五年级音乐下册《七色光之歌》教案 湘教版

五年级音乐下册《七色光之歌》教案 湘教版（通用6篇）

五年级音乐下册《七色光之歌》教案 湘教版 篇1

第四课 沙漠之旅游

教学目标：

1、能与同学合作，学会用活泼、富有情趣的声音演唱二声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。

2、能积极参与模仿、合唱、伴奏等音乐活动，体验歌曲小主人公“我”的乐观和快乐。

教学重难点：

和同学合作，用和谐的声音演唱两声部歌曲《我跟阿爹拉骆驼》。教具准备 教学过程：

一、走进沙漠

新疆的风土人情、物产等。背景音乐（维吾尔族歌曲）。师：同学们，这个美丽的地方是哪儿？有什么特色？

出示中国地图。背景音乐（歌曲《我跟阿爹拉骆驼》的旋律）。

师：同学们，你能在地图上找到新疆吗？地图上这一部分是黄色，表示什么？连绵不断的起伏线代表着什么？

生：新疆地区。黄色表示沙漠。起伏线表示天山。

师：天山上终年积雪，气候恶劣，但在这条边界线上却常年驻扎着一群人，你知道他们是谁吗？为什么守卫在这里？

出示画面——雪山，边防战士等；背景音乐（歌曲齐唱部分旋律）。师：是啊，新疆人民的美好生活离不开边防军。虽然，边防军叔叔的生活非常艰苦，但是他们的内心并不寂寞，因为，当地的新疆维吾尔族人民总会带来火一样的热情，他们拉着骆驼，从远处的沙漠中走来。听，那驼铃声又响起来了——

二、沙漠中的驼队

1、远处的驼铃声

播放：沙漠中的驼队。背景音乐（歌曲低声部旋律）。（1）熟悉低声部旋律、节奏。师：谁能用铃鼓来模仿驼铃声？

（学生随着低声部音乐用驼铃模击节奏2/4 x x x x x | 或 xxxx x x | 等。）

（2）模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。师：模仿骆驼的脚步，熟悉低声部旋律。

师：谁来学学骆驼行进的步伐？可以边走边用“蹦”或“当”来哼唱。（学生随音乐模仿骆驼行进的步伐，并哼唱低声部旋律。）

2、拉骆驼的小阿哥

师：伴着骆驼声，传来拉骆驼的小阿哥的声音——

播放：小阿哥和驼队的画面。背景音乐（歌曲低声部旋律）。（1）教师演唱小阿哥的歌声。

（随着学生演唱的低声部旋律，教师演唱高声部旋律。）

（学生演唱低声部旋律的同时，聆听教师演唱的小阿哥的歌声，即高声部旋律。）

（2）学唱高声部旋律。师：这是一位怎样的小阿哥。

师：请B组同学扮演热心、快乐的小阿哥。（学生演唱小阿哥的歌声。）

3、骆驼声和小阿哥

师：驼铃、小阿哥给这支沙漠中的驼队增添了许多色彩，让我们一块儿来扮演他们。

（学生分为A、B两组，A组学生表演小阿哥，演唱高声部；B组学生表演驼铃声，演唱低声部，并用打击乐器伴奏，进行二声部合唱。）

三、沙漠中的歌声

1、沙漠中的歌

师：在寂静的沙漠上，钢当钢当的驼铃就像一首动听的歌，别有一番风情。播放：《我跟阿爹拉骆驼》歌曲及相关图片。

师：我们带着对边防军叔叔的无限崇敬，也来当一回送粮食的快乐小阿哥。（学生朗读歌词，并完整学唱歌曲。）

2、歌声献给边防军

师：这首歌表达了维吾尔族人民对边防军的深厚情谊。我们把它唱给边防军叔叔听吧，他们一定会为我们感到自豪。大家说说怎么唱才能表达我们的感情？

师：维吾尔族音乐很有特点，你能模仿歌中的一、两句吗？ 师：我们试着唱一唱前面的两个乐句。（学生表演唱前两个乐句。）

师：小阿哥的歌声伴着驼铃，形成了一道沙漠风景。你想怎样表现驼铃？吵杂还是清脆？从小阿哥的歌声中，你体会到了什么？请你试一试。

（学生有感情地演唱二声部歌词，一部分同学用打击乐器伴奏。）师：同学们，准备好了吗？冰山上的边防军在倾听我们的歌——（学生按歌曲处理要求完整演唱歌曲。）

四、告别沙漠之旅

师：我们的驼队走过了遥远的沙漠，终于到达高高的雪山，把粮食送到边防军叔叔手中。如果你是那位小阿哥，你想对边防军叔叔说些什么？在今天的沙漠之旅中，你有什么收获？

教师小结，学生在音乐声中离开教室。

五

彼得与狼

教学目的：

1、复习木管乐器的知识，了解各种乐器的音色及其塑造的各种音乐形象。

2、巩固和运用医学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力，并发展他们对音乐的听觉及想象力。

3、使学生懂得只要我们团结起来，勇敢机制的斗争，就能战胜凶恶的敌人。教学难点与重点：

听辨各种乐器的音色及所表现的音乐形象。教学准备：

录音机、磁带、多媒体课件等 教学方法：

1、直观法。

2、听、讲、演、想相结合。教学时数：一课时 教学过程：

一、师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。

二、师：上节课我们认识了西洋乐器中的木管乐器，请同学们想一想，木管乐器中都包括那些乐器？

（长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管）教师用大屏出示木管乐器的图片。师：他们都有哪些共同点？

（管状按键的吹奏乐器，长笛、短笛为金属制，单簧管、双簧管、大管为木制）

师：在音色上都有哪些特点？

（长笛音色甜美，高音轻快活泼，人们把它比作乐队中的女高音；短笛、双簧管音色柔和、清悠最适合表现田园风光的旋律；单簧管音色光辉华丽，表现力极为丰满，善于演奏流畅、快速的乐曲；大管是低音乐器，适合表现诙谐、滑稽，塑造丑角形象。）

三、教师总结：

同学们说得很准确，不同的乐器有不同的表现力。在管弦乐队中不同的乐器演奏不同的音乐主题来代表不同的人物，也是根据它们的属性来表现的。今天我们就来欣赏一首用乐器表现性格特征的故事------《彼得与狼》。文学上把植物、动物拟人化手法的故事叫什么形式？（童话）音乐上把用乐器表现人物的故事叫交响童话。

教师板书：

交响童话

彼得与狼

普罗柯菲耶夫

交响童话：就是通过管弦乐器演奏音乐来叙述的童话故事。《彼得与狼》是一部小型管弦乐队演奏的作品，它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗柯菲耶夫。普罗柯菲耶夫对儿童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。

交响童话《彼得与狼》写于1936年春天，是世界上第一部交响通话。故事里的每个人物都是用乐器来表现的，下面我们欣赏。

教师放乐曲（用多媒体播放课件），并提问：

1、小鸟为什么要用长笛而不用大管哪？

2、猫为什么用单簧管而不用提琴？

3、鸭子走路用什么特点？

4、老爷爷讲话有什么特征？用什么乐曲表现老爷爷性格最好？

5、小彼得的性格有什么特点？听到这段音乐以后你的情绪怎样？

6、狼的本性是什么？为什么用圆号的不和谐和弦表现？

7、听了用圆号的不和谐和弦你的感觉怎样？

8、这首交响童话给了你哪些启示？

欣赏完乐曲后教师小结：只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。少先队员应该不怕苦困难，敢于和坏人坏事作斗争。教师出示图片请同学们填写他们的性格特点：

小鸟„ 轻快、活泼 鸭子 摇摇摆摆 猫 机智 老爷爷 严肃、唠叨 彼得 勇敢、聪明 狼 阴险、凶恶

猎人 坚定

教师：这些角色的形象都通过音乐描绘出来的，我们可以体会到：音乐是有内容的。通过音乐可以表达特定的内容和思想感情。它可能是具体的，也可能是抽象的。交响童话《彼得与狼》就是比较具体的。但更多的音乐作品是抽象的，这就需要我们自己去听觉、去感受、分析、理解、想象到底是什么内容，所以我们要从小学更多的音乐知识，不断提高我们的音乐欣赏水平。

第六课 众人合伙力量强

教学目标：

1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。

2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。

教学重难点：

1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。

2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。教学重点：

1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。

2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。教具准备：课件、电子琴 教学过程

一、听音乐进教室

二、哑剧导入

循环播放《一根竹竿容易弯》主旋律音乐。

师：今天，我给大家表演一个小哑剧，然后请同学们猜一猜它说明了什么道理。

师表演：拿一根小竹竿，轻轻折断，又拿一把竹竿，用很大的劲也折不断。

拿一根小麻纱，轻轻折断，再拿三缕麻纱，用很大的劲也扯不断。生：„„

师总结出哲理一：“一根竹竿容易弯，三缕麻纱扯脱难。”

三、新课学习

1、听赏与学唱歌曲主旋律

（1）听赏。何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》

师：有一首歌正唱出了这个道理。请听《一根竹竿容易弯》。边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？

生：„„

师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。师：上节课通知大家我们要举办一个“音乐河龙舟赛”，大家带工具来了吗？„„（生出示竹竿。）今天，我们正式举办这次比赛。这次比赛目的是：在音乐河中体验怎样合作。

宗旨:是友谊第一，比赛第二。

首先，全班分成两个队：猛虎队和蛟龙队，每队两条小船。大家先推选各自的队长。（推选出来后，两队长各持队旗）大家可以选择与自己合作最默契的伙伴组成龙舟队。但是各队的人数要一致。请两位队长来协调。

（生边轻声跟唱边组队，坐好位。）

循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。（２）主旋律模唱。

播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。

师：哎，龙舟赛就要开始了，大家快快准备，把船划到比赛地点去。猛虎队上路咯。这段音乐河的旋律真美，让我用二胡把它演奏出来。

（A）生用“dang”模唱主旋律，师用二胡伴奏，生边唱边用竹竿模仿师拉琴，帮助自己找到旋律的流畅感。

师：看，蛟龙队也出发了，让我们来享受音乐河柔美的清风。（B）师带生“lü”模唱主旋律（和伴奏音乐唱）。（C）学生视唱曲谱（师用键盘伴奏）。（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符）。

师：（唱完后答）最多的是6 1 3，没有4 7两个音。

师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。

（3）唱单声部歌词。

师：听，拉拉队在用歌声欢迎我们呢。快用歌声告诉他们，我们马上就到了。（A）跟唱歌词。

播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》。（B）试唱歌词（师及时纠正学生唱错的地方）。

师：快到了，大家把我们的龙虎精神展示出来，一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。

（C）齐唱单声部歌词。

播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐。

师：到了，哪个队先为自己拉票，争取更多拉拉队员的支持？各队先秘密商量一下，用什么样的方式来唱歌拉票。

（D）分组讨论，比赛。（虎队唱完；龙队唱完。）

师：看来你们现在的支持率是势均力敌，难分高下。

2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱

师：龙队虎队注意，赛前我们先试一下船，蛟龙队长，把鼓搬到中间来。（蛟龙队长试搬，搬不动。师指导请几生帮忙。）并对其他学生说：我们来加油！

2/4 ||：x o x o | x o x o | x o o x | x o :|| 师：总结出哲理二：看，本领再强的人也会遇到一个人无法解决的困难，这时如果没有别人帮助，就会是“猛虎落在平阳地，蛟龙无水困沙滩”。所以，一个队试船时另一个队要为他们加油。大家先来练习加油歌。

（1）学习一二乐句第二声部（生视唱歌词，师击鼓助威）。

师：龙队试船，虎队加油，龙队边用竹竿划边唱主旋律，虎队面向龙队站起来边用竹竿巧击节奏边唱第二声部。

（2）练习第一二乐句合唱。

师：合唱得好不好，为什么？（学生自评）。

师：龙舟赛上鼓点起什么作用？（鼓劲，统一划船节奏。）我们的加油声也就是起到鼓点的作用。师：轮到龙队试船，虎队加油了。（3）练习卡农部分及学唱尾声

师：刚才我听到有几个队员在小声议论说自己力气太小了，怕华不赢。不如我给你们讲一个故事吧：有一群小蚂蚁，他们生活在一个风景如画的蚁岛上，每天辛勤劳作，过着与世无争的生活。可是，有一群可恨的蚱蜢却要欺压他们，蚱蜢霸王威胁说。如果满意不给他们进贡食物就要杀掉蚂蚁王，捣毁蚁穴。为了生存，蚂蚁请来一群帮手，还想出一个大胆的办法：大家齐心协力做一只会飞的假鸟来吓跑蚱蜢霸王，（因为蚱蜢怕鸟）。小小的蚂蚁能完成这个巨大的工程，实现梦想吗？他们是怎么做的呢？

播放《虫虫特工队》片段。

师：（旁白）他们有的采集树枝，有的收集树叶，有的运送材料，有的缝制鸟皮„„（兴奋地）看，他们成功了！大家齐心协力把大鸟拉上树洞。

师：谁来说说，看了这个片段后有什么感想？ 生：„„

师总结出哲理三：“不怕力小怕孤单，众人合伙金不换。”所以，只要大家有信心，能团结合作，就一定行。

师：看，这段音乐河波光粼粼，非常美，我们来唱一唱。（1）齐唱过渡句及第三乐句（键盘伴奏）。师：我们就从这个河段开始比赛吧。今天的比赛将借鉴足球比赛的规则进行。来，两个队长先猜币，猜中的一队先一步出发，看哪个队能抢占先机？为统一本队划船的步伐，各队队长站在本队船前摇旗指挥。先来试一试，看各队能不能统一步伐。

（2）慢速练习轮唱部分。

师：真是你追我赶，胜负难分啊。那只好来一次加时赛了，这次就换一队先出发。

（3）换声部练唱。

师：还是不分伯仲，那我还有最后一招：点球决胜负，即增加两条规定航道，看哪个队在这个时候最齐心，爆发力大，最后还能越划越有劲，那就一定能赢。

（4）学唱尾声。

（A）慢速视唱曲谱（师键盘伴奏），换声部练习。（B）加入力度处理mp＜f。

师：赛前，大家再完整地熟悉一遍赛场航道及赛程。队长来猜先（两队队长猜先），把船划回比赛起点去。（师指一生领唱一二句）用你优美的歌声缓解一下大家赛前紧张的心情。（对大家）我们把船划回起点去。

4、完整试唱整首歌曲（师指挥）

四、展示

（师总指挥，一生敲鼓助威，队长摇旗指挥本队，全体队员各就各位。）师：我宣布“首届音乐河龙舟赛”正式开始。

1、全体表演唱歌曲《一根竹竿容易弯》（用录音机录下学生的演唱。）

2、分组比赛（1）男子组。（2）女子组。

（师如实中肯地评价学生的演唱。）

五、拓展

师激动人心的颁奖时刻到了！在今天的比赛中，两个队都是龙腾虎跃，表现出色！这条神奇的音乐河让我们共享了成功的快乐。请各队派一个代表上来领奖。

（奖品就是录有“众人合唱力量强”的磁带。）

六、小结

师：希望大家加强合作意识，学习各种有效的合作方法，成为优秀的人才。（师生道别，在自己演唱的优美歌声中走进教室。）

板书设计：

演唱形式 哲理 声音表现 齐唱 一根竹竿容易弯，整齐抱团

衬托式合唱

卡农（轮唱）平衡式合唱 三屡麻纱扯脱难。猛虎落在平阳地，蛟龙无水困沙滩。不怕力小怕孤单，众人合伙金不换。相互融合 主辅搭配 强弱得当 你追我赶 统一进退

第七课 童年时光

教学目标：

1、能学会用深情、柔美的声音和谐地演唱二部合唱歌曲《红蜻蜓》，表现出歌曲的意境，从中感受童年生活的乐趣。

2、能积极参与即兴接唱的创编活动。教学难点：

1、歌曲的二部合唱及艺术表现。

2、二声部的准确、和谐及歌曲力度变化的表现。教学重点：

童年是人生中最纯真、最让人怀念的时代，它给我们留下许多美好的回忆。本课围绕“童年时光”这一情境主题，安排了“回忆童年——即兴创编”、“感受童年——学习歌曲《红蜻蜓》”、“再现童年——演唱歌曲《红蜻蜓》”、“珍惜童年——师生小结”四个教学环节，让学生在音乐活动中回忆自己、感受他人的童年趣事，从而懂得要珍爱今天的幸福时光。

教具准备：课件、电子琴 教学过程：

一、回忆童年——即兴创编接唱。

1、说一说

师：同学们，我们都有自己的童年，童年生活中许多有趣的故事总是让人难以忘怀。谁能说一说在童年生活中最难忘的一件事。

（学生畅谈。）

师：老师被同学们准备了几段有趣的童年生活的音乐，我们来一起听赏。

2、唱一唱

师：童年是美好的，记忆中最温馨的就是躺在妈妈的怀抱里，听妈妈为我们哼着摇篮曲。许多作曲家都想把这段温馨的记忆永久地留下来，因此创作了许多不同的摇篮曲。还记得我们学过的摇篮曲吗？请同学唱一唱。

（课件播放音乐片段。）（1）舒伯特的《摇篮曲》。（2）勃拉姆斯的《摇篮曲》。（3）弗利斯的《摇篮曲》。

（学生随音乐复习演唱学过的歌曲。）

师：老师这里还有一首恩短的《摇篮曲》，让我们来听一听。（课件出示曲谱，师弹唱。）

师：请同学们随着妈妈温柔的手轻轻地唱一唱、摇一摇。（学生跟唱，并随音乐律动。）

师：现在老师唱前面一句，同学们来接唱下一句。

3、编一编

师：在明朗的夜晚妈妈唱着摇篮曲哄我们进入梦乡，请同学们回忆或想象当时的情景，你能用不同的旋律接唱这首《摇篮曲》吗？

（1）老师唱第一句，上模仿老师的节奏即兴接唱下一句，唱的旋律要与别人不同。

（2）两人一组相互进行接唱创编。

二、感受童年——学习歌曲《红蜻蜓》

1、导入情境，视唱旋律

师：刚才我们回忆了童年许多童年的往事，现在我们来做一个游戏——“猜一猜”。

（1）视唱单声部。

师：在一个偏僻的小山村，太阳已渐渐地落山了，晚霞映红了整个村庄，在山村的池塘里，美丽的荷花与晚霞相映，几只小蜻蜓也仿佛在欢快地唱着，多美的晚霞啊！请同学听一听，猜一猜下面的旋律是哪一只小蜻蜓唱的，它唱些什么呢？

（课件出示四只小蜻蜓的旋律曲谱。）

（教师分别弹奏四个乐句，学生听完后，找出响应的小蜻蜓，然后唱出上面的内容，不对之处其他同学帮忙完成。）

（2）练唱二声部。

师：同学们猜得真准，唱得也不错，可以小蜻蜓们觉得还是不够尽兴，它们扑打着翅膀一齐合唱起来。同学们再来听一听，猜猜是哪两只小蜻蜓同时唱起了它们的旋律，并且模仿模仿。

2、感受情境，朗读歌词

师：同学们，你们觉得这旋律好听吗？听到这旋律你会联想到什么画面？（学生发言）。

师：日本的两位作者把他们童年生活中最难忘的情景写成一首动听的歌，我们来听一听。（课件播放歌曲《红蜻蜓》，学生听赏。）

师：谁能告诉老师，歌曲中描绘了什么童年生活情景呢？你能给这首歌曲取个名字吗？

（学生回答）。

师：同学们说得很好！这首歌曲由于深情地描绘了天真、活泼的童年，加上优美的旋律，在日本已妇孺皆知，流传了半个世纪。它名字就叫《红蜻蜓》。让我们一起有感情地来朗读歌词。

（放《红蜻蜓》音乐，学生有感情地朗读歌词。）

3、理解情境，学习歌曲（1）熟悉歌曲。

师：同学们充满深情的朗读，给我们描绘了一幅晚霞映照山间田园的优美画图。如果配上旋律来延长将更米人。请同学们分高、低两声部自由练唱歌曲。

（2）解决难点。

师：你们觉得哪一句有困难？

说明：通过自由练唱，学生会发现歌曲中有几处难点，如：1=E 3/4 ||1 6 5 6 5 3 | 竹 竿 尖上 ||3 4 3 1 | 这一小节的“尖上”高、低声部应怎样对好节奏，后面的“V”应怎样急呼急吸地换气等等，学生提出后，教师可以请唱得好的同学唱一唱，然后分声部随琴学唱歌曲。

（3）练唱歌曲。

师：同学们学得非常认真。不知大家注意到没有，在每一句的中间与最后都有一个相同的符号，是什么符号呢？为什么要用这些符号呢？

（学生思考后发言）。

（教师指导同学们用急呼急吸的方法唱旋律，并注意休止符前的二分音符要唱足两拍才休止。）

（4）二部合唱。

请同学们随伴奏音乐进行二部合唱。

说明：这首合唱曲高低声部共四句，乐曲学生已掌握，因此学唱曲应该不困难，合唱时，教师要注意低声部学生的音准，发现问题要及时纠正。

三、再现童年——歌曲处理与表现

1、情感处理 师：几十年过去了，童年有趣的“事”与“景”只能在“我”的梦境中出现，然而“我”一直在追寻，“晚霞中的红蜻蜓，你在哪里哟？你能否再把我带入到那天真的童年？”这是作者在由衷地感叹。同学们，我们应该用怎样的情绪演唱才能换回记忆中的童年，表达对美好童年的怀念呢？

（深情。）

师：歌曲中为什么要用许多力度记号来表现？可以不要吗？（有了这些力度变化，能更加细腻地表现歌曲的情感与意境。）

师：歌曲最后一句“是那红蜻蜓”采用（渐慢）要怎样唱才更深情呢？老师用两种方法来演唱，请同学选择：第一种是采用一般的（渐慢）方法演唱；第二种把“是”唱成一拍半，然后再采用（渐慢），意在强调“红蜻蜓”。

（学生进行选择并陈述理由，然后练唱。）

师：请同学们根据歌谱上的力度和速度设计，有表情地演唱歌曲。

2、创作表现

师：唱着这首优美深情的歌曲，勾起了我们许多的会议，同学们，我们还有什么办法可以更好地表现歌曲情境呢。

（启发学生对歌曲进行二度创作的思路与方法，如：重新安排力度速度，注意音色音量的对比变化，改变演唱形式，加入其他乐器伴奏等等。）

（1）学生分组讨论设计。附学生设计方案：

①加入口琴进行小组表演唱。

（如：在乐曲中用一只口琴加入前奏或间奏的方法来表现晚霞映照山野的宁静、温馨的情境。）

②采取领唱与合唱的形式表演唱。（通过音量与速度的对比表现歌曲情境。）③加入打击乐进行歌曲的演唱。

（如：加入三角铁或碰铃表现远处黄昏的钟声„„）（2）展示与评价。

师：现在请同学们用音乐展示你们要描绘的童年生活片段。比一比，那一组表现的情境最美。

（3）综合表现。

（师生共同归纳、综合出最优方案，全班同学进行演唱。）

四、珍惜童年——小结

师：同学们，今天我们一起回忆了童年趣事，学会了一首很美的日本歌曲《红蜻蜓》，希望这节课能成为你将来童年回忆的一部分。童年是人生中最纯真、最令人怀念的时代，我们要珍惜现在美好的童年时光，让我们的童年生活更加丰富多彩、五彩缤纷。

八、灿烂的阳光

教学目标：

1、能认真听赏乐曲《峨眉山金顶日出》，体验乐曲的基本情绪及意境。

2、能学会演唱歌曲《七色光之歌》。

3、能积极参与拉歌的活动，并从中得到快乐。教学重难点： 歌曲中的合唱部分。教具准备：课件、电子琴 教学过程 ：

一、太阳出来了

师：你看过日出吗？你能描绘日出的情景吗？（学生自由发言。）师：同学们说得很好。看到太阳逐渐升起，我们的心情十分激动，让我们用歌唱的形式将这壮丽的情景表现出来。

将学生分成三个组。老师弹唱高声部旋律，学生分别唱二、三声部旋律。由老师指挥，学生进行三个声部的合唱。要注意三个声部的和谐统一，表现出太阳蓬勃而出时壮丽的画面。

二、《峨眉山金顶日出》

师：我们看到的日出的情景各不相同，让我们一起去峨眉山，领略峨眉山金顶日出的奇特景象。

播放乐曲，学生聆听并思考：乐曲表现了什么情景？乐曲的基本 情绪是怎样的？它是用哪些乐器演奏的？

学生发言，教师出示画面，归纳：《峨眉山金顶日出》是管弦乐曲《长江画页》的第一乐章，由作曲家钟信明作曲，描绘了拂晓时分在峨眉山观看日出的情景。

它的情绪是优美、舒展的。教师出示主题音乐：

教师弹奏旋律，学生用lu轻声哼唱，注意唱好连线音和保持音。

分小组来年系用竖笛吹奏出这条旋律，教师巡视指导，然后分组依次吹奏，互相评价。复听全曲，听第一乐段时教师指挥学生演唱《太阳出来了》参与边县。听到音乐主题时随乐哼唱，用手的动作表现太阳升起的情景（如双手慢慢向上托举）。

三、歌唱太阳

师：刚才我们感受了日出的美丽。太阳光芒万丈，将光明和温暖洒向大地，我们沐浴在七色的阳光下，快乐地生活。

（揭题：《七色光之歌》）

师：让我们来听一听这首精彩的歌曲。

听录音范唱《七色光之歌》，思考：歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？（学生讨论、发言。）

教师归纳：歌曲的情绪热情活泼，速度稍快。

出示歌谱，再次播放歌曲，请学生找出旋律相似或节奏相似的乐句。学生回答后，教师出示歌谱：

教师弹奏齐唱部分旋律，学生依琴视唱。指导唱好休止符：遇到休止符时，闭嘴不发声，同时双手握拳，提示停顿。

分声部视唱合唱部分的旋律，然后进行合唱。注意合唱时声音的和谐与统一。学习齐唱部分的歌词时，教师播放录音范唱，学生轻声跟唱歌词。找出难唱的地方，采用生生合作和师生互动的方式解决难点。

学习合唱部分的歌词时，先请各小组依次演唱搞声部，老师演唱低声部，评一评：哪组同学与老师合作得最好。然后请学生分声部合唱歌词，注意声音的和谐统一。

演唱处理：

师：阳光明媚，我们的心情也很愉快。怎样才能唱好这首歌曲呢？（学生发言）。

教师小结：歌曲的基本情绪为热情活泼、朝气蓬勃，速度稍快。第一、第二乐句要唱得活泼有弹性，前四小节力度为mp，后四小节渐强；第三乐句要唱得连贯、圆润，力度为mf；第四乐句分为四个节奏相同的短句，要唱得活泼、有朝气；第五乐句要唱得活泼跳跃，力度为mf;第六乐句和结尾，在重复第五乐句的基础上，加了简单的低声部，增强了表现力，要唱得饱满、和谐，力度为f渐强至ff结束。

播放伴奏音乐，教师指挥，演唱歌曲。

四、拉歌比赛

师：同学们都唱得很好。让我们来个拉歌比赛吧！

老师请同学们预习了《拉歌调》这首歌曲，现在请大家展示合作学习的成绩。教师弹奏《拉歌调》，学生分组演唱，对出现错误的地方进行纠正，一起评一评哪组预习得最好。

采用师生分句演唱接龙、学生分组分句演唱接龙和部分学生领唱歌词，其余学生齐唱衬词等方式熟悉和巩固歌曲。引导学生把握歌曲一人领、众人和的热烈、积极的演唱风格，为拉歌表演做准备。

师：现在我们来进行即兴创编新歌词拉歌的比赛，比赛的规则是这样的： 以学校唱歌比赛或表扬好人好事为主题小组集体创编歌词，原歌词中的固定衬词部分，如“嗬咳”“西里里里、察拉拉拉、嗦罗罗罗呔”应保留。由小组长负责组织创编和排练。

然后，小组长指挥，进行组与组之间的拉歌比赛，拉歌之前喊拉歌的口令，如：“第一组，来一个！”“一二三，快快快！”

各组比赛之后，互相评价，选出歌词内容新颖、拉歌时唱得准确、好听的组为优胜组。然后全班同学一起演唱优胜组创编的歌词，共同分享成功的快乐。

五、总结

师：今天这节课你有什么收获？（学生发言。）

师：今天我们欣赏了美丽壮观的日出，用动听的各声表达了我们对生活的热爱，还进行了有趣的拉歌比赛，收获真大！让我们相会在下次的音乐课。

第九课 天山风情

教学目标 ：

1、能认真听赏《玛依拉》，感受哈萨克族民歌的风格，并能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。

2、能学会用热情明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》，学习手鼓的基本打法，并用“x x x x x”的节奏为之伴奏。

3、能积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表情活动，学跳简单的新疆舞，并随乐进行歌舞表演。

教学重难点： 新疆歌舞的综合表演。教具准备：课件、电子琴 教学过程 ：

一、看天山风情

（课前播放背景音乐《一杯酒》。）

1、新疆舞导入。

（学生随着音乐《一杯酒》律动进教室。）（1）教师表演新疆舞。

师：同学们，请跟着老师一起跳一跳！

（在老师的邀请下，学生随着音乐模仿老师进行新疆舞律动。）

师：同学们的表演太棒了！你们说说，刚才老师表演的是哪个民族的舞蹈？你们还能表演其他动作吗？表演给大家看看。

生：„„

（2）全班同学跟着跳得很好的同学学跳新疆舞。师：同学们学得棒极了。那么，你们对新疆有所了解吗？（学生自由发表所见所闻，然后老师接着介绍新疆。）

2、了解新疆民俗（播放课件，学生和老师一起了解新疆。）

师：有人说，没去过新疆，不知道中国之大，没去过新疆，不知道中国之美！与秀美的江南水乡相比，新疆展现给我们的是神秘、遥远、别样的风情，尤其是那摄入魂魄的壮美，仿佛香醇的美酒。新疆的地域特征，可以从这个“疆”字来体现，弓字代表地域的崎岖多变，土字代表帕米尔高原，三条横线代表横亘于新疆大地的三座山脉：阿尔泰山、天山、昆仑山，两个田字代表两大盆地：准噶尔盆地和塔里木盆地„„今天，让我们一起走进新疆去感受那神秘、别样的风情吧。

（学生观看音像资料。）

二、听新疆歌曲

师：新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族、哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。那里的民歌一类是节奏性很强，具有舞蹈的特点，速度快时往往表现热烈欢腾的情绪；另一类是抒情的速度，深情婉转，表情细腻。

同学们听听，这里有新疆维吾尔族和哈萨克族的歌曲各一首，它们别人属于哪一类呢？

第一张卡片：节奏欢快，有舞曲特点。第二张卡片：抒情的，深情婉转。（学生选择卡片。）

师：接下来，我们再来听听这两首歌曲。

3、再次听赏歌曲

师：同学们想象，这两首歌分别用了什么演唱形式？ 学生看屏幕用鼠标进行选择。

（答案有：合唱、男声独唱、女声独唱等。）师：你能试着哼唱或用动作表现歌曲吗？

4、参与表现歌曲

（1）学生用lu哼唱歌曲《玛依拉》，感受歌曲的韵味和音乐形象。（2）学生随歌曲《掀起你的盖头来》进行新疆舞律动，体验歌曲的风格特点。

三、唱新疆歌曲

师：新疆的少数民族都是热情好客的民族，在新疆赶上任何年节、喜庆和娱乐活动，都能欣赏到各个民族独具有风采的舞蹈和音乐。这不，我们正赶上乌孜别克族人民在举杯欢歌！

1、初听歌曲

（CAI：喜庆活动场景；背景音乐《一杯酒》。）

2、再听歌曲《一杯酒》

（学生自由随歌曲作简单动作，如：手腕、颈、肩的动作等等。）

3、游戏“摘葡萄、哈密瓜”

方法：放旋律分别写在有葡萄和哈密瓜标志的卡片上，请同学们听琴按正确的顺序排列好。

（学生在电脑上用鼠标操作）。

4、分组练唱旋律并展示

5、指导前倚音的演唱

（CAI：音乐小知识——前倚音；学生感受、延长。）

6、学生朗读歌词

（CAI：出示歌单《一杯酒》。）师提示歌词中“别比雅拉”的含义。

7、完整地演出歌曲《一杯酒》

8、歌曲情感处理

师：同学们，你认为歌曲表达了新疆人民什么情感？（1）学生讨论。

（可以分组或采用其他多种形式展开讨论。）

（2）学生用自己的语言或其他方式描述歌曲所表达的情感。师：你最喜欢唱哪一句？用你们体验到的情感唱给大家听听。（3）学生分别演唱自己最喜欢的乐句。（4）老师小结。

师：茫茫的大漠与挺拔的高山峻岭所组成的生存空间，加上长期的游牧生活，养成了新疆人民粗犷豪爽的性格。因此，新疆民歌充满了热情，节奏鲜明，旋律欢快，富有风趣感，歌曲无不流露出对家乡的无比热爱之情。同学们，让我们带着对新疆的无比热爱之情，幸福地、富有风趣地演唱歌曲吧。

9、有感情地演唱歌曲《一杯酒》

师：同学们的歌声真美，我仿佛听到了热情的新疆小男孩和美丽的新疆小姑娘在幸福次歌唱。前面我们已了解到新疆人民素有“歌舞民族”之称，因此边唱边跳会更好地表现歌曲所表达的情感。大家把前面学的新疆舞动作运用到这里来，还可以即兴创编动作，让我们跳起来吧！

10、随着歌曲《一杯酒》即兴律动

四、新疆亚克西

师：同学们喜欢新疆吗？你还想用怎样的方式表达对新疆人民的热爱之情呢？

1、分组讨论

2、表达对新疆人民的热爱 如：

（1）用乐器演奏《一杯酒》。

（2）在贺卡上写一句话表达对新疆人民的美好祝福。（3）喜欢新疆服饰，画一个新疆人物图象表达喜爱之情。（4）唱着《一杯酒》跳一段新疆舞„„

师：同学们以不同的方式一一表达了自己对新疆人民的热爱之情，那么，新疆人民是怎么表达他们的热爱之情呢？„„我们可以用新疆的称赞语“亚克西”来表达，大家一起说：“新疆亚克西！” 的确新疆是一片蕴涵着深厚底蕴和勃勃生机的广袤大地，是大自然沧桑巨变绘成的图画，雄奇瑰丽、变化万千；是民族文化交汇中谱就的乐章，音韵流长、风情无限。

（5）学生以歌、舞、乐形式参与表现歌曲。

师：同学们，让我们戴上自己准备的新疆饰品，敲起手中的铃鼓，和新疆人民一起载歌载舞吧！

（播放歌曲《一杯酒》。）在歌舞乐中结束这节音乐课。

第十课 音乐家莫扎特

教学目标：

1、能简述音乐家莫扎特的生平简历及其代表作品。

2、能学会用流畅、抒情的声音演唱《渴望春天》，并和同学一起积极参与歌曲的表现活动。

3、能认真听赏《土耳其进行曲》感知音乐情绪的转换，知道作品的结构。教学难点：

歌曲《渴望春天》的第三乐句的变化音。教学重点：

学唱《渴望春天》，了解莫扎特的生平简历及其主要代表作品。教具准备：挂图、课件、电子琴

第一课时

教学过程 ：

一、了解莫扎特的生平简历及代表作品。

1、出示莫扎特画像。

2、师：你们知道他是谁吗？谁能向大家介绍这位音乐大师？

3、板书的莫扎特的代表作品，归纳评价学生的发言。

二、感受《渴望春天》。

师：现在正是鲜花盛开的季节，让我们随着莫扎特《渴望春天》那优美流畅的旋律，去感受春天来临的喜悦。

1、播放《渴望春天》，出示文字题：（1）歌曲是几拍子？（2）歌曲的情绪怎样？（3）作品描述了什么？

2、呈现《渴望春天》的歌谱。

3、老师归纳歌谱特点：共四个乐句，结构为：a + a1 +b +b2。

4、弹奏旋律。

5、挑出第三乐句的减四度“4 ﹟1”等难点。

三、学习歌曲《渴望春天》。

1、老师有表情地演唱歌曲。

2、指导学生用流畅、抒情的声音演唱。

3、为学生示范第三乐句变化饮的特殊表情。

4、设问：每一句都从弱起开始，演唱时应怎样处理？ 归纳：注意强弱有致，轻巧地表现音乐的弹性和动力感。

四、歌曲表现。

1、讨论题：可以用什么方式去丰富和完善这首作品？怎样表现？

2、巡视学生排练并进行指导，然后播放音乐。

第二课时

教学过程：

一、听赏《土耳其进行曲》。

师：莫扎特在他短暂的一生创作了许多音乐作品，给人类留下了宝贵的文化遗产。今天我们就来听赏他创作的钢琴独奏曲《土耳其进行曲》。

1、播放《土耳其进行曲》，出示思考题：（1）乐曲的基本情绪怎样？（2）乐曲共由几段音乐组成？

2、播放A、B、C三段音乐，请学生说说每段音乐的特点，然后根据学生的回答归纳：

（1）节奏铿锵有力、气势宏伟。（2）活泼轻盈、节奏富有弹性。（3）跌宕回旋、流动不息。

3、再次播放《土耳其进行曲》。

二、课堂小结。

师：今天，我们了解了莫扎特，学唱和听赏了他的作品，下节课将听赏他所创作的钢琴独奏曲《法国民谣变奏曲》，了解变奏曲的特点，尝试根据已有节奏为乐句进行变奏联系。我们下节课再会！

十一 夏日情怀

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《夏令营》，并创造性地进行表演。

2、在《夏令营》的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。

教学重难点： 歌曲处理与表演

教具准备： 录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等 教学过程：

一、以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2.师生问好。

二、基本训练

练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、《新朋友，老朋友》的教学

1、创设情景导入新课

让学生在进教室后随意和自己的好朋友坐在一起，再组织同学演唱《两只小象》《找朋友》两首歌曲，使他们融入到歌曲的教学情境之中。

2、教学歌曲（1）带领学生唱读（2）请学生用“噜”模唱

（3）学生跟音乐轻声的演唱歌曲。（4）师生对唱。（5）全班进行表演。

3、演一演

（1）让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。（2）让学生分成的几个小组，自编自演。（3）评价哪个小组表演得最好。

四、《音乐夏令营》的教学

1、引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。

2、分小组讨论把本学期的歌曲分类。

3、汇报，并说说为什么这样分类。

4、每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一个类别进行表演。

5、组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”—“回声谷”—“雁儿林”—“运动场”—“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。

6、让学生互评，评出最佳小队。

五、小结：同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教室吧！

第十二课 音乐七巧板

教学目标：

1、能准确接唱本期学过的歌、写出歌名，并用适当的情绪与声音来表现。

2、能听辨出乐曲播放的顺序，并说出曲名。

3、能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。教学重难点：即兴创作 教学过程 ：

一、乐林高手大聚会

师生在音乐中说说各自所掌握的音乐方面的本领，展示自己的才能。（如：会唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音乐家的故事等）。

（播放《少年，少年祖国的春天》音乐。）

二、乐林高手大比拼

老师将学生分成两队，讲明“比拼”的规则，进行游戏准备。学生以自主选择的方式组成两队，并分对坐下准备游戏。

1、“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏

老师组织两队同学在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”游戏中，进行接歌的游戏。

游戏规则：游戏之前，老师制作两个王冠，分发给两队的队长。比赛共有十二首歌曲，由老师演唱每首歌曲的第一句，哪一队的同学最快接着唱下去，并说出歌名的一组，就马上举起手中的王冠示意，取得回答资格。能接唱出歌曲并说出歌名的一队，即获得一枚“接歌王”勋章。在此游戏中获得勋章较少的一队会有一次“珍贵接唱”的机会，即获得一次格外的接唱机会。以此来追赶对手。

2、“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏

师：刚才在“超级接歌王，我来唱、唱、唱”的游戏中，两队都有不俗的表现，成绩也十分接近。希望在接下来的游戏中，你们能有出色的表现。

（课件出示。）

老师组织两队进行“超级顺风耳，我来听、听、听”游戏。

游戏规则：先发给每队三张图卡，分别是A组三首乐曲的情境图（如：乐曲《观庙会》的图卡是一张热闹庙会的情景股、乐曲《彼得与狼》的图卡是一张森林彼得的小屋的情景图等），图下标有乐曲名称，再按照《在中亚细亚草原上》 《观庙会》 《凤阳花鼓》的顺序，播放A组乐曲，学生安静地聆听。三首乐曲一结束，请各队按照播放的顺序，将图卡排序。B组乐曲的顺序是《彼得与狼》 《新疆之春》 《土耳其进行曲》，游戏方法同A组。两队若是讲A组的排对了，可以选择是继续游戏还是终止游戏，选择继续游戏的队有机会获得两枚“顺风耳”勋章，选择停止游戏的队，只能获得一枚勋章。

3、“超级音乐大师，我来编、编、编”游戏

师：在美妙的音乐世界里，我们能唱好听的歌，会听动人的乐曲。今天让我们在“超级音乐大师，我来编、编、编”游戏中，自己当一回超级大师，按照老师给你提供的歌曲的情绪与内容，编一编合适的歌词、流畅的旋律，并唱一唱。我们来爸爸哪一位大师编出的歌词最符合歌曲情、旋律最流畅！

（课件播放。）

游戏规则：老师按照一定的情绪与内容，编创出第一句歌曲，并唱一唱。学生即兴创作下一句，也唱出来。要求是歌曲情绪与内容必须符合老师所唱歌曲的情绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得“超级音乐大师”的勋章一枚。与其他同学合作编创的，可以获得“音乐大师”勋章一枚。

三、乐林高手总动员

师：今天同学们都表现不俗。在你们的相互配合下，我们不仅是“超级接歌王”、“超级顺风耳”，而且还当了一回“超级音乐大师”。如果你是有心人，就会发现自己原来有这么多“超级能量”。勇敢地发掘具有超级能力的自己吧！

（播放《少年，少年祖国的春天》音乐。）

老师带领学生写下各自想了解的音乐方面的问题，制作成一只只小船，贴在音乐海洋图中，以为着在知识的海洋里，学习永无止境。

学生在音乐声中，动手制作。结束。

五年级音乐下册《七色光之歌》教案 湘教版 篇2

教学内容：

1.综合训练(一)

2.讲解弱起小节

3.学唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

教学目的：

1.综合训练(一)有两个目的，一是做发声练习二是作为讲解弱起小节知识的谱例。

2.学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

3.指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。

教学重难点：

1.理解弱起小节

2.学唱歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

教学过程：

1.学习综合训练(一)练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音 “da。dada。da”再按 “la”演唱。

2.再次演唱注意唱准 “#fa”与 “#sol”。

3.提问：四四拍强弱规律?最后一小节是几拍?头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系?

4.启发学生分析讨论。

5.讲解读谱知识。

6.导入《我们要做雷锋式的好少年》。

7.初听范唱。

8.结合思想品德课教材，请学生讲述雷锋同志的先进事迹。

9.学唱第一段乐谱，巩固弱起小节。

10.学唱第二段乐谱，注意二声部和谐。

11.分声部演唱第二乐段。

12.注意：带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时值。以及八分休止符。

13.演唱歌曲歌词。

14.分声部演唱第二乐段。

五年级音乐下册《七色光之歌》教案 湘教版 篇3

月夜

教学目标

1．能认真听赏《彩云追月》，感受音乐的情绪和意境，并能背唱音乐主题。2．能用圆润、俏皮的声音和愉快的心情学会演唱歌曲《萤火虫》；了解下滑音记号，并能在演唱歌曲时正确运用。教学重点、难点

1.背唱《彩云追月》的音乐主题。

2.用圆润、俏皮的声音演唱歌曲《萤火虫》 教学准备

钢琴、多媒体 CAI课件。教学过程

一、静夜 1.导入

师：在上课之前，我想先给大家欣赏一段音乐，请大家闭上眼睛，静静地倾听。（CAI：播放民乐合奏《彩云追月》音乐片段。）

师：听了这段音乐，同学们有什么感受，想到了什么？ 生：„„

2.完整欣赏 《彩云追月》

师：同学们的想象力很丰富，你们是在什么场景中欣赏这美丽的月夜呢？（1）说一说。

师：看着同学们如痴如醉的样子，我仿佛看到了迷人的浩瀚夜空„„说说乐曲中有哪一些乐器是你们所熟悉的？

生：笛子、二胡„„（2）学一学。

师：你们知道这些乐器的演奏姿势吗？谁来学学？（3）小结。

师：这是一首民乐合奏曲，叫《彩云追月》，作者任光，创作于1935年。乐曲富有迷人的色彩，由笛子、二胡轮番演奏，音色空旷，节奏轻巧，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。3.唱一唱

（CAI：《彩云追月》音乐主题。）（1）导入：

师：这么美的音乐，哪位同学能够哼唱几句吗？（2）跟琴唱一唱。

师：同学们觉得《彩云追月》好听吗？让我们一起唱一唱吧。（3）班级乐队演奏《彩云追月》。①把班级乐队设计成民乐队。

②学生想象拿着各种不同的乐器演奏《彩云追月》。③学生边唱边演奏。

二、趣夜 1.找一找

师：这个民乐队还真不错，有了你们，月夜将更加美丽。月夜里有多姿的彩云，有皎洁的月光，还有一闪一闪的什么？ 2.说一说

2017.3.1 最新版

生：星星„„

师：星星！那么，在我们的身边，在黑夜里，在树丛中，在公园里，还有什么东西和星星一样，一闪一闪的？ 生：（萤火虫„„）

师：萤火虫和别的昆虫不一样，它无私奉献，把光明带给我们，因此作曲家为萤火虫写了很多好听的歌曲，现在让我们一起来听听其中的一首吧。3.下划音记号

师：刚才除了同学们唱了歌曲相同的地方，还有哪些地方你们觉得有意思？ 生：„„

师：什么旋律中会出现这样的音调呢？原来是一群萤火虫在那里嬉戏玩耍呢！（CAI：一群萤火虫在空中翩翩起舞，玩得正高兴，突然一阵大风吹过，萤火虫都摇摇晃晃从空中滑落。）（CAI：音乐小博士——下滑音记号：记在音符的右边，表示该音要下滑唱（奏），有时也用“＼”标记。）

师：下面让我们跟着钢琴把这一句唱一唱，体会一下萤火虫从空中滑落的感觉。4.学唱《萤火虫》

（1）随琴哼唱

（CAI：出示《萤火虫》总谱。）学生随琴演唱歌曲。

（2）有感情地演唱歌曲《萤火虫》

师：同学们唱得真不错，可是我觉得在你们的歌声中似乎少了什么？ 生：„„

师：请同学们有感情地演唱歌曲。5.演一演

师：大家唱得非常好，但如果我们是萤火虫，在回家的途中发生了这样的情，你会怎么样？请用自己的方式表现。全班表演

三、小结

师：今天我们听赏了宁静的《彩云追月》，也学会了演唱《萤火虫》。但是优美、有趣的音乐还多着呢，让我们在这多姿多彩的生活里找到一块属于自己的音乐天地吧！

湘教版五年级下册语文教案 篇4

制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

活动目标：

1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律;培养学生从小养成守纪律的好习惯。

2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。

3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。

4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。

活动准备：

1、选好一名主持人

2、小组排练小品、哑剧，准备故事

3、集体学唱歌曲：《真心英雄》

4、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等

活动过程：

一、激情导入

俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。

二、审题

学生自读本次口语交际要求。

三、组织活动，讨论发言

1、全班齐唱歌曲：《真心英雄》。

2、学生演小品《早读课**》。

语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”;有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。

3、学生自由发言：自己在早读课方面做得如何?

4、生演哑剧：《课堂内外》

上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由;下课后老师进行批评教育、不停点头;放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。

5、小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则?

6、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。

四、制定班级公约

1、针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。

2.要求各小组形成共识，最后各自总结成公约内容，汇报讨论结果，全班表决。

五、齐读班级公约

1、准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，整理好课桌，主动与同学老师问好。

2、学好各门功课，上好每一节课，做好每一次作业，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。

3、铃声一响即安静，专心听讲勤思考;课间午休不追逐、不打闹，不大声喧哗，不影响他人。

4、出操集队快静齐，动作规范做好操;每天眼操做两次，持之以恒视力保。

5、学校是我家，公物爱护靠大家。勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

6、爱惜粮食，节约水电，勤练体魄，积极劳动。

7、同学之间勤勉励，团结互助，共同进步。

8、孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节约、学会自理。

六、总结

一个优秀班集体的形成，需要全体同学共同的努力。希望我们班的每一位学生都能自律自强，做最出色的自己，做自觉遵守班级公约的榜样。

七、作业

每人把班级公约写下来，可以用硬笔书写，也可以用毛笔书写，然后挑选书写优秀的作品张贴在教室里，督促同学共同遵守。

五年级音乐下册《七色光之歌》教案 湘教版 篇5

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第一课

校园升旗

教学目的要求：

一、对我们国家的五星红旗有一个正确的认识，并能够庄严认真的面对升旗仪式；

二、在国旗认识中学会《国旗国旗真美丽》这首歌，并进行自由创意编排动作，增强学习音乐的兴趣；

三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，了解升国旗奏国歌时你应该怎么做，培养学生的民族自豪感以及爱国之心。

教学重点：

认识国旗；常规检查。

教学难点：、演唱歌曲《国旗国旗真美丽》；

2、创编动作。

教学课时：

三课时

教学准备：

钢琴、录音机、磁带、红领巾、国旗一面

教学过程：

第一课时

一、常规训练

、排好队上楼；

2、坐姿、书放好；

3、师生问好

二、发声练习

=c

3/4

6—3|6—3|223323|6——|

师：

春天的 小

雨

di

da

dida下，春天的 小

雨

di

da

dida响，66

30|55

20|3

03

21|6——‖

生：didadida下，didadida下，di

dadida

下。

didadida响，didadida响，di

dadida

响。

三、视唱：

、识谱：音阶歌

2、上楼梯：12345671

7654321

11|222|333|444|555|666|777|111|

四、节奏与视唱

4/4

XXXX—|XXXXXX

|X—X—|X——0：‖

4321—|titititititi

da

da

da——0：‖

、先读再拍；

2、跟琴视唱；

3、复习反复记号的运用。

五、学习歌曲：

师：每周一我们全校师生在大操场上举行什么意识你们还记得吗？谁来说说看国旗是什么样子的？

我们国家的国旗全称是什么？漂亮吗？

今天我们就一起来歌颂我们的国旗吧！

、师范唱：出示国旗，生P4；

2、讲解反复跳跃记号的运用方法；

3、全班跟琴视唱乐曲，分乐句进行；

4、分组反复联系至熟练，注意声音的方法。

五、小结下课：

随音乐排好队出教室。

第二课时

一、师生问好：

、发声练习

2、节奏模击

二、复习上节课所学乐曲：、跟琴视唱

2、分组视唱

3、请个别同学视唱

三、学习歌词：

、师生接读歌词；

2、按照节奏朗读歌词；

3、分乐句学唱、师生轮唱；

4、集体随琴视唱；

5、难句教唱：

4321—|（XXXXXX）|6—5—|5——0‖

敬个礼！

敬礼敬礼敬礼！敬

礼！

四、歌表演：、根据歌词含义讲解演唱情绪：

庄严、宏亮、认真；

2、检查敬队礼的姿势；

3、自编动作载歌载舞的表演；

4、请个别小朋友上台表演（师放录音）；

五、全班跟琴边唱边跳出教室。

第三课时

一、欣赏：《中华人民共和国国歌》、什么叫齐唱？

齐唱的形式简单介绍

2、国歌的作者：田汉词、聂耳曲。

3、着重介绍聂耳的事迹；

4、时代背景，简单介绍；

5、升国旗时为什么要奏国歌？

在这个时候你应该怎么做？

二、认真聆听齐唱：国歌

、师放录象或录音机；

生仔细聆听。

2、认真检查学生的姿势、表情；

3、示范表现。

三、在形体课中练习站立敬队礼的姿态：

、镜子看自己站的姿态；

2、挺胸、收腹、并脚站好；

3、练习眼神，看准一点。

二、谈谈欣赏齐唱国歌后的感受：

、雄伟、庄严；

2、有气势、振奋人心、催人奋进；

3、自豪、爱护国旗、也要爱祖国。

师：那么我们现在应该怎么做呢？

三、复习歌曲：

《国旗、国旗真美丽》，随音乐边唱边跳出教室。

第二课

接妈妈

教学目的要求：

一、通过边唱边拍，学会歌曲《接妈妈》，并用语言或动作来体现

母子之间的这份亲情，表现子女对妈妈的爱，培养孩子的友爱之心；

二、欣赏歌曲《我爱妈妈的眼睛》，根据你的感受，用颜色来表现这首歌曲的情绪。

教学重点：

学会歌曲《接妈妈》并用动作表现。

教学难点：

、表现歌曲；

2、视唱。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、cAI

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、师生问好，发声练习：

=c

2/4

|

|

—

‖

u

=c

2/4

533|422|1234|555—|533|422|1355|1—‖

lu

二、节奏练习：

2/4

XX

XX|XX

X0|XXX

XX|XX

Xo|XX

XX|

XX

X0|XXX

X0|XXX

X0|

X

X

|

X—‖

、先拍再读；

2、集体模击；

3、巩固熟练。

三、视唱：

=F

2/4

|

|

556

|

|15

5|

|

234

|

234

|

|

—

‖、跟琴视唱；

2、分乐句视唱；

3、个别抽查。

四、新歌导入：

师：妈妈上班去了，如果突然天空下起雨来，你会怎么做？

生：

师：那么我们今天一起去接妈妈吧！见P6、师范唱；

2、随琴视唱乐曲，刚才已经学习过了；

3、边唱边拍；

4、还可以用什么动作来表示？（学生自由创编动作）

五、学习歌词：、师带读歌词、全班齐读；

2、指出生字：撑、滑、黑；

3、跟琴唱词；

4、师生接唱；

5、完整演唱乐曲。

六、小结下课：

随音乐出教室。

第二课时

一、师生问好：

、发声练习：

=c

2/4

533|422|1234|555—|533|422|1355|1—‖

lu

2、音阶训练：

3、律动表演：

吃葡萄。

二、复习上节课所学歌曲：

、歌曲《接妈妈》；

2、为歌曲编排动作：

（1）自由发挥；

（2）分组讨论；

（3）请个别小朋友上台表演；

（4）全班表演：边唱边跳；

（5）总结表扬。

三、新课导入：

师：通过学习接妈妈这首歌，体现了小朋友对妈妈一片关怀之心，那么我们生病的时候，妈妈也会守在我们床边照顾我们，下面我们一起来听一首歌：P7、放录音〈我爱妈妈的眼睛〉：

（1）初听一遍；

（2）分段聆听；

（3）随音乐轻声唱一唱。

2、讨论：

（1）你觉得这首歌表现了什么？

（2）体现了一种什么样的情绪？

3、练习：

（1）根据你的感受用颜色来表现这首歌曲的情绪；

（2）随乐作画：P7

4、最后再欣赏一次：

可以用形体语言表达自己的感受。

四、小结下课，师生再见！

第三课时

一、整队：、分八个小组站好；

2、检查站的姿势。

二、准备活动：

、头、脑、手；

2、随乐曲的节奏做好每一个动作。

三、腰的练习：

、准备拉腰，活动腰；

2、下腰；

3、自由练习。

四、手位复习：

、八个手位；

2、师示范；

3、互相练习。

第三课

农场的早晨

教学目的：

一、通过一组节奏练习，感受音乐情境：农场的早晨是一番什么样

热闹的场面；

二、把动物的脚步声和节奏联系起来，完整的表现这个音乐故事，学会歌表演《母鸡叫咯咯》；

三、欣赏童声齐唱《请来看看我们的村庄》。

教学难点：

认读节奏。

教学重点：

感受整个音乐故事的情境。

教具准备：

节奏纸条、cAI

录音机、动物头饰。

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、师生问好：

、发声练习：

=c

2/4

34|5—|53

|53

|54

32|1—‖

师：小鸡来唱歌，jiji

ji，jijiji，jijijiji

ji.小鸭来唱歌，gagaga，gagaga，gagagagaga.小牛来唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。

…………

2、1=c

2/4

|

|

—

‖

u

二、节奏练习：

师：刚才好多小动物唱歌，好听吗？

那么下面我们用节奏来模仿他们的样子好吗？

、清晨，羊妈妈叫醒小羊，欢迎来农场的小客人。

3/4

X

—|

X

—|

X

X

|

X—‖

咩

咩

咩

咩

咩

2、鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿走过来。

2/4

X

X

|

X

0

|

X

XX

|

X

0‖

呷呷

呷

呷

呷呷

呷

3、一群小鸡吵吵闹闹地走过来。

2/4

XX

X

|

XX

X

|

XX

XX

|

XX

X‖

叽叽叽

叽叽叽

叽叽

叽叽

叽叽

叽

4、听，小羊、小鸭、小鸡一块儿唱歌，多么快乐！

5、鸡妈妈怎么还没来呢？哦，原来……

①学习德国民歌：母鸡叫咯咯；

②随琴视唱乐曲；

③分乐句视唱；

④难句学唱：

44|36

53|24

44|36

5|

⑤完整视唱乐曲；

⑥分乐句学唱歌词；

⑦生字学习：脖

伸

翼

添

⑧完整演唱《母鸡叫咯咯》。

6、让我们一起分享鸡妈妈的快乐吧！

第二课时

一、师生问好：

二、继续学习：、复习上节课所模击的节奏；

2、放录音：音乐故事《农场的早晨》；

a、初听一遍；

b、分段聆听。

3、请个别同学复述故事：

a、看图编；

b、讨论；

c、自由论述；

d、上台讲。

三、音乐故事表现：

、请一个小朋友说；

2、分角色进行表演；

3、演员、观众、主持全体到位。

四、小结下课：随音乐出教室。

第三课时

一、师生问好

二、复习歌曲：、小雨沙沙

2、国旗、国旗真美丽

3、母鸡叫咯咯

三、cAI：、看看农场里来了哪些客人？

2、我们举行一个欢迎仪式；

3、聆听：《请来看看我们的村庄》。

四、欣赏：、童声齐唱：《请来看看我们的村庄。》

西班牙儿歌

2、来了哪些客人？

生：小朋友、牛、鸡、羊、兔、马……

师：他们在玩什么？说了写什么？

生：参观农场，带来了玩具、果子、蔬菜。

师：歌曲中唱到了什么？

生：………

五、集体表现：

、欢聚一堂；

2、边唱边跳；

3、围成圈，全班分成几堆，自由表演。

队形

猪

鸡

马

牛

兔

狗

羊

小鸟

飞

小朋友

男

女

男

女

……

六、课堂小结：

随音乐出教室。

第四课

小雨沙沙

教学目的：

一、用自然、轻柔的声音演唱《小雨沙沙》，并能积极参与歌表演和乐器演奏，从中体验歌曲表演和乐器演奏的乐趣；

一、欣赏合唱《春雨沙沙》，感受合唱，初步了解；

二、进一步巩固音乐课的课堂常规，使学生养成学习音乐的良好

习惯。

教学难点：

、有感情的演唱；

2、歌表演和乐器演奏。

教学重点：

学唱歌曲。

教具准备：

cAI、录音机、磁带

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、发声练习

、1=c

2/4

34|5—|53

|53

|54

32|1—‖

师：小鸡来唱歌，jiji

ji，jijiji，jijijiji

ji.小鸭来唱歌，gagaga，gagaga，gagagagaga.小牛来唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。

布谷鸟唱歌，gugugu，gugugu,gugugugugu.…………

2、1=c

2/4

|

|

—

‖

U

3、音阶练习

二、新课导入：

师：一年有四季，现在是2月份处于哪个季节？

生：……

师：在春天里，自然景象有哪些变化？

生：……

师：花儿开了，树也绿了，蚂蚁出动，蛇苏醒了，种子发芽了，万物都苏醒了……

师：沙沙的小雨从天上落下来，植物都发芽了，高高兴兴地唱起了歌儿。见P12、师范唱，生体会感情，找生字：甜

2、师：好听吗？

下面我们一起学习这首歌曲。

3、分乐句视唱；

4、师生接唱；

5、难句教唱：

|

|5—|

|21

23|

—|

6、集体视唱；

7、请个别学生视唱。

三、学习歌词：

、有感情的朗读歌词；

2、注意哎呀呀、哎哟哟的区别；

3、分乐句唱词；

4、师生接唱；

5、连贯演唱。

四、结束课堂，随音乐出教室。

第二课时

一、基础练习：

=c

2/4

34|5—|53

|53

|54

32|1—‖

师：小鸡来唱歌jiji

jijijijijijijiji

ji.…………

二、复习歌曲：《小雨沙沙》

、聆听下小雨的声音；

2、模仿+表现+动作；

3、有感情的演唱。

三、歌表演：《小雨沙沙》

师：种子深深的埋在土地里，当受到小雨的浇灌，他开始苏醒，开始发芽，长出嫩嫩的枝芽，渐渐的长大了，慢慢变成了一颗参天大树。、师扮演种子，请一个同学扮演小雨，进行歌表演；

2、师带几个小朋友做小雨，请几个小朋友扮演种子；

3、师弹琴，全班进行即兴表演《小雨沙沙》；

4、总结表扬。

四、小结课堂，随音乐出教室。

第三课时

一、师生问好

二、导入新课：

上节课我们学习了一首歌曲《小雨沙沙》，今天要请小朋友来欣赏一首合唱歌曲《春雨沙沙》，听一听描绘了一些什么自然景观？、放录音，生仔细聆听；

2、初听后，生回答：P13；

3、介绍什么是合唱，区分合唱与齐唱；

4、再听一遍，加深理解。

三、表现与创作：、学生可以用歌声、绘画、形体动作等等途径来表现春雨沙沙

这首歌曲的意境以及动态美；

2、随乐曲自由表现；

3、小结下课。

第五课

玩具音乐会

教学目的：

一、学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器；

二、认识顿音记号，感受强弱、快慢的对比；

三、欣赏管弦乐器《玩具兵进行曲》，并进行表现与创作。

教学难点：、唱好《玩具进行曲》这首歌；

2、表演与创作。

教学重点：

综合表演。

教学准备：

各式各样的玩具、如玩具兵、洋娃娃等；

cAI、磁带、录音机。

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、师生问好

、发声练习：1=c

3/4

6—3|6—3|223323|6——|

师：春天的 小

雨

di

da

dida下，春天的 小

雨

di

da

dida响，66

30|55

20|3

03

21|6——‖

生：didadida下，didadida下，di

dadida

下。

didadida响，didadida响，di

dadida

响。、节奏练习：（请个别小朋友上台演奏）

2/4

X

—|

X—|

碰铃

2/4

XX

XX

|

XX

XX|

沙锤

2/4

X

X

|

X

X

|

铃鼓

2/4

X

XX

|

X

XX

|

XX

XX|

X

0

|

XX

XX

|

XX

XX

|

X

X

|

X

0

|

（1）先读再拍；

（2）再用打击乐器模击；

（3）合奏。

二、新歌导入：

师：同学们从小到大家里一定有很多各式各样的玩具吧？那么你们最喜欢哪件玩具呢？

为什么？

生：……

师：这个玩具能发出什么样的声音？

有这么多的玩具，我们就可以开一个玩具音乐会了！首先我们先听一听玩具兵是怎么唱歌的？

、出示；

感受玩具的活泼、可爱性；

2、放录音：听玩具兵进行曲

P14

3、视唱：

A、分乐句跟琴视唱；

B、点出休止符、顿音记号；

c、进行强弱对比演唱；

D、完整视唱乐曲；

E、请个别同学视唱。

三、课堂小结：

让我们跟这些可爱的玩具们说再见吧！下节课我们一定还会再见的！（随音乐出教室）

第二课时

一、师生问好：

发声练习：

=c

2/4

34|5—|53

|53

|54

32|1—‖

师：小鸡来唱歌，jiji

ji，jijiji，jijijiji

ji.小鸭来唱歌，gagaga，gagaga，gagagagaga.布谷鸟唱歌，gugugu，gugugu,gugugugugu.小牛来唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。

…………

二、接上节课继续学习：

、复习乐曲：

《玩具兵进行曲》；

2、学唱歌词：

（1）有感情的朗读歌词；

（2）生字：绕、锣鼓、咚仓、般、鸽、突然

3、跟琴分乐句唱词；

4、师生接唱；

5、连贯演唱歌曲；

6、边唱边拍手；

7、讲解情绪：

这么多玩具都出来跟大家一起玩，你们高不高兴啊？

那我们要用什么样的情绪来演唱呢？

8、有感情的、快乐的演唱。

三、综合表演：

、小歌手：部分学生；

2、小乐手：大鼓、笛子、碰铃、沙锤、铃鼓、响铃

3、小舞手：部分学生扮演玩具兵

4、师伴奏。

要求：

1、表情自然大方，小乐手要自信、神气；

2、自由表现、动作自由安排；

3、小歌手声音宏亮、节奏感强；

4、表演开始；

5、集体再表现一次：师讲评。

四、小结下课：

师生再见，随音乐下课。

第三课时

一、师生问好：

发声练习：

=c

2/4

34|5—|53

|53

|54

32|1—‖

师：小鸡来唱歌，jiji

ji，jijiji，jijijiji

ji.小鸭来唱歌，gagaga，gagaga，gagagagaga.布谷鸟唱歌，gugugu，gugugu,gugugugugu.小牛来唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。

…………

二、歌表演：

〈〈玩具音乐会〉〉

三、欣赏：

管弦乐曲—玩具兵进行曲

、德国莱昂。耶塞可曲；

2、师简单介绍作品；

3、P16，看图说话：

A、玩具兵在干什么？

B、他们是怎么走的？

c、第一次走路的样子？

4、我们一边想象一边听一听这首管弦乐曲：

A、初听一次；

B、边听边设想动作；

c、随乐曲自己动一动；

D、随乐曲唱一唱。

5、我们来演玩具兵：

A、整队；

B、模仿动作；

c、练一练；

D、随乐曲进行表现；

E、请个别同学上台表现；

F、集体表现。

四、小结课堂，师生再见！

第六课

飞呀飞

教学目的：

一、开阔视野、发挥想象，认识什么东西能飞，怎样飞？学生进行学习模仿、感受大自然的美；

二、学唱歌曲〈〈飞呀飞〉〉，学跳集体舞〈〈雁儿飞〉〉。

教学难点：

学跳集体舞。

教学重点：、学唱歌曲〈〈飞呀飞〉〉；

2、让学生感受大自然的美。

教具准备：

cAI、各种鸟类的小图片

录音机、磁带等。

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

一、师生问好：

、发声练习：

=F

3/4

|

3—2

|

|

2——|

|

3—2

|

|

——|

|

|

|

——|

|

|

3—2

|1

3|

——|

U

要求：气息连贯；

声音柔美圆润。、节奏与视唱：

=c

3/4

X

X

X

|

X—|

XX

XX

|

X—|

|

5—

|

|

5—|

要求；掌握节奏与视唱。

2、复习歌曲：

〈〈玩具进行曲〉〉。

二、新课导入：

师：大家想想什么东西能飞？

生：鸟、蝴蝶、鹰……

师：要是我们都能有一对翅膀飞上天，你想干什么？

生：……

师：今天我们一起来学习一首歌曲〈〈飞呀飞〉〉

、师范唱，活泼欢快的；

2、视唱乐曲，分乐句进行；

3、师生接唱；

4、注意声音的清亮，随琴视唱；

5、请个别学生视唱；

6、随琴全班齐唱；

7、情绪引导：

师：如果能飞上天能做什么？心情会怎样？

那么我们要用什么样的情绪来唱呢？

生：柔美、高兴、自豪、洋洋得意……

师：让我们一起有感情的演唱这首歌！

8、全班合唱：〈〈飞呀飞〉〉

三、小结课堂：

随琴声出教室。

第二课时

一、师生问好：

、发声练习；

2、小律动；

3、音阶视唱。

二、节奏与视唱：

=F

3/4

X

X

X

|

X—X|

X

X

X

|

X——|X

X

X|

|

—

5|

|

5——|1

6|

X

—

X

|

X——|

X

X

X

|X

X

X|

X——|

—

|

2——|

|

—2|

——

|

要求：

1、划拍；

2、拍击；

3、随琴用U视唱；

4、边划拍边唱。

三、复习歌曲：〈〈飞呀飞〉〉

、带表演有感情的演唱；

2、个别小朋友视唱。

四、导入新课：

师：大雁是候鸟，一到冬天就成群结飞到南方去过冬，第二年春天又回来，大雁飞时由一只头雁带领所有的飞成“人字形”或“一字形”，队伍整齐而美丽，所以人们把大雁称为团结、友爱守纪律的鸟群。今天我们就一起来学习这首歌〈〈雁儿飞〉〉。

、师有感情的范唱；

2、这首歌是几拍子的？

歌曲唱了些什么？

你能学一学大雁飞吗？

除了用手代替翅膀外，还可以怎样飞？

3、边飞边熟悉乐曲；

4、随琴视唱乐曲；

5、学习歌词：

A、师带读；

B、学生自己读；

c、随琴分乐句唱词；

D、连贯演唱。

五、小结课堂，师生再见！

随琴声出教室。

第三课时

一、歌表演：〈〈雁儿飞〉〉

、大雁飞行时会有什么队形啊？

A、o

o

o

o

o

o

c、o

o

o

o

o

B、o

o

o

D、o

o

o

o

o

o

o

E、o

o

o

o

o

o

F、o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

2、分组设计动作，自由编排集体舞；

3、表情：雁群在蓝蓝的天空飞翔时愉悦的心情；

4、集体随乐表演：cAI展示；

二、小结下课：随音乐出教室。

第七课

望月亮

教学目标：、能学会演唱歌曲《望月亮》，并用多种声势参与表现歌曲。

2、在聆听《糖果仙人舞曲》的过程中，能随着音乐情绪做出体态反应或跳舞，从中体验合作表演的快乐。

教学内容：

、歌曲《望月亮》

2、欣赏

《糖果仙人舞曲》

教学设想：

五年级音乐下册《七色光之歌》教案 湘教版 篇6

教学目标: 1．学会唱《小企鹅》这首歌曲。

2．积极参与个表演的创编活动，体验歌曲欢快活泼的情绪。3．主动积极的参与传电波的游戏。教学重点：学会演唱唱歌曲《小企鹅》。教学难点：传电波的游戏。

第一课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、电波游戏 1．情景铺垫

（1）同学们，你们去过南极吗？你们看到过企鹅吗？（2）今天我们就一起来认识它吧！

（3）今天早上我收到了它们从南极传来的电波你们想知道吗？（4）我们一起来听。（课件播放节奏）（5）请学生模击。

（6）请你们来想象电波的内容。2．活动

（1）我们赶快回电给小企鹅吧！（2）分组传电波开展比赛

XX XX | X X || X X | X X ||（3）评比传送结果

（4）全体学生跟老师模击节奏

三、学习歌曲旋律

1.随音乐带学生感受南极风光,听歌曲想象情景。2.布置好教室变换场景。3.让学生了解企鹅的生活习性。4.我们一起来模仿企鹅的叫声。

5.鼓励学生用不同的节奏;模仿企鹅的叫声。

6.带学生念节奏。

7.课件播放小企鹅走路的样子和其威风的神态。8.请学生来模仿。

9.随着歌曲的旋律自由的学它们跳舞。

第二课时

一、情景定向：听歌曲进教室。

二、学唱歌曲。1．仔细听歌曲。

2．学生仔细听歌曲的范唱。3．学生轻声跟琴演唱。4．引出歌词。5．充满情趣的朗诵。

a.跟琴轻声演唱歌词。

b.采用师生对唱,让学生风趣演唱。c.全班集体演唱。

三、创编合作

(1)讨论,根据歌词内容讨论表演动作。(2)自编动作进行个表演。(3)学生即兴表演。(4)相互表演,评价和学习。(5)让部分学生上台展示。

(6)学生带上自制的头饰,穿上服装与企鹅联欢。(7)富有表情投入的进行个表演。(8)全体围成圆圈共同随音乐舞蹈。

四、课堂小结