狮王末路寓言故事（共7篇）
狮王末路寓言故事 篇1
狮子谋霸业，准备与敌人开战。出征前它举行了军事会议，并派出大臣通告百兽，要大家根据各自的特长担负不同的工作。
大象驮运军需用品，熊冲锋屠杀，狐狸出谋画策当参谋，猴子则玩弄花招骗敌人。有动物建议说：“把驴子送走，它们反应太慢，还有野兔，时不时地闹场虚惊。”
“不!不!不能这样办’!狮子说，“我要用它们。不使用它们，部队的配备不完整。驴子可做司号兵，它发出的号令难道不会使敌人闻风丧胆?野兔则可当传令兵嘛!”
聪明而有远见的企业经理，往往能在每个员工身上挖掘其专长，知人善任，人尽其才。在他们看来，每个员工皆可利用，用乎之妙，存乎于心。
天下谋事之道都是以怎样利用人才为大要的。指挥艺术高超的领导，懂得调动其下属的时候把他们放在恰当的位置上，让他们闪光放热，为公司或单位增加才智。那么在选择被授权者时，应该制定选择标准，使被授权者明确自己的权力和义务，这样才能知人善任，人尽其才，让更多的千里马有驰骋疆场的机会。
大班艺术：狮王 篇2
活动目标：1.感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。2.尝试根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作，创造性地表现作品的内容和形象。3.体验神气、害怕、高兴三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。活动准备：白板课件，音乐，表演道具：披风、头饰。活动过程：一、欣赏乐曲，初步感知乐曲的旋律和内容。(1)师：听，这是谁?(放狮吼声)对了，它就是森林里的狮王(出现狮王图片)。今天，狮王为我们带来了一首好听的音乐，你们想听吗?(音乐1遍)音乐听上去什么感觉?(有的……有的……)(2)师：其实，在这首音乐中就藏了一个关于狮王的故事，你们想听吗?(完整1遍，教师配乐讲故事)故事中有谁?他们在干什么?故事：在秘密的森林里，住着狮王和许多的小动物。你们听，乐队吹起了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆的、威风凛凛地走过来!它一边走，一边大声吼叫，一声一声响亮。听到第一声吼叫声，小动物们有点害怕。听到第二声吼叫声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王的吼声震动了整个森林。不过今天狮王过生日，决定不吃小动物，小动物开心极了!跳起了欢快了舞蹈，祝狮王生日快乐，美丽的孔雀展开了羽毛，跳起了孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩起长鼻子，跳起了可爱的大象舞……看到这么精彩的节目，狮王忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得蹲下不敢动了!二、分段理解内容，尝试创编动作。1.引导幼儿听清音乐，感受第一段迎接狮王的音乐旋律。听：(1)师：刚开始，小动物们是怎么迎接狮王的?我们一起来听一听。(第一段一遍)问：(2)乐队是怎么表演的?(幼儿想，教师画)演：(3)那我们一起来跟着音乐来欢迎狮王好吗?(第一段音乐一遍)2.引导幼儿听清音乐，尝试创编狮子走路的动作。(1)师：你们听，谁来了?(第二段音乐一遍)(点击狮王)你是怎样听出来的?(2)师：用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(幼儿表现，教师记录)(3)师：让我们一起跟着音乐来演一演狮王走路的样子吧!(第二段音乐一遍)3.引导幼儿听清音乐，用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。(1)师：你们听，这是狮子在干什么?(第三段音乐一遍)(2)师：狮王吼叫了几次?吼叫一声比一声怎么样?(洪亮)，你会怎么表现由小变大的吼叫声呢?(幼儿表现教师记录)小动物们听见就会怎么样?你会用什么表情和动作让人一看就知道你很害怕?(3)那我们一起来跟着音乐来表演狮王好吗?另一半的小朋友就来表现害怕的小动物好吗?(第三段音乐一遍)4.引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。(1)师：原来，狮王过生日不吃小动物了，大家都觉得很高兴。(第四段音乐一遍)(2)师：如果你是这些小动物你会怎么表现呢?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)(幼儿表现教师记录)(3)师：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物下得怎么样了?(逃跑、不动)(4)让我们一起跟着音乐来做一做吧!(第四段音乐一遍)三、完整表演(1)完整表演一遍师：瞧，真是一个有趣的狮王故事，你能听清旋律完整表演吗?(出示道具)老师也想来做狮王可以吗?(2)完整表演一遍师：谁想来做狮王?你还可以和你的好朋友交换头饰扮演不同的动物，我是观众，你们可要表演给我看哦!
《狮王》读后感 篇3
书的封底上是这样介绍的“一个女孩和一头雄狮之间的爱”这“爱”肯定是友谊的意思，甚至超出友谊。这就是普世之爱。
当帕特里夏看到两头雌狮追随在“国王”身边时，不禁醋意大发。“国王”为阻止狂躁的母狮对女孩的进攻，不仅挡在了他们中间，而且主动还击，不让母狮伤害帕特里夏。在故事的结尾时，出现了情节的转折，疯狂追求帕特里夏的黑人马赛族青年奥里乌嘎，突然像狮子发起挑战，向狮子投出长矛。而帕特里夏看到狮子负伤流血，就仿佛自己负伤流血一样，怒不可遏地放开狮子，向勇猛的斗士奥里乌嘎扑去。就在狮子的獠牙即将咬住奥里乌嘎的脖子的时候，闻讯赶来的布里特(帕特里夏的爸爸)，开枪射中了狮子的心脏。
看到自己最敬爱的父亲亲手杀死自己最亲爱的动物朋友，帕特里夏顿时疯狂起来，她永远无法原谅父亲的这一罪过。心灰意冷的她决
定离开父亲、母亲，永远地离开森林，离开这个皇家野生动物园，离开她气息所依的野性万物，跟随母愿地去城市里生活··
这本书是一部经典的儿童文学作品，曾获得法兰西大使文学奖、第九届摩纳哥文学奖。欧洲评论家认为：《狮王》既是现实主义的作品，又有浪漫主义的情怀，文采浑厚，扣人心弦，奇妙无比，令人信服，久久难忘。
作者一直以一个旁观者的角度来为我们叙述整个故事，虽然一开始有一部分有参与，但基本都是人物之间的对话。俗话说“当局者迷，旁观者清。”作者正是以一个旁观者的角度，才能细致的为我们描绘出那么生动感人的故事，那些故事里可爱、悲惨、活泼、感人的人物与细节。
《狮王进行曲》反思 篇4
音乐欣赏《狮王进行曲》的教学目标是能够安静倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容，探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王走路，吹号，吼叫及各种小动物为狮王表演的动作，愿意在乐曲伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。
神奇的大森林是动植物的王国，各种各样的动物在森林里世代繁衍，生生不息，孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，本节课从孩子们喜爱的动物故事引入教学，使学生了解人类对威风凛凛的狮子大王对小动物们的保护与帮助，引发学生对动物的了解与关怀。并获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。在设计这节课，关键是要引起学生的学习欲望和对音乐的举，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养学生的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使学生体验成功、合作的快乐。在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，因为此曲对于学生来说比较陌生，有一定的难度，把握的深度不够，整堂课的过程比较平淡，没有这点闪烁出来，狮子的吼叫声学生听出来了，但狮子王有力的行走没有充分表现出来，在这方面，如何让学生突出表现出音乐中狮子王的机智、勇敢还应在教学思路和方法上现深入一些。分段欣赏,用语言引导幼儿听音乐。“这是什么动物出来了？狮王很神奇，该怎么表现呀？“在听第二段音乐时，孩子们联想到许多有趣的形象，用有力、有趣的动作表现了狮王的吼叫，将表演活动推向了高潮。活动中，我发现个别孩子的动作不是很优美、协调，我想，我在表演中应用夸张动作来带动它们在模仿中提高，对音乐的表现力、夸张力再饱满一点，就会起到事半功倍的效果。
读《秃尾狮王》有感 篇5
在这篇故事中介绍了一只因因衰老而被赶下王位的狮王，在草原之中开始了流浪生活，先后结识了各种朋友，有年轻力胜的小狮子，英勇善战的疤瘌脸，周游各地的旅行家还有舍己为人的病狮子。
在这个集体当中，老狮王是最有能力的领导者，它宽容，他和年幼的狮子一起逮捕猎物时，由于小狮子的大意而失败，但他没有生气，相反的耐心教小狮子。谁都有缺点，与朋友相处，要有容朋友之量。如果一味挑剔人家，还怎么能走到一起?何况，经历了一次失败就有教训，会改的。他有能力领导这个集体，初遇疤瘌脸，小狮子并不服疤瘌脸，老狮王刻意安排了一次捕猎，让小狮子见识到了疤瘌脸的本领，变得温顺起来，集体更加的和睦!多么有领导能力的狮王啊!
还有令人感动的病狮子。他太虚弱了，以至于不能追得上猎物，只有在荒原忍受饥饿。还好遇到了老狮王一伙，大家捕食分给病狮子，病狮子逐渐好起来，但是，却英勇的挺身而出，在与野牛的激战中，为了大家，竟以死相拼，不后退，他没有忘记大家对他的好，这是一只重情义的狮子，读到这，不禁心酸了一下，在集体中，我们不仅要学会获得，更要学会给予。
狮王进行曲教案 篇6
幼儿在活动中往往被奇特的声音、有趣的图形及故事的有趣情节所吸引，我在设计本篇时，着重从以上环节入手，抓住幼儿特点发挥幼儿想象能力、自行编创动作，将欣赏课逐渐延伸。
教学目标：
①初步了解作品的结构及它的表现形象、内容，并创造性地用动作表现出来。
②学习用各种图谱表现音乐中的形象及动作。
③养成注意倾听的好习惯。
教学准备：
课前让幼儿反复听《狮王进行曲》，但不告诉乐曲各称;录音机、磁带(整首及分段)、图形谱。
教学过程：
一、开始部分：律动练习(手、脚)
二、中间部分：
1、请幼儿完整欣赏一遍《狮王进行曲》并提问：“你在这段音乐里听到了什么声音?”“你听听这段音乐后有什么感觉?”请幼儿说一说。
2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容，以及自己的感觉。
3、教师讲自己听到音乐后的感觉。
故事：(大森林里黑洞洞的，风吹树摇声中隐隐传来狮王的吼叫声。突然，猴子从树上爬下来报告说：“狮王驾到!”乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，狮王高兴地大叫，乐队用号角为它伴奏。狡猾的狐狸带领小动物为狮王跳舞。狮王饿了，大叫一声，把狐狸吃掉了)。
4、请幼儿完整地欣赏一遍音乐，边听边回忆故事情节(教师可给予一些提示)。
5、出示图形谱(不按顺序，随意排列)，同时让幼儿分段听音乐，每听完一段都要找出相应的图形谱。
6、教师与幼儿边看排好图形谱边完整地欣赏音乐，引导幼儿边听边打节拍。(可加入手与脚的律动)
7、请幼儿根据音乐和图形谱创编吹号、狮王走路、吼叫、小动物跳舞等身体动作。
8、分组进行表演，启发幼儿自己创编故事。引导幼儿大胆想象激发幼儿再学习的兴趣。
9、鼓励幼儿说说并做做，如何表现乐曲中各种声音可以用哪种乐器来代替，引出下节课所学内容。
号角：木鱼、响板狮王走路：大鼓吼叫：铃鼓、沙锤
小动物：响板、三角铁、双响筒
三、结束部分：
教师可以让幼儿模仿狮子行走的动作，随音乐走出教室。
四、延伸活动
红飘带狮王读后感想 篇7
日月如梭，红飘带长成了真正的大雄狮。幸运的是，蜂腰雌狮接受了红飘带，从此他们就在一起生活不久。蜂腰雌狮生下了幼仔，可幼仔却被两只雄狮咬死了，不过红飘带登上了王位，但在气味认同时，他咬死了许多幼仔，就这样，蜂腰雌狮就生气的永远的离开了他……
每只狮子都有自己的性格，有很多都很善良，我觉得红飘带是一头又善良又懂得挽留爱的好雄狮。有一回，红飘带犯了错，蜂腰雌狮要离开他，他就哀声叫着，好像在说：“不要走，不要离开我！”把蜂腰雌狮的心都叫碎了。她终于开始往回走了，到了红飘带身边，红飘带舔着她的毛，他的眼中有着哀求和悲伤，最终，蜂腰雌狮原谅了他，真会挽留爱。有一次，他发现了一只死了的小斑马，他吃着吃着，走来了一只雌狮和一只幼仔，它们向红飘带要一点肉吃，红飘带就客气的给了它们，真是善良。