苏中园区校初二英语备课组教学工作小结

苏中园区校初二英语备课组教学工作小结（精选3篇）

苏中园区校初二英语备课组教学工作小结 篇1

Spend less time, try every means and do better

---苏中园区校初二英语备课组教学工作小结

各位同行：

以上口号是我们英语组为我们组员们提出来的。今天来此，与大家分享一下，并交流一下Efficient Teaching(教学有效性)在我们学校实施的简单情况以及我们在这方面正在做出的努力和点滴感受，恳请在座各位多批评指正。

1）我校的现状及提出的背景。我校是一所初、高中一体的寄宿制学校。因学校较偏远，且我校多数老师来自苏州中学本部和市区学校调来的，家住市区，多数乘坐学校班车。班车每天准时发车，所以老师们在校的时间很有限。在外部补课、加课风愈演愈烈的大环境下，校领导为老师们明确了目标，要求老师们更用心地实施好教学“六认真”，更智慧地“用好课堂四十五分钟”，在不加班加点的情况下“出更好的成绩”。

2）学校的活动。因此，学校教学处、学术处也通过一系列的教学活动，鼓励倡导我们教师们去思考、反省、研究自己的每一节课，用心智慧性地解决教学中遇到的各种困惑。学校定期邀请苏州中学本部特级教师们来校听课指导，要求教师们开放家常课，反对用几周甚至各把月来准备一节华而不实的公开课，用心设计课堂活动是最重要的，其他老师均参与分析评课，所有教师共同进步、共同提高，旨在实实在在提高平时的课堂教学效率。

英语教研组更充分发挥英国德威国际学校与我校同一校园的优势，邀请英方校长夫人为我们英语老师作了多次有关Methodology(教学法)的讲座，就如何进行课堂阅读、教授单词、指导写作、课堂有效活动等作了统一培训，并定期走进德威学校的课堂，观摩英国教师的课堂，探讨“如何进行师生互动”“如何充分利用好多媒体技术”等；市学科带头人费建华校长也为我们老师作了有关“课堂多媒体辅助教学”的操作培训，丰富了我们对课件的操作知识，鼓励英语老师们利用好教室里的多媒体设备，多提高课堂效率，适当拓展教学内容，来提高学生们的创造力、思维能力的培养。另外，为了丰富初中教师的教学知识，增进对高中英语知

识的了解，我们初、高中教研组一起进行教研活动，初中老师常走进高中课堂，参加听课、评课活动。

3）备课组方面。要充分用好课堂的45分钟时间，备课这一环节是极其重要的。我们备课组就两位老师，比较容易统一，第二天要上的内容及难度几乎每天都要交流讨论。从课前五分钟学生演讲的安排，到回家作业的布置等，我们基本能保持一致。就备课组而言，计划性非常重要。下一学期要使用的学生练习册和早读课听力mp3和磁带内容，我们一般会开学前都已准备到位。我们用专门的软件，将书本上的内容转成mp3格式，用于早读课上听读，也弥补了录音带内容较少的缺憾。在课时安排上，我的体会是，可以合理取舍和调整教材的内容和顺序。如果按照教师用书上编排，上完一个单元必须要12课时，而我们现今的课时两周就只有10课时可用，在无法加课的情况下，我们只能取舍和调整教材，把12课时的安排缩到10课时内上完。我们一般把vocabulary, integrated skills中的speak up, study skills / pronunciation 安排到其它课时中去，这样在每堂课中（无论是reading2还是grammar）都会安排些听力和口语操练的内容。而在课堂活动中，pair work的远比answer questions one by one来得更有效，我一般每堂课都会安排最少三分钟时间让学生们discuss，这样在最短的时间内每位学生都得到了最多的操练。另外，我们从初一开始每一学期初都会对所有学生进行口语测试，这样对每位学生的口语发展水平有跟踪指导和反馈，这样的做法也受到了家长们的支持和肯定。每次出完卷后，我们都会讨论、审题，最后定稿，学生考完后，我们都进行集体评卷，分析学生存在问题，及时进行补缺补漏。

按照学校的要求，我们每个备课组要开设 “第二课堂”，进一步拓展第一课堂的内容，增强外语学习的氛围。从初一时开始，部分学生们就和英国德威学校学生们一起开展一些俱乐部活动，如“football” “drama”俱乐部等，还与他们中文班的孩子们一起开展一些中国传统节日的活动，如元宵节猜灯谜，外出采摘鸡头米等，另外，我们也尝试进行一些外国名曲、名片欣赏和本学期的名著阅读指导活动。期望通过各种活动，激发学生更多的兴趣，创设学生主动参与的情境，培养自主学习的意识。

值得一提的是，我发自内心地感谢市教改组的那些老师们，通过每次教改活动的研讨和集体备课，我从她们那里学到了很多。

4）课堂教学活动。教学是一种双边活动，既有教师的主观能动作用，又必须发挥学生的主观能动作用，没有学生的主动性与积极性，任何教学都不能成功。我的体会是：

1．给学生充裕的自主学习的时间。在课堂上应尽量精讲，每节课不用从头上到尾，可留些时间给学生，进行一些当堂练习或当堂提问等。作业方面，我们学校初一初二学生晚自习到8：30结束，学校一再提倡老师们留些空余时间给学生进行自主复习和预习，事实上，我们也感觉到，学生只要从初一初二时养成良好的自主学习的习惯，就会形成良性循环。所以我们每门课作业量通常控制在15-20分钟以内。

2．让学生主动参与质疑。善问的学生往往思路敏捷，思考问题深刻，在思考中提高能力，并在阅读中处于主动地位。我们也有中自习时间，有老师看班，但学校要求是学生休息或者教师对学生答疑的，这点我非常赞同。另外，我对学生课堂笔记本的要求是每页上留1/3作记录听课过程中的疑惑用的。

3、创设合作的情境。可以发挥学生“小组合作学习”的作用，例如：我平时让全班同学每四个人（以宿舍为单位）划分为一个学习小组，许多学习活动以小组为单位完成，强调小组内各个成员之间的分工、合作及角色的转换。在进行问题的讨论前，各小组需要确定一名主持者，两名记录者，一名发言者。讨论时，各个成员独立思考，积极参与发言，成员之间共同探讨，互相合作，主持的同学全面负责；记录的同学还要负责把各成员的发言进行归纳总结，并记录下来;发言的同学负责把全组的讨论结果和其他的小组进行交流，每位小组成员都要轮流尝试不同的角色。学生有参与合作的情境，那学生的学习兴趣就来了，就会主动参与探讨，自主开动脑筋，自动搜索资料，为参与做准备，那么一来，学生就能慢慢地在合作参与大情境中掌握学习的技巧，培养了自主学习的习惯。这种方法也可以用于学生编排对话，课本剧等的活动中，甚至默写和单元知识点归纳总结也可以用这种小组合作方式。

4．用好英语课代表和小组长的力量。不可避免的，每个班都有一些较为懒散、调皮的学生，班干部的力量在我们这样的寄宿制学校尤为重要。而英语学科的特点也决定了学生背诵，默写的量较其它学科要多。我们老师课后与学生一起的时间不多，所以多数由组长来管理好小组内4-5人，课代表管理好组长，老师课上抽查的方法。早读课也都是在课代表一人的组织下进行的，而课代表们和小组长们也在学生们自我管理的过程中得到能力的锻炼和成长。

一年半来，我们也感到我们备课组还有很多不足的地方并需要努力。第一，我们备课组老师人数少，力量弱，应向其它学校同备课组多交流，多学习；第二，随着初二教材难度的增加，基础弱的学生的问题就更加突出，我们还要加强一些课后辅导。第三，我们学校要求老师们撰写教学后记，我们至今未养成这个习惯，希望能与大家交流如何改掉这个“惰性”。

罗罗嗦嗦说了这么多，很零碎，最后以美国教育家布卢姆的一句话与大家共勉：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”让我们一起努力，如我开头所说，如何来“spend less time, try every means, and do better.”

苏中园区校

许淼淼

初二英语备课组工作总结 篇2

初二英语备课组工作总结

紧张而繁忙的一学期结束了，我们送走了2010年，迎来了充满希望的2011年。现将初二英语备课组一学期的工作进行一个简单的小结，以益于今后的工作。

首先，我们拥有一个非常和谐、团结的英语教师队伍。在做每一件事情时，每一位教师都会不遗余力，尽自己所能。在集体备课时，我们全体组员共同探讨教学重点、难点、课时分配、教学目标。既集中了大家的经验和智慧，又加强了备课组的团结，充分体现了我们的团队合作精神。

初二英语备课组在每周教研活动中，都能组织本组教师认真上课、认真评课。通过研讨，每位教师的教学技能都有所提高。本学期，在教学中我们能按时完成每一阶段所应达成的目标。要求每位教师要了解所教知识的内容、重点、难点及处理方法。讨论时，大家各抒己见，献计献策，以解决教学中的难点，并认真分析学生实际情况。同时，确定适合学生学习的教学方法，制定出规范的教学案。

第二，备课组成员还深入课堂，广泛地随堂听课。我备课组成员在集体备课之后，采取随机听课的方式进行听课，随堂听课之后，我们还及时组织备课组成员评课。在听课和评课过程中提高彼此的教学水平和能力。

第三，备课组成员任劳任怨，不计报酬，利用课余时间，对学习有困难的学生及时辅导。承认学生在学习速度和能力上的个体差异，进行分层辅导，做到促优辅差，力求大面积地提高学生的整体成绩。

第四，在复习期间，我们制定了详尽的复习计划，并且严格实施。复习中，以书本为主，先基础题型，后阅读理解，最后进行作文指导。先易后难，反复操练。复习期间，由班内组长负责监督中差学生，使全体学生都动起来。通过这样的复习，大部分学生对应知应会的知识点掌握得较好。

一学期下来，我们初二英语备课组严格按开学初制定的计划执行，对不妥之处及时进行了调整，以使教学质量有更进一步的提高。同时，对应完成的任务做到堂堂清、日日清、周周清。

以上是我们初二英语备课组一学期的工作。工作过程中，当然还存在许多不足，希望得到领导和同行的指正。对于未来的工作，我们打算延续本学期好的、有效的做法，同时将探索一些更有针对性、更实效的方法，因材施教，让不同层次的同学都能获得充分的发展，整体提高教学质量。

初二英语备课组

初二英语备课组工作总结 杜云梅 篇3

初二英语备课组学期总结

初二英语备课组学期总结

北师大昆明附中 杜云梅

一个学期以来，初二英语组六位老师在学校领导的亲切关怀和正确领导下,凭着高度的责任心,出色的专业素质和满腔的工作热情,与各学科老师团结协作，取得了出色的成绩。下面就本学期的备课组工作做以下小结。

一、以导学案为核心的生命课堂

1、在特级教师赵磊老师的指导下，依据所提供的模板，从我年级学生的实际情况出发，制作切实可行的导学案。通过导学案的使用，提高课堂效率，同时尝试尽量把课堂还给学生，真正让学生动起来。在这个过程中，培养学生合作学习的情感态度，当然，还要对学生进行导学案使用的培训，这样，就能得心应手地驾驭课堂。

2、鼓励对教材进行有效整合。根据每个单元的重点语法、句型、课文，结合我组实际的教学时间，对教材研究透彻，科学地进行重组，浓缩课堂，力争高效。

二、继续词汇合作记忆的课题研究

作为英语学科，我组教师始终把词汇教学的研究放在第一位，我组教师参加了《中学生课堂内师生合作记忆单词》的课题研究，并合作编写了词汇记忆手册，作为词汇教学的教材使用，教师和学生的评价较好。同时，为词汇教学摸索一套有效的教学模式，提高学生学习记忆词汇的效率。

三、坚持周练，及时反馈与评价

我组教师统一教辅资料，所用资料均通过教务处审批。坚持每个单元进行一次水平测试，并及时反馈、评价，从中发现学生在学习中存在的问题，然后有的放矢地对学生辅导，培优补差，缩小后进生的差距，整体提高英语学科教学质量。

四、开展英语学科课外活动，拓展学生英语文化知识

1、本学期在学校教科室的安排下，我组教师积极报名承担课外活动教学工作，分别有《学唱英文歌》、《英文书法》、《英文电影欣赏》、《英语文化了解》等科目，从欧美文化与中国文化的差异着手，让学生了解课堂中所学不到的知识，以及西方的各种礼仪、节日等。本年级学生在网上自由选择科目及教师，按时参加学习和活动，对提高学生学习英语的兴趣，起到了积极的推进作用。

2、本学期，组织学生自愿报名参加全国中学生英语能力竞赛，有一大批同学取得了令人可喜的成绩，获得各种奖项。也有部分老师获得辅导教师奖及证书。

五、团结一致，多方协作，共同进步

1、在本组内，营造合作、和谐的工作氛围，认真进行集体备课，利用备课组活动时间一起讨论研究教法，统一资料，资源共享。按时举行公开课并在课后进行组内评课，多提不足，少提优点，争取达到取长补短，共同提高。

2、由于本学期学生要参加信息技术、生物、地理的中考，为了让学生多一点时间复习这三门学科，我组教师积极支持班主任、学生复习，心甘情愿牺牲自己的英语学科学习时间，有的老师甚至还用自 3

己的正课给学生复习。我们有着一个统一的认识：学生开始这三科考好了，付出再多也值得！只有每个学科都提高，才是真正意义上的提高！