假如我变成了小矮人作文

假如我变成了小矮人作文（精选11篇）

假如我变成了小矮人作文 篇1

清晨，我从梦中醒来，发现我在一个奇妙的世界里。

那里有很多巨大的植物，有红花，有绿草，有大树，还有一棵大柳树。然后我在一棵巨大的树上发现了长着奇形怪状的小房子有正方形的，有长方形的，有三角形的，有圆形的，有椭圆形的，那棵大树的身上还围一条绿色的绳子，其实那个绳子就是楼梯。于是，我就顺着楼梯走了上来，发现了那些房子里住着一些小精灵，那些小精灵可漂亮了，她们穿着像喇叭花一样的裙子，花瓣朝下，有的是红色的，有的是绿色的`，有的是黄色的，有的是紫色的，有的是橙色的，有的是粉色的，还有的是白色的，有的小精灵还邀请我到他的家喝茶呢!

后来我才发现我自己变成了一个小矮人，这真是太奇妙了，不过这也是挺好的，我可以到这奇妙的世界里还看见了很多巨大的植物，奇怪的小房子，还认识了穿着各种颜色衣服的小精灵，我也非常高兴!

假如我变成了小雪花 篇2

冬天来了，天气变冷了，我梦见自己变成了一片片小雪花。第一天，我落到了一片农田里，土地爷爷可欢迎我了。你瞧，它露出了开心的笑脸。我慢慢地融化了，渗进了土地爷爷的身体里，田野里的小麦痛痛快快地喝了一口水，明年春天它们一定会长得很茁壮。第二天，我落到了一所学校的操场上。下课铃一响，同学们都从教室里跑了出来，有的打雪仗，有的堆雪人，有的在雪地上打滚……看着他们脸上的笑容，我心里美滋滋的。

湖南省资兴市二中小学三年级胡晓玫

假如我是梦境里的小仙女

一天，我成了梦境国的小仙女。小朋友做什么样的梦都由我来决定。

莉莉平时喜欢帮助同学，我送给她一个红色的梦，她在梦里面受到了老师的表扬，你看，她笑得多甜蜜啊。妮妮是个热爱舞蹈的小女孩，我送给她一个粉红色的梦，她梦见自己在舞台上欢快地表演节目，可开心了。丁丁是个淘气鬼，经常欺负小同学，我送给他一个黑色的梦，梦中他被一只大老鼠追赶，幸好小伙伴们及时赶到，帮他赶走了大老鼠。醒来以后，丁丁和小伙伴们成了好朋友。

这些梦是不是很有意思呢?

江苏省徐州市少华街小学三年级任铃铃

假如我会七十二变

我喜欢孙悟空这个人物形象，他神通广大，还会七十二变，令我佩服极了。

一天晚上，我梦见自己变成了孙悟空。我站在云朵上自由自在地飞行，突然，我发现了一条浑浊的河流，河里的小鱼儿在痛苦地挣扎着。我仔细一看，原来河流旁边的化工厂正在不断地往河里排放污水。于是，我轻轻地吹了一口气，眼前就出现了几台崭新的“污水净化器”，我把净化器安装在工厂的下水道上。嘿，工厂里排出的污水立刻变得十分干净，小鱼儿也活蹦乱跳了。

假如我会七十二变，我一定会让这个世界变得更加美丽!

湖南省安化县东坪完小四年级李冰

我变成了小魔仙作文 篇3

“《巴啦巴啦小魔仙》放完了!”随着这个话音刚落，我极不情愿地走进房间躺在床上，心想：要是我也是小魔仙该有多好呢!

我睁开眼一看：“女王”，好漂亮，这真和电视里一模一样!”我惊讶地叫到。连忙从床上爬起来说：“参见女王陛下，”“你先起来吧!”“女王陛下，你能让我也变成小魔仙吗?”我问。“这还不简单!”她爽快地说，于是，她念起了咒语。我心想：这个女王真能让我变成小魔仙吗?忽然 ，我觉得身上有种说不出的感觉。女王说：“你有魔法了，只要你念咒语，就可以变身，”说完就消失了。

“哦耶，我有魔法了!”说着就一蹦一跳得出了家门。我走在街上，每个人都看着我，我想：我漂亮吧!走着走着，我跑到一个没人的地方念起了咒语：“巴啦啦能量，沙罗沙罗小魔仙全身变，”说完我伸出双手变出了魔仙棒，这下路人更注意我了，有些小孩对她爸妈说：“妈妈，这就是小魔仙，”我对她笑了笑。忽然听见前面的大树下有一只小鸟，又抬头望，树杈上有个鸟巢。我左右看了看，念起了咒语：“巴啦巴啦能量，多索啦复原，”话音刚落，小鸟就被移回了巢里。

我找了个朋友一起来玩，帮助别人和动物。“胡凯雯，快回家，魔力快没了，”朋友对我说，我赶紧回到家里，可太晚了，朋友消失了。

七个小矮人之校园生活作文 篇4

自从白雪公主走后，七个小矮人一直过着孤单寂寞的生活。这天干完活，“爱生气”提议:“大家说我们也去城市看看好不好?你们瞧，白雪公主在城市里生活得多幸福啊!何乐而不为呢!”

“是啊是啊，不如我们搬到城市里去生活吧。没准儿比在这儿生活得更快乐呢!”众人拼命地点头。

经过仔细地商量，小矮人们制订了周密的计划，准备搬家了。

他们出发了。小矮人们穿过了茂密的森林，渡过了湍急的溪流，攀过险峻的山脊……经过一个多月的艰难跋涉，他们终于来到了繁华美丽的小镇。

小矮人们惊奇地发现，小镇里的人们几乎全部都比他们高出2、3倍。他们一踏入小镇，里面的人们就把他们团团围住，还指指点点的。在人们的簇拥下，他们找到了镇长，希望能留在小镇上生活，安度他们的晚年。

“镇长先生，你好!我们是来自亚马逊森林的小矮人。我们过腻了森林中那单调枯燥的生活，想 在您的小镇里落户安居。”“万事通”尖着嗓子说。

谁知，镇长听了以后捧腹大笑，指着七个小矮人们的鼻子说：“小朋友们，撒谎可不是好事哟!看看你们的身高和带着娃娃音的`嗓子，就知道你们说的全是假话!是不是没钱读书?没关系，我送你们进学校免费学习，再给你们安排房间，总行了吧?好了好了，我可没时间和你们斗嘴，快走吧!”说完便像赶小鸡似的把七个小矮人赶出了办公室。

很不幸，他们被排进了一年级的教室。看着那些调皮捣蛋、挂着清鼻涕的小同学，他们的心情糟透了。

“‘爱生气’，我觉得好像还是呆在森林里更自在些。”“贪睡觉”抱怨道。

“是呀是呀，我百分之百赞……赞同。”“糊涂蛋”急忙附和。

“爱生气”的心情本来就糟透了，再加上这么多的斥责声，他一下子火冒三丈。尽管如此，他们还是不得不接受现实。因为小镇里的人们只把他们当做小孩看待。

七个小矮人郁闷地开始了他们的校园生活。

听了几节课后，小矮人们觉得这儿教的东西实在是太简单了。

“树上有8只苹果。凌凌摘了4只苹果，还剩几只苹果?给大家2分钟时间思考。”数学老师问。

“这还需要思考?!还剩4只苹果呗!”“爱生气”小声说道。

其他六个小矮人都瞪了他一眼。

“时间到!好，舒妍你来回答。”数学老师说。

“嗯……是4只苹果。”舒妍紧张地回答。

“答对了，非常棒!请坐。”数学老师顿了顿，笑容可掬地说，“接下来呢我们要做一道脑筋急转弯，请听题：电线杆上有9只鸟儿。猎人用枪打死了其中的一只，还剩下几只?”

“8只8只!”大家抢着回答。但数学老师只是微笑地摇摇头。

“什么8只?!当然全飞走了!你想想看，枪声那么响，再加上一只同伴死了，它们肯定全被吓跑了呀!”一向脾气温和的“万事通”也烦得大叫。

全班鸦雀无声。

老师用严厉的目光扫视了一下“万事通”。

单元测试时，七个小矮人都得了满分，就连“糊涂蛋”也一道题没错。

过了一段时间后，发生了一件事情，竟不可思议地让七个小矮人和那些小同学们建立起真挚的友谊。

那天，几乎是全班同学的灾难日—因为要去擦栏杆。

大家都拿着抹布，像往常一样在栏杆之间穿梭着。一切看起来都那么的平凡、普通，但其实不是这样的。

“啊—”，一声尖叫，大家都转过头去。只见伊吹风子的脚一歪，转身便从栏杆之间落了下去。“糊涂蛋”想来个英雄救美，眼明手快地抓住了伊吹风子的脚，可却连他自己也跟着落了下去。正当大家惊慌失措的时候，一个叫米迪的男孩一手抓住栏杆，一手抱住了“糊涂蛋”的腰，这才挽留了两个生命。可因为他们两个人太沉了，米迪也几乎支撑不住了。

“朋友们，快来帮帮我吧!”米迪向大家求救。

小同学们和七个小矮人一拥而上，一个人抱住一个人的腰，终于把“糊涂蛋”和伊吹风子救了上来。

时光如梭。一转眼，他们已经5年级了。小矮人们的成绩一直名列前茅。可别人都一点一点的长高，但是七个小矮人们却依然没有长高，这一点引起了全镇人的注意。于是，他们把七个小矮人送到了医院，去体检。

小矮人知道他们要见天日了。

体检结果令人吃惊,结果显示：他们都在40岁以上，智商都在100以上，而且都是矮人品种，一种新的品种。

社会接受了他们，全人类接受了他们。

最后，他们中的2个成为了教师，1个成为了植物学家，1个成为了作家，2个成为了商人，还有1个则成为了驯养师。

《十个小矮人》教案 篇5

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《十个小矮人》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《十个小矮人》教案1

活动设计思路：

节奏和旋律是构成音乐的基本要求，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。培养幼儿的节奏感，是使幼儿体验感受节奏在音乐艺术中的情绪，感受节奏美，并能准确地再现节奏的能力。在音乐活动中我尝试引导幼儿用身体动作表现节奏，动作由幼儿根据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、灵活，而不由教师一招一式地教。教师循序渐进地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。在活动中不是致力于教会幼儿什么，而是设法挖掘幼儿潜在的这种能力。通过幼儿用肢体语言表现对节奏的感知，让幼儿在活动、游戏中中学习音乐，了解音乐，提高他们的音乐素质。在节奏活动《十个小矮人》的设计教学中，我尝试运用设置情境，引导幼儿在角色活动中运用身体动作感知并表现节奏的教学方法，提高幼儿对节奏的兴趣及能力。

活动目标：

1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。

2、训练幼儿手指动作的协调性，使其根据歌词内容作相应的动作。

3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的乐趣。

活动准备：

音乐《郊游》，音乐动画《白雪公主和七个小矮人》，音乐《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。

幼儿已有相关经验：我班幼儿从小班就开始比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、模仿动作以及简单的舞蹈都有了一定的基础。

活动过程实录：

一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。

1、老师带着孩子们到大森林去游玩：

师：“孩子们，今天天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”（好）“那就让我们出发吧！”放《郊游》的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。

（通过活动情境的设置，吸引幼儿参与活动的兴趣和积极性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高高兴的和老师一起做律动，都很快乐。）

2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：

师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那优美的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在清晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸新鲜的空气，随着微风舞蹈。”放《森林早晨》的音乐，引导幼儿根据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。

二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言创造性的表现出来。

1、老师讲《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼儿对小矮人的兴趣。

孩子们都很认真的听老师讲故事。

2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的？

幼儿自由发表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。

（在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热烈，孩子们表现欲望都很强。）

3、放动画音乐《白雪公主和小矮人》，请幼儿感知欢快的音乐，观察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。

师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。（幼儿跟着音乐做动作）

（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培养幼儿美好的情感体验，感受到音乐活动的快乐，孩子们看到动画后很兴奋，都起来模仿小矮人的各种动作，有的小朋友还自己创造新的动作，互相交流，充分体现了孩子们主动探索的意识，以及对音乐活动的兴趣。）

三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能根据歌词做相应的动作。

1、师：“请小朋友猜一猜，一共会有几个小矮人呢？”

教师示范点数幼儿，点到了的小朋友就学小矮人半蹲跟在后面，一直数到十个小矮人。重复音乐一遍，结束语：小矮人们干活干累了，回家休息吧!

3、请幼儿到前边表演律动。

孩子们都很积极主动的响应老师的提议，到前边表演的小朋友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热烈。

（在这一个环节中，孩子们始终能主动地参与到活动中，和老师一起学习律动，都很认真，而且根据老师要求的难度逐渐加大，孩子们参与的兴趣也更加浓厚。）

《十个小矮人》教案2

教学目标：

1、感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象，体验参与集体活动的快乐。

2、训练手指动作的协调性，在唱歌曲的同时手指能够做相应动作。

活动准备：活动前做手指游戏“大拇哥”，音乐录音带。

活动过程：

一、导入（儿歌结束后，做手指操，教师喊节拍，幼儿跟老师一起做。）小朋友们都听过《白雪公主》的故事吗？里面就有几个和我们的手指差不多的小人人，——七个小矮人，今天老师又请来了三个小矮人，一共有十个小矮人来我们班唱歌，跳舞，小朋友们想不想和这十个小矮人一起跳舞，唱歌？老师把十个小矮人请出来。

二、听一听 唱一唱

1、幼儿边听音乐边拍手，来享受歌曲带来的音乐形象。

2、让小朋友跟着录音机一起来唱，理解歌词。

三、感受音乐的节奏

1、教师示范表演手指游戏，幼儿全部扮演小矮人，欣赏教师表演。

2、幼儿听音乐拍节奏，幼儿边听音乐边在教师带领下，按照歌词中一到十的顺序做相应的手指动作，并且可以完整的`唱下歌曲。

四、节奏与动作的协调性两手握于胸前，手心向外。从右手小拇指开始数数，数到几便伸直几个手指。当唱到“小矮人”时，伸出的手指随着音乐弯曲（一拍），伸直（一拍），然后接着数。

活动熟悉后，可要求幼儿闭着眼做，使想象和动作统一起来，体会其中的形象。

五、拓展延伸1、每位幼儿一种乐器，让幼儿跟着《十个小矮人》的音乐节奏，进行敲打乐器的练习。

2、语言：教师带感情讲述《白雪公主》的故事，让幼儿认真听，并且使幼儿可以口述故事的大概内容。

附儿歌：十个小矮人一个两个三个小矮人、四个五个六个小矮人、七个八个九个小矮人、十个小矮人！

《十个小矮人》教案3

【活动目标】

1.感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。

2.初步尝试创编歌曲，培养幼儿的创编能力。

3.体验参与集体活动的快乐。

【重点】能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序

【难点】尝试创编歌词

【活动准备】

1.小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片

2.歌曲《十个小矮人》CD

3.PPT、小熊玩偶

【活动过程】

一、开始部分

教师：亲爱的小朋友们，在大森林里住着许多可爱的小伙伴，他们要来和我们做游戏，你们愿意吗?瞧，他们来了。(播放小矮人在森林里边唱边玩的画面)

(开始部分教师直接将幼儿的注意力吸引到画面优美的大森林里，为了让幼儿对歌曲有初步的听觉感受，于是，开始便将画面与即将学习的歌曲联系起来，激发幼儿学习歌曲的欲望。幼儿的画面潜移默化地对幼儿进行了美得熏陶。)

二、基本部分

(1)观察小矮人的形象，学说“小矮人”

教师提问：森林里可爱的小伙伴是谁呀?它们长得什么样子?

(幼儿观察，教师引导幼儿说“矮矮的小人”)

教师：这些可爱的矮矮的小人有一个好听的名字叫——小矮人

(幼儿学说“小矮人”)

(因为幼儿对童话故事《白雪公主》里的小矮人形象没有接触过，并且“矮”也是个相对词，因为我在帮助幼儿理解“小矮人”时，我在设计PPT时，把小矮人和高高的树设计的比例相差很大，虽然有些夸张，但是能够让幼儿直观的看到矮矮人与我们的不同，通过幼儿自己观察，得出结论，他是矮矮的小人，并学说“小矮人”。)

(2)学习歌曲

教师提问：小矮人要和我们玩捉迷藏的游戏呢?你们想玩吗?

我数三、二、一，你们把眼睛睁开，找小矮人好吗?

(教师数三、二、一)幼儿找小矮人。

教师有节奏地说唱幼儿找到的小矮人。

教师：小矮人都找到了?一共有几个小矮人朋友呢?

(引导幼儿有节奏地说唱歌词，配班老师用琴声伴奏)

“是吗?小熊也要来数一数”。

(教师抱着小熊，边唱边数，幼儿试着歌唱)

小班计算：小矮人围圈 篇6

一、感知7

今天我们小朋友一起来做游戏好吗?

1、站圈

要求：幼儿头戴矮人的头饰听音乐，自由结伴在场地圆圈外游戏，音乐停，幼儿7个人手拉手围成圈，学走矮人步，寻找标有7个圆点的圆圈。(游戏反复进行。)

2、进圈

要求：幼儿听声音，只有听到7下的即躲入有7个圆点的圆圈内。(声音可有不同种类，可有不同轻重。)

二、形成7

1、幼儿摘下矮人的头饰。

数数有几个图形?怎么让它变成7个?(请幼儿动手添画)

2、我们可以用数字几表示小矮人头饰上的图形?在数一下，小矮人头饰用几个图形组成的?

三、认识7

7像什么?7还可以表示什么? 价值分析：

第一环节是游戏，通过两个游戏导入活动，并且在游戏中，引导幼儿感知数字7.

第二环节是完成矮人头饰，根据头饰上的图形的数量，请幼儿进行添画，使头饰上图形的数量正好是7个。并引导幼儿手口一直的数数。

第三环节是通过交流，引导幼儿感知7的数量，并能与生活实际练习起来。

三个小矮人诗歌赏析 篇7

下班的时候，

经过喧嚣的街头，

那不远处传来了响亮的歌声。

扭头望去，

围了有好些人，

却看不见歌声的主人。

习惯的好奇心，

让我的身体向他们靠近。

被围观的竟是三个小矮人——

二男一女，二个主唱一个伴乐。

小矮女人正拿着话筒高唱着，

还做着很投入的动作，

跟着音乐唱的很自然，

唱的很洒脱。

一台主唱机 、一台音响 、一个话筒，

简简单单，

没有经过任何包装。

也许他们一路走来这里，

便一路唱到这里，

就这样带着音乐去流浪，

流浪远方!

我想他们不单是为了讫讨，

而是心中有了梦想。

他们有勇敢的心，

他们有执着的信念，

他们有从容的`微笑，

他们还有响亮的好声音。

就这些，

让他们不怕闲言闲语，

不卑不亢的流浪。

我被感动了，

投上了我的一票。

这一票，

不是因为爱心泛滥，不是因为怜悯;

而是因为敬佩， 因为感动。

我祝福他们，

愿他们带着他们的音乐，

他们的梦想，

小矮人与黑豹读后感 篇8

这本书是著名地质科学家刘兴诗所著，作为一名权威的地质考察员，刘兴诗自己就是一位勇敢者。在他笔下的非洲小矮人恩戈也是一个勇敢的人。他在还是一个孩子时就失去了亲爱的爸爸。他不得不担起照顾妹妹的重任。从依靠“大树爸爸”的保护，到独立闯荡森林，再到杀死黑豹为爸爸报仇，恩戈渐渐学会了勇敢，从小矮人变成了真正的“巨人”。

是呀!学会勇敢面对困难，不就是迈出了成功的第一步吗?通向成功的道路上，会遇到数不清的“拦路虎”，如果你连面对困难的勇气都没有，又谈何成功呢?只有学会勇敢面对困难，才能离成功再近一步，让生活更加缤纷，更加多彩。

正是因为明白了这个道理，我才能在夏令营里体验到更多全新的感受。那一次，我们在上海“东方绿舟”园区内的“趣桥世界”自由活动。开始，我看着一座座奇形怪状的“晃板桥”“五环桥”“梅花桥”“象棋桥”，心里不禁有些害怕：万一掉下去，岂不是要成“落汤鸡”了?我犹豫了半天，终于鼓起勇气，走上了“铁索桥”。刚上桥，我心里还有些没底儿。但接着走，我就发现其实并没有想象中那么困难。只要扶着两边的栏杆，沿着几乎贴到水面的铁索走“猫步”，就能快速地通过桥了。

三个小矮人童话故事 篇9

女孩回家，告诉爸爸女人的话。

“我该怎么办呢?”男人回答说，“婚姻不是美满，就是失败。”

最后，这个优柔寡断的人无法决定，就脱下一只鞋子，挂在女儿身上，说：

“这只鞋底有个洞，干草棚墙上有颗钉子，挂在那儿，倒水进去。要是水不漏，我就结婚，否则我就不结。”

女孩按他的吩咐做了，结果水把鞋底粘了起来，水一直是满的。她告诉了她爸爸。他自己去看，发现确实如此，他就去向寡妇提亲，他们立刻结婚了。

婚礼后的早晨，两个女孩起来了。男人的女儿面前摆着洗澡的牛奶和酒，但是女人的女儿面前，只有水。第二天早上，男人的女儿面前也变成了水。第三天，女人的女儿面前是牛奶和酒了。后来，就一直是这样了。

女人从心底恨她的继女，想尽办法折磨她。她嫉妒这个女孩，因为她长得漂亮迷人，她自己的女儿却丑陋得令人生厌。

冬日的一天，结了很厚的霜，村庄和山脉都被白雪覆盖，女人做了件纸衣裳，把继女叫过来：“穿上这衣服，到树林里采一篮草莓。”

“上帝救我!”女孩回答说，“冬天没有草莓。地都冻了，雪把一切都盖上了，你怎么让我穿纸衣服?外面很冷，呼出去的气都会被冻住，风会钻进衣服，荆棘会把它拉破。”

“你敢跟我顶嘴!”她的后妈说，“立刻去，没采到草莓就别来见我!”

然后她给了继女一块硬皮面包，说：“你今天吃这个就够了。”她自己心里想，这女孩一定会死在外面，她以后就不用再看着她烦了。

女孩顺从地穿上了纸衣服，带着小篮子出发了。不管是远处，近处，都只有茫茫的白雪，连一片绿叶也看不见。

她走进树林，看见一幢小房子，有三个小矮人从房子里往外看。她向他们问好，有礼貌地敲了敲门，他们让她进去了。她进去坐在炉火边取暖，吃她的面包，侏儒说：“给我们吃一点!”

“好啊。”她把面包掰成两半，给了他们一半。

然后他们问她深冬穿成这样跑到树林里来干什么。

“哦。”她回答说，“我来采一篮子草莓，否则我就不能回家了。”

她吃完了面包，小矮人给了她一把扫帚，叫她把后门的雪扫干净。她一离开房间，三个小矮人就在商量开了，他们觉得她善良可爱，把唯一的面包都拿出来跟他们分享，应该给她一些报答。

第一个小矮人说：“她会一天比一天漂亮的。”

神秘的小矮人寓言故事 篇10

有一天，一个贫穷的磨坊主人突然受到国王召见。这个磨坊主人为了讨好国王，夸嘴说他女儿能够把麦草纺成金线。

国王听了，就说：“我倒很想看看你女儿的本事。明天把她带来，让我开开眼界。”

第二天，磨坊主人的女儿来到王宫里。国王带她到一个房间去。那个房间里有一架纺车，还有堆到天花板那么高的麦草。国王对女孩儿说，“现在开始工作吧?选如果明天你没有把这些麦草纺成金线，就会被处死?选”国王说完话，就离开了，把磨坊主人的女儿一个人锁在房间里。

这个可怜的女孩儿被锁在房间里，心慌意乱，不知如何是好，因为她根本不知道怎么样把麦草纺成金线。她焦急地哭了起来。

这时候，房门开了，突然进来一个小矮人，对女孩儿说：“我可以帮助你把麦草纺成金线。事情成功了，你要给我什么当酬劳呀”这个女孩儿什么都没有。她很悲伤地说：“对不起，我没什么东西可以给您当酬劳。”

小矮人说：“这样吧，你如果当了王后，就把你生的第一个男孩儿送给我。”

女孩儿不知道她能不能当王后，但是目前她没有别的选择，只好答应了。

小矮人就坐在纺车前开始工作。只见那纺车的轮子在手底下飞快地转着，一根一根的麦草通过纺锤，立刻变成了金线。第二天天一亮，国王就来了。他见到房间里堆满了一桄儿一桄儿的金线，高兴得不得了，就决定娶这个女孩儿当王后。国王认为这个女孩儿虽然只是一个磨坊主人的女儿，却是不可多得的好新娘。

一年以后，王后生了一个健康可爱的`男孩儿。至于当初对小矮人的承诺，她早已经忘了。直到有一次小矮人突然出现，要她履行诺言的时候，王后一时惊慌失措。她向小矮人哀求说：

“我可以给你许多金银珠宝，请你不要把我的孩子带走?选”王后抱着孩子，眼泪簌簌地流了下来。

小矮人禁不起王后的苦苦哀求，就说：“好吧，我给你一个机会：如果你能在三天内猜出我的名字，我就收回我的要求。”

于是王后动员了所有的卫士到各地打听，看看有没有人知道这个小矮人叫什么名字，到了第三天，期限到了，一个卫士赶回来向王后报告说：“我在森林里碰到一个小矮人，他一面跳舞，一面快乐地唱着：

今天我真高兴，我将得到王后的男婴。

她绝对不会那么聪明，能知道我的名字叫‘皱皮’”

王后听了卫士的报告，高兴得抱着孩子亲了又亲。

当天晚上，小矮人又出现了。他说“王后，现在三天的期限已经到了，你可知道我的名字?芽”王后故意说：“你叫彼得?芽——约翰?芽——亨利?芽”小矮人连连摇头。

他正要伸手去接婴儿，王后用坚定的口气说：“我知道了，你的名字是‘皱皮’！”小矮人万万没有想到王后竟然能说出他的名字，气得脸发青。但是他又不能反悔，只好悻悻而走了。

森林里的三个小矮人童话 篇11

从前，有一个男人，他的妻子死了;有一个女人，她的丈夫死了。这个男人有个女儿，这个女人也有个女儿。这两个女孩是朋友。这天，她们一起出门去散步时，被那个女人叫住了。她对男人的女儿说：“你听我说，回去告诉你父亲，就说我愿意嫁给他。要是那样的话，你每天早上都可以用牛奶洗脸，口渴了就可以喝葡萄酒;而我的女儿只能用清水洗脸，口渴了也只有白水喝。”女孩回到家，把那个女人的话告诉父亲。

这个男人说：“我该怎么办呢?婚姻既会使你快乐，却又使别人痛苦。”他想来想去也无法做出决定，就从脚上脱下一只靴子，对女儿说：“把这只靴子拿到阁楼上去，靴子底上有个洞，你把它挂在阁楼的那个大钉子上，然后往里灌水。如果它还盛得住水，那么我就再娶回亲吧。要是它漏了，我就不结婚。”女孩按父亲说的去做了。靴子让水一泡便涨了起来，洞反而被堵住了，靴子里面的水灌得满满的。她告诉父亲结果，他不相信，便亲自上楼来看，发现女儿说的果然是事实。于是男人就到寡妇家去向她求婚，然后举行了婚礼。

结婚后的第一天早晨，两个女孩起床了。男人的女儿面前果然摆着洗脸用的牛奶，还有给她喝的葡萄酒;而在女人的女儿前面，摆的却是一盆洗脸水和一杯白开水。第二天早晨，两个女孩面前摆的都一样：一盆洗脸水和一杯喝的水。第三天早上，男人的女儿面前摆着一盆洗脸水和一杯喝的水，而女人的女儿面前却摆着洗脸用的牛奶，还有给她喝的葡萄酒，以后的.每个早晨就都是这样了。丈夫与前妻所生的女儿成了这个女人的眼中钉、肉中刺，她对这个女儿一天比一天更恶毒;同时她又对这个继女心怀嫉妒，因为女孩是那么的漂亮，那么的讨人喜欢，而自己的亲生女儿却是既丑陋又讨人嫌。

有一年冬天，所有的东西都冻得像石头一样硬，高山和峡谷都盖着一层厚厚的雪。女人用纸做了一件袍子，对继女说：“来，把这件衣服穿上，到林子里去给我摘一小篮草莓，我很想尝一点。”女孩说：“我的天啊!冬天怎么会有草莓呢?地上已经冻得结了冰，还盖着一层厚厚的雪。我穿这件纸袍子怎么能出门呢?外面那么冷，呼出的气都要结冰，风会直往这袍子里灌，荆棘会把它划破，从我的身上把它扯走的。”“你敢跟我顶嘴?”继母说，“你一定得给我去!如果不采到一篮草莓，你就别回来见我!”然后她塞给女孩一小块硬面包，说：“这够你吃上一整天的。”心里却在想：一出门便又冷又饿，你还不死得快呀!我可永远不要再见你了。少女只好听从命令，穿上这件纸袍子，拎着篮子出去了。