父母感恩教育心得体会

父母感恩教育心得体会（通用12篇）

父母感恩教育心得体会 篇1

感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。以下是瑞文小编为您整理分享的父母感恩教育心得体会，欢迎大家参考阅读。父母感恩教育心得体会【1】

我发现,学校开展感恩教育后,儿子的进步还是很明显的。起码在家里,他有很多进步。假期有一天我说,今天妈妈很累,你帮忙洗碗,他很高兴就答应了,而且洗的很认真,很干净。他奶奶在旁边一直夸他,看他脸上带着微笑满意的表情,我知道儿子体会到了被人赞赏带给他的甜蜜。洗完后,他认真的对我说,老妈,洗碗真的挺累的,你的腰不好,以后晚上的碗我包了,我听了很开心。这证明儿子懂得珍重别人的劳动了。我看时机成熟就赶快跟他说,是呀,有的工作看似简单,其实做起来并不容易,所以要懂得尊重别人的劳动。比如在学校,老师站在讲台上,你们坐在下面听都觉得幸苦,有没有想过老师为这短短四十分钟却要付出多少努力与幸劳呢,儿子听了,在一旁默默地点头。因为我自己觉得除了父母之外,我这一生最感激,最尊重的就是老师了。

我永远感激教育过我的每一位老师,我也时刻把这种理念想法跟我的儿子分享。老师是传业、解疑、释惑的人,是人类灵魂的工程师。我们心中的迷惑,在老师的谆谆教诲和娓娓道来声中得到答案,是老师为懵懂的我们打开了一扇扇门,推开了一扇扇窗。让你体验知识带给你的快乐和幸福。

所以我要求儿子上课必须认真听讲,那是对老师最起码的尊重。听懂多少是你的能力问题,听不听却是态度问题。这句话也是我在儿子耳边叮嘱最多的一句话。一个不懂得尊重别人的人是永远都得不到别人尊重的。还有就是让儿子懂得分享的快乐,就是有什么东西都要学会与人分享。一个自私的人,一个不懂得分享的人,是体会不到分享带给自己的快乐与满足感的。

其实人生的幸福是什么?不就是得到快乐么。所以我也希望儿子在跟同学朋友相处时能学会多包容,多站在对方的立场,要学会吃亏,吃亏是福。一个人,如果你的心大了,你眼前的一切就开阔了,那么就没有什么挫折是克服不了的。

父母感恩教育心得体会【2】

我是一个普通的人，资质平平，不是个性出色的，但是我有一个别人很难拥有的东西，就是感恩。

感恩，是中华民族的传统美德，素有羊羔跪乳，乌鸦反哺之美德，人有，滴水之恩，当涌泉相报之美德。我的父母与我很少有时光待在一齐，但是在儿时，他们教会了我人生中最重要的东西。学会承担职责，学会感恩。我记得小时候每当有好东西吃好的衣服穿的时候，母亲就会说，这得多谢我和你爸爸，每一天那么努力的工作，才换来了这天的富裕生活。我很礼貌地对父母说一声多谢。中国人很忌讳孩子对自我说多谢，那是因为他们感觉那样做太见外。所以此刻的我们习惯性的把父母的东西当做是自我的。

感恩，就就应从细节做起。学会感恩，是每一个人的职责。感恩，不贵重，每一天下班后，放学后，和父母聊会天，给父母泡杯茶，在父母病了的时候，端茶送水，或者给父母洗一次脚，这都是感恩。感恩，不仅仅仅是感恩父母，老师，朋友，社会，生活，都是感恩的对象。感恩社会给你这么一个平台，感恩老师的教诲，感恩朋友同事的帮忙。才有了这天的你。对你身边的人说声多谢，不是客气，是感恩。

我们每次都会被感恩教育感动得流下眼泪，但是那里不需要我们的眼泪，需要的是我的实际行动。就正如我上方所说的，很细小的举动，都是感恩。记得有个大学教授给学生们布置的作业是：给父母洗一次脚，结果完成作业的人寥寥无几。口口声声的说，我们要学会感恩。但是感恩了吗？没有，洗脚都做不到，何谈感恩？我想这位教授的真正目的并不是简单的洗脚，而是让学生看看，父母以前为了生活为了你有多辛苦，看看他们脚上的死茧，学会感恩！感恩的并不仅仅仅是父母，而是所有人！

我想，每一天对身边的人说一声多谢，并不是什么难事。你要学会说多谢，才懂得感恩。每次宪哥和父母吵架的时候，想一想，父母这么做是为什么？再做决定！

感恩生活，从点点滴滴做起！从说一声多谢开始！

父母感恩教育心得体会【3】

现在的小孩子由于都是独身子女，家里人都看得重，让孩子们养成以自我为中心，通过这样的活动让孩子们学会感恩，要有一颗感恩的心。如何让孩子学会感恩是很多家长都感到头痛的事情，父母给孩子创造良好的成长环境，含辛茹苦，无怨无悔，但我们的无私付出能否得到孩子的理解呢？我认为孩子们不能理解。因为有一次，儿子对我说：“妈妈，我一点也不幸福”，听了这句话，我的心都凉了半截，你说不幸福？我就问他，什么是幸福？在他眼里的幸福是天天有好吃的，好玩的，没有人约束他们的行为，想做什么就做什么，作为家长，我们把焦点全部都放在孩子的学习成绩和未来的前途上，都忽略了孩子的思想品德教育，我们要反思自己的教育行为，及时对孩子进行感恩教育，要不然在这样的环境下成长的孩子，就算文化知识水平再高，也会成为一个自私冷漠，没有人情味的人。

感恩教育是道德教育的重要课题，也是青少年健康成长必不可少的课题，因为只有知道感恩的人，他的一生才会生活得更富足，更美好，如何要孩子们有一颗感恩的心呢？

首先，我们要让孩子学会感恩，现在的孩子攀比心较为严重，只知道一味的向父母索取，要这样要那样，总之，别人有了他必定要有，却不知道父母挣钱艰辛，作为家长让孩子在体会父母关爱的同时，让孩子了解父母养育他们的艰辛，更要给孩子感恩的机会，如父母要有意识地让孩子为家里，为父母做一些力所能及的事，在整个过程中，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。

其次，要孩子懂得，如何感恩，在我们的生活中，可能受到别人的帮助，家长要利用各种时机，在孩子的心底播种善良种子，让他们逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，教育孩子将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩的心，懂得怜悯，懂得尊重，与人为善。

再其次就是培养感恩的心，父母是孩子第一任老师，父母的行为就是一种无声语言，言教不如身教，日常生活中的小事最真切，说服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我们做父母平时无论工作多忙，在假期都要抽时间带上孩子去看望双方的老人，过年、过节，老人生日和孩子一起为老人购礼物，朋友送来稀有的食物首先给老人留一份，在家庭中，父母、孩子间要相互尊重，关爱，体贴，要共同承担家庭责任和义务，又要共同分享家庭的利益，相互间，多用：“行”“谢谢！”“对不起”等语言。

最后教孩子会感恩。过年时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送的礼物，并表示感谢，回到家里都要求妥善保管，学会珍惜别人的情意，教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲和母亲节，给爸爸，妈妈说几句感谢的话语，表达生活中感觉很幸福的一点一滴，现在孩子喜欢过生日，我们可以多利用生日时候教育孩子家长告诉孩子：孩子的生日是妈妈的受难日，讲妈妈怀孕的辛苦。

一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，才会自觉自愿地给人帮助，主动融入家庭，亲近社会，教会孩子懂得深深的感恩吧！让我们的世界会因此变得更和谐，让世界变得璀璨耀眼！让世界充满关爱、真情！让世界变成美好的人间。

父母感恩教育心得体会 篇2

儿子“冷血”让人心寒，决定加强感恩教育

42岁的冯友胜是北京市一家药业集团的中层干部，妻子梁慧在一家国营企业上班，夫妻二人工作勤恳，薪酬稳定，又有住房。按理说，他们的日子应该很舒心了，可儿子冯磊却让他们费了不少心。

1995年3月，梁慧在医院产下儿子冯磊。冯友胜的家在山东农村，梁慧则是北京人，冯友胜的父母来看了一次孙子后就回老家了。梁慧的父母則尽心尽力地帮女儿、女婿照看外孙。

梁慧休完产假上班后，和丈夫整天忙于工作，儿子基本上都是由外公外婆照顾。在老两口无微不至的呵护中，冯磊一天天长大。俗话说，隔代亲。冯磊和外公外婆非常亲，让梁慧和丈夫看了都有些嫉妒。儿子三岁那年，梁慧的父母清明节回老家祭祖，在老家住了两天。没有外公外婆在身边，冯磊竟哭着不肯睡觉，直到哭累了才睡。

有老人帮忙照看孩子，冯友胜和妻子几乎把所有的精力都放在了工作上。两人工作非常出色，还被各自单位提拔为中层干部。然而，在感激两位老人辛勤付出的同时，冯友胜夫妇也发现：在外公外婆的宠爱下，儿子变得有些霸道、自私。儿子3岁生日时，冯友胜给他买了一辆玩具卡车，冯磊一看这个卡车不是他喜欢的那辆，就狠狠地摔到地上，还用脚猛踩。儿子这个举动让冯友胜非常吃惊，反应过来后，他生气地照儿子屁股上狠狠拍了一巴掌。冯磊赶紧躲到外婆身后。冯友胜追上去还要打，岳母不高兴地说：“算了，算了，孩子不懂事，和他计较个什么呀！”冯友胜这才住手。

两天后，冯友胜到岳母家接儿子，看到儿子手里拿着一个新玩具卡车。原来，岳父亲自去了一趟商场，把外孙看中的那个玩具卡车买了回来。看到岳父岳母这么宠冯磊，冯友胜无奈地摇了摇头。

冯磊10岁那年，冯友胜的岳父岳母相继患病离世。冯友胜夫妇只得接管了儿子的一切。他从老师那里了解到，儿子学习成绩不错，只是在班里人缘不太好。班主任在期末报告册上的评语是：只关注个人利益，班集体荣誉感不强，希望家长在这方面多引导孩子。班主任的评语让冯友胜很受触动，其实他也清楚，儿子这些毛病都是被外公外婆宠出来的。冯友胜为儿子感到担忧，他觉得，像儿子这样的性格，即便学习再好，将来走上社会也不受欢迎。

听了丈夫的担忧，梁慧也有同感。前几天，她做午饭时，不小心手被刀割伤，她喊儿子把创可贴拿过来，冯磊却磨磨蹭蹭。梁慧本以为儿子看到妈妈手指被鲜血染红，会心疼地帮她包扎，没想到儿子只是冷漠地看了一眼，连句安慰的话都没有，然后扭头回自己的房间去了。儿子的举动让梁慧十分心寒，她想，儿子怎么如此冷血，面对受伤的母亲，连起码的同情心都没有？妻子讲的这个事情让冯友胜很吃惊。夫妻俩一致认为是两位老人的过度宠爱让孩子丧失了感恩之心，认为父母以及长辈对他的爱都是理所当然。

随后，冯友胜夫妇与同事、好友对孩子的情况进行了交流。大家都不约而同地发现，现在的孩子都不同程度地存在这方面的问题，他们最需要补上的就是感恩教育这一课。所幸孩子还不算大，现在实施感恩教育还来得及。

搬来《弟子规》助阵，训导儿子感“亲恩”

自从决定加强对儿子的感恩教育后，冯友胜和妻子可谓煞费苦心。冯磊平时吃饭挑食，不喜欢吃的食物看都不看。一天中午，冯磊看到饭菜端上桌，他端起一碗面条就去了自己的房间。十几分钟后，他从房间走出来，碗已经变得干干净净。这是以前从没有过的事情，梁慧特地表扬了儿子。

然而，第二天下午打扫卫生时，梁慧从儿子房间的垃圾篓中看到快要发馊的面条，这才恍然大悟。听妻子说了这件事后，冯友胜非常恼火。经过两天的苦苦思索，他决定对儿子强制实行感恩教育。为了增加震慑力，冯友胜专门准备了一块木板挂在墙上，儿子不听话时，就对他实施惩戒。看到爸爸动真格了，冯磊有些紧张。

一天中午，冯磊放学回到家，刚坐到餐桌前，冯友胜便黑着脸指着墙上贴的两幅字，命令儿子读三遍才能吃饭。冯磊看到墙上的两幅字分别是：“一粥一饭，当思来之不易！”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”他不敢违抗父命，大声读了三遍，才被允许坐下吃饭。打那以后，每次开饭前，冯磊都要诵读三遍字条才能吃饭。时间一长，冯磊很少再浪费食物了。

接下来，冯友胜还重点强化儿子对父母的感恩教育。儿子11岁生日那天，冯友胜夫妻俩为儿子准备了蛋糕和可口的饭菜。在吃饭前，冯友胜郑重地命令儿子跪在地上给妈妈磕三个头，并教育他说：“你的生日就是妈妈的受难日，且不说妈妈十月怀胎的艰辛，仅为了把你生下来，妈妈就遭遇了难产的极大痛苦。身体发肤受之于父母，你一定要懂得感恩！”爸爸的话冯磊听得似懂非懂，但他还是乖乖地给妈妈磕了三个头。

不但如此，冯友胜还买来图文并茂的《弟子规》给儿子一一讲解。有关感恩父母的部分，他都要细细标出来。平时，冯友胜要求儿子做到“父母教，须敬听；父母责，须顺承”，如果敢违抗父母之命，冯友胜便用木板毫不客气地惩罚儿子。领教了爸爸的铁腕手段以后，冯磊再也不敢挑战父母的权威了。在冯友胜的严加管教下，冯磊渐渐变成了亲友眼中的小绅士，大家都称赞冯友胜夫妇教子有方。冯友胜高兴之余，并没有放松对儿子的管教。

冯磊读初二那年暑假，梁慧得了急性阑尾炎，在医院做了手术。冯友胜觉得这是教育儿子反哺父母的最佳时机。妻子住院一周时间里，冯友胜每天都让儿子在妈妈床前服侍，让他给妈妈端水、取药，到食堂打饭。冯磊在病床前照顾了妈妈两天。第三天下午，一个同学给他打电话，邀请他一起去游泳。冯磊动心了。两天来，医院里那种特殊的环境让他烦躁不安，他觉得妈妈病情基本稳定，出去玩一会儿也不会有什么问题。当时，他想给妈妈打个招呼，看到妈妈睡熟了，便悄悄溜了出去。

那天下午，冯友胜下班后赶到医院，看到妻子刚睡醒，儿子却不见了。他问妻子，梁慧说她醒来就没见到儿子，打儿子的手机也没人接。冯友胜顿时火冒三丈，他认为儿子太缺乏孝心和责任心了。

一个小时后，冯磊回到了医院。冯友胜把他叫到走廊上，狠狠打了他一巴掌，骂他没有良心。冯磊委屈地辩解道：“当时我看妈妈睡着了，所以才没有打招呼。”冯友胜更恼火了，说：“你离开医院就是个错误，再这样狡辩就是错上加错。《弟子规》里说：‘亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。’你倒好，还没照顾妈妈两天，就受不了了，要你这样的儿子何用？”冯友胜越说越生气，随即又踹了儿子一脚。冯磊自知有错，任由爸爸责骂，一言不发。

2010年9月，冯磊升入一所重点高中。为了让儿子进这所学校，冯友胜夫妇费了很大劲儿，还掏了２万多元择校费。这时，梁慧所在的企业经营状况不好，工资只能拿到原来的一半，家里的经济重担都压到了冯友胜身上，让他感到极大的压力。自从儿子读高中后，冯友胜没少敲打儿子，动不动就说：“为了你上学，爸妈已经付出了这么多，从现在开始，又得为你攒上大学的学费，你要用感恩的心态来学习，这样才能对得起爸妈！”听着爸爸的唠叨，冯磊眉头紧皱，一声不吭。

索恩产生副作用，少年患上“情志障碍”

2012年寒假过完开学后，在父母的殷殷期盼中，冯磊又投入到了学习当中。然而，一个月刚过，冯磊的化学成绩便亮了红灯。他把成绩退步的原因归结为本学期新换的化学老师教学方法有问题，化学老师却在课堂上点名讥讽他悟性差。这次考试过后，冯磊变得郁郁寡欢。冯友胜看到儿子状态低迷，很是着急，说：“你再这样下去，我和你妈的心血就白费了！”听到爸爸又在重复以前的腔调，冯磊大声吼道：“我不会让你们的心血白费，我考不上大学，也会打工挣钱，把你们花的钱还给你们！”说完，摔门而去。冯友胜一脸的愕然。

2012年5月中旬，高二下学期期中考试成绩揭晓。由于对学习有了抵触情绪，冯磊的学习成绩飞速下滑，一下子跌到了班里后20名。得知儿子的期中考试成绩后，冯友胜差点崩溃。看到儿子一脸破罐子破摔的神情，他突然爆发了，上前踢了儿子一脚，口里骂道：“你这个不成器的浑小子，糟蹋了老子的一番苦心，你这个样子能对得起谁？”骂完儿子，冯友胜心情郁闷，当晚喝了半瓶白酒，要不是妻子劝说，他真想喝个烂醉。

让冯友胜和妻子没想到的是，儿子自从考试受挫被责打以后，情绪发生了很大变化。一连数天，儿子始终不愿和他们说话，还一个劲儿地默默流泪。儿子的班主任也打来电话，反映冯磊情绪低落，不但不和同学交流，还有毁坏自己学习用品的现象，她觉得这孩子心理可能有问题，提醒冯友胜留意一下。

冯友胜这才意识到问题的严重性，连忙为儿子请了假，带着儿子到北京同仁医院心理科求诊。心理科的童大夫详细了解了冯磊的情况后，判断他患了“情志障碍”。一般来说，人的心理活动统称为情志，情志活动属于正常生理、心理现象，是外界刺激和体内刺激的保护性反应。一个人的身心如果受到外界的过度刺激，则容易产生延迟性或过度性反应，表现为抑郁、焦虑、失忆、自闭等各类反常的自我保护精神症状。冯磊的症状属于病理性的情志反应，也称为“情志障碍”。童大夫说：“冯磊的病因来自于两方面的刺激，一是因为考试成绩不理想，担心受到父母的责难；二是被同学嘲笑、奚落，被老师批评。”童大夫严肃地对冯友胜夫妇说：“你儿子发病的根本原因是你们施加的感恩教育。我并不反对对孩子进行感恩教育，只是你们采取的方式有些极端，太过简单化和形式化。让孩子给妈妈下跪，命令孩子对父母俯首帖耳，已经破坏了人格的平等关系，与现代感恩教育相悖，不仅伤害了孩子的自尊，还扭曲了孩子的人格，这样下去孩子不出问题才怪。正常的亲子关系，父母和孩子是平等的，孩子尊重父母，但也可以表达不同的意见，而你们总是以施恩的面目出现，让孩子不但产生心理压力，久而久之还会非常反感。”

听了童大夫的分析，馮友胜和妻子悔恨不已，表示以后一定用正确的方法教育儿子，给儿子一个良好的学习、成长环境。

感恩父母心得体会 篇3

先就感恩他人来说，我们并非生来就懂得感恩，只是我们在成长的过程中逐渐学会承担责任，学会守护他人。当体味到所爱的人为我们付出心血后，我们才能设身处地地理解父母、老师的不易，发自真心地去感恩。在清扫室外堆积的落叶时，自己感到那种不胜其烦却又无可奈何的心情后，我们对环卫工作者会多一分理解和感激。我们有所经历、有所追求、有所期待、有所爱之后，明白了要去感恩那些或熟悉或陌生但在为我们点滴幸福负重前行的人。有人说：“凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能感恩即是灵魂上的健康”。

只有学会感恩，才会有健全的人格，才会有勇气有担当，学会给予他人关爱和善意，这是成长的意义所在。

再就感恩自己来说，感恩不完美的自己，感恩自己不完美的经历。余华所著《活着》中是这样描述主人公和他不完美的人生经历：这是一个人和他的命运间的友情，这是最为感人的友情，他们相互感激，他们谁也无法抛弃对方，谁也没有理由抱怨对方。我们感谢不完美，感谢它激励我们努力精进。晚清四大名臣之一的曾国藩坦然承认自己是“又笨又慢”，接纳了自己的不完美，凭借谦虚谨慎和严于律已，受到“愚于近人，独服曾文正”的赞誉。荣格曾说：“与其做好人，我宁愿做一个完整的人。”

感谢不完美，把优点发挥到极致，把缺点弥补到，这是只有内心丰盈、积极上进的人才有的思维方式，也是成长的必经之路。

最后我想说，岁月让我们知道什么是成长，让我们知道“天意怜幽草，人间重晚晴”，还让我们知道“共谁争岁月，赢得鬓边丝”。所谓的感恩，是尽自己该尽的责任，逆风飞翔。

感恩父母教育方案 篇4

武威第四中学 2009-9-1

“以孝为先、感恩父母”系列教育活动方案

武威第四中学

“以孝为先、感恩父母”系列教育活动方案

一、宗旨

贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质和行为习惯，塑造健全的人格；同时教育学生孝敬父母、尊敬师长、珍惜劳动、勤俭质朴、奋发进取；呼吁师生遵守社会公德，恪守职业道德，弘扬家庭美德，建立和谐校园, 在全体师生中广泛开展“以孝为先、感恩父母”系列教育活动，为保证活动顺利开展，结合我校实际，特制定此活动方案。

二、成立领导小组

组长：宗银三

副组长：叶生栋徐志荣

成员：董永明张永智韩军先杨震刘志海张震军

王廷杰周红武王德天唐武元王廷平孙建永许多武陈玉新贾宝山李福勇

三、内容

感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；

感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意

识，树立报效祖国的思想；

感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；感恩他人——感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。

四、活动的方式

1、举行主题班会：分别以“感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会”为主题，召开系列班会或专题演讲会；

2、每天写一篇以“感恩”为主题的日记，也可以是生活中的感恩见闻实录；

3、搞好特定节日的感恩教育：

（1）父亲节、母亲节，给父母一个温馨的祝福。

（2）学生生日给父母写一封感激信或打一个感激的电话；

（3）教师节，帮老师做一件有意义的事，道一声“老师辛苦了”；

（4）设“孝心日”，即每月一日，要求学生向家长汇报在学校的学习情况，思想情况，费用开支情况；

（5）每日帮家长做一些力所能及的家务活、农活；为父母打一盆水，洗一次脚；

5、各班以“感恩”为主题，每月制作一期相关主题黑板报；

6、每人选取一句励志名言作为自己的座右铭；

7、每人每天摘录一句名言警句；

五、活动要求：

1、感恩社会的关爱

开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过故事会、演讲比赛等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。继续利用“学雷锋活动”、“服务社区活动”、“德育基地活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

2、回报父母养育之恩

开展为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流；为父母过生日，给父母送礼物；每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚；认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

3、感激老师的教诲之恩

开展学生向老师献真情活动。每天送老师一句温馨的祝福；每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。要主动让道；听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。

4、感恩他人（同学、亲友）的真诚帮助

见面后要主动问候；得到帮助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主动说声 “对不起”；定期为同学或班级做好事，或开展“今

天我值日”活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊；每学期帮助一个在学习或者生活上有困难的同学；回忆对自己帮助较大、恩情较大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。

5、感恩自然的赐予

开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

6、切实组织开展观看感恩影片，吟颂感恩诗歌，传唱感恩歌曲，推介感恩美文，讲感恩之言的活动。

7、建立感恩记录本：及时记录自己的言行和体会以及家长的评价，班主任每周检查一次，并做好指导工作。

武威第四中学

感恩父母劳动实践心得体会 篇5

劳动是中华民族的优良传统美德。为了落实学校对学生“家庭劳动教育”要求，并且提高学生自己的劳动能力。20级车辆工程2班学生户欢欢进行了家庭劳动实践。

首先是擦窗户，我先把抹布放进装有水的桶里浸湿，然后找来一张椅子，小心地站在上面擦起玻璃来。只见玻璃上积了一层厚厚的灰尘，我使劲地擦了一遍又遍，经过我的努力，终于把窗户擦干净了。接下来就是扫地了。我找来了一把扫帚，然后低头弯腰，手中拿着扫帚清扫。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍。最后，发现地板上还有一些污垢，于是找来拖把浸湿后，才把地板拖干净了。

从这次劳动中我明白了劳动最光荣这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动时所获得的感受都不是能从我们平时的生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。

“算一笔帐，感恩父母” 篇6

“算账”——算出自己花销大。在同学们记录的算账清单上看到，同学们粗略计算了自己的月花费，最低的同学平均每个月生活费在200左右，大部分在300元左右，更有甚者，个别同学每月生活费超过千元。以每月伙食费300元为准（即每天10元生活费计算），以每年学杂费1000元，住宿费1000元（折算而得），服装费500元，交通通讯费200多元！医疗服务费500多元为准；加起来以此十几年的生活全部花费竟然是88400元的天文数字！当一串一串的数字列出的时候，同学们都震惊得哑口无言了。

洪某同学的账单是这样算出来的：每月伙食费450，即每天15元伙食费计算，加之每年学杂费1000元，住宿费1000元，服装费600元，交通通讯费280多元，医疗服560多元，13年合计114920元。洪某同学感慨地说：“给我感触最深的就是13年我花了父母114920元。如果父母用这笔资金去投资，可能已经有了丰厚的回报！”

同学们又把帐细细算来，发现除去每个月吃饭必需的费用以外，大部分钱都花在零食、衣着、各种休闲活动（像看电影、手机费用等）上，而这些花费多少都带有攀比性质。“真没想到自己这么能花钱！”马某同学算出开学每个月平均花1050元后，他感慨的说，“我们几个同学看完账单结果后，心里触动很大，简直有些不相信自己花了这么多钱。我们平时花钱很盲目，又爱攀比，这种不理智的消费行为，是对父母劳动成果的不尊重，我们真的加重了父母的经济负担。”

“算账”——算出感恩心。透过粗略计算的一系列数字，同学们开始深刻分析并反省自己花钱的合理性与不合理性。闫某同学说：“‘不算不知道，一算吓一跳，自己算下来，14年居然要花掉家里十多万元！想想自己每天干的事情—上课不专心听讲、有时还抄作业，有时还逃课，而父母却忙着工作。算完账的那一刻，我心如刀绞！”说完这些，同学们低下了头，眼眶红了，心情很沉重。

吴某同学感慨地说：“父母的工资两加起来也就每月3000多元，而自己却花了这么多，想起来真是惭愧，今后要改过自新，勤俭节约，用好成绩来回报父母。”

在算完每天的花销后，不少学生开始计算要多少年可以回报父母。海某同学说：“如果将来工作了，自己的工资可能为2500元左右，除去自己的花费，每月能交给父母的钱平均为500元。这意味着，光是上学的费用，我就要用23年的时间才能还完父母的支出。”这笔回报帐算完之后，学生们明白了父母的付出是自己难以回报的。

“虽然我们已经不是小孩子，却从未想到要真正的为父母减轻负担，而每月向父母要钱，毫无节制的花费似乎成为一件顺理成章的事情，现在仔细想想，真是很惭愧。”“父母把我们抚养到18岁是义务，而18岁以后呢？我们现在都是在借债，父母给我们的爱无论是物质方面还是精神方面，我们都有责任加倍偿还”……

班会进行到这时，同学们倍受感动。一句句肺腑之言，充分表达了他们感恩之心。学生赵某的话更深刻：“当一个陌生人在我们困难的时候给予我们一丁点帮助，人们总会想到那句‘滴水之恩当涌泉相报，却很少有人会想到报答自己的父母，甚至如涌泉般的父母之恩，滴水相报都未有过。我们真的应该认真学习，节省开支，努力回报父母。”

是啊！“用父母的钱不在是天经地义”，“算账课”就是想告诉学生要有感恩之心，要养成一种节俭的习惯，要更加珍惜学习机会，用自己的行动报答父母的养育之恩。

“算账”——算出孝敬父母心。同学们都认为，这次主题班会的召开有深刻的意义，从现在开始要做自己力所能及的家务事；对父母讲话要尊重；父母最喜欢听学校及同学之间的事情，要经常把自己学校学习的事情给父母讲讲；大事情要听父母的话；要耐心听取父母的意见，有不同的意见要与父母耐心讨论，分析缘由；从行动上培养节俭的习惯……还有同学表示要利用课余时间多参加社会实践活动，去体会父母工作的辛苦。还有些同学也积极提出了一些孝敬父母的好建议。刘某同学说：“学好每一门课，分辨善恶丑美，算清每一笔账，花巧每一分钱，也是对父母的孝敬。”还有的同学建议：“班级应该设立一个爱心箱，将平时自己的零花钱放到爱心箱中，再捐给兰州市红十字会，或者帮助班里经济困难的同学。”“算账”这节主题班会让学生的感恩之心受到了强烈的触动，这节班会课可谓收效颇丰！

感恩教育主题班会父母 篇7

百善孝为先。尊重长辈，孝敬父母，尊敬师长，是中华民族的传统美德。“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”，让我们深知美好生活的弥足珍贵；“慈母手中线，游子身上衣”，让我们铭记父母的养育之恩，古人云“滴水之恩当以涌泉相报”。

主要内容：感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈

一、感恩诗句

游子吟（孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。临行密密逢，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

二、感恩故事：

1.黄香温席

汉朝时，有一位叫黄香的孩子，是江夏人。他才九岁时，已懂得了孝敬父母的道理。每当炎炎夏日的时候，就给父母的蚊帐扇风，让枕头和席子清凉爽快，把吸人血的小虫和蚊子扇开，让父母好安心睡；到了寒冷的冬天，就用自己的体温使父母的被子暖和，让父母睡得舒服。

2.作文：伞中的故事

故事发生在雨天，那天世界一片迷蒙，整个城市仿佛要被哗啦啦的大雨所淹没。校门外的父母早已密密麻麻的挤在门口多时。放学了，同学们有兴奋地躲到伞下扑向父母的怀抱，有的抱着头夺门而逃。我无助地看了一下外面，忍不住寻觅起来。“唉，昨天刚和爸爸吵完架，他一定不会来了吧？”我失落地问着自己。正当我要冒雨狂奔时，远处，朦胧中一个熟悉的身影映入眼帘。我似乎遇到了一个霹雳，全身都震惊起来。“是爸爸他竟然来了。”爸爸似乎也看见了我，微笑地向我走来，将伞递入我手中说“快回家，路上担心车，爸爸去上班了”“可是，爸爸，伞„„”。我迫不及待地脱口而出，可是还没有说完，爸爸便如影随风般小时在雨中。

就这样，望着远处，我反复咀嚼着爸爸那越来越渺小，越来越模糊的身影，我孤单

地站在那里，心中的悔恨如雨水般倾泻而出。

从那一天起，我逐渐试着和爸爸沟通，像爸爸爱我一样的爱爸爸。就在父亲节那

天

我第一次送给爸爸礼物，还记得爸爸一直开心了好久„„。

三、感恩父母，从身边的小事做起

1.了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天？）

2.尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气

3.生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求

4.父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

5.有心事主动和父母说，经常与父母聊天

6.碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。

7.外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母

8.努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

9.父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出

四、结束：唱《感恩的心》：

学会感恩父母教育主题班会 篇8

主题音乐----《让世界充满爱》(主持人登场)

主持人A：鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了他生命。 主持人B：鸟儿为大树送来清丽的歌声，因为大树给了它温暖的家。

主持人A：感谢父母，给予了我生命;

主持人B：感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。 主持人A：感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。 主持人B：感谢所有进入我生命中的人。

主持人AB一起：让我们共同走进今天的主题班会《学会感恩 感恩父母》

主持人A：自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的;

请问同学们： (1) 感恩节源自哪个国家?

同学1：源于美国

主持人B： 每年十一月第四个星期四为国定感恩节假日。

1

主持人A： 中国虽然没有感恩节，但是中国传统文化中的内孝外亲观念及中国人一向秉承和崇敬的基本做人原则中，都有“感恩”。

请同学们讲出与感恩有关的名人名言或词语。

同学积极发言：

同学2“滴水之恩，当涌泉相报”、同学3“饮水思源”、

同学4“知恩图报” 同学5“谁言寸草心,报得三春晖”。

主持人A： 再问同学们几个问题：

(2)母亲节在什么时候?

同学6： 五月的第二个星期日

(3)父亲节在什么时候?

同学

7： 六月的第三个星期日

同学9：阴历9月初9

主持人B：我们从出生到现在，一直生活在幸福的摇篮中，享受着父母的爱，接受着父母、老师和朋友的关心和帮助，我们觉得这一切是理所当然的，很少想过感恩二字。那么今天让我们也来

学学如何感恩。 主持人A：下面我们来欣赏小品《妈妈的爱》

感恩父母 主持人B：现实生活中你们的父母对你们怎么样?

(一些学生谈起了自己的父母，谈到了他们如何对自己百般关爱，谈到了他们对自己的期望„„)

同学10：我回家后妈妈给我做可口的饭菜。

同学11：我妈给我洗衣服，甚至连洗澡水都给我放好了。

同学12：我爸妈双休带我去植物园玩;我爸妈给我买好吃的，好玩的。

同学13：我妈妈下雪天给我送衣服。

2

同学14：但我觉得我有时候一点都不听话，老是跟爸爸妈妈唱反调。 同学15：我也是，我在家里从来就没帮爸爸妈妈做过什么事情。 同学16：我还老是怪爸爸妈妈没给我买这买那，总觉得

父母给我们买东西是应该的。

主持人A：大家都觉得小品中有自己的影子，觉得自己真的没好好体会父母的心情，我觉得以后即使跟父母有不同的想法，也尽量不与父母争吵。以后要多多体谅父母的辛苦，感受父母对我们

的爱。

主持人B：下面请##同学讲述感人故事。 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙，可以看到她死亡的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐

着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。

救援人员从废墟的空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊

“快过来、快过来”。他又来到女人的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，摸了几下，他高声喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候

，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来，解开被子准备做些检查，却发现有一部手机塞在被子里。医生看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。看

惯了生离死别的医生，却在这一刻落泪了。手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

主持人B：请欣赏歌曲《母亲》

主持人A：知道家庭用英语怎么说吗?

主持人B：family.

主持人A：那你知道这6个字母分别代表什么意义吗?

主持人B：知道。F就是father→父亲;

a就是and→和

m就是mother→妈妈

i就是我

3

l就是love→爱

y就是you→你

连起来就是：father and mother i love you.。

主持人A：父母是爱我们的，他们以自己的行动来爱，我们呢，当然也爱他们，我们一样也要有行动。我们虽然现在还没有能力为他们做什么，但我们做好自己该做的事，不让父母操心和担忧

，负起自己的责任，对父母就是一种回报、一种感恩。

下面请欣赏诗歌朗诵《感恩父母》

主持人B：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟;

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;

那么父亲的厚爱，就是鼓起我们远航的风帆。

拿什么来感谢你，我的父母!

父母的爱说不完、道不尽!

所有的恩情我们铭记于心。

感恩宣言——青春的名义。

主持人B：有请班长##同学带领大家宣誓。请全班起立

我们以青春的名义宣誓： 感谢父母给我生命，感谢老师给我知识， 感谢同学给我友谊„„ 从现在开始，用感恩心去面对生活。感恩父母，立志成才;感恩老师，发奋学习; 感恩友情，团结

互助;感恩社会，奉献青春。坚持到底，永不放弃!宣誓人：104班全体同学。

主持人A：请全班同学坐下。下面有请班主任为我们讲几句，大家鼓掌欢迎。

班主任发言：希望同学们学会感恩，懂得感恩。从身边的小事做起，善待他人，也就等于善待了自己。

让我们

学会感恩，感恩我们的父母，因为他们给了我们宝贵的生命; 学会感恩，感恩我们的老师，因为他们给了我们无穷的知识; 学会感恩，感恩我们的朋友，因为他们给了我们克服困难的力量

; 学会感恩，感恩我们周围的一切，因为他们给了我们和谐健康的成长空间。

主持人B：谢谢老师对我们的教诲。

主持人AB：最后请大家一起唱《感恩的心》。

父母感恩教育心得体会 篇9

1．让队员感受到孝敬父母，学会感恩是我们中华民族的传统美德。

2．紧密结合中队“孝敬月”活动的开展，进一步深化学生认识，通过种种活动的有效开展，让队员学会如何孝敬父母。

活动准备：

1．每位队员给爸爸或妈妈写一封信，在中队进行评比。

2．中队孝星评比。自由申报，父母写述职材料，老师挑选十大候选人，全体家长和队员共同投票，选出“五大孝星”。

3．准备快板、小品、诗朗诵等表演节目。

活动过程：

中队长：亲爱的红日中队的队友们，大家好。“红日喷薄，光芒万丈”，是我们红日中队的口号。（队员们齐呼——红日喷薄，光芒万丈）十一月，是我们中队的孝敬月。在这个月里，我们开展了一系列活动，如“感恩父母，从写家书开始”，“爱父母，见行动”在家表现比赛，“评选红日孝星”等。有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，才会呵护百花。下面我宣布红日中队“学会感恩，孝敬父母”主题队会现在开始。（主持人A、B）

A：父爱就像一首田园诗，纯净、清淡。

B：母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

A：父爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。

B：母爱就是一阵和煦的风，吹去雪纷纷，带来春光无限。

A ：爸爸妈妈，给予了我们鲜活的生命，他们用世上最无私的爱，养育我们，使我们长大成人。

B ： 让我们齐背《小学生日常行为规范》第二条：尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事，听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

A：百善孝为先， 孝敬父母是中华民族的传统美德，从古至今流传着许多孝敬父母的感人事例。

第一版块：听故事，说孝敬，明孝行

1．表演《黄香暖席》。（两名队员）

A：请问卢秋阳同学，作为黄香的同龄人，看到黄香小小年纪，就为父暖被窝，在表演这个节目的时候，你有什么触动吗？

B：看了刚才的故事后，还有队员要谈谈想法吗？（两名）

2．“桐乡市十佳孝顺好儿女”队员牟鑫的妈妈介绍自己是怎么孝敬长辈的。

A：队员们，你们知道吗？在我们的身边，就有这么一个孝顺长辈的好榜样，她就是桐乡市“十佳孝顺好儿女”——牟鑫的妈妈。（请牟鑫妈妈介绍她是怎么孝敬长辈的）

B：坚持六年照顾哮喘的公公，是多么不容易啊。牟鑫同学，你是你妈妈孝心的最好见证人。请牟鑫队员来谈谈你妈妈获得桐乡市十佳孝顺好儿女的感受。

A：其他队员听后有什么想法呢？（一名）

A：如果我们的生活是一首歌，妈妈就是那美妙的音符。

B：如果我们的生活是一幅画，爸爸就是那艳丽的色彩。

A：父爱和母爱是最深沉最美好的爱，也是最圣洁最纯真的爱。

3．请红日中队诗歌朗诵艺术团进行诗朗诵——《父爱和母爱》。

女生１：爸爸妈妈给了我们多少爱？

女生（合）：无穷无尽的爱。

男生１：这爱加起来，

男生（合）：是一座高高的山脉，一片浩瀚的大海。

女生２：父爱和母爱，

女生（合）：是算不尽的爱。

男生２：父爱和母爱，

男生（合）：是写不完的爱。

女生３：我们在爱的海洋中，

女生(合)：得到幸福。

男生３：我们在爱的甘露中，

男生(合):长大成材。

男女(合)：父爱和母爱，我们要报答！

第二版块：爱父母，见行动

1．孝敬月活动综述。

A：我们红日中队的全体队员，不做语言的巨人，行动的矮子。

B：谁言寸草心，报得三春晖。我们用行动，来回报父母对我们的养育之恩。

A：十一月，是我们红日中队的感恩月。请欣赏快板表演《红日中队孝敬月》——

十一月，孝敬月，以八心，为核心。/常问好，讲礼貌，让父母舒心；/少空谈，多帮忙，让父母省心；/求上进，走正道，让父母放心；/勤学习，苦钻研，让父母开心；/遇难事，勤商量，让父母称心；/遇矛盾，能宽容，让父母顺心；/忌盲从，不糊涂，谏父母真心；/重推恩，能迁移，献社会爱心；/写家书，表恩情，给父母温馨。/爱父母，爱长辈，红日中队美名扬，美名扬！

2．电话联线。

A：爱，要学会表达。爱，要学会说出口。《学会感恩，从写家书开始吧》，是我们红日班在“孝心月”的一个大型活动。

B：活动得到全体队员和家长的热烈支持。

A：请特等奖获得者姜伊凡同学在电话中向妈妈朗读书信吧。

B：亲爱的队员们，让我们经常拿起手中的笔，向父母表达出你心中最真挚的爱吧。

3．红日孝星事迹展。

A：评选孝星，是我们红日中队在孝敬月的又一大型活动。我们通过家长申报，老师初选，家长、同学选票，评选出“红日孝星”5名。

（1）请辅导员朗读颁奖词。

姜伊凡：“鸟爱巢人爱家”，姜伊凡深爱九十高龄的曾祖母，好的先给太太吃；爷爷奶奶亲热老远喊，外公外婆常有她绕膝的安慰。细小的举动是甘露，滋润老人的心。一位孝女带来了家庭的幸福，诠释着“美满”的含义。

陈媛媛：晚上，递上自己亲手制作的生日卡，映红妈妈的脸；中午，端上自己煮的饭炒的菜，温暖感冒中的妈妈的心。女儿的体贴是父母暖心的棉袄，陈媛媛伺奉母亲不厌烦，孝心尽在无痕中。

刘学超：《弟子规》中说，父母有过，应柔声相劝。 刘学超心平气和与长辈交流不同意见，彬彬有礼显修养，更为传统“孝”体现。为忙碌的父母做简单菜，简单的饭菜，不简单的爱。盛饭、洗碗，芳香了品格，温暖了家长，温馨了家庭！

朱佳睿：妈妈的开心，舒展在她洗衣服的瞬间；爸爸的微笑，绽开在她洗碗的刹那。“爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿女”，朱佳睿在父母放心的眼神里，健康向上朝气蓬勃！

袁佳：忘却自己，记住妈妈，一声“亲爱的妈妈，生日快乐”，让我们看到“羊有跪乳恩，鸦有反哺义”的报答。虽然，爸爸失去手臂，可袁佳的精心照顾，让父母的心头倍感温暖！

（2）请辅导员给孝星颁奖。

（3）请小记者向孝星进行自由提问。

4．孝心银行。

A：亲爱的队员，让我们向这些孝星学习。以他们为榜样，拿出自己的孝心，开出我们的孝心支票，存进我们的孝心银行。（出示孝心银行箱子）

B：请大家拿起手中的笔，写下最想对父母说的一句话，最想为父母做的一件事。一个月后，看看你的孝心有了多少的利息。

学生写。然后放进“孝心箱”，抽取五名幸运者，朗诵自己的这一心声。

A：一个月之后，我们再来打开这孝心银行，看看这张孝心支票的兑现，带给我们的父母和我们自己多少的快乐！

5．辅导员讲话：队员们，祝贺你们开了一次成功的队会！通过本次活动，你们学会了如何向父母尽孝心。希望你们用一颗感恩的心，从现在做起，从身边的小事做起，在家孝敬父母和长辈，在校尊敬师长，让中华民族知恩图报、孝敬父母的美德世代相传。

6．歌声传情。

A：让我们捧出真诚的心，向父母献上《感恩的心》，用歌声来表达对父母最诚挚的爱吧。

B：让我们在美妙的歌声中结束本次的中队活动吧。

（作者单位：浙江桐乡市中山路小学）

对学生进行感恩父母的教育 篇10

一、教学目标

基础知识目标:讲述父母养儿女的艰辛历程，让学生讲述自己对父母的看法。我们的出身不能选择，但一般父母对孩子的爱是竭尽全力。我们要怎样时刻回报父母？

基本技能目标：让学生回忆在成长中遭遇的困难，以及帮助自己度过难关的贵人。对父母要感恩。在生活的实践中，用自己的行动感恩父母。

情感价值目标：父母对自己的爱是真爱，是不求回报的爱，我们要知道百善孝为先。

二、教学重点与难点

重点：感恩父母在于生活的点滴。

难点：对父母感恩的培养。

三、教学方法：多媒体，讲授法，讨论法，导学法。

四、教学时间：一课时

五、教学过程

导入：播放《烛光里的妈妈》视频，老师再用反问的形式讲出父母对我们点点滴滴对我们的爱。

感恩教育需要现实的载体，《背影》便是其中鲜活的一粟。

《背影》以朴素的叙述抒发了质朴而真诚的父子之情，是一篇真、善、美臻于完美极致的艺术品。而这份父子之爱因蕴含的人生况味的体验，深沉而感人至深。《背影》中印象最深的是两个片段：一是胖胖的父亲蹒跚地穿过铁道，跳下去又爬上来，就是为了给儿子买橘子；二是父亲的来信：“我身体平安，惟膀子

疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”写得平静自然，我们吟于心间，会与作者发出一样的感想。我们不能忘记这两个动人的情景，我们不能忘记那父慈子爱的诚挚之情。能引起一代代人的情感共鸣。

用真挚的感情，写真实的见闻和感受，记写真实的景物。语言清丽凝练，没有华丽的词藻，虽然只是谈一点家常琐事，虽是淡香疏影似的不过几笔，却常能把那真诚的灵魂捧出来给读者看”，并在平淡中传递着真挚的感情：传达着父爱那深入血脉、不求回报的疼爱, 这份爱，不会因我们的成年而贬值，更不因父母的衰老而削弱，始终如一的父爱.展示着是我们感情原野里最美的花朵，也打动着读者内心中对亲情的丝丝眷顾，引发“孝”的原始冲动。

学生分组讨论如何回报父母的爱？ 十分钟后展示结果。概括总结后运用在生活实际中，并及时与其父母沟通。

总结：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。也许，我们谁都无法挽留住生离死别的那一刻，许多年以后，在我们或为人父，遍尝父母辛酸之后，或某个夜深人静之时，因想念我们的父母而后悔、而遗憾、而肝肠寸断之时，何不此时通过努力，扮演好生命赋予我们做子女的角色。

“百善孝为先”，论心也论迹，不追求“卧冰求鱼”的感天动地、不效法“郭臣埋儿”的千年传奇。一声及时的问候，一个关切的眼神，甚至一段无语的陪伴，都是父母心头永远的温馨。

——让我们孝一孝，换来父母十年少。

父母感恩教育心得体会 篇11

感恩，是一切生灵与生俱来的天性，也是人类社会主流文化共同倡导的美德。“感恩”是西方伦理的基本信条，“孝道”则是儒家文化的根。为进一步加强同学们思想道德教育，弘扬中华民族的传统伦理道德，让学生了解父母付出的艰辛，理解父母亲的期望，懂得如何去感恩，如何去关爱他人、关爱社会，德育处、少先队决定在全校各年级各班开展“感恩父母，孝行天下” 主题教育，为保证该项活动顺利开展，现特制订《关于开展“感恩父母，孝行天下”主题教育方案》。具体内容如下：

一、活动主题：感恩父母，孝行天下

二、活动时间：2014学年第一学期

三、活动目的：

1．让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大。

2．让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母。

3．增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。

4．增强德育师资队伍建设，进一步丰富校园文化内涵，提升德育效果。

四、活动内容：

第一阶段：宣传动员阶段（9月22日升旗仪式进行国旗下讲话宣传动员此活动）

1.活动要求：

（1）专题升旗仪式。通过国旗下讲话对全校学生进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。

（2）倡议书。下发《“感恩父母，孝行天下”活动倡议书》 进行主题教育宣传发动，营造浓厚的文化氛围，为主题教育奠定良好的舆论基础。（9月29日下发活动倡议书）

（3）校广播站组织一次“感恩父母，孝行天下”专题广播。

第二阶段：活动开展阶段

1.活动要求：（1）开展“为父母做一件事”活动，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、整理房间、为父母盛饭等。（利用登记表做记录）

（2）主题班会。以班级为单位，围绕“感恩父母，孝行天下”主题，按照学生特点，组织一次感恩父母教育的主题班会，具体内容可自行安排。（10月17日班会课开展“感恩父母，孝行天下”主题班会）

（3）利用综合实践课开展一次感恩卡制作活动：自制一张送给父母的感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝福语。（11月10日至11月14日开展感恩卡制作活动）

（3）组织一至六年级学生开展以“感恩父母，孝行天下”为主题的征文活动。（12月8日至12月12日开展征文评选活动）

第三阶段：活动总结表彰阶段

1.活动要求：

（1）在前期活动基础上，每班挑选出一些表现优秀的学生，作为感恩活动标兵。（每班评选两名感恩活动标兵，由班主任推荐）（12月22日至12月26日评选感恩活动标兵）

（2）对征文活动进行评选，每班评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，对获奖征文将以展板的形式予以展示。（征文的获奖作文由班主任评选）

（3）少先队对此次活动做一个整体性的总结。

水濂小学

幼儿感恩教育的几点体会 篇12

关键词： 感恩教育 言传身教 以德为先

养育之恩，须当涌泉相报；衔环结草，以报恩德；投我以桃，报之以李……绵延多少年的古老成语，都告诉我们要懂得感恩。感恩，是中华民族的优良传统，也是作为一个人的起码品德。然而，从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位、家长重智轻德的教育，使幼儿从小便形成“以我为中心”，出现娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。在与家长的交流中，看的出家长仅仅认为孩子还小，不懂事，等大就好了。殊不知，“三岁看大，七岁看老”，儿时形成的性格，将禀性难移。正所谓“育人教之以德为先”，因此，加强对幼儿的品德教育成为一件迫在眉睫的事。我从思品教育中的感恩教育入手，谈谈自己的做法和点滴体会。

一、教师言传身教，让感恩教育“润物无声”

教师是幼儿除了家人以外接触最多的人，我深知，在感恩教育中，我們无需告诫幼儿感恩，而是需要与孩子建立一种感恩的关系，通过言传身教，让感恩教育“润物无声”。因此，我将感恩教育融入自己的言行举止中，把“谢谢”挂在嘴边。当孩子帮我将擦嘴毛巾挂好后，当孩子帮助我将玩具整理干净时，我会及时对他们说：“你帮助大家做了很多事，我代表小朋友谢谢你。”幼儿天性爱模仿，我对幼儿时时关爱，对他人的帮助时时怀有感激之心的举动给幼儿留下深刻的印象，时间一长，幼儿开始慢慢学着说谢谢。

午餐、午睡是练习说“谢谢”的好时机。给孩子们盛汤、盛饭，午睡时帮孩子穿脱衣服是我必做的，大多数幼儿对这种成人劳动习以为常，但是朱鹏臻小朋友总是会在我给他盛好汤后说句“谢谢”。我不失时机地表扬他：“我最喜欢给朱鹏臻盛汤啦，每次老师为他服务，他总会说好听的话，老师心里真高兴。”简简单单的一句话，让幼儿意识到，原来生活中有这么多值得感谢的人，于是轻轻地一声“谢谢”从孩子们的口中娓娓道来，无形中培养他们受到帮助要感谢的意识。由此可以看出，教师这种发自内心的真诚行为能让孩子生活的环境到处充满浓浓的爱意，为孩子树立很好的感恩情怀。

二、融入园本特色，让感恩教育“潜移默化”

我园正在进行“经典诵读”特色教学，五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，经典著作中蕴含的“文化教养”对培养孩子正确的世界观有十分重要的意义。我精选了《三字经》、《弟子规》中一些关于感恩的内容作为启蒙教材，由浅入深，以讲故事的形式激发幼儿学习的兴趣，通过学习诵读《孔融让梨》、《黄香温席》的故事，让学生明白对待父母要孝顺、对待比自己小的弟弟妹妹要谦让的道理。同时我利用饭前等待等点滴时间指导孩子诵读：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文，香九龄，能温席，融四岁，能让梨，首孝悌，次见闻……”这些词句虽然简短但意义深远，幼儿诵读朗朗上口。在诵读的过程中，大家一起讨论这其中包含的深刻含义，幼儿逐渐了解什么是孝、什么是尊。经过一段时间的实践，我惊喜地发现经典诵读给大家带来潜移默化的作用。我班争抢大个水果的现象少了，还有一些孩子回家后会主动将好吃的东西留给大人，幼儿之间互相帮助的事多了……这些变化可能是微不足道的，但在我看来，中华民族的那种知恩必报的传统美德就这样悄悄流淌进幼儿的心间，并在孩子们的心中生根、发芽……

三、融入主题活动，让感恩教育“无处不在”

充分挖掘主题活动中的教育资源，开展各种形式的感恩活动。如利用三八妇女节，我邀请家长与孩子一起活动，活动中让家长讲讲自己照顾孩子的事例，让孩子为妈妈、奶奶制作节日礼物等表达自己的感恩之情。在重阳节，组织幼儿开展“感恩重阳”的主题活动，邀请爷爷奶奶或外公外婆参加，让幼儿说说爷爷奶奶、外公外婆为自己做的事，对家庭的贡献。通过朗诵诗歌《我是家庭小主人》，演唱歌曲《感恩的心》，为爷爷奶奶、外公外婆喂蛋糕、擦嘴等一些活动，将感恩教育手段化为具体的感恩教育方法。通过这些具体而形象的活动，幼儿学会如何正确地对待他人的无私和热心的帮助，学会感恩与回报。

另外，我还创设了一些活动情境，指导幼儿用角色换位的方式积极参与感恩活动，比如在“护蛋行动”中请幼儿每人看护一个鸡蛋。在短短一星期里，幼儿要带着蛋宝宝上幼儿园参加各种活动，形影不离。虽然时间比较短，但通过护蛋行动，大家明白要将鸡蛋保护好是多么的不容易，从而感受到父母平时照顾自己需要付出许多心血，要学会关心身边的人，以友善之心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。

四、加强家园联系，让感恩教育“生根开花”

幼儿教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土十分重要。我利用家长会、家访、电话沟通等方式，运用很多社会中的真实故事向家长阐述感恩教育的重要性，让家长认识到：在把爱心、精力、金钱无以计数地投向自己孩子进行“智力投资”的同时，也要注意“情商培养”，让家长知道孩子对待父母的态度，直接受父母对待长辈态度的影响。家长们不仅要管好自己的小家庭，还要时刻不忘年迈的父母亲。休假日要尽量抽时间带上孩子看望老人，帮助老人做些家务，同老人共聚同乐，尽子女应尽的责任和义务。如此日长时久，幼儿耳濡目染，潜移默化，就会逐步养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。同时要建立合理的长幼有别的家庭关系，让孩子了解父母为他和家庭所付出的艰辛，从而明白父母的钱来之不易。自然，孩子就会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底里产生对父母的感激和敬重。

通过感恩教育，我发现孩子们正在逐渐改变：每次我分发点心，孩子们总会说上一句谢谢；放学时，当孩子看到爷爷、奶奶递上的水果，总会要爷爷、奶奶先咬上一口然后再吃……

“十年树木，千年树人”，对于孩子的感恩教育不是一蹴而就的，它需要正确的、持续的教育，教师要持之以恒地将教育渗透在幼儿一日活动之中、渗透在幼儿与同伴及与成年人的各种交往关系之中，让感恩教育走进幼儿的生活，同时尽量让孩子体验到因感恩而快乐。因此在对孩子进行感恩教育时，要有意识地让孩子感受或表达感恩时的心情，或愉悦或温暖，或宁静或虔诚，多一些正向积极情感的体验和积累，必将使孩子长久地拥有感恩之心。

参考文献：

[1]孙岩.让青少年从小学会感恩.中国时代经济出版社，2007.

[2]田玉贞.让爱传承.中国轻工业出版社，2007.

[3]米兰·昆德拉.生命不能承受如此之轻.人民文学出版社，2005.

[4]张毅龙.陈鹤琴教学法.北京教育科学出版社，2007.