说明文小闹钟

说明文小闹钟（精选13篇）

说明文小闹钟 篇1

介绍闹钟的说明文

我有一个可爱的小闹钟，它的外形象一只小白兔。

小白兔的头圆圆的，有一对红红的小眼睛,，小眼睛下面有一个突出的鼻子，鼻子上面有一个黑点。鼻子两边有三根胡子，在鼻子的下面有一个三瓣嘴。

小兔的样子是手捧一只大大的红萝卜，红萝卜的叶子就是一个按纽，只要按下按纽就可以报时。小兔子的肚子就是一个钟面，钟里有从一到十二这几个数字和时针、分针、秒针，小兔穿着一件蓝色的牛仔裤。在小兔身后有两个转纽，是调节时间的。

有一天，到了要起床的时间，爸爸妈妈还没有起床，可时间一分一秒的过去了，突然我的小闹钟叫了起来，嘟 嘟„„快起床了、快起床了，嘟 嘟„„快起床了、快起床了，爸爸马上从床上爬了起来，叫我起床。爸爸急匆匆做好了早饭。才使我上学没有迟到，爸爸妈妈上班也没有迟到。我要感谢我的小闹钟，我爱我的小闹钟。

新疆 龚温娜

“快起床呀！起来呀，起床了„„”“嘀嗒嘀嗒„„”早晨，放在我书桌

【简评】

《小闹钟》教学设计

教学目标：

知识与能力：

（1）识记生字，培养学生自己观察字型的能力。

（2）继续培养学生自主、合作的学习能力。

过程与方法：

使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

情感态度价值观：

1、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

1、理解课文内容

2、树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

教具准备：

课件、字卡

教学过程：

一、谜语导入，谈话激趣。

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语：

“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了？

2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊？你们用小闹钟来干什么呢？（学生回答，引出课题。）

原来小闹钟的作用有这么大！今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。齐读两遍，说一说怎么记住这个 “ 钟”字

板书：《小闹钟》（教师边板书边强调字的笔画）

【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】

二、初读课文，随文识字。

（一）提出读文要求：

1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。

2、大家读得非常认真有不认识的字吗？

（二）想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法？（学生畅谈）

师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。

【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】

（三）读课文，识字。

1、师：我们现在就听听课文朗读就，仔细听不认识的那些字该怎样读？

2、提问：你刚才听时认识了那些字？

3、小组相互交流你都认识了那些字？你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。

4、出示生字卡片，检查预习

【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。渗透德育，请教别人也是一种好的学习方法，更是一种美德。给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】

同学们可真棒，将诗歌里的字、词都认识了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做一个识字闯关游戏高兴不高兴？如果你能顺利过关老师有小红花送给你，给自己加油！1.准备好了吗？第一关：生字关，（出示课件）如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。大家，好棒呀！恭喜你们顺利过关。

2、第二关：词语关，开火车读词语（课件出示词语）学生读。

【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。】

3、我们刚才用了哪些好办法来记字？（引导学生回答）

4、认识了这么多的生字，让我们读读课文把字宝宝送回家。(指名学生分段读课文。)

三、再读课文，理解课文。

师：让我们一起走进课文去看看小闹钟都来到了谁的家，看看它们都在做什么呢？ 1.学生读课文回答。（板书：猫头鹰）2.小闹钟看到了什么？请同学们找一找时间表上面都写着什么？用铅笔划出这些句子读一读。（随机板书：猫头鹰、抓老鼠）

3、小闹钟又来到谁的家?指名学生读一读。

（随机板书：小白兔、做早操）

4、小闹钟又一次来到谁的家?又看到了什么，他又是怎么做的呢？（指名学生读一读、指导学生感情朗读。）

5、小朋友，谁能找出小熊是怎么说的，小闹钟又是怎么说的呢？

在文中找出这一段，谁想扮演小熊和小闹钟，读一读它们对话的句子。

【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。也加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感。

6、同学们有了小闹钟，小熊再也不怎么样了？齐读课文最后一节。

7、老师归纳学生的回答：

四、珍惜时间拓展练习。

放《时间像小马车》歌曲

五、课后延伸

下课后，同学们可以像小兔子一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。板书：（画一个小闹钟来突出课文主题）

小闹钟

猫头鹰 抓老鼠

好朋友 小白兔 做早操

小 熊 不睡懒觉

珍惜时间篇三：小闹钟

《小闹钟》教学设计

教学内容

北师大版一年级下册第十三单元第二课。

教学目标

1.认识本课生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.能理解课文内容，回答课后的提问。3.培养学生珍惜时间，合理利用时间的好习惯。

教学重难点

随文识字，理解三个动物是怎样珍惜时间的。

教学准备

闹钟字卡、实物小闹钟、小黑板、课件、动物头饰。

教学过程

一、复习导入，激趣探究

1、导课：背诵两句谚语(一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。)刚才大家背诵了这两句谚语，它是关于什么的？（时间）好！今天我们也来学习一篇与时间有关的课文，大家看谁来了呢?（出示实物小闹钟，生说：小闹钟。）

2、教师板书课题：小闹钟 生同时书空。

3、齐读课题。你是怎样记住“钟”这个字的？(生说识记这个字的方法)大家表现真棒，小闹钟听了非常高兴，它想把自己在旅行中发生的故事讲给大家听，看谁听的最仔细，最认真。

二、初读课文，整体感知

1、出示课件，听故事

2、你们喜欢这个故事吗？想不想自己来读一读呢？在读课文时，如果遇到不认识的字怎么办？（生说解决方法）好，那么用你们自己喜欢的方法来解决不认识的字，把字音读准，把句子读通顺吧！（生读课文）

3、课文读完了，到我们玩游戏的时间了，大家准备好了吗?“我喜欢的小闹钟”开始了！(出示并认读闹钟字卡)“行”（háng）还有另外一个名字你知道吗？(xíng)板书：行 háng(银行)xíng（行人）

有一对双胞胎你能分清楚吗？（己——已）顺口溜： 已经已经出半头，自己自己不出头。

大家表现真好！（表扬）如果再继续努力会更好。

三、再读课文，抓住主旨

小闹钟去了谁的家？它到了朋友家看到了什么？是怎么做的？（贴动物头饰）同桌小组交流讨论（出示小黑板）老师黑板上的这些问题，你们敢接受挑战吗？（师读题目）现在请带着这些问题与同桌齐读课文。开始吧！(生读课文)老师来做检查员，看

你们找到答案了没有？

1、大清早，小闹钟出来干什么？（板书：找朋友）

2、。小闹钟问什么不闹醒猫头鹰呢？（猫头鹰已经完成了任务）说明小闹钟怎么样？（有爱心、关心别人。）

3、指导朗读句子（猫头鹰晚上捉老鼠很辛苦??）到了小兔子家，小兔子制定了作息时间表，已经起来做早操了，所以，猫头鹰和小兔都不需要小闹钟的帮助，他们可以合理的安排自己的时间。

4、从那个词语可以看出小熊想改掉睡懒觉的坏习惯的决心？（一定）小闹钟找到想要帮助的朋友了吗？他是谁？（找到了，它是小熊。）小闹钟闹起来了小熊是怎么做的？（齐读最后两个自然段）（小熊爬起来对小闹钟说谢谢）用礼貌的语气朗读。小熊怎样改掉睡懒觉的坏习惯了？（小闹钟每天叫他起床）

四、拓展延伸，发散思维

出示课件：小闹钟去了猫头鹰、小兔、小熊的家还有可能到谁的家去？（发挥想象，说一说）如果去你的家你会说些什么做些什么？（同学们把自己制定的作息时间表都带来了，现在请同桌或小组看一看说一说）

五、总结

学了这篇课文你有什么收获？（板书：珍惜时间）让我们用制定的作息时间表严格的要求自己科学合理的支配时间，做时间的小主人，用我们所学过的一首有关时间的古诗来结束这节课吧！（生背《长歌行》）。

六、作业

请同学们搜集关于时间的格言、谚语。

板书设计: 找朋友 小兔头饰 珍惜时间

（图片）小熊头饰篇四：小闹钟自述

小闹钟自述

舜耕小学 五（3）班 徐艺引

大家好！我是一个小闹钟，我在小主人11岁生日时，被她的妈妈带回了家，成为了这家中的一员。我穿着一身华丽的金色羽毛服，是一只活泼可爱的“小鸟”,小主人可喜欢我了。别的小闹钟上面都有12个数字娃娃，大家要是第一次和我见面，肯定找不到。原来，在我的肚子上，有一扇小小的门，拉开以后，就可以看到12个数字娃娃和指针三兄弟了，是不是与众不同啊！每天，它们都认真地坚守在自己的岗位上，从不偷懒，尽心尽力地为小主人服务。

在早晨，我会用那动听的歌声，把小主人从被窝中叫醒，小主人在我的帮助下上学从没迟到过；到了晚上，我又会用美妙的铃声提醒小主人应该洗漱休息了。小主人在我的帮助下，体会到了“早睡再起身体好”的道理。

我还可以变身成为“手电筒”，只要按下我的大尾巴，我就会发出明亮的光线，为小主人照亮一切。这是因为在我的体内，有一块可以充电的蓄电池，只要小主人平时把我“喂饱”了，我就可以在黑暗中给小主人提供帮助了。

听了我的自我介绍后，你是不是也想把我带回家了呢？?篇五：小闹钟 小闹钟

珠海市斗门区实验小学二（8）班 刘秋慧

我家有一个美丽的小闹钟。这个小闹钟是我刚读一年级的时候，妈妈买给我的。这个小闹钟，主要是用来告诉我什么时候起床，什么时候上学，什么时候睡觉。小闹钟的外形是一只小白兔，有两只长长的耳朵，耳朵上扎着一个黄色的蝴蝶结，两只黑珠子的眼睛和一张三瓣儿的嘴巴，身穿一件红色的衣裳，肚子里镶着一个小钟，美丽极了。我很喜欢它。每天清晨七点，小闹钟就发出清脆的铃声催我早早起床去上学；下午一点半，小闹钟又发出清脆的铃声叫我去上学；晚上九点，小闹钟再一次发出清脆的铃声催我去睡觉。小闹钟好像我身边的小保姆一样，关心我，督促我。我现在已经养成了按时作息的好习惯，这里有小闹钟的一半功劳。我要爱护它，珍惜它。我非常喜欢我的小闹钟。

说明文小闹钟 篇2

这位朋友的优点可多了,尤其是它那不知疲倦的工作精神,真叫我佩服。

小闹钟一天的工作被安排得真紧张:早晨,它用清脆的铃声把我叫醒;中午,它提醒奶奶做好午饭,等我放学;晚上,它用那嘀嗒——嘀嗒的声音陪伴着我做作业,然后用轻柔的响声,像催眠曲似的催我进入梦乡。工作了一天的人们都休息了,可它还是一步一步地走着,永远不知疲倦!

几年来,当人们需要它的帮助时,只是看看它的脚步走到了哪里,却从来没有计算过它已经走过了多少路程。有一次,我仔细观察并计算它的路程,发现小闹钟的时针一昼夜要转动两圈,分针转动二十四圈,而小小的秒针竟转动了一千四百四十圈!这只是它一天的工作量,那么它一年、两年、三年……走过的路程会有多少呢?尽管它工作负担这么重,但它却从不叫苦,从不讲条件,也不骄傲,每时每刻仍旧不知疲倦地、默默地工作着,为了人们生活和工作的方便,奉献着自己的精力。

“异常”的小闹钟 篇3

闹钟放在哪儿?

晚上睡觉前，我们照例讲了故事，然后关上灯，我回到自己的房间。没过5分钟，毛毛就叫我过去：“妈妈，闹钟吵得我睡不着，你把它拿走。”“好吧。”我说，然后立刻走到书架前，拿起小闹钟，放到了客厅的桌子上。回去听听，还是听得到。我又出来，把闹钟拿在手上，想想放在哪里可以更好。

突然，我脑子里念头一闪。拿着小闹钟，我回到毛毛的床边坐下来，一边抚摸着她的小脸，看着她在暗夜里闪动的眼睛一边说：“宝贝儿，这个闹钟的声音很好听的。你听着它的声音，很快就会睡着。”“真的吗?”她轻轻地问我。“当然了!你很快就会睡着。宝贝儿晚安!”10分钟后我再去看她时，她已经酣然入梦。而小闹钟呢，还在滴答滴答地清脆地走着。

那以后，毛毛也有晚上过于兴奋、10分钟都睡不着的时候，我就告诉她：“听着小闹钟，你很快就会睡着的!”小闹钟成了她的好朋友。

可怕的“解决”

回想那个晚上，我觉得自己险些犯了错误。孩子因为兴奋一时难以入睡是很正常的，但是如果她无意中把这种反应和周围的一些事情联系上，认为是外界刺激干扰所致，而我们也“同意”了她的看法，那么就会强化这种联系，导致孩子在难以入睡时对外界更加关注，变得越来越敏感。如果我当时真的把闹钟拿走了，她就会认为确实是闹钟影响了自己的睡眠；而且妈妈同意了她的看法!这就会无形中加强她的“联系”：每当外界有声音时，她都会觉得影响了她的睡眠。而事实就是，那些外界因素真的影响了她!

在家庭治疗中有一句话：“问题本身不是问题，解决问题却造成了问题。”说的就是这个现象和道理。比如，脸上长了小痘痘，也许是个所谓的“问题”。如果不去碰它，几天后就会自愈；可是如果不停地去“解决”，用手抠，用针挑，用药敷等等，最后它就真的成了“问题”，而且是永久的“问题”：一个普通的小痘，变成了永久的疤痕。同样道理，有的孩子学习成绩下降，家长特别担心，带着孩子找不同的权威和专家做鉴定，测智商，吃补药……其实，孩子成绩有波动不是很正常吗?可是家长过分紧张，一定要找出根源。孩子被家长的紧张情绪感染，也对自己产生忧虑。经常看医生又使孩子无法专心学习，更对自己的“问题”产生恐慌，结果学习成绩不仅没提高，反而一落千丈，恰恰使父母的担忧变成了现实。

正常的“异常”

我们的一生，会面临各种正常的“异常”。比如孩子刚进幼儿园，非常不适应，整天哭闹是正常的；在青春期孩子的情绪大起大伏也是正常的；女性在更年期情绪多变也常见……对这些“异常”，只要我们做好心理准备，平静地接受，经过一段时间，“异常”自然会逐渐消失，不必努力地“解决”。当然，如果它真的长期无法自行消除，再去就医也不迟。

心理师妈妈如何养育孩子?可能通过她的故事，你会发现，她和你一样有担忧、有焦虑，甚至有时候比你还紧张。但是她擅长用自己的“心理师”功力来解决这些问题，并从中提炼出许多做妈妈的智慧。虽然，我们都做不成“100分妈妈”，但是我们可以做“最聪明”的妈妈。

小闹钟说明文 篇4

这是一个房子形状的电子台钟，有一平方分米那么大，蓝色的屋顶，粉色的屋子。在烟囱上有一个粉色的按钮，只需轻轻一按，灯就会亮。在屋子的右边有一个开关，一边是启动闹铃，一边是关闭闹铃。在屋子的后面有两根黑色的小棍，一个是调时的，另一个是设定闹铃的。

我把闹铃设到6点，每到6点，小闹钟会“嘀嘀”地提醒我：时间到了，快起床吧。我也总对它说：“知道了，马上起床。”

描写小闹钟的外形特点说明文 篇5

它身穿一件漂亮的粉红色连衣裙，头上的两顶小帽子就像它的两只小耳朵一样。它的两个圆圆的底座就像汽车的轮胎，似乎可以随时载着它去游玩。它的肚子里坐着一只脑袋大大的，名叫SNOOPY的顽皮小狗，正在一边观赏着时针、分针和秒针三个淘气的小兄弟你追我赶地嬉戏，一边高兴地吃着香喷喷的面包呢!

在过去的两年里，小闹钟每天早晨都把我从甜甜的梦中唤醒。到了晚上，它还催我早早地上床睡觉。有时，我不想那么早入睡，我就淘气地将它的小耳朵揪一揪，它就自己先睡着了。等我实在是太困的时候，我才又揪揪它的小耳朵让它苏醒过来。要不然，第二天早上它可是不会喊我起床的哦!

闹钟作文小学说明文 篇6

瞧!钟上的12个小娃娃可真称职啊!看，那3位运动员每时每刻在一起跑步。跑在前最面的是一个瘦子，个子最高，是秒针。最后一名是一个胖子，个子最矮，是时针。第2名是一个标准的又完美的人，所谓的就是：不胖、不瘦、不高、不矮，它的名字叫分针。对了，它还可以定时，只要选好时间，按下定时键，每天早上，都是它叫我起床。

它还有个发光功能，到了晚上睡觉时，它的指针可以发出淡淡的白色夜光，这样我在漆黑的夜晚也能看清时间，晚上睡觉也不怕黑啦!

每天，它就这样静静的站在书桌上，默默地陪着我。在我难过时，它仿佛在说：“小主人，人的一生多多少少会有一些挫折，不经历风雨，怎么能看见彩虹呢?孩子，加油!”在我贪玩时，它在耳边轻轻告诉我：“小主人，‘少壮不努力，老大徒伤悲。’作为一名学生，学习要紧啊!”在我浪费时间时，它又在提醒我：“‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。’时间过去了就回不来了，孩子，不能放松哦。”每当我为获得一点点成绩而沾沾自喜时，它总是告诉我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”每当我睡不着觉时，它那“滴滴哒哒”的声音像是催眠曲一样，让我慢慢入睡。

可爱的小闹钟等 篇7

(江苏省溧阳市社渚镇中心幼儿园大二班谢子臻口述爸爸记录)

“洒”说成了“傻”了

有一天，闺女在卧室里玩，我们都在客厅。忽然听到她大叫：“妈妈，我傻了。”我一听，随即说：“你最聪明了，不傻。”闺女依然在大叫：“我傻了，我傻了，我真的傻了。”我赶紧跑去，一看，原来她把手中的饮料弄洒了，大舌头，把“洒”说成了“傻”了

(北京市顺义区幸福幼儿园 冯静记录)

刮鼻子

老师每天早上都对那些爱哭的小朋友又抱又亲的，真让人眼馋。所以，今天早上，一走到幼儿园大门口，我就拉着妈妈的衣角哭着说：“我不上幼儿园，我要回家……”老师见了，连忙走了过来。我也顺势扑到老师怀里，仰着头，等待着老师的亲吻。可是等来的却是：“刮你个鼻子，看你以后上学还哭不哭。”我的鼻子被刮了一下。奇怪，我比被亲一下还要快乐。我笑了，老师也笑了。

(江苏省海安县沙岗幼儿园中(1)班 刘海云口述 朱秀玲记录)

跑掉与跑调

上音乐课时，老师请淳淳表演新学的歌曲，淳淳很开心，刚唱了两句，老师说：“你跑调了!”

“嗯?谁跑掉了?”淳淳边说边四处张望! (江苏省海安县双楼幼儿园 罗海淳口述 老师钱素惠记录)

给花吃点面条

今天的晚饭我们吃面条，三岁的女儿也吃了一大碗，真地太棒了！突然我发现我家的花盆里的土怎么出来了，仔细一看里面都是面条，肯定是女儿做的。我把她叫过来问：“为什么把面条倒在花盆里？”女儿皱着眉头说：“我吃饱了，给花吃点儿，它也长我这么高。”

介绍闹钟说明文作文 篇8

小狗的肚子上镶嵌着一个表盘，表盘里有十二只小狗，分别代表十二个刻度。它有三个指针，分别是：时针、分针和秒针，它们好像在跟时间赛跑。表盘里有蓝蓝的天，白白的云和绿绿的草，它们目不转睛地看着指针，好像在说“加油!加油!马上就要到终点了!”

小狗全身披着一件五彩缤纷的衣服，长长的耳朵好像倾听周围的动静，一双又圆又大的眼睛闪闪发亮，圆圆的鼻子很滑稽，大大的嘴巴，吐着又宽又长的舌头。

以闹钟写说明文 篇9

这个小闹钟外形圆圆的，就像表弟那胖嘟嘟的小脸。闹钟的顶部有两根小“触角”，这让我想到了动画片上的外星人。最引人注目的是闹钟的表面，画着一个可爱的卡通人物，鲜艳的画面上赫然雕刻着1至12的阿拉伯数字，到夜间还会闪着光亮。表针走动时“嘀哒哒……”的声音，就像一首永远也演奏不完的轻音乐，动听极了。

自从我上小学起，这个小闹钟就一直陪伴着我，早晨唤醒我起床，傍晚陪伴我做完家庭作业，成了我学习生活的好朋友，也让我成为一个惜时守时的人。

有一次，夜里看书看到很晚，第二天早晨还在睡意朦胧中，就听到闹钟“叮铃铃……”叫了起来。真是烦人，不知道人家没睡醒嘛!不管它，我用被子蒙上头，想继续睡一会儿。可没过多大会儿，讨厌的闹钟又“叮铃铃……”地叫了起床，一遍又一遍的，弄得我睡意全无了。睁眼一看，呀，不好，还有十几分钟就上课了!我飞快地穿好衣服，早饭也顾不上吃就飞奔向学校……还好，在老师未到教室前我就进了班，幸免了一顿批评，还真的要感谢小闹钟呢!

闹钟的外貌描写说明文 篇10

小闹钟很漂亮!它戴着两个红色的小发夹，圆圆的大肚子，里面装着四个兄弟姐妹。他们分别是:爱美的又高又瘦的分针姐姐，胖胖的矮矮的时针哥哥，和活泼可爱的秒针妹妹，还有每天努力工作的闹钟针弟弟。这个闹钟很小，长只有七厘米，而宽就只有五厘米。闹钟里面还有一座非常美丽、精致的桥，它就是伦敦桥。伦敦桥在伦敦是非常出名的，它以与众不同的设计方法博得了人们的喜爱。再看看闹钟的小腿，虽然只有五厘米宽，但是却能撑起庞大的身驱。

别看它那么小巧玲珑，它的作用可大了。每天早上，当我还在甜甜的梦乡遨游时，小闹钟总会响起清脆的声音“叮当叮当……”让我准时地起床去上学。当我想把闹钟声关掉的时候，只需要小闹钟转过去，轻轻按上off(关闭)的按扭，闹钟声就会没有了。有时候，当我想知道现在几点，只要看看闹钟的大肚子的四个兄弟姐妹就知道了。

闹钟的自述的作文600说明文 篇11

我有雪白的外壳，我还有五个按键，像铠甲一样闪烁。我呈长方形，底座宽宽平平的，我稳稳地坐在小主人的床柜边。我的钟面有12个阿拉伯数字，有4条腿。从外到内分别是老大定时针，老二时针，老三分针，老四秒针。秒针像运动员一样飞奔着，那红色的.疾影在转着。分针正在悠闲地漫步着。时针像老爷爷一样“艰难”地走着。定时针穿着大黄袍在规定的时间区域坚守在岗位上，像个哨兵。我的背面有三个按钮。最上端是调闹钟铃声的旋钮；中间的是调定时针的旋钮；最下面的是调节时间的旋钮。

每当小主人使用定时的功能，我就会在规定时的时间上嘀嘀的响，每当时间为整数的时候，我都会整点报时哦。旁边有个电池盒，只要你给我装上两节5号电池，我就会日日夜夜不停地工作。

其实，你们不用担心我叫不醒小主人，我会变化着声音叫主人，比如：嘀嘀嘀，沙沙沙，哞哞哞，吱吱吱，呱呱呱等声音，而且我还可以只让我的小主人一个人听见声音，别人听不到，而且声音还特别柔和，这样就不会吵到别人了，如果实在叫不醒小主人的话，我还可以用电击的方式电醒小主人，这种电，不会让人受伤，只会让人全身麻木，然而，我的发电功能很少用，因为一般人是一下子就被我的闹钟声吵醒了的。

所以，我的小主人很爱护我，有一次我被小主人不小心碰到床底下去了，到了定时的时候，我只好用远程电击电醒小主人，小主人醒了后，他找不到我了，就急得眼泪都快流出来了，我真的很想和小主人说：“嗨！我在这里。”可是我说不出话来，没法子只好等整点报时了，到了8点我突然说出现在的时间是12点整。哈哈，害得小主人一愣一愣的，有趣吧？于是，小主人只好把我重新调好时间，不让我乱“指挥”。

关于介绍闹钟的作文：小闹钟 篇12

我的房子里住着三个好兄弟，时针是老大，分针是老二，秒针当然是老三啦!老大的身体粗而短，老二的身体粗而长，老三的身体细而长。这三兄弟当中，老三最勤劳，每天都坚持锻炼，所以跑的最快，他跑一圈，老二才跑一格，老三笑着说：“你也太慢了吧，简直就是蜗牛嘛!”老二不紧不慢地说：“别看我跑的慢，老大更慢呢?我跑一圈，他才跑一格，你说谁最慢?”老大听了，慢慢吞吞地说：“不着急，不着急，我们得按照时间的规律来行走!”我还有一个超能力，就是每天早晨，我的敲打器就会发出叮铃叮铃的响声，提醒我的主人起床。每天中午，提醒我的主人要午休，晚上要提醒他完成当天的作业!

这就是神奇的我，充满自信的我——小闹钟!

小闹钟 教案（模版） 篇13

执教：林冰清

一、教学目标

1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。

2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。

二、教材分析

意大利科学家伽利略（1564-1642）发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了闹钟，至今已经有上百年的历史。闹钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生很大的变化。到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有：原子钟、电波钟等。未来闹钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的闹钟消失了，但时间是永恒的。

教材选取的一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师可以通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的闹钟。

三、学情分析

本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。

四、教学重点、难点

重点：钟面的造型设计。

难点：巧妙地设计小闹钟。

五、课时安排：1课时

六、课业类型：设计制作课

七、课前准备

（学生）剪刀、胶水（或双面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等

（教师）多媒体课件、范作等

八、教学过程

1、激趣导入

（1）课件播放闹钟的走动的“滴答”声，伴随着闹钟声音

师：“今天我带来了一个朋友，看！是谁？”（师点击课件出现哆啦A梦及钟表店图片）

师：家还记得我吧？我叫哆啦A梦，我开家钟表店！

我的钟表品种齐全、款式多样 大家快来看啊！

（2）引出课题 师：“现在我们就一起走进闹钟世界。”（板书：小闹钟）

2、认识闹钟，设计钟面

（1）提问闹钟在生活中的作用 学生回答，教师小结

师：小朋友们，小小的闹钟给我们的生活带来了很多帮助你能说说嘛？

生：......（2）了解闹钟的发展历史

<过度语>师：“小小的闹钟给我们的生活带来了许多帮助，可是我们的祖先在还没发明闹钟的时候，他们是怎么计时的呢？”

（学生进行猜想：看天色、公鸡报晓等）

欣赏日晷、沙漏图片（教师旁白古人是如何使用的）

师：来看看我这还有最古老的钟表呢!这些可是国家文物，可值钱了，这可不能卖！（①）它是古代的一种计时工具“日晷(ɡuǐ)计时仪”。

它是利用太阳影子的移动来计时的！

（②）还有这，是“沙漏”也是一种计时工具，它是利用流速均匀的沙子 来计时的！

（③）

再来看看现代的计时工具“电子表”!右边的这是 “手表”和“怀表”，可以随身携带！（教师课件出示图片）（④）噢，对了，我这还有外国货呢!（⑤）再看看这些!都是小动物形状的钟表！

（⑥）我的小店还给大家做了个钟面外形分类，小朋友能告诉老师有哪些形状吗

（3）观察闹钟，设计钟面

a、出示闹钟图片，引导学生观察闹钟的特征、组成结构等。b、引导观察钟面

师：“尽管现在的闹钟的外形五花八门，但都有固定的结构，而且他的刻度是永恒不变的。”

师：我们一起来观察下小钟表的结构

一个大大的表盘 上面有表示时间的符号或数字 师：你们知道哪个是时针、分针和秒针吗？ 生：......师：小结 长的最长、最细，跑的最快的是秒针

分针很长但一分钟只走一格

时针最短走的最慢。秒针、分针、时针在不同的轴上旋转。这些特征都是永恒不变的3、欣赏闹钟，示范制作

（1）欣赏闹钟图片，激发设计灵感

师：“闹钟至今有上百年的历史，但是闹钟的形状、图案色彩随着时代的进步发生着巨大的改变，除了本身的作用，也成了一件小小的艺术品，接下来我们再一次走进闹钟王国，看看各式各样的闹钟。”

课件播放各种形式的闹钟，引导学生多观察闹钟的外形、色彩。

（2）提问学生最喜欢的闹钟，并说说喜欢的原因。

（3）学生说说自己的设计（4）教师让学生欣赏下课件中其它小朋友的设计作品，再让学生打开课本看看书中作品

4、设计创作 温馨提示：

1.作业要求：设计一个你喜欢的美丽的小闹钟，要有创意。色彩最艳丽，创意最独特。2．学生大胆创作，教师指导（教师巡视做个别指导，对有创意的作品进行及时的肯定与表扬。)

5、评价作品，展示自我

（1）学生上台介绍自己的作品，其他学生参与评价，教师补充评价。

6、课后小结