小学生日常表现

小学生日常表现（共12篇）

小学生日常表现 篇1

16. 你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

17. 健诚是一个让老师印象很深刻的同学，你很容易就犯错，幸好你是非观还是具有的，只是自控力太差，需要老师不断地纠正;你也是一个能主动向别人讲sorry的人，这一点很重要，希望你在平时的为人处事当中学会换位思考，以更宽容的心容纳他人，并在学习过程中树立起学习的目标，成绩能更上一层楼。

18. 从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。期中考试的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步

19. 对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

20. 你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想!!!

21. 你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

22. 在学习上你表现出色。你的坚强，你的懂事，你的聪慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力让你取得了优异的成绩。虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

23. 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。

24. 你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

25. 尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。

26. 你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧!

27. 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

28. 你关心集体，毋庸置疑，敢作敢当，也有目共睹。你的表现可圈可点，希望你在今后更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福!

29. 善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

30. 踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。

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小学生日常表现 篇2

一、调查的基本情况及其原因分析

此次调查的仅是正常家庭 (即父母健在) 的不正常背景 (即家庭经济很困难) 的初中生的日常行为。首先, 对确定好的调查候选人发放调查问卷, 问卷内容涉及初中生在家庭、学校以及社会上的28种日常行为, 其中属于良好的行为习惯的有22种, 不良行为6种。在良好的行为习惯选项中, 仅有128人次选择了“是”, 也就是他们认为自己已经养成这些良好的行为习惯, 与该项总数264人次相差了136人次, 可见, 养成良好行为习惯的人数还不到调查总数的一半。还有24人次选择了“不是”, 也就是他们认为自己没有某些良好的日常行为习惯。再有112人次选择了“有时”, 说明这一部分学生在各种需要做出正确行为的情况下犹豫不决, 或者会根据情况的变化而做出不同的选择, 没有坚定的立场和明确的态度。其次, 对接受调查的12名学生进行了单独访谈, 针对他们各自的问卷, 与他们进行交流, 了解促使他们做出某种行为的动机及做出某种行为之后的感受。

在与相关12位家长的交流中得知, 他们中有8人更加关注子女在校的学习成绩, 但少有过问在校纪律。认为自己回到家中的主要活动是劳动的家长占到了100%, 因此他们很少有时间专门引导子女的行为, 有时进行教育也只是就事论事。觉得子女比较懂事的家长占到了调查对象的50%以上。另外有些家长则认为自己根本就没有时间, 也没有打算去关注子女的日常行为, 觉得只要不“太过分”就行, 但如果出格了就要严惩。

二、对策或建议

从学生的日常行为再到各方面的反应, 我们不难得知, 此类学生的日常行为受到多方面因素的影响。如果我们在各种影响面前给以关注和正确引导, 是能够为这类学生创造一个良好的生活及学习环境, 培养他们良好的日常行为习惯, 让他们能健康成长。

首先, 利用“天然的条件”来教育。所谓“穷人的孩子早当家”, 调查显示一半的人次具有良好行为习惯或者不具有不良行为习惯, 说明这部分学生“根基”不错, 当然其中也有家长、老师教育的功劳。若是家长、老师能利用他们特殊的家庭环境多加引导、激励, 相信会收到更好的效果。

其次, 要多关注这类学生身边的人和事。调查显示不少人持有观望、从众心理, 基于此, 我们的教育者 (尤其是教师) 要注意净化学生的成长环境, 不能只针对一些人进行教育, 要保证大气候是好的, 才会有好的小环境。否则, 会激发受教育者的逆反心理, 或觉得自己不应成为“另类”而使教育效果打折或适得其反。

第三, 在公众场合尽量淡化他们的“特殊身份”。对于他们家庭的贫困, 这类学生的潜意识里是知道的, 家长及教师在公众场合, 尤其是在学校里, 哪怕是要帮助他们也要讲究策略, 不能伤害他们的自尊心, 以免使他们产生或加重自卑心理从而导致他们的行为怪异。

第四, 要进行长期的跟踪引导。一种行为习惯的养成是长期的, 行动是受思想控制的, 对这类学生, 要长期关注他们的思想及行动, 不要等到出了事才进行教育, 所谓冰冻三尺非一日之寒, 要想让他们改变一种陋习需要耐心的引导。

第五, 教会他们确立近期目标。远大理想固然好, 但由于他们家庭贫困, 容易使他们看不到实现的可能而自暴自弃, 从而导致行为反常。但近期的目标使他们能看到希望, 能够获得成就感, 从而严格要求自己, 约束自己的行为。

第六, 加强社会环境建设, 净化社会环境, 加强学校周边治安环境治理, 贯彻落实党的“三农”政策, 做好扶贫助困工作, 认真执行义务教育法, 使他们有一个良好的成长环境。

人性日常悬浮状态的捕捉与表现 篇3

细细翻检《那与那之间》这部中短篇小说集，就不难发现，出现在她笔端的，都是我们早已司空见惯了的那些平头百姓的寻常生活情景。不只是传奇与她无关，即使是所谓底层民众的生存苦难，也同样与她无关。尽管说她所一贯关注表现的，也都是那些芸芸众生。既然关注底层民众，却又与当下文坛颇为盛行的底层叙事无关，那么，李燕蓉小说的特殊处究竟何在呢？根据自己一种真切的阅读体会，我以为，李燕蓉小说创作的一个引人注目处，恐怕正在于她极擅于以一种女性所惯有的细腻笔触，通过一些庸常生活情景的观察描摹，非常准确地捕捉并表现一种人性在日常生活中的悬浮状态。

比如说中篇小说《深白或浅色》，讲述的是一个医院里的主管划价工作的科长赵峰突然被传讯审问的故事。如果只是简单地从题材出发来加以判断，那么，就很可能会把这篇小说误读为一部描写反腐问题的官场小说。但只有在认真地读过这篇小说之后，我们才可以发现，所谓的赵峰被控制审问，实际上并非李燕蓉关注的重心所在。如何借助于赵峰的被控制审问这一突发事件，很好地捕捉并切入表现人性的一种悬浮状态，恐怕才是作家的思想艺术主旨之所在。在这个意义上，赵峰的被控制审问，就只不过是一座发挥着过渡作用的桥梁而已，真正的彼岸还在于对细微诡秘的人性世界的挖掘与透视。人性的这种悬浮状态，当然最集中地体现在赵峰身上。虽然赵峰被控制审问，但由于他在被询问时吐露了医生可以拿到一两万的药品回扣这一信息，同时，也由于有妻弟三儿的未来岳父副检察长的托人说项，所以，赵峰很快就被放了出来，重获自由。照理说，重获自由的赵峰，应该有一种涣然冰释的解放感，但在实际上，赵峰却陷入了某种更加难以摆脱的困境之中。“赵峰不想待下去，但又不能马上走开，那样就更变成笑话了。赵峰甚至还直了直身子，好像若无其事的样子。不知道谁咳嗽了一声，突然大家都扭过头来看他，发现声音不是从他的喉咙里发出的，又都互看一眼散开了。”作家在这里描写的是，赵峰重获自由后初上班时的尴尬情形。明明知道会成为大家的议论对象，但赵峰还必须硬着头皮坚持忍受同事们的窃窃私语。明明内心里惴惴不安，但表面上却还得装出一副若无其事的样子来。大家议论纷纷的原因，就在于赵峰被询问时透露过医生可以拿到高额回扣的信息。置身于如此一种处境之中，赵峰的感觉就非常糟糕了：“谁都说赵峰是个好人，怎么忽然间就像从水里捞出的鱼一样被晾在那儿，让人围观、让人驻足。这究竟是怎么了？”很显然，赵峰是一个极好面子的人，所谓“好人”云云，说明的正是这一点。从鱼被强行从水里捞出来这样一种比喻性意象中，我们完全能够理解赵峰内心的那种难受程度。

然而，这还并不算完，更为尴尬的境遇还在后面。因为最后的处理结论迟迟都没有下来，所以，赵峰的心里一直就踏实不下来，始终被吊在半空中。于是，不断地打扰妻弟三儿，自然就成了家常便饭。“他知道姐夫也是身不由己，已经弄成习惯一样，总想彻底地解决掉这个事情。老想问清楚，法院到底给什么结论，总想知道这件事肯定一些的回答。”这就正如同头上总是悬着一把达摩克利斯之剑一样，只要它一天不落下来，人的内心就一天不会踏实。这样一种被悬置的状态时日一久，当然就会严重影响赵峰的日常生活：“不踏实的感觉每天寸步不离地跟着赵峰，连和小青在一起亲热，也时不时会被一些念头所打扰。做，也不能做得痛快淋漓，无论鼓起的风帆多么的急切，都不能顺畅地靠岸，总是中途就败北了。”就连最本能的夫妻生活都无法正常进行了，赵峰那样一种糟糕之极的精神状态，也就可想而知了。一直到了小说的结尾处，赵峰的处分结果都依然没有着落：“昨天，他又打了电话，电话那头还是那么说，别急，等……等吧。”万般无奈的赵峰于是就做了一个梦：“晚上他梦见了一大片白色，像墙上的石灰白，也像小时候在老家晾的白粉面，实实在在地堆在那里，一点儿也不透气、不透光，多得化也化不开。”在这里，那一大片结结实实地围在赵峰身边的既不透气也不透光的白色，所象征隐喻的，不正是主人公那样一种长期被悬置在半空中的悬浮状态么？说实在话，能够把人物的这样一种精神悬浮状态充分地展示出来，所见出的，其实正是李燕蓉对于生活与人性一种相对开阔通透的理解与把握能力。

再比如，中篇小说《绽放》。《绽放》所具体讲述的，是一个男人和两个女人之间的情感纠葛故事。从取材看，这样的一个故事，极有可能被处理成具有某种煽情意味的言情小说。但李燕蓉的非同寻常处，就在于她极其巧妙地从中检视出了人性的某种难以言明复杂况味。一个男人，是赵瑜，两个女人，分别是韩晓与王丽。他们之间的故事，是通过韩晓的视角被叙述给读者的。赵瑜是韩晓的丈夫，两人之间的感情尽管一向很好，但后来却出现了裂隙。这情感裂隙的形成，与韩晓的一次偶然发现有关。因为赵瑜长期以来已经形成了一个习惯，总是要在他自己最快活的时候咬韩晓的背，并且要留下清晰的牙印。没想到的是，有一天，韩晓居然无意之间在王丽的背上发现了一模一样的牙印。这样的发现，让韩晓倍感震惊：“自己居然会相信他们只是好朋友。最可笑的是，自己居然也和她成了好朋友。生活从那个时刻起仿佛勾兑了别的液体，不再那么纯粹。她没有吵而且没有说。那个牙印像枚小扣子从嗓子一直落在了她心里。越钉越牢、越揪越死。”因为我们艺术分析的着眼点并不在故事本身，所以这里要把故事情节先交代清楚。正如你所预感到的，事实的真相并非如此。赵瑜不仅和王丽没有私情，而且他本人还罹患重病，只不过一直瞒着爱妻韩晓而已。一直到赵瑜的死讯从远方传来，这一切才都真相大白。原来，作为赵瑜好友的王丽，对这一切早就了如指掌，只有韩晓自己被瞒在鼓里。严格说来，如此一种过于离奇的情节设计，认真推敲一下，确实有着明显的不合情理处。依常理推断，对于赵瑜的病情，身为妻子的韩晓无论如何都不应该不知情的。对于李燕蓉情节设计上这样一种明显的破绽，我们首先必须严肃地指出来。好在李燕蓉这篇小说的书写重心，并不在于情节本身，而是落在了人性世界一种难以言明的复杂状况上。

《绽放》的精彩处，同样在于韩晓发现牙印“私情”之后一种人性悬浮状态的洞悉与表现上，只不过是与赵峰全然不同的别一种精神状况。这一点，首先表现在基本情节走向上。明明已经知道了赵瑜和王丽之间存在着某种“私情”，但韩晓却依然能够和王丽一起结伴出游。这种情节设计本身，就已经在凸显着韩晓一种特别的精神状态。如果说以前在一起确实心无芥蒂的话，那么，牙印出现之后，韩晓就再也无法保持原来的心态了。车站送别赵瑜之后，“听着耳边乱乱的人声，一时间身体变得空空荡荡的，一点力气也没有了。王麗适时地伸过手来握住了她。本来是要躲的，但不知道为什么，被王丽热热的手一握，好像暂时找到了支撑一样，让她舍不得再放开。”明明已经知道在她们之间横亘着那个不应该出现的牙印，明明在内心里充满着对于王丽的厌憎，但韩晓却又无法横眉冷对王丽。不仅如此，而且还毫无道理地产生了一种“好像暂时找到了支撑”的感觉。在这里，李燕蓉非常准确地捕捉到了一种身体对于意志的背叛状态，一种现代人普遍的身心分裂状态。人无法主宰自己的身体，身体往往脱离主体而自行其是。如此一种心理状态，当然也属于一种精神的悬浮。实际上，也正是对于这一点有了真切的体悟之后，韩晓才对于生活有了别一种深刻的顿悟：“韩晓发现，世上最结实的不是墙皮、铁皮，不是那些看起来硬邦邦的东西，而是那些软的、弱的、薄得像窗户纸一类的东西。就因为它脆弱、不堪一击、一捅就破，才没有人敢捅它。大家都小心地维系着，甚至连风都不让它吹进来。其实窗户两边的人心里都清楚，或者都等着，都存着侥幸。希望它破，因为可以明了，但又不希望它破，怕真的破了看到些什么。等来等去，小心来小心去，窗户纸就变得比什么都要结实。”之所以如此，就是因为韩晓在意外发现牙印的存在之后，一直希望王丽能够主动坦白，但却又一直未能如愿：“韩晓好几次都很认真地看着王丽，希望能看得王丽不好意思了，能和她主动地说些什么。每次王丽总是呵呵地笑着，一笑就什么都带过去了。然后和以往一样对她好。不，比以往还要好。”一个心细如发的现代女性，居然能够与一个和自己丈夫存在“私情”的女子和平相处。能够把这种精神悬浮的人性状态拿捏得恰到好处，并且以细腻生动的笔触将其捕捉表现出来，确实是很不容易的一件事情。

同样值得关注的，是李燕蓉那篇曾经登上过中国小说排行榜的短篇小说《那与那之间》。作为一位曾经接受过现代主义洗礼的年轻作家，李燕蓉既善于操持现实主义，也善于操持现代主义的小说方式。假若说《深白或浅色》《绽放》《开始熟睡》《飘红》等是现实主义小说，那么，诸如《百分之三灰度》《大声朗读》《当面镜子里的床》，当然也包括这篇《那与那之间》，所携带的就是一种非常明显的现代主义特质。故事情节的设定，带有突出的荒诞色彩。李操是一个画家，一次偶然的机会，遭遇突如其来的车祸，陷入失忆状态长达三十三天之后方才醒来。因为大家都以为李操很可能永远也醒不过来了，所以就纷纷借助于李操说事：“李操在医院的日日夜夜里，人们对他的重视程度超出了他三十三年来所有的生活经历。一批一批的人不断地去医院探望、慰问，在镜头前夸夸其谈；一批一批的人不断地因为他而说话、演讲、慷慨激昂。因为李操的失忆，他的老师、家人，一切和他蛛丝相关的点滴都成了他挺尸过后的代言人。”这其中，尤其以李操的老师刘传闻和他女友的表现最为抢眼。这些人未曾预料到的是，李操不仅有朝一日会清醒过来，而且还会坦承指认这场车祸以及此后的一切，实际上都是他自己一手策划的一件行为艺术：“他在一次发言中明确表示，要感谢肇事司机，说是他配合自己搞成了这样一次行为艺术。还说，在这样一个纷乱的时代，人类的智力咕嘟咕嘟地往出冒泡，做行为艺术最好，不管是异想天开地脱光了满大街跑还是要吃一些死孩子，他们从本质上都是最热爱艺术的。”我们完全能够想象得到，李操的这样一个釜底抽薪之举，会带来怎样一种类似于多米诺骨牌式的效应：“如此种种，李操让所有的人都陷入了混乱之中，也包括庞鸣和我。”然而，小说并未到此为止，李燕蓉的难能可贵处在于，她不仅写出了李操带给别人的尴尬，更写出了带给自己的伤害：“是的，是他这个不懂事的人活生生地毁掉了许多东西，大家的颜面全被他糟践完了。去他妈的李操，去他妈的行为艺术。李操不知从什么时候开始保持了沉默，像先前失去记忆时一样不再开口说话。”就这样，李操再一次无奈地陷入了某种精神的悬浮状态之中。小说的如此一种基本走向，很大程度上契合了小说开头处的那段文字：“事物常常被意义和语境所覆盖。我们日常总习惯地行走在这些所谓意义的光滑表面上。”那么，真正的事物又在何处呢？怎样才能够剥离那些“意义和语境”而直达事物本身呢？某种意义上，李燕蓉的《那与那之间》能够引发我们对于这一疑问的深入思考本身，就意味着小说思想艺术已然获得了相应的成功。

实际上也并不只是这里具体展开分析的这些小说，李燕蓉这部小说集中的其他作品所关注表现的，也大都是人性的某种悬浮无着状态。《蔓延》中齐鹏的情感世界，辗转纠结于许晶和刘莉两位女性之间而无所适从；《开始熟睡》中离异后的莉香，虽然最后终于与警察何健雄如愿结合，终于“开始熟睡”，但李燕蓉的书写主旨，却显然更在于他们二人结合之前那样一种无着无落的悬漂状态；尽管《青黄》中的苏媛经过一番艰难的努力之后，终于解决了自己的婚姻大事，但能够给读者留下难忘印象的，却依然是她下岗后成婚前的尴尬处境；《百分之三灰度》所呈现出的，也无非不过是两个单身男人百无聊赖的生活情状之一种。终归一句话，能够在毫无传奇色彩可言的日常生活中敏锐地发现人性悬浮状态的种种表现情状，并且以相对恰切的艺术形式传达给广大读者，正是李燕蓉这部小说集最突出的思想艺术特质之所在。

日常工作表现员工评语 篇4

2. 对客服务热情周到细心，让客人很满意，在接待全球骨科会议时，给来自各国的外宾留下深刻印象。客人表示下次来一定要住你们酒店。

3. 责任心强每天上班早到晚归，工作安排井井有条，安排员工工作合理，时刻将餐厅工作挂在心间，多次牺牲休息时间主动回餐厅加班。

4. 工作认真负责，爱岗敬业，服从整体安排，形象良好;对本职工作兢兢业业，锐意进取，乐于助人，关心同事，与同事相处融洽，善于合作，起带头作用。

5. 来酒店五年，大学文化，去年被提为收银员，对工作认真负责，跟同事关系很好，无论是在工作之中，还是在生活之中都很关心他人，每月都被评为一等奖。

6. 良好的个人形象和素养，专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评，为公司创造出较好的企业效益或社会效益;工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，乐于助人，与同事相处融洽，业务知识扎实，业务水平优秀，能带动东区的给为同事积极工作，胜任东区大区经理工作;工作出色，业务熟悉，为我们成立起榜样。

7. 工作认真负责，积极主动，服从整体安排，爱岗敬业，业务知识扎实，业务水平优秀，与北区各位经理相处融洽，树立榜样，胜任北区大区经理工作;人品端正做事塌实行为规范对待所负责区域进行有效指导，并提出建设性意见;高度敬业，表现出色。

8. 工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足。

9. 关心体贴员工，注重和员工沟通交流，了解员工的需求，力所能及的提供帮助，得到员工的拥护和尊重。有女员工因想家哭鼻子，程领班对其悉心安慰，还做了水饺让员工感受到家的温暖，是一位爱护员工的好大姐。

小学生日常日记 篇5

我家的小公鸡身穿金黄衣，头戴一顶红帽子，可神气啦！

两对黑漆漆的眼睛炯炯有神。它不放过地上任何一条虫子，虫子见到他吓得心惊肉跳。我家的小公鸡长着一条红艳艳的尾巴，摇来摇去的，像个红扫把。它走起路来像个英俊的绅士。小公鸡还是我的小闹钟呢！每天早上五点多，它都准时起床。向我们家门口“喔喔喔”的叫着，仿佛是在对我说：“小主人迟到了迟到了！快点起床啊！”当然我也会立刻醒来。我家的小公鸡还很贪吃呢！又一次，我端来一盆满满的粮食，我想这么多的粮食，足够他整整一个月吃掉了吧。

没想到，小公鸡一刻不停的卓着，一会儿就消灭掉了一半。我家的小公鸡就是这么逗人喜爱！

小学生日常安全制度 篇6

1、学生在校园内、教学楼内、教室等场所不准追逐打闹，防止地滑或撞伤、摔伤、划伤，不做危险的游戏，不打架斗殴，不攀爬体育器材和建筑物，下雨天小心雨伞扎伤他人。

2、不要把易燃、易爆、有毒物品、刀具、火种及有危险性的玩具带到学校，以免造成意外伤害。

3、上下楼梯要轻声慢步靠右行，不急跑，不蹦跳，不抢上、抢下，更不要拥挤上下，不攀爬楼梯栏杆。

4、实验课上，不随便触摸、品尝实验物体和药品，严格按实验程序操作，避免引起烫伤、中毒、触电等意外事故发生。

5、体育课上学生要穿宽松的衣服和软底鞋，要先做好准备活动，避免肌肉、韧带拉伤及其他损伤。身上不要佩带金属徽章、别针、小刀或钥匙之类的尖利硬质物品，避免在运动时扎伤。学生在上体育课时，注意力要集中，严禁哄笑打闹，防止意外伤害。

6、上课、下课做作业时，不要把铅笔、钢笔、圆珠笔、直尺等用具含在口中，防止他人碰撞而导致用具扎伤咽部后壁，带来生命危险。

7、上课期间，如果发生意外重大事故，不要惊慌拥挤，要服从指挥，有秩序地撤离。

8、大扫除时，擦门窗要特别小心（在老师的指导下进行），不要打闹。不准用湿手、湿布擦拭带电的日光灯、电器插座等，谨防触电。

9、校园内师生不准骑自行车，避免撞伤他人或摔伤自己。

10、学生不允许翻越学校围墙栏杆或其他障碍物，不要到施工现场玩耍。上学、放学路上不要打闹，穿越马路时要左右张望，防止交通事故发生。

11、上学期间严禁学生跟非直系亲属外出，谨防坏人绑架、拐骗；未经校长批准，任何人不准带学生外出活动。

12、在校园内如遇到歹徒行凶、作案、威胁他人或自身安全时，要灵活机智地报告老师。

小学生日常行为规范 篇7

中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。而现在大多数孩子是独生子女，在日常生活中如何正确运用行为规范要求自己，他们没有这些能力。为此我根据本班学生的表现情况，在班里召开《学规范，见行动》的主题班会，通过本次班会内容，使学生认识到在日常生活中，要懂规范，正确运用规范要求自己。活动目的：

1、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。

2、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

活动重难点：人人参与，活动有序，有声有色，能让《小学生日常行为规范》得到更好地贯彻实施。活动准备：

1、布置组织各小队队员排练有关规范方面的节目，要求人人参与。活动过程：

行为是人与人之间交流的桥梁，规范是公民道德的基本要求，讲规范是现代社会文明的基石和标志，讲文明是做人的基本准则。文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。今天我们在这里举行“学规范，见行动”主题班会。我们要从知识竟答、节目表演、表彰先进三个方面进行的。

第一版块：知识竟答（10分钟）

亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。（老师抽出参加竟答活动的同学。各小队抽二名。）

1、星期一早上，同学们正在操场上举行升旗仪式。丁丁来晚了，走到操场门口时，正在升国旗、奏国歌。他该怎么办？（）

A、立刻跑到班级的队伍中。B、站在原处，敬礼。C、躲一躲再说。

2、倒畚箕时，一张废纸掉在了路上，你认为该怎么做？（）

A、不管它。B、捡回畚箕里。C、别人会来扫的。

3、当拾到的钱找不到失主时，你怎么做？（）

A、交给家长。B、交给老师或警察。

C、买点学习用品。

4、我国的国旗是（）A、五星红旗 B、齿轮和谷穗 C、人民大团结

5、我们值日生该怎么做才是对的（）

A、随便扫一下B、看老师不在，放学就逃回家了。C，清扫每一个角落，摆好桌椅，关好门窗，灯，一起回家。

6、粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果，我们应该（）

A、吃的好、穿的好 B、家里富裕，可以浪费 C、讲节约，不浪费 D、不能用

7、作为学生，我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学，放学后按时回家的好习惯。概括地说就是要自觉（）A、完成学习任务 B、遵守学校纪律

8、上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题应该（）A、随便提问、发言 B、举手得到老师同意，大胆发言提问。

9、“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。”就是说（）A、要做广播体操 B、要做眼保健操 C、坐、卧、站、行姿势要端正

10、校园的整洁与美丽靠我们（）

A、值日 B、每一个人的努力 C、爱护花草树木 第二版块：节目表演（25分钟）

1、小品《大姐姐》：

情节：几个小朋友正在开心地玩耍，有个小妹妹摔倒了，一位姐姐走过来，将小妹妹扶起来，拍去小妹妹身上的尘土，安慰小妹妹别哭。小妹妹笑了。

2、小品表演《碰撞以后》

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。

第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！” B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。

3、小品《上课纪律》一同桌上课不听讲，手放抽屉，乱动椅子，前后左右乱说话。一同学规劝：上课要认真听讲，不然什么都学不到。书不会读，作业也不会做了。

那么，我们如何做一个文明的学生呢？（学生畅所欲言，谈出自己的想法）

3、童谣《小小学生守规范》

同学们把小学生日常行为规范编成了一首童谣《小小学生守规范》，全员参与来读。

童谣《小小学生守规范》

小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！

主持人：茫茫人海，我们能相聚在一（1）班，一同学习，一同游戏，一同成长，是多么不容易啊！在班级这个大庭里，我们每个人都要养成互相关爱，互相帮助，团结友爱的好品质。第三版块：表彰先进（5分钟）

规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。二个多月以来，很多同学在遵守规范方面取得了很大进步，还涌现出很多好人好事，在今天的主题班会上，要对在行为规范方面表现突出的同学进行表彰。老师宣读“规范章”获得者名单和获奖理由，并给这些同学颁发奖章。（选两名示范生）设计意图：通过表彰先进来激发学生的信心，真正能从学规范中升华自己的思想，并从具体的行动中绽放出来。

小学生的日常礼仪介绍 篇8

① 预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师。上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应后再坐下。起坐做到桌椅无声响。

② 上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

③ 课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲， 积极思考问题并举手发言。不做与课堂无关的事。

④ 注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

⑤ 别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。要通过真诚的眼神和表情给发言者以鼓励。

⑥ 课堂小组活动时，要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

⑦ 上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

小学日常生活日记 篇9

今天下午，奶奶叫我洗衣服，我说：“好。”说完，奶奶就开始教我洗衣服了，洗衣服的时候先把衣服的里外用水冲一下，再把洗衣粉撒在衣服的脏处，再用力搓，把衣服的脏处搓干净，最后再把脏处的洗衣粉用水冲干净就可以了。奶奶教我洗完了，我自己试着洗了一下，我洗完了，奶奶看了一下说：“欣欣真棒一学就会，洗的还比奶奶干净。”我听了很开心。

小学日常生活日记2

星期六，爸爸给我买了一只可爱的小鸡。

我的小鸡长着黄黄的羽毛，又小又尖的嘴巴，还有一对有圆有黑的眼睛，像两颗黑色的小葡萄。

有一次我给小鸡喂水喝，它低头喝了一口，高高仰起头，左右甩了甩头，每喝一次都仰起来甩一甩。样子真可笑!小鸡为什么喝水要仰起头来？我去问妈妈，妈妈说“小鸡不会吞咽，所以要高高的仰起头来，让水流入体内。”“噢。原来是这样啊。”

今天我很高兴，因为我又学会了一个新的知识。

小学日常生活日记3

今天的活动课，老师和我们做了一个有趣的摸蔬菜的游戏，就是蒙上眼睛摸蔬菜，闻那个蔬菜的味道，还要用手摸，说出它的形状和颜色。

其他同学都摸完了，只剩下我了。我蒙上眼睛，拿起蔬菜左闻闻右闻闻便说我左手拿着葱右手拿着菠菜。我又摸了一下。说葱的跟细细的，菠菜的根长长的。同学们听了哈哈大笑， 我看了一下我说错了，怪不得同学们笑了起来。老师告诉我们，要善于观察，善于分析，养成个好习惯。

小学日常生活日记4

今天下课了，我在教室里画画，画了白云、太阳、房子、大树等……

我画了一个太阳公公：”它有圆圆的脸，射出明亮的光芒，它向我微微笑，笑红了它的小脸。“

我画了一朵朵白云：”它在空中飘浮着，似山羊，似棉花。“

我画了一间房子：”房顶是梯形的，有一扇门，还有一副窗帘，上面还有一个烟囱正冒着滚滚浓烟。

我画了一棵大树：“它有笔直的树干，有翠绿的树叶，又红又甜的苹果。”

啊!我的画真美丽，真好看呀!

小学日常生活日记5

今天我到小花园去玩。小花园里有许多老人在散步、下棋……草地上百花齐放，许多小孩都在花园中玩耍，有的在绿毯似的草地上跳舞，仿佛就像站在舞台上的舞蹈 演员，有的一动不动的站在石板地上，仿佛像忠于职守的哨兵。

突然，天上下起了雨，草地上的鲜花不香了，小草变得又尖又刺手了，大雨后，花又香了，草也慢 慢变软了，我愣住了，没想到，下大雨的时候，花草居然有这么大的变化，可真神奇。

小学日常生活日记6

我的家乡很美丽，尤其是春天的时候。

春天的果园，果树长出新的小嫩芽，冬眠了一个季节的果树，从光秃秃的果树变得有了新的生机。桃花开了，粉色的桃花给大自然增添了许多色彩。

春天的田野，麦苗长高了，绿油油的，个个精神抖擞，好像在和春天招手。

春天的学校，早上的朗读声，课间的欢笑声，自习课沙沙的写字声，都比冬天欢快的多。

一年之计在于春，果树、麦苗、同学们，都在春天里快乐的成长。

小学日常生活日记7

我家的”懒鱼”是条神仙鱼，因为他喜欢睡觉，也喜欢打架。如果在神仙鱼的鱼缸里放进一条小鱼，那神仙鱼就会跟小鱼打起来，胜利的总是神仙鱼，打完架又睡着了。

我家的神仙鱼是黄黑色的，我轻轻敲敲玻璃，神仙鱼并没有逃跑，反而是游过来。我在鱼缸里撒点鱼粮，神仙鱼就飞快地游到有鱼粮的地方吃起来，好像个没吃过饭的小姑娘一样吃东西。因为神仙鱼的嘴巴，实在太小了。

我家的鱼虽然很“懒”，但懂我的意思，真神奇。

小学日常生活日记8

今天，就让我来介绍一下我的同桌吧!她叫周淑雅，是个漂亮的女孩，她还是我最好的朋友呢!

她长着一头乌黑发亮的头发;弯弯的眉毛;红红的嘴巴;小小的眼睛炯炯有神，可惜戴了一幅眼镜。

她平时乐于助人。有一天，我忘记带橡皮了，她好像听到了我说的话一样，她拿出自己的橡皮借给我，说：“我们一起共用吧!”就这样，我们成了最好的朋友。

我的同桌真好!谢谢你，我的同桌，我们永远都是好朋友。

小学日常生活日记9

今天，妈妈说这两天我写的两篇小练笔挺不错的，至少蛮认真的，鼓励我上传到了学乐中国上让老师们看看，没想到都得了优，要知道，这可是我写作文第一次得优，我特别开心!

我以前对自己的作文水平一直很悲观，因为我老是漏字漏句，发下来的.作文本上不是良就是重写，从来没有得到过别人的肯定，没想到今天得到了学乐里几位老师的称赞，心里别提多开心了，真是没法用言语表达。

现在我知道了，只要自己努力，我的作文水平还是可以进步的，今后我一定要加油!

小学日常生活日记10

值得高兴的事情

平时，我因为在家里动作非常快，穿衣服快，洗脸刷牙快，吃饭也快，所以妈妈叫我“闪电先生”。我能够在规定的时间完成任务，所以经常被妈妈表扬。

今天早上，值得高兴的事情发生了。7点多，外公就来接我上学。我还是在家里很快速地做着事情。等我吃完饭，一看时间，时间刚刚好不会迟到!我跟着外公开开心心出了门，我们俩走得悠闲，还是全班第一个回到课室。被老师表扬后，我心里好开心。以后我一定要坚持这个好习惯，继续做“闪电先生”。

小学日常生活日记11

记得在秋天季节里，我和妈妈去超市，走在路上我发现树上的的树叶都离开了妈妈的身躯，我问妈妈为什么树叶都落下来了？妈妈说：“因为冬天来了。”我想树叶离开妈妈肯定很可怜，就像鱼离不开大海，小鸟离不开天空地上的树叶翩翩起舞刮乱了我的头发好像在说：“我要回到妈妈身边”哎！为什么到了冬天树叶会离开妈妈？

小学日常生活日记12

我家的晒坪里晒了很多玉米。不一会儿，就来了很多偷吃的麻雀。

奶奶见了非常着急，我也非常生气，怎么办呢？我想了一个办法，我用段木棍支起一个网子，短木棍上系的有绳子，我自己躲在一边的椅子后面，假装没注意那些在偷吃的麻雀，有只麻雀傻傻的，一蹦一跳的进了我的陷阱，我突然一拉绳子，木棍一下倒了，麻雀被网在了网子里，吓的其他的麻雀全飞走了。

我看着网子里的麻雀，突然觉得它好可怜，于是就把它放了，老师不是说了吗，鸟类是人类的好朋友呢。

小学日常生活日记13

今天下午，我和xx，xx，xx一起在玩捉迷藏，突然，看到草丛里有一条小蛇。

只见它的身上是绿色的，跟铅笔差不多粗，约20厘米长，这是我一点也不慌张的跟xx说，树枝底下有一条蛇宝宝，xx听了跑了过来，只见那条蛇一动不动，xx还以为我是骗他的，他用树枝捅了一下小蛇，小蛇摇着身体，好像在说，发生什么事了，同学们看了都跑了出去，还以为蛇要咬他呢，大家都跑了，只有我一个人站在原地不动，观察着小蛇的一举一动，小蛇在原地待了几秒钟，确认我不会伤害它，然后飞快的朝下水道游去，我说，小蛇走了，同学们才过来。

我们要保护蛇，蛇是我们人类的朋友，它们帮我们人类捉田鼠，我们要爱护动物，不要去伤害它们。

小学日常生活日记14

你一个小朋友，他的名字叫彬彬。他在学校学了一个成语，那个成语呢!叫文舞双全，彬彬很好奇为什么叫文舞双全呢?彬彬放学后问了爸爸，爸爸说：我回家了在告诉你!

会到家后，彬彬很想知道这成语的意思，彬彬就一直问爸爸。彬彬说：爸爸，爸爸快告诉我吗!爸爸说：好，你那们的勤学号问的话，我就告诉你吧!

文舞双全的意思呢是：文呢就是学习，舞呢就是你们的特长。双全呢?就是俩个都很力害。知道了吗彬彬!彬彬高心的说爸爸我知道了，谢谢你爸爸!

小学日常生活日记15

小学日常生活日记 篇10

今天，妈妈说这两天我写的两篇小练笔挺不错的，至少蛮认真的，鼓励我上传到了学乐中国上让老师们看看，没想到都得了优，要知道，这可是我写作文第一次得优，我特别开心!

我以前对自己的作文水平一直很悲观，因为我老是漏字漏句，发下来的作文本上不是良就是重写，从来没有得到过别人的肯定，没想到今天得到了学乐里几位老师的称赞，心里别提多开心了，真是没法用言语表达。

现在我知道了，只要自己努力，我的作文水平还是可以进步的，今后我一定要加油!

小学生日常行为规范试卷 篇11

小学生守则》《小学生日常行为规范》测试卷

班级__________姓名__________成绩__________

一、填空题（25分）

1、我国的国旗是__________，升国旗、唱国歌时要__________，行__________。少先队员行__________。

2、坚持参加课内课外体育活动，认真做好__________操和__________操。

3、尊敬父母，__________，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，__________。

4、《小学生守则》第1条：热爱__________，热爱__________，热爱__________。

5、课前准备好学习用品，上课__________，积极思考，__________，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动__________。

6、认真做值日，保持教室、校园整洁。__________，爱护花草树木、庄稼和有益动物，__________，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

7、我们每个人都必须生活在集体中，与周围的人打交道，应该学会相互尊重，与他人__________。

8、粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果，我们应该__________。

9、我们要遵守公共秩序，在公共场所__________，__________，礼让他人。

10、《小学生守则》第2条：遵守法律法规，__________。遵守__________，遵守__________。

11、《小学生守则》第9条：诚实守信，言行一致，__________，__________。

二、单项选择题（填上正确答案的符号，只有一个是正确的）（30分）

1、修订后的《小学生行为规范》共计()条：

A、10B、20C、302、“坐如钟，站如松，卧如弓。”就是说：()

A、要做广播体操B、要做眼保健操C、坐、立、躺姿势要端正

3、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，()，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。()的事。

A、不喧哗B、喧哗C、做法律禁止D、不做法律禁止

4、校园的整洁美丽靠()

A、值日生B、我们每个人的努力C、保护地球

5、爱护公物是每个人的美德，也是每个人的()

A、责任B、创造C、文化

6、《狼来了》这个故事，告诉我们应该养成的良好习惯是()

A、不说谎话B、借东西要归还C、讲文明

7、生命对于我们每个人都只有一次，非常宝贵。因此，我们小学生应该增强安全意识和()。

A、防火B、防溺水C、自我保护能力

8、困难并没有什么可怕的，是因为()。

A、每个人都有B、只要努力，就会战胜C、人无完人

9、为了()，我们每个人都应该遵守交通规则。

A、父母B、自身的安全C、老师

10、作为学生，我们都要养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学，放学按时回家的好习惯，概括地说就是要()

A、有道德B、讲文明C、遵守学校纪律

11、热爱科学，__________，勤思好问__________，积极参加社会实践和有益的活动。

A、乐于探究 B、努力学习

12、积极参加劳动，__________，__________。

A、自己能做的事自己做B、让爸爸、妈妈帮着做 C、铺张浪费 D、勤俭朴素

13、热爱集体，团结同学，__________，__________。

A、关心他人B、只顾自己 C、互相帮助

14、诚实守信，言行一致，__________，有责任心。

A、知错就改B、错了就错了，无所谓

15、__________大自然，__________生活环境。

A、爱护 B、糟踏C、热爱D、破坏

三、简答题（15分）

1、我国全称是什么？成立时间是什么？

2、课间、午间时，你在校园中拣过纸屑吗？在哪儿？

3、你班的中队主题会开了吗？请说出主题并列举一些内容。

四、实践题：（30分）

1、请用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”说一段完整的话。

2、学校周边有几家小店，有同学经常在那儿买些危险的玩具或零食。你觉得他们这样做好吗？为什么？

小学日常行为规范 篇12

一年级二班

【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。

【活动准备】《小学日常行为规范》、小品

【活动过程】

一、谈话导入：

1、同学们，现在你进入到一年级学习已经接近一年了，你最大的收获是什么呢？ 学生交流：学到了很多知识，交到了好朋友，会跳绳了……

2、那你觉得这些成绩的取得是怎么来的呢？

对，正是因为你们有这样良好的习惯所以才会取得好的成绩。

3、我们这些良好习惯的培养离不开《小学日常行为规范》的帮助，很多同学能按照日常行为规范去做，但有的同学还是有些地方做的不够好，这节课我们就对照《小学日常行为规范》规范自己的行为，看看哪里做的不够好，今后好好改正好吗？

二、学习《小学日常行为规范》

1、读一读，说一说。出示《小学日常行为规范》

（1）自由朗读，找出自己印象最深刻的地方。

（2）小组内交流一下你印象深刻的部分，说一下你的理解。谈一谈哪个地方哪个方面你做的不够好。

2、议一议，评一评。请同学们找一找我们班级中谁在平时做的最好，表现的怎么样。

（1）组内说，交流。

（2）请小组代表到前面交流。

（3）你从表现优秀的同学身上看到了什么？

3、结合同学们的交流，表扬优秀的同学。

（1）对常规优秀的同学进行表扬。

（2）请优秀代表交流自己平时是如何要求自己，如何去做的？

（3）你打算在日后怎么做？同桌交流。

4、小结

刚才同学们说的都非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言先举手；专心听讲不做小动作。希望同学们能对照《小学日常行为规范》，规范自己的行为，养成良好的习惯，以便取得优秀的学习成绩。同时，课间活动我们也要遵守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。

观看情景剧表演

1、几个同学挤进教室。

2、几个同学在教室里追打。

3、女同学在跳绳，男同学在捣乱。

讨论：他们做的对吗？为什么？

结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。

三、活动小结：