学习笔记展评活动

2024-05-23

学习笔记展评活动（精选10篇）

学习笔记展评活动篇1

开展读书笔记展评活动

为开阔学生视野，启迪学生智慧，浓厚文化氛围，营造书香校园，5月23-26日下午，水洛镇徐碾小学开展了一场主题为“赏读书笔记享阅读快乐”的优秀读书笔记展评活动。活动由教导处、语文教研组组织，以班级为单位，利用四个课外活动时间在学校图书室进行评选的。

这些优秀读书笔记都是从三至六年级学生读书笔记中挑选出来的精品：整洁工整的文字，引人入胜的小故事，富有哲理的经典格言，精心绘制的插图，汇聚在一本本精美的笔记簿上，震撼着同学们的心灵。这些优秀读书笔记，是学校开展读书活动而结出的硕果。

同学们在语文教师的组织下分班有序地进行参观，他们慢慢地欣赏，细细地品评、热烈地交流，由衷地赞叹，看到自己入选的作品兴奋喜悦，没有入选的同学也暗暗鼓足了劲，下次一定争取做得更好。活动结束后各班老师都及时做了总结，让同学们畅谈参观后的感受与收获，进一步明确记读书笔记的作用以及今后努力的方向。

本次活动的开展，将进一步引导该校师生与书为伴，与经典为友，与博览同行，享受读书的快乐，不断充实自己，提高自己。

学习笔记展评活动篇2

杨集中学刘林富

2014年4月14日——18日，临沂市初中美术优质课展评活动在河东区工业园学校拉开帷幕，我有幸参加了本次活动的观摩学习，现将学习情况作以总结。

一、参评活动突显公正性

参赛选手的课件、备课、教辅材料上不允许出现选手的任何信息。参评的顺序在讲课前一天的下午抽签决定。

评委团成员由各县区专职美术教研员组成，评比结果的计算办法是去掉本县区教研员的评分，再去掉最高分、最低分，取平均分。

二、参评选手的表现

参评选手实力雄厚，都是2013年度县级讲课比赛一等奖一二名的获得者。他们的课之所以出彩与思想上高度重视，课前充分准备，多遍试讲，有直接关系。给我的启发是“凡事预则立，不预则废”。

由于他们在课前没法调研学生学情，掌握学生知识、能力现状，不能做到心中有数，所以这样的课观摩起来更有真实的效果和意义，也更有看点。

他们在教学理念上能准确把握什么样的课堂算是高效课堂，能够想办法积极调动学生参与学习的主动性，积极性。师生的互动效果，学生的活跃的气氛，是他们努力追求的方向。

参评选手的课件制作都下了很多功夫，容量很大，声情并茂，对顺利完成教学任务，优化课堂效果起到巨大推动作用。

参评选手对教材做到了全面理解、深刻把握，所以表现在课上能够做到重点突出，详略得当。

参评选手教学中都能体现学科特点，适时适当的做示范，激发学生兴趣，引领学生出色完成作业。

刘镇小学读书笔记展评方案篇3

“书籍是人类进步的阶梯”.在适量的课业任务之余,我们有了更多的时间阅读一些提高自身内涵修养的书籍.为传承中华民族优秀的读书文化传统,为社会培养出一批有思想,有语言素养的人才,我们鼓励同学们读书之后大胆发表出自己的鲜明观点,用积累的知识和经验作为评论证据,用流畅的语言写成读书笔记形式.在该宗旨的指导下,学校将开展”优秀读书笔记”评选活动.二评选原则 1 公平原则:评选活动前,每位同学都有上交一篇读书笔记的任务,有均等参与评选的权力和机会;评选活动中,我校将组织一批秩序严谨的队伍进行合理化的评定程序.2 激励原则:我们将为此次活动设置一定的奖励机制,给获奖的同学以鼓励.3 服务原则:评选准备和评选过程中,我们的队伍将尽心尽力为大家投入答疑和评选的服务.4 人本原则:我们在活动评选并公布奖励人选之后,若同学们对结果有异议,可以向学校反馈或咨询,我们将竭诚为大家提供相关信息,作出调整措施,给大家满意公正的答复.三评选依据在遵循上述原则的前提下，我中心制定了相应的评选标准。具体如下：将各班级选送的优秀读书笔记按三个层次的要求进行分数制评定，分设一等奖，二等奖，三等奖。一等奖：立意创新，用词严谨，结构严密。判分区间——（85，95）二等奖：观点鲜明，语言流畅，思路清晰，有

一定的语言概括能力。判分区间——（75，85）三等奖：观点基本明确，语句基本通顺，文章结构基本清晰，用词基本适当。判分区间——（65，75）四评选小组和评选程序我们的评选队伍由全体教师组成，遵循公平性原则，我们将采取严格的内部控制程序和“背靠背”的打分模式，将评定的误差降到最低限，对同学们的成果负责。具体执行程序及注意事项： 1 将评定人员分为四个小组，每组四人。负责人将选送的优秀读书笔记平均分配给每个人。评定人依据设定的标准进行打分，打完后将自己的作业与别人手中的交换，再次打分。最后，取两次分数的平均值作为最终得分。在此期间，我们将保证各位评定人的独立性。2在评定过程中我们采取匿名制，隐藏各位学生的姓名和所在院系等信息，杜绝一切包庇的行为。3 评定结束后，我们将会进行一次详细的审核过程，对两次打分且分数悬殊较大的读书笔记，会采取复评的措施。4 最终，按照分数从高到低的规则，根据预先设定的获奖人数，确定并公示获奖人选。

作业展评活动总结篇4

尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质还是在教材把握能力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一些新教师虽然是第一次备课但其不俗的教案设计能力及较高的备课起点，也给评委留下了深刻的印象。本次比赛教师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且教师们大多能自行通过上网来搜索资料，制作相关课件，整体信息处理能力明显增强。各位教师都能有效发挥教师的主导和学生的主体作用，时刻把学生的学习兴趣放在第一位。吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，尤其是他们精心制作的教具和学具其精美程度让人赞不绝口。

当然，我们也必须看到本次教案比赛活动中暴露出来的一些问题，例如很多教师在一节课教学时间里安排了过多的内容，在忽视学情的同时，失去了教学侧重点。同时应注意把教学中对学生的物质奖励逐步转化为精神奖励，从而更加符合当前的教学理念。

最后需要特别指出的是，教案比赛并不是我们的目的，它只是我系促进教学水平的提高、检测教学改革成果和所存在问题的一种手段，我们希望通过本次教案比赛更好开展全系的教研活动，在进行岗位练兵的同时，促进年轻教师的成长，并从中发现和培养优秀的教学人材。同时我们也清醒的认识到，加强对日常课堂教学的管理，持续不断的提高全体教师整体教学水平才是王道，这两者的关系，尤如一位运动员平时对身体素质的刻苦锻炼和其最终在运动会上的表现是一个道理―没有来自于平时扎实的积累，没有夏练三伏、冬练三九，当然就没有领奖台上的金牌、鲜花和掌声!

能源化工与建筑工程系教务科

自制教具展评活动总结篇5

自制教具展评活动总结

按照农教字201519号文件《农安县中小学及幼儿园自制教具、学具、玩具评展活动方案》和我校《自制教具展评活动方案》的要求，我校于10月13日进行了教具展评，现就展评情况总结如下。

本次活动共有10名教师参加，作品25件，共评选出15件优秀作品。优秀作品将在年终教师工作量化考核中加入相应的分数。

一、优点方面

1、大部分教师都能够认真准备此项活动，结合自己所教学科进行创作。10名专任教师全部上交了参评作品。

2、多数参评作品能够体现直观性、科学性、实用性、创新性和欣赏性等评选要求，能够为教学服务，喻科学道理于简易的教具之中，如张丹老师的科学实验教具，尽管简单，但原理科学，把难懂的抽象的力学原理直观形象地表现出来。

3、教师都能够利用废旧物品来制作教具，充分体现了环保意识。

4、大部分参展作品的制作都符合课程标准的要求，能为教学服务，设计符合新课程教材的理念。

二、缺点与不足

通过此次活动反映出的问题有如下几点：

1、个别教师，特别是文科教师的作品没有认真做，完全是应付。如语文老师只是画一幅画，而且是简笔画，再配几句诗就完了。根本称不上教具或模型。

2、有的老师的作品不是自己做的，而是求助别人或是从别的学校拿来的，其应用根本不是小学阶段的内容。希望这样的教师以后要认真对待学校的各项活动。

3、从以上问题可见部分教师对活动的认识不够，总以为这不是工作，不能很好地对待各项工作和活动。其根本原因就是其工作积极性存在问题。因此要加强对教师职业道德的教育。

4.幼儿园由于教师不足，本次活动没有参加，所以幼儿的学具和玩具没有完成。

总的来看这次活动的开展还是比较成功的，收获较多，使教师特别是语文数学教师得到一次很好的练兵，以后这样的活动还要开展。

读书成果展评活动总结发言篇6

各位老师，各位同学：

大家好，本学期为期两个阶段的读书活动成果展评活动已进入尾声，此时虽然寒气袭人，但是我们的心却是暖暖的，因为各位选手的精彩演讲点燃了我们的激情和梦想，因为阅读给我们带来了阳光和温暖。那么，也让我们把热烈的掌声再次送给获奖的同学、老师和班级！

本学期，按照县教育局和镇教委的安排，我校继续把推进师生读书活动，营造书香校园，提升人文素养作为重点工作来抓，学初学校、班级和个人制定了读书计划，通过课前3分钟演讲、每周一次大阅读、每人一本读书笔记、每天或每周一首古诗词以及校园广播等形式，激发同学们的读书热情，促使大家养成爱读书、多读书、读好书的良好阅读习惯，并开展了多次主题征文、读书心得、读书手抄报收集活动，特别是在这次的读书活动作品展评中，我们发现了许多优秀的读书笔记、手抄报和读书心得，内容丰富，设计精美，让同学们领略到爱读书、会读书的优秀成果，感受到语言文字的魅力，今天受到奖励的学生，只是其中的一小部分，在读书活动实施中，全体师生沐浴在书香中，徜徉在书海里，以好书为友，与先哲对话，我们惊喜地发现，读书让师生视野更开阔，气质更高雅，我们的校园充满着浓郁的书香气息，焕发出了勃勃生机。

针对本学期读书活动开展情况，我还想提几点要求：

一、养成良好的读书习惯。读书的最佳境界就是没有人强求我们读书，没有物欲引诱我们读书。读书，只是作为一种生活方式、一种生活需要。“饭不可一日不吃，觉不可一日不睡，书不可一日不读”。

二、保证更多的读书时间。闲暇时读书，挤时间读书，定时间读书，每天都读书。

三、掌握有效的读书方法，不动笔墨不读书。要把读书和摘记、阅读和写作捆绑起来，正如鲁迅所言：读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。

四、要读整本的书，读名著，读经典，读好书。

五、学校、班级以及家庭都要进一步营造良好的读书环境，同学之间要比读书，比收获，以读书为荣。希望今后能涌现出更多的读书之星，书香班级和书香家庭。

朝阳小学作业展评活动简报篇7

报

红寺堡朝阳小学

2015 年11 月 26日

科学设计，规范书写，多元评价

-----------朝阳小学作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教务处于2015年11月25日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：全体教师共同参与评价，班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相互学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、作业在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，如：有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、部分班级作文批改不够详细，评语书写不潦草。

优秀教案作业展评活动简报篇8

彭阳县第一小学数学教研组

2016年5月25日编发

优秀教案作业展评活动

2016年5月23日下午数学组开展了教师教案、学生作业展评活动，通过对教师教案、学生作业的检查和展评，达到了相互交流、明确方向、共同提高的目的。

从检查与评比的情况来看，绝大多数教师能根据所任年级及所在班级实际，认真制定教学进度，积极备课，以指导自己的教学实际。以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。每一位教师都能认真对等、仔细备好每一节课，充分体现了教师对备课工作的重视程度。从作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确；许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价，有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。

学习笔记展评活动篇9

一、活动目的。为了迎接新中国成立以来的第55个国际儿童节，我们学校决定开展一个“放飞梦想，成就未来”——渭塘中心小学迎“六·一”展示活动。本次活动分“歌舞文艺汇演”和“学生手抄报展示”两个项目。学生手抄报展示的目的是为了丰富学生课内外生活，启迪心智，展示积极向上的风貌和审美产生积极的影响。

二、手抄报上交时间：5月24日之前交于教科室洪善玉老师处。

三、手抄报展示时间：5月30日、31日，6月1日、2日、3日。

四、要求、内容。

1、各完小上交2张手抄报。

2、中心校：各班完成一张手抄报。一至二年级内容以学生的美术习作为主，绘画、剪贴、小手工都行，适当穿插一小部分文字内容；三至六年级内容以文章为主，适当穿插绘画、剪贴作品等。

3、版面形式要求活泼、新颖，体现某方面特色。

4、手抄报四周留空统一为1.5厘米，单面设计制作（另一面空白不作设计），左右上角统一标明“××中队”。希望班主任老师和同学能够积极配合这个活动，及早设计制作，争取展现各班同学的才能，表现与众不同的风采！“放飞梦想成就未来”

庆六·一学生手抄报展示活动方案

一、活动目的。

为了迎接新中国成立以来的第55个国际儿童节，我们学校决定开展一个“放飞梦想，成就未来”——渭塘中心小学迎“六·一”展示活动。本次活动分“歌舞文艺汇演”和“学生手抄报展示”两个项目。学生手抄报展示的目的是为了丰富学生课内外生活，启迪心智，展示积极向上的风貌和审美产生积极的影响。

二、手抄报上交时间：5月24日之前交于教科室洪善玉老师处。

三、手抄报展示时间：5月30日、31日，6月1日、2日、3日。

四、要求、内容。

1、各完小上交2张手抄报。

2、中心校：各班完成一张手抄报。

一至二年级内容以学生的美术习作为主，绘画、剪贴、小手工都行，适当穿插一小部分文字内容；

三至六年级内容以文章为主，适当穿插绘画、剪贴作品等。

3、版面形式要求活泼、新颖，体现某方面特色。

4、手抄报四周留空统一为1.5厘米，单面设计制作（另一面空白不作设计），左右上角统一标明“××中队”。

希望班主任老师和同学能够积极配合这个活动，及早设计制作，争取展现各班同学的才能，表现与众不同的风采！

考院小学“放飞梦想展示风采”

庆六一手抄报展评活动比赛方案

一年一度的儿童节是孩子们最喜欢的节日。为了丰富校园文化生活，我校将在“六一”儿童节前夕举办手抄报展评活动。为了使活动顺利进行，特制定此方案。

一、活动目标：

通过开展手抄报展评活动，使孩子们在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

二、活动主题：放飞梦想展示风采

三、活动时间：

设计制作：5月8日-5月23日作品展平： 5月28日

四、参赛对象：三至五年级学生

五、活动要求

1．用纸规格：最好用标准硬质手抄报纸，版面不能有任何剪贴，制作用笔可任意选择。

2．手抄报名称：报名自定，要求简明、贴切（不能用“手抄报”为主题来命名）。

3．内容要以图文结合，设计一份手抄报，内容要求积极，健康，突出“六一”主题。

4．要求主题突出，用色协调、版式美观、图文布局合理；标题制作醒目、大方。

5．作品请在正面右下角注明学校、年级、姓名。

6、请各班提前着手准备，于5月23日前，每班选择优秀参赛作品2-4分，上交大队部。

六、奖项设置：

学校将利用展评活动，按照上交作品数量2:3:5的比例，评出一、二、三等奖，并予以表彰。

学习笔记展评活动篇10

小学数学基于自主学习的课堂展评

活动方案

为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，根据平教学会〔2016〕16号文件要求，倡导自主学习方式，总结和推广“基于自主学习”的课堂教学研究成果，在交流和借鉴中提高我校小学数学教师的课堂教学水平，促进我校小学数学课堂教学质量的全面提升。结合我校实际，决定开展小学数学基于自主学习的赛课活动，特制订本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师赛课活动，促进我校教师专业化成长，提高教育教学质量。

二、活动目标：

通过小学数学课堂展评活动，引导数学教师深入研究教育教学规律，积极参与课堂教学改革，不断提高教师授课水平和教学艺术，以打造“高效课堂”，有效提高课堂教学水平和效果，努力提高我校数学教学质量。

三、活动原则：

1、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

2、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、组织领导：

组长：苟学明副组长：王玉明、何炬成员：小学数学教师、村主任

五、活动安排：

1、赛课时间：10月19日上午8：30

2、赛课地点：中心校小学部