《小闹钟》教案

《小闹钟》教案（共13篇）

《小闹钟》教案 篇1

《小闹钟》教学设计

执教：林冰清

一、教学目标

1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。

2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。

二、教材分析

意大利科学家伽利略（1564-1642）发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了闹钟，至今已经有上百年的历史。闹钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生很大的变化。到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有：原子钟、电波钟等。未来闹钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的闹钟消失了，但时间是永恒的。

教材选取的一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师可以通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的闹钟。

三、学情分析

本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。

四、教学重点、难点

重点：钟面的造型设计。

难点：巧妙地设计小闹钟。

五、课时安排：1课时

六、课业类型：设计制作课

七、课前准备

（学生）剪刀、胶水（或双面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等

（教师）多媒体课件、范作等

八、教学过程

1、激趣导入

（1）课件播放闹钟的走动的“滴答”声，伴随着闹钟声音

师：“今天我带来了一个朋友，看！是谁？”（师点击课件出现哆啦A梦及钟表店图片）

师：家还记得我吧？我叫哆啦A梦，我开家钟表店！

我的钟表品种齐全、款式多样 大家快来看啊！

（2）引出课题 师：“现在我们就一起走进闹钟世界。”（板书：小闹钟）

2、认识闹钟，设计钟面

（1）提问闹钟在生活中的作用 学生回答，教师小结

师：小朋友们，小小的闹钟给我们的生活带来了很多帮助你能说说嘛？

生：......（2）了解闹钟的发展历史

<过度语>师：“小小的闹钟给我们的生活带来了许多帮助，可是我们的祖先在还没发明闹钟的时候，他们是怎么计时的呢？”

（学生进行猜想：看天色、公鸡报晓等）

欣赏日晷、沙漏图片（教师旁白古人是如何使用的）

师：来看看我这还有最古老的钟表呢!这些可是国家文物，可值钱了，这可不能卖！（①）它是古代的一种计时工具“日晷(ɡuǐ)计时仪”。

它是利用太阳影子的移动来计时的！

（②）还有这，是“沙漏”也是一种计时工具，它是利用流速均匀的沙子 来计时的！

（③）

再来看看现代的计时工具“电子表”!右边的这是 “手表”和“怀表”，可以随身携带！（教师课件出示图片）（④）噢，对了，我这还有外国货呢!（⑤）再看看这些!都是小动物形状的钟表！

（⑥）我的小店还给大家做了个钟面外形分类，小朋友能告诉老师有哪些形状吗

（3）观察闹钟，设计钟面

a、出示闹钟图片，引导学生观察闹钟的特征、组成结构等。b、引导观察钟面

师：“尽管现在的闹钟的外形五花八门，但都有固定的结构，而且他的刻度是永恒不变的。”

师：我们一起来观察下小钟表的结构

一个大大的表盘 上面有表示时间的符号或数字 师：你们知道哪个是时针、分针和秒针吗？ 生：......师：小结 长的最长、最细，跑的最快的是秒针

分针很长但一分钟只走一格

时针最短走的最慢。秒针、分针、时针在不同的轴上旋转。这些特征都是永恒不变的3、欣赏闹钟，示范制作

（1）欣赏闹钟图片，激发设计灵感

师：“闹钟至今有上百年的历史，但是闹钟的形状、图案色彩随着时代的进步发生着巨大的改变，除了本身的作用，也成了一件小小的艺术品，接下来我们再一次走进闹钟王国，看看各式各样的闹钟。”

课件播放各种形式的闹钟，引导学生多观察闹钟的外形、色彩。

（2）提问学生最喜欢的闹钟，并说说喜欢的原因。

（3）学生说说自己的设计（4）教师让学生欣赏下课件中其它小朋友的设计作品，再让学生打开课本看看书中作品

4、设计创作 温馨提示：

1.作业要求：设计一个你喜欢的美丽的小闹钟，要有创意。色彩最艳丽，创意最独特。2．学生大胆创作，教师指导（教师巡视做个别指导，对有创意的作品进行及时的肯定与表扬。)

5、评价作品，展示自我

（1）学生上台介绍自己的作品，其他学生参与评价，教师补充评价。

6、课后小结

今天很高兴能和大家一起制作欣赏了这么多漂亮的小钟表，同学们设计出了很多没见过的钟表样子，他们真的很漂亮，相信同学们在这节课中肯定也学到了不少钟表知识，并且还会有很多的想法用到钟表造型的设计中，希望课后你也能够和老师、同学们以及爸爸妈妈共同交流创作。

《小闹钟》教案 篇2

这位朋友的优点可多了,尤其是它那不知疲倦的工作精神,真叫我佩服。

小闹钟一天的工作被安排得真紧张:早晨,它用清脆的铃声把我叫醒;中午,它提醒奶奶做好午饭,等我放学;晚上,它用那嘀嗒——嘀嗒的声音陪伴着我做作业,然后用轻柔的响声,像催眠曲似的催我进入梦乡。工作了一天的人们都休息了,可它还是一步一步地走着,永远不知疲倦!

几年来,当人们需要它的帮助时,只是看看它的脚步走到了哪里,却从来没有计算过它已经走过了多少路程。有一次,我仔细观察并计算它的路程,发现小闹钟的时针一昼夜要转动两圈,分针转动二十四圈,而小小的秒针竟转动了一千四百四十圈!这只是它一天的工作量,那么它一年、两年、三年……走过的路程会有多少呢?尽管它工作负担这么重,但它却从不叫苦,从不讲条件,也不骄傲,每时每刻仍旧不知疲倦地、默默地工作着,为了人们生活和工作的方便,奉献着自己的精力。

“异常”的小闹钟 篇3

闹钟放在哪儿?

晚上睡觉前，我们照例讲了故事，然后关上灯，我回到自己的房间。没过5分钟，毛毛就叫我过去：“妈妈，闹钟吵得我睡不着，你把它拿走。”“好吧。”我说，然后立刻走到书架前，拿起小闹钟，放到了客厅的桌子上。回去听听，还是听得到。我又出来，把闹钟拿在手上，想想放在哪里可以更好。

突然，我脑子里念头一闪。拿着小闹钟，我回到毛毛的床边坐下来，一边抚摸着她的小脸，看着她在暗夜里闪动的眼睛一边说：“宝贝儿，这个闹钟的声音很好听的。你听着它的声音，很快就会睡着。”“真的吗?”她轻轻地问我。“当然了!你很快就会睡着。宝贝儿晚安!”10分钟后我再去看她时，她已经酣然入梦。而小闹钟呢，还在滴答滴答地清脆地走着。

那以后，毛毛也有晚上过于兴奋、10分钟都睡不着的时候，我就告诉她：“听着小闹钟，你很快就会睡着的!”小闹钟成了她的好朋友。

可怕的“解决”

回想那个晚上，我觉得自己险些犯了错误。孩子因为兴奋一时难以入睡是很正常的，但是如果她无意中把这种反应和周围的一些事情联系上，认为是外界刺激干扰所致，而我们也“同意”了她的看法，那么就会强化这种联系，导致孩子在难以入睡时对外界更加关注，变得越来越敏感。如果我当时真的把闹钟拿走了，她就会认为确实是闹钟影响了自己的睡眠；而且妈妈同意了她的看法!这就会无形中加强她的“联系”：每当外界有声音时，她都会觉得影响了她的睡眠。而事实就是，那些外界因素真的影响了她!

在家庭治疗中有一句话：“问题本身不是问题，解决问题却造成了问题。”说的就是这个现象和道理。比如，脸上长了小痘痘，也许是个所谓的“问题”。如果不去碰它，几天后就会自愈；可是如果不停地去“解决”，用手抠，用针挑，用药敷等等，最后它就真的成了“问题”，而且是永久的“问题”：一个普通的小痘，变成了永久的疤痕。同样道理，有的孩子学习成绩下降，家长特别担心，带着孩子找不同的权威和专家做鉴定，测智商，吃补药……其实，孩子成绩有波动不是很正常吗?可是家长过分紧张，一定要找出根源。孩子被家长的紧张情绪感染，也对自己产生忧虑。经常看医生又使孩子无法专心学习，更对自己的“问题”产生恐慌，结果学习成绩不仅没提高，反而一落千丈，恰恰使父母的担忧变成了现实。

正常的“异常”

我们的一生，会面临各种正常的“异常”。比如孩子刚进幼儿园，非常不适应，整天哭闹是正常的；在青春期孩子的情绪大起大伏也是正常的；女性在更年期情绪多变也常见……对这些“异常”，只要我们做好心理准备，平静地接受，经过一段时间，“异常”自然会逐渐消失，不必努力地“解决”。当然，如果它真的长期无法自行消除，再去就医也不迟。

心理师妈妈如何养育孩子?可能通过她的故事，你会发现，她和你一样有担忧、有焦虑，甚至有时候比你还紧张。但是她擅长用自己的“心理师”功力来解决这些问题，并从中提炼出许多做妈妈的智慧。虽然，我们都做不成“100分妈妈”，但是我们可以做“最聪明”的妈妈。

《小闹钟》教案 篇4

1.通过各个环节的摸索及律动，让幼儿听辩特定音效，掌握节奏的特点。

2.感知乐曲的轻快活泼，并尝试用乐器表现。

3.在打击乐活动中遵守游戏规则，体验音乐带来的欢快情绪。

活动准备：

音响一个、闹钟一个、双向筒8个、三角铁8个。

活动过程：

一、导入部分：

1.出示图片，请小朋友看看是什么?(钟)

师：这个钟在睡觉，看我给它上发条，把它叫醒。

看看我是怎么给它上发条的?它会发出什么样的声音?

一起来试一试。一共上了几次?

给钟上了发条，钟的钟摆会怎样?(左右摇动)

二、基本部分

1.用小手臂模仿钟摆摇动

师：钟摆会摇动，我们身体里的小手臂也是做钟摆左右摇动呢，想不想试一试?

2.模仿闹钟响的动作

闹钟走呀走，会发生什么事情呢(闹钟响了)你们的小手会不会做闹钟响的动作。

一起来做一做这个动作。

2.跟着音乐一起来玩游戏。

三、跟着乐器演奏

1.出示乐器，请小朋友听一听闹钟的钟摆和闹铃的音乐分别适合用什么乐器。

2.用手来跟着音乐玩一玩。

3.最后一拍乐器应该敲在哪个部位。

4.跟着音乐用乐器演奏。

5.请一个小朋友做小指挥，再次演奏。

小闹钟的大班音乐教案 篇5

一、活动目标：

学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。

2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景

二、活动准备： 知识准备

活动目标：

学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的.有趣情景 二、活动准备：

知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识

物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带

活动过程：

(一)律动

教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)

(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)

1.感知闹钟的铃声

(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。

提问“咦，这是什么声音啊?”

“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”

2.模唱闹钟的铃声

(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。

(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”

(三)学唱歌曲

1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性

师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)

2.教师完整播放音乐一遍。

3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。

4.学唱。

教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。

(四)创编歌曲

1.展示头饰，创编歌词

师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”

引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。

2.游戏：问答歌

注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。

3.集体表演

教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。

(五)结束部分

《小闹钟》教案 篇6

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识本课14个生字，会写田字格内的6个生字。

3、通过学习，懂得要珍惜时间，抓紧学习的道理，培养学生良好的习惯。

【教学重点】 认识14个字，会写6个字并会组词造句。【教学难点】 掌握正确的笔画。【教学准备】 小黑板、生字卡 【教学时间】 共二课时 【总 课 时】 第七十二课时 【分 课 时】 第一课时

【单元课时】 第一课时 【教学过程】 〖谜语导入〗

“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。” 〖整体感知〗

1、学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，不丢字，不加字，感知课文内容。

2、同桌互读互听，帮助找出读得不正确的地方。〖精读课文〗

1、第1小节。（1）指名读

（2）（播放小闹钟清脆的滴滴声）学生听声音后找出课文中相应的句子。

学生试读句子，教师适时指导朗读。（要求读得清脆、急促。）（3）想：小闹钟在提醒我们什么呢？（教师板书：努力读书做事。）

（4）教师指导学生观察图画，体会“读书做事要努力，功课做完再游戏”的含义。

（5）指导学生结合实际，谈谈怎样做才是努力读书做事，为什么要把功课做完再游戏？

（6）学生流利、有感情地读此小节。

2、小组合作学习第2小节。（1）小组合作学习。

A、组内练读小闹钟的声音句。

B、讨论：小闹钟在提醒我们什么？（2）汇报交流。（教师板书：爱惜时间）（3）指导学生说说一分钟能做些什么事情。（4）学生交流。（出示句子，学生读，感悟句意。）

（5）学生用日常生活中的具体事例来说说怎样爱惜时间。（图片展示一些相关的情景。）

（6）指导学生正确、流利、有感情地朗读此小节。

3、分角色朗读。

师生分角色朗读。生读小闹钟说的话时，师作出侧耳倾听状。

4、学生完整地、有感情地朗读儿歌。〖扩展延伸〗

1、（播放“滴滴”声）同学们，听，小闹钟又在对我们说什么呀？

2、生活中，你还听到过什么声音？它们又是在对我们说些什么呢？

〖作业设计〗

1、选择自己喜欢的声音，依照课文形式说一两句话。

2、搜集珍惜时间的资料。（名言、警句、小故事）【总 课 时】 第七十三课时 【分 课 时】 第二课时

【单元课时】 第二课时 【教学过程】 〖资料展示〗

学生展示自己创编的儿歌和搜集来的珍惜时间的资料，教师适时给予评价。〖趣味识字〗

1、小黑板出示儿歌。

学生读儿歌，并重点读生字。

读后检查(教师随意点击生字，学生以开火车的形式认读)。

2、有6个字宝宝最淘气了，看，它们一下子又藏到了小闹钟里，大家想看看吗？(本课要求会写的字)出示小闹钟式的生字卡片，学生认读后并识记。

3、学生交流识字方法。

4、小组合作给生字找朋友。（组词）

5、汇报交流(组内一学生说出词语后，其他学生跟读)。

6、指导学生写字。

（1）小黑板出示生字：声、音、好、力、再、去。

（2）教师范写，引导学生观察、讨论写每个字时的注意事项，初步感受汉字的形体美。

（3）指导学生在田字格内书写。（4）展示学生作业，师生评价。

7、扩词练习。

学生选择喜欢的词语写在词语小货车上交流分享。

三、总结

同学们，老师希望你们都能牢记小闹钟说的话，爱惜时间，抓紧时间，和更多的字宝宝交上朋友，学到更多的知识！〖板书设计〗

7小闹钟（图片）／＼ 努力爱惜

读书做事时间

可爱的小闹钟等 篇7

(江苏省溧阳市社渚镇中心幼儿园大二班谢子臻口述爸爸记录)

“洒”说成了“傻”了

有一天，闺女在卧室里玩，我们都在客厅。忽然听到她大叫：“妈妈，我傻了。”我一听，随即说：“你最聪明了，不傻。”闺女依然在大叫：“我傻了，我傻了，我真的傻了。”我赶紧跑去，一看，原来她把手中的饮料弄洒了，大舌头，把“洒”说成了“傻”了

(北京市顺义区幸福幼儿园 冯静记录)

刮鼻子

老师每天早上都对那些爱哭的小朋友又抱又亲的，真让人眼馋。所以，今天早上，一走到幼儿园大门口，我就拉着妈妈的衣角哭着说：“我不上幼儿园，我要回家……”老师见了，连忙走了过来。我也顺势扑到老师怀里，仰着头，等待着老师的亲吻。可是等来的却是：“刮你个鼻子，看你以后上学还哭不哭。”我的鼻子被刮了一下。奇怪，我比被亲一下还要快乐。我笑了，老师也笑了。

(江苏省海安县沙岗幼儿园中(1)班 刘海云口述 朱秀玲记录)

跑掉与跑调

上音乐课时，老师请淳淳表演新学的歌曲，淳淳很开心，刚唱了两句，老师说：“你跑调了!”

“嗯?谁跑掉了?”淳淳边说边四处张望! (江苏省海安县双楼幼儿园 罗海淳口述 老师钱素惠记录)

给花吃点面条

今天的晚饭我们吃面条，三岁的女儿也吃了一大碗，真地太棒了！突然我发现我家的花盆里的土怎么出来了，仔细一看里面都是面条，肯定是女儿做的。我把她叫过来问：“为什么把面条倒在花盆里？”女儿皱着眉头说：“我吃饱了，给花吃点儿，它也长我这么高。”

《小闹钟》教案 篇8

皮的小闹钟》教案

《调皮的小闹钟》教案 ［教学目标 ］

1、聆听《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间。

2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。

3、尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。［教学重点］

１、通过本课学习，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪 ［教学难点 ］

乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏。［教学准备］ 闹钟，多媒体课件。［教学过程 ］

一、组织教学

师：今天老师要给大家猜测个谜语，有兴趣吗?但大家不能说出谜底只能画出来。

1、说谜语:会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉你什么时候起，什么时候睡。

2、生画出谜底，导入新课。

二、听听玩玩演演

师，刚才我们画了各种各样的钟表，今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧，让你们每人都当当种表好吗?

1、师播放音乐，在钟表店里，要求每个学生各自把自己想象成自己所画种表，做一个动作。

2、所有学生听音乐，由师做钟表匠，根据音乐的情境，在孩子身上做出相应的动作变化。

3、学生在音乐中玩游戏，听完音乐讨论:你都听到了什么? 师与学生交流互动。

三、唱唱编编

刚才老师看到小朋友们精彩的表演，十分高兴，想送给大家一首关于闹钟的歌曲，愿意听吗？

1、播放歌曲，且放出歌谱，生聆听。

2、有节奏跟师读歌词。

3、随音乐反复歌唱，并自由随歌曲律动。

4、歌词编创，节奏打击。A、师示范编歌词练习。B、节奏打击。

四、评评议议 师生共同小结学习情况，相互评议。生随这是什么音乐，边歌边出教室。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

3、练声。

五、听听《调皮的小闹钟》

1、教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？这下在小闹钟身上会发生什么故事？ 学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得平时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最后他走散架了。

2、教师：整个音乐给你什么感受？，请你为这段音乐起个名称。

★教师：《调皮的小闹钟》主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，教师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。

★为音乐进行伴奏。教师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又调皮的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏……，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，第二段主旋律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。

教师：请小组长来分发小乐器，每组学生自己创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。

教师放音乐学生为音乐伴奏，提示：按顺序伴奏最后小闹钟散架了怎么表现。

3、总结：小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？

学生自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。

六、听音乐出教室。

《小闹钟》教案 篇9

这只小钟是圆形的，上面有两个像耳朵似的圆铃，正面是飞鸽全景，小鸽子正展开翅膀高兴地向我飞来，好像对我说：“小主人以后我们要成为好朋友了，在时间上我们来个赛跑吧，看谁得第一。”我笑咪咪地说：“肯定是第一。”小鸽子高兴地点点头笑笑。

我只听到那个闹钟嘀嗒嘀嗒不停的响，仿佛小鸽子打着拍子娓婉地给我唱歌似的。钟面的玻璃如镜子一样，清晰透明，把十二个数字照得闪闪发光。但最喜欢的还是它的拨动闹铃上的暗钮，只要对准那条黄线，上足发条，到了你对准的钟点，一串清脆的铃声就会提醒。

小闹钟的自述 篇10

有一天，一个小男孩把它买了下来。从那以后，小闹钟每天叫小男孩起床和睡觉。但很快，小闹钟受不了这样的寂寞，于是，它就趁小男孩不注意，跑了出来。

它跑着跑着，看见了一只正在觅食的狐狸。狐狸也看见了它，于是向小闹钟走来。狐狸对他说:“小闹钟，你不在你主人家里，出来乱跑干什么?”小闹钟听见狐狸说的话后，对狐狸说:“我觉得待在家里太闷了，于是就跑了出来，想看看外面的世界。”狐狸听了后，想:我每天这么辛苦地找吃的，带上一个肯帮我偷肉吃的人，那肯定不会再那么辛苦了。于是，狐狸对小闹钟说:“我收你做小弟吧，你以后跟着我吃香的喝辣的。”小闹钟听了后，想:竟然跟着狐狸这么好，那我就拜它为师吧!小闹钟说:“好，那我就拜你为师。”

于是，狐狸就让小闹钟去偷肉吃。小闹钟不知道怎么偷肉，就说:“师父，我不知道怎么偷肉，您给我示范一下好吗?”狐狸去了小闹钟主人家里，看着那些正在切肉的人们，觉得现在时间不是时候，于是就等了很久。小闹钟看着狐狸在那等着，就不知不觉睡着了。

狐狸看准了时机，快速地偷了一块肉。人们见厨房有动静，就追了出来，看见了狐狸，于是就追了出去。眼看就要追到狐狸了，狐狸想了个办法:它把肉放到小闹钟手里，快速地逃跑了。

小闹钟还不知道发生了什么事，就被主人抓了回去。小闹钟又回到小主人房间，小主人欣喜若狂，好好地保护它再也不让它溜出来了。

小闹钟作文 篇11

我家有一个做工精致的小闹钟，它的样子像个小白兔。它有着红宝石似的大眼睛，绒毛似的尾巴。钟面在小白兔的肚子上。

我家的小闹钟可勤劳了，不信往下看。每天早上6点了，小闹钟就像公鸡一样叫起来：“快起床，快起床，要迟到。”晚上8点，小闹钟就会滴滴的叫着，好像在说：“快睡觉，快睡觉。”小闹钟天天陪我写字，每当我遇到难题，小闹钟就会滴滴叫着，好像在说：“千喜，仔细想想吧，任何题都会解决。”听了这话，我信心百倍。

这个勤劳的小闹钟，伴随着我的“风风雨雨”，和我一起渡难关。让我懂得时间的宝贵。

我的小闹钟 篇12

闹钟浑身金黄金黄的。上方有两个小铃铛，中间还有一个小锤子。正中间有一面玻璃屏，屏幕里面有十二个数字和时针、分针、秒针。下面有两条细细的“小腿”，那是它用来固定位置的。

你别看这闹钟小小个，用处可大啦!它可以叫你起床、能提醒你入睡、能帮助你看时间……就像有一个保姆一样。

记得有一次，马上就要考试了。我熬夜复习，闹钟也在“嘀嗒嘀嗒”地叫着，好像在对我说：“小主人，快点休息吧，熬夜对身体不好!”我像根本没听见似的，又复习去了。看着看着，我突然睡着了。直到第二天，闹钟“叮零零”地叫我起床为止，我才发现睡过头了，我赶忙把东西收拾好往学校奔去。还好，就差一点儿就迟到了。我心里想着：这次真多亏了小闹钟。每当我看到小闹钟时，我都会想起那件事……

小闹钟 篇13

整个闹钟的形状，是圆形的，在闹钟的头顶上，有两个“小耳朵”，两个耳朵之间，有一个小小的“锤子”，每当闹钟响起时，“小锤子”就左右敲击着它的“小耳朵”。跟人一样，闹钟的下面也有两只小脚，只有大概一厘米长，而其中的一只脚，在小时候我调皮的玩耍下光荣牺牲了。圆圆的玻璃里面，可爱的字体写着12个数学，背景则是米奇老鼠的图案。

在一次事件中，这个不起眼的小闹钟，给了我们一个大大的下马威，让我们彻底的领略了它的厉害。

那一天，没事干的我坐在地上，摆弄着闹钟，想研究研究这闹钟到底有些什么好玩的(那时我才六七岁)。闹钟的背面有七八个小按钮，我也不知是干嘛的，就随便乱按了一通，见毫无反应，就把闹钟放了回去，无聊的走开了。

难道你们以为真的什么事都没有发生吗?那天晚上，在夜深人静的时候，我们都已经睡着了，这个可爱的闹钟疯了似的.叫了起来，高分贝的声波在家里飘来飘去，声音大的甚至连整栋楼都能听的见，我们瞬间从床上惊醒了，老爸只好摸黑的踉踉跄跄的走到客厅，在眼皮就快盖下去的情况下阻止了闹钟可怕的“尖叫”。