我们呼吁，解放班主任！（通用12篇）
我们呼吁，解放班主任！ 篇1
当教师累，当班主任更累。许多教师宁愿多上些课，也不肯当班主任，这使不少学校领导头疼。如果我们仔细观察分析目前班主任工作的状况，就会发现，教师们不愿当班主任，并不一定是怕累―― 对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再累也不会觉得苦。问题在于，由于学校领导在管理使用与评价等方面的不甚科学，加之班主任自身工作方法的陈旧落后，造成了目前不少班主任的低效劳动甚至是无效劳动，使班主任们累得冤枉！为了让班主任在思想上、行动上能轻装上阵，切实成为“灵魂工程师”，把整个学校的班主任工作提高到一个科学的层次，我们迫切呼吁：“解放班主任！”
“解放班主任”的途径主要有二：学校领导对班主任的科学使用与科学评价；班主任在思想上、行动上的“自我解放”。
科学使用班主任，就是要科学地划定班主任的权力与责任以及与之相关的工作内容。现在的普遍情况是，班主任工作“严重超载”：既要管学生，又要管家长，还要管科任老师；既要管学生校内纪律，又要管学生校外表现，还要管学生家庭教育（－上网第一站xfhttp教育网）；除了班级纪律管理、思想教育（－上网第一站xfhttp教育网），还要具体督促检查甚至辅导学生各学科学习……真所谓“班主任工作是个筐，什么内容都要往里装！”班主任的责任似乎无限大，因为他什么都要管而且必须管好；同时班主任的权力似乎又无限小，因为无论是谁都可随时给班主任下达任务，是一个忙忙碌碌的办事员。如此穷于应付，疲于奔命，班主任哪有精力去“塑造灵魂”？因此，“解放”班主任的首要条件是科学划定班主任的权力与责任。我们认为，班主任最基本、最主要的.任务就是学生思想教育（－上网第一站xfhttp教育网）和班级常规管理，他的权力与责任也只在这个范围之内。至于学校工作的其他方面，班主任只是协助而已；若凡是与学生有关的事都把班主任推到第一线，那么试问：学校非班主任人员的教书育人、管理育人、工作育人、服务育人又从何谈起呢？
科学评价班主任工作，也是“解放”班主任的关键，现在对班主任的片面评价主要表现在三个方面：一是简单而庸俗的“量化”：计划、总结的份数，纪律、卫生的分数，做好人好事的次数，上交学校广播稿、壁报稿的篇数等等。姑且不论如此“量化”是否真能反映出一位班主任的成绩，单是这种形式便使班主任有做不完的统计、填不完的表格、挣不完的分数，忙于种种检查评比而不得不把科学细致的思想工作置之一边；二是“以智论德”，不管班主任平时做了多么深入扎实的学生思想工作，不管这些工作带来了多么良好的班风，只要毕业考试成绩不理想，尽管其原因是多方面的，但往往一律归咎于班主任；三是提倡并鼓励班主任当“保姆”，越是陪着学生自习，守着学生做操，盯着学生扫地的班主任，得到的评价就越高，而那些培养学生自育自治能力，放手让学生自我管理的班主任，往往被视为“不负责”、“不深入学生”、“放大水筏子”……如此评价班主任，班主任的手脚怎么会不被束缚？我们不反对科学量化，但班主任工作的效果并不是都能量化的；学生成绩当然反映了班主任工作的一个重要方面，但毕竟只是一个方面而非全部；班主任事必躬亲的精神固然可敬，但“垂拱而治”、“不战而屈人之兵”的管理方式更为合理科学。因此，只有使班主任工作得到全面科学公正的评价，班主任们才可能从沉重的体力负担与心理负荷中解脱出来。
“解放”班主任，不仅仅是学校
[1] [2] [3]
我们呼吁，解放班主任！ 篇2
“在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想;二、解放他的双手，使他能干;三、解放他的眼睛，使他能看;四、解放他的嘴，使他能谈;五、解放他的空间，使他能到大自然、大社会去取得更丰富的学问;六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。”
陶行知先生在二十世纪初提出的教育理念，仿佛就是在针砭现行教育的弊端。他的话太有穿透力了!跨越九十年，依然让我深刻地认识到：我们现在的圈养式教育必须主动争取获得“六大解放”，而且要获得这“六大解放”首先得从高中语文教学做起。
为什么呢?
高中语文教学的特点使然。首先，考入高中的学生在九年的义务教育中已经过了母语字词句篇的识记和基本阅读关，具备了自主学习的基本能力，对汉语能进行自由的读写听说活动，而且心智也基本成熟，这正是敢放手让其自主学习的前提条件。其次，高中语文的教学要务是：“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的人文素养，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”要实现教学大纲规定的这个目标，就必须“重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程”(《语文课程标准》)。由此可见，高中语文教学必须要高扬“解放”的旗帜，才能符合新课程标准，才算合法的教学。但遗憾的是我们一直没能很好地贯彻落实教学法规，这是整个教育的悲哀，我们负有一定的责任。再者，语文教学的弹性和回旋余地很大，叶圣陶曾说“教材无非就是个例子”，可以灵活处理。这就为自主教学提供了天地。相反，其他课程就少有这样的自由空间。所以，我们要善于在模糊地带开采金矿石，并最后达到占领高地沟谷的目的。
学生的民主诉求使然。当代学生尤其是90后，骨子和血液里没有服从的因子，有的是挑战和自治的胚芽，这是社会进步的表现，也是建设公平社会的前提。如果我们无视学生的权利和义务，只许学生按部就班地听课、做题，那么学生的思维就会僵化，思想就会贫血，创造力就会被泯灭。试想一下，一次中考，已经让花季学子不知做了多少套题，好不容易考入高中，如果我们再在高一、高二不大力推行“真读书”，“读报、剪报、评报、用报”，“社会热点研究”等一系列解放学生手眼口脑的自主学习活动，语文教学将会是多么死寂可怕!
民主实质上是对精神自由的一种渴求，语文教育更是担负着塑造学生健康丰富博大精神情怀的重任，枷锁重重的强灌式教学造就的只可能是精神萎靡者，尤其当我们面对的就已经是这样的学生的时候，似乎只有释放他们的合理自由，耐心引导其自主自治自学，才可能会重新树立进步的信心。
高考的需要使然。高中教育谁都绕不过去的是高考，而高考恰恰要求的是考生不但要有扎实的基础更要有满腹经纶、激扬文字。我们的学生最最缺乏的是后者，最懒于提高的也是后者。说到此，我们会不无委屈，但深思一下，一直以来全心全意的保姆式教法客观上培养了学生全面懒惰的习气，这不是我们的错，但他们升入高中就读，我们就有责任改变。这需要富有勇气和胆识的一线教师能看清个人的利害得失，掮住应试教育的黑暗闸门，争取发挥高考指挥棒的正面作用，培养胸有点墨的勤奋之人，放孩子们到光明的境地去。
以上倡导实行的“六大解放”是陶行知先生民主教育思想的核心之一。对此，他还说：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。”“今日的学生，就是将来的公民。将来所需要的公民，即今天所应当养成的学生。”
这正契合了今日中国构建和谐社会的要求。设想我们培养的学生如果不具备自主自治自我学习的能力，他能顺利成长为一个合格的公民吗?所以，严防死守讲晕练苦的教学会首先把活生生的语文和学生烦死。我们无路可选，只有“绝处逢生、曲径通幽”，大胆寻求解放。
我们呼吁，解放班主任！ 篇3
“博尔班宣言”重申了20国集团在多哈回合农业贸易自由化谈判中的立场。上述观点在WTO出版物以及2005年3月在德黑兰举行的一次类似的部长级会议后的宣言中都明确表达过，即呼吁在5年内削减出口补贴；在具有贸易扭曲作用的农业补贴方面进行“实质性的、有效的削减”；关税削减公式——涉及到发展中国家进行较低削减的同等比例削减问题；发达国家与发展中国家适用不同的最高关税约束幅度；给予发展中国家充分的特殊及差别待遇问题。
20国集团Vs发达国家：请回应我们的提案
在7月份举行的中国大连小型部长会议上，20国集团提出一个市场准入方面的妥协公式。尽管在会议当时代表们同意将其提案作为下一步谈判的基础与起点，然而，紧随而后在日内瓦进行的几周密集谈判却没有产生任何有益成果，成员们也开始对该协议的某些方面表达了不同的意见。
博尔班宣言号召主要的补贴国家对20国提案做出具有建设性的回应。20国集团称该提案是“真正的中间立场”。20国集团警告主要补贴国家，不要试图在多哈回合谈判的其他领域不成比例的降低作出的让步，从而用以补偿其在农业产品上采取的消除具有贸易扭曲措施产生的效果。
与会官员对于提高20国集团与WTO其他发展中国家集团——包括33国集团、最不发达国家、非洲、加勒比和太平洋国家——的合作关系问题赋予了特别的关注。他们称，最不发达国家应该免于削减关税；取消优惠措施应该通过将出口产品市场准入的利益扩大到受惠国来进行。
同时，20国集团正式重申其支持33国集团的目标，即允许发展中国家指定“特殊产品”用以帮助解决食品安全、乡村发展以及生计关注问题，这些措施与“特别保障机制”一道来保护发展中国家免于遭受进口激增的冲击。20国集团宣布，它将支持33国提出的用以确认“特殊产品”的各项指标的做法。
将执掌12月的部长会议的香港工商及科技局局长曾俊华出席了博尔班峰会，以此契机来加深对20国集团关注问题的理解。
民间团体敦促印度、巴西退出“核心五国”
据悉，一些民间团体组织在20国集团会议期间也召开会议，来自各个不同团体的代表与出席Bhurban峰会的部分部长一起讨论关注的问题。显然，非政府组织和农民团体敦促印度和巴西退出由印度、巴西、澳大利亚、欧盟、美国组成的“核心五国”（FIPs）集团，因为在例如“绿屋、小型部长会议及FIPs这些排他的磋商并没有产生积极的发展因素”。最后，由包括乐施会在内的几家非政府组织签署了一份联合声明。
巴西外长：现在是发达国家采取行动的时刻
会议结束之时，巴西外长Amorim称，“现在是发达国家采取行动的时刻了”。这与一些贸易谈判官员的意见不谋而合，这些代表认为美国和欧盟应该作出一个承诺来削减农业补贴，用于推动谈判继续前进。
我们呼吁，解放班主任！ 篇4
尊敬的各位评委、各位领导：大家好！
作为教师，我们时常会忍不住抱怨学生这方面差，那方面不好。我们多希望自己培养出来的学生，一个个聪明自信，有教养，生机勃勃。心里不由轻笑，面对我们的学生，我们能做到吗？我们能做好吗？能。俗话说“青出于蓝而胜于蓝”，新课改就给我们提供了这样的机会。
新课改已经走进我们的外国语学校，走进我们的课堂，面对新的教育理念和方法，我们最大的困惑就是如何在教学中能更好的实施，找到适合我们学生发展的教学方式。这就要求我们精心设计好每一堂课，新课改要求让学生成为学习的主人，把课堂交给学生，我们不再是课堂的主角，只是学生学习的协助者和引导者。那就是让学生心动。我今天的演讲主题是《让学生心动》。
如何让学生心动？ 借用苏联教育实践家和理论家苏霍姆林斯基一句话：应该让我们的学生在每一堂课上，享受热烈的，沸腾的，多姿多彩的精神生活。那就要求我们每位教师对自己的专业知识不仅是熟练，而是充满着一种热爱；对每位学生不仅要热爱，更要尊重。要想让学生心动，要注意以下几点：首先以宽容之心善待每一位学生。
如今的学生特别在意别人怎样看自己，如果遭到孤立，便会焦躁不安。他们似乎在与人结交方面不知所措。学校是学生们每天都相见，与朋友共度时光的场所，无论他们是否学习好，或体育、音乐好。用多样的标准去评价学生的个性可以使学生认识到每个人的长处，与伙伴友好相处。
但如今，学校倾向于用单一的标准评价学生，只看学生的学业能力。这在学生中造成了分化，并带来歧视性的行为。这是过于重视考试分数，强调竞争的教育改革带来的后果。学习成绩不好，并不代表他们各方面都不行，我们要善于发现学生的“闪光点”。让他们通过多渠道成才。
雨果有一句话：“世界上最广阔的是大海。比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我把这句名言送给我的学生，他们都很喜欢。我的学生都喜欢上音乐课，喜欢课堂上轻松的氛围，也喜欢音乐教师我。刚工作那会儿，我不太相信这些学生真的会“爱屋及乌”，后来却是真切地见证了。他们会因为喜欢一个老师儿爱上一门课，会因为讨厌一个老师而厌倦一门课。我曾经思考，到底是自己的哪一点让他们喜欢，是因为我每天认真负责的工作态度？是因为我跟他们年龄相差不是太远，有共同语言？或因为我生性活泼，喜欢课余和他们谈天说地？
有一次和学生聊天时几个学生无意中道出了其中的理由他们说起一位大家都不喜欢的老师，说他总是板着脸凶巴巴的，学生做错一点事，就会招来他的一顿臭骂。我恍然大悟，原来学生是因为我的宽容与随和而喜欢我！
平时我在课堂中，我会特意为学生创造一个民主的氛围，允许他们犯一些小错误，允许他们有自己的想法。如果他们回答不出问题，我会告诉鼓励他们再好好考虑一下；他们考试失败时，我会鼓励他们别放弃，继续努力；他们课上说话时我不会努力训斥，而是用诙谐的语言提醒他们注意听课。而宽容的背后，是老师的平和心态，还有对学生的信任。宽容让他们感受到教师的善意，他们怎么会不喜欢我呢？
我们呼吁，解放班主任！ 篇5
班主任经验交流及培训会方案
一、指导思想
为进一步促进班主任队伍的快速成长，让全校所有班主任互通有无，共享管理的好方法、好经验，成为一名学习型的班主任，进一步提升我校学生思想道德教育工作水平。我校决定召开班主任工作经验交流及培训会。现将有关事宜通知如下，望各班主任积极参与，精心准备。
二、活动安排
(一）第一阶段；学校调研
时间：6月3日具体工作：
1、查阅全校“班级工作计划”“具体工作安排”、各项“班队记录”等，主要了解思路是否清晰、重点是否突出、措施是否得力、工作是否到位。
2、查阅《班主任家访手册》。重点了解班主任老师在日常教育中，及
时与家长取得联系情况，主要了解家访记录是否按规定填写，是否完整。
3、重点了解班主任老师在日常教育中，班级建设、深入班级、深入学
生、深入学生家庭的情况，了解班主任运用观察、调查、谈心等方法的情况。经验材料电子稿通过电子邮件以附件形式于本日发送1602507874@QQ.com。
(二）第二阶段：经验交流阶段。组织召开班主任工作经验交流。具体安排如下：
1、时间：2014年6月5日下午
2、地点：会议室。
3、参加人员：学校主抓德育工作的副校长、政教主任、所有班主任老师。
三、组织领导
组长：张弘青成员：马信明陈妮邱萍
四、评委
王敏刘勇军陈妮马信明张弘青
五、交流内容
班主任代表根据自身经验，自定一个适合本班实际情况的题目，经验交流文章要写出自己的真实体会。
交流重点及参考方向：
1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。
2、班级活动创新管理经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、学生教育管理经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育，预防和应对突发事件等。
4、毕业班学生教育和管理经验。包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。
5、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等。
六、活动要求
1、经验交流的内容要切合实际，事迹、事例必须具有真实性、教育性、创新性、科学性，应突出班级管理和学生思想政治工作实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，材料必须理论联系实际，既有理论依据又必须有具体做法，有鲜活的个例作支撑，个例必须是自己的经验，应具有一定的推广价值，戒空谈说教，严禁在网上下载抄袭，发言时间为每人5分钟。交流结束后上交纸质文档。
2、参加经验交流的班主任老师应高标准准备好材料，做到内容充实，有案例典型，达到宣传、教育、推广、示范作用。班主任教师的优秀发言材料，将进行展示。
3、学校对此项工作的组织开展情况进行考核，并将教师的交流材料进行评选，评出一、二、三等奖。并以此作为我校优秀班主任和简阳市优秀班主任评选上报的依据之一。
4、文稿要求：
所有上交文稿须为电子稿和纸质稿，A4纸大小、正标题为黑体小二，副标题内容为：解放九义校2014春班主任工作经验交流、字号为小四，正文为宋体小四。
七、会议议程
1、主持（召开班主任交流及培训会的意义）
2、班主任培训讲座
3、班级管理经验交流（如何提高班级教育管理活力）
4、解放九义校领导讲话
5、会议小结
八、评分标准
我们呼吁，解放班主任！ 篇6
一、近年来**经济社会发展取得了明显成绩
从2005年开始，我市实现了走在全省最前列的目标，2005年地区生产总值达到2027.6亿元，占全省20%，财政收入226.5亿元，占全省21.8%。2006年地区生产总值达到2362亿元，占全省20.3%，财政收入264.3亿元，占全省21.6%。2007年地区生产总值预计达到2760亿元，占全省20.4%，财政收入预计326亿元，占全省21.7%。经济总量和人均收入都居全省第一，为此我们感到自豪，也令世人对**敬佩。
二、**面临千载难逢的发展机遇
**的发展正面临千载难逢的历史机遇，抓住机遇、乘势而上，我们就能够大有作为。概括起来，我们面临着“六大机遇”：一是东北亚经济一体化进程加快凸显了**参与中日韩生产要素重组和产业转移的重要门户和纽带的地位；二是环渤海地区快速崛起给**带来了快速产业聚集的重大契机；三是京津冀都市圈快速发展为**创造了借力京津、更多承接产业转移的条件；四是国家实施新的能源和原材料战略会在**形成一个重要的商业性能源储备和调配中心；五是河北建设沿海强省将使得许多生产要素加快向**聚集；六是曹妃甸和南堡油田的黄金组合，给**腾飞插上了两支强劲的翅膀。面对机遇，我们别无选择，只有乘势而上、顺势而为，努力把发展的机遇变成发展的成果，才能不负重托、不辱使命。
三、**自身发展中存在诸多深层次矛盾
越是在大好形势面前，在看到好的发展机遇的同时，我们越要居安思危，增强忧患意识，牢固树立不进则退、小进亦退的观念，努力破除影响我市经济社会发展的各种深层次矛盾。当前，影响我市经济社会发展的主要矛盾和问题有以下几点：
一是我市一二三产业发展不协调。2006年第一产业占gdp的比重是10.8%，第二产业是57.9%，第三产业是31.3%，2007年第一产业占gdp的比重是10%，第二产业是57.9%，第三产业是32.1%，现在**整个产业还主要是靠第二产业支撑，第三产业比重低，发展明显滞后。主要问题是产业之间发展不协调，城市服务功能还不完善，市场体系有待进一步健全。当务之急是加快发展生产性物流、加工配送中心等现代服务业。
二是一钢独大持续多年。2006年全市规模以上钢铁工业完成增加值565亿元，占全市规模以上工业增加值的58.7%，占全市gdp的23.9%；上交税金占到全市财政收入的42.4%，为全市发展做出了较大贡献。但钢铁产业单一独大问题十分突出。由钢铁工业于比重过大，直接导致了我市经济运行的潜在风险系数较高。钢铁市场稍有波动，就可能引发全市经济振荡，形成钢铁市场“伤风”，全市经济“感冒”的连锁反应。从钢铁工业内部看，一是规模偏小。2006年经过整合后形成的20个钢铁集团，钢铁企业生产单位58个，按现有生产能力计算，每个企业平均生产规模120万吨。二是装备水平普遍较低。450m3以下小高炉占总能力的40%，；炼钢以20～50t小转炉为主，占总能力的45%。由于炉容小、装备水平低，二次能源回收利用低，能源消耗高；尘环保设施配套不完善，环境污染重；配套提高产品质量的精炼设施配套不完善，影响产品品种开发和质量提高。三是品种结构不合理，产品档次低。**市钢材品种主要以窄带钢和中宽带钢为主，窄带钢能力大，占钢材总量的40.4%，缺乏深加工产品，产品档次和附加值较低。四是支撑条件全面紧张，资源条件制约钢铁发展。近几年钢铁生产规模快速增长，导致原料结构发生重大变化，自产矿只能满足生产的三分之一，其余需要依靠地方采购和进口。水资源不足已经成为制约钢铁规模发展的瓶颈，华北地区人均水资源已低于500m3，**市人均水资源占有量为342m3，仅为全国人均占有量的15.4%，已经成为全国缺水最严重的地区之一，目前**市实际用电负荷缺口达30～40%。
三是节能减排任务艰巨。
1、我市能耗总量居高不下。2005年全市能耗总量5973万吨标准煤，占全省的30.2%；2006年全市能耗总量6649万吨标准煤，增长11.3%，占全省的30.3%。我市用全省1/3的能耗支撑了全省1/5的gdp。
2、工业能耗比重一直很高。2005年工业能耗总量占全市的77%，2006年提高到81%，提高了4个百分点。
3、单耗相对较高，降速不快。2006年我市单位gdp能耗、单位gdp电耗、单位工业增加值能耗分别为2.86吨标准煤、1861.77千瓦时、5.34吨
标准煤，分别居全省各市的第一位、第二位、第三位，分别高于全省平均水平50.98%、27.44%、22.82%；2006年单位gdp能耗虽然下降了2.9%，但慢于全省降速0.2个百分点。2007年上半年全市单位工业增加值能耗为4.87吨标准煤/万元，仍高于全省平均水平。
4、环境污染较为严重。2006年全市二氧化硫、烟尘、工业粉尘、工
业固体废弃物的排放量分别占全省排放总量的21%、25%、36%、60%，排放量相对较高。全市城市空气综合污染指数为2.91，比2005年上升了0.3%，比全省平均水平2.6还高0.31。2007年上半年，城市环境空气质量二级及优于二级天数为147天，比去年同期减少2天，综合污染指数为3.39，比去年同期上升了0.43，污染仍较严重。随着资源的日渐减少，加之我市长期积累的结构性、体制性和机制性矛盾，以资源型为主的高能耗、高污染，大量消耗资源的经济发展模式，已愈来愈制约我市经济的可持续发展，我们必须加快推进节能减排工作。
四是我们面临机遇，也面临周边的压力和挑战。这些机遇是开发性的，周边地区也有同样的机遇，比如：天津滨海新区和辽宁省五点一线的开发建设，且发展势头强劲。
五是社会弱势群体需格外关注。低保水平需要不断提升。目前我市享受城乡低保的生活困难群众有16万人，虽然已经实现了应保尽保，但保障标准和保障水平偏低(城镇225元/月，农村1000元/年)，特别是随着物价水平的不断提高，低保家庭的基本生活仍然十分困难；下岗失业人员就业难问题依然比较突出。由于受劳动力供求矛盾和劳动力结构矛盾的双重影响，我市的就业压力仍然较重，据有关部门测算，每年新成长劳动力供过于求人数在3万人以上，那么处于就业竞争劣势的5万多下岗失业人员以及零就业家庭等困难群体的就业问题显得更为突出，需要各级政府采取多种措施予以重点帮扶。生活困难家庭的医疗救助水平需要不断提高。尽管目前我市医保覆盖范围不断拓宽，正在向全覆盖推进，但保障水平依然偏低，对于生活困难家庭来讲，还不足以解决因病返贫问题，因此需要构筑更为有力的医疗救助体系，不断提高医疗救助水平。
四、解放思想，居安思危，加压奋进
尽管我们近年来经济总量和人均收入居全省第一，走在了全省最前列，但我们不能盲目自满，不能以唐老大自居，要充分认识我市经济和社会发展面临的压力和挑战，居安思危，加压奋进，树立不进则退、小进亦退的思想，增强忧患意识，努力破除影响我市经济社会发展的各种思想障碍，通过解放思想大讨论，加快科学发展示范区建设步伐，实现科学发展大跨越。
一是树立科学发展观，增强**建设科学发展示范区的责任感和使命感。党的十七大报告明确提出，要深入贯彻落实科学发展观。**要实现更好更快发展，这是省委、省政府对**各级领导的厚望和要求，也是建设科学发展示范区的必然要求，因此，我们要从思想上树立科学发展意识，增强建设科学发展示范区的责任感和使命感。首先是按照科学发展的要求进行全面规划；其次是申报国家级科学发展示范区；第三是科学发展与我市的改革和提升传统产业相结合，进行全方位的结构调整；第四是把节能降耗作为科学发展的重要组成部分抓紧抓实，抓出成效；第五是科学发展要与构建社会主义和谐社会有机结合。
我们的班主任 篇7
顾老师给我们上语文课，她读课文很有感情，我们读得不对的地方她会指出来纠正，让我们养成良好的习惯。顾老师还要做很班主任的工作，我们不听话的时候她会生气，会惩罚，为了让我们改正错误。
从一年级开始，顾老师就是我们的班主任，到现在已经两年多了，我们已经从无知小儿长大成为懂事的三年级学生;从不会写字成长为现在的“作文大王”、“阅读大王”，这些都是顾老师付出的心血啊!
前几天，我们突然听说顾老师不再教我们了，我们感到非常不解：顾老师为什么不教我们了?难道她不要我们了吗?后来我们知道顾老师是去英国留学，提高自己，我们的不解就变成了不舍。在顾老师离开学校的那一天，我们涌进顾老师的办公室，跟她告别。顾老师看着我们：“我走了你们会不会记得我?”我们说：“会记得的!会记得的!”
我们班主任作文 篇8
邢老师的字很漂亮，听说她练了9本练字本，难怪她写字那么好呢!邢老师也喜欢读书，所以每节课几乎都要编一个引人入胜的故事。并且老师的写作能力很高，每篇都有上千个字，邢老师也十分有心，我们开了联欢会或去春游，她都要以照片或录像的形式记录下来。
有一天下午，上三节语文，还是连续的。我们本来以为有什么写的东西要写，就很不开心。结果，第一节课上到快下课的时候，邢老师要我们创作多首小时，全班沸腾了起来。
如果我们班有哪个同学在上邢老师的课窃窃私语，邢老师就会用眼神提醒他(她)。有一次上语文课，邢老师没来，我们班就大声说话，三楼上只有我们在说话，到了一段时间以后，整个楼都是我们的声音。这时，门突然敞开，邢老师怒气冲天的进来了。“一定是让我们抄课文”我心想。而邢老师却让班长和课代表数以说是谁在说话。班干部们说出了一大堆，邢老师让那些同学起来，下了课给家长打电话。
邢老师还有一个最大的特点：安慰。比如说上周星期日我们去报到，邢老师说张老师不教我们了，我们有的哭了。而这时邢老师告诉我们，现在的五、六天天换老师，都没哭，并且有的班也班主任都换了。上了初中，更不用说。
下面我讲讲我和邢老师的故事。有一次，上语文课。在讲一个重要的知识点时，我和同桌在窃窃私语。这时邢老师不说了，我快速的看了一眼，没有注意到邢老师在看我，又和同桌说，不过我又回头的时候，就再也不说了，因为邢老师在看我。
我们的班主任 篇9
记得有一次，李老师再给我们讲某一课的时候，李老师讲着讲着，就不进入正题，把我们扯进了知识文化的世界，由一个事物联想到了另外的一件事物，由这一个事物有联想到了我们生活中的一件事情，事情越来越多，难免少不了有问题的事情，李老师就会从嘴巴里面说出很多很多的大道理，李老师真是满腹经纶，数不胜数啊!
李老师的眼睛大得很，虽然不是像模特那么漂亮，不是像模特那么瘦，但在我们班算得上是特别漂亮的了，李老师总会把自己的事情讲给大家们听，让同学们想象李老师的那个年代，李老师的亲身体验会督促我们学习好，进步快，就像那时候的李老师一样!
我们的班主任作文 篇10
她今年大约三十多岁了，老是有一头乌黑亮丽的头发，又细又弯的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神，非常漂亮的眼睛。高高的鼻梁下，有一张能说会道的嘴巴，显得格外干练。
王老师非常认真、负责。对于我们的缺点、错误，总是反反覆覆一再地提醒我们，直到我们改正为止。
老师对同学非常关心，记得有这样的一件事：因为我坐在窗户的旁边，时间久了，纱窗也破了。()每天，我们坐在教室里，饿极了的蚊子就像轰炸机一样向我们扑来，一个又一个的红包鼓了起来。我再也忍不住了，跑到老师的办公室找老师，老师看了看我们身上的红包心疼极了，说：“我包里有一瓶风油精，你们先抹抹吧。”说完，她赶紧从抽屉里拿出风油精，仔仔细细地给我们抹了起来。不一会儿，又疼又痒的感觉就慢慢地减弱了。此时，一股暖流流进了我的心里。
还有一次，我发现王老师生病了。她脸色苍白，眼睛布满了血色，但老师仍然用沙哑的声音为我们讲课，我们感动极了，上课更加的认真。
教师节到了，我想对王老师说：您真是我们的好老师，不过，要多注意身体啊！
我们的班主任作文 篇11
张老师非常年轻，她皮肤雪白，就像白雪公主一样，她一头长长的乌发平时总是盘起来，当头发披在肩上时就好像一道黑色的瀑布，还散发出好闻的香味，她的一双大眼睛水灵灵的，炯炯有神，笑的时候她的眼睛就从大葡萄变成了弯月牙，变化可快呢!她的嘴巴稍微有点大，笑起来时就好像石榴咧开了嘴，露出了里面珍珠般的牙齿。
张老师就像我们的姐姐一样，和我们说话时总是透着幽默和风趣。有一次正是夏天，太阳就像大火球一样烤着大地，我们就站在骄阳下上体育课，一个同学说：“啊，天气真热!”另一个同学说：“嗯，体育老师可真坏，这么热的天还让我们上体育课!”我们正在抱怨，张老师神不知鬼不觉地来到我们身边，她微笑着说：“比比我们谁最白吧。”我立刻不服气地说：“比比我们谁最黑吧。”谁知张老师立刻指着自己的黑上衣说：“我最黑!”老师把我们这几个闷闷不乐的同学给逗乐了，我们也渐渐不觉得那么热了。
别看张老师平时和我们嬉皮笑脸的，她发起火来可凶了!有一次老师发现有几位同学的家庭作业竟然没写完，老师的脸立刻红了起来，就像红灯笼一样，火山要爆发了!她的声音就像狮子吼一样，让在办公室抱本子的我都听见了，真是不可思议。
我们的班主任作文 篇12
他正在啜一口茶，眼静还四处瞄了瞄呢！班主任三十出头，有点胖，不过他正在减肥。六七百度的近视，厚厚的镜片后面是一双大眼睛。我左看右看，上看下看，怎么看都觉得那张嘴像颗樱桃。其实，不是他嘴小，是因为他头比较大，脸有点胖所以看上去嘴小。
我们的班主任可以说是个“综合体”，他有少年的活泼、热情；青年人的蓬勃、刚健；中年人的干练、成熟。
由于他抽烟的缘故，班主任爱嚼口香糖，并偶尔将口香糖乱吐，特别是我们教室的地板。末了，他还追究打扫卫生的同学，批评他们打扫得不彻底。我们十分正义凛然地指责了他。原来以为他会生气，岂知他不但没有生气，还笑哈哈地道歉。从此以后他真的没再吐了，甚至还主动跟我们一起打扫卫生，俨然成了爱清洁的“高中生”。
班主任为了更好地管理班级，他虚心向高三老师请教教学方法。倒是讨来了一个好招儿：多陪学生。那以后班里多了一张课桌；没课时，他就陪我们一起听课或自习。听英语课时他像大男孩一样苦恼。我们直笑话他，有时他会“公然”在课堂上看小说。这明明是挑战我们，给大家以“诱惑”嘛。
你可不要因为这而低估了他的能力哦！去年下午“甲流”猖獗。我们班不幸病倒多人。由于他与患病学生接触最多，院方要求班主任隔离，他就真留在医院了，到晚上十点多，他还打电话问我班里的情况。我得知他没有回来，十分恐慌，他却说：“我没发烧，我明天早上逃也得逃回来。”第二天早自习，我将班上消毒完毕，去开水房打水时，无意瞥见班主任抱了床被子回来了。我赶忙追了过去，只见他一脸苍白加上胡子拉碴的。看到我就说：“你快回班去，我消好毒马上来。”他将担忧收着，给我们的信心。进班之后，他对住院学生的情况只轻描淡写地介绍了一下。我知道班主任是怕我们担心，由于就诊及时，不过半月，患病的同学就陆续回来上课了。