校舍管理领导小组

校舍管理领导小组（共11篇）

校舍管理领导小组 篇1

三台县刘营职业高级中学校

校舍设备设施管理工作领导委员会机构及相关职责

一、管理工作领导委员会机构 主

任：钟佳明 副主任：张勇

成员：王绍强、吴三元、朱波、刘立建、银键、于洋、教研组长、班主任、公物管理员、宿舍管理员、实作室管理员。

管理办公室主任：王绍强

二、管理工作领导委员会职责

一）主任：校舍、设备设施管理工作的第一责任人，全面负责学校校舍设备设施管理工作。联系电话：69899 二）副主任职责：

落实各自分管工作的校舍、设备设施管理责任、制定相关管理制度、定期进行管理排查、及时解决或报告管理隐患、落实管理工作考核奖惩等。联系电话：66985 三）成员职责：

落实各自分管工作的管理责任、制定相关管理制度、定期进行清理、排查、及时解决或报告管理隐患、落实管理工作考核奖惩、收集管理资料等。

成员分工：

王绍强：校舍、设备设施（除实习厂和实作室外）管理工作的直接责任人。联系电话：***。

吴三元：实作室管理工作直接责任人。联系电话：67355 朱波：学生寝室、楼道和消防设施管理直接责任人。联系电话：62662。

于洋：对校舍设备设施添置、管理、报废、考核进行监督。联系电话：638095.教研组长：具体落实办公室设备设施的管理检查、上报、排险，提出具体整改措施。发现管理隐患必须及时上报相关领导并协助领导做好处理工作。

班主任：具体负责各班教室、寝室的管理，如清理、造册、理赔、上报、排险、报废等，提出具体整改措施。发现管理隐患必须及时上报相关领导并协助领导做好处理工作。

公物管理员：具体负责保管公物和办公楼、教学楼设备设施的管理，如清理、造册、理赔、上报、排险、报废等，提出具体整改措施。发现管理隐患必须及时上报相关领导并协助领导做好处理工作。

宿舍管理员：具体负责学生公寓的设备设施的管理，如清理、造册、理赔、上报、排险、报废等，提出具体整改措施。发现管理隐患必须及时上报相关领导并协助领导做好处理工作。

实作室管理员：具体负责实作室设备设施的管理，如清理、造册、理赔、上报、排险、报废等，提出具体整改措施。发现管理隐患必须及时上报相关领导并协助领导做好处理工作。

四）管理办公室主任：负责全校校舍设备设施管理工作联络，落实管理责任，在各负责人处收管理报表，汇总考核资料，向学校、教育和体育局、财政局上报资料，完善管理资料和落实其他常规管理工作。

2016年9月1日

校舍管理领导小组 篇2

会议研究部署了集团公司管理提升活动下阶段重点工作。一是认清形势、明确任务, 在近一个时期要集中力量, 加大投入, 在管理提升活动的推进上见到实效。二是利用网络、媒体等多种途径, 做好管理提升活动的宣传交流, 营造良好的舆论环境。三是抓好自我诊断、找准问题两个环节的工作。

会议强调, 要认真贯彻落实集团公司领导干部会议精神, 切实提高对管理提升活动重要性的认识, 增强紧迫感责任感;要加强学习交流, 有步骤地推动学习型公司建设;加强集团公司层面的顶层设计, 有针对性地做好对标管理、体系融合、管控模式、文化建设等工作。

校舍管理领导小组 篇3

领导小组会议上的讲话

同志们：

今天区政府在这里召开全区中小学校舍安全工程领导小组会议，主要任务是贯彻落实全省中小学校舍安全工程工作会议精神，引导全区上下进一步增强科学发展、和谐发展的意识，强化生命至上、安全第一的理念，全力推进中小学校舍安全工程建设，确保把校舍建设成为最牢固、最安全、家长最放心的地方。刚才，区教委主任何利生同志通报了工作实施进展情况，区委常委、副区长蒋红卫同志对全区中小学校舍安全工程建设作出具体安排部署，希望大家认真贯彻领会。下面，根据会议安排，我再强调三点意见。

一、充分认识实施中小学校舍安全工程的重要意义，切实增强工作的责任感和紧迫感

校舍是学校办学的基本条件，校舍质量直接关系广大师生的生命安全，关系社会和谐稳定大局。实施中小学校舍安全工程，既是党和国家切实改善民生，推进公共服务资源优化配置的重大举措，也是维护人民群众切身利益，办好让人民满意教育的基本前提。我区中小学校舍安全形势不容乐观，经初步排查，全区存在校址安全隐患的学校有7处，有41栋校舍存在安全隐患。各地各有关部门务必要引起高度重视，从以下五个方面深刻体会实施中小学校舍安全工程的重要性和紧迫性，进一步统一思想、提高认识，将校舍安全工 程作为一项民心工程、德政工程，认真抓好、抓实。

（一）这是一项严肃的政治任务。中央、省市历来高度重视中小学校舍建设和安全问题，特别是自去年汶川地震以来，中央政治局9位常委先后20多次赴灾区视察学校建设和安全，经过一年的密集调研和各地系统摸排，党中央、国务院作出了启动全国中小学校舍安全工程的决定，并于“5.12”汶川地震一周年之际，召开了全国电视电话会议作出全面部署；8月10日，全省中小学校舍安全工程工作会议作出进一步安排部署。“前车之鉴，后事之师”，各地各部门一定要牢记汶川地震的惨痛教训，以高度的政治感和历史责任感，认真组织实施好这项利国利民的重大教育工程，把中央、省市精神落到实处，让全区师生充分感受到党和政府的关爱。

（二）这是民心所向。中小学校舍安全工程是一项“功在当代，利在千秋”的社会事业。大凡人生都要经历从学生到学生家长的过程，作为学生，对学校的感情是不能割舍的，特别是对母校的发展有着殷切的期望；而作为学生家长，对学校的发展更是寄托着对子女健康成长的舐犊之情。校舍安全工程承载着民族的希望，真正是民心所向、民意所趋，各地各部门一定要以对子孙后代负责的态度，切实将这项“民心工程”打造成人民满意的“精品工程”。

（三）这是我们的职责所在。各有关部门作为领导小组成员单位，都承担着相应的职责，这是岗位自身不可推卸的责任，任何人没有任何理由不履行、不做好、不落实。区教 委要做好统筹安排，各成员单位要积极配合，按照中央、省市部署要求，确保全区中小学校舍安全工程扎实推进、卓有成效。

（四）这是我们的现实需要。我区地处皖南山区，一些中小学位于泥石流、山体滑坡等地质灾害易发地区和病险水库下游易受灾地区，校舍安全隐患比较突出，如果不尽快予以整改、解决，就有可能发生事故，给家庭带来不幸，给社会带来不稳定因素，给区委四届七次全体（扩大）会议提出的“建设富裕和谐美好新徽州”的目标带来影响。因此，实施校舍安全工程是我们的现实需要和紧迫任务，各地各有关部门一定要加大工作推进力度，为全区广大师生提供安全舒适的学习生活环境，真正做到教育让人民满意。

（五）这是一次历史性机遇。国家决定从今年开始，集中三年时间，切实改善并全面提高中小学校舍质量和安全配置标准，充分表明了中央彻底解决中小学校舍安全问题的态度、决心和信心。对于我们基层来说，时机稍纵即逝，必须要把握这个改善学校教学条件、提高硬件水平的历史性机遇，以扎实的工作成效来积极争取上级的关心支持，为振兴徽州教育事业奠定坚实基础。

二、明确目标，狠抓关键，扎实推进中小学校舍安全工程实施

实施校舍安全工程是一项社会影响大、工程艰巨的系统工程，各地各有关部门一定要根据中央和省市的统一部署，按照此次会议既定的总体目标、主要任务和进度要求，积极 稳妥、扎实有效地加以推进，确保到2011年全区中小学校舍100%顺利通过检查验收，确保各项工作走在全省、全市前列。

（一）明确“一个目标”。即利用三年时间，通过在全区中小学校开展抗震加固、提高综合防灾能力建设，使全区城乡、公立和民办所有中小学每一栋校舍都达到国家规定的抗震设防标准，并符合对滑坡、泥石流和洪水、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。彻底消除安全隐患，为广大师生提供安全、规范的工作、学习和生活环境。

（二）确保“两个覆盖”。一是确保排查鉴定全覆盖。这是实施中小学校舍安全工程的前提和基础，也是实施校舍加固改造和迁移避险的主要技术依据。根据省里意见，校舍鉴定与校舍排查要同步进行，区建委、房管、国土、规划、林业、水利等部门要积极提供技术和设备支持，并抽调专业技术人员配合区校安办开展排查鉴定工作；要依据国家危险房屋鉴定标准，按照“乡不漏校、校不漏房、房不漏间”的要求，对全区各类中小学校舍场址安全、防洪安全、建筑安全进行全面排查，作出安全鉴定，此项工作要于9月25日前全面完成。二是确保监督检查全覆盖。工程质量是检验这项工作的最终标准，要加强对工程项目的管理，实行备案制，所有中小学都要建立安全档案；监督检查组要对工程实施情况进行跟踪检查，严控工程招标、施工监理、资金管理等环节的监督管理，确保校舍安全工程成为“放心工程”，成为考核评比中的“优良工程”。

（三）把握“三个原则”。一是实事求是的原则。对中小学校舍的排查、鉴定、汇总，以及工程建设各环节，都要立足于实际，确保基础工作不遗漏，必要投入不减少，但在符合安全、质量标准的前提下，也要防止出现一些不必要的重复建设。二是科学严谨的原则。校舍安全工程建设是否达到国家规定的标准，都要由专业部门作出鉴定，并出具科学的鉴定报告，按照规范的要求进行整改。加固改造计划制定要科学具体、便于操作，做到“加固一栋，达标一栋”；需要迁建的学校要合理规划、科学论证，确保“新建一所、达标一所”。三是高标准实施的原则。标准是校舍安全的前提。校舍安全工程必须严格执行国家规定的标准，坚决做到有标必依、执标必严、违标必究。要依法委托、确定具有相应资质的设计、施工单位承担工程建设工作，遵照工程进度施工，依法组织竣工验收，严把工程质量关，坚决杜绝出现“豆腐渣工程”。

（四）实现“四个统筹”。一是统筹制定规划方案。校舍安全三年加固、改造总体规划的制定，要以校舍排查鉴定结果为依据，并综合考虑全区教育事业发展、中小学布局调整等规划情况，做到合理布局、突出重点，确保此项工程不仅能直接解决师生的安全问题，从长远上也能促进全区教育资源优化整合和教育事业的均衡协调发展。但今年要按照省里要求把工作扎实推进下去，不折不扣、按时按质地完成相关工作任务。二是统筹资金调度管理。区财政局要会同教委、发改等部门加大对上争取工作力度，积极争取上级对中小学 校舍安全工程的资金投入，科学研究制定资金分配方案，确保工程建设资金需求。三是统筹工程招投标管理。以质量作为校舍安全工程的核心，在市场准入上严格标准、通盘统筹，区建委要认真把好施工和监理单位的资质关，凡是有不良记录的施工和监理单位，一律不得参与校舍工程建设；凡是高资质中标、低资质施工以及转包、卖标等行为，一经查实，一律严肃处理。四是统筹安排施工进度。根据实际情况，详细排定工期，确保校舍安全工程分步、有序推进。要优先考虑基础设施条件差、安全隐患较大的山区校舍，及时组织加固改造计划的实施。特别是年内，要按照“边排查鉴定、边规划设计、边加固改造”的原则，坚决按时按质完成30%的总体建设任务。

（五）执行“五个统一”。严格执行国家有关法律法规、省有关中小学校舍建设设计规范和标准，在校舍安全工程上实行“五统一”的管理模式，即统一规划、立项，统一勘探、设计，统一招标、监理，统一资金管理，统一验收和决算审计，以规范的管理保证工程质量，使全区中小学校舍安全工程成为科学设计、安全施工和高质量、高效率的精品工程。

三、加强领导、明确责任，确保完成中小学校舍安全工程建设任务

区委四届七次全体（扩大）会议提出“文化兴徽”的战略定位，“文化兴徽”首先要实现教育振兴，各地各有关部门要进一步加强领导、明确责任，做到“五个到位”，确保高质量、高效率完成中小学校舍安全工程建设任务。一是组织领导到位。区级已成立中小学校舍安全工程领导小组，负责统一组织和协调全区中小学校舍安全工程的实施，并明确了办公室及各成员单位的工作职责。相关部门、责任单位也要按照实施方案和职责分工，进一步细化目标任务，强化工作推进机制，坚持主要领导亲自抓、负总责，同时，明确专人负责具体工作。要进一步加大协作配合，细化分解任务，落实目标责任，严明工作纪律，形成高效、有力的领导协调机制，共同确保工程扎实有效推进。

二是任务落实到位。健全和完善工程建设的责任制度，按照“谁主管、谁负责”的原则，实行分工负责，及早谋划启动、主动完成各项工作任务。区教委要协调各成员单位做好排查鉴定、工程规划、监督检查等各项工作；区发改部门要落实专项投资计划，加强项目监管，为校舍安全建设提供政策支持；区财政部门要将工程列入财政预算，保障工程所需专项资金，加强资金监管，提高使用效益；区建委、国土、水利、科技、安监等部门要发挥专业指导作用，为工程实施提供相应的技术支撑和必要保障。各乡镇也要主动配合参与工程的组织实施，共同开展政策宣传、规划调整、征地拆迁、工程服务等工作，为工程推进提供良好的施工环境和社会氛围。

三是督查监管到位。各有关部门要切实加强对工程项目的管理，牢固树立质量意识，明确对工程建设的督查调度和检查，严格过程管理和竣工验收，坚决防止偷工减料、压低造价造成的质量问题，对未经验收的项目一律不得交付使 用，确保将中小学校舍安全工程打造成为全区人民群众信赖、称赞的“民心工程”。

四是责任追究到位。建立健全工程质量终身负责制、责任追究制度，所有工程的规划、设计、建设、验收和资金管理必须记录在案，定期向社会公布，接受社会监督，一旦出现质量事故，依法追究有关负责人责任，决不姑息迁就。区监察局要加强对工程的监督检查，及时查处工程建设中的违法违纪行为；区审计局要加强对工程建设、工程资金使用情况的审计监督，坚决杜绝挤占、挪用、截留、套取工程专项资金、违规使用资金等行为。

五是舆论宣传到位。区广电等部门要充分发挥舆论的导向和监督作用，开展形式多样的宣传活动，及时报道工程进展情况，重点推广先进典型经验，引导社会各界关心、支持、配合、参与校舍安全工程建设工作，为工程实施营造良好的社会氛围。

无领导小组讨论面试解析与应对 篇4

一、无领导小组讨论面试解析

无领导小组讨论面试顾名思义是没有领导参与的以小组的形式进行的讨论。小组成员人数一般在5——7人, 由主考官给出命题, 小组成员围绕着一个中心目标展开讨论, 考官根据小组成员的表现进行测评。

(一) 无领导小组讨论面试的基本特征

1、面试的群体性。

讨论式面试是一种集体 (小组) 的行为, 实际上它通过小组中每个成员的独立思考、各抒己见、仁者见仁、智者见智, 集合群体的智慧, 共同完成作业。

2、思维的互动性。

讨论的本身就是一种互动合作的过程。小组成员在讨论过程中相互碰撞、互相启发、相互补充、相互修正, 求大同存小异逐渐形成共识。

3、测评的综合性。

在讨论中考官会根据考生在讨论的全方位表现, 对考生的综合素质做出评价。如对考生的认知能力、环境的适应能力、应变的能力、团队的合作精神、逻辑思维的能力、语言表达的能力、情绪的掌控能力、人际交往的能力、行为举止、礼仪修养等都能做出评价。

(二) 无领导小组讨论面试测评要素解析

1、认知能力的测评。

认知能力要考核考生对试题的正确判断与全面深刻的理解能力。正确判断命题是指对命题的性质、命题的指向、命题的意义要认识清晰;全面深广的理解命题是指不仅要认清命题的表象, 更重要的是要透过现象看本质, 由此及彼, 由表及里, 抓住命题的内核。

2、心理与行为的测评。

心理是考生内在素质的反映, 行为是考生的外在表现的反映。这两者之间有着密切的联系, 考生的心理活动往往会通过外在的表情传达出来。如考生的心态是否平和、情绪是否稳定、是否有乐观合作的精神等都会从考生的情绪、表情、姿势及语言表达中表现出来。

3、人际交往能力的测评。

人际交往能力是考生社会成熟度的综合表现, 它能够全面客观的揭示出考生的综合能力与综合素质。在面试讨论中的人际交往能力主要是针对考生在讨论中表现出来的主动沟通能力、亲和力、自信力、凝聚力、合作能力、说服力、感召力等展示出来。

(三) 无领导小组讨论面试题型解析

1、开放式命题。

开放式命题是限定条件少、容易引发发散型思维的一种命题方式。从命题的内容来看具有广泛的自由度、思路开阔, 考生可以任意发挥其想象, 表达自己见解;从测评的角度看, 这种命题没有统一的标准答案, 着重考查考生的潜能与发散型思维的能力。

2、选择式命题。

选择式命题有时可能两选一, 有时也可能多项选择。但无论是哪一种都是在是与非、利与弊之间做出判断与选择, 并且说明其选择的理由。这种命题主要考核考生的判断能力、分析能力、雄辩的能力、说服的能力与应变的能力。

3、案例分析题。

案例分析题往往是从社会生活中的某一现象入手, 举出具体实例, 考核考生对这一事例的认识、分析、判断以及解决问题的能力。这种命题具有很强的针对性, 实践性和操作性

二、无领导小组讨论面试应对策略

(一) 无领导小组讨论面试测评要素的应对

1、认知能力的测评。

接到命题后首先要对命题的性质和意义要做出正确的判断, 不能为命题的表象所迷惑;其次在讨论中要善于鉴别不同观点的正确性、合理性;其三要善于归纳整合其它相同或相近的观点, 以充实自己的观点;其四, 对于不同的见解要进行反驳和修正, 但应注意要有理有据有节。

2、心理与行为的测评。

讨论中始终要保持平和的心态、友善的态度和自然的姿态;无论对方的观点是否与已相同都要尊重对方, 保持谦逊谨慎, 不能表现出傲慢无礼、不屑一顾或是恼怒与不耐烦。

3、人际交往能力的测评。

讨论中要表现出一种积极主动地态度, 摆正自己的位置, 诚挚地与其他考生交流与沟通, 不要强迫别人接受自己的观点, 要以理服人, 显示自己的亲和力和人格魅力;要善于理顺和协调各种不同见解, 在错综复杂的局面中要沉着应对, 把握主流方向, 求同存异, 目标一致。

(二) 无领导小组讨论面试题型的应对

1、开放式命题。

要紧紧围绕命题的核心拓展思路, 从多角度、多层次、多侧面展开发散思维。这里最重关键的是无论怎样“发散”都不能偏离中心。

2、选择式命题。

无论的单选还是多选都要对其选项的意义、作用、社会价值进行分析比较, 对自己选中的项目都要进行进一步的深入分析, 从多方面来论证自己的观点是正确的;认真听取其他考生的见解, 取长补短;对于多项选择还应注意排除其“干扰”项, 去伪存真。

3、案例分析题。

要对案例进行全面深入细致的分析, 发现问题、找到问题结症, 分析问题产生的原因, 提出解决问题的方案。

(三) 讨论过程中的应对

要注意礼仪修养、谦逊和蔼, 要有气度、温文尔雅, 给予每位成员同样的尊重。不要盛气凌人, 流露出轻蔑、不屑一顾的态度。

要注意人际关系, 要有团队合作的精神, 要善于找到与对方的共同点, 要善于消除紧张气氛, 调解争议;不要树敌, 不要对不同意见的考生恶语相向。

医疗废物管理领导小组的决定 篇5

ＸＸＸ发[2012]88号

关于调整医疗废物管理领导小组的决定 各部门、各科室：

为了加强医疗废物管理工作，防止环境污染，维护广大患者与医护人员的身体健康，确保医院持续健康发展，根据环境保护和传染病防治相关的法律、法规，结合我院的实际情况，经院长办公会研究决定，调整医院医疗废物管理领导小组，成员及其职责如下： 组 长：ＸＸＸ（法人）对医疗废物管理工作负总责。常务副组长：ＸＸＸ（常务副总）对医疗废物管理工作负全面管理副组长：ＸＸＸ（院长）负责对医疗废物的日常管理工作；事故的处置。

成员： ＸＸＸ（医务部主任）负责医务科室疗废物日常管理；

ＸＸＸ负责院感工作。

校舍管理领导小组 篇6

关键词：面试,无领导小组讨论,“六步”应答模式

当前, 无领导小组讨论已广泛使用于公开选拔副厅级及以下领导干部的面试中, 成为社会高度关注的一种面试题型。我在多年的面试研究与辅导中, 经过深入探索, 认为应试者在面试中要立于不败之地, 必须充分认识无领导小组讨论的基本原理, 通透掌握无领导小组讨论的解题方法, 并善于在实践中灵活运用。

一、理论前提

无领导小组讨论作为一种面试专业测评方法, 包含本质内涵、优缺点、测评要素、主要题型、施测程序、应对技巧等一系列基本理论与技术问题。其中无领导小组讨论的本质、题型、程序等三个方面对有效运用“六步”应答模式产生了独特影响。

1. 明确无领导小组讨论的本质

无领导小组讨论是采用情景模拟的方式对考生进行集体面试的一种测评技术。它通过一定数目 (5—9人) 的应试者组成一个临时工作小组, 进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论, 并作出决策, 讨论过程中不指定谁是领导, 也不指定受测者应坐的位置, 让受测者自行安排组织, 评价者观测应试者的组织协调能力、口头表达能力、辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求, 以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛, 由此来综合评价应试者之间的差别。

由于无领导小组讨论测试小组是临时拼凑的, 并不指定谁是负责人, 因此其本质就在于考查应试者的表现, 尤其是看谁会从中脱颖而出, 成为自发的领导者。

2. 熟悉无领导小组讨论的各种题型

无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目, 从形式上来分, 可以分为以下五种。

(1) 开放式问题。主要考查应试者思考问题时是否全面, 是否有针对性, 思路是否清晰, 是否有新的观点和见解。如你认为什么样的领导是好领导?

(2) 两难问题。主要考查应试者分析能力、语言表达能力及说服力等。例如:你认为以工作取向为重的领导是好领导, 还是以人为取向的领导是好领导?

(3) 多项选择问题。主要考查应试者分析问题实质, 抓住问题本质方面的能力。此类问题对于考官来说, 比较难以出题目, 但对于评价考生各个方面的能力和人格特点则比较有利。

(4) 操作性问题。主要考查应试者的主动性、合作能力, 以及在一项实际操作任务中所充当的角色。典型的例子如要求用PhotoShop这个软件分别设计一个照片的背景, 看谁的设计更有创新, 或者可以自由寻找合作者, 去完成这个在现场就需要实际操作出来的工作。

(5) 资源争夺问题。主要考查应试者的语言表达能力, 分析问题能力, 概括或总结能力, 发言的积极性和反应的灵敏性, 等等。如让应试者担当各个分部门的经理, 并就有限数量的资金进行分配。

无领导小组讨论的题目类型多种多样, 但无论是什么样的题型, 目的只有一个, 就是让应试者展开充分讨论, 并最好能让小组成员间的意见出现分歧和交锋, 看最后能否达成一致, 以及如何达成一致。

3. 通晓无领导小组讨论的程序

了解无领导小组讨论的流程, 有助于应试者把握无领导小组讨论的全过程, 从而做到心中有数、有条不紊、沉着应对。无领导小组讨论的过程一般分为三个阶段:第一阶段, 考生阅读材料, 了解试题, 独立思考, 列出发言提纲, 一般为5分钟左右;第二阶段, 考生按当场抽签确定的顺序或自由轮流发言阐述自己的观点, 每人3分钟;第三阶段, 考生交叉辩论, 继续阐明自己的观点, 或对别人的观点提出不同的意见, 并最终得出小组的一致意见, 大约20分钟。整个过程一般控制在1小时以内。

二、应答模式解析

在应对无领导小组讨论的过程中, 无论是题型的变化, 还是问题形式与内容多元化, 都可以用一套操作模式来应答。下面以一则经典的案例为例加以解析。

1. 经典案例

现在发生在海难, 一游艇上有八名游客等待救援, 但是现在直升机每次只能够救一个人。游艇已坏, 不停漏水。寒冷的冬天, 刺骨的海水。游客情况:

(1) 将军, 男, 69岁, 身经百战;

(2) 外科医生, 女, 41岁, 医术高明, 医德高尚;

(3) 大学生, 男, 19岁, 家境贫寒, 参加国际奥数获奖;

(4) 大学教授, 50岁, 正主持一个科学领域的项目研究;

(5) 运动员, 女, 23岁, 奥运金牌获得者;

(6) 经理人, 35岁, 擅长管理, 曾将一大型企业扭亏为盈;

(7) 小学校长, 53岁, 男, 劳动模范, 五一劳动奖章获得者;

(8) 中学教师, 女, 47岁, 桃李满天下, 教学经验丰富。

请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。要求:3分钟的阅题时间, 1分钟的自我观点陈述, 15分钟的小组讨论, 1分钟的总结陈词。

2. 应答模式

第一步:明确题意。

即要求做什么?任何题目展现在我们面前时, 我们的第一反应就是要明确题目的意思, 即题目对我们提出的要求是什么。从本题要求来看, 就是将八名游客按照营救的先后顺序排序, 即需要排序。

第二步:寻求解题方向。

即如何去做?无论何种题型, 我们在明确题意之后, 马上就应该想到如何着手去解题。本题要求我们进行排序, 那就要依据一定的标准, 所以解决问题的关键就在于如何确立标准, 即标准是否科学、客观、合理、全面。这是解决问题最关键、最重要的环节, 否则无法有效完成任务。

如何确立标准呢?此时要依据题意作出快速反应, 排序无非是根据时间的先后顺序、事物的因果联系、事件的轻重缓急、人物的重要性程度等来确立标准。案例中设置的是在特定紧急的情况下去救人, 很显然是要考虑依据人物的重要性程度来排序。

第三步:落实方案。

即如何进行具体操作?标准确立之后, 就要根据标准进行具体操作, 最终确定营救的先后顺序。那么如何来衡量人物的重要性程度呢?我们又可以从以下多个维度予以考虑:一是对社会的贡献;二是自救能力;三是年龄及性别因素;四是文化程度;五是职务或职称的高低;六是其他因素如文化传统, 等等。由于无领导小组讨论重在考查应试者的分析判断能力, 而无标准的答案, 因此, 我们应牢牢把握一条主线, 同时兼顾其他因素来解决问题。

上面所涉及的评判人物重要性程度的各个维度均可以作为单一主线来落实方案, 本文拟以对社会贡献的大小作为主线来操作。

首先将需要营救的人员按照职业类别划分开来:将军属于军人;外科医生属于医务工作者;大学教授和大学生属于科技工作者;运动员属于体育工作者;经理人属于经济工作者;小学校长和中学教师则属教育工作者。这种分类既可以相对细化, 又可以比较粗略, 完全取决于应试者的经验和当时的认知状态来确定。

其次是根据社会发展状况将各种职业类别的重要性依次进行排列:科技、经济、教育、医学、其他。此时应试者要运用头脑风暴法, 充分寻找各种排列的理由。如:科学技术是第一生产力;经济是上层建筑的基础, 发展才是硬道理;建国军民, 教育为先, 国家要发展, 还靠新一代, 等等。

最后依据各项标准具体确定营救顺序:教授、大学生、经理人、中学教师、小学校长、外科医生、将军、运动员。此时应试者要充分利用其他一些维度来具体确定顺序, 体现自己观点的全面性与思维的严谨性。如在大学教授和大学生之间应先救大学教授:一是他年龄大, 自救能力弱, 符合尊老爱幼的优良传统;二是他正主持一个项目研究, 对人类有较大贡献。而大学生虽有潜力, 但他正值壮年, 自救能力应该较强。在小学校长与中学教师之间应先救中学教师再救小学校长, 其理由是优秀的教师对教育的良性促进作用更来得直接些, 况且是女教师, 应当先救。在将军和运动员之间应先救将军, 因为拿过奥运金牌的年轻运动员, 其身体素质应该会比正常人强, 生存能力和自救能力方面都会比已经69岁的将军更有优势, 因此运动员最后才救。

第四步:理清发言思路。

即该说什么?将前面完整的思维过程列成一个简要的发言提纲是一个必不可少的步骤, 也是处理好后面几个步骤的关键点。如图所示:

第五步:适时调整发言内容。

即该如何说?无领导小组讨论是考官通过应试者在发言的时机与内容、遭到反驳时的态度、倾听他人谈话时的态度等表现出来的能力和素质来对应试者作出综合评价。它重在发掘应试者中“无形”的领导者, 这个“无形”的领导者应当具有海纳百川的宽阔胸怀。因此, 应试者必须在已准备好的答卷的基础上, 通过认真倾听他人的发言情况, 在讨论中把握全局, 总结别人的观点, 对自己的观点予以补充、完善, 最终形成自己更加全面的观点。

第六步:正式发言。

即该如何把握最佳时机陈述?我们将正式发言作为一个单独的步骤, 是基于它的重要性考虑的。应试者的发言是观点的阐明、能力的显示、形象的展现, 在无领导小组讨论中起决定性的作用。它重在发掘应试者中“无形”的领导者, 这个“无形”的领导者不仅善于抓住问题的本质, 在协调各方观点的基础上条理分明地加以陈述, 而且善于察言观色、机动灵活、随机应变、巧于应答, 显示出高超的组织协调能力。总之, 应试者要善于根据别人的发言或论辩的状况, 寻找到一个有效的突破口, 能将众多的观点引向一个一致的目标。

三、总结与思考

无领导小组讨论中的“六步”是一个环环相扣、层层推进的有机整体。其中明确题意是解题的基础, 寻求解题方向是解题的关键所在, 落实方案是解题的核心部分, 理清发言思路是解题的保障, 调整发言内容是解题的重要补充环节, 正式发言是解题的灵魂, 是整个解题的归结点。

当然, 无领导小组讨论“六步”应答模式并不是万能的, 它只是为我们提供了一个具有较强操作性的解题思路和应用模式, 其功能的有效发挥建立在应试者具有优良的基本素质和能力的基础之上。

参考文献

[1]戴维新.无领导小组讨论应试技巧.领导科学[J], 2009, (2) .

[2]马旭升, 李海舰.无领导小组讨论面试初探[J].人才开发, 2009, (4) .

[3]铁鑫.浅谈无领导小组讨论中需要注意的问题[J].经营管理者, 2010, (11) .

传染病管理工作领导小组 篇7

传染病疫情报告工作管理领导小组

组长：***院长

副组长：***副院长兼专干

成员：***业务副院长

***支部书记

***护士长

***B超室医生

疫情网络直报员：***

职责分工：

***：全面负责乡辖区内传染疫情报告工作的指挥和监管； ***：负责传染病疫情报告具体工作的部署、组织和监督落实； ***：负责本院腹泻病门诊日常工作及门诊疫情收集、报告、自

查工作；

***：负责本院发热门诊日常工作及门诊疫情收集、报告、自查

工作；

***：负责本院住院部疫情收集、报告、自查工作；

***：负责检验、影像等功能科室与门诊科室疫情报告、自查、沟通制度的落实；

***：负责传染病疫情卡片的收集、核实、登记，疫情网络直服

校舍管理领导小组 篇8

2009年6月25日, 长江水运发展协调领导小组第二次会议在合肥召开。会议回顾总结了第一次会议以来长江黄金水道建设取得的成绩和经验, 进一步凝聚了共识, 明确了下一步工作重点, 落实了相关政策措施, 增强了部省市推进长江黄金水道建设的合力, 交通运输部部长李盛霖出席会议并作总结发言。

李盛霖指出, 会议的召开对新形势下推进长江黄金水道建设和发展具有重要作用, 大家一致认为, 加快长江黄金水道建设是落实“保增长、扩内需、调结构”指导方针的客观要求, 是贯彻落实科学发展观的必然选择, 是推进区域协调发展的重大举措, 是构建现代综合运输体系的重要内容。

李盛霖强调, 今明两年是完成《“十一五”期长江黄金水道建设总体推进方案》的关键时期, 近期要重点加强六个方面的工作。

一是推进航道建设。结合水利河势控制工程, 实施一批航道整治及控导工程, 扩大航道通过能力, 改善通航条件。合力加强重要支流航道建设, 积极促进干支联动发展。

二是推进港口建设。重点加快推进上海国际航运中心建设, 积极推进重庆长江上游航运中心建设, 优化现代航运集疏运体系, 发展现代航运服务体系, 完善现代航运发展配套政策。积极推进长江港口建设, 重点加快专业化、规模化码头建设, 完善港口集疏运网络, 加强老港区技术改造, 实现港口结构升级, 促进港航协调发展, 提升港口服务能力和水平。

三是推进船型标准化。禁止新建非标准船进入三峡库区, 逐步禁止小吨位船舶通过三峡船闸, 按照“政府主导、企业参与”的方式加快标准船型的研发。对于长江中下游非限制性航段, 采用引导的方式推广标准船型。研究提高中下游船舶的技术规范, 促进环保、安全性能等指标的提升。

四是推进物流发展。依托长江大通道的优势, 加快沿线物流节点和港口物流园区、港口保税区的规划, 促进港口与物流基础设施建设的衔接与协调。加强与海关、检验检疫等口岸部门的沟通协调, 提高口岸综合服务效率;推动传统港航企业升级改造, 支持有条件的企业由单一运输承运人向现代物流经营人转变;积极支持长江干线内河集装箱运输;以需求为导向, 加快建立长江航运综合服务信息系统, 逐步实现长江航运信息共享;研究制定扶持港口物流业发展的政策措施, 促进港口物流园区发展。

五是加强安全管理。坚持以人为本, 认真把握好长江水运安全发展规律和安全监管规律, 不断提升长江水运安全发展水平。切实落实企业的安全生产主体责任和政府的安全监管责任。抓好重点水域、重点船舶、重点时段和特殊天气状况下的安全监管;进一步加强三峡库区航运安全监管;进一步改善长江通航环境;建立长江快速高效的应急反应体系。

六是加大资金投入。在稳定现有资金渠道和资金规模基础上, 发挥各自优势, 增加水运建设资金投入, 加快长江水运发展。

总结近年来长江黄金水道建设和发展的经验, 结合会议达成的共识, 李盛霖就进一步加快长江黄金水道建设提出建议。一是要加强协调领导, 抓好工作落实;二是加强前期工作, 加大项目储备, 为编制“十二五”长江水运发展规划做好准备;三是加大政策扶持力度, 营造良好环境, 在现有资金投入规模基础上, 进一步加大资金筹措力度, 多渠道争取资金用于水运基础设施建设和老旧船舶淘汰;四是加强法制工作, 保护水运资源, 切实加强跨河、拦河、临河建筑物的通航论证工作, 确保为水运发展留有合理空间;五是完善协调机制, 加大合作力度。

长期以来, 内河水运设施建设资金不足是制约内河水运发展的重要因素。国务院对此一直高度重视, 国家发改委、财政部等相关部门也给予大力支持, 积极研究提出相应的政策意见, 通过调整投资结构, 逐步加大了内河水运建设专项资金投入。记者从会上了解到, 今年国家将再增加10亿元预算内资金, 重点用于长江干线航道工程建设。这样, “十一五”前四年中央共安排内河水运建设资金179亿元, 为“十一五”投资计划的1.2倍。此外, 国家还安排了10亿元的船型标准化中央引导资金, 今年将先期安排1.5亿元启动该项目, 各省市政府将按照1∶1的比例配套安排引导资金。

会议期间, 交通运输部与沿江七省二市人民政府共同签署了《关于合力推进长江黄金水道建设的若干意见》, 财政部、交通运输部与沿江七省二市人民政府共同签署了《推进长江干线船型标准化实施方案》。交通运输部副部长翁孟勇参加会议并主持签字仪式。

摘自中国交通报, 2009.6.26

学生资助管理领导小组及工作职责 篇9

学生资助管理领导小组及工作职责

领导小组成员名单：

组

长：XXX（校

长：具体领导贫困生资助工作）

副组长：XXX（教学副校长）

XXX（总务副校长）

成 员：

XXX（校长助理兼高三级部主任，负责指导学校资助管理工作）XXX（财务室主任，负责配合银行完成资金发放）XXX（高一级部主任）XXX（高二级部主任）XXX（学校资助办负责人）XXX（学校资助办工作员）XXX（学校资助办工作员）各班班主任

XXX中学学生资助管理工作职责

1、在县学生资助管理中心和校委会领导下，全面贯彻落实关于资助贫困家庭学生的方针、政策。

2、加强学习、切实掌握各项学生资助政策的目标任务、对象界定、救助标准、工作程序、申请办法、工作责任等。

3、搞好家庭经济困难学生资助政策宣传和咨询等工作。

4、收集和掌握学校贫困生有关信息，建立好文件档案、贫困生档案、受助学生档案。

5、资助资金拨付到位后，设立公示牌，进行公示，接受社会和舆论的监督，及时将资金发给享受对象。

6、对资助项目和受助学生情况登记汇总，并建立相关档案。

校舍管理领导小组 篇10

根据《2013年海勃湾区民主评议政风行风意见及建议反馈》存在的“加强住校生午休管理”的问题，增强使我校宿舍工作进一步增强服务意识，规范从业行为，特成立宿舍午休管理工作领导小组，并明确职责。

组长: 王巧英（党支部书记、校长）

全面负责宿舍管理工作

副组长：王海燕（党支部副书记、副校长）金慧（副校长）

协助校长全面负责宿舍各项工作，监督“午休”管理

副组长：叶全有（宿舍、食堂管理员）马庆英（德育主任）具体负责、严抓宿舍“午休”管理

校舍管理领导小组 篇11

会议上, 工业和信息化部副部长、专项实施管理办公室主任苗圩介绍了数控专项总体情况、“十一五”实施计划、2009年度建议立项课题情况, 提出了2010年计划安排建议。专家咨询委员会陆燕荪主任委员通报了专家咨询委对2009年建议立项课题的评议意见。

经领导小组审议后, 一致通过了2009年度建议立项课题名单, 要求专项实施管理办公室尽快上报三部委。