2安全教育教案

2安全教育教案（精选8篇）

2安全教育教案 篇1

1、独自在家保安全 教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第一单元第三课《安全地成长》。学情分析

在现实生活中，意外伤害时有发生。三年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，同时对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，也缺少自护自救的基本知识。因此，本课针对上述学情分析，结合本课教学内容，确定的教学重点是：掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点是：帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。

在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，结合农村和城市不同的居家生活，从小学生可能遭受的意外伤害或容易发生的意外事故为主要内容展开安全教育，有效帮助学生更安全地成长，培养学生愉快积极地生活态度。设计思路 1．“一主线”：以“独自在家”主线，围绕“三个应该”分层开展活动，即来了陌生人应该怎样做、要远离危险应该注意什么、受伤了应该怎样处理？ 2．“三注重”：注重培养学生愉快积极地生活态度，不因安全成长而对生活有所畏惧；注重创设生活中的真实情境，激发学生积极寻求解决问题的办法；注重学生农村和城市学生现实生活，课堂向课外延伸，鼓励学生课前充分调查，课后主动实践。教学目标

情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜生命。行为与习惯：初步养成注意安全的良好行为习惯。

知识与技能：知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单的自护自救的方法。教学重点

掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点

帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。教学准备

教师准备：制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具 学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识 课时安排 2课时。

第一课时完成教材P14-P17页内容，话题为“独自在家”和“远离危险”。第二课时完成教材P18页内容，话题为“当我受伤时”。教学过程 第一课时

活动一陌生人来了

1.故事导入：玲玲今年读三年级了，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家。她正在房间写作业，听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔。这下玲玲为难了，是应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门，又怎么拒绝这位叔叔呢？（有条件可以播放课件）

2.请你出招：你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导）3．欣赏儿歌：《小兔子乖乖》 4．情境表演：

（可让学生演自己实际经历过的，也可以让学生选择下面的情境进行表演。）

（1）暑假的一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让他来接你去吃饭的，你该怎么办？

（2）春节间的一个晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事，来拜访你妈妈的，你该怎么办？

（3）一个星期天，你独自在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？

先同学们选择一种情境想一想你该怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老师扮演陌生人，与学生一起进行情境表演，师生共同评价。

小结：社会上有些坏人就是利用我们小学生年龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。独自在家时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有 礼貌地拒绝。（板书：独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门）

【设计意图：通过帮故事中的玲玲，让学生先大胆真实地表达自己的观点，了解学生他们已有的生活基础，然后在生生间的相互启发和老师的引导评价以及儿歌欣赏赞美下明白独自在家时自己该怎么做，最后通过情境表演进行实践。】 活动二危险藏在哪 第二课时

1.过渡导入：独自在家的时候，我们有礼貌地拒绝了陌生人的来访，很了不起。陌生人走了，我们是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（听听同学们的意见后，相机引入到课本中的“远离危险”）

2.看图学知：请同学们读读课本P15-P17页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？

3．小组讨论：在家庭生活中，还有哪些做法会伤着我们？这些伤害的发生一般是因为什么呢？

小结：同学们，原来在最安全最温暖最幸福的家里也藏着这么多的危险呀！不过只要多加注意，提前预防，就会让危险远离我们。

【设计意图：以教材为依托，了解居家安全中儿童应注意的问题，同时通过生生互动，让学生联系自己的实际生活进一步了解隐藏在生活中的危险，明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意，提高今后生活中危险的预见能力。】 活动三危险远离我 1.安全宝典屋：

(课件播放百度《儿童安全宝典1-6》中截取的居家安全片断)2.小小测试台：（围绕“八防”：防火、防电、防盗、防骗、防跌落、防摔倒、防烫伤、防煤气和食物中毒）（课件预先做好题库，根据学生知识掌握的情况有选择、有针对地进行测试）3．安全演练场：请你先演示，然后说说你这样做的理由 点蚊香或蜡烛、倒开水、插电源

小结：通过学习和实践，我们知道了有家庭生活中不仅要时刻注意安全，防止出现居家小事故，还要注意运用一些安全知识，只有学会自护多预防，危险才会远离我们。（板书：学会自护多预防 危险才会远离我）

【设计意图：通过视频学习、小小测试、实践演练，活动层次逐渐深入，提高学生的自护能力和对危险的防范能力。】 板书设计 安全地成长

独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门 学会自护多预防 危险才会远离我

2独自在家保安全 第一课时

活动一生活中的小意外

1.故事导入：（播放课件：独自在家看电视的玲玲，突然流鼻血了）

2.生活中的意外小事故：说一说我们生活中的意外小事故还有哪些？

3．我的意外小事故：讲一讲曾经发生在自己身上的小意外

【设计意图：通过学生谈自己和他人的意外小事故，既让学生知道有时危险不可避免，又了解学生的现实生活，为下面的活动设计做好铺垫。】 活动二小小事故发生时

1.过渡导入：看来，尽管我们知道了许多居家安全小知识，都努力避免危险的发生，但有时危险还是发生了，避免不了意外的伤害，当出现小事故时，我们该怎么办呢？

2.分组研讨：每小组选择感兴趣的话题开展讨论（1）流鼻血了怎么办？（2）脚扭伤了怎么办？（3）手划破了怎么办？

3．全班交流：

（1）小组代表一人说说处理意见，另一人用教师提供的碘酒、纱布、创可贴、卫生纸等示范表演。

（2）你还会处理哪些小意外？

小结：当不可避免的小小事故发生时，我们首先不要惊慌，要学会自救，所以平时我们要多学习居家安全的小知识。（板书：小小事故会自救）

【设计意图：通过分组讨论和全班交流，让学生掌握一些日常生活中基本的简单的自护自救的方法，为学生们今后的生活提升做好准备。】 第二课时

活动三危急时刻我能行

1.故事导入：（播放课件：独自在家看电视的平平，突然发现家里有的窗户有火苗飘进来，原来是隔壁阿姨家着火了）这时，平平该怎么办呢？

2.讨论交流：（学生持各自的观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发表意见，教师给予及时评价和正确的引导学生既要自救，又要及时求救）

3．看一看，说一说：P18页右下角的小方卡

4．补充资料：课件播放：如何拨打报警电话？

5．模拟表演：你是平平，你该怎样如何报警？

（首先不惊慌，沉着冷静，正确拨通相应报警电话，说清事情发生的地点、简单状况，语言简洁，留下自己的姓名和联系电话。）

6．广而告之：在没有发生意外的时候，可千万不要拨打报警电话!小结：小小事故发生时，我们不慌张学会自救；当我们遇到了自己处理不了的危急情况时，我们首先做到不惊慌，及时拨打报警电话或者联系父母或向他人寻求救助。在没有发生危险的时候，不要拨打报警电话！（板书：危急之时会求救）

【设计意图：通过讨论、资料学习、表演，让学生明白当自己处理不了的危急情况要学会及时求救，牢记常用的报警电话，并学会如何报警。】 活动四同唱幸福安全歌 1.美国儿科学会给父母的四条建议：独自在家安全指南（见文末的资料补充）

2.总结：让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。（歌曲《我爱我的家》）

【设计意图：通过此环节既是对本课的总结，也是对整个单元的总结，让学生更加清楚家是爱的港湾，一家人要相亲相爱，他们幸福生活在这的港湾，安全地成长是全家人的希望，要时刻注意居家安全。】 3如何应对陌生人

教学目标：

1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。

2、创设生活情境，在生生、师生多维互动中，培养学生初步的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。

3、在发展语言的同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。

教学重难点：学生在活动爱说，并能达到师生和生生的和谐沟通。

教学准备：教学课件

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、联系生活，明确图意

1、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情

小朋友，你曾一个人在家过吗？在家是什么感觉？

2、今天，有位小朋友，小明，也一个人在家了。出示图一，“你看他在干什么？如果是你，你会怎样安排？”（引导孩子观察图，更主要的是让孩子说说自己独立在家的合理安排。）

3、你听——课件播放“咚咚咚”的敲门声”，听到什么了？（板书：有人敲门）这是怎么回事呀？课件出示图二、三，读图上的话语提示——“这可怎么办呀？是开，还是不开呢？小明可为难了。”——出示图四，“小朋友，你说小明该怎么办呢？”

4、出示本课主题并板书：我该怎么办

5、指导学生认真观察图画，并说清图意。

说话时，请注意：①把话说清楚、说完整。②态度自然大方、声音响亮。

二、创设情境，全班互动

1、请同学说说叔叔可能来干什么，发散思维。

2、学生自由说会不会让叔叔进来并且说明理由。（教师相机引导学生全面考虑问题，并板书：让进不让进）

三、情景表演，深入交际

1、老师引导学生说：如果小明让叔叔进来该怎么说？怎么做？（板书：热情）如果小明不让叔叔进来又该怎么说？怎么做？（板书：说明理由）

教师提醒学生注意：无论让叔叔进来或者是不让他进来说话都要有礼貌（板书：有礼貌）

2、现场请两位同学与老师配合表演不同的场景，老师进行评价。

A让进：热情待客

B不让进：把理由说清楚，语气委婉，如果叔叔坚持要进来，要机智应对。

3、同桌分角色互相练习表演，表演前给提示：

（先分好角色，表演时加上自己的语言、动作、表情更好。）

4、请两组学生表演、展示。教师引导学生评价。

四、口编故事，开展比赛

第二课时

1、以小组为单位学生练习编完整的故事。

(出示各评分标准：★最佳合作小组①说故事积极②听故事认真

★最佳讲故事能手①说标准和流利的普通话②把话说清楚、完整③态度自然大方、声音响亮

2、选出讲得好的同学开展讲故事比赛。

3、学生评价，评出班级故事大王。

五、联系实际，拓展延伸

1、师：小朋友，这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听听。

2、.联系生活实际说一说。（1）怎样有礼貌地接待客人？

（2）怎样对待陌生人？怎样进行自我保护？

师：希望大家以后遇到这样的问题时，多动些脑筋，多想些方法，正确处理。

4、如何应对陌生人

教材分析：在任何新环境中，孩子都会遇到与陌生人打交道的机会，如升学，转学，参加活动等等。因此对于如何处理孩子与陌生人打交道的问题上，需要做出更为细致明确的判断准则，同时还要对孩子解释如何应对使人不快或潜在的有危害的情境，使孩子形成自己的判断力，采取积极的措施应对危险，而不是害怕地躲避或是盲目地处理问题。

教学目标：教育孩子如何应对陌生人，让孩子学会自我保护是件非常重要的事情。教学准备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

你会在什么情况下遇到陌生人？该如何处理？ “不要接受陌生人给予的食物和礼品。”

“不要搭乘陌生人的便车即使是开车的人说是你家人让他或她来开车接你的。”

“不要在小街巷里、废弃的建筑物里、正在建造的房子中以及偏远僻静的地方玩耍。” “不要跟着对于许诺给你玩具、文具、食品、糖果或带你去玩的陌生人走。” “不要独自去影院、餐馆等公共场合的休息间或洗手间。”当接到陌生电话时不要告诉对方你的名字及家庭住址。”

“接电话时不要让陌生人知道你一个人在家。告诉那个人你爸爸正在旁边或者你妈妈正在洗衣服。”

“当你一个人在家时有陌生人来敲门记住千万不要开门。应该隔着门告诉来人你的父母很忙或者已经入睡不能让陌生人以任侗借口进屋来。”

“要是有陌生人伸手用力抓住了你，你一定要大声尖叫立刻喊‘我不认识这个人！’或者在周围没有人在场的情况下就喊‘失火啦！

二、读儿歌背儿歌 第二课时

三、教师提问

“雨下得很大要是有陌生人邀请你搭他的车回家你该怎么办？” “在公园里要是有人走过来对你说：‘我的小猫丢了你帮我找找好吗？’你该怎么办” “我不在家的时候要是有人来敲家门说他的汽车坏在路上了需要打个电话叫人来修理你该怎么办，”

“要是陌生人叫你的名字并说你爷爷受伤了由他来学校接你回家你该怎么办？” “要是在放学回家的路上有人跟着你你该怎么办？”

三、读儿歌背儿歌

四、背诵求救电话号码。5 玩闹、好奇不惹祸① 教材分析：：喜欢玩闹、好奇强是孩子的天性。但是学生们难以预料后果如何，其中隐藏着许多安全隐患。教材引导孩子在安全的前提下进行游戏、探索。教学目标：让学生明确在安全的前提下进行游戏，去发现，去探索。教学准备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

教师简述案例：

9月8日下午那天下午放学后，严宅村的小严和上滕村的小徐在放学路上经过瑶北村时，看见同学的妹妹小朱在溪边玩耍。由于哥哥和他们是同学，小朱和他们都较熟悉。小朱看见小严和小徐在吃饼，便向他们讨。两男孩分给小朱一些，小朱吃了还想再要，并追着他们讨。小严一边笑她嘴馋，一边将追上来的她推开往小徐身上撞。小徐看小朱被推了一把，一趔趄靠在自己身上，赶紧抽身退走，小朱站立不稳掉到溪里。两男孩看到小朱在溪水里挣扎，吓得一溜烟跑了。次日，两男孩向小朱哥哥打听，得知小朱淹死并已埋葬，他们以为已没事了。又过了两天，他们和小朱哥哥玩闹时，忍不住将此事说了出来，并想以此吓唬吓唬他。听了这件事你想说些什么？ 第二课时

看看挂图，那些玩闹的行为容易引发危险？应该怎么办？ 铅笔、小刀是文具，玩闹不慎变凶器。危险动作要注意，伤人又伤和气。恶作剧，开玩笑，造成伤害不得了。小小绳带也致命，危险游戏不可行。

四、想一想生活中，还有那些玩闹的行为容易引发危险？应该怎么办？

五、背诵求救电话号码。玩闹、好奇不惹祸①

教材分析：喜欢玩闹、好奇强是孩子的天性。但是学生们难以预料后果如何，其中隐藏着许多安全隐患。教材引导孩子在安全的前提下进行游戏、探索。

教学目标：让学生明确在安全的前提下进行游戏，去发现，去探索。教学准备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

一、讲述案例

25日下午，海南省洋浦经济开发区发生一起食品安全事故，有5名6—10岁的小学生误食麻风果出现中毒症状。当天下午，5名小学生（部分就读于洋浦干冲二小）在海边玩耍，看到海边生长的麻风果，因为好奇，便摘来吃。吃了不久后，5名小学生出现呕吐，被送到一卫生所抢救。据了解，麻风果海南本地俗称“耙篱果”，生长在热带干旱地区，当地农民常种植于田间当作农作物的篱笆。麻风果含有的毒蛋白对人体心脏、心肌、肝脏、肾脏等功能有损害作用。

听了这件事你想说些什么？

五、背诵求救电话号码。第二课时

看看挂图，那些玩闹的行为容易引发危险？应该怎么办？ 过节日，喜洋洋。放鞭炮操作不当易受伤。自动扶梯开关莫乱动，摔伤乘客后果很严重。电弧伤眼红又疼，重则可能会失明。灭火器，玩不得，不要乱动把祸惹。

五、想一想生活中，还有那些玩闹的行为容易引发危险？应该怎么办？

六、背诵求救电话号码。安全应对自然灾害

教材分析：突发的自然灾害，不但造成了巨大的财产损失，而且还造成了惨重的人员伤亡。学生掌握一些主要的自然灾害的应对手段就显得非常重要。

教学目标：通过本节主题安全教育课的学习，使同学进一步对自然灾害的认识，同时掌握一些应对自然灾害的手段，以使得在发生突发性自然灾害时，不会惊慌失措，能够有效应对。教学准备：挂图 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

（一）导入主题（3分钟）

首先，把我国近期发生的重大自然灾害事件，进行讲述，在讲述时，特别强调到目前为止的人员伤亡数据和财产损失数据，以引起同学对自然灾害的危害有更加深刻的认识。然后提问个别同学：第一、这些是什么灾害现象？第二、为什么这些灾害会造成如此重大的财产损失和人员伤亡？第三、在我市夏季最有可能发生那些自然灾害？最后，进行总结指出，我市在夏季最有可能发生洪水、大风、雷电等自然灾害，在这些自然灾害发生时，同学如何应对这些灾害，这就是本节课所要学习的内容，由于时间关系，本课主要介绍三种自然灾害的应对方法，其他的留到下节课时再进行讲述。

（二）讲授主题

1、洪水、泥石流自然灾害的应对

（1）提问学生：假设遇到突发洪水灾害时，你会怎么应对？（通过提问，引起同学们的思考）

（2）介绍具体应对方法：

1）在野外，山洪暴发时如不及转移，要就近迅速向山坡，高地，楼房，避洪台等地转移，等候救援人员营救。

2）在野外不要沿着行洪道方向跑，而要向两侧快速躲避；千万不要轻易涉水过河；不要游泳逃生，不要爬到泥坯房的屋顶，更不可攀爬带电的电线杆、铁塔。

3）在室内，为防止洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面的所有空隙。最好在门槛侧放上沙袋，满袋可用麻袋、草袋或布袋，里面装满沙子、泥土、碎石。如果洪水还会涨，那么底层窗槛外也要堆上少袋。

4）如果洪水不再上涨，应在楼上储备一些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水的用具；洪水到来时，来不及转移的人员，应立即爬上屋顶、楼房高层等高地暂避。

5）如洪水继续上涨，暂避的地方已难自保，则要充分利用准备好的救生器材求生，或者迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏求生。

6）被山洪困在山中，要尽可能快与当地政府救援部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。

7）如已被卷入洪水中，要尽可能握住固定的或者能漂浮的东西，寻找机会求生。

8）洪水水位未完全退却之前，不要到易被淹没的地带活动，也不要到淹没的地带围观。9）在通过受淹道路和下穿式通道时，要注意观察水情，树立警示牌，防止别人误入深水区或掉进排水口。

10）洪水退后，要协助防疫人员做好食品、饮水安全和疾病防疫工作。不能食用动物尸体，水饮用前要彻底煮沸。

（3）结合上述所讲，指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。

2、大风自然灾害的应对

（1）提问同学：发生大风时你会怎么做？（2）介绍具体应对方法：

1）在狂风中，不要在大型广告牌和大树下停留；在工地附近行走时应尽量远离工地并快速通过，要防止随风乱飞杂物的伤害。

2）在家中，屋顶瓦片被大风掀起时，暂时先不要到室外查看，以免被坠落的瓦片砸伤；如果被雨淋湿衣服、手脚，则不要碰触电器开关。

3）驾驶机动车和非机动车应减速慢行，密切注意路况；风太强烈时正在公路上行车可迅速转移至桥梁下或涵洞中。

4）行人路遇到大风步行不稳时，可把衣服用带子扎紧，弯腰紧缩身体，慢慢前行；顺风时不要急跑，如眼进沙时，应及时清除后再走。

5）骑车遇到强风时，应暂时停开躲避；停车时应远离楼房、广告、枯树处。

6）当发现有被大风刮倒的房屋、广告牌和其他物品时，应拨打当地政府的防灾电话求救。7）大风天气立即停止露天集体活动，并解散人员；遇到危险时，立即拨打当地防灾电话求救。

8）立即停止高空、水上被户外作业。

9）当发现有人被压在被除数风刮倒的倒塌物下时，应迅速将被压伤员救出险境。（3）结合上述所讲，指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。第二课时

1、雷电自然灾害的应对

（1）提问同学：发生雷电时你会怎么做？（2）介绍具体应对方法：

1）在室内时，不应冒险外出；将门窗、电闸、煤气管道、自来水管道关闭；不接打电话，也不上网；不接触金属和带电装置；不要在雷电交时用淋浴喷头洗澡。

2）在户外遇到雷电时，要及时躲避，不要在空旷野外停留；在空旷野外无处躲避时，要尽量寻找低洼之处藏身，或者弯腰低头，抱膝抵胸，双脚合拢，尽量减少身体与地面接触。3）如多人共处室外，相互之间不要挤靠，以防被雷击中后电流互相传导。

4）旅游、划船、钓鱼时，遇到雷雨，不要站在空旷的高地、大树下，也不要在突出的岩石下或悬崖下躲避雷雨。

5）如果发现头发竖起或有蚂蚁行走的感觉时，可能要被雷击，要立即趴在地上，并迅速撇下身上的金属物品。

6）受到雷击的人可能被烧伤或严重休克，但身上并不带电，可以安全地加以处理和抢救，首先将伤员转移至安全的地方，然后拨打120电话求救。

7）受到雷击的人被烧伤或严重休克的人，应马上让其躺下，扑灭身上的火，若伤者虽失去意识，但仍有呼吸和心跳，应立即送医院治疗。

8）若伤员停止呼吸，在颈动脉处检查脉博，如果没有脉搏，那么就立即对伤员进行嘴对嘴的人工呼吸等心脏复苏抢救，要坚持到120医护人员到场。

（3）结合上述所讲，指出同学们在开始回答的应对方法是否科学合理。

（三）课堂互动讨论（让同学们分享经历和学习成果）（3分钟）由同学们介绍自己亲身经历过的自然灾害，以及当时的心情和处理方法，由同学们结合本节课所学知识，得出正确的处理方法。

（四）课堂小结（1分钟）通过本节课的学习，同学们懂得了自然灾害的危害性，同时也掌握了一些有效应对自然灾害，如洪水、大风、雷电的方法。

（五）课后作业（1分钟）

（1）把本节课所学习的内容，告诉身边的人，让他们也学会如何应对自然灾害。（2）结合实际，写一篇本节课的学习心得。8当灾害降临的时候

【教学内容】 当灾害降临的时候 【教材分析】

通过学习逃生的方法，让学生身临其境地去体验、去感受。在老师创设情境下进行实验、演练，增强学生自悟自救能力，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。【设计思路】

《思品与社会》是一门综合学科，渗透各门学科知识，同时还包括丰富的思想教育内容，是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。对学生综合能力的培养应该是一个由近到远，由浅到深，有感性到理性认识的过程，这一方面应该在学生的实践活动中得到体现和发展。【教学目标】

1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。

2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，尤其是在四川汶川（青海玉树）大地震中英勇少年的团结、友爱与坚强。学习在自然灾害面前自救互救的方法。【重点和难点】

掌握地震时自救互救的方法，培养学生无私奉献精神，启迪学生以灾害的理性思考。第一课时 【教学过程】

一、谈话导入。

上一节课我们已经学习了第三单元第二课时《灾害预防与预报》，知道人们可以运用各种方法预测自然灾害和防灾、减灾等。

在这里老师想问问同学们：当灾害降临的时候，面对危险和困境，我们该用什么样的心态去面对，又该采取什么样的行动呢？ 学生思考，随后作答。

幻灯片出示：当灾害到来之时，人们的第一反应是逃生，脱离危险。然而，如果惊慌失措，无知莽撞，往往会造成更大的人员伤亡。因此，面对突如其来的灾害，保持清醒的头脑、冷静的心态，并采取科学的方法自救和互救是非常重要的。

这也便是这节课我们即将要学习的内容，出示课题：灾害中的救助。（板书）

二、讲授新课。

1、请同学们打开课本第43页，请看第一框题“科学逃生”中的第一小点——地震。（板书）（1）如果突然发生地震，我们应该学会根据当时所处的场所和情境，采取相应自救措施。①请同学们看看第一幅图（出示幻灯片），想一想，当地震来临时，这位同学的逃生方法正确吗？ 生：不正确

师：为什么不正确呢？ 生：自由述说。

②请同学们再看第二幅图（出示幻灯片），想一想，当地震来临时，这位同学的做法正确吗？ 生：正确。师：为什么呢？ 生：自由述说。

③请同学们看第三幅图（出示幻灯片），想一想，当地震来临时，这位同学的做法正确吗？ 生：正确。师：为什么？ 生：自由述说。师：（出示幻灯片）如果正在高层的楼里，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等空间跨度小的地方，或是桌子、床铺等坚固物品下面，震后迅速撤离以防强余震。

④如果你正在电影院或体育馆等处，遇到地震时，你该怎样逃生？ 生：自由述说。

师：图中的人物这样逃生正确吗？ 生：不正确。师：为什么？

师：指导学生看书，（出示幻灯片）如果我们正在电影院或体育馆等处，遇到地震时，要沉着冷静，特别是当场内断电时，不要乱喊乱叫，更不得乱挤乱拥，应就地蹲下或躲在排椅下，注意避开吊灯、电扇等悬挂物，用皮包等物保护头部，等地震过后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。第二课时

⑤请看第五幅图，他所处的环境是在哪里？该怎样逃生呢？ 生：自由述说。师：（幻灯片）如果正在室外，应用手护头部，迅速远离建筑物，到空旷的地方。不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁、高架路下等处停留。尽量远离加油站、煤气储气罐等有毒、有害、易燃、易爆的场所。

所以，在自然灾害中，地震对人类的危害是最大的。在自然灾害中除了地震外，我们还分别有哪些自然灾害？ 生：自由回答。（洪水等）

（2）接下来，我们要说的是自然灾害中的‘洪水’（板书）。

洪水来临时，我们应该冷静地选择安全的地方避难。如果卷入洪水时，我们要机智勇敢地寻找机会逃生，保护自己，等待救援。

①请同学们看一看课本44页第一幅图，哪位同学的逃生方法是正确的，哪位同学的方法是错误的。师：为什么？ 生：自由述说。教师引导学生看课本，洪水到来时，要就近迅速向上坡、高地、楼房坝顶等地转移，或者立即爬上屋顶、楼房高层、大树、高墙等高处暂避。②引导学生看第二幅图，让学生读文字部分。

如果被卷入洪水，尽可能抓住洪水中固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生，等待救援。③引导学生看第三幅图，并让学生读文字部分。

千万不要游泳逃生，不可攀爬带点的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。④引导学生看第四幅图，并分析图中阿姨的做法正确吗？ 师：为什么？ 生：自由述说。

引导学生读出文字部分。避难时，应携带好必备的衣物以御寒，特别是要带上必需的饮用水，做好各项卫生防疫工作，千万不能喝洪水，以免传染上疾病。（3）演练。

师：很多时候，灾害造成的人员伤亡并不是直接来自灾害本身，而是由于人们的无知和草率行为。因此，学会自救是减少伤亡的必备条件。如果这时是地震来临了，你该怎样进行自救？（活动演练）

①地震来临了，假如你现在所在的位置是教学楼的六楼，你该怎样进行逃生？ 让学生感受当地震来临时自救的情境。师：进行喊口号。

生：学生选择不同的方式进行躲避。

根据学生不同的躲避方法，教师分别选择不同方法躲避地震同学的理由？ ②假如你现在所在的位置是在教学楼的一楼，这时你又如何逃生？（幻灯片）动作要领：①开始时，教师喊：“注意，地震!”，学生迅速做好避震准备。紧接着教师喊：“蹲下，别动，请保护好头部！”，学生迅速蹲在课桌下，用双手护住头部。②大约2分钟后（即震感过后），教师喊：“排队，准备撤离!”，学生迅速按出操队形排好队（注意：只能在教室排队，不能在走廊上排队。）③教师喊：“开始撤离!”，学生在教师带领下安全而有序地撤离。教师在安全方面应强调：

①就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。②撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。

③整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。生：又再一次感受当地震来临时自救的情境。

2、学习第二小点——坚守生命。（板书）

（1）面对无情的自然灾害，除了要保护自己外，我们还应有哪些行为？你有没有听到过在灾害中的感人故事？

请学生进行口头描述，或者请看课本第45页的感人故事。

提问：是什么使两个同学坚持到救援人员到来？如果在50多个小时的救援过程中牛钰没有及时喝到谁，会出现什么后果？ 生：回答。

师小结：这个故事告诉我们遇到灾难时，一定要有坚定的信念和团结互助的精神。

（幻灯片）①当灾害降临时，两个同学面对埋压和内心的恐惧，他们能坚持下来，靠的是坚强的意志、对生命的渴望和相互间的鼓励与帮助。②灾难之时，保持良好的心态和清醒的头脑是非常重要的。突然降临的灾难会使人惊恐与慌乱，要学会战胜自己的恐惧心理，努力做到不慌张、不蛮干，并及时机智地逃脱危险。③在困境中，人们的互相鼓励和帮助也非常重要，依据鼓励的话语，一声亲人的问候、一点维持生命的水，不仅给对方带来温暖和希望，而且会给绝望中的人们带来生存的勇气、信心和力量。在四川汶川以及青海玉树地震中，正是这种坚强与互助精神感动了中国和世界。（2）自然灾害是无情的，但当灾害降临时，我们常常能看到一幕幕动人的画面，体现了灾害无情人有情。

3、第三小节——灾害无情人有情。（板书）

（幻灯片）一幅幅动人的画面，分别从国家领导人的关怀、人民解放军的救助、人民群众的捐助、国际组织的援助等不同方面，展示了灾害之中大家团结互救、灾害之后人们无私援助的场景，使学生认识到灾害无情人有情。

三、总结。

1、教师总结：虽然无情的自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智预防和减小它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛，我们每个人都应在别人遇到灾害时积极主动伸出援助的手。

四、板书：

灾害中的救助（板书）

一、科学逃生。

（一）地震。

（二）洪水。

（三）活动演练。

二、坚守生命。

三、灾害无情人有情。

2安全教育教案 篇2

1 资料与方法

1.1 一般资料

研究对象为2010年5月至2012年3月在我科接受治疗的2型糖尿病患者140例, 分为观察组和对照组, 每组均为70例, 均无精神疾患, 具有正常沟通能力。观察组男47例, 女23例;年龄 (67.9±13.1) 岁, 糖尿病病程 (5.1±1.3) 年;合并疾病:高血压病13例 (18.6%) , 冠心病12例 (17.1%) , 慢性胃炎15例 (21.4%) , 高脂血症3例 (4.3%) 。对照组男45例, 女25例;年龄 (67.4±1 2.9) 岁, 糖尿病病程 (5.0±1.2) 年;合并疾病:高血压病11例 (15.7%) , 冠心病14例 (20.0%) , 慢性胃炎13例 (18.6%) , 高脂血症2例 (2.9%) 。两组间一般资料比较大体一致。1.2方法对照组给予常规健康教育。向患者介绍所服用药物的名称、服药剂量、服药时间、服药禁忌、可能出现的副反应和药物保存等, 对患者提出的疑问给予解释。观察组给予目标性健康教育, 具体如下:

1.2.1 综合评估患者身心状况

根据病史、临床观察和交谈沟通进行综合评估, 包括糖尿病病情和其他慢性基础疾病, 针对不同疾病所服用的药物、饮食、运动、休息、服药习惯等, 从关注患者综合健康状态的角度出发, 结合患者实际, 请患者一起参与制定适合的可行性服药方案, 并在具体实践中根据临床反馈给予不断完善和调整。

1.2.2 用药指导尽量用老年患者可以理解的语言, 对

当前服用的药物一般情况及交叉药物的可能禁忌进行介绍, 上述内容基本同对照组。此外, 根据老年患者的年龄特征和习惯, 重点加强以下指导: (1) 服药时间。不同药物起效和药效持续时间有所不同, 应确保患者每天严格按医嘱服药, 两次服药间隔时间要合理[2]。 (2) 服药与饮食和运动的关系。降糖药物一般在餐前服用, 服后血糖会有所降低, 所以要按药品说明书服用, 避免餐后、饥饿、疲劳时服药, 服药后要适当休息, 不要马上做大幅度运动[3]。根据药物特点, 掌握运动与休息的平衡。 (3) 服药剂量。强调遵医嘱服药, 避免为了追求短期效果而一次大剂量服药。 (4) 与其他药物的关系。老年患者常合并其他疾病, 需要同时服用多种药物时, 应注意各药之间有无冲突, 并请医生为其制定服用不同药物的合理方案。 (5) 药物副反应。指导患者加强对症状的自我观察和检测, 轻微和短暂的头晕、恶心、腹泻等属正常现象, 若症状持续或症状加重, 则应引起重视并及时报告医生。1.2.3强化服药习惯根据患者服用药物的种类, 为每位患者制定简明的服药习惯建议表, 内容包括:服药种类、时间、剂量、副反应观察等, 嘱咐患者若不明白药理、药效也没关系, 只要按照建议表服药即可。建议表可根据患者每次检查的结果和病情酌情定制, 可对原有药物进行微调, 确保患者得到适时的用药指导。此外, 针对老年患者记忆力下降、部分患者不识字、常将药物漏记或混记情况, 我们对老年患者提出两点建议:一是药物可视化, 即将药物放在患者视线可以看到或方便取用的地方, 放药位置固定, 避免需要用药时找不到的情况。二是将药物进行编号, 如患者需要服用3种药物, 则将其编号为1、2、3, 在药瓶上贴上标签, 建议表上的相应药物名称也用编号代替, 避免记混。另外, 我们要求患者留下联系电话, 以方便进行不定期随访和指导;在建议表下方留下医护人员电话, 方便患者在出现药物混淆或服药后不良反应时及时拨打电话求助。

1.3 数据处理采用SPSS 12.0统计软件处理相关数据, 计数资料采用χ2检验, P<0.0 5为差异有统计学意义。

2 结果

半年后的随访结果显示, 观察组较为严重的低血糖反应2例 (2.9%) , 高血糖反应和酮症酸中毒各1例 (各1.4%) ;副反应率为5.7% (4/70) 。对照组较为严重的低血糖反应7例 (10.0%) , 高血糖反应4例 (5.7%) , 酮症酸中毒3例 (4.3%) ;副反应率为20.0% (14/70) 。观察组药物副反应率显著低于对照组, 差异有统计学意义 (χ2=6.3 8, P<0.0 5) 。

3 讨论

老年糖尿病患者由于机体感觉功能下降, 对出现的药物副反应不敏感, 加上服药周期长, 容易出现用药意外。如服用磺脲类降糖药时, 由于神经反应较迟缓, 有些患者发生低血糖, 但缺乏相应的冷汗、心悸等典型症状, 直到出现严重低血糖时才被察觉, 患者可能由此引发昏迷或心脑梗死, 是十分危险的, 所以帮助患者建立正确的用药习惯非常重要。

从我们的临床观察看, 目标性健康教育是重要的护理干预方式。通常的健康教育常存在两方面误区:一是患者虽然了解相关的药理、药效等知识, 有助于加强对服药习惯的纠正, 但老年患者由于精力和文化程度所限, 很难长期准确地记住[4], 他们最关心的是希望直接告诉他怎样做;二是老年患者多为居家治疗, 随着时间的延长, 其对健康教育的认识会逐渐淡化[5]。所以, 我们考虑采用目标性健康教育, 一是能照顾到患者的个体性, 根据患者的服药习惯制定适合患者的服药建议表;二是分析患者可能出现的重点问题给予相对明确简单的解决建议, 避免患者理解不透而影响服药习惯;三是将服药习惯具体化和表格化, 采用患者可以理解, 容易操作的方法, 通过不定期电话随访, 帮助患者巩固服药习惯, 从而使其能长期感受到适合自己的用药健康教育。通过三方面的措施, 使健康教育能够落实, 患者不正确的服药习惯能够得以纠正, 从而长期保持正确的服药习惯。

本次观察结果显示, 观察组患者服药严重副反应率显著低于对照组, 显示了观察组的服药安全性高于对照组。我们认为, 目标性健康教育应用于老年糖尿病患者, 对于提高患者的服药安全性和生活质量具有重要意义。

(收稿:2013-01-23) (发稿编辑:阳光)

摘要：目的 探讨目标性健康教育对老年2型糖尿病患者用药安全性的应用效果。方法 将我院就诊的2型糖尿病患者140例分为观察组和对照组各70例, 对照组给予常规健康教育, 观察组给予目标性健康教育。结果 半年后随访显示, 观察组严重副反应率为5.7% (4/70) 。对照组为20.0% (14/70) 。观察组药物严重副反应率显著低于对照组, 差异有统计学意义 (χ2=6.38, P<0.05) 。结论 目标性健康教育应用于老年糖尿病患者, 对于提高患者用药安全性和生活质量具有重要意义, 值得临床借鉴。

关键词：目标性健康教育,老年,2型糖尿病,用药安全性

参考文献

[1]刘彩华.用药指导对老年糖尿病患者用药安全的影响[J].海南医学院学报, 2008, 14 (2) :156-157.

[2]唐韬.糖尿病治疗顺从性在干部病房与普通病房病人间的比较[J].中国实用护理杂志, 2005, 2l (5) :22-23.

[3]沈荣华, 吴红莲, 张雪玉.护理干预对老年糖尿病患者安全注射胰岛素的影响[J].现代临床护理, 2010, 9 (4) :37-39.

[4]马静.老年糖尿病住院患者安全服药的护理干预[J].中国中医药现代远程教育, 2009, 7 (12) :323.

幼儿园中班安全教育教案2 篇3

一、活动目标：

①树立幼儿初步的防范意识。

②引导幼儿了解如何与陌生人交往，如何保护自己。

③培养幼儿思考能力和应变能力。

二、活动准备：

①多媒体课件

②“×”和“√”号的标记牌

三、活动过程：

1、歌曲导入，激趣引题

播放幼儿熟悉的《小兔乖乖》的音乐，幼儿倾听欣赏。

2、故事进入，观看短片《丢丢和陌生人》

师：小兔为什么不给大灰狼开门呀？现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢？小朋友请听故事《丢丢和陌生人》。

（1）组织幼儿讨论

①丢丢跟谁走了？②什么是陌生人？③他为什么跟陌生人走的呢？④结果怎么样？⑤小朋友能不能轻易相信陌生人的话？

（2）教师小结：陌生人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

3、观看情景片断，展开讨论

此环节选取生活中典型的三个情景片断

①不乱吃陌生人给的东西

②一个人在家，有陌生人敲门怎么办？

③和大人走失怎么办？

通过三个情景的展示，逐步让幼儿进行交流和讨论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维能力和解决问题的能力得到训练，并在观赏过程中让幼儿懂得与陌生人交往以及保护自己的方法。

4、巧虎超人教你怎么做 让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。

5、游戏——小小裁判员

通过故事与观看短片幼儿已具备了一定的判别是非能力，教师再次让幼儿观看几个情境，并在观赏的过程中让幼儿举出对错牌，判断哪种行为是对的、哪种行为是错的。

6、结束——欣赏儿歌《小心陌生人》

不能跟陌生人走，陌生人的东西我不吃，陌生人的礼物我不要，陌生人敲门我不开。

中班 齐慧云

2安全教育教案 篇4

****年**月**日

第 周星期

第 节

不良场所

不宜进入

个性批注

教学目标：

知识与技能目标：让学生明白哪些场所是不良场所。

过程与方法目标：通过讨论，分析案例，使学生明白为什么不宜进入不良场所。

情感态度与价值观目标：使学生认识到很多场所是可以进入的，而有些是不适宜的。

教学重点：使学生明白不宜进入不良场所的重要性。教学难点：使学生明白不宜进入不良场所的重要性。教学用具：多媒体。教学过程：

一、导入

案例回放

据《华商晨报》报道，2005年3月以来，北方某市接连发生上网吧的孩子失踪被杀的案件。2006年2月28日，该市警方在得到线索后，抓获了这起特大杀童案的凶手。

据凶手向警方交代，他总在“天麟网吧”泡着，伺机给上网吧的小孩买吃的，然后将小孩骗到家里，将其杀害。

通过这个案例，给我们什么启示？ 同学讨论。

老师小结：类似网吧等不良场所，我们未成年人不要进入，防范侵害。

二、新课

1．什么是不良场所？

同桌讨论

全班汇报

小结：营业性的录像室、电子游戏室、网吧、歌舞厅等场所，容易存在管理不规范、内容不健康、人员良莠不齐的问题，这些地方都不适宜我们未成年人进入。

2．为什么我们小学生不能进入不良场所？ 学生发言、讨论

学生1：有的同学在网吧里沉湎于网络游戏，不仅消磨时间和精力，造成学习成绩直线下降，而且把父母给吃的早餐、买学习用品等日常生活的零用钱都花光了。有弊无利，所以不要进入这些不良场所。

学生2：进入不良场所，比如网吧，我们小学生很容易被不法分子引诱利用，被逼去参加偷窃、抢劫或团伙斗殴，甚至吸毒、贩毒，或被拐骗、绑架、杀害。

教师小结：诸如此类的例子不胜枚举，同学们千万要记住：不良场所，不宜进入！

板书设计：

不良场所

不宜进入

2、跑操安全教案 篇5

教学过程：

一、明确要求：

第一方面：提高认识，加强管理。

第二方面：规范流程，明确责任。

（一）集合的地点，怎样开始跑操，解散方式。例如以班为单位楼前集合，跑步到达指定位置，统一发令，跑步到楼前解散。

（二）体育委员负责召集本班学生，体育教师维护跑操秩序，管理人员检查人数。

第三方面：明确要求，保证安全

（一）跑操要求：按时到位、队伍整齐、步伐一致、精神饱满。

（二）跑操前检查场地，排除安全隐患。要求学生不准插兜或手缩入衣袖，不准戴帽子，不准推、拉、打闹，不准说笑。注意学生之间、班与班之间的间隔。

第四方面：呼吸得法，健康锻炼。

（一）跑操时，采用鼻吸为主，辅以口吸。采用口呼吸时，嘴要半张，舌尖上卷顶住上颚。方法是三步一吸，三步一呼或两步一吸，两步一呼。

（二）跑操中要喊口号，振作士气、鼓舞精神。

穿运动鞋或平底鞋。

第五方面：区别对待，全员锻炼。

二、总结：

2安全教育教案 篇6

根据湖南省电力公司的会议要求, 2009年以来, 郴州电业局安全监察部开始本部门乃至整个三级安全网的标准化体系建设, 致力打造安全监督专业化管理模式。通过不懈努力, 郴州电业局的安全监督工作不断进步, 许多安全监督举措受到业内肯定, 并多次受到湖南省电力公司有关领导表扬, 在确保安全的工作实践中, 该局安全监督体系和安全保证体系共同作为, 为该局取得春检和秋检的优异成绩做出了重要贡献。

1 抓标准体系建设, 全方位规范工作行为

郴州电业局的安全监督标准体系由安全监督职责规范、安全监督工作标准和安全监督管理标准组成。安全监督职责遵循《郴州电业局安全生产职责规范》, 工作标准参照《国网公司安全监督工作标准》执行;重点在管理标准上进行了全面研讨, 将安全监督专业所覆盖的所有工作都进行了制度化理顺, 以固化安全监督工作行为和管理流程。除作业现场安全风险管理和专项安全工作制度外, 在安全监督管理制度的建立上, 针对安全监督工作完成了对外和对内两个方面的制度细化:对外方面, 制定了《郴州电业局安全生产责任制执行规定》、《郴州电业局安全生产系统管理性违章界定和处罚规定》、《郴州电业局安全生产工作奖惩规定》、《郴州电业局安全生产违章处罚实施细则》、《郴州电业局安全生产违章记分考核办法》、《郴州电业局外包施工企业违章记分考核办法》、《郴州电业局保卫工作管理规定》、《郴州电业局消防工作管理规定》、《郴州电业局安全技术措施计划管理办法 (试行) 》、《郴州电业局应急管理工作规定》、《郴州电业局安全生产活动声像资料管理制度》等;对内方面, 制定了《郴州电业局安全监察管理标准》、《郴州电业局安全监察部工作绩效考核办法》、《郴州电业局安全稽查工作管理办法》、《郴州电业局安全稽查工作考核办法》, 上述制度的建立, 使该局安全监察工作机制和议事规则基本形成, 三级安全网运作日趋规范。

2 抓管理过程, 高标准落实稽查要求

严密的制度和标准必须靠人来执行。为此, 该局强调各级安全监督员的专业素养和敬业精神, 在该局安全监督标准化体系的建设过程中, 固本、明志、刚性、持恒是思考和决策所有问题的前提, 固本是坚持安全工作目标决不动摇;明志是突出专业的精神和态度;刚性则意味着严格、严厉;持恒即可执行、可持续。上述管理标准的形成经历了由外而内的过程, 在明确安全监督各项工作任务之后, 安全监督机构的高效作为成为规范安全网行为的动机。在长时间磨合的基础上, 形成了以《郴州电业局安全监察管理标准》为核心的安全网运行规则, 开始全面固化安全监督工作行为和管理流程, 促使各级安全监督机构和网络成员经常性对照《职责》、《标准》找差距, 寻求不断提高, 实现安全监督工作严谨、优质、务实。

《安全监督管理标准》包括安全监督人员标准、安全监督制度标准、安全监督会议标准、安全监督行为标准、安全监督例行管理, 明确规定了专职安监员的上岗标准。在制度标准方面, 《标准》明确各项安全监督制度的出台必须讲求针对性, 要求制度制定者以规范人的安全行为和完善物的安全状态为核心, 加强企业安全防护, 确保企业安全发展;讲求及时性, 凡上级安全管理文件应自收文之日起、二个工作日内完成传达, 五个工作日内制定实施细则;讲求效果性, 制度不能空洞无物, 不能推诿塞责, 要具可操作性, 要能指导和调整安全生产事物。对安全监督三大会议 (安委会、月度安全分析会、安全网会) , 从会议目的、内容、程序、纪要均作出了明确的规定。在安全监督岗位行为标准方面, 提出的目标是:忠于职守、以身作则, 做安全生产的卫士;遵循标准, 掌握规则, 做严抓严管的先锋;努力学习, 严于律己, 做遵章守纪的楷模。在安全监督工作要求上, 该局的标准是:要具有“三敢”精神、要具有专业精神、要具有务实精神、要具有军事化作风, 要自律、合作。此外, 对安监员下基层稽查次数、稽查流程、稽查方法、稽查内容, 以及违章、事故 (障碍) 的查处, 都做出了具体的规定。

3 抓有效作为, 专业化整合网络功能

为确保《标准》的实施效果, 分局一级安监职能部门和三级安全网两个层面进行稽查工作绩效考核, 局安监部工作质量接受局行政和局绩效考核委员会考核;局三级安全网工作质量接受局安监部工作绩效考核。为最大程度发挥安全监督作用, 郴州电业局具体做了以下努力。

(1) 充分发挥局安监部中心机构作用。坚持每月制定《部务工作安排》, 以指导性工作和指令性工作相结合的方式明确每个专职安监员的阶段性任务, 分别按基础管理、专业管理、综合管理确定每个专责的职责定位, 每个专责除对口专业工作安全监督外, 还负责挂靠基层单位、县公司的安全例行工作指导、检查。

(2) 充分发挥局月度安全分析会的作用。作为会议的筹备单位, 每次会议前, 均组织召开“管理性违章考核会议”, 全方位进行阶段性安全生产工作趋势、问题、对策研讨, 形成“三大分析” (安全生产趋势分析、安全生产问题分析、安全生产对策分析) 提交会议, 使会议有着明确的主题。每次会议都针对当前阶段安全生产存在的主要问题进行问责、追责、交责, 并形成“纪要”全过程跟踪。

(3) 充分发挥三级安全网的网络功能。在每月安全分析会召开后, 利用三级安全网会议及时传达贯彻局领导和上级指示精神, 全面落实安全监督工作要求。为确保三级安全网会议效果, 采取了检查和会议相结合的形式, 根据阶段性安全生产特点, 每月组织安全网全体专责选择一个县公司或管理所进行集中检查, 并就地进行会议剖析、交流, 让各单位总结经验、取长补短。对三级安全网成员有明确的稽查任务要求, 并严格按《郴州电业局安全稽查工作考核办法》进行责任考核。为确保安全监督工作的质量和效果, 在组织上建立了局、所两级专职稽查机构, 局专职稽查组挂靠安监部, 轮番检查各作业现场;在检查方式上增加了《安全生产建议书》形式, 履行安全监督“指导、培训、督促、考核”职能, 在重点打击严重违章的同时, 力求对不安全因素的全面监控和整改效果;在工作方法上重点发挥基层单位专职稽查作用, 对其作业现场的履职情况进行考核, 规定作业现场违章、现场安全监督员负连带责任。2009年, 开展了基层单位专责安监员交叉检查, 为建立安全监督交叉检查机制积累经验, 寻求解决在安全稽查中同一单位拉不开情面问题的根本办法。

《活动场所的安全》教案2 篇7

学习目标

态度：懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。

能力：初步具有活动场所安全自护能力，知识：知道活动场所中可能遇到的安全问题，了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。

教学重难点

社会生活占据了儿童生活的很大一部分。儿童在家庭、学校之外进行活动，也会遇到很多安全问题。因此，学生在外出参加活动或游玩时如何注意安全，也是学校安全教育的重点内容之一。让学生懂得遵守活动规则的重要性，时刻牢记遵守规则才能保证安全。

学习准备

游乐场所注意事项的说明、游乐场所场景图片等。

教学过程

一、游乐场的安全

老师：同学们打开课本的六十四页，看图，说说游乐场。同学们都去过游乐场吗？游乐场都有什么好玩的？

学生：（略）

老师：在你玩过的这些游乐活动中，你觉得它们存在危险吗？

老师：需要注意哪些事项呢？否则，会发生什么危险呢？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（最后老师总结，介绍游乐场游玩需要注意的安全措施。）

游乐业发展迅速，大大小小的游乐场遍布各地。去游乐场活动应注意的安全事项有： １、最好有家长或老师带领，活动时要遵守游乐场的安全规定。２、要选择经国家检测合格，比较安全、正规的游乐场。

３、参加每一项活动，都要严格按规定采取保险措施，例如系好安全带、锁好防护栏等。不要开玩笑或冒险做出一些危险的举动。４、患病或身体不适时，不要勉强参加活动。

老师：读一读课本上的儿歌，谨记外出活动游玩时的安全。

二、游泳时的安全

老师：下面大家打开课本第六十五页，我们看看图中的同学在做什么呢？ 学生：（略）

老师：图里的同学在游泳，游泳同样需要遵守规则，注意安全！

老师：游泳需要遵守什么规则呢？它会有什么危险呢？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：游泳是一项有益于身体健康的运动，所以我们在游泳时一定要选择安全的地点进行活动，不要在野外的小河里，池塘等不安全的地方；外出游泳时，一定要有家长在身边；有“禁止游泳”等警示牌标记的地方一定有危险，所以，不要下去游泳。

三、其它安全

老师：除了在游乐场、游泳的场所，我们需要注意安全，在其它的活动场所，我们也要 注意安全。

老师：下面大家分组讨论一下，你还知道哪些活动场所的注意事项？我们该怎么做？然后说一说。

学生：（略）

（老师总结，在活动场所游玩时的注意事项，强调人身安全的重要性。）

老师：大家只有在活动场所遵守安全规则，远离危险，我们就能玩好，保护好自己的身体。

【课堂小结】

一年级2班第一课安全教案 篇8

今天是新学期开学后的第一天，我们已经是一年级的小学生了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。

一、小学生应注意安全的地方：

1、人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

2、交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

3、财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

4、饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

二、树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点：

第一，做好课间活动的安全。在课间休息时，教室里、走廊上到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。

第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，小朋友们要注意做好安全防范；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，当一名维护交通安全的“宣传员”；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息；严禁翻越学校围墙和大门；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产，不损坏公物；配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

一年级2班