宽容话题高中优秀作文

宽容话题高中优秀作文（共12篇）

宽容话题高中优秀作文 篇1

宽容话题作文(高中)

【篇一：宽容话题作文(高中)】

这是一场惨烈的战争，几乎所有的士兵都丧命于敌人的刀剑之下。

命运将两个地位悬殊的人推到一起：一个是年轻的指挥官，一个是年老的炊事员。

他们在奔逃中相遇，两个人不约而同的选择了相同的路径——沙漠。追兵止于沙漠的边缘，因为他们不相信有人会从那活着出去。

“请带上我吧，丰富的阅历教会了我如何在沙漠中辨认方向，我会对你有用的。”老人哀求道。指挥官麻木地下了马，他认为自己已经没有了求生的资格，他望着老人花白的双鬓，心里不禁一颤：由于我的无能，几万个鲜活的生命从这个世界上消失，我有责任保护这最后一个士兵。他扶老人上了战马。

到处是金色的沙丘，在这茫茫的沙海中，没有一个标志性的东西，使人很难辨认方向。“跟我走吧。”老人果敢地说。指挥官跟在他的后面。灼热的阳光将沙子烤得如炙热的煤炭一样，喉咙干得几乎要冒烟。他们没有水，也没有食物。老人说：“把马杀了吧?”年轻人怔了怔，唉，要想活着也只能如此。他取下腰间的军刀……

“现在，马没了，就请你背我走吧?”年轻人又一怔，心想，你有手有脚，为什么要人背着走，这要求着实有点过分。但，一直以来，他都处在深深的自责之中，老人此时要在沙漠中逃生，也完全是因为他的不称职。他此刻惟一的信念就是让老人活下去，以弥补自己的罪过。他们就是这样一步一步地前行，在大漠上留下了一串深陷且绵延的脚印。

一天，两天……十天。茫茫的沙漠好像无边无际，到处是灼烧的沙砾，满眼是弯曲的线条。白天，年轻人是一匹任劳任怨的骆驼;晚上，他又成了最体贴周到的仆从。然而，老人的要求却越来越多，越来越过分。他会将两人每天总共的食物吃掉一大半，会将每天定量的马血喝掉好几口。年轻人从没有怨言，他只希望老人能活着走出沙漠。

他俩越来越虚弱，直到有一天，老人已经奄奄一息了。“你走吧，别管我了。”老人忿忿地说，“我不行了，还是你自己去逃生吧。”

“不，我已经没有了生的勇气，即使活着我也不会得到别人的宽恕。”

一丝苦笑浮上了老人的面容，“说实话，这些天来难道你就没有感到我在刁难、拖累你吗?我真没想到，你的心可以包容下这些不平等的待遇。”

“我想让你活着，你让我想起了我的父亲。”年轻人痛苦地说。老人此刻解下了身上的一个布包，“拿去吧，里面有水，也有吃的，还有指南针，你朝东再走一天，就可以走出沙漠了，我们在这里的时间实在太长了……”老人闭上了眼睛。

“你醒醒，我不会丢下你的，我要背你出去。”老人勉强睁开眼睛：“唉，难道你真的认为沙漠这么漫无边际吗?其实，只要走三天，就可以出去，我只是带你走了一个圆圈而已。我亲眼看着我两个儿子死在敌人的刀下，他们的血染红了我眼前的世界，这全是因为你。我曾想与你同归于尽，一起耗死在这无边的沙漠里，然而你却用胸怀融化了我内心的仇恨，我已经被你的宽容大度所征服。只有能宽容别人的人才配受到他人的宽容。”老人永久地闭上眼睛。

指挥官震惊地直伫立在那儿，仿佛又经历了一场战争，一场人生的战斗。他得到了一位父亲的宽容。此时他才明白，武力征服的只是人的躯体，只有爱和宽容才能赢得人心。

【篇二：宽容话题作文(高中)】

就能认识和理解这句话：“失败是成功之母。”这个道理。也应该把成功当做新的挑战，作为起点鞭策自己的动力，才能不断向前迈步。

在我读学前班的时候，发生过这样一件事：有一天，我在院子里练习骑自行车，车子差不多长达一米，后轮旁还挂着两个辅助轮。这一天，刚好是外婆从北京观光回来。她一进院子看到我还骑着四轮的.自行车，立刻扳起了脸，一把拉起了工具箱，想把两个辅助轮给拆下来。我急忙拉住外婆，说：“外婆，这轮可不能拆啊，你拆了我怎么骑啊?”外婆不满地说：“那你长大了怎么办?也骑这种三岁小孩骑的自行车?那不得让人笑话。现在开始学，还来得及。”当天下午外婆就硬拽着我到公园里学骑车。

到了公园，刚坐上自行车，摇摇晃晃，车子掌握得不平衡，“碰”摔了一跤。我站起来，有点胆怯不想学了。外婆看出了我的心思，鼓励我说：“孩子，不怕，不要放弃，外婆先扶你骑一段，让你先练练。”我一听这话，心里放心极了。我扶起车子，小心翼翼地坐上车，外婆扶着我，脚尖一点点着地。我努力掌握好平衡，车子一点一点前进。我本以为有外婆扶着就不会再摔倒，可外婆乘我一不留神，松手让我自己骑。我的重心不平衡，又摔了一大跟头。我发现每次我一慌张就会失去平衡而摔跤。我想只要我用心去学，不怕失败，就一定会成功的。果真练习了一下午，摔了无数次，我终于能骑着自行车在公园的空地上飞奔起来。

通过这次学骑车，我明白了什么事情都不是那么简单就能完成的，都要认认真真，踏踏实实，用心学才能成功的。

读罢语文书中所选的《<宽容>序言》，穿过那无知的山谷，趟过那缓缓流动着的小溪，房龙先生笔下的“宽容”越发变得神秘，就像他在书中说的：

“这本书不是人类学手册。这本书是奉献给宽容的书。但宽容是一个很大的命题。偏离主题的吸引力一定很大，我们一旦离开大道，天晓得将在哪儿歇脚。”

出于好奇，便读了这本书。进而继承作者所说的，让我们用现代的眼光来看《宽容》。我认为，无论过去、现在、还是将来，只要人类社会在发展，宽容与不宽容就会同时存在。

在这里，我没有狠狠地将房龙先生所向往的宽容的日子完全否定，那毕竟是在一个特定历史条件下的阐述，有其局限性。我只是对他的观点做一些补充。

的确，房龙先生了解17世纪胜于了解20世纪，他提出：一切“不宽容”来源于恐怖。“社会刚摆脱了宗教偏执的恐怖，又得忍受更为痛苦的种族不宽容、社会不宽容，以及许多不足挂齿的不宽容……只要这个世界被恐怖笼罩，谈论现在，谈论发展都是浪费时间。”

这段话显然有着特定的时代背景，有着浓浓的火药味儿。第一次世界大战刚刚结束，世界还处在一个较为黑暗的混乱时期。人们在1925年对更幸福、更高尚前程的憧憬被隆隆的炮声彻底打破，任何一个人都不会在如此的条件下产生希望，一时间，恐怖造成了“不宽容”。

如今的我们依然反对战争，崇尚和平，反对恐怖，向往人与人之间的理解与宽容，但惟一不同的是，心存希望，在向往世界美好的同时，我们提出：善意的不宽容将永远需要存在，并不断推动人类的进步。

宽容话题高中优秀作文 篇2

1、话题类作文的概念

话题类作文是命题教师通过给出一个热点性的话题, 然后让学生以这个话题为中心, 自拟题目并且组织材料进行写作的。话题类作文一般都会有一定的字数限制, 所以学生在撰写文章的过程中, 要针对话题提出自己的不同看法, 在写作内容以及题材上不会有大的限制。话题类作文本身就具有开放式的特点, 与命题作文相比, 话题作文可以为学生提供一个相对比较广阔的写作空间, 让学生的思维更加活跃。

2、话题类作文的写作技巧以及方法

2.1注重应用导入艺术

好的开头对作文的整体质量起着至关重要的作用。一个极具吸引力的导入能够引起读者的兴趣, 更会为整篇文章奠定一个好的基调。在写话题类作文时学生应该围绕话题, 开动脑筋, 用精炼的几句话将文章的内容进行“点睛”, 以其巧妙的导入给读者制造玄机, 让人有读下去的欲望。

2.2合理融入亮点词汇

在英语作文的写作过程中, 对于词汇的使用也是非常重要的, 这足以体现学生的英语综合能力。比如, 常用的important这个词就可以适时替换成significant。大多数学生在写作的过程中会经常使用一些比较平常、低级的词汇, 而不会大胆的去尝试使用老师新教的词汇或者句型等, 当然, 这也是学生作文质量不能提高的一个重要的原因。所以, 我们鼓励学生们大胆尝试运用新学的单词以及句型, 达到让阅卷老师眼前一亮的效果。

作文除了华丽的开头, 扩展部分其实是文章最重要的部分, 更是文章的主体部分, 这部分是学生通过对话题的理解以及对资料的整理组织, 对数据的处理等等的一个最为真实的再现, 所以, 学生在写这一部分的时候应该做到能够自圆其说, 不要偏离话题, 最好在写作之前预先写一个提纲, 使扩展部分具有合理性。

2.3创新应用写作模板

有很多学生在写作文的时候总是喜欢套用一些模板, 虽然这些模板会对提高作文分数具有一定的作用, 但是由于阅卷老师在阅卷的过程中看多了这种固定式模板, 效果可能会适得其反。所以, 我们建议学生在写作文的过程中避免过多地套用模板, 这样既避免了单一的模式, 又让教师有新鲜感。因此, 在平时的学习过程中, 教师应该让学生有选择性地积累一些优秀的句子, 比如:“Where there is a will there is a way.”和“Afriend in need is a friend indeed.”等, 而不是单纯地套用模板。

2.4豹尾式结尾

作文的结尾要与开头遥相呼应, 千万不可拖泥带水, 要做到简洁有力。优秀的作文结尾一般都能表明自己清晰的观点和重点, 让读者回味无穷, 引发读者的深思。

2.5注重结构调整与优化

高中生要写出一篇英语佳作来, 不仅需要学会怎样审题, 还要做到作文的结构清晰, 词汇运用新颖。其实除了这些, 教师应该在平时的教学过程中有的放矢地进行一些材料作文的强化训练, 让学生真正做到“四会”互补。学生在平时的学习过程中也要经常积累与话题作文相关的知识, 扩充自身的词汇量, 提高自身的阅读能力, 在写作过程中要精心设计出自己要突出表达的“亮点”, 这样一篇好的话题类作文会轻松地写出来。

3、总结

浅谈高中话题作文拟题技法 篇3

高考作文要求是“题目自拟”，如何让作文题目成为一道亮丽的风景线，起到先声夺人，让人“心动思凝一瞬间”的效果，就大有学问。为此，笔者就近几年的高考作文题，谈谈话题作文拟题的一些技法。

一、增补。考生可以在话题前或后适当地增补，对写作的范围加以限制，能够使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，也是最常见的快速拟题手法。如以“幸福”为话题，题目可以是《妈妈幸福的一天》、《老张的幸福》、《幸福伴我成长》等，再如2001年高考作文题《美丽的诚信》、《诚信的内涵》等，2002年高考作文题《凭心灵选择》、《东坡的选择》、《无悔的选择》等

二、并比。这类题目往往是两项或多项并列对举，各项之间往往有一定的内在逻辑关系，或并列、顺承、或转折，但目的是多元归一。如2002年高考作文题：《因为热爱，所以选择》、《走好了，不回头！》、《选择追求，选择无悔人生》，2003年高考作文题：《爸眼中的我，我眼中的爸》、《红花与绿叶》、《“敝帚自珍”和“大义灭亲”》等

三、标点。标点符号是无声的语言，用之拟题，清新活泼，形象生动，往往留给人广阔的思维想象的空间。如2001年高考作文题：《不，绝不！》、《诚信！诚信？》，2003年高考作文题：《听谁的？》、《“真我”何在？》等

四、数字。用代数式的形式作标题，来显示所要表达的宗旨，具有直观、醒目，富有哲理，吸引人的特点，往往能收到出奇制胜的效果，比如2000年的高考作文题《1+1=？》、《10减1等于……》，2001年的高考作文题《7-1=？》。

五、求异。在拟题时，若能求异，采用逆向思维，发散思考的方法，就可以拟一个让阅卷老师一见钟情的题目。比如2001年高考作文题《丢得好》、《谎言有时更可爱》、《不诚不信不为过》，2000年高考作文题《答案都是丰富多彩的吗？》，2003年高考作文题《做一天“差生”》等。

六、改装。对中外文学名著书（篇）名，影视剧名进行机智改装，旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新的感觉。比如2001年高考作文题《阿Q新传》、《朱贵开店》、《西游记后传》，2002年高考作文题《这里的黎明静悄悄》、《红与黑》、《孔雀东南飞》，2003年高考作文题《大雪无痕》、《傲慢与偏见》、《刺秦》等。

七、嫁接。把各行业、各学科、各领域的专用术语巧妙地引入标题，兼收并蓄，别开生面，妙趣横生。如1999年高考作文题：《一个移植记忆的广告》，2000年高考作文题《征稿启示》、《实话实说--一张百元外汇》，2001年高考作文题《心灵的审判》、《寻物启事》、《听课记录》、《诚信专访》、《实话实说--诚信·人生》，2002年高考作文题《一伤心灵的答卷》、《伟大心灵的实验报告》、《热线电话》、《内心世界测试题及详解》，2003年高考作文题《留言条》、《备课笔记》、《独眼龙的求职信》等。

八、点化。对歌曲、诗词名句以及成语俗语等适当点化，进行借用、套装、份造之后作为文章的题目，常常典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生。如2000年高考作文题《瞧这一家子》、《冷香飞上语文》，2003年高考作文题《成也情兮败也情》、《一只果子理的呐喊》等。

九、修辞。根据特定的语言环境，文体和内容，灵活巧妙地运用修辞手法，能让标题新颖含蓄、精炼生动。具体的说：1、引用，如2000年高考作文题《问世间情为何物》，2002年高考作文题《让我轻轻地告诉你》、《所欲有甚于生者》，2003年高考作文题《借我借我一双慧眼吧》、《清泉石上流》、《不畏浮云遮望眼》等。2、比喻，如2001年高考作文题《诚信是桨》、《诚信如水》，3、比拟，如2001年高考作文题《百元假钞的自述》、《“诚信”漂流记》、《是你带我飞》，4、反问、设问，如2003年高考作文题《听谁的？》、《“真我”何在》、《手心手背都是肉吗？》，5、双关，比如2001年高考作文题《患者吴诚信的就诊报告》。

当然，题目拟得好，拟得巧，自然会取悦于人，而一旦拟“糟”了，就会影响全文的。因此，在“自拟题目”时也有些忌讳。

一忌题不对文。2001年高考，有位考生的作文题为《诚信，得到你比失去你还容易》，尽管题目中有“诚信”二字，但如此命题，明显背离了命题的意图，曲解了寓言材料的寓意。再比如2002年一考生以《青草的娇艳》为题写“心灵的选择”，文章通篇写的是自己上高中，考大学，还是上中专，早点谋职挣钱呢？进行艰难的选择。读完全文，回头看看题目，就让人一头雾水了。不知青草在哪儿？何为娇艳？

二忌不合文体。文章的标题应切合文体特征，如果我们拟出的题目与文体不合，明显是记叙文，却冠以议论文的题目，那就有点不伦不类。比如2002年，一考生的题为《论心灵的选择》，很明显，题目中的关键词“论”，决定了文章应是议论文。可这位考生却在娓娓地讲述一个故事，故事非常吸收人，曲折生动，但看看题目，就有点驴唇不对马嘴了。

三忌粗鄙不堪。我们在强调巧妙拟题时，不能故弄玄虚。比如2002年一考生写自己面对金钱的诱惑，自己作出了正确的选择，立意很好，可题目却拟成了《面对金钱的勾引》，“勾引”一词显然就显得不得体，有点玄虚了。

“宽容”话题作文：浅谈“宽容” 篇4

（蒋志伟）

有人说世界上最宽阔的是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。人若宽容就像海洋一般容纳百川，像天空一样包罗万象。这对为人处世大有裨益，所以我们要学会宽容。

什么是宽容呢？宽容的含义是宽大，有气量，不斤斤计较，不追究那些小事。生活中的宽容随处可见。同学开个玩笑拍你一下，你只是笑笑，这便是宽容；你在拥挤的公交车上撞到了别人，那人不说话，这便是宽容；你犯了错误，老师没有严厉追究，想让你改正错误，这便是宽容。宽容也是自然界的法则之一，现存的每一个物种在某些方面一定有宽容。根瘤菌集体入侵植物的根部，植物没有将其拒之门外，也没有让体内细胞对其“大动干戈”，而是容许根瘤菌在自己体内繁殖。最终根瘤菌为植株带来了重要的氮，植株也为根瘤菌提供了生存场所，双方互利互赢。正如在狼群中的争斗，两头狼打起来了，如果一方已感到自己终将失败，它会立马躺下，肚子向上，把身体上最薄弱的环节----颈部露出来。这是一种认输道歉的行为。而此时，战胜的一头狼会宽容它，不会取走它的性命。这样的宽容阻止了狼群“窝里斗”，极大地保存了实力。但宽容不是无原则的放纵，而是坚守底线的体谅。

那么宽容有什么作用呢？泉水宽容了雨露，从而汇集成溪流；溪水不拒其他径流，从而扩大成河；河流之间并不明争暗斗，而是互相理解包容，从而成为长江；大海不轻视那江水，理解它们奔向大海的愿望，宽容它们肆意进入体内，从而有了令人尊敬的容量。山丘不忽略那风带来的点点尘土，宽容着风对它的拍打，终成为高峰。蔺相如处处避让廉颇，处处宽容廉颇，最终促成“将相和”，使小小的赵国无人敢犯。楚王群臣宴饮烛灭，宽容了那一位将军的过错，令众人卸樱。楚王以广阔的心胸服人，终有这位将军在沙场上奋勇杀敌，冲锋陷阵。宽容能化解矛盾，变干戈为玉帛，使社会和集体和平安定。宽容是最强以理服人，让别人为己所用，扩大势力。宽容是最强的武器，一切敌人在宽容面前都会丧失战斗力。

说了这么多，那究竟怎样才能做到宽容呢?首先要放宽胸怀，遇事多忍忍，少冲动，三思而后行。一思对方是否有意、二思自己是否受影响、三思冲动的后果。若心中还不能宽容，那就回避对方，眼不见心为净。要做到遇事先静心，压制冲动的怒火。

中考创新话题作文话题19：宽容 篇5

你还记得《农夫和蛇》的故事吗？农夫对蛇的宽容，导致了自己的死亡。

你知道中国共产党对待国民党战犯的史实吗？共产党的宽容，使战犯有了悔过自新、重新做人的机会，也使新中国的形象更为光辉、伟大。

请以“宽容”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题这个范围之内。

【注意】①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

① 阿Q正传之不再宽容

杨学良

话说阿Q的精神胜利法在中国及至世界小有名气后，小D建议阿Q应去申请个专利回来。阿Q觉得有理，但这名字不能叫“精神胜利法”，一则不雅，二来没有阿Q的名字。于是鉴于“宽容”一词的流行，便改为“阿Q宽容法”。

这日阿Q领回了专利证，端正的挂在了墙上，下面还请自称是王羲之99代传人的王胡给写了一张“海纳百川，有容乃大”的条幅贴在了墙上。阿Q心情畅快，便翻起了《三国演义》，看至诸葛亮三气周瑜之章，便禁不住为周瑜摇头叹息：“唉，公瑾兄生不逢时，你若能碰到我，我卖你个‘阿Q宽容法’，保证让你胸襟开阔„„什么‘赔了夫人又折兵’，你权当是给诸葛亮去陪葬的„„再说他为什么气你，还不是因为你英雄，别人还不配呢，唉！”阿Q叹了口气，兴致全无，便出动溜达。

晚上很晚，阿Q才哼着“我手持着钢鞭把你打”回到住处，开门一看，满屋的狼藉，阿Q一惊，“肯定是遭贼了。”一看，果然自己刚从假洋留子那里挣得1000美元被偷了，阿Q看了一眼墙上那弄歪了的专利证，上前扶正了又莞尔一笑，便睡去。

翌日，阿Q被偷的消息传到了小D、王胡他们耳朵里，他们都劝阿Q去报警，谁知阿Q却说：“为什么不偷你们的，还不是看得起我阿Q有钱，再说了我权当是爷爷给孙子买糖吃了，不用报警，谁让我阿Q宽容呢？”说着还不时看一眼那专利证，不过有点歪。

又几日，阿Q醉酒晚归，经过去时胡同，几位衣人手持“哭棒”，当道而唱：“要打此路过，留下买路财。”阿Q的钱都捐给酒店老板了，哪还有买路财。于是，一顿“哭丧棒”便无偿的送给了阿Q，阿Q起身道：“儿子打老子，儿子打老子，这世道可真反了！”但又觉得是“儿子打老子，老子要宽容”，便也满意离去了。但阿Q在后几日里，总觉得那“阿Q宽容法”证书有点歪，自己也觉得不对劲。

真是，自《皇帝的新装》后，世上很多事就毁在了孩子的一张嘴上。这一日，阿Q上街被一烈狗咬伤，一群围观的孩子们大笑起来。阿Q忙说：“它咬叔叔说明叔叔比你们健康，流点血就当是无偿献血了。你们懂吗？叔叔这叫宽容。”谁知假洋鬼子的儿子说了一句：“我爸爸说了，你这不叫宽容，叫窝囊。”说完和一群孩子笑着跑了。

阿Q只觉得一阵脸红，心里也一振，嘴里嘀咕着：“窝囊？难道真是窝囊。”于是回到家，摘下那专利证，挥了挥手说：“唉，不再宽容。”

② 岳飞别传

迟浩

且说岳飞带领岳家军打败金帅金兀术后，得到全国人民的赞扬，连朝庭也加封他为常胜候。但好景不长，朝庭收到一封匿名信，告发岳飞对待下属严厉，侵犯士兵人权等问题。当朝大元帅秦桧就召岳飞来狠批一顿，并命令岳飞以后要学会宽容。岳飞喏喏而退。

岳飞回到军营，立刻集合全体将士到操场开会。不一会儿，全军就整齐有序的列队站好。岳飞清了清嗓子说道：“将士们！我岳飞身经沙场带领大家抗金，但以前对大家太严厉，大家想必也有许多怨言。丞相说了，让我以后对大家宽容些，希望大家监督！好了，散会！”

从这次讲话后，岳将军真的像变了个人似的。一日，到军中视察，见哨兵却倒在地上睡

觉。哨兵醒来，见岳将军就在身边，吓的两股颤颤，几欲晕绝。岳飞却说：“没什么，没什么！站岗太累，睡一会没事，以后注意就是了！”岳飞转身回军帐去了，只留下那哨兵站在那儿，一脸的迷惑。军中士兵得知此事后，齐呼万岁，于是三五成群的赌博。

一日，岳云参见岳飞，说道：“父亲，现在军纪涣散，已经无人再愿操练，请父亲示下！” 只见岳飞笑嘻 嘻的说：“没事，将士们平日很累吗！我们要体凉，要对他们宽容一些。好了，你下去吧！”岳云愤愤而归。

不几日，参军押一人至帐中，说到：“主帅，他押解粮草中途被劫，全因他玩忽职守，按军律当处死！”

岳飞急忙过来松绑，并说：“委屈了！委屈了！”转头对参军说，“人家一路风餐露宿，不容易！粮草失了，我们在想办嘛！”并传令设宴款待诸人。

又过了几日，忽听帐外杀声震天，岳飞穿上战袍，指挥全军防守，但军中却无人听令。不一会儿，岳云、参军相继赶到，二人杀开了一条血路护送岳飞逃到京城。经此一战，宋军死伤50万，被俘30万。秦桧听后立即上告朝庭，皇上龙颜大怒，下令明日午时斩杀岳氏父子。

岳云牢中道其夫：“都怪你当初对军士太宽容，才有今日这阶下之囚。“

岳飞说到：“我让秦桧这奸贼给骗了，但我承认都是宽容惹的祸！唉！”。

言罢，岳飞一声叹息！

③ 第二次判决

刘钊

这个小村庄的人都觉得庄子上空笼着一片阴云。去年夏末到现在已有六个青年莫名其妙地死亡了。全村人一番人心惶惶的搜寻后发现了四具尸体。这四具尸体都丝毫没有腐烂，个个圆睁着两眼，十分恐惧的神情。更邪的是他们的脖子后都有两个深深绿洞。

老人们猜测这可能是什么青面獠牙的毒兽干的。村长组织全村的猎人一起护卫村子并与随时可能出现的怪兽决斗。

可是，没几天又有一个村民失踪了，家人说他白天上山砍柴后就没回来。晚上老猎人领着大家埋伏在山路旁。静静的，突然出现了一个人的后背。那后背离众人越来越近了，他穿着青色绸衫，那身量与打扮很像县里恶霸张乡坤的公子。但无恶不作的他不是死了近两年了吗？

那人转过身来，大伙几乎魂魄吓飞。那正是张公子，两只圆眼闪着红光，两颗獠牙是绿森森的！

猎人放了几枪，见那怪物毫不惧怕，一起随众人飞也似地逃回村子，点火把、敲鼓，方躲过一夜。

天灰蒙蒙的要亮了，只见紫光一闪，接着凄历的一声嚎叫。

没几天，那七个人都死而后生。

话说那獠牙僵尸被真气降住以后绑入阎罗殿。

阎罗王铁青着脸，鼻子都气歪了，铁笔叛官陆天陵头上直蹿火苗，天煞、地煞手持刚鞭„„

“把那畜牲押上来！”

那僵尸扑通下跪，“地王、判官，饶小人一命吧！我保证以后多多积善„„

“住嘴！”陆判官胡子一抖，“上次你花言巧语请求宽恕，似有真心悔改之意，本判官不让你前世之恶，许你回阳间多施善行。不想，你竟敢斗胆欺骗阎王，继续为害乡里。如此兽行，罪当„„”

“判官！祈求您再宽容小人一次，小人一定„„”

“放肆！你兽性不改，谈何‘宽容’！”陆判官铁笔一摔，“打入是九层地狱！”

④ 宽容的诠释

郑静

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

———林则徐

情景一

大禹带领众千百姓顶着炎炎烈日深挖水道，从黄河上游，顺着地势而下，遇山线弯，遇田改道，将年年泛滥的水一步步引入大海，水患从此治服。

古人曰：“大禹治水成功，原因是他治理的是天下的水祸，前人的失败，在于他们只知解决自己的困难，不惜将水排入邻国。”

能为天下无数苍生排忧解难之心，是宽容之心。

情景二

管仲与鲍叔牙为国家尽心尽力，齐国日益繁盛，管仲出身贫寒，鲍叔牙把交易得来的钱财则大半分给管仲；为争皇位引起仇恨，鲍叔牙极力劝说齐王任用管仲；管仲出征屡次失败，鲍不以他怯，与人曰管仲家有老母。

后人曰：“鲍以宽容之心对待管仲，管鲍之交得以流传千古。”

能为他人着想，不计自己得失之心，是宽容之心。

情景三

某日，韩信率军攻打某城，该国一位老将劝说国王凭借天险将汉军阻住，并派军队从山后抄其粮草，汉军必败，一条妙计却并未被采用，汉军攻下此城，该将被俘，韩信以礼相待，后一年，韩信请教该将的意见，其人曰：“败军之将，何以言勇。”韩信以真诚、宽容之心打动之，从而取得又一次的胜利。

后人曰：胜败乃兵家常事，怀有宽仁之心亦可得谋士万千，立于不败之地。

知人善任不寻私仇之心，是宽容之心。

画外音

历史上无数英雄先辈怀宽大仁爱之心取得成功，他们有心系黎民百姓之心，有诚挚待人之心，有虚心求教之心，他们的成功被天下人赞扬，被载入史册，万古流芳。

宽容之心应永存于世人胸中。

话题作文：宽容 篇6

一、要求

宽容是一剂润滑剂，让每个人相处得跟融洽；宽容是一缕阳关，让阴暗的心灵得到照耀；宽容是一面镜子，从中映出一幅最温和的面容；宽容还是一种智慧，让聪明的人更睿智。

请以“宽容”为话题写作，文体不限，题目自拟，字数500字以上。

二、提示

{1}首先审清题意。所谓宽容，就是宽大有力量，不计较，那么，以宽容为话题的文章，可以展开议论，讲述宽容的意义，如何宽容他人和自己，也可以叙述一件自己宽容他人或者他人宽容自己的故事等。紧紧绕其中一点展开，这样就会做到糟到切合题意，中心突出。{2}文章要做到内部充实丰富，应该根据自己的特长选择好文体，然后根据文体的需要充实内容。如果是叙述事情就要抓住细节，认真刻画人物形象，把故意的来龙去脉讲得清楚明白。一定要写自己亲身经历的时情，这样才会具体形象，真实可信。如果写议论文，就要举出一些典型事例，或引用一些名言佳句，增加文章说服力。因此，无论选择什么样的文体，都要做到内容充实。

{3}语言要流畅。一定要根据文体的需要选合适的语言，做到语言流畅。

{4}文体创新，可以展开丰富的想象，采用语言童话的形式，采用拟人手法来表现宽容的主题。还可以给朋友写信的方式，来劝导朋

友正确对待宽容。

{5}材料新颖，以小见大。要想选材料新颖，就要善于观察，从日常所见，所闻搜集一些新颖别致的素材，说明课刻的得道理，比如在《宽容》一文中，作者善于从大处着眼，小处落笔，通过住院期间，一位实习护士为她输液，针头四次扎入进手背才成功的经过，生动、深刻地表达了“宽容”这一主题。

{6}观点新颖。新颖的观点也能向够做到出奇制胜。此次认为人不但应该对他人宽容，跟应该对自己宽容。又以如把环境污染的原因归结为人类对环境的不宽容，实在很新颖。不但让人耳目一新而且还具有强烈的启示意义。

高中英语单元话题整体教学的思考 篇7

关键词： 图式理论 任务型教学 单元话题 整体设计

基础教育新课程实施的不断推进和实施，给我国英语课堂教学带来了一些可喜的变化，如学生的主体意识得到了增强，新型的合作学习模式也进入了课堂等。然而，目前的基础英语教学中还存在一些不容忽视的问题，有些教师受传统英语教学理念的影响过深，无法突破传统英语教学模式，带着新的片面的教学理念，沿用着传统的教学模式，标准的穿新鞋走老路。

尤其在对交际法教学片面理解的影响下，课堂教学重形式而轻内容，将交际法片面地理解为课堂的听说训练，而忽视阅读写作教学，导致在课内大搞形式推素质教育，课外强化试题搞应试教育，加重学生的负担。听说读写能力是外语学习者使用外语综合能力的体现，但是长期以来人们对于听说能力和读写能力之间的关系存在不同看法，在明确界定第二语言学习和外语学习的前提下，我国的“外语教学（而非第二语言教学）（小学、初中阶段除外）与其优先发展听说能力，倒不如优先发展读写能力，因为听说受语言环境的限制较大，判断听说能力的标准不一致，而读写更体现外语教育的内涵，受时空的限制较小。随着信息技术的发展，读写能力，由于互联网交际需要的增多，会越来越受到重视。事实上，就非外语专业的学习者而言，读写能力远比听说能力重要，因为对于他们来说，获取信息和传递信息的主要手段是读写。这种理论界的混乱已经给一线教学实践带来障碍。

另外，广大一线教师对教材、课本片面认识，把英语教材当做“圣经”，课堂教学仅限于教材，仍然停留在“教教材”的观念上。一些教师抱怨教材内容太多，教不完，主要原因是教师对教材不敢取舍，被动地使用教材。尤其在西部中学，英语课程资源的利用情况问题更突出，英语学习还是停留在“学教材、做习题”的初级阶段，这直接制约新课程的推行。《英语课程标准》明确指出“英语教材是英语课程资源的核心部分”，教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排等进行适当的取舍或调整，以充实教材，树立正确的课程资源观。

基于以上现状，笔者提出依据图式理论，结合新课标关于课程模块设置和教材单元话题编排的模式，以单元整体设计为框架，以读写带动听说，运用任务型教学法，优化课堂结构，对高中英语教学进行科学合理的单元整体设计。这将更有利于学生陈述性知识的形成，并且自然地向程序性知识转化，不断提高学生的综合语言运用能力。

图式是对过去的反映和对经验的积极组织。语言学家的共同理解是：学习者以往习得的背景知识的结构，即过去所获得的背景知识在头脑中储存的方式。语言教学中的图式一般可以分三种类型：语言图式、内容图式和修辞图式语言图式是指读者已具备的语言知识，即语音、词汇和语法等方面的知识。语言图式在英语阅读与写作中的作用十分突出。

内容图式也称主题图式，是指对文章的内容范畴和文章主题的熟悉程度。具有较高内容图式的读者根据文章的内容或主题，就能猜测文章的大致内容，同时具有较高内容图式水平的作者，其文章的内容思想丰富，观点清晰。

修辞图式是指有关各类文章篇章结构方面的知识。寓言、故事、诗歌和戏剧等都有各自独特的题材结构。读者对文章题材结构的了解，有助于对文章内容的了解。同样，有着丰富的修辞图式的作者的作品一定中心突出，结构合理。

由此可以看出，图式实际是一种知识的组织方式，它重点揭示了人的陈述性知识的组织结构，也就是关于某个主题的一个知识单元，包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成感知、理解外界信息的框架结构。一个图式作为一个知识块经常被反复激活和“调用”，因此，当一个图中的一些成分被激活时，这个图式中的其他知识要素也非常可能会被扩散激活，这使得人会从一些信息想到与之有关的整个主题的背景知识和基本框架。图式构成了理解新信息的基础和参照框架，可以帮助人形成对事件的预期，产生有关某个事物的疑问，从而引起对信息的探寻活动。

基于新课标倡导课程的模块设计，教材单元设计的模型，在高中英语教学中，在充分了解学生的基础上，依据单元话题激发学生的相关图式，运用任务型教学法，优化课堂结构，培养学生语言综合用运能力的整体构想，不失为明知之举。

因此，图式理论指导下的高中英语单元教学整体设计思路既是对教育教学实践领域的空白填补，又是对理论的饯行。

笔者自从2008年以来，在高中英语课堂教学中通过不断探索和尝试，已经形成别具一格、高效灵活的教学模式和风格。具体操作如下：

1.确立单元主题，合理分担任务，通过阅读广泛搜集材料，建立内容图式。

将学生分成小组的形式，根据本单元的话题，搜集各类与相关话题的材料（文章介绍、图片荟萃等），归类整理，形成小组成果。特别要给学生提醒的是课本也是搜集材料的途径，这样起到预习的作用，也为教材的整合做好铺垫。同时，学习与话题相关的词汇。这是学生语言综合图式形成的过程，学生在完成任务的过程中不知不觉地习得相关语言，如相关主题的词汇、句型等。这是“任务型”教学的体现，完成任务的过程主要通过阅读完成，符合外语学习环境，学生带着各自的成果走进课堂。

2.展示成果，梳理归纳，评比激励，引出主题，建立修辞图式。

教师通过自己的成果展示，引出单元话题，抛出本单元的总体任务，引导学生解决问题。学生通过展示成果，引发思考和辩论，还课堂给学生，教师仅仅是主持人的角色。学生在介绍讨论的过程中运用语言，加强听说能力的训练。教师通过点评，评比出优秀作品，通过归纳，将问题解决的途径锁定在本单元的课文阅读中，看看能否解决问题。

3.明确任务，浏览文章，提取信息，图式交互，建立新的图式。

让学生带上任务，快速浏览文章，提取信息，强化学生的信息素养，体现阅读的本质，加强阅读技能的训练。在阅读的同时，建议学生将自己感觉生疏的词汇或句式圈画出来，但是不作为重点分析，任务的重心是解决信息问题。

4.精读文章，知识梳理，完成任务，建立语言图式。

基于提取信息的不足，让学生带上语言知识的问题（如找出文章所有的定语从句等）重读文章，通过语言知识的解决来解决信息问题，小组讨论，形成方案。

5.引发思考，讨论辩论，陈述观点，建立写作图式。

基于任务的方案，小组陈述方案，各组点评，形成竞争又协作的课堂氛围，最终形成最优方案。

6.归纳整理，成果评比，完成单元任务，记录档案。

将各自的成果归纳、点评评比，装入学生档案袋。

以建构主义教学论、学习论为指导的任务型教学打破了英语教学中语法教学和实际运用相割裂、语言形式和语言意义相割裂的传统模式，体现了外语教学由关注教法转变为关注学法，由以教师为中心转变为以学生为中心，由注重语言本身转变为注重语言习得、语言运用，是体现现代英语教学趋势的一种教学模式。

图式理论指导下的高中英语单元任务型教学整体设计，不仅是对教材资源的科学整合，而且是语言学习者在社会文化交流的过程中主动认知和建构各自的语法图块，真正形成“学习者的语言”，回归语言是交际、思维的本质。图式的激活，创造了陈述性知识输入的可能，任务的设计构建了程序性知识运用的平台。从教育心理学的角度讲，符合人的认知发展，从教育哲学的角度讲，体现了“主体间的指导性学习”。然而，任何教学模式都不是尽善尽美的，由于教育所面对的主体的特殊性，需要我们理性对待。笔者在教学实践中发现，除了在教学设计过程中，任务的设计对教师提出的挑战外，在课堂教学过程中的教学评价和学业测试业是我们今后需尽快解决的现实问题。

参考文献：

[1]常红梅.阅读与写作图式的课堂教学模式[J].《中国外语》第四卷第四期，2007，7.

[2]陈崎，刘儒德.教育心理学[M].高等教育出版社，2005.

[3]国家教育部.英语课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001.

[4]杨志贤.务型教学在高中英语教学中运用的研究[OL].中国知网，2004.

[5]殷刚魁，赵登明.西部中学生英语课程资源利用情况调查分析——以甘肃省为例[J].课程教材教法，2007，5，VOL27（5）.

话题作文宽容 篇8

[简评]

这篇习作有两大优点：一、见解比较深刻。文章自始至终，能透过现象揭示本质。行文不只是例证，而且注重分析，逐层递进地论证了“宽容是一种境界”这样一个抽象的命题，显示了小作者对“宽容”的透彻的认识。全文的分析，不仅富有生活的哲理，还具有较强的现实意义。2、论述生动形象。文章巧用比喻，从三个层面揭示“宽容”的本质，思路开阔，联想丰富，由此及彼，较好地把握了三个层面的内在关系。文末的开掘，既概括了上文的内容，又把“宽容”的精神融于生活的艺术和永恒的生命之中，让人产生深远的回味。

宽容

在世界中，每个人都得生活、工作，都得接触社会与家庭。在居家过日子及烦锁的工作中，难免会发生矛盾，出现这样或那样的失误与差错。在这时，如果你不让我，我不让你，很容易引发家庭矛盾和同事的争斗。

不能原谅自己或他人所出现的失误与差错，就会给自己和他人增加心理上的压力和影响今后的正常生活与工作，因此，我们需要学会宽容，“容人须学海，十分满尚纳百川”，懂得宽容待人的好处。

智慧艺术告诉我们，宽容就是一门艺术，一门做人的艺术，宽容精神是一切事物中最伟大的行为。宽容待人，就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。我们在接受别人的长处之时，也要接受别人的短处、缺点与错误，这样，我们才能真正地和平相处，社会才显得和谐。

宽容是人类文明的唯一考核标准。“宽以济猛，猛以济宽，宽猛相济”、“治国之道，在于猛宽得中”，古人以此作为治国之道，表明宽容在社会中所起的重要作用。宽容，是自我思想品质的一种进步，也是自身修养，处世素质与处世方式的一种进步。

在现实生活中，有许多事情，当你打算用忿恨去实现或解决时，你不妨用宽容去试一下，或许它能帮你实现目标，解决矛盾，化干戈为玉帛。 生活中，不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。但我们也不能一味地把退让、迁就也当作是一种宽容，当作是与人相处的最好方法。于是，我们就在现实生活中，处处退让、迁就，把自己的地位与做人标准都放弃了，那样，我们就对别人的错误一味地迁就，导致更大的错误发生，同时，我们也就失去了主宰自己的能力 。这样的宽容是对别人和自己最不负责的表现，也是一种心理上的犯罪。

宽容为话题作文 篇9

有人常以为自己很宽容，但真是这样吗?当你被“抢”走了最爱的玩具，你会坦然面对吗?还是假假的，“委婉”的把它要回来?当要好的朋友和你发生了矛盾，你会继续和她交朋友吗?还是甩头留下一个背影?我知道，有些宽容很过分，很不公平，但的的确确是正确的，这让你赢得同学的尊重，获得珍贵的友谊。让一步吧，别再死缠硬打，那么倔强。

老实说，我也不是一个合格的宽容的人，但我也在努力，努力减少矛盾，努力“忍耐”着。这有些做作，不是吗?对朋友，对亲人，不可以有对自己的掩饰，不可以“假宽容”，而对身边的普通人，也要留下最好的第一印象――你宽容的一面。不，不是演戏，只要你是真诚的，就自然会的。

宽容话题高中优秀作文 篇10

一、创设话题引导，提高学生的语言表达能力

在高中英语课堂教学中，发挥好应用话题的引导作用能够提高教学效率、优化课程教学过程，能切实提高学生的语言表达能力。通过创建应用话题，能提高学生的英语学习兴趣，让学生对于感兴趣的话题提出自己的认识与见解，让学生真正“开口说”并学习如何地道地讲话，逐步提高学生的自信心与口语表达能力，最终提高学生的语言表达能力。在刚开始的时候，学生可能羞于开口或由于发音问题不敢开口，这时教师要鼓励支持学生并教给学生正确的发音以及正确的语法知识，让学生逐步提高自身的英语水平。

例如：在学习《Travel Journal》时，教师可以让学生分组讨论有关“vacation”的问题，让各小组创建一个简单的情境，互相询问“Travel Journal”的相关问题，例如接下来的一个假期有什么出行的规划或打算，或者可以讨论最喜欢的度假地点及原因。然后教师可以和学生一起来归纳有关“Travel Journal”的表达方式，“go to the beach”“climb the mountain”等，紧接着，教师可以和学生一同探讨用现在进行时表示将来时的例句，让学生体会这一表达方式的新颖有趣，最后让学生复习之前学过的表示将来时的方法，如will/shall + 动词原形，be going to+动词原形等。学生们都爱玩耍，通过这一话题可以引发学生积极讨论的热情，学生发言时，教师可以根据其思想逻辑性以及语法、词汇是否得当来进行指导。

二、构建话题情景，提高学生的思维想象力

构建话题情景能提高学生的思维想象力，让学生真正有感而发。通过构建话题情景，将课本中枯燥的知识与丰富的生活实际联系起来，能够激发学生学习英语的热情、提高英语学习的兴趣。在创设应用话题时，应根据教学的要求，从生活中有关的有趣的观点或现象入手，鼓励学生积极思考，发散思维，深刻理解课文的内容要求，增强学生的理解感悟能力，提高学生的主观能动性，让学生发现生活中更多有趣的例子。构建话题情景，让学生充分发挥自身的想象力，逐步建立起英语思维，进而英语学习水平。

例如：在学习《Life In the Future》时，教师可以让学生思考未来的生活，让学生分组讨论并创建小情景互问互答，引发对未来科技发展的大讨论。接下来，教师可以通过例句“Seen from the hill，the park looks very beautiful.”让学生探究动词分词做状语的情况，并让学生进行发散思维，找出课文中关于这一语法知识的例句。然后教师讲解关于这一语法的具体知识，如动词过去分词做状语相当于一个状语从句，可以表示时间、让步、结果、方式、原因、条件等，通过让学生把过去分词作状语形式改成状语从句，加深学生对这一语法的理解，学会多样化表达同一例句。最后，教师可以进行拓展延伸，动词分词还可以做定语的情况。

三、营造模拟情景，开阔学生语言知识视野

教师通过为学生营造模拟的情景，能开阔学生的语言知识视野。围绕不同单元的教学目标，教师要积极构建一个模拟的场景，让学生在此情境中学会同一句意不同的表达方式，必要时教师可以利用辅助教学例如PPT、图片、视频播放、音乐欣赏等来吸引学生的注意力，教给学生英语文化背景，让学生在理解文化背景的基础上进一步理解课文内容。利用多元化教学方式教学，可以培养学生从视觉、听觉甚至触觉提高与感知奇妙的英文，有助于构建一个和谐有趣的互动教学课堂氛围，让学生在潜移默化中提高自身的英语水平。

例如：在学习《Body Language》一内容时，教师让学生讨论有关“Body Language”的问题，让学生发散思维，考虑实际生活中所使用的身体语言，教师可以提前做好世界各地不同的“Body Language”，还可以截取一定的影片让学生了解关于世界上不同的“Body Language”，开阔学生的视野，让学生更好地理解课文内容。然后，教师可以跟学生一样探究动词ing形式作定语状语的例句如“They stood there for half an hour， watching the stars in the sky. ” 来学习这一语法知识，接下来，教师可以让学生做一些练习来加强对语法知识的巩固。

四、结语

宽容话题作文 篇11

“王艳，赶快把那臭气熏天的垃圾拿去扔掉，我正忙着呢!”妈妈又使出了江湖上失传已久的“河东狮吼”，向正蜷缩在沙发上津津有味看电视的我“开枪”了。我无精打采地提起垃圾，不由感叹：“人在江湖，身不由己啊!”这正值炎炎夏日，外面的太阳火辣辣的，把柏油马路烤得发软，老妈竟然把我从空调房里驱逐出来，让我去倒垃圾，那良心笃定是被老鼠拖进洞里了。

我走到家门口，脑海里突然灵光一闪，一个既可以偷懒，又不易被发现的两全其美的计划，在脑海里油然而生……

我把垃圾扔到了对门邻居小聪家门口的垃圾桶里，得意洋洋地想：哈哈，又省了两步路喽!把垃圾扔在他们家的垃圾桶，他们一定会把垃圾扔掉的。即使被发现垃圾不是“生产”于他们家，他们也是“哑巴吃黄连――有苦说不出”;即使被发现了蛛丝马迹，也是口说无凭，到时候只能是案板上的肉――任人宰割，反正都是邻居帮帮忙嘛……我不停地安慰着自己，便“脚底抹油――溜之大吉”。

往后我常常因为偷懒，便把垃圾扔在了他们家的门口。后来，竟然水涨船高，升级了，以投篮的方式直接从自己家门口丢了过去，垃圾稳稳当当地降落在了他们家门口，“这么久都毫无察觉，真的好笨呀!”我自言自语道，便心安理得地回家了。

这天，我又碰上了扔垃圾的差事。我接过“香气扑鼻”的垃圾，打开门，又对准小聪家门前一扔，只见垃圾在空中划过一条美丽的弧线，一个筋斗云翻进了垃圾桶里。

我正关门，忽然听到对门有动静，便趴在猫眼上，不看不要紧，一看吓出一身冷汗。小聪和他的爸爸正站在垃圾旁边，我长长吁了一口气，好在有惊无险。

我听见小聪气得火冒三丈，气不打一处来说：“哼，太欺负人了，天天往我们家扔垃圾，我们白白替他们家干活”。我心头一惊：他们早已经知道垃圾是我扔的，却一声不吭地帮我扔掉，他们怎么不告我的状。这时小聪的爸爸说：“小聪别太计较了，邻里之间互相帮助一下有什么呀!再说，我们出门顺手扔一下垃圾也不碍事的……我的脸“刷”地一下红了，他的爸爸竟然这样宽容对待我。因为宽容感染了我，使我感动。从此，我再也不把垃圾扔在他们家门口了，相反还经常帮他们扔垃圾……

作文：以“宽容”为话题 篇12

01

宽容是爱

俗话说“宰相肚里能撑船”这种夸张的说法，用今天的话来说就是宽容，可见宽容就是爱，是美，是善。生活中让我们拥有一颗宽容的心吧！

一只脚踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。紫罗兰拥有一颗宽容的心，它不去怪别人的践踏。我们也应该如此，不能因为一件小事而闹来闹去，用自己的宽容之心去容纳别人，别人也会用宽容之心来容纳你的过错。世界如此之大，你我相遇是缘，即便是有一点点小小的误会也是缘带来的美好啊！每个人都用宽容之心来容纳世间万物，那么世界将变成美好的人间。拥有宽容之心吧！

有一天我在家待着很无聊，便出去走了走进入一家小吃部，准备在那里大饱口福，正在这时，进来一个女孩，她一身洁白的衣服，吸引了我的眼球。在这时服务员端着我要的东西走了过来，不知道怎么回事，她不小心将牛排掉在了那女孩的白裤子上，天哪！牛排上的油沾在那洁白的裤子上，我不敢想象接下来将会上演怎样的闹剧。刚想到这，只见那女孩微笑的说：“不用擦了，没事的，反正我这身衣服只有白色也太单调了，这朵油菜花很漂亮。”她的宽容之心打动了我和服务员，她的一句没事，那不一样的油菜花令我记忆深刻。其实我们每个人都拥有宽容之心，就看你想不想将其释放出来。拥有宽容之心吧！

如果大海不宽容，那么河流将在哪里汇集；如果森林不宽容，那么小鸟将在哪里安家；如果天地不宽容，那么我们将在哪里驻足；如果那个穿白衣的女孩不宽容，那么哪有“油菜花”的美丽与馨香。

让我们每个人都拥用宽容之心吧！宽容他人，他人也会用宽容的心来包容你。让我们每个人都拥用宽容之心吧！那么世界将会成为一个和谐美好的大家园

02

宽容是爱

宽容对于每个人来说，也许很难。但实际上，宽容一个人等于给自己快乐。

宽容并非饶恕，它是赐予人类最纯洁、最神圣的情感。当你学会宽容，你就会觉得世界充满浓浓、无私的爱；当你宽容了一个人时，你会收获到很多东西，比如：友情、亲情等。生命中最难得、可贵的就是宽容。宽容并非是一种软弱的表现，它体现了一个人的人格魅力。

宽容一个人并非那么容易，但只要懂得：世界有爱。你就会对人生有新的体会。世界因有爱而美丽，爱因宽容而更温馨、幸福。人生中，每个人都会遇到各种各样的困难，我们在生存的同时，也要帮助别人的生存、宽容别人，如果别人因为我们的宽容而使生活更加快乐、幸福，那么，我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意义更有价值。

天空如果不宽容，容忍不了一时的风云突变，何来它的辽阔之美？大海如果不宽容，容忍不了一时的潮起潮落，何来它的深邃之美？宇宙如果不宽容，容忍不了星座裂变，何来它的神秘之美？——是宽容缔造了它们。“请乘宽容之马，挥鞭从此起程”用宽容作挂天征帆，驾长风破浪；以一柄宽容的木桨，引领我们生命之舟驶入金色港湾。

善待生命，就是要让生命有意义。一个人的存在应该让周围的人感到幸福，而不应让别人意识到生命不仅仅是他活着而已。我们要以一颗宽容的心表达珍惜，回馈生命的激情，让自己的人生更精彩、完美。

宽容是世界上最无私、纯真的爱。用宽容自己的心来宽容别人。03

宽容在我心中

我们现在大都是独生子女，都觉得自己是小公主、小皇帝，所以在遇到事情时大多都从自己的利益出发，不能宽容的对待别人。其实，宽容是一种美德，学会宽容，就是要学会尊重别人，也就是尊重自己。前不久我就用宽容的心化解了一场同学之间的矛盾，让我明白了我们应该把宽容时时刻刻装在心中。

那天老师早上提前布置作业了，我想：“最好下课写一点，晚上轻松些。”于是急忙拿出钢笔，忽然一位在教室奔跑的同学撞到我手中的钢笔，瞬间钢笔甩出一个大大的“蓝星”，正好落在前位同学的袖子上。“完了！”我心中不禁大叫，急忙说：“对不起！”。她看到袖子上的墨水团，向我大叫：“真讨厌，我刚买的新衣服啊！”“对不起，可……”我本来想说是别人碰的，可她却生气地说：“你以为说声对不起就可以了吗？”我心里的火也冒上来了，“不就是一个墨水团吗，洗洗不就好了，为什么发这么大火啊，何况主要原因还不是我啊”。眼见一场战争就要爆发了，忽然妈妈的话在我耳边响起：只有宽容别人，别人才能宽容你呀！哦，我努力平静自己的情绪，慢慢地对她说：“是别的同学撞到我的钢笔，我才甩到你的，真的很对不起，衣服回家我让我妈妈帮你洗吧。”说着，我伸出手，准备抱她的衣服。她一把握住我的手，激动地说：“张璐，我太佩服你了，你能如此耐心的和我说这件事，更重要的是我还冤枉了你，我好惭愧啊。”就这样，我心中的宽容让我留住了同学间的友情。

宽容是人成熟的一种表现形式，反映一个人的文化素养。别再玩小公主、小皇帝的游戏了，我们应该让宽容重回世界的每一个角落。如果人人心灵都是一间房，那宽容就应该是一扇窗，你宽容待人，窗子就会打开，阳光就能照进来，心灵就觉得无比温暖。人们如果都让自己的心灵之窗打开，我想我们这世界将会变得更加美好！

同学们，让我们都拥有一个宽容的心吧！

04

学会宽容

今天的天气特别不好，阴沉沉的。我的心情也如这鬼天气一般，阴阴的，因为我家门前的那棵陪我玩耍了十二年的大柳树被虎子家锯掉了。

他们是偷偷锯的，没有办理任何手续，然而，并没有人告发他们，原因很简单：虎子家太穷了，他母亲这些年积劳成疾，落下了不少病根，虎子爸三年前在工地干活时，不小心从楼上摔了下来，摔断了一条腿，听说这棵树可以卖三百多元钱呢！大家都为他家保守着这个秘密。

我不喜欢虎子，并不是因为他家穷，是因为他爸爸把那棵大柳树锯掉了。锯树时，我哭了了，大声喊叫，妈妈把我抱到屋里，对我进行劝解道：“虎子吗的病再不治就会死的，我知道你和那棵树的感情很深，可人比数更重要，你不可以骂虎子是小偷，他们一家都不是，虎子爸平常总帮咱家修东西呢，你要学会宽容。”我心里依旧不希望树被他砍掉，可又有什么办法呢？我越来越讨厌，不，不是讨厌，是憎恶虎子，因为虎子用的笔记本都是我给他的，反而他竟对我的朋友——大柳树这样。

“欣欣姐，你看，天好蓝啊！”虎子对我叫道。我瞪了他一眼，义无返顾地回头走开了。哼！天这么阴，还蓝？我回家翻书，因为我要找资料，偶尔翻到了一篇文章，开头写到：当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上，它却将香味留在了那只脚上，人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人若选择宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。读了这段话，又仔细想想，我刚才瞪虎子，心里十分羞愧。于是，我跑出去找虎子，“虎子，出来玩呀！”虎子十分高兴地回答：“等一下。”

我抬头看了看天，真的好蓝！

05

生活使我懂得宽容

几天前，朋友向我抱怨：她跟一个同学生气了，因为那个同学太无礼，弄得她十分气愤。我为朋友感到惋惜，一对好朋友就这样散了吗？几年的同学情谊就是如此脆弱吗？

于是我想起了一句名言：恨别人就是拿别人的错误惩罚自己。

因此，我们应该学会宽容。

“海纳百川，有容乃大；壁立千尺，无欲则刚。”要显得大度，首先自己要有宽容之心。正因为姜伯牙有一颗宽容之心，才唱出了“高山流水”的赞歌；正因为李世民有一颗宽容之心，才勇于纳谏，才写下了“贞观之治”的光辉史册；正因为周恩来有一颗宽容之心，才赢得了全世界人民的尊重。

生活告诉我：宽容者，大度也，乃君子也。

“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”在生活中学会宽容，就能懂得心灵的解脱。巴金先生在晚年，以宽容之心求得解脱，给我们写下了许多鲜为人知的故事；鲁迅先生若没有宽容之心对待误解他的年轻人，他就不会得到更多人的敬重。

生活告诉我：宽容者，懂得心灵之解脱也。

“用平常心对待他人和自己，是至高的精神境界。”钱理群先生如是说。一个小孩在墙上踹一脚，为什么只知道去责怪他，而不去想想他就是以前那个生气勃勃的你自己呢？其实鸟鸣不是噪音，而是悦耳的歌声；其实落叶不是垃圾，而是“化作春泥更护花”；其实黑夜不是“黎明前的黑暗”，而是“黎明的开始”。

生活告诉我：对人或物都应该有一颗乐观豁达的心。

何必去计较别人的过错，把别人的缺点建立在自己的痛苦之上呢？朋友，你不如用一颗宽容的心去包容他，这样，反而会使自己的心得到宁静。

生活就是这样，时时刻刻都在教我学会宽容，用一颗宽容之心去对待他人，也用一颗宽容之心去对待自己。

用一颗宽容之心去聆听世界吧！世界将会更美好，你生活也会更有乐趣。

06

病房里的宽容

雨在淅淅沥沥地下，病房里静悄悄的，病床上有一个美丽的小女孩在睡觉，四周显得十分和谐。

这时，一个小男孩轻轻地推开门，悄悄地走进来，有轻轻地关上门，现在，只有天知道他是一个小偷，是个新手，可上天却让这个小偷在未成为老手前，就遇到了她——这个在病房里睡觉的女孩。

男孩尽管动作轻巧，但由于心里紧张，碰到了柜子，柜子发出的响声惊醒了女孩，可男孩却没有在意。当男孩的手伸进装钱的箱子时，女孩什么都明白了，他并没有喊其他人，而是叫了他一声：“你能陪我聊聊吗？”男孩被这突如其来的叫声吓了一跳，手一抖，钱像雪花一样落在了地上，男孩犹豫了一会儿，径直向她走来。

男孩坐在床边，由于羞愧。”，他只是低着头，并不敢看女孩的眼睛，双手摆弄着脏脏的衣角。女孩轻声问了一句：“你叫什么名字？哪里人？”男孩渐渐抬起了头，对女孩说：“叫我君旺就可以了，我是山东人。”“哦”小女孩点了点头说：“你刚才做的事我都看到了，也明白了，能告诉我为什么吗？君旺。”

男孩似乎有难言之隐，但看见了女孩那种期盼的目光，男孩鼓起了勇气，对女孩说：“我家在在山东的村里还算富裕，后来，有一个好机会我们来到了城里，全家人都很高兴。可是好景不长，爷爷因为水土不服，再加上对家乡的思念病倒了，家中的钱都拿去给爷爷看病了，可还是不够，医生说，如果不及时治疗，爷爷可能会有生命危险，我不想失去爷爷。”男孩说着流下了眼泪。

女孩又问：“你自己为什么不做事来赚钱，而要这么做呢？”“我曾经去做一些事，尽管老板很挑剔，可我还是坚持，但那点钱是不够用的，逼不得已，才这样做。”两个人都沉默了，病房里的空气似乎在一瞬间凝固了。

后来，女孩打破了沉默：“那好吧，你走吧，就算我今天没有看到你，以后不要做了。”男孩犹豫了一下，转身离去。雨仍在下，只是没那么沉重，而是轻快的，是因为宽恕，小女孩的宽恕使雨变得轻快了。

07

换位体谅宽容

每个人的性格都不同，人和人之间的相处，性格上会有所摩擦因而人和人之间常常会产生代沟、隔膜和矛盾。

那么要想化解这些问题该怎么办呢？让我们先听一个故事吧！

小冉是一个性格特别倔强的女孩，她的父母在她上高中的时候离婚了，从此她跟着自己的母亲生活，不久母亲另嫁，她被迫接受着一个跟自己毫无关系的后爸，虽然后爸对小冉不是很好，但她很满足因为母爱的存在大于一切，但是在她上高中的第二年，母亲有了和后爸的孩子叫小东，从此那个伟大的母爱被一分为二，小冉的心理不是滋味，她好难受，因此和母亲之间产生了一种隔膜，时间越长，隔膜越厚。

几年过去后，小冉长大了，也有了自己的孩子，也当上了母亲，她体会到了做母亲的辛苦，慢慢学会体谅母亲，想到当初自己因为母亲有了小东而离家出走这么多年，没有和母亲取得联系实在不应该，于是她写信给母亲，回信的是小冉的后爸，后爸在信中说：„„冉冉，看到你的信我真的很高兴，真的希望你的母亲也能看到，但是，你妈在你离家出走的那天，到处找你，那天下着大雨，你妈回来淋的很湿，然后就的了一场大病，我带她到各个医院看，都治不好，再加上她的心脏也不好，不久便去世了，她在最后的关头也在喊着你的名字„冉冉‟``` ```。‟‟，当冉冉看到这里的时候，她的眼泪不停的向下流，她仿佛看到了在大雨倾盆的街道上，母亲焦急的喊声，她痛恨自己的无知，自己的任性，自己的自私，她多么希望自己能早一点的站在母亲的位置去想问题，母亲也不至于离开她。

是啊！当我们和别人之间产生矛盾时，我们应该换个位去想问题，去体谅别人，去宽容别人，这样也是一种美的享受。

08

懂得宽容

以前，我是一个比较爱计较小事的孩子，可有件事让我懂得了宽容。

一次过大礼拜，清早我一起床，心里就高高兴兴的，因为妈妈今天要带我去吃肯德鸡，这时“叮铃铃、叮铃铃”电话响了，我赶忙去接：“是二姨呀！啊！什么？表哥要来？哦，我知道了。”听到这个消息，我垂头丧气地回到了我的房间里，本来挺好的情绪又被他打乱了，因为我和表哥有点和不来。

我和妈妈、二姨、表哥来到了肯德鸡店，不一会，妈妈就把香喷喷的肯德鸡端上来了，“真香呀！好久没有吃了”，我情不自禁地说。看到妈妈要了这么多，我心里想：“要是表哥不来，这些都该我自己独吞，多好”。“妈妈，这肯德鸡是你花的钱吗？”妈妈深深地看了我一眼，没有言语。我们逛完商店后，就回家了。不知什么时候，表哥走进我的房间看起了我心爱的漫画书，我走上去，毫不客气地从他的手中夺了回来，说：“这是我新买的漫画书，你看什么看。”表哥看了我一眼，说：“真小气，一本书都不让看。”“就不让你看。”说着，我气极败坏地把漫画书的首页撕成了两半。爸爸听见了我们的争执，赶忙跑过来，把我拉到了其它房间，语重心长地对我说：“孩子，你怎么能这样对待哥哥，哥哥来到咱们家，就是客人，你是一个男子汉，应该有一个宽容的胸怀，你到别人家，如果他也这样对待你，你高兴吗？”紧接着，妈妈也推门进来，重重地训了我。听了他们的话，我惭愧地低下了头。

后来，表哥不太高兴地回家了。表哥走后，我才真正意识到我确实做错了。这件事已过去很长时间，虽然撕坏的漫画书已粘好，却有了一道深深的裂痕，但这条裂痕却教给我了做人的道理-------同学、朋友之间缺少了宽容，就没有了友谊，人应该有一颗宽容红亮的心。

09

美德——宽容

宽容是一种修养，更是一种美德。宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度。做人要学会宽容。

宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。

宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。

当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。

因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！

天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！

宽容也美丽

古人云：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”“以责人之心责己，以恕己之心恕人”就是告诉我们对己要严，对人要宽容。严于律己，宽以待人，宽容别人其实就是善待自己，宽容是一种美德。

清朝雍正年间，宰相张廷玉与叶符郎同是安徽桐城人，两家还是邻居，因起房造屋，为争地皮，发生了争执，张廷玉的母亲便修书北京，要张廷玉出面干预。张廷玉看罢来信，立即作诗劝导母亲：“千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”母亲见书明理，立即把墙主动退后三尺，叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的却是邻里的和睦及流芳百世的美名。

你也许听过、看过，或自己有时这样的感受：朋友之间因为一句闲话争的面红耳赤，竟形同陌路；邻里之间因为孩子打架导致大人拌嘴，老死不相往来；夫妻之间因为家庭琐事同室操戈，劳燕分飞，如此等等。发顿脾气出口怨气很容易，但代价太大了，其结果就如同为了赶走一只聒噪的乌鸦而砍掉枝繁叶茂的大树一样，得不偿失。

学会宽容，能退一步，天地自然宽。多一点对别人的宽容，你的生命中就会多一点空间。毕竟有多大的胸怀，就会有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事业。