我们的舞台作文

我们的舞台作文（精选13篇）

我们的舞台作文 篇1

我们的节日我们的舞台

那天，王老师对我们宣布：“六一儿童节快到了，在六一儿童节的时候，我们学校的每一个班都要表演两个节目，一个是合唱，一个是集体节目。”听了王老师的话，教室里顿时炸开了锅，同学们就像乱了阵的蚂蚁一样议论开了，有的说：“合唱什么歌，难不难啊?”有的说：“是不是唱流行歌啊?”有的说：“应该是唱红歌才对。”还有一些学过跳舞的同学也趁机炫耀说：“我学过跳舞，舞又跳得好，老师一定会选我参加跳舞表演。”讨论持续了许久，王老师才说出了跳舞的几个同学的名字和我们合唱的歌曲——《歌唱二小放牛郎》。

之后，王老师一有时间就把我们召集在一起来练习合唱，几个星期的时间眨眼就过去了，在这几个星期里，我们调整了伴奏，加了指挥，加了动作，我们一天天地练习，歌唱得一天比一天有感情，指挥的技术也一天比一天精湛。

表演开始了，我紧张极了，似乎每走一步就会呼吸困难一点，我只能摒住呼吸，激动地走上舞台，幕布拉开了，我既紧张又高兴，望着成千的观众和一个个评委露出了笑容。指挥收回了我的注意，荡出了双手，歌声便在舞台上开始荡漾，我放开了我所有的嗓门，轻松地唱了起来，心里不再紧张，脸上的笑容也带着一丝丝严肃，我的表情也随着歌声的快、慢、轻、重地变化时不时地转变着。没过多久，我们的歌声在一片热烈的掌声中结束了。

随后，其他班也表演了很精彩的节目。大家在欢声笑语中结束了这次“六一”。

我们的舞台作文 篇2

跳舞累要跳好舞更累

张子怡学跳舞的时间在同龄人中不算早。9岁的时候, 她和妈妈在公园里散步, 碰巧看到一群穿着漂亮衣服的小朋友在跳舞, 旁边有很多人在围观, 并且还不断发出掌声与叫好声。当时的子怡不知道他们跳得是什么舞, 却产生了浓厚的兴趣, 她对妈妈说:“我也要像她们那样跳舞, 我还要跳得比她们好!”看到子怡兴致昂扬的样子, 一向支持孩子喜好的妈妈第二天就去了解了情况。同礼拜的周六, 张子怡就已经站在了学习拉丁舞的教室里。

子怡清楚地记得, 第一次跳舞的时候, 她就受到了表扬。“老师说我比有些跳了一年多的同学跳得都要好, ”张子怡嘴角忍不住上扬, “于是我就更有信心了。”

不过, 学舞之路, 就算在旁人眼里看来, 也不是那么简单容易的。子怡刚学跳舞那段时间, 天气比较冷。但学舞的地方离家有点远, 妈妈每次都会骑自行车接送她。每次, 子怡一路坐在自行车后座, 吹着冷风, 整个人都冻僵了。但只要一进到教室, 她马上就会恢复孩子本性, 生龙活虎, 注意力全在舞蹈身上。这让旁边的妈妈看了既心疼又感动。“我从来没有听她说过一次累, ”妈妈说, “我在旁边看着都挺累的。有些小孩练了几节课的基本功就退却了, 不愿意学了。可子怡不会。”

这样热爱跳舞的子怡很快就收获了自己的果实。2010年, 她参加第三届浙江省体育舞蹈锦标赛时, 初出茅庐的张子怡就获得了11岁女子单人单项组L-J第三名的好成绩。

坚持的另一层含义

2010年4月, 张子怡在老师汪卫红的安排下, 认识了舞伴林宸。“刚开始搭档跳舞的时候, 我还觉得别扭, ”子怡不好意思地说, “因为和男孩子一起跳, 怕被同学笑。”但很快地, 因为对于舞蹈共同的热爱, 两人不仅搭档得越来越有默契、跳得越来越放松, 关系也变得如兄妹般亲密了。从没红过脸的林宸/张子怡比赛前会自发地相约去训练, 时不时他们还会互相进行沟通、鼓励。

有着伯乐功劳的汪卫红老师透露, 当时林宸处于一个半途再拾起的状态, 没有舞伴。原来林宸曾有过舞蹈的叛逆期。小学毕业前, 他学习压力很大, 感觉没有多余的精力再来学习舞蹈。恰好, 当时的林宸又换了新的老师, 并不是太适应。于是, 他有过3个月的半途而废时期。后来, 在妈妈和汪卫红老师的细心教导下, 林宸又重新拾起了舞蹈, 回到了拉丁舞课堂上。

再次回来后的林宸学习状态比以前更好, 不仅认真, 而且舞蹈状态每次都很到位。而当时的子怡跳得很认真, 身材、舞蹈风格等方面与林宸很合适。而且, 最让汪卫红老师欣赏的一点是两人有着一样的吃苦精神。“有不少学生, 如果让他们训练一整个下午, 会嫌累、不愿意。但林宸/张子怡不会, 会坚持跳完老师所要求的舞蹈动作才休息。”半途而废是件容易的事情, 可是半途再拾起却需要极大的勇气与坚持。汪卫红老师说:“现在的林宸, 比原来更坚持自己的学舞之路。”

“若有机会, 希望成为专业的拉丁舞选手!”

林宸/张子怡搭档已经3年多的时间, 参加过的赛事与表演已经数不清了。但他们有着各自对于比赛的难忘经历。

在子怡的记忆里, 2012年春节在北京获得的第七届“春之声”全国少年儿童交流汇演金奖是难忘的。因为不仅得到了奖杯, 子怡还在那里度过了12岁的生日, 看到了心目中的天安门、水立方与鸟巢。“因为跳舞, 我还去了好多地方, 有上海、香港、澳门、深圳……有了第一次坐飞机、高铁的经历。这让我很开心。”

在林宸的心目中, 最让人记忆深刻的无疑是在参与2011年上海体育舞蹈公开赛的时候。并不因为得了什么奖项, 而是第一次看到了国外选手跳得强力度、高能量的斗牛舞。“他们跳得太有节奏感了, 我都看得热血沸腾, 忍不住跟着他们学跳。”

两人不仅舞跳得好, 学习成绩也很不错, 张子怡还是学校的大队委成员。问及他们未来的愿望时, 林宸抢先回答:“若有机会, 希望成为专业的拉丁舞选手!”

【家长出镜】张子怡妈妈:

孩子快乐才是我真正的快乐

只要子怡自己喜欢的事情, 我就支持。孩子快乐, 作为家长, 我才会真正的快乐。她现在非常喜欢跳舞, 并且有一份坚持跳下去的动力, 会不断地去学习、练习。每次去现场看她比赛, 看到她脸上的笑容, 我都会跟着一起笑, 从内心绽放的笑容。我希望她能一直这样地跳下去, 只要不耽误学习。我从来不会逼她去做不喜欢的事情。对于子怡的未来, 我认为应该顺其自然。

【教师出镜】汪卫红:

舞蹈技巧与教学方法应同步提升

《我们的舞台》 篇3

拍摄创意来源

都说“00后”是国际化的一代，而英语就是国际化的重要标志之一。很多中国家长都把他们的孩子送到补习机构去学习英语，因为他们相信英语要从娃娃抓起，不能输在起跑线上，那么到底英语在“00后”的成长中扮演着什么样的角色，孩子们在起跑线上的英语学习又是怎样的呢？因此就想拍摄一部关于“00后”的孩子学英语的纪录片，试图去揭秘中国儿童的国际化教育之路。

在前期的调研中，我们了解到一家英语辅导机构正在举办英语应用能力大赛。而参赛的选手们都是已经经过了各个分赛区的选拨，英语能力都是一流，因此我们就想通过记录这群“00后”们比赛的过程，展现他们是如何最后走上舞台，用英语勇敢表达自我。

拍摄过程中的故事

在与孩子们朝夕相处的两个月的拍摄过程中，让摄制组感到最为惊讶的是“00后”勇于表达自我的勇气与实现梦想的能力。在他们那里英语不再是一种技能，而只是一种表达载体。因为比赛以联合国大会的形式展开，这批“00后”们在舞台上化身联合国的议员，为了世界更加美好而提出自己的提案，真正实现着参与国际政治的梦想。

当然打动剧组的还有孩子们之间的友谊与团队意识。刚开始在分组的时候，薇薇安由于喜欢环保而选择了环境组，但后来她妈妈想让她换到健康部门而去找老师，因为她爸爸患了癌症，妈妈想让薇薇安做健康组的提案，算是给爸爸的一个礼物。老师询问薇薇安的意见，她坚决不换因为她和她的组员是一个团队，如果换了大家都要重新熟悉，接着说着说着就哭了，平时她是一个特别乐观的女孩，她知道家里爸爸身体的事情但她却从来都不表现出来。看到这一幕，她的队员们一起安慰鼓励她，那一刻让人看了十分感动。

拍摄感想

这部作品算是自己第一次参与完成较大的纪录片项目，刚刚开始拍的时候，还不知道导演的作用在哪里。往往与摄影师到现场之后，不知道该如何指导，在现场不是导演而是只是将摄影师领过去，俨然是一个导游。但慢慢的在拍摄中，逐步开始学会提前制定拍摄提纲，让每次拍摄都有目的性，到达现场之后，再根据现场情况调整拍摄大纲，让每一次的拍摄都更加有效。

剪辑思路

由于拍摄的时间有限，这些孩子们每周可能只有3个半天的排练时间，所以整个拍摄结束后发现其实故事本身的戏剧性并不是太强，那么这就要求后期剪辑必须得出新意。因此我们就看素材做场记，理完素材先进行纸上剪辑，在纸上设计出一个完整的故事之后，最后再到剪辑软件上进行剪辑。我们放弃了传统的线性叙事，而是采用插叙的手法，最后舞台比赛与平时的彩排准备工作交叉剪辑，通过表现孩子们在舞台上的慷慨陈词，再带出这背后他们准备时发生的故事。

痔船我们的舞台演讲稿 篇4

老师们、同学们：

大家早上好!

今天我演讲的题目是《稚川，我们的舞台》。

稚川，这是个多么可人的名字。稚川，这是个多么亲切的称谓。因为稚川，不仅是所学校，更是一个家，还是一个属于我们大家的舞台。我们每一个稚川人，无时无刻不站在这个大舞台上，演绎着各自的角色。

两年来，大大小小的事已多得无法数清，所以，稚川对于我来说，是个充满回忆的舞台。在这里，总有那么一些人，总会有那么一些经历，让我记忆犹新。或是班上那些表面上调皮可爱，骨子里却是卯足了劲，刻苦勤奋的同学，或是那一张张在困难时给予慰藉的笑脸，又或是那一个个和蔼却又不失严格的老师。

在稚川，所以我们能够在初中年代就过上特别有意思的寝室生活;在稚川，所以我们很早学会了竞争与合作的概念;在稚川，所以我们学会了为自己的未来而不懈努力。

在稚川，我们的班级，是我们的家，风雨同舟的老师同学，大家一起走过的道路，处处留下了道道深刻的印记。我们的学校，更是我们的家，运动会上运动健儿们奋力拼搏，我们用汗水换来了胜利的微笑，失败的锤炼，于是，我们的人生便丰富起来了。

在稚川，大合唱比赛中，每个班级以自己的`风格，演绎出了属于我们稚川人别样的风情。

在稚川，属于我们的春游中屡屡空气弥漫着的欢乐，我们用笑脸走出了稚川人的朝气。

我们在稚川每一天的生活，都是这个舞台上一出出无法复制的经典回忆。

近来，稚川的校园更是一个多彩的舞台。全体党员义务除草活动，灼灼的午阳和“冬韵”之石见证了党员们义务除草的朴素之举。榜样的力量更是带动了70多位入团积极分子的热情，在夕阳的光辉下接力除草。大家争先恐后，不怕吃苦，杂草在同学们的手中纷纷倒下。

母亲节那天，满怀感恩之心的同学们都纷纷响应着校学生会文艺部与组织部的号召，发起了“小小便利贴，传递浓浓爱”的主题活动。那块黑板上满满张贴着的花花绿绿的便利贴，就是稚川人对母亲最真诚的心声与告白。

上周五，七、八年级的才艺大展示中，一个又一个节目像鲜花盛开在舞台上，或演奏器乐，琴声悠扬情飞扬，让人陶醉在艺术的海洋里;或小组唱一展歌喉，漂亮的服装，默契的动作，亲密的合作，都让这一切给人亲切的感受。

在稚川，是幸福的，在稚川，是需要拼搏的;但是，在稚川，每个人都是拥有自己的舞台的。

同学们，我们无法定格时间的脚步，但是我们可以支配自己的记忆，珍惜在稚川的每一天吧，为了将来回忆的时候，想起当年我们在稚川的校园舞台上一起演唱呐喊，一起拼搏奋斗、一起哭、一起笑，一起收获成长的甜蜜!

而那时，稚川是属于新的学弟、学妹们现实中的舞台，但那时，稚川更是我们这些学哥、学姐们心中永远的舞台。因为我们在这里，学会了如何更好的演绎属于自己的人生。

我的舞台作文 篇5

哦，台上一分钟台下十年功，这句话的确没错，每天我看着一个个节目中幽默的话语，虽然模仿着，可是还是感觉差了许多，语速不是过快就是过慢，语调也十分的没有感情可是为了这个梦想，我还是不由得努力下去。

一天接一天，时间也是如流水一般，新年也来了，我们一家子欢聚一堂，这时，爷爷说：“咱们坐在这里也没有什么意思，不如就办一个家庭晚会吧！”这个提议赢得了大家的赞同，我不由得忐忑不安起来，我那三脚猫功夫能否说好一个相声呢？博得大家的掌声呢？

终于，该我上场了，于是我和同伴表弟一起走上前，我紧张的感觉自己的心已经要蹦出嗓子眼了，耳朵也在嗡嗡作响，我下意识的咽了咽口水，面对台下的观众们，我僵硬的鞠了一个躬，然后努力的温习了台词，我张开了嘴，可是一点儿声音也发不出来。但望着爷爷奶奶那期许的目光，还有爸爸妈妈那鼓励的眼神，我强行镇定自己，然后深呼一口气，下意识的说了一句台词，慢慢的，一句又一句的台词说了出来，我感觉身体越来越轻松了，一句一句话脱口而出，是那么的流畅，我的状态也越来越好，很快一个相声就结束了，看着大家全部十分开心，我也笑了，那是一种努力后成功发自内心的喜悦之感，在这样开心的一刻，爸爸为我们拍了一张照片。

我的舞台作文 篇6

这便是注定了我未来的坎坷，在那个含苞待放的年纪，其他同学都每天婉转地唱着歌儿，她们有天籁的歌喉、甜美的声线，自然当之无愧地成为舞台的主宰。而我不能，我只能日复一日地欣赏她们一轮轮的歌唱，默不作声，深深地将自己藏在千丈深渊。

那个舞台，本就是我难以承载的。

只有那一刻，那一瞬寂静无声，那时候四边无人，我才敢释放自己束缚已久的灵魂，去绽放我的歌声——那格格不入、低沉的歌声。往往是一个人唱得回音阵阵，才足以让我宣泄。

我害怕，害怕那一张张嘲笑的脸庞;我逃避，逃避那忧伤的过往;我也渴望，渴望在我的舞台上放射光芒。可无奈，现实横亘在原地，如此遥远。

近期，学校有一场小型演出。看着她们绚丽的服装，望见前方诱人的舞台，我的心不止地徘徊，一种想屹立向上的欲望愈益膨胀。

“下面到了自由表演时间，请想要表演的同学自己来舞台上。”主持人的声音响起，如同一块磁铁将我吸引。

“去吧，试试吧。”心底有一个隐隐约约的声音响起，“失败又怎样，嘲笑又何妨?你的舞台也能承载你久远的梦想。嗯，去吧!”

坚定的信念让我走向那个魂牵梦绕的舞台，顿时被聚光灯笼罩的我有点不知所措。我忽然觉得一切变得那么朦胧，就连一曲终了的掌声，我也分不清是梦还是现实。

没错，一切都是真的。没有人嘲笑，取而代之的是经久不息的掌声。我成功了，我让自己久违的心灵飞扬，我在自己的舞台上，光芒散发。

这里是我的歌声，纵然不算精彩;这里有我的光辉，即使姗姗来迟;这里是我的舞台，我也拥有了最独特的姿态。荣耀的舞台，唱出最响亮的色彩。

让讲评课成为学生作文训练的舞台 篇7

关键词：作后讲评训练；专题化；问诊式；系统性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）19-037-2

特级教师管建刚的作文教学革命相较于传统的作文教学，是革命性的突破。每天的素材积累让学生不再陷于“巧妇难为无米之炊”的困境，解决了“写什么”的问题；“欣赏——挑刺——训练”的作后讲评课基本模式将作文指导落到实处，循序渐进地解决着“怎么写”的问题。这几年，我们积极效仿，努力把他的理论和方法化为自己的教学实践。

管老师认为，作文训练服务于自由写作——通过训练更好地自由写作、写出更精彩的稿件来。我们的习作讲评课在“后写作”训练上作了一点有益的探索，抓住学生作文里引申出来的训练点进行训练，对症下药。

一、共性专题化训练

同一个班中，学生个体的学习差异很大。有的学生细腻敏感，书面表达能力强，写的文章文通句顺、具体生动，甚至还会谋篇布局。相反，有的学生没有写作欲望，“内存”不足，写的文章词不达意、言之无物，甚至狗屁不通。要在一节讲评课上做到因材施教，似乎不太现实。因此，我们要善于发现学生习作中的共性，以便绝大部分的学生能够“一课一得”。

我们一定能发现：学生的习作中常常“的 地 得”不分；他们很容易犯“我”病、“今天”病、“然后”病……如果让他们写一位老师或同学、春游或秋游，那么，全班95%的题目都是一样的。我们还会发现：这件事明明情节生动、故事性强，可到了学生笔下就干巴巴、写不长。究其原因，人物“哑”了，内心活动没了。这些都是学生的通病，是共性，是应该进行专题专项训练的。

例如，有一次让学生写《我的同学》，发现人物外貌描写几乎雷同：都是从头发开始写，然后眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，“五官”基本写全，而且，描写也惊人的一致：乌黑的头发、弯弯的眉毛、大眼睛、小嘴巴……于是，在“挑刺”之后，我安排了当堂训练——猜猜他（她）是谁，要求抓住同学五官中最有个性的主要外貌特征，描写出“人各其貌”。写作优等生一点就通，让老师很有成就感：

他剃个小平头，剪得短短的头发又粗又硬，像把钢丝刷。我经常跟他开玩笑：“要不，借你的板刷去洗我的球鞋吧？”

她皮肤雪白，简直就是白雪公主再生。她眼睛不大，单眼皮，笑起来眼睛就更小了。不过，我很喜欢她的眼睛，总含着笑意，使她的脸面秀美、甜蜜，让人温暖。

她瓜子脸，皮肤雪白，红红的小嘴总是润润的，像涂了口红——润唇膏带口红的那种。她一年四季带着一个蝴蝶状的蓝色发箍，你一眼就能从人群中认出她来。

当然，训练是需要反复、强化的。写完同学，可以写老师，写爸妈，写朋友，甚至写陌生人。

同理，针对学生写“哑巴”文，我进行了写“话”专项训练。第一步，让文中人物开口说话。比如，学生常常这样写：“爸爸大发雷霆，我吓得大气都不敢出。”“我上台演讲，才说了几句，大脑就一片空白。”至于爸爸怎么“大发雷霆”、“我”怎么演讲，是不写的。如此，文章自然成了“豆腐干”，人物形象也无法跃然纸上。第二步，让对话的形式丰富起来，训练提示语位置的变化及提示语中修饰成分的增加。第三步，让人物语言个性化起来。写作不是简单地把人物说的话如实记录，口语和书面语不同，此其一；说的很多话不需要句句都写下来，此其二。

专项训练的内容很多，如描写的细腻、动词的运用、真情实感的抒发、联想与想象等等。英国哲学家培根说过“长期的训练会通过适应化难为易。”我想，反复的螺旋式的专项训练同样也是化难为易，它终将慢慢转化成学生的写作能力。

二、病例问诊式训练

“文章不厌百回改。”“好文章是改出来的。”我们可能常常苦口婆心地给学生讲修改的重要性，希望他们都能认真修改自己的习作。可事实上，很多学生写了一篇又一篇，水平还是原地踏步。深入思考，这不怪学生，应该怪我们自己，因为除了几个实在没兴趣的，大部分学生不是不想改，而是没有能力改。他们看不出问题所在，即使老师帮助指出来，也不知道怎么改，对于习作“学困生”尤其如此。于是，我在讲评课上开设了“病例门诊”——选择一篇问题习作，师生共同“诊疗”。

王晨同学不善写作，发现不了身边的素材，表达能力也差。我让他跟着妈妈去工作，体验以后写下来。文章交来，不忍卒读，题目是《做饼，无聊》，全文百来个字，写妈妈在做鸡蛋饼，自己站在边上看，无聊。

读完文章，同学们你一言，我一语，修改意见提了一箩筐：

生1：文章题目与内容不符。

生2：过程写得不具体。

生3：语句不够通顺，读不懂他到底要告诉我们什么。

生4：文中的人物都是哑巴，没有开口说话。

生5：妈妈是怎样做饼的？这是文章的重点，可他一句话也没有描写。

生6：春节刚过，凌晨四点半就起床卖饼。我觉得“早上”这个词太笼统了，应该把这个“点”放大了写具体，这样可以看出妈妈的辛苦。

……

学生剖析得头头是道，并且能够运用平时讲评课上学到的写作技能来评析例文，这是综合修改能力的提升。

病因找到了，关键是开出“药方”。我引导学生：对一篇“病”比较多的文章，我们要择其关键点进行修改，一次性治愈王晨同学所有的“病”是不现实的。经过讨论，我们建议他做到两点：让人物开口说话，将妈妈做饼的动作写出来。接着，当堂“问诊”：有人来买饼，顾客和你妈妈肯定会说话，他们是怎么说的？妈妈做饼的时候有哪些动作？王晨回忆以后，大家运用训练过的方法共同修改。

一篇“病”文在大家的合作修改下走出了“病文门诊”，变成一篇文理通顺、有血有肉的好文章。这样的训练过程，获益的看似是王晨同学个人，实则是全体学生。大家积极参与，充分发表意见，在用词上给以删换，在内容上给以丰富，在表达方式上给以调整。这样的训练不仅调动了全体学生的学习主动性，而且不着痕迹地让学生的分析能力、纠错能力得到了共同提高，同时亦初步体会到了修改习作的方法与乐趣。

三、年段系统性训练

每周一节作后讲评课，这是一项挑战性很强的工作。尽管一期报纸上我们只需要找普遍存在的两三个典型问题作重点剖析，尽管我们有管建刚老师的《我的作文教学六讲》《我的作文教学课例》等实战性很强的“葵花宝典”，但，生源不同，学情、班情不同，并不是简单的模仿照搬就能解决的。书上的课例很经典，常态的课堂总会粗糙许多。每节课像公开课那样上是不现实的，但“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”也是不行的。我们课题组直面问题，进行研讨，觉得人人心里都应该有一个“训练系统”，应该有清晰的年段训练目标。要点如下：

三年级开始学写作，学生往往写不长，条理也不清楚，很容易写成记账式。而中年级是学生习作能力形成的关键时期，老师的指导至关重要。我们将三年级的讲评课训练重点确定为“围绕一个中心写段落”，重视片段描写，为成篇的习作奠定基础。如写动物的，训练学生描写动物的外形、生活习性；写事的，训练把经过写具体；写人的，训练写人的动作、语言，心理等。我们设计了四个主题12课时的专项训练：（1）讲出自己心里的话；（2）让作文里的人开口说话；（3）让作文里的人“动”起来；（4）写出人的外貌。

四年级，我们的重点训练主题是“把提示语写精彩”，分五次15个课时完成：（1）替换“说”字；（2）提示语的位置；（3）提示语中有动作；（4）提示语中有神态；（5）提示语中有心理。这个训练内容贯穿整个学期，可以说课时保证了，效果也是显而易见的。精彩的提示语描写在学生的习作中随处可见：

爸爸盯着电脑显示屏，双手熟练地敲着键盘，头也不抬地对我说：“你出去。”

“会不会做操啊？”突然，我的耳边传来一个声音，一个训斥的声音，“有气无力的，没吃饭啊？手伸直，不要弯弯曲曲的。”

“我的数学《同步探究》呢？怎么不见了？”他丢了魂似的在每张课桌上翻找，口中还念念有词。

到了高年级，学生已经有了一定的写作能力，我们把训练的侧重点放在“描写力”和“构思力”上。“描写力”的专项训练有心理描写、表情动作描写和环境、场面描写。“构思力”的训练分并列构思训练、事情本身的曲折感训练、人物内心的曲折感训练。

这些训练相对独立，又有内在关联。当然，这些训练也不是按着一个顺序、一成不变的，是从学生的实际出发，变化着使用的。关键是，这些训练点来自学生的习作，是接“地气”的，是接近学生的习作潜能开发区的。从作文中来，到作文中去，用管建刚老师的话讲，应该是“最佳训练”。

生活的舞台作文 篇8

姥姥会唱戏，所以家里有许多胭脂啦，口红啦，粉饼啦，眼影等等，而且有一个比我大五岁的姐姐，当时我就三四岁，姐姐也就八九岁。

我呢，正处于“臭美”时期，每次都嘟着小嘴让姐姐给我化妆，姐姐当时也特别爱玩，于是，她也很乐意给我化妆。但是，想要化妆就得表演节目，于是，我便要跳舞，姥姥家的客厅飞，变成了我的小小舞台，姥爷总是会给我放音乐，我便兴高采烈地“随音乐翩翩起舞”，我的脸上会乐成一朵花，观看的家人，也会乐成一团，小时候尽管是在玩中登上舞台，却为我以后登上真正的舞台打下坚实的基础。

上了幼儿园，我开始跟老爷学习二胡，尽管当时拉的十分不好，我仍然坚持在幼儿园毕业的时候拉了一首《找朋友》，当时拉倒非常好，虽然没有背过，但是没有出错，这件事鼓励我一直学习二胡到现在。

上了小学，我当上了文艺委员，并且开始学习唱歌和跳舞，第一次在学校登台是小学三年级的时候，班主任给我们排练歌伴舞——《小星星》，获得很大的成功。从那以后我开始排练节目，班里20个同学一起排练——《低碳贝贝》，我是主唱，我们个个精神抖擞，这次演出非常成功，曾经代表河西学校多次演出，受到大家的一致好评。

我的舞台作文 篇9

长达六年赛程的万里跑道，我们携手前进。我们欢乐时，猖狂起舞；我们苦恼时，互相抚慰；我们叛逆时，大闹校宫……我们从不管我们前面是什么障碍物，我们手牵手横冲直撞，我们知道还有对方！

我们在成长，逐渐也熟悉了每一位同学，我们变得更加团结，更加坚强！我们建立自己的舞台，纵情展示自己！我们从不相信有谁比我们更好！

六年后的夏天，一个阳光残暴的日子，我们站在跑道旁的国旗下，又一次宣喊我们的誓言，我们领到了我们在这儿的最后一张证书。已经不记得是哪位老师致辞，老师的声音哽咽，而我们却在我们的球场上最后留下我们的欢笑，我们真的知道——这是我们的舞台，我们曾经的精彩！

我望着同学们相拥祝福，想起两年前的艺术节，我们肩并肩，站在礼堂里，唱想《------我的舞台》，那时的我们，不能完全懂得其中的含义，但我们完美的歌声，残暴的笑脸，完美的歌词，似乎就是我们幸福的生活，为拥有同学而快乐！

我们最后一次结队走出校园，老师的眼眶湿润了，我们告诉老师：“我们会回来！”那时我们的心在燃烧，但我们深信每个明天都会把我们拥抱！

我们在校门口放纵地喊：“------我的舞台，我自己建造，要让全世界看到！”我们的心声，从此飞翔在学校的上空，我们带着彼此的祝福，离开了这里，永远留下了我们的牵挂与思念，一种无穷的力量！

我们有多么不舍，但是人生总是这样，为了明天的舞台，不得不离开我们爱着的……

人生的舞台作文 篇10

——题记

一年一度的全县演讲比赛如期而至，我有幸代表学校参加比赛。但当我听到这个消息时，心中却是一震，像是被一张无形的网狠狠地收紧。没有任何经验的我，行吗?慢慢地，我从震惊中恢复过来，但另一个突如其来的消息却让我几乎要缺氧：时间仅剩三天!这么短时间，我可以吗?作业怎么办?一连串的问题，如同一块块警示牌，插满了我的大脑。我也只能用课余时间来背稿子，冗长的文章，看得我眼睛发酸，秒针、分针、时针拽动着阴影旋转过去。

这一天，还是来了。一大早，顾不上吃饭，老师就帮我化妆，准备上“战场”!天蒙蒙亮，我看着沉睡在大自然环抱中的小小村庄，在一点一点苏醒过来，我深深地吸了口气，为自己加油。一上车，我就拿出稿子开始背。阳光透过玻璃窗迎面朝我倾泻下来，吻在我的脸上，“没关系，就当一次锻炼。”老师轻轻地拍了拍我的肩膀说。

不知不觉，我们已经来到了二高。老师带我到一片草坪上练习，空气中弥漫着青草和阳光的味道，真想躺下去享受日光浴，但是顾不上了，老师一遍一遍耐心地纠正我的错误：应该用怎样的语气、眼神……

终于轮到我了，我缓慢地走上舞台，木板随着脚步发出“咚咚”的声响，似乎在欢迎我的到来。走到舞台中央，我摆好姿势，立正、抬头、深呼吸，灯光不偏不倚地打在我的脸上，台下评委们一双双充满期待的目光向我投来，我突然感觉心里空落落的，脑海中浮现一大团胡乱的涂鸦。讲着讲着，突然就忘记了下句是什么?我隐隐感到额头渗透着汗珠，一股冷气从后背袭来，我尴尬而又僵硬地站在原地，喉咙里像有蚂蚁在爬，想说些什么却不知说什么好。评委们看出了我的心思，在下面提示我。顾不上那么多了，硬着头皮，一定要讲下去。我鼓起勇气，接着往下讲，迷茫的眼神在座位席上飘忽不定。突然，我看见了老师坚定的目光和微微上扬的嘴角，她正坐在下面为我加油打气。一股暖流在心底蔓延，我顿了顿，继续演讲。呼!总算讲完了，我深深地鞠了躬，慢慢走下舞台。顷刻间，身体就如同被倒空的米袋子，空虚得似乎快要站不起来了，老师递过来一瓶水，细心的她已帮我拧开了瓶盖，我二话没说“咕噜咕噜”大口大口地喝了下去!

我的舞台作文 篇11

我的舞台在蓝天中,它就像一盏的灯火,烛照我人生的方向,让我在茫茫的人生道,不迷失自我。

在这个舞台中,我要向世人展现全新的自我,我不确定我是否能登上这个舞台,但我会不断努力,直至我的那一天。

我的舞台在里,在汗水里,在里。我的是在天空中自由自在的翱翔,从现在开始,我要播出辛勤的种子,用汗水去认真的浇灌他,最终一定会长成参天大树的。

我的舞台并非遥不可及,只要努力了,就一定能成功。我的舞台,他我茁壮,使我的人生道多了几许光明,几许,使我的有了奔头。

只有努力了,才能触摸并登上这个舞台,在人生道路上,它就如同微弱的灯光,指引我前进的方向,最后还得靠走向成功的舞台。

这个舞台,不仅是现实中的舞台,更是我人生的舞台,他能给我的人生画上美好的一笔。

梦想的舞台作文 篇12

我是第四个上场的。我面带微笑快步走到台前，大声说：“大家好！我叫邹子艺，今年八岁了，我在三年级四班读书……”看着台下一双双明亮的眼睛注视着我，我心里像揣着一只调皮的小兔“咚咚”直跳。说完之后，我又匆匆忙忙走下了台，心想：大家在认真地听我说出的每一个字，幸好我没有忘词啊！回想着我刚才的表现，我忍不住笑了。

比赛快结束了，王老师说：“每一个孩子都是小听众，听得多认真啊！”接着老师又说：“现在每个人手里有5张选票，你可以投给你支持的同学。”话音刚落，我马上行动起来。我把票投给了黄欣怡，因为她很大方。

当老师发奖品的时候，我开开心心地把小票递给老师。我说“老师，我有5张票。”我刚说完，教室里开始七嘴八舌地说开了。我想大家好似都得到了许许多多的票。

我多么喜欢这个小主持人班呀！这个班能带给我挑战自我的勇气，能给我一个展示自己的舞台。

我的舞台小学作文 篇13

也许别人在玩耍，她在默默的低头，她在思考，沉醉在沉默当中，不知道的坎坷，不知道的梦。还要继续探索这!三岁时对未来的设想是推着一个装满雪糕的小车，边卖边吃，四岁时最羡慕的是邻居家的小姐姐因为她的头发上总是戴着五颜六色随风飘飘的蝴蝶结，五岁时最骄傲的事情是传着红素的衣裙参加幼儿园的舞蹈演出，八岁时最羡慕得人是我的语文老师，因为她可以微笑的.对所有人说：“我的整个青春都有诗歌陪伴着度过”!现在的我最骄傲的事情是写诗写文章被周围人称赞并且在那年初天考进合肥市唯一的文科实验班，六岁时的我喜欢站在家门口的小院子嗅着花草的芳香气息眺望西洋之下最远的那片残红，每时每刻的万千想象已经以一种难以言说的美好姿态降落到纸上，变成这辈子的获奖小说!

十年可以搞便很多事情，十年之前是一个懵懂孩子，十年之后却已然开始思考一些关于理想关于人生，并且用手中的笔把它们写下来。以我们自己特有的方式。