和老师有关的名言

和老师有关的名言（通用8篇）

和老师有关的名言 篇1

有关赞美老师的词语和名言

1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。今天是第二十四个教师节，本人特整理了一些关于赞美老师词语和名言。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！老师是人的第二个“妈妈”。老师，你的节日就是妈妈的生日！老师您辛苦了，送给您一份温馨的祝福。老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。

老师：师恩难忘。愿你韶华永驻，教师节快乐！老师：您好！当年您为我们呕心沥血，今天我们向您深深祝福。

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是 ——燃烧！不停的燃烧！

您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱恩师！恩师！你因我们而老，我们因你而傲！这深情的称呼：“恩师！”是我们真诚的谢语。

您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量，一粒种子怎能发芽,一棵小苗缘何挺拔,因为有您--老师的消耗做为代价!一刻关怀永在心，长成栋梁报答您。老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如乘春风，如沐春雨！

和老师有关的名言 篇2

复习课是高中各学科重要的教学课型，能进一步加深学生对知识的理解，加强知识的纵横联系，提升知识综合运用的能力.好的复习方法，可使学生在认知和掌握知识水平上，产生质的飞跃.复习课中的内容，是学生已学过的知识，不少学生觉得什么都会，但应用起来却不能得心应手，知识网络化和可具体化水平较低.如果教师在引导学生复习时，采取简单的知识重复和题海战术的方法，知识点机械罗列、知识网包揽构建，则无益于提升学生知识的运用水平.学生是学习的主体，教师复习课教学活动的组织应从学生学习的角度出发，善于促进、启发、引导和激励学生，形成主动参与、积极协作、自主构建知识网络的学习方式，千方百计地开发学生学习上的主动性，让学生在理解中有创新、在旧知上有发展，在归纳知识中善于梳理和对比，在运用知识水平上得到完善和升华.而优秀教师能够深刻领会教育的内涵和精神实质，在教学中建立以“学生发展为本”的教育观念，突出学生的主体性，培养学生的自主学习能力；重视学生基本观念、思维技能和实践能力的形成.当然在复习课教学中也呈现出一些鲜明的特点，下文将以一节课例进行观察说明.

2 研究方法与对象

本研究主要采用两种研究方法：一是通过课堂观察了解复习课课堂教学的实际情况；二是通过必要的问卷和访谈向有关教师和学生收集一些必要的资料.课堂观察的对象是浙江省德清高级中学浙江省特级教师、全国优秀教师邱林甫老师的一节复习课.并在课后对听课教师与学生进行结构性访谈.

2.1 观察样本

选取高一年级数学“三角函数的求值问题”一课为观察样本，选取整节课的复习、例题讲解、巩固练习以及课堂小结等部分，共4个片段进行观察分析.

2.2 观察工具

运用观察量表进行观察.该量表从情境类型、情境目标指向、效果达成指向及达成情况三个维度对高中数学复习课的课堂教学进行观察分析如表1所示.

4个教学片断的大致脉络如下：

复习1上星期我们把三角恒等变形学完了，首先请大家考虑三角函数求值有哪些题型？

复习2三角函数求值问题常用到哪些公式？

复习3三角函数求值问题有哪些常规的分析思路？

例3求值sin 10°sin 30°sin 50°sin 70°.

例4已知α, β为锐角且3sin2α+2sin2β=1, 3sin 2α-2sin 2β=0, 求α+2β的值.

巩固练习1化简求值sin2 20°cos2 50°+sin 20°cos 50°.

巩固练习2化简求值cos 40°cos 80°+cos 160°cos 40°.

巩固练习3化简求值

巩固练习4化简求值

课堂小结通过本节课的学习，请反思以下问题：（1）在三角函数求值中应注意哪些问题？（2）归纳在三角函数求值中的基本方法和技巧.

教师归纳三角求值先化角；挖掘条件确定角；公式活用转变角；加减运算凑个角.

3 观察结果与分析

3.1 本课例从内容呈现上看，学习内容紧扣教材，二次开发整合提升

《基础教育课程改革纲要（实验）》指出：教学不是简单地传递、灌输书本知识，而是结合具体教育情景批判地、创造性地运用教材的过程，其间涉及教材内容的调整和加工，教材资源的整合和教师自主开发教学资源等.新的课程标准说得更明白：教材归根结底必须由教师自主编制或对现成的教材进行再加工.这些都说明教材不是圣经，不是权威，它只是教学过程中需要加以利用的资源，是被教师加工改造的对象.同时也说明教师不再是教材的奴隶，而应该创造性地使用教材，即要“用教材教而不是教教材”.教师都能在对教材及内容深度理解基础上创造性的使用教材，很好地体现了“用教材教，而不是教教材”的新课程理念.这节课从4个环节上看，无论从知识的广度以及思想方法的深度上都进行了有益的尝试，所选的例题与练习都来自于教材，但高于教材，这既是对教材内容的提升，又是对教材当前内容以及前后的综合知识进行了高度的整合，达到了对教材进行二次开发的目的.

3.2 本课例从数学交流上看，交流环境通畅和谐，交互方式别致有效

任教者充分利用旧知识与新知识的联系入手创设问题情境.抓住新旧知识的联结点，用旧知识作铺垫，由近及远，由浅入深，创设迁移情境，引导学生对照比较，抓住新授知识的内在联系，层层设问，促使学生的思维简约、跳跃，充分体现出交互式教学的特点.这堂课通过对问题或问题链的设置是否关系到高级知识技能（解决/综合/迁移）的观察结果的分析，设置了12处问题情境和8处关系到知识的综合应用和迁移，使学生一节课学习之后既学习了知识同时也获取了利用知识解决问题的方法，同时也提高了学生解决问题的能力.而且其创设的问题情境都属于知识性学习目标中的理解和应用层次、技能性学习目标中的模仿水平和独立性操作水平，教师能围绕学习目标通过创设情境逐步引导学生解决核心问题，是一种有效的教学策略.

我们还可以看到，如上这种交互式教学有两个特点： (1) 着眼于培养学生特定的、具体的、用以促进理解的策略； (2) 这种教学以教师和学生之间的对话为背景.在这节课的实际教学过程中，教师首先通过让学生反复阅读材料（即教师所给出的问题、例题与练习），然后再对所提取的信息进行重新表述、用数学语言加以表征等加工策略，使学生在头脑内部对数学问题重新正确描述、表征；其次，引导学生通过对问题的深入分析和深刻理解，多角度、多层次地从材料中不断挖掘隐含信息，并利用条件进行推理和变形，使隐含信息明朗化；再次，可以利用材料中提供的信息，利用目标导向作用，引导学生寻找相关信息的突破口.教师一方面要把自己运用策略的过程演示、解释清楚，同时要考虑到学生可能的接受水平.这种特点在本节课的授课过程中得到了较好地体现.

3.3 本课例从教学方法上看，操作过程简单易行，核心任务明确清晰

首先，众所周知，在数学教学中要十分重视帮助学生正确理解形式化的数学符号语言，更要关注对数学知识的本质含义的实质性的理解.只有这样，在解决问题时才不至于受到形式化的迷惑而干扰思维，产生错误.例如在练习1的解决过程中，师生通过对解题过程中所涉形式化数学知识的转移，并进行6种解题方法的比较，突出蕴含其中的数形结合等数学思想，加深了对其中数学本质的理解与掌握.

其次，在数学习题课中，除了简单的知识回顾外，还要注意知识的不断深化，特别要注意数学知识之间的关系和联系，逐步形成扩展的知识结构系统，使学生能在大脑记忆系统中构建“数学认知结构”，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系.而我们不难看到，本节课由点到面、深度辐射，并且又及时“回笼”、相互映射，达到了建构生成知识网络之目的.

另外，本节课复习的基本方法是从大到小、先粗后细，把教学中分割讲授的知识点、知识片断组合成知识链、知识体系.特别关注数学知识发展的过程性和整体性，注重知识的综合与内在联系，不仅要对具体的知识和结论进行挖掘和拓展，更要重视教材中那些无形的、没有文字描述的东西，即知识之间内在的联系和思维过程.体现了新课程标准中的强调学生“经历了什么”、“体会了什么”、“感受了什么”的宗旨.

显然，数学作为承载着培养学生思维品质的任务的主要学科，其课堂更应该以思维训练为主线，而课堂教学中思维训练更离不开科学的设计.这些特点从邱老师的这堂课中得到了充分的体现.当然，我们在课堂教学上的探求也应该在学习和反思中去获取更大的进步.

参考文献

有关学校的“名言” 篇3

学生把课堂搞成情景喜剧表演场，老师想把课堂搞成神圣肃穆的教堂。

妈妈们到学校，一般干三种事：送衣服，送早餐，送文具。虽然很温暖，但没一件是体面而且受到亲生儿热烈欢迎的。

我发现，人在订计划时，像被终极催眠一样，变得不清醒而激动，体内流淌着一股新鲜的血液，以为自己是假面超人。就像我们订“新学期新打算”时一样，在打算里，自己过的是干净用功的生活，于是，我们便真的以为自己的人生可以从此“翻开一页崭新的篇章”。

在学校，没有人的尊严不会被伤害。我的后座太过敏感，什么型号的伤害都用尊严来挡，也难怪她的尊严伤痕累累。

我们班的调皮男生有两种：一种是在老师背后竖中指，然后等待众人哄笑，最后认为自己很帅；另一种是在老师的背后竖中指，然后埋怨众人为什么还没开始哄笑，等众人反应过来了之后，认为自己很帅。和老师作对，也许是因为老师的权力比他们大，所有神圣的、严肃的、尊严的、比自己优越的东西都是可以用来嫉妒和调戏的——用来平衡自己的心理。

学生跟老师作对，原因可能很难被老师理解：只不过为了挽回上次被老师大声数落之后，在同学哄笑中损失的尊严。

老师所在的位置——高人一等的讲台，风水实在特殊。我每次下课时站在讲台上，总是感觉到自己的整个气质都不一样了，陡然被拔高了一截，渴望拿着教鞭指点江山：“冯圆，闭上你的嘴！”“杨非雪，把头缩回去！”“何伟业，你给我滚出去！”

当学校里有帅哥的时候，不仅学校有看点了，人生都变得有希望了。所以，我提议咱们学校应该招一些超级帅的帅哥，把长得帅也作为一项特长。

只要女朋友的团体超过4个人（含4个人），就一定会破坏铁三角，出现“你要是跟谁玩，我就不跟你玩了”之类的话语。不会像刘邦的几个拜把子兄弟一样亲如手足。

在校园里，只有两件事可以干，那就是看和被看。看上和被看上的过程变得很简单，你和一个五官完整的异性不小心对视一眼是邂逅，对视两眼是艳遇，对视三眼就可以准备进行恋爱长跑了。

有关赞美老师的名言（精选） 篇4

有关赞美老师的名言【1】

1、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

2、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

3、学者必求师，从师不可不谨也。

4、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

5、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

6、片言之赐，皆我师也。

7、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

8、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

9、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来!——奥斯特洛夫斯基

10、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

11、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途

12、学贵得师，亦贵得友。

13、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

14、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

15、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

16、人非生而知之，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

17、天荒地老，教师的童心不泯。

18、老老实实做人，认认真真教书。

19、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

20、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

21、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

22、教师的春风，日日沐我心。

23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高。更快。更远，更令教师欣慰的呢?

24、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

25、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

26、一个好学生能够发现自己老师的错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

27、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

28、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

29、教师要融于师生的相互理解中。

30、一位好老师，胜过万卷书。

有关赞美老师的名言【2】

随风潜入夜，润物细无声。——（唐）杜甫《春夜喜雨》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——（唐）李商隐《无题》

落红不是无情物，化作春泥更护花。——（清）龚自珍《乙亥杂诗》

教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

仰之弥高，钻之弥坚。――《论语?子罕》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――【清】郑燮

不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。--居里夫人

教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——【前苏联】尔任斯基

为学莫重于尊师。——谭嗣同

古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

一日为师，终身为父。——关汉卿

务学不如务求师。——杨雄

圣人无常师。——韩愈

经师易遇，人师难遇。——司马光

举世不师，故道益离。——柳宗元

学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

学贵得师，亦贵得友。——唐甄

师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

有关赞美老师的名言【3】

1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

5、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

7、每一个学生都是好学生。

8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

9、捧着一颗心，不带半根草去。

10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

12、习于智长，优与心成。

13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、扬黄牛精神，做平凡工作。

16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

20、教师就是要敬业爱生。(名人名言)

21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

27、把一切知识教给一切人。

28、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

30、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

有关赞美老师的名言【4】

1、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

4、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。

5、循循善诱，诲人不倦的是老师。

6、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

7、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

8、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

9、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

10、严父+慈母=教师。

11、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

12、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

13、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

14、师者，所以传道，授业，解惑也。

15、学贵得师，亦贵得友。

16、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

17、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

18、举世不师，故道益离。

19、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

21、古之圣王，未有不尊师者也。

22、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

23、身为世范，为人师表。

24、怎样的老师造就了怎样的学生。

25、一日为师，终身为父。

26、为学莫重于尊师。

27、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

28、圣人无常师。

29、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

30、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

31、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

32、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

33、太阳下最光辉的职业是教师。

34、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

35、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

36、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

37、教师是人类的灵魂工程师。

38、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

39、一位好老师，胜过万卷书。

40、随风潜入夜，润物细无声。

41、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

42、古之学者必严其师，师严然后道尊。

43、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

44、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

45、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

46、经师易遇，人师难遇。

47、落红不是无情物，化作春泥更护花。

48、学者必求师，从师不可不谨也。

49、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

50、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您！

51、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

52、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

53、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

54、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

55、片言之赐，皆我师也。

56、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

57、教师的人格是教育的基石。

58、务学不如务求师。

59、博学，耐心，宽容，是教师最基本的素质。

有关赞美老师的名言（60句） 篇5

无论是身处学校还是步入社会，大家都有令自己印象深刻的名言吧，名言是对生活、对世界的综合浓缩，简短的一句话，蕴含着深刻的道理。究竟什么样的名言才是优秀经典的名言呢？下面是小编为大家整理的有关赞美老师的名言（精选60句），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

赞美老师的名言1

1、圣人无常师。

2、务学不如务求师。

3、为学莫重于尊师。

4、十年树木百年树人。

5、身为世范，为人师表。

6、学贵得师，亦贵得友。

7、经师易遇，人师难遇。

8、仰之弥高，钻之弥坚。

9、一日为师，终身为父。

10、片言之赐，皆我师也。

11、举世不师，故道益离。

12、学高为师，身正为范。

13、太阳底下最光辉的职业。

14、心灵塑造的最佳工程师。

15、教师是人类灵魂的工程师。

16、教师的春风，日日沐我心。

17、教诲如春风，师恩似海深。

18、一位好老师，胜过万卷书。

19、教师的人格是教育的基石。

20、坚持启发式，避免注入式。

21、我们向您致以崇高的敬意！

22、教导有方辛勤劳碌教无常师。

23、古之圣王，未有不尊师者也。

24、太阳下最光辉的职业是教师。

25、天荒地老，教师的童心不泯。

26、学者必求师，从师不可不谨也。

27、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

28、老老实实做人，认认真真教书。

29、想让生命辉煌，就别浪费青春。

30、教师要融于师生的相互理解中。

赞美老师的名言2

1、因为有您我们的梦想高飞，因为有您我们的生命多姿，因为有您我们的世界精彩，因为有您我们的力量无限！

2、老师，像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。

3、学高为师，身正为范。

4、老师，我赞美您！赞美您的辛勤，赞美您的无私，赞美您为我们付出的一切。

5、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩。

6、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

7、爱就是教育，没有爱便没有教育。

8、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

9、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

10、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

12、你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。

13、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

14、园丁，崇高的`称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

15、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

16、多少个日日夜夜您无眠，多少回风风雨雨您闯过。把知识留下来，把精彩送别人。

17、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

18、您像蜡烛一样，照亮了别人，毁灭了自己。

19、你在知识的这头，我在那头，你用温柔的眼光将我摆渡；你在智慧的这头，我在那头，你用温暖的关怀将我启迪；你在梦想的这头，我在那头，你用不懈的鼓励助我飞翔。

20、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

21、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您！

22、如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前。

23、你慷慨激昂，像妙语连珠的散文诗篇，带领我们挖掘灵感领域。您妙语连珠，像接连不断的知识阶梯，引领我们步入文学的殿堂。

24、经师易遇，人师难遇。

25、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

26、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

27、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

28、片言之赐，皆我师也。

29、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

和读书有关的名言 篇6

35,一个爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者.----巴罗

36.一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋.----凯勒

37,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.---歌德

38,读书是在别人思想的帮助下,建立自己的思想---鲁巴金

39,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.---韩愈

40,欲穷千里目,更上一层楼.----王之焕(唐)<登鹳鹊楼>

41,三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书时!---颜真卿(唐书画家)<劝学>

42,不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河.---荀子<劝学篇>

43,与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己.---马克思

44,书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户.---威尔逊

45,书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实.---雨果

46,书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光;知慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.---莎士比亚

47,书籍是青年人不可分离的伴侣和导师.---高尔基

48,读一本好书,就像交了一个益友.藏克家

49,阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰.---余秋雨

50,饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读.---毛 泽东

51,奇文共欣赏,疑义相如析.---陶渊明

中外有关读书的名言

1、选择作者如同选择朋友。-W.狄龙

2、任何时间皆可读书，不需桌椅器具，不需约定时间地点。-J.艾肯

3、先读最好的书，否则你根本没有机会去读了。-H.D梭罗

4、要多读书，但不要读太多的书。-B.富兰克林

5、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。-W.哈兹里特

6、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。-C.C.科尔顿

7、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基

8、书是唯一不死的东西——丘特

9、书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯

10、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔

11、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

12、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

13、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫

14、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯

15、]书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

16、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

17、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

18、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

19、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

20、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

21、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

22、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

23、书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。

24、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”

25、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

26、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”

27、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”

28、书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

29、书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”

30、书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”

31、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”

32、“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”——坎耶里

33、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔

34、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”——德伯里

35、“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基

36、“理想的书籍是智慧的钥匙。”——托尔斯泰

37、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”——弥尔顿

38、“书籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训。”——赫尔岑

中国古代读书名言7则

1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

2、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》

3、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》

4、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。——朱熹《朱子语类大全》

5、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹《训学斋规》

6、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震《戴东原先生年谱》

7、读书以过目成诵为能，最是不济事。——郑板桥

中国现代名言3则

1、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋《韬奋文集》

2、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来《周恩来选集》

3、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理

西方名言3则

1、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》

2、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

3、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

培根的读书名言：

1读书能给人乐趣文雅和能力

2读书不是为着要辩驳也不是要盲目信从更不是去找寻谈话的资料而是要去权衡和思考

3有些书只需浅尝有些书可以狼吞有些书要细嚼烂咽慢慢消化 4读书使人渊博辩论使人机敏写作使人精细

5读书可以铲除一切心理上的障碍正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般

6阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩

7读书补天然之不足经验补读书之不足读书足以怡情足以博采足以长才

8有些书可供一尝有些书可以吞下有不多的几部书则应咀嚼消化 9读书在于造就完全的人格

10书籍是横渡时间大海的航船（培根）

11把一本书置于一个无知者的手中就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险

12书籍是在时代的波涛中航行的思想之船它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代

高尔基的读书名言：

1书籍鼓舞了我的智慧和心灵它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来如果没有它们我就会溺死在那里面会被愚笨和鄙陋的东西呛住

2书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师

3每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂只要我的眼睛我的理智接触了它它就活起来了

4热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人成为能够真正爱人类尊重人类劳动衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人

5生活在我们这个世界里不读书就完全不可能了解人

6读书这个我们习以为常的平凡过程实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程

7书是人类进步的阶梯

8对于有文化的人读书是高尚的享受我重视读书它是我一种宝贵的习惯

9每一本书是一级小阶梯我每爬上一级就更脱离兽性而上升到人类更接近美好生活的观念更热爱这本书——

10要热爱书它会使你的生活轻松„它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵

11热爱书吧这是知识的泉源！只有知识才是有用的只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人成为能够真正爱人类尊重人类劳动忠衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产身的美好果实的人

12我觉得当书本给我讲到闻所未闻见所未见的人物感情思想和态度时似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户日让我看到一个不可思议的新世界－－高尔基

13书籍为理智和心灵插上了翅膀 罗伊·兰德的读书名言：

1阅读是永恒的乐趣

2如果你能找到一个自己喜爱的作家与他在精神上密切交往一定会受益良多

3在发展完美的人格的过程中并非全靠读书但至少对于才智的增长书籍无疑是最有力的工具

莫洛瓦的读书名言：

1只有书卷才能长留成为我们一生的伴侣

2书卷是带我们到别人的心中到别的民族当中去的门户

3读一部伟大小说或传记的人不啻是过着一种冒险的生活但又不妨害他心灵的和平

4一本伟大的书一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人

斯迈尔斯的读书名言：

1古往今来好书总是人们最好的朋友

2一本好书犹如一个生命的精华

3书是人类奋斗史上最为不朽的硕果

4书引导我们生活在一个最美好的社会里让我们置身于古往今来那些伟大的心灵之中瞻仰他们的风采亲沐他们的行谊聆听他们的言论坐育其间分享他们的喜怒哀乐吸取他们的经验不知不觉地把自己融进他们匠心独运的幽美意境之中如沐春风一生都受用不尽呢！

贝内特·塞尔夫的读书名言：

1阅读是一种心灵的享受

2阅读的快乐不在人家告诉了你什么而在于借此你的心灵得以舒展开来

3世界上最不幸的人该是那些不懂得阅读好书所能得到心灵满足的乐趣的人

哈维兰的读书名言：

1良好的阅读对于心灵就如良好的眼镜对于眼睛一样它带你遍及于生活的细微之处

2好的书本像好的乳牛供应丰富

3一本书就像一只乳牛应该挤干它的奶才对

4当你把所读的和已经知道的联系起来时阅读马上变得有趣了

大卫·李斯曼的读书名言：

1书就是人类的记忆

2书为我们塑造了一座金碧辉煌的思想圣殿

3书对我们日常生活的影响是一种最珍贵的最无价的赐予

伍尔芙夫人的读书名言：

1对于读书一个人能够给别人的唯一忠告就是：根据你的见解运用你的理智去获得自己的结论不必接受别人的观点

2对于一个读者来说保持独立思考是最重要的修养

3阅读小说并不如一般人所想象的那么简单而是一门困难而复杂的艺术你不仅要有能力去体会作家非凡的技巧更必须具有丰富的想象力才能进入艺术家为你所创造的境界领悟到更多的东西

雨果的读书名言：

1各种蠢事在每天阅读好书的影响下仿佛烤在火上一样渐渐熔化

2书籍便是这种改造灵魂的工具人类所需要的是富有启发性的养料而阅读则正是这种养料

3书籍是朋友虽然没有热情但是非常忠实——雨果 列夫·托尔斯泰的读书名言：

1理想的书籍是智慧的钥匙

2重要的不是知识的数量而是知识的质量有些人知道很多很多但却不知道最有用的东西

别林斯基的读书名言：

1阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏我们必须会这样一种本领选择最有价值最适合自己所需要的读物

2书是我们时代的生命

3好的书籍是最贵重的珍宝

富兰克林的读书名言：

1读书是我唯一的娱乐我不把时间浪费于酒店赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳仍是按照必要不倦不厌

2要多读书,但不要读太多的书

3在读书上数量不列于首要重要的是书的品质与所引起思索的程度！

4读书是易事思索是难事但两者缺一便全无用处

卡菜尔的读书名言：

1任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省

2书籍――当代真正的大学

3书本是微不足道的唯有生活才是伟大的 4书中横卧着整个过去的灵魂

爱迪生的读书名言：

1读书之于精神恰如运动之于身体

2书籍是天才留给人类的遗产世代相传更是给予那些尚未出世的人的礼物

3书籍是天才留给人类的遗产世代相传更是给予那些尚未出世的人的礼物

爱默生的读书名言：

1读书时我愿在每一个美好思想的面前停留就像在每一条真理面前停留一样

2如果使用得好书是最好的东西；如果滥用了书就是最坏的东西

3我必须提供的三条实用准则是：第一决不阅读任何写出来不到一年的书；第二不是名著不读；第三只读你喜欢的书

伏尔泰的读书名言：

1书读的越多而不假思索你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候你就会清楚地看到你知道得很少

2每当第一遍读一本好书的时候我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候仿佛又和老朋友重逢

3读书使人心明眼亮

4书读得越多而不加思索你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候就会清楚地看到你知道的很少

凯勒的读书名言：

1书是随时在近旁的顾问随时都可以供给你所需要的知识而且可以按照你的心愿重复这个顾问的次数

2一本新书像一艘船带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海岸

3一本书像一艘船带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋

莎士比亚的读书名言：

1生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀

2书籍是全世界的营养品生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀

3书籍若不常翻阅则等于木片

4书籍是人类知识的总统

赫尔岑的读书名言：

1书是这一代对下一代精神上的遗训

2不去读书就没有真正的教养同时也不可能有什么鉴别力

3书籍是最有耐心最能忍耐和最令人愉快的伙伴在任何艰难困苦的时刻它都不会抛弃你

4书——这是这一代对另一代精神上的遗训这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令

5科学是到处为家的枣不过任何不播种的地方它是不会使其丰收的奥斯特洛夫斯基的读书名言： 青年同志们必须记赚想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着那是办不到的这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动要知道在这条路上克服困难这件事本身就是非常好的兴奋剂-----奥斯特洛夫斯基

光阴给我们经验读书给我们知识－－奥斯特洛夫斯基

弥尔顿的读书名言：

1本好书是一个艺术大师宝贵的血液是超越生命之外的生命是可以铭记和珍藏的血液―――弥尔顿

2智者就好比是优秀的加工厂能从最粗劣的作品中汲取精华----（弥尔顿）

3书籍并不是没有生命的东西它包藏着一种生命的潜力与作者同样地活跃不仅如此它还像一个宝瓶把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来——弥尔顿

4好书是伟大心灵的宝贵血脉

叔本华的读书名言：

1读书而不思考就不可能心领神会得到的浅薄印象往往稍纵即逝

2记录在纸上的思想就好像沙上行走者的足迹：我们也许能看到他所走过的路径但如果要知道他在路上究竟看见了什么则必须用我们自己的眼睛对于善于读书的人决不滥读是件很重要的事情

4坏书是灵魂的毒药读得越少越好而好书则多多益善

5没有别的事情能比阅读古人的名著给我们带来更多的精神上的乐趣这样的书即使只读半小时也会令人愉快清醒高尚刚强仿佛清澈的泉水沁人心脾

6不加思考地滥读或无休止地读书所读过的东西无法刻骨铭心其大部分终将消失殆尽

其他名家的读书名言：

1书籍把我们引入最美好的社会使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯

2书籍具有不朽的能力它是人类活动的最长久的果实——史美尔斯

3爱的同情踏遍整个世界――――茨威格

4书籍是任何一种知识的基船是任何一门学科的基础的基础——茨威格

5读一本好书就是和许多高尚的人谈话－――笛卡尔

6仅次于选择益友就是选择好书―――考尔德

7世界上有许多好书但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的——皮丁

8无论在什么时候要想摆脱令人烦恼的胡思乱想不妨去求助于书本书本总和蔼可亲地欢迎你―――托·富勒

9无人阅读的书籍就好比是一块木头―――托·富勒

10读书不要贪多而是要多加思索这样的读书使我获益不少——卢梭

11滥用书籍则学问死矣——卢梭

12经验丰富的人读书用两只眼睛一只眼睛看到纸面上的话另一只眼睛看到纸的背面——歌德 13读一本好书就是和许多高尚的人谈话——歌德

14能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康同样地真正的学者往往不是读了很多书的人而是读了有用的书的―――亚里斯提卜

15不好的书也像不好的朋友一样可能会把你戕害―――菲尔丁

16一个爱书的人他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的老师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者―――伊萨克·巴罗

17勤勉而顽强地钻研永远可以使你百尺竿头更进一步―――《舒曼论音乐与音乐家》

18读书越多越感到腹中空虚―――雪莱

19和书籍生活在一起永远不会叹气―――罗曼·罗兰

20读书就是力量因为读书可以帮助工作可以增加工作的力量―――拿破仑

21读书而不思考等于吃饭而不消化―――波尔克

22读书而不能运用则所读之书等于废纸――－华盛顿

23能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康；同样地真正的学者往往不是读了很多书的人而是读了有用的书的人―――亚里斯提卡

24所谓会读书就是本着诚意去读确实有价值的书这是一种高尚的价值―――梭罗

25漫无目标无书不读的人他们的知识很难是非常精湛的―――柯南道尔

26不好的书也像不好的朋友一样可能会把你戕害――－菲尔丁

27喜欢读书就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻―――孟德斯鸠

28选择作者如同选择朋友―――W·狄龙

29任何时间皆可读书,不需桌椅器具,不需约定时间地点―――J·艾肯

30先读最好的书,否则你根本没有机会去读了―――H·D梭罗

31书虫将自己裹在言辞之网中,只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象――－W·哈兹里特

32有些人为思想而读书—罕见；有些人为写作而读书—常见；有些人为搜集谈资而读书,这些人占读书人的大多数―――C·C·科尔顿

33书籍使人们成为宇宙的主人――――巴甫连柯

34人的影响短暂而微弱书的影响则广泛而深远――－普希金

35书籍把我们引入最美好的社会使我们认识各个时代的伟大智者――――史美尔斯

36书具有两种功能一是为人们带来乐趣二是教导智者如何生活―――菲得洛斯

37书籍是作者为我们渡过危险的人生之海而准备的罗盘望远镜六分仪和海图――杰·李·贝内特

38书籍本身并不重要重要的是你自己如何想的―――埃·哈伯德

39如果书本真能发挥作用那么世界早就该换个模样了---－乔·摩尔

40我们只能从书本上学到极少有关世界的知识―――哥尔斯密 41以书本作为大部分行为依据的人抛弃书本会干得更多----－托马斯·布朗

42我们无法从书中了解人类―――迪斯累利

43读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得―――切斯特菲尔德

44书是永远不会枯萎的植物就像月桂树一样永远碧绿----－罗·赫里克

45书籍是更高等的人类也是唯一能寄言于未来的人类----伊·芭·勃朗宁 46人死后留下一部好书要比宫殿或陵园圣堂更有价值―――希腊

47每个时代都有自己的书―――古兰经

48书和谚语一样都是从它们经历的年代所留下的印记和评价中获得重要价值的―――威·坦普尔

49人们喜欢的书籍反而随着年代的增加而变得越年轻----－詹·拉·洛威尔

50你很清楚古书是世界处于青年时期的产物而新书却是世界在老年时代的产物――奥·霍姆斯

51新书是再陈旧不过的东西―――帕蒂森

52书籍是大脑之子―――乔·斯威夫特

53从某种意义上说没有一本书是坏的正如没有一个女人是丑的（阿纳托尔·法朗士）

54没有哪本书坏到一无是处的地步（小普林尼）

55书是灵魂最好的麻醉剂―――钱伯斯

56有些人生来只会吸收书中的毒素―――琼森

57一切书籍不是刀剑就是梦幻；你可以用语言进行杀戳也可以用语言进行迷惑―――阿·洛威尔

58谬误百出的书可能是本有趣的书；而一点谬误都没有的书也许是本十分乏味的书―――哥尔斯密

59不好的书也像不好的朋友一样可能会把你戕害―――菲尔丁

60我认为唯一能够影响我们的书籍是那些我们早已为之作好准备那些在我们正在行走的道路上比我们走得略微远一些的书籍---――··福斯特

61那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的―――塞·翰逊

62书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧变得虔诚得到欢乐或便于运用―――德纳姆

63我到处寻找安宁却无处可觅只有在独自阅读一本小书时我才得到了安宁―――坎普腾的托马斯

64真正的书籍应是黑夜和沉默的产物而不是白昼和闲聊的果实----马塞尔·普鲁斯特

65书有自己的命运要视读者接受的情况而定----－忒伦提乌斯·摩尔

66读者的好恶能决定书的命运―――莫鲁斯

67一个爱书的人他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者——伊萨克·巴罗 68大师们的作品在我们心灵扎根诗人们的佳句在我们血管中运行我们年轻时读了书年老了又把它们记起——赫兹利特

69提防那只念一本书的人——拉丁谚语

70重读名著并不能对作品增一分领悟；但可对自己增一分了解——Clifton Fadiman

71读书是在别人思想的帮助下建立自己的思－—鲁巴金

72书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔—――惠普尔

73我们需要的书应该是一把能够击破我们心中冰海的利斧―――理查德·德·伯利

74书籍是幸福时期的欢乐痛苦时期的慰藉―――法国哲学家阿兰

75你熟悉翻动书页时所发出的声音吗如果你无法从中辨析出命运的颤音和结局的征兆

这说明你还不是真正的读书人―――威斯坦·休·奥登 76书籍是人类思想的宝库——乌申斯基

77书籍——举世之宝——梭罗

78书是唯一不死的东西——丘特

79书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯

80人的影响短暂而微弱书的影响则广泛而深远——普希金

81人离开了书如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫

82书不仅是生活而且是现在过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫

83书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔

84书籍就像一盏神灯它照亮人们最遥远最黯淡的生活道路——乌皮特

85除了野蛮国家整个世界都被书统治着——福尔特尔

86书籍乃世人积累智慧之长明灯——寇第斯

87书籍能引导我们进入高尚的社会并结识各个时代的最伟大人物——斯迈尔斯

88唯书籍不朽——乔特

89书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者——钦宁格

90书籍是幼年人的导师是老年人的护士在岑寂的时候书籍使我们欢娱远离一切的痛苦—柯里叶尔

91书籍是培育我们的良师无需鞭答和根打不用言语和训斥不收学费也不拘形式……

92对图书倾注的爱就是对才智的爱——德伯里

93一个爱书的人他必定不致于缺少一个忠实的朋友一个良好的老师一个可爱的伴侣一个温情的安慰者——巴罗

94书籍是前人的经验——拉布雷

95书籍是少年的食物它使老年人快乐也是繁荣的装饰和危难的避难所慰人心灵在

96家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣——西塞罗

97书籍是最好的朋友当生活中遇到任何困难的时候你都可以向它求助它永远不会背弃你——都德

98书籍——通过心灵观察世界的窗口住宅里没有书犹如房间没有窗户——威尔逊

99书籍是培植智慧的工具——夸美纽斯

100有创见的书籍传布在黑暗的时代里犹如一些太阳光照耀在荒凉的沙漠上为的是化黑暗为光明这些书是人类精神史上划时代的作品人们凭借它们的原则向种种新的发现迈进书本是将圣贤豪杰的心照射到我们心里的忠实的镜子——吉本

101书籍陶冶情操——博维

102每一本书都有它自己的遭遇和寿命有的书毁于一旦有的书却能流芳百世——马尔夏克

103我需要三件东西：爱情友谊和图书然而这三者之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容图书又是人们最忠实的朋友——蒙田

104没有书籍就不能打赢思想之战正如没有舰就不能打赢海战一样——罗斯福

105评价一座城市要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦

106没有书籍的屋子就像没有灵魂的躯体——西塞罗

107图书包含着整个生活……——巴尔扎克

108图书出版业是思想重炮——布埃斯特

109漫长的岁月既毁坏了坟墓又损坏了墓碑可是光阴对于书却无能为力——瓦鲁阿

110好书使人开卷时会有所求而闭卷时获有益处——阿尔考特

110不读书的人思想就会停止——狄德罗

111书是思想的产儿——斯威夫特

112在我看来最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书——法朗士

113书的真正目的在于诱导头脑自己去思考——莫利

114书籍的唯一真正用处是使人能自己去思考如果有不能引人思考的书便不值得占书架一席之地——拜耶

115读书是在别人思想的帮助下建立起自己的思想——鲁巴金

116一本书最好的并不是它包含的思想而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调而在于我们心中的回响——霍姆斯

117书是我的奴隶一定要服从我的意志——马克思

118要掌握书莫被书掌握；要为生而读莫为读而生——布尔沃

119看书和学习是思想的经常营养是思想的无穷发展——冈察洛夫

120有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法——赫尔普斯 121书籍对于人类原有很重大的意义……但书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的——乌申斯基

122我们可以由读书搜集知识但必须利用思考把糠和麦子分开——富斯德

123书籍是巨大的力量－－列宁

124学问对人们要求最大的紧张和最大的热情―――巴甫洛夫

125能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康同样地真正的学者往往不是读了很多书的人而是读了有用的书的人——亚里斯提

有关精馏塔技术的研究和应用 篇7

1 精馏塔精馏技术原理

1) 所谓的精馏工艺技术, 就是把一定浓度的溶液通过传送装置输送到精馏装置内, 只这部分溶液通过不断的进行冷凝和气化, 在精馏塔塔顶和精馏塔的塔底一起得到出现与其产品的一种生产过程。在这个精馏塔精馏工艺运作的过程中, 需要同时运作其他技术设备。如, 精馏塔、再沸器、冷凝器、回流泵以及回流罐。在石油化工方面的行业中, 精馏设备装置大多采取连续精馏的运作模式, 具体的流程图请参阅图1所示。

2) 连续精馏工艺技术的具体运作流程如下:

(1) 原料输送金进料口, 进料口将整个精馏塔分成了精馏过程段和提取过程段;

(2) 当溶液侏儒仅精馏塔以后, 由于各部分分组都具有不同的沸点, 从而导致低沸点的分组达到了一种气化效果, 从而往上升腾, 而高沸点的分组则相反, 都是随着溶液向下流淌, 并且通过和精馏塔内部上升的蒸汽;

(3) 经过向下蒸馏分离之后, 部分下半部分的液体被引导而出, 部分液体被连续的加热之后再次返回到精馏塔;

(4) 部分整齐在冷凝机中变成液体, 在经过回流泵输送进回流罐。其中这部分蒸汽一部分成为了产品, 一部分作为回流液体再一次流淌回蒸馏塔。

2 精馏塔常见的几种分类

1) 蒸馏塔是当今社会使用最普遍也是各企业最普及的蒸馏分解设施, 它的具体分类也比较多。精馏塔按照结构可分为填充材料塔和板式精馏塔;按照分离组来讲可分为多元蒸馏塔和二元蒸馏塔;按照操作了的连续性来讲, 又可以分为连续蒸馏塔和间歇性蒸馏塔;按照精馏压力来划分有可以分为加压蒸馏塔, 常规压力蒸馏塔以及减压蒸馏塔。最后, 按照混合物重组角度来分的话又可以分成特殊性质蒸馏塔和一般性质蒸馏塔。

2) 关于精馏塔能源节约和优化

在当前社会经济和科技背景下, 精馏塔的能源节约减耗问题一致时科学理论研究, 以及各企业实践研究的困难点, 在经过一些科技人员的努力和操作实践, 已经取得了一系列的优化成果。

(1) 逐步完善再沸器以及冷凝器的换热效果;

(2) 改变精馏塔多塔精馏程序, 尽早的将多效精馏技术应用到精馏塔过程中;

(3) 开发出一种高效的正规填充材料, 以替代板式塔;

(4) 在精馏塔节能控制环节, 必要时将换热泵技术应用其中。

3 精馏塔的控制要求

3.1 质量标准控制

分离混合物是精馏塔控制中的标准化指标, 在精馏塔的正常操作中, 都是在一定范围内获取塔尖或者塔底的纯度较高的产品, 由于现场检测产品纯度有一定的困难, 所以, 大多数企业都是根据精馏塔内的压力和温度来观察产品的纯净度。

3.2 精馏塔的平稳性操作

为确保蒸馏塔蒸馏过程的稳定性, 必须要尽可能的控制对蒸馏塔的可控程度, 同时要尽量的缓解一些不可控制的扰动。在此之外, 蒸馏塔内的压力稳定控制也是蒸馏塔平衡操作的基本原则之一。

3.3 蒸馏塔正常工作的约束条件

蒸馏塔正常操作的过剩复杂, 而且影响蒸馏过程的因素也十分的多。

1) 进料口进料量和温度的变化

由于精馏塔在精馏开始是进料往往是有上一工段提供的, 所以对于蒸馏系统而言, 进料流量和温度的变化产生一种流量波动是在所难免的

2) 精馏塔内压力的波动

精馏塔精馏过程中, 塔内压力的波动会影响到塔内的液体气体平衡和物料平衡, 从而影响到整个操作过程和产品的质量问题。

3) 加热剂再沸器温度的变化

当加热剂是蒸汽的时候, 加入的热量往往是随着蒸汽塔里而变化的, 这种热量会直接的导致蒸馏塔内的温度变化, 从而影响到产品的纯净度。

4) 冷却剂吸热导致的变化

这个环节直接的影响到物质的回流程序, 即回流温度和回流量, 这个变化只要是冷却剂产生的压力和吸收的热量导致出现的。

5) 环境温度变化的影响

在正常情况下, 环境温度的变化影响比较小, 采用风冷器是, 气温的变化对蒸馏塔的操作影响也十分巨大。

4 关于控制精馏塔的研究策略

精馏塔的精馏过程一种多变量的程序, 这个程序具有较长的滞延, 同时在变量之间大多数都是相互联系的, 所以针对其进行行动状态分析, 是一件很困难的事情, 在加上蒸馏过程中配对变量十分困难, 所以, 控制整个蒸馏过程一直都是学术界探讨的话题。早在上个世纪60年代末, 学术界就已经提出来相对灵敏度和相对增益的概念, 从理论上解决了变量配对这个尖端性问题。

在进入新世纪以来, 随着科学技术的进步, 精馏塔的控制方式也出现了很多的方面。

1) 精馏塔的经刘国生是一种非线性的表现手段, 因此, 如何吧非线性的控制到精馏塔的控制技术之中;

2) 智能控制操作系统在蒸馏塔技术中的应用;

3) 精馏塔的控制系统是一种现行的多变量控制技术以及适应性控制技术的研发和应用;

4) 精馏塔精馏过程中在节能优化策略以及节能控制中的控制的应用。

5 精馏塔的节能优化和研究控制的发展方向

当前科技水平下, 精馏塔的控制研究和精馏塔节能优化研究一直处在实验性阶段, 在具体的操作过程中还有很多不确定因素, 总结其原因, 包括, 不确定性模型、被控制量和不被控制量的约束问题、控制算法的可实现化以及执行设备出现故障时的优化控制。

1) 进一步深化和加强精馏塔控制技术的研究;

2) 研究出一套弄控制精馏塔优化约束的毒素系统, 从过确保提高精馏塔的先进性和稳定性;

3) 对精馏塔的精馏技术和精馏原理进行系统性的研究, 以找出改良措施和办法。

6 结论

随着计算机系统的发展, 尤其是集成控制系统的研发, 计算机控制技术在精馏塔的控制应用中应该不断的改进和发展, 控制系统的成熟性越高, 精馏塔的精馏技术就越强, 只有精馏技术不断创新, 才能做到节约能耗提高经济效益。

参考文献

[1]薛美盛, 祁飞, 吴刚, 孙德敏.精馏塔控制与节能优化研究综述[J].化工自动化及仪表, 2006 (6) .

[2]史继森.精馏塔的控制[J].自动化博览, 2008 (8) .

[3]施向群, 冯文军, 韩超.精馏塔技术改造[J].乙烯工业, 2003 (1) .

[4]赵学良.乙烯精馏塔系统探究[J].乙烯工业, 2009 (3) .

[5]赵朝晖.精馏设计性实验教学改革与实践[J].广东化工, 2009 (9) .

[6]黄永杰.精馏塔自动控制系统设计与应用[J].化工技术与开发, 2012 (1) .

和老师有关的名言 篇8

梁仁俊：可以的，食用菌栽培是有季节性的，如：平菇有高、中、低温型，鸡腿菇属于中温型，草菇属于高温型。所以，栽培食用菌可按照其适应季节的不同，合理地安排，就可以周年生产。

读者：学员们在培训时可否亲自实践操作？

梁仁俊：在培训期间学员当然要亲自操作的。因为培训时间只有短短的７天，所以我们专门设立了一个让学员亲自实践操作的教室，以方便教学。学员在这里从母种、原种、生产种到栽培、出菇、管理，都必须亲自操作。

读者：学员培训后回家生产，如有问题可否打电话或写信咨询老师？

梁仁俊：当然可以，电话咨询可在晚上７∶００～９∶００之间拨打，即可咨询有关问题。如是写信咨询，请在信件里附０．８元的回程邮票。

读者：面授培训需要多少时间？一期学不会可否免费再学？

梁仁俊：培训全部课程学习时间７天。一期学不会可再交食宿费，每天２０元，即可再参加面授。

读者：函授能否学会？

梁仁俊：函授也能学会，有食用菌栽培基础的读者学习起来更快。如果你没有种过菇，直接参加函授学习，可以经常与我们保持联系，这样函授学习就没有问题了。参加面授比函授培训更快，而且在每年的９～１０月之间我公司又是大规模生产的阶段，学员培训起来就更简单、更直观。

读者：你们发明的专利技术栽培食用菌整个生长周期需多久？

梁仁俊：平菇，母种制作(菌丝培养）７～１０天，原种制作(主要采用粮食作培养基，菌丝培养）１８～２４天，栽培种制作(主要采用粮食做培养基，菌丝培养）２０～２４天，打包栽培(菌丝培养）２５～３０天，垒墙后５～７天即可出菇。适应栽培季节为春、秋、冬季栽培，春、秋季出菇４０～５０天结束，冬季５０～６０天结束。整个生长周期４～５个月，总生物转化率１５０％～２００％。

草菇，母种制作(菌丝培养）７～１０天，原种制作(菌丝培养）１６～２０天，栽培种制作(菌丝培养）１８～２２天，打包栽培(菌丝培养）７～１０天后即可出菇，出菇至１５～２０天。整个生长周期６０～７０天，总转化率３０％～４０％。

鸡腿菇，母种制作(菌丝培养）７～１０天，原种制作(主要采用粮食做培养基，菌丝培养）１８～２４天；栽培种制作(主要采用粮食做培养基，菌丝培养）２０～２４天，打包栽培(菌丝培养）２５～３０天后覆土，过１０～１５天即可出菇，一般春、秋季栽培４０～５０天出菇结束。整个生长周期４～５个月，总转化率１００％～１５０％。

读者：函授时赠送一些什么物品？可否长年供种？

梁仁俊：我们赠送的物品是根据季节的不同赠送不同的菌种。比如，在春季我们一般赠送高温平菇母种５支，原种２瓶；鸡腿菇母种５支，原种２瓶和一些所需的生产种塑料袋、消毒药剂、接种针等。夏季赠送草菇母种５支，原种２瓶；高温平菇母种５支，原种２瓶；其他相同。秋季赠送广温平菇母种５支，原种２瓶；鸡腿菇母种５支，原种２瓶，其他相同。冬季赠送平菇母种５支，原种２瓶；金针菇母种５支，原种２瓶；其他相同。

读者：我地夏天气温在３３～３５℃，最好生产什么菇类？

梁仁俊：高温季节最好生产高温菇类，如草菇或高温平菇等。

读者：现在是以哪种培训方式培训？

梁仁俊：在各新闻媒体及杂志社的大力支持和公司职员不断努力下，我们在食用菌生产与技术培训方面做了大量工作，成为全国知名的生产与培训企业。由于发展的需要，我们于今年６月份正式成立菌业公司。建成一座专门从事培训的教学大楼，因而把原来的随到随学改为定期培训。

读者：你们培训学员，公司自己会不会组织生产呢？

梁仁俊：公司成立就是为了要扩大生产。有意大规模生产的读者，可在８～９月底，来本公司参观投料５０万公斤鲜平菇的制种现场，在１０～１１月底参观生产平菇出菇现场。

读者：学员培训后是不是马上就可以回去进行大规模生产呢？

梁仁俊：所谓大规模，有很多的说法，在大企业生产中以每天出鲜菇几吨到十几吨为大规模生产，在小企业中每天出鲜菇１～２吨算是大规模生产，在小菇农们眼里每天出菇５０～６５公斤为大规模生产。所以我建议大家回去每天保证出鲜菇５０公斤就可以了，这样１年下来也可以生产近２万公斤，每天也有几十到上百元的收入，而且风险小。

读者：我地已有许多人栽培平菇、香菇、金针菇等，如种菇后不好销怎么办？公司是否包销？

梁仁俊：无论生产任何一种产品，销售都是最重要的一环，销售市场的好坏，直接关系到食用菌栽培的效益。鲜菇的销售主要以当地的市场为主，你可根据当地实际情况开发新产品，开拓销售渠道。比如夏天可栽培草菇推向餐馆酒楼，草菇鲜嫩宜做汤，容易推广；冬、春季可在室外荫棚用稻草立体栽培平菇，并采收嫩菇(菌盖直径在１～３厘米，不可让它长得太大，平菇太大口味不好，而小平菇比香菇都好）。因此实施常规品种特卖的方式运作市场，可取得奇特的效果，价格往往是普通平菇的２～３倍。因其口感好，有野生菇特殊的鲜味而受到消费者欢迎。本公司不包销产品，因为本公司是以鲜品销售为主，故不能进行收购。

培训方式：面授(时间为７天，６８０元含食宿）和函授(３８０元，其中２００元为材料费）。参加函授后的学员若欲再参加面授，须补足面授费及材料费４００元。

培训时间：每月９日、１９日、２９日正式开班。

优惠办法：下岗工人、贫困户凭证都可优惠１００元参加面授。