含羞草五年级作文450字

含羞草五年级作文450字（精选12篇）

含羞草五年级作文450字 篇1

一天，我在我家门口田里发现了几株含羞草，含羞草是多年生长的草本植物，但不像一般草本植物那么柔弱。

它的.形状很特别，直茎上长了一个个的小三角，小三角的头上是尖刺，听爸爸说这小刺是含羞草的自卫工具。

有一次，我无意中碰到了一下含羞草，发现它的叶子竟然合拢了，过了一会儿，叶子竟奇迹般的又张开了。我又碰了一下含羞草的叶子，又合拢了，含羞草的叶子为什么会合拢呢?带着这个疑问我上网搜查了原因，原来含羞草叶子会合拢的原因，是因为含羞草的叶柄基部和复叶基部，都有一个膨大的部分，叫做“叶枕”，叶枕中心有一个维管束，周围有许多薄壁细胞。在平时每一个细胞中都充满了足够的水分，因而，触碰它时叶枕就发生萎软现象，叶片也就随之闭合下垂。

下午我再一次碰了一下含羞草，奇怪，它的叶子怎么不合拢了。我想他是脸皮厚起来了，大概是天冷了吧。这个想法一下被否定了，因为我上午碰它时，它还会合拢。于是我从家里找到了一本关于植物的书，才知道这个秘密，原来叶枕内部含有水分，当我们碰叶片的时候，叶枕上部细胞内的水份便会流到别的细胞空隙里去，叶枕上部就褶皱起来，于是含羞草就出现了含羞的状态。但是我们连续碰它，使它叶枕内的细胞液都流光了，而它还没来得及补充水份的时候，就出现了不羞的情况。

今天我真高兴，因为我也能从植物中读出这么多的学问，植物王国真是无穷奥妙啊!只要我们善于研究、勤于研究、还会有更多的发现等着你。

含羞草五年级作文450字 篇2

一、培养学生阅读习惯, 注重积累

阅读可以升华小学生的思想和个人素养, 因此, 语文教师应多鼓励学生进行阅读, 鼓励学生养成阅读的好习惯, 还要提示学生在阅读过程中进行积累, 以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如, 在小学语文五年级下册第四组的教学中, 习作的要求是“选一件令你感动的事写下来”, 教师要让学生在写作之前的两周开始阅读故事书, 可以是记忆中父母为自己读的睡前故事书, 也可以是自己感兴趣的故事书, 并且为学生布置积累素材的作业, 让学生在读书的过程中, 将感人的故事中心内容记录下来, 还要记录作者在叙写故事的时候所使用的感人的词语和写作手法。在开展写作课程的时候, 教师要让学生在写作中应用自己平日积累的素材。在语文学习过程中, 积累十分重要, 每一名同学都应该有专门的本用来积累, 语文老师要将积累作为平时的作业布置给学生, 学生可以积累自己喜欢的词、情节、语句等。

二、改变评价方式, 激发兴趣

通过平日里与学生沟通, 笔者发现, 很多学生在完成作文以后, 都对老师的评语十分期待。然而, 很多教师在批阅学生作文的时候浅尝辄止, 仅仅标注一两句话, 有些学生在看到老师简单的评语后十分失望, 在下次写作时便不再认真, 逐渐失去了写作的兴趣。因此, 教师必须要改变评价的方式, 要采取激励性的评价来对学生进行鼓励, 激发学生学习语文的热情, 充分调动学生写作的积极性。在作文教学过程中, 教师要根据学生的性格特征、心理特征、年龄特征, 针对不同类型、不同层次的学生给予不同的评语。例如对于写作能力比较强的学生, 教师可以在批阅作文的时候严格一些, 在鼓励性评价的时候提出不足, 并且为其提出相应的修改建议;而对于一些基础比较弱的学生, 教师要采用期待性评价, 对这些学生的努力进行肯定, 发掘他们的潜力, 综合学生最近的情况, 适当提高要求, 旨在促进学生的个性发展和全面发展。

三、在实践中提升, 观察生活

对于学生来说, 写作文其实是写自己的生活, 写作的思路和灵感也来自于生活。所以, 教师应鼓励学生热爱生活, 在生活中观察, 积极实践, 鼓励学生留意观察自己身边的人、物和事, 观察社会和自然, 丰富自身所见所闻。例如, 教师在布置作业的时候可以为学生布置一些实践性的作业, 让学生利用自己业余时间观察自己身边的人, 然后将这个人的特点描写下来。学生在生活中观察的每一个人都不同, 有些学生观察的是同一个学生, 但他们所描写的角度各不相同。通过教师的这一引导, 学生就会将自己的观察视角锁定, 进而实现细微观察的目标, 学生观察越细致, 所写出的作文便越真实和生动。

四、实施口语练习, 提升表达能力

学生的表达能力是学生作文教学中重要的环节。就目前教学实践来说, 教师通常都注重写作练习而忽视了口语练习, 在笔者看来, 实施口头作文训练十分必要。教师除了在课堂上实施口语训练外, 还要把握住课外活动的机会, 随时开展多角度、多层次、多形式的口头作文训练活动。例如, 在2014年的第一场雪时, 我刚进学校门口便遇到了一名学生, 随即与学生交谈了起来, 学生感叹道“这是2014年的第一场雪”。我便抓住这个机会引导学生:“你今早起床看到雪以后有什么感觉?”学生回答我:“激动、兴奋, 后来便安静下来。”我反问“为什么是这样的过程呢?”学生答道:“我没想到今天会下雪, 所以我在看到雪后十分激动。由于我十分喜欢雪, 所以我很兴奋。但当我看到雪使整个世界都洁白以后, 我便安静下来思考, 我思考雪的作用, 思考雪的精神。”而后在课堂中, 我引导学生阐述雪中景物发生的变化, 鼓励学生开展沟通和交流。

五、挖掘学生想象力, 培养发散思维

浅析五年级作文教学 篇3

关键词：五年级 作文习作 教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目，写作，也称书面表达，是语文教育的重要目标之一。但是，纵观近年来的小学语文教育情况，写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在，学生普遍存在兴趣低下，无话可说等状况，作为多年的小学语文教师，笔者认为，五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说，是一个基础过渡的重要环节，因此，做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实，引导学生打开思路

生活是创作的源泉，新课程标准指出：小学写作教学一定要贴近学生的生活，引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说，他们缺乏充足的社会经历，在习作中难免会感到无力，因而，作为语文教师，要引导学生的习作从生活开始，从身边的事物和人物开始。首先，要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说，习作不是缺乏素材，而是缺乏观察。作为语文教师，我们要引导学生做到善于观察、善于回忆，如在写《我的__》（写一个人物）这篇作文时，很多学生看到题目无从下手，因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁，学生除了能对这些人物做简要的介绍以外，会认为没有什么素材可以去深化人物的形象，这时教师便要充分发挥引导作用，如一个学生准备写《我的妈妈》，此时教师要善于引导：“你的妈妈长得什么样子啊？她跟三年前相比现在有什么变化吗？为什么会出现这些变化呢？妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢？你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的？……”以此引导学生逐步扩开思路，进一步开展写作。其次，要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中，生活中的某些现象虽然很普通很平常，但通过思维发散，仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时，窗外正是夕阳西下之时，我顺机引导学生：“窗外的夕阳美不美？”当学生们回答：“美”时，我问到：“美除了这些自然的景色美，还有什么美？”当学生回答到：“还有心灵美”时，我问：“那么，我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢？比如，现在的夕阳，它是不是也像我们人类一样，经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢？那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢？夕阳这么美，你们有没有想到爷爷奶奶的美呢？……”以此循序渐进，一步一步引导学生联想、发散思维，打开学生的思路之门，让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材，为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制，因而较狭隘，作为教师，要牢牢把握学生习作的素材资源问题，丰富素材的储备。

首先，要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成，家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的，作为教师，我们无法改变，因而我们要从学校生活上努力，丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动：拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等，丰富阅历，与其他任课教师沟通，如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等，同时还可以将语文教学带进生活，如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等，开拓视野。

其次，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下手组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中，遇到优美的词语、句子、片段，教师应引导学生进行简要的赏析，明白这么优美的内容描绘的是什么，具体内涵是什么，加深学生的理解，并要求学生会背诵，并最好是能熟练运用；2.有针对性地引导学生多看书，如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍，充分利用课余时间，并有针对性地摘录书中的优美句子、片段，并加以背诵和运用，以此丰富学生的写作材料，提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养，提高写作水平

想象让语言插上翅膀，爱因斯坦曾说，想象比知识本身更重要，通过想象，有限的知识能朗阔万物，是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中，总会感觉想表达的总是不能深刻表达，写作出来的内容不具体、不形象，感染力和表现力都不强，因而，这就需要教师在学生写作教学中，加强学生的想象能力的培养，提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时，让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察，并加以想象，学生写道：“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来，就像漫天飞舞的白丝带，又像是一片片浪花”，通过这种简单的想象加以点缀，整个句子、片段的表达便显得更加形象具体，文章的表现力凸显。

总而言之，小学五年级的作文教学，任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。作为小学语文教师，在写作教学中，我们要牢牢把握学生的年龄特点和环境限制，引导学生从生活中发现素材，并仔细观察素材，历练出一双善于观察的眼睛，同时也要注意采取多样化的措施丰富学生的生活，并引导学生扩大阅读，增加自己的语言素材的积累，除此之外，还要善于培养学生的想象能力，为写作插上翅膀，形象化、具体化、饱满化习作内容，提高写作水平，实现小学五年级写作教学的最终目标。

含羞草作文450字 篇4

含羞草茎杆纤细，长着羽毛状的叶子，只要一碰它，它就把片片叶子合起来，然后整株枝叶都低垂下来，像个害羞的小姑娘，真有意思!

我特别喜欢拨弄它，每次回家经过那里，我总要去“羞”它，看着它“害羞”的样子，我觉得很开心

有一天中午放学回家，当我照例去拨弄它时，却发现含羞草不“羞”了。我看见它纹丝不动，没有合起来，感到很奇怪，难道它的脸皮变“厚”了吗?这是怎么回事呢?

于是，我找来了一些关于植物的书查阅：原来，在含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过12分钟细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。但是，当我们连续碰它，它叶柄内的细胞液就会流光，而它还没有补充起来时，再碰它，就出现了“不羞”的情况原来是这样，我恍然大悟!

含羞草的奥秘作文450字 篇5

充满好奇心的我，不由自主地伸出了手指，轻轻地捏了一下含羞草的其中一对叶子，又闪电般地抽了回去。只见含羞草慢慢合拢了叶子。站在一旁的爸爸风趣地说：“呵呵，它也有自我保护的能力呢!”听了爸爸的话，我愣了好一会儿，才回过神来，“扑哧”一声笑了，心想：这含羞草可真有趣啊!

晚上，我迫不及待地跑去观察含羞草。惊奇地发现，含羞草的叶子合拢在一起，并微微下垂着。其它几株也是如此，我觉得又可惜又觉得伤心，误以为它们是因为我照料不周全，都死了呢!

第二天早晨，不可思议的是，含羞草渐渐展开了叶子，精神抖擞地迎接新开始的一天。它在微风中摇头晃脑，仿佛在说：“小主人，你瞧我不是好端端的吗?你的担心是多余的。我可精神了呢!”眼前的景象令我百思不得其解，含羞草怎么会这样呢?难道它像人一样会休息、睡觉吗?

含羞草的启示作文450字 篇6

今天早上，妈妈买回了一盆含羞草，我十分好奇，于是踫了一下它的叶子发现含羞草的叶子居然会缩进去，不过，一会儿又慢慢地张开了，几次都一样，我去问妈妈，妈妈却告诉我：“如果要知道秘密，就自己动手查一查吧”。为什么含羞草会“害羞”，为什么它的叶子又会合拢，又展开呢?我怀着一系列好奇的心情查找了百科全书。

原来，含羞草的叶子下方有一个鼓鼓包，叫叶枕，里面含有充足的水，并有敏锐的触觉。当你触踫含羞草的叶子时，叶枕的水马上向两边流去，于是叶枕瘪了，叶子就垂下来了，根据这个特点，我要发明一个“自控门”。

五年级作文450字 篇7

这次又考砸了，怎么给父母签名呢?哎，讨厌的分数。

晚上，我背着书包回到了家。刚踏进家门，妈妈就说：“文文，快来吃饭。”我一看桌上放了一盘红烧鱼，顿时我的火气就上来了：“你明知道我不喜欢吃鱼，哼……”我生气地跑进了房间。过了一会儿，我从门缝里看见妈妈端着一盘鱼和一碗饭向我的房间走来，我连忙脱下鞋子躺在床上，用枕头捂在脸上，故意和妈妈赌气。妈妈把饭菜摆在桌子上，然后不声不响地坐在床边给我打毛衣。我再也忍不住了，爬起来就准备去写作业。我刚把书包拉开，一个鲜红的“75.5”分印入我的眼帘。我一阵紧张，心想：是自己给爸爸妈妈签名，还是说谎呢?……突然，身后传来妈妈的声音：“这一次怎么没有考好啊?”

唉，纸包不住火呀，被妈妈发现了，又少不了一顿批评了。

“以后，你可要用功呀，不要再这么马虎了”妈妈说着，用钢笔在我的试卷上签了名。

五年级作文450字 篇8

杨红樱四川省协会作家副主席，19岁开始发表儿童文学作品，现已出版童话、儿童小说五十余种。多次被少年儿童评为“心中最爱的作家”。

我一直等那等、盼啊盼、想啊想，过了如一年的五天，我的笑猫日记终于到了。那天我在楼下玩，爸爸把书给我拿到楼的下让我抱上去，我问爸爸：“里面装的什么东西？”爸爸说：“等你打开箱子就知道了。”我把书包到家里，原以为又是在网上买的衣服，所以我就没打开看，就把箱子放到家里就出去玩捉迷藏了。玩到了九点左右爸爸妈妈回来了，我说：“我再在楼底下玩一会，你们先上去吧！”我们又开始打沙包九点半了。天色已晚我们告别在夜幕当中。我回到家就听到爸爸说“你怎们没打开箱子？”我走过去一看，哇！原来是我的《笑猫日记》到了！我翻开一本又一本，每一本都含有无穷的水源，都有丰富的内容。我和笑猫成为了朋友我把书翻到背面，发现了这几句话：这些从严冬写到金秋的故事，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴你成长的“心情宝典”。相信你将会在幽默好玩、美妙温暖的文字中，发现一条联通现实和幻想的秘密通道，香型你会流泪，会感动，会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考

习惯五年级作文450字 篇9

这是一条千百的来束缚着无数人的枷锁。

这是一头吞噬了亿万个生灵的猛兽。

然而，这又是许许多多人所信仰的至理。劈开他们的头颅，清晰可见的雕刻着两个大字――习惯。

在人们看来，读书便是“四书五经”，看看那被中国封建科举制度折磨的文人吧，为了能中举，每天都在苦读，结果中举之后又像范进那样喜极而疯，这到底是喜是悲?再看看现在吧，大多数孩子每天被父母逼得很忙碌，那一堆堆做不完的作业，那每天都睡不醒的觉。当问到孩子们累吗?孩子们都说：“不累，我都习惯了。”

然而死水也不会没有波澜，总是不断的有人对这些习惯产生疑问，想冲破这个千百个“习惯”织成的巨网。无数人失败了，被蚕食干净，但也有些人勇敢的.劈开荆棘，历经千辛万苦，他们留下的，有鲜血和调，然而也有喜悦――开拓者的含着眼泪的喜悦。

茶五年级作文450字 篇10

饮茶是中国的传统文化，在中国已有几千年的历史。现在我就介绍一下茶吧！

茶的种类有很多，按颜色分有绿茶、红茶、青茶、黄茶、黑茶和白茶；还有很多名贵品种：西湖龙井茶、黄山毛峰茶、云南的普洱茶、白豪银针茶等等。

在我家里，家人们都非常喜欢喝茶。爷爷喜欢喝龙井茶，奶奶喜欢喝普洱茶，爸爸喜欢喝茉莉花茶，我和妈妈喜欢喝菊花茶。我们各有自己爱喝的茶，它深受我们的欢迎。

水烧好了，要沏茶啦，妈妈把不同的茶叶放在各个玻璃杯里。当开水倒入杯里的那一瞬间，沉睡的茶叶突然苏醒了，它们个个精神抖擞，充满活力。茶叶在杯中欢快地跳舞，有的冲向杯底，有的窜到杯口，有的.在杯中不停地打转。过了一会儿，茶叶渐渐地安静下来，慢慢地沉入水底，并舒展开了卷缩的身躯。它们把水染绿了，闻一闻阵阵清香沁人心脾。一家人有说有笑地品味着……

喝茶有许多好处，茶可以使人精神振奋，增强思维和记忆能力；能消除疲劳，促进新陈代谢；茶叶含有不少对人体有益的微量元素；茶能防暑降温；饭后喝茶，还可以帮助人们排油脂……茶的好处可真多！

冬五年级作文450字 篇11

有人喜爱绿意盎然的春天，有人喜爱骄阳似火的夏天，有人喜爱五谷丰登的秋天，我却喜爱滴水成冰的冬天。

不下雪的冬天，犹如一位沉思的少女，有着一种安静的美。天地间寒风呼啸，天空中飘着一片片厚重的云朵。一座座山峰光秃秃的，没有一线生机。小草进入了梦乡，花儿垂下了脑袋，大树也落光了头发。湖水、河水缓缓地流动着，不如以前那般活跃。许多小动物都冬眠了，不再跑来跑去，偶尔阳光明媚的时候，也只能听到一两声鸟叫。人们裹着厚厚的棉衣出门上班、上学，其余的时间都尽量躲在室内避寒。冬天的夜，也非常沉寂，一切都那么安详。

下雪的冬天，犹如一位翩翩起舞的白衣少女，有着一种活泼的美。当云朵们将一片片鹅毛般洁白无暇的雪花撒向大地时，就使世界变得银装素裹。一座座山峰上积雪层层，犹如一道道巨大、美丽的屏障巍然矗立在人间大地上；山脚下雪地遍布，树上积满了白雪，又似一棵棵圣诞树。湖面、河面上虽然留下了一层光滑剔透的.冰，但水底游动的鱼儿又给湖水、河水增添了几分生机。人们冒着寒冷走出温暖的家，开始了各种各样的活动：有的采集积雪，堆起了雪人；有的揉捏雪球，打起了雪仗；有的穿上了冰鞋，在冰面上溜起了冰………一切都如此欢乐。

读书五年级作文450字 篇12

读书五年级作文450字

一天，妈妈带我去书店看书，我去找到了一本我最喜欢的书，便读了起来。一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着。看完这本，看那本，就这样，不知不觉的就天黑了，就在当我读的正津津有味的时候。妈妈来了说：“天黑了，走吧。”可是我压根就没听见，于是妈妈就去逛商场了。在我的生活中，逛商场是必不可少的，但是，我这会破例，不逛了，我便继续读了下去。转眼间，十分钟，三十分钟，一个小时，两个小时，两个小时过去了。这时，已经是书店下班时间了，可是我仍旧在看，该关门的时候，店老板竟然没有看见我。在关门的那一刻，我终于回过神来，大声说：“喂，这里有人，这里还有人啊。”店老板看见了我，我这是飞快的冲了过去。店老板说：“小孩子，你又不买书，在这里看这么长时间，还叫我等你，以后再敢这样，以后你就不用来这里看书了。”最后我走的.时候，还狠狠地瞪了我一眼。这时我第一件想做的事就是：快速找到妈妈，然后回到家，坐在软软呼呼的沙发上，吃着香喷喷的米饭，看着精彩的电视节目。我这时也不要再做白日梦了，还是先找到妈妈为好，我去商场里找妈妈，很快，我就在门口看见到他在等我了。妈妈火冒三丈说：“

你给我解释解释!你这是怎么回事，看书看入魔了吧。”最后，我跟妈妈一五一十地说了当时的情况，妈妈原谅了我，虽然这次被妈妈训了一顿，但是我仍旧会热爱读书的。