常识教案---十二生肖（精选10篇）
常识教案---十二生肖 篇1
常识教案－十二生肖
活动目标：
1。了解十二生肖的动物，知道十二生肖的排列顺序。2。能大胆表达自己的想法。活动准备：
十二生肖动物图.数字卡。活动过程 ：
1.出示十二生肖：今天我们班来了一群小动物，看看他们是谁？[引出十二生肖] 2.你属什么？你们家里的人属什么？你还知道那些生肖？[一一出示十二生肖，请幼儿观察辨认] 3.讲十二生肖的故事，让幼儿了解十二生肖的排列顺序。
4.让幼儿对十二生肖动物图进行排列。
师小结：
十二生肖是中国特有的一个动物表示一个生肖，也就是一个属象，他们是排着队伍的。
5.让幼儿拿着动物卡片放入相应的数字盘中。
6.让幼儿画自己喜欢的生肖。
常识教案---十二生肖 篇2
班级__________姓名______________成绩______________
1、《学弈》选自《___孟子·告子__》。作者__孟子___，名_轲__，字__子舆___，战国邹国人。是我国古代的__思想家___、__教育家_。是___孔子__之后又一儒家代表人物，被称为“亚圣_”。《学弈》告诉我们，有时候在同样的学习条件下学习，学习的结果也会有所不同，不是因为智力上有多大的差别，更重要的是，学习应该__专心致志____、不可___三心二意的道理__。
2、《两小儿辩日》选自《___列子·_汤问__》，描述了孔子东游，看见两个孩子争辩太阳在什么时候离人近些或远些。两个孩子分别用早上和中午太阳的___大小____和__凉热________来解释自己的观点。但是在听了孩子们的见解之后，孔子也无法判断孰是孰非。
3、《匆匆》是作家写的一篇描写的散文，表达了作者光流逝的无奈和惋惜_____。我还知道他的其他作品：《 _背影____》《荷塘月色》等。我还能写出描写时间流逝，珍惜时间的名言诗句：_____少壮不努力，老大徒伤悲。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
4、《桃花心木》的作者是____台湾___著名作家___林清玄___。我们还学过他的《__跟时间赛跑___》。课文借树苗的生长，来比喻___人的成长_______。桃花心木要在“不确定”的条件下学会自己在土地里寻找水源，人也也是一样的，在不确定中生活的人，能___比较经得起生活的考验___，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，学会把__很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
5、《手指》的作者是著名作家、画家____丰子恺__________，我们还学过他的作品《__鹅__》。
6、《邯郸学步》讲述的是燕国的青年人羡慕赵国__邯郸___人走路姿势特别优美，千里迢迢赶来学习，结果不但_____没有学会邯郸人的走法__________，甚至_____还把原来的走法也忘了_。这个成语现在用来比喻__一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。
7、《北京的春节》作者是著名作家__老舍_，原名_舒庆春__，字__舍予___，_满_族人。我们曾经学过他的作品：《__猫__》《_草原_》《__养花__》。照北京的老规矩，春节从_腊月初旬__开始，一直延续到__正月十九__才结束。这期间最热闹的要数_除夕、正月初
一、___正月十五元宵节这三个时候了。
8、“藏戏”据说是由西藏高僧_唐东杰布 创作形成的，他被称为藏戏的“___开山鼻祖_______”。
9、中国的许多地方的民居特色鲜明，我知道在闽西南和粤东北的崇山峻岭里，有着被称为“世界民居奇葩”的__客家民居__；踏上傣家人居住的土地，我们又能看到傣族传统的建筑形式：__傣家竹楼__。
10、和田维吾尔人的特点是纵使__生活再苦_，__感觉__也是__甜的____。
11、我知道很多少数民族的传统节日，比如蒙古族的__那达慕___，藏族的_雪顿节_节，西南地区__彝_族、__白__族、__纳西__族、___哈尼___族等的_火把__节。
12、《十六年前的回忆》是中国共产党的主要创始人和早期优秀的领导者之一的__李大钊___的女儿__李星华__写的一篇回忆性文章。她根据__被捕前_、__被捕时_、_法庭上_、_被害后_四个时间，回忆了父亲遇害的经过。_1927_年_4_月_28_日是父亲的遇难日，也是自己永远难于忘怀的日子。
13、《为人民服务》是___毛泽东主席__在__张思德同志追悼会上__所作的演讲，既是一篇演讲稿，也是一篇 议论文。他从_树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观、正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的____，____搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来____三个方面，号召全党全军“__完全、彻底地为人民服务___”。我们还学过他写的《___沁园春·雪____》、《__七律·长征___》。
14、_江姐_、双枪老太婆_、许云峰__、_小萝卜头__这些人物都出自于革命小说《红岩》。
15、《卖火柴的小女孩》是_丹麦_作家__安徒生_创作的一篇__童话__。他描绘一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。故事中，小女孩又冷又饿，__5_次点燃火柴。在火光中，小女孩看到了__大火炉___、___烤鹅__、___圣诞树___、___唯一疼她的奶奶__，最后和奶奶一起飞走了。我还读过他的《__丑小鸭__》《__海的女儿__》。
16、《凡卡》是__俄__国作家__契诃夫__的一篇小说，课文通过_凡卡给爷爷写信 这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。凡卡在信中描绘了他在城里的悲惨境遇：__挨打__、__挨饿__、_整天干活还睡不好觉_，几乎失去了活下去的希望，同时又回忆了乡下生活的两个画面：与爷爷一起守夜___、_与爷爷一起砍圣诞树的情景___，残酷的现实和美好的回忆形成了鲜明的对比。
17、《鲁滨孙漂流记》是_美_国作家_笛福_创作的一部长篇小说。小说分_遇险上岛、__建房定居、__养牧种植__、__救“星期五”___、__回到英国___几个部分描绘了鲁滨孙传奇的一生。
18、《汤姆·索亚历险记》是__美_国作家__马克·吐温创作的一部长篇小说，他讲述了一个美国圣彼得斯堡小镇的淘气机灵鬼汤姆和小伙伴之间的故事。小说主要分为_墓地试胆量_、__尝试当海盗__、__鬼屋寻宝__、__山洞迷路__、__找到金币_五个部分。
19、我认识不少获得诺贝尔文学奖的著名作家，他们有______、________、_____________等。
20、《跨越百年的美丽》介绍了著名的________家、________家________________的故事。她在科学上的成就主要有__________________________________________，她还曾经______次获得诺贝尔奖，在她的身上我们看到了________________的性格和______________的追求，面对荣誉，她丝毫没有动摇，仍然在科学研究事业上鞠躬尽瘁。著名科学家______________曾这样评价她：“______________________________________________________________________________。”
21、中国的航天梦想很早就开始，在中国古代，早就流传着______________的神话，人飞于天、车走空中的传说，以及______________、______________的奇妙想象。中国明代的官员________第一次试验乘火箭上天，虽然失败，但是激励着炎黄子孙继续努力。随着“东方红卫星”、“神舟五号、六号”等的成功，充分表明中华民族几千年的梦想终于实现。我会牢记住____________、____________、____________等这几个航天英雄的名字。
22、《真理诞生于一百个问号之后》是著名的科普作家____________创作的。他告诉我们几乎所有的真理都是诞生于一百个问号之后，要想发现真理，你要善于“______________________”，只要你____________，善于发问并不断探索，就一定能实现。除此以外，这些机会只给那些_____________的人，给那些________________的人，给那些________________________的人。
23、《我最好的老师》中，怀特森先生通过一次“零分”，告诉我们每一个人都应该具有______________和________________________的能力，同时也应该具有________________的能力。
24、《舍本逐末》讲述的是战国时期，齐王派使臣到赵国拜访赵威后的故事，后人用这个成语来比喻__________________________________________________________________。
古诗默写：
1、七步诗
[·]____________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
2、鸟鸣涧
3、芙蓉楼送辛渐 []____________ __________________________________ __________________________________
[]____________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
4、江畔独步寻花 []____________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
5、石灰吟
[]____________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
6、竹石
[]____________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
7、闻官军收河南河北 []____________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________ __________________________________
8、己亥杂诗 []____________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
9、浣溪沙
[]____________
_____________，___________，___________。__________________________________，__________________________________。__________________________________。__________________________________？ __________________________________！__________________________________。
10、卜算子·送鲍浩然之浙东 []____________
常识教案---十二生肖 篇3
2801.小鸡是由鸡蛋的： 答：蛋黄发育来的2802.小康目前有两个标准：一个是以食物消费为参照，食物消费支出降到家庭收入的50%;另一个标准是什么?
答：800美元
2803.小明把一个中央有圆孔的铜垫片加热，他发现中央的圆孔：
答：变大
2804.小强刚满16岁就以劳动为生，他具有哪种行为能力?
答：完全民事行为能力
2805.小说《包法利夫人》的作者是：
答：福楼拜
2806.小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》是以哪一种戏剧唱腔为写作素材的? 答：越剧
2807.小提琴协奏曲《梁祝》的作者何占豪、陈钢创作这部作品时，就读于哪所大学? 答：上海音乐学院
2808.小提琴有几根弦?
答：4根
2809.小王读完四年本科，除毕业设计外，其他功课都及格，学校按规定可发给他： 答：结业证
2810.小王和初到中国的美国人JACK打招呼说“你吃饭了吗?”，JACK稍有不快，这是因为
答：JACK觉得小王的问话干涉了他的私事
小班安全常识教案 篇4
来源:data.06abc.com 作者:dasy 发布时间:2010-11-22 15:19:00 浏览:[329] 感谢dasy上传
-活动目标：
1、认识“有电危险”的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
活动准备
1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
（1）故事里有谁？
（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）
（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?
（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？
2、认识“有电危险”的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对
（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）
（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
附故事：
会咬人的电
一只小老鼠趁喜羊羊出门去，溜进家里偷东西，发现了一个宝贝。这个宝贝是白色的，身上长着许多小嘴巴，后面还拖着一根长长的细尾巴，小老鼠只要把电视机插头往小嘴巴里一插，电视机就会说话了，把台灯插头往小嘴巴里一插，台灯就亮了，把电风扇插头往小嘴巴里一插，电风扇就转了。小老鼠想：这可是个好宝贝，我要把它偷走。可是，宝贝比小老鼠还大，怎么搬走呢？小老鼠说：“我去请朋友来帮忙。”它刚出门正好碰到了灰太狼，小老鼠赶紧说：“灰太狼，喜羊羊家有个宝贝，你敢不敢去偷？”灰太狼马上说：“我什么都不怕，快带我去吧！”
来到喜羊羊家，灰太狼看着那个宝贝摇摇头说：“那是什么宝贝吗？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很着急地说：“那个宝贝很神奇，它能让电视机说话，能让台灯亮起来，能让电风扇转起来。”灰太狼一听眼睛马上睁大了，一把抓住了那个宝贝，它的手指头伸进了宝贝的小嘴巴里，“啊！”灰太狼大叫一声，感到全身发麻，身上的毛都竖了起来。小老鼠吓得大叫：“灰太狼，危险！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也着火了，冒起了黑烟。“好疼啊！”灰太狼大叫一声就昏过去了，小老鼠吓得赶紧逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，说：“灰太狼一定是到我家来偷东西的，我得赶紧报警。”包包大人把灰太狼抓走了并关了起来，等灰太狼醒过了，包包大人问：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低着头说：“喜羊羊家有一个宝贝，我一摸就昏倒了。”包包大人听了哈哈大笑说：“那是电插线板，电插线板里藏着会咬人的电，你的手一定伸到电插线板的小嘴巴里去了，你被电到了，能醒过了就算不错了。”灰太狼吓得直吐舌头，以后再也不敢碰电插线板了。
预防登革热：小明为什么生病了—幼儿园小班健康教案
编辑：爱宝宝 来源： 发表日期：2009-8-22 21:41:00
活动目的：
1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。活动准备：图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》 活动过程：
一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了？
二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样？教师介绍小明生病的情况。
三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方？引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等
四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃？ 1.不去脏、乱、臭的地方 2.每天出门要涂驱蚊的药水。3.出门要穿长袖长裤。
4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。
五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。
小班健康活动：游泳去2010-07-24 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】
关键字：
类型： 信息搜索FLASH搜索帖子标题帖子作者
关键词：救生 游泳 丁丁 活动 救生衣 救生圈 小班 游泳池 洋洋 教师 摘 要：《小班健康活动：游泳去》...2、教师讲故事《游泳池里的故事》。
3、了解一些游泳过程中的自我保护方法。教师：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有没有做？后来发生了什么事情？谁做的对？（游泳前要做准备活动，可以防止在水中抽筋。）教师...相 关：
活动目标：
1、知道在游泳活动中要注意安全。
2、了解一些游泳过程中的自我保护方法。
活动准备：
1、救生圈一只
2、布置区角活动材料：游泳圈、救生衣、潜水镜等游泳器材。图片游泳圈、救生衣、潜水镜、气球、凉鞋、气垫船、游泳帽等
活动过程
1、出示救生圈，引导幼儿听故事的兴趣。
教师：天气真热呀，这是什么？在什么活动中可以用到？
2、教师讲故事《游泳池里的故事》。
3、了解一些游泳过程中的自我保护方法。
教师：丁丁在下水前做了什么事？洋洋有没有做？后来发生了什么事情？谁做的对？（游泳前要做准备活动，可以防止在水中抽筋。）
教师：游泳池里的人太多了，洋洋想去哪里游泳？为什么不能去郊外的小河里游泳？
教师：在游泳池里，丁丁和洋洋又玩起了什么游戏？救生员叔叔为什么制止了他们的游戏？
4、教师在次将故事，让幼儿了解在游泳中注意安全的重要性。
5、操作活动：游泳需要什么？
教师：如果你想去游泳，可是你不会游泳，你会请谁带你去？又会选择哪些泳具？
延伸活动：在益智区：让幼儿在游戏时进行“游泳需要什么”的操作活动练习。
楼道安全要牢记
活动目的：
1、学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。
2、逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。
活动准备：
1、小朋友排队上下楼梯情景录相一段。
2、同学课间追跑、滑楼梯、队伍不整齐等不正确上下楼行为的若干个镜头。
活动过程：
一、故事引入
老师给大家讲个故事，听得仔细能明白道理的小朋友老师奖小红花。
有一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。
请大家讨论，明白上下楼梯要注意安全。
一、创设情景
（一）、正确行走
1、争夺小红花
把幼儿分成两组，按指定的要求到对面取小红花。（画两条直线为一条只容两个人通过的模拟通道，要求不出线外在老师数到“5”之前到对面取到小红花，谁就可以得到小红花。）
在混乱情景之后，讨论怎样走大伙才能都争取到小红花。从而明确来往行走靠右边。
2、辩析正确行走方法
观察下面两幅图，辩析明理。
辩析中明白，行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。
3、学儿歌。
有关“走”这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。
教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。
通过学习使学生明白“走路不能急”，然后自然引入上下楼梯。
（以上教案由小学一年级教案改编。）
幼儿园小班故事教案：小蛇多多
来源:data.06abc.com 发布时间:2010-1-3 12:50:00 浏览:[4636]
-活动目标：
一、欣赏和理解故事内容，知道贪吃对身体健康的影响。
二、注意倾听故事，能按故事情节顺序，粘贴相应的水果图卡。
活动准备：
自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡（包括名称与文字相应的水果图卡两项）
小蛇多多与小蚂蚁。
活动过程：
介绍小蛇多多。
（出示小蛇）谁知道，这是什么动物？
这条小蛇的名字叫多多，为什么叫它多多呢，听了故事你就知道了。
一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果
（一）欣赏教师讲述故事的前半部分
（二）欣赏后理解
1．多多到外面去玩，为什么后来既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感觉呢？
（三）听故事，按情节顺序粘水果图。
1．小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果，我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来，按照先后次序，由上到下粘在记录表的格子上。
2．教师再次讲述故事前半部分，幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。3．展示粘贴记录，与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．现在你们明白，小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字？
5．多多贪吃水果，会有什么感觉？不能回家了，怎么办？
二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁
（一）教师操作教具并继续讲故事的后半部分
（二）故事后理解
1．多多已经把水果吃进肚子里，怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢？
2．为什么多多把水果送给蚂蚁，就能轻轻松松地回家呢？
3．如果你是多多的妈妈，你会告诉多多以后该怎么做，身体才健康呢？
三、延伸活动
（一）提供小蛇、蚂蚁、水果等大图，让幼儿按情节粘贴制作多页图书。
（二）与老师、同伴交流自己制作的图书故事。
附故事 小蛇多多
有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”
走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀！既不能向前走，也不能回家。
这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了
大班活动：小心火的安全2008-10-21 【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】
关键字：
类型： 信息搜索FLASH搜索帖子标题帖子作者
关键词：活动 玩火 大班 自救 火灾 幼儿 小心 了解 准备 发生 摘 要：《大班活动：小心火的安全》...发生火灾时自救的方法。老师可以提出：如果我们在火灾现场因该怎么办呢？（如果迅速逃离现场，立即喊大人求救，如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开，也可打119等）6教师和幼儿进行模拟练习，学...相 关：
活动目的：
让小朋友从多种资料上来了解火对人们带来的危害，让小朋友知道不能随便玩火，懂得怎样来自救。
活动准备：
1、准备一些报纸和图片，以及火灾现场的录像等。
2、准备毛巾、电话等物品。
3、准备火字的图片，有利于老师教学用。
活动过程：
1、让幼儿了解火对人们带来的危害，知道日常生活中是不能玩火的。
2、观看有关火的书、录像资料，如火灾现场发生的情况、消防员救火的过程等等，并相互交流自己所了解的火灾知识，讨论引起火灾的原因。幼儿在活动室里找找哪些东西是易燃品：如纸、窗帘、床、打火机、火柴、煤气炉等，知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会带来不良的后果和影响。
3、幼儿讨论：要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？
4、学习在发生火灾时简单的自救方法
5、知道火灾一般发生的地方：如家里、学校、工厂、商店和医院等等，都会有可能发生火灾，要求老师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。老师可以提出：如果我们在火灾现场因该怎么办呢？（如果迅速逃离现场，立即喊大人求救，如果是在屋内就用湿毛巾捂住鼻子并蹲下来或者匍匐前进离开，也可打119等）
6教师和幼儿进行模拟练习，学习正确的自救方法。
7、学习汉字火的字形，让幼儿多看看火的象形字演变图片，让幼儿加深印像远离玩火。
8、多读一些关于火的报道，告诉是火给人们带来的方便，也可以给人带来危害，让幼儿从各方面了解有关火的相关知识。
活动结束：
教师和幼儿一起阅读防火小儿歌。
小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。
不乱动用火和电，自我保护是关键。
火警电话‘119’，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。
常识教案 篇5
声音的传播
一、课文说明
本课继《声音的产生》之后指导学生认识声音是怎样传播的；在能力培养方面，属于“分析综合能力”的系列。
本课的思路是：先指导学生认识声音能在哪些物体中传播，然后再指导学生认识声音是怎样传播的。课文分两部分：
第一部分指导学生认识声音在气体、固体、液体中都能传播。这部分内容是按照“分析——综合”的思路编写的，可以分为四层：
1.通过铃声传播的实例，启发学生在已有经验的基础上认识：声音能在空气中传播，传播的方向是向着四面八方的。
2.通过实验使学生认识：声音通过固体也能传播。
3.通过实验使学生认识：声音在液体中也能传播。
4.综合以上认识，得出结论：声音在气体、固体、液体中都能传播。
说明固体、液体能传声的实验方法很多，教学时，可以根据学校的条件选择实验方法。
第二部分指导学生认识声音是以声波的方式传播的。这部分内容分为两层：
1.观察空气传声的实验。在实验中可以看到：当用鼓槌敲击鼓面使鼓发出声音时，旁边纸屏上的小球也跟着振动起来。这说明物体振动发声时，能引起周围的物体也跟着振动。
2.在实验的基础上，讲解声音是以“声波”的形式向周围传播的。关于声波的知识比较抽象，可以利用直观教具，借用“水波”的比喻，进行深入浅出的讲解。讲解时要注意，水波仅是个比喻，声波的传播与水波的传播并不完全一样。水波是以波浪的形式沿水面向四周传播的；声波是疏密波，在立体空间内向着各个方向传播。
二、目的要求
1.通过本课教学，要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。
2.培养学生的实验能力（会做物体传声的实验）和分析综合能力（运用分析综合的方法，认识声音传播的三种途径）。
三、课前准备
教师准备：
1.分组实验材料——水槽、水、石块。
2.演示实验材料——大鼓、鼓槌、纸屏（在纸屏上面粘一根细线，在细线下端拴一个泡沫塑料小球，小球位于纸屏中央，紧贴纸屏）。
3.挂图或投影片——水波与声波。
四、教学过程
导入新课
1.提问：上节课后，同学们在家里用自行车、硬纸片做了振动发声实验。通过实验，你发现纸片发声的高低与什么有关系？（与纸片振动快慢有关系，纸片振动越快，发出的声音越高。）
2.讲述：关于声音，还有很多问题值得研究，例如一个物体发出的声音是通过什么传到我们耳朵里的，是怎样传播的，传播的方向是怎样的。这节课，我们就来研究声音的传播。（板书课题）
学习新课
1.指导学生认识声音传播的途径
（1）认识声音能在空气中传播
①讲述：上课铃一响，在学校各个地方的同学都能听见；上课时，教室内各个位置的同学都能听到老师讲课的声音。
②讨论：以上事实说明什么？
（如果学生答不好，可把这个问题化难为易。问：在人和电铃之间隔着什么物体？这说明声音可以通过什么物体进行传播？向哪个方向传播？）
③教师小结：以上事实说明声音能在空气中传播，声音传播的方向是向着上、下、前、后，左、右各个方向的。
（2）认识声音能在固体中传播
①讨论：声音在固体中能传播吗？有什么证据？
②讲述：为了弄清这个问题，我们来做个实验。把耳朵紧贴在桌面上，用手轻轻挠桌底或桌腿，能听到声音吗？
③学生实验。
④汇报实验结果。
⑤讨论：以上事实说明什么？为什么？
⑥教师小结：实验结果说明声音在固体中也能传播。
（3）认识声音能在液体中传播
①讨论：声音在液体（例如水）中能传播吗？有什么证据？
②讲述：为了弄清这个问题，我们来做个实验。一个同学把耳朵紧贴在水槽的外壁，另一个同学在水中把两块石头相碰，在水槽外壁处能听到石头相碰的声音吗？
③分组实验。
④汇报实验结果。
⑤讨论：以上事实说明什么？为什么？
⑥教师小结：实验结果说明声音在液体中也能传播，同时再次说明声音在固体（玻璃）中也能传播。
（4）综合认识声音的传播
①提问：通过以上研究，你知道声音能在哪些物体中传播？
②填空：课本第55页的空白。
③讲解：通过以上研究，我们知道声音在气体、液体、固体中都能传播。这些物体是架在发声物体与我们的耳朵之间的桥梁，声音正是通过这些物体才传到我们耳朵中来的。假如在发声物体与我们耳朵中间什么物体也没有，那么我们就听不到声音了。科学家曾做过这样的实验：在一个密封的玻璃罩里放进一个电铃，人们在罩外可以听见铃声；当用抽气机把罩内的空气抽去时，人们只能看到铃槌在动，却听不到铃声了。这个实验证明，如果在发声物体周围没有任何物体，那么声音就不能向外传播。（有条件的学校可以演示这个实验。）
2.指导学生认识声音传播的方式
（1）讲述：那么声音是怎样通过周围的物体向外传播的呢？为了弄清这个问题我们来做个实验。
（2）演示实验：把拴有小球的纸屏立在桌上，在纸屏的侧面用力敲鼓，使鼓声有一定节奏。
（3）提问：当敲鼓时，你看到了什么现象？（贴着纸屏的小球随着鼓声在不断地振动。）
（4）讨论：你怎样解释这种现象？（或问：贴着纸屏的小球为什么会振动？）
（5）讲解：
当物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动。（以下内容，需用手的左右振动辅助说明。）发声体振动得快，周围空气振动得就快；发声体振动得慢，周围空气振动得就慢；发声体振动的辐度大，周围空气振动的辐度就大；发声体振动的辐度小，周围空气振动的辐度就小。这样，发声物体周围的空气，就会形成一种不断振动着的声音的波浪，这种声音的波浪叫做声波。
（出示水波、声波图。）
就像石子投在水中形成的水波可以一圈一圈地向远处传播一样，声波也可以向远处传播。所不同的是：水波只能沿水面向周围传播，而声波可以通过周围的物体，向上、下、前、后、左、右各个方向传播。
声波实际上是一种由于声音引起的物体的振动。当敲鼓引起的声波通过空气传到纸屏时，就会引起纸屏跟着振动，并且引起贴在纸屏上的小球也跟着振动。当声波传到我们的耳朵里，我们就听到了鼓声。如果发声物体周围没有空气，也没有其他的物体，那么就不会形成声波，声音也就不会向外传播，我们也就听不到声音。
巩固应用
1.讲述：这节课，我们了解了声音是怎样传播的。
2.提问：
（1）声音可以在哪些物体中传播？
（2）声音是以什么方式向外传播的？
（3）声音传播的方向是怎样的？
（4）在电影里常看到这样的镜头：人用耳贴在铁轨上探听远处是否有火车声，用耳贴在地上探听远处是否有马蹄声。这是怎么回事？从这些例子你还能推想出什么？（声音在空气中传播快，还是在钢轨、大地中传播快？）
（5）为什么宇航员在月球上必须借助无线电通话？
布置作业
在收音机（或录音机）的喇叭处挂一根细绸条，把收音机开关打开（或用录音机放音乐），把声音开大，观察绸条会怎样？（随着音乐声飘动起来。）你怎样解释这种现象？
《有趣的磁铁》
课前谈话：
师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由汇报）师：课堂上你们玩过吗？（学生回答）
师：我发现你们都非常喜欢玩，也乐于参加与玩有关的活动。如果这节课我们一起来玩，你想玩多久？
（学生回答，教师鼓励他们说出自己的想法）
师：刚才有同学说想玩一节课，你们赞同他的观点吗？
一、导入
师：通过刚才的交流，老师知道同学们都喜欢玩，你可别小看玩，又很多科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。（出示条形磁铁）你看老师给你们带来了什么好玩的？（学生活动）
师：大家都认识它，这就是我们的老朋友——吸铁石，学名叫磁铁。师：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？（学生回答，）
师：看来大家对磁铁都不陌生，你们都玩过什么样的磁铁？（学生回答）
（教师将学生描述过的磁铁的形状通过课件展示出来）
师：（将一条形磁铁放到实物展示台上）请大家仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么？（学生回答）
生：磁铁上有红、蓝两种颜色。生：磁铁上由两个字母：S、N。
师：在磁铁的两端分别有两个字母S和N，叫做磁铁的磁极。（课件展示磁铁的磁极）
二、磁铁的性质
师：同学们的观察非常仔细，这节课我们就来玩有趣的磁铁。（板书：有趣的磁铁）
师：请同学们注意，这里有一张记录表，在玩的过程中用简单的语言或图画的形式记录你们的发现，看哪个小组发现的最多。如果你们感到这是一个重大发现，可用“☆”表示出来。
师：（展示实验材料）等一下同学们都将拿到一些试验材料，有„„。谁可以来说说在做试验的时候，同学们要注意什么问题？（学生回答）（发实验材料）学生小组开展的活动：
1、磁铁吸铁的试验：研究磁铁吸铁的性质
2、磁极相互作用试验：研究两磁铁之间的关系，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥。
3、磁铁强弱游戏，用磁铁的两端与中间分别去吸引图钉或别针，发现两端吸引的数量多，中间少，知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱。
4、磁铁指向试验，将磁铁悬吊，研究磁铁能指示南北方向的性质等。（此环节可以适当放宽松一些，让每组学生至少找到磁铁的两个特性。老师指点学生的试验，并提醒同学们做好记录）
师：好，现在停止试验。请同学们把材料放回桌面上。请同学们把自己的记录表拿起来，看看记录了些什么。没有记完的小组把你们的记录抓紧时间填完，记完的小组再充实一下。
师：哪个小组最想说说你们是怎么玩的？有什么重大发现？交流的时候，发言的同学要清楚地说明你们的发现，其他同学要认真听取别人的发言，在别人发言结束后再进行补充和质疑。
（学生回答自己的发现，如同极相斥，异极相吸；两端磁力大，中间磁力小；磁铁可以指南北；磁铁只能吸铁的东西等）
（在此过程中要注意纠正学生的某些错误的表达，如“不同颜色的磁铁或磁极”应该说磁极相同（同极）或磁极不同；“推”和“吸”应该说同极吸异极斥 “磁铁两端的力量大”应该说磁力大等。
（“不同颜色的磁铁”是什么意思？“颜色不同，说明什么不同”“颜色相同呢”“因此，磁极相同，我们可以说“同极”，磁极不同，我们可以说“异极”，你能把你们小组的发现再说一次吗？“推也就是排斥”（在学生阐述过程中，也要问同学是否为重大发现）
师：刚才，同学们在玩的过程中，发现了磁铁的许多秘密，实际上这些都是磁铁的一些性质，好多的科学家费尽周折才研究出来，可是我们一节课就发现了磁铁的这么多性质，而且都是“重大发现”，太了不起了。你们是不是觉得自己很厉害？
师：讲到这里的时候，丘老师也想讲一件发生在我们身边的事情。就在上上个星期的电脑课时，你们班的姚责前同学，把一块磁铁放在显示器的前面，结果把显示器搞坏了，为什么磁铁会让显示器变得不正常了？（呈现磁铁在生产生活中的应用）通过观察，我们发现办公室里的磁性白板，指南针，磁悬浮列车，收音机等物品都用了磁铁，而且磁铁正越来越多地运用到生产生活的各个方面，如垃圾处理场用大磁铁分离出垃圾里的废铁等金属。
师：对于磁铁，你还有什么疑问吗？（学生提问）
文化常识教案 篇6
一、选择题
例题（见《高考复习书》“审题答题•规范”典题）
(2015·高考新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成文后题目。
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初．读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南，所住白土村地居疆埸，数见军旅，护儿常慨然有立功名之志。及开皇初，宇文忻等镇广陵。平陈之役护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，．．．．诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二．．千石，可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车架游幸，深恐非宜，伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地。臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！” 护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执，护儿曰：“陛下今何在？” 左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
(节选自《北史•来护儿传》)
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。C．嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。答案：C [参考译文] 来护儿，字崇善，还未记事就成了孤儿，被伯母吴氏收养。吴氏照顾抚养他，很尽心地像母亲一样教诲他。幼年的时候就卓越出众，开始读《诗经》的时候，放下书感叹地说：“大丈夫在世，应当为国杀敌来建功立名。”同伴听了他的话都感到惊讶，佩服他有志气。等到长大以后，雄才大略超群，志向气量远大杰出。恰逢周国军队平定淮南，来护儿所居住的白土村，地处边界，经常见到军队，来护儿经常情绪激昂有建功立业的志向。等到开皇初年，宇文忻等镇守广陵。在平定陈国的战役中，来护儿有战功，晋升为上开府，赏赐锦缎一千段。仁寿初年，调任瀛州刺史，以好的政绩而闻名，多次受到文帝的慰劳、勉励。隋炀帝即位，被征入朝，当地的百姓牵挽车辕恋恋不舍，几天都不能离开州境，到朝廷上书挽留的前后有几百人。隋炀帝对他说：“过去国家没有安定时，你是名将，如今天下太平，又是优秀的太守，可以说是兼得其美啊！”大业六年，皇帝的车驾来到江都，隋炀帝对来护儿说：“衣锦还乡，这是古人看重的，你如今就是这样。”于是赏赐他绸缎两千段以及牛和酒，让他拜谒先人的坟墓，宴请乡里的父老。并且让三品以上的官员一起到他的住宅，畅饮一整天，朝野上下认为他非常荣耀。„„
方法指导： 1．审题
(1)题目要求判定“加点词语的相关内容的解说”，从四个选项看，考查的是文化常识。(2)“不正确”规定了答题方向，要特别留意。2．答题
第一步：与学过的知识相联系。文言文中对文化常识的考查一般有两种情况，一是对意思的考查，二是对常识的考查，二者都要联系学过的相关内容，准确把握所学史书中出现的官职、制度、礼仪、科举等知识。如上述试题的A项，可联系我们学过的《张衡传》中“张衡字平子”，这样有助于对“字”的理解。
第二步：理解和把握文本有关内容，是解答的关键。如上述试题中的D项，对“诣阙”一词的理解，必须抓住前后的语言环境，了解“上书致请”的意思后，再确定这个词语在文中的相关意义。
第三步：具体分析词语的含义，带入检验所选答案。可通过对构成词语的词素的理解判断意思的正误，然后再将该意义放入文中加以检验。如上述试题的C项，“我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承”错，应该是“实行嫡长子继承制”，这是封建宗法制度最基本的一项原则。
课堂导练（见《高考复习书》典例题和对点训练题）题型
二、在翻译中考查
例题：(2015·高考新课标全国卷Ⅱ文言文阅读题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。
译文：（2）不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
译文： 解析：注意句中关键词语的翻译：（1）军旅，军队。咨，叹息。怨，怨恨。游幸：指皇帝外出巡游。（2）凶逆，凶恶悖逆。王室，王朝，朝廷。泉壤，黄泉之下，地下。其中考查文化常识如“游幸”“陛下”。
答案：（1）陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。（译出大意得2分，“军旅”“嗟怨”“游幸”三处每译对一处得1分。）
（2）不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！（译出大意得2分，“凶逆”“王室”“泉壤”三处，每译对一处得1分。）方法指导：
1、审清题目要求，落实关键词语。特别是重点文言实词，古今异义词、文化常识。
2、联系学过的相关知识，理解和把握文本相关内容，准确理解文化常识。
3、注意古今差别，避免翻译错误。对句子中的文化常识，要进行准确记忆理解，如表示相近事物的名称，要仔细区分其不同。翻译要选择适当的词语替换或保留不译，避免出现笑话。
课堂导练：（见《高考复习书》课时规范训练
押运常识教案 篇7
****年**月**日
单兵共同科目训练教案（押运常识）
编写人：涂洪全 二○○四年二月
作业提要
课目：押运常识
目的：通过学习，使同志们了解押运的相关常识，增强警卫勤务士兵在未来可能担任的押运任务中的执勤能力。内容：
1、押运的种类及方式
2、押运员职责
3、押运前的准备
4、押运中情况的处理
5、特殊情况下的物资押运 时间：0.5天 方法：理论讲解 地点：（略）
要求：
1、专心听讲，认真笔记；
2、勤于思考，大胆提问； 器材保障：（略）
作业进程
一、作业准备：
1、清点人数，向在场的最高首长报告；
2、宣布作业提要；
3、提示相关理论：
押运，是由专人负责，通过交接、管理等手段，以武装或非武装形式护送军事物资，防止物资遭敌破坏、被盗、丢失和损坏，保证数量准确、质量完好，安全运达接收单位。
二、作业实施
理论讲解：
（一）押运的种类和方式
1、押运的种类
按时机分为：平时押运和战时押运；
按物资等级分：普通物资押运和重要物资押运； 还可分为武装押运和非武装押运。
2、押运的方式
⑪火车押运。铁路运输是我军后勤供应保障采取的重要运输方式，也是我军平、战时勤务分队押运的主要方式。
⑫汽车押运。公路运输一般在无铁路或不便于铁路运输，或 物质运送两小、运输距离较短的情况下采用的一种运送方式。汽车押运平时娇小，战时较多。
⑬船舶押运。水路运输比铁路、公路运输节省开支，是我国沿海和驻南方部队押运的主要方式。
⑭飞机押运。特种（航空）运输，主要指运送国防尖端产品、机密图纸、精密仪器、贵重物质或执行紧急任务等特殊情况下，所采用的一种护送方式。主要特点是：时间紧、要求严，政治性、保密性强。
除此之外，因地形和道路限制，有时还实施人力和畜力押运。人力运输一般每人负荷量量为20～25千克，日行程20～30千米；畜力运输一般驮载量在60千克左右，日（夜）行程30～40千米。
（二）押运的种类和方式
1、押运员职责 ⑪职责
①全心全意为部队服务，对战备负责，保持高度警惕性，确保物资安全。
②依据出库单接收押运物资，办理完整的出库交接手续。对押运的物资的数量、质量和安全负责。
③负责监督整个押运过程中物资的装卸、搬运工作。对接收 和移交中发现的问题，及时请示报告，并提出处理意见。
④负责押运途中与军代表及运输部门的联系，发现问题及时处理。
⑤同接收单位有关人员共同做好物资的交接工作，并办理交接手续。
⑥听取部队对仓库供应工作的意见和要求，并及时向领导汇报。
⑫守则
①不准玩忽职守，擅离岗位。②不准私自动用押运物资。
③不准游山玩水、私自探亲访友和延期归队。④不准随押运物资托带与押运工作无关的物品。⑤不准在押运过程中饮酒和打架斗殴。
⑥不准向他人泄露押运物资品种、数量、目的地、用途等军事秘密。
⑦不准将随身携带的武器、弹药及货单交无关人员保管。⑧不准在押运物资附近使用明火。
⑨不准在押运途中与不相识的人拉关系、交朋友。⑩不准私自调换押运任务和方向。
2、押运员与铁路军代表
铁路军代表，是我军派驻铁路部门，遂行军事交通运输任务的代表。一般情况下，各铁路局、分局设有军代处（或军代室），沿途各段（编组站）驻有军代表，押运人员遂行任务时，应听从铁路军代表的组织，途中遇有各种情况，应首先与铁路军代表取得联系，如车站未驻军代表时，可通过车站调度室直接与本段（或本局）军代表联系，以便帮助解决问题。
（三）押运出发前准备工作
1、押运员的准备
⑪押运员受领任务时，要明确装运时间、到达地点、接受单位、物资品种和数量以及装运工具的种类，容量、吨位、号码、数量、军运号和完成装运的时限。
⑫按上级要求备齐随身携带的武器、弹药、装具、生活用品，办理军人通告证或押运证，住宿介绍信、调拨单、清单及有效手续。
⑬根据任务情况、季节及所去地区，还要携带防寒暑，防雨等衣物、用品及药物。
2、物资接受
物资接受的形式通常有边出库边接受和站台直接接受两种。⑪整数接受两种以上或两个单位以上物质时，要按品种（单位）分别核对，留出间隙，做出标记，以防混包、混箱。
⑫零数接受时，要逐件点清，认真检查标签填写是否完好。
3、物质的装载
物质装载时，押运员必须到场，亲自监装，务做到所装物质与发运凭证所列物资相符，码垛牢固，确保安全。零数包、箱、件要集中。同品种要集中，一个单位的物质要集中，中途分卸物质要靠近车门或顶部。雇用 地方民工装卸时，要注意警戒。
装卸时，要会同业务人员认真检查是否符合装卸要求。如运载武器装备时，兵器装备的纵向中心线应与车皮的纵向中心线重合，并固定牢靠，偏差不得超过100毫米。由于列车速度轿快，若偏差过大，容易形成偏重。发生翻车事故。装在同一车上的两种兵器装备，前后的距离不得小于100毫米，两边不准超过平车边的外缘，跨装在两辆平车上的兵器装备，它的前端间距不得小于350毫米。若间距小了，开车、停车或通过小半径曲线时，容易造成兵器互相撞击。
火炮、坦克、汽车等装载定位后，要挂挡、刹闸，要用三角木卡轮，并用扒钉把三角木固定，还要经常检查，防止松动。弹药、油料、雷管等易燃、易爆物品，不能混装在同一车厢内，以 免发生爆炸。引信与炮弹合装在一节车厢内时，应将引信放在上部或车厢一端，以免发生危险，凡影响安全运输的均要及时报告，并提出处理意见。
装载完毕后，要仔细检查物资有无遗漏，并捆绑加固，打好铅封，做好一切出发准备。
（四）押运中情况的处理
1、当遇到线路中断、火情、爆情、丢车等情况时
一般应与军代表及车站有关部门取得联系，及时报告上级，并加强对物资的警戒，采取积极措施，妥善处理，尔后向军代表（或站方）索取证明。
2、列车编组时
因中枢站编组时铁道并线和相同的车皮多，原编车皮要打乱且时间不易掌握，易发生错挂车皮和押运员找不到所押运的车皮的现象。因此，编组时押运员不得擅离职守，要劝阻无关人员不得接近车皮，防止物资丢失、被盗。如所押运的车皮较多时，应注意观察，防止车皮错编。一旦发生错编时，应及时与车站调度室或军代表取得联系处理。当编组过程中，发现有溜放迹象，而所押的又是禁止碰撞的物资时，应迅速与火车司机或调度员联系，停止溜放。
3、发现有人扒车
因很难判断其目的是为了乘车，还是企图盗窃或蓄意破坏。因此，应立即制止其行为。对不听劝告的应及时通过车长处理；当判明其确系行窃时，可鸣枪报警，当扒车人逃跑时不得追捕，防止物资受损；除确系敌特有意破坏，可使用武器外，押运员在未受到人身威胁时，不得使用武器。
4、物资移交中发现差错时
物资移交时如发现商量短缺，品种、规格不符或有损坏现象，押运员应同接收单位反复核对，确系有误时，应在接收单上注明，归队后立即向上级报告。对多出的物资，严禁押运员带回单位。对查无结果，又无权处理的，可商情接收单位先接收，办理手续，并尽快向原单位报告。
5、押运员就餐时
押运员在途中需要就餐时，应与本列车长或编组站运输室联系，问清开车时间，方可离开；二人以上押运时，应轮流就餐或派一人购买食品。因特殊情况丢车或漏编时，应及时与铁路军代表或调度员取得联系，开据证明，按其指定车次赶上列车。
6、押运员途中患病时
押运员如在途中患病，一般情况应坚决完成任务。病情严重 不能继续押运时，应与车站军代表联系，交清任务和交接手续，索取证明，请其帮助完成任务和送医院治疗。同时，应尽快与部队取得联系，如时间允许部队可另派押运员追赶列车。2人以上押运时，应留1人继续完成任务。
（五）战时押运
1、战时押运特点
⑪夜间执行押运任务较多。⑫遭敌空袭和地面伏击的可能性大。⑬押运物资易遭破坏。
⑭前方需要物资供应量大，时间紧迫，且押运任务繁重。⑮途中交通拥挤，耽误时间，物资往往不能按时达到目的地。⑯战时押运任务变化快，遇到的情况比较复杂。
2、战时押运情况处置 ⑪遭敌空袭时
当敌侦察机临空时，应迅速选择隐蔽点隐蔽。组织好地面警戒，并指派部分人员占领有利地形，做好抗敌空袭准备。对空射击阵地要远离隐蔽地点。
遭敌空袭时，应拉大距离，加快车速，边开进边射击，强行通过。⑫遭敌袭击时
遭单个、小股匪特袭击骚扰时，应组织火力压制敌人，同时组织车队迅速通过。
当遭小股敌人武装袭击时，应迅速将押运的物资开至隐蔽地点，搞好警戒。以部分兵力迂回，牵制敌人，并迅速设法求得上级和友邻的支援，歼灭敌人。
⑬交通阻断时
应迅速选择迂回道路，或请向导带路绕行。⑭遇敌原子、化学沾染地带时
应设法绕行；无法通行时，应采取防护措施，通过后迅速洗消，简易处理，并将受沾染情况报告上级和接收单位。
⑮车辆、物资受损时
当车辆受损时，应将物资分装在其他车上继续前进。如车辆损坏在桥梁、路口、狭窄路段阻挡后车时，可将损坏的车辆推至路外。
对发生故障的车辆，应组织力量迅速抢修，一时不能修复的，应由技术人员和押运人员排除后迅速赶上车队。
车辆行驶中，如发现少量物资燃烧时，应迅速将其抛出车外，查明原因，继续前进；当不易抢救时，应将该车驶离车队处理。押运人员要详细记载受损物资的名称、数量及原因等情况。
⑯当接收单位转移或任务转换拒绝接收时 可将物资交就近兵站或补给点并索取证明。⑰当非接收单位拦截物资时
应耐心说明情况，争执不下时，请示就近最高指挥机关处理。如决定向非接收单位移交时，应索取证明。
为便于观察敌情、保护物资，押运人员不得乘坐驾驶室，通常在车厢左前侧，以便随时与司机联系。
押运员应建立日记，将发生的各种情况的时间、地点、处置等事项记载清楚。
作业讲评
今天，我们就押运常识进行了学习，其目的是通过学习，使同志们了解押运执勤的相关常识，增强警卫勤务士兵在未来可能担任的押运任务中的执勤能力。我们主要是从以下几个方面进行了理论讲解：押运的种类及方式、押运员职责、押运前的准备、押运中情况的处理、特殊情况下的物资押运，其中，我们重点给大家讲解了各种情况的处置。
在学习当中，同志们都能专心听讲、认真做好笔记，学习时纪律秩序也不错，下课过后，大家要认真进行复习，特别是要思考以下两个问题：
1、汽车押运的注意事项及在押运过程中可能遇到的各种情况；
安全常识教案 篇8
2、教育孩子不要爬到窗台阳台上，让孩子知道这样做的后果。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的，不要模仿。
3、教育孩子不要在厨房里玩，因为厨房是一个不安全的场所，火炉、热锅、刀叉等等，都容易造成危险。
4、教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。
5、教育孩子不可独自去公共场所、乘公共汽车、看电影等外出活动。
6、教育孩子当被陌生人强迫带走时，应大喊“救命”并赶快逃走。
7、教育孩子不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。
8、教育孩子单独在家时，听到敲门声不要开门，并教导他这样说：“我父母不在家，请你以后再来。”以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
溺水急救常识教案 篇9
龙河镇实验小学课题教师：吴雪梅
教学目标：让广大的农村党员了解并掌握溺水急救常识，从而带动广大的农村朋友对这块的认识。
教学内容及过程：
溺水，是农村经常发生的意外，城市也可遇到。多见于自我保护能力差的幼儿和儿童。如果在游泳中不熟悉水性，不了解游泳场的情况，组织安排不当，或在饥饿疲劳状况下，不顾自己的体力去游泳，都可发生意外。一旦发生溺水，人体内会发生哪些变化?多少时间可对人体产生严重的损害?紧急情况下怎样争分夺秒进行积极、正确的抢救?这是大家非常想了解的溺水急救知识。
溺水自救：
如果游泳时意外溺水，附近又无人救助时，首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，可减少水草缠绕，节省体力。正确的自救做法是落水后立即屏住呼吸，然后放松肢体，尽可能地保持仰位，使头部后仰。只要不胡乱挣扎，人体在水中就不会失去平衡。这样你的口鼻将最先浮出水面可以进行呼吸和呼救。呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。经过长时间游泳自觉体力不支时，可改为仰泳，用手足轻轻划水即可使口鼻轻松浮于水面之上，调整呼吸，全身放松，稍作休息后游向岸边或浮于水面等待救援。
救助溺水者：
救护溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方
出手救援。或投入木板、救生圈、长杆等，让落水者攀扶上岸。在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓。当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：除呼救外，取仰卧位，头部向后，使口鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。
将溺水者救上岸后：
一、清除口鼻里的堵塞物———使溺水者头朝下，用手指清除其口中杂物，再用手掌迅速连续击打其肩后背部，让其呼吸道畅通，并确保舌头不会向后堵住呼吸通道。
二、打通呼吸道后，要立刻倾出呼吸道积水———抢救者一腿跪地，另一腿屈起，将溺水者俯卧于屈起的大腿上，使其头足下垂；然后颤动大腿或压溺水者背部，使呼吸道内积水倾出；或者让溺水者俯卧于抢救者肩部，使其头足下垂，当抢救者来回跑动时就可倾出其呼吸道内积水，注意千万不能让溺水者头朝上抱着。
三、倾水的时间不宜长，有水吐出后马上做人工呼吸———将溺水者仰面躺在地上，使其头部后仰，用一只手捏住其鼻孔，嘴对嘴轻缓吹气，注意溺水者胸部有没有隆起和回落，如果有，说明呼吸道畅通。尽可能快做六次呼吸，然后每分钟十二次，直到其恢复正常呼吸。
四、心脏起搏———如果溺水者有微弱心跳，可以用两只手指（十岁以下的溺水者）或者一个手掌按压溺水者胸部，动作要连贯迅速，一秒一次。直到心跳恢复为止。在急救的同时应迅速送往医院救治。
为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，专家建议：
１、不要独自一人外出游泳，更不要到不熟悉水情或比较危险的地方去游泳。选择安全的游泳场所，对游泳场所的环境卫生、水下情况要了解清楚。
２、须要有组织地在熟悉水性的人的带领下去游泳，并指定救生员做安全保护。
３、要了解自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；有假牙的人应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
４、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不要酒后游泳。
５、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
常识教案---有趣的根 篇10
目的:
1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根
2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品
3、在活动中激发幼儿的观察力,想象力和动手创造的欲望
活动准备：礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物 过动过程：
－、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征
１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征
师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？
你觉得可能是什么东西？
幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒、、、、、、可能是树枝吧？、、、、、２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征
师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！
小朋友你们快看根是什么样的？
幼儿：我看到的树根是毛毛的、、、、、、我看到的树根是刺刺的、、、、、、我看到的树根是长的乱七八糟的。
师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？
幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根、、、、、、它们都长在泥土里。
师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。
二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根
１、幼儿动手试着找植物的根
师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到后想一想你们找到的是什么？
植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。
师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？ 幼儿：我找到的植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的、、、、、、。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。
师:小朋友你们说 的很好,这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的。
小刺猬，罗卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？
师：你们想不想 制做一个送给老师？ 幼儿：想。
师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？ 幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。
三、互相介绍自制的作品，欣赏作品
1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？ 幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡、、、、、、。
师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？