续写《天鹅的故事》作文

续写《天鹅的故事》作文（精选12篇）

续写《天鹅的故事》作文 篇1

我向大家深情地讲述一个关于我的爷爷老天鹅用自己的身体奋力地扑打坚硬的冰面，为我们开创了一条生存之路的故事。那感人的画面一直印在我深深的脑海里……

有一年的春天来得特别早，爸爸带着我们从南方飞到了贝加尔湖。每天我们沐浴着温暖的阳光在这里快乐地生活着，可是谁也没有想到寒潮降临，北风呼啸，湖面又结冰了。一些和我们一齐飞来的小鸟为了躲避困难，只好又飞走了，爷爷对我们说：“孩子们，不要怕吃苦，既然来了就不要飞走了，我们要用自己的智慧和身体去战胜困难!”一天清晨，一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩”把我们惊醒，爷爷要召集我们到湖面上开会。“孩子们，我们不能在这里等死，只能靠我们自己了!”爷爷说完就勇敢地腾空而起，又迅速地跌落，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来，接着第二次，第三次……

我们被爷爷这一壮举给惊住了，呆呆地站在那里。只听得“嚓—嚓—”冰面裂开一条小缝，接着又裂开了很多条……冰面弱于塌陷了，出现一个小冰窟窿，爷爷头也不抬，继续沿着冰窟窿扑打着，水面慢慢变得宽大起来。爸爸妈妈、叔叔婶婶来帮忙了，很快我们整群天鹅都投入了破冰工作。大家干得是那样齐心，那样欢快，湖面上不时传来爷爷那激动人心的喊声：“孩子们!加油啊!齐心干哪!加油!”

小小的冰窟窿终于成了一个很大的水面，我们昂着头，挺着胸，在水面上快乐地捕食着鱼虾，共同分享着胜利的喜悦!

我们活了下来，是爷爷忍着巨痛用自己的身躯撞击冰面，为我们开拓了一条求生之路，爷爷用他无私奉献的精神和勇气，用智慧带领我们创造了奇迹。它滴在冰块上的每一滴血，掉在冰块上的每一根羽毛，都蕴含着深重的意义，都刻在了我心灵的深处，我永远敬重他!并且也要做一个像爷爷那样勇于克服困难、积极奉献、团结合作的人!

续写《天鹅的故事》作文 篇2

生:为什么斯杰潘老人放下了猎枪, 没有射杀那些近在咫尺的天鹅?

师:是的。让我们到故事里去寻找答案。课文直接描述“天鹅的故事”的是第3~7自然段, 当你们读到这一部分课文时, 最打动你心灵的是哪些文字? (数名学生诵读部分句段)

师:看来, 第5、6、7自然段的文字, 字字牵动着我们的心。尤其是第5自然段, 许多同学整段地勾画诵读了。让我们首先走进第5自然段, 走进老天鹅破冰的壮烈一幕。这是怎样的一击?浏览本段, 找出其中的词语来概括。

生:这是沉重的一击。

师:是的, 这是沉重的一击。你从哪些词语中感受到了这一击的沉重?

生:我从“腾空而起”看出老天鹅飞得很高很高, 飞得越高, 下落的冲力就越大, 这一击肯定非常沉重。

生:“像石头似的”让我想到石头一般是很重的, 老天鹅像石头一样笔直地从空中坠落在冰面上, 冰面肯定会发出“砰”的声响。

生:而且这是一只“个头特别大”的老天鹅, 那不就是一块巨大的石头落下来了吗?

生:老天鹅不仅“像石头似的”落下来, 而且还“用自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上”。“扑打”的动作应该是很有力量的。

师:你能学着老天鹅的姿势“扑打冰面”吗?

(生张开双臂, 用力俯身击向课桌, 发出“砰”的声响)

师:的确是很有力量。

生:我还从“镜子般的冰面被震得颤动起来”看出老天鹅这一击是很重的。能把这么厚的冰撞击得颤动起来, 该用多大的力呀!

师:你知道这冰有多厚吗? (生摇头)

师:贝加尔湖的冰层, 在冬天可厚达一米, 即使在故事发生的初春时分, 冰层至少也得有一二十厘米厚吧 (边说边比画厚度) 。这样厚的冰层也为之颤动, 果然是“沉重的一击”!你们能把这一击的“沉重”感读出来吗? (一生读)

师:这一击还不够沉重, 冰面丝毫没有颤动。

(一生再读)

师:冰面开始颤动了。

(一生又读)

师:冰面剧烈地颤动了!这的确是沉重的一击, 像石头般的沉重一击。可是老天鹅它是石头吗? (生齐答:不是) 它是血肉之躯呀!同学们, 伸出你们的右手, 握成拳头, 重重地击下!

(一击之后, 许多学生抚着右手, 表情痛苦, 有人“哇”地叫起来。)

师:疼吗?

生: (齐) 疼!

师:那么请想想老天鹅腾空而起一击之后的感受吧。

(学生默然静思片刻)

师:可是, 老天鹅并没有去抚慰自己伤痛的身体, 它只是迅速地发起了它的第二次击打———

(生有力地齐读:“老天鹅腾空飞起……扑打在冰面上。”)

师:又是沉重的一击, 镜子般的冰面被震得颤动起来;又是沉重的一击, 老天鹅……

(生默想片刻)

师:接着是第三次更加猛烈的击打———

(生更加有力地齐读:“老天鹅腾空飞起……扑打在冰面上。”)

师:镜子般的冰面也许剧烈地震动了, 可是老天鹅……

(生静思, 体会老天鹅的感受。)

师:这里还有一个省略号呢, 这省略号省略的是什么?

生:不只三次, 老天鹅第四次、第五次一直撞击冰面, 不把冰面撞出窟窿, 它誓不罢休。

师:那么, 第四次、第五次, 甚至第十几次, 第几十次, 老天鹅又会怎样击打冰面呢?闭上眼睛, 想象画面:在那皑皑的白雪中, 冰封的湖面上, 你看到了什么?

(学生静默, 想象。)

生:我看到一只老天鹅在众天鹅呆呆地注视下, 腾空而起, 撞击冰面, 一次又一次, 老天鹅已满身伤痕。冰层终于裂开了, 一小片水面也被鲜血染红了。

生:老天鹅持续不断地撞击着冰面, 最后痛苦地趴在冰面上了。可是它的眼中射出坚定的目光, 一咬牙, 它又飞起来了。

生:老天鹅飞得更高了, 它甚至把头和脚也重重地扑打在冰面上, 血, 流得更多了。但它还是尽力不断地扑打着。

生:我看到老天鹅一次又一次腾空而起, 可一次飞得比一次低, 它已经快要没有力气了。最后, 老天鹅奋力一击, 冰终于塌陷了!老天鹅高兴地站了起来, 可它很快又无力地倒了下去。

……

师:以个人的牺牲换取群体的生存!此刻, 你对老天鹅有着怎样的感情?

生:我很敬佩它的勇气。

生:我被它坚持不懈的精神深深感动了。

生:这是一只多么伟大的天鹅啊!

师:多么可爱的天鹅啊!全体起立, 把你们对这位“破冰勇士”的感情, 通过这一段的诵读充分表达出来!

(学生齐读课文第5自然段)

师:我听出了你们饱含的深情, 有爱, 有怜, 更有敬!这是同学们从文字描述中读出的动人画面, 又从画面中读出的真切情感。 (板书:文字———画面———情感) 下面的文字我们也要这样读。在第6、7自然段中, 最震撼你的心灵的又是哪些文字呢?此时再读, 你又有什么新的感受呢?

生:读到“破冰勇士”这个词, 我很感动。“勇士”指勇敢的战士, 破冰是一场残酷的战斗, 而老天鹅就是这场战斗中最英勇无畏的战士。

生:我注意到了“继续”这个词。老天鹅扑打出的这个冰窟窿已够它自己捕食鱼虾的了, 可是它还在“继续”扑打冰面。可见老天鹅舍命破冰不是为了自己, 而是为了大家的生存。

生:“有几只天鹅来帮忙了, 很快整群天鹅, 大约百十来只, 都投入了破冰工作。”老天鹅的顽强精神感动了整群天鹅, 它们没有让老天鹅失望, 都投入到了破冰的战斗中。

生:“湖面上不时传来阵阵‘克噜———克哩———克哩’的叫声, 就像那激动人心的劳动号子……”从这些文字中, 我读出了它们的齐心协力。

生:一只天鹅破冰时“水面在慢慢地扩大”, 整群天鹅破冰“水面在迅速地扩大”, 从“慢慢”和“迅速”的对比中, 我看到了还是团结的力量大!

师:你们已经被这段文字深深打动了。那么在阅读文字的过程中, 你看到了群鹅破冰的画面了吗?下面听老师读这段话。你们可以看着书上的插图, 在倾听文字表述时调动你的想象, 让凝固的画面动起来, 像电影一样在你眼前放映;也可以看着书, 透过文字想象画面;还可以闭上眼睛, 静静地听, 默默地想……

(师读课文第6、7自然段, 学生静静地听。书读完了, 学生仍沉浸在想象中。)

师: (轻轻地) 你看到了什么?听到了什么?

生:我看到了水面上白茫茫的一片, 不断有天鹅飞上去, 再冲下来, 不断发出“咚、咚”的声音, 接着是一片“嚓、嚓”的响声, 冰面出现了许多裂缝。

生:一群天鹅越干越欢, 它们使劲地撞呀, 叫呀, 干得很有秩序。不一会儿, 冰面就破开了一大片, 清澈的水面露出来啦!

生:有几只天鹅太小了, 大天鹅们不让它们参加破冰战斗, 它们就在旁边跳呀叫呀, 跟着长辈们一起喊劳动号子, 为它们加油!

师:你听到了它们的劳动号子了吗?学学看——— (生一起有节奏地呼喊号子)

师:还不够激动人心, 更有劲地呼喊——— (生一起精神饱满地呼喊号子)

生:我还看到了整群天鹅扑打出一大片水面, 它们叫着:“太好了, 冰破了, 享受美味的鱼虾吧!”它们一起把老天鹅抛起来, 一次又一次地, 然后把最大的鱼虾送给老天鹅吃。

师:你真是个善良的孩子, 还没忘了老天鹅呢。多么欢欣的画面, 多么热烈的情感, 这都是你们从文字中读出来的, 体会到的。天鹅的故事读完了, 现在想象一下, 假如你就是斯杰潘, 你拿着猎枪, 站在贝加尔湖边, 这动人的画面在你的眼前一幕幕闪现, 你会怎么想?你为什么会放下猎枪?

生:我会想:这些天鹅太可爱了, 我以前猎杀了那么多的动物, 真是残忍啊!我居然没有发现它们这样美!

生:难得世界上有这么一个团结的集体, 又有这样一个顽强的、勇于献身的领头鹅, 就是铁石心肠的人也不会举起猎枪的。

生:这群天鹅有福同享, 有难同当, 齐心协力, 同生共死, 我怎能一枪打破这令人震惊和感动的场面呢?让这美好的感情长留心间, 多好啊!

师:说得好!让我们再一次像斯杰潘老人那样深情地说——— (生齐读:“多么可爱的鸟儿啊!我当时离它们才三四十米, 双手端着上了子弹的猎枪, 可是, 我却把枪挂到肩头, 悄悄地离开了湖岸。从此以后, 这支猎枪就一直挂在墙上, 再也没有动过。”)

生:我有一个问题:斯杰潘被这群天鹅感动了, 没有猎杀它们。可后来, 他为什么挂起了猎枪, 就再也不猎杀别的动物了呢?

生: (抢着说) 一定是他领悟到所有的动物都是有感情的, 所以, 他觉得杀害任何动物的行为都是残忍的行为。

师:同意吗?

生: (齐) 同意!

师:验证一下你们的想法。请读一读老师发给你们的两篇短文。读的时候, 不要忘了使用从文字想象画面、从画面体会情感的阅读方法。

(生默读文章:屠格涅夫的《麻雀》, 叶圣陶的《小蚬的回家》)

师:读完这两篇文章, 有什么想对在座的老师和同学们说吗?

生:我发现动物也有伟大的母爱, 也有和人类一样的情感。

生:很多人只想到自己的利益, 很少想到动物的感受, 太狭隘了。

生:我想说, 善待动物, 让爱长存!

师:是的, 这是一种博爱。读这些文章, 你会发现, 这些天鹅呀, 麻雀呀, 它们虽是动物, 却散发着人性美的光华。我最近正在读一本小说 (出示小说《狼图腾》) , 里面有一个片段, 说到一只狼为了甩掉猎人, 保住性命, 断然咬断了自己中了枪的伤腿。书中那位猎人感慨地说:“壮士断臂, 人和人不一样, 狼和狼倒都是一样的呢!”这本书包含了几十个神秘的狼的故事, 颠覆了我们以往对狼的习惯性看法。现在, 作为对同学们用心学习的奖励, 我推荐给你们。给你们的第二份奖励是看一部电影——— (播放影片《可可西里》片段。画外音:可可西里, 中国境内最后的原始荒原。平均海拔4700米, 这里是藏羚羊最后的栖息地。1985年以后, 盗猎者开始大规模屠杀藏羚羊, 以满足欧美市场对于藏羚羊绒的需求。短短几年时间, 藏羚羊从一百万只锐减到不足一万只。1993年, 当地政府组建了一支武装巡山队, 领导人是藏族转业军官日泰。巡山队和盗猎分子发生激战, 引起了海内外媒体的关注。1997年冬, 巡山队员强巴在执行巡山任务时被杀害……)

续写《天鹅的故事》作文 篇3

小木偶度过了快乐的一天。放学了，小木偶正走在回家的路上，突然，它听见了有人在喊它的名字“小木偶！”小木偶回头一看，呀，原来是那抢我背包的小红狐狸！

“你好呀！小木偶，我们又见面了！”小红狐挥挥手，开心地说。

“怎么了？你还想抢我的背包吗？没门儿！”小木偶的脸上浮现出了生气的表情。

小红狐连忙摆手，说：“不不不，你误会我了，我们可是校友呀，我学习不太好，希望你能辅导我，我已经改邪归正了！”

“是真的吗？”小木偶半信半疑地说，“如果是真的，明天我们就开始吧！”

“好呀！”小红狐高兴地跳起来。

小红狐第二天就拿着课本和那个从小木偶那里抢来的红色背包，在凉快的树荫下等小木偶。小木偶见小红狐如此认真守时，心里很开心。刚一见到小木偶，小红狐就迎上来，双手捧着红背包毕恭毕敬地说：“小木偶，请原谅我的过错，我现在把红背包还给你。”小木偶看小红狐如此真诚，心中一阵欢喜，决心辅导小红狐的学习。小木偶开始讲了：“今天讲第一课词语……”小木偶认真地讲，小红狐认真地听。天长日久，小红狐变乖了，变善良了，学习成绩也跟着进步了。小木偶看在眼里，喜在心头。

蓝鼻子小女巫全看见了，她对小木偶说：“小木偶，你可以帮小红狐改邪归正，真是好样的！我马上把你变成一个真正的小男孩！”小女巫念了几句咒语，小木偶立刻变成了小男孩！

渔夫的故事续写作文 篇4

有一个故事叫做渔夫的故事，大家听过了没有?那个故事里讲到，渔夫把装着魔鬼的瓶子扔进了海里。下面我来给大家讲渔夫的故事续编。那个装着魔鬼的瓶子在海上漂了很久，直到有一天：一个人捡到了那个瓶子，他听到了瓶子的魔鬼在自言自语到道：“只要有人把我放出这个鬼瓶子，我就会给他享受不尽的荣华富贵。”那个人听了把魔鬼放了出来，于是魔鬼给了他许多的财富，而那个人也把瓶子带在身边。有一天，渔夫在街上逛街的时候，看见那个装有魔鬼的瓶子在一个人的手中，心想：哎呀!这可不好了!渔夫赶紧跑过去告诉那个人说：”我告诉你啊，上次我也是捡到了这个瓶子，然后魔鬼他想杀我。我劝你赶紧把瓶子扔了吧。”那个人听了不相信渔夫的话，便若无其事的走回了家。

当他刚到家门的时候，听见了魔鬼正在小声地计划着怎样把自己给杀掉。那个人害怕极了，悄悄地从后面溜进了家里，趁魔鬼不注意，那个人就把魔鬼又重新关到了瓶子里去了。他拿着瓶子找到渔夫，把瓶子交给了渔夫。渔夫风餐露宿的跑到了一片人迹罕至的沙漠，为了不要在给人类带来危险。于是把瓶子深深埋到了沙漠的地下，并立了一块警告他人的牌子。

几千年后，考古学家发现了这个瓶子，他们感到很惊奇，便拿到科学院去研究。结果他们发现，里面竟然装着一个魔鬼!接着，他们用火箭把瓶子送到了太空深处，再也没有人发现他……

《渔夫的故事》续写作文 篇5

忽然，一个大浪打翻了渔船，渔夫的头上像被一个硬东西砸晕了……当醒来时，面前有一个绿烟笼罩的怪物，渔夫大吃一惊。“看来，我的样子很吓人嘛!”怪物说，“现在，我是无限自由了，那个封印了我的魔瓶已经缺少了一块碎片，只有一个完好无损的魔瓶才能将我封印，所以，我要毁灭人类了!”渔夫虽然紧张，但是不怕。他想，怪物出来时有一个瓶子，那个瓶子肯定还在大海里，我要把它找出来。

于是，渔夫又造了一艘小船，风雨无阻地去找那个魔瓶去了。一天过去了，渔夫的心像要跳出来一样，流的汗快要有自己重了，但他不放弃，他身上有着保护所有人类的重任。这时，女神阿巴拉来了：“请问有什么事吗?”“有个怪物从魔瓶中出来了，它要毁了人类，我要找回魔瓶封印它!”渔夫说。阿巴拉女神给了它一颗神奇的豆子：“吃了它，你就能找到魔瓶了!”渔夫不管三七二十一就吃了，一瞬间，找到了缺块碎片的瓶子。渔夫鼓起勇气，又回到了沙滩上。“你怎么回来了?你找死吗?”怪物说。“我是来封印你的!”渔夫说。“哈哈，开什么玩笑!那魔瓶不是缺少个碎片吗?”刹那间，魔瓶突然金碧辉煌，瓶口闪闪发光，直刺怪物的双眼。它痛得全身发麻，在地上打滚。突然，那个碎片又长了出来，将怪物慢慢地封印。

续写《天鹅的故事》作文 篇6

设计一:

问题1:作者把老天鹅比作石头, 那么, 老天鹅与石头有哪些相似之处? (引导学生说出力量, 速度, 特别提醒学生那些词让他有怎样的感受, 让学生揣摩之后, 相机要求学生读出速度、力量。学生在朗读时, 都刻意地重读了“重重”“冲力”。)

问题2:老天鹅动作轻盈, 一向是飞行高手, 怎么会出现像石头般的降落? (学生说出奉献, 勇敢等再让学生带着这种勇敢, 这种奉献精神读这句话。学生有了上次强调的读书经验, 努力从句子里挖出词眼来读。最后出示“多么可爱的鸟儿啊”。在学生赞美的朗读里结束本环节的教学。)

上述环节都是体会词语, 再把自己的理解读出来。本来的设想是学生能在理解里读, 在读里体会情感。朗朗的读书声动听悦耳。可惜试读后, 才发现, 由于缺乏坡度, 学生的理解仅仅停留在词上面, 却不能走进文本, 不能走进作者的心声, 读书仅仅是朗读技巧的展示, 抑扬顿挫的仅仅是那几个词, 缺乏情感共鸣的朗读是机械的, 那是声音的游戏, 不是文本情感的宣泄, 这种朗读不具有特征性, 对任何文本学生都是一样的调调。不能走进心灵的朗读怎能算是真正的朗读呢?

设计二:

带着失败再次研读文本, 发现在“突然, 一只个儿特别大的老天鹅腾空而起, 可是它并没有飞走, 而是利用下落的冲力, 像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”这一句里, 学生很容易找到老天鹅扑打的原因, 如何让学生发现文字背后的东西, 走进学生的心声呢?第二次设计, 我立足文本, 努力让学生在文本中产生疑问, 再思考, 经过再次的教学, 效果很好。

问题1:“像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。”这里把老天鹅比作什么呢?老天鹅与石头有什么相似之处? (“重重地扑打”“利用下落的冲力”等字眼迅速地走进了学生的眼帘。)

问题2:老天鹅是石头吗?那它与石头又有哪些不一样? (引导学生体悟:老天鹅毕竟是一个生命, 它会觉得很疼。)

问题3:这钻心的疼痛, 老天鹅怎能忍受啊, 是什么力量让老天鹅做这样的飞翔, 这样的扑打呢? (什么力量?问题带领学生走进老天鹅的心声, 体味这勇敢举动背后的勇气、奉献、强烈的责任心。对老天鹅, 学生油然心生敬意, 再让学生读, 情感就调动起来了, 朗读也就成了心灵的碰撞, 是对这精神的由衷赞扬。)

续写《天鹅的故事》作文 篇7

小木偶兴高采烈地走在回家的路上，他一会儿笑嘻嘻地对树上的鸟儿打招呼，一会儿对着路上的花儿做鬼脸……小木偶他一下子感受到了生活中的欢乐与完美。

这个时候，他发现了熊警官和小红狐在一棵树下谈论着什么。他连忙跑过去，抓住了小红狐毛茸茸的尾巴，生气地喊道：“你这个骗子，快点把我的背包还给我!还给我!”看到了小木偶这么生气的样貌，小红狐的脸都红了，他吞吞吐吐地说：“这……是我的……背包。”熊警官拉开小木偶的手，愤怒地说：“你又来捣乱，看我怎样收拾你!”小木偶委屈地哭了起来，边哭边把事件的全部经过都告诉了一遍给熊警官听。熊警官看到小木偶这么委屈的样貌，他挠了挠后脑勺说：“你们跟我回一下警察局，我调一下当时的录像看一下。”小红狐听了，心里害怕了，他小声地说：“这个红背包是小木偶的，不是我的，我错了。”熊警官也惭愧地说：“对不起小木偶，是我错怪你了。”小木偶说：“没关系，快把我的背包还给我吧!”熊警官立刻从小红狐的手上把背包还给了小木偶，还狠狠的批评了小红狐。

小木偶的故事续写作文 篇8

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的小木偶的故事续写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小木偶的故事续写作文1

自从小女巫给小木偶人类所有的表情之后，小木偶就告别了老木匠开始独自旅行。

小木偶来到了一个神奇的小镇上。这里住着有五彩缤纷的泡泡小人和透明无瑕的玻璃小人。

“看！那是个小木头人。”一个泡泡小人大喊道。小木偶一到镇上就被小镇所有居民给团团围住了。“你能变出像我这么多的颜色吗？”一个泡泡小人问道。“我不能。”小木偶沮丧地回答。“我们能。”镇上所有的泡泡小人异口同声地喊道。“你能像我一样透明无瑕却闪闪发光吗？”一个玻璃小人问道。“我不能。”小木偶再次失落地回答道。即使在灿烂的阳光下，小木偶也是不可能发光和透明的。“我们能。”镇上所有的玻璃小人一起说道。

在灿烂的阳光下，泡泡小人向大家展示着他那件漂亮无比的五彩衣。可是，不知从哪落下了一根松针，扎在泡泡小人的身上，“嘣”的一声，泡泡小人不见了。而玻璃小人却嘻嘻哈哈地闪着光芒，显得更加晶莹剔透。小木偶一脸羡慕地看着玻璃小人暗想着：“我要做美丽的玻璃小人，我要做美丽的玻璃小人……”没想到小木偶的愿望居然实现了！在阳光下，一个新的玻璃小人在阳光下闪闪发光。它来到小河边，看见一只鱼儿在水里快活地游来游去。它也想游泳，于是它“扑通”一声跳进了河里，可是它一跳进水里，就下沉地越来越快。当它快要沉到底的时候，玻璃小人连忙呐喊道：“让我变回去吧。”“嗖”的一下，玻璃小人又变成了小木偶，它一下子从河底浮了上来。

当小木偶回到岸上的时候，才发现原来最棒的还是自己。

小木偶的故事续写作文2

此刻，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。

小木偶突然想起了它的红背包，他要为自我讨回公道。小木偶又跑回它和小红狐刚见面的地方，熊警察和小红狐狸正在不远处。他跑上取喊道：“警官!那包是我的!”小木偶显得十分生气。“你这个骗子，又来干什么，想抢我的包”小红狐骄傲地说。“不!那是我的!上头有我的名字呢!”小木偶说，“警官，不信你看。”熊睁大眼睛，只见包上“小木偶”三个字歪歪扭扭地站在一齐，熊将包还给了小木偶，生气地赶走了小红狐。

小木偶开心地背着红背包，决定去蓝鼻子小女巫家里玩。他跳着舞，唱着歌，蹦蹦跳跳地进入了去小女巫家的必经之路——森林。

在森林里，小木偶正好奇地张望着。突然，一个又红又艳的水蜜桃掉在小木偶头上，他愤怒地抬起头，原先是一只小猴子，“对不起!对不起!这是我要送给我姐姐的桃子，不细心掉了!”小猴说。“没关系，嘻嘻!”小木偶摸着脑袋笑着说。“我送你一篮桃吧!喏，给你。”小木偶不好意思地收下了。提着篮，迈着步，小木偶继续向前走。走着走着，小木偶走出了森林，来到了一条小溪边上。他看见一群蝌蚪正在悲痛地哭着，便温柔地问：“小蝌蚪，你怎样啦”我的妈妈……不见了!”小蝌蚪哭着回答，“没事!我们一齐来找妈妈，好吗”小木偶安慰小蝌蚪。他们点了点头，并开始急忙地寻找起来。找啊找，他们最终在草丛中找到了焦急的青蛙妈妈，小木偶乐滋滋地往前走。最终，在美丽的夕阳落下时，小木偶到了蓝鼻子小女巫家。他们开心地度过了一个完美的夜晚。

小木偶的故事续写作文3

小木偶回到了家中，发现木匠爷爷不见了，小木偶急忙四处寻找。忽然，小木偶看见了桌子上有张小纸条，上面写着“小木偶，你要是想救老木匠，来黑暗城堡闯过三关吧！哈哈哈！黑熊大王”

小木偶吓了一跳，心想“我一定要救回木匠爷爷！”小木偶赶紧动身前往黑暗城堡。到了黑暗城堡的大门，小木偶发现有一条蛇在门口徘徊。小木偶上前问道：“蛇大哥，可以让我进去吗？”蛇回答：“不行，必须回答我的问题才能进去。”小木偶信心满满的回答：“可以，什么问题？”蛇问：“一年只上一天班，又不怕被解雇的人是谁？”小木偶轻松的回答说：“是圣诞老人。”“回答正确。”于是蛇叫小木偶进去了。

到了第二道门，是一只恶狗把守。小木偶问恶狗：“你又有什么难题啊？”恶狗说：“什么东西天气越热，它爬得越高？”小木偶略加思索后回答“温度计.“ ”回答正确。”恶狗也让小木偶过去了。

小木偶来到了第三道门，第三道门由黑熊大王亲自把守。小木偶看到黑熊大王生气地说：“臭黑熊，快把我爷爷还给我！”黑熊大王说：“好啊，不过看你有没有这个本事了。听题：什么时候四减一等于五？”小木偶看这道题有一点儿难，就开始有点紧张了，不过，小木偶还是认真想了想，便说：“四个角的东西切掉一个角。” 黑熊大王一看小木偶回答对了，就放出了老木匠，小木偶见到了爷爷，高兴的眼泪都快流出来了。

从此，小木偶和老木匠过上了快乐的生活！

小木偶的故事续写作文4

自从仙女给了小木偶人类的各种表情，小木偶就不再只是有“笑”了，它能根据自己的情绪，从而来用表达自己的感受。

得了所有表情的小木偶心情颇好的，走着走着就从大街上走到了郊外的草地里。小木偶一抬头，真是冤家路窄，他又碰上了那只骗了它的红背包的小红狐。

小红狐正背着背包和另几只狐狸在草地上野餐，而小红狐则是在它朋友面前一个劲的炫耀那从小木偶骗来的背包：“大家快看，快看我这个背包多好看，跟我这身红毛多搭配！”果然他的伙伴都向他投去了羡慕的目光。

小木偶一时打不过气来，想：那明明是我的背包，还说是自己的，真狡猾！小木偶大步流星的走向小红狐，大喝一声：“可恶的狐狸，快把我的背包还给我，那是我的，我的东西！”小红狐露出轻蔑的表情，说：“哼，你这只没表情的可怜的木偶，来干嘛呀？”小木偶十分愤怒，一下向小红狐扑了过去，跟他扭打成一团。

正在这时，胖胖的熊警官又来了，用手将它们分开，斥责道：“你们又怎么啦？”“警官，上次是小红狐抢了我的背包，可是上次我只能拥有笑的表情，这次，好心的仙女给予我各种表情了，我想找小红狐要回背包！”小木偶露出委屈的表情。

“你，你，你有什么证据？”小红狐慌了。

“警官，你可以看背包的肩带上，上面写着‘小木偶’。”小木偶急中生智，想起了这一招。果然，肩带上清清楚楚的写着“小木偶”。终于真相大白了，熊警官恍然大悟，对小红狐说：“我要逮捕你这个骗子！”

小木偶却在这时心软了，说：“没关系的，只要小红狐想我道个歉就行了。”小红狐满怀歉意地道歉：“对不起，小木偶，请你原谅我吧！”“我愿意原谅你。”小木偶友好的说。

从此，小木偶和小红狐成了形影不离的好朋友。

小木偶的故事续写作文5

自从蓝鼻子小女巫把人类的表情送给了小木偶，小木偶的日子过得十分愉快，小木偶又接着他的历险。

有一天，小木偶不小心跑到一个铁匠的家中，被铁匠抓住了，小木偶拼命挣扎、顽强抵抗，但还是没有挣脱铁匠如铁箍般的手，小木偶心想：“我这次肯定完了!木材是最好的燃料呀!”铁匠正准备把小木偶扔进火炉里，小木偶灵机一动，连忙对铁匠说:“叔叔，别烧了我，我可以帮你干活呀!”铁匠问道：“你都会干些什么?”“我会给你带来快乐!”小木偶一边说一边冲铁匠做鬼脸，“快乐?把你烧了我就快乐了!”铁匠毫不理会小木偶，自顾自地做准备......小木偶两眼一闭，准备接受悲惨的命运.....突然，一股扑鼻而来的香味，把铁匠的夫人从睡梦中吸引过来了，原来小木偶是用名贵檀香木制成的，夫人想把小木偶打成粉制成香料，可铁匠不愿意，两人发生了激烈的.争吵，吵得不可开交，小木偶趁机逃走了。

小木偶逃了出去，跑到一个大树洞里休息，可小木偶感觉好像有东西在叮它“啊!怪物呀!”惊魂未定的小木偶一溜烟跑到一座漂亮的房子里，看到一个魔法师，小木偶恳求说：“请您把我变成一个真正的人吧”“好啊!不过这个魔法只能到明天早上才有效果。”魔法师回答，“那就赶快开始吧!”“叽啦叽啦!”突然，小木偶的身体除了鼻子外，其它都变成一个正常的人了，小木偶跑到魔法师面前跪下，又恳求地说：“谢谢您!可以让我在这住一晚吗?”“没问题!”小木偶兴奋地一晚没睡着。

到了第二天上午，小木偶变成了一个真正的小男孩，他回到了老木匠的身边，做了老木匠的儿子，两人过着幸福的生活。

小木偶的故事续写作文6

小木偶拥有了所有的表情，向警察局走去。

途中，小木偶又遇见了老婆婆，微笑着说：“谢谢您刚才关心我，那时我脑袋的确很痛。”

老婆婆不解地问：“脑袋痛怎么还在笑？”

小木偶委屈地说：“那时老木匠只给了我一种表情----笑！”

“那你为什么脑袋痛呀？”老婆婆又问。

“脑袋痛嘛……”小木偶可怜巴巴地回答：“小红狐抢了我的背包，熊警官误解了我，以为红背包是小红狐的，还把我扔出去好远。”

“哦！原来是这样啊！”老婆婆同情地说，“那我陪你去警察局，找熊警官吧！”

走了一段路，他们又遇见了小兔子。小木偶亲切地说：“嗨！小兔子！谢谢你刚才关心我，那时我脑袋的确很痛。”

小兔子奇怪地问：“脑袋痛怎么还在笑？”

小木偶一口气说了事情的经过。小兔子也非常同情小木偶，决定和他们一起去警察局，帮助小木偶要回红背包。

三人一起找到熊警官，说明了事情的经过。熊警官听了以后，马上把小红狐抓到警察局。小红狐狡猾地说：“熊警官，我被冤枉了！红背包是我的！”

小木偶急得直跺脚，生气地说：“红背包是老木匠给我的！”

两人争得不分上下。情急之下，小兔子和老婆婆急忙把老木匠请来，老木匠证实了红背包是他给小木偶的。这时，小红狐也无话可说，只得把红背包还给了小木偶。

熊警官知道自己误会了小木偶，忙向小木偶道歉：“小木偶，刚才是我不对，把你摔痛了吧？”

“没关系，没关系！”小木偶不好意思地说：“这不怪您，因为那时我只有一种表情----笑！”

大家都笑了，只有小红狐低着头。

小木偶的故事续写作文7

自从小木偶拥有了人类所有的表情之后，他先前所受的委屈都消失的无影无踪了。

小木偶又蹦蹦跳跳地走在大街上，又遇见了偷他红背包的小红狐，小木偶立刻跑过去，说：“小红狐，你把背包还给我吧！”小红狐理直气壮地说：“这是我的背包，你休想拿走！”“我……”小木偶的话还没说完，小红狐一下子就把小木偶推倒了，然后就走了。小木偶不放弃，决定一定要把背包拿回来，并且让小红狐知道抢东西是不对的。他马上站起来，跟上小红狐。

小木偶跟着小红狐来到了水池边，突然，小红狐一不小心掉进了水池，小木偶看见了，毫不犹豫地跑过去，左看看右瞧瞧，根本没有什么可用的工具，他只好跳进水池，拉住小红狐，让他先上去。小木偶差点为了小红狐失去体力沉入水中？幸好有人救了他。“你跟踪我！”小红狐气呼呼地说。“我不是故意的。”不管小木偶怎么说，小红狐还是跑走了。小木偶并没有去追，只是伤心地哭了起来。

小木偶失落的走在大街上，可他又看见了小红狐，真是太巧了。小木偶看见正有一辆车向小红狐开去，可他都没发现，小木偶立马跑过去，抱住小红狐向外滚去，小红狐得救了。

小红狐看到小木偶一次次地救自己而感动了，他心甘情愿地拿下书包，给了小木偶。小红狐说：“对不起，小木偶，我不该抢走你的包，也不应该这样对你，请你原谅我。”小木偶笑眯眯的说：“我原谅你。”

从此，他们就成了一对非常要好的朋友。

小木偶的故事续写作文8

小木偶在蓝鼻子小女巫的点化下具有了人类所有的感情，仍旧一个人去环游世界。

一天，小木偶来到了树林里。看见小红狐正背着他的红背包到处炫耀：“你们看，你们看，我的红背包和我的毛色是不是很相配啊！是不是就像上天赐予我的啊！如果给你们背的话，简直就像鲜花插在牛粪上！”

小木偶冲过去，一手夺过红背包，说：“呸！你这个不要脸的家伙，你背着我的红背包还到处炫耀，真不要脸！”

就在这时，熊警察过来了，说：“你这个小木偶，怎么那么不要脸啊？又来抢人家东西？”

“熊警察，您误会了。由于那时我只会笑，所以我的红背包被他抢了的时候，我还是一味地笑，因此被您误会了。”

小红狐马上狡辩：“那是我的，那是我的，我的，我的！”

就在熊警察束手无策的时候，老木匠出现了，他说：“这个红背包确实是我做给小木偶的。”

“你放屁，这明明就是我的，它是我妈妈亲手做给我的生日礼物。”小红狐争辩说。

熊警察说：“对呀，对呀！你有什么证据啊？”

老木匠说：“我记得清清楚楚，这个背包的两边是用黑线缝的。底下缝的是蓝线，不信你看看。”

熊警察看了看，说：“没错，的确是老木匠说的那样！这个红背包一定是小木偶的。”

小红狐，低下了头，把事情的经过详细地交待了一遍。

最后，小木偶背着自己的红背包继续环游世界，而小红狐却被熊警察带进了监狱。

小木偶的故事续写作文9

自从蓝鼻子小女巫送给了小木偶所有表情后，他不仅能表示喜怒哀乐，还能向别人表示同情和关心了。

一天，小木偶正兴致冲冲地在大街上走着，忽然看到一个身影从他旁边一闪而过，嘴里还不住地大喊：“救命啊，救命！”小木偶定睛一看，咦，那不是小红狐吗？他跑得那么急干嘛？小木偶觉得很惊讶。这时，一个灰不溜秋的身影也从他身边飞跑而过，原来是可怕的大灰狼！只见他敏捷地跨过围栏，差点就要抓住小红狐的尾巴了！小红狐扭头瞄了一眼，吓得乱叫。

小木偶看的心惊胆战，心里特别慌乱，到底该不该救小红狐呢？救吧，可是小红狐抢了我的背包呀；不救吧，小红狐看起来又怪可怜的。想到这，小木偶不管三七二十一，正要跑上前去营救小红狐，突然撞见了巡逻的熊警官，小木偶马上跑过去，焦急地说：“警官警官！不好啦，大灰狼正在追杀小红狐。”

熊警官听了，顿时大惊失色，赶紧跑去追大灰狼，还随口丢下一句：“大灰狼可是监狱里的一级罪犯，前几天刚被捕，这么快就逃出来了！”小木偶也紧紧跟随着熊警官，一起去围捕大灰狼。

不一会儿，他们就前后夹击，抓到了大灰狼。只见大灰狼一脸的不服气，而小红狐则是大口大口地喘着气。经过审问，他们才知道，原来大灰狼刚刚从监狱逃出来，不小心踩到了一块香蕉皮，他肚子正饿呢，就找借口说是小红狐扔的，要吃了小红狐……

小红狐逃过了一劫，对熊警官和小木偶感激不尽，他不仅把红背包还给了小木偶，还把以前偷来的东西全部还给了大家，并公开向大家道歉。

从此以后，小红狐改邪归正，和小木偶成为了好朋友。他们一起在森林王国里快乐地生活着。

小木偶的故事续写作文10

小木偶拥有所有表情后，走在大街上，又看见了小红狐那小小的身子。小木偶有两条灵活的木头腿，很快抓住了小红狐。

“这下我看你还怎么跑？”小木偶笑着说。

“放开！”

熊警官又来了。小红狐背起红背包，说：“报告，小木偶又想抢我背包！”

熊警官看了看他们两个，小木偶已经哭了，小红狐也很着急的样子。熊警官又想丢小木偶，小木偶大喊一声：“等等！请听我说。原来，我只会笑，被你误会了，丢到一旁，脑袋疼，又被小兔子和老婆婆误会了，后来遇到了蓝鼻子小女巫，她给了我人类的所有表情……我在大街上走，看到了他小红狐，想让他还我背包……”

“原来是这么回事。”熊警官把背包拿给小木偶，把小红狐狠狠训了一顿。

小木偶走回了家，来到门口敲了敲门：“爸爸，我回来了！”老木匠打开门。小木偶眼里闪着泪花：“爸爸……”

“我的小木偶只会笑和快乐，而你却有其他的表情。你不是我的孩子！”

爸爸不认他，小木偶伤心地哭了。蓝鼻子小女巫闻着伤心的气味来到了他身边：“小木偶，你怎么了？”

“我爸爸不要我了……”小女巫敲了一下门，老木匠出来了。小女巫说：“老爷爷，您只给小木偶一种表情，那可是远远不够的呀！”

青蛙的自述续写故事作文 篇9

一天，我们在池塘里玩捉迷藏，突然，湖面上出现了一个高大的黑影，紧接着，我眼前一黑，便被装进一个大麻袋。

麻袋封得死死的，我们怎么咬也咬不破。而且，麻袋里很挤，中间有一位老奶奶，大喊道：“别挤了，我都透不过气来了!”麻袋里这才平静下来。过了一会儿，我听到了汽车的喇叭声，我们被放到了车上，车子在马路上颠簸，颠得我头昏眼花，不一会儿，我们听见了一阵阵嘈杂声，这才知道我们被带进了城市里的菜市场。接着，麻袋里透出了一丝光亮，我暗想：“既然那里能透光，就说明那里很薄，一定能咬破那里!”我急忙奔过去开始咬麻袋。正在这时，我们听到了说话的声音。“麻袋里装的是什么?”“是……是……是黄瓜。”这时，我和同伴们在麻袋里拼命地喊，生怕外面的人听不见。终于有一个人听见我们的叫声，他大喊道：“啊!里面装的不是黄瓜，而是青蛙!把他抓起来，送到派出所去。”几双强有力的大手，把那个捕蛙人抓起来带走了。接下来，我们被重新装进麻袋，袋口又被封住了。

我们以为厄运又降临了。正当我们不知所措的时候，我似乎闻到了我们熟悉的`池塘的味道，麻袋口一下子松开了，我们像小鸟一样，迫不及待地跳出了麻袋，奔向我们的家园……

《小木偶的故事》续写作文 篇10

一天早晨，小木偶背着书包高高兴兴地去上学，正巧，和小红狐相遇了。小红狐把小木偶的背包打了一下，没想到打断了书包里的尺子。小木偶伤心极了。

来到学校，小木偶就去教室里把背包放了，来到操场。一不小心，小木偶摔了一大跤。“还好，没有断！”小木偶抱住自己的腿，非常庆幸。

一群淘气的小孩走了过来，其中一个说：“你不能在这个操场上，这里是我的地盘，在这一个小时要付500元人民币！”

“为什么要付钱？”小木偶有点生气地说，“这明明是大家的！”

还没等小木偶说完，一个人就给小木偶重重一拳。这时，熊警官来了，他严厉地问：“发生了什么事？”

小木偶 说：“这些人欺负我。”

“哪有！没有！”那群人狡辩道。

“有！”一个小木偶从人群中走出来，说，“刚才我看见……”

最后，他们两个成了永远的好朋友，天天高高兴兴地玩和乐。

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续写童话《小木偶的故事》作文 篇11

小木偶去了法院，找到熊法官，说明了上午发生的事件。

熊法官半信半疑，于是，熊法官打电话通知小红狐来法院。但他并没有告诉小红狐为什么要到法院来，因为小木偶向他提出一个天衣无缝的计划来证明整件事的真假。

小红狐来到了法院。他看到只有小木偶一个人坐在这里，周围没有其他的时候，马上神气起来。

这时，小木偶突然向小红狐扑去：“小红狐，你抢了我的红背包，还给我!快还给我!”小木偶生气地说。

“我就要抢你的背包，就不还给你!哼!”小红狐迈着大步，得意洋洋，一边哼着歌，一边手舞足蹈，还向小木偶做着鬼脸。

小木偶气得快哭了……

“小红狐!”突然，传来了熊法官威严的声音!

“法官……”小红狐吓得一哆嗦，但他马上想起了上午的事情，又神气起来——“报告法官!小木偶又撒谎了!”

“刚才你们的对话我都听到了，事实证明，小红狐你抢了小木偶的包，证据确凿，不得狡辩!”熊法官厉声说道。

小红耷拉着脑袋被送进了监狱。

续写《小木偶的故事》小学作文 篇12

小木偶刚开始表演，困难就来了：小木偶不仅手麻掉了，脚也在麻，实在是不能表演了。于是，马老板就大声斥责道：“你还想不想干了，不想干，就给我滚！”说完，马老板就生气地走了。小木偶又开始抱头痛哭起来，他觉得自己是这里最可怜的人，老是遇到麻烦。

日子一天天过去了，小木偶的病渐渐康复了，他又可以像正常人一样表演了。表演时，小木偶非常紧张，害怕自己一不小心就会出洋相。表演完了，台下响起了拍手声和欢呼声，小木偶又快乐又激动，他第一次感到了喜悦。为了表扬小木偶，马老板送给了小木偶好多铜钱和假期。

小木偶欢天喜地地跑到街上玩耍，突然，他看见了一个熟悉的影子。小木偶想起来了，那个影子就是老木匠，就是他的爸爸!

老木匠看见了小木偶就哭了起来，泪流满面地说：“我的孩子，对不起，都是我害了你。”

小木偶摇摇头，说：“不，是你创造了我，亲情是不可衡量的！”

于是，两人拥抱在一起，流出了泪水，那是幸福的泪水。