想飞的碗作文900字

想飞的碗作文900字（精选10篇）

想飞的碗作文900字 篇1

我想飞得更高，飞的更高。我想飞，飞起来去追寻那未知的世界。我想飞出爸爸妈妈的手掌心，自由自在的在自己的一片天翔。

但是不好好学习，怎能在自己的一片飞翔。爸爸说过，就把自己比喻成一个笨鸟，笨不可怕，只要勤飞多飞，勤能补拙，一定能有进步。‘不读书则愚’这句话人人都知道，但看在多的书不深入思考不品味，你永远也写不出美文。

根据我平时的贪玩、好吃懒做，就能看出我的身上有一种惰性，就是推一推、动一动、不推你、你就不动，就是没有养成一个良好的自觉性。妈妈总是说我是个指会说而不会做的人。我决定要严格要求自己把爸爸每天布置的任务完成，如：每天看两篇好的范文，写上一篇让爸爸满意的作文。有的时候读读我自己的作文，那是一点也经不起时间的考验，错别字多而且还叫人读的不舒服。再看看朱自清的《背影》，《荷塘月色》，鲁迅的《阿Q正传》他们的文章已经留传了50年了吧，怎么读怎么好，而且还挑不出一点点的毛病。而我自己的，哎!根本没办法看，所以我只有多看书、看好书、多思考，只有这样才能让我的翅膀变硬。只有这样，我才能更快地在自己的一片天自由自在的飞翔。

飞吧!只要努力，只要勤奋，就一定能飞起来。飞吧!

想飞的小猴子的学生作文300字 篇2

在一个阳光明媚的早上，小猴子灵灵在桃树下摘桃子。摘累了，灵灵在树下休息。它望着那朵朵白云，突然飞来了一只小鸟，小猴子灵灵发现那是它的朋友米包。小猴子对小鸟米包说：“你好啊！你去哪里？”米包对灵灵说：“我要去大海的`对面造窝，生小鸟！”话音刚落，米包就飞走了。小猴子想：要是我也能飞就能去看看米包生小鸟了。

小猴子来到一座假山前，拍拍自己的手臂，做练习。做好练习，灵灵爬上了假山的山顶。“一、二。”小猴子边说边做起跳动着。“三！”灵灵的双手向前一甩，左脚向前一走，右脚一蹬，向下飞去。边扇手臂边喊道：“蓝天，我来了！”可是，扇手臂怎么扇也没有用，不停地往下掉。小猴子马上双手抱住了头。

作文 想飞的小鸟 篇3

想望有展翅高飞的那么一天

虽然翅膀已被打断

尽管这只小鸟努力的想飞翔，可她却飞不起来

这只小鸟在父母的呵护下成长

93年的时候小鸟飞不起来

她很快乐

是你们教会我坚强

我想告诉父母谢谢你们给育我一双翅膀

眼泪并不代表悲伤

虽然你们给的黑色童年

我不怕病魔的折磨

只怕大家不快乐

你们不知道我流过多少泪

她现在快乐过好每一天

不停得告诉自己不要流泪

做个勇敢坚强的小鸟把

我妈妈为我流过多少泪

这只小鸟没上过学

但她很好学

小鸟一直有个梦想，想当明星

她不知道明星是不是那么好做的

她连标点符号都认不到

吵着希望飞翔

想飞的蚂蚁作文 篇4

这美丽的情景被地上的一只小小的蚂蚁全都看在眼里，它的眼里流露出羡慕和向往，如果我有一双翅膀，也能够在天空中自由的飞翔，该多好啊！

这只小蚂蚁心中怀满宏伟志向，开始充满信心地做实验。首先他拿着两片小树叶绑在身上想作为翅膀，可是他使劲煽动就是飞不起来，它又拿两片树叶绑在手上，还是飞不起来。它伤心地哭了，这时小蜜蜂说小蚂蚁你应该先学会跑，一跑起来，风带动你的树叶就会让你飞起来的。

小蚂蚁觉得很有道理，就按照他的说法做实验一边跑一边扇，嘴里还不停的大喊，还是飞不起来。小蚂蚁更加灰心了，可他抬起头看看可爱的蓝天白云，仿佛在向他招手。他想起妈妈常说的那句话：做什么事都不是一帆风顺的，要有恒心，坚持到底就是胜利。

小蚂蚁决定继续做实验，他又上网查阅了一些资料，这些资料使他开阔了思路受到启发。他在腰上绑了一个铁圈，在上面按了一个螺旋桨，他让螺旋桨飞快转起来，用翅膀调整方向高低，又开始试飞了，他终于飞起来了，终于可以乘着风，驾着白云，妈妈为他鼓掌，小蜜蜂也为他祝贺。

想飞的乌龟作文 篇5

这时，小乌龟醒了，它发现自己并没有长出一对翅膀，所以也不可能看到那些美丽的景色，那些都是梦。飞飞难过地哭了起来。这时，听到哭声的老鹰飞了下来，问：“飞飞，你哭什么啊？发生什么事了吗？”飞飞抬起头一看，原来是老鹰。于是，它把刚才的梦与它想飞的梦想告诉了老鹰。

老鹰非常同情飞飞，它想了一个好主意，它飞到飞飞的身边，对它说：“你坐上来吧！我带你来实现你的梦想。”老鹰飞呀飞。飞飞看见了小鸟在它脚下，高兴唱起了歌：“我会飞，我会飞得很高……”老鹰飞呀飞。飞到了云层中间，飞飞看见洁白的云朵在它身边飘来飘去，那云彩有时像一只调皮的猴子，有时像一头凶猛的恐龙……飞飞忍不住抓了抓，可它一抓，却什么也没抓着。老鹰带它去看了它梦中的大山，大海，沙漠等景象。

想飞的蜗牛高一作文 篇6

若要快乐，就无须计较身边人的态度;若要前行，就得离开你现在停留的地方。若要飞翔，就要放弃慵懒的地面。

若要成长，便要以梦为马，放下每一次荣耀的过去。

年少轻狂，肆意放歌，享尽宠溺，唯我独尊，无忧无虑，身边都是快乐的.暖阳。

上了学，懂了理，考了满分，便觉快乐会一直不停。

其实不然，我们像蜗牛，停滞在避风港里看不到成长的意义。怀着懵懂和傲气，走进了中学，离开了避风港。

当自以为的不必担心，被质疑，我慌了。第一次月考来了，笑着说没事的坐下，手中的笔像打字机，疯狂的运转，可心里战战兢兢，仿佛冷风的忽然来袭，冻住了我的呼吸。结果不用猜想，昔日的快乐与傲气降到冰点。

假日，失落回家，正欲帮一位顾客拿东西，只听见：”你你一个小孩子，怎么卖得好，我说的这个，你一定认不到.“我的脸涨红好了，怒意涌满胸腔，谁说我不行?

期中考试，期末考试，放下傲气，抹去锋芒。哪里怕只是几十步的前进，却也并未沮丧。这只蜗牛开始爬了，他向往天空，逃离地面。

回家，我像母亲学习每一件商品的价格，质量。哪怕很久才回家，很慢才熟悉，但绝不会向那些人说我不行。

挫折的风，会训练胆小的翅膀成熟，越不安越要勇敢的挥动，找到属于我的天空。

去成长，去跌倒，去胜利，去用生命再创生命，去用梦想创造翅膀。

一只想飞的母鸡作文 篇7

有一天，她发现自己竟然会飞啦，她高兴极了!她飞出了农场，飞进了一片森林，看见了一群猴子正在摘桃子，母鸡觉得挺新鲜，就也飞到了树上去学猴子的样子摘桃子，结果差点摔倒在地上。

母鸡继续往前飞，她看见了一只老鹰正在天空中翱翔，样子威武极了。她也想在天空中翱翔，于是她越飞越高，但是她的.身体被太阳烤得火辣辣地疼，之后，她只能飞回了地面。

母鸡飞到了一个湖上，这时她看见了一只翠鸟。这只翠鸟一下子俯冲进水里，不一会儿便叼起了一条鱼，母鸡也想跟着学抓鱼吃，结果弄得满身是水，狼狈地从水里爬了出来。

中学生想象作文：想飞的鱼 篇8

它出生在广阔的大草原上，那里有湛蓝的天空、朴实的牧民、成群的牛羊、勇猛的苍鹰和茂密的水草。水草中还生活着一群可爱的鱼儿。它在那个小水流中生活了好久，闲了就看看苍鹰拍翅，闷了就浮出水面看看蓝天。它曾梦想过像苍鹰那样扑打着翅膀与白云嬉戏，快速地俯冲去抓住野兔和老鼠。但它生活的那个水流却满足不了它的愿望，一次次地磨灭它的梦想。于是，它终于踏上旅途，游进了那条名叫希望的河。

它顺着自己的小溪而下，小溪缠缠绵绵，九曲回肠。它见到了许多与它有着一样梦想的小鱼，它们三五成群，结伴而下。每当游过长满青苔的石子、小而随水飘摇的水草、活蹦乱跳的小虾、威风凛凛的螃蟹时，它的同伴有的会被美景吸引，有的会被危险所困，有的会因受不了饥饿而主动与群体脱离，只有它，时时不忘自己的梦想。它知道，只有坚持下去，它才可能会飞，才有可能成为一条会飞翔的鱼。于是，它一有空便跳出水面，在空中停留，哪怕只是一两秒，再重重地摔回水面，溅起一阵阵的水花。就算只是这样，也能让它摆脱一天的劳累，带着梦想的翅膀，进入甜美的梦境。

一段日子过去了，它的同伴越来越少了，有的脱离了群体，有的已经死去。而只有它和少数的同伴还在坚持，在一步步地接近自己的“大海”。渐渐地，它可以在空中停住四五秒了，它欣喜着，盼望着……

鱼儿们这一晚上在兴奋中沉静了，再有一天的路途就能和大海拥抱了，鱼儿们今晚要养足精神，明天一鼓作气地游向那里。现在的它已经能贴水“飞行”半米远了，它想明天在同伴面前好好秀一把，炫耀一番。它又一次进入了甜美的梦境。

第二天天亮后，鱼儿们便开始了冲刺，而“飞”在最前面的总是它。终于，到了大海的怀抱，它感受到了海的宽容、海的激情、海的浪漫。就在同伴们欣喜的时候，它，像一支利箭般飞了出去。

它闭上了眼睛，想起那片大草原，那些丛林、瀑布、青苔和死去的同伴，它听到了同伴们的惊呼声，也触摸到了大海的胸怀。

一只想飞的猫读后感优秀作文 篇9

鸭子会游泳，公鸡会打鸣，喜鹊会飞翔，猫会抓老鼠……这些都是动物们固有的本领。让鸭子去打鸣，让公鸡去游泳，让喜鹊去抓老鼠，让猫去飞翔，这根本就是异想天开。所以猫想飞翔是不可能的。

每个人都有自己的优点和缺点，都需要不断学习。在学习的道路上要扬长避短，找准目标，方向错了，付出再多也是白费功夫。就像那只想飞的猫，就因为羡慕麻雀和喜鹊会飞，然后就把自己想象成了一只想飞的猫，结果从树稍上重重地摔了下来。

故事到此结束，不知那只摔下来的猫，会不会明白自己的方向错了呢?能不能知错就改选一个正确的方向呢?但故事对我们的启发还没结束，我们班上有许多同学都有自己特长，有的爱唱歌，有的爱画画，有的爱跳舞，有的爱手工……自己的特长他们不光热爱，而且都发展得很好。如果让他们换个特长，那就未必喜欢未必优秀，这就说明我的同学们找准了目标，找对了方向。

《想飞的乌龟》教案 篇10

质

课

教

案

长垣县佘家镇张弓寨中心小学

朱瑞霞

《想飞的乌龟》教案

长垣县佘家镇张弓寨中心小学

朱瑞霞

【教学目标】：

1.学习本课出现的12个生字，会写7个生字，进行说话练习。2.学习朗读课文，进行情感渗透。

3.培养学生自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力和追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。重点 难点

重点：学习本课的生字、词语、句子。难点：体验乌龟的内心情感。教学准备: 多媒体课件 教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

1、同学们喜欢猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧：

身穿破壳袍，缩头又缩脑。

水里四脚划，岸上慢慢爬。

知道是一种什么动物吗？

板书：乌龟（出示课件：乌龟在草地上的图）

2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？

3、还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的。

4、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可 以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？

完成课题：想飞的乌龟

5、它们之间会发生什么事呢？今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。（齐读课题）

二、自读课文，读准读畅

1、请小朋友自由读课文，遇到不认识的字自己来解决：

(1)借助拼音学习。(2)请教小老师。

(3)向老师请教。（4)联系上下文认读。

2、师检查读书情况

三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)

1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。

2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤 心”，并试着说一说。

3、联系生活，体验情感：

师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心? 生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。

妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。

„„

4、指导有感情地读：

师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

5、分角色朗读课文，小组评议。

四、学习课文的第二部分

师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——

生：想像补充：伤心得低下了头。

伤心得流下了泪。

伤心得哭了。

„„

师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法 ——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)

1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。

演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

议一议乌龟的心情。

2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?

五、继续学习课文。

1、读一读：请同学们读一读课文。

2、说一说：说一说乌龟看到了什么。

3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中 充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)

4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)

5、体会：你什么时候最开心?

生：我过生日的时候最开心!

我们过新年的时候最开心!

老师表扬我的时候我最开心!„„

6、扩展思维，合理想像：

①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?

乌龟想：天上太美了，我还要飞。

乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。

„„

②乌龟还想飞，请你为它想想办法。

生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。

乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。

乌龟，你开飞机飞到天上去。

③句子练习：——从——。

7、自主探究：你有什么问题，请提出来：

生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?

这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了?

乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?

乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?

„„

引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。

8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。

板书设计：

想飞的乌龟

不会飞 伤心

飞起来

高兴

看美景

开心

掉下来

?

附：设计说明：抓住情感变化

指导朗读训练