甜甜的世界美术教案

甜甜的世界美术教案（共11篇）

甜甜的世界美术教案 篇1

甜甜草周游世界的想象作文

甜甜草曾经看过《三亚落日》这篇优美的散文，对三亚有一种不知名的好感，甜甜草决定去三亚好好观赏游玩一下，让这种不知名的好感越发强烈。美丽的三亚游人密密麻麻，海水如此地冰凉舒爽。

八月，一个热情似火的月份，甜甜草去了美丽的热带天堂——三亚游玩，这是我甜甜草非常喜爱的海南之行，也是甜甜草去追寻三亚的莫名好感!

经过一个多小时的飞行，甜甜草终于来到了美丽的三亚。一下飞机，甜甜草就感受到了浓郁的南国风情，道路两旁都是高高大大，郁郁葱葱的椰子树。甜甜草迫不及待地来到海边，大海一望无际，踩在软软的沙滩上，海风吹来，原来平静的大海，一下子变得波澜壮阔，十分壮观。海风姐姐轻轻地抚摸着甜甜草的脸，一股清新的海腥味钻进了我的鼻子里，海浪轻轻地拍打着甜甜草的`身上，是多么的清凉惬意啊!

首先，甜甜草去了坐落于三亚市北部海棠湾内的蜈支洲岛，这里的海有18米深，我们坐着潜艇船观看海底的世界，我看到了五彩斑斓的珊瑚礁，真漂亮!还有一些会飘的海底生物，就像头发一样飘逸美丽。海底的小鱼也是十分光彩夺目!它们长得十分绚丽多彩，鳞片闪闪发光。海底的大千世界真是美妙，奇特。

来到三亚，甜甜草就不能不去热带植物园，这里有咖啡，胡椒，香草兰，可可等热带植物，还有很多甜甜草没见过的热带植物，真是让我大开眼界。你看，前面一个个红色的果子，这是什么呢?对了，它就是咖啡豆。在这个植物王国里，甜甜草贪婪地吸着这天然氧吧的清新空气，这不想离开。

最后，甜甜草来到了祖国的最南边——天涯海角，沿着雪白的沙滩，顶着火辣辣的太阳，听着海浪奏响的乐曲，终于看到了那块天涯石，甜甜草激动地在海阔天空下留影。

请到天涯海角来，这里四季如春，鲜花盛开，瓜果飘香，还有迷人的海水，雪白的沙滩，明媚的阳光，神奇的海底世界，及富有传奇色彩大的少数民族风情，真是让甜甜草流连忘返那。再见了，美丽的三亚。

美丽的三亚让甜甜草有一种莫名的好感，这也是甜甜草在旅游以来第一次的感觉，可见三亚真是一个好地方啊!好了，今天的故事到此结束，希望大家以后能够多多关注，多多观赏我所写的《甜甜草周游世界》，望大家以后多多指教。尽请期待明天的《甜甜草周游世界》第七章の蝴蝶旺盛的蝴蝶谷。

歌曲《甜甜的秘密》教案设计 篇2

【关键词】歌曲；教学；教案；设计

Song “sweet secret” teaching design

Tan Min

【Abstract】 “sweet secret” of this song repeatedly to put a full stop before the appearance of eight, to put a full stop after eight, the weak and shoot from the striptease interval melody, the lyrics are dense, and so on the third grade students is a certain degree of difficulty. I am teaching in the face of these difficulties, the students did not take the boring one sentence repeatedly taught singing, but through repeated hearings colorful sing, then sing, so that students and lively manner to resolve the difficulties and learn songs. And, also to apply the same approach will enable students to sing the sheet.

【Key words】songs;teaching lesson;plans;design

课题：人音版教材第六册第七课第二首歌曲《甜甜的秘密》

教学年级：小学三年级七班

执教者：河南省实验小学 覃敏

辅导教师：张青

教学目标：①引导学生从跳跃轻巧的声音稍向激动抒情的声音过渡，逐渐唱好歌曲。②唤醒学生的尊师意识。

教学重难点：①轻松自然的帮助学生唱会音乐中反复出现的前八分休止符、后八分休止符、弱拍起及旋律中的大跳音程。②引导学生体会歌曲中“悄悄的”和神秘急切的感受。

教学准备：课前，教师用照相机拍一组所上班级任课老师的照片做成配乐幻灯片备用。

教学新突破：《甜甜的秘密》这首歌中反复出现的前八分休止符、后八分休止符、弱拍起及旋律中的大跳音程，还有密集的歌词等对三年级的学生来说是有一定的难度的。我在教学中面对这些难点时、没有采取让学生枯燥乏味的一句句反复教唱，而是通过反复的丰富多彩的听唱、接唱，使学生轻松活泼的解决难点，学会歌曲。并且、还采用同样的方法使学生唱会了歌谱

教学过程：

1.组织教学

教师活动：播放《甜甜的秘密》的伴奏音乐，老师用铃鼓轻轻领拍击ＯＸＯＸ｜ＯＸＸ-｜的节奏型。

学生活动：①学生们听着轻快的音乐、跟着老师用手轻轻拍击ＯＸＯＸ｜ＯＸＸ-｜的节奏、走进教室有秩序的按座位就座；②师生问好。

设计意图：让学生一开始便感知轻快活泼的音乐形象。

2.导入新课

教师活动：导语：同学们，你们的老朋友铃鼓会说话，听！它在说什么？（老师轻读歌词的第一、第二句，同时用铃鼓拍击其节奏）

学生活动：学生仔细听、看，举手回答。

设计意图：①用老朋友铃鼓会说话；②又轻读歌词的第一、第二句，同时用铃鼓拍击其节奏。目的是营造出神秘感、激发学生的兴趣。象这样单刀直入、学生会对歌曲中第一、第二句典型节奏留下印象。

3.初步理解歌词内容

教师活动：导语：同学们的耳朵真灵，铃鼓说的悄悄话都听清了，它要奖励大家听一首歌曲、还有好多没有说完的话都在歌里面呢，你还能听清吗？

学生活动：学生仔细听、用心记，举手回答。

设计意图：通过这一环节引导学生主动参与交流，初步理解歌词内容。

教师活动：同学们真棒，几乎都能听清铃鼓说的话。其实它在表扬歌中同学们对老师的什么感情？

学生活动：学生思考、积极回答。

设计意图：轻轻架起师生情感的桥梁。

4.按歌曲节奏朗读歌词

教师活动：①老师教读，并反复教读几处有一定难点的节奏；②学生齐读。

学生活动：学生仔细听、看、读。

设计意图：通过教读与齐读歌词，解决歌曲中前八、后八、前十六及弱拍起等节奏难点，同时，进一步熟悉歌词内容。

教师活动：这首歌词大家都熟悉啦！猜猜歌名会是什么？

学生活动：学生积极思考、争先恐后地回答。

设计意图：体验小小的成功感、增加学生的参与意识。制造时机出示课题。

5.聆听歌曲

教师活动：请同学们静听《甜甜的秘密》这首歌曲好听吗？初步给你什么感受？

学生活动：聆听第一遍，学生把注意力转移到音乐上。然后讨论回答。

设计意图：不加干扰、引导学生静听歌曲，初步感受其情绪、速度。

教师活动：同学们有了初步感受，我们接着听，你能跟我这样做吗？

学生活动：聆听第二遍，学生边听边跟着拍击ＯＸＯＸ｜ＯＸＸ-｜的节奏型。很多学生都能跟着老师的手势的变化而随即变化。（如拍手该拍肩、师生对拍等）

设计意图：目的是想用ＯＸＯＸ｜ＯＸＸ-｜的节奏型的参与帮助学生自然解决歌曲中的节奏难点。

教师活动：播放第三、四遍，间奏时引领学生离开座位做声势。（脚走基本节拍、手拍击ＯＸＯＸ｜ＯＸＸ-｜的节奏型。）

学生活动：聆听第三、四遍，学生离开座位脚走基本节拍、手拍击ＯＸＯＸ｜ＯＸＸ-｜的节奏型。在老师的声势暗示下，学生就能发挥在音乐中玩起打花巴掌的游戏。

设计意图：进一步熟识音乐掌握节奏，激发学习兴趣。

6.歌唱教学

教师活动：播放第五遍歌曲，请学生默唱。

学生活动：聆听第五遍，眼睛随着老师的教鞭看着歌词默唱。

设计意图：熟识音乐掌握节奏后，再一次结合歌词静听。

教师活动：播放第六遍歌曲，请学生在每个分句的最后一个字唱出声音。

学生活动：聆听第六遍，学生眼睛随着老师的教鞭看着歌词默唱，在红字处唱出声音。（在板书的歌页上用红字区分）。

设计意图：通过反复的丰富多彩的听唱、接唱作铺垫，一是激发学生学唱兴趣，二使学生对歌曲旋律留下深刻印象，水到渠成学生张嘴唱准。

教师活动：播放第七遍歌曲，请学生在每个分句的后半句唱出声音。

学生活动：聆听第七遍，学生眼睛随着老师的教鞭看着歌词默唱，在波浪线处唱出声音。（在板书的歌页上用波浪线标记）

教师活动：播放第八遍歌曲，和前边要求相反。

学生活动：播放第八遍歌曲，学生眼睛随着老师的教鞭看着歌词轻声跟唱，在波浪线处默唱。（在板书的歌页上用波浪线标记）

教师活动：钢琴伴奏加师生接唱。

设计意图：学生跟着老师的钢伴按照前边的接唱方式和老师接唱两遍。互评合作效果。教师活动：老师伴奏，评价学生的演唱。

学生活动：学生完整跟老师钢伴唱两遍歌曲。

设计意图：检验学生的对歌曲节奏、旋律等掌握情况。

教师活动：老师按照歌曲情绪稍微夸张地范唱，要求学生仔细听有什么新发现。学生活动：学生仔细听、用心记，举手回答新的发现。设计意图：引导学生找出并理解歌词中一连串“悄悄的”动作要用较弱的声音来演唱，而后面“神秘”激动的心情要用较强的声音来演唱。

教师活动：老师伴奏，评价学生的演唱。

学生活动：学生按照刚才的理解，把歌曲用从弱到强、这样连贯的情绪完整跟老师钢伴唱两边歌曲。

设计意图：经过启发学生能用校准确的情绪、轻快活泼的声音唱好歌曲。

教师活动：老师评价学生的演唱后提出新挑战；你能接唱我没唱完的音符吗？

学生活动：学生仔细听、集体认真接唱。设计意图：经过前面反复的丰富多彩的听唱、接唱作铺垫，锻炼学生记忆、听唱音高的能力。

教师活动：老师伴奏，评价学生的演唱。

学生活动：学生完整跟钢伴奏唱歌谱。

7.小结本次课后情感渗透

教师活动：三（ⅹ）的同学们真棒。《甜甜的秘密》这首歌中有许多的前八休止符、后八分休止符、弱拍起等，你们都轻轻松松自自然然地学会了。老师能教你们这样的学生感到十分的骄傲和自豪，不仅仅是我、许多老师都有同样的感受。大家看、他们都是谁？（播放三年级的任课老师在备课、辅导学生、批改作业等的工作照）

学生活动：学生眼睛随着老师的教鞭看着歌谱了解识别前八休止符、后八分休止符、弱拍起等。学生惊奇的观看（老师播放的三年级的任课老师在备课、辅导学生、批改作业等的工作照）、学生激动的呼唤着各位老师的名字。

设计意图：轻松带过知识点，不给学生负担。唤醒学生的尊师意识。

教师活动：是的，他们都是同学们熟悉的老师，是辛勤的园丁。就是他们把我们从一个个不识字的孩子培养成今天优秀的小学生。同学们，看着这些亲切的面容你们有话要说吗？

学生活动：学生纷纷举手发言。

8.升华情感复习歌曲

教师活动：我提议：同学们用深情的歌声唱唱我们的好老师吧。（播放伴奏带）。

学生活动：学生边深情歌唱边随着老师的提示进行声势表现。（以“每当我轻轻走过老师窗前”到“甜甜的秘密”再回到“每当我轻轻走过老师窗前”三段体的形式）。

设计意图：使学生用感激的心情全身心投入到音乐中复习歌曲。（情感与艺术有机结合）

9.尾声

教师活动：同学们的歌声深情动人，如果大家能在每节课前都这样唱首歌，来上课的老师一定感觉非常幸福温暖，会忘记辛苦。你们说是这样吗？愿意这样做吗？

学生活动：学生在深情的歌声中树立信心，力争完成任务。

设计意图：提出作业要求：养成唱歌的好习惯。

甜甜的泥土 教案 篇3

1、知识目标：立意新奇，结尾惊奇。

2、能力目标：妙用对比手法。

3、情感目标：母子深情。教学重点及其难点

1、教学重点：感受母爱亲情。

2、教学难点：小小说的写法特点——妙用对比的手法。教学手段和方法

1、教学手段：多媒体课件

2、教学方法：活动交流为主，辅以适当小结。教学时数：1课时 第一课时（7-2-28）教学内容及其过程

1、整体感知课文，复述故事情节。

2、小说的常识。

故事情节的结构：情节包含序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

3、根据故事情节结构的一般特点，分析课文的结构，并作简要概述。第一部分（1—5）：序幕，交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。第二部分（6—18）：开端，通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼和悲痛。——送糖。

第三部分（19）：发展，写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。——尝糖。第四部分（20—21）：高潮，写王小亮在家里受后妈虐待的情况。——埋糖。第五部分（22—24）：结局，也是矛盾冲突的结果。写王小亮感受到了至爱真情。——挖糖、融糖。

4、合作探究

（1）小说中的“她”是怎样的一个人？从哪些地方可以看出她对王小亮的“至爱亲情”？ “她”是一位离异的母亲，对自己的亲生儿子充满深深的爱意。

从对人物形象的语言、行动、神态的描写可以看得出来。如：“亮！我的小亮！”“今天，刚过，八个生日。”——语言描写；“她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。”“夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。”“无力的垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖。”——动作描写；“她黯淡的眼神里，射出热切的光。”“她目光呆滞地低声喃喃着，”——神态描写。

（2）小说中的“老头”是怎样一个人物？他是不是一个多余的人物？

这是一个有责任心的老人，虽貌似冷漠，但却有着同情心。这个人物不可或缺，因为他承启了故事情节的发展。

（3）描写文中其他人物——老师、同学的作用。小亮虽然失去了应有的家庭的温暖，但社会、学校并没有抛弃他，而是给了他莫大的关爱，这样小说结尾写王小亮感受到至爱亲情也才合理。

（4）找出文中环境描写的句子，并分析其作用。（提示：特别注意开头与结尾雪、糖融化的深刻内涵。）

开头一句“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷”，通过景物描写交代了自然环境和故事发生的时令。“残雪”为下文写把奶糖埋在雪中伏笔。时令是立春，气候“还是很冷”。

因为“一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地”。小亮“情不自禁地伸出冻裂的小手指，枢起一点泥土放在舌尖上——”“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。这是一个诗化的结尾，意蕴丰富的结尾，给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。

（5）本文成功地运用了对比手法，表现在哪些地方？各有什么作用？

小说还妙用对比手法。王小亮“过去的妈妈”在学校放学前后的对比；前后两个妈妈对王小亮截然不同的态度的对比；王小亮埋糖、挖糖前后的对比；学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比等等。这些对比，不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象。王小亮“过去妈妈”的慈爱，“现在妈妈”的冷酷，王小亮的坚强、机智和可爱，传达室老头的通情达理，都生动地表达了出来。

5、总结全文

这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，还表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

布置作业

甜甜的泥土教案 篇4

1、整体感知课文，了解故事情节

2、理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色和妙用对比的写作手法

3、细细品味语言，分析人物形象

4、体会母子之间的深情，能正确认识母爱、理解母爱，从而报答母爱

二、学习过程

1、自主学习，尝试解决问题

（1） 掌握加点字词的读音和写法

黯淡晕眩愠色呆滞愣怔

渗入涮净鼓囊囊嘀咕蹭

瞅抠踉跄吮蓦地

（2） 用自己的话概括文章内容

2、小组合作，基本解决问题

（1） 文中“她”到底是谁?通过哪些语句可判断出来?我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”?

（2） 王小亮得到奶糖后,“惊喜极了”。他知道这包奶糖是谁送给他吃的吗?说说你的理由。王小亮特别珍惜这包糖，却不留着自己慢慢吃,还分给同学和老师，为什么?

（3）本文描述的是一个苦涩的故事,却用“甜甜的泥土”为题，你如何理解?

（3） 学习本文成功地运用了对比手法，例如学校传达室老头对王小亮“过去的妈妈”前后不同态度的对比，体现了他的通情达理,对王小亮的怜爱。请同学们朗读课文,再找出几处对比，,并说说这些对比的作用。

3、全班探究，全面解决问题

这是一个悲剧，但作者却别出心裁，在结尾安排了一个戏剧性的结局，你认为这样合理吗？为什么？

音乐教案 甜甜的秘密 篇5

设计理念:

《新课标》强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。”因此，在设计本课时，以“爱师”为主题，注重培养学生运用自主探究式学习方法，进行学习、创造，并通过朗诵、感受、表现、创造等多种形式，进行情感体验，情感交流，情感相融，借以达到以情感人，以美育人的目的。

设计特色：

创设情境、入境悟情、启发想象、合作创编，自主表现；以说、唱、读、演等多种形式激发学生学习的兴趣以及表现音乐的欲望，用真情实感激发学生情感的升华。

情感教学目标：

1、在聆听、演唱、模仿和表演等音乐实践活动中，体验歌曲浓浓的“爱师、尊师”之情，引发对老师的崇敬之情。

2、在情境化的学习过程中,能用肢体语言表现情感，表达情绪。技能教学目标：

1、能以较快的速度、清晰的吐字、正确的演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能以活泼欢快的情绪和富有动感的声音有感情地表达歌曲的意境和情感。教学重点：

体会小朋友藏橘子时紧张、小心翼翼的心情和期待“秘密”被发现的富有童真的急切、期盼的心情，并学会用歌声、用表演的方式来表达。教学难点：

1学会用歌声来表达“紧张”和“期盼”的心情。

解决方法：通过范唱、分析旋律、自学自唱、听辨比较法等方法和手段，并通过让学生交流自己身边的具体生动的事例等激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱，帮助学生更好的理解表现歌曲。

教学准备：课件、水果、钢琴 教学过程：

一、设置悬念——学习爱的魔法。设计了填空（、、、、、）秘密？为什么是甜甜的秘密？、、、、、想学爱的魔法吗？等连环提问导入新课。

二、学习爱的魔法第一招——纯真魔法。师生共同解决难点1，并把纯真的爱装进橘子里。

三、学习爱的魔法第二招——真诚魔法。

师生共同解决难点2，并把真诚的爱装进橘子里。

四、学习爱的魔法第三招——炽热魔法。

师生共同学唱歌曲和进行歌曲处理，并把炽热的爱装进橘子里。

五、学习爱的魔法第四招——永恒魔法。

学生分组共同合作表演，师生评价，并把永恒的爱装进橘子里。

六、运用爱的魔法——爱的升华

学生运用魔法把师爱装进各式各样的水果里，进行歌词创作，边唱边将送给在座的老师。

七、师生在浓浓的、甜甜的爱中离开课室。教学过程：

一、导入:

1、一般我们上课时，老师是怎么和我们问好的？

2、突出音乐课的特性，让我们的问好更有节奏感。

听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。

4/4

X X O X X X O X | X O X O X － || 师：

小朋

友 小朋

友 你

们

好！生：„„

师：同学们，今天老师想考考你们的语文水平，出示屏幕————秘密，可以什么词形容？ 生：神秘。

师：可是小小却有个甜甜的秘密，你们想知道为什么吗？ 生；想。

师：那就让我们在她的歌声中去寻找答案吧！点纯音乐原唱，屏幕出示问题：为什么会是甜甜的秘密？

生；因为是橘子。

师：这是一个普通的橘子吗？它里面还有些什么呢？ 生：学生对老师想说的话。师：什么话？ 生：爱老师的话。

师：原来都是些爱老师的话。那么刚才我们从小小的歌声中知道了她把对老师的爱装在了橘子里，所以这个秘密变成了甜甜的。、、、、师：为什么小小能把秘密装在橘子里呢？昨天经过我了解，原来，小小是星月魔法学校，三年级的学生，她是用一套爱的魔法把对老师的爱装到橘子里的，并且我还跟她学了这一套爱的魔法呢，你们想学吗？ 生：想。

师：刚好，我今天也带来了一个橘子，不如我们就来上一节音乐魔法课吧。生：好啊。

师：这爱的魔法一共有四招，（出示屏幕）分别是：

1、纯真魔法——把纯真的爱装在橘子里。难度系数为一颗星。师

2、真诚魔法——把真诚的爱装在橘子里。难度系数为两颗星。生

3、炽热魔法——把炽热的爱装在橘子里。难度系数为三颗星。生

4、永恒魔法——把永恒的爱装在橘子里。难度系数为四颗星。生

二、学唱歌曲：

师：下面我们这先来学习第一招——纯真魔法，这一招主要是通过听辩和模唱不同的乐句来把爱装进橘子里。请同学们先听老师唱这两个乐句，然后回答老师，他们在哪不同吗？ 生：后面不一样。

师：你们的听辨能力真好。并出示屏幕—两乐句。师：你们能模唱出来吗？你们来试试吧！生模唱。

师：你们的模唱能力真好！那现在老师范唱完二次后，你们分别完整模唱出这两个乐句吗？师唱二次乐句1。生：模唱乐句1。师唱二次乐句2。生模唱乐句2。

师：你们的表现真棒！刚才从你们的歌声中，我感受到了你们纯真的爱，而我手中的橘子也重了些哟，这说明你们的纯真魔法学到了。耶！这可以看出你们都些很聪明的学生！

师；学完了第一招，我们接着就学习第二招——真诚魔法。这一招主要是通过节奏来把爱装进橘子里。请先看屏幕。出示题目；节奏

1、节奏

2、节奏3。师：先看节奏1。师范读二次，然后你们自己来试试 生模仿。

师；你们的节奏感真强。嗯，我不仅感到手中的橘子比刚才又重了些了，并且还感受到了你们真诚的爱。这说明你们的真诚魔法又学到了！耶！不过别骄傲，因为接下来的那2招可是越来越难的，希望同学们继续加油！再接再厉！

师：接下来学习的是第三招——炽热魔法。这一招主要通过有感情地演唱把爱装进橘子里。学习方法是：先学会这首歌〈甜甜的秘密〉，然后再有感情地演唱。我们先小声跟着唱一次，请同学们注意，前面两招都会和第三招很紧密的联系着。所以请同学注意前两招的内容。生小声跟唱第一次。

师：我们再小声跟唱第二次，注意八分休止符。生再小声跟唱第二次。

师：你们学会了吗？我们来试试吧。师弹琴，生唱歌。

师：点评。难点和八分休止符。师生纠正错误。

师：同学们，这一环节可绝对不能出错，因为一旦出错了，我们的魔法就失败了，所以预防万一，我们再检查一次吧。男孩子先唱第一遍，女孩子唱第二遍。

师：嗯歌曲学会了，那怎么样才能有感情地演唱吗？我觉得这就要把送橘子的不同心情唱出来。大家想想当小小准备送橘子时的心情是怎么样的？ 生；紧张的、、、师：你能唱唱吗？你们可以通过动作来帮忙。

生演唱前一部分。师点评（你们声音的表现力真不错！我觉得如果你们能注意下在歌曲里的八分休止符，我相信，你们能唱得更动情！我们再来试试吧！生再演唱前一部分。

师：这一次我就能完全的感受到同学们心中紧张的心情了。唱得真动情。师：我们再想想，当小小送完橘子后，心情出现了怎样的变化呢？ 生：希望老师发现、、、师；你们能唱唱吗？还是可以通过动作帮忙。生：唱后一部分。师再点评。

师：从刚才的分段演唱来看，你们都已经理解了这这首歌的心情变化，那现在老师指挥，你们能完整的演唱全曲吗？ 生有感情地演唱。

师：你们唱的真有感情！如果老师不指挥，你们还能有这么感情地演唱吗？ 生；能。

师：那行，我弹琴，你们自己演唱吧！生有感情地演唱。

师：你们的演唱真动听！从你们刚才的歌声中我感受到了你们炽热的爱，而我手中的橘子又重了呀！看来这第三招，你们肯定都学会了！我想啊！你们都可以和哈里波特比了！

三、表演创编歌曲：

师：接下来是最后一招了——--永恒魔法。这一招主要通过表演来把爱装进橘子里。它要求同学们一定得团结，因为它的学习方法是合作表演。师：我们先想想这首歌可以用什么表演形式来表演呢？ 生；、、、、、师：既然有这么多的表演形式，那我们就分几组来表演吧！这样就先选出各队的队长。生；选出队长。（小朱）（黄俊建）师：你们可以在班上任意挑选演员。生选出演员和工作人员。

师；队长们，那我们这些人做什么啊！生：背歌词，等会为我们唱歌。

其它学生在背歌词。表演学生在排练。老师在指导。

师：时间已到了！小队长们准备好了吗？哪一组先表演呢？ 生表演，师生一起评价。师：看来你们、、一组的永恒魔法学得真好。、、组的也不错，如果能根据刚才同学提出的意见去表演的话，我相信你们的永恒魔法会学得更好的。师：同学们，刚才你们用爱的魔法使老师手中的这个普通的橘子了，变成了一个神奇的橘子，因为它里面装有你们对老师的爱，那你们想先送给哪位老师呢？ 生：、、、、（小朱）师；为什么？ 生：、、、师：我知道了。其实今天老师也有个秘密要告诉你们，因为我把你们的、、、老师请到了我们现场请看，、、、、老师。

师：现在请我们全班同学，向后转，一起有感情地演唱《甜甜的秘密》，让朱思静同学双手捧着这神奇的橘子，把它送给我们的、、、老师，好吗？ 生：好。边唱边送橘子。

师：好，请同学们向后转，轻轻的坐下，也请朱思静同学坐回原位。同学们，你们刚才的表现真棒！特别是你们那真挚的表情，我相信，老师肯定能感受到你们对她的爱的。刚才我们学会了用爱的魔法把爱装进橘子里，同学们想想，你们还能把爱装进哪里呢？ 生：、、、、、（卓）师；你能试试吗？

生：进行歌词创作，并演唱出来。师；我们一起帮她唱唱好吗？ 生一起演唱改编歌曲。

师：你们真有创造力！我相信其它同学也很想试试你们刚学的魔法是吗？为此，今天我还为你们请来了、、、老师、、、你老师，还有在座许多的音乐老师，虽然有些老师，你们不认识，但他们一样都是辛勤的园丁，为了你们这些祖国花朵的成长，呕心沥血，而你们今天不也带来了水果吗？那就让我们在这节音乐魔法课结束前，用爱的魔法把爱装进你自己的水果里，然后送给在座的老师吧！生拿水果出来。

师：准备好了吗？在第一遍音乐中，我们先用爱的魔法将爱装进水果里，第二遍我们才开始送给老师。

生：边唱边送水果。

小班教案《甜甜的水》 篇6

知道糖能溶化使水变甜，愿意和同伴分享。

尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作，感受音乐活动的快乐。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程

一、甜甜的棒棒糖

1.观察故事画面：小兔有根棒棒糖。

2.交流：这是一根怎样的棒棒糖?

3.甜甜的糖有各种各样的味道、形状，我们都喜欢甜甜的糖，可是多吃会蛀牙。

二、一根棒棒糖

1.边听故事，边看故事画面。

2.交流：朋友们都想吃棒棒糖，可是只有一根，怎么办?一根棒棒糖怎样和许多朋友分着吃?

3.演示：小兔将糖溶化在水中的办法。

4.交流：糖会溶化在水中吗?水会有什么变化?

三、快乐的棒棒糖

1.操作：幼儿将棒棒糖放在杯中。

2.模拟：

(1)我是一根棒棒糖(幼儿用肢体动作扮演棒棒糖)。

(2)会搅拌的棒棒糖：

欣赏音乐――棒棒糖是怎样搅拌的?

动作再现――用肢体动作表现棒棒糖的搅拌(有节奏、创造性地表现)。

故事穿插――幼儿多次表现。

四、甜甜的河水

甜甜的大家园教案 篇7

课例主题：音乐五年级第二学期第二单元第二课 执教人：

缪晨莉

学校：

中远实验学校

执教课题：

执教年级： 五年级

执教教材： 九年义务教育课本二期课改新教材 执教时间：2015年3月24 教材内容简要分析

1、教材说明及地位。

《甜甜的大家园》是一首旋律欢快，有着民歌的特点，通过歌颂伟大的祖国地灵、欣欣向荣的美好景象，激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。同时通过歌曲的演唱、舞蹈、表演，提高学生的音乐素质及其对音乐的兴趣。

在新课程标准指导下，根据新课程中所提倡“以审美为核心，以学生发展为本，面向全体学生，鼓励创造，弘场民族文化，提倡学科综合。”的教育理念，结合学生形象思维，以音乐为主线，将音乐、节奏练习有效的结合起来，通过演唱、创编、表演等音乐实践活动，引导学生体验感悟音乐表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

2、教学意图说明。

我国是一个多民族的国家，有55个少数民族，各个民族有自己的文化习俗，本课以甜甜的大家园为主线，把学生们带入祖国的大家庭之中，让他们不仅感受到 各水果的甜蜜，更感受到祖国大家庭的甜蜜，从而更加热爱自己的国家，树立民族团结的思想。

3、教学策略说明。

学生学况简要分析：施教班级为高年级学生。一方面学生对音乐知识有一定的基础，有待于教师从音乐基本要素入手，循序渐进，帮助他们积累音乐知识。另一方面这一学段学生对较难的音乐知识还不能掌握，男生嗓音处于变声期，要指导学生用正确的演唱方法，用形象的手段学习音乐知识，激发学生的学习兴趣，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。

多媒体辅助教学突破 ：运用了多媒体课件，视听结合，让学生更好的了解歌曲。教学目标制定

1、通过演唱《甜甜的大家园》，感受歌曲活泼欢快的情绪，歌颂伟大的祖国地灵、欣欣向荣的美好景象。

2、能用自然优美的声音、饱满的情绪，有感情地演唱在演唱《甜甜的大家园》。

教学重点：在教学活动中激发学生热爱祖国的情感，帮助学生树立民族团结的思想。

教学难点：学唱五线谱，小附点节奏。

教学设计：

一、组织教学：

1、师生问好

2、练声

二、复习歌曲：

复习歌曲： 《夏天来了》、《剪羊毛》、三、欣赏《爱我中华》：

1、歌曲导入：《剪羊毛》是哪里的民歌？中国也有很多好听的民歌，请大家来欣赏《爱我中华》。

2、播放《爱我中华》，充分感受歌曲。问：这首歌歌颂了什么？

小结：中国是个地大物博，物产丰富多民族的大家园，天山的葡萄，大青山的凤梨，五指山的椰子等。

5、我们把这些地方的特产变成一条节奏，拍一拍拍。

天山下的葡萄丝溜溜的甜，四、学唱《甜甜的大家园》

1、这些水果都是又甜又好吃，让我们去甜甜的大家园看看。

2、完整地聆听歌曲，说说情绪是怎样的？出示课题《甜甜的大家园》

3、说说情绪：欢快活泼，请大家用欢快的情绪用LU哼唱一遍。（进一步熟悉曲调感受情绪）

4、复习歌谱：

A、全体跟琴唱一唱。解决难点 B、师复习反复记号的唱法。

5、学学歌词：听师范唱，了解歌曲内容。请学生交流收集到的资料。学学歌词：听师范唱，了解歌曲内容。

A、和小伙伴一起学唱歌词，请学生跟琴唱歌词。B、师纠正错处，通过师生范唱解决。

3、完整演唱。

处理歌曲。唱出歌曲活泼欢快的情绪，表达出歌曲歌颂伟大的祖国地灵、欣欣向荣的美好景象。

4、有感情地演唱歌曲。

5、表演歌曲：我们学过几种少数民族舞蹈动作，如：藏族、维吾儿族、蒙古族、傣族舞蹈动作，请大家在组长带领下扮演少数民族学生来表演歌曲行吗？

6、分组排练。

7、表演歌曲，载歌载舞。

五、小结。师：通过今天的学习歌曲甜甜的大家园，我们一定要珍惜这美好的生活，团结各族人民，热爱自己的中华大家园，努力学习，将来把它建设得更加美好！

幼儿园《甜甜的糖果》教案 篇8

1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2.学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活动过程：

一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的.口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)

二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球。)

3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教师：小朋友今天开心吗?

幼儿：“开心”。

幼儿园中班教案《甜甜的微笑》 篇9

活动目标：

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

一组表情照片、微笑卡片、幻灯片

活动过程：

一、体验生活中的快乐,感受微笑

1、引导幼儿展露甜甜的笑容导语：小朋友们，今天你们过的开心吗?(开心)那让老师看看你们甜甜的微笑吧！

2、播放微笑的幻灯片：小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了?发生了什么开心的事情?

(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)（幼儿回答老师的问题,老师倾听引导）幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。那小朋友们，你们看到别人微笑时，你们有什么感觉呢？

小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？

欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子，朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蜗牛做了许多许多的微笑卡片，送给了朋友们，朋友们收到了礼物，也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。”

三、送微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把微笑卡片送给别人好吗？你想把微笑卡片送给谁呢？送微笑卡片的时候可以和朋友怎么说？（老师给小朋友们派发微笑卡片）

四、结束

小朋友们都把自己的微笑卡发给了身边的小伙伴们，通过今天的活动，我们不但给朋友们送去了微笑，还使自己变得更加开心了，是不是呀。那么老师想请小朋友们带着你们的微笑卡片，把它们送给爸爸妈妈爷爷奶奶还有其他的亲人朋友，让大家也一起开心开心，少一点烦恼和劳累，好不好啊。

甜甜的幼儿园托班教案 篇10

一、主题的产生：

从开学至今，为了安抚孩子情绪，我们经常会为孩子准备一些小零时，如：山楂片、糖果、麦利素、小馒头等。孩子们在品尝这些小零时的过程中，我们经常会听到他们说：“我的是甜的！”“我的是酸的！”“这个是圆的！”“这个像太阳一样的！”于是，我们决定根据孩子们对食品的爱好，从“饼干”和“糖果”着手，进行主题活动――《甜甜的》。

二、主题目标：

在品尝食品时，能分辨甜与咸、圆与方、红与绿等。

三、主要活动

计划表：

主题活动《甜甜的》

名称

活动内容

活动形式

重点领域

活动一：

游戏《好吃的饼干》

游戏：全班

自由

活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动二：

儿歌《做饼干》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动三：

游戏《有趣的夹心饼干》

游戏：全班

主题活动《甜甜的`》,

区角：分组、个别

语言、艺术

角色、运动

活动四：

儿歌《吃饼干》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动五：

涂色《我的饼干》

美术活动：全班

区角：分组、个别

语言、艺术、角色

活动六：

游戏《甜甜的糖》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动七：

游戏《好看的糖》

游戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动八：

儿歌《糖果》

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动九：

涂色《糖宝宝穿衣服》

美术活动：全班

区角：分组、个别

语言、艺术、角色

活动十：

游戏《我给小动物吃糖》

体育游戏：全班

哦主题活动《甜甜的》游戏：分组指导

游戏、艺术

角色、运动

活动十一：

主题活动《甜甜的》,

儿歌：宝宝喜欢棒棒糖

语言活动：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动十二：

涂色：棒棒糖

美术活动：全班

区角：分组、个别

语言、艺术、角色

活动十三：

游戏：有趣的棒棒食品

游戏：全班

自由活动：分组指导

语言、艺术

角色、运动

活动十四：

涂色：糖葫芦

甜甜的世界美术教案 篇11

2、理解文中“甜甜的泥土的含义”。

3、体会母子之间的骨肉亲情，品味作品中朴实而富于表现力的语言。教学难点

理清文章的结构，总结文章的写作特点。教学过程

一、导语设计

同学们，现在我们学习一篇表现母子之爱的文章，它是现代作家黄飞写的一篇小小说。选自台湾新地出版社出版的《甜甜的泥土》。“甜甜的泥土”有着深刻的蕴涵，耐人寻味，我们共同学习这篇小说

二、研习课文

1、词语补充注释

宛如：正像，好像。愠色：恼怒的脸色。踉跄：走路不稳。蓦地：出乎意料地，突然。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。

2、通读课文，按小说情节的发展分为哪几部分？各写了什么内容？

提示：第一部分（1---5段）破题。通过景物描写交代自然环境和故事发生的时令。

第二部分（6----8段）故事的开端。这一部分通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼和悲痛。

第三部分（19段）故事的发展部分。这一部分写王亮得到糖后的欢乐情景。王小亮得糖后，惊喜极了，为什么如此惊喜？因为“这最喜欢吃的奶糖好久没有吃尝过了”表现她失去母亲已有很长时间了。

第四部分：故事的高潮。这部分是写王小亮在家里受后妈虐待的情况。矛盾冲突发展到了顶点。通过这部分的描写出孩子希望离异家庭能破镜重圆的迫切希望。这也是千万离异家庭的孩子的共同愿望。第五部分：（22-24）故事的终结部分，也是矛盾冲突的结果。3．甜甜泥土的含义是什么？（同学们展开讨论）

这个故事照理是一个悲剧…那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮伤痛的心田，那甜甜的泥土，也包含着学校老师，传达室老头对小亮的爱心。…这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。4．你能归纳本文的中心吗？这篇文章的主旨是什么？

提示：这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人间的至亲至爱应该如宽广厚实的大地，无所不在，无所不有。

5、本文的写作特点你能不能谈一下？ 提示：

（1）立意新奇，结尾惊奇（落红不是无情物，化为春泥更护花）（2）结构严谨，妙用对比手法。