先锋工程计划书

先锋工程计划书（通用9篇）

先锋工程计划书 篇1

“云岭先锋”工程工作计划

根据实施“云岭先锋”工程大力推进党的基层组织建设的文件精神，党支部召开了支部会，会上由支部委员会组织全体党员认真学习了有关文件，结合各项工作的实际，每位党员一致表示，实施“云岭先锋”工程有着十分重要的意义，对各项工作的开展，特别是在支部建设、党员素质的提高等方面将起到积极的作用。现就实施“云岭先锋”工程提出如下工作计划：

一、全面领会实施“云岭先锋”工程的重要意义和目标任务支部会上，各位党员认真学习了中共云南省委《关于实施“云岭先锋”工程，大力推进党的基层组织建设的决定》的文件精神，使每位党员同志都深刻认识到实施“云岭先锋”工程的重要意义，实施“云岭先锋”工程是加强和创新基层党建工作的方式方法，解决基层党组织建设的薄弱环节，增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，提高党员队伍整体素质、发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员的先锋带头模范作用的重要活动。是贯彻落实“三个代表”重要思想，巩固党的执政地位、提高党在人民群体中的影响力的重大举措，是执政兴国的第一要务。通过学习，全体党员认识到实施“云岭先锋”工程这一重大意义，为下一步工作的开展奠定了良好的思想基础。在充分认识重大意义的基础上，还要更进一步的明确实施“云岭先锋”工程的主要任务

和工作目标，以贯彻落实“三个代表”重要思想为主线，贯彻“立党为公、执政为民”的本质要求，全面规划、整体部署、突出重点、以点带面，通过实施“云岭先锋”工程，使党支部和党员在加强和改进各项工作中做到“五好五带头”：党支部做到领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好；党员做到带头学习讲政治、带头干事谋发展、带头创建佳绩、带头服务比贡献、带头自律树形象。通过实施“云岭先锋”工程，把党支部努力建设成为学习型组织、实干型集体、服务型队伍；党员成为顾全大局、爱岗敬业、开拓创新、服务群众、公道正派的先锋。

二、明确实施“云岭先锋”工程的具体步骤

（一）加强领导，明确责任

根据厅实施“云岭先锋”工程领导小组的统一部署，党支部在支部会上明确了支委在实施“云岭先锋”工程中的具体分工。支委会决定在实施“云岭先锋”工程领导小组的统一领导下，认真开展该项活动，把实施“云岭先锋”工程列入支部的重要议事日程，按照“五好五带头”的总目标，制定切实可行的工作计划，全面推动支部党建工作的发展。每年认真部署学习一次“云岭先锋”工程的实施工作，并与业务工作同部署、同检查、同考核、同奖惩。

（二）列出计划、严格执行

党支部在实施“云岭先锋”工程的文件精神指导下，结合站所支部开展工作及人员情况的实际，特制定出实施“云岭先锋”工程详尽的工作计划，并认真贯彻执行，具体计划如下：

1、认真学习有关文件

文件精神是全面实施“云岭先锋”工程活动的根本保证，是我们顺利完成该项活动的理论指导。通过学习，使全体党员深刻认识到实施“云岭先锋”工程的重大意义、目标任务、具体内容等，使我们的党员对实施“云岭先锋”工程有了更进一步的认识，并决心将自己全身心地投入到该项活动之中去。

2、组织全体党员进行爱国主义教育

通过对党员的爱国主义教育，激发他们爱党、爱国的情怀，同时树立更加爱岗敬业的思想，努力把各项工作做得更好。

3、组织观看一组反腐倡廉电教片

通过观看录像、接受警示教育，做到防微杜渐，警钟长鸣，进一步加强党风廉政建设工作，建立起预警机制，构筑党员干部防腐拒变的牢固防线。

4、召开专题学习讨论会

党支部在实施“云岭先锋”工程活动中，组织全体党员召开专题学习讨论会，学习讨论会的主题分别是：①如何才能把自己和党支部全身心地投入到实施“云岭先锋”工程之中去。②新时期的党员干部如何加强党性修养和自我约束。③如何围绕站所支部各项工作的开展做好“五好五带头”。

通过专题学习讨论会，进一步使我们的党员干部牢固树立“立党为公、执政为民”的思想，使党员干部在实施“云岭先锋”工程活动中率先垂范、身先士卒，充分发挥党员先锋模范的带头作用，同时也加强了党支部的战斗堡垒作用。

5、认真过一次党员民主生活会

在认真学习和总结实施“云岭先锋”工程活动的基础上，组织全体党员座谈讨论。召开民主生活会，每位党员结合自己的本职工作，充分认识实施“云岭先锋”工程的重大意义、目标任务，在比较对照自己工作的基础上开展批评与自我批评，通过民主生活会，使我们的党员同志思想得到提高、灵魂得到净化。把工作做得更好，党支部的党建工作抓得更有成效。

6、听党课和党的知识竞赛。

通过实施“云岭先锋”工程，使我们充分认识到加强党的基础知识和理论教育显得尤为重要，党支部要组织全体党员学习《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》以及《党的基础知识问答》等内容。并对所学知识举办知识竞赛活动，以丰富多彩的形式来实施“云岭先锋”工程。通过学习，加强党员同志的理论修养，不断增强党员干部的纪律意识和法制观念，真正做到依法行政和廉洁从政，达到实施“云岭先锋”工程的真正目的。

7、加强建档立案工作。

实施“云岭先锋”工程时间长、任务重，各种文件和重要资料十分繁多，为了使任务部署、检查、评比、考核、奖惩工作做得规范有序，建档立案工作显得尤为重要，为此，党支部指定专人负责实施“云岭先锋”工程各种文件资料的建档立案工作。做到部署有落实、检查有力度、评比有标准、考核有结果、奖惩有原则。真正使“云岭先锋”工程有目标任务、有组织保证。

总之，我们将严格执行上级实施“云岭先锋”工程领导小组的指示精神，统一部署，一步一个脚印、有条不紊、扎扎实实地开展实施“云岭先锋”工程的活动，通过实施“云岭先锋”工程，切实解决党支部建设中的一些薄弱环节，使党支部的战斗堡垒作用得到提高和加强，使涣散的工作和纪律得到整顿，努力使党支部和每位党员达到“五好五带头”的目标要求，把站所党支部的建设提高到新的水平。

站所联合党支部

先锋工程计划书 篇2

1 党员“三亮”先锋工程提出的背景

党建工作作为国有企业的必抓的一项工作, 对国有企业全局观念的转变及管理都有着极其重要的作用。近年来, 在企业党建工作中就如何融入中心抓好党建工作是一项需要积极探索的重要课题。西宁供电公司在对公司现有的情况进行了深入的分析, 并对近些年来公司党建工作的实践经验基础上提出了党员“三亮”工程, 并进行切实的在公司内部进行全面的实施。

一是公司对自身定位的要求。西宁公司始终坚持把公司工作放在国家电网公司改革发展的大趋势中作比较, 放在27个大型重点供电企业中找定位, 立志争当省公司系统的排头兵。要实现这样一个奋斗目标, 必须打造一支能够发挥排头兵的责任和使命, 叫得响、拉得出、打得赢的员工队伍。而通过实施党员“三亮”先锋工程, 可以激发全体党员和员工群众立足本岗、率先争先的争创热情。

二是加快“两个转变”的要求。新形势和新任务迫切需要我们把思想和行动统一到上级党组织的决策部署上来, 依靠广大干部员工, 依靠党员队伍担任改革发展的主力军, 通过实施党员“三亮”先锋工程, 把党的政治优势转化为公司创新优势、竞争优势和发展优势, 统筹协调影响公司发展的各个环节, 确保改革发展的稳步推进。

三是提升队伍素质的要求。严格控制用工总量, 全面加强员工队伍政治素质、专业素质和文明素质建设, 提升在职人员技能水平, 以一流的员工队伍推动企业素质不断提高是当前十分紧迫的任务。通过实施党员“三亮”先锋工程, 充分发挥一个党员一面旗帜, 一个小组一块阵地, 一个支部一个堡垒的作用, 带动和提升整个员工队伍素质, 力争在国家电网公司系统争先、在省公司系统率先。

2 党员“三亮”先锋工程的推进过程

公司党员“三亮”先锋工程以增强党员先锋意识、提升员工队伍素质、促进企业中心工作为主要目的, 在全面推进的过程中, 形成了公司党委统一部署、基层党支部具体落实、广大党员和员工全员参与的活动格局, 在实践中极大丰富、拓展了党员“三亮”先锋工程的内涵和活动形式。

宣传发动。抓好活动阵地建设, 层层部署, 把活动精神传达到每一个基层支部和党员个人, 确保不落下一个支部、不漏掉一名党员。职能部室在企业门户网站开设专栏, 实施专题宣传策划。各基层单位利用电子屏幕、宣传橱窗、内部网站等载体, 宣传活动主题, 展示活动内容, 公布党员承诺, 建设活动阵地。

实施推进。在公司党委工作报告、创先争优活动实施方案中对党员“三亮”的基本内涵、原则、组织管理、方法步骤等方面做了明确规定, 明确要求把“三亮”纳入党建日常化工作, 与创建“四好领导班子”、“电网先锋党支部”、党员党性分析评价、党员联系群众“五带五保”紧密结合起来。基层党支部在实施推进中, 制定“三亮”工程的具体安排和措施, 依靠全体党员干部的集体智慧将党员“三亮”工程进一步细化、延伸、提炼。

督促指导。公司党委积极倡导领导在一线指挥, 工作在一线落实, 问题在一线解决, 作风在一线转变, 开展专项调研和检查指导, 及时发现和解决活动开展过程中遇到的问题, 总结推广经验成果, 为实施党员“三亮”提供强大的政治保证、作风保证、组织保证和干部保证;职能部室加强分类指导和督促检查, 将党员“三亮”列入评先范围;基层党支部把落实“三亮”的情况列入党员目标管理, 作为年度民主评议党员的重要内容, 实行每季一检查、每年一评议。

总结提炼。加强经验总结和典型选树工作, 明确选树标准, 规范推选程序, 坚持公开点评与绩效考核相结合, 做好先进典型的推选、培育和使用。组织开展创先争优理论研讨, 举办创先争优成果发布会, 编纂创先争优成果集, 总结经验, 选树标杆, 使各级党组织和党员干部学有标杆, 干有榜样, 推动活动深入开展。

3 党员“三亮”先锋工程主要成效

3.1 积极探索了保持和发挥党员先进性的新载体

开展党员“三亮”先锋工程后, 公司党员的先锋意识和责任意识得到增强, 党员身份的光荣感和自豪感得到强化, 在抗击自然灾害、确保重大活动安全可靠供电、特高压试验示范工程建设等急难险重任务面前, 党员处处当先锋、作表率, 党员“三亮”已成为公司各基层党支部加强党员日常教育管理、发挥党员先锋模范作用的有效载体和途径。客户服务中心在售前建立党员示范区和党员示范岗, 并试点推行“践行公开承诺日志薄”, 确保承诺内容落到实处、见到真效;变电检修工区实施党员示范岗“绩效一表通”评价制度, 对党员示范岗绩效进行量化考核;变电工区党员带头开展设备基本操作培训、设备隐患排查治理工作, 确保设备的安全运行;湟源县供电公司“党员突击队”在“7.6”洪灾抢险保电工作中, 冲锋在先, 吃苦在前, 全面提升了党员在群众中的形象。

3.2 着力打造了国有企业党组织发挥政治核心作用的新平台

通过实施党员“三亮”先锋工程, 实现了与公司重点工作相融合、与党员岗位职责相适合、与群众愿望相符合、与党建要求相契合, 让党支部工作前移, 让党小组工作上位, 让党员的作用发挥在最前沿, 扩大了基层党组织建设和党的工作的覆盖面, 有效克服了企业党建工作与行政工作“两张皮”现象, 激活了基层党组织的活力, 基层党组织的战斗堡垒作用得以集中体现。在西格电铁工程建设中, 参建单位党支部喊出了“战严寒、抗缺氧、保安全、保质量、保进度”的口号, 以实际行动体现创先在基层, 争优在岗位;大通县供电公司建立了党支部审看、监督、检查、回访制度, 每月由党支部书记牵头, 围绕安全生产、营销服务和工程建设等专业领域, 制定审看、监督内容, 使支部成为完成中心工作的“助推器”和“坚强堡垒”。

3.3 鲜活实践了提升员工队伍素质的新途径

通过实施党员“三亮”先锋工程, 在公司工作的各个岗位上都有党员起到了先锋模范的作用, 由党员在公司的生产、经营和管理的各个方面挑起重担, 以党员整体队伍的优秀素质来影响着企业的其他员工, 使其在党员的带动下, 对工作有更高的热情。同时在企业当中, 由党员与下面的员工结对, 这样以党员的先锋模范作用影响着非党员员工, 使其在传帮带中共同提高, 共同进步, 从而使员工的整体素质得以提高, 这样对企业的素质也起到极大的促进作用。

4 实施党员“三亮”先锋工程, 巩固“电网先锋党支部”长效机制

西宁供电公司开展的党员“三亮”先锋工程, 其创建的总体目标是争创一流的“电网先锋党支部”, 所以利用“三亮”工程的开展, 为企业搭建一个平台, 加强企业党建工作的长效机制建设, 从而真正实现公司从上到下不仅拥有健全的管理体制, 同时还造就一支优秀的电力队伍。

(1) 公司从上到下一起行动起来, 从而使“电网先锋党支部”建设的工作格局得以建立。在创建工作中, 党员应起到主体的作用, 同时还要进行严格的部署, 从而使其形成创建上的合力, 使创建活动充满活力。

(2) 夯实基础, 有序管理“电网先锋党支部”创建工作。夯实组织基础, 狠抓班子能力建设, 促进基层党支部书记能力素质不断提高。健全党内各项制度, 夯实制度基础。实施标准化建设, 夯实管理基础。建立党建工作质量管理体系, 统一各级党组织和广大党员的工作内容、工作流程与工作要求。

(3) 多向延伸, 不断拓展“电网先锋党支部”领域。扩大党支部的先锋模范的延伸力, 使基扩展面增大, 延伸到生产一线及员工群众当中, 使员工更深入的感受到党支部的感召力, 同时以“三亮”工程为载体, 从而使其服务向社会延伸, 使党员的先进性得以进一步的体现。

(4) 创新举措, 有效激发“电网先锋党支部”创建活力。西宁供电公司在“三亮”工程中以典型示范从而使创建的热情得以激发。公司在平时的创建工作中有效的做到了典型的培育和挖掘工作, 从而在企业的一些重要任务中使党组织起到了积极的带头作用, 对各项工作的正常进行起到了非常重要的作用。同时“电网先锋党支部”的创建工作又与公司的各项工作任务紧密的结合在一起, 从而有力的推动了创建工作的进行, 对公司的可持续发展及电网的建设起到了积极的推动作用。

参考文献

[1]赵振宇.正确认识社科成果的创新价值[J].武警工程学院学报, 1996 (3) .

[2]倪润泉, 潘林祥.贯彻“三个代表”重要思想开创政治理论课教学新局面[J].湖北社会科学, 2000 (S1) .

“慧典先锋计划”智慧城市新动力 篇3

自智慧城市的概念提出之后，国内已经在智慧城市的基础设施建立等方面进行了大量工作，相对于国外在智慧城市方面的保守，中国相关城市建设的步伐正在加快、加大。基于这一大趋势，IBM将在中国继续进行智慧城市领域的洞察和建设，并通过“慧典先锋计划”为未来建设成世界一流的智慧城市奠定基础。该计划旨在通过整合全球可复用的最佳实践模型，以及适用于不同行业和信息化水平的IBM解决方案，为市民和企业提供最佳的智慧城市软件和服务支持，从而全面促进全国建设具有国际化水平的智慧城市，真正提高城市居民的生活质量，提升城市运营效率。IBM大中华区方案软件集团总经理夏然表示，IBM不仅将为加入计划的城市进行水利、交通，电力等单个领域进行规划，还将思考城市未来五年、十年之后的整体发展，将各个单独的领域连接成网，真正建成“智慧的城市”。

对于IBM来说，未来的主要发展方向包括技术、区域、解决方案等几个方面：一是云计算，二是BAO（业务分析洞察），三是智慧地球（包括智慧城市），四是新兴市场。其中，智慧地球和智慧城市是IBM在中国区重点投入的一大领域。

IBM于2009年正式推出“智慧的地球”这一理念，并始终致力于通过推动智慧城市建设将这一理念付诸实践。如今，IBM软件集团已积累了深入的研发洞察和丰富的最佳实践，并凭借整体规划设计、关键技术和实施保证这三大优势，源源不断的将领先的智慧城市解决方案推广至世界各地，引领全球城市与合作伙伴抓住经济发展的新机遇，迈入智慧城市发展的新阶段。

开放的、公共的整合性平台

智慧城市不是机房的拼凑，也不是简单的传感叠加，而是代表了城市的定位和未来的发展方向，需要强大的团队帮助政府做好城市的发展蓝图，为城市做好整体规划设计，开放的、可持续性的平台是基础。

IBM软件集团大中华区智慧城市行业产品总经理孙崇腾表示，IBM提供的智慧城市运营平台是一个开放的、公共的平台，除IBM本身的软件和应用能够搭建外，相关合作伙伴同样可以加入该平台，共同打造智慧城市生态环境。可以看出，IBM强调的是整合性和可持续性，对于每一个项目，都会预留出更高框架和向外扩展的接口。“不同于为某一城市或某一原因而进行的智慧城市建设，IBM能够在IOC的基础平台上，除了建造智慧交通、智慧水、应急管理、运营中心等外，通过整体的平台把所有的信息进行交叉整合，搭建真正的智慧城市。”IBM软件集团大中华区软件解决方案技术总经理刘咏梅这样说。

同时，IBM的软件和架构具有统一的开发模型、统一的KPI关键指标考核和相应的统一事件管理等，基于这样的前提和标准，开发智慧城市应用的速度将具有高速、高质量的保障。

以智慧交通中的停车为例，IBM一方面会根据整个城市的传感器，将城市交通的流量、状况进行统一的整合分析，而后对交通模型进行准确预测。如根据过去城市的不同地带、道路状况、公司分布、车流量情况进行建模，之后准确预测到目前和和未来几小时之内的交通堵塞情况。其中，首先IBM会根据居民的分布状况和出行数据对公交出行进行建模，对国内外公交公司的路线规划、调度安排做出优化；其次，通过这些信息的发布，让城市市民能够更好地选择出行路线；第三，对于一些针对堵塞情况进行收费的城市，通过发布的数据调整收费程度并进行出行指导。

整合、预测与协调

在美国的一些城市，通过智慧城市的建设，一些贩卖人口、绑架儿童的案件能够实现7分钟内警察到场，47分钟之内实现案件侦破，而这一数字的背后正是智慧城市的关键技术在起作用。

在IBM，智慧城市的建设程序为：首先，整合数据，其次，进行预测，第三协调所有资源，这里的每一步都包含相应的核心技术。IBM软件集团解决方案部全球开发总经理沈丽琴告诉记者，其中大规模数据的整合，是IBM积累已久的关键优势；分析和预测的能力需要IBM能够根据数据进行分析预测；协调各个资源实际上就是基于一个技术平台，不断进行资源的整合和知识的积累。

从模型的角度，一方面，纯粹的数学建模是IBM的关键优势另一方面，针对于某一个专业行业的领域建模，IBM得益于全球的标准化组织，但更多的得益于IBM在多领域的多年积累。多年来，IBM在进行人才储备的同时，吸引了大量行业专家，其对于行业的理解能够帮助IBM更好地处理好行业性的解决方案。第三，从验证的角度来讲，对于一些非常复杂的数学建模问题，IBM会连同愿意创新和尝试新技术的城市和公司共同合作，在数据和模型的交互中不断完善建模方案，最终变成解决方案的一部分。结合以上几个方面的内容，就形成了IBM进行智慧城市建设解决方案。

安全、可控的实施保证

安全可靠、自主可控，这大概是很多城市进行智慧城市建设时最大的疑问之一。从技术的角度来看，IBM在下层的技术和中间件方面已经拥有相当成熟的技术，并推出了一系列解决方案，包括对于信息传输的安全，用户的管理、不同的人群和不同的接口管理等。“实际上就是在具体项目的实施过程当中，应用已有的技术进行用户和信息安全方面的配置和管理。”沈丽琴解释说。对IBM来说，IBM本身并不接触和运营这些数据，而是通过本地合作伙伴或本地政府部门进行实施和运营，以帮助其获得安全资质的认证。

这其中也反映出在打造智慧城市的过程中，如在某应急指挥系统、运营中心等的建设中，IBM的用户更关心的是不同级别的人需求并得到何种信息，这是安全问题的首位：而相应的，IBM就要针对这一点，不仅提供先进的技术和解决方案架构，还要建立管理规范，以保证用户对于决策信息分层等安全问题的需求。

智慧动力推动智慧城市升级

基于本次全新推出的IBM智慧城市“慧典先锋计划”，结合以上三大优势，IBM软件集团将针对当下与即将实施的智慧城市发展工程，注入以下五大智慧源动力，全面推动城市智慧化发展进入崭新阶段。

促进经济发展：通过IBM在全球的影响力。帮助当地政府招商引资，在电信及信息化基础设施领域的投资下，带动当地产业发展。

改善产业结构：凭借前沿的技术，帮助当地企业把握新一轮科技创新和信息产业浪潮中产业结构调整的机遇，促进产业结构升级与节能减排。

改善民生、提高就业率：通过对城市的数字网络化管理，为城市提供创新型服务模式，创造更多就业机会，提高市民生活质量。

提高执政效率、提升城市管理水平：通过电子政务建设，提升工作效率，提高依法行政能力，建设透明、高效，廉政的政府。

提供高效服务通过资源共享及长期的IBM专家团队支持，加速当地政府智慧城市建设进程。

党员先锋岗学习计划 篇4

学习计划

农业委员会组织人事科

2011年是深入贯彻落实科学发展观、积极推进社会主义和谐社会建设的重要一年。为进一步加强科学理论武装工作，根据市级机关工委的要求，结合开展“党员先锋岗”活动实际，现对2011年政治理论学习计划安排如下：

一、政治理论学习的内容和重点

继续深入学习掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的理论、深刻领会精神实质的同时，2011年政治理论学习的内容和重点是：

1、认真学习贯彻落实以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的树立和落实科学发展观等重大战略思想的一系列重要论述；重点理解科学发展观的重大意义、思想内涵、精神实质和科学发展的指导思想，不断增强全面贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

2、深入学习党的十七届五中、六中全会精神，重点理解构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和要求，全面把握社会主义和谐社会的主要特征，不断深化对建设社会主义和谐社会的重要性和必要性的认识。

3、深入学习贯彻省、市党代会精神。把党代会精神的学习作为全年和今后理论学习的重点。通过学习，把科室全

体工作人员的思想和力量凝聚到改革和发展上来。

4、深入学习《党章》和中央《关于加强党员经常性教育的意见》等四个保持共产党先进性长效机制文件。进一步坚定理想信念，树立科学的、正确的马克思主义世界观、人生观、价值观。

5、认真学习中央和省委经济工作会议精神。学习全国和省人大、政协会议精神。深刻理解和领会“十二五”规划和我国、我省经济社会发展现状、目标和前景，充分认识坚持以经济建设为中心和坚持改革开放的重要性，教育引导广大党员干部积极投身发展和维护稳定的工作中来。

6、根据履行职责的要求，组织科室党员干部学习现代经济知识，提高驾驭市场经济能力；学习科技知识，提高推进自主创新的组织领导能力；学习现代管理知识，提高社会管理能力；学习法律知识，提高依法行政能力。

二、政治理论学习的方法和要求

1、周密制定学习计划。科室工作人员要结合本科室实际，制定本学习计划和阶段性学习安排，明确学习的内容、重点、目的和要求。要有计划、有步骤地组织开展理论学习，对个别学习内容，可适当进行调整和灵活安排，学习可采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。

2、严格落实学习制度。根据中央《关于加强党员经常性教育的意见》要求，建立健全科室政治理论学习制度，认

真做好学习记录，对学习计划、内容、安排等情况做好记载，整理好档案。通过上述工作，落实科室党员干部学校培训制度和述学、评学、督学制度，建立健全学习制度的保障机制，进一步推进和促进科室工作人员理论学习的经常化、制度化、规范化。

3、务求学习取得实效。政治理论学习要讲求针对性和实效性，通过组织学习，不断把学习引向深入，努力使科室工作人员在掌握马克思主义立场、观点、方法上下功夫、见实效，在学习党的十七大以来的一系列重大战略思想的结合上下功夫、见实效，在研究解决经济社会发展中的重大问题上下功夫、见实效，把学习收获运用到改革客观世界的工作中去，推动科学发展，指导深化改革，促进单位和谐，科室工作人员履行工作职责、完成工作任务落到实处。

三、政治理论学习的组织领导

科室负责人为政治理论学习第一责任人。亲自抓思想发动、带头重点发言、带头调查研究、带头撰写论文、带头解决实际问题，为带动科室工作人员学习起到带头示范作用，确保各项学习任务的落实。

“党员先锋岗”活动计划方案 篇5

为巩固我局先进性教育活动取得的成果，建立JT工作岗位共产党员“长期受教育，永葆先进性”的长效机制，按照《关于加强党员经常性教育的实施意见》文件要求，经研究，决定在全局开展“党员先锋岗”活动，并制定如下实施方案。

一、开展“党员先锋岗”活动的重要意义

（一）开展“党员先锋岗”活动，是巩固提高先进性教育活动成果的需要。我局先进性教育活动的扎实开展，使支部党员受到了一次深刻的马克思主义教育，取得了明显成效。开展“党员先锋岗”活动，就是要巩固提高先进性教育活动所取得的成果，充分发挥党员的先锋模范作用，建立JT工作岗位共产党员保持先进性的长效机制。

（二）开展“党员先锋岗”活动，是加强党员教育治理的需要。开展“党员先锋岗”活动，是根据新形势新任务的需要，对党员的日常教育治理进行积极探索的一种有效途径，目的是使广大党员进一步增强宗旨意识、服务意识、责任意识，提高党员的政治素质、业务素质。

（三）开展“党员先锋岗”活动，是增强党员荣誉感和责任感的需要。开展“党员先锋岗”活动，就是要把党员的岗位职责摆出来，工作目标任务提出来，让党员在工作中亮明身份，树立形象，争当先进，增强政治荣誉感和工作责任心，使广大党员自觉按照党员标准严格要求自己，自觉接受社会监督，自觉发挥先锋模范作用。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持立党为公，执政为民。以“做时代先锋，让群众满足”为主题，以“一名党员一份责任，一名党员一面旗帜”为目标，按照“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，坚持党要管党、从严治党的方针，因地制宜，因岗定责，引导党员坚定共产主义理想信念，牢记党的宗旨，努力提高为人民服务的本领；引导党员胸怀全局、心系群众，牢记群众利益无小事的道理；引导党员立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用。

三、“党员先锋岗”标准

（一）为民服务好。牢记全心全意为人民服务的宗旨，胸怀全局、心系群众；忠于职守、秉公办事，执政为民形象好，始终不渝地做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

（二）工作作风好。坚持党性原则，遵纪守法，廉洁奉公树立实事求是的工作作风，奋发进取、开拓创新。

（三）岗位业绩好。模范遵守规章制度及各项服务承诺，有较好的职业道德修养，服务态度端正，文明礼貌，主动热情，周到细致；恪尽职守、工作勤奋，立足岗位、无私奉献，争创一流业绩。

（四）群众评价好。树立良好的岗位形象，密切联系群众，服从安排，团结同志，生活作风端正，公道正派，在群众中有较高的威信。

四、方法步骤

（一）宣传发动阶段（3月1日—3月20日）

1、成立领导机构。成立开展“党员先锋岗”活动领导小组，统筹和监督整个活动的开展。领导小组下设办公室，负责活动的日常事务。

2、拟定实施方案。根据我局实际情况，拟定切实可行的“党员先锋岗”实施方案。

3、搞好宣传发动。根据保持共产党员先进性教育活动中广大党员的具体表现，对照“党员先锋岗”标准，开展保持共产党员先进性教育活动“回头看”，组织全体党员进行一次专题讨论，让广大党员明白开展“党员先锋岗”活动是巩固提高先进性教育活动成果的一项重要措施，是党员长期受教育，永葆先进性的重要实践。从而提高熟悉，把握标准，明确责任，积极主动参与。

（二）设岗定责阶段（3月21日—3月30日）

1、设定“党员先锋岗”岗位。根据我局实际，在全局党员干部职工中设置“党员先锋岗”5个。

2、明确“党员先锋岗”职责。按照党员先进性的具体要求和开展“党员先锋岗”的标准，结合我局专业JT的工作性质、工作特点和岗位职责，“党员先锋岗”的具体职责为所评定党员从事的专业JT岗位职责；行为规范为JT职业道德规范，即“忠诚JT，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法JT，严守秘密；公证透明，服务社会”；岗位目标要求是完成党员承担的年度JT工作任务，严格按照国家JT制度，做到JT数据有原始记录，并按规定设置JT台帐，确保“数出有据，真实可信”。具体的行为准则要按照《宁阳县JT局工作规范》严格执行，对前来办事、查询JT资料或反映问题的部门人员或群众，要做到“有笑脸相迎、有凳子请坐、有热茶暖心、有诚心服务，让来人满足”；服务承诺是提供JT数据及时、准确。

3、建立首问责任制。对前来办事、查询JT资料或反映问题的部门人员或群众，谁首先接待的，要按照职责权限进行答复和处理，对不属于自己职权范围内的，要告知去向。对推诿拖拉，造成不良影响的，按相关要求追究直接责任人的责任。

（三）组织实施阶段（从4月1日起）

1、将开展“党员先锋岗”作为加强党的建设的一项长效机制，从9月1日起在全局正式启动实施，规范党员的岗位要求。广大党员都应正确熟悉开展“党员先锋岗”活动的重要意义，积极主动参与到活动中来，在全局范围内树立起“学先进，比先进，赶先进”的良好氛围，确保活动深入、扎实、有效开展。

党的先锋工程： 篇6

江泽民总书记“5〃31”重要讲话中提出的“用发展着的马克思主义指导新的实践”，是实施理论武装工程的核心内容。实施理论武装工程，就是要在思想上与时俱进，做到理论学习永不停顿，保持党的先进性；就是要在观念上与时俱进，坚持发展是硬道理，自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来；就是要在实践上与时俱进，不断用理论作指导，开创工作新局面。

1、把思想建设放在首位，加强理论学习。只有在理论上成熟，才能做到政治上坚定。重点是突出抓好党委中心组学习，突出抓好中层干部学习，突出抓好党员轮训。各级党组织要重视学习和调查研究，在全体党员干部中用心营造认真学习的风气，积极探索的风气，求真务实的风气。党的十六大即将召开，各级党组织要把学习贯彻党的十六大精神当作一项重大政治任务来抓，把思想和行动统一到党的十六大精神上来，用党的十六大精神统领全局，指导各项工作。现在公司发展及一切重大经营活动，都要注重用正确的思想理论作指导，因为思想问题解决了，观念才能更新，有了新观念，才能产生新思路，工作才会打开新局面，从而更好地完成各项经营任务。

2、把统一思想、转变观念放在重要地位，加强思想政治工作和精神文明建设。加强形势任务教育，全面准确地宣传

公司的重点工作和政策措施，介绍推广各单位抓住机遇、加快发展的成功经验；及时报道公司在改革发展建设各方面取得的新进展，引导职工正确认识改革与切身利益相关的问题，为推动公司改革发展建设营造良好的舆论环境。加强职业道德建设，落实《公民道德建设实施纲要》；继续开展志愿者、送温暖、见义勇为和季度评选最佳好事等道德实践活动。加强群众性精神文明创建活动，继续广泛开展各种活动，活跃职工文化生活，倡导文明、科学、健康的生活方式。

3、把“三个代表”思想贯穿到各项工作中，转变工作作风。实践“三个代表”，就要深化改革，加快发展，提高经济效益，增加职工的收入。只有好作风才能创造好环境，推动企业实现持续健康的发展；只有好作风才能营造好风气，促进企业文化的建设；只有好作风才能塑造好形象，从而凝聚人心，调动和发挥出职工的聪明才智和创造性。各级党组织要把加强作风建设的成果落实到改进党的建设各方面工作上来，落实到推动改革、发展、稳定上来，落实到实现效益目标和增加职工收入上来。

实施先锋队工程，抓党员带群众：

实践“三个代表”，发挥党组织政治核心、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，是实施党的“先锋工程”的主要内容。实施党的“先锋工程”，要求党员做到“四先、三学”，即科学知识党员先培训，先进技能党员先掌握，岗位规范党

员先做到，急难险重任务党员先行动；全公司广大党员带头学习新知识、新技术、新科学。

1、充分发挥党组织政治核心、战斗堡垒作用。我们有2280名党员，有个32个基层党组织，在公司党委领导下形成统一的整体，这是巨大的组织优势，要充分利用和发挥好作用。要坚持“党要管党”，从严治党，严格按党章办事、按党的制度和规定办事，加强对内退党员的管理；严格按照党章规定的标准发展党员，严肃处置不合格党员，解决好党员数量与质量的关系，优化党员队伍结构。要在密切同职工的联系，为职工办实事、办好事上下功夫。职工关心的问题，也是各级党组织需要解决的问题，从解决职工关心的问题中，让职工切身感受到党的工作实际效果，才能提高党组织在职工中的威信，提高党组织工作的渗透力和影响力，党的工作才会更卓有成效。要扎扎实实把职代会提出为职工办几件具体实事办好，认认真真兑现承诺，以实际行动体现“三个代表”。

先锋工程计划书 篇7

关键词：先锋模范作用,党员教育,考核机制

1 大学生党员先锋模范作用的内涵

高校学生党员作为学生群体中的先进分子,其先锋模范作用的发挥对推进学校发展、促进校园和谐、提升大学生整体素质具有重要意义。中央文献出版社《党务工作大辞典》“党员篇”将先锋模范作用定位为带头作用、骨干作用和桥梁作用。结合高校的实际情况,带头作用是指党员在思想素质、专业学习、日常生活、学生活动等各个方面要走在群众的前面,为群众树立榜样。骨干作用是指学生党员要成为群众中的中坚分子,在学校各项活动中挑大梁,成为主力军。桥梁作用是指党员要成为组织和群众之间沟通的桥梁,起到上传下达的作用。

2 大学生党员先锋模范作用发挥的现状

为了了解学生党员先锋模范作用发挥的现状,浙江大学城市学院工程学院进行了专项调研。截止2012年3月,工程学院目前在校生共1722人,其中党员270人,占总人数的15.6%。统计2010-2011学年,学生党员在获得学业奖学金、各类竞赛获奖、担任学生干部、各类荣誉称号获得中的比例分别为:66%、67%、78%、85%。从这些数据中可以看出,党员在专业学习和学科竞赛方面虽有一定的表率作用,但不是非常明显。而在参加各类学生活动,担任学生干部和荣誉获得方面却发挥了较为显著的骨干作用。但是问卷调查和访谈结果显示,76.3%的学生认为学生党员整体的先锋模范作用不强。

3 影响大学生党员先锋模范作用发挥的因素

3.1 入党动机不纯,党员意识不强

在急功近利的现代社会,入党已经不再单纯是对自我要求的提升和个人信仰的追求,已经掺杂了很多的现实因素。部分党员入党动机不纯,逐步趋于功利化、社会化,这就直接导致了党员意识不强,没有坚定的理想信念,没有强烈的责任意识,没有敢为人先的竞争意识。这就是党员先锋模范作用缺失的重要内因。

3.2 缺乏自我学习,理论素养不高

目前,大学生党员还普遍存在一个问题,就是对政治理论知识缺乏学习的热情,从而导致对党的发展、国家政策、国内外时事都缺乏基本的了解,对许多社会问题的认识和判断缺乏科学的方法,处理问题往往不能以理服人,说话办事缺乏应有的感召力。这就使得学生党员在学生群体中缺失了该有的先进性。

3.3 培养流于形式,考核欠缺机制

目前,高校普遍注重学生党员“量”的发展,而忽视了“质”的提高。在学生党员的培养教育上注重形式而缺乏内容,对入党积极分子、预备党员不按时考察,在发展或转正时急急忙忙做材料;而对党员的考核也缺乏完善的机制,不能对党员在各方面起到一定的督促或引导作用,使得党员的先锋意识逐渐弱化。

4 发挥大学生党员先锋模范作用的策略探析

4.1 加强党员教育,端正入党动机

党员的教育培养是党建工作中的一块重要内容,只有形式多样,内容丰富,贴近生活的教育才能让学生党员更易于接受。浙江大学城市学院辅导员发展协会中的(下转第55页)(上接第45页)党建和思想政治教育专业小组根据独立学院的学生特点专门为入党积极分子及党建骨干量身定制了培训菜单:《入党动机与大学学习生活》、《如何更好、更快的向组织靠拢》、《党建骨干素质和工作开展》、《如何建设先进党支部》等。这些讲座贴近生活,有利于引导大学生树立正确的入党观,提高党员责任意识,发挥党员先锋模范作用。

4.2 设置理论答辩,提高政治素养

为了督促学生党员自觉学习党的理论知识,提高政治素养。浙江大学城市学院工程分院创建了理论答辩机制,并正式纳入党员发展及转正的必备条件。该机制要求学生在发展或转正前自觉主动向党支部递交答辩申请,只有答辩通过后才能发展或转正,这就要求入党积极分子和预备党员必须经常关注时事政治,了解国家政策,是提升党员队伍理论素养的有效途径。

4.3 完善考核机制,加强典型宣传

建立完善的党员考核机制是调动学生党员积极性,发挥其先锋模范作用的有效途径。对学生党员应该从学习成绩、工作表现、帮扶同学、参与活动、公寓表现、群众评议等多方面进行量化考核。同时,在考核的基础上应该树立典型,每年评选一定比例的优秀党员或者优秀党务工作者,并进行积极的宣传报道。一方面对于党员本身是很好的激励,另一方面也有利于扩大党员的影响力,有利于发挥其先锋模范作用。

4.4 搭建各类平台,夯实群众基础

党员先锋模范作用弱化很重要的一个原因就是党员缺少跟群众之间的良好互动,缺乏一定的群众基础。因此,我们应该积极为学生党员搭建各类平台,比如可以通过支部论坛、支部QQ群、支部微博等网络平台促进党员与群众的交流,也可以通过先锋人物评选、党员对学习困难学生的1+1帮扶等活动平台加强党员与群众的互动,还可以通过党员承诺公示榜、党员述责测评会等平台加大群众对党员的监督力度,从而夯实群众基础,促进党员先锋模范作用的发挥。

参考文献

[1]李玉冰,蒋文明,等.大学生党员先锋模范作用体系构建的研究[J].长沙铁道学院学报,2010.11(1):22-23.

[2]钟起万,梁婷.创先争优背景下高校学生党员作用发挥问题研究[J].安康学院学报,2011.23(6):125-128.

[3]古鹏.发挥大学生党员榜样示范作用的对策研究[J].中国校外教育,2011.6:7-12.

[4]宋海生,李跃芹.发挥大学生党员先锋模范作用的载体建设[J].党史博采,2011.7:23-24.

先锋工程计划书 篇8

一、抓好党员的教育，提升党员队伍素质。思想决定行动。境外施工队伍要具备较高的技术实力和思想素质，境外党员更应具备较高的政治觉悟，才能在急难险重的生产任务面前当先锋、打头阵，才能在复杂形势面前临危不乱，成为员工的主心骨。因此，分公司党委注重抓好党员的教育工作，提升党员队伍的整体素质。

一是搭建党员教育平台。本着灵活、有效、实用的原则，分公司党委因地制宜地搭建海外队伍党员教育平台，充分利用互联网资源，完善党员远程教育手段，推进党员教育信息化进程。

二是丰富党员教育内容。分公司党委不断丰富教育内容，确保党员素质不断提升。开展形势任务教育。分公司党委认真分析公司外部市场面临的形势，特别是大庆油田提出了“稳四上五“、大庆钻探坚定不移拓展海外市场的总体要求以及蒙古塔木察格增储上产的有利态势，认清蒙古钻井生产的有利条件和不利因素，使党员及全体员工消除畏难情绪和各种疑慮，增强战胜困难的勇气和信心。开展爱国主义教育，培养队伍过硬作风。

三是创新党员教育方式。分公司党委针对队伍长期在国外施工的实际，创新党员教育方式，注重处理好“三个关系”，做到“三个突出”。处理好自学与集中研讨的关系，突出学议结合。海外工作紧张，不可能有太多的时间来进行集中学习，分公司党委注重培养提高干部职工自学的积极性，在以自学为主的基础上，采取演讲、交流读书心得等方式，在相互交流、信息共享中激发党员干部学习热情，增强读书学习的效果。处理好带头学与带动学的关系，突出齐头并进。

二、抓好党员的管理，推进创先争优活动有效进展。

一是强化党员的组织管理。针对队伍分散、党员流动性大的实际，分公司党委因地制宜设置党支部，确保每个党员都生活在组织中。在具备条件的东旗办事处、海拉尔办事处和蒙古前线设立临时党支部，并根据蒙古项目规模和各钻井队党员人数，在整建制的12支钻井队设专职党支部书记，确保了党组织的覆盖率100%。同时设立“倒班回国党员活动日”，分期集中组织党员政治学习、业务技术培训、汇报思想、开展活动，为充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用搭建广阔的平台。

二是强化党员制度管理。分公司党委按照党章规定和上级党委要求，除了认真执行《开展创先争优活动制度》、《“三会一课”制度》等国内制度外，还进一步明确了《涉外保密和维护国家安全制度》、《海外党建信息化制度》、《重大节日慰问制度》以及《家庭联络员制度》、《出国前五必谈制度》等具有海外特色的党建制度，明确了海外项目党组织的工作职责和内容、推进了企业党建工作在海外项目的落实。

三是强化党员的目标管理。面对油田公司“稳四上五”、海塔增储上产的有利态势，大庆钻探明确了海外市场实现收入45亿元、利润5亿元的奋斗目标，分公司党委采取机关党员包队、基层党员包班组等方式，将全年在蒙古钻井100口、进尺24万米的工作目标分解到党支部和党员，提出符合岗位特点的目标任务，组织党员签订目标责任书，使目标层层分解、党员肩扛指标，引导广大党员以为油田分忧为己任，围绕各自的工作目标，争当岗位先锋。

三、抓好党员先锋模范作用的发挥，带领员工攻坚克难。

一是艰巨任务面前凸显党员先锋作用。今年4月，面对蒙古东旗口岸到塔木察格基地200多公里大雪封路、接送人员的车辆行进困难的实际，分公司副经理李成铁带领党员干部一行7人从东乌旗口岸出关进入蒙古，第一时间启动蒙古前线基地。在党员干部的带领下，分公司首批赴蒙的三支钻井队94人从大庆出发乘大客车长途奔波22个小时，到达东乌旗口岸出关进到蒙古，为蒙古开钻提供了人员保证。

二是复杂形势面前凸显党员的先锋作用。海外员工的安全问题，牵动着分公司领导的心。分公司党委坚持把员工的生命安全放在首位，认真抓好出国前的防恐安全培训，提高党员干部防恐管理能力和施工作业人员的防恐技能。

三是人员紧缺面前凸显党员的先锋作用。由于今年生产一上手，部分员工和全部临时用工近半数人员没有进去，塔木察格十二部钻机只启动了六部，已开钻的6个队全部都是打联队，每个队不足30人。面对前线人员严重紧缺的局面，党支部书记刘恩喜、张安理主动要求到调度室值班，党支部书记李海波主动到基地当起了厨师，缓解了前线缺员的现象；各钻井队召开党员干部大会，打破干部工人界限，老典型30102钻井队队长吴春忠带头下到班组干起了司钻，既是指挥员，又是战斗员；30609钻井队副队长于志坚、30648钻井队副队长张德龙等下到班组带班和员工摸爬滚打，激发了干部员工的工作热情。年轻的技术员雷明阳多次推迟了婚期；员工刘广喜、王多斌、刘文胜等孩子高考也没回国，坚守在塔木察格工作，有力促进了蒙古钻井生产的高效运行。

先锋工程计划书 篇9

一、指导思想

我们说“质量兴校、教师为本”，教学质量是学校的生命线，只有学校教师的整体教学水平提高了，才能为教学质量的提高提供保障，所以教师的培训培养工作显得尤为重要。我们的目标是：努力创建一支觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的高素质教育队伍，大面积提高我校教师的教科研能力及教育教学质量。

二、主要工作任务

1、加强师资培训，更新教师观念，转变教学思想，提高教科研水平。

2、优化课堂教学改革，提高课堂教学质量。

3、加强课题研究、校本课程开发与研究。

4、组织教师进行教学观摩研讨、教学比武、教学开放周等活动。

5、组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。

6、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。

7、开展教师书画、教师专业成长记录袋评选活动。

8、督促教师按质按量完成好双“五一”。

三、具体措施：

（一）、抓教师的培训培养工作

1、多渠道加强教师培训工作。

主要通过一系列的业务讲座、示范课、外出学习、理论学习等培训活动，对教师进行不同层次的培训培养，提高教师专业化水平。主要培训模式有：以学代培、以课代培、以结对代培、以研代培、以会代培等，培训形式上采取“走出去请进来”“集中培训与个人培训”相结合原则，(1)走出去：学校组织学科教师外出参观学习，老师外出学习返校后再向教师们进行汇报，或上示范课，或进行业务知识讲座，使全体教师对新的教学思想、方法、经验都有所了解、领悟。

(2)“请进来”是聘请校外教育专家来学校进行专题讲座，对教师进行集中培训。这一点做的不够好

(3)是充分挖掘学校丰富的教育资源，利用学校的教科带头人、教学骨干进行专题讲座或上示范课，充分发挥示范带动作用。

(4)实行教师之间的互帮互扶，鼓励老教师多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学。

2．为教师展示自我搭建平台，促教师专业成长

每一位教师的工作都需要得到学校肯定与认可，为教师展示自我，搭建成长平台，是学校应尽的义务。所以：(1)是鼓励教师对自己的教学行为养成“回头看”“回头想”良好的反思行为．及时总结经验。撰写教学反思、教学论文，积极组织教师参加各级论文比赛，各科教学比武活动。(2)举行“教学开放周活动”。本期预计三月下旬二年级对社会及家长进行教学展示活动。(3)乘着教

师素养大赛的东风，在5月下旬举行全校教师书画作品展示。(4)本期预计在6月上旬进行“教师个人成长记录袋”评比活动。这些活动为教师们充分展示自我、锻炼自我，提供机会，希望能不断地促教师专业成长。

（二）、抓“有效课堂”建设。

教学质量是学校的生命线，优质的课堂教学则是优质教学质量的根本保障，我们必须向课堂要质量，必须“关注课堂、研究课堂”，因此

l、坚持科学的备课

精心备课是上好课的根本前提(1)本期继续以年级组为单位进行集体备课，充分发挥集体备课互相学习、取人之长补己之短、优化教学方案的备课优势。

(2)采取更灵活的备课方式让教师更充分、能更有效地去深钻教材，优化课堂教学。

2、开展课例研究，加强课改工作。(1)本学期仍要求人人要上教研公开课。

(2)坚持“推门听课”，继续推行新教师上展示课，骨干教师上示范课，外出省级听课教师上汇报课、或进行专题讲座。

(3)确定课堂教学改革实验年级，语文、数学为实验科目。改变以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学”为中心进行教学设计的思路，变“教案”为“导学案”，将“导学案”建设成教师教和学生学的有效载体，确立“以学定教、以教导学”的教学策略。

（三）做好各教研课题研究与实施。

继续做好现有三个科研课题实验研究工作，按照实施方案的要求，调整各课题的进程，各科研课题组要结合各自课题，列出本学期的具体实施计划，包括学习安排、操作步骤、目标达成情况等，定时开展有针对性的研究活动。同时．学校会加强课题研究中有关问题的协调解决。规范课题研究制度，加强已结题实验成果的推广使用工作，力争更多的教科研课题取得成。充分展现先锋小学“课改样板校”的特色。

（四）充分利用我校局域网的优势，借助信息技术开展网络论坛教研活动，推进学校校本研修工作。

要发动广大教师参与先锋教研网建设，构建上下联动的网络教研平台，积极上传有价值的信息资料，如教学案例、课件、教学经验、试题等，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果，丰富先锋教育网的教育资源内容，实现教学资源共享；从而通过网络教研平台寻找同伴间的教研支持，让教研网成为广大教师重要的学习资源，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。本期要求每一位教师至少上传2篇教育叙事、提出一个教学问题，积极解决他人提出的问题。

四、本期工作安排： 二月份：

1、总结上学期开展的校本研修工作情况，研讨本期工作

2、组织评选“读书心得”

3、召开教研工作会议。

4、拟定本期教师外培计划、各教研组召开小组会议。三月份：

1．各教研课题组召开课题会议，开展课题研究

2、组织教师参加信息技术、学科等培训活动

3、新教师展示课

4、推门听课

5、教学开放周活动。四月份：

1、教师学科岗位培训、试验管理人员培训。

2、组织确定课改年级工作。

3、新教师展示课、推门听课

4、组织优秀教学论文评比活动，并选送上级参赛。五月份：

1、宣传、收集教师的优秀书画作品

2、骨干教师专题讲座。

3、组织教师培训活动。

4、观看优质教学光盘。

5、教师优秀书画作品展。六月份：

1、组织教师参加学科培训。

2、组织进行“教师专业成长记录袋”评选．

3、学科竞赛

4、专题讲座。

5、教学示范课。七月份：

1、组织教师做好“五个一”。

2、作好学校的教研工作资料整理、归档工作。

2、教研室工作总结。

2012年上期校本培训工作计划

一、指导思想：

教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、学校校本培训领导小组名单 组

长：马宏才

副组长：曹永荔、谭同芳、李红英、曹白兰 组

员：全体校务组成员

三、工作目标：

本期希望通过基于网络的教师校本培训，把专家的专业引领与教师的教学实践结合起来，教师利用校园网进行的自我学习与学校开展的对教师的校本培训有机地结合起来，使教师能够自主开发基于校园网环境下的校本课程，有效地解决教师在教学实践中遇到的各种问题，从而有效地促进教师的专业成长和学生的全面发展，促进小学新课程改革的实施。

三、培训内容：

1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：

本期校本培训主要由网络培训和面授培训相结合的方式进行。根据需要又分为以下三种形式。

1、自学——反思

自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、自主学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。

2、实践与交流形式

(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。(2)在QQ空间或博客网站开展“教育叙事”的征文活动。(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

(4)开展“群论坛”教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

(5)开展“三个一”活动，即教师每月在群论坛里发起一个问题讨论；每期在QQ空间里写两篇教育故事，每月针对论坛中的问题至少跟进一条回帖。

(6)外出培训教师回来要在博客网站里发表学习心得体会，最好能提供一个视频资料，并在群论坛里开展一次同学科教师沙龙活动。

3、专家引领

学校聘请有关专家来校进行指导，并下载专家教学视频供教师学习观摩。

五、主要措施：

1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

2、力口强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

七、时间安排： 二月：

1、制定学校校本培训计划。

2、修改完善各课题组科研工作计划。

3、“基于网络环境下的校本培训”课题培训、开题。

4、制定个人专业发展计划。三月

1、建立教师培训档案。

2、“教育叙事”评比活动。

3、教师沙龙活动。

4、校本课程开发研究。四月：

1、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。

2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。

3、课题小组会议，汇报工作情况。

4、校本课程开发研究。

5、专题报告会 五月：

1、检查教师自学笔记。

2、教师沙龙活动。

3、专题讲座

4、校长讲坛

六月：

1、完善教师培训档案。

2、总结培训工作。

3、检查教师培训计划落实情况

先锋小学2012年上期教研工作总结

今年，我校的教研工作以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。在县教研室的正确领导下，在县进修学校骨干老师的指导下，在全校教师的通力合作下，取得了圆满的成功。现就一学期来我校的教研工作作如下回顾：

一、构建学习的平台，促进教学实践

1、加大教育理论学习，促进专业成长。强学习、转变观念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革。在开学后及时组织教师学习《课程标准》、《走进新课程》等有关的教育理论，并按时参加新教材的学习，做到学以致用、学有所得，做到有笔记、有心得。

2、通过请教育专家到校讲座加强对教师业务能力的培训。学校不惜重金，从市教科院请来了数学专家黄林红和语文专家黄小元亲临我校进行精彩的专题讲座，同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里，我校曾多次选派教师参加永兴一中、实验中学等其他兄弟学校的教研活动，向外学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。

二、开展丰富多彩的教研活动，展现教师风采

我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。这些活动既展现了教师们的个人风采，也提高了教师们的教育教学水平。

在二年级的教学开放周活动中，老师们以饱满的工作热情，认真备课，互相学习，取长补短，给我们展现了一堂堂精彩生动、高质量的课，向学长、向社会展示了我校师生的风采。

在教师成长记录袋的评比活动中，老师们注意对资料的筛选、合并、归类，使成长记录袋全面、真实地反映自己的实际水平。“一份成长记录袋，绚丽人生大舞台”，这一本本记录袋不仅展示了我校教师们在三尺讲台上的个性风采，更激发了他们奋发进取的学习热情。这次评比展示活动让大家受益匪浅，形成了比、学、赶、帮、超的良性循环，为学校形成良好的校风、教风、学风搭建了平台。

在教师书画作品评比展示活动中，教师们充分展示了自己的书画才能，活跃了校园文化，营造了浓厚的校园文化氛围，丰富了教师的业余生活。

三、不断反思，探索新课改之路

1、本学期按照期初工作计划，开展新教师人人上一节公开课活动。而且做到课前有备课，有设计，课上有记录，课后有反思，课后有评议，有评价，并做好材料的收集工作。

2、依据教研工作计划，l做到业务学习人人皆参与。有主题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考。

3、教育需要改革，教法需要创新，看到全国各地新课改的呼声一浪比一浪高，我校将四年级253班、254班作为新课改的实验班。

学习山东杜郎口中学的经验，经历了探索、尝试、失败、反思后，确定了一条适合我校的改革之路。那就是韩老师的“课内海量阅读”。现已在我校三年级逐步铺开。

4、教研课题初见成效。

四、参加比赛，激励成长

1、我校曾多次派学生参加各项比赛，并在“亲子读书心得评比”等活动中屡屡获奖，这一切和学生们的努力练习，教师们的倾力指导是分不开的。

2、我校也积极选派教师参加举行的一些比赛，如我校曹营老师在全县数学教师素养大赛中荣获一等老师奖，曹小兵在科学教师创新实验教学比武中获得优异成绩，还有许多教师撰写的教学论文也频频获省奖励。这些既体现了教师的才艺，也提高了教师的水平，这一切也同教师们的努力分不开的。

成绩属于过去，回头一看短暂的半年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什么？我们将继续自己的成功做法，结对帮扶等是我们即将探索的教研之路。如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前，我们将继续为之而努力，而求索。

先锋小学2012年下期校本培训计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、校本培训领导小组 组

长：马宏才

副组长：曹永荔、谭同芳、李红英、代海鸥

成员：曹爱华、许艳英、张红云、何宗付、刘孝金、李晓园、廖丽勇、许丽萍、李丽萍、邓宇飞、李素萍、马亮、朱明会、曹茜、李定梅、教研组长、各年级组长

三、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有～定教科研能力的研究型

教师。

四、培训内容

1、师德培训

以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。

2、现代教育理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。

3、教育教学技能培训

在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。

4、教育科研培训

教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。

5、现代信息技术知识的培训

通过培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。

6、青年教师的专项培训

通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。培训人员为近三年参加工作的年轻教师。

六、工作安排： 九月份：

1、教师信息技术培训活动。

2、专题讲座。

3、积极组织教师外出培训

4、-年级新教材培训 十月份：

1、分学科专题讲座

2、组织青年教师参加地县赛课。

3、班主任培训。

4、各学科课例研究。

十一月份：

1、师德培训

2、专业知识讲座。

3、校长讲坛 十二月份：

1、组织教师观摩优质课。

2、教师沙龙活动。

3、专业知识讲座。元月份：

1、培训考核。

2、资料整理城关先锋小学2012年上期校本培训总结“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学年我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。

一、开展内容丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素质 1．领导用讲座引领思想

我校有由校长室、教研室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改

信息。他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛，引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进行了”校长论坛”等讲座，各教师就课题研究和班主任工作进行了论坛，通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基础。

2．专家引领，提升教育理论知识

本期，我校邀请了郴州市教育专家黄玲红老师和黄小元老师分别作了《数学课程标准解读》和《语文有效教学策略》专题讲座。她们的讲座给老师们带来新的头脑风暴，引起大家又一次对教育理论的重视。

3．积极参加上级培训

我校在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度的落实和各项活动计划的实施，添置必要的研训设备，开辟不同形式的交流平台。

(1)订阅多种业务报刊。

(2)通过外出学习机会和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国教育经典之作。

(3)建立教师发展档案袋，教师每学期的工作计划、总结、实

验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，教师个人保管，定期检查，必要时在校内公开交流。每期上交“五个一”即：教案、反思、论文、试卷、讲座。

(4)校本课程的开发，成为了学生展示自己的平台。(5)不断完善远程教育工程，我校建立了ftp服务器及校园资源网站和电子阅览室，拓宽教师学习和交流的平台。

(6)创造机会，让教师有更多的机会外出参观和学习。我校老师积极参加市、区级开展的各项新课程培训活动。参加培训后各位教师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的教师交流自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校还鼓励每位教师参与各类听课评课活动，余文艺老师还被宝安区评为优秀评课辩课选手。

4．教师信息技术培训。

二、进行不同层次的培训，继续加强青年教师的培养力度 1．为了使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干教师与青年教师进行师徒结对。在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表也分别进行了发言。在平时的教学中师徒们互帮互助，青年教师的教育教学能力也有了很大的提高。

此外、我校还还开展了一系列活动提高教师的专业素质，有教师的三字一画基本功比赛、课题实验展示课、拓展课、选修课的展示、课件制作比赛、教师的个人科研资料展示等。整个过程，将教师的展示内容和评比结合起来，调动了教师的积极性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了积极的推动作用。尤其是青年教师凸现了自己的教学特色，表现积极，受到老师和领导高度赞扬。本次活动中，教师们在研究中能在读懂别人的同时看清自己；在悦纳别人的同时充实自己；在实践尝试时突破自己，能够带着问题去教学，贯穿教学活动的全过程；带着问题去实验，贯穿课题实验的全过程；带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培训更上一个层次。

2．充分发挥骨干教师的作用，在这些骨干教师的带领下，我校教师的课堂教学水平有了进一步的提高。

3．要求新上岗教师积极参加区教师进修学校组织的各种培训，为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们进行指导，鼓励他们参加各种教育教学展示活动，认真写好总结和反思。

总之，我们在这学期的校本培训上，按计划完成了本学期的培训内容，我们还会继续努力，延续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。

先锋小学

2012年6月

先锋小学2012年下期校本培训总结

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以马校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快

成为“青年骨干教师”。

二、加强认识，转变观念随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。

三、加强培训，促进发展 l、加强理论学习

在开展课改的实验中，我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训工作，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

2、注重青年教师的培养

力口强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识；而且力口强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，注意引导

教师对教育教学问题进行分析、反恩、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

3、抓好班主任培训

本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经验交流以及班级相关活动评比，促进班主任的发展。

4．重视教师的继续教育

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

四、创造环境，提升质量、教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中，我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，通过校长指导、科研带动、专业引领、活动促进等方式为教师创造良好环境，并对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。具体如下：

1、校长指导

校长及教研室通过深入课堂，参与教研活动，调查走访教师学生，面对面地对教师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指导，发现问题，及时解决，并面向全体教师，就普遍存在的问题指出症结，发起倡导。在理论培训中由马校长亲自为全校教师进行师德培训，谭同芳副校长负责安全知识培训与班主任培训、曹永荔副校长负责教育教学培训。

2、专业引领

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师提供学习机会。

(1)教师之间互相听课，开展课例研究活动。本期我们针对学校典型问题，有针对性地开展课例研究。每个学段确定课例课型，组内开展集体研课，每位老师精心自主备课，面向组内教师及分管领导上课。每位教师听课时，要认真做好听课记录，写出自己的听课心得，课后及时展开组内评课活动。组内研讨告一段落，学校组织集体展示，每组推选一位教师上课，一位教师现场评课，活动取得很好的效果，本校课例模式研究初见成效。以后我们还会有针对性地展开多种问题研究，探索出适合我校的课改模式。

(2)校外：走出去请进来，一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，促使他们尽快成长。学校在能排出课的情况下尽可能外派教师参加各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有计划的要求外出学习的教师进行汇报或上示范课。

(3)网上：要求教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。

(4)活动促进：给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。

总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在新的一年里，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。

2012年下期先锋小学教研室工作计划

本学期我校教研室工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本研训为主线，切实抓好课堂教学，深入开展课题研究，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶

一、主要工作任务

1、加强校本培训，狠抓教师自我培训，加强学习，更新教师观念，转变教学思想，提高教科研能力。

2、深入开展课改，抓好教研常规管理工作，优化课堂教学结构，提高课堂效率。

3、加强课题研究、校本课程开发与研究。

4、组织进行教学观摩研讨、教学比武、听课、评课等校本教研活动。

7、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。

8、落实好上级教育部门交办的各项校本研训任务。

二、具体措施：

（一）校本培训分层次、突重点，促进教师专业发展 本期我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校

内资源，主要通过一系列的业务讲座、上示范课、派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径，主要培训模式有：以学代培、以课代培、以结对代培、以研代培、以会代培等促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

1、全员培训，强化学习，转变观念，不断提高理论素养。(1)加强师德建设。教书育人德为先，我们积极配合学校各处室，组织教师认真学习政治思想理论，学习相关的教育方针、政策，并结合我校的教学实践，开展相应的学习讨论活动，使全校教师牢固确立依法执教、爱岗敬业的意识，树立了良好的师表形象。

(2)教育教学理论培训。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为本学期我们将重点组织学习2011年新版课程标准。各教研组、每位老师要对修订后的课标进行深入地解读，主要以自学与集体培训相结合。

(3)现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有使信息技术有效地与课堂教学整合，才能使现代教育技术更全面地为教学服务。本期将结合信息中心对教师进行有效使用堂堂网的资源全员培训。

2、分层培训，培养和造就一批高水平的学科带头人和骨干教师

(1)突出引领，继续开展“传帮带”活动。充分发挥学校各级

骨干教师的辐射引领作用和老教师的示范引领作用。

(2)强抓重心，继续重视学校骨干教师的培养。学校有目的、有计划地对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的年轻教师进行培养，为青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动搭建成长平台。

3、抓教学反思，促教师专业成长

教师联系自己的教学实际，多进行“回头看”“回头想”的反思。学校派出省市级参观学习学科教师，返校后要对照自己的教学进行反思，写出学习体会，再向教师们进行汇报，或上示范课，或进行业务知识讲座，使全体教师对新的教学思想、方法、经验都有所了解、领悟。学期末进行教学反思评比，对其中优秀者予以表扬，奖励。通过教学反思，增强教学能力，促进自身提高。

（二）深入校本研训，主抓课堂教学，提高课堂教学质量。l、积极组织开展教研教改活动。

结合学校目前的实际情况，语文组在三年级开展小学语文“海量阅读学习方式”的研究，探索一条以课内促课外，课内阅读和课外阅读有机结合的有效途径，激发学生的阅读兴趣，从而达到语文学习的理想境界。数学组则提出：“课堂观察——走向专业的听评课”，引导教师在新课标下怎样听课评课的校本研训活动，抛砖引玉，使大家能真正从听课评课中汲取更多的营养，为自己的教学工作所用。

2、抓“有效课堂”研究与建设，促课堂教学质量提高。

(1)开展课例研究。继续开展“人人一堂好课”的全校性的专项教研活动。本学期仍要求人人要上教研公开课。先采取年级听课制度，由分管年级的学校领导深入各年级组，组织本年级教师通过集体备课、个人上课、课后说课评课等环节要求组内每一个教师上一堂高质量、高水平的好课，然后每组再推出一节优质课参加学校组织的研究课例教学集中展示活动。本期我们对研究课例作了具体要求：语文教学一年级识字教学，二三年级口语交际，四五六年级作文指导，数学教学主要是练习课的教学。（全校40岁以下教师必须无条件参加）

(2)继续实现“推门听课”，新进教师上“展示课”。骨干教师、学科带头人上“观摩展示课”，外出省级听课教师上“汇报课”、或进行专题讲座；以各级优课评选为契机，努力打造“优质课”、“精品课”。借以加强经验辐射，促进课堂教学效益的提高；

（三）做好各教研课题研究与实施。

继续做好现有三个科研课题实验研究工作，《小学语文阅读教学中有效落实朗读训练的策略研究》、《城镇小学校本课程开发与利用的研究》、《网络环境下的小学教师校本培训研究》，各科研课题组要结合各自课题，按照实施方案的要求，调整各课题的进程，列出本学期的具体实施计划，开展有针对性的研究活动。

（四）积极开展网络论坛教研活动，推进学校校本研修工作。鼓励广大教师利用教研网络平台，积极上传有价值的信息资料，如教学案例、课件、教学经验、试题等，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果，实现教学资源共享；从而通过网络教研平台寻找同伴间的教研支持，让教研网成为广大教师重要的学习资源，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

三、本期工作安排： 九月份：

1、组织相关人员研讨本期校本研训工作。

2、召开教研工作会议。

3、一年级教师教学经验交流会

4、拟定本期教师外培计划、各教研组召开小组会议。

5、组织评选“亲子读书心得” 十月份：

1．课题组召开课题会议，开展课题研究

2、组织教师参加新课标培训、各类学科培训等

3、组织教师参加“小语会”的教研活动。

4、开展“人人一堂好课”的全校性的专项教研活动

5、新教师展示课。十一月份：

1、组织教师参加县科学优质课试教、比武。

2、教师新课标培训。

3、新教师展示课、推门听课

4、各年级优质课教学展示活动 十二月份：

1、骨干教师专题讲座。

2、“师徒结对”汇报展示课

3、观看优质教学光盘。

4、教师优秀教学反思征集。元月份：

1、教师优秀教学反思评选

2、学科竞赛‘

3、组织教师做好“五个一”。

4、作好学校的教研工作资料整理、归档工作。

5、教研室工作总结。

2012年下期先锋小学教研室工作总结

在上级教研部门的指导下，依据学校教研室学期初制定的工作计划，本期我校紧紧围绕“课改”“提质”“创新”开展工作，突出了校本研训工作的针对性、实效性，促进教师专业成长，取得了一定的成绩，现总结如下：

（一）、强化全员培训，转变观念，不断教师提高理论素养，促进教师专业发展

本期学校非常重视新课改工作，贯彻新课改教师是根本，教师的培训是基础。为此，学校一直坚持“全员培训”、“榜样引领”相结合的原则，采取新课程通识培训和教学重点培训相结合、集中培训与个人修习提高相结合的方式，加强校本培训工作力度，本学期我们加强教育理论的培训，开学初我们重点组织全体教师学习2011年新版课程标准，要求每一位老师对修订后的课标进行深入地解读，理解其精髓，10月11日信息中心对教师进行“有效使用堂堂网”资源全员培训，使教师们更好的利用网络资源为教学服务。为了拓展教师们的视野，11月2日学校特邀儿童文学作家汤素兰、赏识教育专家李建军来校讲学，为老师们“洗脑”，传经送宝，提升新理念。同时学校有目的、有计划地加大学科带头人和骨干教师的培训学习，本期30多位教师主动参加远程培训；10月下旬学校派出语文学科带头人和三年级组的共11位语文老师，远赴山东潍坊北海学校，学习韩兴娥老师的关于“课内海量

阅读”课改经验；先后派出近25位老师参加省里组织的各种培训，其中邓宇飞老师参加邵阳学院“数学国培班”脱产学习3个月；派出30多位教师参加市级各类学习培训。这些学科教师，学习返校后都能对照自己的教学进行反思，写出学习体会，再向教师们进行汇报，或上示范课，或进行业务知识讲座，使全体教师对新的教学思想、方法、经验都有所了解、领悟。充分突出科带头人和骨干教师引领、辐射引领作用，促进教师专业化水平提升。

（二）深入校本研训，抓“有效课堂”研究与建设，提高课堂教学质量。

(1)积极组织开展课改年级试点活动。

根据学科本身的的特点，结合学校目前的实际情况，语文组在三年级开展小学语文“海量阅读学习方式”的研究，希望探索一条以课内促课外，课内阅读和课外阅读有机结合的有效途径，激发学生的阅读兴趣，从而达到语文学习的理想境界。探索一些经验后将在全校全面推广。

(2)“课例研究”开展有声有色。

新课改就是要实实在在解决课堂中存在的问题。面对我校新课改工作中暴露出来的问题，学校深入研究，积极寻求对策，并通过。课例研究式”研讨活动寻找途径，加以解决。学校教研室先通过调查，确定了课例研究的具体内容：语文教学：一年级识字教学，二三年级口语交际，四五六年级作文指导；数学教学：练习课的教学；英语：组内自定。各年级组根据规定内容确定教

学课题，围绕要研究、解决的主要问题展开活动。9月下旬起，各年级组以课例为载体，以反思为前提，以观察为手段，以互动对话为特征，以行为改变为目的，经过“备课一说课一上课—观课一评课”这一过程，展开了人人上一堂好课的“课例研究”校本研训活动。11月26日-30日学校举行为期一周的“课例研究”展示活动，期间以13位老师为代表集本教研组前期课例研究成果，分别上了语文、数学、英语精彩展示课，同时13位教师分别对优秀课例进行了独特、精辟的专项点评，将本校的课改推向高潮。

本次“课例研究”展示课结束后，学校教研室组织各教研组组长、学科带头人，结合学校其他教研活动，针对“问题解决”进行归纳、总结和提炼，构建一些科目的教学小模式：

（一）数学练习课：确定了“反馈一引导一练习—评价”四步走练习课模式。

（二）语文方面：

1、低年级识字写字教学基本模式：“随文识记字音一自主识记字形—合作突破难点—分类指导书写”四步教学模式；

2、口语交际教学模式：“创设情境——感受情境——引导示范——自由表达——自主评说”的五步教学模式；

3、作文教学模式：“六步”，“四法”、“两课型”。六步：即“模仿——改写——仿作——评析——借鉴——博采”。四法：即写作限期限时法、指导先“实”后“虚”法、评阅浏览自改法、训练分步达标法。两课型：即写作实践型课和理论指导型课。

(3)教研常规工作常抓不懈。

本期按计划有序地开展了“推门听课”，新进教师“展示课”，外出省级听课教师的“汇报课”，骨干教师、学科带头人的“观摩展示课”及专题讲座等活动，丰富了教研生活，拓展了教师们的视野。

（三）组织开展各种形式的评比活动，激发教师参与竞争的热情。

我们积极组织教师们参加各级各类的比赛，都取得优异成绩，例如湖南省信息技术与学科课程融合“三优联评”活动学校荣获。优秀组织奖”，教师共有20人次获奖，其中10人次一等奖；教师撰写的论文有30多篇获市级以上奖；教师获市级以上指导老师奖30多人，其中在第十五届全国青少年“五好小公民”主题教育征文活动中5位教师获指导老师奖，湖南省首届快乐作文网络大赛5位教师获指导老师奖；参加市级以上教学比武6人次，其中省级一等奖2人。

（四）扎实开展各教研课题研究，提升教研层次。

省级立项的四个科研课题《小学语文阅读教学中有效落实朗读训练的策略研究》、《城镇小学校本课程开发与利用的研究》、《网络环境下的小学教师校本培训研究》，《家庭早期阅读教学的研究》实验研究工作有条不紊的进行，期中《小学语文阅读教学中有效落实朗读训练的策略研究》、《城镇小学校本课程开发与利用的研究》已有中期性阶段成果。

（五）工作反思

在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：教师素质参

差不齐，专业引领的力量较薄弱，部分年长教师参入教研教改的积极性不高；课题研究等一些工作进展不明显等，这些都使校本研训的实效性受到制约，尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。

2012年下期先锋小学教研室工作总结

在上级教研部门的指导下，依据学校教研室学期初制定的工作计划，本期我校紧紧围绕“课改”“提质”“创新”开展工作，突出了校本研训工作的针对性、实效性，促进教师专业成长，取得了一定的成绩，现总结如下：

（一）、强化全员培训，转变观念，不断教师提高理论素养，促进教师专业发展

本期学校非常重视新课改工作，贯彻新课改教师是根本，教师的培训是基础。为此，学校一直坚持“全员培训”、“榜样引领”相结合的原则，采取新课程通识培训和教学重点培训相结合、集中培训与个人修习提高相结合的方式，加强校本培训工作力度，本学期我们加强教育理论的培训，开学初我们重点组织全体教师学习2011年新版课程标准，要求每一位老师对修订后的课标进行深入地解读，理解其精髓，10月11日信息中心对教师进行“有效使用堂堂网”资源全员培训，使教师们更好的利用网络资源为教学服务。为了拓展教师们的视野，11月2日学校特邀儿童文学作家汤素兰、赏识教育专家李建军来校讲学，为老师们“洗脑”，传经送宝，提升新理念。同时学校有目的、有计划地加大学科带头人和骨干教师的培训学习，本期30多位教师主动参加远程培训；10月下旬学校派出语文学科带头人和三年级组的共11位语文老师，远赴山东潍坊北海学校，学习韩兴娥老师的关于“课内海量

阅读”课改经验；先后派出近25位老师参加省里组织的各种培训，其中邓宇飞老师参加邵阳学院“数学国培班”脱产学习3个月；派出30多位教师参加市级各类学习培训。这些学科教师，学习返校后都能对照自己的教学进行反思，写出学习体会，再向教师们进行汇报，或上示范课，或进行业务知识讲座，使全体教师对新的教学思想、方法、经验都有所了解、领悟。充分突出科带头人和骨干教师引领、辐射引领作用，促进教师专业化水平提升。

（二）深入校本研训，抓“有效课堂”研究与建设，提高课堂教学质量。

(1)积极组织开展课改年级试点活动。

根据学科本身的的特点，结合学校目前的实际情况，语文组在三年级开展小学语文“海量阅读学习方式”的研究，希望探索一条以课内促课外，课内阅读和课外阅读有机结合的有效途径，激发学生的阅读兴趣，从而达到语文学习的理想境界。探索一些经验后将在全校全面推广。

(2)“课例研究”开展有声有色。

新课改就是要实实在在解决课堂中存在的问题。面对我校新课改工作中暴露出来的问题，学校深入研究，积极寻求对策，并通过“课例研究式”研讨活动寻找途径，加以解决。学校教研室先通过调查，确定了课例研究的具体内容：语文教学：一年级识字教学，二三年级口语交际，四五六年级作文指导；数学教学：练习课的教学；英语：组内自定。各年级组根据规定内容确定教

学课题，围绕要研究、解决的主要问题展开活动。9月下旬起，各年级组以课例为载体，以反思为前提，以观察为手段，以互动对话为特征，以行为改变为目的，经过“备课一说课一上课一观课一评课”这一过程，展开了人人上一堂好课的“课例研究”校本研训活动。11月26日-30日学校举行为期一周的“课例研究”展示活动，期间以13位老师为代表集本教研组前期课例研究成果，分别上了语文、数学、英语精彩展示课，同时13位教师分别对优秀课例进行了独特、精辟的专项点评，将本校的课改推向高潮。

本次“课例研究”展示课结束后，学校教研室组织各教研组组长、学科带头人，结合学校其他教研活动，针对“问题解决”进行归纳、总结和提炼，构建一些科目的教学小模式：

（一）数学练习课：确定了“反馈一引导一练习—评价”四步走练习课模式。

（二）语文方面：

1、低年级识字写字教学基本模式：“随文识记字音一自主识记字形—合作突破难点一分类指导书写”四步教学模式；

2、口语交际教学模式：“创设情境——感受情境——引导示范——自由表达——自主评说”的五步教学模式；

3、作文教学模式：”六步”，“四法”、“两课型”。六步：即“模仿——改写——仿作——评析——借鉴——博采”。四法：即写作限期限时法、指导先“实”后“虚”法、评阅浏览自改法、训练分步达标法。两课型：即写作实践型课和理论指导型课。

(3)教研常规工作常抓不懈。

本期按计划有序地开展了“推门听课”，新进教师“展示课”，外出省级听课教师的“汇报课”，骨干教师、学科带头人的。观摩展示课”及专题讲座等活动，丰富了教研生活，拓展了教师们的视野。

（三）组织开展各种形式的评比活动，激发教师参与竞争的热情。

我们积极组织教师们参加各级各类的比赛，都取得优异成绩，例如湖南省信息技术与学科课程融合“三优联评，活动学校荣获。优、秀组织奖”，教师共有20人次获奖，其中10人次一等奖；教师撰写的论文有30多篇获市级以上奖；教师获市级以上指导老师奖30多人，其中在第十五届全国青少年“五好小公民”主题教育征文活动中5位教师获指导老师奖，湖南省首届快乐作文网络大赛5位教师获指导老师奖；参加市级以上教学比武6人次，其中省级一等奖2人。

（四）扎实开展各教研课题研究，提升教研层次。

省级立项的四个科研课题《小学语文阅读教学中有效落实朗读训练的策略研究》、《城镇小学校本课程开发与利用的研究》、《网络环境下的小学教师校本培训研究》，《家庭早期阅读教学的研究》实验研究工作有条不紊的进行，期中《小学语文阅读教学中有效落实朗读训练的策略研究》、《城镇小学校本课程开发与利用的研究》已有中期性阶段成果。

（五）工作反思

在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：教师素质参

差不齐，专业引领的力量较薄弱，部分年长教师参入教研教改的积极性不高；课题研究等一些工作进展不明显等，这些都使校本研训的实效性受到制约，尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。

《数学教学与数学思维》

课题研究方案

永兴县城关先锋小学

数学课题组

一、课题的提出：

数学思维是各种思维中的一种。数学中的抽象、概括、分类、比较、归纳等都可以被看成最为基本的一些思维形式，它们在数学以外也有着十分广泛的应用。数学思维的重要性许多专家提出了自己的见解，如：南京大学的郑毓信（（数学思维与小学数学》、郑毓信、熊萍主编的《数学思维与数学方法论》、吉林师大王宪昌、南京大学蔡仲等一批专家学者的专著、论文详细而深入的阐述了数学思维的特殊性及如何处理一般思维与数学思维的辩证关系等等，这些研究成果将对我们的课题起到理论指导的作用。

课题组成员通过对这些理论与著作的学习，通过收集国内同类学校有关此课题的研究成果认为，前人的研究成果已让我们明确数学学习对于提高学生思维品质具有积极意义，但在“如何通过数学学习帮助学生学会思维”有不同看法或薄弱环节。

二、选题意义和研究价值：

1、我们学习数学绝不仅仅是教会学生用数学的方法解各种各样的题目。“小学数学，特别是低年级数学教学的一个特殊之处：我们既应以数学为素材，也就是通过具体数学知识内容的教学帮

助学生学会抽象、类比等一般性的思维方法，同时又应当帮助学生超越一般恩维而走向数学思维，即初步地领悟到数学思维的特殊性。（郑毓信《数学思维与小学数学》，江苏教育出版，2008.8）

2、数学课程标准明确指出：数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。有机结合教学内容，加强数学思维训练，合理渗透数学思想方法是新课标中最大变化之一。

三、研究假设

我们的数学教学已经在如何体现数学的思维、乃至数学的理性精神和文化价值取得了成绩，但在这一方面还有很长的路要走。路长但“绝非不通”．而且有着光明的前景，只要我们能够不断提高自身在这一方面的自觉性，并能作出足够的努力。事实上，这

也正是数学教师成长的一个必然途径，即是由唯一重视具体数学知识和技能的教学转而意识到应当更加重视学生的思维方式的养成以及更深层次的文化熏陶。一个数学教师假如她在这方面取得了成绩，那么就是真正为，学生们做了好事，做了极有意义的事。

四、课题研究目标：

通过对本校数学教师教学实践中训练学生思维能力的方法的调查研究，探索出适合本校的培训和提高教师教学水平的方法和途径。在此基础上，进一步深化总结出具有可操作性又有实用效果的一般模式。通过培训，增强教师的专业素养，提高教师的课堂教学能力。教师的成长更有效地帮助学生养成良好的思维方式、激发更大的思维潜能，必定带来学生的进步。

五、课题研究的内容：

1、对“数学课程标准”的再研究。通过进一步解读“数学课程标准”，根据前几年课程改革实验的经验和出现的问题，作深入调查、广泛征求意见和认真研讨，提出便于教师理解和操作的具体要求与目标。

2、探索小学数学思维训练的着眼点、训练点和发展点。根据儿童心理特点和思维发展规律，研究幼儿与小学数学、中学数学的衔接，确立从幼儿到小学第各个年级训练重点；探索思维训练课教学的基本模式，编制各年级思维训练学习材料。

3、进一步优化数学课堂教学。针对当前课堂教学中的热点、难点问题的探讨，加强数学课堂教学研究，提高课堂教学水平。

4、努力提高参与研究的教师素质。形成一个覆盖全校的研究网络和研究群体，使得参与研究的所有教师在教学能力、研究能力上有明显的进步和提高。

七、课题研究的方法：

1、本课题属实践研究，故以行动研究法为主。根据具体的目的和要求不同，可以选择研究方法，如观察法、调查法、比较法、总结法、追踪法、文献法等。

2、案例研究法，重点对思维训练教学的有关案例进行分析研究，形成高质量的课例与经验总结。

八、课题研究组织机构： 组

长：马宏才 指

导：曹常桂

副组长：曹永荔

谭同芳

李红英

曹白兰

雷

燕 成员：许永平

何军茂

李小圆

张红云

何宗付

全体数学教师

九、课题实施步骤：

1、第一阶段（准备阶段，2010年4月-2010年6月）(1)论证确立研究课题，建立课题组，落实研究人员，划分责任。

(2)搜集相关资料，制订课题实施方案。

2、第二阶段（实验阶段，2010年7月-2012年9月）(1)教师前几年课程改革实验的经验和出现问题的调查，做好前期的现状分析、特点归纳、误区判断及对策研究。

(2)从学校现状以及教育教学实践出发，广泛征求意见，确定教师理解和操作的具体要求与目标。

(3)确立课题研究的基本框架，各成员根据本课题的主要任务，选择研究方向和重点，确定实践方案，撰写相关案例和论文。

(4)确立从幼儿到小学的各个年级训练重点；探索思维训练课教学的基本模式，编制各年级思维训练学习材料。

(5)进一步优化数学课堂教学。针对当前课堂教学中的热点、难点问题的探讨，加强数学课堂教学研究

3、第三阶段（总结阶段，2012年10月-2013年2月）对照课题方案和实验资料进行全程总结，收集整理专题研究论文，撰写课题研究报告，征求意见，修改。

2010年4月

推进课改聚焦课堂

——2012年先锋小学“课例研究”校本研训活动总结

9月初，学校积极响应上级课改精神，针对我校实际情况，确立要关注课堂，以课例为载体，以反思为前提，以观察为手段，以互动对话为特征，以行为改变为目的，组织同学科的教师在一起来研究、探讨和解决课堂教学中的实际问题和难点，把研究融入备课、说课、上课、观课、评课的全过程，展开了以人人上一堂好课的“课例研究”校本研训活动。现对本次活动进行总结：

一、领导重视

本次活动自始至终，学校领导非常重视，安排有序，全程追踪。在活动过程中，领导身体力行，在百忙之中抽出时间和教研组教师研讨交流，俯下身来和教研组成员评课议课。11月26日-30日学校举行为期一周的“课例研究”展示活动，期间以13位老师为代表集本教研组前期课例研究成果，分别上了语文、数学、英语精彩展示课，同时13位教师分别对优秀课例进行了独特、精辟的专项点评，将本校的课改推向高潮。

二、内容具体

本次“课例研究”校本研训活动，学校教研室先通过调查，确定了课例研究的具体内容：语文教学：一年级识字教学，二三年级口语交际，四五六年级作文指导；数学教学：练习课的教学；英语：组内自定。各年级组根据规定内容确定教学课题，围绕要研究、解决的主要问题展开活动。

三、步骤清晰

本次“课例研究”活动分四个阶段进行，按

“教学设计一课堂观察一课后反馈”三步骤进行，要求每位教师精心准备一节课，组内公开施教，主讲的教师针对上课中遇到的问题、困惑、矛盾提出探讨，参与研究的教师共同分析，发表各自的见解和意见以达到共识，提供课例的教师进行反思总结，得以内化并进行第二轮上课，参与课例研究的教师再听课、评课、再探讨，这样达到互相学习，融合大家的智慧，促进共同提高。

本次“课例研究”基本模式为“三个阶段、两次反思、行为跟进”。“三个阶段”是指：关注个人已有经验的原行为阶段，关注新理念下课例的新设计阶段，关注学生获得的新行为阶段。“两次反思”：一反思已有行为与新理念、新经验的差距；二反思性的教学设计与学生实际获得的差距，完成理念向行为的转移。

四、活动收获

本次“课例研究”展示课结束后，学校教研室组织各教研组组长、学科带头人，结合学校其他教研活动，针对“问题解决”进行归纳、总结和提炼，构建一些科目的教学小模式：

（一）数学练习课：确定了“反馈一引导—练习一评价”四步走练习课模式，即课前教师通过学生课堂练习反馈查找出学生存在的典型问题或普遍问题，有针对性地设计课堂问题引导学生再思考，学生通过15-20分钟的课堂交流和思考对所存在的问题产生再认识，达到查漏补缺的目的。为了更好地检验学生学习效果，教师课前精心设计练习，在课堂上组织学生完成10-15分钟的当堂练习，教师注意巡视指导，反馈学习效果。最后，师生集体评价

学习效果。通过这种练习课模式的建立，练习课更有针对性和实效性。

（二）语文方面

1、低年级识字写字教学基本模式：“随文识记字音一自主识记字形一合作突破难点一分类指导书写”的识字写字教学模式。

2、口语交际教学模式：“创设情境——感受情境——引导示范——自由表达——自主评说”的五步教学模式。

3、作文教学模式：“六步”，“四法”、“两课型”。六步：即“模仿——改写——仿作——评析——借鉴——博采”。四法：即写作限期限时法、指导先“实”后“虚”法、评阅浏览自改法、训练分步达标法。两课型：即写作实践型课和理论指导型课。

五、活动反思

教研组在实施课例研究时，全组教师共同参与，分享经验，反思献策，极大发掘和提升了教师的教学实践智慧，分享同伴的经验，推进同伴互助。充分体现“教一研一训”的一体化，丰富了教师教学实践和理论知识，促进“教”和“学”行为的转变，但其中也有一些值得我们深思的：

1、部分教师在课堂教学中试图体现学生的主体作用，但有时课堂提问随意化、无序化，提问缺少思维的容量，部分教师为讨论而讨论，为探究而探究，只追求“表面热闹”不注重实效。课堂中缺乏师生平等、民主的思维对话。