魔法家庭的作文

魔法家庭的作文（精选15篇）

魔法家庭的作文 篇1

“魔法”家庭作文400字

我家里面所有的人都会魔法。而且，每一个人的魔法都不同。

我妹妹的魔法是“水魔法”。每当我的妹妹生气时，她就会用出水魔法，这个时候“洪水”会突然冒出来，虽然没有太大的`攻击力，但会把我们的耳朵给震聋!

我妈妈的魔法是“雷公附体”。每当我和妹妹表现不好的时候，妈妈就会对着我们大声吼叫，攻击力强大到能让我们绝对忠诚的服从我妈妈。这时，我妈妈才会眉开眼笑，我们就立刻跑走。

我爸爸的魔法是“正义之杖”。其实说起来根本没有什么效果，因为魔法发出来完全治不住我们。他每次治不住我们时就开始打电话给我们的妈妈，我们听到后，立刻安分下来，坐在座位上玩，就好像什么都没发生一样。

然而，我的魔法就是——没有魔法，因为我在家里，根本没有什么威信，就像一只忠诚的小狗听从主人的任何安排。

我的家有一个爱哭鼻子的妹妹，一个拥有狮吼功的妈妈，一个和蔼可亲的爸爸。我爱这个与众不同的家，爱这个让我幸福的家!

北猫哥哥的作文魔法2 篇2

而让作文变精彩的魔法很简单——就是反复修改！

北猫哥哥有一个关于修改的故事，讲给大家听听。

一位盲人乞丐坐在街道上，身前的牌子上写道：我是一位盲人。他已经一天没吃东西了，可是等啊等，却没有一个好心人给他钱去买点吃的。

这时，一位年轻的姑娘路过，她看了看盲人的牌子，然后把牌子翻了过去，在上面写了一句话。写完，姑娘就匆匆离开了，并没有给盲人留下一分钱。

盲人失望极了，可是没过多久，过路的人就围了过来，看着盲人的那个牌子，纷纷把钱送给了盲人。

盲人觉得很奇怪，于是就问路人，牌子上写了什么？路人告诉他，上面写着——多么蓝的天啊，可我却看不见它。

同样是表达“我是一位盲人”，经过这位姑娘的修改，文字就产生了感动人的魔力。所以同学们，如果你想写出一篇精彩的作文，就要反复地修改。

那么，我们该怎么修改呢？

老师的魔法作文 篇3

我还完全没有意识到时间的价值。时光就这样过去了，我们班和我们朝夕相处的各科老师老师也已经和大家一起相处一年多了。

胡老师是班主任，她总很替我们着想。刘老师很有自己的教学特色。李老师则使大家倍感亲切.而王老师总让人觉得奇妙又可爱.

王老师是教科学的，名字很好听，叫“芸”。她戴着眼镜，样子十分的和善，也很可爱。她是我们心目中的大朋友。

她从不发脾气。

同学们如果做了什么错事，她总会耐心地指出同学们的错误，做得不好的地方。大家十分喜欢她。人都说笑容能滋润人的心灵，王老师的脸上总荡漾着使别人感觉快乐的微笑。她的心上，大概总是繁花似锦的春天。王老师就是有这般魔力。她的笑容如同春天里和煦的阳光，照耀在还结着冬天里最后的冰琉璃上，满目的美好。也如同爱帮助人的魔法师，拥有晶莹纯美的性格，一路开心地越过阳光下的屋檐。她的魔法像散发着美味的起司蛋糕的浓郁香味。那么的可爱。

科学这门课，是以前的化学和物理，我们这届居然把这两门科目并在了一起。可想而知这门学科的繁复，融多门学科于一体的科学。需要搞清楚的概念就很多。王老师的办公室桌边总是被大家围了个水泄不通。

来问问题的同学多了，王老师当然也是辛苦了。题目一道道地讲解，口干舌燥，有时饭也顾不上吃，她耐心地讲述，并一次次地告诫我们不懂的就要及时问。

有次我对化合价的问题不是很理解，经常搞错，因为刚接触，一节课下来，老觉得消化不了，乘下课马上去问。

虽然王老师两节课上下来了(之前隔壁班还有一节)，但王老师毫无倦意，非常爽快也很精神地接过我的笔记本和书。

“你看，比如说这道题吧，氧的化合价是-2，那么它就应该和氧的化合价加起来相抵……”王老师的一番细心讲述，我疑窦顿开。

中午的时候，常可以听到王老师熟悉的声音：“同学们，我们把昨晚的作业拿出来讲一下!”

有时你可以听到王老师说：“前天作业有一道题大家经常来问嘛，看来这道题比较难，来，我们一起再来把这道题解一遍。”……王老师不辞辛苦地来为我们讲题，我们精神抖擞的跟着王老师的思路，认真地学习，仔细地做题。一步一步地“啃”着生涩难懂的科学。

王老师的确是一个在童话中出现善良的魔法师，一顶大大尖尖的魔法帽中藏着看不尽的知识。她转身把操劳和辛苦都悄悄地放在了魔法披风的下面，再转身回来帮助我们，传授给我们知识。并一如继往地给予我们那美丽而又可爱的温暖的笑。

数字的“魔法”作文 篇4

如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！

哇哦！老师想干什么？竟然在黑板上写了三道算――术――题!我皱了皱眉头，疑惑地看，仔细地想：明明是一堂作文课，咋写了三道数学题？

沈老师请了一位同学上来做算术题。小菜一碟，每个人都知道呀！同学写好答案，走了下去。下面，老师的举动让我们大惊失色――在明明对的答案后面重重地打上了三个差差！我心想：怎么回事？老师的葫芦里卖得是什么药？

呃……我们是越看越糊涂了，老师又在差差后面写了三个“1”

！1,1能代表什么呢？1是个普通的`数字呀！“他”有什么“魔法”吗？老师看着我们，都苦着一张脸，终于――公布了正确答案：“1年”365天；“1年”12个月；“1年”4个季度……我恍然大悟，这就是所谓“1”的“魔法”呀！

老师的“魔法”还没有完！要我们自己来出题。同学们争先恐后地在黑板上写上自己的题目。可是，沈老师的“魔法”再次升级，要不是关于时间的题目。这下我们犯难了，这可怎么办？沈老师先出了道题，我们再次恍然大悟，上去写题目……

数字真的有魔法吗？不，它们没有，只是从另一个角度去看问题，就会有不一样的答案，也会有不一样的收获！

神奇的魔法书作文 篇5

神奇的魔法书作文

 

门晓妤

早晨，我睁开朦胧的睡眼刚想起床，却发现自己怀里还抱着一本书。嘻嘻，大家说我是小书迷可真的没有错，这不，我可是抱着书睡了一晚上的觉呢！咦？不对呀，昨天晚上我明明是看的《书的故事》，现在它怎么成了一本无字书？

书里只有一个红色的按钮，为什么会这样呢？我摸着按钮想。

忽然，几行黑黑的文字出现在白白的`书纸上：这是一本魔法书，能帮您释疑解惑，只要您摸一下书中的按钮，它就能显示您心中所想问题的答案。哇！这也太神奇了吧？我摸着按钮，想知道现在几点了的问题刚从脑海里闪过，书上就显示出了答案――六点三十分。不行，赶紧起床，不然上学要迟到了！

吃过早饭，我拿起魔法书就往学校跑。第一节课就是数学单元考试，老师说，这次单元考试谁要是得了100分，就免除一周的数学作业。哇塞，这种奖励对小懒虫我可是很有诱惑力的！对，让魔法书帮助我得一百分吧。要发试卷了，老师照例要检查我们课桌上的物品，按要求，课桌上是只能放打草纸和钢笔尺子等文具的，可老师看我的书是无字书，经过我身边时翻了翻也就没说什么。万岁！我在心里偷偷地乐！答题开始，我一边读题一边按魔法书上的按钮，问题的答案就立刻在书上出现，我就“刷刷刷”把答案写在试卷上。老师大概看出了什么，朝我身边走来，我马上把放在按钮上的手拿掉，魔法书就又变成无字书了，老师没发现“敌情”，就从我身边走开了。也就十几分钟的时间吧，我就交卷了。老师和同学们都用异样的眼光看着我，我得意地想：不相信我做完了是吗？哈哈，等着看我的一百分吧！

拿着魔法书走出教室后，我来到操场上坐下来。抬头看着天空中自由飞翔的小鸟，我就想：什么时候我们人类能像小鸟一样快速飞翔或者是行走，而不是去借助有污染还要浪费能源的汽车等交通工具出行呢？去按魔法书上的按钮，答案显示：刚才你把魔法书当成了考试抄袭的工具，魔法书变回原样！

眨眼间，我手中的无字魔法书，又恢复成了《书的故事》这本书。我可真后悔啊！

魔法作文课（四） 篇6

第四讲 仿写（三）——仿写的秘密

仿写时间久了，大家会不会产生自己好像什么也没学到的想法，觉得自己的作文还是在原地踏步，从而对仿写作文感到厌恶呢？其实，这是因为大家还没有完全掌握仿写的秘密。那么，仿写的秘密是什么呢？

秘密一：仿写时要记下例文的开头与结尾是怎么写的。

【魔法材料1】

一件难忘的事（例文）

（开头）每个人都有一件让自己一直忘不了的事，有的发生在游戏中，有的发生在吃饭时，有的发生在工作中，而这件让我至今难忘的事，是发生在学习中。

（结尾）这件难忘的事，让我体会到了快乐和喜悦。

【魔法拆解】

分析例文的开头与结尾部分，可以让我们找到一些作文常用的开头、结尾方法。

不难看出，上面这篇例文的开头，使用了“有的……有的……”这样的排比句式，这样的开头可以称为“排比式开头”。而结尾则直接点出了一件难忘的事，与作文题目《一件难忘的事》正好相呼应，这便是“点题式结尾”。

因此，我们在仿写时，要注意分析例文的开头与结尾，归纳、总结出不同的开头与结尾的方法，最后再用我们自己的语言仿造出来。

秘密二：仿写的时候要注意事情的经过顺序。

【魔法材料2】

黑虎泉（例文）

我生活在一个美丽的城市，那就是山东省的济南市。济南是一个泉城，这里有许多源源不断的泉水，有黑虎泉、趵突泉、金线泉等由泉水形成的名胜。除了上面说的三泉，济南还有其他69个有名的泉呢！济南的泉眼不但多，还各有各的特点。今天我就说说泉中的老二——黑虎泉。

据资料介绍，黑虎泉位于泉城旧城东南、南护城河陡壁下，与解放阁相对。在南护城河东段，从解放阁向西，沿河两岸700米长的距离中，共有泉池14处，如白玉泉、九女泉、任泉等，黑虎泉是其中最大的一处。黑虎泉眼位于一个高2米、深3米、宽1.7米的天然洞穴中。穴由青石砌垒，上有巧石悬挂，下有顽石漱波，左右秀石错落，洞穴隐露，从远处望去，犹如猛虎吼天。黑虎泉泉水涌量仅次于趵突泉，在济南众多的泉眼中排名第二。水自洞中通过暗道由石雕兽头口中喷出，形似瀑布，然后流进长约13米、宽约9米的石砌方池中。

读完了资料介绍，下面跟我去实地游览一番吧。

来到黑虎泉景区外，首先映入我眼帘的是那“长头发”的垂柳、层层叠叠的假山和碧绿的池水。同时，我听到了一阵欢快的泉水声。

跟着声音，我们进入了黑虎泉景区里。往前走，可以看到一座名桥——琵琶桥。站在琵琶桥上，一眼可以望到黑虎泉附近的琵琶泉。琵琶泉的泉水十分柔和，泉眼突突地向上冒水，水一点点溢出来，流到护城河里面，一些活泼可爱的鱼儿在水中悠闲地游着。再看泉池的底部，一簇簇小泡泡打着旋儿，一点点地漂上来，在水面上破碎了。

我怀着兴奋的心情继续向前走。啊，黑虎泉景区里最著名的黑虎泉到了！我不禁三步并做两步，走到了泉边。只见石壁的下端有三个威武的虎头，青面獠牙，目视前方，有一种百折不挠的架势，虎嘴中正源源不断地吐出清澈的泉水。远远看去，三个石雕虎头形神兼备、气势汹汹，使人不得不赞叹雕刻家的技术高超。

【魔法拆解】

通过分析，我们可以清楚地看出，在这篇例文中，作者是通过空间的顺序（移步换景）来介绍黑虎泉这个景点的。因此，面对一篇例文时，我们可以分析文中作者的写作顺序，然后将这些顺序纳为己用。

秘密三：仿写的时候，对于一些好词好句可以直接拿来使用。

【魔法材料3】

月潭公园（例文）

在开县县城的南山旁边，镶嵌着一颗璀璨的明珠，它就是美丽的月潭公园。

走过举子广场，就来到月潭公园的大门，一座气势雄伟的石牌坊耸立在门前。牌坊长约20米，高约10米，每一块青石都精雕细刻，上面雕刻有鱼、凤凰、龙及各种花草图案。大门由四座石狮看守，石狮神态各异、栩栩如生。

进了公园，沿着石梯而上，月潭的景色尽收眼底。月潭像一个弯弯的月牙，掩映在郁郁葱葱的树林间。微风吹来，潭面波光粼粼，就像有一群小精灵在潭面上欢蹦乱跳。曲折的沉璧桥飞跨东西，与月潭相映成趣。

忽然，一阵隆隆的响声传来。寻着声音走去，只见一帘瀑布从几十米高的山上飞泻下来，真像李白描写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”那样壮观。走近瀑布，声音越来越大，好像大地都被震得颤动起来。水珠四处乱窜，它一会儿跑到脸上，一会儿钻进衣领，一会儿跳到脚上，像一个顽皮的孩子在和游人嬉戏。

走近月潭，潭水清澈见底，山上的景物倒映在潭面上，像一幅美丽的图画。走上沉璧桥，潭里的鱼会深深地吸引住每一个游人。鱼儿挨挨挤挤，五颜六色。如果你投下鱼食，争食的它们会为你绘制出一张千变万化、丰富多彩的图画。

月潭公园的景色说也说不尽，请你细细游赏。

【魔法练习】

请你将上文中你认为精彩的词句抄写到摘抄本中。然后描写你去过的一个公园，看看能否使用上摘抄的词句。

秘密四：对于例文的主要部分，如事情的具体经过、人物形象的具体刻画等，可以分析作者都是从哪些角度去进行描写的，然后在平时的观察和写作中有意识地运用这些角度。

【魔法材料4】

令人心跳的一件事（例文）

今天，班上发生了一件令人心跳的事。

上周的音乐课上，老师让那些没学会吹竖笛的同学写检讨。过了一星期，今天老师来收，班长张扬立刻召集同学交检讨。一张张略显沉重的纸出现在我们的视线里，让人不由得有点心惊肉跳！老师接过厚厚的检讨，眼神一扫，严厉地问：“你们的检讨让家长签字了吗？”教室里鸦雀无声……（Mr. Xu解读：这一段，介绍的是事情的起因，只要把起因说清楚就可以了，没有必要很详细去写，所以它不是我们仿写的主要对象。）

这时，李响同学夺门而入，冲到了老师面前，老师使了使眼色，意思是请李响关好门。李响飞奔去关门，然后走到老师面前立正，恭恭敬敬地交上检讨。老师眼神扫了扫，问：“这字是谁签的？”李响不动声色地说：“是我妈签的！”“我再问你一遍！是谁签的？”李响沉默了，老师又问了两遍，李响哭了，小声地说：“是我签的。”老师对大家说：“我说是谁签的，原来是他自己！不愧是妈妈生的儿子，笔风都一样。我连续问了几遍他才说实话。他第一遍还说是妈妈签的，明明就是他自己签的！他又当儿子，又当家长，到底当哪个？他流泪了，说明还知道羞愧。——重写！其他没签字的同学也一律重写！”大家个个唉声叹气，李响给班级抹了黑，使大家很失望。（Mr. Xu解读：这一段，是事情的具体经过，作者用了大量的笔墨来详写。请大家在后面的练习中分析一下作者所用的描写角度。）

真是令人心跳的一件事啊！

【魔法练习】

1. 这篇例文通过描述事件中人物的不同表现来展现事情经过。请你将文中相应的词语、句子按照要求找出来，并写在横线上。

人物的心理描写：___________________

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______________________________________

人物的神态描写：___________________

______________________________________

______________________________________

人物的动作描写：___________________

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人物的语言描写：___________________

______________________________________

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2. 请你回忆之前发生过的一件难忘的事情，可以是悲伤的、高兴的、苦恼的、难过的……然后参考上面的例文，运用你学会的仿写角度写一写。

【魔法总结】

当你仿写的时候，请记住例文是怎么开头，又是怎么结尾的；例文使用了怎样的写作顺序；例文中用了哪些好词好句；在具体描写中，例文对人物、事件运用了哪些不同的角度去描写。就这样，通过不断的仿写，你就能掌握写作文的技巧了。

有魔法的房间作文 篇7

有魔法的房间

四(3)班 李佳易

乌龟孙子住在城里。有一天，乌龟孙子想把住在乡下的爷爷奶奶接来一起住，便写了封信寄给爷爷奶奶，爷爷奶奶接到信一看：佳梅路天杰大厦96楼第3间。“啊!这么高呀!”乌龟奶奶吓了一跳，脖子缩在龟壳里半天伸不出来，说什么也不肯去。乌龟爷爷胆大，“小孙孙既然敢住，我就敢爬!”他边说边准备启程。

一个月后，乌龟爷爷来到城里找到天杰大厦。进了大厦门口，便到处找楼梯，可都没有看见楼梯的影子。他刚想找人打听，突然他看见一位兔婆婆站到一间奇怪的房间前，按了一个按钮，一个红灯亮了一下，房间的.门马上就开了。乌龟爷爷往里一看，里面一个人也没有，那是谁开的门呢?爷爷正想着，兔婆婆走进房间，门又“哐啷”一声地关上了。过了一会儿，红灯又亮了一下，门又开了，从房间里走出一位年轻美丽的兔小姐。乌龟爷爷惊呆了，心里想：这间房间也许是间具有魔法的房间，进去的人再出来就能变得年轻。要是我进去再出来，岂不成了年轻英俊的乌龟先生。“要不我就是试试吧!”乌龟爷爷边喃喃自语边按照兔婆婆那样按了按钮，红灯又一亮，门开了，里面依旧一个人也没有，乌龟爷爷看见房间里有着标号1到108的按钮，乌龟爷爷心想：小孙孙住96楼，那我就按96号吧。于是，乌龟爷爷就按了写着96号的那个按钮。突然，房间缓缓上升，大约过了两分钟，房间又突然停止上升，停在那儿不动了。门“哐啷”一声开了，乌龟爷爷忙走出房间，看见墙上挂着96楼的牌子。“爷爷，您来了。”忽然看见乌龟孙子的爷爷惊讶不已，乌龟孙子接着说：“谁陪您来的?奶奶呢?”

乌龟爷爷指着那间房间，结结巴巴地说：“这……这是间有……有魔法的房间!”

乌龟孙子哈哈大笑：“爷爷，这可不是具有魔法的房间，而是供上下楼的人乘坐的电梯!”

乌龟爷爷对乌龟孙子说：“乖孙子，你赶快把我送回乡下吧。”

“啊?您刚来就回乡下，为什么?”

“乖孙子，咱们接你奶奶去!”爷爷兴奋地说。

“噢，咱们乘飞机过去。”小孙孙说。

“飞机是什么?”乌龟爷爷好奇地问。

“那是一种高科技。”孙子说，“您坐了就知道了。”

“那好吧，咱们快走!”

几个小时后，乌龟孙子和乌龟爷爷安全地把乌龟奶奶接了过来。

这一趟旅行，乌龟爷爷奶奶可真是感受到现代科学技术给生活带来的新变化。还等什么?跟上快步伐，可别OUT啦!

小老鼠的魔法书作文 篇8

很久很久以前，有一只小老鼠住在一个地洞里，每年春天，他会在自己的地里种下许多农作物，到了秋天，丰收的粮食把他的地洞都填得满满的。因为有自己的食物，小老鼠的日子过得十分惬意。

一个夜晚，他像往常一样出来散步，走着走着，忽然踩到了一个东西，四四方方、硬硬的，小老鼠低头一看，原来是一本旧书，他看了一眼，走了，那本书，看到小老鼠要走赶紧大声说“我是有魔法的书，带上我，我会给你意想不到的惊喜。”小老鼠一听，赶忙把那本书从地面上捡起来拿回家中收藏起来，。

有一天，小老鼠要出远门，就带上魔法书一起上路，刚走不久，小老鼠就累得气喘吁吁，书猜出了他的心思，变成一个毛毯让小老鼠坐在上面，他乐得合不拢嘴。

书飞呀飞呀，把老鼠带到一个岛上，看到岛上的老鼠被人拿着棒子打，老鼠对着魔法书说了一声，”大。”一群老鼠大将军立刻出现在眼前，它们手还拿着长矛，“出动”小老鼠发出指令，大将军整齐地向前攻击，人们见了急忙跪下，请求饶命，小老鼠就饶了人类一命。

天下雨时小老鼠说“房。”书变成一个房子，他怕黑时，说：”找到几个动物陪我。”眼前马上出现小狗，小猪，小鸡。

有一天，一只老鹰飞过来，准备抓走小老鼠当它孩子的宠物，老鼠说：“箭乱射之下，老鹰逃走了。

魔法作文课（九～十） 篇9

第九讲

习作中的“特写镜头”之二

我们弄明白了什么是习作中的“特写镜头”，但有的学徒觉得有点乱——不知道“特写镜头”在什么地方运用。之前不全都是学习使用“慢镜头”吗？现在“特写镜头”应该用在哪里呢？别急，咱们往下看。

其实，“特写镜头”是为了让我们的“慢镜头”更精彩！我们使用“慢镜头”写作的时候，会发现文章全部都“慢”了，但文章却并不是全都变精彩了。要解决这个问题，我们必须懂得，在最精彩的地方使用“特写镜头”。因为“特写镜头”=定格目标+“慢镜头”。

【例1】 考试排名公布了。我站在讲台前，紧张得要命，手指冰冷冰冷的，但看来看去，还是找不到自己的名字。我一遍一遍地看——实在是不愿相信啊！

【点评】 例1的描写已经运用了“慢镜头”的写法，但还是缺少画面感。主要原因是没有抓住一个最精彩的点来写，而是全用粗枝大叶的“慢镜头”写完。所以，修改时可以把镜头定格在那一刻“手指”的动作上，并运用刻画细节的方法进行描写。

【修改】 考试排名公布了。我站在讲台前，小心脏不安地跳个不停，汗水从额头慢慢地渗了出来。我的手指冰冷冰冷的，不由自主地扣着自己的衣角，但我看来看去，始终找不到自己的名字！我把颤抖的手指向黑板，默念着一个个陌生的名字，用手指一行一行地往下数，怕漏掉任何一个字。我多么希望，上面能神奇地冒出我的名字。

从上面这个例子，你发现了什么？

我发现了

【例2】 今天，老师给我们表演了一个神奇的魔术。老师神秘地说：“你们心里要想着牙签飘起来。”然后他拿出一张牌和一根牙签。我在心里想着：牙签飘起来吧，牙签飘起来吧！牙签果然飘了起来。

【点评】 例2中也运用了“慢镜头”，我们不难看出，动作、语言、神态、心理的描写都有了。但因为没有抓住精彩的部分来放大，也就是没有运用“特写镜头”，因此内容虽然没有问题，但描写却并不算精彩。修改的时候，我们可以将老师的操作过程或者牙签的变化这些画面在脑海中定格，抓住其中一点放大、拉近来写。

【修改】 今天，老师给我们表演了一个神奇的魔术。老师神秘地说：“你们心里要想着牙签飘起来。”然后，老师拿出一张牌和一根牙签，我在心里想着：牙签飘起来吧，牙签飘起来吧！没过多久，牙签真的像有了生命一样，慢慢地飘浮到了扑克牌上面，而扑克牌下面并没有任何的物体支撑。只见牙签缓缓地上升，似乎有一股无形的力量托起它。

大家对比一下看看，这样一写，文章是不是精彩了许多呢？

魔法训练：

1. 我看着那张不及格的期末考试试卷，心里感到一阵阵发凉，不停地顿足，自言自语道：“完了，这回惨了！”

我们可以选择定格 细节+“慢镜头”描写：

还可以选择定格 细节+“慢镜头”描写：

2. 只见他手上握着一支铁丝，在大家的眼皮底下，轻轻向前一摇，突然出现的火把铁丝烧着了。他不紧不慢地又一摇，一朵玫瑰花出现在眼前。

我们可以选择定格 细节+“慢镜头”描写：

还可以选择定格 细节+“慢镜头”描写：

第十讲 三种“镜头”的运用与练习

学徒们，这个学期，我们学了写事类作文中的三种不同的“镜头”，掌握了这三种“镜头”的写法，写事的作文就再也不必担心“字数不够”“不够具体”等问题了。下面让我们一起回忆一下三种“镜头”的知识吧。

1. 三种镜头是：① ② ③ 。

2. 镜头是由外貌、 、 、 、 等描写构成。

3. “特写镜头”的步骤：① ；② ；③ 。

4. 哪种镜头是略写，哪两种镜头是详写？

答：

。

5. 这三种不同的镜头，你觉得哪种镜头好？为什么？

我觉得

6. 如果在写事的作文中，忘记了人物的语言、神态、动作、心理等细节，该怎么办？

答：

7. 昨天下象棋，我输了。晚上正好要写一篇题目是《下棋》的作文。于是，我就把昨天下象棋的事情写了进去，只不过我把我下棋的结果改成最后我赢了。

在写作的时候，我们是否可以像上面说的那样做？为什么？

答：

8. “特写镜头”训练：

①他感到很疼，血在流，但他依然还在往前走，最后只听见他大喊一声：“为什么？”不久，他倒在了草地上。

用特写镜头修改：

②她在小区里独自跳绳。她甩起绳子，跳了一个又一个，一直跳了100个才停下。

我们可以选择定格 细节+“慢镜头”描写：

还可以选择定格 细节+“慢镜头”描写：

写作中的三种“镜头”都教给各位学徒了，只要大家勤加练习，将这三种镜头在习作中合理运用，相信各位学徒的作文水平一定能获得很大提高。

（作者系南宁市友爱南路学校教师、南宁市西乡塘区特级教师工作室成员）

春姑娘的魔法作文 篇10

春姑娘穿着五颜六色的花裙子高高兴兴的来到田野，她挥动了一下魔法棒让麦苗长了出来。麦苗说：“春姑娘，谢谢你给我带来了绿色的新裙子。”春姑娘说：“不用谢。”

春姑娘走过村庄，小草探出头来，姹紫嫣红的花朵开放了，村庄旁边一大片一大片花朵，真美啊!

春姑娘骑着云朵去了河塘边，她轻轻地吹了一下，河水解冻了。小鱼说：“谢谢你，春姑娘。”小河的水哗啦啦的响着，真好听啊!

神奇的魔法作文400字 篇11

第二天，我不管使用什么法术，它们果然都显灵了。

上课时，我觉得上课好没意思，反正也是左耳听，右耳出，便假装把笔弄掉在在地上，然后使用分身变出另外一个我，坐在椅子上，真正的我使用隐身跑了出去。我东转转，西瞧瞧。忽然，我发现了一个人――杀人犯王思源，他把市长都杀了，我现在就要为市长报仇。看起来他也有魔法，他是怎么有的呢?我觉得是王思源把市长办公室的药水给偷了。于是我觉得王思源不好对付。

突然王思源站到了我面前。哇哦!我被吓得六神无主。不过，我很快回过神来，使用板光发射和金刚不坏之身，把王思源打个打了个半死，原来他只喝了闪电速，我怕被人围观使用了使用了绝招――吸引力，把王思源当做球一样，像墙上扔去。耶!王思源死了，天下太平了。

有魔法的月亮 篇12

有魔法的月亮：人们常形容月亮“挂”在天上，难道有绳子吗？安德鲁·德翰就给月亮画了一根绳子，这根绳子使故事一下子戏剧化了，月亮竟然得意忘形地耍杂技，把绳子弄断掉在水里了！既然能把绳子拽断，那月亮一定很重吧？你看那深深的红色不是轻的感觉啊！这给了我们一个悬念……后来书中抱着粉红月亮的孩子告诉我们：“我的天，你像羽毛那么轻！” 既然像羽毛那么轻，怎么能拽断绳子呢？看来这是个有魔法的月亮，想重就重，想轻就轻！这魔法月亮不但能控制体重，还能控制自己的手脚呢！要不你看，很多画面他都没有手脚吧？孩子抱着他上船，扛着他回家，其实啊，他是有手有脚的，只是该出手时才出手呢！你再看看，他在吃巧克力布丁的时候就伸出了手、在高兴跳舞的时候就“手舞足蹈”了呀！看来，这个月亮在高兴享受的时候，他的魔法就有效了，就可以像人一样长出手脚了！

重要的地平线：如果研究儿童画，我们会发现儿童喜欢用地平线表现天空与地面的界线，心理学家认为这标志着儿童开始意识到自己和周围的关系，以及对画面空间方位的感知。在这本书中，作者几乎在每一页大约四分之一或三分之一处画上地平线，即使在房间里，也一样有条地平线，使得房间开阔如在海上！这条重要的地平线除了表达空间之外，又具有舞台的作用，使故事中的所有人物和动作都在此上演，删简虚化了其他背景与细节，使孩子的目光聚焦于中心人物的表演，这也应是孩子能更为专注地阅读此书的一个奥秘吧！

儿童画的形象：儿童思维处于情景知觉时，对时间、空间这些概念分不清，常把无生命和有生命的东西随意组合，无论什么都和人的脸或人的活动结合起来。比如：认为天上的月亮和星星都和自己一样会睡觉；布娃娃也要吃东西，给它喂饭、和它交谈，觉得他们的动物玩具也和人一样，晚上要给它盖上被子和自己一块儿睡觉。这些在儿童绘画中都表现为拟人化的形象。我们可以问一个简单的问题，是谁在画画时会给太阳月亮画上眼睛鼻子嘴巴呢？你一定会想到孩子，几乎所有的孩子都会这么画！所以儿童画中的许多动植物都是拟人化的，安德鲁·德翰笔下的月亮和太阳甚至人物是完全儿童画的形象，因而非常幽默生动。试想，如果把故事中的月亮换成一个人，那故事就会司空见惯失去趣味，不过是一个人被另一个人吓了一跳掉在水里，擦干后和朋友回家暖和罢了。

魔术般的空间：在孩子抱着月亮回家时，我们很是担心：那么大的月亮，能挤进那山坡上的小房子吗？果然有些困难，书中说道：“门有点窄！”透过窗户，我们看到月亮只进去一个小尖儿！看那窗户的比例，房子无论如何也装不下月亮啊！可是我们猜错了！一进房间，我们吃惊地发现，那房子里面太大了！简直像个广场嘛！大的我们根本看不到有什么墙角，这是一个魔术般的空间，可以跳舞唱歌吃饭睡觉，还能同时住下月亮和太阳！而且需要什么就有什么，房子大到不需要的东西决不挡你的眼！在这本书中所有的空间都不是正常的比例，都像变魔术般可大可小。你看那画中的船儿和月亮的比例，船儿实在很小，谁能想到月亮就是和孩子一起坐着这个魔术般变大的船儿回家了！

会魔法的作文600字 篇13

我被一个叫蛋蛋的小男孩的妈妈买走了。蛋蛋妈把我和小伙伴们煮好，盛在碗里，放在蛋蛋的面前。蛋蛋没有动筷子，嘴里不停嚷着：“我不吃米饭，我不吃米饭，我要吃披萨，我要吃披萨。”说完后，他用筷子把装满了米饭的碗一掀，我和小伙伴们被硬生生地摔倒在了地上。

蛋蛋妈皱着眉头，无可奈何地转身去厨房拿抹布。我忍不住了，一下子跳上餐桌，对蛋蛋说：“蛋蛋，蛋蛋，你愿意和我去外面玩吗?”蛋蛋惊讶极了，嘴巴张得大大的，伸出手想碰我，我跳到他的手心里，又问了一遍，他连忙点点头。

我开始念咒语。转眼我们来到了唐朝诗人李绅生活的时代。烈日当空，在田地里耕作的农夫，汗流满面，一滴滴汗珠顺着他们的脸颊流下来，滴入土里。我问蛋蛋：“这样的场景，让你想起什么了吗?”蛋蛋脱口而出：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”说着，他的小脸也慢慢变红了。

接着，我带着他去了非洲的战乱国家。一片废墟间，一位瘦得皮包骨的小女孩蜷缩着，眼里满是害怕与恐慌。离她不远处，一只秃鹫虎视眈眈地望着她。蛋蛋用手指了指秃鹫，又指了指那个小女孩，不敢相信地看着我，仿佛在说：这是真的吗?我叹了口气，点点头。

蛋蛋朝着小女孩走了过去。一声轰隆，炸弹飞来，周围泥土四溅。我赶紧念起咒语，带着蛋蛋回到了家里。

蛋蛋看见躺在地上的米饭，赶紧收拾干净。他羞愧地对我说：“我知道了粮食的来之不易，在这世界上，还有很多可怜的孩子想吃米饭却无法吃到，以后我再也不会浪费粮食了。”

秋天的魔法师作文 篇14

它吹出一阵阵凉爽的风，果园里果子变熟了。苹果像小朋友的脸颊一样红通通的；香蕉像月亮一样弯弯的，金黄金黄的；葡萄像一颗颗紫色的宝石，看起来直让人流口水。田野里，庄稼丰收了。稻子笑弯了腰；玉米长出了金色的牙齿，好像在说：“我们成熟了，快快把我们带回家吧！”

它下了一场场清凉的雨，树林里层林尽染。银杏树叶像一把把金黄的小扇子，枫叶像一枚枚火红的邮票，只有桂花树的叶子依旧绿油油的。花园里，百花盛开。桂花金黄金黄的，躲在绿叶中，很像一颗颗小星星。菊花有很多种颜色，橙黄的、粉红的、雪白的……

洞悉丝巾的魔法 篇15

七号,加二或减二——托尼·奥斯勒个展

这是美国影像艺术家托尼·奥斯勒的中国首展。展览的名称取自乔治·米勒于1956年所写的心理学著作《神奇的数字7,+/-2》,阐述的是人类认知的有限性。

从上世纪70年代中期起,奥斯勒便是非常活跃的影像艺术先锋人物。今天,他依旧是影像艺术领域里最具影响力、实验性和创新性的艺术家。此次展览将带来奥斯勒从上世纪90年代初至今的系列投影装置作品。

托尼-奥斯勒的影像和装置作品风格尤为独特,结合了文字对白、表演、移动影像和雕塑实体。奥斯勒却选择了玩偶、球体、建筑,甚至是树梢和水蒸气等界面,可以说是把影像从“盒子”里彻底解放了出来。所有作品都是基于“人体头部”以及“头部作为意识渗透中心”的概念而进行的创作。

最先迎接观者的是奥斯勒于90年代初创作的突破性作品《玩偶》。艺术家把人脸的影像投影在布偶上,形成了一个艺术和电影的混合体。这个会说话的小布偶挑战观者在欣赏艺术时所处的被动角色,激发他们对作品进行重新的认识和思考。

作品《眼睛》是一组不停眨眼的大眼球,仿若漂浮在宇宙中的独立星球分布在空间各处。这个装置作品剖析了人们尝试通过科技逃离现实的欲望。

正是视觉上富有说服力和幽默感地探讨当下重要的社会、心理问题和存在物体的方式,让托尼·奥斯勒成为当今世界上最重要的艺术家之一。

“哺乳时期”——当代新锐艺术家联展

“哺乳时期”是与感情、文明、秩序、人文、关爱、和谐、健康等精神文明联系在一起的,也是沉寂、反思、吮吸、孕育,随着时间的推移,他们必将茁壮成长,成为正式的⋯⋯付经岩、田野,严焓、易国栋、程毅、赵罡、卡达等参展艺术家就是在这个时期孕育出现的。他们大都以观念、人文关怀、绘画本身作为方向。

付经岩的作品很有戏剧张力,在荒诞、象征、反讽中展开感情,在看似轻松玩味的图像外有一种冷静、理智、敏感的洞察判断力,这也是他日久沉积不断深度挖掘、思考、探索的结果。他的《杂交系列》《静物写生》《照片》等都是最好的证明。田野的作品是以个案的形式出现的,表现近似冷酷的直接叙述方式。他以建筑、船只等作为题材展开,绘画语言采取诗歌、散文的抒写方式,《西湖》《断桥》《故宫》等都是采取意到笔不到,画面看似未完的书写效果。严焓的画作,是茶道的自然主义与清心寡欲的融合⋯⋯

有时候,信仰是会衍生出魔法的。不同的人,过着万花筒式光怪陆离的生活,然后拥有各式各样的信仰和魔法。法国女插画师Coco的信仰,是冒险和实验,通过一次次的重新出发,把过去陈旧的自己,远远地抛在身后。

Coco最为人熟知的作品,是她的丝巾系列。她把自己的手绘作品印在120cm x 120cm的丝巾上,成功创立“Forget Me Not(勿忘我)”原创设计品牌,在不到三年的时间内,通过网络和零售店销售,让那些有着抽象图案和斑斓色彩的丝巾,一举成为众多时尚女王们的必买单品。而有趣的是,在开始设计丝巾前,Coco其实是不喜欢丝巾的,她一直很排斥市面上设计的千篇一律丝巾,而如今,自己设计的丝巾已经成为她身上必不可少的装饰。

曾经Coco是学校里的问题少女,她痛恨学校的死板教条,每天都梦想着有一天能从一成不变的世界中逃离。于是,她开始画画,常常翘课,去画室画画、出外写生。画画是天赋,也是她获得内心平静的唯一途径。青春期的叛逆,一直延续到她考取巴黎大学,从此,正式与艺术发生密不可分的关系。大学时期的Coco并不算特别出众,也许是因为,她从来就不太把学业当一回事,也没有非要成为老师眼里无可替代的优等生的企图,她一直在摸索与调整中前进,进展缓慢,未来的方向却逐渐变得清晰。

转眼毕业。这时的Coco只是一个循规蹈矩的学院派,为时尚杂志画插画,在画廊办画展,与一些知名女性品牌合作,按部就班,信奉一分耕耘一分收获,跟其他从事艺术的人并无两样。直到有一天,她突发灵感,开始设计丝巾,在丝巾的版图上,印出经过艺术装饰的自然万物,童话式的纯净与童年时的天真。于是,一切被施了魔法,开始变得不一样了。

伊丽莎白·泰勒说:“不系丝巾的女人是最没有前途的女人。”奥黛莉·赫本说:“当我戴上丝巾的时候,我从没有那样明确地感受到我是一个女人——美丽的女人。”名女人似乎都对丝巾十分考究,这让许多深谙她们心理的设计师少不了投机取巧一番,而Coco设计的丝巾款式,并不让人觉得商业。前两季的主题是“花的世界”和“魔法森林”,百合花或更多一时让人叫不出名字的花卉,小鹿、猫头鹰等,纷纷出现,在幽蓝的森林或金色的星球,轮番成为主角,组合出一个颜色纯净,充满奇幻想象的世界。

用色大胆、构图天马行空,是大众对Coco丝巾作品特色的总结。事实上,她的创作手法变化多样,超现实主义拼贴、宗教图腾、古时的动物木雕、欧洲早期童书,乃至中国明清时期的工笔绘画,都成为了Coco的灵感来源,她乐于结合多种技术组合设计,既兼顾了节制而简约的视觉效果,也平衡了主流与非主流文化的融汇,久而久之,逐渐形成了自己的一套视觉符号。它们大抵是从女性的视角出发的:一朵开得灿烂的花,一只表情温和的小鹿,都是女性主义的绘画,柔和,亲近,细软,缠绕,富于浪漫的色彩。

“我记得,这是一个很美的梦,梦见自己赤脚走在森林里,只要一抬脚,地下就会钻出一株绿藤,一仰头,就会看见两颗星星离得很近地闪耀,似是一个甜蜜的亲吻⋯⋯自然万物,以自己的姿态生长,在被人类入侵前,保持着自由自主,因而呈现出不沾尘埃的洁净。我想,这是一个充满隐喻的启发。” Coco如是说。

如今,Coco 生活于巴黎和伦敦两个城市之间,不同的城市和风景令她的创作轻松自在,而2010年春夏款,她的最新设计,是围绕经典童话《爱丽丝漫游奇境》进行创作的,又是另一场奇妙的旅行,值得期待。

把童话印上丝巾,并不是Coco的独家,无独有偶,今年爱马仕的春夏款丝巾系列,有一款由Philippe Dumas设计的名为“爱马仕童话”的,亦洋溢着一番童话的色彩。在这款丝巾上,我们熟悉的可爱的王子,美丽的仙女和蓝胡子一一出现,他们的前边是白雪公主、爱马仕和小象巴巴尔,正中间是两个读故事的人,他们一边是女巫,另一边是那只奇妙的穿靴的猫。漫游奇境的爱丽丝看着小白兔以及比阿特利克丝·波特故事中的一些人物。当然还少不了小红帽和大灰狼,还有一个淘气的小精灵和一只独角兽⋯⋯爱马仕作为全球公认的丝巾世家,每季会推出12 款全新设计的丝巾图案,每一图案都有12 种以上的配色,也会选择以往经典的图案重新配色,成为当季的丝巾系列。

无论是像Coco这样崭露头角的新贵,还是像爱马仕这样的经典名牌,他们所设计的每一条具有收藏价值的丝巾,都要经过至少1年至18 个月的制作工期才最终完成。相信这个过程,也是充满魔法的,色彩与色彩的搭配,童话与童话的镶嵌,时尚与时尚的接轨,之间所酝酿出的故事,绝不仅仅只是肉眼色相。一件有生命力的设计品,在时间之外,总是能轻易抵达内心,成为永恒。

新展进行时

三影像——王庆松个展

这是继王庆松在美国洛杉矶的海默博物馆举办的首个个展,第一次在中国展出三件最新视频作品。作为国内的先锋艺术代表人物,王庆松在戏剧舞台、数码摄影、大型装置项目和单频道视频之间挥洒自如。三件视频新作都意在透过社会和环境的表面变化去揭露其背后隐藏的东西。在作品中,王庆松通过引人注目却相互之间似乎毫无关联的主题,创造出令人难以忘怀的声音和视觉效果来抓住观众的注意力。在观看的过程中,我们发现,那些曾经让我们感到震惊和不安的东西不再能掀起一丝的波澜。我们的生活空间和周围环境当中充满了变化,正是这些造就了当代的都市生活。

时间:2010年1月23日-4月12日

地点:北京朝阳区崔各庄乡草场地村241号 艺门画廊

空空——熊文韵个展

毕业于四川美术学院国画系的熊文韵,早期接受过中国画学院派技法的训练,留学日本后,受到了来自西方后现代文化的影响。在她的创作生涯中,艺术家经历了从传统具象绘画到平面抽象的跨越。艺术家选择自己早年生活过的川藏地区进行艺术创作,正是在这次艺术旅程中,“空空”的形象偶然诞生了。

最早来源于艺术家编制的戒指造型的“空空”人形,童像,扁头,豆眼,阔嘴。头角三只,一形多身。可作七彩变化,可作身份和性别转换,可作古今轮回,展览通过三个部分内容,完整而综合地呈现艺术家的创作历程。第一部分是玩偶“空空”图片和装置,第二部分是动漫“空空”原画,第三部分是曼陀罗“空空”平面和雕塑作品。

时间:2010年1月10日-4月30日

地点:北京通州区宋庄梨园地区半壁店大街9号 龙德轩艺术中心

还有一个苹果——马媛个展

这是一则寓言故事——一场突然而来的沙漠风暴使一位旅行者迷失了前进方向。更可怕的是,旅行者装水和干粮的背包也被风暴卷走了。他翻遍身上所有的口袋,找到了一个青青的苹果。“啊,我还有一个苹果!”旅行者惊喜地叫着。他紧握着那个苹果,独自在沙漠中寻找出路。每当干渴、饥饿、疲乏袭来的时候,他都要看一看手中的苹果,抿一抿干裂的嘴唇,陡然又会增添不少力量。旅行者终于走出了荒漠。那个他始终未曾咬过一口的青苹果,宝贝似地一直紧攥在手里。

“我还有一个苹果”,把所有的坚持都浓缩在一起。其实每个人的内心中都深藏着一个苹果。信念的力量,是蕴藏在心中的一团永不熄灭的火焰,在逆境里漠视所有的困惑和迷惘,一个小小的青苹果能撑起一片信念的天空,支撑人对美好事物的孜孜以求。

时间:2010年3月6日-4月6日