力教学设计方案

力教学设计方案（通用8篇）

力教学设计方案 篇1

小学语文教研活动记录

（一）活动时间：2009.10.10日 活动地点：多媒体教室

参加人员：1——3年级语文教师，王校长。主持：张金伟 记录： 写自己姓名 活动过程：

一、课堂教学

1、第一节课：教师庞庭华执教《ai ei ui》, 低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课

第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。

（一）王校长作指示。语文学科的重要性，教研务实与创新。

（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。在教学《ai ei ui 》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。

一、游戏引领全课

在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望。同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫。

在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情。我先让四名学生任意抽āi、ái、ái、ài 四张卡片，顶在头上，充当带

调复韵母，然后每人读一个，下面的学生当小老师，给予对错判断；用同样的方法读完ei 和ui；最后，打乱ai、ei、ui带调复韵母的顺序，任意抽取一张来读。这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。

二、不同教学方法贯穿其中

在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准复韵母ai、ei、ui的音。针对此目标，我选择了不同的教学方法。学习ai的时候，用两个小朋友挨在一起的图来引出ai的读音，再让学生反复朗读，体会ai是怎样发音的。于是，学生自然而然的说出先读a，再读i，a读得要长一点，i读得要短一点，由a滑向i，一口气读成一个音。然后运用学习方法的迁移，自己试读ei ui，学生都能把音读准确。这样教学，学生不仅会读ai ei ui的读音，而且还掌握了方法，如果忘记或者与iu等韵母混淆，也可以利用发音方法来回忆、来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础。

三、拼音教学与识字教学有机结合

学习完本课的三个复韵母，我马上利用所学复韵母来拼读音节，学习了儿歌中“白”、“在”两个汉字，使拼音教学与识字教学有机的结合起来，使学生觉得学习拼音有用，拼音和汉字之间是有联系的。在本节课的教学中还存在着些许的不足，有待改进：

1、在复习导入环节，可以打乱单韵母的顺序猜口形。说到标调儿歌时，可以让一名学生说完后，全班学生一起动手比划比划，动口说一说。

2、在做带调读复韵母小游戏时，教师要把要求提清楚，要求要提在学生游戏之前。

3、本节课应注意把ai ei ui的书写落在笔上，让学生掌握得更牢固。

（三）、张华：就如何使拼音课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对田普杰的拼音课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见。使在座的各位老师收获颇丰。

（四）、张金伟：首先肯定了田老师的自身素质非常优秀，教态自然从容，拼音课的教学设计也花了很多心思。还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点建议。激起大家的共鸣。……

三、活动反思

研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课程改革的目标就是有效教学。在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的。这就需要我们对过去的教学要有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。

本次语文教研活动，一切进行顺利，只是一节课的时间，进行交流，太过匆忙，好多老师都还没有发言，时间就到了。所以在交流环节的安排，还得进行整改。2010、9月语文教研活动记录 语文, 小学, 教研, 记录, 活动

——体验式作文教学侧记

依照《新课程标准》，三年级下册语文大课堂的要求，“引导学生走向生活，在生活中学习语文运用语文，提高自己的观察能力，搜集处理信息的能力，研究合作的能力，表达能力和语文素养”。在这样的理念指导下，随着春天的来临，我们三年级预定计划中的《花的世界》实践主题活动也正式展开了。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在学校领导、老师和部分家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听。他们把自己的收获用稚嫩的笔记录了下来，通过实践体验，收获颇丰。，通过本次，学生对很多花儿的知识美有了一定的认识和了解，对大自然的亲切感油然而生，丰富多彩的大自然成了学生的第二课堂。这次活动，对中年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为以后实践活动的新起点。

一、活动过程的具体实施

（一）充分的准备是活动成功的前提

（1）热情高涨主动参与的学生群体

1、活动在“农历的天空下的诗词之旅”中拉开序幕。从惊蛰过后，我们三年级每天进行了有关桃花、梨花、玉兰花、海棠花的古诗词朗诵，学生根据诗意配以图画。

2、学生查阅资料，收集有关桃花、梨花、海棠花、玉兰花的等花卉科属、生长地、种类、花期、果实、作用、花的传说等知识。

3、学生收集写花卉的好词好句。

以上活动的开展，学生在经典诗句的熏陶下，体会到了博大精深的古诗词文化，激发了他们对古诗词的热爱，为以后的学习奠定了坚实的文学基础。学生根据诗意配以图画，培养了学生的想象能力，同时也培养了学生对花儿美的向往。学生查阅资料，培养了学生动手动脑的能力，为以后终生学习奠定良好的方法和习惯。花儿有关知识的收集，激发了学生观察花儿的兴趣。

2）分工合作的教师精英团队

合作考察。为了活动能够安全、顺利、高效地完成，三年级语文老师两次到西山公园实地考察，研究行走的路线，学生观察的景点，最终确定为以花卉为主，蒋琬、子云亭为辅。

分工制作方案。张金伟责“三年级语文实践活动方案”（附一）和“语文实践活动安全应急预案”（附二），蹇永军负责“花儿档案”（附三），王红芬负责撰写解说词以及一些资料的收集，聂红霞负责学生实践活动中游戏活动的设计，曾乐明负责活动的协调工作。

3向家长做好了学生实践活动的宣传解释工作，得到了家长的大力支持。

（3）积极支持学校工作的优秀家长

开学初的家长会上，我们三年级组老师就向家长建议本期带学生到校外去进行实践活动，与会家长一致同意，大多数家长纷纷表示到时愿意一道前往。

2、活动时，得到了很多家长的大力支持，自愿买来奖品，给在活动中表现好的学生发奖，为学生照相。

3、很多家长与老师一道负责学生在活动中的安全。

（二）有序的安排是活动成功的保证

1、各科老◆您现在正在阅读的2010春小学语文教研活动记录-语

2、活动以年级为单位，整过年级分为两个组，一组自下而上，一组自上而下，解决了景点少拥挤的矛盾。每班又分成5-6个小组，每组选两个小组长，至少一名家长负责学生的秩序和安全。

（三）亲身实践，是活动成功的关键。

这次实践活动，让学生观察五彩缤纷的蝴蝶花、年景、金杯菊、紫薇花、梅花、白玉兰梨花、迎春花、桃花。重点观察了桃花，在观察花的过程中，老师作了适当的实践指导，让学生明白怎样去观察，比如观察桃花，要求学生有一定的观察顺序，先远看，再近看，近看时可从上而下，也可从下而上，观察花时可以先看花骨朵，再看半开半闭的，最后看全开的。站在花下，学生要发挥丰富的联想和想象，用上优美的句子（比喻、拟人等修辞）来描述花，用画画出花儿，让自己变成花，融入大自然，激发学生对大自然的热爱之情。通过观察花儿，学生的头脑中有了形象的花，我们又设计了站在桃花下，吟诵有关桃花的古诗词，把抽象的古诗词化为形象，易于学生理解古诗词的意思。

活动之中也贯穿了对学生进行思想教育，在蒋琬墓前，让学生读了蒋琬的事迹，在子云亭前，了解了子云亭的历史，了解了杨雄的事迹，激发了学生对家乡绵阳的热爱。

在整过实践活动中，穿插了游戏活动，这些活动以团结、协作为出发点，以比赛的方式进行，培养了学生的合作意识，激发了学生拼搏的精神，增强了学生的集体荣誉感。

三、实践活动的反思

1、这次《花的世界》实践活动，总的来说非常成功，这要归功于：

一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是关于花儿的诗词朗诵，花儿的资料查询，吸引了学生，激发了学生的新奇感，感受到了花儿美的浓浓的气氛。

二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要作用。

三、学校领导的支持和指导是这次活动成功的先决条件。

四、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解观察花儿的方法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，学生参与的面达到了百分之百，整过活动大道了预期效果。

但这次活动本来还可以做得更好：

一、启动课前，少数学生对花儿诗歌的感悟不深，收集资料过于简单，因此，观察时用语言描述有一定的困难。

二、学生对于观察的记录形式大多表现为文字，图画或其他形式较少。

力教学设计方案 篇2

1 正常情况下, 制动力的分配方案

目前, 大多数城轨车辆的制动方式由电制动和空气制动组成。城轨车辆中, 提供动力的动车拥有电制动和空气制动两种能力, 而无动力的拖车仅具有空气制动能力。因此, 车辆一次制动过程中制动系统提供的总制动力F满足如下关系:

式中:FED为所有动车提供的电制动力, FEP为编组车辆提供的空气制动力, FEP-T为所有拖车提供的空气制动力, FEP-M为所有动车提供的空气制动力。

根据列车的运营要求, 车辆所需总制动力FR与列车的垂直静载荷M和目标加速度at有如下关系:

FR= (M+Mr) ·at

式中, Mr为列车的旋转质量, 其大小按AW0载荷下列车重量的一定比列计算获得。

制动过程中, 为防止滑行, 充分利用列车的电制动能力, 需要考虑铁轨与车轮间的粘着限制。因此, 拖车提供的空气制动力FEP-T及动车提供的电制动力FED和空气制动力FEP-M满足如下关系:

式中:n为车辆编组中动车的数量, N为车辆编组中拖车的数量, FμEP-T为仅考虑粘着限制时拖车可提供的空气制动力, fiEP-T为仅考虑粘着限制时第i节拖车可提供的空气制动力, mi为第i节拖车的垂直静载荷, αi为旋转质量分配到第i节拖车上的比例, FμED为仅考虑粘着限制时动车可提供的电制动力, f jED为仅考虑粘着限制时第j节动车可提供的电制动力, f jEP-M为仅考虑粘着限制时第j节动车可提供的空气制动力, mj为第j节动车的垂直静载荷, αj为旋转质量分配到第j节动车上的比例, μ为制动计算用最大粘着系数。

此外, 制动过程中, 列车提供的电制动力和空气制动力还与牵引系统的电制动容量FEDMax和空气制动系统的制动容量FEPMax有关。

在实际运营中, 列车制动力施加采用电制动优先的原则。这样不仅可以实现能源的再利用、节约能耗, 还可以减少因空气制动引起地制动部件的机械磨损, 延长其使用寿命。

因此, 列车制动过程中, 首先在动车上施加电制动力。电制动力的分配可采用平均分配的方式, 也可采用按载荷分配的方式。前者是将牵引系统提供的电制动力平均地分配到车辆的所有动车上, 其优点是内部计算程序简单, 制动响应时间快。后者是将电制动力按动车载荷成比例地分配到各动车上, 其优点是保证动车制动力分配均衡, 防止由于滑行造成电制动效率的降低。

如果动车上提供的总电制动力FED无法满足总的制动力FR的要求, 则需要补充空气制动力。由于拖车和动车均可提供空气制动力, 因此所需补充的空气制动力:FEP=F-FED=FEP-T+FEP-M为了使各车制动力分配均衡, 防止动车车轮滑行, 首先在拖车上施加空气制动力, 则拖车所需提供的空气制动力为:

如果拖车所提供的空气制动力达到拖车空气制动系统制动容量FEPMax-T或粘着系数的限制后, 仍不能满足列车制动力的需求, 则最终需要由动车的空气制动力来补充不足的制动力, 则动车所需补充的空气制动力为:

当电制动和空气制动采用平均分配方式时, 制动力的分配方案可归纳为如图1所示的计算流程。

2 故障时, 制动力的分配方案

故障时, 制动力的分配策略主要考虑动车电制动失效情况下, 车辆的电制动力和空气制动力分配方式。而空气制动失效时, 列车控制系统将按预设的安全措施降级运营, 以保证余下制动力能使列车安全停车。

当车辆制动过程中, 某节动车的电制动力失效时, 遵循电制动优先的原则, 缺失的制动力首先根据其余电制动力正常的动车的制动容量及粘着限制由其共同分担。然后, 不足部分由失效动车的空气制动和拖车的空气制动进行补充。

3 某项目车辆制动力分配方案

该项目车辆的制动系统由电制动及空气制动系统组成, 电制动包括再生制动和电阻制动, 两者能连续交替使用。列车由两个单元共6辆车组成, 每个单元由一节带司机室的拖车 (Tc车) 、一节带受电弓的动车 (Mp车) 和一节动车 (M车) 组成。各车不同载荷状况下的重量如表1所示。

根据列车的运营要求, 列车从最大时速80 km/h到0的平均加速度:at=-1.1 m/s2, 制动计算用粘着系数:μ=0.17。因此, 各负载状态下, 所需的制动力及仅考虑粘着限制时动车所能提供的电制动力和拖车所能提供的空气制动力如表2和表3所示。旋转质量Mr为30 503 kg。

由于牵引系统的电制动容量为400 KN, 因此, 根据上述两表, AW0和AW2载荷下, 电制动力可以完全满足列车总制动力需求, 但AW3负载时, 需要拖车的空气制动系统补充空气制动力。该项目中电制动力依据动车负载按比例分配, 空气制动力平均分配的分配方案。因此, AW3载荷下各车的制动力分配结果如图2所示。

当牵引系统出现故障时, 故障的牵引系统丢失的制动力根据其它可用的制动容量分配给其它牵引系统。可用的制动容量取决于牵引系统和实际粘着系数可能的最大制动力。

一旦达到其它牵引系统的容量或实际粘着系数限制, 列车所需的总制动力和电制动力之间的差距平均分配给拖车和牵引系统故障的动车转向架的空气制动。图3表示一套牵引系统故障时的制动力分配情况。

4 总结

列车制动力的分配策略遵循电制动优先的原则, 首先在动车上按载荷比例或平均分配电制动力, 如果所需总制动力超出动车电制动力容量或粘着系数的限制, 则两者的差值先由拖车的空气制动力补足, 直至达到最大容量, 如果仍未满足总制动力要求, 再由动车的空气制动力补足。所需空气制动力在拖车或动车上平均分配。当牵引系统故障时, 故障的动车将视为拖车。首先丢失的制动力将根据其它可用的制动容量分配给其它牵引系统, 不足部分将平均分配给拖车和故障动车的空气制动。

参考文献

[1]张昱, 刘钊.列车制动力分配决策及其在不完整信息条件下的协调[J].城市轨道交通研究, 2007, (11) .

有一种销售力叫做解决方案 篇3

为什么这样说呢?从某种角度来讲，“解决方案”让很多厂商实现了从“交易营销”到“关系营销”的转变。传统的营销着眼于单次交易活动收益的最大化，所以我们看到的是“卖产品”；“关系营销”则注重的是新价值的创造和双方关系中的交互作用，如果把解决方案也看成一种产品的话，则它的价值既包括实体的产品价值，也包括附在实体产品之上的服务，比如按照客户的要求定制产品、从与供应商接触过程中得到的愉快感和咨询服务等。而这正是现在包括IBM、HP、NOKIA等众多世界级IT高科技企业的通常做法，这就难怪很多中国的企业现在也不再讲“卖产品”而是“卖解决方案”了。

既然解决方案的思路有那么多的好处并且很多企业也通过“卖解决方案”取得了持续的成功，那么究竟怎样才能打造一个好的解决方案呢?排除技术和财务等非常规营销因素，笔者认为“有销售力”的解决方案就是一个好的解决方案。

怎样才能让解决方案具有好的销售力呢?通过持续的客户沟通及以往的经验，笔者总结有六个方面将会直接影响到解决方案的销售力，为直观起见，笔者称之为“解决方案的六个特性”，下面将就此展开，与大家共享。

一、针对性

解决方案的针对性主要包括三个方面，分别是功能需求的针对性、目标用户定位的针对性和客户个性化需求的针对性。

1功能需求的针对性。我想这也是解决方案存在的基础，前面说过解决方案也是一种产品或者说是一组产品组合。作为产品的解决方案当然也就有产品的特性，我们知道产品大多都是针对客户的某种需求而开发，同样客户也是看到产品所具有的特定功能而购买。

2目标用户定位的针对性。可以说STP营销都是基于产品的，所以对于解决方案尤其是存在面临激烈的市场竞争时，对客户进行市场细分，选择合适的一个或几个目标客户市场，最后做出有针对性的用户定位，就显得很有必要。

3客户个性化需求的针对性。重点直销客户沟通的SPIN模式，关键有先通过了解客户公司的背景，接着设法清楚客户公司目前遇到的难点问题，从而清楚客户的需求利益，最后提出销售的解决方案。由此可见，解决方案的个性需求的针对性是销售成功的基础。

以上解决方案针对性的三个方面，可以说相对比较容易理解，但作为解决方案的第一个重要特性，是值得我们谨记并在打造解决方案时所身体力行的。

二、整体性

解决方案的整体性是解决方案存在的最根本价值，这也是解决方案区别于单一产品关键的原因之一。基于笔者的经验和提炼，解决方案的整体性，可以从纵向业务的整体性、功能整合的整体性和横向联合的整体性来进行。

1纵向业务的整体性。应该说这一点为很多IT高科技公司所理解并致力提供的方向，比如项目管理软件和ERP企业管理软件提供的不仅仅是产品本身，还包括更为重要的咨询以及相关领域知识和实践的培训。同时类似的成功也为很多行业所复制，比如对游客来说，出租车司机提供的是包括导游在内的解决方案。

2功能整合的整体性。从营销传播的角度来看，简单的产品，最容易为消费者所认知和记忆。但对于解决方案却不实用，功能整合的整体性往往更能打动客户的心，对客户来说，对一个解决方案的期待应该是在解决了一个主要问题的同时，顺便也解决了一些小问题。

3横向联合的整体性。这一点目前可能需要进一步探索，其主要思路与功能整合的整体性一脉相承，在自己无力进行功能整合的时候，就联合其他厂商来一起进行功能整合。比如警用信息设备，提供地理信息服务、定位服务以及手机对讲服务等不同厂商服务的整合。

以上解决方案整体性的三个方面，我认为应该为提供解决方案的同仁所熟知，正是因为它们的存在，才让解决方案虽然是产品但又明显区别于传统意义上的产品。

三、方便性

大型管理软件和计算机系统的集成，有一个销售的方法，就是团队销售，团队销售中有强调对客户使用者和技术等角色的关注。解决方案作为销售的武器，其方便性当然也应该从这方面进行考虑，以配合销售工作的进行。

1产品熟悉的方便性。作为高新技术产品，大多为一个新生的事物，不易为一般人所理解。人们对新事物的认识，往往依赖于对已有事物的对比和联想。所以对解决方案来说，就需要在命名或介绍时，以已有的产品为基础，比如电子图书。

2系统操作的方便性。对解决方案的最终使用者来说，莫过于操作的方便性，这往往有赖于符合用户使用习惯的设计思路，软件界面最好跟现有大众主流软件一致以及软件功能的使用跟已有的系统相通，当然整个软件的语言环境最好也是中文的。

3一站式的方便性。解决方案一站式的方便性，跟解决方案的整体性比较类似。但是如果说解决方案的整体性更多地着眼于解决方案本身的话，则一站式的方便性更多地着眼于客户，通过一站式的服务可以让客户同时购买到所需要的多种产品或服务。

以上解决方案方便性的三个方面，主要着眼于客户，通过在打造解决方案时方便性的考虑，在团队销售对客户进行公关对，往往能帮我们赢得购买决策模型中“建议者”的支持。

四、经济性

解决方案的经济性主要包括三个方面，分别是节省成本的经济性、经济效益的经济性和时间节约的经济性。可以说解决方案的经济性，对于销售的作用犹如足球比赛中的临门一脚，会在最后时刻左右客户的决策。

1节省成本。大型管理软件和计算机系统的集成等高价产品销售时，需要考虑客户的购买决策中心，其中有一个采购流程和采购权限审批等级的问题。由此可见，客户内部存在一个相互制约的机制，一个能相对节省成本的解决方案有助于推动购买决策的完成。

2经济效益。有时候解决方案本身并没有节省成本，相反还可能更加昂贵。这个时候我们就需要考虑能赚钱的解决方案，即帮用户算一个较长期的账，通过长期的投入产出来告诉客户为什么解决方案能赚钱，从而通过解决方案所带来的经济效益来打动客户。

3时间节约。市场营销中有一个顾客让渡价值的概念，它的涵义是顾客获得的总价值与顾客获得的总成本之间的差额。而顾客的总成本包括货币成本、时间成本、体力成本和精神成本，由此可见通过减少谈判、用户熟悉等的时间，也会表现出一定的经济性。

以上解决方案经济性的三个方面，主要在于说明解决方案通过省钱、赚钱以及减少客户的总成本，来给出打造解决方案经济性的思路，从而达到促进销售临门一脚的作用。

五、竞争性

在市场上，很少有产品在销售时，没有竞争对手，尤其在中国市场。解决方案也不例外，在竞争对手环伺的情况下，如果想要客户选择你的解决方案，你就必须至少有一个让客户觉得为什么选择你而不是你的竞争者的理由。

1 差异化。从竞争对手的角度出发，我们就必须考虑差异化。上文讲了在客户和解决方案本身里面形成差异化，现在我们还需要从竞争的角度来寻找客户在乎的差异化。比如：中兴公司在2004年提出的“WCDMA一站式解决方案”。

2优势。解决方案相比竞争对手的优势也是差异化的重点，这需要我们市场人员和销售人员的配合。市场人员需要尽可能地提炼高质量的竞争优势并撰写进解决方案，销售人员在与客户沟通时，需将解决方案的优势传递给客户，以起到画龙点睛的作用。

3方案定位。在解决方案的针对性中，我们有提到对解决方案目标客户市场的定位，相应地我们现在还需要针对以上的市场定位给出解决方案的定位。怎样定位呢?我们可以通过为解决方案命名和提炼解决方案的卖点来实现。

以上解决方案竞争性的三个方面，我们主要通过差异化的--思路，通过解决方案命名、提炼解决方案的卖点和优势，从而最终让客户信服，并最终选择我们的解决方案。

六、灵活性

上文已经阐述了解决方案的五个重要特性，下面我们将从灵活性来分析本文中解决方案的最后一个特性，在分析的过程中，笔者将给出如何让解决方案做到灵活性的一些简单方法，从而达到提出问题并解决问题的作用。

1功能可选。前面在解决方案的整体性中，我们提到通过“功能整合的整体性”和“横向联合的整体性”，虽然如此但并不表示说我们必然要对所有的客户都这样整体地去卖我们的解决方案。我们在向客户销售我们的解决方案时，还必须提供功能可选和模块可选的灵活性，以尽可能恰到好处地满足客户的需求并降低解决方案的总价格。

2产品系列。这主要也是沿着上面“功能可选”的思路而发展出来的一个方向，在解决方案无法或者不方便提供功能可选和模块可选的方法来提供灵活性的时候，我们可以提供多个版本的产品来达到这个目的。比如软件销售概念中的“完整版”、“专业版”和“精装版”即是这方面的例子。

3可集成。对于客户来说，大多数时候，解决方案作为企业整体信息化的一部分，客户结合眼前以及长远的角度考虑，都希望所使用的解决方案有很好的集成能力，这是客户基于打造一体化的信息系统的需要。

以上解决方案灵活性的三个方面，基于客户的需要给出了让解决方案做到更有灵活性的方向。相信这三个方面，将有助于解决方案销售的成功。

本文所述解决方案的六个特性，分别从解决方案本身、客户和竞争者等三个角度出发，结合市场、销售、价值、决策和客户机构等方面来进行分析，从而试图更加全面地达到，为大家提供打造有销售力的解决方案的主要着力点。

学榜样 树新风 力践行活动方案 篇4

“学榜样 树新风 力践行”主题活动实施方案

为了进一步加强我校学生文明养成教育，使广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，增强学生的自律意识，促进学生身心和谐，建设和谐校园，从现在开始至6月底，在全校范围内开展“学榜样 树新风 力践行”主题活动。

本次活动从规范学生的日常行为入手，结合学生的思想实际以及不文明行为表现，坚持自律与他律相结合，进行思想发动，层层动员，上下配合，促使文明礼仪规范落到实处，让学生养成文明礼仪好习惯，促进学生健康成长并全面发展，构建和谐校园。

一、加强领导，明确责任人。

政教处负责本次活动的部署、监督、协调、考核工作。

各年级要高度重视，班主任老师为班级责任人,要做好主题活动的部署与落实工作。

二、活动安排：

此次主题活动分为三个阶段：

第一阶段：宣传动员阶段（2015年3月9日—3月13日）

⒈ 政教处召开本活动的专题会议，部署“学榜样 树新风 力践行”主题活动； ⒉各班级制定本班活动计划并分别召开动员大会，使广大学生能积极参加到本次活动中来；

⒊ 利用黑板报等多种途径进行大力宣传。

第二阶段：实施阶段（2015年3月16日—6月12日）1．利用课堂、班会对学生进行“课堂礼仪”、“行走礼仪”、“家庭礼仪”等礼仪教育，节约习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯等习惯教育。

2．开展“学榜样 树新风 力践行”的活动。

建立班级文明星光荣榜，每月总结一次活动开展情况，由各班依据《郑州市第九十二中学文明学生评比细则》推行出在爱国爱校、文明礼仪、行为守纪、卫生清洁以及诚信学习等方面表现突出的同学，评选出本班的“环保卫生好榜样、助人为乐好榜样、勇敢自信好榜样、勤奋好学好榜样、诚实守信好榜样、文明自律好榜样尊敬师长好榜样、孝敬长辈好榜样、爱国爱校好榜样”。

3．各班级根据学生实际情况，开展具有针对性和实效性的特色活动,活动要有方案。活动方案每月第一周内上报政教处,3月活动方案于3月13日之前上报。

第三阶段：总结表彰阶段（2015年6月16日——6月24日）

1.政教处根据各班级本次主题教育的落实情况，评选本次活动的“环保卫生好榜样、助人为乐好榜样、勇敢自信好榜样、勤奋好学好榜样、诚实守信好榜样、文明自律好榜样尊敬师长好榜样、孝敬长辈好榜样、爱国爱校好榜样”、“榜样班级”、“优秀组织奖”。

2.评选办法：（1）“好榜样”的评选。按照“榜样班级”产生20%、其它班级15%的比例向政教处申报，由政教处审核批准。（2）“榜样班级”的评选，由政教处根据《郑州市第九十二中学文明班级评比细则》进行评选,每年级一个。⑶优秀组织奖设三个。

郑州市第九十二中学政教处 少先大队部

德士力环氧砂浆地坪漆施工方案 篇5

现场情况分析：该地坪设计荷载大约为3吨，在地面受重的情况下，基层腻子应选择环氧砂浆进行批刮处理，通过基底毛面处理+高渗透型高附着力底漆+环氧砂浆的载重抗压+环氧耐磨漆的整个系统，才能保证车间载重地面的施工质量。

一、环氧砂浆地坪漆涂装方案设计

1、表面处理方式：即针对现实存在的素地状况，采用什么样的表面处理方式;

2、涂层厚度，包括总涂层厚度及各道涂层的厚度设计;

3、宜选用的地坪涂料及辅料品种，包括底漆、中涂层、面漆等，还有各种粒径的石英砂、稀释剂、清洗剂等辅料;

4、各道涂层或工序的施工方法;

5、进行各道工序施工需要的设备、工具及耗材等的配置;

6、施工人员及施工进度安排等。

7、施工过程中的质量控制和检测手段;

在设计中我们还考虑了以下因素：

a、基材状况;

b、地坪使用要求;

c、施工作业环境条件;

d、工程成本;

e、工期要求等。

二、环氧砂浆地坪施工的基层处理

凡是环氧地坪出现损坏的，除材料质量和施工质量外，基层处理不当是非常重要的因素，因基层处理不当是会造成混凝土基面与环氧面层脱离产生空壳，环氧面层单独受力。因为环氧砂浆地坪一般来说就只有3mm左右厚，强度再高也只不过是覆盖在混凝土(耐磨地坪)素地上的高聚物地板，而真正受力的最终还是混凝土(耐磨地坪)素地，环氧地板附着力再强，素地脱层或附着力达不到要求。所以无论什么工艺的环氧砂浆地坪，基层处理都是重中之重。

1、混凝土基层质量评估：混凝土基层质量是地坪质量的基础，一般要求是看上去平整、坚实、不易起沙、敲击时声音清脆，一般磨刮不轻易留深痕，表面上下一致，无明显松散，用小锤敲击，无空壳声，表面检查，无较大面积裂缝，无龟裂现象，表面干燥，保持地面干燥，无油污，地坪表面的PH值应在6.0~8.0，地面无油污、残渣等，即可判为基本合格。

2、基层检查包括混凝土含水率的测定、平整度的测定、强度的`测定。

1)含水率测定：把45cm×45cm塑料薄膜平放在混凝土表面，用胶带纸密封四边16小时后，薄膜下出现水珠或混凝土表面变黑，说明混凝土过湿，不宜涂装。

2)地面平整度测定：用2米直尺检查，水泥基面平坦、无凸凹不平，对地面过高处进行标记，以便重点打磨，对过低处采用砂浆修补。

3)强度的测定：水泥基面牢固、结实、不起壳，无蜂窝麻面、水泥疙瘩，杜绝砂浆起砂、起壳现象。

3、基层打毛检查：耐磨地坪为强度高、表面光滑的地坪，表面做环氧地坪后需用专用打磨机进行基底打毛处理，使基层无起皮、翘曲等松散物，原环氧漆表面毛糙、无光泽，能确保上下层附着力要求。

三、地坪漆施工工艺

(1) 基层处理：打磨掉松散层、脱层及水泥残渣，使基层坚硬、平整，并增加地坪涂层与地面的附着力。对基层有裂缝部位采用切割开缝方法，即切

割宽10~20mm、深20mm的“V”型槽，用EF10(甲) +石英砂(石英粉)填平，其它沟、缝、低凹等较大缺陷处也用该腻子补平。

(2) 底涂施工：把环氧封闭底漆配好后，辊涂、刮涂或刷涂，使其充渗入到混凝土内层，封闭基层表面。

(3) 环氧砂浆施工：

a.用环氧漆(甲乙)+石英粗砂=1：1刮批1~2mm，用平刀刮批.

b.用环氧漆(甲乙)+石英细砂=1：1刮批1~2mm，用平刀刮平。

(4) 中涂(环氧腻子)施工：将中涂材料与适量的石英粉充分混合搅拌均匀，用镘刀镘涂成一定厚度的平整密实层总体找平。

(5) 面涂批补：采用面涂材料配石英细粉批涂，填补中涂较大颗粒间的空隙，待完全固化后，用无尘打磨机打磨地面，用吸尘器吸尽灰尘、打磨平整。

(6) 面涂施工：将环氧色漆及固化剂混合均匀后，可镘涂、刷涂、辊涂，使其流平，获得平整均匀的表面涂层。

四、地坪漆施工时环境要求及保养维护

1、环氧树脂地坪漆施工时的环境要求：A、基面含水率：在6%以上时不能施工非水性环氧地坪;B、空气中湿度：在85%以上应停止施工;C、施工温度：低于5℃应选用特殊配方。

2、环氧树脂地坪漆保养维护：

①养护期间凡进入车间人员需换鞋(以免将外面泥砂带入车间而划伤地面); ②凡是硬件，须将其脚用软质塑料或橡胶包裹以免在使用过程中划伤地面; ③拖拉栈板需充分将栈板升离地面，转弯时要特别注意栈板角切勿刮伤地面;

④清洁地面时需用软质拖把或干湿两用吸尘器，可用清水或清洁剂清洗; ⑤若因使用时间较长而造成磨损或刮花，小面积可进行局部修补，若面积较大则建议重新滚涂或镘涂一次。

力教学设计方案 篇6

劳动竞赛实施方案

一、指导思想

深入贯彻落实集团公司年中工作会议精神，紧紧围绕“保增长、谋发展、强基础、抓党建”主线，充分发动干部职工，克服当前的生产经营困难，立足岗位，埋头苦干，“严细实恒”抓管理，全力以赴保效益，确保完成上级下达给某某车间的全年目标任务。

二、攻坚目标

在不发生安全生产责任事故，不发生造成社会影响的环保事件基础上，完成上级下达的竞赛各项目标，以劳动竞赛提升车间效益，以效益提升职工收入，以收入促进队伍稳定。

三、组织机构

成立某某车间竞赛活动领导小组。组 长：某某

副组长：张某 卞某某 组 员：

四、竞赛内容

主要从安全环保、稳定运行、运营转型、节能降耗、开拓市场、费用控制、技改技措、深化改革、资产优化、党群工作等十个方面组织开展竞赛活动，确保活动取得实效。

（一）安全环保保效益竞赛。

1、考核目标

（1）不发生安全生产责任事故。

－１－（2）不发生管理责任的环保投诉。（3）不发生安全环保罚款。责任领导：

2、考核奖励

竞赛期间发生任何安全生产责任事故，或发生管理责任的环保投诉，或发生因本单位原因造成的安全环保罚款，则相应取消安全或环保奖励。

（二）向稳定运行要效益竞赛。

1、考核目标

全力做好服务公司大生产工作，确保码头输煤系统及其他辅助输煤系统连续稳定运行，确保不发生非计划停车。

责任领导：

2、考核奖励

以码头输煤系统连续运行奖励为基数，按照连续运行奖励基数的5%得到奖励。车间对卸煤班组及其他辅助班组进行专项奖励。

（三）向运营转型要效益竞赛。

1、考核目标

车间领导干部、职能人员要带头熟悉运用麦肯锡方法和工具，推进车间运营转型工作；加强管理细化、量化，公开，人人精打细算，主动作为，实现管理最优，效益最佳。

车间干部和职能人员要熟悉、做好运营转型“六个一”工作，即一本运营转型工作手册、一本工作日志、一份立项表、一份诊断报告、一份战术实施计划（Tips）、一套工作小结(周、月、季 －２－

度小结)、一份项目评价表。科级干部要做好工作日志，要定期对运营转型项目运行情况进行讲评，并做好记录、考核记录公开。车间每月检查职能人员、工段长工作日志，做好讲评、考核记录公开。

责任领导：

2、考核奖励

车间按规范及时上报有关日志和小结，争取取得落袋效益。

（四）向节能降耗要效益竞赛。

1、考核目标

对照车间上半年能源消耗完成情况，找出差距，制定下半年具体指标，落实责任，完成2015年节能降耗的奋斗目标。

责任领导：

具体项目：在水电汽等节能目标单项考核竞赛中排位靠前。

2、考核奖励 纳入月度绩效考核。

（五）向开拓市场要效益竞赛。

1、考核目标

践行市场化理念，推进营销转型，开展自营配套销售业务，优化经营，挖掘市场效益，实现降本增效。

责任领导：

具体项目：开展大货场租赁、码头业务拓宽等。

2、考核奖励

车间做好经营顺差、配套销售等品种记录。

－３－ 经营顺差：完成额在600万元/月提升指标以内，按绩效考核办法执行；完成额在600万元/月提升指标到800万/月奋斗目标间时，超过部分按2%提奖（销售中心、物资装备中心各1%）；完成800万元/月奋斗目标，超过部分按5%提奖金。

配套销售：完成落袋效益在20万元/月提升目标到25万元/月奋斗目标间时，按超过20万元部分的10%提奖；完成效益超过25万元/月奋斗目标时，按超过25万元部分的15%提奖。

奖金按公司配套销售奖励方案奖励相关单位。

（六）向严格费用管理要效益竞赛。

1、考核目标

严格控制管理费用、修理费用、财务费用，以及其他各项费用，降本压费出效益。

责任领导：

具体项目：开展期间费用总额、六项费用总额控制等竞赛。基本目标：完成年初预算指标。

2、考核奖励

（1）期间费用总额完成基本目标，按月度绩效考核办法执行；完成提升目标，年终一次性奖励 元；完成奋斗目标，年终一次性奖励 元。

（2）六项费用总额完成基本目标，按月度绩效考核办法执行；完成提升目标，年终一次性奖励 元；完成奋斗目标，年终一次性奖励 万元。

（七）向技改技措要效益竞赛。

－４－

强化技术攻关、技改技措、隐患治理工作，消除生产瓶颈，实现大货场环保措施落实、#2码头、N后14道等接卸设备环保运行。

责任领导：

2、考核奖励 车间进行专项奖励。

（八）向改革要效益竞赛。

1、考核目标：推进用工改革，统筹优化人力资源、实现改革红利竞赛，进一步优化管理架构，向改革要效益。

责任领导：

2、考核奖励

按照公司劳动竞赛该项目的考核奖励办法予以奖励。

（九）向资产优化要效益。

制定实施存量资产处置优化方案，盘活存量资产，向资产优化要效益。

责任领导：

具体项目：开展盘活闲置固定资产、未收费及收费不合理项目清理、账销案存资产管理、存货控制、长期积压物资处置等竞赛。

1、盘活闲置固定资产（房产、设备、车辆）管理（1）考核目标

基本目标：盘活资产，资产利用率为80%；盘活固定资产 万。提升目标：资产利用率为85%；盘活固定资产 万。

－５－ 奋斗目标：资产利用率为90%；盘活固定资产 万；取得固定资产处置（有偿转让和出租）收益 万。

（2）考核奖励办法

实现提升目标，按盘活资产额的1%奖励；实现奋斗目标，按盘活资产额的1%加收益额的2%进行奖励。

2、盘活码头资源（1）考核目标 基本目标：收益万元。

利用码头现有设施及车间现有其他资源开展大化肥炉渣装船及争取其他项目转运、装船、卸船等承揽业务；利用货8道、货9道、货10道铁路开展卸汽车装火车业务；

提升目标：收益 万元。（2）考核奖励

实现基本目标，按收益的3%奖励给相关班组和个人；实现提升目标，按收益的4%奖励相关班组和个人。

（十）党群工作保效益。

支部根据总体竞赛目标，紧紧围绕保大局、保稳定、保效益，从保证生产经营、改革发展、和谐稳定等方面开展竞赛，重点是确保分厂及车间各项改革工作中形势任务宣传、职工思想教育、稳定预案的制订落实等，为分厂及车间劳动竞赛目标的实现提供思想保证。

责任领导：

－６－

具体项目：开展形势任务主题教育、党建项目、效能监察、工会系统“五小”活动、青年科技攻关、加强综治及维护企业和谐稳定等竞赛。

1、形势任务主题教育竞赛（1）考核目标

车间每季度对职工集中宣讲不少于一次；车间负责人每周利用交接班宣传形势、通报情况一次；班组长在每次交接班和班组学习中必须有经济形势、稳定生产、安全环保等通报和学习，组织职工逐月查找差距、发掘潜力、落实责任；组织职工参与南化论坛和手机报主题讨论，并积极投稿。支部每季度做好职工舆情信息收集、分析、研判和报告，维护职工队伍稳定。不发生新闻舆情应急事件。不发生影响企业稳定的事。不发生影响企业形象的事件。

支部、分工会要建立相关微信群，利用好OA系统等信息化工具，及时传达有关形势任务主题教育内容，做好宣传引导工作；支部、分工会每月要检查班组职工学习情况和效果。

（2）考核奖励

按照分厂劳动竞赛该项目的考核奖励办法予以奖励。

2、“找差距、挖潜力，全力以赴保效益”专项新闻竞赛（1）考核目标

公司报台用稿，一般消息10分/篇、图片报道5分/篇、评论15分/篇、深度报道20分/篇，各版头条加10分。外宣用稿，中央媒体100分/篇，各版头条加100分；省级、部委或专业媒体

－７－ 50分/篇，各版头条加30分；石化媒体用稿1篇加20分，各版头条加20分；门户网站新闻网用稿1篇加5分。每月底思想政治工作处统计考核打分排名。

支部、分工会要重视宣传报道工作，支部要每月对支部、分工会新闻报道情况进行讲评。

（2）考核奖励

按照储运部制定新闻竞赛方案进行考核奖励。

3、支部党建项目竞赛（1）考核目标

某某车间党支部拓展对外经营业务；（2）考核奖励

由分厂党委进行考核奖励。

4、工会系统“五小”活动竞赛（1）考核目标

分工会根据储运部工会要求，结合竞赛目标，制订“五小”活动意见，月度有项目、有数量、有效果、有考核、有评比。

（2）考核奖励

按创效额的一定比例对“五小”项目实施奖励；竞赛采取月度检查，年底考核评比的方式进行。

5、加强综治及维护企业和谐稳定竞赛（1）考核目标

“四个不发生、两个百分百”，即：不发生重大群体性事件、不发生重大治安案件、不发生重大交通事故、不发生火灾爆炸事 －８－

件；应急和稳定预案的制订率达100%、应急和稳定预案的执行率达100%。

（2）考核奖励

a．否决条件：发生重大群体性事件、发生重大治安案件、发生重大交通事故、发生火灾爆炸事件，则否决竞赛得分。

b．考核细则：按照百分制进行考核，其中“应急和稳定预案的制订率100%”、“应急和稳定预案的执行率100%”各占50分

五、方法步骤 1．动员部署

8月上旬，为竞赛宣传发动阶段。某某车间讨论制定内部竞赛方案，组织安排竞赛工作；车间组织干部职工学习竞赛方案，层层宣传发动，营造全员参与劳动竞赛的氛围。

2．竞赛组织

8月-12月，为竞赛组织实施阶段。分专题开展专项劳动竞赛。

由分厂管领导牵头，责任部门具体组织实施。各项目的责任人要及时关注、推进竞赛活动，每月向车间领导汇报进展和完成情况，接受指导。车间要每月开展竞赛小结，总结经验，分析问题，强化管理，及时推进提升。

六、工作要求

1．做好竞赛宣传发动。要积极营造氛围，充分相信职工，充分发动职工，充分凝聚职工开展劳动竞赛。重点要宣传竞赛的目的、意义及公司和储运部、车间的指标、措施，使员工清楚了

－９－ 解当前的形势、任务，形成人人参与、人人争先的良好氛围。

2．车间要针对每个专题，分别制定竞赛目标（按基本目标、提升目标、奋斗目标三个层次，设置阶梯式目标，保储运部总体目标实现）、考核方式、奖励办法，深入推进劳动竞赛活动开展。

3．车间要根据分厂劳动竞赛实施方案及总体要求，细化分解指标，明确实施责任和考核办法，制订具体的配套竞赛办法和保障措施。竞赛活动中，要不断跟踪活动进展，进行动态分析，并针对影响进度的原因，采取对策措施，确保劳动竞赛按计划推进。

4．党政工团要齐抓共管。稳定生产、稳定队伍、保安全环保、保效益目标是一切工作的前提和保证，党政工团组织都要把竞赛活动作为重中之重，各项工作要围绕落实竞赛活动开展，按照储运部的统一部署，全力以赴把竞赛指标完成好。要把“找差距、挖潜力，全力以赴保效益”劳动竞赛作为下半年及全年的一项重点内容进行考核。

力教学设计方案 篇7

1 单发动机扫路车结构及功能剖析

扫路车采用扫盘清扫, 利用真空吸附作用收集垃圾和灰尘。其作业过程为:风机运转过程中, 在其入口处产生负压, 负压逐级传递到吸盘与地面缝隙处。吸盘特殊的喉管形状能在吸口附近形成强大的高速气流, 把扫拢的垃圾杂物吸入垃圾斗。在气流和压力的双重作用下, 固体颗粒和空的混合物从吸尘口沿着导管进入一级沉降箱。气流进入沉降箱后由于截面积突然加大, 气流速度降低, 粒径较大的颗粒得以沉降, 粒径较小的颗粒会和气流继续一起向风机的管路方向运动, 经过一些过滤设备将细小的固体颗粒过滤掉, 把纯净的空气排到大气中。全车主要由底盘、清扫工作装置、液压系统、分动箱、喷水循环系统等组成。扫路车结构示意如图1所示。

1.1 底盘

本文中的样车采用国内合资生产的4.5吨日本五十铃柴油发动机轻型载货汽车改装。该底盘轴距短, 机动性强, 使用耐久性好, 排放达到欧洲三号标准的要求。

1.2 清扫工作装置

由扫盘装置、吸盘装置、风机装置、料斗等组成。

(1) 扫盘装置扫盘由摆臂、自锁油缸、挡板及钢丝绳、盘、支架、油马达等部件组成, 本车安装有四个扫盘, 置于车身中部, 左右二组对称布置。4个液压马达分别带动4个扫盘旋转工作。

1.驾驶室2.冷却器3.液压油箱4.清水箱5.风机6.料斗箱7.料斗箱后门8.起升油缸9.吸盘10.后扫盘11.分动箱12.前扫盘13.燃油箱14.汽车底盘

(2) 吸盘系统吸盘系统由吸口、吸口软管、支撑架、小车轮、吸提升缸、吹风口软管等组成。

(3) 风机装置风机装置由鼓风机、风机轴承座、风机支架、风机进出口接管等组成。风机由液压马达驱动高速运转, 在吸盘与地面间隙处产生高速气流, 利用气力输送原理将垃圾吸入垃圾料斗箱。

(4) 料斗料斗采用不锈钢内胆或经过表面防腐处理的碳素结构钢, 有很强的防腐蚀能力。箱内上部吸风口处附没过滤网以过滤较粗垃圾, 后门和箱体由液压缸控制。

1.3 液压系统

由组合泵、马达、油缸、电磁阀等组成, 采用电液控制, 行走驱动为闭式回路, 其他为开式回路。

1.4 分动箱

特殊设计的分动箱能适应清扫、高速行走两种不同动力需要所对应的传动特性, 使扫路车动力结构更加合理、优化。当需要正常行驶时, 如:进出场, 可以分离分动箱与液压系统的连接, 行走动力直接以一比一的比率传到车辆后轴, 驱动行走, 充分满足汽车底盘原有的行走特性。

当进行清扫作业时, 又是一台全液压驱动机械。安装在分动箱上的一个低速大扭矩马达, 提供了行走用的动力。它由电控的变量泵提供高压液压油。随驾驶员踏板的控制, 这种液压油的流量可以从完全断流到最大。这样, 行走就可以通过驾驶员踏板实现行走变速的无级控制。两种驱动方式经过分动箱可以随时通过安装在驾驶室里的手柄方便地切换。

2 单发动机扫路车动力系统取力方案的设计

单发动机扫路车的取力主要结合所改装汽车底盘的减速箱或传动轴的结构特点进行, 有以下两种方案。

方案一:“定型汽车底盘减速箱+取力器”取力方案

该方案中汽车底盘发动机为整车的动力源, 工作装置的动力在原车发动机上取力。一般取力方式在底盘减速箱后部加装减速取力器, 以实现扫路工作时各部分动力的合理匹配:即发动机在较高转速下工作, 既能满足工作装置动力的需要, 同时又能满足扫路车低速行驶的需要。根据清扫作业的工作方式, 减速取力器型式一般来说包括三个输出端, 即风机传动的输出端, 液压油泵传动 (作为扫盘清扫、料斗、垃圾箱提升等动力源) 输出端及底盘行走驱动输出端 (包括含减速设计) 。

此种取力方式的难点在于如何从汽车主发动机上取得稳定的动力, 通常情况下, 行走部分与工作装置部分的动力需求难以实现科学匹配。由于汽车行走本身时快时慢, 直接从取力器输出的是时有时无、时快时慢的不稳定转动力, 这样的清扫是不稳定、不实际的;另外需要加强清扫的脏路段要求扫路车放慢清扫速度, 但降低速度的同时也减慢了风机旋转的速度和扫盘旋转的速度, 反而扫不干净, 使用液压自动补偿后效率大幅降低, 工况更坏。在放慢车速时, 发动机转速低于增压蜗轮的最低转速, 使发动机效率大大降低, 排放也变得恶劣。

方案二:“定型汽车底盘传动轴+分动箱”取力方案

利用汽车底盘上的传动轴作为动力源, 汽车底盘上的传动轴由两节组成, 前传动轴的作用主要是转向, 后传动轴的作用是向后驱动轮提供动力, 两节传动轴中间靠联轴器连在一起;把传动轴从中间断开, 就是两段独立的轴, 然后在汽车底盘上安装特别设计的分动箱分别与前传动轴和后传动轴连接。分动箱前面有一个输入端, 后面有三个输出端, 输入端通过联轴器与前传动轴连接, 三个输出端分别与后传动轴、行走马达和液压泵连接 (分动箱与前传动轴连接结构示意图见图2, 分动箱与后传动轴连接结构示意图见图3) 。操作分动箱上的换挡柄可以实现分动箱内不同齿轮间的相互啮合, 当需要快速行走时, 将换挡柄置于行走模式下, 前传动轴经分动箱直接传动至后传动轴, 分动箱相当于联轴器的作用, 扫路车直接行走;当需要进行清扫作业时, 将换挡柄置于工作模式下, 前传动轴经分动箱传动至液压泵组, 动力配置通过液压系统作为传动媒介进行, 分动箱为行走和清扫作业提供动力, 扫路车边行走边清扫。液压系统可以根据不同的要求, 最大限度满足各个不同工作状态的要求, 互不影响。分动箱与传动轴的连接见图4。

3 小结

利用底盘输出轴传递转矩, 在较小的空间, 设计安装特制的分动箱机构, 将动力传动分解为三个输出端, 分别为行走部分, 风机装置和清扫装置提供动力, 此种结构的单发动机扫路车结构简单, 噪声低, 排放污染物低, 更符合环保要求。

参考文献

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[2]罗善瞀.我国扫路车的发展和研究方向.建筑机械技术与管理, 2005, (05) :46-48

[3]郭郡.单发动机扫路车设计研究.建筑机械化, 2007, (06) :31-33

[4]徐宁, 吴三达.国内吹扫势扫路车技术发展综述.专用汽车, 2006, (6) :23-24

[5]陈彦华.CQJ-SHZ22型清扫车总体设计.专用汽车, 1995, (2) :14-18

[6]张毅.JAS2008B型道路清扫车的设计.环境卫生工程, 2009, (10) :15-20

[7]郭群.单发动机扫路车设计研究.建筑机械化, 2007, (06) :31-33

力教学设计方案 篇8

关于在厂内开展“强纪律，转作风，提升学习力与执行力”主题教育的实施方案

根据县、局两级关于开展“强纪律，转作风，提升学习力与执行力”主题教育动员大会及志住建发„2011‟47文件精神。为进一步加强我厂干部职工队伍建设，严肃工作纪律，改进工作作风，提升工作效能，我厂厂委会决定在厂内开展“强纪律，转作风，提升学习力与执行力”主题教育。现就本厂实际提出如下方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“强纪律，转作风，提升学习力与执行力”为主题，以保持党同人民群众的血肉联系为核心，以党员及党员领导干部为重点，从严治懒、治散、治庸、治奢，抓党风、促政风、带民风、树新风，着力打造一支学习型、务实型、高效型、创新型、廉洁型干部队伍，真正形成忠诚履职谋发展、满怀激情干事业的良好氛围，为污水处理事业快速发展提供强有力的保证。

二、目标要求

通过开展教育活动，使干部职工纪律意识明显增强，工作

作风明显转变，行政行为明显规范，工作效率明显提高，推动

污水处理事业又快又好发展。着力解决以下五个问题：

（一）着力解决学习不够的问题。通过深化学习意识，全

力纠正干部职工中普遍存在的“不愿学、不爱学、不真学、不

深学”的不良学风，促使干部职工不断转变学习观念、端正学

风，教育和引导干部职工静心学习、勤奋学习。教育和引导全

厂干部职工勤奋学习。突出政策、学理论、学技术，切实提高

个人素质、增强业务本领。促使全厂干部职工树立正确的人生

观、世界观、价值观、事业观。

（二）着力解决纪律不严的问题。通过强化纪律意识，切

实纠正干部职工中存在的思想松懈、纪律松弛、工作松劲、不

作为慢作为乱作为等问题，切实摒除干部干与不干一个样、干

好干坏一个样、得过且过等消极思想，促使全厂干部职工管理

规范、行为规范。

（三）着力解决工作执行不力、效率不高的问题。通过强

化宗旨意识，纠正部分干部职工存在的责任心不强、服务观念

淡薄、工作标准不高、执行不力、效率低下、虚于应付、心浮

气躁、推诿扯皮、消极怠工等问题。

（四）着力解决创新意识不强的问题。通过强化创新意识，纠正个别领导干部存在的因循守旧、安于现状、固步自封、不

思进取的现象，促使干部职工进一步解放思想、改革创新、与

时俱进。

（五）着力解决公务活动不俭的问题。通过增强节俭意识，纠正个别领导干部讲排场比阔气、相互宴请、大吃大喝、铺张

浪费、公款消费等问题，大力形成精打细算、艰苦奋斗、勤俭

办事的良好风气。

三、活动步骤

学习教育活动总体安排两个月的时间，具体分三个阶段

进行：

（一）学习动员阶段（8月28日—9月15日）。全厂干

部职工要按厂委会的统一部署，大兴学习之风，认真组织好

学习活动。要坚持集中学习与个人学习相结合、自主学习与

专题辅导相结合、理论学习与解决问题相结合等多种形式，进行深入系统学习。重点学习毛泽东同志的《整顿党的作

风》、《反对自由主义》，邓小平、江泽民同志关于作风建设的有关论著，胡锦涛同志在中央纪委六次全会及庆祝建党90

周年大会上的讲话；学习关于近期省、市、县领导干部大会精神；

学习《党章》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准

则》、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大

问题的决定》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党

内监督条例》、《公务员法》、《依法行政选编》以及县委、县

政府各项决策部署等。通过学习，不断提高干部职工思想政

治素养和政策理论水平。要求所有干部职工撰写一篇心得体

会。每名干部职工都要认真结合个人思想和工作实际，撰写

一篇2000字以上的学习心得体会，科室半月向领导小组报

送活动简报一份。

（二）查找问题阶段（9月16日—10月15日）。在认

真学习讨论的基础上，结合我厂生产工作实际，结合科室工

作分工和全年工作任务分解，紧密联系科室和个人思想、工

作实际，采取召开座谈会、发放调查问卷等形式，广泛征求

意见，认真查找在思想、工作和作风方面存在的差距和不足。

一是自己找。采取案例分析的方式，查找自己思想纪律作风

方面存在的突出问题。查找出来的问题都要用工作中的实际

案例来解剖和印证，切忌避重就轻、隔靴搔痒。二是互相提。

单位要开展全体职工参与的谈心活动，互相查找班子及个人

存在的问题。三是领导点采取专题会议形式，由领导班子成员有针对性地指出分管科室及其工作人员亟待解决的问题。

（三）整改落实阶段（10月15日—10月底）。全厂干部

职工应认真梳理在第二阶段上查找出来的问题，并要进行至

少一次的整改测评。扎实整改，整体提高。

四、工作措施

（一）加强组织领导。成立主题教育领导小组。负

责本次教育活动日常工作。全体干部职工要把这项活动摆上

重要日程，周密部署，精心组织，夯实责任，制定方案，确

保教育活动扎实有序开展。

（二）抓好工作结合。要把教育活动与开展创先争优活

动相结合，与“群众观点、群众立场”主题教育相结合，与完成目标任务相结合，切实做到教育活动与当前工作

“两促进、两不误”。

（三）广泛宣传动员。在活动开展工程中要积极和县广

播电视台联系，及时报道活动开展情况以及活动中的好做

法、好经验和新成绩。并向局活动领导小组办公室报送活动

信息。

（四）强化督促检查。活动领导小组要坚持日常督查，及时的掌握活动动态，督促活动开展，及时向局活动领导小

组办公室汇报活动情况成果，确保活动取得实效。

附件：科室任务分解表

二〇一一年八月二十七日