拔萝卜游戏作文

拔萝卜游戏作文（通用12篇）

拔萝卜游戏作文 篇1

拔萝卜游戏作文15篇

在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的拔萝卜游戏作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

拔萝卜游戏作文1

日子一天天过去，我也一天天长大。有一些事我已经慢慢忘掉，可拔萝卜这件事至今令我难以忘怀。

记得有一天，老师要组织我们去郊游，听了这个好消息有的同学在座位上兴奋得手舞是蹈，有的同学坐在座位上高呼“万岁！”还有的同学还在坐位上跳起了舞，教室里一片沸腾。

第二天一辆大巴车载着我们驶向目的地。一路上，我们充满了兴奋与激动。刚下车老师就对我们说：“看，菜园，我们去摘菜吧！”同学们听了争先恐后的向菜地跑去。

我刚进菜园，就看见了一大片萝地。我心想：先拔萝卜吧！然后，我找了一个萝卜就埋头苦干起来。我先抓住萝卜的叶子，使出九牛二虎之力往上拔，谁知，我用力过猛，一下子摔了个四脚朝天，叶子还被我拽下来了，我只能眼睁睁地看着一个大萝在土里纹丝不动，真是沮丧啊！但是，我不能气馁。第二次，我吸取了教训，先试着把萝卜四周的土挖松了一点，再小心翼翼地抓住叶子，一用劲竟然把萝下拔出来了，哈哈，我成功了！我欣喜若狂，又看了看我拔出的萝卜，这个萝卜可真大啊！接着，我用这种方法又拔了好几个萝卜，我的心里乐开了花。

从拔萝卜这件事告诉了我：做事不能只用蛮力，还要加上一些智慧。

拔萝卜游戏作文2

看！李想这个又肥又大的胖萝卜还笑眯眯的坐在那儿呢！小瘦子于亚杰根本都拔不动他。

原来，我们正在玩拔萝卜。游戏开始了，同学们吵吵闹闹，心里都在想：于亚杰这小瘦子能拔的动李想这个大萝卜吗？而“大萝卜”却仍然坐在教室中间的那一大块空地上上。他的眼睛眯成一条缝，乐呵呵的，好似很得意。于亚杰可不是，他双手握住李想的胳膊，两腿弯曲，脸上的笑容一下子变得严肃起来，嘴巴不时发出咯咯的响声。李想也变的受不了了，脸涨的通红，十分难受。终于，李想被于亚杰拔向了空中。李想就如弹簧往上跳跃。同学们见了，咧开小嘴，眯着眼睛，捂着肚子，一直在座位上捧腹大笑。

啊！这棵萝卜真是难拔呀！

拔萝卜游戏作文3

你们见过在教室拔萝卜吗？今天我就让你们大开眼界吧。

拔萝卜的游戏规则十分有趣。就是两个人一组，一个人当萝卜一个人当拔萝卜的人。

我们班的杨云舒自告奋勇要当萝卜，而拔萝卜的是陈羿希同学。杨云舒一屁股坐在地上，似乎在说我又白又胖十分壮实，想拔我，没门陈羿希也不甘示弱，她那眼神似乎在说：只要我想办法一定能把你这个大‘萝卜’拔出来的。陈羿希抓住萝卜的叶子使劲全身的力气。可是萝卜却一动也不动。陈羿希接着拔萝卜，可是她满脸通红，萝卜却稳如泰山。后来，萝卜都躺在地上。陈羿希只好找来了帮手，一起拔，最后，这个大萝卜终于拔出来了。

我和同桌又接着玩起了拔萝卜，这回我当萝卜，我在心里暗想：我这么高大谁也别想把我拔起来，由于我实在是太重，同桌只好找来了同伴把我给拉了起来。

这个游戏真好玩，给我留下了深刻印象，回学校后还要玩拔萝卜。

拔萝卜游戏作文4

你见过会走路，会说话的萝卜吗？今天我就带你去见识一番。

拔萝卜的规则是两人一组，一人当萝卜，一人当拔萝卜的人，拔萝卜的人抓住萝卜的叶子从地上拔起来就赢了，不能用手去碰萝卜的其他部位，否则就是犯规。

老师说：谁想当‘萝卜’。同学们纷纷举起双手，余见智自告奋勇说要当萝卜，老师又说：谁当拔‘萝卜’的人。肖昌睿胸有成竹地说要当拔萝卜的人，余见智上来就一屁股坐在地上，好像在说别看我瘦瘦高高的，想把我从地里拔出，门都没有。肖昌睿也自信满满，肖昌睿使出九牛二虎之力想把余见智从地里拔出来，可是余见稳如泰山，肖昌睿没办法，只好去搬救兵，他们俩在讨论计划，他们一个拉一只手，不一会儿就把余见智从地里拔出来了。

哈哈，看到没是不是很意思呀！有机会你也来玩一玩吧。

拔萝卜游戏作文5

你知道在教室里怎么拔萝卜吗？今天，我们就来拔一次与众不同萝卜。

你知道拔萝卜的游戏规则吗？拔萝卜的游戏规则是：一个当萝卜坐在地上，另一个人当拔萝卜的人。拔萝卜的人用手拽着萝卜的手，把萝卜从地上拔起来。拔萝卜的人不能用手去碰萝卜的其他部位，否则就是犯规。

我们纷纷把手举得高高的。老师选陈和豪当萝卜，陈和豪自信满满。老师有选一位男孩子他叫黄腾，他也不甘示弱。陈和豪说：你休想拔起我。他屁股一坐在地上。头探下来。黄腾双手拉怎陈和豪的手。他咬紧牙根，用力拉，可怎么拉也拉不起来。陈和豪的满脸通红。黄腾的脸也憋得满脸通红，但是还是无能为力。他请来了一位屠德桂，他们一人拉一只手一起用力拉，把陈和豪拔起来了。

看着获胜者高兴的样子，我心里想，下次我一定要参加游戏，要感受一次参与的快乐。

拔萝卜游戏作文6

今天，老师要让我们玩拔萝卜，你知道怎么拔萝卜吗？今天就让我带你们一起去拔一次与众不同的萝卜吧。

拔萝卜的游戏规则是，两人一组，其中一个人当萝卜，另一个人当拔萝卜的人，拔萝卜的人不能用手碰萝卜的其他部位，否则就犯规。

游戏规则一讲完，同学们就纷纷举起双手，陈和豪自告奋勇地走出来，好像在说：我这么壮，谁也别想把我拔起来，黄腾也不甘示弱，心想，不管你多壮，我也能拔的动。游戏开始了，陈和豪一屁股坐在地上，好像在说，想把我拔出来，门都没有，黄腾用出了九牛二虎之力，可是，陈和豪还是纹丝不动，稳如泰山，黄腾只好叫德桂来帮忙，他们两个商量了一下，决定一人拔一只手，最后，他们两个用尽力量，把陈和豪打败了。

这个游戏让我明白了，团结的力量是无穷的。

拔萝卜游戏作文7

你见过会走路会说话的萝卜吗？今天就让你大开眼界。

拔萝卜的规则是：选一个人当萝卜一个人当拔萝卜的人，拔萝卜的人拉往萝卜的手把萝卜从地上拔出来。拔萝卜的人不能碰萝卜的其它地方，否则就算犯规。

第一轮，我自告奋勇来当萝卜，然后老师让肖晶睿来拔萝卜。上场后，我一屁股坐在地上，然后肖昌睿来拔萝卜我心里想：我使劲往后靠他一定拉不动我。老师说：开始。肖昌睿使出浑身力气拔，我使劲往后靠，肖昌睿我出了九牛二虎之力还是没把我拔起来。我心里突然开始窃喜。

然后老师说：结束，萝卜赢了。我刚想站起来，老师又说：还没结束，肖昌睿你请一个同学来帮你，然后肖昌睿请了李伟来帮忙。老师又说：你们得想一个办法来拔萝卜然后李伟和肖昌睿异口同声地说：我们一人一只手来拔‘萝卜’。他们一人一只手，不一会就把萝卜拔出来了。看来还是人多力量大。最后老师就让我们自己玩拔萝卜教室里充满了欢歌笑语。

拔萝卜游戏作文8

星期五，我们在快乐作文班里做了一个“拔萝卜”的游戏。

老师宣布游戏规则后，同学们都争先恐后地举手，积极参加这“拔萝卜”的游戏。老师先叫另一位老师当一根红色的“大萝卜”，又让刘名扬、黄月娇、李汶珊、陈冠名这几位同学分别当了“小熊”、“小松鼠”、“小白兔”、“小狗”。

游戏开始了，只见一只“小白兔”使出了吃奶的力气也拔不动那又红又大的萝卜。这时，小狗和小熊刚好路过这里，然后，“小白免”大声地叫喊着：“伙伴们，来帮我拔‘萝卜’吧！”“小熊”他们听了，立刻跑到了“小兔”身旁。帮她拔起萝卜来，他们一边拔，一边说：“1、2、3，3、2、1……”可是，“红萝卜”还是一动也不动，惹得我和老师哈哈大笑。最后，“小松鼠”来了，说：“我们齐心协力就一定能成功。”然后，他们用力地拔呀拔，“萝卜”终于被拔了出来，可是他们重重地摔在了地上，让我和老师再次哈哈大笑。

这次“拔萝卜”游戏真有趣啊！

拔萝卜游戏作文9

今天，我们要去拔萝卜了，你知道怎么在教室里拔萝卜吗？我带你去拔一次与众不同的萝卜吧！

规则是这样的：两人一组，其中一人当萝卜坐在地上，另一个人当拔萝卜的人。拔萝卜的人用手拽着萝卜的手把萝卜从地里拔起来。拔萝卜的人不能用和去碰萝卜的其它部位。

叶老师刚刚说完游戏规则，大家纷纷把手举起来，余见智自告奋勇要当萝卜。肖昌睿当了拔萝卜的人。余见智胸有成竹，好像在说：别看我小小个，力气可大了呢！肖昌睿自信满满地好像在说：不管你有多大力气，我会用尽一切办法，拔你拔起来的。余见智一屁股坐在地上，叶老师说：三、二、一，开始。萝卜使劲往后躺，根本拉不起来。第一轮萝卜胜，拔的人找来了帮手，两人商量，一人一只手，把萝卜拔起来了。

一转眼下课了，但大家还在刚刚的欢声笑语中。

拔萝卜游戏作文10

你见过会唱会跳的萝卜吗？今天我就带你去开开眼界吧。

老师今天给我们玩了一个游戏叫拔‘萝卜’。游戏规则很简单：两人一组，其中一个当萝卜，坐在地上，另一个人当拔萝卜的人。拔萝卜的人不能用手去碰萝卜的其他部位，否则犯规。

开始游戏了。我们班的杨云舒自告奋勇地来当萝卜，我们班的陈羿希同学当拔萝卜的人，两人自信满满地上来。杨云书一屁股坐在地上好像说：想拔起我还早上五百年呢。陈羿希的眼神告诉我：只要我想办法就不信不能把你拔出，开始拔了，陈羿希咬牙切齿满脸通红地拔萝卜但萝卜却纹丝不动。杨云书还干脆整个人躺在地上，这下陈羿希更加无能为力。陈羿希找了一个好帮手，一人一只手三、二、一一下子把这个大萝卜拔了出来。

轮到我们玩了。我当萝卜郑西当拔的.人。开始拔了，一开始我纹丝不动，郑西下了毒手才把我拉起来。

这个游戏对我来说让明白了团结力量大。

拔萝卜游戏作文11

你见过会走路会说话的萝卜吗？今天我就带你开工眼界。

拔萝卜的游戏规则是：一人当萝卜，一人当拔萝卜的人。拔萝卜的人用手拽着萝卜的手，把萝卜从地里拔起来。拔萝卜的人不能用手去碰萝卜的其他部位，否则就是犯规。

老师刚说完规则，同学们纷纷举手，余见智自告奋勇地当了萝卜，肖昌睿也自信满满地当了拔萝卜的人，他们俩来到台上，余见智一屁股坐在地上好像在说：别看我瘦，使出力量还是很大的。肖昌睿也胸有成竹，好像在说：你这么瘦，我一下子就把你拔起来！肖昌睿一把抓住余见智的手，使出浑身解数，用力把余见智拉起来，余见智也不甘示弱。干脆躺了下来，肖昌睿用了九牛二虎之力，余见智还稳如泰山，肖昌睿只好搬救兵，它们商量了一下，决定一人拉一只手，不一会儿，余见智就被拉起来了。

真是团结力量大。

虽然游戏结束了，但我们依然沉浸在游戏世界里。

拔萝卜游戏作文12

今天，我们在教室玩了一个游戏，名字叫拔萝卜。你们知道怎么在教室拔萝卜吗？今天我就带你们一起去开开眼界吧！

游戏规则是，一个人当萝卜，一个人来拔萝卜。拔萝卜的人，只能拔萝卜的手，不能碰萝卜的其它部位，否则就是犯规。

杨云舒自告奋勇地说我来当‘萝卜’。陈羿希也自信满满地说：我来当拔‘萝卜’的人。结果，杨云舒上去就一屁股坐在地板上。他心里好像在想：你看我这么壮实，想把我拔起来，没门儿。陈羿希也用眼神告诉我们：别看我这么瘦，只要我用脑子一想办法，看我怎么把你从地板上拔起来。可是杨云舒干脆躺在地板上，陈羿希也不服输，她拔得满脸通红，咬牙切龄，嘴巴里还叫着：一二、一二……可是杨云舒那个大萝卜还是一动也不动。老师不得不让陈羿希选一个帮手。陈羿希看也不看就点到了我的名字。我和陈羿希一人拉一只手：一二、一二……终于把杨云舒这个大萝卜拔了出来。我们玩得不亦乐乎。

玩了这个游戏让我知道了，团结的力量是无穷的。

拔萝卜游戏作文13

老师要带我们玩一个非常有趣的游戏，就是“拔萝卜”。在老师宣告这个好消息时，我们心花怒放，全班都沸腾了，大家一边鼓掌一边欢呼，像过年一样开心。

我是第一个被选中的“萝卜”，一位女同学撸起袖子，拉开架势，准备把我从“土里”拔出来。只见她咬牙切齿，使出浑身的力气，吭哧吭哧拔了半天，还是没有把我拔出来，我高兴的手舞足蹈，拔萝卜的同学垂头丧气地走开了。

老师上场了，准备来拔我这个实心大萝。我心里有些害怕，但是我想我一定不能轻易被拔起来，我一定要蹲在地上，像在脚底涂上胶水一样，把自己粘在地上。结果老师拔了几次，也没有把我拔出来，在同学们热烈的掌声中，我喜笑颜。

另外一名同学不服气，也想挑战老师，学着我的样子蹲在地上，可是她太轻了，一下就被老师拔了起来，被惨兮兮地炖萝卜汤了。

最后我们一起拔一名男生，他可是一棵大萝卜。我们喊着口号，一二三，一二三，使出全身力气拔萝卜，可是这只大萝卜，仿佛有千斤重，我们拔了半天，他还是纹丝不动，让我们哭笑不得……

在欢声笑语中，我们结束了这个拔萝卜的游戏。这个游戏太好玩了，我要回家吃胖点，让谁也拔不起我这个胖萝卜！

拔萝卜游戏作文14

你们见过会说话会走路的萝卜吗？今天我就带你们去瞧瞧吧。

游戏规则很简单就是选出两名同学，一名坐在地上当萝卜，一名同学当拔萝卜的人，拔萝卜的同学只能用手，不能用其它工具。

第一轮比赛要开始了，同学们纷纷举起手来，老师请了两名同学，老师喊：比赛开始！余见智同学一屁股坐在地上，看他的眼神就好像在说想打败我没门儿肖昌睿用尽全身力气用力地拔萝卜他使劲地拔，可是萝卜只是轻轻地动了一下，余见智没法，只好请了一位同学帮忙，他们讨论了一下，又开始拔萝卜了，这下他们使劲一拉，余见智同学屁股离地，拔萝卜的同学胜利了。

第二轮是我们全班同学都可以玩的，每个人找一个伙伴一起玩，有的同学咬牙切齿地拉着萝卜有的同学鼻子和眼睛都快挤在一起了。有的同学满脸涨得通红。

今天的游戏真好玩，我永远忘不了这快乐的时光。

拔萝卜游戏作文15

今天早上，我和老师同学们到金色未来教育玩了一个有趣的游戏――“拔萝卜”。

老师笑眯眯地说：“我们先选出两个‘萝卜’，“再选出两个‘拔萝卜’的人，‘拔萝卜’的人只能用手去碰‘萝卜’的手。”老师话一说完，同学们迫不及待地想要开始，教室里炸开了锅。

我们选好了两个“萝卜”和“拔萝卜”的人，我们唱着欢快的儿歌，一个“拔萝卜”的人已经迫不及待，老师宣布：“游戏开始!”。只见“萝卜”一下子坐到地上，“拔萝卜”的人使出九牛二虎之力，可是“萝卜”纹丝不动，“拔萝卜”的人只好找来一个帮手，一起“拔”这个白白胖胖的“大萝卜”。他们两个使出全身的力气，“萝卜”终于被“拔”出来了。这时另一个“萝卜”还纹丝不动的“睡”在土里，“拔萝卜”的人累得气喘吁吁，这时老师挺身而出，决定把这个“实心萝卜”“拔”出来。只见老师先用一只手“拔”，但是“萝卜”一点面子都不给。老师只好用两只手，只见“萝卜”前摇后晃了几下还是没有出来。这时，老师只好叫来几个帮手，同学们抱住老师的腰，他们在大家的加油声中一起用力，终于把“大萝卜”“拔”出来了。

“拔萝卜”的游戏太好玩了，它还让我明白了团结就是力量的道理。

拔萝卜游戏作文 篇2

关键词：《拔萝卜》,学习兴趣,计算,加、减法,数学研究能力

教学内容:一年级下册, 加与减 (一)

教材简析:教材首先利用童话情境《拔萝卜》激发学生的学习兴趣, 再让学生提出数学问题, 了解、体会加、减法的意义。

“说一说”:出示学生不同的算法, 让学生通过小组交流, 了解算法多样性。

教材还安排了“试一试”、“练一练”的内容, 目的是培养学生的计算准确性及解决生活中的实际问题的能力。

“练一练”中的第4题激发学生助人为乐的热情, 让学生扮演森林医生给大树治病。

教学目标:

1.初步感知数的计算与生活的联系。

2.通过探索掌握100以内的加减法 (不进位、不退位) 的计算方法。

3.培养人与人之间的合作意识, 提高学习的兴趣。教学过程:

一、创设情境, 引发问题。

师:同学们, 小白兔和小灰兔去山坡上拔萝卜, 他们已经干完了, 正在山坡上休息, 我们去和它们聊聊天好吗?

生:好。

师:嘘, 它们好像在说话, 让我们听一听它们在说些什么?

学生看图回答:小白兔拔了36个萝卜;小灰兔拔了23个萝卜。

师:你能根据它们的对话提出数学问题吗?

[点评]把数学问题和实际生活紧密联系起来, 让数学教学充满生活气息和时代色彩, 让学生体会到数学从生活中来, 又回到生活中去, 感受到数学就在身边, 生活离不开数学, 从而培养学生的数学应用意识和实践能力, 体验数学的价值。

生1:两只小兔一共拔了多少个萝卜?

生2:我来解答, 36+23=59 (个) 。

生3:我还有问题, 小灰兔比小白兔少拔了几个萝卜?

生4:小白兔比小灰兔多拔了几个萝卜?

……

[点评]从学生喜爱的生活情境出发, 通过和喜爱的小动物聊天, 调动学生学习的主动性和积极性, 让学生自己提出有关的数学问题, 培养学生主动学习的愿望和参与意识, 让孩子学有兴趣的数学, 学有用的数学。

二、探究交流, 解决问题。

1.动手操作, 自主探索。

师:36+23是通过怎样的计算得出59的呢?请同学们用自己喜欢的方式试着写出计算过程。

[点评]学生独立试做, 通过独立计算, 培养独立思考、独立解决问题的能力。

2.合作交流, 体会算法多样性。

师:你们想不想把自己的算法和小组的同学说一说, 别人说的时候, 你要仔细听, 想想他说的和你要说的是否一样, 如果不一样, 就把你的方法说给大家听, 如果他的想法和你的一样, 就想一想怎样能更清晰地表达自己的意思。

小组同学互相说。

师:刚才同学们交流得很认真, 谁愿意把你的算法说给全班同学听听?

学生们有的摆小棒, 有的口算, 有的按计数器。

3.师:36+23你会做了, 36-23你能说一说怎么算吗?

学生独立试做后全班交流。

[点评]用学生熟知的、亲近的、现实的生活开启学生视野, 使之产生亲近感, 诱发学生的内在知识潜能, 使学生主动地动手、动口、动脑, 想办法来探索知识的形成过程, 以达到对自我生活、心理需要的满足, 获得成功的喜悦。结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动, 使学生切实体验到身边有数学, 用数学可以解决生活中的实际问题, 加强对数学知识的应用意识。从而使学生对数学产生亲切感, 增强其学习数学的主动性, 培养学生的自主创新能力。让学生感受到数学来源于生活, 数学学习就应该联系生活、贴近生活。

三、游戏竞赛, 玩中求知。

1.收获大苹果。

师:出示大苹果和啄木鸟图、青蛙图 (图中有整数加减法的口算题) , 做对一道题, 就可以得到一个大苹果, 可以把它放到你自己的收获箱里。

[点评]把常规性的口算练习, 变成学生喜欢的收获大苹果游戏, 来激发学生的学习兴趣并提高学生的计算能力, 可以说是事半功倍。

2.还缺几把椅子?

出示教学图 (图意:有23个同学, 11把椅子, 问还缺几把椅子) , 让学生说说图意。

学生自己解决, 再让他们交流自己思考的过程。

[点评]新《小学数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程, 强调从学生已有的生活经验出发, 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行理解与应用的过程。”使数学教学贴近生活, 特别是符合小学生的认知特点, 能充分激发学生的认知需要, 为学生积极、主动地学习奠定心理基础。出示学生生活中的问题, 重视对学生独立分析能力的培养, 开阔学生的思路, 有助于学生解决问题能力的提高。

3.做森林医生, 给大树治病。 (整数加减法的改错练习, 主要是针对几种学生计算时常见的错误类型题, 让学生通过改错的方式防止自己在计算时出现错误。)

[点评]采用灵活的教学方法, 激发学生的好奇心, 激发学生求知的最原始的内在动力, 促进学生对新奇的事物去观察、探索、操作、询问, 从而获得计算整数加减法 (不进位、不退位) 的数学知识的经验, 提高解决数学问题的能力。

四、用自己喜欢的方式计算。

38-25=59-36=45-13=

16+21=45+32=27-14=

拔萝卜“拔出金子”来 篇3

“冬吃萝卜夏吃姜”，无论是酒家还是居家，萝卜都是大家餐桌上不可或缺的美味菜肴。溪墘村地势平坦，土质肥沃疏松，干湿度适中，水质无污染，村民历来有种萝卜的独特“招数”，再加上农业专业种养新技艺，种植出来的萝卜以表皮细薄且光滑亮泽、肉质脆嫩多汁闻名遐迩。

为使特色农业经济快速进入发展轨道，该村党支部组织人员分赴外地发动外出乡贤，集资200多万元，修路、造桥、建渠，搞好基础设施建设。他们大力发展种植户，扩大种植面积，调解水源上的矛盾，新建4座公厕，在池塘、溪边建造了近一公里长的防护栏，以防水源污染。他们积极为村民提供产前、中、后的种植技术指导和信息服务，镇村挂住村民小组的干部和农技人员直接到田间地头，把技术和气象预报传递给农民，与此同时还积极拓宽农产品销路，在广州、深圳、惠州等一些批发市场发送宣传资料，送货上门，使该地产出的萝卜身价陡增，成为特色农业产品，远销省内外。

该村党支书、主任孙木奇告诉笔者，为了方便农户交易，他们还筹集资金建成1万多平方米的农民综合市场，加大农产品流通渠道，“我们老区农民智慧着呢，有首儿歌‘拔萝卜’，大伙就是要从中拔出金子来！”据了解，该村过去在珠三角务工的主劳力，而今纷纷回村里来。目前该村种植萝卜的已近300户，萝卜产量不断攀升，村民收入较为可观，尝到了政府助农惠农的好政策和种植特色农业的甜头。

拔“萝卜”的游戏作文 篇4

老师宣布游戏规则后，同学们都争先恐后地举手，积极参加这“拔萝卜”的游戏。老师先叫另一位老师当一根红色的“大萝卜”，又让刘名扬、黄月娇、李汶珊、陈冠名这几位同学分别当了“小熊”、“小松鼠”、“小白兔”、“小狗”。

游戏开始了，只见一只“小白兔”使出了吃奶的力气也拔不动那又红又大的萝卜。这时，小狗和小熊刚好路过这里，然后，“小白免”大声地叫喊着：“伙伴们，来帮我拔‘萝卜’吧!”“小熊”他们听了，立刻跑到了“小兔”身旁。帮她拔起萝卜来，他们一边拔，一边说：“1、2、3，3、2、1……”可是，“红萝卜”还是一动也不动，惹得我和老师哈哈大笑。最后，“小松鼠”来了，说：“我们齐心协力就一定能成功。”然后，他们用力地拔呀拔，“萝卜”终于被拔了出来，可是他们重重地摔在了地上，让我和老师再次哈哈大笑。

教案小兔子拔萝卜游戏 篇5

执教教师：秦玉芬 时间：10月26日

小班体能活动

 活动目标

1.学习双脚向前行进跳，训练四肢协调能力。

2.体验体能活动带来的乐趣。

 活动准备

1.场地

2.萝卜若干

 活动过程

1.教师带领幼儿活动四肢，检查鞋带是否系好。

2.教师故事引出活动内容，引起幼儿对活动的兴趣。

3.教师提问幼儿：“小白兔是怎么走的？”，幼儿答：“跳跳跳向前走。”请幼儿示范怎么跳跳跳的走，教师示范并带领幼儿进行双脚向前行进跳的练习

4.教师告知幼儿游戏规则，分组进行小兔子拔萝卜的游戏。

5.教师带领并参与幼儿游戏，同时纠正幼儿不正确动作。

6.活动结束，收拾学具。

 活动反思

小班游戏活动《拔萝卜》反思 篇6

出示教具，边讲故事一边，引导说出故事中的角色，幼儿都能大声说出老师的提问，对故事也很感兴趣。第二次我用录音机播放故事，边做相应的表演让幼儿观看，初步理解故事内容。幼儿在边听故事边看老师表演时都跟着老师一起在做。听完故事后，我就请幼儿上来戴上头饰表演故事，老师就扮演大萝卜。一开始我就边讲故事边让幼儿表演，幼儿都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不动时，要请人帮忙时幼儿都会忘记。后来我利用音乐让幼儿边听拔萝卜的歌曲边表演这个故事的情节。幼儿在表演的时候都很开心都还能跟着音乐边唱边做动做。在表演的时候我就问幼儿：“你们这么多人还是拔不动大萝卜怎么办呢?”幼儿马上就反应到叫上做在位置上幼儿一起帮忙拔萝卜。幼儿们在这次课中都能体验到乐趣。

反思：

拔萝卜游戏作文 篇7

活动目标：

1、学习两脚并拢连续地在 两米 长的直线两侧行进跳。

2、通过老师示范及自身的练习，进一步掌握前脚掌轻轻落地跳的技能。

3、能够保持接力中拍手传递和保持距离的习惯。

活动准备：

1、萝卜玩具若干。

2、长绳六根（约 两米）。

3、小兔的头饰一个。

活动过程：

1、准备活动---小兔小兔真爱玩

*出示小兔头时，交代角色：我是谁? 你们是我的兔宝宝。

*游戏：“小兔，小兔真爱玩”请跳得快的幼儿示范。引导其他幼儿看它的脚掌。知道用前脚掌轻轻跳。

2、游戏活动----拔萝卜

*创设情境：今天，兔妈妈要教小兔宝宝们一个新的本领。

*布置场地：请每组的幼儿将长绳固定在自己组的前面。

*交代任务：这里有一条小沟，小沟的周围都是泥，今天我们小兔子学的本领就是过这条小沟，不能掉到烂泥里。

3、教师边示范边讲解：双脚并拢，在小沟的两边轮流向前跳，前脚掌轻轻落地。

*幼儿练习：教师纠正个别幼儿的动作。要求幼儿完成后跑回来拍第二个的手。

*创设新的游戏环境：兔妈妈在小沟的那边发现了一片萝卜地，我们可以用我们心学会的本领跳过小沟去拔萝卜。

4、布置场地：将玩具萝卜洒落在绳子的另一头，作为萝卜地。

*幼儿练习1—2次。

5、放松活动。

*听音乐：“真善美的小世界”。

*随音乐做抖腿、甩手、捶背等动作，也可与朋友相互的捶腿、捶背等。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

拔萝卜游戏作文 篇8

【活动目标】

1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】

音乐磁带。兔子头饰。

【活动过程】

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜”。

（1）幼儿分角色表演一遍。

（2）幼儿交换角色表演一遍。

（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。）

教学反思：

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

拔萝卜作文 篇9

拔萝卜咯!跟着我的脚步一起拔萝卜去咯!奶奶的菜地里种着一排排的萝卜。可是……为啥眼前只有绿油油的蔬菜，却不见萝卜呢?

先听我慢慢道来：这萝卜呀，是长在萝卜叶子的下面，藏在泥土里的哦!经过菜农施肥、浇水、捉虫、精心呵护下才会慢慢长大，这个过程是漫长的，可不能拔苗助长哦。我找啊找，哪一株才是大萝卜呢?正在冥思苦想的时候，姑姑教给我一个办法：萝卜叶子大而壮的下面都会有一个大萝卜。我试着找啊看啊，终于眼前一亮，哈哈!我兴奋地伸出手使劲拔。咦?怎么拔不动呢?我使出浑身力气，一使劲，我摔了四脚朝天，一个大大的萝卜跃土而出，我高兴地叫着：“我成功拉!我拔到大萝卜了，快来看啊!

虽然身上鞋上都是脏脏的泥土，看到努力后的收获，我还是蛮开心的，农村也是有农村的独特乐趣的!

拔萝卜作文 篇10

我们乘车来到蔬菜基地。菜园里满是稀泥，我们挽起裤脚，走了进去，只见地上长着许多绿色的茎叶，那么多的萝卜一定在这硕大的叶子下藏着呢，不多说了，赶紧拔萝卜吧。

我蹲在地上，双手紧紧的抓住萝卜的茎和叶，嘴里喊着口号“1.2.3”。我使出浑身的力气，一个超小的萝卜头儿被我拔了出来，想扔掉，但舍不得，这可是我收获的第一个劳动果实，还是留着吧。我并不气馁，鼓足干劲，再次奋战到拔萝卜大军中。

我身旁有一个小女孩，虽然年纪比我小，拔起萝卜并不比我逊色。只见她将萝卜周围的泥土挖出来，使萝卜露在地上的部分更大一些，再轻轻一拔萝卜就露出来了。我心想：“人家这叫“智取”，而我是用蛮力，比起她，我真是自愧不如呀!”

半个小时过去了，活动结束了，同学们走出了菜园。满身的泥土让我们都变成了出土文物――兵马俑”，可同学们并不在乎这些，擦擦脸上的泥土和汗水，露出甜甜的笑容。

拔萝卜作文500字 篇11

记得在周一时，老师说周三要去拔萝卜，全班顿时沸腾起来了，我也不例外。之后，我盼星星盼月亮，终于等到了这一天。大家都早早地来到了学校。上了车，没有一个人因一个多小时的路程而感到烦闷，因为一会儿就去拔萝卜了，大家兴奋不已。

来到目的地，我们下了车，只见周围有成排成排的树木，走了不多远，眼前呈现出一块绿油油的田地。等来到了水萝卜地，我发现田地里的水萝卜们好似一个个精神抖擞的士兵，排列得整整齐齐。大家都迫不及待地冲入田地里拔了起来，我也不甘示弱地加入其中。仔细观察，这些萝卜大的像鸡蛋，小的只有玻璃球般大。突然，我找到一个大萝卜，它好似在和大家做迷藏，只露出了长长的“绿头发”和红红的“圆头顶”。我立刻把手伸过去，抓住它的“长头发”轻轻一拔，萝卜便极不情愿被我拔了出来。再看看我的收获，已经有半袋子多了。很快，地里的萝卜便被我们拔空了。

集合时间到了，我赶快跑过去。同学们都抱着一袋子萝卜向队伍跑来。

拔萝卜500字作文 篇12

来到菜地，远远看见一个个身穿红袄，头戴绿帽的胡萝卜，它们像一个个可爱的小精灵，漂亮极了。兴奋过度的我忙用田氏（本人姓田哦）庆祝法连蹦带跳，左转右转的转个不停，直到小姨大喊：“JJ，别瞎转了，快点拔吧。”

对，忘了来这儿的大事――拨萝卜！

这回我可要大显身手，多拔点无污染的绿色食品回去。萝卜缨喂喂我们的大胖和二胖（小姨家的两只兔子），它俩准馋着呢，好吃的胡萝卜就留给我小JJ吧，想到这儿我犹如威风的大将军，神采奕奕，精神百倍的大喊：“萝卜呀，我来了！”

猛扑到萝卜地，我双膝跪在土里，伸出“魔掌”对着一个大萝卜就下了黑手，没想到，大萝卜纹丝不动，我急了，再拽，不动，狠拽，还不动。大将军颜面全无，急得我抓耳挠腮。妹妹看见了在旁边哈哈大笑，我恼羞成怒：“笑什么笑，有本事你拨个叫我看看！”萝卜没拔着，只是拽了几根萝卜缨，满脸通红的我，坐在地上生气。

小姨看见我气急败坏的坐在地上，她轻轻地走近我，蹲下来：“JJ，你看。”只见小姨用手抓住萝卜缨左右晃几下，接着她爱抚的拍拍萝卜裸露在外面的圆滚滚的脑袋，“对它也要有爱心，轻一点，它才会听你的。”果然大萝卜周围的土松了，紧接着小姨再用劲向上一提，大萝卜可真听话呀，出来了。

哦，原来这么简单，我照着小姨的方法做，先收起我的野蛮大侠作风，摆出一副和蔼可亲的样子，轻声细语的和萝卜说着好听的：“萝卜萝卜，你们只要跟着我走，我可以带你们去看看我的大胖和二胖呢，它俩可逗了，你们不想去别的地方旅行吗，再说了你们整天被埋在地下，多没意思，求求你们就出来吧。”妈呀，本大侠简直颜面无存！说归说，我手可不停。

哈哈，这招果真灵验，可爱的萝卜乖乖的拱出地面，不一会儿，我就拔了满满的一袋。

原来，小萝卜也喜欢温柔一刀，不喜欢野蛮大侠呀！