小学生仁德之星范文

小学生仁德之星范文（精选4篇）

小学生仁德之星范文 篇1

蒲秀雨材料蒲秀雨，女，汉族，现年十一岁，优秀少先队员。会宁县教场小 学六年级三班学生。

在班里担任副班长， 英语课代表， 语文学习组长。

该同学思维敏捷、道德品质好，学习勤奋、积极参加学校组织的各项 有益活动，各方面表现突出。自从入学以来几乎年年都被评为 “三好 学生” 。曾荣获第七届白银市“优秀少年”奖、第二十七届白银市青少 年科技创新大赛科学 DV 项目三等奖，第十五届“语文报杯”全国小学 生作文大赛省级二等奖。

年学校的经典诵读比赛中荣获二等奖、在 在 学校的作文竞赛中荣获一等奖，在 2012 年的数学竞赛中，荣 获二等奖。

其主要表现如下

一、思想道德方面 她是一个懂事的孩子。见爸爸妈妈工作忙，她就经常主动承担一 些力所能及的家务。遇上爸妈不在家的时侯，她不仅承担家务，还会 精心照顾弟弟。家里有人病了，她总是问长问短，悉心照料。小小年 纪的她还十分孝敬爷爷奶奶，每每逢年过节，她总要嚷着去老家看望 爷爷奶奶，去了就忙前忙后，帮奶奶择菜、擦桌子，帮爷爷赶牲口。

而且常常把自己的零花全攒起来给爷爷奶奶买些好吃的带回去。她热 爱劳动，在学校值日时总是早早起床早早到校，从不迟到，打扫卫生 时特别认真负责。不管在上学、放学的路上，还是在学校，每次看到 散落的垃圾，她都会自觉的捡起来丢进垃圾箱。她助人为乐，每次坐 公共汽车时，她都会把自己的座位让给年老人或者更小的小朋友，他 们经常笑咪咪地夸她：“真是个懂事的好孩子!”。在学校，对于有 困难的同学，她总是乐善好施，真诚相助。有同学上课忘了带学习用 具， 她总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们， 有同学不会的问题， 她总是热情耐心的帮其解决。她不仅关心着身边的每一个同学，也关 注着全国各地的小朋友，每每遇到献爱心的活动，她总是带头参加， 从不计较个人得失。对于博大复杂的世界，她有一颗天真的童心，小 小心灵装满了追求真善美的理念。

二、学习方面

在学习上， 她刻苦努力。

平时在课堂上总是认真听讲、仔细思考， 积极回答老师提出的问题。课后，抓紧时间写作业，回到家里的第一 件事也是认真完成作业，认真复习，人真预习，争取学一课，巩固一 课、掌握一课，为自己将来的进一步学习打下坚实的基础。做作业一 丝不苟，字迹工整，成绩优异，在班里起了很好的带头作用。她尤其 喜欢阅读，饭后睡前总是手不释卷。从童话故事到历史读本，从自然 科学到天文知识，她都读得津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界， 拓展了她的思维，同时也提高了她的写作水平。与此同时，她还多次 参加学校组织的经典诵读比赛，国旗下的演讲，庆“六、一”活动节 目主持等各类活动，在同学中具有一定影响力，带动同班的很同学也 去参与学校的各种比赛，投入到锻炼自我提升能力的活动中来。

三、班级管理方面

作为一名班干部，她还注意培养自己的组织和管理能力，当好老 师的小助手，帮助老师做一些力所能及的事情。她在坚持以身作则， 遵守学校的校纪校规的同时，还严格要求班里的其他同学。老师不在 时，她主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻，并 能每天坚持主动安排好全班的值日工作，督促值日生完成打扫任务。

组织同学认真早读，并团结同学，热心帮助学习上有困难的同学。

一切的成绩终属于过去，明日东方又将有一轮崭新的红日升起， 在未来的日子里，相信她会更加努力地学习、工作，一如既往的组织 参与班级工作，做一名优秀的学生!

仁德小学节能宣传周活动总结 篇2

为增强广大少年儿童的节能意识，落实市教育局《关于做好昆明市教育系统节能减排宣传周活动的通知》精神，根据学校实际情况，我校开展了“立足身边小事践行节能减排” 宣传周活动，现将活动总结如下：

在学校教育教学中充实丰富节能、环保教育内容，将节能、节水、节粮、节材等教育内容，以灵活多样的形式，纳入教育教学活动中，真正落实节能环保进校园、进课堂。

一、大力开展宣传工作、提高师生节能减排意识

1、利用国旗下讲话教育师生树立节约能源、减少环境有害物排放的环保思想。师生积极行动起来，从我做起，从现在做起，从点滴做起，从身边小事做起，在节能减排活动中培养节约意识，树立环保观念，节约每一滴水，每一度电，每一粒粮食，每一张纸，节约资源，保护环境，为学校和社会的发展做出自己的贡献。

2、利用校园广播站、板报、宣传栏教育师生如何节能环保。学校向全校师生发出“节能减排，与环保同行”的倡议，倡议师生从自己做起，从身边的小事做起，践行节能减排；各中队还出了一期节能减排主题板报。详细情况如下：

①节约用水，合理使用水资源。用完水后或见到滴水的水龙头，请及时拧紧，发现损坏的及时报修，严防跑、冒、滴、漏的现象发生，杜绝“长流水”。

②节约用电，充分利用自然光照，杜绝长明灯。工作或学习结束后请及时关掉相应电器的电源（如：电脑主机和显示器、电灯、风扇等）、尽量使用节能灯。

③减少一次性物品（如纸杯、筷子、塑料方便袋等）的使用，避免资源浪费和环境的污染。

④不乱花一分钱，建立自己的储蓄罐，让自己的零用钱有价值，发挥最大的作用。

⑤生活节俭，培养良好的生活习惯，提倡合理消费、适度消费。不盲目攀比，不超前消费，不浪费一粒粮。

⑥合理用纸，双面打印，做到节约每一张纸，每个班级都要充分利用好“节约箱”，让它发挥最大的效能。

⑦每位同学都要做勤俭节约的宣传者、组织者、示范者，从我做起，从点滴小事做起，摒弃畸形的高消费，树立节约意识，把节约形成一种习惯，时时节约，处处节约。

通过节约活动的开展，我校师生的资源节约意识显著增强，并且真正落实到行动中。今后，我们还将继续坚持，把此项节约活动长

久地开展下去，真正做到人人节约，时时节约，处处节约，把节约形成一种习惯，把我校建成“节约型校园”。

二、开展丰富多彩的节能减排活动

1、利用班队会在全校开展了“你节能 我减排 地球妈妈笑开怀”主题中队会。

2、在全校开展了“节能减排金点子”创意比拼活动，队员们各抒己见，想出了生活中很多实用、使人受益的金点子。

3、组织全校性师生制作节能减排绿色环保手抄报，让节能减排好绿色环保的低碳生活理念深入人心。

4、认真组织教师开展节能减排专题讲座，积极开展节能减排和绿色环保知识竞赛。

5积极倡导出行乘坐公交车、短途步行、3公里以内骑自行车，少开车，多使用小排量车，少使用大排量车的绿色出行方式。

经过全体教师的努力，我校的“立足身边小事践行节能减排”节能宣传周活动取得了一定的成果，孩子们的节能环保意识增强了，节能环保的行动也多了。今后学校将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好的完成节能减排宣传教育工作。

寻甸县仁德小学

自强之星采访策划（范文） 篇3

大学生“自强之星”活动之

自强学子

采 访 策 划

学生事务部扬帆助学中心

关于“自强之星”评选活动获奖者的采访提纲

一、题目：关于“自强之星”评选活动中获奖者的采访

简介：

2011年10月24日，河北大学工商学院首届驻保高校大学生“自强之星”评选活动正式启动。历经一个月的严格审核，此次活动的获奖者将从众多参与评选的在校生中脱颖而出，一一亮相。

扬帆助学网作为我院唯一官方公益性助学组织扬帆助学中心的宣传媒介，通过跟踪采访、报道他们的自强事迹或个人成就，为当代大学生树立可亲、可敬、可信、可学的榜样。

二、采访目的

1.通过对我院评选活动获奖者进行专访和报道，展现他们的自强事迹或个人成就，号召全院同学深入学习他们的自强精神。

2.让在校生更好地分享自强人物的经历，借鉴他们成功的经验，构建大学生相互勉励、共同进步的平台，同时激励在校生自立自强、奋发向上。

3.自强人物以“天行健，君子当自强不息”自勉，弘扬了自强自立的中华传统美德，有利于营造我院良好的精神文化氛围。

三、采访对象

“自强之星”评选活动获奖者。

四、受访者个人资料

评选活动结束之后，第一时间联系人力部获取获奖人物的背景资

料，了解人物详细信息，为采访做充分准备。

五、采访形式及人员配置

对个人进行专访。

每位“自强之星”获奖者派两名记者展开专访。

六、问题设计

（一）关于“自强之星”评选活动

1．对于本次“自强之星”评选活动，您有什么看法吗？您觉得此次活动意义何在？

2.您觉得此次评选给您带来了什么？自己获得了自强之星的称号，并了解到其他自强学子的事迹，您有什么想法或看法？

3.现代社会的公平常常被人怀疑，对于“自强之星”的评选你觉得公平吗？

（二）关于获奖者的自强足迹

1.您的人生经历对于您的人生观价值观的塑造，定然有着有很深远的影响，请问生活塑造了您怎样的人生观呢（您的性格也是来源于此吗）？它对于您的自强精神的塑造又有什么影响呢？

2.您能与我们分享一段最难忘的经历或遇到过的困难吗？当面对困难的时候，您当时是以怎样的心态、付诸怎样的行动解决了这些难题呢？每次逾越这些困难带给您哪些收获？

3．您认为在大学期间得到的各种证书是否是“自强”的代表呢？您理解的“自强”又是怎样的？平时要参加那么多实践活动，且学习兼优，请问您是如何优化处理自己的时间的？

4.一个人拥有自立自强的品质，远胜过于拥有一座金山。对于如此珍贵的个人品质，您觉得它的形成和什么最为相关呢？（或是说：什么决定了一个人的自强精神？）

5.对于现代社会的大学生，尤其是那些另类的九零后，社会普遍认为他们缺乏自立精神，缺乏责任感，您是怎么看待这种说法的？您如何看待大学生的自立自强呢？（重要性、如何培养等方面）您能用两句话来形容一下自强的大学生和不具备自强精神的大学生吗？ 6.您觉得您的自强精神、自强能力在工作中会起到作用呢？您认为那些自强之人在工作中会有什么优势和劣势呢？

7.您觉得什么样的人生最有价值？请问谁是您最崇敬的人？哪句话是您的座右铭？为什么最喜欢这个人和这句话呢？

（三）自身未来规划

1.正直是自强之人最大的特点，但当今社会做人太正直难免会“吃不开”，如果您将来说真心话您会如何选择？为什么？您觉得您当选自强之星以后，这个荣誉会对您将来的学业、事业有什么帮助？ 2.关于梦想，也是颇受争议的话题，有人说可望而不可及，有人说那是动力„„您有梦想吗？您如何看待“梦想”这个东西的呢？您对自己未来的人生有什么规划吗？

3．可以说像您这样优秀的人，大家都会认为您拥有非常光明人生之路，但当身边人真这样说出来的时候，您心里作何感想呢？

（四）衔恩及知思

1.漫漫人生之路，不可能靠一己之力走完，我们每个人都需要别人的 帮助。都说滴水之恩，涌泉相报。对于感恩，你是如何理解的？您觉得最自己要感谢的人是谁？您想对他（他们）说些什么呢？ 2.社会上经常会出现这样的事：贫困学子受恩后不知感恩，令志愿者或资助人深受伤害，这些学子同样非常优秀，但您觉得他们还配被称作自强之人吗？

3.对于回报社会，您有什么想法与看法吗？

（五）对在校生建议

1.您有自己的爱好和特长吗？请问您是如何安排自己的课余时间的？您觉得怎样的安排才是合理的？

2.在您看来有哪些自强方面的习惯是值得坚持的？对于我院在校生，您有什么学习、生活方面的建议吗？ 附：对活动关注者的采访：

（一）举办方

1、对于“自强之星”评选活动，请问您有什么看法？觉得这次活动意义何在？自强精神对学生的学习、生活与就业有哪些帮助呢？

2、对于评选出来的这些“自强之星”，请问评选过程是否由学院老师亲自监督，保证评选结果的公平呢？

3、站在教育角度来说，您觉得育人的主要力量——教师应该如何教育学生自立自强呢？

（二）在校生

1、请问您对此次我院此次“自强之星”评选活动的开展有什么看法？

2、请问您对哪位“自强之星”的获奖者个人或其自强事迹感触最深？

3、对这些自强之星有什么想说的话？

4、您从此次评选活动中学到了什么？自身是否受到鼓舞？

尊师爱校之星（范文模版） 篇4

我们每个人，除了与生具有的家园以外，学校可以说是我们的另一个成长原地，因为我们除了节假之外，更多的时间都在校园里度过，这样的大家庭很珍贵，因为它不是属于个人的！是需要我们大家共同营造；共同关注爱护的大家园，我们从这里成长，在不远的将来，我们这群学子，也将会从这里飞向希望的蓝天；飞向自己的理想的彼岸，因此，我们更应该懂得如何去爱护把我们推向成功彼岸的学校，更应该以一种求知感恩的心态去尊爱我们人生导航的老师们！

如果说，校园是学子们的另一个天堂，那么，学校里的老师就是天堂里指引心灵的天使，一个好的老师，就如同点亮幼小心灵的明灯，让我们受用终身，让校园分外辉煌，因此我们说“尊师爱校”它所涵盖的意义，不仅仅是思想行为素质的体现，更是我们回报感恩的根源。老师，您用语言播种，用粉笔耕耘；用汗水浇灌；用心学滋润，三尺讲台见证了您的辛苦，洁白的粉笔书写了您的一生，您的教诲勉励塑造了代代国家栋梁。

如果没有老师的思想滋润，我们的心灵将永远空荒，如果没有老师的孜孜不倦，也就不会有那么多的名人；伟人诞生，老师是成功背后的伟人，默默无闻便是您的本质，老师，您是人类灵魂的工程师，是千载文明的传承者，是社会进步的推动者，是心灵的拓荒者，是成长道路上的导游，是辛勤的园丁，是民族团结的凝聚力！一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他都不应该忘记老师在自己的成长道路上，所花费的心血。

懵懂的童心，有了老师的辛勤耕耘，便萌发出春天般的勃勃生机，萌生出翱翔于未来世界的理想翅膀，所以，我们没有理由不尊敬自己的老师，不爱护自己的学校。

如果我们把老师比作蚌，那么，我们学生便是蚌里的砂砾老师用心血打磨着，浸泡它，包裹它，用爱去温暖它，砂砾终将变成了美丽的珍珠，光彩迷人，而当学生风采无限的走向社会时，老师却在三尺讲台上白了头发。

老师的工作，不仅是辛苦的，而且是崇高的，有了老师的辛勤劳动，中国才能成为强国，有了老师的辛勤劳动，中国才能保持文明古国的称号，老师们具有，创造性的劳动，应该受到全社会的尊敬！