班干部演讲稿

班干部演讲稿（精选7篇）

班干部演讲稿 篇1

一、政务公关演讲艺术的功效

公关演讲在传播信息、交流思想、施加影响、调节行为, 开展斗争等方面, 都具有十分重要的作用。古典文学评论家刘勰说:“一人之辩, 重于九鼎之宝;三寸之舌, 强于百万之师。”法国大文豪雨果也说过:“语言就是力量。”中国几千年文明发展史中, 有不胜枚举的事实雄辩地证明了这一点。

众所周知, 在战国时期, 曾有苏秦游说六国合纵抗秦的佳话。战国后期, 秦国经过商鞅变法以后, 国力日益强大, 成为齐、楚、燕、韩、赵、魏等六国的严重威胁。六国为了对付强秦, 越来越感到需要联盟。苏秦应六国之需要, 到六国去游说, 主张联合起来, 共同对付强秦。他在公元前334年首先到燕国去说服了燕文公, 后来又说服了赵、韩、魏、齐、楚等五国的国君, 于是六国君主推苏秦为“纵约长”, 为他佩戴上了六国的相印。苏秦就是凭借三寸不烂之舌游说六国形成“合纵”的“统一战线”。可见公关演讲在人际交往中, 在军事、政治斗争中都具有不可估量的作用。

党政领导干部如果能掌握并娴熟地运用公关演讲艺术, 往往会取得事半功倍的效果。1945年, 国共谈判期间, 周恩来曾应重庆“西南实业协会”的邀请, 出席他们的一次星期五聚餐会, 并演讲《当前经济形势》。周恩来先指出了结束抗战以后的政治问题, 然后又谈了发展民族资本和社会经济等问题, 最后阐明了我党新民主主义时期的经济纲领。听报告的人极其踊跃, 不仅座无虚席, 而且讲堂的窗台和窗外都站满了人, 但会场秩序很好, 只有周恩来同志洪亮的声音在震荡着。演讲之所以能获得如此巨大的成功, 与周恩来掌握了高超的演讲艺术和作了充分的准备是分不开的。

新时期的党政领导干部尤其要掌握演讲艺术。领导者驾驭了公关演讲艺术, 在向下属宣传政策、发布指示、传授知识、发表对组织发展战略的看法以及鼓动下属的工作和生产热情时, 就可以最有效地将大量的信息、系统的思想和观点、多方面的知识灌输到下属的意识中, 从而提高领导效能。同时, 政务公关演讲艺术还是提高领导者自身素质的有效方法。它有助于领导者提高表达自己思想的技巧;有助于培养领导者的自信心;有助于领导者增强责任感;有助于领导者与下属感情上的交流。总之, 公关演讲艺术对领导成功起着重要的作用。

二、公关演讲口语表达的技巧与艺术

公关演讲口语表达的技巧与艺术充分表现为一种美的吸引力或美的感染力, 是公关演讲者与听众之间的一种审美感情的共鸣, 一种心灵上和谐美的呼应。比如, 听众赞同一种观点则掌声雷动, 甚至不断地狂呼。这就是美感效应。然而, 一场演讲能取得这样的成效确实不容易。这除了演讲内容要十分生动以外, 还要求演讲者必须掌握口语表达的技能和技巧。这里介绍几种主要的技巧。

(一) 形象比喻法

有些演讲者满腹经纶, 可是讲的话却令人感到乏味, 提不起神, 其问题在于使用的名词术语多, 而且晦涩难懂。听众不知所云, 自然领会不了他演讲的高妙与精彩。

一般来说, 公关演讲者所面临的听众在大多数情况下知识层次不一样。那么, 怎样才能使听众轻松地理解你所讲的全部内容呢?只有使用形象生动的语言, 才能栩栩如生地描述事物, 使整篇演讲产生强大的说服力, 激发起听众投身实践的热情。形象化的语言可以把抽象的、深奥的理论形象化、浅显化, 使其绘声绘色、具体生动, 寓抽象的道理于形象的描述之中。

譬如, 1972年尼克松来华时, 在一次演讲中说:“长城已不再是一道把中国和世界其他地区隔开的城墙。但是, 它使人们想起, 世界上仍然存在着许多把各个国家和人民隔开的城墙。长城还使人们想起, 在几乎一代人的岁月里, 中国和美国之间存在着一道城墙。”听到这里人们不知其意是善是恶, 自然细心聆听下文:“四天以来, 我们已经开始了拆除我们之间这座城墙的长期过程。”一句话让人轻轻放下提起来的心。尼克松形象化的语言可以使听众形成逼真的形象, 从而感染和打动听众。

(二) 制造悬念法

制造悬念, 是指先不把要谈的对象或正面意思告诉公众, 而让公众去关心, 去猜测, 去推究, 吸引他们急切想知道下面内容, 聚精会神地听下去。本杰明·富兰克林说:“谈话艺术的第一要素, 是不让听众知道你接下去说什么。”这就是说, 在演讲者演说的过程中。叙事与议论应力求出奇制胜, 造成一种峰回路转、扑朔迷离的情境, 特别是在紧要处设一个“扣卡”, 将听众“悬”起来。激发听众的悬想和期待, 让他们在深深的思考中, 洞察着事物的来龙去脉。一旦“扣卡”一开, 听众立刻产生“柳暗花明又一村”的顿悟感。当然, 悬念设置不是为了故作神秘, 而是作为整体思维过程中一个“焦点”, 凝聚一篇演讲的“题眼”, 否则, 会弄巧成拙。

(三) 提问启迪法

善于用语言提问, 启迪公众思索, 是演讲成功的一个重要技巧, 同时也能为点明主题蓄势。这种提问作用是引发猜测。比如, 在“把青春献给内蒙古”的演讲比赛中, 有一男士一上场就举着一张条子说:“在我即将登台演讲时, 接到一张‘你连这儿的姑娘都不爱, 还谈什么热爱内蒙古’的条子。”场下一片哗然并响起一阵富有挑战意味的掌声, 掌声过后便是沉默, 听众急待他的下文。待这沉默到了令人难以忍受的时候, 他突然高声讲道:“好吧, 现在我来回答这个问题。告诉你吧, 我爱的是全自治区的姑娘!难道还有比这更能说明我对内蒙古的热爱吗?”顿时, 掌声经久不息。这个突如其来的、自设障碍的提问, 就是能激起猜测、引发兴趣的提问, 收到了很好的效果。

(四) 声情动人法

演讲不同于背文章, 也不同于宣读论文, 它是一门将语言、感情、姿态等方面进行组合的艺术, 有很强的感情成分, 还能表现出临场效应。正如马克思所讲的, 一场好的演讲必须包含理、情、形三个基本要素, 这就要掌握声情动人的技巧。所谓声情动人, 就是演讲时运用声音高低升降、抑扬顿挫的变化, 表达出某种感情, 从而征服人心的方法。声情动人, 贵在动情, 情要动心, 心可制行。情对情的影响会触及心灵, 甚至会影响到人的生理变化, 反过来又可影响人的心理。公关演讲怎样才能做到声情动人呢?需抓好以下几个环节。

1.以情动情。公关演讲艺术是一门“动之以情, 晓之以理”的艺术。声情动人, 重在动人, 因此演讲有很强的感染性。演讲者要感染听众, 首先自己要“情真意切”。本身如未动心, 就难以动人之心;自己尚未有情, 便难去动人之情。如果演讲者本人已哽咽在喉, 听众肯定不会无动于衷, 因此, 演讲者一旦登台, 就要争取在较短的时间内使听众动情。正所谓“拨弦转轴三两声, 未成曲调先有情”。

2.以音调表衷情。俗话讲“情寄调中, 调表衷情”, 这是指人们在说话时对不同声调的运用。情寄调中, 调表衷情, 再以这种情感打动对方的心灵。人说话的不同声调确实可以表达出不同的感情。因为说话的声调有如波浪, 可高可低, 可长可短, 可粗可细, 可婉转起伏, 变化无穷。

(五) 幽默诙谐

幽默的谈吐无论在日常生活中, 还是在重大的社交场合, 都是离不开的。它是一个人的聪明才智的标志, 它要求有较高的文化素养和较强的驾驭语言的能力。比如, 西方很尊重女士。女士登上公共汽车后, 男士应主动让座。有一次, 一位太太登上公共汽车, 车上的座位全坐满了。一位先生客气地站起来让座, 谁知那太太一声不吭便坐下了。旁人都对这种不礼貌行为流露出不满的神色。这时, 那位先生胸有成竹地问道:“太太, 您在说什么呢?”那太太有点奇怪:“先生, 我什么也没有说呀!”那位先生说道:“喔, 对不起, 太太, 我还以为您在说‘谢谢’呢!”话音刚落, 车厢里响起了一阵哄笑。笑声中, 那太太羞愧得面红耳赤, 这使她着实上了一堂深刻的文明礼仪课。

作为演讲语言要求通俗易懂、自然朴实、形象生动, 如果能够辅以幽默风趣、声情并茂则效果更好。正如陆辅之所说的:“命意贵远, 用字贵便, 造语贵新, 炼字贵响。”这可以作为我们使用演讲语言的参考。■

竞选班干部的激情演讲等二则 篇2

今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部上作，束发挥我的长处帮助同学和班集体共同努力进步。

我从小学到现在，班干部一年没拉下，但我一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔·卡耐基说：“不要泊推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”

我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我会在任何时候，任何情况下，都首先“想同学们之所想，急同学们之所急。”我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为，身为班干部，“无功就是过”。因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我将与风华正茂的同学们一起，指点江山，发出我们青春的呼喊。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益。如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。

既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员!

流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。我自信，在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种內驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍!你们拿着选票的手还在犹豫吗?谢谢大家!

班干部任职对中学生社会化的影响

中学生正处于青少年时期，是个体社会化的重要阶段。班级既然是一个复杂的微型社会，那么我们就有必要把班级作为一个社会组织来建设和管理。班级中的班干部职位是一种稀缺资源，这一资源的分配过程和利用过程，对中学生社会化必然产生一定的影响。

首先，不同的班干部选拔方式会对中学生社会化产生不同的影响。班主任指定班干部有利于提高班级管理效率，但由班主任一手包办，不利于民主意识的培养，不利于发挥学生的主动陸和积极性；民主选举有利于培养学生的民主意识，但易成为优秀学生的专利；竞职演说能锻炼中学生的竞争意识及语言表达能力，为学生提供平等参与机会，但结果只是少数优胜者获选；轮流值日可充分体现平等原则，但却不利于调动班干部的工作积极性。

其次，中小学部分学生对班干部这一角色存在一些模糊的片面的甚至不正确的认识：一种倾向是把班干部只看成是班级的“管理”者，是高于非班干部一等的“官”；另一种倾向是把班干部刻板化为成绩优异、性格外向、能力很强的班级中特定的一部分学生。

竞选班干部演讲稿 篇3

李老师笑容满面地走进教室，老师说了一遍规则后，就宣布开始。顿时，教室里安安静静的，静得能听见同学们的心跳声。只见有的同学在座位上左顾右盼，有的同学正在头准备自已的演讲，而我也不例外，默默的看着自己的演讲稿，心紧张得怦怦直跳，演讲稿《竞选班干部演讲稿》。

冯雨婷昂首挺胸地跑上了讲台，她用着流利又响亮的声音读着演讲稿，一边说着词，一边做着动作。眼睛一直盯着大家，脸上还露出了一丝甜甜地笑。演讲完后，大家热烈的鼓掌。

我去还是不去呢？我很想去，但又不敢。不过后来，我为了能当上班干部，还是上台了。我紧张得两脚发软，着一点就摔倒了。才读了几句，我就捏了一把汗，因担心读错而手上出汗。读的过程中，我不敢看同学，脸上好像被老虎咬过似的，怎么也笑不出来。总算读完了，我刚要下去时，老师就说：“原来我们班最胆小的贺颖杰，今天却勇于战胜自已。”老师说完后，一阵热烈的鼓掌声又响起。

竞争班干部演讲稿 篇4

尊敬的老师，各位同学们：

我叫×××，今年十一岁。经过认真思考，并且争得家长的支持，我决定积极参加我们班级这次班干部竞选。

我认为，要当好一个优秀班长，能够管理好班级，需要做到以下五点：第一，自己首先要思想品德好，要严格遵守学校纪律，听老师的话，按照学校和老师的要求，做好各项工作。第二，要有为班级和同学们积极服务的热情和精神，不怕吃苦受累，不怕辛苦麻烦。第三，要具有良好的工作方法。既要大胆工作，大胆管理，不怕得罪违反规定的人和事，又要注意工作方法，善于团结全体同学，共同做好班级的事情。第四，要发挥模范带头作用。在品德、学习、生活、劳动、遵守纪律、团结同学等等方面处处事事积极带头，发挥模范作用。第五，要及时向老师请教，真实地汇报好工作，说实话，做好事，争取老师的指导和支持，争取同学的拥护和配合。另外，还要虚心向同学们学习，取长补短，不断丰富提高自己，还要家长的支持和配合。

我认为，只要能够做到以上五点，就能够当好班干部，就能够管理好班级。大家如果选举我当班干部，我一定做好以上五点。

班干部培训演讲稿 篇5

大家好！我是xx班的队长。这是一个伟大的荣幸。

在课堂上，作为学生发展的个性，培养自我管理的环境，学生的生活，学习与发展发挥着不可替代的作用。能够形成积极，勤奋，团结和谐的阶级是至关重要的。

刚到，我担任监视器，突然面对92人，我有一些无奈。然后，一系列的问题依次出现：自学班淹没了队长，拖延的价值，学生每天都在打架这些问题，没有一点线索，我感到了前所未有的压力。渐渐地，我开始使用一些方法来道德服务，说服人们自我服务的人。在我的努力和其他班级干部，我的班级逐渐进入正轨。

在工作的过程中，我也想到放弃。我记得有一次，老师派了很多的任务给我，我很忙的学习班不好，工作留在晚上。当有人完成家庭作业，开始复习，我害怕写书害怕写无尽。这样的努力，还是做得不好，老师批评我，学生也怀疑我的能力。我抱怨，不愿意，只有 沉默的眼泪。但在压力之前，我进步了。那种批评，运动自我，在后面的任务中，我就像一只鸭子，每当老师老师用微笑说，是的，我也很高兴体验到幸福的成功。

我是一个队长，不仅是一个监视器，而且是一个学生，每个人的地位是一样的，区别是我有他们没有的权利。所以做任何事情都不能超越姿势，但不能霸道，平易近人，不能自以为是，我的心明白我是一个学生，如果有人犯了错，我去同学或好朋友他交流，并以领导身份与他交谈，学生将如何心的感觉。我的班老师经常说：xx班干部是大家的服务人员，不是土皇帝。做小队领导第一好学生，这是建立良好的团队关系基础，同时队长和其他班干部也谈清楚这种关系，身份的交易。在朋友和同学之间的关系中，处理类的事务的大小比所谓的官方框架更强迫学生的管理。例如：我的班级对学生有很强的抵抗力，班级干部管理鄙视。最后，类 委员会决定用朋友的方式沟通，真的做一个亲密的朋友，学生们逐渐听话，学业成绩逐渐提高。

作为队长，在必要时，也敢于指出集体缺陷，充分发挥监督作用。如果班级整体学习情况差，班组长应该提问，提醒学生找到问题的原因和解决问题，有时应该就这个问题提出一些建设性的意见，谦卑地采用学生提出的解决方案，这些可以使同学和班组长之间的关系和班同学之间的关系更加和谐，这有助于保持良好的团队关系。当然，队长的声望也很重要，但是声望的建立不是依靠学生的气质，不是反对学生的喊叫，而是一类学生可以服从和信任的能力。

对于一个类，虽然类很小，但总是一个团队，一个学生的好，不能代表一个好的类，但即使所有的人在类中都不出色，只要大家团结一起，一起锐意进取，这个集体会得到很大的改善。是所谓的数千人同心，然后是千万人的力量;百万人不同，没有人使用。发展阶级和谐，增强 班级内聚是一个合格的班组长会做的。我以后会更加努力，创造我们的xx类更好，建立我们的校园也更好！

浅谈如何培养班干部 篇6

1. 精心选拔是培养班干部的基础

俗话说:“火车跑得快, 全靠车头带。”优秀的班干部能积极配合、协助班主任做好班级的各项工作, 能起到表率与模范的作用, 会带动全班同学不断前进。对刚接手的新班级, 班主任需用敏锐的眼光尽快发现班干部的人选。除班主任直接任命、学生推选的方式之外, 还可以通过竞争来选拔班干部。具体来说, 就是请每位学生准备一份“假如我是班干部”的竞选演讲稿, 让学生用精彩的演讲与实际行动去打动同学。竞选演讲这种方式很好, 它既可以锻炼学生的语言表达能力, 又可以锻炼学生的胆量和承担责任的能力, 也是对班干部的一种培养。通过竞选的方式, 可以使当上班干部的学生感到自豪, 并珍惜这来之不易的岗位。

2. 耐心指导是培养班干部的关键

明确分工与职责。班主任要给班干分工, 让他们明确自己在哪个位置, 具体做什么。全班的工作在班主任的指导下主要由班长负责全面协调工作, 副班长协助班长做好班上的工作, 宣传、劳动、体育、文娱等委员都各司其职。如劳动委员负责落实和检查卫生工作, 学习委员则负责与班级学习密切相关的事项等。只有明确分工, 才能各负其责。

组织学习与培训。班主任要耐心地对班干部进行培训, 使他们在实践中提高分析和解决问题的能力。比如班主任定期召开班委会, 通过和班干部一起讨论工作, 对班干部整体进行培训。在开展某些专项活动时, 也可以对负责的班干部进行个别培训。经过一段时间的学习与培训, 学生干部慢慢不需要班主任参与就能独挡一面了。

放手管理与工作。在培养班干部的开始阶段, 班主任可以采取“放而不松”的原则:管大事, 放小事;管主要, 放次要;管目标, 放过程。把一些工作让班干部承担起来, 这样, 班主任可以把更多的精力用在抓教学、做班级的长远规划上, 从而使工作更具有针对性、科学性和有效性。在放手的同时要提醒他们, 由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责, 他们的工作失误将给班级带来损害。以此来增强他们的责任感, 使他们更加主动地开展工作。对班干部的工作, 班主任要多给予肯定和鼓励, 要注意利用各种场合表扬、宣传班干部的好人好事, 在班级树立正确的言论导向。这样班干部的胆量大了, 信心足了, 威信高了, 组织领导能力就会得到很大的提高。

3. 关心信任是培养班干部的根本

班干部的苦恼 篇7

作为一名初二的中学生，作为老师信任的一名班干部，我渴望同龄人的友谊，也不想辜负老师的厚爱。可很多时候我都感觉像在夹缝中生存，一边是老师的信任，一边是同学的友情。顺了老师，就得罪了同学；顺了同学，又辜负了老师。怎样才能做个两头兼顾双方都肯定的好干部，实在是件伤脑筋的事。

我们班的班风不是很好，作为班干部，每周都有一次轮到担任值日班长的机会，负责登记一天的违纪情况，如迟到、抄袭、自修时讲话、课间追打、默写作弊等等。我们班有个女卫生委员铁面无私，轮到她管理的那一天纪律总是特别好。自修课只要她亮起嗓门吼一声，大家就会乖乖静下来。可她得罪的人也就因此特别多，期末评选三好学生时，她的得票总是排在后面几位。老师那边她很受欢迎，但是同学关系比较僵。春游秋游时没什么人跟她一起玩。大家还给她起了个绰号叫“马屁精”、“母夜叉”。还有一位团支书，成绩很优秀，自己的行为规范却不是很好，自修时他自己也老讲话。他是个好好先生，值日时很少记同学名字。轮到他值日时，全班的纪律总是比较乱，但期末评优时，他的得票却总是比较高。

上学期我们班数学作业的抄袭情况非常严重。班主任气死了，说要严打。有一个跟我关系很要好的班干部，他为人很好，体育也很好，就是成绩一般。我知道他有一阵子放学后就去打篮球，回去经常借同桌的数学作业本去抄。老师向班干部个别调查情况时，我犹豫了一下，还是照实说了。结果他被撤了职，家长还被老师叫到学校来。回去后又被父亲打了一顿。他不知从哪里得知的情况，知道是我告的状，之后就不理我了。班里的同学也对我很有看法。我现在很苦恼，难道我做错了吗？我该怎么办，才能既不得罪朋友，也不辜负老师？顺便说一句，我们班的班主任很年轻，也很负责，对我真的很不错。

爸爸的话

这样的事情，每一个负责的班干部都会遇到，对班干部自己来讲更是一次锻炼处理人际关系的良好机会。尊重他人必定会赢得他人的尊重，我想你既然和那位体育委员是好朋友，那就应该把老师的要求告诉他，给他一个改正的机会。你只把真相告诉老师，忽视了自己的朋友，你的这种做法是否也有欠妥之处呢？回头看看你对同学的评价，他们身上有不足，但是也有可爱之处啊！

当然，如果你已经多次提醒过他，他依然我行我素，我就觉得你这样做没错，是一位有责任心的学生。你的那位好朋友对自己没有以一个班干部的要求对待自己。你这样对他，从长远的角度是为他好，如果一个人连自己都管不住，如何去管理其他人呢？再说初二是整个初中阶段最关键的时期，如果他一直这样，学习上不用功，把大量的时间用在打篮球上，数学作业随便应付了事，能考得上好的高中吗？相信他会理解你的。

我觉得造成班干部在班主任和同学的夹缝中生存的情况，班风不好是首要问题，班主任工作负责，是否方法不对，建议你向班主任提个建议，与一些有责任心的干部、同学一起商讨如何扭转班风问题，比如开展一些组与组之间、班级与班级之间等等合作性的集体活动，培养同学们的集体观念。还有很多制度要定在前面，让全体同学知道违反了哪一条该接受怎样的处罚，做到奖罚分明。每个同学日常行为规范实行量化考核，作为期末评先评优的首要条件。

我觉得作为学生干部，首先自己要一身正气，是非分明。对同学要刚柔共济、公私分明，真诚的关怀加上严格的要求。你们班卫生委员的不足在于她只是一个“官”，她没有站在同学的立场上，没有充分地代表同学的利益，只是机械地执行学校的规则，所以缺乏良好的群众基础，进而反过来制约了她的工作。

作为一个学生干部，其实你还可以在有些地方进一步提高自己。我认为主要在和同学的沟通方面。比如说，对班干部同学的处理上，是否可以先和他本人交换意见，在学习上真诚地帮助他，然后再把情况反映给老师。治理好一个班，有了好的班主任，关键在于有一个强有力的班干队伍；在于班干部组织体制的合理协调、职责分明；在于这些班干有良好的群众基础，即大家觉得班干善于为他们着想，为同学说话，而不是老师的“爪牙”。同时，班干要经常关心同学，深入交流思想，引导大家的风气，构筑自己良好的人际关系网。

当然，对班级中存在的问题，作为学生干部，应该说看得比老师更直接、更清楚些，如果能够处理好与同学关系的同时，利用班队课时间在班级组织开展一些讨论，让大家说话，听听同学们的意见和建议，再制定出一些班级的规章制度，保持自己的开阔胸襟，大家齐心协力，应该能够建设一个班风良好的班集体。