“师带徒”党员先锋工程实施办法

“师带徒”党员先锋工程实施办法（共3篇）

“师带徒”党员先锋工程实施办法 篇1

“师带徒”党员先锋工程实施办法

近年来，为加快我单位人才培养步伐，提高员工业务素质，促进员工岗位成才，满足企业发展对技能人才的需求，我单位在各工种中开展了“师带徒”活动，培养了一批技能人才，为企业的发展提供了人才支撑。为了进一步拓展“师带徒”活动的广度和深度，充分发挥党员在“师带徒”活动中的先锋模范作用，做到“人才培养师带徒，党员示范作先锋”，经单位党委研究决定，在党员中实施“师带徒”党员先锋工程。现将有关要求通知如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以进一步凸显党员先进形象为目的，以创新人才培养为抓手，通过实施“师带徒”党员先锋工程，引导党员在建设学习型企业、学习型支部中发挥模范作用，不断提高党员的学习力、凝聚力、战斗力，为我单位的发展提供坚强的人才保证。

二、工作目标

围绕深化人才培养“师带徒”活动，通过大力实施“党员先锋工程”，在我单位全面推开以党员为主体，在各生产岗位、管理岗位中，党员作为培养徒弟的师傅，实施“五带”，即“带思想、带作风、带安全、带技能、带业绩”，进一步为党员岗位奉献、促进发展创造条件，为党员服务群众、展示形象搭建平台，在变电部上下形成“人才培养师带徒，党员示范作先锋”的生动局面。

力争通过2-3年的努力，结成“党员师带徒”对子占xx“师带徒”的二分之一以上，党员所带徒弟全部按时、合格出师，从而进一步推进xx“师带徒”活动向纵深发展。

三、具体内容

每年各支部根据本单位青年员工的人数和岗位技能状况，选派具有丰富实践经验，又有较深理论知识的党员，确立两者间的师徒关系，并集中签订师徒协议。支部在活动过程中要严格按照《xx公司师带徒制度实施办法》、《xx师带徒实施细则》，加强监督和考核，同时党员在师带徒中应坚持以下“五带”：

1、带思想。要对徒弟加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想和时事形势的教育，引导徒弟牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，树立与科学发展观相适应的新认知、新理念、新思维。

2、带作风。要发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能思考”的三特精神，身先士卒，带领徒弟不怕吃苦、敢于打硬仗、勇于干实事，以优良的职业道德培养徒弟良好的思想作风和工作作风。

3、带安全。在生产中要加强安全生产知识教育，以身作则，遵守各项安全规定，带领徒弟成为遵章守纪的模范，防范各类事故的发生。

4、带技能。要认真传授基本业务技能、各种技术绝活。要经常与徒弟一同工作、一同学习，多为徒弟的学习提供平台，将自己的专业技能毫不保留的传给徒弟。使徒弟的业务技能和水平能适应生产的需要，顺利出师。

5、带业绩。要结合岗位特点，在安全生产、经营管理、xx 建设等方面强化业绩意识，围绕同业对标、一线生产活动，团结协作、攻克难关，带领徒弟发挥在实现经营业绩工作中的模范作用。

四、工作要求

1、加强组织领导。开展师带徒“党员先锋工程”，是加强人才队伍建设的一项重要工作举措，各单位要进一步提高思想认识，切实做到活动有方案，落实有举措，工作有特色，推动有典型，确保师带徒“党员先锋工程”的实施取得实实在在的成效。

2、要强化典型宣传。要大力宣传师带徒“党员先锋工程”的重要意义，通过宣传推进活动的深入开展。要善于总结工作中的典型经验，挖掘亮点，通过典型事例的宣传，扩大影响力，不断推进“党员先锋工程”的纵深发展。

3、要严格督查考评。师带徒“党员先锋工程”是当前和今后一个时期加强人才队伍建设的一项重要工程，各单位各职能科室要定期对实施情况进行检查，加强具体指导。要根据《xx公司师带徒制度实施办法》、《xx师带徒实施细则》实行动态管理，定期组织力量进行检查考核，确保活动取得实效。

酒店“师带徒”管理办法 篇2

第一章 总则

第一条 为进一步加强酒店队伍建设，提高技能操作人员素质，规范技能操作人员“师带徒”管理，结合酒店“师带徒”工作实际，制订本办法。

第二条 “师带徒”培训工作原则：

1.坚持分层次培训原则；

2.坚持工种对口原则；

3.坚持培养与考核评价相结合原则。

第二章 师傅条件

第三条 师傅应同时满足以下条件：

1.具有良好的职业道德，熟悉掌握本工种的理论和实际操作知识，技能水平高、技术全面。

2.岗位业绩突出，解决过生产过程中的突发问题，取得较好的效果。

3.具备指导培训对象的条件和能力。

第三章 徒弟层次

第四条 第一层次：热爱本职工作，有很强的责任心，谦虚好学、工作勤奋；有较丰富的技能操作实践经验，能综合分析和解决一些生产合并服务过程中的难题；

第五条 第二层次：热爱本职工作，有较强的责任心，有独立顶岗的能力；具备一定的实践操作经验；

第六条 第三层次：新录用人员、转岗人员和其他人员。

第四章 培训协议

第七条 徒弟应与师傅签订培训协议。

第八条 协议内容主要包括培训目标、协议期限、师傅职责、徒弟职责等。

1.培训目标：

（1）第一层次：系统掌握本岗位专业理论知识，技能操作达到较高水平，能够创造性地工作，解决生产过程中的一些关键难题。

（2）第二层次：在掌握本工种基础理论知识的同时，以“一专多能”为培训重点，技能操作水平明显提升，能综合分析和解决一些生产难题。

（3）第三层次：熟悉本岗位基本知识和技能，能独立完成日常操作。

2.协议期限：一般为1年。

3.师傅职责：

（1）承担对徒弟的全面培养工作，制订有针对性的培训计划、目标和措施,监督检查徒弟对计划的执行情况。

（2）耐心、细致地指导徒弟学习，严格训练、严格要求，及时帮助徒弟解决工作学习中遇到的问题，真正把技术本领和自身所长传授给徒弟。

（3）在传授技艺的同时，要把优良作风和安全生产以及各种规章制度知识等传授给徒弟，培养徒弟认真负责、爱岗敬业、安全生产、遵纪守法的思想作风和刻苦钻研、知难而进的学习态度。

（4）定期检查徒弟的工作、学习情况，协助做好对徒弟的考核评价。

（5）认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。

4.徒弟职责：

（1）按照制定的培训目标努力学习，有计划、有步骤、有措施地圆满完成培训计划。

（2）尊敬师傅，虚心请教，服从指导，勤问、勤记、勤练。经常向师傅汇报工作、学习和思想情况。

（3）在学习技艺的同时，要学习师傅的优良作风，学习安全生产知识，学习各项规章制度知识。

（4）认真遵守相关规定，履行相关职责，按要求完成培训任务，实现培训目标。

5.培训协议期内，如师傅或徒弟一方工作变动，导致不能继续履行协议的，协议即行终止。

6.根据工作需要和个人申请，可变更师徒人选，变更后应重新签订或变更“师带徒”培训协议。

第五章 组织管理及实施程序

第九条 人力资源部工作职责：负责制定、完善《“师带徒”管理办法》和《“师带徒”工作考核评价办法》;研究制订“师带徒”培训需求计划；负责师傅、徒弟的资格审查；指导师徒结对及培训协议签订；定期对培训实施情况进行检查和考核。

第十条 部门工作职责：对培训对象和培训层次提出部门审查意见；根据各层次培训对象推荐遴选师傅；负责培训计划和目标制订；负责培训过程监督和指导；协助人力资源部对培训实施情况进行考核评价；负责建立和管理师傅及徒弟的培训档案。

第十一条 “师带徒”培训实施程序：

1.公布各层次“师带徒”培训计划：第一层次人员比例原则上不高于技能操作人员的20％，第二层次人员在师傅资源许可条件下，组织尽可能多的人员参加“师带徒”活动，第三层次人员全部参加“师带徒”活动。

2.初步确定培训对象：符合条件的技能操作人员个人提出申请报部门审查，部门根据生产发展需要和员工个人职业发展需要提出部门审查意见并确定培训层次。

3.师傅遴选：部门根据各培训层次对象的技能水平、个人能力、综合素质和工作业绩、培训计划和目标等情况，确定师傅推荐人选。可以由徒弟选择师傅，组织确认，也可以由组织直接指定。每名师傅原则上可以指导1-2名徒弟，第一层次培训对象根据实际需要可采取“一带一”或“多带一”的培养形式。

4.师徒结对：师傅和徒弟按工种对口原则进行师徒结对，制订培训计划、目标和措施等。

5.组织审核：由人力资源部组织审核师徒资格、培训计划、目标和措施等。

6.签订“师带徒”培训协议并组织实施：师徒关系审核确定后，按要求签订“师带徒”培训协议书和“师带徒”培训任务书，并认真组织实施。

7.考核与评价：由人力资源部和部门共同组织实施。

第六章 考核与评价

第十二条 考核评价内容：主要考核评价培训协议履行情况，考核评价培训对象理论知识掌握程度和实际操作水平、工作表现、工作任务完成情况及取得的工作业绩等。

第十三条 考核评价方式：分为季度考核和协议期满考核（以下简称考核）。

季度考核在下一季度的第一个月进行，对季度内“师带徒” 培训的开展情况进行综合考核评价，考核评价结果分A、B、C、D四个等级。

考核是在综合各季度考核结果的基础上再加上民主测评，评选出优秀师徒，优秀师徒。

具体考核评价方式见《“师带徒”工作考核评价办法》。

第七章 考核评价结果的应用

第十四条 季度考核评价结果为A、B、C等级的，分别给予师傅200元/季、100元/季、50元/季的奖励；考核为优秀的师傅给予300元的奖励并予以表彰，表彰记入本人业绩档案，作为技师评定等的一项重要内容；四次季度考核等级均为“A、B”的师傅可直接列为下次师傅推荐人选；考核等级为“D”的，视为不合格，师傅不再作为下次同一层次的师傅推荐人选；考核结果为优秀的徒弟，可提前一年参加高一等级的职业技能鉴定考评；同时考核评价结果还作为人员选拔使用、评优评先、岗位调整、待遇调整的重要依据。

第八章 其他要求

第十五条 “师带徒”培训是提高技能操作人员技能水平和综合素质的重要培训方式，通过“传、帮、带”活动，较好地解决了工学矛盾，各部门要将“师带徒”工作纳入日常管理范畴，加强对“师带徒”工作的检查、指导和考核评价工作，采取切实有效的措施做好这项工作。人力资源部和各部门要做好考核评价结果的登记备案工作，为合理优化配置人员、岗位流动、技能鉴定、薪酬调整等工作打好基础。

第九章 附则

第十六条 本办法由人力资源部解释。

第十七条 本办法自发文之日起执行。

附件1：“师带徒”培训协议书

附件2：“师带徒”培训任务书

附件1：

“师带徒”培训协议书

经本人申请，酒店审定，同志（师傅）与 同志（徒弟）建立师徒关系，签订本协议，明确双方权利和职责，共同遵守。

一、培训层次：

经审定，确定 同志为“师带徒”活动第 层次培训对象。

二、培训协议期限：

培训时间自 年 月 日至 年 月 日。

三、培训目标：

四、（师傅）和（徒弟）均已认真学习了《“师带徒”管理办法》和《“师带徒”工作考核评价办法》，明确了各自的权利和职责，愿意接受部门和酒店的监督和考核。

五、培训协议期内，如师傅或徒弟一方工作变动或工作性质发生变化，导致不能继续履行培训协议的,本协议即行终止。

六、师傅和徒弟需约定的其他事项：

七、本协议一式两份，部门和人力资源部各一份。

八、本协议自签订之日起生效。

徒弟（签字）： 师傅（签字）：

年 月 日 年 月 日

部门主管 人力资源部

年 月 日 年 月 日

附件2：

“师带徒”培训任务书

狮子沟小学师带徒实施方案 篇3

一、指导思想

为了扎实推进校本教研，促进同伴互相学习，共同提高，提升我校教师专业水平，掀起我校课堂教学改革热潮，本期继续开展师带徒活动。

二、师徒结队安排

学校对新上岗、新进、成绩不理想的教师，根据自己提出的要求，安排学校领导和骨干教师进行交流指导，共同提高。

三、具体要求

1、指导教师要与被指导教师协调沟通，制订出互帮方案。

2、指导教师要经常与被指导教师进行教材分析、教法选择、学法指导、课堂管理等方面的交流探讨，促进师徒的专业水平共同提高。

3、指导教师每周至少要听评一节课，对课堂教学的得失进行准确的点评，其中对如何进行延申发挥、不足要分析其产生原因并指出改进方法。

4、师徒要有一定次数的共同备课——听评——再备课——再讲课的活动，师徒应从中不断总结与提高。

5、被指导教师每周至少要听一节指导教师的课。

四、奖惩措施

1、学校随时对师徒互帮工作开展情况进行督查。对工作不积极的同志进行通报批评。

2、学年末，学校对每对师徒教学工作进行评估。对取得显著成绩的要给奖励，并纳入到教师量化管理之中。

3、对其成功经验在全校推广。

五、管理与督察

1、学校要及时检查师徒互帮工作的进展情况，将检查结果进行公示通报。

2、每帮师徒要作好有关记录，建立健全相关档案，并注意把成功经验总结提升。

六、附师徒名单 刘保生——王忠林 孙照斌——李玲香