初二社会思品备课组工作总结

2024-11-19|版权声明|我要投稿

初二社会思品备课组工作总结(精选10篇)

初二社会思品备课组工作总结 篇1

初二社会思品备课组工作总结

岁月匆匆,光阴似箭,一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作,初二社会组在学校和各部门的领导下,大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作,加强学习,以极大的热情投入到 教学工作中去,改进和完善教学流程,钻研学法和教法,不断总结和反思教育教学工作。全组教师的共同努力,认真完成学校交给的各项任务。现将本学期工作总结如下:

一、不断学习,与人分享,打造学习型团队

“师者,传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己,提高自身的教育教学水平。中学社思学科是一门综合性的人文学科,涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容,需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况,除理论学习外,我们当前还回归学科教材,研究学科知识体系和课程标准,理解学科基本精神,探讨有效的教学方法,用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。为了打造“学习型备课组”,我们把个人学习与集体分享结合起来,把分散学习和集中研讨结合起来。

在备课组活动中,对教师的教学进度、备课、学案、反思和超前备课的情况进行检查,通过常规的检查促进教师去提前钻研教材,提前研究适合课时特点的学案,确定教学重难点。负责学习分享的教师提前三天将材料上传到qq群上供其他教师学习,并且结合自身教学实际,提出自己的观点和看法进行交流。每位教师在备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的困惑与同伴共同研讨,寻找解决问题的办法。

教师的教学工作主要是在课堂上完成的,所以教师学习的一种极佳方式就是听课。开出组内公开课8节,校级公开课2节,并且在听课后及时与开课教师进行交流,促进开课教师与听课教师的共同提高。

二、落实常规,以常规促有效

教师的教学工作,其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实,也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面,从备课、上课、作业批改几方面入手,做了如下工作:

1、精心备课

教研组教师根据要求,按照课堂教学模式的流程精心备课,通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力;

坚持每周一次的集体备课,备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案;主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本,在广泛借鉴优秀教案的基础上,形成适合我校学生情况的学教案,每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改,力争“教学有创新、课堂有亮点”;对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结,形成教后反思; 每月要有一篇有质量的教学反思;

2、上课:

探索和完善以自学为主的课堂教学模式,结合学科特点,大胆放手将学习的主动权交给学生,教师讲课时间不超过30分钟,给学生的自主学习以充分的时间和空间。

3、作业:

作业做到了全批全改,学生对错题及时进行订正,教师在学生订正后及时进行二次批改。

三、师徒结对,教师在互相学习中共同成长

年轻教师学习老教师的教学经验,老教师学习新教师的新思路新方法。师徒每周互相听课一节,有记录、有评价、有反馈,师傅指导徒弟进行有针对性的理论学习,促进自身教育教学水平的不断提高。本学期,在师傅的悉心指导下,两位教师谦虚好学、踏实勤奋,对课堂教学模式进行了实践,取得了很好的课堂教学效果,让我们看到了这两位教师的快速成长。

四、新学期的展望

一个学期过去了,新的学期即将到来。在这个学期的工作中,也存在很多缺点和不足。如:在集体备课中分工和目的不够明确,有时没有真正发挥出集体的作用;在课堂教学模式实践的过程中,我们探索和落实的不够,有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期,我们将努力寻求方法,力求备课高效高质。

初二语文备课组工作总结 篇2

2014—2014学第一学期

七年级语文备课组工作总结

七年级语文备课组共七位教师,在教育教学工作中,我们团结协作,积极开展课改活动,勤勤恳恳、任劳任怨,尽自己的全力备好每节课,讲好每节课。现对本学期的工作总结如下:

一、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了

很大的转变。

每周定时定点举行备课组活动,讨论教学工作内容,对教材的重难点进行分析,统一认识,明确教育教学目标。利用备课组活动重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为二、七年级是学生在初中阶段的起始年级。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化,作好学生的思想工作,帮助学生树立学习的信心,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除上好语文课以外,我们还坚持课堂三分钟演讲,训练学生口头表达能力。坚持每周一次的课外阅读活动,充分利用阅览室和校本课程,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。备课组成员深刻认识到阅读教学的重要性,因此把文章教学作为备课组的教学中心,全面提升学生的语文素养。

三、在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实

际,充分利用课余时间写写教学心得论文。努力提高教学水平。随时总结自己的教学得失,撰写教学反思撰写教学论文,邵媛媛等人的论文在省级以上刊物发表。

我们从教学实践中认识到,集体的智慧是无穷的,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。同时,工作环境也会因合作更加和谐。“路漫漫其修远兮”,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不适,在新的学期里把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养。

七年级语文备课组2014、1

本备课组共有五位教师,在教育教学工作中,我们团结协作,积极开展课改活动,在课改方面,进行了大胆有益的尝试,并取得了一定的成效。现总结如下:

一、为共同的理想而奋斗:俗话说:“有了目标就成功了一半。”我们五人有

着一个共同的目标,努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想,我们都能勤勤恳恳、任劳任怨,尽自己的全力备好每一节课,讲好每一堂课,对得起每一位学生。

二、加强备课组的集体协作:除了参加方高组长主持的语文教研组活动外,我们还经常举行备课组活动,随时随地都有可能讨论教学工作内容,对教材的重难点进行分析,统一认识,明确教育教学目标,协同工作,收效好。初一时参加市统考,在同类学校中我们平均分名列前茅。

三、导优辅差工作:初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作,帮助学生树立学习的信心,我们本着不能让学生掉队的指导思想,针对学生发展程度极不平衡这一特点,在每次测验后大家都碰头商量,研究方案,突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午

第四节课义务辅导,使学生的成绩有不同程度的提高。

四、积极参加各种活动,树立大语文观:针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除了上好语文课以外,我们还积极参加并主动组织各种活动:经常化的课外阅读活动,充分利用校图书馆,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。结合学校开展的实践活动,布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中,获得市二等奖的好成绩。精选资料,切实提高学生的语文能力。

我们从教学实践中认识到,集体的智慧是无穷的,只有团结合作,才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不足,在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。

初二语文备课组工作总结

孙文卫

本学期在学校及各级组织的正确领导下,初二语文组各位成员认真学习教育教学理论,刻苦钻研新教材,团结协作,共同探索,做了大量工作,取得了较好成绩。现总结如下:

一、热爱教育事业,注重品德修养

本组各位教师能认真学习有关教育的法律法规,遵守学校各项规章制度,热爱本职工作,不断提高思想政治觉悟,做到既教书又育人,严格要求自己,每个教师虽然工作量大,但大家勤勤恳恳,任劳任怨,没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究,提高业务素质

本学期在年级组和语文教研组的指导下,我们积极开展了教研活动,实行单元集体备课,备课一律采取学校所规定的导学案形式。在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形

成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。

各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,本学期听课节数最多,有的30多节,平均也在20节左右,通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提初了课堂效率。在集体备

课共同研究的基础上,本组推出的五节校级公开课受到了各位领导及老师的好评。同时,大家注意运用多媒体教学,每位教师都制作了一个或多个教学课件,有力地配合了语文教学。

三、组织各种活动,配合语文教学

针对初二学生水不太适应初中语文教学的特点,本着“扎扎实实打基础”的原则,我们语文组的老师们组织了各种形式的语文活动,激发学生对语文学习的兴趣,如为扩大学生的阅读面,各班成立了小小图书馆,自带书籍互相传阅,解决学校图书不足的问题;为培养写作兴趣,通过演讲竞选成立了文学社,初步开展了工作;为提初书写能力,有的班级组织了书法比赛。再如征文比赛,读书交流会等,都有力地促进了语文教学。

总之,本学期老教师处处带头垂范,青年教师敢于大胆创新,取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差,在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象,对此,如何激发学生兴趣,提高学习效率一直是我们探索和努力解决的问题。但我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位同仁的共同努力下,下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

初二年级语文备课组

2014年1月22日

初二语文备课组工作总结

著名的社会历史学家阎崇年教授在讲到中国历史上国家民族兴衰时说,一个国家和民族“合则兴,分则亡;合则胜,分则败”。作为一个教学工作单位的

备课组,在工作中也要遵循这个道理。备课组是一个战斗的集体,备课组的老师是一个战壕里的战友,只有合同作战,协同战斗,才有作战的优势,最后打胜教学之仗。我们初二语文备课组在一个学期的教学工作中就是遵循合作教学,互相协作这一原则的。下面就这一点来谈谈我们备课组的具体做法。

一、合理安排,有条不紊;集体备课,分工合作。

每个学期开学指初,我们备课组就把一个学期的教学计划安排好,而且做到至清至细,大到授课到哪一周,每周上什么课,小到每课的练习怎么出,由哪位老师具体操作都安排好。这样,一个学期的教学工作就可以做到有条不紊。备课组的老师除了参加语文科组每周的听课评课的活动外,几乎每周都进行一次备课组集体备课活动。老师们在活动中反思上一周的教学工作,确定一周的教学设想,教学重点和难点。每篇课文由一个老师作主体发言,谈教学设

想、教学安排等,其他老师作补充。或者由结对子的两位老师做主讲,其他老师作补充,这样,既发挥了老师个人的智慧,又发挥了备课组老师的集体力量,使老师们的工作起来有条有理,事半功倍。

二、新老结合,协同作战;放手工作,培养新人。

初二语文备课组七位老师,有四个是年轻老师,老教师虽然在工作中积累了一定的工作经验,但教学模式比较老旧;年轻老师虽然缺少教学经验,但他们指示信,思维敏捷,接新知识新技术快,而且与学生年纪相仿,较容易理解学生的心理,因此在工作中有他们的优势。我们把八位老师分成四个小组,一新一老配合分组工作。在个人备课和集体备课的基础上,具体的上课环节、出一课一练配套练习、月检试题等都是老教师出点子、提建议,新教室进行具体操作,然后再一起研究出一套最佳方案,最后付之实践,这样,新老教师在工作

中既能发挥所长,又能扬长避短,共同进步。

三、积极参加各种活动,树立大语文观。

针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除了上好语文课以外,我们还积极参加并主动组织各种社团的各种活动:

经常化的课外阅读活动,充分利用校图书馆,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。结合学校开展的实践活动,布置相关的作文练习。精选资料,切实提高学生的语文能力。

四、借鉴双槐中学经验,重视对学生自主学习与合作探究能力的培养。本学期我们借鉴了双槐中学的教学经验,课堂学习以“预习——反馈——反馈”形式呈现,课堂展示因材施教,既有小展示,又有大展示,充分调动了每位学生的学习积极性。课改后学生学习语文的兴趣日益浓厚,课堂更加生动活泼,预

习和反馈使学生更加重视语文知识的积累与运用,举一反三,触类旁通。

我们从教学实践中认识到,集体的智慧是无穷的,只有团结合作,才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不足,在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。

初二语文备课组工作总结

著名的社会历史学家阎崇年教授在讲到中国历史上国家民族兴衰时说,一个国家和民族“合则兴,分则亡;合则胜,分则败”。作为一个教学工作单位的备课组,在工作中

也要遵循这个道理。备课组是一个战斗的集体,备课组的老师是一个战壕里的战友,只

有合同作战,协同战斗,才有作战的优势,最后打胜教学之仗。我们初二语文备课住在

一个学期的教学工作中就是遵循合作教学,互相协作这一原则的。下面就这一点来谈谈

我们备课组的具体做法。

一、合理安排,有条不紊;集体备课,分工合作。每个学期开学指初,我们备课组就

把一个学期的教学计划安排好,而且做到至清至细,大到授课到哪一周,每周上什么课,小到每课的练习怎么出,由哪位老师具体操作都安排好。这样,一个学期的教学工作

就可以做到有条不紊。备课组的老师除了参加语文科组每周的听课评课的活动外,几乎每周都进行一次备课组集体备课活动。老师们在活动中反思上一周的教学工作,确定一周的教学设想,教学重点和难点。每篇课文由一个老师作主体发言,谈教学设想、教学安排等,其他老师作补充。或者由结对子的两位老师做主讲,其他老师作补充,这样,既发挥了老师个人的智慧,又发挥了备

课组老师的集体力量,使老师们的工作起来有条有理,事半功倍。

二、新老结合,协同作战;放手工作,培养新人。初二语文备课组五位老师,有四个是年轻老师,老教师虽然在工作中积累了一定的工作经验,但教学模式比较老旧;年轻老师虽然缺少教学经验,但他们指示信,思维敏捷,接新知识新技术快,而且与学生年纪相仿,较容易理解学生的心理,因此在工作中有他们的优势。我们把八位老师分成四个

小组,一新一老配合分组工作。在个人备课和集体备课的基础上,具体的上课环节、出一课一练配套练习、月检试题等都是老教师出点子、提建议,新教室进行具体操作,然

后再一起研究出一套最佳方案,最后付之实践,这样,新老教师在工作中既能发挥所长,又能扬长避短,共同进步。例如,邓燕老师在一年多的教学工作中进步很快,在几次 的质检中,所教班级的语文成绩都名列年级前茅;何宁老师在罗红梅老师的指导下,很

快就成了教学上的一把好手;马燕娜老师和黎海玲老师的教学工作也进步很快。新教师的常规教学工作很快就走上正轨,出练习,出试题,写教学反思,写试卷分析都做得很好。

三、初二语文备课组除了做好集体备课、培养新教师的工作外,很重视课堂教学,坚决向四十五分钟要质量,重视培养学生的实际语文水平。为了不加重学生的课业负担,又能使他们养成良好的学习习惯,我们坚决不搞题海战术,不只注重眼前,而是放眼中考、高考,甚至未来,重视抓学生的语文能力。例如,训练他们写一手好字,培养学生

每天练字的好习惯;让他们做好每课的课前预习,写好预习笔记;用课余时间博览群书,多读像《读者文摘〉〉、《青年文摘》、《青年博览》、《演讲与口才》等有益的杂志和世界名著;养成细心观

初二政治备课组工作总结 篇3

初二政治备课组围绕一切为了学生、为了学生的一切、为一切学生的目标,积极按照实施素质教育的要求,转变教育观念,坚持以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索行之有效的课堂教学模式,充分发挥思想品德课的德育功能。

1、有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。学期开始,备课组在讨论基础上制定出教学计划,然后再由根据县、校的工作计划制定教工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。

2、定期集中备课。

我们坚持定期集中备课制度,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持“三定”“三联系”。“三定”即定时间、定地点、定中心发言人;“三联系”即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备人。

3、作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面,我们根据内容精心设计题目,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。教师及时批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中的作业问题。

4、积极开设第二课堂活动,研究性课程,培养学生思考问题,探究问题的能力。

初二英语集体备课组工作总结 篇4

备好课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的“单兵作战”的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。

本学期,青年教师刘增辉的加入,为我们初二备课组增加了新鲜血液,也给我们带来了活力。为了给青年教师做好榜样,身为老教师的我和吴刚只能更加严格要求自己。本学期,我们初二英语备课组三人团结一致,积极主动参与备课没出现一次缺席现象。在备中我们认真遵循了集体备课的基本程,即个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流的基本程序进行运作。

1、首先在召集人的布置和协调下进行个人初备。

(1)个人初备时,各位教师不仅认真学习和研究了课程标准、大纲、考纲、教材、教学参考书以及其它相关材料;旨在突出重点,突破难点,充分考虑学生的知识基础、智力水平、能力水平等,又要研究学生的非智力因素(比如,学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等)。

(2)每位备课教师都写出了简单备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标(认知和情感目标);同时写出了详细教案。(3)每位教师都尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享。(4)每位教师都提出了自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。(5)每位教师都提前一周备课,使这次集体备课真正起到了指导下一周授课的作用。

2、我们在学校安排的统一集体备课时间进行了集体研讨。

课时遵循“整体——部分——整体”的思路,分别陈述各自的备课方案,我们采用了“说课”的形式进行比较,做到扬长避短,统一思想,达成共识统一”不是要“一刀切”,而是根据教学的具体情况,经集体分析,作出合理安排。

3、备课的同时我们对教案进行了修改和整合

集体备课时,由各个发言人说课,教师们共同探讨,相互补充,使教学内容更加充实和完善。三位教师各抒己见,一种和谐的讨论氛围使在场的每一位老师都很享受。

4、重点跟踪

经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。比如学习9单元时,大纲课时还是5课时,经过集体商议我们认为重点内容多,必须增加1课时。但在实践中我们发现高估了我们的学生,于是我们及时调整教学进度又增加了2个课时量。

作为一个完整的备课过程应有五个阶段:准备阶段、分析阶段、创造阶段(编写教案)、提高阶段(第二次备课,调整和修改教案)和总结阶段。课后交流是备课总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进行交流,并对每位教师的教学进行评估,肯定其优点,指出其不足,促进每位教师教学水平的提高。在这一点上我在课后及时交流反息、及时做好课后反思。

二、我们还认识到教师在集体备课时要树立以下几个意识:

1、合作意识

合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作,备课组教师都要有明确的分工。例如,在准备其中、期末时,我们三位老师分别承担了词汇、阅读、语法、语言运用、作文等不同专题的备课任务。如果有机会,在今后为初三进行专项复习时,也要根据各位教师的长处,专人负责准备不同部分。

2、整体意识

集体备课时教师要有整体意识。例如,第一次集体备课时要纵览全局,制定整个模块甚至整个学年的教学计划;同时,还要注意教材各环节之间的内在联系。集体备课活动应该坚持备课,听课,总结等各个环节,缺一不可,以保证备课内容的系统性和连续性。

3、超前意识

教师超前集体备课,不仅能增强教学的目的性和针对性,而且有利于将问题消灭于萌芽状态。在制定好整体教学计划后,集体备课时最好能专门准备一节主题为“How to Learn English Well”的学法指导课,指导学生掌握英语学习的方法,并让学生了解本学年段英语学习的常规要求。例如,作业格式、课外阅读量、写英语周记的篇数以及精听和泛听的要求等。

4、反思意识

通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。教学行为研究可以是在教师自己的课堂教学中开展小范围的调研活动,这通常包含“制定计划→实施教学→观察教学情况→教后反思”这样一个循环往复的过程。众多在教学上获得成功的教师都十分重视写教学学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课,将教学方案付诸课堂实践,并对自己(或他人)的教学过程进行评判性反思和分析,研究并总结出最基本的教学原始资料,可为积累教学经验奠定基础。集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是大面积提高英语教学质量,提高英语教师群体水平的一种有效手段。抓好英语集体备课组建设意义重大,我们应持之以恒地做好这项工作。

5、学习意识

初二数学备课组期中工作总结 篇5

本学期在教育局的领导下,在学校领导的正确指引下,以全面提高学生素质为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,按常规管理,全面贯彻教学方针,实施新课程教学,积极推进课堂教学改革,为此开展了一系列教研活动。

一、数学教研组是个团结的集体。全组共13名教师,其中班主任10名,科任教师3名,虽然班主任工作很繁忙,但从没有影响过组内正常教研工作,数学组的教研活动,大家准时到场,积极讨论,教研组会议气氛热烈,内容充实,有评课,有研讨课题,有讲座,有传达学校教研工作安排,有讨论教材等内容。

二、各年级都进行集体备课研讨,全组一起出动,定课题,讲方法,出谋划策,制作课件、试讲,全组听后提出意见,修改再试讲,争取把最好的课展示给学生。本学期全组六位老师做了观摩课,效果不错,获得了听课教师与学校领导的一致好评。

三、教师备课按时完成。各个年级组的教师认真研究积极讨论。做到精心备课。共同定进度,讨论重、难点、授课方法,上课时经常互相听课,共同进步。一章结束后,各小组共同商讨出测试题,考完试后互相比较,找自己的差距,然后反馈,写试卷分析,再查漏补缺。

四、平时认真备课。星期一早晨各组一起讨论本周教学的重点、难点、教学目标和过程及教学方法等。认真批改作业,批改同步,作业中有日期、等级、二次批改,要求学生订正,老师及时批改,能利用习题课对作业中存在的问题及时反馈。布置作业时各位老师按学生程度进行分层布置作业并认真批改,培优辅困工作扎实开展。

五、教师之间互相学习也是组内活动的一个重点,教师之间互相听试讲、指导、反馈,帮助,怎么备课,怎样上课,调动学生等方法,积累了宝贵的经验。

六、本学期数学组全组教师进行了多次集中学习,总结出了一些解决目前学生中出现一些问题的解决办法。为开展数学教学取到了推进作用。

七、本学期每位教师听课达22节以上,人人都积级参教学研究活动,大大地促进教师业务能力的提高。

新校区初二数学组 陈秀珍

第一学期初二英语备课组工作总结 篇6

本学期以来,我们初二英语备课组利用集体的力量和个人的智慧,按照“新课标”的指导思想,再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编,精心地设计编导课堂教学活动,经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果,完成高中第一、二模块的英语教学工作。

一、集体备课实效化

集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到定时间、定地点、定内容、定主讲人,内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,并且认真学习《新课标》,不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材,吃透重难点,并能提出重难点突破方法,其他组员质疑、补充、完善,做到集思广益.集体备课后,各位老师分别承担各项任务,任务具体到人,具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必须按时完成任务并传到共享文档,供其他老师分享,当然,其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况,进行必要的修改,然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课,发挥所有老师的智慧,扎扎实实上好每一课;通过集体备课,使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流.总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。

二、教学计划清晰化.今年进入初二学习的这一届学生学习上参差不齐,怎样使学生顺利完成初二英语学习,老师都觉得问题棘手,但又必须战胜的问题。开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对学生以前学过的教材进行了仔细的研究,分析了学生现有的英语水平,以及进行纵向横向比较,备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及初二英语教育教学计划,并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。

三、措施具体化

1、互相听课,共同进步,为了提高教学质量,初二全体英语老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化.如每天早读的任务,培优补差的工作,默写环节的落实,课后的个别答疑,期中考试后开始的作业分层等,老师们都费尽心机。虽然工作忙,但我们备课组内常常互相听课评课,取他人之长,补已之短。采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材,我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来,督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。

2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一,又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

3、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种情况下,我们要求向四十分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。

4、加强对中考信息的研究。我们认真研究了几年的中考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入中考的知识。

由于初次担任备课组长一职,教育教学经验还有很多的不足之处,所以在保证日常工作的正常运作外还有些工作做得不够细致、不够到位,有待于下学期团结组内同志再接再厉争取做得更好!

社会备课组工作总结 篇7

一、加强集体备课,通力协作。

在每两周一次的备课组活动中,以新课程标准为指导,有计划、有针对性地研讨分析教材,做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业。

教师不但备教材、教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课程类型拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的教具、视频等,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得轻松愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让每个层次的学生都得到提高。作业布置精且少,做到有针对性、有层次性,力求每次练习起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。课后及时对课堂教学作出反思,写好教学后记。

二、认真听课,虚心学习。

本学期,学校开展了形式多样的公开课,从骨干教师示范课到年轻教师的展示课,以及校外的公开课,本组老师都积极参与其中,这既是自我展示的机会,又是相互学习的机会。每次听课后,都在组内活动中进行评课,促进了新课改研讨氛围的形成。

八年级社会备课组的工作总结 篇8

八年级社会·思品备课组总共6人,工作中我们全组教师团结协作,本着“务实、和谐、探究、创新”的原则,展开备课组教研活动和教学,积极参加校本、各类、各级教科研活动。具体操作如下:

一、制订一份具体的备课组计划,一份学科进度表。

每位教师都根据学期计划开展了校内公开课和讲座有关活动。

二、备课组制订教学改进方案。

教学改进方案,是以测试数据分析结果为基础,结合课程内容,制订吻合学生学习特点的具体措施。它包括班级、个体等层面的`改进方案。从最终达到的效果来看,制订教学改进方案具有双重目的,即促进学生掌握规定的课程内容与要求,并且促进教师的专业发展。

三、备课组积极响应学校,开展师徒结对活动

在八年级组内,我们也开展了师徒结对的活动。徒弟听师傅的课堂,不懂的问师傅,多和师傅探讨教学问题;师傅对自己的教学进行展示,帮助年轻教师快速成长,也让小组充满活力。

四、博采众长,提高教学水平

认真仔细研究教材,充分做好备课和辅导工作。虚心向其他教师学习教学方法,博采众长,提高教学水平。今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老,学到老,在教学中,有疑必问。多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

初二语文备课组总结 篇9

一、努力做一位好教师

本组教师热爱本职工作,教书育人。语文教学工作量大,备课任务重,作业批改量大;教材是新的,新教师又多,作文、讲义、练习、周记都要批改,各位老师勤勤恳恳、任劳任怨,较好地完成了本学期的教学教研工作。

二、开展教学研究,提初业务素质

本学期特点是继续使用新教材,且新教师多。在学校、年级的指导帮助下,我们积极开展了教研活动,实行集体备课制,互相听评课。除了互相听课外,还利用市、省优质课比赛在我校举行这一有利时机,组织全体教师认真听好每一节课,收益很大。本学期每位教师听课都在50节以上,有的达70多节。

同时组织老师们参加了市新教材培训。

三、组织丰富多采的活动,树立大语文观

针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除上好语文课以外,我们还组织了以下活动:

1、坚持课堂三分钟演讲,训练学生口头表达能力。

2、每周一次的课外阅读活动,充分利用阅览室和《语文读本》,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。

3、开展了“WTO”征文活动,评选出了优秀文章投稿。

4、组织学生“课本剧”演出,调动了学生的积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评。

5、学习使用现代教育技术,尤其是青年教师,在课余时间学习微机的使用,效果很好。

2011初二年级历史备课组总结 篇10

在学校工作安排的指导下,从初二年级的具体情况出发,制定了初二年级历史备课组计划,内容如下:

一、教学目标和主要任务

着眼于提高学生素质,注重从国情教育入手,向学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的教育。同时也要加强能力的培养,引导学生体验和学会多种学习方法,在对历史资料进行合理的分析判断、认识历史现象本质的过程中发展各方面的能力。

二、教材的重点和难点:

1、教材重点:中华人民共和国的建立和巩固、建设有中国特色的社会主义和祖国统一大业的推进

2、教材难点:如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程

三、教学方式和方法:

1、认真钻研《历史课程标准》,把握好每一个知识点及其所对应的层次,在教学中突出重点,化解难点。

2、在教学中充分发挥教师主导地位,狠抓课堂教学,充分调动学生课堂学习积极性,想方设法调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、研究灵活多样的教学方法,积极进行教学改革,教会学生学历史的方法,尤其是注重引导学生在掌握历史发展线索的基础上,培养学生学会分析问题和解决问题的能力,为中考打下良好的基础。

4、每两周进行一次集体备课,讨论教材、教学中发现的问题,集众人之力解决教学中存在的问题,交流教学心得,及时反思。探讨教法,全备课组做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、统一重点和难点的处理措施。

5、认真组织学校安排的各类考试,讲评试卷,分析成绩,发现问题,拿出对策,增强教学针对性、有效性。

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