赴井冈山进行党性教育学习有感

赴井冈山进行党性教育学习有感（精选11篇）

赴井冈山进行党性教育学习有感 篇1

赴井冈山进行党性教育学习有感

——记运行支部组织第二批党员赴井冈山进行党性教育学习

煤机二值 邢宫爽

作为新员工的我非常有幸能够参加这次运行支部组织的赴井冈山党性教育培训，在革命圣地培训期间，我无时无刻不受到先辈们革命事迹的感染，收获了难以忘怀的精神财富，既是一次党性教育，也是一次心灵的洗礼。

在八角楼前，同志们仿佛看到暗淡的油灯下，正在奋笔疾书的领袖身影；在朱毛挑粮小道，走在山路上的每一步都让人能眼见到战士们曾血汗浸染的足迹；在小井红军医院的烈士墓前，学员与讲解老师无不哽咽于伤病员们至死不渝的革命信念！井冈山精神是国家和民族的精神，是中国人民宝贵的精神财富。

通过这几天的学习，使我产生了一些深刻的感受，略作总结如下：

首先，要继承和发扬革命先辈们坚定的共产主义信念，坚定大局意识，树立全局观念。要不断地加强自身对科学理论的学习，用科学理论武装头脑，以理论上的清醒保持政治上的成熟，才能正确认识各种社会思潮，正确认识曾在社会主义发展道路上发生过的一些曲折和失误，正确认识党内存在的某些消极腐败现象。坚定对党的正确领导的拥护与信赖，对党无比忠诚，对事业锲而不舍；仰望星空，脚踏实地！

第二，要实事求是，勇于创新。在井冈山斗争中，毛泽东经过缜密思考，结合国情和斗争形势，得出科学论断，大胆提出，中国革命斗争的群众基础在农村而不在城市，毅然选择了走“由农村包围城市，最终夺取胜利”的中国革命胜利之路。“实事求是”始终是中国共产党各项事业取得胜利的重要保障，具体到我们现在的工作实践中，就是要结合自己的工作职责，找到适应本单位、本部门的工作方法，以发展的眼光，以积极、务实、创新的态度寻求工作上的突破，不拘泥于书本和理论，更不能侑于旧的观念，效率为先，在变化中求发展、求进步、求和谐。

在井冈山的短暂日子里，每天我都在追随革命先驱者的足迹，体会他们在艰难险阻中永不磨灭的坚强信念，井冈山精神给我的影响是深刻而长远的，我将铭记井冈山党校老师的教诲：“做心态平衡的人、做靠得住的人、做勇于创新、不断奋进的人”,以井冈山精神时时警醒，时时鞭策自己，在平凡的工作中，实现报国报民的愿望，不愧于先烈遗志，不愧于党旗下的誓言！

赴井冈山进行党性教育学习有感 篇2

一、板块式管理养成教育

东丽区实验小学把每个月的德育工作内容写在德育工作宣传栏上, 并摆放在教学大楼前, 学生一踏进校园就会被教学楼前的德育工作宣传栏板块吸引住, 第一板块是:“新学期坚持说好一句话、做好一件事。我会说:谢谢!对不起!没关系!我会做:轻声, 慢步, 靠右行”。第二板块是每月的德育内容, “努力说好一句话, 做好一件事”。三月份的德育内容是:我会说:“离家离校时能主动向家长老师问好。”我会做:“上下楼有序, 不大声喧哗”。四月份德育内容:我会说:“请不要追跑打逗, 要注意安全”。我会做:“维护环境卫生, 见到纸屑主动捡起”。五月份德育内容:我会说:请不要大声喧哗, 楼内请保持安静。我会做:微笑面对自己和他人, 保持快乐心情。德育板块的内容均落实到每位学生的行动之中。○○德育处把本月内容下发到班主任手中, 每个班主任利用周一讲解德育内容, 让学生把内容背熟牢记心中, 并提问学生怎样做, 班主任要引导学生把德育内容落实到行动中。德育处也组织大队部到各班检查德育落实情况。每周都公布落实情况, 每月都评选文明礼仪标兵。除此之外, 每周一的国旗下讲话, 德育处都安排一名少先队干部根据节假日或本周德育工作进行讲话。回班后各班主任利用晨会对学生进行教育, 并根据班级情况提出本周要做好哪些事情。

他们对学生的养成教育扎实有效, 孩子们良好习惯培养引起了我们深刻的思考。我们也开展了不少养成教育的活动, 却为什么总是效果不显著呢?

我想, 我们都是急于求成, 想想自己以往的班主任工作, 一开学就把一大堆的禁令罗列出来, 如:上课不迟到, 不早退;要完成老师布置的作业;不乱扔垃圾、不损坏他人东西、不浪费、不乱花钱、要懂礼貌、与同伴友好相处等。开学初学生怎能适应这样的约束呢?这也不行, 那也不行。在假期时间, 学生已经玩疯了, 如今回校除了这些禁令的约束, 又要面对沉重的课业, 能应付过来吗?学生难免会产生逆反心理, 一件做不好, 干脆样样都不做。而我所跟班的天津市东丽区实验小学, 每一项工作的开展都循序渐进, 有条不紊, 并且持之以恒。

二、开展精彩纷呈的主题中队会活动

著名教育家叶圣陶说:“教育是什么?就是培养良好的习惯。”

东丽区实验小学十分重视培养良好的习惯, 每个学期都要开展“习惯养成”主题中队会, 围绕“习惯养成”这一基本文明素养的主题, 各中队开展了“同课异构”———《好习惯伴我行》主题中队会竞赛活动, 各中队针对小学生活泼好动的特点, 活动采用表演、三句半、小组唱、快板、朗诵、小品等学生喜闻乐见的形式, 使活动变得生动有趣。比如主持人先让学生说说:好的行为习惯有哪些?男:春天是美好的, 刚才歌曲中的小朋友知道爱护花草, 保护环境。我们天天学规范, 你觉得好的行为习惯有哪些?

生1:每天早晚刷牙, 饭后漱口, 这就是一种好习惯。

女:讲得真好!

生2:我周末放学回家后第一件事就是写作业, 这也是一种好习惯。

男:讲得真棒!

生3:老师告诉我们要做好课前准备, 所以每节课前我都自觉地这样做。

女:说得对极了!

生1:周末在家的时候, 我做完作业就帮妈妈做家务。

男:这是爱劳动的好习惯。

生2:我一有空就看课外书。

女:这是爱读书的好习惯。

生3:我每次做操或课间活动时都会尽情活动。

男:这是爱运动的好习惯。

生4:我从来不乱花钱, 爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来, 然后买学习用品。

女:这是勤俭节约的好习惯。

通过列举好习惯, 让学生明确好习惯就在我们身边。

除此之外, 活动还把好习惯融入三句半中, 学生饶有兴趣, 三句半表演者甲乙丙丁四人, 手里各持镲、小锣、鼓、大锣等击打乐器敲打登场。乐器停, 甲高声朗诵第一句, 并根据此句意思做出一个造型动作。下面乙第二句, 丙第三句。丁的第四句是“戏眼”, 如:《我们从小爱劳动》。

独生子女是个宝, 劳动观点最重要, 培养劳动好习惯, 不能娇!

我在家里学做饭, 烙饼煎鱼炒鸡蛋, 炒肉不咸也不淡, 能干!

自己锻炼洗衣服, 洗衣机一开呜呜呜, 干净衣服穿身上, 舒服!

自己的事情自己做, 集体劳动不怕多, 家长老师都高兴, 真不错!

利用精彩的节目表演陶冶学生的文明品格, 打动他们幼稚的心, 让队员们从中得到了启发, 将行为习惯牢记心中。

想想我们在教育教学中, 在培养学生良好习惯的养成时, 我们平常靠说教是否单一、收效甚微呢?是否应注重开展形式多样的活动呢?

三、榜样是无声的力量

列宁说“榜样的力量是无穷的”。榜样是活的教科书, 具有生动、具体、形象的特点, 对小学生具有很大的说服力和很强的感染力, 对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用。在培养学生行为习惯的时候, 榜样尤其是老师的示范教育是无声的力量。

记得有一次, 我们跟班的老师鞋跟磨损了, 执勤的学生一起注视该老师的鞋, 导师告诉我们, 赶快把鞋修好, 因为校长要求教师轻声慢步, 学生做到的教师应先做到。还记得有一次, 因为我们住学生宿舍, 离饭堂很近, 有位男教师穿着拖鞋去饭堂吃饭, 校长马上打电话跟组长说, “请转告海南跟班的老师, 不能穿拖鞋及睡衣到饭堂, 这样不利于学生的行为教育。”说实在的, 想想我们平时, 都要求学生不抽烟, 而有的老师在教室却吞云吐雾;要求学生不随地吐痰, 而自己却随口吐痰;要求学生把字写工整, 而自己的字却龙飞凤舞……其实在教育教学的过程中, 我们是否应该不光动嘴去说服教育学生, 更多的时候是用自己的实际行动塑造学生?如要求学生注意卫生保洁, 不乱丢果皮纸屑。每天我们走进校园, 如果发现校园内地面上有纸屑, 我们是否都会很自然地弯腰把它捡起来, 放进垃圾桶?要求学生不要在楼道大声喧哗, 我们是否必须轻声细语的对学生说话?总之, 要求学生做到的, 我们老师是否应努力要求自己先做到?

四、不良的习惯在关怀中消失

良好的学习习惯不是天生的, 而是经过后天长时间培养逐步养成的。作为班主任我深刻的理解不管什么样子的孩子他们都有追求上进, 希望获得别人肯定和赞扬的渴望, 哪个孩子也不想故意与老师作对, 他们之所以经常的犯错是因为他们已有了习惯在作祟。当班主任、任课教师将这些“问题”孩子带到到德育处由你处置时, 你在教育过程中一定要多一些理智的思考, 减少一些情绪化的语言和手段。少一些批评, 多一些提醒和鼓励, 才能有利于学生良好习惯的形成, 也有利于我们老师自己的心理健康。

我导师跟我说她的班有一位“问题”学生, 他总是爱动, 上课注意力不集中, 骚扰别人, 不停地找同学麻烦。她曾经很认真地和他谈话, 但是并没有多大的改变。直到有一天她发现在教室大清洁中, 他对本组的同学把垃圾踢到别的组很不满。他在惩罚那个男生扫整班的教室。事后导师在班里表扬了他, 并和同学商量, 由他暂代劳动委员工作, 他和同学们都欣然接收了导师的建议。每天早上, 他都第一个出现在教室打扫卫生;每天放学, 他都和值日生一起打扫干净教室才离开;每天的作业, 也开始认真完成;他逐渐学会了礼让, 和同学们和睦相处, 并主动把自己的学具借给同学使用;更可喜的是, 他能主动为集体做好事。他的变化, 同学们给予了肯定, 他也转为正式的劳动委员。他的劲头就更足了。后来, 他也有反复, 但经过老师和同学们的提醒, 他又做得很好了。通过这样的教育, 学生身上的坏习惯逐渐改掉, 慢慢养成良好的行为习惯。

赴井冈山学习心得体会 篇3

井冈山，在中国，可谓是家喻户晓。井冈山的许多故事，也是耳熟能详。但是亲身游览井冈山，聆听当年井冈山的故事，却感受到了太多的震撼，太多的感慨。真的感觉井冈山精神的来之不易，井冈山精神，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家亲手培育，在艰苦卓绝的井冈山斗争中升华而成的。井冈山精神激励着一代又一代人前赴后继，也成为了后来的长征精神、延安精神、大庆精神、雷锋精神等革命精神的重要源头。

因此，要感谢中心领导，能够为我们提供这样一次难得机会，赴革命圣地井冈山，接受井冈山精神的洗礼。几天的行程，感触颇深。

1、人，是需要理想和信念的，要有追求，要有宽阔的胸怀，要有为了实现理想和信念坚忍不拔的毅力。人，要站得高，才能望得远，及时站得不高，也要挺直腰杆，向远处望。鼠目寸光，一事无成。胸怀理想，坚定信念，这也是井冈山精神的精髓。

2、人，不能忘本。要继承老一辈人的光荣传统，并且有责任将之传承下去，发扬光大；

3、要读书，而且要会读书，读好书。要学会结合实际读书。

4、要学会总结。中国革命的成功，就是建立在以毛泽东为首的老一辈革命家不断总结失败经验的基础上的。要学会在工作实践中不断总结经验，形成科学的理论，再用科学的理论指导工作实践。

5、要主动经常吃一些苦头，忆苦，才能思甜，才能更好地珍惜现在拥有的一切。

6、集体出去活动，大家在一起吃、住、玩，非常开心，也提供了一个大家互相深入了解，加深感情的平台。这样的平台，更能有效的提高一个单位的凝聚力和战斗力，建议中心领导能够多提供这样的机会。

赴井冈山学习培训心得体会 篇4

赴井冈山学习培训心得体会

2015年8月10--14日，中共xx市委统战部组织了各民主党派、无党派知识分子联谊会骨干成员去井冈山培训学习。

此次培训内容十分丰富，出发前x部长为我们传达了中央统战工作会议精神及《中国共产党统一战线工作条例（试行）》，在井冈山干部教育学院学习期间，中国井冈山干部学院特聘教授、江西省社会科学院首席研究员余伯流同志为我们讲解了井冈山时期党的建设的经验与启示。在几天的学习中不仅有传统的课堂课程教学，还配以现场教学、体验教学、互动教学，形式多样、内容丰富，让我们受益匪浅。

作为一名在保险行业工作的管理人员学习井冈山精神，就应当结合自己的本职工作，真正把“坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢闯新路，依靠群众、勇于胜利”贯穿到各项工作之中去。

一、坚定理想信念，不懈奋斗。

学习井冈山精神，坚定理想信念是实现人生价值的立身之本。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。理想的动摇，是最危险的动摇;信念的滑波，是最致命的滑波。作为致公党的一员，在人生的道路上，就是要坚定共产党的领导，坚持共产主义的理想与信念，如果理想动摇了，信念崩溃了，就会目光短浅，意志消沉，浑浑噩噩。在革命建设和改革发展的伟大进程中，无数革命先烈冲锋陷阵，赴汤蹈火在所不辞；共产党人为党和人民的事业鞠躬尽瘁，死而后已，就是因为他们有着崇高的理想信念，并自觉为之不懈奋斗。坚定的理想信念，是我们的精神动力，是一种理性自觉，也是加强党的先进性建设的时代要求。我作为民主党派的一员，更应该要牢固树立为实现共产主义事业而奋斗终生的理想信念，勤奋工作，无私奉献，做一名合格的社会主义建设的劳动者。

二、坚持艰苦奋斗，甘于奉献。

中国共产党是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗发展壮大的。作为一名从事保险业的管理人员学习井冈山精神，就是要在加快推进现代保险业发展中，模范践行社会主义荣辱观，艰苦奋斗，清正廉洁，甘于奉献，始终保持艰苦奋斗的优良传统。服务于xx保险公司，不断加强理想信念教育，加强自身的修养，提高业务素质。只有树立起为保险企业服务而艰苦奋斗的思想，才能更好地克服前进中的各种困难，才能不辜负党和人民的厚望。

三、坚持实事求是、敢闯新路。

1927年大革命失败后，以毛泽东同志为代表的中国共产党人在曲折和逆境面前，不灰心、不气馁，坚持从中国的国情出发，实事求是地分析国内外形势，坚持把马克思主义普遍真理同中国国情结合起来，在井冈山建立了第一个农村革命根据地，开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的创新之路。这条道路是毛泽东等老一辈革命家坚持实事求是，一切从实际出发，勇于开拓进取的成功范例，成为了国际共产主义运动中的一个伟大创举，充分体现了中国共产党彻底的唯物主义世界观和实事求是、敢于创新的精神。做前人没做过的事，走别人未走过的路，实事求是、敢闯新路，这是井冈山精神永葆生命力的法宝，是经过实践检验颠扑不破的真理，在任何时候都不会过时。我们在工作中也要注重理论结合实际，严格按照法律、法规和上级主管部门的要求开展工作，提高工作的超前性、时效性和准确性，只有这样才能适应保险业发展要求，在工作中做到心中有数，有的放矢。同时积极主动地做好上传下达，善于思考，敢于创新，强化诚信意识，认真贯彻好各项政策，继承和弘扬“敢创新路”的精神，为经济发展、民生福址、社会安定开拓出更多、更新的思路。

四、坚持依靠群众、勇于胜利。

井冈山斗争的革命史，就是以毛泽东为代表的中国共产党人“依靠群众，勇于胜利”的光辉史。正是因为全面履行了党的全心全意为人民服务的宗旨，通过密切联系群众，充分依靠群众，不折不扣地践行党的群众路线，才奠定了井冈山斗争胜利的基础。前事不忘后事之师，我们作为从事金融工作的每一个人都与每一个群众切身利益密切相关，只有切实弘扬“依靠群众，勇于胜利”的井冈山精神，积极为群众服务，让人人都来保险、重视保险业在国民经济中发挥的作用，我们保险业的工作特别是诚信建设、理赔服务、专业化防范风险才能从一个胜利走向另一个胜利。

赴井冈山党性锻炼小结 篇5

丰碑无语，行胜于言。

历史是一座丰碑。走进井冈山革命烈士陵园纪念堂吊唁大厅，首先映入眼帘的是四周墙上密密麻麻嵌刻着的在井冈山斗争时期壮烈牺牲的烈士英名录和正中那块庄严肃穆的无名烈士碑。大家重温了入党誓词，再次感受到对心灵的强烈冲击力，更加坚定了跟中国共产党走的理想信念，更加坚定了认真负责做好本职工作的责任和信心。

站在大井朱毛旧居前，仿佛看到了老一辈无产阶级革命家在这狭小、简陋的小屋里运筹帷幄，写下了一篇又一篇决定中国革命方向、指导中国革命的光辉著作，培育了永放光芒的“井冈山精神”，谱写了可歌可泣的伟大的历史 篇章。到底是什么，比只有一次的生命还重要?答案是唯一的，那就是对党坚定的理想信念。

建立革命根据地，离开艰苦奋斗精神是无法实现的。毛泽东、朱德等党和红军领导人身先士卒、以身作则，带领井冈山军民自己动手挑粮、种菜、编草鞋、挖草药、熬硝盐、办军械厂，克服各种困难艰险，打破重重包围封锁，巩固和扩大了井冈山革命根据地。当时条件的艰苦程度真是难以想象，吃的是难以下咽的野菜根、红米饭，而这些东西在当时已是上等的饭菜了。站在这块红色的土地上，我们深深体会到革命胜利成果来之不易，是许多革命前辈用生命和鲜血换来的，我们应倍加珍惜。

秉承井冈山精神，发扬井冈山精神。

重温井冈山精神的内涵：坚定不移的革命信念，坚持党的绝对领导，密切联系人民群众、依靠群众的思想作风，一切从实际出发的实事求是精神和艰苦奋斗的作风，是我们党在艰难困苦时期取得胜利的法宝，在全面建设中国特色社会主义的今天，井冈山精神依然是我们的指导思想和前进的动力。

井冈山斗争充分体现了解放思想的实质，如果思想不解放，决策不坚决，举措不创新，秋收起义的农军如果在当时的中共中央坚持城市暴,动要“成为自发的农民暴,动的中心及指导者”的“左”倾盲动主义的干扰下去攻打长沙的话，那么革命的火种将很快被反动派扑灭，也就谈不到红军的建立、革命的延续，更没有新中国的建立了。

联系我们现在深入开展学习实践科学发展观活动，就更加深刻理解了科学发展观的第一要义是发展，而解放思想是科学发展的前提，是推动科学发展的现实要求。今天我们继承和发扬井冈山精神，必须与实际工作相结合，在工作中秉承井冈山精神，培养自身战略思维和驾驭全局的能力。

赴井冈山进行党性教育学习有感 篇6

———赴沪参观学习有感

金沙县教师进修学校

高 丽

为了深入学习职业教育的先进经验，提升我校的内涵，在领导的带领下，我校部分老师于2013年8月5日至12日去上海市四所国家级重点职业学校参观学习。我们一行60人在叶书记的带领下，先后参观了上海市航空服务学校、东辉职业技术学校、临港科技学校和上海海事大学附属职业技术学校。这次活动组织严密，时间紧张，内容丰富。每到一地，除了参观校园外还听取各学校校长的精彩报告，介绍他们的办学的经验，使我增长了见识、开阔了视野，所见所闻所感如下：

一、学校要有品牌

学校的品牌是学校与教育消费者(学生和家长)之间的一种心理“契约”。学校的办学条件如硬件建设有着一定的影响力,而学校品牌越来越引领着学生、家长和社会的目光。

在我们考察的学校中，每所学校都各具特色，但都有一个共同点即每所学校都具有自己的精品特色专业——学校的品牌。如上海市航空服务学校的航空服务专业；东辉职业学校的金融事务专业、酒店服务与管理专业；临港科技学校的烹饪专业、数控专业；上海海事大学附属职业技术学校的物流服务与管理专业。因此，职业学校的生存发展只有办出特色，才有竞争力，才能发展壮大。

二、教师要有品位 上海海事大学附属职业技术学校校长尤庆华教授的报告中强调了教育教学质量是学校生存和发展的根本，而教师队伍的整体素质则是其关键。只有高素质的教师，才能培育出高素质的学生；只有建设高素质的教师队伍，才能办出高水平的学校。教师的核心竞争力是教师的思想、教师的信念、教师的品德修养、教师的语言、教师的形象……也就是教师要有品位。有品位教师的形象：即教师应该是智者、仁者，不再是狭隘的教师隐喻：“蜡烛”“园丁”；教师是教育家，不仅仅是一名教书匠；教师还应该是一个高尚的人，积极向上、乐观豁达、仁爱宽容……一个教师具有这高雅的品位，就会使其教育教学充满着生机。如何修炼教师的品位呢？我个人的理解有以下几点：

1、教师的着装：服装是一种无声的语言，是人向外界表达自己的一个重要窗口，不修边幅的人在学生面前是没有好的影响力的，作为教书育人的人类灵魂工程师，教师的着装对学生的影响就尤为重要了。我们应该为教育而着装，穿出自己的个性，穿出自己的品位。

2、教师的微笑：教师的微笑也具有教育魅力，教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境、能够活跃课堂氛围、活跃学生思维、活跃学生的情绪。

3、教师的语言：教师机智的教学口语也是一种高品位。

4、教师的感情：用爱抚慰学生的心灵，优等生需要教师的爱，对于心灵“受伤”的职教学生更需要我们的爱。没有爱就没有教育，爱是现代教育的第一法则，是教育的基础，是通向孩子心灵的路径，要想成为一名优秀的教师，首先要做爱的艺术家。

三、学生要有品行

当前，职业学校的学生生源基础差，很多为打工家庭、单亲家庭。使得这一年龄段的学生敢想、敢做、易冲动、自控能力差、自我保护意识强、行为习惯差、思想道德品质等综合素质不高，在日常行为中表现出种种缺乏基本道德素质的现象比较普遍。这就要求学校要形成一股教育合力，营造教育氛围，充分利用课余时间与学生沟通和交流，教育一个，影响一片。上海市航空服务学校陈耀校长始终把学生的行为规范教育放在首位，从学生的吃喝拉撒各个方面的行为进行规范教育，培养女学生“亭亭玉立、自信不自高”；男学生”昂首挺立、自豪不自傲” 的自信与气质。的确，习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使一个人受害终生；相反，良好的习惯会使一个人受益终身。因此，在中职教育中，在教会学生掌握一定职业技能的同时，采取行之有效的措施，加强学生日常行为习惯养成教育，促进学生综合素质的提高，显得尤为重要和紧迫。这就需要我们改进传统的教育方法，在实践中采用以激励教育为主的教育方式，善于及时发现、总结其优点。使他们看到自己身上的闪观点，可以制定激励制度。实施激励评价。举办技能竞赛、学习竞赛，采用鼓励谈心，甚至采用恰到好处的批评处罚等，对不同的学生采用不同的方法，激发其潜能。有计划地请一些往届的优秀毕业生回学校作报告，讲述其亲身经历。破解职场迷局。用学生身边的成材事例，让他们看到希望，看到未来，让他们看到这些榜样离自己是如此之近，能使学生更有真实感、亲切感，更容易受 到激励，让他们既看到困难又看到希望。教师通过激励。引导学生从现在做起、从自我做起，重新做好人生规划，重新点燃他们人生的激情。

百闻不如一见。这次参观学习，时间虽然短暂，但收获却不少。在参观四所学校的过程中，我们受到了各个学校的热情接待，特别令我感动的是各学校校长在上海140年一遇的高温天气下不辞辛劳亲自给我们讲解学校的发展过程和经验。我坚信，只要我们一步一步努力去做，我们金沙职教中心的明天一定会更美好！

井冈山之行学习有感 篇7

两天的时间，很短暂，而我们在那座有着厚重历史的大山里，真切地感受到了曾经发生在那里用智慧和鲜血谱写的两年零四个月的沉重历史。

水墨井冈山，美过画卷，又胜似圣母。这个中国革命的摇篮，中华人民共和国的基石，见证了太多历史，也留给我们太多思考。

关于信仰

“让信仰点亮人生”,简短的七个字，却道出了井冈山革命的灵魂。

信仰是什么?九十多年前一个个在井冈山挥洒青春和鲜血的战士用实际行动告诉我们，信仰是面对敌人威逼利诱的不屈不挠，是坚定为人民服务的心甘情愿，是艰苦生活里的苦中作乐。

井冈山的故事年代久远，却总牵引着一个又一个来自五湖四海的人来到这里!只有短短两年零四个月的斗争历史，却凝聚出了“跨越时空的`井冈山精神”!井冈山最终虽然失守了，却一直在历史的长河里散发光芒。

两年零四个月，每一天都是流血和牺牲，每一天都有英雄故事上演。面对烈士陵园的墓碑，默哀里，忽然懂得了信仰的意义。

谁没有对美好生活的向往?对和平生活的渴望?那个年代里的人把心底的幻想化成了斗志，却把幻想变成了实际留给了我们。井冈山的高山密林里，饱含着他们的诉说。

如今的年代里，用信仰挥洒鲜血的故事已是曾经。如今的我们，更需要用信仰去武装自己，让社会更好，国家更强。

关于读书

井冈山毛泽东故居里，看到了他曾经的读书的那块石头。想起了当年毛泽东嗜书狂热的故事。心底却不禁感叹，伟大的人在不同时空里也总是“不谋而合”,而习近平的“嗜书狂热”亦是让人叹服。

不管是热爱读书让他们如此优秀，还是因为优秀才如此热爱读书，我们都不可否认，这两者是相辅相成的。读书让你更优秀，优秀让你更加热爱读书。

都说时势造英雄。那个战争年代里，英雄人才辈出，文武双全者有之，善于谋略者有之，为什么最后独领风骚的是毛泽东?通读史书，狂追报刊，审时度势，胸怀天下，把军事家，政治家，革命家，思想家，书法家，文学家……如此一个个沉甸甸的名号担起，造史者即有之。

同样现在带领我们走向世界的习近平主席，也因热爱读书使他形成了极具文化底蕴的“习语风格”.这是一个国家领导人的标榜，也是一个国家的符号。

学生时代的我们，却似乎常常厌倦了读书。老师由“循循善诱”的角色转换成了“逼着我们读书”.到底是我们的悲哀!不读万卷书，如何能在行万里路时不心生迷茫?如何能让衣着光鲜的我们“气自华”?

关于“人民”

从来，“得民心者得天下”.当年毛泽东因得袁文才和王佐而上井冈山，最后在红军错杀他们之后便在回井冈山的路上寸步难行，这充分显示了“人民”一词的分量。也因为“为人民服务”的宗旨，中国共产党得以一路引领中国人民前行。

对于每一个普普通通的我们来说，“人民”之于我们就仅仅在于我们是其角色吗?

曾有一项研究显示，一个学生的成功有百分之八十八的来自他有一个好老师，而一个好老师的成功则直接取决于他的学生。对于老师来说，学生是他的“人民”,如何能“得天下”,则看他能否“得民心”.对于未来具有各种可能的我们来说呢?你所服务、所面对的对象，就是你的“人民”,要“得天下”,则要努力去“得民心”.

井冈山，有着“天下第一山”之称的它，在那片高山峻岭之中，给予我们太多思考。

赴柔远初中学习有感 篇8

上周星期五在我校校领导高校长的带领下初中部全体教职工远赴柔远初中观摩学习，此次学习时间虽短但收获颇丰！

虽然这个冬天有些不尽人意但寒风中的南梁楚楚动人，昏睡中的列校散发出好学的光芒。当第一抹阳光冲出黑暗亲吻景文楼的脸颊的时候我们早已披着昏暗与晨曦编织的风衣踏上了取经之路；峰回路转，激情澎湃，打个盹儿的功夫就到了真经所藏之地——柔远初中。

朝阳呵护下的柔远初中就像一个健壮的青年散发出诱人的书香味，沐浴在阳光中的柔远学子神情不一，或椎髻仰面放声吟诵“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”亦或是 双目紧闭陷入“夕阳西下，断肠人在天涯！”的无限惆怅之中，朗朗书声飘荡在整洁的校园也使得这寂寥的冬天多了些许活气！

学识渊博的厚德楼骄傲的屹立在寒风之中，面带微笑敞开双怀迎接远方的客人。走进厚德楼扑鼻而来的是勤学与敬业的芳香，急促的脚步声从楼道这头传到那头，成功的喜悦充斥着教室，混入来来往往的人海，仰慕之情和激动之心驱使我走进九年级十三班。此时的九年级十三班人声鼎沸不知情的我还以为这个班的课间纪律比较混乱然而现实狠狠的扇了我一巴掌，身材魁梧的我挤进学生群中这才发现原来同学们正在围绕上节数学课的一道中考难题展开集体讨论，这样浓厚的学习氛围让人陶醉！

上课铃响了教室里顿时静悄悄的，王秀丽老师靓丽的身影漂浮在我们的眼前，本节课她所讲授的内容是曹文轩的《孤独之旅》，这是一部关于少年成长的长篇小说。王老师只用了简短的三句话便将躁动不安的心引入了富有诗意的芦苇荡，王老师饱含激情的语句鼓动着每位莘莘学子，学生们满怀仰慕的顺着王老师的引导激烈的讨论着，甚至小组之间发生了局部辩论战，攻守双方面红耳赤但是这一切都在王老师的调控之下井然有序的进行着。

赴北师大学习有感 篇9

——赴北师大学习有感

海口市秀峰小学刘赛军

7月31日至8月6日，我和钟耀斐、陈施界及兄弟学校金盘实验学校的三位老师，一行六人来到了我们梦寐以求的中国师范首府----北京师范大学学习，坐在北师大的大教室零距离聆听了专家教授们的讲座。教授们语言幽默、见解深刻，用大量的互动活动、启发心智的故事以及生动鲜活的案例诠释着教育改革与突破的真谛。我们虽然只学习了短短的一个星期，却有胜教十年书的感受。

一个星期的学习，我们聆听了十来个专家的讲座，由于汇报时间有限，我们三位就所听的讲座进行分工把我们的感受与心得带回来与大家分享。下面我就把听了杜霞教授的《感受阅读的魅力》与大家分享。

我教了20多年的语文，学生的语文成绩也排在同年级之首，自认为还教的不错，可今天听完杜老师的讲座后，才知道我做得还远远不够，才知道学生的语文水平提不高的原因。真是惭愧呀!

我在反思：我们的语文教师每天辛辛苦苦地在教学生，忙得不亦乐乎，为什么成绩达不到我们的预期效果，有点费力不讨好的感觉。问题到底出在哪？通过这次的学习，我有所感悟了。下面说出来与同行们分享：要想提高语文成绩，首先得提高阅读能力。那么怎样提高，光喊口号是不行的，作为语文教师就有义务和责任指导孩子走进“阅读”，进而享受“阅读”。首先我们要充分调动学生的阅读兴趣，培养他们阅读的习惯，给他们提供阅读的时间和空间，营造一个人人阅读的氛围。也许在我们眼里有一个这样的误区：认为阅读就是指平时上的语文课，做几篇阅读理解的练习。其实不完全这样，只读一本语文课本是远远不够阅读量的。其实我们的语文课程标准也明确规定了各年段所要达到的阅读要求及阅读量，只是我们没有真正落实到实处，所以才导致我们的学生有的大学毕业了也写不出一篇好的文章来。这要怪谁？我们小学老师责任重大，尤其是我们语文教师有不可推卸的责任。现在的孩子处于一个多元化、信息开放的时代，很多孩子被一些现代化的元素迷住了眼，不是沉迷于上网聊天中，就是置身于电子游戏里，很难静下心来去读一本书。父母买来的课外书在孩子眼里成了负担，弃之一旁，这引起了众多家长的担心。作为一位小学语文教师兼，在语文教学中如何让孩子热爱上阅读、快乐地阅读，真正“让书籍成为孩子的营养品”，让孩子在阅读中受到情感的熏陶，真正感受到阅读的魅力？这个问题一直困惑我多年。在语文教学中，我从教孩子识字、读课文、理解词语、概括段意、归纳主要内容、体会中心思想，分析写作方法等课标要求都一一落实了，可在考试中，阅读板块的题目却频频失分，我有些茫然„„这次我有幸到北师大学习，看了培训的课程计划，知道杜霞老师要给我们作《感受阅读的魅力》的讲座，我满怀激动与期待。

杜霞老师的整场讲座循序渐进，娓娓道来。她一开始并没有直接回答我们“如何让孩子热爱上阅读”，而是从三个方面为我们做了

阐述，即：阅读是什么？阅读读什么？阅读怎么读？其中的新理念和见解让我耳目一新，同时也受益匪浅，具体如下：

对于“阅读”一词，我们已耳濡目染，但杜老师让我们从自身经验出发，重新思考和认识“阅读”。当听完讲座后，我认为阅读不仅仅是老师眼中习以为常的“阅读教学”，它既可以是正襟危坐的“学习”，还可以是闲暇时的“随便翻翻”，甚至是父母与孩子之间的温馨讲读„„时间可以不限，场合也可以不限。家长、孩子、老师，我们都不是“千里眼”，目力有限，我们更不能行“万里路”，但书籍却可以让你我插上翅膀。书能让孩子走向一个未知的世界，一本书能点亮孩子心中的理想。正如杜老师所说：“在儿童那里，阅读是儿童创造个体生命经验的过程；是儿童构建知识和意义的主要途径；是儿童生存和发展的重要技能；是儿童终身学习的基础。”杜老师说得好，早期阅读也需要重新认识，在成人觉得要让孩子大量识字，但我们觉得阅读的基础并不一定是识字，但它可以帮助认识更多的字，阅读图画也是很重要的能力，我们反对以孩子的阅读兴趣为代价，极度增加识字量的做法；成人们觉得大量的知识很重要，但我们觉得爱和想象比知识更重要。让孩子在图像与文字的合奏中，感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。我们希望大人们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书，而是和大人一起读书的温馨感觉。让我们共同打开孩子的心扉，真正让他们喜欢上阅读，这样才能快乐地阅读。

关于“阅读读什么？”的问题，杜老师从各个不同的年龄段给我们推荐了很多名著，面对我的学生我感到汗颜，我有许多书都没读过，要让孩子热爱上读书，老师必须多读书，才能做一个有能力的阅读指引者。在这一刻，我暗自思忖：是该静下心来读几本书的时候了。

阅读究竟该怎么读？课听到这里，我心中的疑窦终于解开了，“让阅读成为享受，成为一种习惯，成为热爱”，这不是吗？作为教师和家长都不要太强调功利性，“应当为学生创造背景知识，建立词汇基础并树立一个阅读的典范”，真正让孩子从“学会阅读”到在“阅读中学习”，从而感受到阅读的魅力，感受到文学的魅力，陶冶身心，为学生的终身发展奠基。讲座结束了，场内的掌声经久不息，我感激杜老师带给我们这次听觉的盛宴；我庆幸我能有幸倾听这次讲座；我喜不自胜，因为我已经开始为我新学期的孩子们筹划着“班级读书会”的活动了。我仿佛看到一个个鲜活的生命个体在书海中涌动，在我的指引下，他们在书海中畅游„„

我想从下年度开始我们语文教学要大力提倡快乐阅读，每周拿一节语文课用于学习自主阅读，教室里设个图书角，由学生每人生日时向班里捐献一本读物，作为班级图书，延续下去就会有很多藏书。我会把这节课用来给孩子自主看书，而不是我们用来讲练习的。我想我们每个年级都可以做到。一年级可由语文老师读给他们听，也可以由他们自己看图文本，高年级以默读为主，自由感受阅读的魅力。一段时间后组织学生谈谈最近读书的体会，即班级读书会。我想长期坚持下去我们的语文教学一定会收到意想不到的惊喜。

同行们，让我们携起手来，摒弃功利，抛开束缚，让孩子敞开心扉，静静感受阅读的魅力，细细体味生命的芬芳吧，相信孩子们那盈眶的眼泪，短暂的沉默，嫣然的微笑，会意的相望以及发自心底的感动，都是阅读的最高境界！

赴井冈山进行党性教育学习有感 篇10

——赴师大附中参观学习心得体会

民勤四中 高立文

4月19日-4月21日，我有幸被学校派往师大附中参观学习。零距离地感受着名校在提高教育教学质量方面的做法与成效，除了受益，还有一种危机感，一种被改革的潮流所淘汰的危机感。特别是听了师大附中高二13班数学《排列与组合》和高一鸿宇班的数学《线性规划》这两节课，让我感受到他们工作的执行力、教育力、学习力的落实不是纸上的谈兵，更认识到自己在数学教学方面存在的不足，深感不虚此行。现将我的学习所得汇报如下，如有不妥之处，请各位领导和老师批评指正。

一、开放的教学理念

走进师大附中，让人感慨的不仅是优雅的校园环境，浓厚的文化底蕴，还有完善的教学设施和开放的育人环境，处处体现着“以人为本”教学理念。

两位老师在课堂教学中放手让学生自主探究解决问题，给予学生适时适度的引导，指导学生大胆质疑，合作交流，分析归纳，充分体现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。课堂教学没有丝毫雕琢的痕迹，真实而且开放，让学生自由的想，积极的说，不但尊重了学生的个性，活跃了学生的思维，也为学生终身发展奠定了良好的基础。

我想，在我们的教学中，要想实践新课改、寻找新出路，首先必须转变教学理念，逐步尝试把课堂的主体地位还给学生，让我们的

数学课堂不再是承载着固有知识点的一潭死水，而是被学生活跃的思维激活的一眼清泉。

二、高效的课堂教学

课堂是教学的主阵地，师大附中师生高效的课堂效率让人叹服。两节课，都是极平常的课，但却不乏光彩夺目之处。

首先是在教学内容的选择上，基于课本，而又不依赖课本，在课堂教学中精选课外习题，如学生手中的《高考*奥赛对接训练》一书，分层设置，由基础题组、能力题组、竞赛题组三部分组成，既加大了课堂容量，又是很好的课后复习资料。

其次是教师方面，他们有丰富的知识积淀，娴熟的教学技能，能灵活的驾驭课堂，对学生的点拨适时到位，真正做到了不愤不启，举一反三。他们备课扎实，教案要求落实于学生，作用于学生。在教法上注重启发诱导、注重学法指导、注重情感渗透，注重培养创新思维。教育学生不学习就是违反纪律，效率低就是过错，树立时间+汗水才是实实在在学习的观念。

再次，学生能专注于课堂，积极思考，勤于动手，敢于并善于表达自己的看法。他们在课堂上思考与交流并重，善于倾听，师生配合极为默契，课堂效率高。

三、良好的学习习惯

师大附中一行，让我感慨的还有学生良好的学习习惯。师傅引进门，修行在个人。这句话用在师大附中学生的身上，应该非常贴切。他们的课时并不多。每节课教师的教学节奏非常快，课堂容量非常大。我在记听课笔记的时候都会有一种目不暇接的感觉。而他们学生每天都面对这样的课堂。这就可想而知他们课堂是怎样全身心投入的，课后他们需要花多少的时间和精力去消化吸收。这些与学生良好的学习习惯是分不开的。当然，在这一方面，生源的差距是不言而喻的，何况习惯的培养也不是一朝一夕能成就的。

青年骨干赴井冈山培训心得 篇11

(光电所 朱旭波)

5月14日，我们来到了中国革命的摇篮，毛主席创建的红色根据地――井冈山。

通过学习井冈山斗争和井冈山精神的专题讲座，参观井冈山革命博物馆，参加毛泽东同志旧居的现场教学，听取红军后代追忆前辈的红色故事会等丰富的课堂内容、充实的现场教学和真实的切身感受，强烈地震撼洗礼着我的心灵。

我领会的井冈山精神的核心是“实事求是，敢闯新路”,基石是“依靠群众，艰苦奋斗”.以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家以大智大勇的革命首创精神，把马克思主义基本原理同中国国情相结合，走出了一条符合中国实际的革命之路，创造了前无古人的丰功伟业。回顾历史，思考现在。井冈山是一面镜子，照一照自己到底是什么样的共产党员，井冈山精神是一个灯塔，指引着我们现在应该怎么做。

学习井冈山精神，我们要从现在做起，从小事做起，从日常工作和生活做起。将“实事求是，敢闯新路”的精神用在工作中，将“依靠群众，艰苦奋斗”的精神用在生活中。

在科研的道路上，还需要我们在工作中发扬“依靠群众，艰苦奋斗”的.井冈山精神，当今科学发展的大势告诉我们，许多创意产品都是一个或多个团体精诚合作的结果，在科研工作中，自己既要发挥个人特长，更要注重团队合作，通过团队创新，为研究院预研产品的发展作出自己的贡献。不但要依靠专家团队，也要依靠工人团队，工人在一线工作，有丰富的实践经验，因为科研的最终目的是要转化为产品，科研人员不但要设计和实验出预研产品，更要依靠工人进行批产，所以工人的经验对工程化具有很大的指导意义。科研的道路不是一帆风顺的，是一次次失败经验的积累造就成功的，所以必须坚持艰苦奋斗，勇于胜利!

一次井冈行，一身井冈衣，一生井冈情。井冈山之行是我承担“十三五”科研工作的良好开端，井冈山精神是我进行科研实践的前进旗帜，不断探索，不断进步!

亲历井冈 坚定信念

(东区医院 李光辉)

在火车和汽车上连续颠簸了20多小时后，我们研究院的模范青年和优秀青年们终于来到了井冈山。此时一路上的想象，一路上的讨论都变得不再重要，让我惊诧的是这个“燎原星火”、这个“红色圣地”给我的第一印象却是满眼的油绿，千百种绿深浅交错被云雾配合着形成了美妙的层峦叠嶂。但你走近观察可以发现，这里的土壤却又是红色的。

在井冈山学习期间，我们唱红歌、听传统课、听先烈后代讲革命先烈们不为人知的英雄故事，这些经历让我们终身难忘。

通过这次学习，我觉得井冈山精神不是一个口号，我们要把井冈山精神的坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路融入到我们的工作、学习、生活当中去。井冈山革命斗争的血与火虽然已成为历史，但是井冈山精神是前辈们给我们留下的一笔宝贵的精神财富，值得我们永远学习和弘扬。

如今，作为研究院职工医院的一名医务工作者，我要练好内功，打牢基础，切实提高诊治疾病的技术、水平，我要把服务研究院所有职工作为首要任务，要服务好、服务精、服务细，让我们研究院的所有职工感受到我们研究院自己医院的方便、高效、实惠，让我们的职工切实感受到我们医院的贴心舒适。让我们研究院的职工以健康的身心投入到科研工作中。

现在，我们的工作、生活条件已经是今非昔比，但是艰苦奋斗的精神依然是我们克服困难、战胜逆境，永远保持共产党员先进性的法宝。新时期、新阶段，我们要深刻领会十八大精神，高举旗帜，坚定信念，科学发展，艰苦奋斗。树立正确的世界观、人生观和价值观，永葆共产党人的先进性。

惊鸿一瞥的星火

(十八分厂 钟翔)

5月14日至5月20日，在院团委的统一组织下，我们一行18人来到了革命圣地井冈山，进行为期一周的红色精神教育。在这里，我们时刻被先烈们艰苦卓绝的革命精神所感染，心灵受到了极大的洗礼，也收获了难以忘怀的宝贵精神财富。

来到井冈山学习，真切地体会到当年革命战士的艰苦与英勇，看着朱德元帅在井冈山上写下的“中国第一山”,心中无比震撼，雄伟的井冈山，有大小山峰500余座，形态各异，峰峦重叠，是当之无愧的险峰，然而所谓的第一山并不是说它的海拔或者险峻，而是井冈山在中国革命历史上的地位，是老一辈革命家留下不可替代的井冈山精神。

在井冈山上，我们给革命烈士敬献花圈;在博物馆中聆听那些掩埋在大山里的战斗故事;我们在黄洋界纪念碑前缅怀先烈;我们走过了茨坪、茅坪、大井等革命旧址群，寻找他们的足迹;我们去了小井红军医院，感受战火的硝烟;我们去了八角楼毛泽东旧居，在这里两篇流传千古的著作《中国的红色政权为什么能够存在?》和《井冈山的斗争》问世了;我们重走了当年的红军挑粮小道，感受这条生命之路的坎坷。随着课程的深入，我们充分认识到井冈山精神并不只是一句空话，这是老一辈无产阶级革命家和井冈山军民在那个年代共同创建和培育起来的。回顾历史，那是1927年10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀等在南昌起义、秋收起义失利后，总结经验教训，发现当年的时代背景下，以城市为中心建立政权已经行不通了，中国革命必须走一条属于自己的道路，在这里，他们点燃了第一颗星星之火，注定将成燎原之势，席卷整个中华大地。