毕业论文封皮及封底

毕业论文封皮及封底（共4篇）

毕业论文封皮及封底 篇1

通化师范学院

本科生 毕业论文

（2008届）

题目：民营企业“流星现象”

产生的原因及其对策系别：工商管理专业：市场营销班级：2003级01班作者姓名：韩学号：200315010107指导教师：职称：副教授学历： 研究生论文成绩：

2008年1月

目 录

题目·····································································································1 作者·····································································································1 摘要·····························································································1 关键词··························································································1 正文·····································································································1

一、民营企业“流星现象”的表现·············································2

二、造成民营企业“流星现象”的原因········································3

三、民营企业克服“流星现象”的对策·······································7 参考文献 ··························································································11指导教师评语

评阅人评语

论文打印格式要求：

1.论文封皮的页面设置为上：2.2，下2.54，左右均为3.17

2.论文封皮、目录、指导教师评语、评阅人评语无须加页码。

3.打印论文必须使用A4（210×297mm）标准大小白纸单面打字，并用学院统一论文封面装订成册。封面上的内容可用钢笔填写，亦可用计算机打印，必须正确无误。

4.目录及论文在打印时，纸的四周留足空白边缘，以便装订。每一面的上方（天头）和左侧（订口）应分别留边25mm，下方（地脚）和右侧（切口）应分别留边20mm。

5.打印字体

（1）论文题目为小二号黑体字，可以分成l或2行居中打印。

（2）题目下空一行，用四号宋体打印系别班级、姓名，班级和姓名之间空一格。

（3）下空一行空两格打印“摘要”二字(小四号黑体)，字间空一格。

（4）“摘要”二字后打印摘要内容(小四号仿宋体)，标点符号占一格。

（5）下一行空两格打印“关键词”三字(小四号黑体)，其后为关键词(小四号仿宋

体)。关键词数量为3—5个，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

（6）下空一行，打印英文摘要，格式、字体与中文相同。

（7）正文：采用小四号宋体打印，英文正文用小四号Times New Roman。

（8）图：图中标注、图题可用中、英任一种文字，亦可用采用中英文对照，其英文字体为五号Times New Roman，中文字体为五号宋体。

（9）参考文献：要注明所用资料的原文版作者名、书名、出版商、出版年月（具体格式参见“通化师范学院学报”）。

6.请在打印论文时删除所有批注。

财务分析报告要求及封皮 篇2

中国石化泰山石油

有限公司

财务分析报告

班级名称：

团队成员姓名：

时间：二零一二年 月

目录一、二、三、四、财务效率的分析

五、主要成绩和重大事项说明

六、公司分析期存在的主要问题

七、提出改进措施及建议公司的基本情况 行业经营的基本情况 财务报告的分析

要求

1、每一小组交一份打印好的财务分析报告（财务分析报告封皮目录如上，在正文部分正反面打印），系上存档，电子版的交给学习委员，每班学习委员把提交的电子版财务分析报告建立一个压缩包发送至106773357@qq.com

财务分析报告要求：

（1）班级各组之间选择不同的上市公司作为研究对象（同行比较部分写作可有重复）

（2）财务分析报告的内容按照目录的要求完成写作，可参考教材对ZTE公司的财务报告分析及财务效率分析等的分析过程书写。

2、每名同学完成一份课程实习报告

课程实习报告要求：

（1）各小组选择分析对象xx上市公司后小组组长要进行任

务分配，各自重点负责财务分析报告的哪部分工作，参与哪部分工作。在实习报告中要重点介绍自己负责的该上市公司财务分析的那部分工作（指出研究方法、研究内容、研究过程及研究结果），还可介绍参与工作，由于已经进行财务分析报告的任务分配，课程实习报告的内容主体部分不能重复，如发现实习报告雷同，视为不合格。

（2）财务分析课程实习时间写2012—2013第一学年9-10周2012年11月5日—11日

（3）实习目的等在PPT课件里

封面与封底教案 篇3

一、教材分析

该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第3单元第2节第4课时的内容，课题为《制作封面和封底》。本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。

二、学情分析

本课教学的对象是七年级的学生，各个班级的学生学习计算机的兴趣不同，水平高低不一，个性特征也是多样化的，而且每个班级都有些学生较易动，好奇心强，爱表现，上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。所以，教师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物，利用七年级学生的一些特点，在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。所以我在分组过程中注意将不同能力层次的同学分成一组，让小组中能力最强的学生可以帮助组内能力较差的学生，旨在达到同组的成员乃至全班同学共同进步。

三、教学目标 1．知识与技能

（1）了解封面、封底的组成和布局。（2）掌握图片与艺术字的插入方法。（3）学会更改图片、艺术字的大小和位置。（4）框架的合理布局。

2．过程与方法

（1）培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。（2）培养学生的知识拓展能力。

（3）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。3．情感态度与价值观

通过对封面、封底的布局设计，初步培养学生的审美观。4．行为与创新

通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。

四、教学重点

1．封面和封底的组成。

2．封面和封底的基本制作方法。

3．图片、艺术字、文本框、自选图形的插入与编辑方法。

五、教学难点

图文混排的综合运用和技巧。

六、教学方法

坚持 “以任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过组内探讨，进行实践操作，并结合教材，掌握相关知识点；同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作进行强化，加深学生记忆。本节课应是一节充满探究、充满体验的实践活动课。

七、教学过程 1．新课导入

用一本有封面的书和一本没有封面的书作比较，让学生认识封面的重要性。日本装帧设计师杉浦康平有这么一个很好的比喻：“一本书就像一个人，而封面则相当于人的脸，书的大致内容、品位高低，可以从封面设计的风格上基本反映出来。” 因此，封面也是书籍的外貌，它既体现书籍的内容、性质，同时又给读者以美的享受，并且还起着保护书籍的作用。

引入本节课的任务：在学习了制作作文选的正文、卷首语和目录的基础上，为作文选设计封面和封底。

2．引入任务，知识铺垫

展示一组书籍封面和封底样例（“图片素材”文件夹）。

封面1

封底1

封面2 封底2

封面3

封底3

引导学生思考：封面、封底上包含哪些元素？

学生以4人为一小组（小组合作，自主探究学习），对教师提供的封面和封底相互讨论，总结封面封底组成的元素及制作时要注意的事项。

组内讨论后回答：

（1）封面组成：醒目的书籍名称；相呼应的图片装饰；出版社名称；期刊号等。（2）封底组成：图案；条形码；定价；设计者等。3．探究任务，自主学习

（1）结合前面学过的word知识，引导学生探究思考实现封面封底各元素的方法。

（2）分组完成以下任务

任务1：小组成员分工协作，讨论内容和排版风格，挑选素材，确定任务。

任务2：组内探究如何改变图片或自选图形的大小、位置、叠放次序以及图形的组合。学生对封面封底的制作进行探究性学习，组内同学互帮互助，教师巡视，对学生进行个别指导。

（3）解决疑问

引导学生进行交流合作，及时解决制作过程中遇到的问题。在制作过程中教师要及时给予指导，让学生在解决问题的过程中学习新知识。

（4）突破难点

任务3：利用图文混排，完成整体美化。

这一部分是难点，让学生在一节课的时间内完成布局合理、色调统一、风格独特的封面封底设计有一定难度，教师应对学生进行具体的指导，让学生之间开展互助，完成封面封底的设计和整体的美化。

4．作品评价

每个小组上传作品，学生欣赏并评出最佳封面封底和优秀封面封底设计，然后共同点评。

5．课堂总结

今天这节课我们为作文选设计了封面和封底，很多同学都完成的非常好。封面、封底看似简单，但在制作过程中却要用到很多工具，能否运用好这些工具来设计出一组精美的封面封底非常重要，也是这节课必需掌握的技巧。

八、教学反思 本节课是为作文选设计封面和封底，虽然有些word操作前面已经学过，但要将旧的知识和这节课的新知识综合起来设计一组封面封底，对学生来说还是比较难的，所以我采用小组合作的学习方法，让每个小组的学生互帮互助，共同合作来完成这个作品。合作学习作为一种新颖的学习方法，已成为我国新课改所提倡的一种重要的学习方式，它是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略，它在强调完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。在本节课教学中，是以学生探讨为主，教师只是一个指导者、组织者的角色，通过这节课的学习，学生应该达到对知识的掌握和巩固，对自学能力、协作能力和信息搜集能力的提高等。

制作封面和封底教学设计 篇4

一、教材分析

该教学内容为江苏科学技术出版社《初中信息技术（上册）》第3章第1节第4课时的内容，课题为《制作封面和封底》。本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。

二、学情分析

本课教学的对象是八年级的学生，由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。

三、教学目标 1.知识与技能

(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；

(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；

(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。2.过程与方法

(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。3.情感、态度与价值观

(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；

(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。4.行为与创新

(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。

四、教学重点、难点

重点

1.构思和设计杂志封面和封底； 2.图文混排的综合运用和应用技巧。

难点

页面背景、文本框、自选图形的综合运用。；

五、教学方法：

任务驱动，自主探究，先学后教

六、教学准备: 准备较为丰富的图片素材与教学资源，并分发到学生机，便于学生使用

七、教学过程：

（一）新课导入: 一本杂志已经完成了正文、卷首语和目录的制作，距离完成整个杂志还缺最后哪一道工序？

（制作封面和封底部分）

（设计意图：通过一句话复习，引出本节课课题）同学们认为封面对于一本书或一本杂志的什么意义呢？

（一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。）这节课我们将学习如何完成封面和封底的制作。

（二）新课讲授，师生合作

师：展示几张杂志封面和封底，封面和封底一般包含哪些信息？

（封面一般包括书名、作者、出版社、图片等。封底一般包括条形码、定价等。）师：《生命的拔节》封面部分是由哪些元素组成的？（师生共同分析）

（页面，页面背景，页边条，页右侧方形图，两个圆形背景图，3个花瓣图，4个星形图，标题和出版社等文字信息）

（三）、布置任务，自主探究

任务

1、制作步骤的学习

教师展示学案：观察学案上的制作步骤，哪些制作我们已经掌握，哪些制作我

们还没有掌握？

对于我们能够掌握的步骤，我们回想一下怎么做，对于没有掌握的步骤，请你和邻桌同学探讨一下怎么做，或者寻求帮助文档？

（设计意图：发挥学生主观能动性，先学后教，让学生通过讨论自学方式掌握部分知识点）

同学们都能掌握制作小花吗？

教师演示制作小花

（1）．使用自选图形制作一片花瓣，复制5次

（2）.旋转花瓣组合成小花

（3）.将6个花瓣组合（4）.复制2朵小花

（教师重点讲解小花的制作，突破难点）

任务

2、封面的整体布局

师：请参照样例将素材库文件夹下的素材通过一定次序组合成《生命的拔节》作文选封面。

学生操作的同时教师巡回指导

（设计意图：简化封面制作中的重复性机械性步骤，使学生的精力集中于封面制作的整体布局，突出本节课的教学重点）

（四）、展示与评价

选取几件学生作品进行展示，引导学生对照样例进行评价。

教师对学生作品中不尽人意的地方进行指导与修改。

（设计意图：激发学生的成就感，分享创作的快乐。同时教师对学生的知识点又起到查漏补缺作用。）

（五）、拓展延伸

师：评价封面设计的标准是什么？

•（1）.布局合理，符合封面设计要求;•（2）.色彩协调，突出主题;•（3）.装饰图案大方、美观;•（4）.文字的设计能体现作文选的风格;•（5）.作品有个性、有创新

•(设计意图：让学生从思路上理解封面制作好坏的标准)

（六）、课堂练习

制作作文选的封底部分

（教师给出素材，学生自行设计）

（七）、课堂总结