福建高考英语口语考试

福建高考英语口语考试（精选8篇）

福建高考英语口语考试 篇1

见风使舵，未尝不可

——学习《2012年福建高考考试说明》有感

龙海市港尾中学 江晋明

高中的英语教学最怕盲目和没有目标性，即便是已完成过一届高三教学的我来讲，还是很怕走进瞎子摸象的怪圈中区。因此，《考试说明》的颁布大大的缓解了我这个教学新手的燃眉之急，也让我二轮复习的教学计划可以更早的定型。以下是本人在仔细研读《2012年福建省考试说明》所做的感想和总结，并浅谈下阶段的针对性复习策略。

一、关注《考试说明》，洞察高考变化

高考命题的三大原则体现了普通高中新课程的基本理念，体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等，再加上对我省教学实际的考虑，可以看出我省高考命题改革是以 “稳中求变，循序创新”为原则，逐步实现稳定求变和求新的良性过渡。

（一）即时拿捏好《考试说明》中调整或变化部分。

1．词汇量进行过渡性调整,分类要求。

今年词汇量总体稳定，没有大幅度变化：《考试说明》对《课程标准》附录词汇表中的七、八级共约3500个单词进行了适当的调整，经调整后，共收七级词汇约2500个；八级词汇约650个以及数词、月份、星期、主要国家名称及相关信息等词汇总计约3200个单词。一定要把重点放在经过调整后七级词汇中未标*号的词汇，这是高考命题的考查点。七级词汇中标*号的单词和调整后的八级词汇只要求学生理解意思即可。其中特别注意15个词汇的词性变化要求。

2．适当提高读、写要求。

1）完形填空题的词汇数通过这两年来都稳步提升，继续保持着一篇250至300词的短文词汇量。

2）阅读题也继续保持着不少于1300词，并明确命题时五篇短文总词汇量（含文章与设题）一般控制在2200-2400个词之间。在不影响考生理解的情况下，每篇阅读文章允许出现1-3个生词；影响考生理解的生词应标注出汉语意思。

3）书面表达题的字数由原来的100个词左右提高到120个词左右。

4）正确拼写单词。单词拼写是英语写作的基本要求。考生应在理解语篇的基础上根据句子的意义、结构以及本文的语境和提示，写出形式正确的单词。这是09年方调整的题型，现在应该已经可以适应这道新题型了。5）试卷结构：英语试题难度值设定为0.6左右，易、中、难试题的比例约为3∶5∶2，容易题的难度值为0.7以上，中档题的难度值为0.5—0.7，难题的难度值为0.3—0.5。

（二）进一步确定老考点的新变化和新要求。

今年的参考试卷部分题目做了更换。英语试题体现《普通高中英语课程标准（实验）》中对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略与文化意识等方面所提出的要求，所选材料符合考生的生活经验、学习特点和认知水平，题材丰富、体裁多样、语言地道、贴近时代、贴近社会、贴近生活。全卷满分150分，其中听力部分试题30分，采用全国卷。试卷由第一卷和第二卷两部分组成，其中第一卷为选择题，第二卷为非选择题。

最好的方法莫过于要结合省质检英语试卷，理解和把握《考试说明》对考点要求的解说、对例题的选用的指向和层次要求，以及参考样卷的典型性和每一个考点可能变化的空间。

二、适应变化，积极应对

离高考只有六十天左右的时间，我们应该如何为高考做好最后的冲刺呢？ 我想至少要做以下准备：

（一）强化巩固3200个必考词汇

随着《考试说明》的出台，我们更可以看出新高考对于词汇的重视，它不仅体现在新增的短文填词上，而且新高考对词汇的考查还渗透在单项选择、完型填空、阅读、书面表达等题型中，而且范围越来越广，要求越来越高。

3200个必考词汇，数量是大的，通过梳理，我们发观有近1/3是学生多年积累起来的熟知词汇，可以不必再占用太多时间复习。一轮复习期间，我们的重点应放在常用实词(尤其是常用动词)、词组搭配、词根派生等词汇的复习运用上。坚持在语境中学习词汇的做法，在教学中，我们要有意识地设计语境，而且应该强调学生在最后60多天中要多读多背一些文章或者好词好句等，这样不仅有利于复习和记忆词汇，也有利于语感的培养。

（二）提升对各种题型的把握

1.听力：在高考复习进入冲刺的阶段，每天抽出几分钟听听课文录音或做做听力练习题。听力测试涉及的内容有：获取对话具体信息；把握对话主旨；领会对话的观点、态度及意图；推测背景、地点及对话者关系等。

在做听力的过程中，考生要注意：保持良好的心理精神状态；快速浏览问题和选项；注重抓文章大意，不死抠个别词汇；边听边记；果断答题。

2.单项选择：单项选择试题具有以下特点：①内容覆盖面广，考查范围均为大纲中所列的所有语法项目——包括动词非谓语形式、时态、被动语态、情态动词、冠词、形容词、副词、代词、连词、从句、倒装、习惯表达法等；②重点突出，强调动词的考查；③突出语境的作用，提供语境间接考查语言知识的运用。因此，考生必须对语法部分进行全面、细致的复习。而且强调学生要作好错题集，把做过的一些题，特别是做错的题，一定要收集整理起来，经常拿出来看看，避

免再次出错，这样也可以节省时间，高效率的复习。

3.完形填空：完形填空选材一般比较新颖，贴近生活，具有一定难度。考生提笔做题以前一定要通读全文，认真考虑上下文的有关内容，让语法、搭配、时态、人称、行文逻辑诸方面服务于情景；反过来让文章意思制约语法等。只有从词义、上下文、生活常识等多个角度考虑才能选出正确选项。在最后的日子里，一定要把近几年的高考完形填空，大声朗读，形成完形语感，并反复揣摩，它会给我们展示设计完形题的思路和角度，做到知己知彼。同时我们应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。

4.阅读理解：阅读理解是高考的重头戏。在冲刺阶段，应有计划地安排考生多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。同时，为了适应高考阅读材料，不妨读一些难易程度适中、原汁原味的文章，我们不仅要加强阅读训练，而且要注重以下几个方面：阅读要有广度；阅读要有深度；阅读要有速度，按考试说明中35分钟的建议答题时间计算，读速应达60WPM左右。

5.短文填空：这是看似简单其实得分率较低的典型题型，平时必须得加强训练。还可以让学生多读多背历次试题中出现过的短文，形成语感。

6.书面表达：引导学生认真审题，读懂所给的图画、表格或文字说明材，理解解题要求并按要求答题。重视文章篇章结构的指导训练，要求学生精心写好文章的开头和结尾，段与段之间、句与句之间恰当使用连接词、过渡词(句)提高书面表达的档次。努力杜绝文中出现低级错误(如时态、主谓关系、基本搭配、常用词的拼写等)。重视书写训练.由于高考作文批阅速度很快，所以整洁的卷面、美观工整的笔迹是给阅卷老师留下的积极信号。重视书写是英语拿高分的关键之

一。基本达到词数要求(120)。但也不要过长，越长的作文越可能呈现错误。在平时训练过程中，要注重分组、分基础类型对学生的习作进行面批指导，从而提高书面表达训练的实效。总而言之，夯实英语基础知识，英语基本词汇、常用语法、惯用句型等的用法，仍然是这不到60天的英语复习中基础的基础，同时还要狠抓基础知识的拓展，巩固和提高，力争各种能力都得到进一步的培养。

面向全体学生，让每一个学生的英语基础知识不断巩固提高，争取让英语基础好的学生开始有质的变化；让英语基础不理想的学生在老师的精心指导下，也开始有信心学好英语，考好英语。

后阶段非智力因素的作用十分重要，要让每位学生有坚持不懈的学习态度和自信饱满的精神状态胜利备考。我们还应该进一步开展有效教学研究，让有效

教学在后阶段英语新授中得到更好的体现，让英语课程改革与有效教学密切结合，力争让有效教学结出丰硕的英语教学成果。

福建高考英语口语考试 篇2

解读一:培养学生猜测词义的能力

《2014考试说明》语言运用的要求中说到英语单词的含义并非等同于词典中所标注的汉语意思, 其含义随不同的语境会有所不同。学生要能根据上下文正确理解灵活变化的词义, 真正初步具备一定的阅读能力。我分析每一年福建高考英语卷, 发现出题人都在考查学生这方面的能力。比如,

(2013福建高考英语试题C篇) 65.If you buy six 2012 U.S.Mint Silver Eagles by post, you should pay at least____.

A.$230.7 B.$233.7

C.$240.7 D.$243.7

而在文章中的最下方有这段内容:Your cost

学生看到这里, 大多就选了A, 实际上在图片下面有个Note:$10 s/h (shipping and handling) for each purchase。这就需要联系上下文, 明确知道shipping和handling的词义。如果学生看不懂这两个词, 答案无法正确。

(2013福建高考英语试题D篇) ...It would remain the case, of course, that Mrs.Bennet would be one of very few women on the company board, ...—and might even have hobnobbed (攀谈) with influential figures.

如果学生只知道board是“板”, figure是“计算”的意思, 那这段内容会给他们带来干扰。

(2012福建高考英语试题完形填空) “Raddar?”he said, using my childhood nickname (绰号) .I was astonished at being so50addressed (称呼) .

address大家熟悉的意思是地址, 这里却是称呼。

(2010福建高考英语试题完形填空) Ifound the fish45surrounded in a sea of customers.“I’d like to buy some fresh fish, ”I shouted to the fishman.

45.A.farm B.stand C.pondD.market

这题在当年的得分率非常低。因为很少学生了解stand有“摊位”的意思。

(2014厦门高三质量检查阅读理解A 1) ...picking up speed once we hit the main road.

联系上下文, 这里的picking up是“加速”的意思, hit the main road是上了主干道的意思。

(阅读理解E) The linguist, whose work is published in the journal PLOS ONE, said, Once you’re outside of a certain range of familiarity, novel and exotic sounding voices might become more attractive.

这儿, “novel”不是小说的意思, 而是新颖、奇特的意思。

纵观这几年的试卷, 出现了stand, address, board, figure, handle, ship等类似这样的大量的词, 那今年又会出现哪些词, 我们应如何应对呢?

策略一:通过文本学习熟词 (生) 新意、一词多义、激发学生动脑思考, 提高词语猜测能力, 培养思维能力

比如, 1.Many of his friends backed his plan.

2.Mother cans fruit.

3.The UN has done a lot for the cause of world peace.

4.Here is$500;that should cover all your expenses.

5.His name escaped me for the moment.

6.It was in that express way that the traffic accident happened.

7.Are you game to climb the mountain?

8.He has strong grounds for more money.

策略二:锻炼学生的猜词能力

在实际教学中, 我经常直接把单词的意思、用法告诉学生, 很少去培养他们根据语境猜词的能力, 顶多在讲评阅读理解中有遇到猜测词义的题目, 才讲解一下。而在高考中, 这项能力是需要我们在平时的教学中进行训练的, 要不断创造各种语境, 培养学生的猜测能力。

解读二:构词法是扩大词汇量的重要方法

在《附录:语法项目表》中要求学生掌握构词法、合成法、派生法、转化法、缩写和简写。

例如, (2013福建高考英语试题E篇) 72.

According to Alex Goldberg, it is difficult for schools to offer the mentoring due to_____.

A.the lack of support from firms

B.the cultural differences

C.the effect of unemployment

D.the shortage of money

原文提到:

At a time of funding cutbacks where schools are finding it more and more difficult to offer this kind of mentoring, it is extremely important that these opportunities are available both to help youth with their school work and grades and to give them opportunities which may help shape their futures.

这题答案选项 (D) 是the shortage of money, 原文词cutbacks显然是答案中shortage的同义词表达, 而这两个词都是合成词。

(2013福建高考英语试题C篇) 66.The ad strongly encourages people to purchase the silver coins by____.

A.shopping online

B.making a phone call

C.lining up in front of the stores D.writing to the company

Note:$10 s/h (shipping and handling) for each purchase

For fastest service, call toll-free 24 hours a day

66题的原文:For fastest service, call tollfree 24 hours a day.

66题的答案选项 (B) 就是making a phone call, 是原文词call的同义词表达, 而toll-free带来干扰。

(2013福建高考英语试题C篇) Today, you can graduate to the front of that line.Buy now and you can own these brilliant uncirculated Silver Dollars for only$38.95!

64.What is stressed in the ad?

A.The coin is of high quality and worth collecting.

B.The coin can be circulated as a currency.

C.Limited supplies guarantee a stable price of the coin.

D.Demand for the coin is bound to break records.

在B选项中uncirculated是circulated的否定式, 这样, 很快可以排除B选项。

(2013福建高考英语试题B篇) …a technology already available on smartphones and tablets (平板电脑) that overlays information onto the screen about one’s surroundings.

这句话中smartphones和overlays都是合成词。

(2014厦门高三质量检查) Last week’s announcement marks the first time an endangered fish has recovered enough to be delisted.

Delisted词根是list, 前缀de, 后缀ed.如果学生不具备这些基本的构成法, 在阅读理解与完形填空中将举步维艰。

策略:掌握构词法知识, 扩大词汇量

1.掌握合成词, 如stand的合成词:

Four steps to succeed:Stand the loneliness, withstand the temptation, understand how to give up, learn to choose.成功人生四部曲:耐住寂寞, 抵住诱惑, 懂得放弃, 学会选择。

2.了解前缀后缀含义。比如词根pose, 掌握了ex-, im-, dis-, re-, de-, inter-, trans-, pro-的含义, 就可以明白expose, impose, dispose, repose, depose, interpose, transpose, propose。

解读三:词汇要求方面有变化

由《考试说明》解读可知, 词汇表II收入40个词频较高的常用词;词汇总计约3420个; (不含附录后的国家、月份、星期、数词等词汇) ;新增20个词。

2014新增20词:

1.capable (a.) , 2.career (n.) , 3.critical (a.) , 4.curiosity (n.) , 5.detail (n.) , 6.drama (n.) , 7.economy (n.) , 8.efficient (a.) , 9.emotional (a.) , 10.factor (n.) , 11.feature (n.) , 12.highlight (n.&v.) , 13.impact (n.) , 14.investigation (n.) , 15.issue (n&, v.) , 16.release (v.) , 17.resource (n.) , 18.significant (a.) , 19.transfer (n&V.) , 20.vary (v.)

那这些词汇会如何被检测呢?我们来看看2013新增词汇的考法。例如, 2013新增高频词involve, 在2013高考中以单选的形式考出来。

24.Michelle found a job as a high school teacher which____spending quite a lot of time with students.

A.enjoysB.involvesC.practices D.suggests

2013新增高频词opportunity在2013高考中以完形填空的形式考出来:

In 1972 David Smith had such an40.Smith, an adventurer, decided to spend a night41in St.Michael’s Cave as a test of42.In his book HUG THE MONSTER, he tells of hearing43sounds all around him as he lay there in the dark, damp, and deserted cave.

40.A.journeyB.dreamC.accident D.opportunity

2013新增高频词community在短文填词中的体现:

The Old saying starts, “Give a man a fish and you feed him for a day…and distribute them to (80) ______ (社区) center and homeless shelters.

策略:全面掌握这二十个词汇的用法。

Noun

1.[C]an important topic that people are discussing or arguing about

重要议题;争论的问题:

a key/sensitive/controversial issue关键的╱敏感的╱有争议的问题

This is a big issue;we need more time to think about it.这是个重大问题, 我们需要花较多的时间考虑。

Don’t confuse the issue.不要模糊焦点。

2.[C]a problem or worry that somebody has with something (有关某事的) 问题, 担忧:

Money is not an issue.钱不是问题。

If you have any issues, please call this number.?如有问题, 请拨打这个电话号码。

3.[C]one of a regular series of magazines or newspapers一期;期号:

The article appeared in issue 25.该文发表在第25期。

4.[C]a number or set of things that are supplied and made available at the same time一次发行额 (或一套) :

The company is planning a new share issue.公司正计划发行新股。

a special issue of stamps特别发行的一套邮票

Verb[VN]

1.~something (to somebody) to make something known formally宣布;公布;发出:

They issued a joint statement denying the charges.他们发表联合声明否认指控。

The police have issued an appeal for witnesses.警方发出了寻找目击证人的呼吁。

2.[often passive]~something (to somebody) ~somebody with something to give something to somebody, especially officially (正式) 发给, 供给:

to issue passports/visas/tickets发护照╱签证╱票

New members will be issued with a temporary identity card.新成员将配发临时身分卡。

2014厦门市高三质量检查中考查issue的用法:

23.The authorities______an orange warning and urged people to stay indoors due to the smog.

A.commandedB.struckC.cancelled D.issued

解读四:短文填词设题方式有变化

今年增加了词汇和短文填词的长度, 便于为提供考生更多的信息;设题方式也变了, 不是一行一个词;

2014短文填词设题特点:

共10小题, 每小题1分, 本题以一篇约180词的短文为载体, 要求考生根据问题语境和提示, 在短文的空格内填入一个适当的单词, 使短文意思连贯通畅。考查以实词为主, 兼顾其他词类;

首字母和语境提示分别3-4个, 汉语提示2-3个。

策略:多加练习

1.选择一篇180词左右的文本, 根据你想要考查的词汇进行改编.

2.学生完成任务后还可成为一篇很好的文本诵读材料。

如2014厦门一中月考卷, 短文填词:

...Cycling is a safe, clean, healthy, inexpensive way to get around.It not only (77) reduces (减少) traffic congress and pollution, but also (78) contributes to public health.Bikefriendly (79) policies (政策) have also led to the phenomenon.

这篇短文不仅让学生掌握reduces, policies, 而且也可以收获a way to do, contribute to, lead to的用法, 非常值得背诵。

福建省今年高考考试说明出台 篇3

语文：名句名篇背默再增5篇

■亮点解读

在去年增加名句名篇背诵默写篇目的基础上，今年语文名句名篇背诵默写篇目（段落）再增5篇，即由去年要求背诵的18篇增加到今年的23篇。新增篇目为：陶渊明《饮酒》（结庐在人境）、王勃《送杜少府之任蜀州》、白居易《钱塘湖春行》、刘禹锡《陋室铭》、周敦颐《爱莲说》。

■考试范围

根据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的语文1至语文5五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。列入今年考试范围的文学名著包括：《三国演义》《红楼梦》《子夜》《家》《巴黎圣母院》《欧也妮·葛朗台》《复活》。

■试卷结构

考试时间150分钟，全卷难度值0.6左右，试卷满分150分。试题类型包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。具体分值比例如下：默写常见的名句名篇6分；文言文阅读15分；古代诗歌阅读6分；文学名著阅读10分；文化经典阅读6分；论述类文本阅读9分；文学类、实用类文本阅读（选考）15分；语言文字运用13分；写作70分。

福建高考英语口语考试 篇4

知己知彼，科学备考

——《2012年福建省高考语文科考试说明》学习心得体会

龙海市港尾中学 苏集成

《孙子·谋攻篇》中说“知己知彼，百战不殆。” “知彼”就是要认真研读《考试说明》，把握高考考什么和怎么考；“知己”就是要明白自己的学生的家底有多少和选择的备考策略是什么。“知彼”是引领学生科学备考，决胜高考的前提，因此，认真研读《2012年福建省高考语文考试说明》是2012届高三教师必修的功课之一。

通过研读和比较2012年和2011年的《考试说明》后得知，《2012年福建省高考语文科考试说明》凸显了“稳定体现课改精神，变化彰显创新灵魂”的特点。具体剖析如下：

一、稳---吃下定心丸

从《2012年福建省高考语文科考试说明》来看，在考试内容、考试形式、试题类型、题型比例、试题难度、试卷结构的设置等与2011年《考试说明》总体保持一致，我们可吃下一颗“定心丸”。

二、变----添点保鲜剂

我们吃下了“定心丸”，但有些微调，给2012年的《考试说明》添点保鲜剂。稳中求变、变中求新敲响“警钟”，我们要高度重视。1.名篇名句默写部分

名篇名句的默写范围在2011年考查的23个背诵篇目（段落）的基础上，再次增加两篇古诗文，即范仲淹的《岳阳楼记》和龚自珍的《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）。这有利于增强学生的语文素养，具有良好的导向性。2.文学名著部分

文学名著试题考查的篇目保持不变，仍然是7部，分值也没有变化，仍然保留10分，但有明显的变化要求，在2012《考试说明》中简洁的表述为“要求识记主要故事情节，考查课外阅读的积累情况”，删去对“经典细节和精彩对白”的考查要求，这在一定程度上避免了考生对名著中一些繁琐细节的死记硬背弊病，减轻了考生的负担；在《考试说明》叙述文学名著的故事情节考点上，只要求考生能叙述文学名著的主要故事情节，删掉了“要求能根据记叙要素叙述”“考查概括表达能力”字眼，并且没有字数的限制，题目设置为两问，设问相对具体，答题的指向性较为明确。考生对文学名著的备考和答题可能就更有把握，这是对新课程标准“人文性”的有力的呼应。3.阅读能力要求的变化

考试要求表达得更加简洁、清晰、明确。

（1）文言文中去年的“考查在理解句意基础上的书面表达能力”，改作“考查在理解句意基础上的翻译能力”，使考查的能力更加明确。

（2）如在现代文阅读的示例分析中，对各类能力的考查，都添加“是否与原文一致”、“把握原文主要内容的基础上”、“把握文章内容”等内容，更注重对阅读原文文本的理解。

（3）示例有所增加，其解说也更能具体清晰地说明考试的要求。譬如“文学类文本阅读”中，结合2011年北京卷《祁连雪》这一例题，对“个性化阅读和有创意的解读”进行了有效解说：“一要符合文本的内涵，二要调动自己的积累阐述获得的启示。”阅读能力的要求更注重对文本的理解和自己的积累。4.语言文字运用题

本大题分值仍为13分，但结构有变化。“时文评说”的概述材料不再考查，它的分值由去年的10分减少到7分，原题型中概括能力的考查一题及其3分的分值放到了本大题，增加1道题，试题的总题量由原来的18题增加到19题。语用题考查范围更广了，就要求考生应该有更多语言的积累，这既扩大了这一块命题的覆盖面，又强化了语言文字“双基”的考查。5.作文部分

今年的《考试说明》虽删掉了《找回童年》的例文，但题型示例和参考样卷在作文命题上都有直接要求“写议论文或记叙文”，这就明确要求考生写考场作文必须注意文体的规范性，不要写出 “四不像”作文，而应写出规范的议论文或记叙文。

此外，2012年的《考试说明》也更新了部分“题型示例”，替换了“参考试卷”的试题。

三、备考策略

1.熟悉《考试说明》要求，明确复习目标，找准“升值空间”，重点突破。高三语文教师要认真研读《考试说明》，紧跟福建高考语文命题的改革思路，明确复习目标，在全面、有序的复习基础上，根据考点的变化，重点复习，而且要找准“升值空间”，针对学生的缺漏、薄弱进行有效的弥补和加强，如作文的审题和文言文翻译是考生普遍存在的难点，但也是“升值空间”较大的“点”，抓住了这些“点”，重点突破，复习就能达到事半功倍的效果，我们才能真正走上了备考的捷径。

2.构建知识系统，加强积累，夯实基础，培养能力。

语文同其它学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，既全面又分重点的循序渐近的进行复习，而且让学生多读、多记、多积累、多练习，夯实基础，培养能力，答题时才能 “活水”涌出，得心应手。这是复习备考工作的重点，也是以不变应万变的最根本的策略。

3.研究真题，收集信息，预测趋势，强化训练。

结合《考试说明》，认真研究历年的高考试卷，广泛收集各地高考信息，理性地预测命题趋势，精选各地的高考模拟试卷，巧妙的设计一些训练“专题”，如《岳阳楼记》和《己亥杂诗》默写专题；文学名著主要故事情节的简述专题；现代文阅读题中象征、对比的作用专题；语用题中图文转换、仿写、连贯专题；新材料作文的审题和文体规范专题训练等，强化适应性训练；同时加强答题技巧和答题规范的指导，做到“集中兵力，各个歼灭”。4.把握规律，总结方法，积累经验，巧于应试。

在备考中，要善于把握规律，总结方法，举一反三，积累经验，是提高应试能力的不二法门。比如文言文阅读可以渗透进现代文的阅读训练元素；现代文不同文体的阅读可以寻求它们之间存在的共同性，进行“归类”训练；现代文阅读，也可以和学生的写作结合起来；新材料作文虽然具有审题角度的多样性，但选择“中心角度”和“重要角度”仍然是至关重要的等。若忽视了对《考试说明》正确的理解，简单地认为采用“题海战术”“ 疲劳战术”就可以在高考中取得理想成绩，复习、训练没有反思、总结、积累，这样的做法实际上是缘木求鱼了。

福建高考英语口语考试 篇5

A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。

B．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。

C．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。

D.为进一步保障百姓餐桌的安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。

2、依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是

中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞

④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 A．⑤③④②① B．①②④⑤③ C．③⑤①④② D．④③②①⑤

3、下面一段话有三个句子，其中一句有语病，请指出并针对语病进行修改，修改后的句子要保持原意。（4分）

①在长江三峡中，瞿塘峡最为雄奇险峻，峡内有不少令人惊叹的名胜古迹。②在瞿塘峡北岸绝壁上，有一条沿江修建、全长65千米的古栈道，连通奉节白帝城与巫山青莲溪，全程异常艰险，这就是著名的夔巫古栈道。③瞿塘峡南岸的白盐山有一处巨大的临江石壁，上面书写着自宋以来的篆、隶、楷、行等字体的数十块摩崖石刻，气势恢宏，与瞿塘峡雄伟的气势相得益彰。

有语病的句子是：__________________（只填序号）（2分）针对语病的修改__________________（2分）

4、下列词语中没有错别字的一组是 A．透彻频律攻坚战振聋发聩 B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露 C．精悍杂糅识时务礼尚往来 D．坐标博取辨证法大相径庭

5、下列句子中，没有语病的一项是

A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

B．据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。C．随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。

D．打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

6、下列各句中，没有语病的一项是 A．只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到末端的受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。

B．据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。

C．工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。D．我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”

7、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）

①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。

②经过几天的，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。

③早在上个世纪末，当地决策者就，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。

A．老谋深算深谋远虑深思熟虑 B．老谋深算深思熟虑深谋远虑 C．深思熟虑老谋深算深谋远虑 D．深谋远虑深思熟虑老谋深算

8、下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）

A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

9、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。

A．徘徊积聚宵衣旰食 B．徘徊积淀废寝忘食 C．踟蹰积淀宵衣旰食 D．踟蹰积聚废寝忘食

10、写作 70分

福建高考英语口语考试 篇6

普通高等学校招生全国统一考试试卷考查了学生综合运用语言的能力，总体难易合适，是有较高的信度和效度的试卷。它既较好地贯彻了现行的英语教学大纲和考试大纲。较为全面、科学的测试了学生的英语水平。我从以下几个方面谈谈对高考英语试卷做题的心得体会。

一、这些天做了五套高考题。三套是福建地区的，一套是全国卷，还有一套是江西卷。对比来看，全国卷最为简单，难度最低。福建卷难度较大，考查知识点较难。

二、自主命题试题充分体现了时代性，素材贴近生活，贴近时代，有利于引导师生关注社会，关注人生，而非仅仅死记硬背一些无意义的语法条文。

三.考卷语法与词汇部分：

单选题21题~35题

首先，这些题目的选句贴合生活，有时代新闻气息，也有人文历史的味道。例如选用了上海世博会，志愿者活动，醉驾，地震人员转移，环境污染问题给人们造成的危害，流感，恐怖主义活动期间人们该注意的安全事项。种种选取角度体现了信息的立体化，检测学生对于语法和词汇掌握情况的同时也考察了他们对于生活中各种常事、时事的熟悉和了解，把知识点的考核与生活实际、生活实践联系在了一起。其次，整理一下所考核的语法及词汇点: 冠词，介词、代词，副词的用法；情态动词、形容词such的用法；过去完成时、反义疑问句的考核；连词、定语从句、被动语态、主语从句、全部倒装句、宾语从句、非谓语的用法，其中非谓语的考核有三题，占这一部分考题的20%，是语法考核中的重点。考核点既具覆盖面广的特点同时也体现了重点的导向, 对学生语法以及词汇基本功能够进行充分地检测和反应。

完形填空36题~55题

这部分是综合了语法和词汇的一个整体性的考核。学生必须了解框格里各个单词的意思，更关键的是要读懂整篇文字材料所传递的主题，这又牵涉了学生阅读能力的检测，为引入第三部分阅读能力的考核做好了铺垫。文章主要讨论的问题是中西文化差异的问题。文章通过介绍作者在美国出生，小的时候不懂汉语，到唐人街上卖鱼的一次经历，反映了作者对中国语言文化传承的反思。36题考查单词差异，并要结合文章大意。37题考查词组搭配的不同含义：push aside把……推向一旁；push ahead向前推，推行；push around把……推来推去；push along离开。38题结合语境考查连词的用法。39,40,43,45,48,49,52,53,55这9题 1

均有考查词汇及单词用法。另外，还有考察到介词，词组的用法。完形填空的精妙就在于能够考核学生对于语篇纵向的理解同时检查学生对各个选项横向的分析和判定，对于学生语法和语篇理解能力的考核更全面，也可以检验出学生对词汇的掌握和实际的运用能力。

四．阅读理解部分

语篇理解：（56~75）

A篇是介绍作家Fitzerald的文章，主要介绍了他的生平及其著名的作品。语篇叙述较为简单所涉及的词汇量不大不难。设计的题目主要考核学生对该作家的作品分类，弄清小说、话剧等分别有几部、作家的生平事迹排序、细节知识的推理判断。各个层次的学生基本能容易地完成第一语篇理解的任务。

B篇是关于电视机在人们生活中起到很大影响的阅读文章。C篇是介绍顾客的环保意识加强，倾向于从环境友好型的公司购买商品，因此这就促使生产商品的公司减少自身的碳排放。D篇是一份Sports for life项目的备忘录，主要介绍该项目的基本情况和注意事项。E篇主要介绍土著印第安人的房子的特点。题目设计基本都是细节理解题和推理判断题，主旨大意题，词义猜测题，写作意图题。其中细节推理题和推理判断题占大部分，且难度较大。

五．作文

写作部分包括两部分：短文填词和书面表达。

短文填词有10空，可根据汉语提示，首字母提示，语境提示来完成单词填写。个别词语有一定的难度。书面表达的特点是根据社会时事来设计题目，给定写作题目，以图式的方式给学生限定考查范围。图片提示降低了写作的难度，同时也局限了学生的写作思路。写作主要考核学生语言的实际运用的能力，话题性较强，贴合学生实际，学生有充分表达的空间。

福建高考英语口语考试 篇7

新课程改革已经进行了好几年了, 对福建来说, 变换教材并进行反馈性考核正是从2009年高考开始。笔者研究了这两年的英语试卷, 发现作文的考查比起过去有了一个比较显著的变化。我们知道新课标将课程目标设置成九级, 而八级是高中毕业的基本要求。那么“八级对于语言技能的要求是要达到:1能写出连贯且结构完整的短文, 叙述事情或表达观点和态度;2.能根据课文写摘要;3.能在写作中做到文体规范、语句通顺;4.能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告”。因此, 笔者决定从作文下手, 来看看这两年高考作文的命题导向, 借此来谈谈新课程改革背景下英语作文的发展和应对策略。

二、试题再现

2009年福建高考某英语报社拟成立“微笑俱乐部”, 现征募会员。要求申请者提交一篇题为“I Want to Smile”的英语短文。请你以申请者的身份, 根据以下思路图的提示用英语写一篇短文。

注意:

根据思路图适当展开, 以使行文连贯;

词数:120左右

I Want to Smile

2010年福建高考

假设你是李华, 福建省某中学高中学生, 今年暑假将前往澳大利亚参加主题为“WATER FOR LIFE”的交流活动。请你以参访代表的身份, 根据以下图片提示, 用英语写一篇发言稿。

注意:

根据图片的内容适当展开, 以使行文连贯;

开头与结尾已写好, 不计入总词数;

文中不能出现考生的具体信息;

词数:120左右

参考词汇:短缺shortage;资源resource

三、具体分析

从这两次的作文命题, 我们不难发现, 命题者都无一例外地选择了以图片形式呈现的半开放式作文。所谓“半开放式写作, 就是提供给考生一定的材料 (包括图、文或图文结合) 进行作文, 这样既限制了考生随心所欲的思维, 又给予考生适当的发挥空间”。这种命题方式能较好地考查考生的语言组织能力、书面表达能力及思维能力。对福建学生来说, 也是一种难度适中的作文题型。

首先, 先来看09年的高考英语作文。我们看到这个作文以独特的方式呈现:命题者以笑脸为人, 以“笑脸人”张开双臂的方式呈现主题和要点。这种思路图提示方式在以往福建高考题型中是很罕见的, 它的创新性体现在既包含了写作方法的指导也给出了控制性的内容要求, 有利于体现学生个性特长和思维的灵活性, 可以说完全渗透了新课程培养学生情感、态度及价值观取向的理念。

这种作文题设计具有一定的创新性, 适度的开放性减少了学生翻译、摘抄原句的可能, 但同时题材以考生的认知水平和生活经验为基础, 让绝大部分学生有话可写, 能较好地检测学生自由表达、学以致用的能力。

其次, 从2010年高考英语卷中可以看到, 今年试卷中书面表达题的呈现方式新颖, 这又创造了一个首次:“是自2004年福建省高考英语学科自行命题以来首次采用图片为载体的呈现方式。”设题巧妙地利用世界地图为背景, 通过图片和英语关键词提示等呈现主题和内容要点, 线索提示简洁清晰, 有利于考生的篇章布局。

此外, 这篇作文是以“Water for Life”这一主题的交流活动为情景, 力求让考生围绕着全球水资源缺乏的话题, 按照图片提示对水资源短缺的原因进行简要分析并提出解决办法。考生在进行表述他们看法的过程中, 明白保护水资源和保护环境的重要性, 既渗透了学生的情感态度, 又切合了当下对于“环境保护, 从我做起”这个主题的呼唤。

四、应答技巧

笔者分析两份试卷的题目、标准答案及优秀作文, 发现以下特点是写作这类题型及拿到作文高分的关键所在。

1. 分析提供情景。

考生看到题目之后应该先认真观察图片内容, 观察图中的物象和他们自己的联系。落实开放之处, 即书面表达可放开来让考生发挥性写作的地方。要弄清书面表达的开放之处, 必须认真分析材料提供的情景, 落实已知信息与所求信息。以下以2010年福建卷作文为例。考生需要思考为什么这张结构图要放在世界地图的背景下, 结构图中几张图片分别代表什么, 这张结构图中5个方框之间是什么关系?发问点在哪?可以自己发挥的地方在哪?

2. 思考材料给定特点, 确定写作人称、体裁和写作特点。

如果刚才的那些疑问都得以发现, 那么考生首先应交代从图中看到了什么。如果在读图时已经确定了文章的立意, 那么现在就要突出重点, 为下一步议论做好铺垫。又如:从“What can we do?”得知这篇文章应以第一人称为主, 用we表达出题者与考生感同身受, 保护环境人人有责。应该用一般现在时为主的议论文体裁。写作中可以结合考生对环保自己的思考和强烈的保护意识, 在作文的结尾对主题进行升华。文中最好有一个清晰表达作者立意的句子, 再辅以一两句说明。如:In conclusion, people around the world should be aware of the real situation of water shortage, protect the present water resources and explore potential ones scientifically.

3. 运用高级表达方式, 提高文章的表达档次。

在完成作文的读图、解图、议论、升华之后, 要使作文提升档次, 还有一些关键点。根据高考作文评分标准规定, 考生应正确使用比较复杂的句型和词汇, 从而增强语言的表达效果, 提高作文的表达档次。考生们应掌握一些表达效果好、使用场合广、操作简便易行的较高级语法, 如现在分词作句首状语或句末状语、强调句、感叹句、with复合宾语句型、such as列举句型、such be总结句型等。这些句型相对简单易学, 表达效果也不错, 更重要的是, 只要学生们掌握其用法特点, 并有意识地加以使用, 高考时是一定能巧妙地将其派上用场并为文章增添风采的。如:There-fore, it’s high time we did something about it.The global water shortage is becoming increasingly severe mainly due to global warming, environmental pollution and the ever-increasing population.

4. 巧妙运用过渡性词汇, 提高文章的连贯性。

高考作文评分标准还规定考生应正确使用过渡性词汇, 从而提高文章的连贯性、逻辑性和可读性。显然, 考生应增强过渡性词汇使用意识, 并将过渡性词汇进行分类汇总, 以便有选择地使用。如:firstly, last but not least, therefore, what’s more, in conclusion。

五、应考准备

从这两届高考来看, 福建的高考作文命题从封闭式逐渐向半开放式, 甚至于将来有可能全开放式的发展 (北京卷已经出现开放式的作文类型) 。这已经是一个不容置疑的大趋势。在这样新课改背景下, 我们的学生及教师应该如何准备来应对高考更高标准的要求呢?

1. 语言能力训练。

每周保证学生完成一篇书面表达练习, 并在课内完成讲析。每次讲评先带领学生分析评分标准, 使每个学生明确高考书面表达的评分标准, 鼓励好的学生向高档分靠拢, 使用高级词汇和复合句, 有效地使用过渡词, 准确抓住内容要点。这些能力要落实到每一节课的教学中。写作的常用句式和词汇要反复操练。同时加强对学生书写基本功的训练, 尤其是注意提高学生卷面的整洁度和字迹的公整程度。教师还可以把比较典型的英语议论文集中起来, 让学生欣赏体会行文结构和议论层次等, 思考作者的思维结构、论点及优秀论证。可以的话让学生能够背诵下来, 在背诵中不断琢磨体会, 逐渐树立行文的标杆。

2. 思维能力训练。

以往学生都很习惯根据作文给出中文句子照着翻译, 或等着老师给出思路, 现在教师应该变换思路, 变灌输为让学生自主思考。“老师可利用两两活动, 小组活动拓展思路, 减少学生对老师的依赖。课上有意识地提出开放性问题, 引发学生思考, 鼓励学生多角度观察, 理解事物, 避免千篇一律的答案;还可以利用课堂活动, 如辩论赛、口头作文等形式增强学生的思辨能力, 提高论述的逻辑性;热身时利用头脑风暴等发散思维方式进行联想;利用教材资源进行扩写、续写和改写等练习, 丰富学生的想象力” (张燕, 2010) 。利用视频文件根据老师给出的提示词来重写视频的主要内容;利用音乐来讨论歌词的内涵, 并利用记录下的短语和句型来书写自己的感悟等。

3. 社会事件分析能力。

教师应要求考生在学习之余, 也要关注社会、关心国家大事, 广泛接触文化、经济、科学、体育、政治等各种题材, 拓展视野, 扩大知识面。教师可以鼓励考生观看时事分析等电视讲座, 观看中央台的Channel 9“English News, Hope English”“焦点访谈”、“对话”等节目。教师还可以与语文甚至其他科老师一起推荐一些好的杂文、议论文。同时, 学生之间就共同关心的话题进行交流等。教师可以利用一些热点的话题来设计写作的内容。比如利用最新电影《阿凡达》中在灵魂树下倾诉心情的片段, 结合学生对低碳生活保护环境的认识 (毕淑仪, 2010) 。这些都有助于学生提高思维能力, 培养辩证地、全面地、发展地分析问题和解决问题的能力, 从而摆脱思维定势的束缚, 进入更广阔的思维空间。

六、结语

随着各地新课程改革的相继开展, 对学生对教师都提出了不同程度的更高的要求。无论是学生还是教师都应该转变观念, 改变传统的应考方式, 拓宽眼界, 开拓思路, 在加强语言能力的同时, 更要锻炼和培养联想思维、多向思维、换元思维的能力。教师应多组织学生进行创新, 发散思维能力的训练, 这样学生在高考中才能立于不败之地, 这样无论是哪种形式的作文, 学生都能做到胸有成竹, 慨然应之。

摘要：本文以2009和2010年英语高考福建卷为参考文本, 仔细分析了试卷中书面表达的特点和导向, 以此来分析福建英语高考作文的发展趋向, 在此基础上研究出此类半开放式作文的应答技巧, 并对今后学生和老师应对书面表达提出一些应考准备的建议。

关键词：福建英语高考,书面表达,应考准备

参考文献

[1]张燕.高考英语北京卷开放性写作研究[J].北京:中小学外语教学 (中学篇) , 2010, (7) :1-6.

[2]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].北京:人民教育出版社, 2003.

[3]毕淑仪.高中英语写作教学的新尝试[J].北京:中小学外语教学 (中学篇) , 2010, (8) :46-50.

[4]桃源清泉.浅谈半开放式高考英语作文的备考思路.2010.http://blog.fhedu.net.cn/user1/fhzdy/200941884136.html.

广东省普通高考英语口语考试探究 篇8

一、广东省高考英语历史回顾

我国自1977年恢复高考制度以来，国家教委（现国家教育部）为了顺应国际英语测试的改革方向，经过多年的试点和研究，于1985年开始在广东省试行高考英语标准化考试——MET（Matriculation English Test）。经过4年的试点后，于1989年MET推广到全国。1991年国家教委在总结多年MET试行的基础上，推出了新的高考英语模式——NMET（National Matriculation English Test）。到1995年全国除上海外全部参加了NMET高考。1997年广东省率先在高考英语中增加听力测试，但成绩不计入总分。自1999年起，广东省采用了全国卷（含听力），听力成绩纳入总分，占20%，共30分（2001年全国卷II对听力部分的赋分曾做过小的调整）。1999年2月，国家教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》，启动了以“3+X”高考科目设置改革为主要内容的新一轮改革。1999年广东省即试行“3+X”科目设置方案。2000年在广东省进行了多年的“英语复试”进入了“X”科。从此，广东省普通高考方案为英语学科设置了两个考试科目：英语和英语复试。2001年“英语复试”科的考试时间由2000年前的30分钟调整到60分钟，内容包括笔试、听力和口语。2002年广东省将“X”科中的“英语复试”更名为“英语（2）”，听力及笔试部分的时间由60分钟调整到90分钟，内容包括笔试、听力和口语。2004年起广东省英语科实行分省独立命题，同年，广东省在全省普通高中范围内推行新的课程标准，2007年广东省实施了新课程标准下的首次独立命题。2007年广东省高考的科目组方案为“3+文科基础/理科基础+X”，“X”选考科中不再包括“英语（2）”科，为同一学科设置两个考试科目成为了历史。

二、广东省高考英语口语考试历史回顾

早在广东省实行“3+X”高考科目组方案前，“英语复试”就已存在，虽然“英语复试”在广东省高考中的地位发生了几次变化，但在口语考试部分是以2004年为分水岭的。2004年广东省开发并实行计算机辅助英语口语考试，在口语考试的时间、题型、分值及考试模式上进行了变革，是国内英语测试界里的一个重大举措。之前的口试是采用“直接口试”，即通过人与人之间面对面的交谈进行，俗称“人人对话”。2004年之后的口试是采用“半直接口试”，即借助录音机或计算机为媒介的考试，考生被要求根据他们所听到的录音内容和所看到的文字画面作出反应，俗称“人机对话”。2004年广东省英语（2）口语考试的时间由原来的6分钟延长到30分钟，题型包括模仿朗读、角色扮演和口头作文三部分，分值为30分，占英语（2）总分值的四分之一。

三、广东省高考英语口语考试“人人对话”和“人机对话”的对比

在试题的效度方面，许多测试研究专家对“人人对话”和“人机对话”的效度哪一个更高存在争论，但在信度方面，大家普遍认为“人机对话”具有更高的信度。因为在“人机对话” 考试中考生获得的是统一的语言输入，考生的语言输出相对具有较强的可预测性。在可操作性方面，“人机对话”也被认为比“人人对话”更具操作性。下面就2004年前后广东省“人人对话”和“人机对话”进行一些对比：

1. 题型分值对比

2. 考试模式对比

在“人人对话”模式中，导考员提早2分钟将试题给即将进入试室的考生，考生开始准备。2分钟后，考生正式来到甲主考官面前，向甲主考询问5个问题。和甲主考交谈2分钟后，考生在导考员的带领下来到第二个试室，即乙主考官面前，这次是乙主考问考生问题，9个问题中有8个问题的答案是考生与甲主考在交谈中已提到的，另一个问题的答案应该是“不知道”，时间也是2分钟。考试用时6分钟，考官用倒时器控制考试用时。甲主考和乙主考分别给考生打分，两位考官给出的分数相加，即为考生的成绩，满分为30分。

“在人机对话”模式中，考生在开考前30分钟进入备考室，在开考前15分钟由考务员引导入试室，考生允许携带钢笔或铅笔进入，每个考生配备一台电脑和装有麦克风的耳机及草稿纸。考试内容的第一部分是模仿朗读。考生先观看一段配有字幕和原声的英文短片，接着用1分钟的时间对照原文预行朗读，然后再对照原文听一遍录音，最后对照无声短片正式朗读录音；第二部分是角色扮演。考生观看无字幕有声音的英文短片，准备20秒钟后，根据中文提示向计算机提3个问题，计算机做出回答；然后考生再回答计算机提出的3个问题，总共3问3答，每小题录音时间为20秒，考生的问答信息均可在短片原声中获取；第三部分是口头作文。考生先看计算机提供的简单情节，接着观看无字幕、无声音的短片，准备1分钟后，考生根据中文提示的故事情节和画面内容进行口头作文，口头作文的录音时间为2分钟。评卷方式为计算机辅助网上评卷方式，实行双评，两位评卷老师给出成绩的平均分为该考生的最终成绩，如果两位评卷老师的成绩相差5分以上，采取三评方式。

3. 考务组织方式对比

(1)考官培训方式对比

“人人对话”的考官是由广东省各地级市推荐，参加广东省招生办主持的全省口试老师培训后，通过考核，拿到主考资格证后方可持证上岗，所有主考官都实行异地交叉主考。在考场内每一时段开考前1个小时，主考官们提前打开试题，具体针对这一试题再一次集中学习标准，力求每位主考官的打分标准接近一致。此外，每个考场都有2至4位督考老师，督考老师主要负责考试的质量监控，及时纠正主考官的业务偏差。考官和考生的比例以2002年广州市为例，为70∶7954。

“人机对话”没有考官，委托广东外语外贸大学采用计算机远程网上评卷的方式进行。评卷员在正式评卷前先进行试评，熟悉评分标准。评分标准采用印象分析综合法。模仿朗读题从语音语调、语速和内容两个方面分三个档次给分；角色扮演从语言和信息两个方面三个档次给分；口头作文从内容、语言、流利度和语音四个方面三个档次给分。一份口语试卷随机分给两个评卷员评分，计算机评分系统会自动取两个分数的平均值作为该试卷的得分，如果两位评卷员给出的分数差别超过5分，则实行三评。

(2)考场组织方式对比

“人人对话”的考场由广东省考试中心统一指定，考点分成三大区域，校门口验证后考生进入召集区验证，之后考生进入隔离区再次验证，最后进入备考区最后验证。

“人机对话”的考点由最初的地级市考点下放到县级市，由地级市考试机构组织实施。正式考试前，承担英语（2）口语计算机辅助考试工作的考场要组织一次“开放日”活动，利用英语（2）口语模拟考试试题组织考生进行演练，让考生掌握考试规程，熟悉考试环境。正式考试时，开考前30分钟考生进入候考室，考务员验证。开考前15分钟考生进入考试试室，监考员再次验证。

四、“人机对话”在大规模英语口语考试中的优势

英语口试是高考英语学科测试手段的重要组成部分之一。英语口试着重考查考生的英语听、说能力，包括对学生语音、语调、词汇、流畅性、连贯性、准确性和交际性的考查。“人人对话”在大规模高利害统一招生考试中最大的弊端就是考试成本高，效率相对低，考试的可操作性低。除此之外，还有以下不足之处。首先，口试成绩由主考官当场打分评定，没有实况记录，没有原材料可以复核，因此对口试评分的公正性和科学性无法进行核查，对评分误差的控制小；其次，考生受口语能力以外的因素影响大，如主考官语言水平的差异、考生的情绪波动等因素的影响；再次，考试时间不能精确地得到控制。如上文提到的广东省实施的“人人对话”口试中要求有“5问9答”，如果考生不能及时做出应答，说说停停，就会人为地拖延预定的口试时间，致使口试不能在规定的时间里结束。相反，“人机对话”在这些方面就有明显的优势。“人机对话”的口试方式能大大提高整个考试的工作效率，能对大批量的考生在同一时间内进行测试，试题的安全保密也可以得到有效控制。此外，由于“人机对话”可以完完全全记录并还原考场的现场情景，从而可以实现“一题多评”，使评分更加公平、合理。同时也为主考部门检查口试评分标准的执行情况提供原始材料。在人机交换的环境里，为考生输入的是统一的标准的语音、纯正的语调、适中的语速，考生相对处于较为放松的状态，有利于水平的发挥。而且，由于计算机的开启和关闭程序是设置好的，考生必须在规定的时间里完成相关任务，不能提前开始或推迟结束，有利于实现口试的计划性和公平性。

（作者系华南师范大学教育科学学院博士）