我们的小黄鸭班主任作文

我们的小黄鸭班主任作文（共9篇）

我们的小黄鸭班主任作文 篇1

【热】我家的小黄鸭作文

时光如梭，光阴似箭。转眼我买的小黄鸭已经一岁多了。渐渐的，小黄鸭从一只毛绒绒，肉乎乎，摇摇摆摆走路的小鸭变成了现在雄赳赳气昂昂的大黄鸭，浑身上下也发生了翻天覆地的变化。

最先变化的就是它的羽毛，小鸭时它的毛绒绒的，软软的，像极了毛绒玩具。可渐渐它的毛长成了一片片的，像树叶一样，平铺在身上，一层压着一层，就好像武士的铠甲一样坚硬。长长的.鸭嘴又扁又长，鸭嘴的前端慢慢的变成锥形，就像武士手中的长戟，让人不寒而栗。有时吃东西鸭嘴碰在地上，碗里，发出叮叮当当的声音，我都会感慨都说死鸭子嘴硬，我家的活鸭子，嘴也不软呀!

鸭子大了，心也野了，以前我和它散步，它是如影随形，寸步不离。可现在，它就像脱缰的野马，一会就不见了踪迹，它一会出现在水塘边，一会又在草丛里捉虫子，有时还在沙堆边吃沙子，真是精力充沛，不知疲倦。每每跟在它的身后，看它在前面大摇大摆的走着，我就在想，到底是我在溜它，还是它在溜我?

我最喜欢它在水塘里的样子，别看它在陆地上走路摇摇摆摆，憨态可掬。可是一进水塘，它就像鱼归大海，鸟入天空，或者说它比鱼更厉害，毕竟它是抓鱼的。它在水面上的时候还比较平静，就像扔在水里的玩具大黄鸭，慢慢的随波逐流。可一旦有了鱼，它就扑的一声潜到水里，在水面上能看到一个鸭影极速跟着鱼影，就像有跟踪功能的鱼雷一样，让人叹为观止。

有时天冷了我不想出门，它就嘎嘎的叫着，让我带它出去下水。看着它在冰冷刺骨的水里游来游去，说好的春江水暖鸭先知呢，它不怕冷吗?回家上网一查，原来鸭子体温高，脂肪厚，还穿着天然的鸭绒服，真是不怕冷。

我家的大黄鸭，和我一起长大，有喜有悲，真是让人欢喜让人忧。

小黄鸭作文 篇2

放暑假了，我去外婆家看我的小黄鸭。扁扁的小嘴，橘红的小掌，忽闪忽闪的小眼睛，再加上一个圆滚滚的身子，远远看去，就像一个小绒球。

烈阳炙烤着大地，小黄鸭忍不住拍拍鸭妈妈的肩膀：“妈妈，我要去河里游泳。”“不行!”只见鸭妈妈转头就走。“嘎嘎，嘎嘎”，小鸭子再一次恳求。鸭妈妈沉思了一会儿，扇扇翅膀，拍拍小鸭的头，示意它们可以去游泳了。小黄鸭转身跳进了小溪里，小掌蹼缓慢地左右摇摆，小小的翅膀挥舞在空中。突然，翅膀拍在水面，溅起了水花，晶莹的水花仿佛跟着小黄鸭的节奏跳起舞来。

吃饭的时候，小黄鸭更是可爱。只见几只鸭子围在一起，你推我，我挤你，互不相让，很多米粒都被挤飞了。这时，鸭妈妈便责令它们排好队，让它们一个个有秩序地吃。可是，有一只小鸭特别狡猾，其他鸭子在吃食的时候，它就故意用翅膀推前面的鸭子，前面的鸭子就被推倒了，边上的鸭子也遭了殃，双脚离地，整个身子跌进了饭盆里，脸上沾满了饭粒。其它鸭子看见了，就“嘎嘎嘎”地嘲笑它。鸭妈妈很生气，把罪魁祸首拎出来罚站，不许它吃饭。

小黄鸭作文450字 篇3

我也搭上这班小鸭的顺风车，刚好遇到运动会补假，爸爸便带我去一睹小鸭迷人的风采。我们去看小鸭的时候，虽然不是例假日，但仍是人山人海，挤得水泻不通，我们在会场中看到许多小鸭的周边商品在贩售，可是我一点兴趣都提不起来，只想挤身在鸭子身旁，当我看到小鸭的时候，我对它的巨大惊讶的说不出话来，我的第一反应是拿起相机拼了命的拍照，我连拍了好多张，还和它合影留念才心满意足。

回家的路上，我央求着爸爸买一球冰淇淋，结果那冰淇淋的形状竟是黄色小鸭造型，我兴奋的拿在手里细细把玩，等到快化掉之时，才万般不舍把它吃掉，我还买了一个黄色小鸭侧背包，因为我觉得它不仅实用，也可爱极了。那个背包我打算拿来送同学，当作他的生日礼物。我的脑袋Y全是小鸭的身影，久久萦绕不去。

我们的小黄鸭班主任作文 篇4

作者：不详

我家有一只即可爱又让人喜爱的小黄鸭。它是从市场上买来的。用手去摸一摸它那光滑的绒毛，啊！真舒服。

这只小黄鸭和我建立了浓厚的感情。它长着一身金黄色的绒毛，头上有一点小黑点，一对圆圆的小眼睛不停的动着，一张淡黄的小嘴象一块饼干，长在嘴上的两个小鼻孔就象是饼干上的小芝麻，十分可爱。它的身子上有一双又短又小的翅膀，如果它把翅膀收着的话，你要是一不留神，还可能看不见了。它腹部的毛是白色的，两只小脚上的脚指头被蹼连起来的，每一次，我正在做作业时，小黄鸭就跳上书桌在我的稿纸上踩印几片美丽的小枫叶。

小黄鸭最喜欢玩耍，有一次，一片树叶从树上掉了下来，它看见就跑过去完个没完没了。我最喜欢看它吃食。妈妈知道小黄鸭是吃菜的“专家”，妈妈就特意买来青菜，妈妈把青菜切碎放在一个小碗里，在加一点自来水，最后把小米饭盛在碗里一起放在小黄鸭的“家门口”前面，小黄鸭见了好吃的饭菜，就一摇一摆的走过去，一头扎在饭菜里吃起来，吃完了，它就挺着将军肚慢慢的走回了自己的家睡觉了，我走过去看了看，只见它把头放在肚子上裹成一团，象一个小绒球，如果你把它看成了球来玩，这可就是天大的笑话了。

我喜欢我家的小黄鸭，是因为每当我生气的时候，只要一看见它，我的心情就会好起来，每当我闷闷不乐时，它会用它那小眼睛盯着我，好象在给我解闷。我喜欢我家可爱的小黄鸭。

我们的小黄鸭班主任作文 篇5

从前，在一片热闹的农场里，有一所重点学校，它分为好几所区域，有东、西、南、北，东校是小学区，西校是初中区，南校是高中区，而北校是大学区。故事发生在东校六年级班，小黄鸡和小白鸭都是601班的学生，也是从小到大的好伙伴。可是，它们觉得在农场里待烦了。于是，他两告别父母要去外面的世界有多精彩。

小黄鸡和小白鸭来到了一个国家，这一次刚好国王出巡，发现了它俩个外地人，很好奇它们从哪里来的。于是，国王出巡完马上将小黄鸡和小白鸭找来，国王说:"来这里的人都要和我下一盘棋，赢了就赏五万两黄金，并留下来但大臣。“可是，小黄鸡和小白鸭都不想赢，所以都输了，国王摇摇头把它俩放了。小黄鸡和小白鸭又来到了森林，只见树木被人类乱砍乱伐，害的动物东藏西躲，没有好日子过，机制的小黄鸡和小白鸭主动组织动物们，反攻人类。在这战场上，有一位伐木工的女儿，为了保护几只兔子被子弹射死了。

小黄鸭 篇6

不分男女老幼，仰着头，看着水上的黄色小鸭，脸上绽放柔和的花朵，那小小的鸭子一旦放大，原本娇小、无力的鸭子，变成充满力量的大鸭子，一旁成年人随着儿童鸭鸭声而跟着叫鸭鸭，似乎回到童年的回忆，此时，老人、大人、小孩，脑海都想着同件事情，那就是儿时那只澡盆里的黄色小鸭，让洗澡充满了乐趣，所有的代沟与距离，顿时消失。

旧时，物质缺乏，有一只小小的鸭子，就可以让洗澡充满乐趣，孩子总是那么容易满足，现在，物质文明、科技进步，人们有太多的选择，但并没有带来更多的快乐，为了要追求更多的物质享受，大家努力的工作，不断的和别人竞争，想要求得好的表现，在什么都涨，唯有薪资都不涨的年代，人们的痛苦指数节节升高，可爱黄色小鸭的到来，或许带给人们一个单纯，及一份平静与慰借，因此人们才会一窝蜂的追逐黄色小鸭，掀起了一阵“黄色旋风”。

小黄鸭漂流公益活动 篇7

小黄鸭漂流公益活动

陆宇恒

“嘻嘻，哈哈哈，真好玩！”咦！那边在干什么呀？告诉你吧，今天是首届公益活动，贫困儿童学习捐助即小黄鸭奇幻漂流记。

一大早，活动现场-------明城墙早已人山人海、水泄不通。大伙儿都在购买自己喜欢颜色的小鸭子，为待会儿的比赛做准备，可惜的是，我去的太晚了，小黄鸭早已被一购而空，我只能当观众了。终于，比赛马上就要开始了，只听裁判一声令下：“比赛开始！”只见两万只鸭子如潮水般涌向终点。小鸭们你追我赶，争先恐后，它们好像在说：“可恶，我一定要超过你，你给我下去！”看着一群群五彩缤纷、争先恐后的小鸭，我不禁想：这么多小鸭要拿第一名，可是万分之一的几率。时间一分一秒地过去了，眼看10分钟过去了，小鸭们一个个奋力无穷，就要到终点了，在这千钧一发的时刻，到底谁是第一名呢？只见一只黄色小鸭以一厘米的优势领先，获得第一名，号码是：13430，购买到这只小黄鸭的幸运者将获得iphone6一部。

我们的小黄鸭班主任作文 篇8

2.在教师的提示下，探索理解图谱，记忆歌词。

3.感受助人为乐的乐趣。

活动准备：

钢琴，图谱及操作材料：小黄鸭、娃娃表情图片等。

活动过程：

一、师幼问好

引导幼儿感受高低、大小、速度快慢等的不同。

师：刚才老师的问好与平常问好有什么不同？

二、学唱歌曲

1、初步感受歌曲，欣赏老师范唱。

师：听了这首歌曲，感觉怎样？

师：歌曲里讲了几件事情？

2、引导幼儿掌握歌曲。

（1）幼儿欣赏歌曲，教师根据幼儿的回答出示小图片。师：在仔细听听，歌曲里都唱到了什么？

（2）根据第一遍幼儿回答的情况，再次欣赏，继续出示小图片。（教师在幼儿没有听出来的地方，放慢速度演唱）师：再来欣赏一遍，看看你还能听出什么？

3、幼儿欣赏歌曲，利用节奏卡学习副歌部分。

师：小黄鸭哭的和小朋友唱的节奏一样吗？

师：他们是按照什么样的节奏呢？（引导幼儿练习拍节奏）

师：小黄鸭哭几次？小朋友唱几次？（引导幼儿贴上“2”的卡片。）

4、据图谱，幼儿按琴的节奏念歌词。

5、幼儿看图片，听琴声，在老师的提示下演唱歌曲，并根据幼儿接受情况重点练习。

二、用娃娃表情图引导幼儿感受歌曲的情感。

1、引导儿用较慢的速度、连贯、轻柔、伤心的声音表现歌曲第一段。

2、引导幼儿用较快的速度、跳跃、高兴的声音表现第二段。

师：小朋友把小黄鸭送回家，小黄鸭心情怎样？而密应该用什么样的声音表现？

3、引导幼儿根据歌曲的情绪贴娃娃表情图。

师：你觉得两个娃娃表情图分别可以贴在哪？

三、引导幼儿用身体动作表现歌曲。

师：想一想，可以用什么样的动作来表演，尽量想得和别人不一样。

四、对幼儿进行情感教育

我们的小黄鸭班主任作文 篇9

教学目标：

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4、根据歌词内容做相应的动作。

教学重难点：

《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷.呷 呷.呷 | 叫-|”附点节奏的掌握。

在B乐段中引导幼儿进行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

教学准备：

经验准备：

增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。

环境准备：

1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)

2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他教学课时：25分钟教学

理论依据：

在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式呈现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观念、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提高学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。

教学流程：

一、水中游来小黄鸭---引入和体验

(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)

1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?

(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)

二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏

(一)、听听说说(媒体出现小黄鸭)重点提问：

1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?

(观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)

2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。

(教师弹奏吉他歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词)

3、追问：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?

(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)

5、你们是怎么玩水的?

(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)

6、小结：教师用*.* *.* | *-|的节奏语言进行总结。

(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍.呀 拍.呀 | 拍-|、划.呀 划.呀 | 划-|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)

7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?

(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)

8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?

(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫-|(2)呷.呷 呷.呷 | 叫-|，请幼儿进行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)

9、教师追问：小黄鸭可能在说什么?

(教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷.呷 呷.呷 | 叫-|。如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)

10、师生合唱A段2遍。

(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)

(二)、玩玩唱唱重点提问：

1、我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢?

(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)

2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?

(教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt，ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)

3、追问：我的小黄鸭有什么本领?

(引导幼儿将听到的歌词“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)

4、可不可以加上一些有趣的声音呢?

(教师引导幼儿在“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”)

5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?

(在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)

6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!

(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以播放PPT，用画面来提醒歌词)

7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?

(引导幼儿观察媒体，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数)

三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱

(一)、齐唱练习重点提问：

1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱)

2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀!

(媒体出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)

3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢?

(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)

4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!

(ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队)

5、这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗?

(从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望)

6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。

(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)

7、小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会唱”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?

(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB)

8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!

(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)

专家点评

《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。

教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。

A段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声(平均的四分节奏* * * * | *-|和附点节奏*.* *.* | *-|)的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声(附点节奏)。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。

B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，（教案出自：快思教案网）经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。

整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。

教学反思：

这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵活的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。