一年级语文期中分析

一年级语文期中分析（共12篇）

一年级语文期中分析 篇1

小学一年级语文期中考试试卷分析

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。47个孩子，平均分87.7分，27个90分以上，优秀率有58.7%，及格率是93.5%。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

一、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、找出句子中的反义词等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第三题把句子补充完整差距很大。还有第三大题阅读题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。第一部分：拼音与识字。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。找出句子中的错别字并改正，有的学生直接把改后的字写出来，“宽”字组词，有的粗心把上一题的“汽”字组词，这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败！”

第二部分：词语和句子这一部分学生掌握得不错，但有的同学没有看清楚题意，如：把词语补充完整，冰（）雪（），有的同学理解成分别组词，失分较多。还有的题，如组词并造句的“野”和“芳”，属于二类字，学生组词后不容易写句子，第三小题“小鸟—————？”，问号离横线较远，学生大部分没有注意到，写的是陈述句，失分较多。

第三部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的较多。平常让学生多次练习，但依然有错误。第二小题阅读天地。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。短文中的小动物中你喜欢谁，为什么，有的同学写的是其他动物，甚至写妈妈、老师的也有，没有看清楚题，导致错误较多。第四部分：看图写话。大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点。再一个就是个别学生的字写的不

规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，学生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的课堂教学中，要讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。另外，一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。

一年级语文期中分析 篇2

一、有效地结合看图和阅读

针对一年级的学生来讲,他们的形象思维能力要明显胜于抽象思维能力。相对于语言文字,他们更喜欢观察图片,并且,学生更容易理解图片的内容。为了推动学生提高自身的阅读水平,教师要利用图片形象功能,有效地统一看图练习和阅读教学,从而实现形象化的阅读教学过程,激发学生阅读学习的兴趣。教师可以借助教材文本中的一些插图,要求学生在认真观察的基础上把握课文描绘的主要内容。并且,教师也可以让学生在阅读之前,探讨图片的一些内容,从而激发学生的好奇心理。例如,教师在教学《春天的手》这一篇课文时,可以首先引导学生观察课文中的插图,以使学生大致描绘出自己观察到的事物,由于图片非常形象,因此,学生可以大致描绘出春天的一些景象,这有利于激发学生的想象力。然后,教师再启发学生阅读课文的内容,如此有助于学生把图片的内容转化为语言文字,从而推动学生迅速提升自身的阅读水平。

二、营造能激发学生学习兴趣的教学情境

在小学一年级的语文教学中,为了减轻学生的学习负担,教师首先应当注重学生学习兴趣的激发,让学生将学习当作一种享受,并非一种负担,从而激发学生的学习积极性和主动性。教师需要有效地把握小学生活泼、好动、好胜、好奇等心理特性,适当地营造教学情境,借助各种方式使学生融入文章表达的情境,也就是引导学生“入境”。当然,引导学生“入境”存在非常多的方式,比如,教师可以利用多媒体技术,营造相应的教学情境和气氛,进而迅速地激发学生的情感,以使学生争着朗读、乐于朗读、愿意朗读,可以在学生朗读的过程中播放一些音乐作为背景,也可以让学生配画外音,还可以让学生进行朗读比赛活动等。可以说,入境入情地朗读能够激发学生产生共鸣。例如,教师在朗读教学《老树的故事》这一篇童话故事时,由于故事的幻想色彩十分浓厚,因此,务必要求学生进行联想和想象。具体来讲,教师可以借助多媒体技术多次营造教学情境,不断为学生演示老树以及有关的事物,以使学生进行更加丰富的想象。总之,借助教师营造的朗读教学情境,可以有效地表达文章的思想情感,并且大大提升学生的朗读能力。

三、有效地统一学生的阅读过程和思维活动

阅读互动并非只是阅读课文的语言文字,而是应当与语言文字进行必要的互动,深入思索课文的内容。阅读活动常常与思考行为密切联系,在小学语文阅读教学中,启发学生进行思考,可以使学生逐步地探究科学、合理、有效的阅读方式,进而收获大量的语文知识。在小学一年级的语文阅读教学实践活动中,教师能根据具体的教学知识,设置各种训练思维的活动,从而有效地统一学生的思维活动与学习活动,实现学生阅读水平的提升。例如,教师在教学《丁丁和牵牛花》时,可以转变以往填鸭式的教学模式,交给学生阅读学习的主动权,教师可以启发学生进行阅读,在学生阅读和思考之后再教授课文的知识,并非要求学生在自身的教授过程中阅读课文。换言之,以学生自主的阅读和思考为主,教师加以点拨,可以提问学生一些关于课文的问题“丁丁是如何实现自己的愿望,让奶奶看到牵牛花的?”这样,学生在阅读后,能够互相探讨,积极发言,有利于教学气氛的活跃,也有利于学生的积极思维。教师以这种模式进行阅读教学,有效地统一了学生的思维活动和阅读过程,不但提高了学生感知语言文字的能力,而且大大提高了阅读教学质量。

总而言之,针对小学一年级的学生而言,提升其阅读水平非常关键。在实际的教学过程中,教师不可过于急躁,应当兼顾学生的身心发展规律,尽量通过多姿多彩的教学实践活动激发学生的阅读积极性和主动性,启发学生以阅读为乐。只有如此,才可以实现理想的阅读教学效果。

摘要：在大力发展教育事业的形势下,语文课程的地位也在提高,小学时期的语文教学有利于丰富学生的基础知识,提高学生的基本能力。小学一年级是学生学习语文的开始阶段,因此搞好小学一年级的阅读教学,实现学生阅读水平的提升,这是小学一年级语文教学的一项重要任务。为此,阐述了小学一年级语文阅读教学的有效策略。

关键词：小学,语文,阅读,教学情境,思维活动

参考文献

[1]李业建.基于小学语文教学的多媒体技术意义及实践探究[J].现代阅读:教育版,2013(3).

[2]张菊香.你是快乐的,我是幸福的:浅谈如何提高课堂效率[J].现代阅读:教育版,2013.

小学语文一年级下册期中自测题 篇3

jixingjing ngn jgbi hu qfg

myrzhnlignio y hu xing

我会送我能把小鱼送回家。

浇渴轿砸摔

ji jio kshui z

我会组词我会换偏旁写新字,还能组词。

远(园)(公园)跳()()

扫()()活()()

吗()()吓()()

我会填我能选出适当的字词,填空。

在再

1.小丽正()在()位上()手工。

玩完

2.我做()作业,就去()了。

像象

3.绿绿的森林中走出来一头大()。

什么这么

4.你为()会()快乐啊?

我来写我能照样子写词语。

例:明白明明白白

1.干净红火

() ()

例:(游)来(游)去

2.()来()去()来()去

()来()去

例:胖(瘦)

3.丑()合()闲()

旧()热情()

我能补我能把句子补充完整。

1.只有(),才()。

2.同学们一边(),一边()。

3.小树已经()。

4.奶奶正()呢!

5.()那么(),那么()。

我会加读一读句子,加上标点。

1.我一定要把美丽的小鹿找回来□

2.全家人都喜欢兰兰画的这张画□

3.你怎么捧着空花盆呢□

4.离回到家还有好长时间呢□

我会排我会把词语组成句子。

1.你了吃过吗午饭

2.正作业李老师呢忙着改

我来写我能照样子写句子。

例:王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

1.大火把桥包围了。

2.春姑娘把春天带到了人间。

3.小明把小红送的东西吃光了。

我会填我会根据课文填空。

1.()荷()露尖尖角,()有蜻蜓()。

2.乌鸦把小石子()地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐(),乌鸦就喝着水了。

3.感谢()的祖国,让我们自由地()。我们像小鸟一样,等身上的羽毛()丰满,就勇敢地向着()飞翔,飞向我们的理想。

我会做我会阅读,做作业。

画画

星期天下午,我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的,一棵棵树木长得非常茂盛。我又在森林的上方画上蓝蓝的天空。天空中住着太阳公公,还飘着一朵朵洁白的云。接着,我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。

最后,我给图画取了个名字:《小鸟的家》。

1.短文一共有()个小节,第二小节共有()句话。

2.我在阳台上画画,画了()、()、()、()、和()。

3.用“——”画出文中表示颜色的词语。

4.在括号里填上合适的词语。

()的树木()的嘴巴

()的森林()的天空

5.照样子写词语。

一棵棵()()()

我会写话看图写话。

图上画了谁?在什么地方?他们在做什么呢?请你仔细观察,把你看到的、想到的写几句话。不会写的字用拼音代替。

一年级语文期中考试质量分析 篇4

（2014-2015第二学期）

贵州省普定县龙场乡岩上小学教师：王文翠

我班总人数37人，参加考试37人，其中优秀人数8人，及格人数26人，不及格11人，最高分93分，最低分11分。总分2469分，平均分66.7分。

一、试题分析：

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。

二、学生答卷具体分析：

从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。

以下就答卷情况进行分析。

第一题读拼音，写词语。大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。

第二题：词语

第一小题：找朋友，部分学生不细心，失分较多。第二小题：词语巧搭配，部分同学弄错题意丢分多。第三小题：选词填空：此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。

第三题：句子 第一小题：给句子加标点。

第二小题：照样子，写句子此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。

第三小题：词语组句子 第四题：阅读与练习

第一小题：丢分的同学较少。

第二小题：看图写话。这题失分率高。这说明学生观察不仔细，四幅的内容，部分学生只写了两幅图的内容。

三、考试反思：

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2．教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3．在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。

4．课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。

一年级下学期语文期中质量分析 篇5

一、试卷评析

本次语文期中检测，以语文新课标为依据，尊重教材，试题覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用知识的能力。题量适中，难易适度。同时，有些题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。

本次考试有十二大题，基础知识考核内容较为全面，其中1—4题是对所学字、词部分的考察，基础性强，较为容易；5--6题是对所学标点符号的运用情况和句子的考察；第7--8题是对学生课文内容掌握程度的考察。阅读题有一定的灵活性，主要考查学生独立阅读及理解的能力，读懂文章及从文中找到答案的能力。看图写话比较综合性，主要是考查学生的观察、语言表达、词语运用、标点符号运用等方面能力，取材贴近生活。

二、各部分的分析

我对全镇学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。本次考试我放手让学生独立完成，所以考卷中的一些错题跟老师没念题有一定的关系。

第一题、我会拼，还会写。正确率高，且书写工整。

大部分学生拼写过关。原因：首先平时教学时注重学生书写养成习惯的培养；其次，教学生字时采用丰富多样的方式，让学生掌握识记生字的方法。第二题、我会辨字音。正确率低。

大部分学生对前后鼻音分不清，原因：平时学生少说普通话，就造成方言普通话的现象；其次是学习不认真，相应练习不够。

第三题、组词，正确率高。

让学生真正了解字体的不同构造。个别学生做错的原因：审题不认真，平时教学时还要注意强化。

第四题、我会选字填空。正确率较高。错误原因，学生审题、答案不认真。第六题、反义词。正确率较低。

第七题、补充句子句子。正确率高。第八题、按课文填空。正确率较高。第九题、读短文内容填空。正确率较高。

部分学生能从短文中找到相应的答案。原因：学生平时做阅读题时，我引导他们先认真把短文看一遍，然后看后面的问题问的是什么，再带着问题仔细阅读一遍，了解一下大意，一定要把文章读懂，要抓住中心句，不懂就反复的多读几遍，在文中找答案，总结答案。

1、加强学习，脑中有标。平时要认真学习《语文课程标准》精神，努力更新教学观念。教材是根据课程标准编写的，教学参考书又依据课标、教材而编写的。要落实语文课的教学目标，教师必须真正理解《语文课程标准》精神，并且在实际的课堂教学中将理念转化为教学行为。

2、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。对于会意字，我主要引导学生去“发现”汉字的结构与意义的规律。帮助学生识记生字，举一反三，触类旁通。还可以教给学生一些有趣的识记方法。如“加一加”“减一减”“换一换”“改一改”、“分组法”“组合法”“顺口溜”“猜字谜”“儿歌法”等方法并结合教学实际，引导学生不断发现、总结和运用。

3、词句教学，加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。如在课文中出现的好词、好句，让学生划出来，然后引导学生进行理解、品读、采集、运用，周而复始，学生的词汇量不仅增多了，而且的语感、表达能力也会不断提高。

4、培养学生的阅读能力。首先在读中结合思维训练，一年级学生处在阅读的起始阶段，在教学中要充分利用课文中的插图等，让学生先看图，把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中说说图上画的什么，讲了一个怎样的故事，然后图文对照读课文。其次在读中结合思维训练，读书不思考有如小和尚念经——有口无心。因此，在教学实践中，我们应该注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。教师要善于发现学生思维的火花，鼓励学生在阅读中发现问题，回答问题，如果有自己的见解，那更应该给予肯定。让学生从阅读中尝到甜头，久而久之，学生不会望文生畏，而敢于阅读、乐于阅读。再次，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力，强调学生一定要把文章多读几遍，理解题目的要求，然后从文章中找答案。

一年级语文上册期中考试质量分析 篇6

一年级语文上册期中考试质量分析

一、考试概况分析本次期中考试全班有位同学参加，有半数同学能认真听题，理解题意，答题较正确，书写比较规范，较好地完成了本阶段的学习任务。

在剩下的学生中有些名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，直接影响班级整体成绩。

这就要求在下一步的的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、存在主要问题分析、不能规范写字。

部分学生书写不认真。、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。、粗心大意十分普遍很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。、阅读理解能力不够理想，不动脑思考，学生不会回到文章中寻找答案，填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。

三、针对问题的改进策略、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。

、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，其他生字能正确读并注音，课文能正确背诵。、加强识字教学，提高学生的识字能力。

如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。

重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。

增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。

使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

、不断改进教法，提高课堂的实效性。

多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。

、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生的学习。

、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

初步培养一年级孩子语文自学能力 篇7

一、培养一年级孩子良好的语文学习习惯

加强培养孩子预习——课堂———复习三步骤学习习惯。凡事预则立, 不预则废。一年级的孩子预习一般从生字词入手, 能在课文中找出要学的生字, 并将生字标注好拼音, 将课文读通读顺, 有些请家长配合, 和孩子提出一个或两个简单有趣的问题, 达到语文预习的目的。

二、培养一年级孩子学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师。可从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有优点, 老师可以通过孩子的优点, 趁机培养孩子学习的兴趣和能力, 以取得较好的效果。当孩子的点滴成绩被大家认可时, 他们倍感自豪, 这种温和的表扬方式很容易被孩子接受, 孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习兴趣。设法提高孩子成绩, 提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣的最主要、最有效的方法。

1. 课堂上老师可以利用灵活的识字方法, 激发学生的识字兴趣, 潜移默化进而培养孩子学习语文的学习兴趣。我经常用上不同的识字方法来激发孩子的识字兴趣:自主识字法、趣味识字法、朗读识字法、卡片识字法、表演识字法、游戏识字法、多媒体识字法、比较归类识字法、课外延伸识字法。用这些不同的识字方法激发孩子们识字的兴趣, 从而也培养了孩子们学习语文的兴趣。

2.课堂上趣味教学, 激发学生学习语文的兴趣。比如教师采取别致新颖的导入, 在课堂让学生表演, 还有课堂上开展竞赛或游戏, 以此激发孩子们的学习兴趣。

三、培养孩子良好阅读的习惯, 引导孩子能够自主学习。

古人云:“开卷有益。”所以, 我们要采用各种方法调动学生阅读兴趣, 培养学生的阅读能力, 养成良好的阅读习惯, 让阅读成为生活中的快乐!

使孩子能够自主学习语文, 让孩子们开始拥有一把开启智慧的钥匙。

新目标八年级第一学期期中测试卷 篇8

1. ——____ do you go skateboarding?

——Twice a week.

A. How soonB. How farC. How oftenD. How long

2. ——Where is your father ____ for vacation?

——Hong Kong.

A. goingB. goC. goesD. to going

3. ——When are you going to Hainan?

——I am going there ____ June 8, 2007.

A. withB. onC. atD. in

4. ——How often does Gina take the bus to school?

——She ____ takes the bus because she likes walking there.

A. hardly everB. alwaysC. oftenD. usually

5. ——____?

——I have a sore throat.

A. What are you doingB. What’s the matter

C. What do you doD. What’s your job

6. ____ worry. I can help you.

A. Can’tB. Don’tC. Aren’t D. Not

7. You must look ____ yourself and keep ____.

A. for, healthB. after, healthC. after, healthyD. for, healthy

8. Thank you very much for ____ to my birthday party.

A. comeB. comingC. to comeD. came

9. ——Would you like to come?

——Thank you. ____, but I’m busy.

A. I likeB. I would likeC. I wantD. I’d love to

10. My mother stopped ____ to me because there was a call for her.

A. talkingB. to talk C. sayingD. to say

11. Dad will give me ____ to eat ____ my fourteenth birthday.

A. different something, onB. something different, on

C. something different, inD. different something, in

12. ——Where are you going ____ your next vacation?

——We decided ____ go to Europe.

A. on, forB. for, toC. on, toD. for, on

13. Students in China go to school ____ bikes

A. rideB. inC. onD. by

14. Workers in our city take buses ____ ride bikes to work.

A. andB. orC. soD. although

15. My brother gets up early and ____ breakfast.

A. have quickB. has a quickC. have a quickD. has quick a

16. ____ it take you to walk from your home to your office?

A. How many hours areB. How long does

C. How many time doesD. How long is

17. I went ____ my grandpa the whole day.

A. fishing withB. fishingC. to fish withD. fish with

18. Can you come to my house ____ the science report?

A. discussB. to talkC. to discussD. discuss about

19. When will you finish ____ the schoolwork?

A. writeB to writeC. writingD. wrote

20. Wang Ling thinks chicken is ____ nicer than beef.

A. moreB. veryC. soD. a little

21. Sometimes the bus is ____ crowded than the subway.

A. a lotB. a littleC. muchD. much more

22. Mrs. Kong planned ____ her vacation in the beautiful countryside.

A. spentB. spendingC. to spendD. spends

23. Mary decided to go to work on time (按时), ____ she was ill.

A. thoughB. soC. or D. because

24. ——How often do you eat at KFC（肯德基）?

——____.

A. TwiceB. MostC. NeverD. Three times

25. ——How about ____ to see the Subway Station this afternoon?

——That’s a good idea.

A. to go B. goC. goesD. going

Ⅱ.完形填空

Once a rich woman invited Martin Brown, a famous singer, to sing for her friends. But she __1__ him to have dinner with them. She told him to eat __2__ the servants.

After the meal Martin stood up and said to the servants, “Now, my good friends, I __3__ for you.” He sang several songs and the servants were quite __4__.

Then the rich woman asked __5__ to come to the sitting-room. “We are waiting for your songs. __6__ you ready?” the woman asked.

“I am sorry,” Martin said. “I have sung __7__. I usually __8__ once in one evening, and I can’t sing __9__.

And with a polite “__10__”, he left the rich woman’s house.

1. A. doesn’t inviteB. don’t invite

C. didn’t inviteD. haven’t invite

2. A. withB. forC. atD. in

3. A. sangB. will singC. singD. was singing

4. A. sadB. boredC. excitingD. happy

5. A. the servantB. the friendC. the womanD. the singer

6. A. WereB. IsC. AreD. Be

7. A. everB. alreadyC. neverD. yet

8. A. singsB. will singC. singD. sang

9. A. oneB. twoC. onceD. twice

10. A. Good nightB. Good morning

C. Good afternoonD. Good day

Ⅲ.阅读理解

(A)

Is the Servant Clever or Foolish?

This is an old story. It was first told long ago. A rich man wanted to make a journey to another town. He was a businessman. He wanted to take things to sell. He also wanted to take some gold to buy some things. He decided to take ten servants with him. They would carry the things to sell and the food to eat on the journey.

He was a kind man. He said to one of his servants, “You are the smallest, the thinnest and the weakest of all my servants. You can not carry a heavy load. You may choose the lightest load to carry.”

The servant thanked his master. He pointed to the biggest load. This was bread for them to eat on the journey.

“You are foolish,” said his master. “That is the biggest and heaviest load.” But the servant lifted up the load cheerfully and the journey began. They walked for four hours. Then they stopped for a rest. They all ate some of the bread. Then there was less bread for the servant to carry. The servant’s load grew smaller and lighter every day. At the end of the journey, the smallest servant had nothing to carry.

1. The rich man wanted to sell things and ____.

A. buy some goldB. buy some gold with the money

C. buy some things with the goldD. sell some gold

2. Before the journey began, the rich man said something to ____.

A. a businessmanB. one of his servants

C. the servantsD. some servants

3. The weakest servant ____.

A. asked for his master’s advice

B. followed the master’s advice

C. refused to accept the master’s advice

D. took the advice another servant gave him

4. It took them ____.

A. less than four hours to finish the journey

B. some days to finish the journey

C. no more than four hours to finish the journey

D. only four hours to finish the journey

5. The smallest servant was very ____.

A. cleverB. foolishC. honestD. kind

(B)

Now TV programs play an important part in our daily life. We can get a lot of knowledge and a lot of fun from it. Today is Saturday. The following are some TV programs and different channels today. Now read these TV programs and try to find some information for you and your family members.

一年级语文期中分析 篇9

河南省濮阳县第二实验小学

刘新花

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。平均分68.88,优秀率有27.88%，及格率是74,04%。知识掌握得不够牢固、不会读题是主要的弊病。现在就每题错误进行分析。

一、存在问题

试卷共有八大题，大部分学生的基础知识掌握比较扎实，体现在第一题“给拼音归类”，失分不是太严重。第二题“选择正确的音节”，失分较多的就是jqx与ü结合时知道怎么做，分开就忘记恢复到ü。第三题“连字组词”，刚一接触到生字有些孩子还不认识，有个别孩子出现错误了。第四题“读拼音，写笔画，再写个带有这个笔画名称的字”这道题孩子会写笔画名称但是写带有笔画名称的字就不行了，说明孩子不会运用，需要我们多练习。第五题“照样子，写一写”，这道题是训练写短语了，由于孩子认字较少，这道出现的错误率较高，以后这方面的短语训练在课堂上我们要及时训练，尽量让孩子达到熟练的程度。第六题“读句子，看拼音，写字词”，这道题是按课文内容天空，十分率较低孩子基本上都能够写出来。在第七题“连词成句”中，是课文中的句子孩子基本上能顺下来，就是写完句子忘了加标点符号了，失分了。第八题“读儿歌做习题”，由于孩子刚学完拼音，能读下来，还不知道怎样去做阅读题导致失分严重，所以以后讲课文时要给孩子设置相应的问题，引导孩子去思考问题，从而培养他们的思考问题解决问题的能力。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.6、培养学生的绘画能力。今后努力方向：

1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、动手、思考等习惯的培养。

2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

一年级语文期中分析 篇10

下各镇中心小学

冯丹丹

本次期中考试试题，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。本班43名学生，100分10人，90分以上22人，90分一下9人，有一个学生不及格。

一、存在的问题

1.第一题给拼音分类。本题主要是考查学生对拼音的掌握情况。大多数学生能熟练背写，但有少数同学已经有点遗忘，出现分类错误。

2．第二题选择正确的读音写一写。这一题班级的错误率并不高，孩子也已经有了写声调的意识，但是由于长久未强调拼音的书写规则，有些孩子书写格式错误。

3.第三题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。出错点主要出现小ü见到j q x y要脱帽。4.第四题:看拼音找汉字。这道题学生完成情况良好。

5．第五题选择正确的孩子组词。这一题型第一次出现，所以在考试时我稍微提醒了一下，掌握得还不错。

6.第六题数笔画，做得我还是很满意的，就是有些孩子笔画书写不够规范。7.第七题给下列字加一笔，变成新字。此题简单，又练过此题型，故很少出错的。

8.第八题按课文内容填空。完全课文内容，失分不多。

9.第九题给拼音排顺序，这一题是我最担心的一题。刚开始出现时，班级里的很多孩子写在黑板上抄也抄不下来。而这次失分也挺多，但大部分同学还是掌握了，这让我很欣慰。

10.第十题课外阅读比较简单，短文来自课本中的《和大人一起读》环节，所以孩子比较熟悉，做得也不错。

二、改进措施

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3．在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

4．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。

5．小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

小学语文六年级下册期中自测题 篇11

1.抄写句子，注意规范、端正、整洁。（2分）

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑夜，迎来光明。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.将下面词语补充完整。（4分）

落（ ）而逃 语重（ ）长 死得（ ）所 无（ ）无故

4.加点词语感情色彩发生变化的一项是（ ）。（3分）

A.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

B.他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。

C.用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。

D.最和汤姆“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。

5.下列句子中没有语病的一项是（ ）。（3分）

A.听了航天员的报告，大家情不自禁地鼓起掌来。

B.老师那和蔼可亲的笑脸和教导常常浮现在我眼前。

C.夏天的承德，真是我们纳凉避暑的好季节。

D.我们要发扬并继承中华民族优秀的文化传统。

6.下列句子中不是比喻句的一项是（ ）。（3分）

A.长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

B.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。

C.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的河流里，没有声音，也没有影子。

D.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

7.把下面的诗句、格言补充完整。（6分）

三、现代文阅读。（28分）

（一）

他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贝的信塞了进去。

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

1.凡卡“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了”是因为（ ）。（2分）

A.凡卡的皮袄已破败不堪，抵御不了寒冷，他索性不穿。

B.凡卡顾不得披破皮袄，急切地想把信送出去。

C.莫斯科不比乡村，并不寒冷。

（二）北国丁香

忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美仑美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”

李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1.在正确的读音上打“√”。（4分）

四、习作。（30分）

作文题目：感谢

高三第一学期期中测试题(一) 篇12

2016年5月14日,国家统计局公布数据显示,2016年4月份,社会消费品零售总额24 646亿元,同比名义增长10.1%。其中,限额以上单位消费品零售额11 264亿元,增长6.7%。据此回答1~2题。

1.2016年4月份,社会消费品零售总额24 646亿元,同比名义增长10.1%。4月份,城镇消费品零售额21 274亿元,同比增长10.0%;乡村消费品零售额3 372亿元,增长10.9%。这反映出

①我国经济企稳,居民消费信心增强②居民收入持续增长,收入预期向好③农村恩格尔系数低于城镇恩格尔系数④消费品价格上涨,将导致通货膨胀

2.2016年4月社会消费品零售总额增长10.1%,较上月回落0.4个百分点。这种情况对经济的影响是

A.消费增速回落→投资需求增加→扩大国内需求→拉动经济增长

B.消费增速回落→产品积压严重→企业增效困难→经济增速放缓

C.消费增速回落→物价总体走低→购买欲望增强→刺激经济增长

D.消费增速回落→存款增长乏力→融资成本增加→制约经济增长

3. 国务院决定从2016年5月1日起,两年内阶段性降低企业职工基本养老保险单位缴费比例和失业保险费率,降低职工住房公积金缴存比例,每年预计为企业减负1 000多亿元。

实施这项政策旨在

①降低企业成本,助推企业创新②加强社会建设,防止失业增加③增加企业职工现金收入,刺激消费需求④完善社会保障体系,促进基本公共服务均等化

4.2016年4月19日,习近平在中央全面深化改革领导小组会议上指出,改革既要往有利于增添发展新动力方向前进,也要往有利于维护社会公平正义方向前进,为我们在新的时代条件下实现更有效率、更加公平、更可持续的发展,通过改革厚植发展优势、增进人民福祉提供了行动指南。这要求我们

①加强制度建设,以维护社会公平正义②消除制约经济社会发展的体制机制问题③初次分配强调效率,再分配注重公平④贯彻正确的分配原则,规范分配秩序

5. 到2017年,我国竞争性领域和环节价格基本放开,政府定价范围主要限定在重要公用事业、公益性服务、网络型自然垄断环节。

推进价格机制改革

①表明政府不再干预市场价格②要充分发挥市场决定价格作用③是规范市场秩序的治本之策④要正确处理市场和政府的关系

6. 分享经济是在互联网技术发展大背景下诞生的一种全新商业模式,该模式可让有需求者低价使用他人闲置的资源,同时让资源供应者获得收入。

不仅车辆、房屋等物品可用于分享,劳务与技能、知识与创意等也可用于分享。分享经济兴起的意义在于

①提高资源配置效率,拓展经济发展新空间②提供高品质产品和服务更能适应市场需求③倡导绿色发展理念,引领新的生活方式④促进创业创新,代表了更高生产力发展水平

7. 我国慈善事业对扶危济困作出很大贡献。

2016年3月《中华人民共和国慈善法(草案)》经十二届全国人大四次会议审议通过。我国为慈善事业立法

①开启了依法规范社会基本公共道德的新时代②有助于保护公益性慈善组织普遍的营利诉求③为社会慈善事业的健康发展提供了法制保障④有助于剥离政府的慈善监管职能,简政放权

8. 根据“十三五”规划纲要,我国将推动农村土地制度改革。

这项改革关系经济社会全局,须持审慎推进的态度,凡涉及推翻现行法律的试点,必须经党中央、国务院批准,并得到全国人大常委会关于涉法问题的授权。这一要求表明

①我国所有法律的创制或修改都必须先行试点②开展推翻现行法律的试点必须依据法定程序③党中央、国务院与全国人大共同行使国家权力④深化改革既要坚持党的领导又要坚持法治原则

9. 自去年公益诉讼开展试点以来,截止到2016年4月,山东、江苏,广东等试点地区检察机关共提起公益诉讼12件,对保障生态环境、资源节约等公众利益、督促行政机关履行职责发挥了积极作用。

由此可见,推进公益诉讼意在

①完善行政机关内部监督体系②推进国家治理法治化、现代化③保障国家机关统一行使权力④督促行政机关积极依法履职

10.2016年2月28日,党中央决定在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话;做合格党员”学习教育活动。习近平主席2016年4月对此做出重要指示,强调开展“两学一做”学习教育,要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。此举旨在

①提高党的依法执政水平,全面推进依法治国②加强党的思想建设,保持党员队伍的纯洁性③坚定党员马克思主义立场,巩固党执政之基④践行党的执政理念,自觉接受人民群众监督

11.2016年4月22日,170国领导人在纽约联合国总部签署了具有历史意义的巴黎气候协议。国家主席习近平在出席巴黎会议讲话中提出,中国将于2030年左右使二氧化碳排放达到峰值并争取尽早实现,应对气候变化不仅是中国实现可持续发展的内在要求,也是深度参与全球治理、打造人类命运共同体、推动全人类共同发展的责任担当。2009年国际社会曾试图达成一项气候相关协议,但由于各国之间存在分歧而未果。这表明

①我国积极承担与其国际地位相适应的国际责任②我国遵循联合国宪章宗旨精神,尊重联合国在国际社会中的领导地位③国际关系的实质是一种利益关系,维护国家利益是对外活动的出发点④我国始终把互利共赢作为外交政策的基本目标和理念

1 2. 亚洲相互协作与信任措施会议第五次外长会议2016年4月28日在北京开幕。

国家主席习近平出席开幕式并发表重要讲话,强调要坚持和践行共同、综合、合作、可持续的亚洲安全观,凝聚共识,促进对话,加强协作,推动构建具有亚洲特色的安全治理模式,共创亚洲和平与繁荣的美好未来。材料反映出

①国际秩序正朝着更加公正合理的方向发展②我国的主张赢得了亚洲国家的赞赏和支持③我国主张建立有利于各国共同发展的新秩序④我国主张在国际关系中弘扬合作共赢的精神

二、非选择题(本大题共2小题,共52分)

1 3.“三农问题”依然是2016年两会聚焦的热点问题。阅读下列材料,回答问题。

材料一:十二届全国人大四次会议指出,2016年要鼓励农户依法自愿有偿流转承包地,开展股份合作、联合或土地托管;提高农产品质量,培育农村电商、农村休闲旅游、农产品定制等新业态的发展;要拓展农村金融服务,推进农村三大产业融合发展。

材料二:农村基层民主政治建设关系到中国特色社会主义民主政治发展。目前,我国农村民主建设存在的主要问题有:一些乡镇党委把村委会当作自己的直接下属单位,控制村委会的人事权;贫困地区的农民首先关心的是生存的问题,不关心选举,由此产生了贿选、弃选等问题,我国村民自治需要农民具有相应的文化知识水平,选出的村干部难以胜任基层民主建设的职责要求;社会监督制约机制缺乏,村干部经济犯罪现象频发,村务财务公开难等问题突出。

(1)结合材料一和所学经济知识,说明深化农村改革、促进农业发展的意义。(12分)

(2)结合材料二和所学政治知识,分析国家如何破解我国农村基层民主发展之困。(14分)

1 4. 科技成果转化为现实生产力是实施创新驱动发展战略的本质要求。阅读下列材料,回答问题。

材料一:据统计,我国智力资源数量和国际科技论文数量均居世界前列,研发投入快速增长,已占到GDP总量的2%以上,同中等发达国家对科技的投入基本相当,但科技成果的转化率仅有10%。长期以来,我国科技、经济“两张皮”现象突出:一方面论文发表后,科技成果就“束之高阁”;另一方面企业缺乏核心技术,“嗷嗷待哺”。

2016年是我国推进结构性改革的攻坚之年。紧紧依靠科技成果转化,化解产能过剩,增加有效供给,促进传统产业改造提升、凤凰涅槃,推动新产业加快成长、化蛹成蝶。

材料二:

(1)结合材料一,运用《经济生活》知识,分析我国科技成果转化对推进结构性改革的意义,并从分配的角度说明我国推动科技成果转化的措施。(12分)

(2)结合材料二,运用《政治生活》知识,说明党、政府和全国人大在推动我国科技成果转化中的作为。(14分)

高三第一学期期中测试题(一)

1.A 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C8.D 9.D 10.D 11.A 12.D

13.(1)①土地流转有利于生产要素按贡献参与分配,增加居民收入,扩大消费。②土地股份合作、联合、托管有利于深化农村经济改革,发展集体经济和多种所有制经济。③提高农产品质量和农产品定制有利于提高农业发展的质量和效益,坚持消费导向,增加有效供给。④培育农村电商,推动产业融合,有利于转变农业发展方式,推动产业结构的调整,促进经济持续协调发展。

(2)①党要依法执政,实行村民自治,保证人民群众直接行使民主权利,明确村民委员会的自治组织的法律。②贯彻《村民委员会组织法》,引导村民珍惜选举权利,坚持权利与义务的统一。③政府履行组织社会主义文化建设职能,提高村民文化水平、政治素养和村干部履职能力。④健全权力运行的制约和监督体系,健全民主和法制,让权力在阳光下运行,把权力关进制度的笼子。

14.(1)①推动科技成果转化为现实生产力可以提升传统产业,促进新产品、新产业发展,调整供给结构以满足需求结构的变化,促进产业结构、产品结构优化升级,打通科技创新与经济社会发展通道,最大限度地激发科技第一生产力、创新第一动力的巨大潜能。②健全技术要素按贡献参与分配的制度,尊重知识、人才和创造;增加科技成果转化的财政投入,为科技成果转化提供物质保障;对科技成果转化获得的收入实行降低税率或者减税等税收优惠政策。