王金战心得体会

王金战心得体会（通用7篇）

王金战心得体会 篇1

题目：听专家报告心得体会姓名：孙永歌年级：九年级单位：新房子中学电话：

*** ※心得体会※

心得体会

炎炎夏日，正值中考刚刚结束，我校如火如荼的举行了王金战的学习讲座，此次学习是我受益匪浅，王金战的教育思想和教学理念深深的鼓舞了我这新教师的发展方向。

王老师那质朴的语言，幽默的处事态度，让人耳目一新。报告中没有什么特别深奥的理论，而且他所崇尚的对学生进行的赏识教育也不是什么新的理论和观点，都是我们广大教师所熟知和共识的。但他在实际工作中对待学生及家长的态度和做法，无不显示出他坚深的教育心理学知识，理论与实践的融合，达到了一种境界，这种教育智慧却是一般教师可望而不可及的。王金战校长用了通俗的语言讲解教学过程中遇到的问题，以及特殊学生的教育方法，王校长提到的一些教学理念是我感触颇深。

1.教师不能包办课堂，在以往的教学模式中，好多教师习惯于满堂灌，即整个教学过程基本全由教师来讲学生在听，这样一直发展下去很容易使学生注意力不集中，走私，私底下开小差。教师在课堂上的目的不是讲了多少，而是学生学习了多少，在课堂上更多的应该是传授如何学习的本领，唤醒激励学生的学习兴趣，教育不应该是灌满而是点燃，点燃学生的学习兴趣，激励学生自主的进行学习。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”王金战老师说道：优秀是鼓励出来的，每个学生都渴望鼓励，鼓励学生可以有多种方式，如在手绢上、作业本上留言或电子邮件等方式，还有一种他喜欢的鼓励方法是写诗或与学生对诗。还有谈话的艺术，召开班会的艺术等等，我们在做任何一件事前，都要想到要达成什么目标或结果，然后通过鼓励、想方设法让学生达成目标。海伦·凯勒说：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”我们老师要去做的就是鼓励学生，要让他有高飞的冲动。

2.从心态上来讲，积极地心态和消极的心态对学生的影响更大，学生如果呆着积极的心态去学习在学习知识的过程中能获得更大的收益，因此在教学过程中要不断的鼓励学生，是学生在45分钟的课堂中获得更大的收获。《学习的革命》一书上说：“鼓励学生设定自己的目标，计划他们自己的未来。如果他们知道他们要去哪里，那么他们的道路就是明确的。在我们的经验中，大多数人都会超额完成他们给自己设定的个人目标——这或许也是最佳管理原则。”设定目标后，要经常给予积极的刺激，想象是一项有力的学习工具。一个教师可能会对学生这样说：“不要忘了学习，否则在将要来临的测验中你可能很糟。”我们的教师并没有意识到消极的暗示会带来巨大的危害，我们不妨换句话说说看：你要好好学习，下次测验中你一定很棒！当学生达到他们的目标时，我们再给予肯定鼓励，那么他的动力和能力又会猛增。

3.培养学生的品质，学生在学习的过程中，学习的品质和学习习惯对一个学生有着莫大的影响。在教学中仅凭老师得灌输和激励是远远不够的，因此在学习的过程中，培养学生良好的学习品质势在必行。

1、培养学生不达目的不罢休的坚持性，古语有云：常立志不如立长志。很多学习不好的学生并不是不想学习，而是想学习了感觉无从下手，不是不学习，而是不能坚持学习。及时发现学生短时间内的学习努力程度，并及时的加以表扬。激励学生学习，帮助其养成在学习中不达目的不罢休的坚持性。

2、不需要别人督促提醒的自觉性。老话说的好，好人不用管，用管的没好人。因此提高学生的自觉性亦十分重要。

3、面对困难不低头的顽强性。

4、善于冷静控制情绪的自制力。

4.当一个学生反复遭受失败的打击变成了差生，潜能只能发挥到百分之二十到百分之三十；当一个学生得到激励的时候，潜能能发挥的到百分之七十到百分之八十。适时的激励学生培养学生的学习兴趣，能够大幅度的提高和影响学生的学习成绩，在当下和学生将来的发展中都能起到莫大的作用。

5、著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。当代中小学生的主体意识强，自我表现欲突出，具有很强的自尊心，对社会人生有了独立的见解和主张，不满足于教师和家长的单纯说教，但同时他们在性格上也相应地有些不足，如，脆弱、缺乏吃苦精神、过分地以自我为中心等。对此，教师为达到有效教育目的，必须以“爱”学生为前提为基础，以真诚的“爱心”去影响、感化、教育好学生。但不是用口头来强调爱，而是把这种关爱之情渗透到教育原则中去，使学生在受教育的同时深深体会到这种“爱”。通过王金战老师的教育思想的学习，使我对教师这一职业有了更深刻的理解，无疑是我教育生涯中的加油站，给我注入了工作能量和热情，坚定了我要成为学生喜爱、家长信赖的好老师的决心。在今后的教育过程中一定多向几位教育学中的教授，王老师等悉心学习，争取做一名人民放心，社会满意的优秀教师。

高考“战神”王金战 篇2

近期《启迪》邀请到这位传奇人物—— 王金战老师,近距离解读青少年的成才之路,探索学习中的纷繁奥妙。

《启迪》:《启迪》杂志一直提倡以故事为料,烹饪阅读大餐,为读者提供一种“悦读”感,在青少年的课业学习中,您认为应该如何增加其中的愉悦感呢?

王金战:古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,就是说学习本身可以给人带来一种非常快乐的享受。当你碰到一个数学题,把你折磨得死去活来的时候,突然茅塞顿开,那种豁然开朗确实令人心情激荡,这是非常幸福的感觉。如果你的学习现在处于一个比较落后的状态,经过努力以后,成绩不断地提高,周边的同学投给你的那种羡慕的眼光,老师给你的那种赞许的眼神,家长对你表扬的语气,无不是学习本身带来的快乐。

《启迪》:您在新书中谈到,“随着科技飞速发展,电脑、网络、手机、MP3、MP4等工具对学生的学习造成了一定干扰”,但这些产品的出现、发展和进步在很大程度上都是在迎合青年人的潮流口味,已经成为他们生活中不可或缺的一部分。您如何评价两者之间的关系?

王金战:这些工具本来都是为人服务的,但是如果处理不好,人反而成了这些工具的奴隶。它们表面上确实比学习好玩,但从深层次上来看,则不然。当一个人全情投入到学习中时,虽然要经历一个比较累、比较单调、压力比较大的阶段,但是每个成功人士,经历过这样的艰难困苦之后,都有一种共同的感觉:只要坚持下来,最后都会感到心底的坦然、生活的充实、收获的喜悦和成功的快乐。如果把精力用在玩游戏、打牌等娱乐活动上,我们都会有这种感觉:玩的过程中很爽、很轻松、很愉快,但是当这样浑浑噩噩、不知不觉地过完了一个晚上,我们心里就会感到空虚、失落、自责。所以对处在关键时期的青少年学生来说,一定要耐得住学习给你带来的暂时的寂寞,因为这种暂时的寂寞,将会让你得到未来的成功和辉煌。

《启迪》:在《启迪》全新改版的栏目中,从礼、乐、射、驭、书、数这六艺的角度讲述故事,以天、地、国、亲、师的伦理立场提供观点,藉此培养青少年的综合素质与能力,这与现在素质教育所提倡的理念殊途同归。前几年学校为了向素质教育转变,也在提倡“减负”,但是好像没有执行多久就悄无声息了。有的学生开玩笑说“减负其实是负负得正”,这样的玩笑似乎暗示了素质教育在中国的艰难。您是怎么看待素质教育的呢?

王金战:嗯,这样的栏目设置很有创意。对于教育工作者,这样的功夫也应是不可或缺的。事实上现在很多教育方面的学者、官员矫枉过正,在呼吁素质教育时,强烈批判应试教育,在他们印象里,素质教育和应试教育是完全对立的。我觉得这是一种无知,其实应试教育本身就是素质教育的一个方面,我们应该反对忽视学生的素质,纯粹地去抓应试教育的做法,应该做到应试教育与素质教育并重。

《启迪》:《启迪》的读者很多都是在校的青少年,他们总是抱怨现在的学习太苦,在学校里就是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,很多当下的社会热点和信息也只能从我们的杂志中获取,面对这样的问题,您有什么好建议给学生?

王金战:我经常会给同学讲这样两句话。一句是:你可以长时间地不学习,但是你学习的每分每秒都必须是高效的。青少年都喜欢玩,但是应该学会处理好学与玩的关系,保持好学习的节奏。比如说想出去踢球,你就尽情地踢,踢得汗流浃背;你想听音乐,就纵情地听,陶醉在音乐的情境中。但是你要学习的时候,就得把其他所有的东西都忘了,最忌讳的就是玩的时候想着学习,学习的时候想着玩,这不是单纯为了学习,而是为了养成一种有节奏的生活习惯。另一句话是:七加一大于八。就是7个小时的学习,加上一个小时的锻炼,效果绝对大于8个小时的学习,也就是说我们在生活、学习的过程中,要注意劳逸结合。

《启迪》:关于学生早恋,包括《启迪》在内的媒体,还有老师都给予了很高的重视,在您的书中也提到了早恋的问题,认为“中学生早恋百分百会对他的学习造成负面影响”,但事实上也有早恋促进学习的例子。所以想请问您,在早恋的问题上“一棒子打死”是否就是一个正确的解决方法?

王金战:现在的中学生,生活在爱满天下、情满人间的大背景下,普遍有点早熟。所以他们会涉足恋爱很正常,千万别把它定义为一件比较丑恶的事,我觉得这是生理和心理健康的一种表现,所以它应该是美好的事情。但是这件美好的事情,应该发生在对的时候。就像一个美少女,穿着一身泳装,站在大海边的话,就会给人以美的震撼。但如果她走在大街上,或者去逛百货商店的话,肯定会被人当成精神病患者。一个人恋爱、成家、立业、生儿育女,这都是一生必然经历的事,但是人生的每一个阶段,都有每个阶段的主要任务。我觉得中学生这个阶段,主要任务就是把学习搞好,为他的一生,做一个很好的铺垫,找一个很好的起点。

至于那些在不当的时机,涉足恋爱的同学,我认为老师和家长不要与孩子遮遮掩掩,犹抱琵琶半遮面。只要抱着对孩子的理解、尊重和负责的态度,就可以直言不讳地谈,有什么话都讲开,学生就能够比较正确地认识这件事,也能比较理智地处理好这个问题。

《启迪》:沉重的课业,让青少年减少了社会实践的机会,一心扑在学习上,不关注任何事情,从而带来“情感荒漠化”、心灵孤独这些问题。对此,您有什么解决办法吗?

王金战:我们家长一定要及时引导孩子,帮助孩子健康成长。如今孩子基本都是独生子女,心灵上的孤单感,使得他们迫切希望家长把他们当作朋友一样去理解、去关爱、去尊重。

要经常和孩子谈话,未必总要选择正儿八经的话题,有时候,生活中看似无聊的事情,把握好了,也是帮助孩子解决问题、培养胸怀的时候。在孩子成长的过程中,家长的作用是任何人无法取代的。

王金战语录:

★我们老师和家长最应该做的事,不是逼着学生从一楼到二楼,而是引导学生,给他一个合理的铺垫,让他从一楼比较自信、比较踏实地上到二楼。

★反复遭遇失败的打击,他就变成了差生,没有一个学生生下来就注定是个差生。所以让一个差生变好真的很简单。

★考试中的失分就是一种无声的警告。善于抓住这些反馈信息,及时调整,才能在重大考试中发挥平稳,所向披靡。

王金战破译高考“神话” 篇3

■他最擅长的，是激发学生的潜能，将“差生”转化为优秀

■他自己也曾是个被老师看不起的“差生”

【王金战其人】

中国人民大学附属中学数学特级教师，人大附中网校校长，全国优秀教师，国家重大科技攻关项目“中学教育示范工程”课题组成员。

没有教不好的孩子，“问题孩 子”出自问题家长和问题老师。

王金战在中国教育界是个奇人。

，他在北京人大附中任教，带一个55人的高中班，其中37人考进清华北大，10人进入剑桥、牛津、耶鲁大学、伦敦帝国理工大学、杜克大学、日本东京大学等世界名校并获全额奖学金，其他人也考入复旦、南开等大学，而这个班高中三年周末及节假日都照常休息！

不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。

“高分高能”是王金战追求的；但他又自信地说：“能把好学生带得更好，那是称职的老师；而能把好学生、普通学生甚至落后学生都带起来的，才是一个好老师。”

无论是在他的新书《英才是怎样造就的》里，还是在他的博客上，他都反复强调：没有教不好的孩子，孩子是一张白纸，“问题孩子”出自问题家长和问题老师。大部分读者都钦佩和称赞他，但也有同行在王金战的博客上这样留言：“来来来，你是神人，我班里有许多这样的学生，我把他们全交给你。”

王金战对此不屑一顾：“我本人就是差生，我当老师也是从差学校干出来的。”

1977年，15岁的王金战在山东农村上高中，班里50多个学生，他是倒数第10名左右；他的人生已经规划好：等到父亲退休，按政策顶他的职。“那时候我很顽皮，天天被老师批评，一不被老师批评，就觉得浑身难受。”

1978年，恢复高考，班主任动员班里前五名的学生参加高考。王金战觉得上大学很光彩，就去找班主任，他回忆：“班主任像看外星人一样看我，是那种又鄙视又不让你看出来的感觉。”当同学把这事当笑话在班上说时，王金战第一次知道了什么叫耻辱。他突然开悟，发愤读书，并设计出了一套适合自己的学习方法。半年后，他成为班上惟一考上大学的人。

成功人士的一个重要标准，就是培养一个成功的孩子。

王金战大专毕业，他成绩好，本来应该留校，可是由于没有关系，他被别人挤下来，回到乡里去教中学。

金子在哪里都会发光，两年后，他就被调往县城一中；过了，他受聘到临沂一所实验学校当了校长；才过了1年半，他又被调到山东最好的中学青岛二中；，36岁的他已是二中教导主任。

事业得意的王金战此时却有另一番苦闷：女儿小学快毕业，必须考虑孩子今后的升学问题，当时清华北大在山东省的招生指标一共就是95个人，女儿怎么办？

工作忙、压力大，妻子也埋怨他没抓好女儿学习；一天，他遇到一位朋友，王金战便借酒浇愁。朋友启发了他：“人生有许多东西，是生不带来死不带去的。一个人真正属于自己的东西是孩子，因为孩子是我们生命的延续，也是我们事业的延续。成功人士的一个重要标准，就是培养一个成功的孩子。”

王金战经过思考，和妻子商量后，决定到北京去。这意味着丢下青岛的一切从头再来，可是，为了孩子，他愿意。

此时的王金战已颇有名气，北京人大附中双手欢迎他，为他解决了一系列后顾之忧。王金战也献出了丰厚的回报：19调往北京，当年就带一个高三毕业班，次年，该班有16人考取清华北大。

接下来，就是本文开头所说的那个班，王金战带了这个班3年，呕心沥血，打造出中国教育界一段传奇。朋友们便让王金战口述了《英才是怎样造就的》一书，较系统地介绍了他的教育思路和手法，成书后，王金战却把书稿压下，他说：“我要看看我女儿的高考成绩，要是考得不理想，我也没资格出这本书。”

今年高考，王金战的女儿拿到清华、北大、人大三家的签约通知，最后进了北大法学院。王金战这才同意出书。

不挖掘学生的潜能，只是挤生的时间，这是对教育的犯罪。

王金战为女儿的前途付出很多，但他从来不拿这跟女儿说事，有一次，女儿说：“我要是考不上北大，你怎么想？”王金战说：“无所谓，你只要尽力就行了。”

记者问了王金战同样的问题，他回答：“如果女儿考不上清华北大，就会让她出国。”事实上，王金战还做了第二手准备，他仔细研究了高考制度，了解到北大、清华对有民乐特长的学生很感兴趣；于是在一个傍晚，他带女儿去散步，他在散步中一面讲中国文化的博大精深和民族音乐的悠久历史，一面描绘出一幅图画：女孩子穿上民族服装，在众人瞩目之下，演出民族音乐。一番话打动了女儿，她后来学习中阮达到了业余最高级。不过，由于女儿高考成绩很好，这一手没有用上。

不过，王金战也直言：像清华北大这样的名校，虽然学习氛围很好，优秀者却多成为高级雇员，但哈佛大学却以培养雇主为目标。所以客观地说，我国的高等教育无论从培养目标、培养手段、培养机制等方面，与西方还存在很大差距。”

王金战数学学习方法 篇4

当你苦思冥想地解出一道数理化题，当你写出一篇自鸣得意的作文，其本身过程中，肯定会给你带来乐趣，带来成就感。所以，我说学业有辛苦的一面，也有“享受学习”的一面。我跟我的学生们从来都这样说：学习是苦中求乐、先苦后甜的过程。 什么样的学习方法才最有效率?我说：适合你的方法，就是最有效率的方法。

在数学遇到问题的时候，学生有时候需要退，一直退到最原始的状态，你就知道在哪儿出问题了。做数学题得找到根源，一旦找到根源，问题就迎刃而解了。平时，我要求我的学生，可以有段时间不学习。但只要学习，每分每秒都必须是高效的。

要想让别人看得起你，你首先得看得起自己。你可以在一个时间内很落后，但只要你不服输，在我的眼里，你仍然是好学生。我最看不起的学生，就是自己承认不行的学生。哀莫大于心死。

如果有些学科学得很差，你就应该先看书，后做题;而如果有些学科学得比较好，你就不必先看书，而应该先做题，遇到问题再回过去看书，这样效率就提高了。

读《王金战眼中的衡水中学》有感 篇5

张香歌

早就听说过衡水中学的教育神话，只是一直没有机缘实地学习。看完《王金战眼中的衡水中学》一书，虽然只是望梅止渴，但还是颇有震动：为什么在一个经济并不发达的地方，会出现这样一所学校？2012年高考揭榜，衡中又创奇迹，考取北大清华的人数由2011年的69人，提升到96人，20名学生被香港大学等港校录取。到底是什么样的管理和教学成就了衡水中学的教育神话？读完这本术后，我认为衡水中学的三点做法值得我们深思学习。

严格管理，打造文化环境

不以规矩，不成方圆。衡水中学是一所封闭式学校，4000人左右的学生全部住校，无一例外。首先看看他们的作息时间：学生早晨5：30起床，晚上10：30熄灯，每周上6天课，每周一小考，每月一大考。再看看他们的生源：衡中以最底的入学录取分数线，最小的招生人口范围和硬件并不硬的师资队伍，经过了三年高中教育后，却达到了最高的“升学率”。衡中的管理制度非常严厉：学生全部寄宿学校，所有学生回家只准带牛奶、香蕉、苹果、桔子和饼干类点心，其他的不准带，否则回家一个周接受家长再教育；不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西，否则回家一个周；不准带手机入校，否则回家两个周；学生打架，立即开除；学生谈恋爱，立即开除„„这样做一是为了便于管理，落实不准学生乱吃零食的制度，也是为了学生创造好的学习环境为家庭为学生本人着想。„„这不能不说是一个教育的奇迹，一个高考的神话！我们可以把这称之为衡中精神。

抓实德育，铸造坚强人格

衡水中学从1984年到现在，每年对高一学生进行军训，而且每次时间都长达15天，这是其他学校没有的。许多学校都有军训，但效果如何呢？除此之外，他们学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动，他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。80华里，对于双脚来说是一个天文数字，但没有比脚更长的路——只要肯不停地走，跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多，人生何尝不是这样，追求的过程永远比成功的享受长得多。不难想象，有了这样的经历，这样的感悟的学生，对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理由不成功。因为这种德育不是做样子，走过场，不是外在的高压，而是触及心灵、塑造人格的。没有传统就没有底蕴，没有底蕴就没有根基。底蕴不是简单的办学时间长短，更不是口头的吹嘘、文字的游戏，是时光打造出来的文化胎记。

尊重规律，激发自主意识

衡水中学人对科学规律的执着的探索令人敬佩。为了提高质量，衡水中学人在尊重科学规律的前提下，大胆进行教学改革：下发了《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定》，文件规定，减少学科授课时数，增设大阅览课和学科阅览课，将语文、外语周授课时数减少到3课时，其他学科也要根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生，一是增设大阅览课，让学生根据自己的情况广泛涉猎，自由阅览，或发展兴趣特长，或补弱纠偏。二是开设语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于4课时。许多学校都认识到双语的重要性，但是有的仅有计划没有行动，有的没有深入落实的抓手，浅尝辄止。

王金战怎么让孩子爱上学习观后感 篇6

今天我看了王老师的怎样让孩子爱上学习，我觉得很有收获，王老师对我们小学生的想法了解的很多，知道我们想些什么。王老师说兴趣是学习的第一动力，学习中的兴趣是最重要的。假如，一位学生喜欢奥数，你给他出很难的奥数题，他也会去做，就算做到汗流浃背，满头大汗，他还会坚持。相反，如果给他不喜欢的题做，他坐着不到十分钟就会感到烦躁。十四岁之前，是智力定格期，做我们感兴趣的事情，对于我们的发育非常重要。我希望爸爸妈妈多理解我们。

还有，我希望能得到爸爸妈妈更多的关心和鼓励。虽然有时我努力了，但仍然没有做得更好，我多么希望妈妈这时能给我认可和鼓励。这样能增加我的信心和勇气。

另外，我自己也要端正好学习态度，我学习不是为了老师，也不是为了家长，我是为自己而学习的。只有我认真地学习，我才能变得更加强大，长大以后才能更好地工作生活。

王金战心得体会 篇7

王老师还讲到，没有教不好的孩子。其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是独立的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。曾在王金战老师的微博中看到过这样一段话：一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到百分之二十到三十，一旦得到激励，潜能将会开发到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出来的。每个孩子都有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在了学生手里，而是败在了家长手里。

对于我们家长来说，教育一门学问。我们是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是至关重要的，也是任何人无法取代的。作为没有经过任何培训，没有任何资格证书就能成为家长的我们，更需要不断地学习，和孩子共同学习。我相信，只要我们认真去做，就一定能让孩子幸福地享受学习，从而爱上学习。

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