苗家儿童庆丰收说课稿标准

2024-07-13

苗家儿童庆丰收说课稿标准（共1篇）

苗家儿童庆丰收说课稿标准篇1

万山特区2010年县级“教学能手”评选活动资料说课稿小学音乐二级下册《苗家儿童庆丰收》

说课稿

说课人：敖寨民族中心完小刘海珍说课过程：

各位领导、评委、老师们：

大家好！

今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书二年级音乐下册第五单元《苗家儿童庆丰收》一课。一：说教材分析：

《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。芦笙调是苗族民间音乐的一种形式。

歌曲旋律欢快、跳跃、流畅，节奏感较强，具有舞蹈性。歌曲具有苗族音乐的特点，五声羽调式。歌曲为三个乐句的一段体结构，每个乐句为四小节。第一乐句由乐汇656|653和乐节6535|253|构成。节奏具有我国民间欢庆节日的锣鼓的特点XXX|XXX|XXXX|XXX|。第二乐句在节奏上同第一乐句形成对比，紧凑的节奏使歌曲的情绪更加欢快。第三乐句是第二乐句的换尾重复，把结尾小节的“6”升高八度作为结束。二：说教学目标：

1、情感态度与价值观

让学生通过听辨、模仿、学唱、启发、思考等手段使学生在理解的基础上掌握本首歌曲，并用喜庆、热烈的歌声表达、感受苗族人民喜庆丰收后的喜悦心情。

2、过程与方法

●、通过模仿苗寨的赛歌活动，达到已学歌曲，寓教于乐之目的。●、通过《苗家儿童庆丰收》的演唱，感受贵州苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。

3、知识与技能

●、让学生在自已探索过程中获得成功的体验。万山特区2010年县级“教学能手”评选活动资料说课稿 ●、组织学生学习简单的苗族舞蹈，调动学生参与艺术实践的积极性，培养其审美和创造美的能力，并促进其良好合作意识。三：说教学重难点：

●、引导学生充分感受苗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪。●、在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞的表演。四：说学生情况分析：

小学低年级的学生以形象思维为主，要充分抓住学生好奇、好动、模仿力强的身心特点进行教学，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。五：说教学方法：

情景导入法、旋律模唱法、手势感受法、集体合作法、欣赏法、练习法等。六：说教具准备：

多媒体课件，堂鼓、录音磁带、电子琴等。七：说教学过程（共分为四部分：）

一、情境导入、激发兴趣

二、创设情景、感受音乐

三、参与实践、体验音乐

四、苗舞表演、深化体验

五、课堂小结

第一部分：情境导入、激发兴趣

小朋友们好！我是阳光旅行社的导游，我听说我们二年级的同学不仅聪明，还能歌善舞，今天我想带大家去一个既遥远，又神密的地方去旅游。在那里呀，我们可以看到许多有趣的事。比如：那里的人们非常热情、好客，连他们的服饰、歌舞都和我们不同，同时还可以看到两种不同的乐器，大家想不想去看一看呢？让我们乘上音乐的列车出发吧！（播放歌曲：火车开了，郊游。）

第二部分：创设情景、感受音乐

1、播放苗族山歌音乐片断。

师：从歌声中你能判断出咱们要去什么地方旅游吗？

2、播放课件（介绍苗族民间风情）

师：你知道苗族人民最喜爱的两种乐器是什么吗？

3、介绍：芦笙、铜鼓、堂鼓。万山特区2010年县级“教学能手”评选活动资料说课稿

4、欣赏芦笙独奏曲。

5、请学生创编不同的鼓点，上台进行演奏。

6、教师介绍苗族风情。

师：苗族人民不仅能歌善舞，还十分热情好客……今天我们来学一首由苗族芦笙调填上而成的歌舞曲。

师：出示课题：《苗家儿童庆丰收》

第三部分：参与实践、体验音乐