语言教案小托班

语言教案小托班（通用10篇）

语言教案小托班 篇1

2011年上学期第四、五周体能教案（小托班）

活动名称：运送饮料

活动目的：1，发展手持物品走、跑的技能，增强上下肢的力量。

2，提高动作的协调性和灵活性

活动准备：1，装水的矿泉水瓶（人手一个）

2，平坦、宽敞、无障碍物的室外大场地。

活动过程：

一、开始部分：

1，慢跑2~3圈

2，徒手热身操

二、基本部分：

1，教师发出口令：跟着老师跑。幼儿立即手握饮料瓶跟在教师后面跑，教师慢跑，幼儿也慢跑，教师快跑，幼儿也快跑；教师顺时针跑，幼儿也顺时针跑；教师逆时针跑，幼儿也逆时针跑。

2，教师发出口令：跟着老师走。幼儿立即手握饮料瓶跟在教师后面走，教师慢走，幼儿也慢走，教师快走，幼儿也快走；教师顺时针走，幼儿也顺时针走；教师逆时针走，幼儿也逆时针走。（月芽班）

3，在场地上画一条起点线和终点线，间隔8~10米。幼儿分成4组站在起点线后，各组幼儿的饮料瓶分别放在本组对的终点处，教师发出口令：把饮料瓶捡回来。各组幼儿按先后顺序一个接一个的到终点取一个饮料瓶回来，最先取完饮料瓶的为胜利者。

三、结束部分：

1，教师点评本堂课 2，师生问好下课 注意事项：

1，幼儿在才场地跟着老师走、跑的时候，要注意速度 2，在场地中走、跑的时候，要提醒幼儿与他人保持一定距离，以免发生碰撞。

执教老师：赵瑛

小托班简单教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿进一步理解歌词资料，感受歌曲的优美旋律，体验歌唱活动的乐趣。

2、引导幼儿乐意跟唱歌曲并用动作表现歌曲资料。

3、加深幼儿对春天的认识，萌发对春天喜爱的情感。

活动准备：

PPT、头饰(小鸟、小草、花朵、蝴蝶)、音乐《春天》

活动过程：

一、经过情境导入活动1、教师播放ppt，设置小鸟来做客的情境，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友，今日呀，有一位好朋友来到豆豆班跟小朋友一齐玩啦，你们想明白它是谁吗?

2、引导幼儿经过PPT进一步了解春天的景色教师：原先呀，小鸟姐姐听说春姑娘要来啦，它想邀请小朋友一齐出去外面看看春姑娘给我们带来了什么，你们想去吗?那此刻我们一齐出发吧!

3.教师小结教师：春姑娘给我们带来了那么漂亮的景色呀，春姑娘来啦，天气那么好，我们又能够出去玩了，真是太开心了，你们喜不喜欢春姑娘啊?

二、引导幼儿进一步熟悉歌曲资料，完整演唱歌曲1、教师演唱一遍歌曲，引导幼儿复习歌曲《春天》

教师：教师也带来了一首关于春姑娘的歌，你们想听吗?

2、经过提问的方式引导幼儿说出歌词的资料。

教师：春天天气怎样样?地上长出什么啦?树上小鸟在做什么呢?花儿开得怎样样?

3、教师引导幼儿根据歌曲资料边唱边做动作教师：春姑娘真漂亮呀，我们一齐来唱歌跳舞吧!(引导幼儿站起来一边做动作一边唱，唱第二遍的时候唱到花儿那里开花，教师变成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。

三、鼓励幼儿大胆地根据歌曲资料扮演主角并把歌曲完整地演唱出来1、教师引导幼儿带上头饰，请个别幼儿表演一遍。

教师：谁想来跟小草、小花、小鸟一齐唱歌跳舞呢?

2、经过游戏，体验音乐活动的乐趣。

教师：请戴着头饰的小朋友站在中间表演，其他小朋友手拉着手围成一个大圈圈，我们一齐来唱歌跳舞吧!

四、结束活动：

教师小结：时间不早啦，小鸟姐姐要回家啦，我们快跟小鸟姐姐再见吧!我们今日学了什么歌呀?

五、课后延伸：

小托班幼儿评语 篇3

1、阳阳,经过一年的幼儿园生活,你的收获真不少哦!看,绘画趣味数学,进步喜人!上课时的小脑袋瓜转得可快了,总有独特的见解!下学期我们就要进入中班了,老师对你有更高的要求哦!希望阳阳对待学习再多一点细心,再多一点耐心!相信你会有更大的收获!

2、在初来幼儿园的这个学期里，你的变化进步可大了，很快就适应了幼儿园的学习生活;你是一个有礼貌甜嘴巴的孩子，早上来园时你那声甜甜的“老师好”，叫得老师多开心呀!你能和小朋友们一起做早操玩玩具，真棒。现在的你会自己吃饭穿衣服，能干多了。上小班后你就是大孩子了，要和小伙伴们友好相处，老师相信你一定能做到的!加油哦，宝贝!

3、诗逸可是我们小一班的小才女哦!无论学什么都是惟妙惟肖,简直是老师的翻版!绘画数学舞蹈,你样样精通,你的精彩总是能引来无数同伴羡慕的目光!现在的你也不再像去年那个爱发小脾气的诗逸,懂事可爱漂亮能干,就是诗逸最大的闪光点!老师相信进入中班的你会更加出众!加油吧,孩子!

4、可爱而又调皮的英政一直是老师关注的小宝贝哦,近一年的小班生活也让我们的英政越来越懂事,越来越听话!从前那个爱打爱闹的英政早就不见了,现在的英政非常惹人喜爱,在学习上也取得了不错的成绩!希望英政在新的学期里,以更认真,更专心的态度去做每一件事,相信你一定会更加出色的!

5、丁烨,现在的你活跃多了,经常可以听到你爽朗的笑声,可是在课堂上,你又显得那么内向,总是不喜欢向同伴展现自己的风采!还记得你刚入园的时候吗?你不会脱穿衣服,但是后来你慢慢地就会了,而且穿得很整齐!对待学习也是一样哦!只要你付出努力,就一定能做好!老师相信你!

6、文文,你的乖巧可爱深得老师的喜欢!有你的地方就会有一片“阳光地带”,你的微笑总能吸引同伴友善的目光,小伙伴们都喜欢跟你做好朋友哦!在新的一学期里,老师希望文文做个全面发展的好孩子,在学习上也有优异的表现!老师相信你一定能做到!加油!

7、雅雅是个聪明的宝宝，入园的第一天，你就坚强的战胜了自己，喜欢上了幼儿园喜欢上了老师，在幼儿园里找到了很多快乐!你很棒，老师为你鼓掌!

8、非翰,你可是我们小一班有名的“小帅哥”!爱笑的你在班上深得老师和同学的喜欢!在趣味数学中的你总是能够出色的完成学习任务!只是,老师希望非翰下次不要再因为吃饭慢而迟到了,好吗?你的迟到,也会让你失去很多次与同伴玩晨间游戏的机会哦!非翰,加油哦!你一定会做得更好的!

9、昀涛,大方可爱的你总是同伴的焦点哦!经常可以看到小伙伴们围着你,听你讲着一个个精彩的奥特曼的故事!在游戏中,你更有很强的积极性,跟同伴们玩得可开心了!在学习上,涛涛也不甘落后哦,总是能很好地完成学习任务!希望我们活泼可爱的涛涛在新学期里带给我们更多的精彩!

10、媛媛,你是个活泼而又热情的小可爱!爱交往的你总是喜欢在闲暇时跟同伴“叽叽喳喳”谈论着什么,小脑袋瓜里总有奇思妙想!最叫人忍俊不禁的是你那做小老师的可爱样,别提多神气了!很有领导能力哦!快要上中班了,有什么新的展望和梦想吗?大胆地展现自己的精彩吧,你是最棒的!

11、记得刚上幼儿园的时候，你很害怕离开奶奶，一天到晚想着奶奶，不过你并不经常哭闹，只是那时候的你有点害羞，也许你觉得老师抱抱是最有安全感的，呵呵…但是老师还是很欣赏你，因为你很坚强，最终还是适应了幼儿园的生活，能够每天开心地挥手和奶奶说再见了。聪明的宝宝，老师希望你上小班后能安静的坐在位置上认真听老师讲，好吗?

12、何立是个爱笑的小男孩!每天看见你甜甜的一笑,总能让人的心里充满暖意。刚接触趣味数学的你更是让老师看到了你的潜力,你认真,踏实,总是能精彩的完成学习任务!相信在新的一学期,何立会有更出色的表现!老师相信你一定能行的!

13、聪明能干的超超有很强的表现欲,什么都想试一试,总喜欢和小朋友一起唱歌讲故事,还不时的担任“小老师”的角色,告诉老师小朋友们坐不好,有时还会“打抱不平”呢!超超的善良深得同伴的喜爱呢!老师想给你提个小小的意见，以后要勇敢一点坚强一点,展现你的才华,迸发你的光彩,你会是下届中班的佼佼者!

14、活泼可爱的杨琳，自从你上幼儿园后变化可真大呀!你由一个娇气易哭的孩子变成了一个活泼开朗大方的小女孩了，你现在遇事再不会哭鼻子了，而是主动请老师帮忙，老师常常对你翘起大拇指;你能说会道，老师最喜欢和你聊天了，你那张甜甜的小嘴总是哄得老师开心极了!希望下个学期乖孩子的身上有更多的闪光点出现!

15、文文,在老师的印象里,你一直是一个害羞的小女孩!不愿意在同伴面前展示自己的优点,不愿意让同伴看到你的出色!可是老师知道,你是一个很优秀的小女孩哦!儿歌故事绘画，你学得都不错!文文,相信自己,只要你再大胆一些,只要你再努力一些,你一定会成为一颗耀眼的小星。

16、聪明可爱的惟一是我们小一班的小能人,不管谁遇到困难,我们的惟一都会伸出援助之手!是个非常有爱心的好宝贝!在学习上你也不甘落后,儿歌故事数学总是会让同伴对你羡慕不已!你的不断进步,你的不断努力,老师都耳闻目睹!也相信我们的惟一会越来越出色!加油吧,孩子!你是最棒的!

17、存旭是个集漂亮可爱聪明于一身的小姑娘,!你的出色给老师留下了深刻的印象!你看!你的作业本是那么整洁漂亮;你的舞姿是那么优美自如;你的数学更是让人羡慕;你的努力赢得了大家对你的赞叹本学期又被评为“红花幼儿”!继续努力,你会成为爸爸妈妈心目中的骄傲!

18、涛涛,胖乎乎的你总是很得老师的喜爱!还有你看到老师时的害羞和腼腆,特别可爱!只是,我们的涛涛要学会坚强哦,不要遇到困难就哭鼻子,老师看了很心疼的!其实,只要你肯认真的跟着老师学知识,你一定会做的比别的小朋友好!老师对你有信心!涛涛,加油哦!你一定能行的!

19、文文,每次看到你上下楼梯时,老师都会忍不住地想拉着你!在活动中,老师都会觉得文文太小了,可能不会,可是你带给我们的惊喜真是让人刮目相看!你是一个很有潜力的小宝贝!在活动中,你的理解能力和接受能力很不错哦!相信在新的一学期,我们的文文会带给我们更多的精彩的`!

20、浩辉,你是一个很有个性,又很好强的小男孩,在同伴面前你有一种不认输的意念,每次遇到困难,你都会尝试着克服,而且效果非常明显!老师很喜欢你!加上你善良的性格,同伴们都喜欢跟你做好朋友呢!一份耕耘一份收获,相信在新的学期,你的优点会越来越多的!

21、可爱的佳佳，还记得你第一天来上学的样子，抱着一只小熊可爱极了!每天早上，老师总能看见你乐呵呵地眯着眼睛，然后用可爱的声音向我们问好，看着如此快乐的你，老师都会跟着快乐起来!你喜欢跳舞唱歌，在舞蹈班里你那可爱的动作博得了老师和小朋友的阵阵掌声，真是太棒啦!

22、潘源,一年的小班生活收获怎样?是不是觉得学到了很多呢?不知你会怎么回答这样的问题!但老师想要告诉你,现在的你可棒了,能够用自己的理解方式去阐述身边发生的事,能够较好的完成学习任务!在各方面都有不小的进步哦,真为你高兴!继续努力吧,孩子,你会更出色的!

23、你是一个特别听话懂事的好孩子,每次看到老师就是甜甜的问好,看到你总会让人开心!平时的你总是显得很内向,不太爱表现自己!但是在课堂上的你就像换了一个人似的,非常认真,非常出色,每次回答问题都有精彩的表现哦!老师真为你感到高兴!希望我们的晨晨在新的学期里,再活跃一点,再大方一点,你一定会更出色!

24、聪明能干的慧慧现在变得越来越自信了,在学习上的你总是能让人在不经意间就能察觉你的出色，你看到同伴对你投来的羡慕的目光了吗?在舞台上的你更是耀眼夺目,你的每一个动作和眼神都是那么的投入!听到大家给你的掌声了吗?你当之无愧哦!加油吧,孩子!进入到中班你会更出色!

25、江枫,现在的你依然出色!数学儿歌故事,你样样精通!看着你在课堂上端正的坐姿专注的眼神;想起你与同伴交流时友善的话语;想起你有礼貌地请老师帮忙的样子……。孩子,在集体面前大胆地表现自己,使自己变得更加自信开朗。老师相信你一定能够做到!

26、彤彤可是我们小一班的小美女哦!你的乖巧可爱更是让你有很好的人缘,大家都喜欢和你做好朋友!你在学习上的出色,更是让老师对你喜爱有加!在课堂上,爱动脑筋的你总是能精彩地回答老师提出的问题!希望我们的彤彤在老师和同伴面前再多一点自信,再多一点活泼,你会是最出色的!

27、你是一个聪明机灵有个性的漂亮宝贝。你能认真参与各种活动，你的记忆力可强了，老师教的儿歌歌曲，学得快记得牢;并会用很标准的普通话和老师同伴交流，你就是老师心目中的“小精灵”精明又机灵!你的聪明好学让老师对你翘起了大拇指，说会道的，老师最喜欢和你聊天了，你那张甜甜的小嘴总是哄得老师开心极了!希望你上小班后安安静静的听老师讲课噢，祝你有更多的闪光点出现。

28、我们的朝阳一直是老师心目中的好宝贝!在学习上,你总是会带给我们一个个惊喜!你的模仿能力理解能力特别强!总是能很快地掌握老师教的所有本领!在同伴面前,你又是那么地友善,对你,老师有很高的期望!希望朝阳在新的学期保持优点发挥潜力再创辉煌!

29、童童,你的加入为我们小一班增添了几分活力!别看你的年纪小,见识可大了!对什么事都感兴趣,只是你不能做到持之以恒,让人觉得有点遗憾!在新的一学期里,老师希望童童不管做什么事都能更认真更持久!能做到吗?老师期待你的精彩哦!

30、一个学期的小小班生活即将过去了，你爱笑了，爱和小朋友一起玩了，课余活动时总能看见你快乐的身影，看到你一天天的成长，一点点的进步，老师真为你高兴呀!你知道吗?早上来园不哭的时候，你的笑容多么的甜美，老师总会忍不住抱抱你亲亲你;自己能和小朋友一起做早操，玩游戏，可开心啦!但看见你活动时东跑跑西跑跑的样子，老师真着急呀!就要上小班了，老师希望你课上能够好好坐下认真地听讲，好吗?老师为你加油!

31、聪明的萱萱宝贝，你是咱们班进步最大的一个宝宝，看着你一天比一天能干一天比一天优秀，让老师太开心了!在老师的眼里你是最棒的，你是个讲道理的好宝宝，你现在还会自己做很多事情呢，穿脱鞋子脱裤子收玩具……幼儿园所有的老师都喜欢到咱们班来瞧瞧，因为我们班有个聪明可爱的你呀!

32、萌萌，老师写下你的名字，眼前就出现了你那张可爱的圆圆的小脸。记得刚上幼儿园的时候，你常常哭着拉着妈妈的手，不肯松开。那时候可愁坏了我们两位老师;不过现在的你进步可大啦，不仅会用普通话和老师小朋友交谈，而且还会自己吃饭穿衣服!老师希望萌萌以后遇到困难记着找老师小朋友帮忙噢，大孩子了可不能再哭了呀!

33、现在，雅雅每天都很快乐，而且进步很大。上课的时候，你不仅愿意和小朋友坐在一起了，而且吃饭的时候，不再把汤洒在衣服上，可以自己扶着碗，吃得又快又好;户外活动的时候，老师总是能看见你活蹦乱跳的身影，听见你“咯咯咯”的快乐的笑声，真让老师开心!在幼儿园，你已经拥有了一些好朋友。希望在以后的生活中，雅雅能够拥有更多的朋友，做一个更快乐的孩子!

34、老师写下你的名字，脑海中就浮现出你刚入园时候的情景：哭着粘着妈妈，不让妈妈走，那时候可把妈妈给急坏了，一个劲儿地说：“这可怎么办呀?”几个月后，我们的涛涛就和老师小朋友成为了好朋友，在幼儿园找到了属于自己的很多快乐。知道吗?班上很多小朋友都愿意和你做朋友，和好朋友们在一起你变得越来越活泼，越来越大方了，这真让老师感到高兴!

35、你是个活泼大方的宝宝，班上很多小朋友都很喜欢你，愿意和你做朋友，你还是一个聪明的宝宝，老师教的知识你掌握得很好，还可以在小朋友面前大胆地展现给大家看呢。在幼儿园，班上每个老师说起你，脸上流露出的都是爱，因为你太可爱太逗人喜欢了…快上小班了，老师希望你能取得更大的进步!

36、你是一个乖巧可爱的宝宝，你来到小小班以后，引来了所有老师的无限疼爱，因为你可爱的样子特别讨人喜欢。经过几个月的幼儿园生活，你的确长高长胖了，而且还变白变漂亮了呢!当然，这多半是你自己的功劳，因为你吃饭不挑食，而且吃得又快又好，表现特别棒，老师真喜欢!

37、砚语：在班上，你的点滴进步老师都看在眼里，乐在心里。现在的你性格开朗了很多，愿意和小朋友一起交流，和老师一起聊天，有什么要求会大胆和老师说了;你兴趣广泛，喜欢看书唱歌舞蹈…在哪里都能够看到你积极参与活动的身影，看着越来越活泼越来越出众的你，老师在心里祝福：希望这个善良乖巧惹人疼爱的小宝贝能够永远快乐，天使般的笑容天天出现在这张可爱的小脸蛋上!

38、你是一个聪明好动的小宝贝。在生活中，你的一言一行都是小朋友的榜样;在课堂上，无论老师教什么，聪明又好学的你总是学得很认真，不过刚开始的时候，你有点害羞，不太愿意表现自己，但是老师了解到你喜欢听鼓励的话，所以不断地给你“灌输”了很多“甜言蜜语”，呵呵…效果达到!现在你表现大方了很多哦!希望进入小班后，能有更好的表现。

幼儿园小托班教育随笔 篇4

幼儿园教师会把自己在教学工作中遇到的问题、有借鉴价值的教学案例记录下来，这就是幼儿园教育随笔。以幼儿园教师随笔：应如何对待孩子发脾气为例，大家来看看幼儿园小小班教育随笔。

1、置之不理

孩子发脾气时，你只管干-你的事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住，也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。

孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。

2、表扬和鼓励

孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子！”不要强调“发脾气”这个词。

孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。

3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境

如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。

必要时提供帮助。当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。

应避免孩子过分疲劳或兴奋。要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。

4、不要让孩子发脾气来逃避责任

应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚；随他怎么发脾气，任务必须完成。如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。

5、在来客人时和在公共场所等

孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人，你可以把孩子领到人少的地方。“跟孩子说，你影响了别人，如果你还哭闹，咱们现在就回家。”为了证明你是说到做到，你可以中途离开。在公共场合不要后退，不要同情孩子的表情。绝不要让步，要让孩子看到你是说到做到的。

6、马上就地解决

这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。

语言教案小托班 篇5

游戏由来：

我们幼儿园先天条件：场地小，各班级少且近，便于幼儿互动游戏。在新指南的指导下，幼儿园通过异龄角色游戏组织与指导，顺应了在园各年龄段孩子成长发展的需要，为孩子们提供了异龄观摩的学习机会，促进了幼儿认知能力与社会品质的发展。

托班、小班的幼儿年龄小，刚到幼儿园，衣、食、住、行方方面面的不适应都会给他们造成心理压力，影响他们的入园情绪，教师把他们需要学习的生活技能变成游戏吸引他们，而不是代替或剥夺他们学习和发展的权利，使他们在愉快的游戏中尝试学习，体验互相帮助、获得成功的快乐和自信，因此本学期我们将角色游戏内容定位在娃娃家上。游戏总目标：

1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、围绕“娃娃家”主题开展游戏，小班能力偏强的小朋友能帮助带领托班小朋友，能用语言、动作再现爸爸、妈妈照顾小朋友的情景，反映自己对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。

3、小班小朋友建立并遵守游戏常规，托班小朋友学会模仿小班哥哥姐姐遵守常规。

4、学习使用礼貌用语，培养幼儿良好的文明行为习惯。

异龄角色游戏：娃娃家

（一）：照顾娃娃

第三周 星期二 班级：托班、小班 教师:黄秀红、辜丽雪

活动目标：

1、引导学习抱娃娃的方法。

2、小班帮助托班正确抱娃娃的姿势。

3、体验照顾宝宝的成就感。活动准备：

1、人手一个布娃娃

2、布置若干娃娃家的环境 活动过程：

一、出示哭了的娃娃导入活动，引起幼儿游戏兴趣。引导语：宝宝哭了应该怎么办？

二、引导幼儿学习抱娃娃：

1、幼儿自由抱娃娃并互相交流：“怎么抱娃娃才会更舒服？”

2、教师小结抱娃娃的要点：

娃娃的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。

三、教师讲解娃娃家的布局，幼儿了解娃娃家的各种物品摆放和收放的标志。

四、分组进行游戏，教师巡回指导。

（一）幼儿按角色进行分组

（二）请小班能力强的幼儿帮助托班幼儿正确抱娃娃的姿势。

（三）教师巡回指导

五、小结：抱娃娃的时候要一只手拖着头，另一只拖着屁股和背，这样宝宝才能舒服。

六、点评活动 观察与推进：

这是小班和托班孩子刚入园后的第一次游戏，孩子们刚刚开始熟悉教室里面娃娃家的各种环境布置，包括娃娃家的厨房、客厅、卧室、玩具屋，每一个物品收放的具体位置；第一次游戏先学会如何抱娃娃。在观察这两个方面的过程中我发现多数小朋友能够很快地按照标志收放玩具，但是托班的孩子不懂将各类东西按标志送回，或者送错了，但是小班也有个别孩子没有按照标志提醒，随意收拾，没有按照分类摆放好，但更多的是比较好动的小男生。这点下次游戏时候会继续观察；在抱娃娃这方面大家都做得很好，希望下次游戏继续努力！

异龄角色游戏：娃娃家

（二）：照顾娃娃

第四周 星期二 班级：托班、小班 教师: 黄秀红、辜丽雪

活动目标：

1、引导学习如何给娃娃喂饭等。

2、继续巩固游戏常规，能正确使用各种游戏材料。

3、懂得按照标志进行收放。活动准备：

1、布娃娃若干、炊具、餐具、食品

2、布置若干娃娃家的环境 活动过程：

一、以娃娃家环境导入活动，引起幼儿游戏兴趣。师幼共同回忆娃娃家布局及环境创设，继续熟悉娃娃家东西的正确摆放。

二、学习给娃娃喂饭：

（1）让幼儿回忆平时爸爸、妈妈怎样给自己喂饭的。（2）请个别幼儿示范给娃娃喂饭。

要求：一手拿碗，一手拿勺子，用勺子舀饭，一口一口喂到娃娃嘴里。

（3）启发提问：“饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？”

三、教师小结抱娃娃、给娃娃喂饭的要点。

四、幼儿分组活动，教师指导。

（一）在游戏过程中教师可扮演某种角色进入游戏与幼儿一同游戏，鼓励小班能力强的小朋友帮助托班小朋友大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。

（二）教师创设若干个娃娃家，幼儿自由游戏练习抱娃娃、给娃娃喂饭，注意观察托班孩子抱娃娃的姿势和喂饭的方式。

（三）教师根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。

（四）在游戏中及时纠正、指导幼儿正确使用游戏材料，提醒幼儿要轻拿轻放玩具。

五、能力强的小班幼儿带领能力弱的托班进行整理收拾玩具

六、点评 观察与推进：

本次游戏我重点观察的是上次游戏的情况本次是否有所改进，但本次游戏我发现收放的情况有了明显的好转，看到小班小朋友能够主动带着跟自己一起玩的托班弟弟妹妹一起收拾，正确摆放，但是还是有个别小朋友不能自觉得按照标志收放，还有出现多种物品堆积在一个地方的现象。在喂宝宝吃饭的本领上，大家都学会了，都能够用正确的方式喂宝宝吃饭。

异龄角色游戏：娃娃家

（三）：厨房

第五周 星期二 班级：托班、小班 教师: 黄秀红、辜丽雪

活动目标：

1、尝试玩煮饭的游戏,懂得煮饭时要点火，放上调味品。

2、能力强的幼儿能够带领能力弱的幼儿参与游戏，充当好一个家里的各种角色。

3、继续巩固学习看标记收拾游戏材料。活动准备：

1、请爸爸妈妈收集在家煮饭烧菜的照片，让幼儿观察并告诉幼儿爸爸妈妈是怎么样煮饭的。请幼儿根据照片说说：煮饭需要哪些工具？爸爸妈妈在家都是怎么煮饭给小朋友吃的？他们给小朋友都煮了哪些好吃的东西？

2、增加灶台、桌子，扩大娃娃家的坏境。增加锅、铲子、游戏道具的盒子（外有材料标志）若干 活动过程：

一、通过展示游戏材料和照片、回忆上次游戏的问题，引发幼儿对游戏的兴趣。

（一）教师出示煮饭用具、照片和材料盒，引发幼儿游戏的兴趣。

1、教师出示锅和铲子，激发幼儿开展煮饭游戏的兴趣。

师：上次游戏，小朋友说想玩煮饭的游戏，今天老师带来了锅和铲子，小朋友可以用它们来做什么？

2、介绍娃娃家的坏境，请个别幼儿根据照片来模仿爸爸妈妈煮饭的情景。

师：今天，我们的娃娃家里有了厨房，锅和铲子要放在什么地方？照片上爸爸妈妈是怎么样煮饭的？谁愿意来学一学？

为了让我们的饭菜煮出可口的味道，煮菜的时候我们要放上哪些调料。

3、展示材料盒，提醒幼儿看标记收拾游戏材料。

师：这些材料盒上都画了材料的标记，告诉小朋友盒子里要装哪些材料，游戏结束的时候请小朋友按照标记整理材料，看谁收拾得又整齐又快速。

（二）帮助幼儿回忆上次游戏出现的出现的问题，提醒幼儿注意改进。

师：今天我要看看爸爸妈妈会不会抱宝宝，会不会轮流抱宝宝、喂宝宝，把宝宝照顾得很好。

二、请幼儿按照意愿两个两个合成家庭，教师观察分组情况并进行协调。幼儿分组游戏，教师以角色的身份介入幼儿游戏并进行观察指导。

（一）观察幼儿使用锅和铲子煮饭的过程，是否在煮菜过程中放入调味品，引导幼儿使用锅铲煮饭时不把食物铲到地上。

（二）观察幼儿煮完饭菜是否喂娃娃吃。

（三）有意识的请能力强的幼儿带动弱的或者不熟悉该游戏的幼儿参与游戏。

（四）提醒幼儿使用玩材料后要及时的整理。

三、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

（一）整理游戏材料。

师：小朋友收拾玩具时一定要看玩具盒上的标记，按照标记收拾好今天的玩具。请小班的小朋友说说今天你带领托班弟弟妹妹都做了些什么事情。

（二）交流游戏情况。

托班语言教案 篇6

1、理解童话故事的内容，学习讲述句子“我们喜欢大轮子”，感知车轮带给小动物的快乐。

2、探索轮子的玩法，感知体验轮子游戏的快乐。

活动准备

1、故事图片

2、汽车轮子一个，呼啦圈与幼儿人数一样。

活动过程

一、出示轮子，引出主题。

1.教师：宝宝们瞧，这是什么呀?(轮子)

你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)

那你们知道轮子有什么用?(幼儿自由说说)

2、教师：今天老师给你们带来了《一只大轮子》的故事，一起来听一听吧。

二、教师用图片讲述故事，通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

1、图片里有谁呀?小熊发现了什么?

2、森林里的小动物的得到了大轮子，它们用大轮子做什么?

3、后来谁想要轮子?小动物是怎么样说的?

4、教师带领幼儿一起学说：“不给，不给，我们喜欢大轮子。”

5、最后，小动物将轮子给谁了?

三、引导幼儿讨论：

1.小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，

可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢?

2.使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。

四、游戏活动：转转转。

1.教师：汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐;

假如你得到了车轮，你想做什么呢?

2.教师(出示大圈)：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗?

3.教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。

故事《一只大轮子》

小熊啦啦在公路边散步，发现草丛里丢着一只大轮子。

嘿，放平了当饭桌多好!他这么想着，就把大轮子推回林子里。

他放平大轮子，就喊他的朋友了。

“小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有饭桌啦——”

小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的饭桌呀，结结实实，稳稳当当，边儿上还有一圈凸出来的花纹呢!他们在这儿吃饭，聊天，讲故事。大家都喜欢“大轮子饭桌”。

狐狸听到消息，跑来了。“把大轮子换给我吧，我给你们许多许多好吃的!”

“不换!不换!我们喜欢大轮子!”

大灰狼来了，张牙舞爪，凶凶的模样。“把大轮子给我吧，要不我可就生气了!”

“不给!不给!我们喜欢大轮子!”小熊、小狗、小兔，小猴团结紧，大灰狼也没办法。

一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车，丢了一只大轮子，开不动了。

这可……怎么办啊?

小熊、小狗、小兔、小猴都紧张起来。他们真舍不得“大轮子饭桌”，就讨论起来。

“我们没了大轮子饭桌，吃饭不香啊!”小狗说。

“世界上没有比大轮子饭桌更漂亮的饭桌啦!”小兔说。

“谁见谁羡慕哩!”小猴说。

“可是，”小熊啦啦说，“汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊!”

最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。

“我们擦洗一下吧!”啦啦说，“大汽车应该有干干净净的脚啊!”

他们擦洗干净大轮子，推出了树林。

嘀嘀——大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。

托班语言教案 篇7

老师组织情景表演，幼儿能对此产生兴趣并且积极参加。在游戏活动中，学会自我保护。学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

[活动准备]

1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2.音乐磁带(录有欢快的音乐)

[活动过程]

一、开始部分:游戏激趣，谈话导入

1.师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?”

2.师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

二、进程部分：设置情境,多次感知

1.过山洞。(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞?

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2.过小桥。

安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥?”

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3.拔萝卜。

最后来到“萝卜地”拔萝卜。

提问：“萝卜是什么颜色的?什么样子的?”拔萝卜时要注意什么?

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

4.听：小兔本领大。“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。

三、结束部分：快乐体验,巩固行为。

托班语言教案：水果歌 篇8

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,初步尝试根据图谱学念儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程

一、出示小老鼠导入

“今天呀,小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢?好,现在就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

5、教师小结:边告诉幼儿红红的苹果,黄黄的梨子,绿绿的西瓜,紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

二、学念儿歌《水果歌》

接下来,小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙,我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

1、学念苹果。

引导幼儿看图谱引导幼儿说:什么水果红红的?(请幼儿回答,互动)启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。

2、学念梨子。

3、(幼儿看图谱教师引导幼儿说:什么水果黄黄的?(启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、学念葡萄。

请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

6、请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

三、游戏:水果歌。

分角色,听到相应的角色的幼儿起身应答。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

附儿歌:水果歌

什么水果红红的? 苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的? 梨子梨子黄黄的。

托班语言教案：水果歌 篇9

食物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，而水果对于孩子来说也并不陌生。因此我就抓住这一良好的机会，结合季节特征，联系实际生活，选择了这次活动。活动中让幼儿在看看、猜猜、说说的氛围中融入学习，从而培养倾听习惯，说话的兴趣以及说话的能力，正体现了《纲要》中提出的“语言是在运用过程中发展起来的。”幼儿帮水果创编水果，从中学习儿歌，这种方式也易于他们接受。活动中我采用开放式提问，以一问一答、逐一递进的形式，引导幼儿仔细观察水果的颜色，使幼儿加深对儿歌的印象，为幼儿提供充分、宽松的语言环境和讲述的机会，最后以游戏来贯穿整个活动，让幼儿感受参与儿歌的快乐，从而来达到活动目标。

活动目标：

1、通过看看、猜猜、说说的方法，理解儿歌内容。

2、在老师的引导下，能根据水果的不同颜色，尝试创编儿歌。

3、初步体会问答式儿歌的结构，感受参与儿歌的快乐。 活动准备：苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣今天，我们班来了一些小客人，它们是谁呢？你们想不想知道呀？（想）那我们一起来看看吧！

a认识水果教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果的图片（出示反面），引导幼儿说出是什么水果。

b、讲述水果颜色

1、哦！有苹果、梨子、葡萄和西瓜，那你们知道它们都是什么颜色的吗？（引导幼儿说出不同水果颜色）

2、我们先来说说苹果是什么颜色的呢？请小朋友来告诉我。（说对了，老师将图片翻过来，并概括：苹果苹果红红的）

3、梨子呢？梨子是什么颜色的？（幼儿个别讲述，老师概括：梨子梨子黄黄的）

4、还有葡萄呢，葡萄又是什么颜色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）

5、还有西瓜呢，西瓜又是什么颜色的呢？（西瓜西瓜绿绿的）

二、创编《水果歌》今天，我们还要来帮这些水果编好听的儿歌呢！不过老师要先来考考小朋友，老师来问，你们来回答，好吗？

1、帮苹果编 什么水果红红的？启发幼儿说出第二句：苹果苹果红红的。

2、帮梨子编 什么水果黄黄的？启发幼儿说出第二句：梨子梨子黄黄的。

3、帮葡萄编 那什么水果紫紫的？启发幼儿说出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、帮西瓜编

（1）恩，小朋友们都很聪明，我们已经帮哪些水果编了儿歌啦？（苹果、梨子、葡萄）

（2）那还有哪个水果，我们没帮它编？（西瓜）西瓜又是什么颜色的？（绿绿的）

（3）我们一起来帮西瓜编一编儿歌：西瓜西瓜绿绿的5、“你问我答”游戏

（1）儿歌真好听！现在我们来玩个游戏，名字叫“你问我答”，老师请一个女宝宝来提问，请一个男宝宝来回答，好吗？（个别游戏）

（2）好玩吗？那我们再来玩一次，这次请男宝宝来提问了，请女宝宝来回答。

6、完整讲述儿歌，巩固儿歌内容刚刚我们帮水果们编了儿歌，好听吗？（好听）这个儿歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我们一起再来说一说这首儿歌吧（集体讲述）

三、延伸活动

1、小朋友们知道还有什么水果是红红的？（番茄、草莓……）

2、还有什么水果是黄黄的呢？（橘子、香蕉……）

托班语言教案：扑通跳下水 篇10

1、理解故事内容,学说拟声词“扑通”。

2、愿意安静的倾听故事。

活动准备:青蛙、乌龟、鸭子图卡;小河(箱子);故事图片。

活动过程:

一、出示纸箱小河,小青蛙,引出故事主题。

师:(出示纸箱小河)“呱呱呱”今天的天气真好,有一个小动物来到了小河边。它想在小河里游个泳,“呱呱呱”,你们知道它是谁么? 幼:小青蛙(集体回答)

二、讲述故事,理解故事内容。

1、分段讲述(边操作动物图卡边讲解)——一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,“扑通”一声跳下水。

提问:小青蛙呢?跳下去的时候发出了一个什么声音?(动作表现)——一只小鸭子,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,“扑通”一声跳下水。

提问: “嘎嘎嘎”,谁来了?小鸭子呢?跳下水的时候发出了一个什么声音? ——一只小乌龟,爬爬爬,爬爬爬,“扑通”一声跳下水。

提问:小乌龟呢?跳下水时发出了一个什么声音?

2、出示故事挂图,完整讲述。

——依次出示故事挂图,完整讲述故事一遍。

提问:现在我们一起来听一个故事,故事的名字叫“扑通”。

故事里面出现了哪些小动物呢? ——幼儿回忆故事内容,学习动物动作,尝试表演。

三、表演游戏。