四年级科学试题

四年级科学试题（精选7篇）

四年级科学试题 篇1

四年级科学上册试题

姓名

一、填空题

1、声音有（）、（）、（）、（）。

2、声音是由（）产生的。

3、（）是我们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

4、声音能在（）、（）、（）中传播。

5、声音的传播离不开（）。

6、声音是以（）的形式在物质中传播的。

9、物体因振动而发出声音。当物体快速振动时，我们听到的声音就（）；当物体慢速振动时，声音就（）。

二、判断题

（）

1、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（）

2、金属与空气传播声音的本领是一样的。

（）

3、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。

（）

4、物体即使不振动，也能发出声音。

（）

5、空气能传播声音，而水却不能传播声音。

（）

6、物体一般都能传播声音，而且它们传播声音的本领有所不同。（）

7、只要有声音，就肯定有某一物体在振动。

（）

8、敲击盛水得玻璃杯时，水盛得越多，声音越低；水盛得越少，声音越高。

（）

9、向盛水的玻璃杯中吹气时，水盛得越多，声音越低；水盛得越少，声音越高。

（）

10、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。

（）

11、声音传播的方向是向前的。（）

12、音叉是一种声学仪器。

（）

13、音色、音调、响度是声音的三个主要属性，所以称它们是声音的三要素。

三、选择填空（将正确答案的序号填入括号内）

1、不同的物体传播声音的本领是（）

A．一样的 B.基本一样的C.不一样的 D.有时一样，有时不一样

2、用嘴向装有水的瓶子口水平方向吹气，我们听到了声音，是因为（）A.水振动发声 B.瓶子振动发声 C.空气振动发声 D.嘴唇振动发声

3、唱歌、说话主要是由于（）

A.嘴唇在振动 B.声带在振动 C.空气在振动 D.舌头在振

4、上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，是因为声音的传播方向是向着（）

A.一个方向的 B.前后的 C.左右的 D.四面八方的

5、声音在空气中的传播速度是（）

A.340米／秒 B.1440米／秒 C.5000米／秒

四、归类题

1、噪声归类

汽车刹车声 打桩机发出的声音 商场噪声 车间车床噪声 火车驶过的呼啸声

飞机轰鸣声 市场噪声 轮船汽笛声 电锯噪声 混凝土搅拌机发出的声音

推土机轰鸣声 家庭噪声 钻探机轰鸣声 风动工具产生的声音 喧哗声

公共娱乐场所噪声 焊割噪声 打架斗殴声

交通噪声 ： 工业噪声 ： 建筑施工噪声 ： 生活噪声。：

2、乐器种类归类

小提琴 小号 小鼓 黑管 中提琴 中音号 大号 大提琴 大鼓

大镲 埙 低音提琴 手风琴

京胡 萨克斯 二胡 吉他 笙 琵琶 古筝 扬琴 长笛 双簧管 风琴 长号 圆号 箫 笛子 定音鼓 木鱼 三角铁 钢琴 弦 乐 器 吹奏乐器：

打击乐器： 键盘乐器：

四年级科学试题 篇2

教材部分:

1. 鄂教版六年级下册第四单元课文《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴》。

2. 鄂教版六年级下册第四单元“语文乐园”中《说明的顺序与方法》。

3.补充部分的两篇文章,均根据百度百科改写而成。

卵石的形成

卵石是怎样形成的?大约在1亿年以前的中生代,在地壳运动的作用下,岩浆冒出地表,快速得到冷却的岩浆便形成花岗岩。此后距今几千年前,由于岩浆入侵引起花岗石错动挤压,从而产生了大量体积较小的石块,那些在水边的石块,经过长时期水的缓慢冲刷和自身的相互滚动,最终形成今天的鹅卵石。

卵石是经过很长时间逐渐形成的。由于地壳运动等自然力的震动风化,再经过山洪冲击、流水搬运和砂石间反复翻滚摩擦,终于形成可爱的浑圆状小卵石。河流流经不同的地质构造,山体有不同的岩石,经过冲刷,就会形成不同成分的鹅卵石。高山上的岩石由于风化作用崩落下来,在河水的冲刷过程中,受到水的搬运作用和相互磨圆,形成了卵石。再硬的顽石,在河水的冲刷下,也慢慢变得光滑,直到浑然天成,光滑如卵。

卵石的形成过程可以分为两个阶段,第一阶段是岩石风化、崩塌阶段;第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆阶段。

卵石的种类有许多:彩砂石子、太湖石、鹅卵石、千层石等。其颜色丰富:红奶油、青奶油、广红、咖啡、中国啡网、黑底白、螺纹奶油、杭灰、黄洞石、米黄洞石、绿宝、丹东绿、大花绿、米黄玉、黄水晶等。雨山红、汉白玉、墨玉、金香玉等原来是又粗又大的山石,但经过千百万年雨水的冲刷和彼此之间的相互碰撞,便成了一块块剔透美丽的鹅卵石。

科学小品文的表达形式

文艺性说明文,又称科学小品文,其特点是长于运用文艺笔调具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明,是描写与说明的巧妙有机联合。所以小品文的表现形式必然是多种多样,灵活自如。归纳起来,科学小品文的形式有以下几种:

A.描述式。描,指描写;述,指叙述。这类小品文想象丰富,语言优美,既有形象的描写,又有生动的叙述,具有文艺性散文的风格,都以介绍科学知识为目的。

B. 自述式,就是把所要介绍的科学知识,用第一人称的拟人化的手法,赋予人的思想、感情、语言、动作,让被说明的事物站出来作自我介绍。

C.故事式是将要介绍的科学知识,编成生动有趣的故事,使人们在读故事或听故事时获得科学知识,故这种表达形式称故事式。它和自述式不同的是,用第三人称;相同的是,大多采用拟人化的手法。采用这种形式,既要使故事情节能引人入胜,又要注意其合理性。

既称故事,就应交代时间、地点,“人物”就是将所述的事物人格化,还要有情节;在表达方式上,一般兼有叙述和描写,语言形象、生动。当然,不能因强调故事而忽视了科学知识,喧宾夺主就失去了写作的意义。

D. 谈话式也称对话式,就是以问答、对话的方式进行说明。这种方式给人一种亲切、真实的感觉,容易和读者沟通,产生共鸣。同时,这种写法文字更易精练。

谈话式一般分为三种:一问一答式、甲乙对话式、文中对话式。前两种比较常见,后一种是把人物对话组织到具体故事当中去,故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进,对话是文章的主体。

选文缘由

“群文阅读”教学首先面临的问题是如何“选文”。对于本单元的选文我有以下两点思考:

1.尊重教材。当前方兴未艾的群文阅读,就阅读内容的组合方式而言,存在着“重人文主题的整合,轻语文本体的凸显;重课外文本的引入,轻课内文本的统整”的弊端。以人文为主题的群文阅读,偏重于人文视野的拓展,未能深入扎实地提升语文能力;以课外文本为组合方式的群文阅读,未能将文本群与教材有机整合在一起,呈现出课内外脱节的状态。因此,我们认为群文阅读其阅读内容应该源于教材单元。而现行小学语文教科书多以主题单元的方式来呈现教学内容,其优势毋庸置疑,教学中教师会自觉地将以主题编排的单元看作是一个相互作用、血脉相通的整体。从目标的制订、方式的选择、时间的分配、资源的整合利用等方面进行全盘考虑,整体设计。然后依据单元目标,对课文进行合理取舍,同中求异,异中求同。这样一来,既可以有效缩短时间,提高课堂效率,又可将节省下来的时间用于大量阅读,丰富学生的阅读积累,从根本上提升学生的语文素养。

2. 重建教材。源于教材单元,但不拘泥于教材。“源于”不是对教材内容的直接组合,而是在适宜切入点处进行群文阅读的内容建构。教师作为课程的开发者、建设者,应创造性地使用教材,在对年段目标 、 学年目标 、 本册目标(阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法) 有通透了解的基础上,突破教材束缚,根据本单元教学目标 (根据事物的特点把握说明顺序,感受科学小品文的表达形式和语言风格,进行阅读策略的学习) 、 文体特点 、 阅读策略 、 表达方式等,尊重学生不同的学习需求,重新组合新的单元阅读材料 。 因而我们又补充了两篇课外的文章: 《 卵石的形成 》 和 《 科学小品文的表达形式 》。

如图1所示,本课的教学内容前后有两次重建过程:首先,将教科书中的三篇课文《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴》视作一个整体,将它们与同单元“语文乐园”中的短文《说明的顺序和方法》进行联结,让学生了解说明的顺序和方法。其次,将《河边的卵石说些什么话》和补充的短文《卵石的形成》进行对比,了解一般说明文与科学小品文在表达上的不同。第三,再将《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴》三篇文章和补充的《科学小品文的表达形式》进行联结,感受科学小品文与一般说明文在表达形式和语言风格上的不同。

备课构想

“群文阅读”从表面看,好像只是教学内容的简单重组,实则涉及“教什么”与“怎么教”、“学什么”与“怎么学”两大难题。部分一线教师以为“群文”就是变“单篇”为“多篇”。备课时是整组备,“教”的时候却是分开“教”。因为他们将“群文”简单地理解为“内容的叠加”。其实,把“群文”中的“内容重组”是对教学目标、时间、资源、教与学方式的全面重组。要重新思考“教什么”与“怎么教”、“学什么”与“怎么学”的问题。那么,如何依据文本体式重新选择有价值的核心内容?如何根据核心内容选择与之相匹配的教学方式?这两个核心问题对有效推进群文阅读至关重要。

一、关于“教什么”(“学什么”)

1.单元整组构想。

单元主题:观察与发现。

单元目标:阅读说明性文章,能抓住事物要点,了解文章说明顺序和基本说明方法。感受科学小品文的表达形式和语言风格,学习并运用习得的阅读策略阅读相关的说明文。

单元教学流程及目标分解:我们设计的单元主题框架,分为基础、阅读、写作三个板块(见图2)。

本组“群文阅读”教学共用五课时完成。

“单元导读课”两课时,主要解决课内基础知识的检测,包括字音、生字词、课文朗读以及课文质疑,把握文章主要内容。

第三课时“精读课”,了解说明顺序、方法和表达形式,品味语言特色。

第四课时“博览课”,主要推荐与主题、内容相关的文章,运用已学的阅读策略进行拓展阅读。关注科学小品文的说明顺序和方法、表达形式和语言风格,感受科学小品文的特点。

第五课时“练笔课”,尝试仿写,以拟人化的手法、自述式的形式介绍一种物品。

因篇幅限制,以下仅选择“精读课”展开叙述。

2.“精读课”教学构想。

教学内容:

群文组合:《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴 》《 说明的顺序与方法 》《 卵石的形成 》《 科学小品文的表达形式 》。

教学目标:

1.学习抓住事物特点,生动有趣地说明事物的顺序和方法,运用联结策略弄清每篇课文的说明顺序和方法。

2.初步感知科学小品文独特的表达形式和语言风格;通过对比的策略,感悟体会科学小品文的特点。

3. 产生对科学小品文的阅读兴趣,学习科学的思想方法,在合作交流中探索学习说明文的方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

教学重点、难点:学习说明的顺序和方法;感受科学小品文的表达形式、语言风格。

教学流程见图3。

二、关于“怎么教”(“怎么学”)

1.提供阅读策略:联结、对比。(见图1)

2.提供自主学习时空。阅读的主体是学生,群文阅读教学,必须辅之以学生的自主学习。在前期的实践中我们发现,当“教什么”(“学什么”)发生改变之后,如果没有相应的“怎么教”(“怎么学”) 的改变,“教什么”往往会落空。群文阅读如果没有学生自主学习的积极参与,还是以教师的讲解为主的话,只会增加学生的学习负担。

3.提供自主学习方式:孩子虽然是天生的学习者,但“课堂”的意义在于,教师能从专业者的角度,为学生的自主学习提供更为有效的学习方式。在本课的教学中,我们精心设计了“思考折页”。“折页”的意思,不是将教师所提供的学习内容及方式,一股脑儿地呈现在学生面前,而是一页一页地打开。每一次打开,都是为学生的自主学习提供一种学习方式,每一次打开都是一次导学。

课例呈现

一、多种形式汇报交流,回顾群文主要内容

1.回顾群文(《河边的卵石说些什么话》《奇妙的田螺》《如果人类也有尾巴》)的主要内容。

师:上节单元导读课上我们已经交流了预习成果,来,咱们一同回顾这三篇课文分别介绍了什么。

2.学生分别用结构图回顾文章的主要内容。

3.小结。

师:同学们分别用不同的方法介绍了文章的主要内容。这三篇文章都抓住了事物的特点进行了介绍,其实这一类文章就是我们曾学过的说明文。(板书:说明文)

二、阅读群文1,了解本单元课文的说明顺序和方法

1.阅读群文1,完成“思考折页1”中的表格。

师:既然是说明文就应该关注说明的顺序和方法,我们的“语文乐园”中就有一篇《说明的顺序和方法》 的小短文,默读思考,看看对你了解这三篇文章的说明顺序和方法可以提供哪些帮助。完成“思考折页1”中的表格。(出示)

2.明确要求,自主合作学习。

自学要求:阅读短文,了解本单元课文的说明顺序和方法。

(1)读《说明的顺序和方法》,作批注。

(2)独立完成“思考折页1”中的表格。

(3)小组内交流自主学习内容。

(4)分享员展示小组思考成果。

3.集体交流分享。

师:哪个小组先来分享?

生1:我们小组认为《河边的卵石说些什么话》是按照从现象到本质的说明顺序。因为从我们画的结构图可以看出,作者是从卵石的排列、色彩、大小及形状等外在现象推断出卵石的方向、地点、所走的路程。

生2:《奇妙的田螺》是以时间为序,因为文中有明显的表示时间的词,如“第一天、第二天、第三天……”

生3:《假如人类也有尾巴》是按照事物的外形、作用及其生理功能的顺序介绍。从我们整理的结构图可以看出这篇文章的主旨就是从尾巴的外形、作用及其功能来介绍的。

师:(小结)原来我们把握了文章内容就可以帮助我们理清说明顺序。回顾我们的思考折页,我们发现了:作者依据不同事物的特点,采用了适当的说明顺序和方法。

【教学说明:通过将短文《说明的顺序和方法》 和三篇文章联结,帮助学生很快理清说明的顺序和方法。】

三、对比阅读,初步感知一般说明文和科学小品文的异同

1. 出示“ 思考折页2”,即《卵石的形成》,对比文本《河边的卵石说些什么话》,比较语言风格的异同。

2.集体交流。

师:对比一下,这篇文章和 《河边的卵石说些什么话》哪一篇更有意思,更吸引你?为什么?

生1:《河边的卵石说些什么话》更吸引我,因为它以第一人称的方式讲述,更亲切,更有趣。而《卵石的形成》语言较生硬。

生2:我也喜欢《河边的卵石说些什么话》,因为它语言更易懂,也更生动。

师:你能举一例说明吗?

生2 :能 。 (读文中描写卵石形成的一段说明)

生3:我也喜欢这篇,因为文中采用了讲话的方式,拟人化的手法,形象、生动……

师:大家刚才读到的《卵石的形成》是篇一般性的说明文,而今天我们所学的这三篇是文艺性 说明文 ,又叫科学小品文。(板书:科学小品文)这类文章文笔生动,内容通俗易懂。

四、阅读群文2,了解科学小品文的表达形式和语言风格

1. 默读《科学小品文的表达形式》,第二次联结三篇主体课文,完成“思考折页3”中的表格。

师:打开“思考折页3”,《科学小品文的表达形式》这篇文章介绍了科学小品文的表达形式。读读看,对你了解三篇文章的表达形式、语言风格有什么帮助呢?独立完成“思考折页3”中的表格。(出示)

2.小组交流。

3.集体分享。

生1:我们认为《河边的卵石说些什么话》采用的是谈话式,因为我们从短文中读到谈话式“也称对话式,就是以问答、对话的方式进行说明”,其语言风格是真实、丰富、亲切。

生2:我不同意,我们认为《河边的卵石说些什么话》采用的是自述式,因为我们从短文中读到自述式是“把所要介绍的科学知识,用第一人称拟人化的手法”来介绍。

师:老师觉得你们谈得都有理,因为你们都能从提供的短文中寻找依据,真是有理有据,令人信服。

……

师:同样是介绍卵石的形成,一般性说明文《卵石的形成》是这样介绍的,咱们再一同读读。

(生读)

师:语言风格有什么不同?具体说说。

生1:《卵石的形成》 运用了许多专 业用语 “ 风化 、坍塌”,专业性很强,我不太懂。而课文用了拟人化的手法、打比方的说明方法,写出了卵石的经历。

生2:课文中把卵石比作“像鸡蛋一样滚圆”,说卵石顺水而下的过程好似人“流浪”一样,作者采用比喻、拟人的修辞手法和打比方、作比较等说明方法,形象地介绍了卵石的产生、构成,既生动,又通俗易懂。

生3:我觉得 《卵石的形成》虽然不好读懂,专业术语多,但也介绍得很清楚,只是不太适合小孩子阅读。

师:这也就是一般说明文和科学小品文的不同。科学小品文是说明文的一种,依据不同的事物特点,采用合适的说明顺序和方法,比一般性说明文表达的形式更多样,语言也更生动有趣。

【教学说明:利用课外文本的联结,帮学生了解这三篇科学小品文的表达形式和语言风格,同时习得阅读此类文章的策略。这里讨论非常激烈,孩子们颇有争议,但也正是这种宽松的学习氛围,让每个孩子自主地参与到了学习中,让每个小脑袋都动了起来。】

五、小结本课,布置单元习作

1.回顾“思考折页”,学生自我反思本课的学习。

2.推荐科普网站,鼓励阅读更多的科普文章。

3.布置观察和习作任务。

师:春天来了,万物复苏,迎春花也吹起了小喇叭,河里小蝌蚪在找妈妈,同学们也开始养蚕宝宝了。细心观察的同学请做好养蚕宝宝过程的图文记录,一个月后我们将以“科学小品文”的形式介绍它们的生长过程。

课例评析

本课提供的核心价值在于:

1.“群文阅读”教学必须辅之以学生的自主学习

“群文阅读”需要的教学方式是“长文短教”,是“精读博览”,其目的是“轻负高效”。但是,如果“群文阅读”中没有学生自主学习的介入,还是以教师的“教”为主,那么,往往所用教学时间不会减少,有时还会增加,甚至出现备课是“整组”,教学是“单篇”的现象。

2. 关注学生 阅读策略 的习得

本课教学中最核心的阅读策略是“联结”和“比较”。教学中出现多次,而且,每一次的联结和比较都有明确的目标:了解说明文的顺序与方法;了解科学小品文的语言风格;了解科学小品文的表达形式。这些目标的落实符合六年级阅读教学的目标要求,体现了“ 精读博览 ”的课程重 建思路。

3.“思考折页 ”———导学案的设计颇具匠心

教师课堂上为什么用的是折页,而不是一张打开的纸?我想,折起来的目的是:每一次打开,都是与一个阶段的自主学习相照应。正如教者所说,每一次打开都是为学生的一次自主学习提供一种学习方式,每一次打开都是一次导学。折页中两次出现了表格,学生通过勾画语句,提炼关键词语,填写表格,在小组讨论中,用不同颜色的笔修正自己的想法,留下思考的痕迹。

4.学生具有一定的自主学习能力

具体体现在:能整体阅读三篇主体文本;能主动将主体文本与其他文本联结;表达时能有理有据;独立学习时能通过圈点勾画,寻找重要信息;小组交流时,能表达自己的意见,也能听取别人的意见;集体交流时,能主动站起来表达、回应、补充、反驳;学习结束,能公正友善地自我评价和相互评价。

上海实验小学四年级语文竞赛试题 篇3

在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说：“车到山前必有路，有路就有丰田车。”蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。

由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告与成语结成了一对。你有“‘咳’不容缓”(药品)，我有“‘骑’乐无穷”(山地车)；你有“‘鳖’来无恙”(补品)，我有“一‘明’惊人”(明目器)；你有“默默无‘蚊’”(驱蚊器)，我有“无可替‘带’”(透明胶带)……没有预告，亦未履行合法手续，成语已然嫁给了广告并堂而皇之地添丁进口，毫不汗颜，这合适吗?

意见显然难以统一，说没有什么不合适，似乎可以。以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用成语本身已经具有的“知名度”，移花接木，貌合神异，既广而告之，又易于传诵，而且颇具有中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙?但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的大批广告人一股脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明时，成语之林也就快成为一片广告语的木材基地了。

当然，持不同意见者还有更为广泛的一些说法：比如，据调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木、偷梁换柱，最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，这可该怎么办?

文化的继承和传播的第一层要义，恐怕首先是准确。

1、请将下列“广告用语”改为正确的成语。

“咳”不容缓：______

“骑”乐无穷：______

“鳖”来无恙：______

一“明”惊人：______

2、联系上下文，说说“貌合神异”和“一举多得”在文中的含义。

“貌合”指______

“神异”指______

“一举”指______

“多得”指______

3、对“成语嫁给了广告”的现象，文章中写出了哪几种意见?作者的看法是什么?请加以概括。(每种意见字数不超过30个。)

4、现实生活中你见过成语“嫁”给广告的现象吗?说说你的见解。

四年级下册科学期末的试题 篇4

一、填空题（每空1分，共30分）

1。当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带，头发带，而且在它们相互靠近时会产生 的现象。

2。植物的花蕊分 和。产生的花粉传到

柱头上，使 里的 受精，受精的 发育成长，形成种子。

3。像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫，像猫、狗这样繁殖后代的方式叫。

4。通过看标签或相关资料可以知道食物中是否含有蛋白质、维生素和矿物质，还可以通过 来辨别食物中含有的其他营养成分，如在某食物上在白纸上摩擦几次，在阳光下发现有油渍出现，说明此种食物中含有。

5。面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物————。它含有对人体 的物质，所以发霉的物体是绝对不能食用的。

6。人们减慢食物变质速度的常用方法有冷冻、、等。

7。岩石一般是由一种或几种 组成，我所知道的矿物有、、等。

8。电路连接有 和 两种基本连接方法，我们家里的照明电路一般采用 方法连接。

9。和 是人体能量的主要来源。

10。岩石和矿物是组成 的重要物质，也是人们生产和生活的。

11。我国已发现的矿物有 种，是世界上矿种较齐全的少数国家之一。

二、判断题（每空1分，共13分）

1。电流只有在电路中才能流动。（）

2。电路中开关制作的材料都是导电材料。（）

3。使用电路检测器检测物体的导电性，只要检测一次就可以了。（）

4。像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。（）

5。发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电。所以我们千万不能直接用这个电做实验。（）

6。植物结果后花瓣就凋谢了，说明花瓣不能形成果实。（）

7。“多利羊”是世界上第一例从成年动物细胞克隆出的哺乳动物。（）

8。为了便于我们记录和研究，一般把“蕃茄炒蛋”算成一种食物记录。（）

9。根据不同的分类标准，可以把食物分成不同的种类。（）

10。我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。（）

11。食品添加剂能改善食品的色、香、味，因此多多益善。（）

12。石英具有多种色彩。（）

13。岩石和矿物是取之不尽的、用之不竭的。（）

三、选择题（每空1分，共15分）

1。物质中同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。但是物体却不显示带电的原因是（）。

A 因为静电不是电

B 物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消

C 静电很弱小，人类感觉不到。

2。人体的安全电压是（）以下。

A 110V B 36V C 220V

3。下图是两个小灯泡的不同连接图，小灯泡特别亮的是（）。

A B

4。如果一个串联电路中有三节1。5V的电池，那么这个串联电路的电压是（）。A 4。5V B 1。5V C 3V

5。下列电器中一般使用干电池的是（）。

A 电冰箱 B 日光灯 C 手电筒

6。开花植物的花粉都在雄蕊的（）里。

A 花药 B 花丝 C 子房

7。单性花一定是（）。

A 完全花 B 不完全花

8。完全花一定是（）。

A 两性花 B 单性花

9。下列动物是卵生动物的（）。

A 熊猫 B 兔子 C 蚕宝宝

10。生的食物会保留自身的营养成分，特别是（）不会被破坏。

A 蛋白质 B 脂肪 C 维生素

11。为了检测食物中是否含有淀粉，通常采用的方法是（）。

A 把食物放到水里搅拌

B 滴碘酒，观察颜色变化

C 滴酒精，观察颜色变化

12。矿物中硬度最大的是（），硬度最小的是（）。

A 石墨 B 金刚石 C 黄铁矿

13。具有蜡烛一样的光泽的矿物是（）。

A 石英 B 长石 C 云母

14。化石一般存在于（）中。

A 岩浆岩 B 沉积岩 C 变质岩

15。颜色为青灰色，滴稀盐酸猛烈冒泡的是（）。

A 花岗岩 B 页岩 C 石灰岩

四、连线题（共16分）

1。蒲公英 动物传播 2。石膏做铅笔芯

野葡萄 水力传播 石墨点豆腐

椰子 弹射传播 金刚石做首饰

毛豆 风力传播 金、银划玻璃

3。下面的食物中分别含有哪些营养成分？

花生

瘦肉 脂肪

牛奶

橙汁 糖类

面条

食盐 蛋白质

苹果

芝麻 维生素和矿物质

五、观察与实验（19分）

1．用导线把下图中的电池和灯泡连起来，并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮。（8分）

2．这是一粒蚕豆，写出各部分的名称及作用。（6分）

左图中，1是种子的（），作用（）；2是种子的（），将来长大成为植物的（）；3是种子的（），将来长大成为植物的（）。

3．通过哪些方法可以发现岩石的哪些特点？（不少于3种方法，5分）

试题做完了，一定很棒吧！认真检查几遍。然后，反思一下自己平时的学习方法、态度和习惯，写出自己的优点和不足。（10分）

我的优点：

四年级科学试题 篇5

（时间： 25分钟50总分：）

一、选择题（12分）

1、人体中共有206块骨头，它们共同组成了人体的支架，叫（）。

A.206B.骨头C.306D、骨骼

2、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（）含量高的食品。

A.蛋白质和脂肪B.钙和脂肪C.蛋白质和钙D 碳水化合物和脂肪

3、打网球戴护腕是为了（）

A.增强心肌B.减少运动创伤机会C.使肌肉发达D 增强腿部肌肉

4、少年儿童经常做广播体操可以锻炼肢体的（）

A体力B柔韧性C耐力D体力 柔韧性 耐力

5、蚕蜕皮的原因是()。

A、皮太旧了B旧皮阻碍身体长大C、有病菌D、环境改变了

6、如果想改变摆的快慢，只需调整（）即可。

A摆线的长度B摆角的大小C摆锤的重量D风向

7、汽车在路面上前行，车轮的主要运动方式是（）的复合运动。

A直线和来回B曲线和来回C曲线和直线D、没有规律

8、小明和爸爸坐在同一行驶的火车里，如果以（）为参照物，小明是运动的。

A、爸爸B、路旁大树C、运动D静止

9、太阳从东方升起，它的参照物是（）。

A、电梯B、火车C、铅笔盒D、地球

10、我们知道1牛顿的力约等于（）克的力

A、10B、100C、1000D、不能换算

11、体操运动员手上擦镁粉是为了（）。

A、增大摩擦力B、减小摩擦力C、做记号D、美观

12、在使用测力计前要首先检查测力计的指针是否在（）。

A、上端B、下端C、零刻度D、刻度

二、判断题（20分）

1、人体的手骨是由多块骨头组成的。（）

2、在睡觉时，我们身体的所有肌肉停止运动。（）

3、跳高和举重两项运动锻炼的效果都是一样的。（）

4、骨骼又硬又结实，不可以生长。（）

5、我喜欢的运动是远足，对身体的柔韧性特别有好处，今后我还要羽毛球锻炼。（）6一切物体都是运动着的。（）

7、物体的运动不仅有速度，而且有方向。（）

8、小车从斜坡上滑下来的速度只跟小车的拉力有关。（）

9、坐在行驶的汽车里以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动了。（）

10、物体的弹性是无限的。（）

11、力可以改变物体的运动形式，但不能改变物体形状。（）

12、物体穿过液体或空气时，不会产生摩擦力。（）

13、降落伞下降的速度与其伞面的大小有关，和其他没有关系。（）

14、橡皮筋、弹簧具有在外力作用下会变形，去掉外力后又会恢复到原来的形状的特点，墙壁、石头等也具备这种特点。（）

15、磁铁吸回形针是属于重力。（）

16、下雪天，在鞋底上绑上一些带子是为了增加摩擦，减少因路滑而导致的摔跤（）

17、海豚的身体形状都是两头尖，中间大，这种流线型的体形有利于克服阻力。（）

18、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是牛顿。（）

19、所有的预测都是正确的。（）

20、没有调查就没有发言权。（）

三、连线题（3分）

自行车链条中加润滑油

汽车轮胎上的花纹增大摩擦力

轴承中的小钢珠

车胎上的防滑链条

流线型的船体减小摩擦力

用毛巾包着瓶盖拧盖

四、画图题（3分）

用画图的方式表示几种物体的运动。

（1）风车旋转（2）拍球（3）荡秋千摆动

五、观察实验（6分）

1、填一填实验报告单。（3分）

问题：摆的快慢与什么因素有关？

假设：。

实验中保持不变的是：。

实验中需要改变的是：。

2、生活中的预测。（3分）

我们的生活离不开科学的预测。通过你的观察，你能举出生活中科学预测的例子吗？

①一枚纽扣电池一旦破损溶解，就可能污染60万升水，这也许就是一个人一生的饮用水量。②如果没有充分地进行热身就参加激烈的运动，我们就可能在运动中受伤。

③。

④。

⑤。

六、问答题（6分）

1、请你解释“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。（3分）

四年级科学试题 篇6

本试题分第Ⅰ卷 (选择题) 和第Ⅱ卷两部分。共150分, 考试时间150分钟。

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读 (9分, 每小题3分)

阅读下面的文字, 完成1~3题。

意境是指诗人的主观情意与客观物象相互交融而形成的一种艺术境界或审美境界, 具有“境生于象而超乎象”的特点。而这里的“客观物象”意指真景物。物象是客观的, 自然的, 物象一旦进入诗人的构思, 就带着作者的主观情感, 成为新的艺术形象——意象, 它是作品“意境”生成的关键因素。

意象是“意”与“象”的统一。意象派诗人庞德对意象的表述是:“一个意象是瞬息间呈现出来的一个理智和情感的复合体。”在传统文艺作品中, 意与象是同一作品中两个不同的内容层面, “象”指作品中直观的外在形象, “意”指作品包含的意蕴, “象”是“意”的特质载体, 是“意”得以显现、能够被接受者感知的审美中介。两者密不可分, 在作品中化合为同一个复合的形象, 物象的外在形态特征和内在审美意蕴, 与创造者主观的情感体验有机地统一, 客观的物象有了神韵, 原本无形的主观情感体验有了寄托, 达到了观象与达意, 形式与内容, 外物与自我的水乳交融。

意象的获取过程便是艺术作品的产生过程。作者在创作过程中将自己内心的情感、体悟外化为一种直观的审美形态, 捕捉到、创造出主客统一的意象, 直接关系到作品的艺术魅力。

作者对意象选择、创造的偏好, 使作品形成了不同的艺术风格。李白诗歌的艺术风格是豪放飘逸的, 有着吞吐山河、包孕日月的壮美意境, 这种风格的形成, 与李白对阔大壮观的意象的选择息息相关。大鹏、天马、高山、瀑布、长江、黄河都是他喜欢吟咏的对象, 李白将它们置于异常广阔的空间背景下加以描绘, 构成雄奇壮伟的诗歌意境。如“黄河之水天上来, 奔流到海不复回” (《将进酒》) , 表面看来没有逻辑联系的壮美意象深入揭示感情的激荡, 造成诗歌结构的大开大合和情感的转折、跳跃。而李贺的诗歌意境则进入了一个别样世界:“秋坟鬼唱鲍家诗, 恨血千年土中碧。” (《秋来》) 诗人深感韶华易逝, 又联想到自己呕心苦吟却无人赏识, 只有同病相怜的古诗人魂魄来相吊慰。于是, 有幽明同悲, 千古一慨之意, 运思凄苦, 意境幽艳。李贺对冷艳凄迷的意象有着特殊的偏爱, 形成了李贺凄艳诡激的诗歌风格, 冷、艳、奇、险自成一家。

鲜明独特的意象往往体现出诗人的个性风格, 而意象群的流变又从一个侧面反映出诗歌史的变迁。拿词来说, 唐五代词的意象主要来源于闺房绣户、青楼酒馆, 至柳永、王安石、苏轼而一变, 开始创造出与文人日常生活、官场生活相关的意象和自然山水意象, 至南渡词又一变, 开始出现与民族苦难、社会现实生活相关的意象, 稼轩词所创造的战争和军事活动的意象, 又使词的意象群出现了一次大的转换。

意象的普遍性和传承性使得某些意象在历代诗文中反复出现, 绵延不绝, 形成了不言自明的象征意义。像“浮云游子意, 落日故人情”, 像屈原开创的“香草美人”意象, 已成为传统的诗歌意象。而庄周的“蝴蝶梦”就像那只翩翩飞舞的蝴蝶一样让人梦魂牵绕, 其独具特色的艺术魅力使无数文人墨客为之倾醉, 此后“梦”与“蝶”交织在一起, 以其迷离的梦幻色彩为历代迁客骚人所吟唱, 这一文学意象也变得越来越迷人而富有魅力, “梦”与“蝶”的意象寄托了不同时代文人的复杂感情。

(选自中国文学网《为求意境说意象》)

1.下列关于原文第一、二两段内容的表述, 不正确的一项是 (3分)

A.意境是诗人的主观思想情感与客观物象相互交融而形成的一种艺术境界, 它具有“境生于象而超乎象”的特点。

B.物象具有客观性、自然性。但是, 物象一旦进入诗人的构思, 就会融入作者的主观情感, 成为新的艺术形象。

C.在具体的作品中, “象”指外在形象, “意”指思想意蕴, “象”是“意”的载体, “意”是“象”的灵魂, “意”比“象”更重要。

D.“象”与“意”的统一, 使客观的物象有了神韵, 原本无形的主观情感体验有了寄托, 达到了形式与内容, 外物与自我的融合。

2.下列理解和分析, 不符合原文意思的一项是 (3分)

A.作者将自己内心的情感、体悟外化为一种直观的审美形态, 捕捉到、创造出主客统一的意象, 是一个创造艺术形象的过程。

B.李白喜欢采用大鹏、天马、高山、瀑布、长江、黄河等意象, 将其置于异常广阔的空间背景里, 描绘奇险的意境。

C.李贺对冷艳凄迷的意象的偏爱, 促成他凄艳诡激的诗歌风格, 这说明对意象选择、创造的偏好会影响到诗人的艺术风格。

D.李白、李贺诗歌的艺术风格迥异, 在作者看来, 两位大诗人风格差异的重要原因是他们对意象的选择、创造的偏好不同。

3.根据原文内容, 下列理解和分析不正确的一项是 (3分)

A.李白诗歌具有豪放飘逸的艺术个性, 这与他喜欢选用壮阔意象息息相关。可见鲜明独特的意象往往体现出诗人的个性风格。

B.不同时代的作者总会采用与当时的社会生活相关的意象。因此, 古代诗词在不同的时代, 其意象常会发生群体性改变。

C.诗歌意象具有普遍性和传承性, 某些传统意象在历代诗文中反复出现, 绵延不绝, 形成相对稳定的象征意义。

D.无数文人墨客倾醉于庄周创设的“梦”与“蝶”的意象, 在意象承传的过程中, “梦”与“蝶”成为诗人理想破灭的象征。

二、古代诗文阅读 (36分)

(一) 文言文阅读 (19分)

阅读下面的文言文, 完成4~7题。

江充字次倩, 赵国邯郸人也。初, 充召见犬台宫, 自请愿以所常被服冠见上, 上许之。充为人魁岸, 容貌甚壮。帝望见而异之, 谓左右曰:“燕、赵固多奇士。”问以当世政事, 上说之。

充因自请, 愿使匈奴。诏问其状, 充对曰:“因变制宜, 以敌为师, 事不可豫图。”上以充为谒者使匈奴, 还, 拜为直指绣衣使者, 督三辅盗贼, 禁察逾侈。贵戚近臣多奢僭, 充皆举劾, 奏请没入车马, 令身待北军击匈奴。奏可。充即移书光禄勋、中黄门, 逮名近臣侍中诸当诣北军者, 移劾门卫, 禁止无令得出入宫殿。于是贵戚子弟惶恐, 皆见上叩头求哀, 愿得入钱赎罪。上许之, 令各以秩次输钱北军, 凡数千万。上以充忠直, 奉法不阿, 所言中意。

充出, 逢馆陶长公主行驰道中。充呵问之, 公主曰:“有太后诏。”充曰:“独公主得行, 车骑皆不得。”尽劾没入宫。

后充从上甘泉, 逢太子家使乘车马行驰道中, 充以属吏。太子闻之, 使人谢充曰:“非爱车马, 诚不欲令上闻之, 以教敕亡素者。唯江君宽之!”充不听, 遂白奏。上曰:“人臣当如是矣。”大见信用, 威震京师。迁为水衡都尉, 宗族、知友多得其力者。久之, 坐法免。

后上幸甘泉, 疾病, 充见上年老, 恐晏驾后为太子所诛, 因是为奸, 奏言上疾祟在巫蛊。于是上以充为使者治巫蛊。充将胡巫掘地求偶人, 捕夜祠视鬼者, 染污令有处, 辄收捕验治, 烧铁钳灼, 强服之。民转相诬以巫蛊, 吏辄劾以大逆亡道, 坐而死者前后数万人。

是时, 上春秋高, 疑左右皆为蛊祝诅, 有与亡, 莫敢讼獉其冤者。充既知上意, 因言宫中有蛊气, 遂掘蛊于太子宫, 得桐木人。太子惧, 不能自明, 收充, 自临斩之。太子繇是遂败。后武帝知充有诈, 夷充三族。

——节选自《汉书·江充传》

4. 对下列句子中加点的词的解释, 不正确的一项是 (3分)

A.以所常被服冠见上被:穿戴。

B.帝望见而异之异:觉得奇异。

C.非爱车马爱:喜爱。

D.莫敢讼其冤者讼:申诉。

5. 以下各组句子中, 全都表明江充“奉法不阿”的一组是 (3分)

(1) 贵戚近臣多奢僭, 充皆举劾 (2) 令各以秩次输钱北军 (3) 尽劾没入宫 (4) 充以属吏 (5) 充不听, 遂白奏 (6) 辄收捕验治

A. (1) (3) (5) B. (2) (4) (5)

C. (2) (4) (6) D. (1) (3) (6)

6. 下列对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是 (3分)

A.江充“根据事情的变化而采取相应的措施, 把敌人当做自己的老师”的见解, 得到皇帝的认可, 皇帝答应他的请求, 让他出使匈奴。

B.江充担任直指绣衣使者后, 朝中的那些奢侈的贵戚、大臣, 受到了举检弹劾, 江充请求皇上没收这些人的车马, 得到了皇上的许可。

C.江充在甘泉宫, 碰到太子刘据使者的车马在皇帝专用的“驰道”上行驶, 就派人扣下车马, 尽管得到了皇帝的赞赏, 最终还是因此而被免官。

D.江充在贵戚、大臣面前, 能够做到“奉法不阿”, 为维护汉武帝的统治作出了贡献, 但武帝得知他的欺诈行为后, 还是灭了他的三族。

7. 将文言文阅读材料中画横线的句子, 翻译成现代汉语。 (10分)

(1) 于是贵戚子弟惶恐, 皆见上叩头求哀, 愿得入钱赎罪。

译文:___________________

(2) 辄收捕验治, 烧铁钳灼, 强服之。

译文:_______________

(二) 古代诗歌阅读 (11分)

阅读下面这首元曲, 完成8~9题。

[南吕]金字经 贯云石

泪溅描金袖, 不知心为谁?芳草萋萋人未归。期, 一春鱼雁稀。人憔悴, 愁堆八字的眉。

8. 说说“人憔悴, 愁堆八字眉”中“堆”字的妙处。 (5分)

答:_________________

9. 这首小令描写了一位怎样的形象?简要分析诗人是怎样描写人物的。 (6分)

答:____________________________

(三) 名篇名句默写 (6分)

10. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6分)

(1) ______, ________。其中往来种作, 男女衣着, 悉如外人。

(陶渊明《桃花源记》)

(2) ________, _______。斜阳草树, 寻常巷陌, 人道寄奴曾住。

(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(3) 其间旦暮闻何物, 杜鹃啼血猿哀鸣。_______, _______。

(白居易《琵琶行》)

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题, 不得选做另一大题内的小题。如果多做, 则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读 (25分)

11.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。 (25分)

乡村二月

李德霞

乡村二月, 早春的风还有点冷。

前面拐弯处, 就是刘根家。我紧走几步, 撵上三哥说, 咱要不要和二月说一声?

三哥头也不回, 说啥?说个屁!咱躲她还来不及哩。我挠挠头, 想想也是, 就不再吭声了, 屁颠屁颠跟着三哥往村外走。

我和三哥在城里打工, 准确地说, 是在郊区一家私营砖厂做水泥砖。三哥早几年进厂, 干得不错。我中学毕业后没事干, 三哥就把我领进砖厂。三哥这人好说话, 他不仅带了我, 还带了村里的刘根一块儿进厂。

刘根大我几岁, 别看干活孬种, 这小子心眼活, 嘴巴甜, 干了才几个月, 就和老板的独生女儿好上了。从此, 刘根不仅不用干活, 还做了个小头目, 整天背着手在工地上转来转去, 吆五喝六, 牛得不行!

几天前, 砖厂停电, 放假五天。本来, 我和三哥一块邀刘根回村的, 可刘根不肯回去, 我和三哥当然明白刘根不回的原因。以前, 我一直不明白, 桃花一样漂亮的二月, 怎么会嫁给刘根呢?现在我总算明白了过来, 刘根这小子, 很会讨女人的欢喜呢……

走过村街, 来到村口。

刚刚抽出嫩芽儿的老槐树下, 站着一个女人, 正是二月。

我偷眼看三哥, 三哥只管怔怔地往前走。

风吹乱二月好看的头发, 吹动着二月的衣襟, 飘飘的。二月肚子鼓鼓, 身子笨笨地站在那里。

走近了, 二月说, 你俩走呀?

三哥嗯, 我也嗯。

二月拢拢散乱的头发, 看看我, 再看看三哥说, 你俩跟我说句实话, 刘根他……是不是和老板的女儿……

三哥不看二月, 仰着脸看天。谁说的?没影儿的事!说这话时, 三哥面无表情, 脸色僵硬。

没影的事?二月眉头拧个疙瘩说, 厂子放假, 你俩懂得回来, 他咋不回来?

我赶忙打圆场, 刘根有文化, 老板留他做预算呢。

二月冷笑一声, 怕是和老板的女儿做结婚的预算吧。

三哥把右肩上的挎包挪到左肩, 撸一把脸说, 二月, 别想那么多, 保重身子, 刘根他……会回来的。

回来?我打他电话都不接, 他会回来?停一下, 二月又说, 你俩要赶路, 我不能拦着, 就请你俩给他捎个话, 他不要我也罢, 我肚里的孩子……咋办?

三哥噤了声。

我站在一边, 看看远处的山, 近处的河。

他这是逼我上死路啊!二月说完, 转身朝村里走去, 我看见, 二月的眼里甩出一串泪珠儿。

二月走了, 走的扭扭搭搭, 趔趔趄趄。

三哥一拳砸在槐树上, 狼一般叫, 狗日的刘根, 猪狗不如!

我劝三哥消消气, 我说, 反正你骂他也听不到, 咱还是赶路吧。

走出村口, 踏上大道, 太阳已经升高。

三哥一脸自责地说, 这事, 都怪我。我不该带刘根进城, 更不该带他进砖厂。他要是不进砖厂, 就碰不上老板的女儿;碰不上老板女儿, 也就不会弄出这些破事儿来。

我说, 这事咋能怪你呢?要怪, 只怪刘根那小子, 活脱脱一个当代的陈世美!事到如今, 我倒有一个办法, 保管能让老板把刘根踢出砖厂。

三哥一下子来了兴致, 定定地看着我, 说说看。

我说, 三哥, 你知道有钱的人最怕啥吗?那就是别人跟他说瞎话。刘根不是跟老板说他还没成家吗?咱俩找上门去, 把底儿给他抖了, 不信老板不扒了他的皮!说完这话, 我一脸的得意, 我仿佛看到, 被老板踢出砖厂的刘根, 灰头土脸, 不敢见人的熊样。

三哥说, 行吗?

我说, 咋不行?

三哥说, 没有别的办法了?

我说, 现在没有, 只能这样。

三哥咬咬牙, 好, 就依你!

离村已经很远了, 回头望去, 背后的村庄, 变成麻子似的小黑点。

通往城里的班车从远处而来, 稳稳地停在路口。咣当, 车门打开, 我和三哥跨上去。就在班车要启动的时候, 三哥突然叫一声不好, 转身跳下车, 两条腿长短不齐地朝村里的方向跑去。

我一愣, 赶紧下车, 冲着三哥的背影喊, 三哥, 你干啥去?咱俩不进城了?

三哥边跑边说, 进你个头!弄不好, 那是两条人命哩!

我明白了, 撒腿朝三哥撵去。

(选自2011年第12期《小小说》)

(1) 下列对小说有关内容的分析和概括, 最恰当的两项是 (5分)

A.“乡村二月, 早春的风还有点冷”, 开头交代故事发生的时间、地点和天气情况。同时, 这个“冷”字, 也暗示出二月故事的“冷”意味。

B.作者对小说中的人物, 有的实写, 如二月、三哥等, 有的是虚写, 如移情别恋的刘根, 还有砖厂的老板、“我”等。

C.作者通过刘根的故事, 意在告诉人们, 在个人奋斗的过程中, 不能不择手段, 不能用道德的沦落换取个人的“幸福”。

D.作者没有让“我”和三哥到砖厂去“抖刘根的底”, 显示出他对刘根个人奋斗过程中的思想观念变化有一定程度的认同。

E.乡村与城市融合的过程中, 人的思想观念包括财富观、爱情观等, 都在发生着深刻的变化, 面对这些变化, 作者感到的是迷失和无奈。

(2) 三哥具有哪些性格特点?请简要分析。 (6分)

答:_________________________

(3) 小说人物形象鲜明, 请结合全文, 谈谈作者是怎样描写人物的? (6分)

答:___________________________

(4) 小说以“我”为叙述角, 描写了三哥、二月、刘根等人物, 你认为他们谁是最主要的人物, 联系小说进行探究。 (8分)

答:________________________________________________________

四、实用文本阅读 (25分)

12.阅读下面的文字, 完成 (1) ~ (4) 题。 (25分)

陈瑸爱民, 一腔挚诚献给台湾百姓, 每做一件事, 总是会得到台湾百姓迅捷的反应和回馈。官爱民, 民爱官, 构成一幅难得一见的和谐图。

陈瑸从福建古田县知县以廉能调台湾, 一开始就陷入极为困难的境地。依陈瑸办事认真的风格, 台湾县库存银两务必账银相合, 各仓库粮食也务必账粮相合。这就意味着, 前任如果逼迫陈瑸签字接受一笔糊涂账, 是不可能的。这就必然与前任产生矛盾。此其一。其二, 与胥吏产生矛盾, 不知从何时起, 台湾县有了一条“各衙门听差有按月赴县索银之陋例”, 有些差役, 本不在册。他们或狼狈为奸以分肥, 或手握把柄以敲诈, 月月都理直气壮地到县衙来领银子。陈瑸拒付这项不合理的开支, “偶未应付, 遂锁炼横施, 喝令各役逃散”, 扔家伙罢工了。一时间, 陈瑸十分孤立, “四顾无依, 以形对影”。时时难挨, 步步艰难。陈瑸此时事务繁多, 要处理衙内各种事务, 要去安平镇等下属各镇盘仓, 事繁人少, 能够帮助陈瑸走出衙门办事的, “仅余一门子跟随, 大骇众目”。在这极为困难的时刻, 台湾百姓出手相援了:“老者为其守衙、壮者为其前导”, 他们热心地帮助使陈瑸渡过难关。而那些胥吏眼见罢工不成, “稍稍胆怯, 各役乃复奔命”。陈瑸稳住阵脚, 开始大刀阔斧干事, 开仓救凶、详豁水丁、平戥完饷、捐俸修整衙署、革去污吏蠹役、尊师重道、捐俸建立明伦堂、捐俸筑盖仓廒、革去徭役杂费等等, 特别是在面对灾难, 官民共同求雨中情感进一步融洽。

陈瑸在台湾短短一年零九个月时间, 就征服了台湾百姓的心。台湾人把陈瑸与其他官员比较, 所看到的是一位“召父杜母”似的父母官。他有志向:“不以富贵撄心、不以仕宦弃学”。有操守:一直“绝苞苴、杜请托”, 是一位清官。有能力:对胥吏对百姓“宽猛相济、张弛得宜”。因此有功劳:台湾百姓开列了陈瑸在政治改革、移风易俗和文化建设诸方面的十大功绩。还特别强调, 许多建筑是捐俸而成, “不费民财民力”。

陈瑸在任近两年, 已经风传出陈瑸将要离开的消息。台湾人对待陈瑸的心情十分复杂。一方面, 他们希望陈瑸留在这里, 给他们带来安宁;另一方面, 台湾父老为陈瑸计, 还是希望他当更大的官。康熙四十二年, 陈瑸还没有离开台湾知县任, 台湾十五里、一庄子民就集资为陈瑸立了一块碑, 《邑侯陈公功德碑》, 聘请刑部湖广清吏司郎中、内阁中书舍人张雄撰写碑文, 记载下陈瑸的丰功伟绩。这是台湾百姓所给予的最高奖赏。

五年以后, 台湾乱象纷呈。台湾缺粮, 而不法商人为了牟取暴利, 勾结把守军佐把台湾粮食运往海外。愤怒的台湾商人鸣锣罢市以抗议。时任福建巡抚的张伯行向康熙皇帝建议速调远在四川任学政的陈瑸任台厦道。这是一次顺民心遂民意的调动, 台湾百姓听说陈瑸来了, 扶老携幼前去码头迎接, “欢声腾沸。遍远聚近妇女儿童, 亦识为司马相公复来也”。其欢呼雀跃的境况, 如同遇到丰收年。百姓高兴, 而“巨奸豪蠹敛迹远窜”。

陈瑸在台厦任上届满, 福建巡抚满保说实在找不到比陈瑸更合适的人选, 向朝廷建议让陈瑸再干一届。朝廷欣然同意。陈瑸感激上级信任和百姓爱戴, 工作更加努力, “鸡鸣而起, 夜分不寐, 连餐旰食”。在近六年的时间里, 陈瑸所做功绩不胜枚举。陈瑸第二次离台, 百姓为他刻的《去思碑》从几个方面列举道:对百姓, “建社仓以备旱灾, 历郊原而询疾苦;甲午岁饥, 单骑履田间跴勘, 或为请蠲、或为缓征”;对学子, “建学设塾, 崇祀先贤;亲诣黉宫, 讲明绝学;环诸生童于旁, 示以作文关钮”;对兵士, “严部伍、申纪律, 户籍虚者补之、苦乐偏者均之;未尝以细微之事, 复使行间”;对自己, “自奉甚薄, 菜蔬之外无他物;官厨所入饶有余资”。最后总结道:陈瑸“盖知谋国而不知营家、知恤民而不知爱身, 其天性然也”。

三百多年来, 名宦祠中陈瑸塑像前香火不断, 有关陈瑸的传说到处流传。

(选自2011年第1期《文苑》)

(1) 下列对传记有关内容的分析和概括, 最正确的两项是 (5分)

A.文章开头的“官爱民, 民爱官”, 既是全文主要内容的总启, 也是作者组织材料、结构篇章的大纲。

B.文章写陈瑸这个历史人物, 调动了多种表现手法:既有正面的肖像、语言描写, 也有侧面的叙述、衬托。

C.文章认为陈瑸是一位有志向、有能力、有操守、有功劳、爱百姓、有威望的地方官吏, 因此受到台湾民众的拥戴。

D.文章引述《去思碑》的内容, 主要是为了表现陈瑸的廉洁, 所谓“自奉甚薄, 菜蔬之外无他物”。

E.文章认为陈瑸是一位“廉能”官员, 他能够“绝苞苴, 杜请托”, 既敢于大胆做事, 又巧于官场应对。

(2) 联系文章内容, 谈谈作者是怎样评价陈瑸的。 (6分)

答:___________________________

(3) 结合文章的具体内容, 说说作者是怎样写陈瑸这一人物的。 (6分)

答:___________________________

(4) 联系文章内容, 从“谋国而不知营家”、“恤民而不知爱身”中的一个方面, 探究陈瑸的精神品质。 (8分)

答:________________________

第Ⅱ卷 表达题

五、语言文字运用 (20分)

13.下列各句中, 加点的成语使用不恰当的一项是 (3分)

A.人权的双重标准表明, 西方一些人在继续基于根深蒂固的“冷战”思维和制度霸权意识来认知和扭曲中国。

B.卡扎菲并非毫无政治手腕, 他曾在大国之间折冲樽俎, 并屡次躲过对手的暗杀。但是, 面对民众的群起反抗, 卡扎菲一直不能接受现实并且被动应付。

C.当日, 武汉警方官方微博“平安武汉”发布悬赏通告后, 网站、报纸等媒体相继转发, 群众打来的举报电话也络绎不绝。

D.曾被视为“缉毒先锋”的重庆市公安局禁毒总队原副总队长罗力与毒枭沆瀣一气, 不仅充当毒枭的保护伞, 还因担心罪行败露“杀人灭口”。

14.下列各句中, 没有语病的一项是 (3分)

A.新阳高速公路建成通车, 不仅对促进中原经济区建设具有十分重要的意义, 而且能够完善区域高速公路网络, 巩固河南交通区位优势。

B.财政部要求各地统筹使用补助资金, 按照不低于中央的补助标准, 帮助受灾群众口粮、衣被取暖等基本生活困难。

C.最近, 广西壮族自治区开展对全自治区所有涉重金属企业环境违法整治专项行动, 依法严厉打击各类环境违法行为。

D.研究机构近日发布的一份报告称, 中国住宅销售均价已经连续四个月下降, 累计销售面积和销售额也均出现放缓。

15.依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 (3分)

美国早在2001年就退出了《京都议定书》, ___。___, ___, ___, ___, ___。

(1) 声言必须以“中国加入”为其履行义务的前提

(2) 现在的奥巴马政府

(3) 另一方面则紧盯中国和印度等“基础四国”

(4) 意图在气候秩序构建上对我挤压、牵制

(5) 一开始就拒绝履行减排义务

(6) 一方面制定了事实上的“零减排”策略

16.根据下面的文字, 拟写新闻标题。 (不超过12个字) (5分)

清华大学2012年自主招生新政“新百年计划”正式对外公布, 分为“领军计划”、“拔尖计划”和“自强计划”三个部分。“新百年计划”是2012年清华自主招生的特殊部分, 与普通自主招生选拔和保送生考试不存在报名资格冲突。计划采取中学推荐的方式报名, 校方将根据各中学近年考入清华大学学生的在校综合表现确定中学名单和推荐人数。这三类计划的招生名额将分散到各所中学, 具体的中学名单及招生数将于10月24日公布。

标题:________________。

17.请在横线上填写两句话, 要求与横线前的句子结构相似, 修辞手法相同, 语意相关。 (6分)

示例:生命没有草稿, 我们所做的每一件事情, 都是一份无法更改的人生答卷;

_______________;____________。因此, 我们要珍惜每一次机会, 认真对待生活的每一个细节。

六、作文 (60分)

18.阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

澳大利亚著名演说家力克·胡哲在一所学校演讲结束后, 一个17岁的男孩哭着告诉他:“你说一切都有可能, 但是, 我们梦想永远不能实现。我得了一种病, 因此长得非常高。我的梦想是当一名飞行员, 医生说我的个子还会长高, 当不了飞行员。”力克·胡哲说:“你不可以放弃梦想, 但是可以改变梦想的方向……”之后, 男孩拿起了心爱的吉他, 并建立了自己的乐队, 还出了专辑。

要求: (1) 立意自定; (2) 自拟标题; (3) 除诗歌外文体不限; (4) 文体特征鲜明。

参考答案

1.C (在具体作品中, “象”与“意”是相融统一关系, 不存在谁比谁更重要的说法)

2.B (李白长于描写“雄奇壮伟”的意境;“奇险”是作者对李贺诗歌特点的概括)

3.D (根据原文中“越来越迷人而富有魅力”“寄托了不同时代文人的复杂感情”等句, “成为诗人理想破灭的象征”理解过于狭隘)

4.C (爱, 吝啬、吝惜)

5.A ( (2) “令各以秩次输钱北军”, 根据前文“上许之”, 是皇上所为。 (6) “辄收捕验治”根据上文“染污令有处”, 是一种欺诈行为)

6.C (从原文看, “免官”与“派人扣下车马”这件事, 并没有直接关系, 属于强加因果)

7. (1) 于是, 贵戚子弟惊惶恐惧, 都去求见皇上叩头请求哀怜, 表示愿意交钱赎罪。 (皆, 都;哀, 哀怜、同情;入, 交出) (2) 就把他们逮捕处治, 用烧红的铁器烫伤他们, 强迫他们服罪。 (收, 逮捕;灼, 烫伤;服, 服罪)

8.“堆”, 堆积, 堆叠。“堆”字与“愁”字连用, 使抽象的相思情化为有形的、隆起的“八字眉”, 足以发人想象其情状, 既显其形, 又见其增聚之态。

9.第一问:这首小令中描写了一位怀人念远的闺阁佳人形象。第二问: (1) 描写细节。“泪溅描金袖”, 通过佳人泪洒衣裙的细节, 表现她内心的相思苦。 (2) 心理描写。“一春鱼雁稀”, 写她整整一个春天对心上人书信的期盼。 (3) 肖像描写。“憔悴”“愁堆八字眉”, 通过外形特征表达她相思的愁苦心态。

10. (1) 阡陌交通鸡犬相闻 (2) 舞榭歌台风流总被雨打风吹去 (3) 春江花朝秋月夜往往取酒还独倾

11. (1) A、C (C3分、A2分、B1分、DE不得分。B项小说中也有“我”的言行描写。因此, 属于实写的人物。D项“对刘根个人奋斗过程中的思想观念变化有一定程度的认同”不当, 作者对刘根移情别恋持明确的批评态度。E“作者感到的是迷失和无奈”不对, 小说内容显示, 作者的道德观是明确的, 没有“迷失”与“无奈”)

(2) (1) 认真对待工作, 打工期间, 干得很不错。 (2) 热情帮助别人, 三哥在砖厂打工, 还把“我”、刘根带进厂。 (3) 憎恶缺德的人, 对刘根抛弃二月的做法深恶痛绝。 (4) 挺仗义, 因担心二月想不开, 在即将离村的时刻, 又回到村里。 (答出任意三点, 即可得6分)

(3) (1) 细节描写。小说注意用细节描写揭示人物内心世界, “我看见, 二月的眼里甩出一串泪珠儿”, 联系“这是逼我上死路啊!”可以感受到二月对刘根的绝望和内心的极度悲伤。 (2) 神情、动作描写。“我偷眼看三哥, 三哥只顾怔怔地往前走”, 这“偷”“怔怔地”的动作、神情, 细致地表现了小哥俩面对二月时的紧张、愧疚心理。 (3) 对话描写。小哥俩的对话、二月与小哥俩的对话, 在小说中占有重要地位, 起到了表现人物个性的作用。 (4) 侧面描写。刘根是个重要人物, 但他却没有露面, 而是通过二月的遭遇、小哥俩的介绍、评价等, 使得刘根具有了比较鲜明的个性。 (答出任意三点, 即可得6分)

(4) 观点一:三哥是主要人物。 (1) 三哥是行文的重要线索, 三哥的活动牵动着故事的发展。三哥把刘根带到城里打工, 引出刘根变心;三哥返乡, 刘根没有回来, 引起二月猜疑;三哥返城, 引出二月村口捎话、询问、绝望等。 (2) 三哥的活动影响着小说中刘根、二月等人物的行为、思想, 甚至命运。 (3) 三哥是小说中着墨最多的人物, 他热心、仗义, 急人所急, 重视传统道德的个性十分鲜明, 三哥的思想品质正是小说作者要张扬的主题。 (答出观点2分, 分析每项2分)

观点二:刘根是主要人物。 (1) 刘根是小说的一条暗线, 刘根的移情别恋, 是小说的核心故事。 (2) 刘根的活动牵动着整个故事的发展进程, 由刘根的变心, 引出二月村口捎话、询问、绝望, 包括三哥跳下班车再次回村, 也是刘根的行为间接引起的。 (3) 刘根干活孬、心眼儿活、嘴巴甜, 特别是在爱情问题上表现出的自私、损人, 没有责任感等个性鲜明, 刘根身上表现出的种种不良品质, 正是小说作者着力批评的, 是作品的主题所在。 (答出观点2分, 分析每项2分)

观点三:二月是主要人物。 (1) 小说以“乡村二月”为标题, 二月这个人物是作者最为关注的对象, 理所当然的是主要人物。 (2) 二月这个人物活动贯穿小说的始终, 她的言行影响着三哥的行为、心理;关于刘根这个人物的许多内容, 都是通过二月表现出来的。 (3) 二月在爱情方面的不幸遭遇, 值得同情, 同时也是一个常见的社会问题, 表现了作者对现实问题的关注, 是小说的思想关键所在。 (答出观点2分, 分析每项2分)

12. (1) A、C (C项3分, A项2分, E项1分, B项、D项不得分。B项无“正面的肖像、语言描写”, D项内容涉及许多方面, 不仅仅是“廉洁”, E项无“巧于官场应对”)

(2) (1) 有志向。他虽为地方官员, 但不贪恋富贵, 不因为政务繁忙而放弃读书、讲学。 (2) 有操守。不仅清廉自守, 不贪污、不受贿, 而且连自己的俸禄他都捐出兴建仓库、学校。 (3) 有能力。稳定政局、兴办学校、救济灾民等方面, 都表现了他的政治才能。 (4) 有功劳。在政治、文化、教育、移风易俗等方面成绩突出。 (4) 有威望。“爱民”的他受到了台湾百姓的爱戴, 甚至享受了三百多年的香火。

(3) (1) 通过具体事件描述表现人物性格。为突出陈瑸“廉能”的个性, 作者写他刚上任时拒绝接受“糊涂账”, 整治衙门差役等事件。

(2) 通过叙述他的政绩, 表现他治理台湾方面的功劳。如写他兴建衙署、学校, 救济灾民等。

(3) 叙述事件的同时, 用议论的方式给陈瑸高度的评价, 说他“有志向”“有能力”“有操守”等。

(4) 运用侧面衬托的手法, 如写他离任时台湾民众的挽留, 还有张伯行、满保的举荐等, 有力地衬托出陈瑸的爱民、有政治才能。

(5) 引述史料, 以为佐证。如引述《去思碑》的内容, 进一步丰富了人物形象的内涵。

(4) 观点一:陈瑸是一位公而忘私 (大公无私) 的地方官员。

(1) 他秉公办事, 拒不接受前任留下的“糊涂账”。

(2) 大胆推行政治改革, 开仓救济灾荒, 详豁水丁、平戥完饷, 斥退不良官员, 革除徭役。

(3) 在政务治理, 民俗改革, 文化教育等方面的成绩卓著。

(4) 捐出自己的俸禄, 修建衙署、学校、仓库等, 而自己却过着俭朴的生活。

观点二:陈瑸是一位体恤百姓而不知爱惜自身的地方官员。

(1) 尽心尽力为百姓办实事, 如减免征役、兴办学堂、防备旱灾、救济灾荒等。

(2) 倡导移风易俗, 重视文化教育, 亲自为学子上课等。

(3) 捐资兴建衙署、学校、仓库等, “不费民财、民力”。

(4) 自己过清苦的日子, 如同一般百姓。

13.C (络绎不绝, 形容行人车马来来往往, 接连不断, 这里用错对象)

14.C (A项递进关系错乱, 应改为“不仅能够完善区域高速公路网络, 巩固河南交通区位优势, 而且对促进中原经济区建设具有十分重要的意义”;B项成分残缺, 在“帮助受灾群众”后加“解决”;D项“销售面积和销售额”与“放缓”搭配不当, 应在“放缓”前加“增速”)

15.C (根据首句中“早就退出了《京都议定书》”, 可确认 (5) 是紧随其后的陈述, 这是就美国“往届”政府而言的, 接下来是 (2) 现在的美国政府的政策, 紧随其后的是 (6) (3) , 而 (1) 是手段, (4) 是目的, 当然是先后顺序)

16.清华公布“新百年计划”。

17.生活没有彩排, 我们所做的每一件事情, 都是一场无法重演的现场直播;人生没有演习, 我们所做的每一件事情, 都是无法重来的真实格斗。

18.【写作提示】这是一则故事性的材料作文, 审题的关键是正确理解力克·胡哲的那句话, 即“你不可以放弃梦想, 但是可以改变梦想的方向”, 考生可以从以下几个方面思考:一是梦想是飞翔的翅膀, 如果一个人没有梦想, 那它永远都飞不起来, 可以改变方向, 但绝不可以放弃梦想。二是生活的梦想、目标要与自己的实际情况相适应, 越是适应自己, 成功的可能性就越大。三是梦想的方向是可以改变的, 盲目地坚持不可能实现的梦想, 很可能如当初的哭泣男孩一样失落, 如果合理改变梦想的方向, 就会如成功的男孩一样, 拥有自己的“乐队”和“专辑”。

【参考译文】

江充字次倩, 赵国邯郸人。当初, 江充在犬台宫被召见, 自己请求用平常所穿戴的衣帽拜见皇上, 皇上答应了他。江充身材魁梧, 相貌堂堂。武帝一见就觉得很奇异, 对身边的侍臣说:“燕、赵之地本来就多有奇士!”皇上就拿当今政事问他, (江充也对答如流, ) 武帝很满意。

江充主动请求出使匈奴。武帝问他该怎么应付匈奴, 江充答道:“根据事情的变化而采取相应的措施, 把敌人当做自己的老师, 事情不可预先图谋。”武帝就让他担任谒者, 出使匈奴。江充出使回来, 被任命为直指绣衣使者, 督察三辅盗贼, 查禁生活奢侈。贵戚和皇上身边的大臣大多非常奢侈, 江充都举检弹劾, 向皇上启奏, 请求没收他们的车马, 让他们自己到北军待命去抗击匈奴。皇上准奏。江充立即将奏章转至光禄勋、中黄门, 按名单将这些近臣侍从中应当到北军等待诏令的人告诉门卫, 不准他们进入宫殿。于是, 贵戚子弟惊惶恐惧, 都去求见皇上, 叩头请求哀怜, 表示愿意交钱赎罪。皇上答应了他们, 叫他们按各人的不同官阶等级交钱给北军, 总计几千万。皇上认为江充忠诚、正直, 不阿谀歪曲, 所讲的事皇上很满意。

江充出去, 碰见馆陶长公主的车骑在皇上专用的“驰道”上行驶。江充呵斥他们, 公主说:“有太后的诏令。”江充就说:“只有公主可以离开, 随从车骑都扣下!”全都没收入宫。

后来江充随从皇帝到甘泉宫, 碰到太子刘据使者的车马在皇帝专用的“驰道”上行驶, 江充即派人扣下车马。太子知道后赶紧派人向江充赔礼说:“太子并非是吝惜这些车马, 实在是不想让皇上知道这件事, 落得管束左右不严的名声, 请江大人宽恕他们!”江充没有答应, 口头向武帝报告了此事。武帝说:“做臣子的, 就应该如此!”江充由此很受皇帝信任, 声威震动京城。升为水衡都尉, 宗族和朋友大多得到他的帮助, 很久以后, 因犯法免官。

后来皇帝在甘泉宫, 病得很严重。江充见武帝年事已高, 担心皇帝死后自己被太子所诛杀, 因此用奸巧的计策, 向皇帝启奏, 说皇上的病是因为巫蛊作祟。于是皇上以江充为使者查办巫蛊之事。江充就领着胡巫挖地寻找木偶人, 逮捕夜里祭祀、视察鬼迹的人。江充还让胡巫污染地面, 制造祭祀假象, (诬陷好人) 把他们逮捕处治, 用烧红的铁器烫伤他们, 强迫他们服罪。百姓互相诬告制造巫蛊的事情, 官吏们动辄以大逆不道的罪名弹劾百姓, 因为巫蛊罪名而被处死者前后有几万人。

当时, 皇上年纪老了, 怀疑身边的人都在制造巫蛊祝告上天叫皇上死亡, 不管是有巫蛊还是无巫蛊 (凡是以巫蛊之名被处死者) 没有谁敢申诉冤情的。江充了解皇上的心意, 就说宫中也有巫蛊之气, 于是到太子宫中挖蛊, 找到一个用桐木做成的木人。太子畏惧, 不能自己讲明, 就收捕了江充, 亲自监督将江充斩首。太子因此事而被废除。

后来, 汉武帝知道江充有欺诈, 就诛灭了江充的三族。

模拟试题（四） 篇7

秋 词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1．对上面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是( )

A.一、二两句形成对比，突出了“我”对秋日的特殊理解，作者那种洒脱旷达、昂扬向上的精神也初见端倪。

B．“晴空”句中的鹤是独特的，也是孤单的，它冲破了秋天的肃杀氛围，独上云霄，是不屈志士的化身。

C．诗言志，“诗情”即志气，第四句中“诗情到碧霄”是志存高远的意思，这也是全诗的主旨所在。

D．这首诗是诗人在一晴朗的秋日里的感触，刘禹锡以自己的独特感受讽刺了自古“秋士”的悲观失望情绪。

2．自古悲秋、颂秋，秋天一直为文人骚客所钟爱。下面四首写秋的诗与《秋词》风格一致的一首是( )

A．北风吹白云，万里渡河汾。心绪逢摇落，秋声不可闻。

B．山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

D．长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞2

3．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

月 夜

沈尹默

霜风呼呼的吹着，

月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着

却没有靠着。

A.前两句为我们描绘了一幅霜风寒月的月夜图，从整体上给人一种凄冷、柔美、孤独的感觉，为全诗奠定了感情基调。

B．诗人以物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物烘托了与高树并立的“我”。

C．“却没有靠着”乃全诗主旨所在，突出了“我”作为“五四”前后觉醒的一代知识分子强烈的独立自主意识和伟大的人格。

D．本诗精粹而又凝练，情感含蓄蕴藉，具备新诗美的品格，充满了美的意蕴。

二、文言文阅读

阅读下面文言文，完成4—9题。

赵广汉，字子都，涿郡蠡吾人也，故属河间，少为郡吏、州从事，以廉洁、通敏、下士为名。举茂材，平淮令，察廉为阳翟令。以治行尤异，迁京辅都尉，守京兆尹，会昭帝崩，而新丰杜建为京兆掾，护作平陵方上。建素豪侠，宾客为奸利。广汉闻之，先风告。建不改，于是收案致法。中贵人豪长者为请无不至，终无所听。宗族宾客谋欲篡取，广汉尽知其计议主名起居，使吏告曰：“若计如此，且并灭家。”令数吏将建弃市，莫敢近者，京师称之。

是时，昌邑王徵即位，行淫乱，大将军霍光与群臣共废王，尊立宣帝。广汉以与议定策，赐爵关内侯，迁颍川太守。郡大姓原、褚宗族横恣，宾客犯为盗贼，前两千石莫能禽制。广汉既至，数月，诛原、褚首恶，郡中震栗。先是，颍川豪杰大姓相与为婚姻，吏俗朋党。广汉患之，厉使其中可用者受记。出有案问，既得罪名，行法罚之，广汉故漏泄其语．令相怨咎。又教吏为缿筩，及得投书，削其主名，而托以为豪杰大姓子弟所言。其后强宗大族结为仇雠，奸党散落，风俗大改。吏民相告讦，广汉得以为耳目，盗贼以故不发，发又辄得。一切治理，威名流闻，及匈奴降者言匈奴中皆闻广汉。

(《汉书·赵广汉传》)

4．对下列句子中加点的词解释不正确的是( )

A.察(廉)为阳翟令 廉：廉洁

B．且(并)灭家 并：皆，全部

C．(行)淫乱 行：行为，品行

D.厉使其中可用者受记 厉：奖励，后来写作“励”

5．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是( )

A.建素(豪侠)

B．数月，诛原、褚(首恶)

C而托以为(豪杰)大姓子弟所言 D．宗族(宾客)谋欲篡取

6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()

A.(以)治行尤异 诸侯(以)公子贤

B．(且)并灭家 不出，火且尽

C．令(相)怨咎 遂(相)騰击

D.孕匈奴降者言匈奴中皆闻广汉 及诸河，则在舟中矣

7．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是( )

久广汉闻之，先风告——广汉知道后，先用含蓄的话语暗示或劝告。

B．为请无不至，终无所听——(这些人)请求从宽处理杜建，没有不来的，但赵广汉始终不听从他们。

c.前二千石莫能禽制——以前的各任郡都不能够擒拿遏制。

D.吏俗朋党——官吏中的风气是互相勾结。

8．以下句子分别编写为四组，全都表现赵广汉运用智谋瓦解、打击豪强地主和不法官吏的一组是( )

①以廉洁、通敏、下士为名 ②削其主名 ③令相怨咎

④于是收案致法 ⑤威名流闻 ⑥吏民相告讦

A.①③④ B．②③⑥ C．②④⑥ D．①②⑤

9．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )

A.赵广汉是涿郡蠡吾人，蠡吾旧属河间郡。因为廉洁，世事通达，才智敏捷，谦恭对待贤士而闻名。

B．赵广汉在京兆尹任上办理杜建一案时不畏权贵豪强，严厉制裁了杜建，京师人都称颂他。

C.赵广汉在颍川太守任上当出现要查办审问案件的时候，不久就要给他定罪，用法律加以严惩。

D．赵广汉又叫手下人做成了可人而不可出的收信器具，得到投诉的信件后，除去信件上的署名，假托是豪杰大姓子弟所说的。

三、科技文阅读

阅读下文，完成10—13题。

如今的火星干燥、寒冷、布满尘埃。但是一项新的研究证实，这颗红色星球上曾经有广阔的海洋。按每平方公里计算，火星上的水曾经比地球上的水还多。

研究人员在分析了火星大气分子中分子氢含量的数据后得出结论：火星上的水足够以1．6公里的深度覆盖整个星球表面。

与地球不一样，火星表面的水在千百万年的化学反应过程以及小行星和彗星撞击等作用下丧失殆尽了。

美国天主教大学的弗拉基米尔·克拉斯诺波斯基说，研究人员如今已找到充足的证据，证明火星表面曾经有液态海洋。“但是气候发生了变化……火星就成了寒冷的荒漠。”

克拉斯诺波利斯基说，找到火星早期有大量液态水的证据，增加了火星上曾经有过生命进化的“可能性”。

约翰斯·霍普金斯大学行星研究人员克拉斯诺波利斯基和保罗·费尔德曼在最新一期《科学》杂志上发表的研究报告说，火星的高层大气中含有分子氢，这一发现证实了以前建立的火星上曾经有水的理论模型。

亚利桑那大学行星大气专家唐纳德·亨顿说，克拉斯诺波利斯基和费尔德曼的研究结论支持了以前提出的关于火星上曾经有水的理论，是一项重要贡献。

克拉斯诺波利斯基和费尔德曼是根据远紫外光谱探测飞船收集的数据进行这项研究的。这艘飞船可以探测并识别遥远行星大气中的化学成分。

火星大约是在46亿年前形成的，早期曾经有大量的液态水。然而，大部分水都储存在火星岩石和土壤中。克拉斯诺波利斯基说，在一个历时3亿年的阶段，水与岩石和土壤中的铁元素发生反应，以一种称之为“流体动力逃逸”的过程向大气中释放分子氢。

他说：“火星上曾经发生大量的分子氢逃逸，因而水的损耗非常快。”他说，铁与水的反应使火星的颜色变成了铁锈红。

大约36亿年前，火星和地球一样，曾经受到大量的小行星和慧星的撞击。在历时千百万年的时间里，大量的岩石——有些岩石足有整座山那么大——从太空撞向火星。

火星的大气在撞击过程中大多损失了，只留下薄薄的一层主要是二氧化碳的气体。

10．可作为火星曾有大量液态水的证据的一项是 ()

A.火星上的水足够以1．6公里的厚度覆盖整个星球表面

B．研究人员发现火星的高层大气中含有分子氢。

C.按每平方公里计算，火星的水曾比地球的水还要多。

D．研究证明，火星上曾经有过生命进化的可能。

11．如今的火星干燥、寒冷、布满尘埃，下列不能作为其形成原因的一项是( )

A.火星上曾经发生大量的分子氢逃逸，因而水的损耗非常快。

B．大约36亿年前，火星曾受到大量的小行星和慧星的撞击。

C．火星的大气在撞击过程中大多损失了，只留下薄薄的一层以二氧化碳为主的气体。

D．火星上的水大部分储存在火星的岩石和土壤中，由于气候变化逐渐蒸发。

12．下列对第六段和第七段内容的表述不符合文意的一项是 ()

A.在两个研究人员发表报告前，科学界曾建立了“火星上曾经有水”的理论模型，只是未被证实。

B．两个研究人员的研究结论对“火星上曾经有水”的理论模型起了支持作用，且是科学界的一项重要贡献。

C．人类始终对“火星上曾经有水”的理论模型持怀疑态度，两个研究人员的研究结论否定了这种怀疑。

D．研究人员希望找到充足的证据，证明火星表面曾有液态海洋的理论模型，这种寻找已有了很好的结果。

13．下列可作为本文标题的一项是( )

A.火星也曾万顷波涛

B．火星变成寒冷的荒漠

C.火星上的水丧失殆尽 D．火星的大气在撞击中损失

四、社科文阅读

阅读下面文章，完成14—17题。

想象力

波德莱尔

这种神秘的功能真称得上臻美充上的功能!它与所有其他的功能都有关联；它还鼓舞它们，使它们都动起来。有时它似乎跟它们很相像，简直跟它们混同一气，可是它终究还是它自己。想象力不能打动的人真不知倒了什么霉，这很容易看得出来，他们的作品总是干巴巴的，就像《福音书》里说的无花果树一样。

它是分析，也是综合；但某些人很会分析，又擅长综合，但却可能缺乏想象力。它是这个，但又不完全是这个。它是感觉，可是有些人非常敏感，也许过于敏感，然而却没有想象力。想象力给人以辨别色彩、轮廓、声音和香气的能力。在世界之初，是它创造出类比和隐喻，是它分解万物，然后再组合，收集材料，并根据其规律(人们只有在心灵深处觅得其来源)进行安排，是它创造出一个新的世界，建立起新事物的感觉。既然是它创造了世界(我想完全可以这样说，甚至从宗教的角度来说)，世界当然由它支配。对于一个没有想象力的军人，我们要说什么呢?他可以成为一名优秀的士兵，但是倘若让他统率三军，他绝不能克敌制胜。这种情况要是拿诗人或小说家来比，就等于说不用想象力去统率各种功能，而用语言能力或对事物的观察力取而代之。对于一个没有想象力的外交家，我们还要说什么呢?它可能对过去的条约和同盟的历史非常熟悉，可是对于未来的条约和同盟的缔结却推测不出来。如果一个学者缺少想象力呢?那么对于以前曾经教过的，可以学习的东西，他已懂得，可是它将无法探寻到还没有发现的那些规律。想象力是最美好的“真”，而可能性只是“真”的一个部分。想象力永远与“无限”结缘。

如果没有它，所有的功能，不管如何牢靠，如何敏锐，有也等于没有，而某些次要功能的缺陷，如果得到强大的想象力的推动，那么缺陷就会减少。任何功能都不能没有它，它能弥补某些缺陷。这些功能所寻求的东西，常常要通过应用许多不适应事物性质的方法，经过连续的试验才能找到，而想象力却能豪迈地、简捷地猜想出来。想象力在这道德中也起着一种强有力的作用，让我且谈谈这一方面吧。没有想象力，美德是什么呢?这等于说没有仁慈的美德，没有上苍的美德。某种僵硬、残酷、干巴巴的东西，在一些国家中变成了过度的虔诚，而在另一个国家中变成了新教。

14．从全文来看，下列各项不属于“臻美无上的功能”的一项是( )

A.想象力给人以辨别色彩、轮廓、声音和香气的能力。

B．想象力创造出一个新的世界，建立起新事物的感觉。

C．想象力可以弥补某些次要功能的缺陷。

D．想象力是一种强有力的、仁慈的美德。

15．第二段的“从宗教的角度”的说法，与下面哪一项相照应?()

A.他们的作品总是干巴巴的，就像《福音书》里说的无花果树

B．在世界之初，是它创造出类比和隐喻，是它分解万物，然后再组合，收集材料，并根据其规律进行安排。

C．想象力是最美好的“真”，而可能性只是“真’的一个部分。

D．某种僵硬、残酷、干巴巴的东西，在一些国家中变成了过度的虔诚，而在另一些国家中变成了新教。

16．根据第二段后半部分的内容进行推断，下列举例不恰当的一项是( )

A.没有想象力的画，他能将客体画得很“像”，但他缺乏娴熟的绘画技法和对事物的观察能力。

B．没有想象力的科学家，他能够把前人的研究成果领会得十分深透，但无法在自己的研究领域有所发现，有所创新。

C.没有想象力的学生，他能够把老师所讲的内容记得很牢，但自己却不能进行创造性的学习。

D．没有想象力的官员，他能够记住本地区经济现状的各种数据，却不能展望本地区的经济发展前景。

17．下列说法符合作者观点的一项是( )

A.我们读有些人的作品，总感觉干巴巴的，不是因为作品缺乏想象力，而是因为读者缺乏想象力。

B．想象力是一种分析综合能力，但是，具有分析综合能力的人未必有想象力。

C.想象力是一种感覺，一般来讲，敏感的人想象力也比较丰富。

D．想象的内容多是虚幻的，因此，想象力可以是美的、善的，但不是“真”的。

五、文学作品阅读

阅读下文，完成文后18—21题。

从一个微笑开始

刘心武

又是一年春柳绿。

春光烂漫，心里却丝丝忧郁，问依依垂柳，怎么办?

不要害怕开始，生活总把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑。

一些固有的格局打破了，现出一些个陌生的局面，对面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。

是的，眼前将会有更多的变故，更多的失落，更多的背叛，也会有更多的疑惑，更多的烦恼，更多的辛酸，但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。

地球上的生灵中，惟有人会微笑，群体的微笑构筑和平，他人的微笑导致理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。

忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐蔽的遗憾。

我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生，当然，开怀大笑与嚎啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘。

惟有微笑能使我们享受到生命的醇味，超越悲欢。

他人的微笑，真伪难辨，但即使虚伪的微笑，也不必怒目相视，仍可报之以一粲。

即使是阴冷的奸笑，也无妨还以笑颜，微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。

微笑毋需学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化，倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾眷、自惜、自信丝丝缕缕拾回来。从一个最淡的微笑开始，重构自己灵魂的免疫系统，再次将胸臆拓宽。

微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；微笑吧!在每一个春天，面对着地上第一针新苹；微笑吧!在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……

相信吧，从第一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远！

18．第⑤段“世事的云烟”指什么?(请从文中找)

世事的云烟：_____________________________________

19．在第⑤—⑨段中,作者联系现实生活；有针对性地谈到了“微笑”的作用，请分条概述。

答：①____________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

20．(1)第③段中的“开始”和“起点”，在上一段和下一段中都有照应的句子，请找出来是_____________________________________

(2)第③段在文中的作用是___________________________________

21．下列对文章的分析和鉴赏，不正确的两项是( )

A.此文是一篇耐人寻味的哲理散文，作者用细腻的笔触，表现了微笑是一个饱含热情、拓宽心胸、获得成功与幸福的基础。

B．作者认为，一个不会微笑的人可能拥有名誉、金钱、地位，但不一定会拥有宁静的内心和真正的幸福。

C.微笑毋需学习，但存有微笑心绪的前提是心存温柔、顾眷、自惜、自信的情感。

D．倒数第二段运用了排比、反复的修辞手法，形象地表现了拥有微笑心緒的人对生命瞬间之美的捕捉，及对美好未来的憧憬。