优秀作文青春高一

优秀作文青春高一（通用12篇）

优秀作文青春高一 篇1

青春高一优秀记叙作文大全

在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的青春高一优秀记叙作文大全，欢迎大家分享。

青春高一优秀记叙作文大全1

(一)如果有一天在人生路口上遇到彷徨的我，别拉我去追寻花季的轨迹，只需默默地给我勇气，让我勇敢地穿越花季，洞悉青春的季节，好吗?朋友!

(二)风唆使落旰漫天起舞，兜转于蹁跹百叶之中的，是我。

我的梦冰冷了，被阻隔在季节之滨。我的心中充满了惆帐和伤感，像南国多雨的天气。我无助极了，我的生命似乎被凉凉的秋意包裹着。紧蹙的眉头封锁了心灵的窗口，轻柔的吉它也化解不了心中的忧伤，空荡的思绪如荒芜的沙漠……。

(三)不知是否心理作用，我总渴望成功，而事却与愿违。

升A初中后，我的成绩不如从前，我还是安慰自己，别灰心，只是意外罢了，但经过许多次的“意外”，我的意志被磨光了，信心也随之摇摆，我不知道成功为什么总是遥不可及，失败却与我同行。失败后，我把自己隐藏在梦境里，不想去面对残酷的现实。想到张海迪虽已残疾却谱写出光辉的生命，而我，拥有健康的身躯，虚度光阴，生命有何价值?

(四)经过雨季的洗礼，我激励自己摒弃无谓的伤感，把一片一片残梦收拾起来，揣在怀里。

我用真诚和汗水找到了属于自己的坐标。我栉(zhl)风沐雨，举着青春的旗帜，轻装起程!我对自己说：“你，生活的演员，你要用天赋去饰演好生活的悲、喜、哀、乐……角色，即使是再受到挫折，也不要自暴自弃，人生不是一帆风顺，道路是泥泞、曲折的。我要为理想去闯，为能再次看到光明。哦，风雨中，这点痛算什么?我要创造无悔的人生。

(五)迷失，寻寻觅觅，我再次扬起风帆起航，给生命一份坚定的承诺。

成功、失败尽不可论，重要的是我已经慷慨地付出了青春。觉醒吧!青春。

青春高一优秀记叙作文大全2

生最灿烂的阳光。这充满朝气的青春年华沉醉在时而浓烈，时而淡雅的书香中。

青春，沉醉在极富浓厚的书香中。不知你是否有这种感觉：每当翻开史书，就像是在品尝一杯浓浓的咖啡。一个个鲜活的历史人物引领你成长;一个个经典的历史故事让你深感古代中国的独特魅力;一个个智慧的古代哲学充实你的文学素养……史书的特有的气息散发出中国浓厚的民族文化。

青春，沉醉在极烈的书香中。阳光照在你青春的小路上，当你仰望天空，轻吟古诗词时，你会想到什么?或许你能想起杜甫“一览众山小”的豪情壮志;苏轼“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”的英雄气概;辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前声后名”的昂扬锐气;范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情操;顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操……漫步古诗词，不像是在品味一杯烈酒吗?

青春，沉醉在淡似水的书香中。阅读小说体味小说的精华。你会体味到保尔柯察金刚强的毅力;体味鲁滨孙顽强的生命力;体味居里夫人为科学献身的无私无畏;体味贝多芬改变命运的决心;体味高尔基追求光明的信心……小说平淡，但似水是人精神的源泉。

青春，沉醉在文雅的书香中。品读现代诗文，不禁被它的文雅所感动。冰心的《繁心春水》歌颂自然、赞美母爱、回味童真。不论是从内容上还是从艺术上，都诠释着“雅”的真谛;徐志摩的一首《再别康桥》再现了书的“雅”，一句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”倒出了他真挚的情感;泰戈尔的著作《飞鸟集》透出世界的真善美充满了诗情画意重温书“雅”的气味……

青春的`脚步，将跟随书愈浓愈烈，愈淡愈雅的气息走到人生的顶峰。

可谓，青春年华醉书香!

青春高一优秀记叙作文大全3

郭敬明曾说，青春是道明媚的忧伤。

花季的我们，懵懂又好奇，带着满腔的热情，去做任何我们想要去做的事。因为我们只要我们愿意，就一定能够做到，这样，今后的日子里就不会留下遗憾。4月9日这天，高一的师生们集体在柏乐园进行春游。清晨，微凉，天边下起了绵绵细雨，润绿了草地，唤醒了花朵，更为此次春游增添了几分诗意。此情此景不由得令我忆起韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无的佳句。

到达柏乐园时，一种久违之感油然而生，让我既兴奋又怀念。承载着童年记忆碎片的旋转木马不停地追逐奔跑，兜着圈子缓缓地转着，却如何都赶不上前方的那个人;过山车忽上忽下，车上的人尖叫声连连，异常刺激;高空飞翔是身子在高空中旋转，冷风飕飕地刮过来，打了个寒颤，我闭着眼睛，吓得不敢动弹。最清楚地记得在摩天轮上的情景，我和朋友坐在车厢里，随着摩天轮缓缓升空。我趴在玻璃上俯瞰下面的景色，美景尽收眼底，人们就像一只只小小的蚂蚁在地面上缓缓地移动着。有人说，在摩天轮最高点许愿会成真。

于是，到达最高点时，我在心底默默地许下一个愿望，但愿友谊地久天长，但愿若干年后的我们再次相遇时还能如同今天这般畅所欲言。耳边萦绕着儿时最爱的音乐，想想韶华易逝，更应懂得珍惜。

李宇春在歌中高唱：赌这一把/不要害怕/别人的喧哗/再不疯狂青春就荒了/再不疯狂我们就忘了/荒了就像白活了一场/忘了就像没有了过往只要怀着一颗从容优雅的心全力以赴，就会为自己的青春画上无怨无悔、浓墨重彩的一笔。

正值青春懂得我们又有何理由不把握好这份难能可贵的青春?

珍惜当下，青春无悔。

青春高一优秀记叙作文大全4

青春像一首歌，短暂而美妙的歌。青春是青涩的，也是青春是叛逆的。我的青春是笛子，演奏出一首首曲子，每一首曲子都是酸酸甜甜的。

朦朦胧胧中，早已逝去的时光已成往事，就像一本陈旧的相册。我记不起那些稚嫩的想法是如何萌生的，只知道那些是我记忆中的珍藏品。这个青春我十四岁，却早已看厌了人情俗礼。或许是我变的嫉妒别人了，看不起别人了。也许在别人眼里，我是骄傲的。可是他们并不知道，唯有这份骄傲才是我不沮丧。短暂的青春旅途之后是什么?只有静静的等待了。

14岁的青春里，我只是一枚小小的石子。无论是在家里还是在亲戚的大家庭中，一直以来，我远比不上姐姐和弟弟受欢迎，无论叔叔阿姨，还是表弟表妹都喜欢他们。我开始变得孤独寂寞。终于，我嫉妒他们了，每天放学我并没有马上回家，我在操场走往一圈又一圈，直到太阳只剩下半个脑袋，才拖起书包慢慢的回家。回到家，母亲便会唠叨出一大堆话，我向她顶嘴，便一发不可收拾的吵了起来。接着，我摔门进去房间。有时候，我会蒙在被窝里哭泣，在这个小小的天地，我就是这里的主人。

青春的梦，梦的青春。有梦想的青春，才是最美好的青春。放开手中的梦，放开梦的青春，去追寻，去寻找，那才是最好的，最美的。是的，我也疯狂地追寻我的梦，我的梦想，包着一颗火热的心，那是一种大胆的，缤纷的梦。

青春，那只五彩斑斓的梦，自由自在地飞翔，无论是停在那一朵花上，都不需要理由。我的青春，是在等待中，等待着青春的列车驶过后留下的一阵长鸣......我的青春，我的梦。梦是乐曲，青春是笛。演奏出我的青春，我的梦。

青春高一优秀记叙作文大全5

“青春没有忧伤，忧伤是在青春过后。”

这句话，一直留在我的脑海里，伴随着记忆的浪潮汹涌地拍打着海岸，打破即往的平静，转眼间，乌云已在天空称霸，一场暴风雨即将来临……

这种事情只会发生在一个人独处的时候，因为我是个害怕孤独的人，独处时，便会不由自主一便一便地回忆着自己已经失去了多少日子，失去了多少机会，失去了多少擦肩而过的人。16岁，本应是青春最美丽的花朵，可是16岁的我，为何如此忧伤?大概，是因为，我的青春，已经离去了吧。

小时候，我最喜欢听七婶八婆们拉家常，年幼的我，可以全神贯注地听上好几个钟头，别的小孩总会开开心心地在玩耍时把衣服弄脏，而我的衣服从不沾有泥巴，我还记得那时候大人们总是夸我懂事，每逢这时，我也只是淡淡一笑，然后走开，一点都不像个小孩子。我的童年，就是如此般度过，没有大喜大忧，只有平平淡淡。

时间一撵而过，早熟的我也长大了。正逢青春年华的少男少女们谁不个性张扬，谁没有私家秘密，除了我。当好友们坠入情网时，我笑他们幼稚，以为爱情就像过家家啊。在花样年华里，我可以很确切地说自己从来没有对身边的异性动过心，我说，我的王子不在这里。朋友们说我已经从小孩直奔更年期大妈了，也许，真的是这样没错吧，因为我已经学会了忧伤，“青春没有忧伤，忧伤是在青春过后”，这句话，不就充分地说明了一切吗?可是，我的青春，是在哪个时候被埋葬了呢，或许，是在某个已被遗忘的阳光遍地的午后吧。

窗外，桃花依旧笑春风……

优秀作文青春高一 篇2

一、学生作文难的原因

1. 作文教学无计划, 带有很大的随意性。

有人慨叹, 最难教的是作文, 最好教的也是作文。最难教是因为没有专门的作文教材, 没有系统的作文方法和技巧, 没有固定的作文课时, 即没有一套完整的循序渐进的训练学生写作的权威依据。每个语文老师的作文课都与自己的兴趣、爱好、语文素养密切相连, 如爱好写作的老师多讲一些, 写作一般的老师讲得比较少。自己昏昏如何使人昭昭?最难教还因为教育对象虽然是一群十六七岁的鲜活的生命, 他们意气风发, 情感丰沛, 思维活跃, 想象丰富, 渴望理解和交流, 个性张扬, 对未来充满向往。但是高中各科沉重的学习任务挫伤了他们的积极性。家———学校, 两点一线, 读书———吃饭———睡, 三位一体的生活抑制了他们原始的创作冲动, 以致他们把大量的时间花在理科上, 在书山题海中寻求一时的满足和快感, 于是开始漠视语文, 尤其是写作。最好教是因为作文教学在很多人看来不需要备课, 写一个作文题目在黑板上就可以混一节课, 主管部门也无话可说, 加上批改作文时给学生一个好分数, 评讲作文时把写得好的念给大家听。这样课前无计划, 无目标, 课后无反思, 无总结, 长此以往, 写作水平自然无法提高。

2. 中学作文教学的功利性强。

近年来, 全国高考作文的大趋势是变话题为材料作文, 因此从高一就让学生熟悉高考题型, 做各种各样的材料作文, 即使学生对材料茫然不知也要亦步亦趋。老师一边从引———议———联———结四个环节给学生讲材料作文的技法, 一边让学生读相关的材料范文, 把他们训练成考试的机器。这样能提高作文分数, 从而提高语文成绩, 提高学校、社会对老师的满意度和美誉度。殊不知, 训练的结果挫伤了学生的写作积极性他们的作文不是“我手写我心”, 心有戚戚焉, 并一吐为快, 而是挤牙膏皮, 凑字数, 应付交差。

二、有效增强高一作文教学效果的建议

怎样改变作文教学现状, 激发学生的写作兴趣, 提高学生的写作水平呢?最基本的方法有两种。

1. 创设良好的写作情境, 激活学生的记忆, 唤醒学生沉睡的激情, 激发学生创作的冲动。

这个工作必须从高一抓起, 把每周的晚自习上成作文课在课时得到保证的前提下, 抛开一切作文之外的附加条件, 潜心于本真的作文教学。

面对高一新生, 为了走近他们, 了解他们的写作水平, 我让他们自由作文, 结果多半以亲情和友情为主题。概括起来表现亲情的经典题材是下雪天送棉衣, 下雨天送伞, 半夜生病送医院, 深夜灯下缝补衣服等, 千人一面, 大同小异。表现友谊的是同学帮我打饭, 灌开水, 早上像爸妈那样提醒起床生病时自掏腰包给我买药等。可见学生的作文不但素材陈旧, 枯燥, 脱离生活实际, 而且思想浅薄, 缺乏境界。我首先想到的是让学生找到写作的源头活水, 死记硬背, 生拉活扯, 移花接木不是作文的方法和途径。下面是我以亲情为话题进行的实战指导。

我开始讲故事, 现身说法, 第一个故事是:“我最难忘的一节课”:“那是我上初中二年级的时候, 因为做错事被妈妈打了 (在灶里烤木材, 没把火埋好, 材烧毁了, 还殃及了一些家什固发现及时, 没有酿成火灾) , 一气之下没吃早饭就去十几里外的学校读书。也等于是负气离家出走, 心里很委屈地想, 饿死算了。一到学校见了自己的伙伴, 早就把这些倒霉事给忘了, 只是肚子咕噜咕噜地叫个不停, 有点头昏脑涨的感觉。那个时候, 我没有零花钱, 即使有, 学校也没吃的东西卖, 有点后悔, 不该任性, 但还是强打着精神上课。大概是第三节课, 杨老师的几何, 我听得云里雾里, 不知所云, 一心只想吃东西。这时我听到同学们小声的说话声, 有的还不停地朝教室后面看, 我转过头去一眼就瞥见了我的妈妈, 她像一个犯了错的孩子, 惊恐、拘束地站在教室后面, 面对讲得很投入的老师她不知该怎么办。我赶紧给老师告了假, 拉着妈妈走出了教室。我流泪了说不清是惊喜, 还是羞涩, 总之, 满腹的委屈烟消云散。从此我不再与妈妈赌气, 做事更谨慎小心。但今天想起这事仍然倍觉温馨。”听了我的叙述, 整个教室鸦雀无声, 有几个女同学甚至热泪盈眶。

第二个故事是“拐弯处的爱”:“一个小男孩对父亲的严厉、父亲的呵斥耿耿于怀, 认为父亲不爱他, 很郁闷!一天, 小男孩与同学上学, 父亲跟他们同行了一段路, 在岔路口分手了, 小男孩不停地数落父亲的不是, 他的同学跟他打赌说:‘你信不信, 你的爸爸会在路口的拐弯处回过头来看我们。’小男孩说:‘除非太阳从西边起来。’过了一会儿他们还是把头将信将疑地扭了过去, 正在那一瞬间他爸爸也正回头朝他们望, 无言的对视融化了小男孩心中的坚冰, 小男孩释然地笑了, 很轻松地奔向了学校!”

第三个故事:“一个边远山村的女孩, 高考前几天回家调整, 相依为命的妈妈很疼爱女儿, 为了慰劳女儿高考复习的辛苦, 为了减轻女儿暑天的酷热, 妈妈跑几十里赶集买了个西瓜回来切成块状叫女儿吃, 每次女儿也叫妈妈吃一块, 妈妈都找各种理由推辞说不喜欢这玩意儿, 女儿信以为真, 把所有的西瓜都吃了, 可不经意间她发现妈妈收拾桌子时, 在啃她没啃干净的西瓜皮, 而且津津有味。她一下子恍然大悟, 内心除了甜蜜, 更多的是酸楚, 眼泪涌出来了, 但她不能让妈妈发现, 就在心中暗暗发誓:我一定要让妈妈过上好日子。在高考的考场上正是以这则真实的故事, 用一颗赤子之心作文, 打动了改卷老师, 获得了作文满分!”

孩子们, 亲情是无处不在的, 虽然表现方式各不相同, 天下父母对子女的爱都是一样的, 没有高低之别, 关键是我们是否有一双明亮的眼睛去洞察这一切, 是否具有一颗善感的心灵去感悟这一切。

教室里开始不平静了, 孩子们若有所思, 若有所悟, 凝重的表情舒展开来了, 一个个跃跃欲试, 都好像有话要说。

我趁热打铁, 发下作文纸叫学生二度作文, 重写亲情话题。这一次交上来的作文内容丰富, 风景各异, 一篇篇都是父爱母爱的颂歌, 一段段都是孩子内心真情的倾诉, 都是真情实感的流露, 一改第一次作文华而不实的作风。

其中一个孩子写她寄住在姨妈家, 尽管衣食无忧, 但看到姨妈与表妹的黏糊劲, 总有一种别样的感觉, 酸溜溜的, 很想妈妈。

另一个孩子写在万家团圆之时, 她和奶奶、妹妹在家过年, 十分冷清, 没有年味, 此时她没有怨恨妈妈不陪伴自己, 而是担心妈妈, 含辛茹苦, 只身在外, 有家不能回, 妈妈你的年是怎么过的?瞬间我觉得他们长大了, 从依赖变得自立自强, 有一种强烈的责任自觉。

二度作文让我明白, 孩子们是多情的, 老师要创设写作的情境, 激活他们的记忆, 激起他们沉睡的热情, 从而形成创作的冲动, 调动他们写作的积极性。有了浓厚的写作兴趣, 他们就会一吐为快, 不愁写不出好作文。

有了丰富生动的内容, 再谈作文思想的锤炼, 便是水到渠成的事。

2. 及时批改作文、评讲作文有利于提高学生的写作兴趣。

作文批改要快, 而且必须写评语, 这是与学生心灵的对话, 不但可以就写作谈写作, 还可以进行心灵的交流, 从而增进师生间的情谊, 亲其师, 信其道。

评讲作文, 朗读, 贴墙, 交流, 多种方式并举, 对于有特点的在班级朗读, 比较优秀的贴墙, 并拿到其他班级交流, 语言和立意俱佳的推荐报刊发表。让各种层次的学生都有收获, 都有成就感, 从而形成比、学、赶、帮争先恐后的写作局面。

高一学生青春期教育的调查与思考 篇3

关键词：高一学生；青春期；心理健康

青春期教育是一项敏感而重要的课程。高中学生处于16～19岁的年龄阶段，正处于发育的成熟阶段。如果在此阶段了解并帮助高一学生形成正确的观念，对于促进学生心理的成熟阶段的形成有一定的意义。本文抽样随机调查淮安中学高一新生的情况，能从一线教学中了解学生的情况，并为其他老师提供借鉴的平台。

一、调查的对象和方法

选取高一学生男生280名，女生268名进行问卷调查，学生的年龄基本处于16～17岁。问卷调查主要涉及五个方面：（1）学生的基本情况（4题）；（2）青春期健康生理部分（6题）；（3）青春期健康心理部分（6题）；（4）青春期健康教育部分（18题）；（5）艾滋病部分（5题）。题型均是选择题。以班级为单位的方式进行，开卷式无记名问卷，当场填写回收，共收到有效问卷540份，有效问卷率为98.54%。

二、调查结果

1.在青春期生理健康部分

对于青春期为何而烦恼，有12.9%的学生为了身材和12%的学生为异性交往而发愁。对于初次遗精或月经的现象有35.4%的学生不知道，有14.5%的学生通过网络或看书了解。对于自慰的含义56%的人不清楚。至于胎儿在哪里生长只有84.2%的人回答正确。婴儿从哪里出生有81.7%的学生清楚。女性会怀孕的原因有

6.2%的学生不知道。

2.在青春期心理健康部分

9.89%的学生不喜欢目前的性别。69.8%的学生有和异性交往的愿望。对于遗精或月经的情绪反应感到羞愧厌恶的有9.23%，感到紧张不安的有12.9%。在看性描写的书刊、图片、影视或网页时，感到愉快开心的有16.9%，羞愧紧张的有24.4%。对于中学恋情，认为对高中学业不利的有52.9%，很想谈但又担心无法把握好尺度的有36%。93.6%的学生认为生殖生理描写的读物高中生应该读。影响个人恋爱观的原因，认为周围学生的影响占37.4%，社会上负面行为影响的有18.7%。

3.在青春期教育健康部分

78%的学生认为从初高中开始进行青春期健康教育，有37.6%

的学生尚未接受过青春期健康教育。对于我校目前的青春期健康教育的内容方面，37.2%的学生认为太保守。对于高中男女生交往问题，41.1%的学生认为学校的处理方式没有成效。男女交往中最为迫切的实际问题是什么？42.2%进行全面的青春期教育，67.69%进行正确的男女观念的引导，41.54%有关与异性交往的礼仪和方式，60.66%进行青春期的心理疏导。最希望学校给予你哪方面的青春期健康教育？25.05%生理知识传授，53.85%心理辅导，15.82%道德观引导。你最希望在哪方面进行青春期心理辅导？21.1%异性角色认同，11.87%性取向，42.86%欲望和情感调控，24.62%自我保护。你最想接受哪一种学校青春期教育方式？21.1%课堂教学，

33.85%咨询或讲座，7.47%橱窗知识展览，36.26%心理辅导站定期报纸刊发。你觉得在淮安中学进行哪种教育课程方式最合适？

30.11%在淮安中学网站主页建立青春期教育专页，23.3%成立青春期知识讨论的QQ群，36.7%在淮安中学校报上定期刊发，9.01%没必要进行。

4.艾滋病部分

3.9%的学生没有听说过艾滋病。对于艾滋病方面的新闻87.9%的人不会去关注。对于艾滋病的预防途径学生不能完全正确地掌握。对于艾滋病的传染途径有39.78%的学生认为相互亲吻会传染，3.96%的学生认为握手拥抱会传染。

三、改进方法

（1）虽然初中的生物教学内容已经涉及青春期生理卫生，但是很多教师选择跳过或者让学生自学，所以导致高一学生对生物中的的生理卫生部分并不清楚。所以教师在高中生物课堂中应补充相关生理知识。（2）在淮安中学心理健康的校报中每周添加青春期心理健康部分知识。（3）班主任利用主题班会定期开展高中生的恋爱观教育。（4）在每学期心理课的安排中由心理咨询室教师给每个班级讲解关于高中生男女交往的指导课和心理疏导课。（5）对于艾滋病的知识，教师可以在学校的宣传栏中添加艾滋病相关知识或在高二必修三的生物课堂中详细讲解，甚至可以利用班会时间通过学校广播宣传艾滋病的内容。

在高一下学期进行问卷的跟踪调查，调查的班级与高一上学期调查的班级相同。经过宣传和教育后，学生的青春期健康生理部分、青春期心理健康部分知识都有所提高，对于艾滋病部分学生基本上能准确知道相关的知识。但是在青春期健康教育部分，在男女生观念的引导、欲望和情感的调控、青春期的心理疏导方面学生尚未有明显改进，教师需要进一步跟踪并改进教育的方式。

（作者单位 江苏省苏州大学医学部基础医学与生

物科学学院 江苏省淮安中学）

青春高一作文 篇4

“啦啦啦...”我们光着脚丫，手牵着手一起奔跑在沙滩上，早晨的第一缕阳光与我们作伴，美丽的贝壳记录我们的故事，柔软的沙石抚摸着我们细嫩的脸颊。我们躺在沙滩上，与风歌唱，与水游玩，时光点点滴滴见证我们最珍贵的友谊。

朋友，将是青春路上美丽的风景，一路有你们的陪伴，我从未孤独。

“叽叽喳喳...”小鸟们在森林里举行着他们的音乐会。我们手牵着手一起欣赏着这个华丽的盛宴，和着音乐，跳起了美丽的华尔兹，路边的花儿为我们鼓掌，世界万物在默默祝福着我们，见证着我们幸福的时刻，美丽的爱情之花将会愈发鲜艳，所有人都会羡艳我们。

恋人，谢谢你牵着我的手，在追梦的路上分享我的苦与乐。

“滴答滴答...”祥和的钟声，漂亮的花园，诺大宁静的院子里，我们一起欢乐，一起疯，和蔼可亲的妈妈为我们精心准备着晚餐，辛劳的父母亲在努力劳作，我们姐妹一起玩耍与学习，相互勉励，相互学习，一起成长，在父母的陪伴下无忧无虑的生活着，由一株株幼苗成长为参天大树。

亲人，因为有你们，世界不再荒芜，温室的花朵更加娇艳欲滴。

“叮咚咚...”上课铃响了，大家都在安静的听老师讲课，积极踊跃配合老师，师生互动，一节栩栩如生的课堂展现地淋漓精致，我们的聪明才智得以彰显，老师的风采展示吸引眼球，学校的生活总是那么充实与精彩，每天有自己的追求，人生变得绚丽多彩。

亲师，益友学校因你们的参与才更加精彩，知识才会更加丰富。

今天，我站在自己的青春舞台上，我相信我就站在舞台中间，青春没有地平线，在日落的海边，在幸福的校园，每一刻有精彩无限...

青春高一作文 篇5

青春是懵懂的时代

青春是为兄弟两肋插刀的孩子气

同时………

青春亦是一段多雨的季节

感伤伴我们同在

快乐和我们同存

在这多雨的季节，伴着父母的担心我进入了我们的青春时代

总是以为自己还小，总是觉得父母爱唠叨，总是懂得道理却不肯去做。

九零后的傻气，仗义，多情，骄横，叛逆在我们身上尽显无遗。

我们开始幻想，插着想象的翅膀翱翔在自己的天空，不顾一切，只为自己心中的那片蓝天。我们傻傻的做着所谓对的事，为不该努力的梦想去努力却荒废了主业。明明不知道的事实还是不愿去听取父母的意见，明明不知道爱情为何物却还要为之争取，只是小小的挫折就足以让我们掉一杯眼泪，写着非主流的话，发表着自己对爱的感慨，眼里早已不知道友情与亲情。于是，我们的成长中有着冷漠相随。

现在，我们还需要什么?老师?家长?教科书?

不是，我们的生命中缺少的不在单单是这些了，我们所缺少的更是一种自律，我们学会的太少，实践的太少，感受的太少，我们的世界也许早就只有自己。

青春，不该这样。

青春，不该自私。

邂逅，徘徊，踟蹰，犹豫，我们行走在自我与大家的轨道之间。

高一叙事作文 :青春 篇6

不管你们对此如何评述，就我个人而言算是挺符合我现在的心情。我没有改变，一直在改变。

离开许多事，放弃许多人，半年的跳转，季节不停转换，地理位置的转移，走的似乎不留遗憾，维持美好可辨别的距离，却依然无法忽略不舍，于是这个夏天忽然让我感觉索然。

看起来我们的生活都没有太多变化，会彼此说些闲碎的小事，交流一些新近听到的好声音，没有了读书时草地上百无聊赖的下午，不可能回到午后图书馆没心没肺地看书的那种时候，连心情都不能轻舞飞扬，重重的钝钝的。离开之后换了工作，很少写字，还是不喜欢下雨天，却也对晴朗提不起太多兴致。我的不满、怀念甚至愤怒都是由自己而来，却尚且不能由自己化解。它导致这样的情绪无法消减反而更甚。

我看见自己坐在虚浮的阳光里，电脑屏幕的反光刺目苍白。我看见那所谓的青春被光亮燃烧着，我听见青春掉在键盘上吱吱发响。可是，这和我所期望的青春燃烧的日子，相去甚远。年长的人告诉我，生活的标准应该怎样，青春的标准应该怎样，可是我总是一边背诵着标准，一边背叛着标准。上一代的标准是用来遵守的，我们的标准是用来打破的。他们的阳光是用来培育的，我们的阳光是用来毁灭的。

夏天来得迅速，阳光如此凶猛。我还没到真正老的时候，但有时我却像活了大半辈子。要考虑这个月房租怎么解决。要商量今天晚上什么时间吃饭。骑着自行车去很远的小镇子玩，好像都变成十几年前才能做的事情了。往事历历在目，只是过往如烟。时光洪流中的微小回忆就这样渐渐变成灰烬。

我要想的事情很多，于是开始变得健忘。我忘记了我们曾经说过的一些重要的话，一些重要的事情。它们在我脑子里慢慢变得模糊，然后被封存在角落里。我开始像一个老人一样把必须做的事情在本子列表记录下来，然后一个个划掉。可有时候，一些被遗忘多年的事情却又在毫无防备的情况下突然清晰起来。我突然记起我总是吓唬小弟小妹，说你们很讨厌，不跟你们玩了，然后看着他们嚎嚎大哭而我兴奋莫名。我都搞不清楚我到底是健忘了还是恢复记忆了。我只是很怀念那种平稳宁静的生活。时间走得很慢，经过的人都从容满足。

夏天的时候别人都像麦子一样疯狂生长。只有我好象发育不良。别人都在满怀激情的做着很有挑战性的事。而我自从决定了在工作一年后要回到毕业前的自由生活，就开始不经意的变得懒惰。时常沉默，消极怠工，发着呆慢慢懒惰。偶尔的，还会非常丢脸而懦弱的把自己哭成一只猪头。每当手上累积的事情达到一定高度，确定暂时无法全部解决时，我就给自己懒惰的理由。然后看着裂痕的天空，和远方钢筋混凝土的建筑。身边经过的模糊不清的面孔，或斑驳古老的破旧房子。我丢弃了自己的时光，而去凝固别人的时光。我好象说过了，我们就是这种羡慕着别人的快乐，流淌着自己忧伤的人。

写字也越来越懒了。我打字的速度足以当打字员，但写字不是打字。很多时候需要倾诉，可看着以前的文章，都是在抒写自己的愚蠢，于是一瞬间激情全无。无话可说，或不知从何说起。反正说来说去，都是自己的鸡毛蒜皮。说来说去都是没有答案的问题。生命是不是就该这样浪费的?转来转去还是这几个阶段。《狮子王》里老狮子对小狮子说：羊吃草，我们吃羊，等我们死了又会变成草的饲料，生活就是这样循环往复永不停止。循环到夏天的时候，就到了我的更年期。每年夏天都好象有这么一个郁闷期。遇到一个打击，就破罐破摔。告诉自己在哪里摔倒，就在哪里躺下，何必要勉强站起来呢。以往我相当鄙视这样的人，以高高在上的心态鄙视这种自甘的堕落，好让我在安逸平淡无所事是的日子里有所满足。可现在我却只能以无限接近这种人的姿态审视自己。依然安逸平淡无所事是但却无言以对。无言以对。

又要开始新的生活，对自己毫无说服力，一步一步地走，再也不可能以任何飞奔的姿态迎向什么。

快过生日了，每年的这个时候，总有一段时间，是像现在这样，生活过的一团糟;莫名其妙的对人发脾气，就好像全世界都欠我的一样，敏感而易怒;甚至觉的，生日对我来说，仿佛劫难;其实我知道，这时的我，像极了一个小孩子用哭闹的方法来引起大人的注意。我，只是想在这样的日子，得到很多很多的关心;至少我不想在这个时候，觉得自己还是孤单一个人。只是我知道你们一直陪伴着我，足矣~

突然想给自己一段外出的时间，乌镇同里今年的目标。可是仍旧只是一种奢望的理想，只是希望那天不会太过久远。

另外需要提及的是五月天专辑《后青春的诗》。只能说越来越喜欢这个组合，更多的是不言而喻。正如你所听到的背景音乐其中的一首《如烟》。

优秀作文青春高一 篇7

在2008年入冬后最冷的一天里, 我在采访天津三中教师张镇的过程中, 却感到一股青春洋溢的激情与温暖扑面而来。与张镇对话是一件快意的事。他十分健谈, 说话的语速很快, 思维活跃又坦诚直率, 眸子里闪动着一种坚毅与执著;倾听和认真思考的时候, 他会双手插兜儿歪着头略微抿起嘴, 一副帅气的模样。于是, 在那个有些阴霾的冬日, 这个笑容如阳光般灿烂的年轻人, 牵引着我去聆听和体味一名年轻班主任的青春之歌。

拿什么奉献给你?

“长路奉献给远方, 玫瑰奉献给爱情, 我拿什么奉献给你, 我的爱人;白云奉献给草场, 江河奉献给海洋, 我拿什么奉献给你, 我的朋友……”

“拿什么奉献给你, 我的学生?”———这是天津三中青年教师张镇自打走上讲台第一天起就在心里给自己留的一道问题。从教7年后, 当年届而立的张镇停住脚步回身望去, 心头的答案愈来愈清晰———“生命, 对于人来说是最可宝贵的;青春则是生命中最为绚丽的华彩乐章。对我来说, 就是要把自己最美好的青春岁月奉献给教育事业, 献给我那些可爱的学生!”这是前不久张镇当选2008年天津市优秀班主任后的获奖感言。这个看上去文质彬彬、潇洒俊逸, 骨子里却争强好胜、率性真诚的年轻人, 张开热情的臂膀拥抱和温暖着学生, 用美好的心灵激励和感染着学生, 用自己的青春点燃了年轻学子心中理想的火种, 照亮他们前行的道路, 他自己也从中收获了莫大的快乐。

梦开始的地方

“当浮云拒绝了阳光的问候, 还有多少温暖在你的心头, 当星星已不再出现在夜空, 你还有多少梦想多少希望……梦开始的地方一切还给自然……”

与很多人从小就立志要当一名优秀园丁不同, 张镇称自己是那种能够“干一行、爱一行”的人。“富于激情、充满理想, 放在哪里都能闪光”这是聪明自信的张镇当时的内心写照。所以2000年从天津师范大学化学系毕业后, 他就顺理成章地做了一名化学教师。也就是从那一天起, 做一名学生爱戴、家长信赖的好教师, 成了张镇心里的一个美丽的梦;而天津三中, 则是他梦开始的地方。

能够进入一所有着深厚历史文化底蕴的老牌市级重点中学任教, 刚刚走上讲台的张镇并没有太多激动和喜悦, 面对班里50多双期待的眼眸, 作为一名年轻的班主任, 此时他体悟更多的是沉甸甸的责任。

纪律有些涣散, 学生普遍学习动力不足, 荣誉感、进取心不强, 对未来不抱什么希望———这就是张镇教师生涯中接手的第一个班的现状。应该说, 梦想刚刚启航, 他就遇到了一个不小的波浪。但年轻的张镇就是有那么一股不服输的“艮劲儿”。当不少人认为张镇应该首先对“个别分子”严惩不贷、“铁腕治军”整肃纪律的时候, 他却有着不同的想法。初三的学生正处于青春期心理叛逆的特殊阶段, 又面临中考毕业的关键时刻, 心态本就焦躁失衡, 如果再一味“下猛药”, 搞不好会适得其反。“班集体管理中, 集体主义观念和意识的培养是最重要的抓手与突破口。”凝聚人心, 焕发精神, 重拾信心, 挖掘潜力, 进而强化管理、“恶补”学习———在老教师的指点下, 聪明的张镇很快就意识到班集体在教育中的重要作用, 制定了自己的带班策略。教育家马卡连柯曾经说过:“无论我们做什么样的教育, 都不如组织起来的班集体所做的一切。”于是他把自己的全部精力投入到班集体建设中, 用满腔的热忱感染每一个学生, 激发他们的好胜心、荣誉感和责任感, 把全班学生散了的心气儿重新聚拢在一起。在实践“集体教育”的过程中, 张镇注重形成健康的舆论氛围, 培养学生锐意进取的荣誉感。也就是从这个时候起, 他在学生的意识中传递了“集体就是家”的观念:“我们都是班集体的一员, 班集体就是我们的家, 大家要在新家里快乐地生活、成长, 就必须以集体利益为重。”这也成为此后每接手一个新班时, 张镇都会讲的话。果然, 这招儿十分奏效。通过班集体活动的开展, 张镇很快赢得了学生的信任, 学生重新树立起信心, 劲头儿被调动起来, 努力的方向和方法更加明确了。而后, 张镇施展开“十八般武艺”, 利用课余时间帮学生补习讲解各科知识, 硬是把跟各班的差距一点点缩小了, 最后中考一跃成为年级第二, 创造了一个小小的“奇迹”。“如果当时再多给我一点复习时间的话, 学生考试再细一点心, 我们完全能考得更好!”对于在最后关头没有争得第一, 几年过去了, 好胜的张镇到现在依然有些耿耿于怀。但给他留下更为深刻印象的是, 他尝到了班集体教育给他带来的甜头儿。

“当班主任, 真是一种快乐!”说这番话时, 张镇的眼睛里放射出幸福的神采。在他看来, 如果一个教师没有当过班主任, 那简直是一种莫大的遗憾, 因为只有身为班主任才能真正体会到教师职业特点的全部, 感受到一名教师的酸甜苦辣, 才能体味实现自身价值带来的那种无法名状的巨大幸福。“工人生产产品, 农民种植庄稼, 教师则是在塑造人的品格与心灵, 影响一个人的生活道路, 你说教师的价值大不大?班主任的工作意义重要不重要?!”说到这儿, 张镇提高了声调, 显得很激动。这就是他心中的“班主任情结”。

集体就是力量

在张镇看来, 一个良好的班集体可以为学生的自主发展提供良好的环境, 可以激励学生不断进取, 奋发向上。在集体生活实践中, 学生能够体验到同伴的友情, 学会爱护和帮助别人, 形成良好的学习习惯。在实施集体教育过程中, 就是要借助学生之间的各种影响, 达到教育学生、激励个体发展的目的, 从而提高教育教学效果。作为班集体的引领者, 张镇将集体视为自己与学生共有的精神家园, 思考着如何营造良好的氛围, 增强学生的集体荣誉感。

为了增强班集体的凝聚力, 张镇想出的招儿可不少, “集体过生日”就是其中一个———将全班所有学生生日相加再除以全班人数, 把这个日子作为全班学生共同的生日。

开学初, 张镇打破教师制定计划的传统模式, 而是让师生共同制定本班的工作目标和班规。班会上同学们讨论得非常热烈, 明确了什么是集体, 什么是好的集体, 大家应该怎样做才能打造优秀集体, 并且在班集体的目标下, 每个学生都制定了自己的小目标。于是, 各项条例可谓“政令畅通”, 班里的学习生活秩序良好, 健康向上的风气很浓。

早晨, 张镇和学生一起到教室背英语单词, 行为成就习惯, 班上没有了迟到的现象;自习课上, 张镇和学生们一样“默默无语”, 认真看书, 渐渐地, 没有教师的时候也是一样的安静。千米长跑考核, 全班男生自觉排成长队, 最善于长跑的学生排在两头, 带着中间不善长跑的学生, 在集体的簇拥下, 所有男生都顺利达标, 这就是集体的智慧和力量。

集体中的学生, 若干个性的聚汇, 如何让几十个学生都绽放他们最出色的一面, 让这个集体团花似锦, 再提升个体的成长, 是张镇常常思考的问题。张镇有意识地发挥群体动力的影响, 在集体的氛围中使学生的心理、道德品质、智力发展达到一种极致。他开展丰富多彩的班集体活动, 形成集体的凝聚力。他经常把那些在某方面有专长的学生请到讲台前来, 展示自己的特长, 如“摄影行家”、“剪纸能手”、“电脑专家”、“小歌手”、“小电影评论家”等。合理调动每个人的才能。

班主任应该是个“好的观察者”, 应该抓住教育的细节, 这样往往能由小及大, 收到意想不到的效果。不要随便、轻易地否定学生。学生的心灵就如同荷叶上的露珠一般, 需要教师备加呵护。班上有一个学生成绩不太理想, 自卑的他, 经常远离集体, 单独活动, 这引起了张镇的注意。聊天中, 张镇发现这个学生在天文方面很有研究, 就组织学生听他“讲课”, 极大地增强了他的自信心, 并焕化成了努力为班集体服务的行动。一只本来要离群的小鸟又回到了集体中来。

2004年5月, 张镇带全班学生去北京参观, 一个发烧的学生, 在家长的帮助下也赶来参加活动, 她说:“班里同学都去, 我也非常想和大家在一起, 就算是在车上呆着不下车玩, 我也要去, 因为我就是喜欢和大家在一起的时光。”学生都非常热爱集体, 大家从自己家中拿来擦桌布、香皂和香皂盒、回收旧电池的纸盒等物品, 美化和布置教室。教室设有学生自己的天地, 有班集体相册、班集体论坛、班规班训等。在集体教育的引领下, 学生的集体意识强, 纪律稳定, 行为习惯好, 课上思维活跃。

在张镇的执教生涯中, 2006年毕业的高三 (九) 班是他心中永远的骄傲。从2003年的高一 (九) 班, 到2006年的高三 (九) 班, 这是张镇带的第一个“小循环”班。正是在这三年, 张镇通过不断探索实践, 从感性体悟到理性总结, 逐渐形成了自己鲜明的带班风格, 也取得了丰硕的成果。班上文体人才济济, 会弹钢琴的就有四五个, 还有会拉二胡、唱京韵大鼓的, (九) 班如果搞个集体联欢的话, 那绝对是专业水平。这届毕业生中1人考入浙江大学, 2人考入南开大学, 11人考入天津大学, 16人考入天津财经大学, 骄人的成绩充分展现了集体教育的积极作用。在社会实践、方舟小分队、爱心基金捐赠、救灾捐款等活动中, 他们更是积极踊跃, 自觉行动, 展现了服务社会、奉献他人的良好精神面貌。

我把青春献给你

“班主任必须时刻满怀激情地面对学生和所带的班集体, 当激情逝去的时候, 也许我就不能再当班主任了。”在张镇看来, 如果班主任不能为他的学生提供心灵的呵护, 实施人格的塑造, 不能为学生的成长提供宽广的舞台和环境, 班主任的存在还有什么价值呢?班主任的作用就是要开启学生的心灵之窗, 时刻感受学生生命成长的气息, 与学生沟通心灵, 以真诚走进学生的内心世界。“以感情赢得感情, 以心灵感受心灵”, 张镇总是带着火一样炽热的情感对待班里的学生。有个学生总爱迟到, 谈了好几次, 总是好一天, 然后转天依然故我。张镇说, 没有学生真的愿意迟到, 也没有学生真的会对荣誉无所谓、漠不关心。他了解到这个学生迟到的原因是家长忙于工作顾不上, 因此他就充当起“临时家长”的职责, 每天打电话“叫早”, 几天下来弄得那个学生自己都不好意思了, 终于养成了早睡早起、自立自强的好习惯。

张镇说, 自己也是班集体中的一员, 是班集体的引领者, 他愿意为学生付出自己的一切。在他看来, 最好的教育是“身教”, 是以身作则;优化师生关系的根本, 是靠教师的师德素养与人格魅力。他说, 敬业爱岗、无私奉献、以身作则, 是我做班主任最大的资本。“

张镇和学生的关系“倍儿铁”, 学生有什么心里话都愿意跟他讲, 所以, 当下学生喜欢的东西, 什么PSP、PS2, “火星文”, 流行歌, 张镇跟学生一样“门儿清”。他说, 作为教师, 特别是班主任, 你连学生喜欢什么、心里想些什么都不知道, 你怎么跟学生沟通?如果连最起码的沟通渠道和共同语言都没有, 你凭什么赢得学生的信任?如果没有信任的基础, 又怎能要求学生“亲其师信其道”?那样的话教师的教育岂不显得太苍白, 太无效了?

一次, 张镇组织学生活动, 一路上学生在车上争相表演节目, 简直像是在开文艺联欢会。每个人都自告奋勇、争先恐后地展示自己。不消说, 这是张镇激励教育和集体教育的结果。培养学生首先就要尊重学生, 让他们正确认识自己, 敢于表现自己, 激发学生巨大的潜力, 让他们健康快乐地生活。

表面上张镇把学生当成自己的弟弟妹妹, 其实在心里张镇觉得他们更像是自己的孩子, 是需要自己倾注所有心血和毕生精力去抚育成人、培养成材的儿女。

张镇曾个人出资8000多元为全班购置班服, 以此作为对学生拼搏进取精神和对集体无私奉献的奖励。每年的“班集体生日会”、春节的团圆饭, 他总会拿出钱来组织活动。他是全能教师, 化学是不需讲的, 他还给学生默单词、讲数学、评作文……每天7点前到学校, 陪学生上完晚自习又处理完事情将近晚9点再回家, 随时解答学生的问题, 周末和节假日常常义务给学困生补课, 多年来从未间断过。对于别人眼中的问号, 他说:“这很简单, 因为我愿意为我的学生付出。”

教师的付出是不求回报的, 但学生在感受师爱的同时, 也学会了感恩, 学会了回馈, 学会了关爱他人, 张镇看到了学生在集体中的成长。学生自创的班歌《心永远在一起》就彰显了对集体的深深依恋。

2003年第一次过“班集体生日会”时, 学生们送他一瓶瓶幸运星, 每一颗“星”上面都写着心里话, 寄寓着他们的深深情感;纪念册中的祝福, 专门为他谱写的歌曲———《你可知道》, 让张镇激动得泪流满面。“我知道做班主任能得到这样的礼物意味着什么。最让我欣喜的是, 学生在集体教育的感召下, 自觉学习, 自主发展。”

7年的班主任生涯让张镇渐渐成熟起来, 他也反思自己, 自己当初对学生的要求现在看来显得有些苛刻。张镇也检讨自己, 如管得过细的利与弊, 总之, 他希望达到一种“理想主义者的完美境界”。

他与他的班集体也在一起成长进步。张镇所带的班, 2004年、2005年被评为区级三好班集体, 2006年被评为市级三好班集体。他本人则先后被评为天津市师德先进个人、红桥区第三届名班主任、红桥区师德楷模、红桥区优秀青年教师等, 2008年又被评为天津市优秀班主任。此外, 通过大量教育实践, 一篇篇教育教学论文在全国及市区获奖, 这些是他的教育思想的折射。面对一张张荣誉证书, 张镇没有骄傲, 没有狂喜, 他说, “这一份份肯定与厚爱, 必将激励我执著于事业的追求, 执著于集体教育, 执著于班主任之路!”

高一青春笔记作文 篇8

河水缓慢的侵蚀过地表，草在徐徐风中摇曳，花香四溢。我们在河边嬉戏打闹。河边有一家养殖场，小伙伴们拉着我去那边玩，我们每个人手中都抓着许多的小石子，他们说要拿这个去砸养殖场里的鸡，当一颗颗石子划破天空，将狭长的天空划成两半时，会夹杂着此起彼伏鸡惊恐的鸣叫声。随后，从屋子里走出一个手持长棍的阿婆，阿婆拿长棍追赶着我们，阿婆虽老，但跑起来却挺快。所以在有些昏黄的天空下，我们在前面发疯似地跑，阿婆在后紧追不舍。

我们躲在一个小巷子里，大汗淋漓，气喘不定。我望望已经暗沉的天空，再不回去，外婆肯定又要唠叨了。我站起身，拍落掉身上的土黄色泥灰，和小伙伴一一告别。回家的路上，心思极乱。要是我是个大人就好了，做什么都不要别人管!

上初一的我，怀着大大的梦想，向往着大大的胜利。可事实却不尽人意。

我在题海中探出头，扫了一眼墙上的钟，已经12点了，原本喧嚣的夜市，早已变得宁静。我挠挠头，噢，还有课文没有背，从一大堆的习题本中好不容易才把语文书翻出来。每天就这样机械的过着，日复一日，年复一年。日子平淡无奇。每次都抱着巨大的希望去参加考试，却每次抱着失望而归。一次次的失败，父母那失望的眼神在我脑海里飘荡。那样想的时候，就好像有一双大力的手，狠狠的撕开我的胸腔。而带着伤的我，一个人，为着这模糊的尽头一直前行，就算抵达悬崖必须勒马。

我曾一次次问过自己，这就是长大?这就是青春?

秋天来得太快。随风飘落的树叶还有在下午5点就暗涌上来的昏黄的暮色，无一不是再告诉我，初二来了。

讲台上，老师正脱液横飞的讲着开学致词，我的思绪如蚊香般扩散。‘初二’‘生地会考’‘分班’这些词毫无预警的飘进我的耳中，我恍然大悟：在不经意见，我的青春就白白流失了这样一大半。那些执念、那样的旧时光，还有那不知天高地厚的小时代，早已逝去，随着它们逝去的还有那样珍贵的青春。

青春就像雨一般，从空中滴在地上，在地上留下一些印记后，随着空气与阳光蒸发成雾，飘向那不知名的地方，这样的青春，我们无法挽留。就是现在，去追赶那些所剩不多的青春吧!不要让自己在青春路上只是赤裸裸的走一遭!

高一作文：青春作文 800字 篇9

她是他爱慕的女孩，坐在他的后面的左边第二个。她的学习优异，脾气温和，性格也不错。也是学习委员，深受老师们的喜爱。

他乐观，活泼，积极向上，成绩中游，但是见到同学朋友都是笑嘻嘻的，几乎没有发过脾气。面对朋友不小心的撞伤都是笑嘻嘻的告诉对方没事。

原本他喜欢她的事情是无人知晓的，但是他的“损友”却告诉了全班人，这让他痛哭了好久。原本他以为她会冷落自己。但是并没有，放学的时候她小心翼翼的问他：“他们早上说的事情是真的吗?”这使他有一点慌乱，因为他根本没有料到她会这么说。他只好支支吾吾的说：“嗯……”

自此之后她却并没有提这件事，但是他却将一件事牢记在心：“我喜欢她。”

10月，校园里面的银杏树变黄了;11月，秋风扫落叶。他中午吃完饭时看到了，全班同学都去捡，但是他却没有，他只是默默地从旁边走去教室。下午1点的时候全班同学都上来了，都在分享自己捡到的落叶有多大、多好，但是他却在一旁默默地写作业。这时，她轻轻的戳了下他的后背，他返过去看，只见她的手中拿着一片银杏树叶，说：“送给你。”他呆住了，不知是拒绝还是接受，结果他还是接受了那片银杏叶。他仔细看，只见上面有着她的名字。他下定决心要珍藏这片叶子，但是过了几天他发现叶子变得脆弱不堪，一碰就烂了，于是他不知怎么就把那片叶子撕烂了。

过了几天，他们要毕业了，要去选择属于自己的学校，大部分同学都是选择继续就读自己所在的学校，他也不例外;但是有些同学要去别的学校，她却在其中。通过老师的口中得知，她去的学校还比较远。他回到座位上，想起之前撕掉的叶子，突然笑了起来，但是不知是高兴还是伤心。即表现不出来，也流露不出来，俨然一副没有灵魂的躯体。

12月，下雪了。他走在斜坡上，不小心摔了一跤。明明很痛，却毫无感觉。

高一青春600字作文 篇10

我的青春，请在你离开之前叫醒我好吗?

这世间，有了太多次的遇见，但真正能被铭记的只是寥寥。那些错过的、失去的终已不复存在，只有“现在”能被我们紧紧攥在手心，可是，到了未来，“现在”拥有的又可能会失去。同样的结局却等待着不一样的选择。

狂妄的青春呼啸着向我们赶来，我们还在这条路上：骑着心爱的单车等待着穿过我们单薄的青春。在这条路上，我们遇到了很多美丽的风景，于是乎，我们便一发不可收拾地爱上了那些风景，可是，我们忘了什么?我们忘了：我们还在路上，我们还在路上，我们还没到终点，别忘了，前方还有更好的风景，我们永远无法停留在一个地方看同一片风景。

关乎“情”字，我们大概能想到：亲情、友情，还有我们难以启齿的“爱情”，这大概是个羞涩话题，所以大多时候我们都会选择避而不谈，但处于十五、六岁的我们正值花季，在面对这个问题的时候大多显得茫然失措，于是我们在要不要停留在这个问题上显得纠结，我们在这片风景里左右徘徊，疯狂地抓头，陷入了长久的`盘根纠结之中。

我们多多少少都会听到来自大人们的警告：认真念书，不许想其他的。于是我们茫然，忘记了我们的初衷。我们突然就不知道自己想要的是什么，只看见眼前的，在此处的风景之中流连忘返。

我忘了是谁说过的这句话：现在我们所遇到的人，大概都是风景，于是我便坚定着自己的信念依然前行。

我们的生命中遇到了太多太多的风景，可我们却又不得不错过那些风景，因为仅仅是风景而已，终究是要失去的。

亲爱的人儿啊，先前走吧，向前走，我们还有很长很长的路要走。

青春无悔高一作文 篇11

终于明白了，并没有永远的陪伴，只是旅途中的一抺风景深深地印在脑海中。或许，永远地停留在那个点，这种认知让人不悦，让我不得不成长以及勇敢，而我也在逐渐长大。

期中考试过后，感觉很沮丧，物理砸了，砸得粉碎，旁边的人在谈笑风生，我也随声应和，其实难过的要命，并不是每一次失败，如此多少有些矫情，不过，真的很不好受，我想要像往常一样与好友诉说，想要寻求安慰。但当我看到样没考好的人依然面带微笑的与我交谈。是的，我被感染了，我的不好情绪之前也影响了别人的心情，我不能再那样做了，扫去心中的那片阴云，我也应笑着面对，如明媚阳光感染别人。这是一个好的开始，我想。

想要做一个快乐的人，这是我的目标。曾经，每一次与好友分离，都会要有很长一段时间去调整心态，不想尝试接触新的人群，觉得我们在互相抛弃对方。我既不活在太阳的照耀下，也不存在于月亮的银辉中，我是黑夜中的一棵树，随风而舞，不知疲倦。

如同摆渡人一般，引导一个又一个，到达目的地，然后向无牵无挂的天各一方。多么无为而治的观念啊。

老天给我们躯干四肢，就是要捕捉幸福，老天给我们“咚咚咚”跳动的心，就是要痛苦欢笑，一直到老！

高一青春的颜色作文 篇12

我想，其实不然。或许这次军训，可以让我们真正理解：“青春者，其色何也”。

25号的清晨，秋风微燥。青春，是蓝色的。几百名新生身着校服，怀着炽热的心相约蜀都。看着LED上显示的“成都石室蜀都中学新生军训开营仪式”，我觉得“新生”二字格外醒目。三年前，我也在相同的地点经历过我的第一次军训了。再将目光转移到了初一的学弟学妹身上，他门稚嫩的脸庞和声首正像当初我下们所拥有的。当时我们什么也不懂，不懂军训有多苦多累，不懂将要面对新阶段的学习，也不懂不擦防晒霜的后果，只知道一切行动听教官下命令。艾主任的致辞很快就结束了，直到傍晚我们又才一同来到操场，跟着李芳老师学着三年前觉得很难的韵律操。尽管现在已轻车熟路，但看着初一学弟学妹们生疏的动作，我依然觉得很熟悉。当时的困难，三年后早已迎刃而解。三年，真的恍然如梦，时至今日，我都不太愿意相信这个暑假就是梦醒时分。我们穿着这身蓝色的校服共同走过了三年，现如今，又有一批新生将用蓝色叙写蜀都的故事。他们，成为了我们的学弟学妹，当然，也会成为我们初中老师引以为傲的弟子。三年，真的太快了。快得不知什么时候，岁月的剪刀都剪断了李芳老师当年的长发。

26号的午后，烈日灼眼。青春，是橙黄色的。仅仅是简单的踏步动作，我们在橙黄色的塑胶跑道上都不知练了多少遍。教官对我门的要求很严格，他细心地将一个动作分解成两个步骤，使得最终街接起来可以一片呵成。手臂上扬和下摆的放置精确到具体的度数，教官说：“我要让你们做到极致才切换到另一个动作。”所以我们的手脚要静止持续几分钟，直到手脚早已酸痛，僵硬得麻木为止，教官才下令切换动作。可能正是因为先前吃尽了苦头，后面的训练让我们如释重负了吧。抱怨渐渐抛之脑后，我们也满怀热情。总教官下令从高一一班到初一八班依次开始阅兵，我们成了试炼的第一支队伍。整理好衣领，我们整装待发。心中的雄雄烈火已经点燃，只等总教官下令星火燎原。“一!二!三!四!”我们用尽全力喊出最大的口号声。团魂慢慢地在我们心中产生，头顶的巨大能量推动着云朵的集结。这一次的演练效果，比我们想象的更好，队伍出乎意料的整齐。虽然只有二十几人，比别的方队人数少了近一半。但在巨大的凝聚力下，拥有橙黄般活力的我们奏响了整个试炼场上的最强音!

27号的下午，天空旷蓝。青春，是小麦色的。经过几天的训练，同学们的皮肤肤色早已变了样。小麦色，成了军训留下的印记，也成了匆匆青春不可磨灭的一笔。许多同学羡慕西方人天生的白皙肤色。可我想说，最美的肤色正是我们现如今拥有的独属于东亚人的，充满英气的小麦色。我们的教官们，来自令我们骄傲的成都军区的解放军们，曾经参加过无数次的抗洪救灾。他们有许多勋章，可是他们认为的最至高无尚的荣光是十几年军营生活留给他们小麦色皮肤。他们用最宝贵的青春，换取了一身迷彩戎装和小麦色的勋章。那至于我们，还有什么理由不珍惜这身光荣的印迹呢?

临走前，教官给我门讲了一个真实的故事。曾经，在他的队伍里，有一个炊事员。他呆头呆脑，只知烧鱼切菜。5。12那一天，灾难突然来临。他第一时间想到去救在后区医务站的妹妹，可到了那里，他却找不到方向，眼前的场景早已不是当初的模样。无奈之下，他站在原地无助地左顾右盼。偶然间，他看到了一名小学生，不，是一群小学生。他想也没想，就立马将他们一一背起来，向安全区撤离。他就这样，一声不响地，抢救了二十多名小学生的生命。过后，他又回到原来的队伍，和他们一起前往汶川、映秀、金川等地抢险救灾，就在他们途中在驻地休息时，突然来了几十位家长和一位校长，他们就是专门来寻找那个“无名英雄”的。就这样，一名普通的炊事员仿佛走上了人生巅峰，变得不再平凡。他不仅获得了去军校学习的机会，还得到了由军委副主席颁发的一等功。听到这里，我们不禁感慨万千，为他感到高兴。但教官却泪目了，他缓缓地说：“可是他失去了他最宝贵的东西——他的妹妹……

或许青春就是这样，一边失去，一边拥有。我们总是患得患失，却发现原来青春本就是一场梦……

在青春的氤氲雾霭下，隐藏了无数真实的艰辛。“青者者，其色何也。”或许没有一个词能够准确概括，毕竟在年少的岁月里从来没有少过一分一毫的情感。在流行遗忘的时代，或许我们不必要记得过多的杂事，更多的，是不要忘记我们的本色，