创卫推进会领导讲话

创卫推进会领导讲话（共8篇）

创卫推进会领导讲话 篇1

同志们： 今天的这次会议，既是创国卫工作的一次再动员、再鼓劲、再升温会，也是创国卫冲刺阶段、决战前夕的一次攻坚誓师大会。刚才，松田同志作了一个很好的报告，小中同志宣读了《创国卫第四次考核评比及第一次专项考核奖罚决定》，会议还表彰了一批先进单位，个别单位作了表态发言，请大家按照会议要求认真抓好落实。下面，我再讲四点意见。

一、再提高思想认识

创建国家卫生城市工作，既契合了省委四化两型战略，又融入了中央和省市城乡环境同治部署，是一项顺应时代发展潮流和人民群众意愿的重要举措。我们务必再统一思想，高度重视，增强创卫工作的责任感和紧迫感。

一要充分认识到创建国家卫生县城是改善人居环境、提高市民生活质量的民心工程。县委、县政府提出创国卫目标，就是以创国卫这个载体推进城市提质工作，通过扎实有效的工作，提升市民文明素质、提升城市管理水平、提升城市整体品位，最终让老百姓得实惠、城市出形象、环境得优化。本篇文章来自资料管理下载。可以说，没有这几年创省卫、创国卫工作的推动，就没有这么大的城市建设投入，就没有这么快的城市环境改善。

二要充分认识到，创建国家卫生县城是优化投资环境、增强城市综合竞争力的有效途径。城市形象是不可估价的无形资产，城市的知名度就是城市的最大财富。而创建国家卫生城市是迅速提升城市形象、提高城市知名度、有效吸纳外来投资的重要途径。因此，我们要切实增强紧迫感和危机感，树立抓创卫就是抓环境、抓创卫就是抓机遇、抓创卫就是抓发展的观念，把创卫作为优化投资环境、增强综合竞争力的重要途径，强力推进。

三要充分认识到，创建国家卫生县城是落实科学发展观、促进社会和谐的德政工程。创建国家卫生县城，就是通过在环境卫生领域的整治革新，推进人的思想观念、行为习惯的转变，进而提高文明程度和综合素质，实现人的全面进步和发展，是人本理念的直接体现，是落实科学发展观的重要举措。同时创建国家卫生县城，将有力促进包括卫生状况、市容市貌、环境质量等在内的社会文明程度的提高，是构建和谐社会的有效载体和重要内容。

总的说来，创建国家卫生县城是发展所需、形势所趋、民心所向，是不断增强我县影响力、竞争力和经济发展软实力，提高县城对各类生产要素聚集力，促进县域经济全面协调可持续发展的必由之路。我们务必要站在讲政治、讲大局、抓落实的高度，统一思想，乘势而上，以更大的决心、更强的力度、更足的干劲投身创卫攻坚战，确保创国卫工作取得圆满成功。

二、再集中力量推进

当前，我县创国卫工作还存在不少薄弱环节，我们务必要集中力量，认真整改，逐项达标，全力提升创卫工作的整体水平。

一要集中力量打好攻坚战。今天会议之后，各级各部门要专门研究制定本单位落实创国卫的工作方案，细化分解任务，明确目标责任，做到定责任、定人员、定进度，包任务、包时间、包质量、包达标，形成纵到底、横到边、全覆盖、无缝隙的责任体系，真正把工作落实到人、到每一天、到每一个工作环节。要严格按照创国卫标准，该整改的整改，该投入的投入，集中时间，集中力量，全力以赴解决问题。

二要广泛发动打好歼灭战。要迅速掀起全民、全社会共创共建的热潮。创卫是全县人民的大事，群众是创卫的主体，也是创卫的直接受益者。要紧密结合规范社会秩序、培育文明风尚、选树先进典型、弘扬志愿者服务、改善城乡环境等方面，深入开展窗口单位创卫标兵岗、社区创十佳称号以及健康你我他、小手拉大手、百姓课堂等载体活动，进一步激发广大群众投身创卫实践、建设美好家园的热情，使他们自觉地走出家门、走上街头，用实际行动直接参与到创卫中来。同时，各单位、各部门要层层发动、广泛动员，使广大机关干部、企事业职工、学校学生以及各类企业、个体工商户、务工创业人员都行动起来，积极投身于创卫活动，人人以为茶陵创卫争光为荣，以破坏茶陵形象为耻，争做城市主人翁，为创卫做贡献。三要持之以恒打好持久战。创卫工作是一场人的思想观念和城市管理机制的革命，必须着眼于长远，着手于常新。各单位、各部门必须打破应付检查、突击行动、运动战的观念，着力建立系统化、规范化、常态化的长效机制，让创卫工作深入持久。必须持之以恒开展宣传教化工作，让创国卫工作深入人心，让人民群众的文明素养全面提升，形成强大的舆论氛围，推动城市向前发展。

三、再强化组织保障

创卫是一项复杂的系统工程，涉及方方面面。各单位、各部门务必精心组织，合力攻坚，强势推进，保质保量完成创建任务。

一要切实强化领导责任。县级领导要带头负责，指导、督查、抓好主管战线、部门的创国卫工作；各社区包联县级领导要经常深入社区，加大对包联创卫区域的协调调度、督促检查。各级各部门要主动处理好当前工作与常规工作的关系，分清主次，明确重点，定出时间表，确定责任人。一把手要对本部门的工作任务亲自安排部署，亲自督促落实，一项一项对照，一项一项落实，切实解决创建中遇到的各种问题，一抓到底，抓出成效。

二要切实强化财力保障。各单位、各部门要在创卫上舍得投入，按照保基本运转的原则，该花钱的就要花钱，哪个单位在创国卫工作当中主动投入了，自身运转有困难，财政部门核实后，该支持就支持。

三要切实强化督查考核。县纪检监察机关、督查局、创卫办要对县委、县政府、创卫指挥部安排的创卫中心工作、责任分解，实行高强度、高密度的督查，该曝光的曝光，该通报的通报，务必督查督办到位。县创卫办要不断完善每月专项考核、每季面上考核工作，逐单位、逐时段、定区域范围、定刚性指标、定硬性要求，突出重点，严明考核。本篇文章来自资料管理下载。县委组织部要把创国卫工作有机纳入县委、县政府对各单位和领导干部的政绩考核，充分发挥考核杠杆对工作的激励作用。纪检监察机关要敢于问责，把创卫工作开展情况纳入行政效能监察，加强责任监督，按照谁牵头谁负责，谁主管谁负责，谁丢分谁负责的原则，严格实行责任追究。

同志们，创建国家卫生县城工作，我们已经为之付出了巨大的努力，创卫能否成功不仅是衡量各级领导干部责任心和使命感的试金石，更是检验各级领导干部能力和作风的重要标准。

创卫推进会领导讲话 篇2

一、项目实施串起课程领导主线,引领区域全面优化课程实施

1. 科学界定项目概念

近年来,我区将项目推进作为区、校两级深入推进课改的重要载体。区、校合作攻克课程实施过程中的教育教学难题的改进方式已成为项目推进的重要策略。

为了调动全区各中学的学校领导、教师参与区课程改革项目实践的积极性,我们对参加区项目实践的成员对象进行了规定:委托项目的可以是区域内学校,甚至个人;原则上委托给单位,由单位确定项目负责人,组建项目实践小组;项目合作单位或委托单位必须对该项目的实施过程和结果负责。为加强学校对项目工作的领导,我们还要求区、校两级要善于整合行政力量与业务力量。原则上,重要项目的合作,都需征求学校党政部门的认可与支持。

在虹口区中学课程改革项目推进的过程中,我们还十分关注实施过程给教师带来的体验,关注行动方案的细节,关注责任与目标的达成,并且使项目实施的核心始终聚焦于某一个具体的教育教学问题的有效解决。此外,项目实践的主要特点如下:一是人员组合的灵活性,根据项目的需求,灵活组织行动团队;二是探索问题的针对性,根据教学存在的实际问题,集中力量,重点突破;三是队伍建设的有效性,以项目为任务驱动,促进人才培养和队伍建设。由于项目推进工作聚焦于真实的教育教学场景与问题,同时,项目实践过程又充分体现了基层学校和一线教师的主动性和积极性,因此,我区的中学课程改革项目推进工作在基层学校中获得了较高的认可度和参与度。

2. 认真制订项目指南

在区级层面,我区以“十大举措”的项目研究为载体,以建设“温馨、情趣、有效课堂”为核心,发布项目,落实提高课堂教学效率的有效途径,具体为:课前,进行学生差异的研究与分析、学生学习特点和规律的研究、校际集体备课和范式教案研究;课中实施听课指导项目、分层递进教学法的深化推进、以试卷讲评课为载体的教学模式研究;课后,开展作业有效性研究和学业质量监测的研究;保障,即落实开展校长课程领导力研究、教学改进的保障措施。

在校级层面,每所学校确立一个教学改进点并以课题研究的方式进行教学改进的实践,具体见下页表。

3. 搭建项目三级体系

借鉴上海市教委教研室在项目推进中的工作经验,我们在虹口区中学课程改革推进实践中,从本区实际出发,搭建了项目实践的三级体系,从而通过项目实施实现了区教育行政以及教学业务管理部门对课程改革的有效领导。

一是“自上而下”合作型项目。由区教师进修学院教研室根据教学工作实践中典型的问题以及课程与教学改革的发展方向,组织专家规划设计攻关项目,向区域内的初、高中学校发布;学校可根据自身实际和优势,选择感兴趣和有能力完成的项目,也可以分解项目形成子项目与区教研室开展合作。

二是“自上而下”委托型项目。区教师进修学院教研室根据区域内学校的实际和优势,在学校自愿的前提下,将项目整体委托给一所或几所学校。

三是“自下而上”合作型项目。我们倡导学校根据本校教学工作中发现、提炼的实际问题确立攻关项目。其中,初中学段可以在教学改进总课题框架下,根据学校子课题的研究方向,按年度形成问题,分解目标,产生实践项目,通过连续的几个行动方案,逐步解决问题,最终实现课题研究目标,或选择其他值得实践,短时间可解决的问题,形成教学项目加以攻关。高中学段可以在学生学习主动性提升、高中生创新素养培育、创新实验室建设、高中国家课程校本实施、学校特色课程建设、高中学业水平考试、高中“三个课堂”建设等方面,设计综合管理项目或一个学年一个学科的教学项目。

二、课程领导分类实施三级项目启动,立体推进教学改革

经过近几年的不懈努力,我区教师进修学院教研室、区教育局中教科所主导的中学课程改革领导的三级项目研究实践网络初步形成,对全区教育产生了强大的推进作用。

第一,市级及市级以上的教学研究与教育科研项目成为区域教育改革和课程实施的热点、亮点。在区教育局、区教师进修学院、相关基层学校的共同努力下,我区《基于数字化课程环境建设和学习方式变革的探索项目》(简称“电子书包”)成功申报,并立项为国家教育部与上海市重点合作攻关的教学研究项目,“小学语文提升作业品质”“高中化学作业设计”也由市教委教研室确定为市级实验项目。

《基于数字化课程环境建设和学习方式变革的探索项目》的推进重在体现教学改革精神,同时彰显时代元素,突出数字化课程环境和学习方式的变革。项目强调信息技术要直接应用于各个学段的教育教学环节,从教材的信息化向变革课堂教学模式转变,向服务学生和提高教师专业水平转变,向家庭共同参与学习和实时、便捷、全面地进行教育管理转变。

本区上海外国语大学附属中学、复兴高级中学、华东师范大学第一附属中学分别基于各自学校的人才培养目标和校情,制订和实施了高中生创新素养培育计划,参与了《上海市普通高中学生创新素养培育实验项目》的相关实践,较好地探索了高中阶段对拔尖创新人才早期培养的办学机制、课程设置、教学途径、学习管理与综合评价办法,努力在学校的课程计划中使国家课程与学校自创课程比例达到1:1;同时,强调学生在校学习期间的多种学习经历,如参与课题研究或创意项目开发的经历,相关的社会实践体验经历,到相关高校、科研机构或国内外有关学校访学的经历等,这一项目的实践为我区素质教育的深入开展起到了较好的创新和引领作用。

第二,“自上而下”的区级课程改革和教学改进实践研究项目引领区域课改抓重点,克难点。围绕课程建设、课程实施、课程评价,区教师进修学院教研室和区教育局中教科积极明确推进重点及实施抓手,区域内学校受区教育局委托,承担了相关项目的研究实践。在具体工作实践中,我们要求基层学校以“自上而下”的合作型项目、“自上而下”委托型项目这两种项目合作形式,攻克课程改革中的若干难点问题。

以2010年为例,区教师进修学院教研室与区教育局中教科等行政部门一起,主要推出以下项目的研究实践。

一是学校课程领导力提升项目。推进重点是校长课程规划能力、课程建设能力、课程实施能力、课程评价能力。实施抓手是学校年度课程计划编制、学校课程设计、学校课程实施、课程电子化管理平台和制度建设等。

二是中学校际集体备课范式教案项目。推进重点是课程标准研究、教材教法研究、学习方法研究、学生学情研究。实施抓手是在专家引领下的校际协作备课机制建设、以学期为单位的高中九科和初中五科主题备课、分层分类的区域学科优质教案资源积累。

三是温馨、情趣、有效课堂建设项目。推进重点是课堂环境建设、课堂模式建构、课堂目标改进。实施抓手是以新授课、试卷讲评课和实验课课型为主的教师常态课教学行为改进研究,建设一批可以推广的优质课程。

四是分层递进教学法深化推进项目。推进重点是分层递进教育思想的价值提炼,教学法的新技术开发与课堂应用,培训与区域推广的同步推进。实施抓手是举办全国性的“分层递进教学法20周年”纪念大会,开设“分层递进教学法”培训班,成立“分层递进研究所”。

五是作业有效性研究项目。推进重点是作业功能分析,作业类型设计,作业编制、布置、练习、批改、讲评研究。实施抓手是作业编制和实施的指南研究、学科作业编制和实施的框架、作业量的检查、作业批改与讲评调研。

六是初中听课指导项目。推进重点是初中课堂教学规范的有效建设、学科专业团队建设、学校课堂教学质量提升的专业保障措施设计。实施抓手是多样化、套餐式的听课指导服务,专家学科报告及示范教学,初中课堂教学常见问题研究,资优教师团队建设。

第三,源于区域内学校自行设计的项目,“自下而上”,致力于解决真实情境中的教学困难和问题。在项目推进工作中,学校教学的自行设计项目属于“自下而上”合作型项目,虹口区教师进修学院教研室明确了初、高中学校开展自行设计研究项目的不同侧重点:高中学段侧重于学生学习主动性提升、高中生创新素养培育、创新实验室建设、高中国家课程校本实施、学校特色课程建设、高中学业水平考试、高中“三个课堂”建设等方面,设计综合性管理项目或一个学年一个学科的教学项目;初中学段侧重在教学改进总课题框架下,根据学校子课题的研究方向,按年度形成问题分解目标,产生实践项目,通过连续的几个行动方案,逐步解决问题,最终实现课题研究目标,也可以选择其他值得实践、短时间可解决的问题,形成教学项目并加以攻关。

三、优化项目制度管理过程监控,保障区域教育高位运行

1. 制度建设推动项目运行的规范有效

围绕项目管理中的制度建设,近年来,我们先后出台了《虹口区中学课程改革、教学改进项目管理制度》《虹口区教师进修学院教研室关于与区内学校开展项目合作的协议》《虹口区教师进修学院教研室项目经费使用说明》《课程改革、教学改进实践研究项目评审细则》等制度规范,从项目申报、立项审批到经费使用、结题管理等,都提出了明确而具体的要求。

2. 专业支持推动项目运行的质态提升

为加强区、校两级教学项目合作实践,我们建立了区教师进修学院教研室与区教育局中教科开展区、校合作项目的管理与研究团队,管理团队除区教师进修学院教研室、区教育局中教科有关管理人员外,还特邀区教育行政和教学管理业务部门的领导、特级教师等参加。此外,我们还从区各学科教师、教学专家、教研员中特聘项目推进工作专家组成员。在项目发布签约后不久,区项目管理组就组织专家团队进校服务,开展指导,从而保证了项目实践的质量。

统一领导、逐层推进 篇3

中小学心理健康教育工作安排

一、领导机构

按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》 (教基[1999113号)的要求，为提高我省中小学心理健康教育工作的科学性和实效性，我省中小学心理健康教育工作由省教育厅组织领导，由思想政治教育处具体负责，下面成立广东省中小学心理健康教育指导委员会，负责统筹协调和指导全省中小学心理健康教育工作。该指导委员会由教育行政部门的领导和高校专家组成，省教育厅副厅长李小鲁任主任，华南师范大学教育科学学院院长莫雷教授和省教育厅思想政治教育处处长叶梓效任副主任。

广东省中小学心理健康教育指导委员会下设广东省中小学心理健康教育指导中心，该指导中心负责执行指导委员会的决定和计划，协助省教育厅承担对全省中小学心理健康教育进行业务指导的任务。该指导中心设在华南师范大学，以华南师范大学为主，组织全省高校有关专家组成。中心主任为莫雷教授，副主任为叶梓效处长，中心有专、兼职专家30人，其中华南师范大学专家20人，外聘专家10人，中心行政工作人员6人。

二、工作要求

各地级以上市应在教育行政部门的领导下，成立中小学心理健康教育指导委员会。市指导委员会由当地教育行政领导和有关专家组成，下设中小学心理健康教育指导中心。各市中小学心理健康教育指导中心一般设在高校或师范类学校，未按此要求设立的，可根据实际情况进行适当的调整。广东省教育厅和省中小学心理健康教育指导委员会委托广州市中小学心理健康教育指导中心(广州大学起义路校区)、深圳市高级中学、珠海市心理健康指导中心(珠海教育学院)等24所学校协助当地教育部门承担各市中小学心理健康教育业务指导任务。

各承担任务的单位和学校必须有明确的工作指导思想，即运用心理学研究的成果指导中小学心理健康教育实践，为中小学校提供服务。必须认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》 (教基[1999]13号)，保证有充分的人力和精力开展工作，积极完成以下任务：

1对各市中小学心理健康教育进行业务指导和提供服务；

2组织中小学校开展心理健康教育科研课题的研究，指导科研实验，总结和推广实验成果；

3组织中小学校心理健康教育教师的培训和提高；

4开展心理咨询和辅导，服务家长和社区。

三、审批手续

广东省中小学心理健康教育指导中心开展心理健康教育业务指导的工作计划和方案，须经省教育厅同意方可实施；各市承担任务单位开展工作的计划和方案须经当地教育部门的同意，并报省教育厅思想政治教育处备案，方可实施。省教育厅将组织对承担任务学校开展工作情况进行检查，经检查如发现有不符合要求的行为，要立即整改，如整改不力将取消承担任务的资格。

由华南师范大学教育科学学院草拟并报送的《广东省中小学心理健康教育指导中心工作计划》，经省教育厅思想政治教育处审定，原则上同意。各地教育行政部门和各市中小学心理健康教育指导中心应结合当地实际，积极配合贯彻实施。各地在配合实施过程中有何建议和意见，可以向省教育厅思想政治教育处及时反映。

四、师资培训

参加由省中小学心理健康教育指导中心组织的中小学心理健康教育骨干教师培训，领取A级证书的教师，其参加培训的时间可折算为继续教育专业培训lOO学时；领取B级证书的教师，其参加培训的时间可折算为继续教育专业培训60学时；领取C级证书的教师，其参加培训的时间可折算为继续教育专业培训30学时。参加培训并成绩合格的教师，可凭培训证书到当地教委(教育局)主管继续教育的部门登记。

广东省中小学

心理健康教育指导中心工作计划

一、培训中小学心理健康教育骨干教师

(一)分层次培训骨干教师

根据我省推进中小学心理健康教育工作的需要和我省各地的实际情况，决定分层次完成中小学心理健康教育骨干教师的培训工作。

中小学心理健康教育骨干教师培训分为三个等级。

第一级：中小学心理健康教育指导教师(A级证书)，指导当地各市、县(区)中小学心理健康教育工作。

第二级：中小学心理健康教育专职教师(B级证书)，负责学校的心理健康教育工作。

第三级：中小学心理健康教育骨干教师(C级证书)，参与学校心理健康教育工作。

至2005年，全省培训300名以上的心理健康教育A证教师、6000名以上心理健康教育B证教师和30000名以上心理健康教育C证教师。

至2005年，各市、县(区)至少应配备有1个以上指导教师，镇以上中小学至少要配备有1个专职教师，若干骨干教师。

(二)培训的组织与安排

A、B证教师的培训由省中小学心理健康教育指导中心统一制定培训内容和教学计划，直接组织全省有条件的高校共同完成。参加A、B级培训经考核合格的教师，由省教育厅与省中小学心理健康教育指导中心给予相应级别的资格证书。C证教师的培训由省中小学心理健康教育指导中心组织各市指导中心进行。省指导中心提出培训要求、课程设置、主讲教师条件等，由各市指导中心按照要求对当地中小学教师进行培训。参加C级培训经考核合格的教师，由省教育厅与省中小学心理健康教育指导中心颁发证书。

2001年5月开始启动培训工作。2001年4月由各地将参加培训的教师名单报到省指导中心，由省指导中心统一安排培训工作，A证培训每个班不准超过40人，B证培训每个班不准超过100人。A证培训一般要求脱产，2001年办了2个班，培训80人，计划2002～2005年每年只办1个班。B证培训可以根据实际情况采用脱产与不脱产2种方式，从2001年开始到2005年，每年计划办15～20个班，在5年时间里完成6000人以上的培训任务。

从2002年开始，各地A、B师资的培训人数要在当年的1月上报到省指导中心，由省指导中心统一安排培训的班别与时间。

C证教师培训不脱产，由省指导中心统一组织各市指导中心承办。各市指导中心在2001年4月将培训课程与安排、主讲教师的情况等上报至省指导中心审批。省指导中心在2001年5月组织备课研讨会议，6月开始各地启动培训，各地可以根据当地制定的中小学开展心理健康教育的规划制定C证教师的培训规模与进程：

(三)A、B、C三级心理健康教育教师培训课程、标准与资格规定

A证教师

·学历资格条件

A心理学专业本科或本科以上的毕业生

B教育学专业本科或本科以上的毕业生

C本科或本科以上的毕业生，从事学校心理健康教育工作3年以上

·培训课程(共300课时)

1中小学生心理健康教育文件学习(5课时)

2心理学基本原理(15课时)

3青少年发展心理学(20课时)

4变态心理学与心理疾病的诊断(30课时)

5心理卫生学(主要偏重于心理卫生环境与疾病的防卫，不涉及具体的咨询与治疗方法) (20课时)

6中小学生心理健康教育课程设计(30课时)

7心理咨询概论(主要是咨询原理和临床会话技术，包括会话环境、要求、过程、观察技术、沟通技术等，不涉及具体治疗方法) (30课时)

8学生心理问题处理方法与技术(30课时)

9团体疗法与团体训练(20课时)

10问题学生个别辅导与个案设计(20课时)

11学生学习辅导(20课时)

12心理测评与心理档案的建立(30课时)

13心理学研究方法(30课时)

·基本要求与资格规定

1能够规划、指导与评价中小学各学校心理健康教育工作；

2掌握心理学研究方法，能指导各中小学进行学校心理健康教育科研；

3能够熟练使用心理测试技术；

4能够对学生心理问题进行诊断，并提出处理方案；

5能够指导开设学生心理健康教育活动课程；

6掌握心理咨询原理和技术，能够指导与评价学校心理咨询工作。

经过A级培训不具备独立处理心理处于病态的学生的资格，A级培训资格证书不能作为从事咨询类职业的凭据。

B证教师

·学历资格条件

A心理学专业本科或本科以上的毕业生

B教育学专业本科或本科以上的毕业生

C本科或本科以上的毕业生，从事学校教育工作3年以上

D大专或中专毕业生，从事学校心理健康教育工作3年以上(该条只适用于小学)

·培训课程(共150课时)

1中小学生心理健康教育文件学习(5课时)

2心理学原理与研究方法(30课时)

3学生心理疾病诊断(15课时)

4心理卫生学(主要偏重于心理卫生环境与疾病的防卫，不涉及具体的咨询与治疗方法) (10课时)

5中小学生心理健康教育课程设计(20课时)

6心理咨询概论(主要是咨询原理和临床会话技术，包括会话环境、要求、过程、观察技术、沟通技术等，不涉及具体治疗方法) (20课时)

7学生心理问题处理方法与技术(10课时)

8团体疗法与团体训练(10课时)

9问题学生个别辅导与个案设计(10课时)

10学生学习辅导(10课时)

11心理测评与心理档案的建立(10课时)

·基本要求与资格规定

1能够科学地组织所在学校开展心理健康教育工作；

2能够规划与开设学生心理健康教育活动课程；

3掌握心理咨询原理和技术，能够给予心理状态失衡的学生个别和团体辅导；

4能够正确对学生心理问题进行判断，初步识别出心理不健康的学生，并提交有关部门研究处理；

经过B级培训不具备独立处理心理处于病态的学生的资格，B级培训资格证书不能作为从事咨询类职业的凭据。

经过B级培训不具备独立确定心理病态的学生及其确诊病症类型的资格。

C证教师

·学历资格条件

中专毕业以上的教师

·培训课程(共50课时)

1中小学生心理健康教育基本原理与要求(4课时)

2青少年心理特点与教育(4课时)

3学生心理问题识别与分析(4课时)

4学生心理健康教育课程设计(12课时)

5心理咨询原理与会话技术(12课时)

6学生心理问题处理方法与处理方法与技术介绍(6课时)

7学生学习辅导(4课时)

8心理测评与心理档案的建立(4课时)

·基本要求与资格规定

1能够按照计划开设学生心理健康教育活动课；

2能够将心理健康教育的原则与精神渗透到日常的学科教学与学生教育管理中去；

3能够参与本校的心理咨询工作，能够对心理状态不利的学生进行疏导；

4能够初步对学生心理问题进行判断，将有疑问的学生提交有关人员进行分析。

经过C级培训不具备独立处理心理处于病态的学生的资格，C级培训资格证书不能作为从事心理咨询类职业的凭据。

经过C级培训不具备独立确定心理病态的学生及其确诊病症类型的资格。

经过C级培训不具备独立处理心理状态失衡较严重的学生的资格。

二、指导与检查各地中小学校开展心理健康教育工作

(一)根据我省“中小学开展心理健康教育工作要求”指导与检查各地中小学开展心理健康教育

1中小学开展心理健康教育工作的基本要求

(1)有1名以上专职负责心理健康教育的教师(B级)，有3名以上心理健康教育的骨干教师(C级)。

(2)已按照教育部关于中小学心理健康教育的有关要求制定本校心理健康教育活动计划并切实实施。

(3)按照标准建立心理咨询室，面向学生开展经常性的心理咨询活动，并配置热线电话，随时接受学生的电话咨询。

(4)开展心理健康教育研究，有中小学生心理健康教育的课题，每年至少完成心理健康教育研究论文3～5篇。

(5)建立了学校、社会、家庭三结合的心理健康教育网络。

2检查办法与要求

每年6～8月，由各地级市中小学心理健康教育指导委员会将需要检查的学校名单报送省教育厅思想政治教育处，由思想政治教育处与省中小学心理健康教育指导中心联合组成检查小组到申报学校进行检查和指导，检查时间一般安排在当年的9～11月份。

每年12月份通报各地检查达到心理健康教育基本要求的中小学校简况。

3建立“广东省中小学心理健康教育网络”，通过网络对中小学心理健康教育工作进行指导

(二)根据我省“建立市中小学心理健康教育指导中心的基本要求”，指导各市建立中小学心理健康教育指导中心并开展工作

1建立市中小学心理健康教育脂导中心的基本要求

(1)市指导中心一般设在当地师范院校(包括含有教育类专业的高校)或教育科学研究所、教育教学研究室。

(2)市指导中心由当地主管中小学心理健康教育的教育行政人员以及当地中小学心理健康教育专家和骨干教师组成，其中要有2名以上心理学(或教育学)高级职称人员，至少要有2名专职人员与10名兼职人员。市指导中心成员至少要有1人以上接受省指导中心组织的A级培训，5人以上接受B级培训。

(3)市指导中心要有专门的办公室和专用电话，要配备工作电脑l台以上，可以与省指导中心的中小学心理健康教育网站直接联系，要有相应的图书资料，建议配备必要的心理测试量表：

(4)市指导中心要设立标准的心理咨询室，要有专、兼职咨询人员2名以上，一方面可以面向学生进行咨询服务，另一方面为地方中小学；乙理咨询室的建立起到示范和观摩作用。

2市中小学心理健康教育指导中心的工作任务

市指导中心主要任务是负责执行市中小学生心理健康教育指导委员会的决定与计划，在省指导中心的指导下，负责本市中小学心理健康教育的业务指导：

(1)协助当地教育部门制定本地区“十五”期间开展中小学心理健康教育的计划和实施工作方案。

(2)在省指导中心的组织指导下，具体指导和督促本地区镇以上中小学心理健康教育工作。

(3)按照本地区“十五”期间开展中小学心理健康教育的计划，督促落实本地区A、B级教师培训的选派工作，并完成本地区C级心理健康教育师资的培训。

(4)指导当地中小学开展心理健康教育的科研工作。

(5)与当地中小学建立直接的联系，接受地方中小学开展心理健康教育过程的各种咨询，并提出处理建议，或与省指导中心联系，共同商讨处理意见。

(三)抓好心理健康教育实验学校，以点带面，全面推进中小学心理健康教育工作

“十五”期间，由省教育厅思想政治教育处指导，会同省中小学心理健康教育指导中心，在全省各地确立30～50所省级的心理健康教育实验学校，各地市指导中心确立8～10所市级心理健康教育实验学校。通过实验学校带动与促进面上的中小学心理健康教育工作，不断提高我省中小学心理健康教育水平。

三、组织和指导心理健康教育科研课题的实验研究

在省教育厅思想政治教育处的指导下，我省中小学心理健康教育科研工作分2个层面：第一层面是以高校、研究机构为主的专家性的研究工作，主要目的在于探讨心理健康教育的原理与有关理论，出较高水平的成果与精品；第二层面是以中小学、地方教育部门为主的群众性的研究工作，主要目的在于探讨心理健康教育的行动过程。广东省中小学心理健康教育的研究工作，应该以引导与指导中小学、地方教育部门开展群众性的心理健康教育研究为主，以开展心理健康教育工作来推动对心理健康教育的研究，以研究促进工作的进一步开展，促进队伍的建设和发展；

“十五”期间，省指导中心在开展中小学心理健康教育科研方面主要抓好以下4项工作：

第一，建立广东省中小学心理健康教育专项研究基金，由普教系统的行政人员、教师申报，省教育厅与省心理健康教育指导中心组织项目评审小组，每2年审批一次心理健康教育科研项目。

第二，设立广东省中小学心理健康教育研究优秀成果奖，由省教育厅与省心理健康教育指导中心组织优秀成果评审小组，每年评选心理健康教育优秀成果：

第三，原则上每年召开一次全省性中小学心理健康教育经验交流与学术研讨会议。

第四，协助省教育厅组织高校、研究机构的专家，开展水平较高的关于中小学心理健康教育的研究工作。拟通过设立委托项目，由有关高校与研究机构申报，省教育厅组织评审组评定，下达任务进行。

2012创卫推进会主持词 篇4

专项整治活动启动大会主持词

（2012年8月 日）

同志们：

为加快我县国家卫生县城创建步伐，动员全县各级各部门和广大干部群众，进一步明确任务，再鼓干劲，认真落实好“8866”国家卫生县城创建行动，确保完成年内的各项创卫工作，县委、县政府决定，召开2012创卫工作推进会暨城区市场专项整治活动启动大会，参加今天会议的有：所有在家县级领导，各镇党委书记、镇长，县委及县级国家机关各部门、直属事业机构、各人民团体、市级驻商各单位主要负责人，县直八大口主要负责人；城关镇所属五里牌、二道河、张家岗、任家沟、东岗、三角池等8个村、3个社区支书、主任和南街资产办，双强集团主要负责人；卫生局所属城区单位和住建局所属单位负责人；教体系统所属城区中小学、县幼儿园负责人；驻商武警部队负责人和公安消防大队负责人；水务局所属水司、水政监察大队负责人；火车站、市运司、县运司、县粮食购销公司负责人；重点建设工程管理处负责人；县创卫办全体人员。首先，宣布一下会议纪律：一不准大声喧哗，二不准交头接耳，三不准接听电话，四不准来回走动，五不准中途退场。请县委督查室、政府督办室对今天参会人员的到会情况进行统计，会后要对迟到的和无故不参加会议的人员进行通报。今天的会议主要有四项议程：一是宣读文件；二是表态发言；三是签订目标责任书；四是领导讲话。

现在，进行大会第一项议程：请县委常委、县委副书记 宣读《关于调整创建国家卫生县城指挥部组成人员的通知》；

...........下面，请县委常委、常务副县长 宣读《商南县2012创建国家卫生县城工作安排》；

...........下面，请县委常委、纪委书记 宣读《商南县城区市场专项整治活动实施方案》；

...........下面，请县委常委、组织部长 宣读《关于划分创建国家卫生县城责任区落实包抓责任的通知》。...........现在，进行大会第二项议程：大会表态发言，首先 请工商局发言，住建局准备；

............下面，请住建局发言，城关镇准备；

.............下面，请城关镇发言，卫生局准备；

.............下面，请卫生局发言。..............现在，进行大会第三项议程：请下列单位上台与创卫指挥部签定目标责任书。

城关镇、住建局、卫生局、工商局、药监局、水务局

..............现在，进行大会第四项议程：领导讲话。

下面，请 书记安排部署对下半年的创卫工作和城区市场专项整治活动，大家欢迎。............同志们，刚才，县委常委、县委副书记 宣读了《关于调整创建国家卫生县城指挥部组成人员的通知》，县委常委、常务副县长 对2012创卫工作做了周密部署，县委常委、纪委书记 对即将开展的城区市场专项整治活动做了扎实安排，县委常委、组织部长 宣读了《关于划分创建国家卫生县城责任区 落实包抓责任的通知》，请大家认真领会今天的会议精神，仔细研究所担负的创卫任务，下发的文件，认真层层分解创卫任务，明确工作标准、时限要求、具体措施，把创卫任务落实到每一个环节、每一个部位和每一个人身上；城关镇、住建局、卫生局、工商局做了很好的表态发言，创卫指挥部与相关责任部门签订了目标责任书，书记的讲话，高屋建瓴，语重心长，内涵丰富，高度总结了省卫创建工作，并为我们做好今后的创卫工作指明了方向、明确了思路和重点，具有很强的针对性和指导性，请大家结合实际认真抓好落实。下面，我就贯彻落实好会议精神强调三点意见：

（一）弘扬创卫精神，转变工作作风。刚才，陆书记高度赞扬了我们商南的创卫精神，我们正是拥有“开拓、拼搏、协作奉献”的创卫精神，才使我们冲破重重阻力，克服种种困难，实现了省卫的创建目标。今后的工作中，我们要继续发扬创卫精神，要把创卫精神融入到政风行风建设中，不断加强作风纪律建设，努力形成求真务实、扎实肯干的工作作风，不折不扣地抓落实，出实招、办实事、求实效，进一步增强工作主动性，切实提高干部队伍的履职能力和工作效能。

（二）创新工作机制，破解创卫难题。党县长和崔书记分别对今年的创卫工作、城区市场整治进行了责 任划分，屈部长对城区卫生责任区划分进行了明确，各部门、各有关乡镇要把创卫工作作为当前的重要任务，投入主要精力，突出抓好落实。要结合实际，推行公司化运作，推行精细化管理，整体联动，建立 “链式连接、块状管理”的长效工作机制，齐抓共管；要坚持开拓创新，不断研究新情况、新问题，积极探索新方法、新途径，创造性地解决创卫工作中的难题，有效破解制约我县发展的瓶颈，确保我县创卫工作一举达标。

（三）严格督查督办，确保按期达标。创建国家卫生县城是今明两年我县必须全力抓好的大事之一。全县上下必须牢固树立大局意识、责任意识，严格按照县委、县政府的部署和要求，牢固树立全县“一盘棋”的思想，既要各司其职，各负其责，又要协同作战，合力攻坚。各单位一把手是本单位创卫工作的第一责任人，各区段包抓领导是区段创卫工作的第一责任人，要对包抓区段和范围内的创卫工作一包到底，真正负起包抓责任和第一责任人的责任。所包区段范围内和创卫工作出了问题，首先要追查包抓区段部门一把手的责任。各部门和各有关乡镇既要注意按行业分头落实，又要注意搞好协作配合，涉及几个部门的综合性工作任务要做到一家牵头负责，几家共同承担 责任，不能出现推诿扯皮，不能过分依赖牵头单位，要共同抓好落实。创卫办要会同县委督查室、政府督办室，围绕创卫的中心工作和各个阶段的重点工作，通过检查和协调、督促等方式，及时了解情况，褒扬先进，鞭策落后，发现问题，提出建议，保证创卫各项决策和工作措施得到贯彻落实，提高执行力，努力实现创卫工作的各项目标。

扎实开展工作默默推进创卫 篇5

市政协副主席、市卫生局局长率专家视查指导我区创卫工作 5月6日下午，市政协副主席、市卫生局局长黄建云率领市卫生监督局、市疾病预防控制中心6位专家，对我区卫生系统各社区卫生服务中心、站的健康教育、传染病防治、虫媒生物防治工作等创卫工作开展情况进行了视察指导，黄建云局长一行专家随机查看了我区3个社区卫生服务中心和6个社区卫生服务站，所到之处都能看到社区卫生服务机构干净整洁的服务环境、门口的电子显示并滚动播出的创卫宣传标语口号、标准规范的创卫和健康知识宣传栏、健康知识资料免费取阅处有20种以上内容丰富的健康教育处方供居民免费取阅。

在详细检查了各社区卫生服务机构的健康知识讲座和各类卫生纪念日宣传等健康教育活动资料后，黄建云局长欣慰地说：卫生系统在创卫工作中做的很多工作是看不见、见长效的，我们就是需要这样一支扎根基层的健康知识宣传队伍，并通过这支队伍长期扎实的工作来从意识形态领域持续提高城区居民的健康意识、彻底改变城区居民不健康的生活陋习，从根本上为推动我市创卫工作提供巨大的动力，不断提高广大市民的生后质量。

市疾病预防控制中心和市卫生监督局的专家针对医疗机构在创建国家卫生城市工作中，容易出现问题的传染病预

检分诊、医疗废物规范管理等传染病防治工作进行了全面检查，检查组认为张湾区的社区卫生服务机构传染病防治工作开展的比较规范，但是为了更好的保障广大群众的身体健康、确保我市的传染病防治工作达到“国家卫生城市”的标准，还需要进一步把各项工作做实做细。

望直港：八个字推进创卫工作 篇6

望直港镇在前期多方考察、精心规划的基础上，对照省级卫生镇创建标准，排不足、找差距，拿措施、定着子，下狠心、出重拳，结合镇实际情况，紧紧围绕八个字抓紧推进创卫工作。

宣：采用多种形式开展主题活动，在全镇范围内营造创建省级卫生镇的社会氛围，使之家喻户晓。利用广播开设创建活动专题报道，在望直港镇人民政府网设置创建活动专栏，印发创建卫生镇知识宣传册，组织一次创建省卫生镇宣传口号征集活动，主要街道和公共场所设置大型户外宣传广告，对镇区主要围墙完成创建工作标语喷制，在公共场所摆设创建卫生镇宣传标牌。还要定期或不定期地组织开展健康教育培训，让健康教育进村组、入家庭，进学校、入班级，进单位、入科室，进企业、入员工，进工地、入民工，全面提高群众健康知识的知晓率，全面提高群众健康行为的形成率。

拆：坚决拆除违章建筑。镇国土所、村建办、城管中队要督促村支“两委”对辖区内所有的违章建筑进行调查摸底，对已建成的违章建筑要建立台帐，拿出处理意见报镇政府审查审核后，坚决依法处理到位；对在建的违章建筑，要组织城管、派出所等力量依法依规强制拆除；坚决搬迁不符合规划要求的报刊亭或售货亭。要建立健全违章建筑举报投诉制度，设立举报电话，负责 辖区内违章建筑的举报。各村居、镇城管中队要加大巡查力度，发现一起，查处一起，坚决杜绝出现新的违章建筑。

清：下大力清除占道经营，所有的店铺、门面经营一律以墙体为界，烟摊、酒柜、餐具等商品一律不准超出墙体和店门，坚决取缔马路市场，坚决制止流动摊担。下大力清除户外广告，坚决拆除未经审批、设置不规范、破损陈旧、存在安全隐患的户外广告。对街道店面、单位门头的标牌悬挂要进行地毯式清查，在调查核实的基础上，对重点路段按照统一设计、统一标高、统一规格进行标准悬挂。下大力清除“牛皮癣”，加大对乱涂、乱画、乱贴等违法人员的打击和处罚力度。开展一次千人清洁大行动，彻底清除暴露性垃圾，清除河道白色漂浮物，对主要河道进行清淤。

建：着力构建方便、快捷、畅通的交通网络，加快实施331省道集镇段拓宽改造、金港路、望亭路的建设，加快港城路附属设施的建设与完善，抓好农村望马线和其它5米以上路面交通路网的建设，着力构建快进快出的交通网络。同时对中心集镇背街小巷实施改造提质。实施建设影剧院、中心初中停车场，做好道路临时停车场所和中心集镇停车位的规划建设。对现有的三座公厕实施维修出新，在富港西路新建一座公厕，镇区相关企事业单位公厕全部改建为水冲式厕所。加大对环卫基础设施的投入，添置急需和必要的清扫保洁机械设备和运输车辆，着力建好一批环卫设施，3月份垃圾池、垃圾箱全部到位。整：着力整治车辆乱停乱放问题，重点整治超速行使、酒后驾驶、无证行驶等违规行为。依法打击两轮摩托车、三轮摩托车和无牌无证车辆非法载客营运，发现一辆，依法依规处置一辆。着力整治建设秩序，公路沿线和中心集镇所有的建筑工地必须按标准实行围档作业，严禁档外作业，严禁建筑材料和建筑垃圾乱堆、乱倒、乱放。建筑渣土的运输必须实行封闭运输，坚决杜绝运输车辆拖泥带水。镇域内所有的道路开挖必须严格按照程序审批。强化“五小”行业整治，全面落实卫生措施，保持内外环境整洁，做到各项卫生指标达到国家标准，确保各单位证照齐全，卫生管理制度健全，清洗、消毒、通风措施到位，强化从业人员培训，进一步提高创建意识和卫生知识水平。

管：按照“谁主管、谁负责，谁受益、谁负责，谁是业主、谁负责，谁承包、谁负责”的原则，把卫生清扫和保洁的责任落实到单位、到村庄、到农户、到业主。严格落实包街责任制和“门前五包”责任制，中心集镇街道的保洁时间不得低于8个小时，垃圾要做到日产日清，确保街道整洁干净。围绕“水清、岸绿、路净、田美、庄洁”目标，深入推进农村环境“四位一体”长效管护工作，配齐配足管护人员。强化对相关部门和责任人的督查管理，坚持周督查、月通报制度。通过督查避免工作遗忘、工作低效，杜绝推诿、扯皮现象，形成创建活动的强大动力。对少数故意阻挠创建活动，抵制创建工作开展，影响创建大局的单位和个人，将根据党纪、政纪和有关法规，从严处罚。绿：切实解决绿化的问题，确保绿化覆盖率≥30%，人均绿地面积6平方米以上。新修道路、新建居住小区、机关庭院、工厂厂区和住房改造，必须达到法定的绿化标准，其中新建单位庭院和居住小区绿化率不得低于35%，工业项目绿化率不得低于30%。凡是绿化设计达不到要求的，规划建设部门不能批准实施；凡是绿化率验收达不到标准的，必须缴纳异地绿化费，否则，房产、国土等部门不能发放有关证件。利用春季有利时机，深入开展补绿工作，对镇区绿化全面修补到位。扎实推进造林绿化工作，今年全镇要完成造林绿化面积1608亩，坚决完成林业部门分配给我镇的绿化任务。

创卫推进会领导讲话 篇7

一、高度重视, 在健全落实制度中确保领导干部国防教育有效落实

(一) 以纳入强化教育意识。

把国防理论纳入党政机关学习计划。各级党委必须把国防知识纳入党委中心组理论学习内容, 党政机关教育学习计划中必须安排国防知识学习内容, 通过对世界战略格局、周边安全形势、新军事变革和信息化战争知识, 以及我国国防发展战略等内容的学习, 进一步增强各级领导干部居安思危的忧患意识、关注全局的大局意识、富国强军的统一意识、平战结合的统筹意识。把国防教育纳入党校教学体系。在各级党校开设国防教育课程, 并把其列入结业考核。党校干部培训班应该组织学员走进军营, 听取国防教育报告、参观国防教育基地, 进行武器操作等科目训练, 进一步提高受训干部的国防素质。把国防素质纳入领导干部考核内容。各级党委和组织部门要坚持在考查、评价领导干部时, 注重其国防素质, 并作为领导干部选拔、任用的重要依据。把国防建设纳入单位目标考核内容。坚持把各单位组织国防知识学习、支持国防建设、落实武装工作等情况纳入各级党委目标管理考核内容。要专门出台加强国防建设的规范性文件, 把国防教育作为党管武装的重要内容, 坚持做到党委议军有国防教育议题, 人大视察有国防教育落实情况, 政府工作有国防教育总结部署, 第一书记述职有履行国防教育职责内容。

(二) 以制度规范教育秩序。

坚持学习制度。建立党委中心组和领导干部个人国防理论学习制度, 组织领导干部学习国防理论和军事战略知识。结合国际形势的变化, 经常组织国防形势报告会, 增强忧患意识和国防观念。坚持领导干部“军事日”活动制度。组织党委、人大、政府、政协及有关社会团体、企事业单位领导班子成员到驻军部队、民兵训练基地体验军营生活;到部队参观见学, 了解国防建设发展的新动态, 用实实在在的行动亲身体验军事斗争氛围, 自觉协调经济与国防的发展。坚持军地联系制度。党政领导要定期到部队走访慰问, 现场办公, 深入到部队建设中去, 了解部队建设情况, 共同想对策、谋发展, 为部队建设和官兵解决实际问题。坚持国防教育形势分析制度。每年至少召开一次国防教育形势分析和表彰会, 听取本地区开展国防教育的情况, 研究措施办法, 解决重点难点问题, 表彰先进, 推广经验。

(三) 以结合确保教育经常。

结合理论武装落实。坚持把领导干部国防教育与学习胡主席关于加强国防和军队建设重要论述结合起来, 有效提高各级领导干部的国防理论水平和国防综合素质。结合军事会议部署。在落实国防教育工作形势分析和总结部署会的同时, 要有效结合党委议军会、国动委会、武装工作会等军事工作会议, 适时研究部署国防教育, 确保及时经常。结合具体工作深入。以组织和参加辖区内国防工程建设、军事演习活动、军事工作会议等推进国防建设的具体工作为契机, 使各级领导深化对国防建设的认识和国防情况的了解, 不断提升自觉组织和支持国防教育的意识。结合重大活动开展。利用全民国防教育日、重要节日、纪念日等时机, 组织领导干部参加形式多样的国防教育活动, 在潜移默化中增强国防观念。

二、拓宽渠道, 在利用有效载体中推进领导干部国防教育深入开展

(一) 通过参加军事活动深化。

结合军事斗争准备形势需要, 让各级领导参与组织对辖区重要目标、主要通道等进行勘察, 指导拟制本地区基本作战方案, 并带领应急动员指挥班子进行定岗、定职的推演训练, 明确指挥职责、指挥程序。要结合清明节、建军节、全民国防教育日等时机, 组织领导干部到革命烈士纪念馆等爱国主义教育基地, 不断强化领导干部不忘国耻、居安思危的忧患意识。

(二) 通过接受教育培训深化。

要充分发挥各类地方性“讲堂”的作用, 安排军事内容, 邀请军事专家开展国防教育讲堂。省军区系统要发挥地方军事常委作用, 结合国际国内国防形势和辖区实际情况精心备课, 给各级部门、机关、党校上国防形势教育课, 使更多的党政干部接受国防教育, 深化对国防安全形势的认识和理解, 进一步增强建设国防的主动性和责任感。

(三) 通过观看书籍报刊深化。

各级国防教育办公室要充分发挥作用, 为领导干部统一购买军事书籍, 订阅军事报纸, 大力开展军事知识的经常性学习教育活动。使各级领导干部及时了解国防动态, 深化对国防知识的学习。

三、持续给力, 在注重成果转化中体现领导干部国防教育实际效果

(一) 转化为支持国防建设的实际行动。

体现在做好部队演训保障上。对部队在辖区开展的训练演习要建立专门的工作班子, 制定完备的后勤保障方案, 倾力帮助演训部队解决宿营、伙食和训练场地等实际困难, 及时做好相关陆海空域的封航、警戒等工作。体现在为驻军部队解难帮困上。对驻军部队工程建设、营区封闭管理等实际问题, 党委、政府要专门召开会议, 落实好有关处理意见, 当国防建设与地方建设发生矛盾之时, 要全力予以配合支持, 并帮助做好群众工作。粮食部门要对驻海岛、山区部队专门设立军供站;教育部门要关注部队官兵子女上学问题, 使官兵子女能优先入学;人事、劳动部门要力所能及地帮助部队官兵随军家属就业;文化部门要以多种形式丰富军营文化生活。体现在重视军事机关建设上。省军区系统是地方党委、政府的军事部, 党委、政府要努力在工作环境、干部队伍建设等方面予以大力支持。重视改善军事机关的工作环境, 并尽力建好国防教育培训中心、指挥所等军事设施, 及时为军事机关干部解决实际困难。

(二) 转化为带动全民国防教育的浓厚氛围。

充分发挥领导干部国防教育的示范引领和辐射带动作用。全民国防教育要在各级党委、政府的统一领导下, 军队系统积极配合, 发动社会各种力量, 形成上下贯通、左右协调的国防教育组织体系。各级党委政府把国防教育纳入经济社会发展总体规划, 宣传系统把国防教育纳入全民思想道德教育规划, 武装系统把国防教育纳入民兵预备役队伍政治教育范畴, 教育系统把国防教育纳入在校学生思想品德教育内容, 各有关部门和工会、共青团、妇联等群众团体, 积极配合, 密切协作, 使国防教育效益不断向社会拓展、向基层延伸, 形成重点推进、全民参与的良好局面, 使凄厉的警报声时刻响彻在充满忧患意识的广大军民心中。

(三) 转化为推进融合式发展的具体实践。

结合实际特点加强后备力量建设。要按照各地实际出台后备力量基层建设的规范性文件, 有效依托城镇化和新农村建设, 深入开展后备力量基层规范化建设“达标”活动。积极推进民兵组织调整改革, 着力实现民兵组织由数量规模型向质量效能型的转变, 以户籍为主向以兵员工作地为主的转变, 突出战时必用、平时常用的应战应急队伍, 不断实现民兵组织由农村向城市, 由农村向企业, 由一般行业向高科技行业拓展, 使民兵工作更加科学、实用。结合急难险重任务用兵练兵强兵。组织民兵积极投身扶贫帮困等社会公益事业和社会主义新农村建设, 组织民兵应急分队参加反恐演习及防灾减灾演练, 做到一声令下, 能坚决完成任务。组织民兵协助公安机关参加城区巡防、卡点设防、夜间巡逻、维护秩序等, 在重大活动及重大事件安保任务中发挥重要作用。结合经济社会发展同步推进国防建设。当前必须坚持国防建设和经济建设协调发展, 有力确保发展目标的一致性、规划布局的协调性、建设进程的同步性和资源利用的有效性。发挥市场在资源配置中的基础性作用和政府的宏观调控作用, 在推动经济社会发展中提高国民经济军民兼容水平。引导和鼓励民营企业加强军民通用产品的研究开发。深入搞好国防动员人才队伍潜力调查, 有计划地把高新技术企业的技术骨干充实到国防动员队伍, 充分发挥他们的聪明才智为国防建设服务。把国防设施和战场建设纳入地方基本建设体系。

摘要：提升各级领导的国防意识有利于形成开展全民国防教育的浓厚氛围, 有利于促进全民国防教育效果的有效落实, 有利于推进国防建设与经济建设协调发展。国防教育是提升全民国防意识的重要途径, 加强国防教育必须首先抓住领导干部这个重点, 坚持靠制度落实、以活动牵引, 不断推进领导干部国防教育工作科学发展。

关键词：领导干部,国防教育,推进

参考文献

[1]《邓小平文选》第3卷[M].北京:人民出版社, 1993 (99) .

[2]苏仲仁主编.国防教育瞭望[M].北京:中国人民大学出版社, 1993

[3]姚延进、王传友主编.论国防科学发展观[M].长沙:湖南人民出版社, 2004.

[4]吴德威.党政领导干部国防教育初探[J].理论与改革, 1995, (06)

以领导方式转变推进城镇化进程 篇8

一、抢抓机遇，准确定位

转变领导方式，关键要强化科学发展理念，找准发展定位。目前，灵井镇已经形成了以档发加工、煤炭开采及综合利用等为主的优势产业构架，具备转型发展的条件。按照注重持续、提升、为民的工作要求，以科学发展观统揽工作全局，紧紧围绕把灵井镇打造成“工业强镇、文化名镇”这一目标，以镇区为中心，以煤炭循环经济园和镇工业集聚区为依托，确立了“规划引领、基础先行、完善功能、产业支撑”城镇化工作思路以及以城镇化带动新型工业化、农业现代化为突破口，以建设许昌县西部最具发展活力、最具竞争力、最具特色品牌影响力的区域性中心城镇的目标定位，并按照这个工作思路与目标定位開展工作，邀请上级有关部门对镇区进行了规划，将镇区分为生活区、行政区、商业区、文化教育区等几个板块。

二、破解难题，基础先行

转变领导方式，首先是转变思想理念，把握好靠谁发展、怎么发展的问题。灵井镇破除小富即安、看摊守业思想，不等不靠，主动出击，立足实际，着眼未来，根据镇区长远规划，确立镇区城镇化框架，大力推进二产三产互动深度融合，进一步加大搬迁建设力度，强化功能配套，提高管理水平，持续提升镇区的承载力和竞争力。以政府投资为主体，以完善道路设施为突破口，通过上级补助、镇财政筹措、群众参与的办法，先后筹资160万元，新修改造镇区道路4条，长1600米，硬化、彩化面积10100平方米，修建排水管道2000米，拆迁旧有建筑36处。与此同时，坚持“求精不求大”的原则，树立精品意识和适度超前意识，加强建设区内水、电、路、通讯等基础设施；结合文明城创建工作，加强镇区管理，全面提高镇区的管理水平，突出抓好镇区的净化、绿化和美化，坚决整治脏、乱、差以及店外经营等问题，努力为镇域经济的发展创造优良的投资环境。

三、注重运作，求实求效

转变领导方式，重点是注重谋划运作，明确发展方式转变的途径和办法，努力推动“三化”建设协调发展。在城镇开发建设中，灵井镇努力破解资金、土地等制约发展的难题，积极运用市场化的手段，盘活镇区土地资产，培育多元投资主体，对内激活内资，对外采取多种形式招商引资，借力发展，大上二、三产项目，尤其是将发展第三产业摆在重要位置，采取积极有效的措施，提升人气，聚集财气。今年新引进7个投资千万元以上项目，并于3月10日集中开工，其中有投资4000万元的玫瑰苑小区、有投资额2000万元、设计为12层骏景公寓式酒店、建筑面积达 23000平方米，有投资7000万元的民营企业孵化园，还有投资4000万元的维尔康食用油项目及投资2000万元的同欣新型建材技改项目等。年底前镇工业集聚区内投入生产的工业企业可达16家，安排从业人员达1500人以上，可实现出口创汇1500万美元，地方收入1000万元以上。

四、情系民生，心系群众

转变领导方式，最终归宿是以人为本，改善民生，实现民享，促进民富，确保民安。今年以来，根据群众意见和建议，合理确定民生工程。在镇区筹建自来水厂，引入泉店煤矿优质水源，解决镇区、李井村、王井村人畜用水难的问题；结合前期工作，对镇域内白干渠进行整修，硬化渠底，绿化渠堤，加强管理，确保长期发挥效益。项目建成后，可新增可灌溉面积约2万亩，年增加产值150万元。目前，该项目前期准备工作已经就绪，麦收后即可开工建设。筹建污水处理厂，解决镇区企业及群众污水排放难题。做好煤矿沉陷区内杨堂、曹王两个行政村和小庄杨行政村柏树郑自然村村庄搬迁的前期工作。目前，安置用地已征收到位，7月份安置工程可开工建设，全部工程将于2013年完工，届时可安置沉陷区群众5000人，既可提高镇区品位，增加镇区人口，又可提升镇区人气与商气。

五、改进作风，狠抓落实

按照“三具两基一抓手”的要求，坚持把更多的时间和精力投入到抓落实、办实事的具体工作实践中去，从而切实提高工作效率，提高工作实效。深入开展“强两基、重民生、转方式、促发展”主题活动，领导在一线指挥，情况在一线掌握，问题在一线解决，工作在一线落实，抓具体、具体抓，把各项工作做实、做深、做细，确保在推进发展的关键环节、项目建设的重要关口、重点工作的难点破解、社会矛盾和突发事件的稳妥处置上都能顶得上、干成事。通过配齐、配强基层领导班子和工作人员，把力量向基层倾斜、把精力向一线聚集，夯实基层基础工作。突出项目这个总抓手，一切围绕项目建设工作，一切围绕项目建设服务，以项目带动生产要素集聚，以项目带动政府职能转变，以项目检验工作成效。