甜甜的棒棒糖课件

甜甜的棒棒糖课件（精选4篇）

甜甜的棒棒糖课件 篇1

中班艺术领域活动计划

一、设计意图：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、发现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识的独特方式。中班的幼儿活泼、好动，具有丰富、生动的想象力，通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等生活中常见的物品。泥塑活动是一种具有较强操作性的活动，这一活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时在动手操作的时候，充分运用视觉和触觉感知物体的不同侧面，其空间立体感获得发展，小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。因此，我设计这一堂泥塑手工课——《甜甜的糖果》，活动过程中，幼儿先观察棒棒糖的特点，运用橡皮泥，用搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的甜甜的糖果，不仅能能锻炼幼儿的手指灵活性，也能体验到动手制作成功后的喜悦。

二、活动名称及内容：美术（泥塑）——《甜甜的糖果》

三、活动目标：

1、掌握搓、压、盘等技能，锻炼手指的灵活性。

2、能大胆尝试、大胆配色，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验动手制作成功后的快乐。

重点：能初步掌握搓、压、盘等技能，制作出色彩鲜艳的棒棒糖。

难点：能有序的盘出扁扁的棒棒糖。

四、活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

五、活动过程：

（一）、开始部分

猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

（二）、基础部分

1、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

2、教师示范制作棒棒糖。

教师提问：小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢？今天老师也想动手做一个扁扁的棒棒糖，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个长条，再选另外一种颜色的橡皮泥，也把它搓成长条，把做好的两个长条齐齐的、轻轻的粘在一起变成一个宽的长条，以一头为圆心，把长条沿着圆心盘起来。最后把小尾巴插进做好的棒棒糖里。这样就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。那圆圆的棒棒糖怎么做出来的呢？

2、幼儿制作棒棒糖

现在请小朋友也动手做一做，在动手之前老师要说下游戏规则：

(1)、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。(2)、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。

3、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

4、插“小尾巴”

教师：咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请石老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

（三）、结束部分 小小棒棒糖展览会

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很漂亮。

六、活动延伸

教师：小朋友今天做了什么一件什么开心的事？ 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情。请小朋友到石老师那去排队，一起出发吧！

甜甜的棒棒糖 篇2

回到家里，看到冷冷清清的情景，米米的心情有点沮丧。妈妈去森林那头出差了，还要好久才能回来呢！可是米米已经想妈妈了，怎么办呢？有了，写信！可是，写什么呢？对了，就写：“亲爱的妈妈，我在汉字王国认识了很多新朋友呢！妈妈，我想你了，等你回来后我会给你一个大大的惊喜。因为我经历了好多的事情，学到了不少的知识呢！”可忽然想起自己还不会写字，米米沮丧极了，这可怎么办呢？

这时，书桌上的小橡皮突然摇身一变，成了一个粉嘟嘟的小女孩，穿着公主裙，还背了一个纯白的小包包，扎着两个小辫子，可爱极了。她跳下桌子，说：“米米，我是木木老师派来的，她得知你想写信，就叫我来帮助你，我叫擦擦。”真是好有趣的名字啊！擦擦从小包包里拿出了几个功夫棒棒糖递给米米。米米一看，每个棒棒糖上都有一个笔画，分别是横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、捺( )。米米刚想把棒棒糖塞进嘴里，擦擦连忙阻止它：“米米，别吃！”

奇迹又发生了，只见画着“一”的棒棒糖上，横画居然活了，仿佛有一支毛笔，正示范着怎样写横画。米米认真地看着，小手还跟着模仿：落笔要重，行笔要稳，收笔要按。擦擦看了看米米写的横画，学着木木老师的样子，点点头说：“嗯，横画写得还可以，就是写得太平了，应该稍微向右上斜一点，整个态势应该是左低右高的，这样看起来才舒服啊！”米米一边听，一边想，原来写笔画还有这么多讲究啊！擦擦仿佛知道米米在想什么，指着棒棒糖上的笔画，说：“米米，这些笔画，是汉字的最小构成单位，只有练好了笔画，才能把字写得漂漂亮亮呢！”米米一听，赶紧照着棒棒糖上显示的方法，练起了基本笔画。如果练对了一个笔画，棒棒糖上的那个笔画竟然就会消失，而棒棒糖就可以吃了，这真是又好吃又神奇的棒棒糖啊！

这时，外面响起了轻轻的敲门声，“米米，米米！”

小班《甜甜的棒棒糖》说课稿 篇3

一、设计意图： 泥工教学深受幼儿的喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆等，在此基础上我还结合了孩子爱吃棒棒糖的特点设计了这个活动。

二、说活动目标：

基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：

1.欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

2.学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长等技能。

3.能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。

三、说活动重难点：

制作棒棒糖，巩固团圆、搓长等技能，并创造出不同造型的棒棒糖。

四、说活动准备：

活动准备是为达成活动目标，帮助幼儿有效学习而进行的，充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

1.为幼儿提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的`是让每一位幼儿都参与其中，通过观察、示范、操作，达成活动目的。

五、说教学方法：

1.根据设计的活动内容，导入课题后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。

2.采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。

3.个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

六、说学法：

1.幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。

2.“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

七、说活动过程：

一、以谈话的形式引出本活动内容。

师：小兔宝宝的生日就快到了，我们一起看看她最想收到的生日礼物是什么吧。

师：原来是棒棒糖。

1.欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

师：看兔妈妈为小兔准备了许多棒棒糖。(幼儿自由欣赏)

2.说说棒棒糖。

师：你最喜欢哪个棒棒糖?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。)

二、学习制作泥工棒棒糖

师：小兔还想请小朋友们制作更多的棒棒糖送给森林里的好朋友，你们愿意吗?

1.教师展示制作棒棒糖的方法。

师：老师最喜欢像麻花的棒棒糖。首先……然后……

2.学习其他制作棒棒糖的方法。

三、想象创造。

师：你想做什么样的棒棒糖呢?

(幼儿运用已有经验，制作棒棒糖，教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。)

师：森林里的小动物都快等不及了，现在开始吧。

四、作品赏评。

小班美术棒棒糖课件 篇4

活动目标：

⒈能用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。

⒉感受用各种色彩作画的快乐。

活动准备：

各色棒棒糖若干、幼儿活动材料《美术》第三页，彩色笔。

活动过程：

㈠超级棒棒糖导入，引起幼儿的兴趣

1.出示棒棒糖。

师：看看我手上拿了什么?(棒棒糖)

师：你们吃过棒棒糖吗?你吃过的棒棒糖它是什么形状的?什么味道?

小结：棒棒糖有各种各样的形状和味道，有的像个小球，有的扁扁的圆圆的，它们都有一根小棒，可以拿在手里慢慢吃。

㈡教师示范：圆圆的棒棒糖

师：这么漂亮的棒棒糖，我真想把它画下来。请你看看我是怎么画的。线段的头和尾要连接在一起，不留缺口。(请幼儿一起徒手试一试。)

师：棒棒糖的花纹以圆圈为主，可以画蜗形线，也可以画套圆。然后我们就可以给棒棒糖图上漂亮的颜色了。注意哦，颜色可不能突出糖果外面哦。

㈢幼儿尝试用封闭的线条表现棒棒糖并进行涂色装饰。

师：你想不想也来画根棒棒糖送给自己呀?你准备怎么画?鼓励幼儿画大小不同的棒棒糖。帮助能力弱的幼儿掌握封闭圆的画法。

引导幼儿使用各种色彩进行装饰涂色。

㈣我喜欢的棒棒糖，感受各种色彩作画的快乐。

师：棒棒糖画好了，我们来做个展览吧。