学生会宣传部具体工作计划

学生会宣传部具体工作计划（精选15篇）

学生会宣传部具体工作计划 篇1

为进一步加强学校对外宣传力度,及时,全面地反映学校教育教学的新动向,新成果,我校拟订以下实施方案：

一、提高认识，明确宣传工作的重要性

我校是一所不断改革与创新的学校，其中有色彩纷呈的师生生活，有大家辛勤劳动的累累硕果，有层出不穷的典型事迹与先进人物，切实做好这些宣传工作，既能让领导，让社会各界更多更全面地了解我校的新形势，新发展，又能表彰先进，鼓励模范。所以要将我校对外宣传工作作为重点，抓好落实。

二、具体措施与办法

1、成立宣传小组：

组长：

信息员： （负责学校教育教学报道、学生作品发表）

（负责教育科研报道）

学生会宣传部具体工作计划 篇2

一、强化政治意识, 切实做好理论武装工作

政治意识就是要时刻保持政治上的清醒。随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化, 大学生思想活动的独立性、选择性、多样性、差异性明显增强。高校是主流意识形态的重要阵地, 也是各种意识形态碰撞和交流的前沿。做好大学生思想政治教育工作首先必须巩固马克思主义在高校意识形态的主导地位, 要强化政治意识, 高举旗帜, 坚持方向, 用科学的理论武装大学生的头脑。坚持理论学习制度, 以学习宣传十七大精神为主要内容, 围绕中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系等专题, 通过集中学习、专家讲座、研讨交流等形式, 努力使党的理论创新成果深入人心, 在武装头脑、指导实践、推动学习、促进发展上取得新成效。

1、深入学习宣传党的十七大精神

深入学习宣传贯彻党的十七大精神, 是当前和今后一个时期高校宣传思想工作上的首要任务。要在前一阶段初步学习的基础上, 继续组织大学生深入学习党的十七大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署, 在全面准确、务求实效上下功夫。引导大学生加深对"一面旗帜, 一条道路, 一个理论体系"的理解, 使党的十七大精神成为解决深层次思想问题的钥匙, 成为澄清各种错误思想观点的有力武装。

2、深入学习宣传中国特色社会主义理论体系

通过理论宣传、课堂教学、社科讲坛等多种途径, 生动活泼地宣传中国特色社会主义理论体系, 有针对性地探讨大学生关注的理论和实际问题, 扎实开展深入学习实践科学发展观活动, 引导学生深刻认识科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求, 深刻领会科学发展观是我国经济社会发展的思想观念, 着力解决影响制约科学发展观的突出问题。

3、深入学习宣传社会主义核心价值体系

高校宣传思想工作承担着立德树人的重要责任, 要把社会主义核心价值体系建设作为长期的战略任务和现实的紧迫工作, 融入思想教育和精神文明建设全过程, 融入到学生的学习和日常生活各个环节之中。要立足于新时期大学生的思想实际, 把握大学生的价值追求, 遵循新时期大学生的心理接受规律, 把社会主义核心价值体系的内在要求与广大学生的现实渴求进行有效对接, 使之真正成为大学生广泛认同的精神旗帜, 真正内化为他们的价值观念, 外化为他们的自觉行动。

二、强化务实意识, 切实加强大学生思想政治教育工作

务实意识就是要求真务实、狠抓落实。高校思想政治教育工作者要自觉按照中央16号文件的要求, 积极探索大学生思想政治教育的新途径、新方法, 要把大学生思想政治教育的目标、内容、载体由虚变实, 要能发现规律、把握规律, 切实加强大学生思想政治教育工作, 逐步形成大学生思想政治教育工作的有效机制和长效机制。

1、加强大学生思想道德建设

要以纪念党的十一届三中全会召开30周年为契机, 采取专栏、专题、专版等形式, 开展“纪念改革开放30年”系列宣传活动, 大力宣传改革开放30年以来祖国取得的伟大成就, 唱响“共产党好、社会主义好、改革开放好”的主旋律, 坚定青年学生走中国特色社会主义道路的信心。围绕教师节、国庆节等重大节庆日, 开展形式多样的庆祝纪念活动, 着力加强青年学生的爱国主义、集体主义、社会主义主旋律教育。深入开展学习宣传先进典型和道德模范活动, 使青年学生见贤思齐, 学有榜样, 赶有目标。贯彻落实《公民道德建设实施纲要》, 在学生中深入开展以改革创新为核心的时代精神教育和以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。利用“全国法制宣传日”活动, 进一步加强法制教育。

2、加强对思想政治理论课教学工作的领导

全面落实思想政治理论课新课程方案, 加强课程建设, 改进教学方法, 提高师资水平, 在出精品、出成果、出经验上下功夫。充分发挥高校思想政治理论课教学指导委员会的作用, 对思想政治理论课教学现状进行调查摸底, 提出进一步提高高校思想政治理论课教学水平的对策。继续推动十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作, 努力提高教育教学实际效果。坚持贴近实际, 贴近生活, 贴近大学生, 坚持学术研究无禁区, 课堂讲授有纪律, 在事关政治方向和根本原则问题上要理直气壮、旗帜鲜明, 牢牢把握正确导向, 决不给错误言论提供传播渠道。

3、切实加强大学生日常教育管理工作

在青年学生中大力开展诚实守信教育活动, 围绕学风、考风建设, 紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设、典型示范等关键环节, 教育广大学生遵纪守法, 诚实做人、诚信做事。继续深入贯彻全国、全省加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神, 积极构建重点突出、分工明确、守土有责、合力推进的大学生思想政治教育工作局面。及时了解学生思想动态和存在的问题, 做好敏感时期、重大事件发生时期学生思想的教育引导工作。

4、加强思想政治教育科学研究

以提升思想政治教育工作水平为目标, 以改革创新精神, 探索思想政治教育的新思路、新途径、新方法。围绕党的建设工作、思想政治教育工作、校园文化建设等方面, 鼓励、支持从事相关工作的教师积极开展研究, 为加强和改进高校思想政治教育提供理论支撑。要进一步提高要求, 加强管理, 力争推出一批应用性、对策性较强的研究成果, 充分发挥其在大学生思想政治教育科学研究、决策咨询和工作指导等方面的重要作用。

5、切实加强形势政策教育

对形势政策教育实行规范化管理, 列入学院教学计划。组织教师定期编写形势政策教育宣讲提纲, 常编常新。鼓励学院党政干部、学生辅导员等承担一定的形势政策教学任务, 建设一支以专职教师为骨干, 以思想政治教育工作队伍为主体的专兼结合的教师队伍。

三、强化大局意识, 切实推进和谐校园建设

大局意识就是要围绕中心, 服务大局。当前, 深化改革、促进发展的任务繁重, 高校思想政治教育工作者必须进一步强化大局意识, 不断提高正确把握大局的能力, 始终坚持以育人为中心, 更好地促进大学生的全面发展, 促进学院的和谐发展。要大力加强校园文化建设, 积极构建反映时代特征、符合师生特点、具有学院特色的文明和谐的校园文化, 为大学生健康成长创造良好环境。

1、深入开展群众性文化活动, 着力提高大学生文明素质和文明程度。

引导大学生正确认识事物、对待问题、处理矛盾, 努力在融洽人际关系、形成良好校园风尚等方面取得实效。

2、推动校园文化活动的丰富创新, 更好地满足广大学生多层次、多方面、多样性的精神文化需求。

以培育大学精神为核心, 形成大学生的自觉文化认同, 为改革发展营造良好的文化环境, 提供充足的精神动力。

3、利用宣传橱窗、宣传栏等校内宣传阵地, 及时向广

大学生宣传党和国家的重大方针政策及学校改革发展的重大事项, 确保舆论的正确导向。严格执行有关规章制度, 切实加强校园宣传环境的检查、监督工作, 美化校园文化环境和提高校园文化品味。

4、不断增强对互联网的掌控力。

互联网的迅猛发展和对大学生的深刻影响是广大思想政治工作者必须认真应对的新课题, 要研究规律, 趋利避害, 注重建设, 加强管理, 要大力发展健康有益、积极向上的校园网络文化, 不断扩大主流舆论宣传的覆盖面。要善于运用网络宣传党的方针政策, 介绍学校建设发展, 使互联网成为大学生思想政治教育的新通道, 成为提供公共文化服务的新平台。要加强对各单位网页建设的监督检查, 组织开展网页建设评比工作。

四、强化责任意识, 切实维护稳定局面

责任意识就是要有强烈的事业心和责任感。守土有责, 加强管理, 是做好大学生思想政治教育工作的基本要求, 要本着对国家负责、对社会负责、对学生负责的态度, 切实维护校园稳定。要按照中央和省委要求, 做好维护稳定的日常工作, 特别是加强对敏感时段、敏感事件和少数重点人物的管理和防控。确保思想见底, 行为在控, 坚决防止发生影响高校长期稳定的重大事件。密切关注社会舆论对校园的影响, 及时发现倾向性、苗头性问题, 特别是做好突发事件、群体性事件的舆情收集和反馈。宣传安全知识, 提高安全素养。将安全知识教育纳入大学生教育教学内容之中, 纳入新生入学的第一课中, 牢固树立"安全第一, 预防为主"的思想。针对青年学生学习、生活中遇到的突出问题, 通过开展深入细致的思想教育工作, 加强心理疏导, 注重人文关怀, 及时释疑解惑, 为维护高校长期稳定打下牢固的思想基础。加强对报告会、论坛、讲座等活动的管理, 规范校刊、广播等宣传舆论阵地的建设和管理工作, 发挥其引导舆论、凝聚人心的重要作用。高度重视网络对学院政治稳定工作的影响, 认真落实互联网安全管理制度和安全保护技术措施, 妥善做好管理、防控工作, 努力发挥积极作用, 降低负面影响, 消除各种隐患。

宣传思想工作涉及到高校工作的方方面面, 要树立大宣传、大思政的理念, 围绕中心, 服务大局, 突出重点, 真抓实干, 牢牢把握昂扬向上的宣传思想工作基调, 努力营造解放思想、勇于求真务实的良好氛围, 营造深化改革、不断创新的良好氛围, 营造以人为本、科学发展的良好氛围, 营造促进校园和谐、维护稳定团结的良好氛围, 为高校各项事业的健康发展提供有力的舆论支持和精神动力。

参考文献

[1]胡晓琳.如何看待新时期的大学生思想政治工作[J].管理观察, 2008, (08) .

[2]韩光辉.切实加强大学生思政工作, 努力构建和谐校园[N].安徽电子信息职业技术学院学报, 2007, (01) .

[3]朱坚.高校学生思政工作必须坚持“以人为本”理念[N].宁波大学学报 (教育科学版) , 2006, (01) .

学生会宣传部具体工作计划 篇3

关键词： 大学生 诚信还贷 教育工作

当代大学生是祖国的未来和希望，大学生的诚信体现出大学生最基本的道德素质。

家庭经济困难学生享受着国家推行政府贴息的助学贷款政策，能够安心在学校学习，但享受国家助学贷款的权利时，也应该履行按时按约还贷的义务。多数大学生诚实守信，能够及时还贷，但也有部分大学生不能按时还款，个人诚信令人担忧。

一、大学生不诚信还贷的类型

（一）善意不还贷。

这类善意不按时还贷学生，主要是家长和学生对贷款政策了解不够透彻，或者对自己当初贷款的合同没有认真了解，还有的是粗心大意，忘记了具体还贷日期，等等，导致没能及时还贷。但通过银行或学校催贷提醒，他们都能及时按照合同契约，把贷款本息还上。

（二）恶意不还贷。

这类恶意不按时还贷学生，是学校和银行最头疼的群体。主要表现：一是抱着侥幸心理，片面理解国家助学贷款政策，将国家资助误解为个体的“免费午餐”，时间久了，也许就不用还了。二是抱着得过且过的心理，有吃“大锅饭”的思想，认为反正是国家的钱，能不还就不还，能拖就拖。三是“老赖思想”严重，家长和学生对贷款政策了解很透彻，合同契约、还贷日期也很清楚，自己也有能力还贷，但就是不还，法律意识淡薄，总认为反正也不会把我怎么样。这类群个人诚信素质低劣，自私自利，会给社会带来恶劣影响。

二、高校应开展具体活动，对学生进行诚信还贷教育

（一）点面结合，在全校学生中广泛开展诚信还贷教育。

在各院系组织学生认真开展诸如以诚实守信、自强感恩为主题的教育活动。广泛宣传助学贷款政策，倡导契约精神，促使学生树立诚信观念、增强法律意识，自觉养成感恩情怀。

1.诚实守信集体宣誓。各院系集中组织对申请国家助学贷款的学生举行“诚实守信”宣誓仪式，通过集体力量约束和监督贷款学生。具体誓言：“我宣誓：作为生源地助学贷款学生，我将遵守国家规定，信守贷款承诺，认真履行合约，按期偿还贷款，珍惜个人信用。”

2.诚信感恩教育主题征文活动。各院系可组织预赛，推荐优秀作品，到学校层面参与决赛，学校组织对优秀作品进行评选，并给获奖学生颁发证书。通过这样的活动，进一步提高同学们的认识水平和思想境界。

（二）按年级分层次、针对性地开展诚信还贷教育活动。

1.针对毕业生，学校学生资助管理中心组织召开生源地贷款毕业生座谈会，从各方面引导增强助学贷款学生的诚信意识、责任意识和感恩意识，让毕业生更清楚地了解到还款责任、义务和程序，明白违约产生的严重后果。各院系认真做好毕业生贷款信息采集工作。进一步组织核对、确认贷款学生的家庭详细住址、联系方式、永久联系人及联系方式、按时还息还款承诺等信息是否准确、齐全，组织网上确认及签订《还款确认书》，保证毕业生助学信用贷款工作顺利开展。

2.针对在校生，学校学生资助管理中心组织各院系班级开展“如何办理助学贷款”主题班会，让全体学生深入了解关于生源地信用助学贷款的相关事宜，熟悉贷款流程，解答贷款过程中相关疑惑。安排办理过贷款的同学在班级进行经验交流，通过亲身经历给同学们进行传授，结合相关贷款及还款案例，生动鲜活地对同学们进行教育宣传。

（三）廣开渠道，探寻诚信还贷教育工作的专业化。

1.组织学生资助工作人员培训。校学生处资助管理中心对各院系负责资助工作的老师进行工作培训，推动资助工作制度化、科学化和专业化发展。

2.举办专业信用贷款知识讲座。院系负责学生资助工作的老师对申请生源地贷款学生开展讲座，宣传国家生源地信用助学贷款及其他资助政策，普及征信、金融等相关知识，让受助学生更深刻全面地了解贷款的各项要求和规定。

（四）丰富活动，营造诚信还贷诚信的自强文化氛围。

1.各院系充分采用知识竞赛、舞台剧、演讲等生动活泼、寓教于乐的活动形式，促使学生树立诚信观念、增强法律意识，及时履行国家助学贷款合同，有效地将诚信教育转化为大学生自觉的素养与行为。

2.举办诚信教育主题图片展。学校学生资助管理中心及时对各院系报送的诚信主题教育活动材料进行挑选，在学生活动中心举办诚信教育主题图片展。

3.开设学生诚信自强风采讲堂。各院系推荐申请过助学贷款的品学兼优的毕业生、国家奖学金获得者、国家励志奖学金获得者等同学，集中开设“诚信、自强、感恩”风采讲堂。通过身边榜样力量教育影响、感动鼓舞家境贫困的同学树立高远志向，培养博爱情怀，争做诚信大学生，誓当自强大学生。

总之，大学生诚信还贷教育是一项长期工作，学校除了配合银行的工作外，还要根据学校学生实际情况，开展有针对性的、丰富多彩的具体活动，有情有理地灌输于整个学生诚信教育工作中。

参考文献：

[1]张楠.论国家助学贷款中的大学生诚信隐忧及其对策[J].安徽冶金科技职业学院学报，2015，7，第25卷第3期.

[2]刘会勇.关于完善国家助学贷款偿还机制的思考[J].漳州师范学院学报（自然科学版），2008，（2）.

学生会新学期具体工作计划 篇4

(二)展开一系列学生活动，是新须生更好的交换，让同学们在活动中不断锻炼自我，发展自我。

(三)为提升同学们的思想道德素养和文化心理素质，特邀请一些经验丰富的老师，学生与同学们进行面对面的交换。

(四)做好本职工作，全力配合院团委工作，其实不断进步本身素质，培养新的优秀的学生干部。

一、迎新工作

1、新生到校前两日晚召开部长会，安排迎新具体工作事宜，做周到布置，为本年度学生工作打响头炮。

2、为应对新生在军训中所碰到的突发事件，特布置军训现场安排值班职员。

3、真诚交换意，共叙教育情新须生交换会。使xx级新生地了解大学生学习方法更好地适应大学生活，正确熟悉自己的专业。

4、学生会，艺术团的招新为了给学生会，艺术团注进新的血液，增加青春活力，发掘新的出色人才，学生组织的人事更迭也是本学期学生工作的头等大事。

二、学生活动

1、豪情打拼，活力碰撞新须生篮球赛、为了丰富广大同学的业余生活，进步身体素质，促进向心力和集体凝聚力，以篮球为载体，在运动健身进程中发挥团队精神，团结互助，充分展现出当代大学生风采。

2、针锋相对各展雄风新须生辩论赛、有我院学生会的特点部室口才部承办，旨在进步同学们之间的语言表达，反映的交换能力，为院辩论赛提拔人才。

3、温馨宿舍，出色人生学生处生活园区第十一届门饰及宿舍文化设计大赛，由生活部承办、此次大赛，要求同学们充分发挥自己的想象力，创造力及动手能力、用各种材料及各种方式点缀自己的宿舍，体现着各宿舍成员的专业特点、生活品位，性情特点及本身的理想寻求，展现大学生文化素质和基本才能，推动大学生素质拓展工作的展开。

4、青春跃动，真诚展现教育学院艺术团汇报演出，植根于我院深厚文底蕴的艺术团，成立数年来，俨然已经是我院团员青年拓展本身之文艺素质的重要阵地，艺术团的汇报演出定将是一场出色的舞台大戏。

三、学生思想道德素养与实践能力的教育

1、增强团员意识，关注团员心理系列讲座，为响应党中心保持共产党员先进行和增强团员意识的号召，我院学生会实践部特举行此次活动，邀请相干专业人士前往现场进行讲座，答疑解惑。

2、缅怀先烈，少年壮志不言愁清明节扫墓，对没有经历过硝烟与苦难的80年代后的我们，生长在红旗下，时刻也不敢忘记今天的幸福从哪里来，4月5日清明节，走进义士陵园扫墓的活动，期待您的参与。

3、同一个世界，同一个梦想关注奥运大型签名活动。五个可爱的福娃，牵动着亿万人的心，关注奥运，从心开始，让您的双手舞动起来。

四、做好本职工作，不断进步本身素质，培养新的优秀学生干部

教育学院学生会使全院的群众组织，经院学生代表大会选举产生，学生会在校各级党组织领导下，校团委、校学生会的指导下，代表全体同学的利益，发挥自我教育，自我管理，自我服务的作用，其一切权利属于全体同学。学生会的标准体制是由下向上逐级负责，并且有相对的自由性和独立性，各部分对主席负责，主席围绕院系的中心工作展开活动，要对广大同学和上级领导负责。学生会各部长负责本部的全面工作。

冠名权合作具体宣传方案 篇5

一、冠名权

赞助商拥有活动的独家冠名权，活动可以为“×赞助商×”

等来命名.（总冠名4000元）活动宣传方案

二、横条幅宣传（只限于东苑）

条幅悬挂（东苑2条）规格：长12米宽75厘米 ；横幅悬挂（东苑1条）规格：长7.5米宽75厘米

三、宣传单（只限于三峡大学校内）

商家可以委派学生在校内分发 传单，但传单内容必须

与我们的晚会有关联，也可张贴于每栋寝室楼下。

四、海报宣传（只限于三峡大学）

海报上商家以赞助商的身份出现，可由商家自行设计。（海

报由商家提供，三峡大学科技学院社团联合会可以帮助设

计）

五、展板宣传（只限于三峡大学东苑）

展板由三峡大学科技学院社团联合会宣传部负责，前后

期宣传各一张。

六、奖品以及产品宣传

奖品可由赞助方提供，特别是一等奖得主的奖品由赞助提

供，三峡大学科技学院社团联合会可以提供合适的建议，奖品要求既能宣传赞助方的产品，又可以突出创新的特色。

七、赞助方代表发言

晚会现场，赞助方可以派代表过来参加我们的活动，并可以在活动期间以嘉宾的身份上台发言，可借助时间现场宣传自己的产品。

八、晚会现场宣传

这是这次活动的核心，本次活动的性质是“社团活动月”的颁奖典礼，商家可以好好利用这次机会宣传自己的产品，例如如果赞助方是专卖服饰类的，可以在晚会现场举办衣服搭配比赛、服装走秀，也可以找学生模特换着搭配不同的衣服来个大变身。还设一些活动互动游戏，精美奖品由赞助方提供。活动方案可由不同赞助商具体要求而合理变化。

九、后期宣传

活动结束后，科技学院社团联合会将在各个媒体宣传本次

活动，并在《科苑》杂志上有本次活动的征文，以及本次活动结束，三峡大学科技学院社团联合会制作海报宣传本次活动的完美结束，也可以起到一定的宣传作用。

宣传报道新闻稿的具体格式与要求 篇6

（1）标题：宋体三号

（2）正文：仿宋GB2312四号

（3）段落：首行缩进2字符；段落固定值：25磅；段后0.5磅（4）字数：400～800字（5）内容：3～4段 2.图片：

（1）尺寸：图片宽为800像素（高默认）

（2）每篇报道配发图片一般限定在2至3张，重要报道每篇不超过6张，遇特殊情况图片较多时，可将多幅图片缩小拼为一张（如有多人发言情况）。（3）图片需另存在文件夹中

二、内容要求 1.文字：

（1）报道内容要求与学生工作相关，确保导向正确。

（2）新闻开头必须注明：本网讯（文/撰稿人姓名摄/拍摄人姓名）

（2）首段：时间、地点、事件、人物（领导、嘉宾、参与群体、主持人等）（3）正文：流程介绍（逻辑清晰、主题明确）（4）结尾：活动意义（需体现思想性）2.图片：

（1）拍摄角度规正，画面平衡

学生会宣传部具体工作计划 篇7

1 当前中小学生交通安全教育现状

1.1 学校对交通安全宣传教育的认识存在偏差

一是导向的错误。在片面追求升学率的今天, 各中、小学校都以学生的学习成绩作为衡量教育质量的唯一标准, 教育导向的错误, 必然造成管理重心的偏移, 因而无可避免地大面积出现各学校忽视学生交通安全的问题。二是学校交通安全基础教育薄弱。学校主动开设安全教育课程的很少, 即使有交警部门来督促, 多半都是走走过场而己, 学校缺乏必要的考试、考核和督导。三是对校园周边交通环境的规范欠思考。学生接送车、车龄老化、车况差、超员现象时有发生, 对学校的安全提示牌、警示牌、人行横道线设置缺乏必要的考虑和规划, 各种标志、提示、警示牌等交通安全设施很不完善。

1.2 子女对家庭的交通安全教育不够重视

“望子成龙、望女成凤”一直是一些家长对子女的殷切期盼, 家长对子女教育的侧重点往往也只停留在学习成绩上, 而对子女的交通安全教育问题, 不能说不重视, 充其量只是停留在口头上, 并未能真正成为家长们对其子女重视的一个课题。另外, 家长的言行举止对孩子起着潜移默化的作用, 孩子们在亲眼目睹了家长们闯红灯、酒后驾驶、过马路不走斑马线等一系列行为后, “耳濡目染”, 他们也会仿效大人那么做, 从而给学生的交通安全教育埋下隐患。

1.3 交通安全意识淡薄和中小学生的心理特点密切相关

(1) 好奇心强, 喜欢冒险。中小学生思维简单, 思想单纯, 求知欲望强烈, 易于产生盲目的冲动和冒险行为。如与车辆赛跑, 追车扒车, 骑车追逐嬉戏, 低头猛拐, 骑车撒把等行为, 极易诱发交通事故。 (2) 法制观念和安全意识淡薄。中小学生处在启蒙教育和基础教育阶段, 知识面窄, 对违章的危险性没有足够的认识。在交通活动中, 往往充满幼稚的自信, 想跑就跑, 想走就走, 想过马路就立即横穿, 令正常行驶的车辆防不胜防。在现实交通活动中, 中小学生的好奇心和不稳定、贪玩心理造成了大量的交通违法现象的发生。 (3) 中小学生道路交通安全知识普通较少, 因而常常出现中小学生骑车上学、成群结队, 步行上路, 不守交规, 搭乘公车、不守秩序等现象发生, 为道路交通事故的发生埋下了隐患。而且即使发生交通事故, 他们也不知道如何及时报警, 从而给肇事逃逸驾驶人以可乘之机。

1.4 宣传形式单一、内容枯燥乏味

目前交警部门在学校开展宣传教育活动, 大致上是通过上交通安全课、播放电视光盘、挂图展览三种形式, 内容几乎一直停留在“红灯停, 绿灯行”、“过马路左右看”等浅显的东西。长期以来, 交通安全宣传教育作为交通管理工作的一项重要内容, 没有能够引起各级领导充分的重视, 交警部门宣传队伍相对薄弱, 再者, 中小学校众多且分散, 普及交通安全教育尚且很难, 要想把安全课上好上精更不容易, 内容枯燥、形式单一几乎不可避免。

2 中小学生交通事故多发的原因

2.1

中小学生由于生理上尚未成熟, 心理也处于不稳定的状态, 再加上他们长期以来形成的走路习惯和方式以及平时家长对他们这方面教育的欠缺, 都使他们在走路、骑车时, 往往不懂得危险, 不注意安全, 如乱穿路面、车前车后急穿、车辆临近时突然猛拐、骑车带人、放把骑车、不按道行驶等行为都是引发交通事故发生的隐患。这些行为是严重缺乏交通安全知识, 自我保护意识差的表现。在大多数人的思想中, 交警管的是机动车, 与非机动车、行人的关系相对较远。自《道路交通安全法》施实以来, 虽然交通管理部门进行了大规模的宣传工作, 但仍然有一部分人认为这是一部管理机动车的法律, 非机动车以及行人无需遵守, 这一思想的产生和存在与我们交通管理部门的管理工作侧重于机动车驾驶车人是有一定联系的。中小学生在交通活动中是一群极为活跃的群体, 但他们的交通安全常识也极其缺乏。这与学校的日常教育以及家长的家庭教导过少也是密不可分的, 这就造成了整个社会对这方面学生教育的忽视, 事故也就无形降临。

2.2 交通工具的多样化以及使用者的技术性较差。

由于城市发展越来越快, 城区的范围越来越大, 以小型城市而言, 从小学三、四年级开始, 许多家长就开始给自己的子女配备自行车。许多学生学习使用这类交通工具的时间往往放在假期时间里。快速结束学习后, 许多学生尤其是男生在不了解骑车上路要求时, 就凭着不熟练的骑车技能上路行驶。当遇到复杂情况时, 险象环生, 直接或间接地威胁到自己以及他人参与交通的正常活动, 给事故的发生留下了极大隐患。

2.3 交通安全意识淡薄。

学校应当将学生遵守道路交通安全法律、法规的情况纳入综合素质评定。但是大部分学校普遍存在着对学生过分重视升学率, 而忽视了对学生的交通安全的教育。即使有些学校对学生开展交通安全教育, 也多半流于形式或做表面文章, 平时疏于管理, 少于防范;再加上中小学生是一个情况各异的复杂群体, 不同年龄段的孩子在知识接受水平、法制安全意识、应急应变和自我保护能力等方面都有明显的差异, 在突如其来的交通事故面前, 他们往往处于弱势无助的被动地位, 受伤害也就严重。

2.4 家长监护不力、孩子确乏交通法规意识, 驾驶机动车上路情况时有出现。

有的家长因忙于工作, 对孩子严重缺乏管教, 更谈不上教育了, 现在我们的交通工具也不断增多, 摩托车等交通工具深受人们群众的欢迎, 相当一部分家庭配备了摩托车或汽车。在假期期间有较多的学生利用放假时间偷偷将家里的摩托车骑出来, 有的干脆就到相识的有车的人手中租借摩托车, 利用摩托车走家串户、游山玩水, 车上乘坐的人员2-3人。中小学生生活经验少, 缺乏交通法规意识和交通安全意识, 对机动车危险性认识还比较缺乏。

3 加强中小学生道路交通安全的有效手段

3.1 狠抓孩子的交通安全教育工作

在以往的教育工作中, 我们往往将目光放在成年人身上, 忽视了对学生这一弱势群体的教育工作, 然而事故的发生一次次提醒我们必须重新划定我们工作的侧重点。作为交通管理职能部门, 对中小学生交通安全问题必须以高度负责的精神, 把中小学生的安全工作抓紧抓实抓好, 要加大宣传, 耐心教育, 交警部门要结合五进工作做好宣传教育工作, 深入到家属院、小区、农村等地, 采取各种各样易于中小学生接受的宣传方式, 加大宣传力度, 增强法制意识, 使孩子们从小就学法、懂法、用法, 从而自觉遵守交通秩序, 避免暑假期间中小学生交通事故的发生。在教育工作的开展过程中, 要着重教育他们严禁乘坐货运汽车、小四轮、三卡、拖拉机、电瓶三轮车及无牌无证车辆、报废车辆, 增强他们的自我保护能力。

3.2 要推动交通安全宣传进学校活动

学校要组织中小学生观看《流泪的花季》、《爱心托起篮球女孩》教育专题片。要经常开展有关交通安全的征文比赛、绘画比赛、知识竞赛等活动;在学校醒目位置要悬挂标语, 交通安全宣传挂图;播放交通警示法、设立交通安全宣传板报、宣传橱窗, 印制安全卡;要举办中小学校校长培训班, 听取交警和教师所作的交通安全专题讲座;发放交通安全教育读本, 行人与机动车事故案例和交通安全法规等资料。

3.3 家长和老师要言传身教

家长是学生的第一任老师, 在领着孩子参与交通活动时, 要时刻注意自己的交通行为, 要以《道路交通安全法》作为自己行为的准则、教育子女路该怎样走, 路上的标线都代表什么, 交警的指挥手势代表什么;学校里的老师要有目的地组织中小学生参与交通活动, 利用节假日, 到城区路口当小交警, 义务擦洗安全护栏, 组织中小学生参加交通安全夏令营活动, 演出小分队等活动, 寓教于乐, 加强对中小学生的安全教育。

3.4 家长要严与律己, 对孩子加强管理教育

学生们放假后, 家长们应格外注意学生假期期间的交通安全, 暑假期间, 因为假期时间长, 家长对孩子的管束都会适当放松, 但对于学生暑假交通安全问题千万不能放松, 在这方面不能对孩子存在一点点迁就, 一点的迁就就可能造成一个不可弥补的错误, 因此在交通安全方面对孩子要严管理多教育。同时, 在交通安全方面也存在着两个极端, 那就是城市和农村这两个极端。两个极端使这些孩子在交通参与过程中显得非常脆弱。虽然每一个孩子过个平安快乐的假期是家长们最大的心愿, 但是, 在交通安全这方面, 家长一定要摆正自己的观点, 要善于观察孩子的言行举止, 只要发现孩子在这方面的行为出现苗头就一定要采取措施, 努力杜绝, 时刻对孩子加强管理和教育, 这才是对孩子最大的关心和爱护。

3.5 交通管理职能部门和相关部门要切实履行职责

交通管理是一个社会系统工程, 与交通部门、公路部门、农机部门、城管部门等有交叉重叠的地方。过去各部门协调工作做得不够好, 势必给道路交通造成一定的混乱, 要做好这项工作, 有必要各部门根据其职责范围, 做到既有分工又有合作。

3.6 进一步加强同辈群体之间的交往

同辈群体使儿童的归属感得到满足, 同辈群体又以群体规范约束儿童, 在同辈群体中, 符合规范的儿童会受到群体的接纳和欢迎, 违反的儿童将受到群体的拒绝、谴责和惩罚, 使儿童产生“对偏离的恐惧”。在现代社会, 同伴群体的影响甚至大到改变了传统的文化传递方式的地步。所以, 我们应当充分利用同伴群体对儿童的影响, “以点带面, 以偏带全”, 如:对认真学习《道路交通安全法》的学生予以表扬, 并开展“手拉手, 一帮一”等形式活动, 让有道路交通安全意识的学生帮助没有道路交通安全意识的学生树立道路交通安全意识;发动全体学生对始终不遵守《道路交通安全法》的学生进行批评教育;在道路交通安全教育后开展道路交通安全讨论, 让学生在讨论中形成注意道路交通安全的群体性意识。

4 结语

孩子是家庭的细胞, 是祖国的花朵和未来。我们深信, 只有政府、学校、家庭、相关职能部门“四位一体”, 各司其职, 各负其责, 紧密配合, 齐抓共管, 才能有效遏制学生交通事故的发生, 莫让花蕾在本应盛开的季节调落。

摘要：随着社会经济的飞速发展, 人民群众参与交通的频率提高, 但是伴随而来的道路交通事故也逐年呈上升趋势, 给我们造成的伤害越来越大。车祸已成为孩子意外伤亡的第一杀手。由于家庭、学校、社会对中小学生交通安全教育不够重视, 导致中小学生交通事故多发, 只有政府、学校、家庭、相关职能部门“四位一体”, 各司其职, 各负其责, 紧密配合, 齐抓共管, 才能有效遏制学生交通事故的发生, 莫让花蕾在本应盛开的季节调落。

指导学生把事情写具体 篇8

一、确定“着力点”，加工渲染

要把作文写得具体、生动，首先要寻找写作的“着力点”，也就是文章的高潮在哪里，哪里最能“出彩”。这就必须以学生的情感体验为支撑，从思维训练的角度入手来提高学生的自我评价与鉴赏能力，以确定“具体写什么”的问题。

1、学生围绕主题自主确定。这就要求教师从低年级起，在阅读、口语交际、习作课上加强这方面的指导，训练学生的语感，潜移默化中提高学生围绕主题组织语言、突出中心的技巧。经过一段时间的训练，多数学生能基本确定“着力点”，但仍有部分学生不能恰到好处地对作文进行润色加工，这就需要采取一定的措施，借助外力推动其思维与情感的碰撞。

2、以读定写，即以读者的要求来确定要把什么写具体。

（1）指导课上，不断“追问”。在习作指导课上，我常会让学生确定好主题及内容，在组内讲一讲自己想写些什么，并提倡听的同学“插话”，顺势“追问”。如：某位学生在谈自己“难忘的第一次”时，学生听得入了迷，便追问“你当时是怎么做的”“当时表情怎样，心情怎样”“别人怎么评论的，你心里有什么想法”……问得越多，答得越多，写出的习作就越精彩。这样，学生在不断地说明白、写明白的实践中，不知不觉地感悟到习作的关键点应该在哪里，应该把哪里着力描写就能抓住读者的心。这是学生自悟自得的，其效果自然要比老师的生硬灌输与统一要求要好得多。当然，在这个过程中，也有些追问是无价值的，所以，对学生的问，教师要起到相应的控制与引领作用，学生也要学会筛选和甄别。

（2）讲评课上，提出建议。遇到有典型意义的例文，讲评课时我就会问学生“你们想要知道什么而文章没有写清楚？”“如果把哪里写具体就生动感人了？”同时倡导学生就没有听（看）明白的地方质疑，请作者当堂解答，师生共同评价。长此以往，学生就明确了应该把什么写具体，才能打动人心。

二、多种方法指导，写出精彩

定好了把什么内容写具体之后，接下来就要指导学生怎样写具体。我主要采取了以下方法：

1、细致观察，勤于练笔。

要把事情写具体，仅仅知道“要把哪里写具体”是不行的。可如果没有平时细致的观察，就不知道写到怎样的程度就是具体、真实而生动。为了训练学生的观察能力，我常在各种班级活动中随机寻找“小模特儿”，指导学生调动各种感官，对“小模特儿”作非常细致的观察，并及时记录。观察的内容尽量丰富，时间不一而足，上课、班会、体育活动课甚至晨会前的安检时间都可以利用起来。如：在学习《两小儿辩日》一课时，有一个表演展示的环节，请两位同学扮演两小儿，我来演孔子，进行争辩，同时，提醒学生仔细观察两位同学的表现。学生表演完后，全班同学对他们的表现作出了点评，我随即布置课后作业：针对两位同学的争辩，进行细节描写，不求字多，片段即可，但要鲜活生动。在下一节课前，选几篇写得好的和写得不好的分别读一读并进行评价。由于学生都看到了当时的情景，自然就有了共同的认识与想法，对于指导学生进行细致观察起到了很好的促进作用。

2、重演细节，放“慢镜头”。

有些事情是留在学生记忆深处的，感受自然不如刚发生的事鲜活明晰。为了让学生把事情写清楚，把人物写“活”， 使读者如临其境，如见其人，我指导学生用放“慢镜头”的方法捕捉人物的神态，分解人物的动作，再现人物的语言，投射人物的心理，定格那些难忘的瞬间与“特写”，追忆有意义的场景与感悟。这样，学生就不愁没话可说，学生的习作也就有声有色，有血有肉了。

3、合理想象，善用修辞。

想象力比知识更重要，一切创造都是从想象开始的。经常展开自己想像的翅膀，或进行恰当的联想，能使思维新颖独特。而运用比喻、排比、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。为了训练学生驾驭修辞的能力，我在学生的“自主性作业”和“童眼看世界”中设置了“特色句段”专栏，学生每周可以在这两份作业中任选一份进行练习。在这个专栏中，学生要先摘抄课文中或课外书籍中的“特色句段”，即使用修辞手法的句段，然后进行仿写。

由于学生的语言底子薄，常常会被这些特色句段难住，百思不得其法，我就教给学生“想象修辞创特色”：专心揣摩想要描述的事物，根据它的表象或特点加以想象或展开联想，想到什么就写什么，再配以适当的修辞手法，最终成形。这样天长日久，学生运用修辞、锤炼语言的能力有了显著提高，学生的作文也会写得具体生动、耐人寻味。

4、感动自我，流露真情。

我时常提醒学生：“要想打动读者，先要能感动自己。”正所谓激情融于心中，真情流于笔尖。在教学中，我常建议学生“自我陶醉”，闭上眼睛，静静地回忆或想象事件，让学生的心沉浸于事情之中。自己感动的那一刻，也正是积情薄发之时。有感而发，有情而写，这时流泻于笔端的不再是生硬的叙述，而是灵动的音符。

5、巧用评价，激发潜能。

可采用多种手段，如伙伴评，教师评，评后议——议后改——改再评，并结合运用即时评价、阶段评价、过程评价等方式，不断激发学生创作的欲望。老师在评价时，要放下身段，努力用一双孩子的眼睛，放大学生的优点，用欣赏的姿态去评价学生的习作。多一份理解，多一份尊重，多一些欣赏和赞美，让教师的人文化评价点燃学生对文学的兴趣，激发他们习作的潜能。

学生会宣传部工作计划 篇9

新的学期，新的希望，也是新的挑战。崭新的宣传部正满怀着无比高涨的热情翘首期待着投入到新学期的学生工作中。根据我部这学期的工作情况，为了更好的配合我院搞好宣传工作，发挥学生会与广大同学的桥梁纽带作用。我们拟定出一份初步的计划，使本学期我部的工作有一个具体的实施总纲，重点是放在学院的迎评促建上，我们将把自己的要求体现在以下工作中：

一．工作目标：

1.加强宣传部的纽带作用，积极配合个方面的工作。加强各部门的联系，积极主动的行使宣传职能，为我院学生会的宣传工作再添亮点；

2.积极挖掘和培养宣传人才。尤其是在海报制作上的技巧，为我院宣传工作注入更多新鲜血液；

3.充分利用好展板和微博，做好院会活动总结和宣传工作；

4.改革宣传部内部的运行机制（已在部门职责中体现）。让每个人的能力都得以发挥，得以提高，拥有锻炼的空间；

5.把宣传部建设成一个人性化的温暖大家庭。

二．加强部门自身建设和部门间的交流：

1.进一步完善部门内部的规章制度，提高工作成员的工作积极性，提高工作质量。

2.细化部门内的工作记录，详细记录每位干事在任职期间所做的工作事迹，并将添加部内的会议记录。

3.节约经费开支，为保证此项工作开展，每次海报、打板等所出经费均采取透明制度，以收据为证。

4.鼓励部门成员与其他部门成员交往，及时了解其他部门信息，把工作状态由原来的被动转为主动，协助其他部门工作的完成，以更好的起到宣传作用。

5.做好学院微博的即使更新工作，及时宣传学院微博并增加微博的听众数。

6.教授新干事写新闻的技巧，及时更新学院活动的新闻，提高学院新闻的质量。

7.新生入学之际，积极配合系各部门做好新生接送的一系列工作，并做好干事的培养工作。强化本系板报、新闻、海报等本职工作。

8.对本学期的各项宣传工作进行备案。尽量详细、完整地把宣传工作记录保存下来并和各部门密切合作，全方位多层次的开展宣传工作。

9.提高本部门干事自身的工作能力和素质，在提高工作质量的同时提高工作效率，使宣传部的工作开展得更加顺利。

10.配合所有其他兄弟部门不可预见的活动的宣传，确保我系每项学生活动的顺利开展。由于宣传部的工作多难免会有冲突，所以为使宣传工作到位，希望其他部门提前通知我部，以便本部门有更充分的时间开展工作。

11.在部门工作中可以加强与外院宣传部以及校宣传部的交流，互相交流心得，分享工作中的问题以及解决方法，取他人之长补自己之短。

三.工作重点：

首先，海报和打板的宣传是我们宣传部的主要阵地，也是同学们获得信息的重要渠道，其宣传的力量和效果不言而喻，我部会发挥好学校的喉舌作用。我们可在原有工作习惯上，锐意创新，时刻保持宣传形式的多样化新颖化。校园内单一的常规宣传模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲劳，如何在宣传方式上创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。因此，宣传部将开拓更多的宣传途径，或是改良传单、海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。此外，往日的宣传工作，每每将重点放在前期宣传上，因而也就忽略了在活动举办后的后续报道。后期宣传不仅是面向大众的重要一笔，更是组织对于活动的一次总结。

其次，我们要充分利用网络的便捷作好宣传，快速而又准确的信息传递使得网络宣传具有不可取代的地位。达到海报，新闻，微博，新闻宣传的结合。使宣传的效果最大化。宣传不仅是一个部门的工作，做好宣传需要每个部门的协调配合。活动前，我部会积极与主办部门做好相关的沟通，包括横幅、海报，制作要求，活动现场的摄影需求

等。

再次，校园电台也是宣传中不可或缺的媒介，宣传部可以和电台协商通过电波进行宣传，把宣传工作开展的更深入人心。让同学们了解校学生会，并支持校学生会。

最后，利用宣传部作为系学生会宣传部和同学们之间的纽带，利用他们把我们的信息带给大众，把我们的工作开展的更彻底。使同学们能了解最新活动信息的同时，也通过他们把同学们的心声反馈给我们。做到上情下达，下情上达，使我们的宣传工作能更有目的性的开展。

学生会宣传部工作计划 篇10

以下是我认为我们这学期要做的事：

一、搞好内部建设（只有内部建设搞好，才能够顺利开展活动）

1.制度规范

2.物品管理

3.人员交流

4.分工明确

二、加强对外交流

1. 多听听老师、同学的意见，依据不同时期他们的`要求进行下一阶段的工作部署

2. 和邻校搞好沟通交流，达到资源共享

三、打造特色活动

1.像以前做过的大学启航、感恩节的活动要一直延续下去。

2.品牌活动：比如大学启航、感恩节的活动。

3.大的主题：温馨校园，使者在行动。

让学生在具体情境中探究新知等 篇11

徐 慧

当今教师普遍重视创设教学情境，以激发学生的学习兴趣。但有些情境的创设缺乏典型性，难以深入浅出地把新知识蕴含于常见的生活场景中。观摩田杰老师执教的“确定位置（二）”一课，顿感耳目一新。

教学情境的创设真正服务于教学内容。本节课从开课的“寻宝”游戏到介绍学生所在学校的位置，再到帮助教师设计从重庆到昆明的往返航线，情境的创设环环相扣，颇具匠心，教学的难度层层递进，学生的探究步步深入。其中，介绍学生所在学校的位置这一环节给我留下深刻印象。田老师利用异地借班上课这一教学资源巧妙创设教学情境，既拉近了与学生的距离，又把学习的难点（体会航行的方向是相反的）恰如其分地显现出来并给予解决。

让学生在情境中体会知识的本质属性。本节课的一大亮点在于创设教学情境时，不仅仅注重情境的生活化，同时注重情境的数学味，具体体现在提出的问题均基于数学知识。课始用学生喜欢的游戏把孩子们带进新知学习，引导学生一步步探寻怎样去找到宝藏，把新旧知识糅合在一起，使确定位置所需的方向、距离、出发点几个要素一点点闪现出来，新知识的学习显得一气呵成。

在情境中加深理解。本节课最为精彩的是帮助救援人员设计路线这一环节。真实的事件，真实的画面，使学生在实践活动中真正体会到数学知识在生活中的广泛应用，整个过程显得自然朴实，从而使学生从更深的意义上去理解数学来源于生活，又服务于生活。

独具特色的多媒体课件

李 红

多媒体课件具有形象、直观、动态呈现等特点，它所提供的多样性外部刺激（包括文字、图片、声音、动画）有利于信息的获取和知识的内化，田杰老师执教“确定位置”一课设计的多媒体课件特点鲜明，增强了教学效果，值得借鉴。

1.具体、形象，有利于学生观察能力和思维能力的发展。新课开始，屏幕呈现寻找宝箱这一生动形象的情景画面，既使学生感到新奇，调动了学生的“有意注意”，又为后面学习“位置的确定”埋下伏笔。接着出示藏宝箱的具体动画情景，有效调动了学生探究的欲望，收到了“未学文，先有感”的效果。此时此刻，学生不会视学习为负担，而是一种强烈的内心需要，一种有意义的创造活动，一种愉悦的情感体验。

2.使教学信息的传递具有较强的交互性，有利于学生学习能力和实践能力的发展。在这节课的巩固练习阶段，呈现了三幅画面，提出了富有时代感和现实性的问题。第一幅画面，出示了重庆区域图，让学生从图中找到相应的位置，即从会场地点到各景点的位置确定。使学生在应用所学知识解决实际问题的过程中提高了学习能力，获得了成功的体验。第二幅画面，呈现了从重庆到昆明的飞行航线动画图，让学生在直观的飞行画面中辨析往返路线的相同点与不同点，体验观察点与确定位置的相关性，为培养学生的空间观念提供了较为直观的条件。第三幅画面，出示了雪山救援的真实场景，让学生在发展空间观念的同时感受到数学与生活的密切联系，同时在情感态度与价值观等多方面也得到了提升。

3.显示了教学信息的非线性组织结构，有利于学生实现主体性、创新性及多层次的学习。在教学过程中出示了笛卡尔直角坐标系，较好地把确定位置与直角坐标系有机结合在一起，为今后知识体系的形成奠定了基础。田老师还精心设计了“确定位置”这一知识在日常生活中广泛应用的课件，让学生从实际生活、社会发展和科技进步等多个方面感受数学与人类生活的密切联系，特别是卫星导航这一画面，让原来深邃莫测、遥不可及的太空变得可知可感，激发了学生积极探索的兴趣。

这节课多媒体课件的设计和运用转变了学生的学习方式，体现了现代化教学手段在引导学生自主探究学习中的积极作用。

课堂因“失误”而精彩

严敬

一节成功的课堂教学应该是精彩的，在师生互动的过程中，情感的交流、思维的碰撞、学习的创新……往往会生成课堂教学中一次又一次的精彩场面。不过，我们却容易忽略另一种“精彩”——“失误”！“失误”也常常出现在教学过程之中,有它独特的“精彩”之处。

此次重庆之行，收益颇大。我不仅领略了重庆的“雾都”之美，而且感受了来自各省市的33位参赛老师独特的课堂教学艺术。昆明市盘龙区盘龙小学的田杰老师用其激情、大气、沉稳的教学风格出色地完成了“确定位置”这堂课的教学，其大胆重组教材的能力令人赞赏。在教学素材的选择上，始终围绕创意“方向与位置”展开教学，让学生充分体验到学习方向与位置在日常生活中的必要性。盘龙区教师进修学校王晓碧老师的评价是“这堂课容量大、密度大、效果好，从整个参赛情况来看，我们云南的教学也不是落后的，大有和其他省市比肩的条件”。然而，百密难免一疏，田杰老师在教学梅里雪山大援救时，由于课件出问题，突然出现电脑关机，会场显得格外寂静，数千双眼睛看着田杰老师！这一意外的变故也使田杰老师为之一怔！然而田杰老师毕竟是一位沉着、冷静的老师，就在这短短几秒钟的停顿中，下面的教学思路已经在她脑海中形成。“同学们，当时援救梅里雪山遇险者的叔叔、阿姨就是运用我们今天学习的‘确定位置’的知识，很快找到了遇险游客，迅速实施了援救行动。同学们手中的地图就是当时的援救路线，请同学们想想，援救者是按照怎样的路线找到遇险游客的？”在同学们思考的瞬间，电脑恢复正常！

事后才知道，因为课前田杰老师没有仔细检查电脑的电源插座，使电脑在教学过程中突然断电，所以出现了刚才的一幕！也正是因为这美丽的“失误”，给在场听课的老师提出了一个问题：教师应该具有怎么的教学机智？田杰老师的表现给了我们一个很现实的回答。

从学生具体情况着手教学 篇12

一、调查了解

内容包括学生的智力, 技能、心理、基础成绩、在校表现、家庭环境等, 并对所获得的数据资料进行综合分析, 分类归档。在此基础上, 将学生分成好、中、差层次的学习小组, 让师生知道每个学生在某一阶段所处的层次。在实施分层教学时尊重学生的人格, 尊重学生的个别差异, 真正使学生在学校里处于主体地位, 发挥其主动性和积极性。为此, 强调在教学过程中尊重学生的需要、兴趣和能力, 使每个学生在学习物理各项知识的同时, 找到自己最喜爱的部分, 并在这部分知识上可以超出课本的范围, 这是符合个性全面发展规律的。同时师生要共同树立好对教学的乐观主义态度和信心, 并使学生明确这种分组方式的意义。教师掌握各类学生层次后, 学生的座位按优差搭配的原则编排。把学生分成甲、乙、丙、丁四个程度级, 再按甲丁、丙乙、乙丙、丁甲的搭配方法编座。分类要求从学生实际出发, 以教学大纲为准绳, 根据教材的知识结构和学生的认识能力, 合理地确定各层次学生的教学要求。改变过去“一刀切”的做法, 对差生采用低起点, 先慢后快, 由浅入深, 循序渐进的办法, 把教材的训练目标分解成有梯度的连贯的几个分目标, 允许差生根据自己的实际情况, 一步或几步逐步达到大纲的要求;对优生则允许他们超大纲、超进度学习。力求准确地把握各类学生的认知“最近发展区域”, 较好地解决“吃不饱”与“吃不了”的矛盾。备课从教各类学生的实际相适应。如针对学生接受能力不同, 在课堂容量上有不同的要求;针对学生智能的差异, 上课课堂教学中改变授课形式, 保证在同一节课内既有面向全体的环节, 又有兼顾优、差生的环节。自然地融进了预习、新授、质疑、辅导、巩固、小结的正常教学程序, 而且较好地解决了好、中、差各层次间的动静支配的矛盾。此外从各类学生听课神情、解题准确率中搜集信息, 及时调控教学节奏和教学进程, 从而有效地提高了课堂教学效果。

二、课堂教学

一方面强化目标意识, 做到课前公布各层次的学习目标, 课终检查是否达标。另一方面把握课堂提问的策略, 让各类学生均有输出信息的机会。通常在讲授知识时, 提问中等生, 利用他们在认识上的不完善, 把问题展开, 进行知识的研究;在突破重、难点或概括知识时, 发挥优生的作用, 启发全体学生深刻理解;在巩固练习时, 检查差生的理解程度, 及时查漏补缺, 帮助他们进一步理解知识。这样能够较好地解决教材的统一性和学生个性差异的矛盾, 使学生各有所得。学生作业分课内、课外两类。课内作业全班统一标准, 统一要求。这是根据大纲、教材的基本要求设计的, 面向中等学生, 差生经过努力也能完成。课外作业则分层设计。一是拔尖提高题, 即是根据优生学习水平和教材内容设计的要求较高、难度较大的题目;二是巩固练习题, 即是根据中等生设计的, 一般指教材后的习题;三是放缓坡度题, 也就是根据差生的学习水平和教材内容, 将难度较大的课后习题分解成几个小题或给予具体提示。这样, 既缓和了差生学物理难的状况, 切实减轻了差生过重的课业负担, 又增强了他们求知的积极性。

三、辅导

实行分类型、多形式的辅导。一方面侧重于完成现阶段学习任务, 培养学生的自学能力。这类辅导以不增加课时, 不搞全班性补课为原则, 进行多形式、多层次的辅导。具体地说, 对差生采取个别辅导的方法, 辅导内容从最低点开始, 提倡“三超”, 即旧知超前铺垫, 新知超前预授, 差错超前抑力。辅导内容主要是拓宽、加深, 以可接受为原则, 不受大纲约束。另一方面侧重于发展学生的个性, 激发兴趣、爱好, 培养其优良品德和创造才能。对中、差生主要让他们参加动眼、动口、动手操作物理实验, 培养其观察、理解、表达、实验的能力;而优生主要培养其思维、想象、创造的能力。

四、考查

过关考查是根据物理教学大纲的要求和各层次学生的教学目标命题, 实行分类考查。每份物理试卷都包括基本题、提高题和深化题三大类。基本题是面向全体学生设计的;提高题是供差生选做, 中等生和优生必做的;深化题是供中等生选做, 优生必做的。三类题的比例是基本题占80%, 提高题占10%, 深化题占10%。分类考查后, 根据物理考查的不同结果, 采用不同的矫正措施。对没有过关的学生, 除通过补课、个别辅导、建立帮学小组等方法进行帮助外, 还组织平行检测, 对在平行检测中达标的学生给予肯定、鼓励, 让学生体验学习成功的喜悦, 确保各类学生都能达标。评价不同层次学生的作业、考卷、回答问题, 采用不同的评价方法。在考查、评价的基础上, 每学期集中对每个学生进行综合分析两到三次, 并进行必要的层次调整。对进步明显的学生提高一个层次, 对有退步的学生则提醒、鼓励、热情关心, 帮助分析原因, 树立信心。这样做不但可以帮助学生及时调整适应自身发展的教学起点, 而且有利于学生看到自身的进步和不足, 保持积极进取的学习热情。

学院学生会宣传部工作计划 篇13

在这个学期，宣传部根据学院与院领导的指示，配合各个部门做好宣传方面的工作，完成好每一次的宣传工作。现在学院即将举办演讲大赛，根据学院关于开展“演讲比赛”活动的通知，我部门将会配合院领导以及学生会各个部门做好对外联院工作，举办一系列的主题宣传活动。并对一直以来的各项宣传工作进行备案，尽量详细、完整地把宣传工作记录保存下来并和各部门密切合作，全方位多层次的开展宣传工作。我们部门将会把院活动宣传工作做好。希望本次演讲比赛办成功。

我们将继续以往的工作态度，相互团结，相互帮助，在内部人员的协调与配合上，加大力度，为学期活动的开展，打好坚实基础。

我部的工作重点主要是反映我院党支部和共青团最新动态的一个主要窗口，为此，我部工作主要是侧重于思想方面，宣传党和共青团的精神和思想，因此，相关的活动会侧重于思想方面，主要体现的是最新动态，反映的是我院领导的最新部署。

以下就是我部门下半年的工作计划：

一、工作目标：

1.加强宣传部的纽带作用，积极配合个方面的工作。加强各部门的联系，积极主动的行使宣传职能，为我校学生会的宣传工作再添亮点；

2.积极挖掘和培养宣传人才，为我校宣传工作注入更多新鲜血液；

3.充分利用好展板和橱窗栏，做好院会活动总结和宣传工作；

4.改革宣传部内部的运行机制。让每个人的能力都得以发挥，得以提高，拥有锻炼的空间；

5.把宣传部建设成一个人性化的温暖大家庭。

二。加强部门自身建设和部门间的交流：

1.进一步完善部门内部的规章制度，提高工作成员的工作积极性，提高工作质量。

2.细化部门内的工作记录，详细记录每位干事在任职期间所做的工作事迹，并将添加部内的会议记录。

3.节约经费开支，为保证此项工作开展，每次海报幕布等打印所出经费均采取透明制度，以收据为证。

4.鼓励部门成员与其他部门成员交往，及时了解其他部门信息，把工作状态由原来的被动转为主动，协助其他部门工作的完成，以更好的起到宣传作用。

5.设计安排我院优秀橱窗，宣传栏的评比。尽可能的美化校园的宣传环境，增强宣传部门的宣传力度。

三。工作重点

1.院报编辑：报道学校与院里的最新动态，将各种信息汇总体现，展现我院之优势，是我们院报的宗旨。本着这个方向，我们倍感责任重大，我们会不断努力，不断改进，将各方意见统筹应用，把我们院报做好；

2.喷绘：在本学期中，我部将根据院团总支学生会的要求，根据以往的工作经验，会把喷绘做好，会充分展示学校与院的最新的工作与学习动态，并以此为窗口，把我院的优势尽情展示在学校面前。

3.海报：海报的宣传是我们宣传部的主要阵地，也是同学们获得信息的重要渠道，其宣传的力量和效果不言而喻，我部会发挥好学校的喉舌作用，活动做好宣传工作。

4.部内建设：我们要求部员工作踏实认真，效率不断提高，注重部内人员的和谐相处，坚持“以人为本”的原则，以人为根本，不断团结，不断努力，发挥每个人最大的努力，快速有效的完成任务。

这就是我们宣传部在新的一年的工作计划，我们一定会在过去一年的基础上，为学院和同学做出更大的贡献，这是我们的初衷和最终目标，我相信我们宣传部能够做到，而且还能做的很好。

相信在我们的努力下，宣传部的明天会更好。

团总支

建工院宣传部

学生会

学生会宣传部学年工作计划 篇14

本学年，我们宣传部将在内紧密联系各个部门，对外加强与各个二级学院宣传部门的沟通与联系，靠着自己的努力拼搏，用汗水和实际行动代替一切空话套话，书写属于我们的辉煌，将我们药学与生物工程学院越办越好！

一、工作概要

本学期宣传部的工作重点是加强团队的制度建设，建立考核制度，让工作有条不紊地进行下去。积极协助其他部门的工作，通知本部门将创新地结合其他学院的一些精品活动项目，面向全学院乃至全校开展一次有关宣传活动的活动。

二、团队建设

1、招新：为我们宣传部注入新的血液

在开学的一个月内，我们宣传部同其他部门一起进行了招新，招新的结果有喜有忧，喜的是大一新生中报选宣传部门的同学基本上能准确的说明宣传部门的具体工作职责，并都具备一定的写字绘画基本能力；忧的是这些同学所具有的宣传功底并不是十分深厚，特别是绘画能力不是很强，这就直接意味着以后开展工作的工作质量可能有所下降，这也是我所十分担忧的。

2、工作：踏踏实实，决不能马虎

我计划以后每两个星期召集我们部门的干事和每个班的宣传委员，一起来开一次会。既来总结之前工作的得与失，又能为以后的工作提供经验教训。

我还计划以后除了画海报等正常工作之外，还定期召集干事们一起去活动室画画写字，因为活到老学到老，只有不停地学习，我们才能进步。

3、创新：开动脑筋，办出我们学院的特色

我们宣传部计划在本学年的10月末、11月初就快接近校庆的时候策划开展一次有关“庆母校七十华诞”的面向全学院的明信片（或彩旗）设计大赛，号召全学院的同学们踊跃参与，为母校的生日献上自己的生日祝福。

我们宣传部还将与时俱进，根据国内外的各种时事开展各种不同形式的宣传比赛，同时还可以创新性地与其他的（比如化工学院）一起开展一些宣传活动。

在整个XX~2014学年里，药学与生物工程学院宣传部将再接再厉，紧密联系其他部门，进行各种宣传工作，扩大我们学院的影响力，为药学与生物工程学院的辉煌明天贡献我们应尽的责任与努力！

药学与生物工程学院

宣传部

小学生作文“写具体”三部曲 篇15

单项素描练习宜在处于作文起步阶段的三年级学生中进行。学生初写作文, 往往不知从何下笔, 更不知如何将看到的、听到的、用学过的词汇描绘出来。因而这一训练设计重在指导学生观察, 展开适当的合理想象, 并把观察到的景物用语言文字表达出来。

教师在设计素描训练时, 可将习作元素分解, 做到次次有训练重点。这一阶段教师要精心设计素描, 精心组织活动。要详细进行指导后, 再让学生动笔写, 使学生真正体会到作文就是把看到的、听到的、想到的写下来, 体会到“作文并不难”, 使初学写作的学生下笔“有文”。

我曾设计过一次以训练学生写对话为重点的片段:先与学生一起复习提示语在前、在中、在后、没有提示语这四种对话形式的句式, 并将句式写在黑板上。而后, 要求学生仔细观察老师向科代表了解作业收缴情况的一段对话。接着我引导学生将对话内容要点理一理:作业齐否?未交作业的原因;老师对未交作业学生的处理意见。继而, 我引导学生分步描述所见所闻所想。这一环节是教师指导的重点, 应注意以下几点:一是启发学生用不同的词汇、句式表达同一内容;二是提示语要有变化, 引导学生用提示语将长句断开, 分为两句;三是引导学生对语言进行“剪裁”, 万不可“捡到篮里都是菜”;四是引导学生在正确使用描写动作、语言、神态、心理等基本的表达方法的基础上, 尽可能使用学过的词语及比喻、拟人、夸张等修辞手法, 使所写段落富有文采。

这样的素描训练进行了一段时间后, 可放手让学生运用教师指导的方法观察, 自行习作。

小学作文单项训练点很多, 如动作、心理、神态、语言等等, 可变换内容反复训练。当然, 单项训练要有短小的生活情景做载体, 同时, 这些训练点不可孤立进行, 只是每次训练各有侧重而已。这种训练形式重在指导学生学会如何观察, 如何生动地表达, 为学生提供了写作素材, 降低了写作文的难度, 能有效地帮助初学写作的学生学会表达, 消除学生对作文的惧怕心理。一石数鸟, 岂不乐哉?

读写结合片段训练

学生经历了单项素描训练, 对于如何写具体有了感性认识, 此时便可进行利用教材资源进行读写结合的练习。此练习的关键是选择好读写练习的课文片段, 即须写法典型, 学生可仿。教师要在正确解读教材后, 根据课文的特点和学生的实际, 寻找课文中读写结合的最佳结合点, 巧妙地进行设计。当然, 阅读、写作在教学时既各成独立的体系, 又互相补充, 相辅相成。也就是说, 阅读不只是为了作文, 作文也不只是依赖阅读, 对此, 教师应当了然于胸, 阅读中不忌渗透作文, 作文中不忘阅读。

在实践中, 我觉得以下几种训练形式较为有效:词句扩写, 句式填空, 课文续写, 拓展想象, 内容改写, 看插图写段, 演示仿作, 读后感言, 采访实录等。如《秦兵马俑》中有一段话:“每一件兵马俑都是一件珍贵的艺术品。仔细端详, 神态各异:有的颔首低垂, 若有所思, 好像在考虑如何相互配合战胜敌手;有的眼如铜铃, 神态庄重, 好像在暗下决心, 作殊死拼搏;有的紧握双拳, 勇武干练, 好像在随时准备出征;有的凝视远方, 好像在思念家乡的亲人……”我引导学生想象兵马俑的其他形态, 写一两个省略了的兵马俑的样子。有个学生这样写道:“有的微皱双眉, 紧闭双唇, 好像正在斟酌一项作战计划;有的双手合抱, 面带微笑, 好像按捺不住打胜仗时心中的激动……”还有学生这样写道:“有的昂首挺胸, 嘴张得足可以塞进个鸡蛋, 好像正在指挥部队前进;有的半蹲着, 手上似乎拿着一支羽箭, 好像随时准备射出去……”学生写出的片段竟无一例完全相同。

一件事写作训练

在进行了前面两项段的训练的基础上, 这一阶段是让学生进行篇的训练, 适用于四五年级。在此, 我们首先要明确, 小学生的作文篇章训练最重要的是要教学生学会把一件事写具体。会具体写一件事, 就会写几件事 (几件事的作文, 只要一件详写, 其他略写) , 就会写人, 就会写想象作文 (活动也可看作是事情) 。写人需要通过事来表现, 想象作文必须通过人或事来表现。其次, 要通过训练让学生知道各类文章的基本结构:写事文章的开头简洁交待事情发生的时间、地点、人物、事情的起因, 接着重点写事情的经过, 最后写结果。而写人的作文开头一般要写人物的外貌, 点出人物的某个特点或品质, 然后用一件事表现他的这一特点或品质 (也可不写外貌) 。第三, 积累素材。小学生的素材主要来自两方面:一是留心生活, 丰富个人体验;二是博览群书, 从中获得借鉴。其中, 学会从生活中选材是最重要的。唯有写生活, 写“真”, 才会使文章有真情实感, 才会使文章有鲜活的内容, 才会富有灵性。这就要求学生用学过的观察方法, 自己观察生活, 书写生活。此时, 教师要把重点放在指导学生审题、选材上。具体说就是引导学生根据题意从记忆的仓库里筛选适合的材料予以表达。下面这篇习作就写出了学生自己的生活。

值勤

那是一个阳光明媚的早晨, 我在校门口值勤。忽然, 我看到一个小妹妹没戴领巾。哈, 等了半天, 终于“逮”住一个没戴领巾的了!于是, 我想也没想就一个箭步冲了上去, 拦下那个小妹妹, 质问她:“你的领巾呢?”她看着我那严肃的神情, 似乎害怕极了, 吞吞吐吐地说:“我……我是一年级的。”啊!一年级的!“一年级”这三个字把我怔得目瞪口呆。过了一会儿, 我才羞愧地说:“真是对不起, 小妹妹, 我不知道你是一年级的, 你可以走了。”

望着她的身影, 我惭愧地低下了头, 后悔自己没有考虑一下她是不是一年级的, 就迫不及待地质问她。想到这儿, 我不禁有些担心了, 我怕那个小妹妹跟她的伙伴说起这件事, 我更怕其他人把这件事告诉班主任张老师, 被张老师“炒鱿鱼”……

值勤结束了, 我闷闷不乐地回到了教室, 这件事使我脸上一天都没了笑容……

这件事也给了我一个启示:在做任何事的时候都要先考虑一下, 不能性急。