和广告的小学生趣事作文

和广告的小学生趣事作文（通用14篇）

和广告的小学生趣事作文 篇1

生活随处都可见到广告，大街上大大小小的广告牌，电视上长长短短的广告词，墙壁上花花绿绿的广告纸……在这些多如牛毛的广告中，你见这样一则广告吗？

有一次，我在大街上走着，看着身旁的广告，头就晕。突然，有一个广告牌吸引了我的注意，上面写着：只需1元，开门大吉！什么？1元钱就能发大财？这陷饼也太大了吧。这会不会是一场骗局呢？就这样，我怀着强烈的好奇心，按照广告牌上的指示，走到前面第一个十字路口，向左拐再向左拐。

出现在我眼前的是一个正方体的豪华古典建筑，散发出一般淡淡的柠檬清香。我的好奇心更重了，三步并作两步地跑了进去。里面有一张办公桌，一个胖乎乎的`办公员趴在上面打瞌睡。上面竖了一块牌子，上面仍写着：只需一元，开门大吉。我敲了敲桌子，还未开口，那办公员猛地抬头，睡眼朦胧地说：“哪来的小孩啊？上厕所啊？噢，交一元，里面走。”这‘开门大吉’怎么会跟上厕所有关？“噢，原来不上厕所啊，一边玩儿去！”办公员头也没抬地说。我不再和这个“瞌睡虫”辩论，急忙退了出来，抬头一看，差点儿没把我气晕：“开门大吉”的“吉”已经变成了着急的“急”。这句广告的意思是只要一元钱，就可以进来上厕所。真令人哭笑不得！

这个广告虽然很有创意，但是如果一开始就告诉我们这“吉”的具体意思，也就不会闹出这样的笑话了。

天哪，就连上厕所也有广告！

和广告的小学生趣事作文 篇2

日前, 一家专门做汉语能力测试的机构———北京华美杰尔教育研究中心的一项抽样调查显示, 现在大学生汉语能力普遍偏弱, 很多文科毕业生竟然写不好一封表扬信。该机构搞了一个测试, 命题是:“一位老人中秋节去公园游玩时晕倒, 公园工作人员发现后将老人送往医院, 因抢救及时, 老人得救了。”要求考生以老人家属的名义给《北京晚报》写一封表扬信, 字数为350字左右。“但在随即抽出的57份考卷中, 没有一份完全合格的。其中存在的主要问题包括, 表扬信的格式考生很少写对:有的没有上下款, 有的称谓不恰当, 如写编辑部全体编辑、北京晚报出版社;有的更是离开了试题的要求, 把信写给公园领导、救人者本人。落款也是五花八门。测试中, 不少考生没把老人被救过程、家属表示感谢、让社会向救人者学习等信息表达出来, 反而喧宾夺主, 对某些社会问题空发议论。同时, 考生文字水平普遍偏低, 语法错误、用词不当、滥用成语、错别字等普遍存在。据介绍, 参加这次测试的考生共有306人, 研究生学历的126人、大学毕业的170人、高中毕业的6人、其他4人。学文科的270人、学理科的36人”。 (江丽、邓琳) 可见, 国人语言能力的培养和提高是一个亟待解决的问题。中国语言文化蕴含着深厚的人文思想, 凝结着东方式的智慧。如何让大学生从汉语中汲取有益的知识, 更加热爱祖国优秀的传统文化?我以为, 贴近人们现实的广告语能很好地帮助学生提高汉语能力, 提高学生思考问题和分析问题的能力, 特别是多角度分析问题的能力, 下面简述之。

一、现代汉语使用广告语教学的可能性与必要性

1.《现代汉语》教材本身的枯燥与远离现实生活

有学者指出, 现有《现代汉语》教材将语言当成一种游离于社会和人文的纯形式系统, 把语言各要素的分类、特征、构成和关系等作了详尽的形式化描写, 是一个由零件和部件组成的机械的语言。随着社会的发展, 随着语言学的兴旺发达, 这样的教材自然难以引起人们的兴趣。有很多学者曾经从不同的角度来指出了这个内容。如王文松 (1989) 指出, 《现代汉语》教材的主要缺陷是:教学内容浅近, 与中学汉语知识重复过多;教材层次偏低, 知识理论性不足;艺术观点封闭陈旧, 唯我独尊。这样不利于调动学生的学习兴趣, 开阔学生的知识视野, 培养学生的探索精神。兰玉英 (1999) 指出, 《现代汉语》教材上的缺陷是教法的陈旧。杨虹 (2001:55-57) 认为现行《现代汉语》教材内容陈旧, 语言运用理论欠缺;教学内容重复, 语言运用内容不足。因此可以这样说, 现行的教材内容是一个与实用、陶冶都相去甚远的而且越来越远的语言环境, 其缺点可以归结为:枯燥且缺乏实用性。于根元 (1995) 曾指出, 大学的语言教学的确存在不少问题, 课程设置怎样进一步满足社会发展的需要, 这是应该考虑的。语言教学怎样进一步跟实际语言生活相结合, 这是要考虑的又一个问题。

2. 广告语是实际生活中的实用性语言

在广告所采取的诸多形式中, 语言始终是最重要的和最根本的。广告语是广告的核心与灵魂, 它集信息和移情功能于一身, 有着自己独特而鲜明的风格。广告中的词语十分经典, 有着自己独特的感染力和表现力。学生很喜欢这类身旁的语言, 但又无法理解广告语言中的妙处和好处, 因此利用广告语来实施汉语教学, 是一个不错的选择。因此似乎可以这样说:利用广告语来提高学生的思考与分析问题的能力就显得很有必要。

二、利用广告语培养学生思考问题的能力

启发学生自己去思考非常重要。学习的过程也是一个思考的过程。教师要善于引导学生思考, 启发学生去思考。在教学中教师应以学生为主, 让他们独立思考, 这样, 才有利于学生思考能力的提高, 才会激发起他们的学习兴趣。在课堂中我选取了广告语来说明, 如:

小草有生命, 足下请留“青”。 (校园公益广告语)

还你领袖风采。 (某洗衣粉广告)

人们为什么要选择这样一些词语来作为宣传语, 这些广告语有什么好处呢?当我提问后学生纷纷作答, 有的学生感觉上述广告语不错, 但却说不出所以然来;而有的却觉得它们不太好, 也说不出理由来;还有的觉得它们也没有什么特别之处。在讨论的最后, 我作了如下的分析:

在第一则广告语中, “足下”在古代汉语中是对对方的尊称, 是一个词。同时“足下”又指“脚下”, 即是指脚的下面, 是一个短语。而“青”与“情”的语音相同。这则公益广告语巧妙地利用了“青”与“情”谐音, 一方面是请你要留情面, 不要去踩小草, 因为小草也有生命, 另一方面是请你注意, 不要用脚去踩踏嫩绿的青草。在第二则广告语中, “领袖”即是“领导者”之意, 这也是其常见义, 从这个意义上来讲, 它是一个名词;但对于一件衣服来说, “领袖”可以指代衣领和衣袖等, 即是名词的组合, 是一个短语。如果你用了此种洗衣粉之后, 衣领和衣袖就会十分干净, 还你衣领和衣袖的风采, 带给你领袖般、英雄般的享受。

学生听过后才感慨这些广告语用词之妙、之巧, 不由得开始认真对待《现代汉语》这门课程。又如我在讲到修辞手法时, 举了这样一个广告例句:关住冰冷, 敞开热情。 (广州某冷冻设备广告语) 这时有学生说是对比, 也有学生说是对偶。于是我就启发他们去思考:这个句子到底是对偶还是对比, 请大家课后去思考。

三、利用广告语培养学生多角度分析问题的能力

事物多是复杂的, 内涵往往十分丰富, 具有多方面的特点, 只有从不同的侧面去分析, 才能全面地认识事物。盲人摸象正是人们从单一角度、单一方面认识事物而导致的错误结果。这就启发我们, 分析事物必须从多角度去思考, 去探讨。

近些年来, 我在《现代汉语》的教学中一直有意地进行多角度教学的尝试, 一方面分析教材上的多角度, 另一方面又注意培养学生选取角度的能力。任何事物的角度都是无穷的, 每讲一个词类我都要向学生交待清楚现代汉语课本是怎么样来分析的, 这一现象还有哪些角度, 这里为什么要选择这一角度而不选取其它角度。教学实践表明, 角度教学对发展学生的智力是十分有益的。在教学中我有意识地选择了两则中意电冰箱广告语:

请您购买时挑剔中意, 因为只有您中意, 才有我中意。

甜美生活从中意开始。

我启发学生去思考, “中意广告语”到底发生了哪些变化, 可以从哪些角度去分析呢?

学生有的从“中意”这个词的含义入手, 有的则是从修辞入手。最后我加以总结。在第一则广告语中, “中意”用得实在是妙, 主要妙在它的多种含义。“请您购买时挑剔中意”中的“中意”可以是指中意产品, 也可以是合适、满意之义;“只有您中意”中的“中意”即是满意, 而“才有我中意”中的“中意”既可以理解为高兴、满意, 因为看到别人对自己所生产出来的产品十分满意, 又可以理解成为“中意公司”, 因为只有别人来买自己的产品, 并且感到十分满意, 公司才有可能发展壮大, 才能取得更大的成绩。在第二则广告语中, “中意”既是电器的名称, 又有满足或者符合自己的心意的意思。这样, 表面上说的是我们的生活是从满意开始的, 实际上则是告诉我们购买了中意电器的产品, 我们的甜美生活才开始, 这样我们更会中意, 更会满意, 也会过得更加甜美。这里“中意”一语双关, 使用巧妙而又贴切。

这样学生不再局限于教材上的知识, 也不再认为教材上的知识枯燥、乏味, 而是认真地学习教材上的知识, 并且兴味盎然地用学来的知识来解决生活中的语言问题, 从而提高了思考和分析问题的能力, 有效地提高了自身的语言学素养。

参考文献

[1]江丽, 邓琳.大学生汉语能力下降影响就业[N].北京商报, 2008-11-19.

[2]王文松.从现行教材的缺陷谈现代汉语教学的改进[J].曲靖师专学报, 1989, (1) :44-49.

[3]兰玉英.谈现代汉语教学改革[J].内江师范高等专科学校学报, 1999, (3) :34-38.

[4]杨虹.现代汉语教学中提高学生语言运用能力的探索[J].沈阳教育学院学报, 2001, (3) :55-57.

[5]于根元.广告语言规范[M].北京:语文出版社, 1995.

和妈妈之间的趣事作文 篇3

我偷偷溜进去，把门关上。不管我妈怎么敲门，我都不开。过了一会儿，外面没声音了。咦，妈妈不担心我吗?只听我妈在客厅里大声说：“哎呀，这个动画片真好看呀，我都不想离开电视机了。”我在房间边笑边小声嘀咕：“哈哈，妈妈，您什么时候开始看动画片了?我记得您从来不看的呀!您好像还讨厌动画片呢!”一看就知道我妈在骗我。

妈妈见这个办法没有用，就开始了她的必杀技。只听大门“吱呀”一声响，妈妈热情的声音传了过来：“哎呀，谷萱(17楼的一个朋友)，你怎么来了?还带着书呢!你可真乖，哪像我们家的‘假小子’(指的`是我，我妈喜欢这么叫我)，连默写个古诗都不愿意。我说谷萱，你咋那么乖呀?”我一听，很不服气，愤愤不平地想：“她哪里乖了?跟我在一起，不照样是个‘假小子’吗?”我非常生气，打开房门猛地冲了出去，可是令我大吃一惊的是外面没有谷萱!就我妈一个人，她还在那里坏笑呢!呜呜，傻乎乎的我被妈妈骗了!既然我自己走出来了，只能乖乖听话，默写古诗去。

我和动物的趣事作文 篇4

从此，我过目不忘的去喂小白，可是，每次都有剩下得，所以，为了能让小白这样不剩下食物，就狠下心来，不让小白吃今天的，而是让小白吃剩下的，我也发现我给小白吃的多了一些，我就减了一些，没有想到小白就剩了一点渣。

就这样，小白一点点长大，我们的感情越来越好，我叫：“小白”。小白就立刻过来。有一次，我竟然摔倒倒了，声音惊动了爸爸妈妈，妈妈说：“儿子，你没事吧?”“没事，就是摔着了。”我回答。小白突然跑过来，用头顶我又走来走去，我爬起来，摸了它雪白的头，对它说：“放心吧，我没事。作为奖励看电视吧!”小白它看电视的时候一动不动，虽然在它眼里是黑白的，但我想它应该会喜欢。

我和爸爸之间的趣事作文 篇5

有一次，我在看电视，爸爸烧饭前发现盐没了，于是叫我出去买盐。

“蒋宇杰，家里没盐了，你出去买一袋盐。”

“可以呀，但你得给我跑路费。”

“帮助爸爸做事还得给钱?”

“当然，只要我劳动了，就得付钱。”

爸爸斗嘴斗不过我，无奈只好给了我十元钱，并对我说：“五元跑路费，剩余的买盐。”我乐滋滋的接过十元钱，并且做了个耶的手势，然后一蹦一跳的买盐去了。

还有一次，爸爸带我去游乐场玩，我十分开心，我东看看，西瞧瞧。耳边不时还传来，“人太多了，别走丢了。”这是爸爸对我的警告。忽然我灵机一动想吓吓爸爸，于是我故意躲到一个没人的地方大叫：

“救命啊!救命!……”

并且还发了一个求救信号---小天才电视手表的功能，爸爸根据小天才手表的定位功能和声音方向，终于找到了我，我见到爸爸来了便说道。

“你终于来了，我等的好辛苦啊。”

“你没事吧。”

“我是逗你玩的啊。”

我看爸爸气喘吁吁的样子，不禁地笑了，爸爸见我平安无事，也笑了。

广告翻译的语用等效和语用失误 篇6

随着全球经济的迅速发展, 广告已成为现代生活中不可或缺的一部分。从电视广播到报纸杂志, 广告无处不在。它以其鲜明、独特的语言风格受到语言研究学者的关注。Leech在English in Advertising (1969) 一书中就从语言学角度分析了广告包含的各种语言策略。随后, 其他语言学家也从文体、语用等多个方面对广告进行了研究。

中国加入WTO以来, 与全球经济合作日益紧密, 广告的翻译也势必成为跨国贸易中重要的一环。假如一则广告能够吸引外国消费者, 自然能为产品赢得市场。但由于中西文化的差异, 一些广告翻译往往不符合对方的表达习惯而导致营销失败。因此, 从语用学角度对广告翻译的语用等效和语用失误进行探讨, 具有一定的现实意义。

2 广告的语用翻译

广告作为一种促销手段, 必须引人注目, 具有“注意价值 (attention value) ”和“可读性 (readability) ”, 同时还要有巨大的“说服力 (persuasive power) ”或“推销能力 (selling power) ” (廖, 2002:247) 。广告语通常自然亲切、简洁有力、新颖生动, 是一种鼓动性语言, 翻译时应采用适当的方法使译文具有相同或近似的效果。语言的语用意义是指语言符号与使用者的关系, 是语言符号对人产生的影响, 即联系意义。词语的语用意义即在实际运用中所蕴含的意义, 它与其使用的语境密切相连, 并与其存在的社会文化息息相关 (蒋, 2002) 。因此, 广告翻译也必须考虑到文化差异的影响。语用翻译实际上就是研究翻译等效问题。它可以分为语用语言等效和社会语用等效。语用语言等效类似于Nida的功能对等。在语用语言等效翻译中, 必须注意原语境的语用用意 (pragmatic force) , 它又分为暗含 (implicit) 的言外之意和明说 (explicit) 的字面意义。翻译时要小心分辨语言的言外之意, 使译文具有与原文相同的语用用意。社会语用等效翻译强调译文要符合目的语国家的文化习惯和社会风俗, 从而实现等效翻译 (何, 1997:78) 。当然, 在实际应用中, 这两种方法往往不能完全区分开来。为达到理想的翻译效果, 译者可将它们结合起来, 更好地理解和传达原文的语用用意。

2.1 广告的语用语言等效翻译

为达到广告翻译的语用语言等效, 必须识别暗含的言外之意, 并采用适当的语言形式进行翻译。例如:

[例1]Do your teeth a favor!

There’s not toothpaste around that’s better at fighting cavities than Crest. (徐, 2004:54) .

这则广告采用了一个我们熟悉的英文短语:“do somebody a favor (帮某人一个忙) ”。如果我们将它直译为“帮牙齿一个忙”, 听起来会非常奇怪。从广告的上下文我们可以看出, 这则广告其实是在宣传几种新型口味的佳洁士牙膏, 因此, “do your teeth a favor”实际上也就是“do your teeth a flavor”。为达到语用语言对等, 原文可翻译为:

令您皓齿生香

佳洁士牙膏的防蛀功效比其他任何一种牙膏都好 (徐, 2004:54) 。

[例2]It happens at the Hilton.

同样, 有人或许会将这则广告译为“它发生在希尔顿”。虽然字面上与原文意思相符, 却让人摸不着头脑, 没有任何意义。因为译文并没有抓住原文暗含的意义。希尔顿酒店的这则广告其实是要向人们展示其周全的服务, 让人们觉得所有服务在希尔顿都能得到满足。因此, 它应当译为:

希尔顿酒店有求必应。

从以上两个例子我们可以看出, 正确理解广告语言的语用用意对翻译而言是至关重要的。但要实现广告的语用语言等效, 还需选择合适的语言形式。例如:

[例3]We care to provide service above and beyond the call of duty.

殷勤有加, 风雨不改。 (UPS联合快递服务公司)

虽然这则广告中英文版的字面意思和语言形式都大相径庭, 但中译文仍保留了原文暗含之意。译者在识别出原文的语用用意后选择以四字短语进行表达, 符合汉语习惯, 也更加生动简练。若照原句译为“我们愿意提供高于或超出我们责任感的服务”, 显然不如前者更具可读性, 也不方便人们记忆。

2.2 广告的社会语用等效翻译

实现广告翻译的社会语用等效, 译者必须从社会文化交际的角度考察语言的使用。这就要求译者具备跨文化交际的知识, 在原文的语用意义因文化差异不能被译文的读者接受时, 要进行恰当的处理, 避免译文读者难以理解, 甚至误解广告的语用用意。例如:

[例4]此茶产自云南高山云雾之中, 清明前精心采制……

The tea is grown naturally on mountain slopes nourished in clouds and mist.Owing to its slow growth at this altitude, the plants give high quality and pure health tea.The tea is prepared from tender leaves which are picked before early spring, and every drop of its essence is retained in the tender leaves… (徐, 2004:116)

译文中, 译者为达到社会语用等效进行了一些调整。首先, 他将“清明前”译作“before early spring”。对中国人而言, “清明”是一个熟悉的日子。这一时期正值初春, 万物复苏。这时的茶叶嫩绿新鲜, 香气怡人。清明节前采摘的春茶称为明前茶, 保留了茶叶的鲜嫩和营养。这才是原作者想要表达的语用用意。倘若将“清明”译作“Qingming Day”或“the Tomb-sweeping Day”, 反而会弄得外国人一头雾水。因为他们的文化中没有这样的表达, 他们也不知道“清明”到底是什么。如果再慢慢解释, 反而显得罗嗦, 也不符合广告语的特点。因此译文直接纳入“早春 (early spring) ”的概念, 使外国读者能够清楚明白原文的语用用意, 达到社会语用等效。另外, 译者对“高山云雾之中”也作了一定的解释。因为熟悉茶文化的人知道, 生长在高山云雾中的茶叶品质更好, 营养价值更高。但外国人并不了解这一点。译者将其加入广告中, 使外国读者更易了解茶的品质, 同时也使广告更具有说服力。

3 广告翻译的语用失误

语用失误是指人们在言语交际的过程中, 所用句子的符号关系是正确的, 但语言的使用不合时宜, 或方式不妥、表达不合习惯等, 也就是说, 说话人不自觉地违反了人际规范、社会规约, 或者与时间、空间、对象、交际双方的身份、地位、场合等不匹配, 违背目的语特有的文化价值观念, 使语言交际遇到障碍, 交际行为中断或失败, 导致交际不能取得预期效果, 这种错误统称为语用失误。简单地说, 语用失误就是不能理解话语的含义。Jenny Thomas将语用失误分为语用语言失误和社交语用失误 (Thomas, 1983) 。

3.1 广告翻译的语用语言失误

不同的语言有不同的语用原则。在广告翻译中, 译者有时忽略了语言上的差异而译出机械生硬的译文, 令目的语读者感到费解。这样的译文就属于语用失误。比如, 有的译文生搬硬套, 用目的语中对应的词来翻译, 字面上看起来是差不多了, 原文暗含的语用用意却没能表达出来, 导致了误解。

[例5]本品可即购即食, 食用方便。

Opening and eating immediately (蒋, 2002) .

这则广告原本是想要强调食品食用方便。这里的“即”不能译为“immediately”。因为“eating immediately”给人留下的印象是如果食物不马上吃就会坏掉。这当然不符合原文的意图。不如直接将其译为英语惯用的表达“instant food”或是“always ready to serve”, 这样才能在双语转换中达到等值的效果。

另外, 将母语习惯套用到目的语也是造成语用语言失误的一个因素。如果译者过多地受到原语广告写作手法的干扰, 一味考虑原语语言因素, 则可能使广告变得不伦不类, 让译文读者难以理解和接受。

[例6]三十年纺织品和服装出口经验。质量第一, 信誉第一, 友情第一。重合同、守信用、始终一贯。

30 years’experience of textiles and garment export.Quality the Best, Reputation and Friendship the Foremost.Always abide by Contract and Credibility (廖, 2002:259) .

这则广告是典型的逐字翻译, 还不要说其中的语法错误, 这种形式也会令外国读者难以理解, 因为这与他们心目中的广告形式实在大相径庭。广告的目的在于传播信息, 诱导读者购买宣传的产品。广告的翻译不需要在文字和形式上与原文完全相符, 译者的首要任务是复制原文对读者产生的促销效果 (廖259) 。

3.2 广告翻译的社会语用失误

社会语用失误指广告中因不了解或忽视原文读者和译文读者双方的社会文化背景差异而出现的语言表达失误。比如, 在中国, 广告商更倾向于标榜某产品符合大众的口味, 人人都喜爱。北极绒保暖内衣就诏令天下:地球人都知道!这可谓是全中国最知名的广告语了。但在西方国家, 人们却更中意标榜个性而不随波逐流。因此便有了“Cindy Clauford’s Choice”、“Anna Kournikova’s Choice”等广告。当然, 这也是利用了明星效应。但在中国, 同样选择明星为产品代言, 商家却不会直接地说:“北极绒保暖内衣——赵本山的选择!”。

[例8]Make yourself heard. (Ericsson)

理解就是沟通。 (爱立信)

这则译文可以说是原文的改写。如果将它再翻译过去应当是:“Understanding is communication”。这里的改写却是必要的, 因为它避免了社会语用失误。在美国, 人们强调个人的价值, 广告也自然倾向于个人。Make yourself heard就很好地说明了这点。但在中国, 太强调个人会被视为一种炫耀, 甚至有个人中心主义之嫌。中国人更注重合作, 宣扬集体主义。因此, 原文中的单向交流被改为双向交流——相互的理解和沟通, 更好地达到了等效。

4 总结

总之, 语言文化的差异使语用用意极具挑战性。译者在进行广告翻译时应准确传达原文的语用用意, 尽量避免语用失误, 实现语用等效, 这样才能把产品或服务推向市场。从语用学角度研究广告翻译, 或许不能解决广告翻译中存在的所有问题, 但也为我们开拓了思路, 具有现实意义, 值得我们进一步思考。

摘要：广告作为一种大众传播媒介, 存在于人们生活的方方面面。本文试图从语用翻译的角度对广告翻译进行探索, 分析广告翻译如何达到等效, 并关注广告翻译中的语用失误问题, 力求提高广告翻译的准确性。

关键词：广告翻译,语用翻译,语用失误

参考文献

[1]Geoffrey Leech.English in Advertising[M].London:Longman Group Limited, 1969.

[2]Thomas, Jenny.‘Cross-Cultural Pragmatic Failure’[J].Applied Linguistics, Vol.4, No.2, OUP, 1983.

[3]何自然.语用学与英语学习[M].上海:上海外语教育出版社, 1997.

[4]贾文波.应用翻译功能论[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2004.

[5]蒋磊.英汉文化差异与广告的语用翻译[J].中国翻译, Vol.23, No.3, 2002.

[6]廖七一编著.当代西方翻译理论探索[C].南京:译林出版社, 2002.

我和小狗的趣事作文300字 篇7

突然，它做了一个十分有彩的动作，它先对我叫了一声“汪汪”，精彩的“表演”开始了。

它把手放在嘴边，似乎在对我做飞吻呢！我也对它做了一个飞吻。

又过了一会儿，三只小狗跑了出来贪婪地吮吸着那只狗的奶。我又扔了一个大鸡腿，这次狗妈妈并没有扑上去吃，只见三只小狗扑了上去把鸡腿上的肉吃完了，只剩下了一根骨头，狗妈妈才慢慢过去啃起来它吃力地咬着，在孩子面前表现得十分坚强。

我和老爸趣事录作文 篇8

我和老爸趣事录作文

。要说我们家的烦恼事实就像在一张雪白的纸上滴了一滴墨迹，寥寥无几。

一

打嗝

吃完晚饭，我正要去写作业。可不知怎么了，我突然打起嗝来。我就跑到

过了十多分钟，，我是“嗝声不断”，只好再次跑到爸爸面前，对他说：“爸……嗝……爸，我怎么老……嗝……打嗝呀，

小学生作文大全

你……嗝……赶紧吓吓我吧!”这时，爸爸把头转过来，板着脸，说：“小平，你是不是在学校欺负小孩了?”我瞪着大眼睛，满脸疑惑，说：“没有呀。”爸爸这时脸色更难看了，说：“没有呀，那就是老师骗人啦?!”爸爸顿了顿又说“刚才你们的老师都给我打电话了!”我这时急的都要哭了，心想：“老师可真会骗人，我怎么会在学校欺负小孩呢?!这时，妈妈走过来说：“小平，你在学校欺负那个小孩了?”这时从我的眼睛里滚出来黄豆般的泪珠。爸爸见我哭了，扑哧一下就笑了。我擦干眼泪说：“你笑什么?”爸爸说：“你还打嗝吗?”我一下就明白了，举着小拳头就像脑门打去……

二

漂亮的“猪八戒”

大陆和港台地区的广告教育之比较 篇9

我国的香港地区和台湾地区的广告业都起步较早, 而且十分发达, 广告专业的开设也比内地早二十多年, 经验十分丰富。作为华人广告教育的“先行者”, 两地在师资力量、实践教学和课程设置等方面, 均有不少优点值得中国内地各大高校学习和借鉴。本文试图通过横向比较, 发现内地广告教育的薄弱环节, 并借鉴港台经验, 为内地广告教育未来改革与发展的方向, 提出若干建议。

一、两岸三地广告教育之比较

1、历史沿革

香港的八所大专院校都提供新闻传播学士学位课程, 其中有广告专业的有6所。香港浸会大学传理学院是香港最好的新闻与传播学院。该校创立于1956年, 是一所香港特区政府资助的公立大学。1968年传理学系成立, 设新闻、广播电视和公共关系三个系;1991年传理学系升格为传理学院, 现设有三个学系:电影电视系、新闻系及传播系, 下辖组织传播、电影电视、数码图像传播、新闻 (分中文、国际及广播电视三个方向) 、公共关系和广告五个专业 (1) 。

与发达国家的广告教育发展类似, 台湾地区的广告教育早年依附于新闻教育或是商学教育。1957年, 台湾政治大学新闻系最早在新闻学中开设“广告概论”;1958年3月, 台湾法商学院首次开授“广告学”课程, 紧接着其他学校也陆续开始授课;1968年, 私立醒吾商专成立两年制的“商业广告科”。至今, 有近30所大学提供广告教育课程, 其中文化大学广告系作为台湾第一个成立的综合性大学广告系, 为台湾广告界培养了大批人才, 在台湾颇负盛名。

相比较而言, 广告学在内地是各高等院校中最为年轻的一个学科, 从厦门大学1983年开始试办广告学专科专业到现在只有短短二十多年时间, 但是其发展速度却是各高等院校中最为迅猛的。据教育部的统计数字显示, 到2006年, 全国共有240多所高等院校设有广告学专业。

2、师资力量

香港和台湾两地广告教育的师资力量雄厚, 大部分专职教师拥有博士学位, 且许多具有海外留学的背景。台湾广告教育界更规定, 从1992年起, 对新聘专任教员, 须具有博士学位者才予以考虑。这项规定促使广告专业教师队伍加快了更替进程, 保证了更高的教学水平。一大批留学欧洲、美国、日本的年轻学者返回台湾任教, 他们把更为先进的教学理念和研究方法带入岛内。以台湾政治大学广告系为例, 据该系网站资料介绍, 截至2009年5月, 全系共有15名专职教师, 10人为教授, 3人为副教授, 2人为讲师;除2人为本岛自己培养的博士外, 其余13名教师无一例外毕业于美国著名高校。其师资的专业化与国际化程度可见一斑。

相比港台两地, 内地广告教育的师资力量较为薄弱。据崔银河 (2007) 的一项研究表明, 接受调查的208所内地大学中具有广告学专业教授职称的仅有63人 (不包括新闻学、文学、经济学等其他类教授职称) , 每所高校平均不到0.3人。百分之六十以上的高校广告学专业教研室没有一个教授, 这其中也包括几所“9·85”重点大学;有31所高校广告教研室全部由讲师和助教组成, 而且整个专业教师队伍中有许多人都是从别的专业转行过来的 (2) 。以华中广告教育重镇武汉大学广告系为例, 据该系网站资料介绍, 截至2009年5月, 该系有教授2人、副教授6人、讲师5人, 其中获得博士学位的4人, 无人具有海外留学背景。可见内地广告教育师资力量还有较大的提升空间。

3、实践教学

重视实践教学是港台两地广告教育的另一个优点。以香港浸会大学传理学院为例, 该院设有六个学生工作坊, 分别为“新报人”、“新影人”、“新公关广告社”、“传播坊”、“数码坊”和“新广播人”。“新公关广告”是一个专为公关广告专业同学而设的工作坊, 它成立于1974年。它的运作跟一般的广告公司相仿, 提供客户服务、创作、公关、媒介及调查服务。学生可以从参与工作坊工作中得到宝贵的工作经验, 使他们对公关广告行业有更深入的认识, 使课堂学习与实践相辅相成。该院的实践教学还有一个独特之处, 就是三年级的荣誉项目 (Honors Project) , 该项目要求学生独立为一个广告客户, 准备一份一年的广告公关宣传计划书, 内容包括市场分析、宣传目标、创意设计或媒介策划、宣传项目编排、财政预算及宣传计划后评估。项目考验学生的独立处事、研究分析和创意能力。历年的宣传计划非常出色, 有些甚至被学者选作广告案例教材 (1) 。

再来看台湾的情况。为保证学生能够将课堂所学知识与实践尽量结合, 台湾很多广告系所都聘请广告界资深实务人士担当教学任务。例如, 在文化大学广告系的课程规划中, 就规划好若干课程一定由专业杰出人士担任。例如, 赖东明教授 (联广公司董事长) 、柯一正教授 (著名导演) 、沈吕百教授 (智得沟通董事长) 、张百清教授 (智得沟通总经理) 、黄文博教授 (相互广告公司创意总监) 、陈敏明教授 (著名摄影家) 、潘家森教授 (“中央印制厂”厂长) 及黄识铭教授 (资行市场系统顾问总裁) 等等都在受邀之列。此外, 台湾高校广告系还特别珍惜并能有效运用各界的协助与捐赠, 以发挥其最大功效。还以文化大学为例, 联广公司赖东明董事长伉俪捐赠的“明梅广告策略提案竞赛奖学金”, 除举办提案竞赛外, 还聘请专家对获奖者加以训练, 符合专业标准后再向全系学生演出, 形成了一种提案的传统与教育方式, 深受各界赞赏。另有“电子广告媒介创意策略竞赛奖学金”, 是由讲授“电子媒介广告制作”的老师柯一正与杨宝辉等人捐赠授课薪资设立的, 完全配合课程进度办理, 收到了非常好的效果 (3) 。

最能体现内地广告实践教学的在于实习基地的建设上。据崔银河 (2007) 统计, 接受调查的208所设有广告学专业的院校全部有自己的实习基地, 其中69%以上的院校并且有两家以上广告公司作为学生的专业实习基地 (2) , 但这些实习基地的利用率和学生受惠面还有待提高。此外, 地理位置临近香港的深圳大学广告系与暨南大学广告系也成为实践教学的国内领先者, 近年来先后引进了香港浸会大学的毕业设计项目 (荣誉项目) , 要求学生在毕业前以团队的形式为企业提供广告策划, 通过者方能毕业。据悉, 目前内地有些高校的广告专业也增设了毕业设计的教学内容。

4、课程设置

港台两地 (尤其是香港) 广告课程设置的一个显著特点是, 公共关系方面的课程的分量比较重, 有的高校甚至将公共关系课程提到了一个跟广告课程并重的地位。例如, 香港浸会大学传理学院的公共关系和广告专业, 就设有公关原理及实务、从消费行为看广告及公关、公关及广告工作坊I、公关及广告工作坊II、公关广告宣传计划、公关广告宣传计划、公关及广告案例、社会传播及广告和公关及广告荣誉项目等众多与公关相关的课程。台湾方面, 以辅仁大学为例, 其课程中涉及公共关系的有公关概论、公关个案研究、游说与政府公关、公共关系管理、公关写作、公关策略与企划、公关实务制作、公共关系与媒体策略、政策营销与政府公关等。

相比之下, 内地的广告教育不大重视公共关系专业课程的设置。例如, 厦门大学广告系的课程设置中, 涉及公共关系的有两门:公共关系学原理和公共关系实务;而其它许多高校广告系的四年本科教育中, 公共关系课程仅有一门———“公共关系学”。

二、港台广告教育对内地的启示

迈入二十一世纪, 中国内地广告教育要继续发展, 需要做出大胆的改革与创新。从港台两地的经验来看, 内地至少应从以下几个方面进行提高:

1、引进高水平师资力量

内地广告行业迅猛发展, 促使广告教育欣欣向荣, 但纷纷上马的广告教育遇到的最大瓶颈就是师资力量的不足。虽然现阶段许多内地著名高校在引进广告人才时, 强调必须有博士学位, 但对其海外留学背景, 还不够重视, 这样势必限制了师资队伍的国际化的学术视野、研究能力和教学质量, 不利于广告教育的国际化和高层次竞争。因此, 下一阶段的师资队伍建设, 一方面要重视学历, 另一方面要注意其海外背景, 尤其是广告教育的先进国家, 如美国的留学经历, 其中更应以德克萨斯大学、伊利诺伊斯大学、密歇根州立大学、佛罗里达大学等专业排名靠前大学的广告学或传播学高学历人才为主, 以尽快使内地广告教育并入国际先进轨道。

2、增加实践教学的分量

广告专业是一个应用性非常强的专业, 同时, 从广告本科教育的定位来看, 其本身就是培养广告行业的应用型人才, 要办好这个专业就必须紧密联系实际, 让学生在实践中提高自己的工作能力, 培养他们与企业、社会和消费者交往的能力, 提高自己的创新能力。虽然许多高校已拥有实习基地, 这些实习基地的利用率及学生实践的覆盖面还存在着不足。因此, 我们应学习港台经验:

(1) 在系内建立“广告工作坊”等准公司的实践机构, 给学生以更多的实践机会与空间, 以补充实习基地空间有限的不足。

(2) 在毕业前增加“毕业设计”项目, 要求学生以团队的形式, 联系广告公司或企业, 为其提供一项广告策划方案, 并在毕业前举行毕业答辩, 邀请各团队服务的公司代表和广告公司有丰富实践经验的管理/创意人员作为评委, 对他们的毕业设计进行评比打分, 并决出名次。以此, 作为学生毕业前的一次重要的实战演练机会, 为他们迈向正式工作岗位, 打下坚实基础。

(3) 聘用在著名广告公司任职的、有丰富广告从业经验的董事长、总经理和创意总监等业界精英任广告系兼职教师, 每学期为学生定期提供高水平的广告讲座、沙龙或其它形式的实践教学和指导课程, 这样, 一方面可以提升学生以实践为导向的学习兴趣, 增加他们解决实际问题的能力, 另一方面, 也可以弥补专职教师在实践经验上的不足, 进而或多或少导致理论与实践脱节的缺陷。

(4) 利用校友、广告公司、企业等社会资源, 积极举办与组织学生参加形式多样的竞赛, 如创意比赛、摄影比赛、演讲比赛、创业比赛等, 全面提高学生的实践运用能力。

3、增加公共关系相关课程的设置

中国内地只有中国传媒大学、中山大学等少数大学设有公共关系专业, 而中国市场对公关人才的需求却与日俱增, 据中国国际公共关系协会 (CIPRA) 发布的一项行业调查报告显示, 尽管目前从业人员平均月薪已达7000元, 但人才紧缺仍是制约公共关系业发展的一大障碍。尤其是在各种公关危机 (如“三氯氰胺门”事件) 频发的今天, 加强对公关人才的培养就显得更为迫切了。

因此, 在目前的专业设置体系内, 我们必须考虑在广告系中增加公共关系方面课程的设置, 甚至将公共关系提升至与广告并重的地位, 成立“公共关系和广告”专业。事实上, 对公关的重视, 不仅在港台两地广告教育中是这样, 在美国更是如此———如今, 美国公关专业的发展势头已超过广告专业 (4) , 据堪萨斯大学Bob Basow的统计, 在1995~2003年之间, 美国广告教育中单纯的广告项目减少了23个, 与此同时, 一些高校出现了把广告项目和公关项目合并为广告/公关项目的趋势, 广告/公关的联合项目从12个发展到48个 (5) 。

三、结语

综上所述, 内地广告教育还存在不少“短板”, 应向广告教育较为先进的港台两地学习, 在师资力量的高学历化、国际化, 实践教学的多样化、系统化以及增设公共关系相关课程等方面加快改革与发展的步伐, 以适应市场对人才的要求和学科进一步发展的需要, 为培养出具有国际视野的创新型广告人才打下坚实基础。

摘要：本文从历史沿革、师资力量、实践教学和课程设置等方面比较了大陆和港台地区的广告教育基本情况, 并在此基础上, 以港台为借鉴, 提出了内地广告教育改革与发展的若干建议。

关键词：内地,香港,台湾,广告教育,广告

参考文献

①陈家华、陈霓:《广告·公关新思维:与香港业界对谈》, [M].香港城市大学出版社, 2006:35①陈家华、陈霓:《广告·公关新思维:与香港业界对谈》, [M].香港城市大学出版社, 2006:35

②崔银河:《广告学高等教育发展现状与专业设置调查报告》, [J].《中国广告》, 2007 (6) :163～17②崔银河:《广告学高等教育发展现状与专业设置调查报告》, [J].《中国广告》, 2007 (6) :163～17

③阳翼、万木春:《港澳台广告:行业解读与案例赏析》, [M].暨南大学出版社, 2007:93③阳翼、万木春:《港澳台广告:行业解读与案例赏析》, [M].暨南大学出版社, 2007:93

④查灿长、张杰丽:《美国高校公关教育刍议》, [J].《中国广告》, 2008 (5) :111～114④查灿长、张杰丽:《美国高校公关教育刍议》, [J].《中国广告》, 2008 (5) :111～114

童年趣事初中优秀作文开头和结尾 篇10

2. 我的童年，充满了快乐有趣和教育，我的童年是一颗闪亮的星星，一直照耀着我的未来。快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好，那一件件有趣的往事，又是多么令人留恋啊!我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它，也许给你带来了开心而爽朗的笑声;它，也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水;它，可能为你保存着那精彩而动人的瞬间……总之，童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。

3. 童年生活像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往.童年生活中发生的一件件有趣的事,常常把我带入美好的回忆中,下面就讲一讲给你听.童年趣事俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆.”就因为这句话,我曾经也做过一些天真,幼稚,可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。我经历的事很多，就像天上的繁星，有的炫丽夺目，有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。童年是美好的，而它，却只有一次。

儿时的趣事小学生作文 篇11

童年时，在我身上发生了很多趣事，但我觉得最有趣的事莫过于“种面包”了。

小时候，我最喜欢吃面包，可外婆却一天只给我吃一个，说是希望我多吃米饭，长得高，少吃“零食”。有一次，我拿着好不容易得来的面包，却舍不得吃。这时候，我幼小的心灵中却闪过了一个想法：种面包。嘿!大人们将种子种在地里，过一段时间会收获很多我果食，如果我把面包种在土中，它一定会长出一棵植物，上面结满许许多多我喜爱的`面包来!这样，不仅让我大饱口福，还给外婆省下不少面包钱呢!说不定......说不定多余的面包还可以卖掉。外婆知道了一定会夸奖我的.......想着想着，我的心里美滋滋的。

说干就干。我先去找锄头，但它太重了，差点把我给砸晕!好吧，没锄头，我，我就用手来挖，管它脏不脏!于是，我把面包小心翼翼地放在我的小木凳上，用手去挖土。没过一会儿就挖好了，可小手上却满是泥土。我急忙去洗了个手，顺便拿点水过来。我把面包轻轻放入挖好的坑中。这时，我又想抓条蚯蚓放进去松松土，于是又跑开去找蚯蚓。

好不容易抓了一条蚯蚓回来，我又想：一条蚯蚓太少了。曾听外婆说，蚯蚓的生命力很强，一条蚯蚓从中切成两截，不但不会死，还会变成两条蚯蚓。顺着这种思路，我就拿小刀把蚯蚓切成一小段一小段，本以为蚯蚓会越来越多，但它却一动不动了。我扔下它，又去“种面包”了。等面包完全被土盖牢后，我又去浇水。接着，就是耐心等待。当然，以后的日子中我也会浇水。

一个月过去了，并没有期待中的“面包树”长出来。我急忙挖开泥土——里面空空如也，原先种的那块面包种子也没了。一定是蚂蚁偷走了!我想。

可我，还是坐在小板凳上，幻想着自己吃到了如愿以偿的面包......

广告摄影视觉语言的发展和演变 篇12

关键词：广告摄影,视觉语言,发展演变

广告摄影从它产生到现在一百多年的历史中, 随着技术的发展不断地经历着完善, 为社会的广告事业做出了卓越的贡献。广告摄影产生至今, 其形式和内涵经历了相当大的变化, 从单纯为真实地介绍商品而拍摄记录性的物象开始, 到把图像视为一种语言, 传达各种信息, 表达各种广告理念。直至今日, 现代广告摄影已成为商业与文化、技术与艺术、科学与美学在现代文明背景下的高度融合体。广告摄影的视觉语言, 随着科技、文化的发展也在不断地充实和丰富。以下让我们来回顾一下广告摄影视觉语言发展和演变的历史。

一、简单纪实的广告摄影

1839年8月19日达盖尔在法兰西学院公布了他的发明, 此时摄影术正式向世人见面。很快人们就发现其商业价值。早在1840年众多广告主争相开始运用这种具有强烈视觉表现力的媒体形式, 在商业推销上取得了良好的利益。聪明的推销员使用照片, 奔忙于批发商和众多零售店之间, 这样可以把公司的最新产品及时地推向市场免却了携带笨重样品之苦。

不容忽视的是, 尽管广告摄影作品本身可以方便地复制和携带, 并且可以无限制地衍生出相同的版本, 但是这样复制的宣传效应不仅价格昂贵, 同时普及面也非常有限, 于是人们开始从传媒的角度去推进广告摄影。1856年, 美国纽约《每日论坛报》第一次采用湿版法为一家帽子店做广告。从那时起广告摄影的形式开始同印刷媒体结合以提高传播效率, 从而广告摄影进入了真正实用和广泛传播的阶段。图1是1860年《图像目录》, 这是一则正规的商业广告, 摄影师让女性以不同姿势不同景别缤纷登场, 从正面到侧面, 从特写到全景, 几乎应有尽有。可见当时的这位摄影师已经具备了很好的商业目光同时也懂得了女性作为一个消费群的重要性。但是此时的广告摄影还基本停留在简单纪实摄影的阶段。

简单纪实摄影, 是指摄影师借助照相机将在某一视点上观察到的客观现实的图像, 真实准确地记录下来。早期的摄影师利用纪实摄影给人类留下了许多珍贵的历史照片。纪实形式后来运用于广告摄影中, 在广告摄影中它是以最直接的方式传递商品信息, 也不同于其他内容的摄影, 比如艺术摄影, 可以采用很随意的方式进行拍摄和制作, 而是尽可能完美如实地通过摄影镜头来表现物象的真实性, 从而达到宣传商品的目的。19世纪后半叶消费大众慢慢地接受了这种新的形式, 这大大增强了广告摄影的推销作用, 成为被广泛运用的广告艺术形式。因为广告摄影的真实性, 所以它的宣传效果大大增强。具体表现形式是:在整页的广告画面中展示产品的照片往往只占一小块位置, 起到说明的作用, 用多张绘画插图吸引读者的注意力或形成点题的美化作用。另外一种方式是打破了这些约定俗成的做法, 比如将一男一女在认真交谈的照片配合一定的文字, 引起人们对消费产品的重视。摄影的逼真感比起绘画更能增加读者对产品的可信度, 所以在当时得到了社会的认可和消费者的喜欢。

二、非自然的广告摄影

第一次世界大战之后, 艺术指导介入广告摄影。艺术指导大多由受过专业美术教育的人士担任, 他们的工作是保证在其管辖下的广告作品具备较高的艺术水准。在早期的指导作品中, 较多的体现纯艺术性的特点, 拍摄中注重作品的特点和风格的体现, 布光方式追求一种非自然的、却极度华丽的效果, 如图2所示, 画面营造出美女的浪漫气氛, 以现在的眼光来看, 画面色彩鲜艳、神态媚俗, 却体现了那个时代的时尚, 并且起到过有效的宣传作用。

图3是美国摄影家尼古拉斯﹒穆雷拍摄的一则食品广告《静物》, 该作品曾被刊登在《麦考尔》杂志上。画面中一双手持餐具的女性纤细的手, 将这个食品广告的特色非常细腻地表现出来。广告采用摆拍方式, 画面布置华丽, 摆拍的动作虽然给人非自然的视觉感受, 但在当时已经具有较强的创新性, 有效地传达出食品强烈的诱惑力。比早期简单纪实的拍摄更能吸引消费者的目光。

三、叙事性广告摄影

20世纪20年代, 是一个具有前卫意识的艺术风格探索时期。摄影作为一种新的表现媒介受到了人们的关注和青睐。开始不满足于单纯的记录物象, 而希望更多地融入创作因素。叙事情节开始出现在广告摄影中, 具有叙事情节的大幅广告照片, 试图通过诱人的故事情节增加照片的复杂性, 吸引顾客。这时叙事性的广告以大幅具有故事情节的照片, 配以动情的标题, 取代了以往一整页文字附带一张小照片的形式, 在当时被认为是一种革命性的转变。首先创造这一形式的是一家护手霜公司, 他们请著名的摄影家爱德华.斯泰肯拍摄了一张照片, 表现一双妇女的手在剥土豆皮, 接下来的一些广告是表现手在洗衣服、擦地板和做其它有害皮肤的工作。广告通过这些对真实生活有伤皮肤的工作的模拟, 使消费者在情感上对产品产生认同感。

四、情节虚拟的广告摄影

20世纪20年代末, 出现了情节虚拟的广告摄影作品, 在这一时期越来越多富有个性的广告摄影作品开始问世, 广告摄影受到绘画艺术的影响, 不再拘泥于传统的创作方式, 画面表现手法更加大胆。其中具有强烈个性的美国摄影家曼﹒雷等开始以超现实主义的形象来表现不同的产品, 他们通过对情节虚拟的反向思维方式, 在真实与虚构之间吸引着消费者的视线, 同时也得到了消费者的逐步认可。如图4是美国摄影家葛兰尔﹒费兹 (Grancel Fitz) 于1928年拍摄的冰箱广告, 在画面中可以看到情节虚拟的超现实手法, 作者将冰箱内的食物夸张放大围绕在冰箱的四周, 增强了画面的视觉效果。这种情节虚拟的超现实的表现手法在真实和虚拟之间吸引着消费者的视线, 同时也得到了消费者逐步地认可。

五、浪漫情调的广告摄影

20世纪30年代, 好莱坞电影风靡全球, 好莱乌的理想化的浪漫情调也深深影响着人们的审美取向, 于是在广告摄影中运用相似的表现手法, 容易让人产生共鸣。浪漫情调的广告摄影主要是以平均而柔和的高光、重点光, 辅之以柔光技术为主, 在突出强光的同时使照片产生柔和而朦胧的艺术效果。现场布置的背景也浪漫而富有想象力, 比如配以豪华的缎子背景或是彩色绘制的幕布、道具和装饰品等来衬托产品以营造浪漫的氛围。这样的表现手法在当时受到读者的极大欢迎, 就如德国摄影家夏﹒斯顿 (Sasha Stone) 在世界摄影年鉴中提到:“由于电影手法长期使用所奠定的基础, 摄影进入画页, 使一般读者觉得如同阅读小说那样在阅读图像, 可培养普通读者 (对摄影而言) 的趣向和理解力。”如图5这是一幅1945年刊登于《时尚》杂志上的作品, 美国摄影师比顿通过对浪漫的色彩表现, 带来了古典主义意境的春天, 留住了一个时代的魅力。

六、新纪实广告摄影

20世纪40年代正处于烽火硝烟的战争时期, 在一切讲究实用的社会背景下, 广告摄影也因此变得更为直接, 几乎所有的广告图片都采用纪实的风格, 以更为精确、细腻的视觉语言来展示商品的特征。由于这时的摄影设备和感光材料已大为进步, 从而为新纪实的视觉表现手法奠定了坚实的基础。

新纪实广告摄影与上文提到的简单纪实广告摄影有着本质的区别。简单的纪实广告摄影只是一种粗糙的图解方式, 仅仅是简单地将产品的原貌呈现在画面上, 画面粗糙, 颜色、构图等视觉元素都未经过严格地推敲, 所占的地位因此也不是十分显要, 主要通过文字来说明。而新纪实广告摄影不仅仅得到了摄影技术的强大支持, 使拍摄的画面细腻逼真, 纤毫毕露, 更重要的是以直截了当的方式和巨大的画面强调, 体现了无法回避的视觉冲击力, 让人过目不忘, 并迅速接受。因此新纪实是强有力的视觉表现手法, 它为广告摄影开辟了新的广阔天地。图6是一则30年代末期的新纪实广告摄影作品, 由摄影家威莱.泽尔克 (Willy Zielke) 拍摄。照片采用特写拍摄, 精确地表现了商品的质感, 使商品的视觉信息得到充分诠释。

七、50年代后风格多样的广告摄影

20世纪50年代以后, 专业从事照片经营的机构——图片社的出现, 表明图片市场的形成和发展, 广告摄影业也进入了它的繁荣时期。同时电视广告的兴起使广告市场竞争更加激烈, 广告摄影不得不向着更具表现力、更具吸引力的方向发展。另外, 50年代以后摄影技术得到了高度的发展, 彩色摄影的完善, 强力电子闪光灯的出现, 都为现代广告摄影注入了新的活力。同时, 富有个性的艺术家也开始蹬上摄影舞台, 使广告摄影的风格更加丰富。如图7所示, 这幅1962年由亨利﹒克拉克拍摄的作品, 画面中英俊的水兵和穿着时髦衣裳的少女形成鲜明对比, 强化了人们对涤纶面料服饰构成的高质量生活的好感。画面形象的一钢一柔, 人物姿势的一背一正, 色彩对比的艳丽和朴实, 构成了这一时代特有的气氛。可以看出当时的广告摄影更加强调图片本身的说服力。“凝聚着广告内容的摄影形象取代了文字的概念, 物像的色彩与设计意念的结合, 作为主体出现在摄影中。”1

随着科学技术的发展, 照相器材的完善, 在技术和设备的依托下, 面对不同的拍摄对象和场景, 摄影师会根据自己的观念、知识积累、审美修养来选择拍摄角度, 色调、道具等。这样能使广告摄影表现形式丰富多样, 摆脱了刻板而沉闷的强调功能和高度理性化束缚的格局, 营造出一种生气勃勃富于情趣的意境, 唤起观众的兴趣和共鸣, 从而增强广告作品的感染力。

参考文献

[1].王受之, 《世界平面设计史》, 中国青年出版社, 2003

[2].彭年生、范汉成主编, 《摄影与设计》, 湖北美术出版社, 2002

[3].夏放, 《摄影艺术概论》, 浙江摄影出版社, 2004

小学作文：我家的趣事 篇13

星期天的早上，我起来后，发现床头边贴着一张“紧急通知”。上面写着：今天要举行“家庭运动会”，比赛项目有：跳绳、150米跑步、踢毽子。裁判员：奶奶。运动员：爸爸、妈妈、晶晶。请你做好充分的准备！

首先，我们进行的是跳绳比赛，奶奶一声令下，我们就全力以赴地跳了起来。比赛结束了，我跳了185下，妈妈跳了123下，而爸爸只跳了92下。结果是我得了第一名，妈妈得了第二名，爸爸只得了第三名。

第二个比赛项目是150米跑步。奶奶一说“开始”，我们就像箭似的冲了出去。起先，爸爸的速度飞快，我都追不上他，快到终点时，我加快速度，并超过了爸爸，得了第一名。爸爸得了第二，而妈妈只能得第三名。

第三个项目是踢毽子。准备的时候，妈妈信心十足，爸爸无奈的摇摇头，而我是信心饱满。结果妈妈得了第一名，踢了120个，我得了第二名，踢了56个。而爸爸得了第三明，只踢了23个。

和广告的小学生趣事作文 篇14

那天，爸爸妈妈都去上班了，我独自一个人在家里玩儿。我一会儿玩洋娃娃;一会儿玩过家家„„玩得不亦乐乎。玩着，玩着，忽然我看见妈妈放在柜台上的口红，心想：以前，妈妈每次都用它来涂嘴唇，红艳艳的，真好看。我也要试试看。我走上前，把口红盖子打开，把下面的转儿转了几下，我看那口红被转出来了，看都不看就往嘴上涂。涂了两三遍，把鼻子下边，下巴上边涂得红红的，自己感觉很漂亮了才住手。这时，我听到楼下妈妈开门的声音，我慌了，连忙把口红盖子盖上，放回原位，然后装着玩得很开心似的。

妈妈上来了，一见我，便强忍着笑容，问：“陈虞，你刚才在干什么呀?”我心里像揣着一只兔子一样砰砰直跳，却装着一副若无其事的样子，说：“玩儿呀!”妈妈笑了起来，拉起我的手走到镜子前，说：“你的嘴怎么啦?”我刚想反驳，定睛一看，只见我的嘴巴红得像狒狒屁股一样，丑得可以和小丑“媲美”。我看了也害羞得笑了。

几年过去了，每当想起这件事，我还觉得好笑。

童年的趣事 一提起童年，我的脑海里就浮现了很多说不完的趣事。

记得五六岁时，我最喜欢吃橙子，常常把籽吞进去。有一次，家人给了我们一些橙子，我盯着橙子不住地流口水，就剥了一个。刚好邻居的婆婆来我家，我吃橙子时一不小心把籽吞进去了。我顿时傻了，眼珠不停地转来转去。婆婆看见了，问我怎么了。我说把籽吞了。我一边说边指着嘴巴。婆婆笑着说：“那不好吗?以后你要是想吃橙子在头上摘就可以。”我又哭又闹，心想那可怎么办?我转了一眼，问婆婆：“那你要是也把籽吞进去，那是不是跟我一样?”婆婆得意地说：“我跟你不一样，我们是大人，你们是小孩。我们不怕。”我听了婆婆的话，又害怕又觉得有趣。

又过了一年，到橙子成熟的季节。一次，我吃橙子，又把籽吞进了肚子里。我想起婆婆说过要是吞下了籽，头上就会长出橙树。于是，摸了摸自己的头，咦，怎么没有橙树?我带着疑问到邻居婆婆家，问她。婆婆说：“傻孩子，我骗你的。”我又惊又喜。

到了现在，想起这件事，我就忍不住要笑出声来。真没想到我当时那么傻。从中，我也知道了一个道理——什么事要开动脑筋，才知道是真是假。这个道理也让我想起了二年级时读的《小马过河》，那河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

童年的趣事 在我记忆银河中，有许多星星，它的眼睛一眨一眨的，发出银白色的亮光。那些宛如宝石的星星就像我美好的金色童年一样。但是有一颗星星似乎显得更明亮，记录着我有趣的一天。

星期六，我迫不及待地写完了作业，准备出去玩。我被邻居小莹拉住了手。我很不情愿地问：“干什么，小莹?”小莹神秘地说：“参加生日宴会。”“生日宴会?”我高兴地想，一定鸡腿、香肠、蛋糕„„嘴馋的我立马随着小莹去了。我们来到一个沙堆旁。我不乐意地说：“不是参加‘生日宴会’吗?”“我们用沙做一个生日蛋糕和其他东西，好吗?”我点点头。

我们开始做了。小莹把一堆沙弄在一起，堆成了一个大圆盘。小莹又拿一点干沙撒在圆盘上边。“嗯，真不错。”我满意地说。她又抓了一把沙覆盖得鼓鼓的。再用一个杯子把“蛋糕”中心扣一个圆，再用干沙把缝隙添满。

啊，一个“生日宴会”做好了。我们非常高兴。这时一看脚上、腿上、手上粘满了金黄的沙粒。这沙堆堆得像小山似的，似乎怎么也诉说不完我们的高兴劲。今

天真是有趣的一天。因为我们亲手做了生日蛋糕，好开心啊!

童年的趣事

我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。其中最

亮最耀眼的还是那一颗。

那时一个星期天的中午，妈妈已经睡熟了。那时我才四岁，没什么好玩，在房间里瞎溜达，不知怎么的就来到了镜子前。呀！前面怎么有迎面过来一个和我长相一样的“人”？我不摸还好，一摸吓一跳，那“人”竟是平平的，而且也伸手好像想摸我。我赶紧后退几步。好啊，竟敢学我，看我怎么对付你。我抡起巴掌，那“人”也抡起巴掌，我一打，那“人”也打，哟，怪疼的。我可吓着了，又平又会动，还会学我，还能打人，坏了，一定是个怪物。我赶紧三不并作两步，来到妈妈床前，一把拉住妈妈的手，叫道：“妈妈，那边有个怪东西，他还打我。”妈妈神奇地问我是什么东西，我却一个劲的拉着妈妈来到镜子前。怪了，怎么又多了一个怪物，我急忙躲在妈妈身后，不由得发起抖来。妈妈一看，笑了，我问：“妈妈，你笑什么？你不怕它吗？”妈妈转过身对我说：“这是镜子，根本不是什么怪物，你看。”只见妈妈左摇右摆，镜子里的人也左摇又摆。经过妈妈的一番讲说，我才明白，原来镜子可以把人“印”

进去，人们可以从镜子里看出自己的影子。怪不得我干什么，它也干什么呢！

现在每当回想起这件事，仍是会笑出声来！

童年趣事

小时侯的我特别的调皮捣蛋，下面我就给大家讲一讲我童年的一件趣事。

记得有一次回家，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头，就是画“脸谱”，当然不是在纸上画，而是-----在爸爸的脸上画，我先找出颜料、笔和水，随后我在爸爸的额上小心翼翼的画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了，画完之后我一边为自己的“杰作”感到高兴也一边为爸爸的脸被我画成这样感到惋惜，因为爸爸那张漂亮的脸被我画成这样真是可惜。正在我高兴的看着自己的“杰作”的时候，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙的看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，看着我那不怀好意的笑，爸爸连忙跑到卫生间去照镜子，当他发现自己的脸上已经被我画成一道一道的时候，他也顾不得脸上有水彩颜料，就飞快的跑进屋，抓起我就是一顿乱打，打的我是咕呱乱叫，虽然这件事已经过去很久了；但是我仍记忆犹心。

你看！我小时侯多调皮呀！直到现在想起来都觉得有趣呢

童年趣事

童年，是一个美好的回忆，它记录着我们的喜怒哀乐。在我的童年里，有一件十分有趣的事。

那是今年十月放假期间的事。十月三日我们到了老家安基山。说来也怪，那里的风景有山有水，多么美丽，为什么不成为一个景点呢？早上，我在两个姐姐和一个大人的带领下，一同结伴去捉螃蟹。我们在一条小溪边，找到了螃蟹走过时留下的足迹。

我们顺着留下的足迹一直往前走，“瞧！螃蟹！”我朝前方指去。他们向我指的方向望去，真的是螃蟹呀！我们跑了过去，姑爹费尽了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我终于捉住啦！”姑爹大叫起来。我们几个拿出一个塑料袋，将螃蟹放了进去。

回到了家，我们找来了一个小罐子，在里面倒了一点水，然后将螃蟹放了2

进去。太好玩了，我们对它爱不释手，螃蟹似乎不觉得我们对它有好感，只觉得我们在折磨它。姐姐还试着摸摸它，我也去摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！”我哭着说。我从那以后，对螃蟹没有了一点好感，爱理不理他。

这就是我童年的一件有趣的事。

难忘的一件事

每次看到我脚上的疤痕，我就想起一件事。

那天，妈妈说：“我们到外婆家去吧！”我听到了这句话我开心极了，妈妈到煤屋里拿出了一辆单车，妈妈双手抱着我放到车后的座凳上，妈妈骑上去，单车走了起来。单车在马路上缓缓前行着，我兴奋极了，双脚张开手上下晃动像鸟儿一样飞起来。接着又换了动作，我似乎发现前方有目标一样，我做了个神枪手的动作，正当我自娱自乐的时候，妈妈提醒我说：“坐稳了不要乱动，把脚打开。”我在车上仿佛没听到似的，继续玩。这时单车来到一个拐弯处了，不知道，为什么车子不停晃动，我赶紧抓住妈妈的衣服，我的脚使劲往中间靠，单车打了个趔趣。“啊”我突然叫了起来，妈妈立刻停下车，问我：“怎么了？”原来是我的脚卡在单车轮子里面了，划出了一道口子，鲜血直流。妈妈吓坏了说：“脚怎么卡到单车里面去了，我刚才不是提醒你了吗？”妈妈把我的脚拿了出来，立刻把我送到医院去了，在医生的帮助下我的脚渐渐康复了，只是脚上永远留下了一道疤痕。

这就是我永远忘记不了的疤痕。

难忘的一件事

时间匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目,回忆犹新，感动不已――那一份深沉无私的母爱

那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？半信半疑的我丢下伞，一溜烟跑出门去，向学校走去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天经常头晕不舒服，像是感冒了。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又怕又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得急了起来。这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。

“，快过来!”妈妈撑起了雨伞，遮在我身上。此时，雨越下越大。妈妈只顾为我遮雨，也不顾自己露出在伞外，她的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁哭了起来……