职场禁用三C用语

职场禁用三C用语（通用6篇）

职场禁用三C用语篇1

电话用语

Making a Phone Call

您好，XX公司。您有什么事?

XX Company.Can I help you?

A: ABC Company.Can I help you?

B: Yes,Mr.Lee,please.

我是XX公司的XX。

This is XX of XX company.

A: Hello,this is Sophie of P&G.

B: Yes,how may I help you?

请问XX在吗?/我找XX。

May I speak to XX?

A: May I speak to Ms.Austin?

B: Sorry,she?s at lunch.

留言

leave a message

A: He isn?t here now,would you like to leave a message?

B: Please tell him to give me a call.

转告

take a message

A: The manager is at the meeting,can I take a message?

B: Please tell him Tom called.

请问您怎么称呼?

Who shall I say is calling?

=May I have your name?

=Who?s calling,please?

A: Who shall I say is calling?

B: James Henry,from London.

接电话

get the phone

A: I?m busy now.Can someone get the phone?

B: OK.I got it!

接通…的电话

put sb.on

A: Could you put him on?

B: One moment,please.

为…接通电话

put sb. through

A: Would you put me through?

B: OK,I?ll get you the person in charge.

请不要挂断。

hang on =hold on

A: Hang on please.I?ve asked him to receive the call.

B: Sure,thank you.

他正在接电话。

He is on the phone.

=He is on the other line.

A: May I speak to Mr.Ding?

B: He is on the phone now.

过一会儿打过来

call back later

A: I?m in the middle of something.Could you call back later?

B: No problem,I?ll call you this afternoon.

请给我回电话。

call me back

A: Could you have her call me back please?

B: OK,I?ll let her know.

请转分机8096。

Extension 8096,please.

A: Extension 8096,please.

B: One moment while I connect you.

挂断电话

hang up the phone =get off the phone

A: Tell him to come tomorrow.

B: He has just hung up the phone.

c语言用语扫盲篇2

在这一步要求按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。在这一步基本掌握C语言编程软件的使用方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。

初学者最容易犯的错误是：

1、没有区分开教材上的数字1和字母l，字母o和数字0的区别，造成变量未定义的错误。另一个易错点是将英文状态下的逗号,分号;括号()双引号“"输入出入成中文状态下的逗号，分号；括号（），双引号“”造成非法字符错误。

2、C语言初学者易犯语法错误：使用未定义的变量、标示符（变量、常量、数组、函数等）不区分大小写、漏掉“；”、“{”与“}”、“（”与“）”不匹、控制语句（选择、分支、循环）的格式不正确、调用库函数却没有包含相应的头文件、调用未C声明的自定义函数、调用函数时实参与形参不匹配、数组的边界超界等。

3、修改C语言语法错误时要注意以下两点：

（1）、由于C语言语法比较自由、灵活，因此错误信息定位不是特别精确。例如，当提示第10行发生错误时，如果在第10行没有发现错误，从第10行开始往前查找错误并修改之。

（2）、一条语句错误可能会产生若干条错误信息只要修改了这条错误，其他错误会随之消失。特别提示：一般情况下，第一条错误信息最能反映错误的位置和类型，所以调试程序时务必根据第一条错误信息进行修改，修改后，立即运行程序，如果还有很多错误，要一个一个地修改，即，每修改一处错误要运行一次程序。

第二步、照葫芦画瓢在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。

例如：将最简单的Hello World!程序 #include ”stdio.h“ int main(){ printf(”Hello World!n“);return 0;} 中的

printf(”Hello World!n“);

中的Hello World!改成你的姓名，运行一下程序，看有什么变化？

再如求1+2+3...+100的和的程序

#include

main(){

int i,sum=0;

for(i=1;i<=100;i++){ sum=sum+i;} printf(”sum=%dn“,sum);}

第1次将for(i=1;i<=100;i++)中的100改成50，运行一下程序，看有什么变化？

第2次将for(i=1;i<=100;i++)中的i++改成i=i+2，运行一下程序，看有什么变化？

找出程序结果变化的原因，就加深了对C语句的理解。

第三步、不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行。

在这一步要求不看教材，即使程序不能运行，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。

第四步、增强程序的调试能力

在教材中每章都有C语言初学者易犯的错误，按照易出错的类型，将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改，就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。

注意：每次只改错一个地方，目的是显示发生该错误的真正原因，避免一次改动多个地方，搞清发生错误的真正原因，切记！！

注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！！。

例如，将Hello World程序中语句

printf(”Hello World!n");

中的;改成中文的分号；

运行一下程序，看有什么结果？

调试程序是一种实践性很强的事，光纸上谈兵是是没用的，就像游泳运动员只听教练讲解示范，而不亲自下水练习，是永远学不会游泳的。

即使在优秀的程序员编写程序也会犯错误的，可能事最低级的语法错误，但他能快速发现错误并改正错误，而我们C语言初学者面对错误提示，不知道发生了什么错误，如何改正，这就事差别。

第五步、研究典型的C语言程序，提高程序设计能力

C语言初学者遇到最多的困惑是：上课也能听懂，书上的例题也能看明白，可是到自己动手做编程时，却不知道如何下手。发生这种现象的原因是：所谓的看懂听明白，只是很肤浅的语法知识，而没有深刻地理解C语言的语句的执行过程（或流程）。

计算机是按照人的指令（编写的程序）去执行的，如果不知道这些C语句在计算机中是如何执行的，你怎么回灵活运用这些知识去解决实际问题呢？

解决问题的方法是要先理解C语言各种语句的流程（即计算机是如何执行这些语句的过程），然后研读现成C语言经典程序，看懂别人事如何解决问题的，以提高自己的程序设计能力。

第六步、研究课程设计源成序，提高C语言的综合应用能力.C语言好学吗？

C语言好学吗？初学者常常问这个问题。答案很简单，对C语言感兴趣，有强烈的学习欲望，就容易学。如果不感兴趣，再简单的知识也学不会。试想一下，现在有几个学校教学生打游戏呢？答案是否定的，可是很多学生都会打游戏，有时达到废寝忘食的地步，打游戏来乐而不疲，而且还经常交流打游戏的心得体会，这就是兴趣的魅力所在。如果你对C语言感兴趣，为什么不把学习打游戏的经验用到学习C语言呢？如果这样的话，C语言还难学吗？

初中英语课堂用语三篇3

Part 5 交流与互动

一、鼓励

1. 你下次会做得更好。 You’ll be able to do it better next time.

2. 别因此而沮丧。 Don’t be discouraged by it.

3. 智者千虑，必有一失。 Even homer sometimes nods.

4. 没什么可气馁的，别放弃。 There is nothing to discourage．Don’t give up.

5. 如果你努力，就没有什么是不可能的。 Nothing is impossible if you try hard.

6．好好想一想，再试一试。 Think it over and try again．

7. 别紧张，放松。 Don’t be afraid．Take it easy．

8. 来吧，试一下。 Come on and have a try.

9. 我们会全心全意地支持你。 You have our whole―hearted support．

10. 当你遇到困难，我们会帮助你。 We will help you when you get stuck．

11. 我觉得你应该努力争取。 I feel you should fight for it．

12. 振作起来，坚持。 Cheer up and stick to it．

13. 你进步很大。 You have made great progress．

二、建议

1.我需要你的看法。 I need your opinions.

2. 你觉得这个怎么样？ What do you think about it?

3. 我们为什么不把它表演出来呢? Why don’t we act it out ?

4. 为什么不用复数呢?

加载中...

内容加载失败，点击此处重试

加载全文

Why not use the plural form?

5. 让我们把练习放在后面，好吗? Let’s leave exercise until last, shall we?

6. 让我们总结一下这课，好吗? Let’s summarize this chapter，shall we?

7. 先做阅读练习如何? How about having some reading practice first?

8. 听首歌好吗? What about listening to a song?

9. 我们今天讲新课如何? What if we take up a new unit?

10. 我们现在改变一下话题如何? What if we change the topic，now?

11. 我建议圣诞节我们班演部剧。

I suggest that we put on a play on Christmas Day．

12. 认真研读一下阅读技巧是一个好主意。

It might be a good idea to study the reading skill carefully．

13. 我正等待你有创意的想法。 I’m waiting for your creative idea.

14. 让我们来进行下一活动, 好吗？ Let’s go on to the next activity. OK?

三、请求

1.你介意帮我打开那扇窗户吗？ Do you mind opening the window for me?

2.你能从办公室把它取来吗？ Could you please fetch it from the staff room?

3.你能再试一次吗? Could you please try it again?

4.你愿意把它写在黑板上吗? Would you like to write it on the blackboard?

5.你能打开灯吗? Will you please switch the lights on?

6.你想回答我的问题吗? Do you want to answer my question?

7.谁愿意读课文? Who would like to read the text?

8.你介意重复你的话吗? Do you mind repeating what you said?

9. 你能用这个词组造句吗? Can you make up a sentence with this phrase?

10.你愿意改错吗? Would you like to correct the mistakes?

11.你认为你能在家把它写出来吗?Do you think you could write it out at home?

12. 我想知道你能否在十分钟内完成这篇作文。

I wonder if you can finish your composition within tenminutes.

四、指令

1．就座。 Take your seat．

2．站着别动。 Stand still．

3．坐端正。 Sit up．

4．回到座位上去。 Go back to your seat．

5．坐成一排。 Sit in a row．

6．举手。 Hands up．

7．面向全班。 Look at the class．

8．跟我做。 Follow me．

9．先看我。 Watch me first．

10．跟我说。 Say after me．

11. 别忘了谢谢他。 Don’t forget to thank him.

12. 向你的搭档请求帮助。 Ask your partner for help.

13.我要提问了。 I’ll ask you some questions.

14.请回答问题。 Please answer the questions.

15.你能来回答一下吗？ Can you answer it?

16.请找搭档。 Please get in pairs.

五、劝告

1．你最好把单词和短语背下来。 You’d better learn all the words and phrases byheart.

2. 你应该把试卷再看一遍。 You should look through your test paper again．

3．你应该复习课文。 You should review the text．

4．你应该有个学习的`目标。 You should set up a target to learn．

5．我建议你总结一下成功和失败的原因。

I recommend that you analyze the causes of success andfailure．

6．我建议我们班开个会。I recommend that our class should have a meeting．

7．我的建议是尽可能做好。My advice would be to do it as well as possible．

8．不要浪费你们的宝贵时间。Never idle away your precious time．

9．我想说的是“欲速则不达”。I should say the more haste，the less speed.

10．如果我是你，我不会放弃。If I were you，1 wouldn’t give up．

11. 谁想主动来试试？ Who wants to volunteer?

12. 记住要团队合作。 Remember that it’s teamwork.

13. 谁愿意到黑板上写一下？ Who would like to come and write it on theblackboard?

14. 你最好在下面画横线。You’d better underline it.

六、注意

1. 不要在课堂上发短信。Don’t send text message during the class.

2．注意听我说，并观察我的动作，然后猜词意。

Listen to me carefully and watch my actions，and then guess themeaning of the word．

3．脚下留神。 Watch your step．

4．注意，不要再犯同样的错误。 Be careful．Don’t make the same mistake again．

5．注意你的举止。 Mind your behavior．

6．当心。 Watch out．

7．举步小心。 Watch your step．

8. 眼睛往前看。 Eyes to the front，please．

9．注意力集中。 Try to concentrate now．

10. 小心别伤了手。 Be sure you don’t hurt your hand．

11.注意你的发音。 Pay attention to your pronunciation．

12. 从现在开始要准时。 Try to be on time.

七、劝告

1. 你为什么不尝试一下？ Why don’t you give it a try?

2. 争辩是没用的。There is no use arguing．

3．你不会让我失望吧。You won’t let me down，will you?

4．你这样行不通。 It will get you nowhere．

5．我能说服你改变主意吗? Can I persuade you to change your mind?

6．难道我说服不了你吗? Can’t I persuade you?

7．如果去掉这段会更好些。

It would be better if you cross this paragraph．

8．记住这些不规则动词会更好些。

It would be better if you remember these irregular verbs．

9．我明白你的意思，但是你跑题了。I know what you mean．but you miss the point.

10．理论上，完全可以；但是实践中未必行得通。

That’s all right in theory，but in practice it may not work．

11. 有谁愿意毛遂自荐吗？ Is there anybody who would like toself-recommend?

12. 你能补充些什么吗？ Would you like to add anything to that?

八、批评与责备

1. 你怎么敢这么做？ How dare you do this?

2．你的答案是正确的，但是表达不流畅。

Your answer is correct，but you are not fluent．

3．你做的不错，但是丢了三个词。 You did well．but you missed out three words．

4．你本应该更细心些。 You should have been more attentive．

5．你的卷子中出现太多的问题了，重做。

There are many mistakes appearing in your papers，do it again．

6．你没有必要大惊小怪。 You needn’t have made such a big fuss．

7．你至少要提前预习课文。 You might at least have previewed the text inadvance．

8．你不应该把事情做一半就放弃。 You shouldn’t have left the work half done．

9．不要找借口。 No excuses.

10. 别装作不知道。 Don’t pretend you don’t know.

11. 我怎么跟你说的？ What did I tell you?

12. 这是最后一次机会。 This is the last chance.

九、命令

1. 请停止吧。 Stop doing it， please.

2. 我告诉过你，不要往外看。 I told you not to look outside.

3. 这是警告。 This is a warning.

4．大声朗读。 Read it aloud．

5．随手关门。 Shut the door after you．

6．不要吵闹。 Don’t make any noise．

7．别抄别人的。 Don’t copy others．

8．一定要细心。 Do be careful．

9．现在保持安静。 Do be quiet now．

10．停止说话。 Just stop talking.

11．用自己的话复述这个故事。 Just retell the story in your own words．

12．课上不准交谈。 You are not to talk in class．

13．明天必须交作业。 You must hand in your homework tomorrow．

十、警告

1. 停下你现在所做的事情。 Stop what you are doing right now.

2．别再那样做了。 Don’t behave like that again．

3．快停止。 Stop doing that．

4. 请不要这么做。 Please don’t do that.

5．别得意忘形。 Don’t get carried away．

6．别耍花招儿。 Don’t play any tricks．

7．别昏了头。 Don’t lose your head．

8．现在起，不准打扰我。

From now on there will be no interruption．

9．如果再有一次警告，你就出去。 One more warning and you’re out.

10．这是我最后一次警告你。 This is the last time I am warning you.

11. 给你亮一次黄牌。 A yellow card for you.

12. 你应该受到惩罚了。 You’ll be punished.

十一、评价

1．你非常优秀。 You are outstanding.

2．你们准备得很充分，谢谢。 You are well prepared，thank you．

3．你做的比过去好多了。 You did much better than before．

4. 你很勇敢。 You are very brave.

5．你的英语说得很地道。 You speak idiomatic English．

6．差不多了。 That’s more like it．

7．别担心，没问题。 Don’t worry about it．No problem．

8. 他是一个很乐观的人。 He is a cheerful student.

9．你有很强的组织能力。 You have strong leadership.

10．还有改进的余地。 There is room for improvement．

11. 你们做得非常好。 Everyone did a good job today.

十二、点评

1. 这是另一种有趣的做法。

That’s another interesting way of doing it.

2. 据我认为，教学是一门艺术而非科学。

To my knowledge，teaching is a kind of art rather thanscience・

3.多样性和机动性是讲好课最重要的两点。

I think there are two important points behind a good lesson：varietyand flexibility．

4. 非常别具一格！ This is very unique!

5. 教师扮演的最重要角色是组织者。

The most important role the teacher has to play is anorganizer．

6. 你的做法很有个性。 Your work has such personality.

7.事情总是一分为二的。

There are always two sides to everything．

8. 这是一个不以人的意志为转移的客观规律。

This is an objective law independent of man’s will．

9. 比上不足，比下有余。

It is worse off than some, but better off than many.

10. 言之有理。 It stands to reason．

11. 此话寓意无穷。

There is a world of meaning in this remark．

12.这表示你们做了很多思考。This shows you’ve been thinking a lot.

我的博客

微博

微信

朋友圈

同时转发到微博

职场分析：跳槽三论篇4

我的第一跳是到一家外资企业当文员。我特别喜欢白领的工作氛围，加上部门主任喜欢我的写作风格，很快我就进入了工作角色。主任不时地鼓励我，只要我继续这样干下去，提职加薪会很快的，最多5年的光景我就可以成为公司的高级管理人员。两年后，就在我将要提职时，主任神不知鬼不觉地跳槽了!新来的主任比我还年轻一岁，他不欣赏我写的材料，经常要我改好几遍他才满意。他为人苛刻，经常挑我的毛病。我咬紧牙关在他手下呆了半年，不得不走人。

第二跳是到一家合资企业从事广告策划。刚开始这家公司的效益不错，不久就因亚洲金融危机的影响，业务量直线下降。我这次吸取了第一次跳槽的教训，没有立即抽身，而是坚定地与公司同舟共济，共渡难关。3年后，我被提升为部门经理，可公司一直没有走出困境，不久就倒闭了。提职成了泡影还是小事，要命的是必须另找生路。

第三跳到了一家牌子特别大的“国际公司”，进去时经过的考核非常严格。不料他们却是一批地地道道的骗子，只是利用招聘来为自己做广告，新招的员工白白为其工作一个月后就被找个借口全部解聘。后来，我又跳了几家单位做业务，业务本来就难做，再加上不少公司本来就是短期行为，我自己始终没有找到可以立足之地，一直苦苦挣扎着。

今年3月，我顺路回到了第一个工作单位。这里的变化真大呀，老一代的全部退休了，各级领导和技术负责人都是恢复高考后毕业的大学生。和我同年毕业的人，一般的也是院属二级单位的副总工，混得最差的也是主任工程师。宽敞明亮的办公室里一人配备一台电脑，可以全天候上网。我突然认识到了论资排辈的好处。这时我望了一眼窗外，只见马路两边的树林已从当年的稚嫩变得高大挺拔。

了，我走时这些树还都非常弱小，但它们安分守已地吸收着脚下土壤的营养，如今个个都长得如此茂盛，

想到自己38 岁了还无处生根，我连忙冲了出去，无声无息地融入大街上熙攘的人流中，可眼中的泪水却久久地试之不去。

职场分析：跳槽三论

子路岁末年初，新一轮“跳槽”高峰已来临。人们把白领中跳槽者叫“漂的一代”，这说法很形象。跳槽现象在发达国家十分正常，据美国的一项统计数字，平均每个人一生中会从事3种不同的工作。1986年的调查中发现那年美国有1000万人次转换工作。但跳槽在中国还是改革开放以后才逐渐兴起的。

跳槽是一门学问，也是一种策略。“人往高处走”，固然没有错。但是，说来轻巧的一句话，却包含了为什么“走”、什么是“高处”、怎么“走”、什么时候“走”，以及“走”了以后怎么办等一系列问题。

大致来说，一个人跳槽的动机一般有如下两种：一是被动地跳槽，即个人对自己目前的工作不满意，或下岗失业了，不得不跳槽。二是主动地跳槽，即现有工作还可以，但想实现更大的人生价值。由于人与人之间的巨大差异，有的人就越跳越好，有的人就越跳越差。

对于主动的跳槽者，首先要弄明白的一个最重要的问题是：我适合跳槽吗?说形象些，欲跳槽者可试着从以下3个方面来比较一下自己。

一是树木测试：要从你的个性、习惯、思维方式等方面来考察自己是否属于树木型的人。树木型的人缺乏冒险与探索精神，渴望稳定，不适合动荡的日子。若是这样，你最好不要跳，就呆在原单位干一辈子算了，运气好了你熬个一官半职，否则就平平淡淡过一生吧。如果非要跳，也要像树一样多带一些周围的土壤，即随着本单位优秀人士一起跳到一个单位，或者寻找和本单位相似的新单位。

二是测试理论：候鸟能随季节准确地判断出它最适宜的生存地区。你有这样的本事与特长吗?由于新单位的未知因素多一些，在你没去之间是不可能弄清楚的。若你能像候鸟那样判断出要去单位的人际关系、工作内容、岗位、待遇、环境及发展机会适合于你，你就像候鸟那样高高兴兴地飞过去吧。

三是电子测试：化学理论告诉我们，在一个原子内部，电子是按其与原子核的距离来分布于不同的层次的。距原子核越远，电子的能量越大，就越活泼，越容易在化学反应时逃离原子核的控制。同理，你跳槽前要先看自己在单位处于哪一层次?若自己很优秀，那你跳到外单位也同样受人尊重;若你能力一般或较差，那么你离开原单位就生存困难了。现在招聘单位有这样一个共性，重金来挖外单位的优秀人才，如中层干部、总工、主编、项目经理等。

如果你选择了跳槽，那就作好继续跳的准备，因为一次就找到自己最合适的位置的可能性较小。如果你不能知彼知已的话，那就请你找职业顾问咨询或委托猎头公司来给你找单位吧。