博华小学五年发展规划

博华小学五年发展规划（通用9篇）

博华小学五年发展规划 篇1

长岭中心校五年发展规划

（2003――2008）

一、规划的提出

长岭中心校现有小学教学班54个，小学生1105人，小学在编教职工142人。在新的历史条件下，特别是进入WTO后，教育在体制、结构、培养模式、内容等诸多方面必将随着社会和经济的发展，广大家长对教育的需求也将更加趋于多样化,教育的市场化倾向将会加剧。面对新的机遇和挑战，如果没有新的观念，新的思路，新的步伐，实现跨跃式发展，那么学校的发展将面临巨大的困难，甚至可能在竞争中萎缩、淘汰。因此要以发展的眼光对学校的近期及未来发展进行科学的适度超前的规划是学校适应变革,迎接挑战，实现持续发展的战略需要，也是学校高效、有序运转的重要保证。

二、指导思想和总体目标

以“三个代表”重要思想为指导，以国务院批转的《21世纪教育振兴行动计划》和中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为依据，全面推进素质教育，突出创新精神和实践能力培养，为学生终身学习服务，为持续发展打下基础，努力实现全面提高教育教学质量，让每一个孩子在长岭教育领域里健康、快乐、成功！

三、培养目标：

宗 旨：让每一个孩子健康、快乐、成功！为每一个孩子健康、快乐、成功的人生奠基！

具体目标：培养“三会三能”的优秀小学毕业生。“三会”：即会

学习，会创造，会生活。“三能”：即能较熟练掌握常用英语，能熟练

操作计算机，能学会一种技能。

四、主要工作设想：

（一）学校规模

以质量求发展，不断提升办学品位，树立学校品牌，让社会满意、让家长满意、让学生满意。

（二）学校管理

现代学校应当是个知识性、科学性、研究性和民主合作水平很高的教育机构，应当有浓厚的民主气息和学术氛围。因此,学校现代化,首先是管理现代化.1、随着政府职能的变化，办学的自主权不断扩大。管理者必须

从单一的政策文件执行者中转变，强化决策，筹划，协调，开拓职能。

2、必须走出“教育现代化等同于教育物质化手段技术化”的认

识误区，明确教育现代化的核心是人的现代化，确立“以人为本”的管理理念，实现管理三个突破：

（1）强调团队合力，实现民主管理。

（2）重视自我发展，实现自动管理。

（3）注重过程调控，实现动态管理。

3、随着教育市场化倾向的加剧，学校的办学模式、发展定位不

仅仅是由学校或校长说了算。让社会和家长参与学校设计、管理将是

可能和必要的事。因此，要让学校管理从封闭走向开放，形成学校家

庭、社会合力，增强学校适应变革的能力。

4、增强管理的科技含量。

（三）队伍建设

当前，我国教育领域出现了令人惊异的新局面，不仅教育对象的面貌发生很大变化，而且教育的内容、手段都经历着广泛而深刻的变

革，传统学科内容受到大量涌入的新知识门类的冲击和突破。教育领

域这些生气勃勃的新现象，意味着要适应这样的变化，我们的队伍必

须与之适应。否则，滞后的师资是无法胜任当前的育人重任。

总目标：着眼于学校长远规划，着眼于学生、教师发展需要，实

现师资队伍四个转变（职业型转为事业型，从“应试型”转为“育人”

型，从“单一型”转为“复合型”，从“经验型”转为“科研型”）创

建学习型组织，建设一支师德修养好，理论水平高，学科造诣深，业

务技能精的现代化师资队伍。

具体目标：

（1）、专任教师专科学历达标率为60％；本科学历达标率为

20％；中师学历达标率100％。

（2）、培养出市级学科带头人、区级名师6－10人，镇级名师

10－15人。

（3）、40周岁以下教师能用计算机制做课件。计算机水平达到

中级以上。

（4）、100%的专任教师会独立进行教学课题研究。

主要措施：

（1）、据学校教师现状及学校发展的远景目标。制订学校师训五年规划，做到目标明确，思路清晰，措施落实。

（2）、制度创新，注重激励，促进教师关注重视自身发展，实现队伍的“四个转变”。改革评价制度，出台注重全面评价，过程评

价，发展评价，自我评价的《长岭中心校教师考核制度》、《长岭中心

校学科教学质量评估方案》，《教师工作绩分制》、《教师月考核制度》、《档案袋管理制度》等。

（3）、强化学习，引导教师在工作中学习，学习中工作，提高团队学历，创建学习型组织。

（4）、开展“学术研究”“师徒结对”“教学比武”等多种活动，搭台子，铺路子。

（5）、保证经费，确保师训工作在学校中的重要地位。

（四）教育教学

总目标：全面推进素质教育，为学生终身学习，持续发展服务；

为学生健康，快乐成功的人生奠基。

1、德育工作

（1）、随着时代的发展，德育的内涵也在不断丰富和发展。因

此，要在对传统的德育内容方法继承的基础上，加大德育类课程改革的力度。探索新时代背景下德育的新内容、方法、途径和评价。使教

育真正实现从“适应生活”到“构建可能生活”的转变。

（2）、坚决杜绝德育活动“假、大、空”的现象，树立“德育

活动基于小”的基本宗旨。立足学生生活，加强德育实践和体验（每年参加两次社会实践活动），形成自己的德育活动特色。

（3）、充分利用网络技术，建立连接家长、学校、社区的德育网，形成教育合力，同时探讨网络条件德育的新问题、新方法。

（4）、在挖掘、利用社区资源的同时，增加学校资源的开放度，使学校成为社区的教育活动中心。发挥小环境对大环境的影响。

（5）、加强个案研究，开展个别化德育活动，提高德育实效。

2、教学工作

（1）、落实新课程标准理念，面向全体，全面发展，追求教学最优化，创一流质量，树学校品牌。

（2）、开发适合学校实际，具有学校特色的校本课程。

（3）、评价的滞后与改革的困难是阻碍素质教育全面推进的瓶颈。学校将集中精力力破难关，探索促进学生全面发展，符合时代发展要求的评价内容、方法、手段。在评价中，努力实现四个转变：从偏面的知识评价走向智能。情意结合的全面评价，从唯一的结果评价走向过程评价；从单一的教师评价走向教师、家长、学生多向评价；从单纯的考试评价走向多方法多角度评价。

（4）、以学生发展为本，弘扬个性，发展潜能，深化课堂教学改革，特别在学科合作，教学个别化、研究性学习等方面有突破。大胆实践，开拓创新，努力使各学科都有鲜明的特色，并在此基础上争创学校的主流特色。

（5）、开展长短课的尝试实践，摸索适合学生实际学习需要的最佳课时配置方案。

3、科研工作

（1）、制订和完善有关教科研工作制度，构建教科研网络，形成教科研工作的良性运转机制。争取有2项课题在省级立项，1项课题省级获奖。

（2）、进行教科研基本能力的培训，使每一位教师都具备规范地开展课题研究的能力。

（3）、以“学习型组织形成策略研究”为核心课题，探索学习型组织形成的一般规律和基本方法。

（4）、以“小学生学习评价改革”和“学科教学质量评价改革”为主课题，开展各种相关子课题的研究。

（5）、创办长岭教育信息报，加强校内外沟通交流。

五、装备工作

1、开展校园绿化、美化工作，创设有个性、有特色、有浓厚艺术气息的校园环境。

2、高标准完成各类专用教室及教室的装配。

3、3年内全镇80％以上的学校建成专用计算机教室。

长岭中心校

2003－8－9

齐心小学五年发展规划 篇2

人类社会发展到二十一世纪，已经显现出信息化与知识化两大特征，知识经济的日益全球化趋势使旧有的国界变得虚化。学校制定五年规划，将着力适应信息化与知识化的时代特征，改善办学思想，改善管理水平，改善科研方法，改善教育质量。

一、基本情况

2011年江夏区举全区之力新建的齐心学校动工建设，纸坊教育将迎来新的发展机遇，甩掉历史包袱轻装上阵的齐心学校将带着全区人民的期望和嘱托以一流的硬件设施、一流的师资水平实现跨越式发展，未来的五年，是齐心小学发展的关键时期，齐心小学有无历史包袱之优势，也有无历史传承之劣势，要实现全区一流、全市知名的办学目标，我们必须对学校的办学理念和办学目标进行准确清晰的定位，这不仅是学校发展战略规划中的灵魂，也是构建独特学校文化的根本依据。

-----滿意标准：即学生及其家长的心理感受标准，学生及其家长的满意程度或学校与学生的心理契约（社会满意度）。

㈡是教师素质较好。作为普通校，学校生源来自附近社区，家庭教育较弱。面对这样的教育对象学校教师有良好的师德修养,用爱心教育影响学生，用奉献无私的培养出一代又一代合格的毕业生。目前学校一线教师39人，具有本科学历14人，占专任教师人数的36%，拥有校级骨干6人。

㈢是科研基础扎实。三年来，学校加大了课题研究力度语文“主体性学习”、数学“问题自主解决”研究成果已得到初步成果。2005年科研成果分别获全国中学课题先进单位、国家级整体构建德育体系深化研究与推广试验先进校、全国青少年集邮活动示范基地。

㈣是学校特色初见端倪。学校以传承民族文化为龙头、以文物小分队、小导游及集邮活动等为依托，使各类兴趣小组和综合实践活动得到进一步加强，涌现出一批骨干教师和具有个性特长的学生，每年都有很多学生在各级各类竞赛活动中获奖。

2、主要存在问题

㈠是校园空间分散有限。学校占地面积仅8020平方米，建筑面积只有3306.8平方米。生均活动面积偏少，与学校特色相配套的图书阅览室缺乏。

㈡是队伍建设任重道远。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校虽拥有一定数量的骨干教师，但其核心辐射功能仍未能充分发挥，专业引领作用需要不断增强。仍有

部分教师安于现状，进取心不强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。干部年龄结果偏大亟待培养年轻干部。

㈢是特色发展尚待深入。学校特色虽取得一些成绩，但总体来说，缺乏持续有效的发展后劲。要铸就学校特色，需要学校予以科学规划，不断拓展特色领域，优化特色指导，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。

二、规划目标

1、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以加快发展为主题，以深化改革为动力，以提高质量和推进教育信息化为重点，结合学校具体实际，制定本校五年规划。

2、五年发展目标

（一）、升华教育思想

全校教职工积极顺应时代发展的要求，遵循教育发展的规律，科学思维，主动实践，实现教育思想的现代化。

（二）、提高办学实力

⑴、加速学校信息化建设，以信息化带动学校现代化，2005年建成校园网、2006年班班配备电脑简易多媒体；2006年创办自己的校园网站。⑵、发展老舍精神，弘扬民族文化，发展创新思维，办出精品学校。力争明年申办特色校。

⑶、全面提高办学质量，提升我校在全区教学质量的排名，力争进入先进校行列。

（三）、加强教师队伍建设

实施骨干教师工程，我校现有教职工50多名，计划五年内培养20名校级骨干教师，3---5名片、区级骨干教师，大幅度提升队伍素质，造就一支政治坚定、业务精湛、师德高尚的教师队伍。

（四）、推进教育科研

坚持走科研兴校之路，长远规划、科学选题、选派骨干、集体攻关。完成：校级课题《潜能生个性方案研究》，《小组合作学习方法的研究》为学校的跨越发展领路导航。

（五）、加强基础建设。五年内建成电子备课室。校园环境突现文化特色，书香文化气息浓厚。

3、主要措施

为实现学校五年发展总目标，采取全方位、有创新性、针对性的措施。

㈠加强思想建设

先进的理论对实践具有能动的指导作用，因此，学校的第一项任务，就是进行“思想工程”建设。通过政治学习，名人讲座，形势报告等多种形式，帮助教师充分认识教育与政治、经济、文化等之间的联系，引导他们树立系统理论思想、质量效益观、危机感等，树立新的教育观念，为学校的发展奠定先进的思想基础。建立学习型校园。

㈡提高管理水平

管理，是实现学校可持续发展的根本手段。以人为本强化师资队伍建设,在教学管理的实效性上下功夫,抓好精细化管理的落实工作,加大教学效果在教师考核中的比重.体现教学工作在学校工作中的中心地位.五年内要在以下几方面进行强化：

1、制度的规范性。一要健全各项规章制度，二要严格执行、奖惩分明，三要操作公平、一视同仁。

2、评价的导向性。学校要创造性地完成评价体系的改善任务，并尽快成型。对教师的评价要突出“开创性”，对学生的评价要突出“基础性”，使评价的结果能真正鼓励与引导教师、学生积极向上。让“创新”成为师生活动的主旋律，从而在学校中营造起“谁保守，谁就落后；谁开拓，谁就先进”的工作氛围，真正发挥评价“奖励先进，鞭策后进”的导向功能。

3、骨干的辐射性。每位骨干教师重点指导1-2名教师，使学校教师队伍形成预备队，从而实现“一人带动一片，部分推动全局”的目标。

在骨干的培养与使用上学校要加大力度。

一要选准人。把品行正、能力强、会协调、善处事的教师选放到关键岗位，增强学校整体的牢固性；

二要用好人。用人不疑，放手让骨干大胆工作，人尽其才，能尽其用，一人带动一片，部分推动全局。

根据我校现有行政人员年龄结构，我们早已开始培养干部后备力量并实施三步走：

第一步：校内培养。新时代的干部要求不但思想境界高，更需要创新意识和教育教学能力，及良好的人际沟通交往能力，既懂政治又懂

业务。提高他们的业务能力。

第二步：校内试用。先由老一代教学干部传帮带，适应了解逐步放手承担工作。

第三步：考核合格，正式任命备案。

㈢锤炼教师的内功

学校发展与否，质量高低，五年目标实现的程度，关键取决于教师队伍的素质状况。学校对教师素质的要求是：观念新、能力强、德行高、善协作。五年内重点开展以下工作：

1、加强政治思想工作。

加强政治学习。开展师德教育，引导教师无私奉献的精神，努力实践 “三个代表”的重要思想。

2、加强职业道德教育。

(1)、开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德教育活动、树立坚定的事业和崇高责任感，强化教师的进取意识，让他们人人爱教、从教、会教、教好。

(2)、强化教师的法律意识，人人知法、守法争当依法执教的模范

3、加强教育理论学习。

从内容上学习新课程、新理念、创新教育理论；行动上要遵循三条学习原则：第一，理论联系实际的原则。第二，要学以致用。注重学习结果的转化，避免学做两张皮。第三，合作学习的原则。

4.加强特色培训。

引导全体教职员工深入了解校史，学习老舍及现代文学作品，增强文化底蕴，用于教育教学之中。突出学校国学文化特色，全面提升学校品味。

5、加强现代化教育技术培训、英语培训、教师基本功培训。

树立科学技术是第一生产力的意识，熟练掌握与运用先进的科学技术为教学实践服务，到2010年，一线教师 100%具有本科及以上学历。

6、加强教科研。

树立“教、学、研”合一的思想，把教学、学习、研究有机地结合起来、从教中学，从学中研，从研中教。力争每年获奖人员逐年递增。㈣注重工作创新。

创新是学校发展的不竭动力，要唱响“工作创新”主旋律。

1、思想创新，优化岗位职责。班子带好教师，教师带好班级，全体守住自己。

2、管理创新，优化工作效率。出台创新的激励政策，制定创新的指导措施，提高工作效率。

3、教学创新、优化主体发展。对教学目标、教学手段、学法指导等进行创新设计，夯实每一个教学环节，实现教师与学生两个主体的最优发展，在课堂教学中落实三个纬度。

4、德育创新、优化行动感召。加强德育工作的实效性、针对性，让学生感于情、行于理。落实2+1工程，形成方小特色。

5、党务创新，优化组织建设。

①发挥党员先锋岗的作用，一个党员一面旗。

②做好党员发展工作。对那些积极要求进步，具备党员条件的教职工合格一个发展一个。

③搞好共青团工作，充分发挥共青团在学校工作的作用。④关心离退休人员，加强教代会的作用，发挥民主管理。

此规划为学校发展蓝图与执行纲领，要求全体教职工认真学习、仔

细领会，在教代会上审议通过。

小学电教五年发展规划 篇3

（2012—2015）

随着社会的发展和科学技术的日益进步，现代教育技术已进入到一个崭新的历史阶段；为了更好地适应新形势的发展，加快现代教育技术与各学科的整合，全面实施教育部提出的“校校通”工程决策，根据我校现代电化教育设备比较齐全这一有利条件，制订本规划。

一、指导思想：

认真贯彻邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，进一步落实教育部《全国中小学现代教育技术实验学校工作实施意见》，积极发展学校现代教育技术，加快我校教育现代化的进程。巩固和发展多种媒体优化组合教学；积极发展计算机信息技术教育及辅助教学，推动电脑多媒体技术和计算机网络技术在学校教学中的应用。坚持教师培训和课题研究相结合的原则，结合我校的实际，有计划、有步骤、有针对性地开展课题实验，为实现学校的办学宗旨服务，为教育教学改革的进一步推进服务，为素质教育的深入实施服务，为学生的终身发展服务。

二、总体目标：

充分利用现代教育技术的多种媒体，开展现代教育技术在促进我校学生综合素质培养中作用的研究。有效整合，不断探索高效创新的、有利于提高学生综合素质的教育、教学模式，优化教学过程、教学结构和教学方法，合理配置和使用现代化教学设备。提高运用远程教育资源网、音像资料、多媒体课件、计算机网络资源等多种媒体的使用效率，促进学生综合素质的提高。

1、优化教学过程，积极探讨、充分利用现代教育技术手段特别是计算机网络技术改革教学模式、教学结构和教学方法。优化学习资源，积极运用网络资源及各类有效的音像和电子教材，努力在教学模式上有所创新和突破。

2、全体教师积极参加现代教育技术培训，90%以上教师能运用多媒体进行教学。形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师和干部管理队伍。

3、开展教学实验，促进教学改革。使学校的现代教育技术论文、优秀多媒体课件达到一定水平，教师、学生参加各类信息技术竞赛能取得较好成绩。

4、合理配置、有效使用现代教育技术设备, 注重全面提升学校现代教育技术水平。

5、加强校间交流，建立优秀课件资源库（包括本校教师的自制课件），实现优质教育资源的共享。

6、建设学校网站，使之真正成为学校对外宣传和吸收外界信息的窗口。

三、主要措施：

1、加大投入，实现教育信息化示范乡镇达标；

我校的现代教育技术基础设施建设设备先进、规模达标、配套完整，为更好的做好这项工作，我们将配备大型计算机教室，并实现班班多媒体工程。

2、强化应用，创建现代教育技术的良好氛围：

成立现代教育技术工作领导小组，设立信息教育技术中心，建好一支专业队伍，配齐各岗人员，由专人负责管理学校的现代教育设备。认真抓好教师现代教育技术培训工作，每年安排时间进行一次全校性教师培训（课件制作、英特尔未来教育等）。

3、注重成果，切实抓好现代教育技术的教学研究。

积极鼓励教师、学生参加现代教育技术各类竞赛，奖励在现代教育技术教学研究中作出贡献和取得成果的教师。

4、建设、完善校园网络系统，添置教师备课系统和教学资源库。使信息技术教育和网络资源成为我校教育技术实验课题的第一支撑点，在课题实验和信息技术教育中发挥更大作用。

四、实施步骤：

根据形势发展，结合我校目前现状进行综合考虑，我校现代教育技术工作的总体发展宜采取四步走的策略，即用五年的时间，从逐步实施达到全面实现校园信息化，具体实施步骤如下：

第一步：基础设施建设阶段

1、学校适当补助，鼓励教师购买笔记本电脑，每个教师设立电子信箱，形成学校、教师计算机网络。

2进行课件制作培训，使绝大多数教师能制作简单的课件。

3、进一步完善现代教育技术使用登记工作，各班设立小小电教员，负责记

录各班电教设备使用情况。

第二步：信息化教育实施阶段

1、开展教师现代教育技术系列培训，邀请兄弟学校老师来校进行英特尔未来教育培训，切实提高教师现代教育技术素养。

2、努力提高现代教育技术应用效益，确保“专用教室”平均使用率达60%以上。

3、开通运行网络系统和班班通电视系统，全面运用现代教育技术设备，将现代设备与传统设备进行有机结合、适时应用。

4、加大现代教育技术理论与实践的研究力度，建设学校网站和优秀课件资源库，促进我校现代教育技术向深层次发展，并逐渐走向成熟。

5、在学校的教育信息基础设施基本完善后，以几个重点学科为支点，逐步展开信息技术和学科教学的整合，从根本上改变传统教和学的观念，改变传统的学习目标、方法和手段。探索多模式地运用信息技术，提高教学质量的方法。

第三步：现代教育技术发展阶段

1、进一步完善网络教室的配套建设工作，加大管理力度，全面完成校园网络一体化和“校校通”工程，为网络课程教学提供优良的硬件环境。

2、加强信息技术教育与其它学科的整合，组织实验课题实施工作，按照课题研究的要求，组织开展好网络教学实验工作。

3、全面实现多媒体教学课堂化和课堂教学网络化，逐步实施多媒体设备进入每个教室，实现多媒体教学课堂化。

4、完善现代教育技术设施的使用、维护和管理制度，使各种教育技术设备都能得到充分发挥和合理使用。

五、说明：

1、本规划是我校现代教育技术工作的五年发展规划，由于时间较长，而科学技术发展又很快，在实施过程中，应适应形势发展而作相应调整和进一步的完善。

2、规划中的实施步骤是一个工作安排的计划，而在实际实施过程中如条件允许和需要提前成的工作，可以提前实施。

3、本规划是我校现代教育技术工作的发展总体规划，在实施过程中每实施

郝各庄小学五年发展规划 篇4

郝各庄小学

郝各庄小学五年发展规划

一、学校发展背景分析

（一）基本情况

学校占地18750平方米，建筑面积3509平方米，绿化面积占10%。教学楼二栋，电脑房、图书室，多媒体教室及各学科专用教室一应俱全。现有教学班19个，学630名，教师58名。

（二）办学的优势与不足 1．优势：

（1）校领导和教师在学习中不断地提升理念，形成了明确的教育观：以学生发展为本，本着“让社会满意、让家长放心、让学生得益”的宗旨，围绕“责任心教育”这一核心课题，从领导、教师、学生三个层面一起入手，实行五个转变（领导从单纯管理向服务转变；教师从教书匠向研究型教师转变；课堂从教学向导学转变；学生从跟着学向学会学的转变；家长从单纯监督向共同参与转变），培养学生的创新精神和实践能力。

（2）学校已在多个领域内开展了富有实效的探索，如以课题为抓手推动课堂教学改革；这些探索为学校的发展奠定了坚实的基础。

2．不足：

（1）领导与教师虽在教育改革实践中接受并形成了一些新的教育思想观念，但它们并未深度介入教育教学的各个环节，未充分发挥规范教师教育行为的作用。

（2）学校的管理虽已逐步走向规范，但尚未形成一种创新的教育管理体制，不利于形成拓展教师主体创造发展的空间。

（3）学生家庭及家庭教育情况参差不齐，使学校的各项教育改革在具体落实中与家长的观念产生分歧，因此，如何形成家校教育的积极合力，仍是学校发展中要探索的一个问题。

二、办学思路

面对21世纪科技的进步，经济发展的日新月异，素质教育的根本目的就是要培养学生健全的人格，提高全民族的素质，多年来，在办学的实践中，我们认识到：以加强“未成年人思想道德建设”为核心的教育教学，是全校教职工的责任。责任心是自己份内力争做好的一种品质，它是每个公民必须具备的素质。如果，教育工作中的每个角色——领导，教师，学生家长都具有了责任心，那么一定会将学习，工作积极认真地去完成。因此，我们围绕“责任心教育”这一核心课题，以“培养研究型教师”为抓手，从优化课堂教学方法进行突破，来培养学生的创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展与提高，从而达到提高学校的办学水平的目标。

三、办学目标

1、总目标

学校以“让社会满意、让家长放心、让学生得益”为办学宗旨，围绕“责任心教育”这一核心课题，从领导、教师、学生三个层面一起入手，实行五个转变（领导从单纯管理向服务转变；教师从教书匠向研究型教师转变；课堂从教学向导学转变；学生从跟着学向学会学的转变；家长从单纯监督向共同参与转变），使领导学识有专长，管理有特色；教师学习有所长，教育有风格；学生学习有方法，兴趣有发展。真正落实未成年人思想道德建设工作。

2、分阶段目标： 第一年：（2016—2017）

总结多年来的办学经验，挖掘潜力，分析不足，明确方向，进行目标定位：进一步完善学校管理体系，做到运行规范，决策民主，人尽其才；加强师德建设，提高教师工作责任心；开展“课堂从教学向导学转变”的探索，提高教师专业技能；培养学生的综合素质，提高学生的创新能力；学校要力争成为苍山县规范化学校。

第二年：（2017—2018）

完善学校分层管理和较合理的教师评价体系。力求形成团结向上爱岗敬业的氛围。加强师资队伍建设，努力培养一支研究型的教师队伍。围绕德育核心课题“弘扬民族精神”，开创学校德育工作新模式，培养学生规范的行为习惯和良好的道德情感。

第三年：（2018—2019）

（1）努力提高教师素质，争取大专学历100%达标，（2）逐步提高运用现代化技术进行学校管理和课堂教学管理。

（3）通过“责任心的培养”提高教师的综合素养，提高学校的教学质量，使学生的及格率达80%以上。

第四年：（2019——2020）

我校将继续结合“以人为本、德育为先”的德育纲要，渗透民族精神教育，充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的探究主题活动，让学生学会探究，在探究中深化未成年人思想道德教育，使我校德育工作跨上一个新台阶。

第五年：（2020——2021）

学校向两边扩展，扩大招生规模，届时学生将达到800人。同时着力建设一支高素质的教师队伍，继续完善学校全员聘任制、中层干部竞争上岗制。以构建教师成长成才的培训、考核、激励、发展机制为重点，切实为教师提供可持续发展的平台，引导鼓励教师自我完善、自主发展、岗位成才。以爱心、责任心为主要内容加强行风建设，提高师德水平。认真落实三年达标考核和青年教师帮带制度，促进青年教师迅速成长。以教学新秀、教学能手的培养、考核、评选为抓手，着力造就教学骨干。通过校本培训和校本教研，整体提高队伍素质。造就一支具有现代教育理念、科研创新能力、师德高尚、业务精良、一专多能的教师队伍。

四、主要工作及实施策略 ㈠、学校管理

⒈加强行政人员的专业与理论学习，转变观念，提高管理层的工作艺术。⒉进一步健全学校行政系统。完善以校长负责制为核心的领导体制。⒊制订中层干部岗位责任条例，强化中层干部质量服务意识，建立质量评价制度。

⒋保障教代会对涉及教职工切身利益的重大决策的知情权、参与决策权和审议权。

⒌进一步健全学校的各项规章制度，强化学习制度，为组织学习创设制度层面的条件。

⒍进一步深化学校内部管理体制改革。全面推行并逐步完善竞争上岗，双向选择的全员聘用制，进一步完善科学合理的分配制度。

⒎重视对后备干部的培养，在学校工作实践中锻炼和提高他们的管理能力。㈡、师资建设

⒈建立教师培训小组，制订详细的师资培训计划，以此为基础指导教师个体培训计划的制订和教师培训活动的设计。

⒉组织学习现代教育理论，坚持“读一点，用一点，写一点”，树立终身学习，终身教育的思想，不断提高理论水平。

⒊每学年开展教育教学研究活动，提高教师的教学水平。

⒋坚持四级培训（市、区、校和自我培训），进一步优化教师队伍的能力结构。

⒌加强教研组建设，强化教研组在学校教育工作和教师师资培训工作中的地位与功能。

⒍结合教育教学实际，广泛开展专项课题研究，培养教师的探究精神。㈢、教学改革

⒈积极开发学校课程，构建国家、地方、学校三级课程体系。在合理安排国家与地区课程的基础上，重视语言的学习，利用已有的优势进行教学实践。

⒉丰富拓展型课程，开设学校特色——拓展型剪纸课程。自编有关教材，争取成为自培基地。开展文化节、艺术节以及兴趣选修课及各学科专题活动，充分发展学生的兴趣和潜能，培养学生的个性。

⒊结合学校学生的实际情况，探索课堂从教学向导学的转变、学生从跟着学向学会学的转变，以此激发学生的学习兴趣，教会学生学习方法，提高教学的实效，形成我校的教学模式。

⒋积极尝试课堂教学分析与诊断的实践与研究，注重教师对不同个性，不同学习程度学生的关注，提高课堂教学的效果。

⒌深入进行信息技术课程的开发，让学生掌握信息技术的基础知识、技能，提高学生应用信息技术解决实际问题的能力。

㈣、德育工作

⒈以“责任心养成教育”为主旋律，以弘扬民族精神为抓手，以拓展型剪纸课程为契机，进一步完善对各年级行为规范的具体要求，并结合少先队争章活动，进一步深化责任心养成教育工作，开创我校德育教育的新模式。

⒉充分发挥全国十五教育实验基地的作用，重视家庭教育，倡导“小手牵大手，争创学习型家庭”，调动家庭、社会共同参与学校办学。

⒊进一步改进德育工作的方式方法，寓教育于各学科教学之中，加强德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。

⒌充分发挥学生在德育工作中的主体性，让学生成为班集体的管理者，使学生在角色活动中学会自我管理、自我调整、自我评价、自我发展。

⒍加强学生的心理健康教育，提供多种途径加强学生之间的集体与个别交流，帮助、指导学生之间建立良好的人际关系。

㈤、教育科研

⒈健全科研工作的组织体制。继续保持科研室的职能，并充分发挥其作用，使之成为学校科学工作的规划、咨询和评价组织。

⒉在原有课题分层管理的基础上，进一步探索构建新的科研课题的管理模式，并建立相应的管理制度。

⒊继续明确并操作教科研分层管理规程，开展群众性、多层次的教育科研活动，建设一支高素质的科研梯级队伍。

⒋重视科研成果的学习、研讨、交流和推广工作。㈥、校园文化建设

⒈做到校园环境净化、绿化、美化、优化，有教育性，让每一层面、每一间教室、每一堵墙都会“说话”。

⒉改善教师办公条件，保证师生饮食卫生。⒊加强学校硬件建设，为学生提供优质教育的保证。⒋提高后勤工作的管理水平，保证学校教学工作的正常化。

五、计划的监控与评价 ⒈评价人员：

学校将成立计划监控与评价小组，负责对计划实施进行调控、检查及评估（由领导、教师、家长、社会代表共同参与）

⒉评价内容与标准：

以五年规划的总目标为内容，以分目标及工作实施为标准，进行检测。⒊评价时间：

每学期评价调整一次，三年全面评价汇报一次。⒋评价方式：

项目先由分管人员自下而上自评后，再由教代会代表、家长代表及社区代表评议，最后由评价小组审评后接受上级领导督评。

小学教师个人五年发展规划 篇5

作为新课改的实践者，迫切需要加强学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识，更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，以适应新课改的需要，为此特制定个人五年发展规划.一、总体目标

1、教学方面：钻研教材教参，精心设计教学设计，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,使学生能以优异的成绩在小学毕业。

2、科研方面：努力写出论文，完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。

3、教育方面：提高班级治理能力。提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展：积极探寻出适合自己和学生的班级管理方式，易于在实际中操作，并使之有效。

二、具体目标：

2011—2012年：

将学到的新课标理论以及在教学实践融会贯通，与新课程同行，与学生共同成长。不会因为自己任教于小学就放弃自己的专业学习，不放弃任何一个让自己进步的机会。在教学中不断提高自身的专业水平，提高新教材的理解和驾驭能力，并较熟练地运用现代教育技术，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。积极参加学校有关教科研活动。

2013—2014年：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，每年撰写一篇教育科研论文或实验报告，力求以课堂教学为基点；以课改为契机，注入全新的教育教学理念；以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”，通过多读书、自学教育教学理论，不断进行反思、交流，通过对教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想。争取在学校教学中发挥较重要的作用。

2015年：

成为学生信赖的教师，成为一个智慧的实践者，在班主任或是其他工作中都能干出特色和品牌。在教学过程中放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭设平台，引导学生开展全面对话。教学中求“巧、透、新”，能熟练掌握先进的现代教育技术，并重视理论与实践相结合，在课程开发和实施上有自己的特色。

在今后的五年里，我会注重创新精神的培养，勇于向高难度挑战，勇于挑大梁，有实在的实干精神和实践能力，注重情感态度和价值观的发展。努力掌握课程改革理论和方法，加深对新课程理念的理解，并落实到平时的教育教学过程中，提高自己的教育教学水平。我相信人的潜能是无限的，有挑战才会有更大的收获。

在实际的教学中，要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。

岳家庄小学五年发展规划 篇6

（2011年——2015年）

学校全面实施素质教育，努力办让人民满意的教育，必须结合校情、师情、生情以及地域实情，沐课改之风，走内涵发展之路，进一步践行、完善符合自身实际的具有生命力的办学思想、培养目标和发展策略，不断丰富其内涵，打造特色鲜明、和谐向上的品牌学校。

一、学校发展背景

（一）学校基本情况概述

岳家庄学校处岳家庄村东南，占地面积4000平方米，建筑面积1240m2；现有教学6个，其中3个幼儿班，教师共7名。学校校舍全部为2009年新建校舍，现在还没有完全竣工。未来五年的出生儿童数为：2011年35人、2010年36人、2013年42人、2014年41人、2015年39人。五年内仅有的两名国办教师都退休。

（二）学校目前存在的主要问题与思考

1、校舍方面：教学楼顶部还没有建筑二层顶，全部校院没有硬化，绿化，美化。教室里照明还没有完全解决，学校还没有安装的自来水，师生用水非常困难。学校里的情况属于只能满足最基本的教学场所要求。

2、教师方面：教师从年龄看结构老龄化，思想赶不上社会的发展潮流。从学历看，大部分为高中毕业教师。从工种看，代课教师比较多，教学中没有经验。

3、管理方面：学校管理落后，学校管理工作的激励性有待加强，随着学校的不断发展，学校在管理过程中已不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础。但仍存在约束机制多于激励机制的现象，不利于学校发展过程中最大限度地调动教职工的积极性。因此各方面的管理制度和激励措施，还应与时俱进，确保针对性、实效性和长效性。

4、学校办学的特色性有待彰显。

二、未来五年学校发展目标与定位

（一）办学理念——开放教育

在 “以学生发展为本以教师发展为本以学校发展为本” 的探索、建立和完善的基础上，提出“实施素质教育构建开放式办学——让学校成为对师生充满吸引力的地方”的办学理念。在“开放教育”的指引下，学校将继续践行开放德育、开放学习、开放管理等策略，并在开放的环境中走向发展，在变革的状态中走向激活，在激励的推动中走向成功的实践中使学校稳步、可持续发展。

（二）办学目标:

把学校建设成为“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的省内外享有声誉的学校。

（三）培养目标:

激发浓厚兴趣培养良好习惯引导正确思维提高综合素质为学生的终身发展奠定基础

（四）办学特色：

实施开放式教育，实行封闭式管理，构建开放式特色学校，1、大力发展学校硬件建设，使学校各方面达到标准化小学配置，做到敢于私立学校比成绩，提高整个学校的形象。

2、以着眼于学生的和谐发展、自主发展、个性发展、关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展为目的，开展系列特色活动，实施开放式教育，让学生有思

想有礼貌有文化的新时代学生。

3、以提升教师的职业理想，首先做到教师“血液”的新鲜，敢于启用新教师。彻底改变教师的形象，使教师真正成为学生发展的促进者，终身学习的楷模，校本课程的开发者，教育实践的研究者，并以此加快教师专业化的进程，实施开放式教育

4、以立足于学校本身的重构与新生，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底，促使学校教育系统全面走向开放性、民主性和一体化，实施开放式教育

5、多多借鉴其它先进学校的管理与教学模式，建构开放式的现代办学模式，以实现教育信息空间和沟通的多元化，教育功能的终身化，教育思维方法的多样化，教育技术手段的多样化，教育评价的个性化和家校、师生关系的民主化，学校与社会的和谐化。

（五）分段目标及主要任务

针对我校现在面临的问题多，任务大，我把学校未来五年的计划分为五阶段十步。

第一阶段

第一步主要任务（2011.3——2011.7年）：

校舍方面：对学校进行全面绿化，校院、校墙外合适部位全部栽杨树。拉自来水，彻底解决师生用水问题。对学前班室内进行改造，坐到班班有电视，VCD，饮水机。

教师方面：对学前班教师进行整改，实行全员招聘，学前教师工资实行按学生数分配，最大提高学前教师的积极性。

校誉方面：初步挽回教师在社会上的名誉。

第二步主要任务：（2011.9——2012.1）

校舍方面：对学前班小院进行全部硬化。对甬路进行硬化。对学前班桌椅进行全面的更新，建立幼儿活动室。争取让学前班一个班能中午住宿。

教师方面：对全部教师实行考勤奖励制度，对不进取的教师进行清理。教师统一服装。校誉方面：让学前班成名文明幼儿园，能与私立争先后。进一步挽回学校在社会上的名誉。

第二阶段主要任务：

第一步主要任务（2012.3——2012.7年）：

校舍方面：对学校中间院进行硬化，绿化，美化。

教师方面：对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：挽回学生流失给学校带来的损失。

第二步主要任务（2012.9——2013.1年）：

校舍方面：对学校进行全面的硬化，绿化，美化。

教师方面：进一步对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。

第三阶段主要任务：

第一步主要任务（2013.3——2013.7年）：

校舍方面：对学校全面院落进行硬化，绿化，美化。学前班安装五大件室

教师方面：对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：挽回学生流失给学校带来的损失。

第二步主要任务（2013.9——2014.1年）：

校舍方面：完善学校的各功能室。

教师方面：全面推进课程改革，形成个性化、个别化的教学模式，构建学校综合化的课程结构；进一步对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。

第四阶段主要任务：

第一步主要任务（2014.3——2014.7年）：

校舍方面：对学校全面院落进行硬化，绿化，美化。学前班安装五大件室

教师方面：对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。

第二步主要任务（2014.9——2015.1年）：

校舍方面：完善学校的各功能室。

教师方面：全面推进课程改革，形成个性化、个别化的教学模式，构建学校综合化的课程结构；进一步对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。逐步形成学校特色“三部曲”：即学科有特色、班级有特点，学生有特长。

第五阶段主要任务：

第一步主要任务（2015.3——2015.7年）：

校舍方面：对学校全面院落进行硬化，绿化，美化。学前班安装五大件室

教师方面：对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。

第二步主要任务（2015.9——2016.1年）：

校舍方面：完善学校的各功能室。

教师方面：全面推进课程改革，形成个性化、个别化的教学模式，构建学校综合化的课程结构；进一步对教师加大研训一体化的力度。提高教师的战斗力。加强对教师教学水平的培训。

校誉方面：进一步控制办学规模，深入推进素质教育。注重激发兴趣，培养习惯，发展个性，提升学生综合素质，促进学生主体生命发展。提高学校的名誉。逐步形成学校特色“三

部曲”：即学科有特色、班级有特点，学生有特长。办成县里名校。

三、学校未来五年后打造成学校德育方面：加强学校德育工作队伍建设，打造一批有爱心、讲奉献，善管理，在学生家长中赢得良好口碑的班主任队伍。深化学生创新素质实践行活动。以冬令营、夏令营和“阳光一小时”等活动为有效载体，引导全体学生团结协作、勇于实践、敢于创新。坚持学校与家庭、社区三结合，开展好每月校园主题活动、家庭教育活动、社区实践活动，拓展德育工作渠道，尝试多种途径、多方人士参与学校的德育工作，充分体现开放德育的要求，提高德育的针对性与实效性。

学校教学方面：

1、落实教学常规管理。实行校长室、教研组二级管理，明确职责，切实抓好“备、教、改、导、考、析”各项工作。

2、加强教研组建设。结合课题研究，确定各学科研究主题，积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素质，提高课堂教学的实效性。

3、强化质量意识。在提高教学质量整体水平趋势下，特别关注优等生和学困生这两方面群体的发展需要，逐步建立完善校级、班级学科兴趣小组，落实学困生学习质量跟踪机制，使得学校教学工作呈现良好的多元化发展状态。

小学现代远程教育五年发展规划 篇7

（2006--2012）

加强中小学现代远程教育建设，是实现民族教育跨越式发展的必由之路。我校现代远程教育自2004年以来，远教项目覆盖十个教学点一个完小。但是仍然存在设备不够、配套设施不完善，软件资源匮乏，专业技术人员水平不高等问题突出。为了进一步加快中小学现代远程教育发展步伐，根据州、市文件精神，结合我校实际，坚持“长远规划、分步实施、突出特色”的原则，特制定本规划：

一、基本情况

我校现有完小1所、教学点10个，服务于14个行政村，有教师61名，学生908名，分25个教学班，另有学前班学生171名。按每生每学期15元的标准在公用经费中预算远程教育经费，40%用于多媒体教室电费及常规维护费，60%用于添置硬件设施、软件更新、教师培训、宽带接入等现代远程教育建设。现代远程教育有政策和资金保障

二、总体目标

我校现代远程教育通过五年（2006-----2012）的建设，基本实现学校管理电子化、教学手段信息化、教学应用日常化，初步建成以“班班通”、“天地合一”（互联网、IP数据资源）为信息传输渠道的网络化学校。每位教师学会应用技术，借助现代远程教育技术来优化学校的各项教育教学活动，教师观念、学校管理模式、教育模式实现根本转变。

三、规划规模

（一）设备设施

１、多媒体教室、办公室、电子阅览室形成初步局域

２、学校完成多媒体教室建设。每个教室和专用教室配备多媒体电脑，实物投影仪，且与校园网和闭路电视系统相连。

３、接通校园网，完成校园闭路电视系统，实现“班班通”，并与远教资源网相连。

４、建立电子备课室。

５、计算机教室更新或升级。

６、建立电子阅览室，电子档案室和图书室电脑管理系统。

（二）软件建设

1、软件资源要符合现行课标要求和教学规律，符合儿童和青少年身心发展规律，有利于发展智力，有利于思想品德教育，应与学科配套成系列，满足在网络中运行的基本要求。软件购买和学校资源建设，原则上按下列目录配置：

2、进行信息资源建设和开发，建立学校教育教学资源库。

3、学校各部门管理工作实现信息化、电子化。

4、电子学习教材达学生数60%，教师教学软件达教师数90%，教学软件资源每班至少一套。

（三）师资培训

1、学校有计划、有步骤的组织和参加远程教育培训。通过培训。每个教师能熟练操作电脑和多媒体投影系统，能够根据课堂需要利用各种独立制作课件，切实开展信息技术与学科整合。

2、积极探索基于网络环境下的课堂教学及实施措施。

3、开展学校信息技术教育校本教材。

（四）教育教学应用

第一阶段（2006——2007），学习应用阶段。要求所有教师参加学校组织的电脑基本操作知识培训和远教资源运用，并积极到运用远教资源辅助教学。

第二阶段（2008——2009），鼓励运用阶段。通过制定相应奖惩措施，鼓励教师积极运用远教资源辅助教学，鞭策不能用远教资源辅助教学的教师。

第三阶段（2010——2012），深化研究阶段。鼓励教师自学电脑特别是课件制作知识，要求有基础的教师能自主开发课件，要求所有教师能根据教育教学的实际需要对远教资源进行再加工、深加工。

（五）经费投入

1、每期上拨信息教育费1.4万元，40%用于多媒体教室电费及常规维护费，60%用于学校添置硬件设施、软件更新、教师培训宽带接入等现代远程教育建设。

2、根据上级有关最新文件，不断调整远程教育工作需要的经费投入，保证足额预算。

四、组织形式

博华小学五年发展规划 篇8

师资队伍建设是学校教育事业发展的先导和保障。培育和造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于实践、业绩突出的教师队伍，是实现我镇可持续发展的战略需要，实施名师工程是实现学校发展战略的重要抓手和突破口，根据上级教育行政部门有关政策结合我校师资队伍实际情况，特制定本办法。

第一条

组织领导

(一）成立名师培养领导小组。教导主任任组长，成员。由校级领导、各处室负责人、教师代表等组成。

（二）领导小组主要职责：

1.全面负责名师工程的规划和实施。

2.负责名师培养对象的确定，全面关心他们的成长。3.定期召开名师工程建设的专题会议。4．负责名师职责履行的考核。

5．负责协调、解决本办法实施过程中出现的问题。

第二条

名师界定

“名师”是指：樊城区名师、名校长、学科带头人及上级教育行政部门评选的其他荣誉称号的老师。

第三条

培养目标

经过5年时间的努力，力争在全镇形成以镇名师名校长、学科带头人、教坛新秀为主体，具有一定数量，布局比较合理的“名师”梯队。

第四条

名师培养对象条件

1、基本条件（同时具备）

（1）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。在实施素质教育、开展教育教学改革和推进教育现代化等各项工作中起积极带头作用，在本地区有一定的知名度。（2）应具有本科及以上学历。

（3）必须具备中学高级教师职称或是区学科带头人或具有市级及以上教育行政部门评选的其他荣誉称号的老师。（4）课堂教育教学能力考核须达到“优秀”等。

（5）考核均为“合格”以上，近五年来至少有一次考核优秀。

2、教育工作

（1）积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年内担任班主任或团队辅导员、课外活动小组指导教师和其他教育管理工作3年以上。

（2）具有丰富的学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特点和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力，取得了显著的教育实绩。

3、教学工作

（1）近五年以来一直从事本专业学科教学，工作量饱满，其中至少有一轮循环教学或在毕业班任教三年经历。有较高的学科教学理论，形成独特的学科教学风格、特色。

（2）教育观念先进，积极投身教学教学改革。掌握新课程标准的实施目标，并在教学过程中能结合本学科发展的需要不断更新教育观念；掌握现代化教学手段，教学方法科学合理，教学能力与水平高，教学成绩显著。

4、教研工作

（1）近三年来，参与区级及以上教学改革实验或课题研究（应是课题组的负责人或研究报告执笔者）。

（2）近三年来，在区级及以上正式刊物发表2篇以上教育教学论文（其中至少有1篇在省级及以上正式刊物上发表）。

第五条 确定办法

首先，教师依据各级“名师”的条件，采取个人自愿申报的原则进行申报。

然后，名师培养领导小组对申报教师个人的基本情况进行审核，并依据其教育、教学、科研等方面的工作实绩进行综合评定，拟定培养对象。最后，经公示后确定。

第六条 工作职责（义务）

（一）名师培养对象工作职责

1.工作量饱满，教育教学质量一流，对其他平行班老师有示范效应。2.每年至少在区以上开设一次示范课或专题讲座，每年至少在学校开设一次专题讲座。

3.每年至少撰写两篇有较高水准的专业论文、经验总结或科研报告，并至少有一篇在省级以上刊物发表或获市级二等以上或区级一等奖奖励。

4.参与教改和课题研究，主持或执笔市级或参与省级以上课题研究，在课题研究中能发挥重要作用。

5.要积极参与师徒结对活动，所带师徒的教育教学能力和成绩在一年的周期内有较大的提高。

6.相关学科教师要能有计划地指导学生参加各级的学科竞赛，并能取得区二等奖以上的奖励，或指导学生撰写相关科技小论文、报告、各类习作至少有一篇并发表于市级以上刊物或取得区二等奖以上的奖励。

7.积极配合学校完成其它工作。

太平店镇朱坡小学

小学德育工作五年规划 篇9

学校德育工作要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《中共中央xx关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，针对未成年人身心成长的特点，以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以主题教育为抓手，以学科教学为载体，紧密贴近学生的思想、情感、实际，加强社会实践、开展丰富多彩的校园文化活动，开展爱国主义教育、集体主义教育、中华民族优秀传统文化和民族精神教育、诚信教育、热爱学习教育、劳动教育、法制教育等，熏陶和提高学生的人文素养，教育和引导学生养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局，将我校建设成为苏州市德育示范学校。

2、进一步突出工作重点，实现德育管理规范化。

从学校领导到每一位教师、职工，人人都是教育工作者，因此，我们强调每个人都要从自己的实际工作出发开展德育工作，真正做到教书育人、榜样育人、管理育人、服务育人。

为了实现德育目标管理化、规范化，我校将继续加强十个方面的教育：

①加强对全体教职工进行师德教育；

②加强对学生进行“五爱”教育和“日常行为规范”教育；

③加强对学生进行爱国主义思想教育；

④加强对在学生进行传统思想教育；

⑤加强对学生进行国防意识教育；

⑥加强对学生遵纪守法的教育；

⑦加强对学生进行安全教育；

⑧加强对学生进行文明守纪、艰苦朴素的教育；

⑨加强对学生进行社会实践的教育；

⑩加强对学生进行卫生知识和心理健康教育。

通过这些健全的德育管理机制，才能确保我校的德育工作进一步持续、规范、有效地开展。

3、进一步强化素质教育，实施关爱教育。

教育工作是一项育人的工作，必须始终贯彻“以人为本”的指导思想，优化育人环境，培养学生的整体素质，进一步推进校园文化建设。

我们将在开展爱国主义教育和集体主义教育的同时，紧紧抓住新迁校址这一契机，在学生中组织开展以“我爱新校”为主题的教育活动，组织班主任利用晨会等阵地，宣传新校，寻找学校的巨大变化，以此感受xx的崭新面貌，进一步激发学生热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

我们还将进一步强化德育工作的实效性，实施教育优质工程，提高全体学生的思想道德素质，修养举止，行为习惯；给后进生送关爱，满腔热情促转化。我们将继续办好学生心理咨询室，利用心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，实施关爱教育工程。

4、进一步重视流动人口的家庭教育，实现德育工作家园化。

农村富余劳动力向非农业产业和城镇转移，是工业化和现代化发展的必然趋势。近年来，随着改革开放的不断深入和经济建设的迅猛发展，xx市的流动人口也逐年增加。我校作为招商场地区唯一的一所公办学校，吸纳了大量流动人口家庭的子女入学。目前，流动人口家庭的子女占全校学生总数的80%。周边社区弱势群体较多，生源较差，家庭教育也不理想。根据调查：大多数学生父母的学历不高，家庭教育观念的陈旧，家庭教育知识的匮乏，家庭教育氛围的缺失，家庭教育内容的狭隘，家庭教育方法的简单……因此，我们将进一步更新家庭教育观念，树立正确的育人意识，要确立为国教子的育人观，要确立德育为先的育人观；通过指定阅读书目、举办家长学校、扩大宣传力度、开展竞赛活动等，拓展家庭教育知识，提高综合的育人素质；通过主动联系学校、指导社会实践等，构建家庭教育网络，增强扎实的育人实效。

家庭教育在孩子的成长中起着不可低估，也无法替代的作用。不管是家长，还是老师，都应不断更新教育理念，及时审视自己的教育行为，做教育的有心人和探索者。只有以人的发展为本，遵循孩子身心发展的规律去塑造他们，培养他们，才能让孩子们健康、快乐地成长。

加强德育工作是培养学生“学会做人、学会学习、学会创新、学会生活”的根本保证。我校近年在德育工作中开展了一些活动，取得的一些成绩，得到了各级领导的肯定，赢得了学生家长的好评和社会各界的赞许。但我们的工作还属于探索阶段，在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好，进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。