我们的主任周记

2024-07-09

我们的主任周记（共13篇）

我们的主任周记篇1

我们的主任周记

“什么?主任到咱班来教科学，我正要会会他呢。”

上课主任站在外面等我们人来齐了再进来，一进门只见一双知识渊博的眼睛上挂着一副眼镜，高鼻梁，一张小嘴，穿着一身西服，皮鞋擦得油亮，帅。他先和我们介绍了一番，我往那一趴“不听“，我看你怎麽办，可能是我臭名远扬的缘故吧，主任说：“毕东杰起来好好坐着。”我换了个姿势又趴上了。主任过来了，我想不妙!这气势冲我的。没等我抬头，主任的弹指神功一下子打在我的脑袋上。哎呦!起来吧，不起来后面再给我来个大屁板子我可真受不了了。好，你不让我趴着，我给你来个半蹲，我一只脚踩地上，一只脚踩在板凳上，主任看到了拿着书就网我屁股上打，好家伙这就来了，他说：“年不像个卖瓜的啊。”同学们都笑了，真没面子还是老实点吧!

主任表面上看着是个幽默的人，但他的`知识决不含糊，不管是中国的还是外国的，动物的还是植物的，他都知道。他和我们说：“他就是化学出身的，”他说：“细菌对人类有的有好处有的没有好处，细菌能让牛奶变酸奶的原因是乳酸菌等等。”他不光讲课本上的题，有的时候课外的科学知识他也和我们讲，我们下课的时候有什麽问题问他他都告诉我们。

这就是我们幽默而知识丰富的主任。

我们的主任周记篇2

学生在我的要求下一直坚持周记写作。写作要求分三种形式:1、学生自由写作;2、命题作文;3、自由写作与命题作文相结合。自由写作就是题材不限, 体裁不限, 自拟题目, 自选角度, 写成一篇500字左右的言之有物的文章, 同时强调“我手写我口”, “我手写我心”, 用不同的体裁表现自己对学习、生活、自然、社会、人生等的看法, 记下个人的所见、所闻、所历、所思、所感;命题作文就是老师规定题目、体裁、话题等, 布置给学生写。

学生周记不同于书信, 有其特殊性, 因此我在处理周记时遵从了以下几个原则:

一、坚持平等对话和老师指导相结合的原则

从教育教学的实践来看, 新型朋友式的平等的对话关系在师生关系的处理上越来越重要。因此, 在撰写评语时, 必须要注意到不能用强迫性的语言来对待学生的周记。实践中, 我有时通过举例, 帮助学生自我感悟, 让学生自由选择;有时又通过说理, 让学生明白应该怎么做;有时又通过自我的参与 (假如我是“他”, 我会怎么做) , 让学生学会选择。

二、处理周记还要及时认真

学生的周记, 我觉得时间长了再来批阅是没有多大效果的, 甚至给学生一种错觉, 老师根本不重视他。所以我一般都会在班会课之前批改完学生的周记, 将其中的问题进行梳理, 该集中教育的集中教育, 该单独谈话的单独谈话, 及时调整学生的心态, 让他们以最好的状态进入新一周的学习和生活中。即使本周无事, 我也会写上几句, 或慰问、或鼓励、或是名人名言。每次发周记本, 看着学生捧着周记细读评语的认真劲, 那才真叫做欣慰, 只有这样, 学生才会将与老师的对话看得那么重, 甚至看成一种享受。

三、该保密则保密, 该公开才公开

作为学生内心独白, 我觉得, 周记应得到他人的尊重。保密既是对学生心灵的呵护, 更是对教师工作艺术的一种挑战。记得我在一位学生的周记中, 拿了另外一个学生 (她学习认真, 但家庭贫困, 所以她在周记中立志要努力学习, 为父母争气) 作为例子来教育该生, 可后来周记评语在班级中传开了, 这个优秀学生整整恨了我一学期, 直到期末, 她才渐渐淡忘这件事。

周记作为与老师沟通的桥梁有如下这些作用:

一、加强师生之间真诚地交流, 加强相互的了解

育人之法重在知情, 摸准对象之实际。为了尽快地了解学生, 也让学生了解我, 我要求学生写周记。也许起初不少学生对大胆地宣泄自己的感情心存顾虑, 生怕班主任看后对自己会产生什么看法或偏见, 但我在周记评语中多一些善意的批评, 积极的肯定、鼓励和点拨时, 他们对老师的信任便油然而生, 心灵之窗自然敞开。通过阅读周记, 及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪, 并随时与之沟通, 开启学生心灵之门。

二、帮助学生进行心理反思教育

魏书生说:“写周记, 很多时候都是解剖自己, 分析自己……正确地分析、认识、评价自我, 才能有效地更新、改造自我。”从我的教学实践来看, 发现写周记不仅可以使人宣泄不良情绪或心理压力, 还可以使人自我反思。通过引导学生写周记, 学生不断地进行自我反思、自我认识、自我调适、自我提高, 从而健康地成长。

三、提高学生的写作能力、表达水平

写作水平低, 是现在中职生的通病。要提高学生的写作水平, 多练是一种重要的方法。学生通过大量的练笔写周记, 思路得以开阔, 文笔更为流畅, 写作水平就潜移默化地得到提高。比如说, 有个学生开始写的周记是这样的“这个星期吧, 也好也不好。”他们觉得无话可写无话可说, 而且还是一种负担。经过一段时间的练习, 轻松愉快地写上一段四五百字的周记已是简单的事情。

四、教会学生如何生活, 提高学生的生活自理能力

面对口袋里每月几百元的生活费, 大多数学生是无计划的胡乱花费。为了杜绝学生们在用钱上大手大脚、毫无计划的现象, 我还要求他们在每月第一周周记中必须反映上月生活费的使用情况:用了多少, 怎么用的, 合理还是不合理, 下月该怎样改进?如此这般, 要求他们进行自我监督, 自我反省。通过这种自我反思, 自我教育, 学生的生活自理能力无形中得到了增强。

五、周记为班主任及时调整班级管理的措施, 加强班级管理提供了依据

在班级建设中, 我利用周记这一媒介与学生共同探讨治理班级大计, 充分肯定学生的正确意见或建议, 并使之付诸于实际行动, 这样既激发了学生的班级主人翁意识, 又起到了加强对班级的管理作用, 还可以及时地了解到班级最近发生的事情, 而这些事情也许正是我们老师没有看到、听到的事。总之, 通过周记, 让学生讨论、反映班级的事务不仅调动了学生参与班级管理的积极性、主动性, 也提高了学生们自主管理班级的能力, 使整个班集体形成一个良性循环的好局面。

通过周记教师还可以不断地改进教育教学的方法。从周记中听到了许多学生的意见, 针对这些意见, 我认真对待, “有则改之, 无则加勉”。试想, 如果没有周记, 我们又要花多少时间与学生一一沟通呢?

我们平时教育学生, 免不了要调查观察, 问同学, 跑家访, 这些与周记教学的高时效性比起来, 不只是获取确切的信息迟缓, 而且极易贻误最佳的教育时机, 因而也难有理想的效果。在某些情况下, 还可能给教育者和受教者双方带来不应有的遗憾和伤痛。

我们的校园周记篇3

放假了，喧嚣的校园一下子安静了下来。教室静了，花草静了，校园的空气也静了。这个时候的校园就像放飞了孩子的空巢，享受着宁静又充满期待。

她的孩子们在干什么呢?老师们在忙着置办年货，在家里洗洗涮涮，杀鸡宰鱼。虽然身体忙碌，但我可以想象他们脸上洋溢的笑容，为家庭献爱心、真情，他们心里甜似蜜。空闲下来，翻几页书，打几下球，舒心而惬意。学生们围着长辈开始他们愉快的寒假生活了，听听歌，冲冲浪，和三五好友谈谈心，他们的内心放松而享受。

我们的校园也在享受着这片刻的宁静，三周以后，她的孩子们会重新投入她温暖而宽广的胸怀，这里又将是书声琅琅，欢歌笑语，又是一片生机。那时候，春意盎然，一切都会蓬勃起来。

我们生活的城市周记篇4

“五一”假期好短，时间一下子就过去了。今天下午我和爸爸妈妈一起从岳阳坐高铁返回长沙。当我们从高铁站赶到地铁站的时候，我一下子惊呆了，地铁大厅里挤满了人，在地铁的安检口，人都排起了长队，我和爸爸妈妈跟着人流也走到队伍后面排起队，大家都很遵守秩序，没有人吵架，没有人插队，在队伍里，有的在听音乐有的在小声说话，我觉得大家都很文明，我很喜欢文明的长沙人。

我生活的城市是长沙，我很喜欢她。我从老家岳阳到长沙来读小学已经三年了，我慢慢喜欢上了这个我生活的城市，爸爸告诉我，长沙叫“山水洲城”，“山”是岳麓山，“水”是浏阳河，“洲”是橘子洲头，这些地方爸爸妈妈利用周末的时间都带我去过了，我喜欢在岳麓山上跑步，我喜欢在浏阳河桥上看日落，我也喜欢在橘子洲头看烟火。长沙还有“三馆一厅”，它们是博物馆、图书馆、音乐厅。长沙的臭豆腐脆脆的.豆腐加点榨菜好吃极了，还有万达广场的冰激凌、果汁都是我最喜欢的。我还喜欢长沙的溜冰场，这里的冰好像有魔法，怎么都不会化掉。

这就是我生活的城市———长沙，我喜欢她的美丽，她让我在这里健康快乐的成长!

我们的班级周记300字篇5

我的班级明显的是阳盛阴衰，男生大约有女生的两倍。男生是以调皮捣蛋为标志，到处“横行”的群体，每次上课或上晚自习总是我们班最“活跃”，叫我们这些班干部怎么管呀!他们呀就是一群“危险分子”，要求“自治独立、搞分裂”，真没劲!既然是男生就应该多分担点劳动，但他们大多是姓臭名美的“破花瓶”，中看不中用，还好的是我们女同学团结一心。上这几星期课来，有不少老师都反映我们班纪律不好，甚至有的老师说我们班考试早晚垫底儿，看我们班这表现，也差不离哩!

唉!谁不想在一个好的班级里呀!谁不想考试之后夸耀夸耀自己的班级体呀!可那也是需要付出的，也是要“本钱”的。可他们就是想不到这点儿，也懒得想，我看他们是宁可不要荣誉也要玩个尽兴。他们可都不是省油的灯，我们班干部和班主任都操碎了心，但是我们不会放弃，俗话说道高一尺魔高一丈，因为我们班这些人机灵着呢，总会考个六七十分吧，希望有奇迹发生。

今天, 我们该怎样做好班主任篇6

班主任网络研修为我打开了一个敞开、明亮的世界, 让我们教师畅谈班主任的心得体会, 议论教学中存在的问题, 思考让教学更有效的对策。同时, 使我深深认识到班主任工作是一项只有通过长期的、锲而不舍的努力才能做好的事情。作为一名班主任, 不仅需要投入, 不仅需要方法, 还更加需要爱心, 只有爱才能真正做好班主任工作。

一、爱学生是班主任工作的重要内容

班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作、教育好每一名学生的重要前提。爱学生, 既是教师职业道德的核心, 也是对班主任的基本要求, 更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深, 教育学生的效果也就愈好。因此, 在小学阶段, 班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发, 从多方面、一点一滴做起, 用自己对学生真挚的、博大的爱, 去培育学生健康成长。

1. 只有爱学生, 才能体现班主任的基本素质

有了爱学生的思想, 班主任才能够使自己全身心地投入到教学和管理工作中去, 才能有利于树立高尚的道德品质和崇高的思想境界;才能自觉地努力学习专业知识, 提高业务水平, 具备较强的教学和管理能力;才能真正热爱、信任和了解自己的学生, 建立起平等和谐的师生关系。在班主任工作实践中, 这方面教育成功的事例有很多。

2. 只有爱学生, 才能顺利开展班主任工作

班主任工作是从了解学生开始的, 从许多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有了解学生, 才能在教育和引导学生过程中, 做到因材施教。“一把钥匙开一把锁”, 班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素, 这两个因素都是人, 而情感是人的本质特征之一。爱是情感中最积极的一种态度, 是人性本善的体现。针对小学生的生理和心理逐渐变化和对求知欲望的不断增强, 作为班主任就是用自己的爱去感染学生, 让爱在师生之间、学生之间互相传递, 使每一名学生在充满爱的环境中健康成长, 去争取更大的进步。对学生深切的爱, 正是许多优秀班主任取得成功的奥秘。

二、爱学生教育内容的多方面

1. 爱学生要因人而异, 从学生的实际出发

班主任在开展教育和管理学生的过程中, 需要面对不同个性的学生。根据班主任的工作实践, 我们可以把个性差异较大的学生分为两种类型:一是心理或生理存在缺陷的弱势群体。对于这类学生, 我们要细心照顾他们的学习和生活, 要用行动使他们明白命运能够被征服, 生活不会抛弃他们, 身边的每个人都会关心和爱护他们, 培养他们的自强意识和坚韧不拔的性格。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。这类学生的成绩一般不够理想, 他们中多数被称为“后进生”, 很少有人关心他们内心的伤痛, 使得他们的发展无从谈起。因此, 作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱:“母爱”———就是倾注深情的母爱, 使他们感受到家庭的温暖, 从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起;“师爱”———就是对学生的尊重与理解, 关心他们的进步, 对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定;“友爱”———就是和他们做朋友, 经常谈心或者共同参与活动, 将友谊建立在平等理解的基础上。

2. 爱学生能让学生给你尊严

李镇西老师说:“其实老师的尊严是学生给的。”我非常喜欢这句话, 我的教学生涯也体验到了这句话。在我们的教育教学过程中, 很容易与学生发生这样或那样的冲突或矛盾。比如说学生不交作业了、学生上课总是违犯课堂纪律了、在班级的管理工作中学生不配合你的工作了, 等等, 反正是随处可见。有时, 我们批评一下就算了, 但是有的时候, 如果老师控制不好, 可能会批评得严重一点。就拿我自己来说事儿吧, 有时学生犯错了, 我会在班里大发脾气, 狠狠地在班里批评, 说刻薄、讽刺、挖苦的话, 这个时候, 气氛应该说很严肃的, 很紧张的。但是等我骂完了, 静下心来却发现, 其实我的一顿乱发脾气却一点作用都没有, 甚至有些学生告诉我, 老师你在发脾气的时候, 我们有的同学还在偷偷地乐呢!所以我们不妨想一想:这个时候, 老师的尊严显示出来了, 然而也就在这个时候往往你的尊严在一点点丢失。不是吗?老师在这种情况下还有什么尊严可讲。只有改变自己, 和他们做朋友。后来在和学生一次次交谈中, 学生告诉我:“老师, 其实, 我们自己也不想犯错啊, 只是有时不小心出了错。”哦, 是这样, 就是因为我没有容许学生犯错, 结果却失去了在学生心目中的信赖和威严。

我们的校园250字周记篇7

一进大门，首先映映入眼帘的是一栋崭新的教学楼。教学楼共有四层，我们班在第三层最西边倒数第二间，那就是我们的教室，这间教室宽敞、明亮，在黑板的两边还吊着两盆绿萝。

在这栋教学楼的前面，是操场。每当下课的时候，同学们不约而同的奔向操场，操场上有一个塑胶篮球场。同学们有的跳绳，有的打篮球，还有的跑步，个个生龙活虎，在塑胶篮球场的正前面，是笔直的旗杆。在每个星期一，我们都会在升旗台举行庄严的升旗仪式。

在五星红旗旁镇校之宝——大柳树。大柳树非常粗，两个小朋友都抱不过来。即使在冬天，但是大柳树还在努力的生长着。

我们那五天的军训周记篇8

过了不久，我们便到了西丽军训基地。首先，谢教官带让我们了解宿舍区域，让我们知道了洗手间和浴室在哪里，还告诉我们注意安全和该怎么冲凉。其次，谢教官又带我们到女生宿舍，教我们叠被子、铺平床单，告诉我们床上的东西该放那里，不该放哪里。

在其他时间，谢教官还叫我们了许多事情和知识：交通指挥操、站军姿、《学习雷锋好榜样》（一首歌）、强化武术操旭日东升……但有时还会受罚：双手后背蹲起、举水瓶、罚站，就在这之中，我们都发现了谢教官的口头禅——“你们完蛋了！”。

每天训练习惯了，我自然就发现了我们的军训时间表。早上6:20起床，6:28在女生宿舍门口集合，7:30左右吃早餐，吃完训练，中午11:00多吃午餐，吃完训练，18:00左右吃晚餐，吃完训练，最后睡觉。

说道吃饭，我非常想谈谈。早餐每天都不变：一盘馒头、每人一个鸡蛋、一大碗白稀粥、一小碗辣菜，我不太喜欢。午餐就好吃了，每天变花样，可好吃了，三菜一汤。其中有一次午餐做了西红柿炒鸡蛋，我们组拼命地抢饭抢菜，数一数西红柿炒鸡蛋一共打了四次！大家天天抢菜抢饭吃，吃得慢的同学速度都提上来了，我们每天都期待着吃饭。晚餐和中餐吃的差不多，也很好吃，我要给那里的饭菜给个大拇指！

我们的主任周记篇9

关键词：美术教师,班主任,方法,优势

0前言

作为一名刚工作的美术老师, 在班主任岗位上已经是第二个年头了, 从忐忑的心情中接手到班级管理的轻车熟路, 期间道路的曲折与辛酸不言而喻。一年多的时间虽然辛苦, 但却体会到了一个普通美术教师一辈子得不到的收获。

1 要有一个坚定的信念———我能行

画坛巨匠吴冠中先生曾经说过:他一生绘画追求的境界, 是看了他的作品后, "专家点点头, 群众拍拍手。"这句哲理性的名言一直深深地烙印在我脑海里, 指导着我做人做事。所以, 学校安排我担任美术班的班主任后, 自始至终相信:言传身教, 认真负责, 掌握技巧, 争取做一名领导放心、学生喜欢的好班主任。学校把四五十个学生交到我们的手上是对自己的信任。别的老师能把班级带的很好, 美术老师同样可以。

2 充分发挥我们的学科优势

(1) 充足的时间

美术教师相对于"主科"教师会有多一点下班时间。学校的课余美术兴趣小组保证了我在学校有相对较长的时间。美术教师平时很少批改作业和辅导学生, 这也保证了美术教师有更多的时间去关注本班学生。特别是美术课一般都安排在下午, 而语、数、外等大多安排在上午, 这样班主任就有更多的时间到班级去参加听课, 了解学生的学习情况。所谓管理, 要管也要理。管就是方法, 理就是时间, 班主任工作更是如此, 是需要投入大量时间的。

(2) 学科感染力强

美术的本身就可以健全学生人格修养, 在美术教学中充分挖掘并发挥教学内容中每一个有利于学生情感升华、情操陶冶, 人格完善的方面。比如"爱"、"关心"、"自信"等, 并把它们与培养美术素养、创新能力等结合起来, 在提高整体素质的同时, 注重孩子的全面关心, 培养学生高尚的情操并完善学生的人格。

(3) 更好的与学生交流

美术不同于其他学科, 我们没有升学考试的压力。上课也是在一个相对轻松愉快的情境中, 课后没有硬性的作业规定。相对与"主科"老师的交流压力要小的很多, 学生愿意与我们交流心声, 这样以便我们更好的及时了解学生情况并及时的解决问题。

(4) 拥有更多的精力

美术老师不同于其他科目的老师, 要上课还要看早读、午休甚至于看晚自习, 同时还有大量的作业要批改。而我们却没有, 这样我们可以省下很多的精力去了解、去管理班集体。

3 我们需要做的几件事

(1) 定期召开班干会

班级干部是一个班集体的支撑, 班干部的好坏关系到整个班集体的好坏。定期召开班干会可以了解班级情况, 同时加强对班级干部工作上的指导, 这样班集体才可能很好的运转起来。

(2) 定期召开"问题学生"会议

在这里所指的"问题学生"是学习状态下滑和在班级中调皮捣蛋的学生。一个班集体的优良安定与否与这些学生有着密切的关系。和这些学生一起交流要注重方法 (和他们集体交流时最好不要让班级同学知道, 因为现在的学生自尊心很强, 让其他同学知道他们会认为没有面子, 往往会适得其反;如果有所改进一定要在众人面前进行表扬, 这样他们才会有更大的动力;在会议中我们是发现问题, 解决问题, 所以在交谈中要多以表扬鼓励为主;定期让这些学生写思想汇报并在众人面前宣读, 让他们来学习改进之处, 同时分析问题如何解决, 因为他们是一个较为相似的群体, 他们的感受最深。)

4 我们自身需要注意的地方

(1) 加强理论性学习

刚当班主任肯定有很多自己不懂的地方, 切忌不懂装懂, 不会就请教老班主任或年年级分管领导。向他们取经, 同时最好定几分关于班主任的刊物, 加强自身的学习, 提高自身的业务素质。勤学好问不丢人, 就怕不懂装懂, 出了问题丢人。班主任自身素质的提高影响着学生的健康成长, 所以必须提高自身素质。

(2) 要完成管理风格上的转变

美术老师做班级的思想教育那是绝对没问题的, 因为美术老师都有一颗仁爱之心。但相对其它学科的老师我们少了一点严厉, 这也就是美术老师做班主任纪律容易涣散的一个原因。一个好的班集体不光是要有思想, 还必须要有好的班风、好的学风。所以说美术教师要想干好班主任必须要完成一个蜕变, 就是从温柔思想教育型班主任转化为综合型班主任。

(3) 改变自身的形象

美术老师有自身的优点同时也有自身的缺点 (爱打扮, 做事没有一定的规律性, 知识水平相对较低) 。那么, 我认为美术老师只要加强学习, 改掉自身的缺点, 少一点"自我"多一点"无我", 少一点"无知"多一点"知识", 少一点"懒惰"多一点"勤劳", 我相信学校和社会一定会认同我们的。总之, 我认为美术教师当班主任是有优势的。只要具有很强的责任心, 善于去学习, 用心去管理, 美术教师一定可以做好班主任工作!

参考文献

[1]耿涓涓教育理念:一位初中女教师的叙事探究[C]《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑, 北京, 2002.

你来到我们中间为题的周记篇10

记得我刚转到你们班时，想尽快认识每一位同学。很快，我跟其他同学便混熟了，无意中聊到你——听力不太好，胳膊断过，有点残疾，家在农村，家境很穷，除了校服没有穿过一件完整的衣服......有关你的事泉涌而出。

“差生”有“差生”的群，好学生有好学生的群，唯独你像一条无家可归的小鱼一样，游离于好学生与“差生”之外，找不到自己的归宿。

我真心想和你成为朋友。可到你那儿，连问你好几次名字，你都以“啊”来作答，我既尴尬又气恼，但还是耐下心说：“我们交个朋友吧!”你朝我憨憨一笑，不好意思地挠挠头说：“好!”

我同情你，便产生了帮你找回自信的念头。我极力寻找你身上的优点，功夫不负有心人，我像找着新大陆一样赶紧去告诉要好的朋友：“你不是没有优点，只是我们忽略了你，你干活能吃苦，从不拈轻怕重。”还没等我说完，一个朋友补充道：“你还很义气，帮我打过架。”虽然打架我不赞成，但你能为朋友两肋插刀的精神我还是很欣赏。

此后，我和几个要好的同学便有意无意地去接近你，帮助你。与你聊天、谈心时，尽量给你多说话的机会，跑步时陪你一起跑，当你有勇气回答一个小小的问题时，我们都会为你报之以热烈的掌声......我们之间的距离一下子拉近了许多。

那时，你也许被这突如其来的爱之泉包围得有些不知所措，你改变了许多，与我们也摩擦出了如兄弟般热烈的火花。

上中学后，我们不在一个班。看到你，仍然穿着破旧的校服，依然对我憨憨地一笑。我真想对你说：“其实，我们可以成为朋友，在学校，人人平等，你不必自卑，不必害羞，因为在学校，我们只有纯粹的友谊!”

我们的主任周记篇11

我们住在杭州，窗前就是个大操场。操场上长满了小草，当春天来临时，这些小草就变得绿油油的了。

我们常常在草地上做广播操，上体育课。还有升国旗。每个星期一的早晨，我们都会到操场上敬着队礼，唱着国歌，看着鲜艳的五星红旗在高高飘扬。就这样，操场给大家带来了不少欢乐。

到了晚上，我在阳台上看着安静的操场，只有教学楼里的点点灯光，还有天上的月亮，发出柔和的月光，照着操场，整个操场都“睡着了”。

我们这个班周记篇12

两年来，这里洋溢着或多或少的真情和欢笑。在这个班，我哭过，也笑过;我生气过，也高兴过。在这个班所度过的点点滴滴，我都将它收进我最珍贵的回忆录里。

如果说用“调皮”来形容我们班同学的特色，是再合适不过的了。但如是说用“捣蛋”这个词儿来形容我们班同学的特点，也不为过。因为我们这个班，就是一“调皮捣蛋”著称的。如果说你来我们班，定然不能知道我们班同学口中的“死人头”“伞活宝”等指的是谁，因为我们班大多数同学使用的都是外号。如果说你来到我们班，定然意想不到我们班吵吵闹闹却始终和和气气。

“哎，‘笑仙’，你的笑声把鬼都吓跑了。”我们班的“两大活宝”之一，总喜欢曲解别人意思和拐个弯儿骂人的“伞活宝”登场了。你看他那滑稽样儿，真调皮呢，把人硬生生地给逗笑了。说到“两大活宝”之一的“伞活宝”，那另一个“活宝”是谁呢?别着急，听我娓娓道来。

那另一个“活宝”呀，更不得了呢，他是我们班总使用外号的罪魁祸首呢，每一天的他都是那个样儿——满嘴的粗话满天飞。可当他骂完后，又会调皮地“嘿嘿”笑，逗得我们班的同学呀，眼睛都眯成一条缝哩。他，就是地地道道“死人头”。看，那个“死人头”又在踢我的椅脚了，接着三秒钟内，我们又一次进入“口水大战”的战场上，真是古有“赤壁之战”，今有“口水大战”呀。时不时的还会破坏了“口水大战”的规定，动手打对方几下，就差使用“电击”了。每次大战下来，都定不了输与赢，也不想去争论。可能这只是在发泄一下，也可能只是心血来潮罢了。

无论“两大活宝”多么调皮捣蛋，以至于班主任大发雷霆，弹在我们班里，他们又是大家公认的开心果，每次都逗得我们眉开眼笑的，连烦恼也被一网打尽呢。

除了“两大活宝”，我们班还会时不时地有“野蛮人”出来横行霸道，弹最终也就只有一个目的：为其他同学带去缕缕微笑。

不管我们这个班如何，我爱我们这个总是热开了锅的班集体，因为这个班，为我那本回忆录点缀了很多珍贵的回忆。