机泵维修师带徒工作总结

机泵维修师带徒工作总结（共12篇）

机泵维修师带徒工作总结 篇1

机泵维修师带徒工作总结

机泵维修师带徒工作总结

在单位组织的”师带徒”活动中，我的目的是要在教学活动中通过”传、帮、教” 的形式将机泵的结构原理、机泵的故障诊断及处理等专业技能知识传授给徒弟，经过了近一年的教学活动，我把这些知识全部传授给徒弟，现在我把这近一年来传授教学的情况总结如下：

一：提高理论知识水平：

在”师带徒”期间，我重点指导徒弟学习了《机泵维修钳工》等等涉及机泵维修理论基础的书籍，使学徒从中学到知识都是系统性专业性的知识，与此同时，我还将以往在生产工作中所遇到的

实际案例和处理方法结全书本内容与学徒一起分享，让徒弟不仅仅能从书本中学到基础理论知识，还能学习到在实际工作中遇到故障情况如何及时处理发现准确的机泵的故障点，以及具体解决的办法，使徒弟的理论水平得到一定的提升。还让徒弟掌握了一些常见的，简单的故障处理方法，从而提高了徒弟的理论知识水平。

二：加强实践操作技能：

由于石化检维修行业独有的特点，对机泵维修钳工的要求自然也就相对高，所以在学习中不能以轻心，始终保持高度的责任心。根据机泵不同的机泵种类，()分别有针对性的把重点，难点及具体实际操作方法说出来，让徒弟进行操作练习，如滚动轴承的结构种类、拆装方法和热装时的加热要求，进行现场指导作业，让徒弟掌握正确的维修技能；利用我们分公司的培训场资源，对各种设备进行更为直观、有效的讲解，如指导徒弟对多级离心泵反复拆卸，要求熟

练掌握多级离心泵的拆卸顺序和拆卸方法，正确调整多级离心泵的窜量和机械密封的安装。经过了的努力练习，徒弟的操作技能有了稳定的提高，已经可以独立操作了。

三：培养解决技术问题的能力：

通过现场维修学习和与的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养徒弟故障诊断分析、增强解决技术问题的能力，为日后生产工作打下坚实的基础，是我对徒弟综合能力的培养和训练。在整个”师带徒”过程中充分调动了徒弟的主观积极性，利用业余休息时间进行探讨交流，针对日常生产中不同的设备故障，共同探讨，寻求解决问题的更好方法。在每次大修、抢修完成后，要求和指导徒弟撰写各项技术总结，及时积累技术经验，以利于今后的工作。使徒弟对设备问题的分析能力和处理能力都有了很大的提高。

四：增强安全生产的意识：

时常徒弟牢固的安全观念，在进入生产装置时，要检查自己的劳保穿戴，在作业场，要观察现场环境和留意现场环境的变化，在工作中，时时刻刻牢记安全落实，到到位，彻底做到安全意识在脑海中扎根。

经过这段时间的努力学习，徒弟的的理论知识和实际操作水平有了一定的提高和进步，希望徒弟日后可以坚持学习，立足于本职工作岗位，不断提高自己的理论与技能操作水平，努力提高自身素质，做一名出色的检维修者。

青工师带徒工作现状及对策 篇2

关键词：青工师带徒；提升综合素质

根据集团公司共青团2016年下半年工作安排，淮选厂团委开展了“青工师带徒”工作专项调研，现将调研结果汇总如下：

一、基本情况

为提高青年员工综合素质，推进淮选厂转型发展，保障安全生产，年初，厂团委结合实际制定下发了淮北选煤厂“青工师带徒”活动办法。自实施以来，我厂青年职工的专业技术素质快速提高，达到了教学相长的作用，在企业内部形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。同时，为进一步提高“青工师带徒”工作的主动性和针对性，促进厂青工技术力量提升，厂团委结合办法在实施过程中存在的问题，对基层各个车间，选取不同层次、不同班组、不同工种师徒进行了调研。

调研结果显示，从厂部年初下发文件以来，各基层单位13个工种的技能人员共结师徒296对，厂主要技能工种中35岁及以下青工全部纳入其中。从文件执行效果上看，目前各车间对“师带徒”工作均比较重视，构建了良好的工作机制。

（一）严把选师关，打造“1+N”教学新模式

各基层车间根据工作需要和师徒特点，合理安排师徒结对，聘任高级技师、技师及技术骨干为带徒师傅，打破传统“一师一徒”的简单形式，师傅可根据自身技术能力选择多个徒弟，打造“1+N”的师徒关系，多个徒弟之间比学习、比能力、比技术，形成良性竞争，促进青工学习积极性。

（二）明确责、权、利，完善师徒考核制度

师徒之间通过签订合同，明确师徒的“责、权、利”，因人制宜制定详尽的培训计划和目标，并在实际工作中按有关规定跟踪、测评、考核、评比。师徒合同期满后，组织考核小组对师徒进行考核，对考核全部合格的师徒给予奖励，并作为人才评价基础信息保留；考核不合格者，将进行下一轮见习，重新签订师徒合同。对于合同期间徒弟在工作上所发生的事故，师傅将承担对等责任；对徒弟在工作中因成绩突出所得的奖励，师傅也对等享受，形成师徒“一荣俱荣、一损俱损”的利益共同体，增强师徒责任心。

二、存在问题

（一）师傅和徒弟积极性不高

部分青工未能真正理解提升专业技能知识的重要性，缺乏主动学习意识，存在岗位 “混日子”的现象，尤其是部分文化水平不高的青工，感觉学也是这样，不学也是这样，实质的利益与自己关系不深，思想上消极懈怠，缺乏学习的愿望和动力。从师傅角度来说，师傅一般都是技师或者技术骨干，日常工作比较繁重，与徒弟沟通交流的时间较少，对徒弟各方面了解甚少，也没有足够的精力进行系统教学，导致“授业解惑”出现障碍，师傅的技能无法真正传授到徒弟身上。

（二）减员提效加快师徒岗位调整速度

因厂区生产一线人员不足，大部分是一人一岗，很多师徒因不在一个岗位，见面时间少，无法进行更多地交流学习；而青工调整到新的岗位后，大部分跟着师傅学习完最基础的操作技能和安全技能后，就会被分配到不同的工段工作，师徒无法随时进行技能交流，最基本的技能传授都无法完全实现，更别提全面的提升了。

（三）“师带徒”考核奖励不及时

目前的“师带徒”考核制度是各单位每季度对本单位“师带徒”工作进行考核，并提出初步考核意见上报厂领导小组，领导小组根据各单位考核意见，审核各单位的师徒合同执行情况。根据年度、月度理论考试、季度实操考试或合同期满考核鉴定结果进行综合评价。师徒完成季度培训计划的，按照规定给予奖励。但由于国家煤炭去产能政策的强力推进，导致煤炭市场下滑，集团公司、厂各项资金比较紧张，“师带徒”奖励不能及时到位，一定程度上影响了“师带徒”开展的积极性，对推动技术传承工作产生不利影响。

（四）“师带徒”培训无法满足企业需求

随着生产经营压力的增加，厂培训工作从形式到内容均面临考验。近年来，由于减员分流政策的实施，造成厂区大量人才输出、托管，目前厂区面临的生产技术人员素质较低、人才缺乏、断层的情况较为严重，亟需挖掘现有培训资源，对有潜力的青工在业务技术、技能操作水平上进行快速培养。但就当前情况来看，无论对企业、单位、班组哪一个层面，三级教育培训仅仅能维持完成上级安排任务的状况，而如培训时间、培训方式、培训内容以及培训效果等真正对职工培训起重要作用的因素，均无法满足生产经营的需要。

三、应对措施

（一）选树师徒典型，营造浓厚学习氛围

利用宣传栏、网络等平台，大力宣传“师带徒”活动中涌现出来的师徒典型，努力营造 “师傅乐意教、徒弟积极学、人人尊师重教”的良好氛围。要注重阶段性总结、交流，每月由各单位自行组织“师傅、徒弟”讲感受、谈体会活动；每季度由人力资源部牵头组织召开一次座谈会，相互进行经验交流，提升“师带徒”活动效果；年终组织一次优秀师徒评选活动，评选出“最佳师徒奖”和“优秀师徒奖”，提炼一批好经验、好做法在全厂推广，确保该项工作的深入进行。同时按照有奖有罚的原则，对师傅带徒情况进行严格考核，及时兑现奖罚，确保师徒精神和物质需要的高度满足。

（二）找准定位，设立理想目标

由师傅根据徒弟的综合能力，以“使其成为技术骨干”为最低标准，设定“师带徒”理想目标，一方面增强师傅传技能、教徒弟的责任感，另一方面通过向徒弟“压担子、分任务”，增强其勤学习、练技能的压力和动力，促进徒弟在學知识、练技能中逐步成长为岗位技术骨干和中坚力量，为徒弟拓展成长成才的空间和通道。

（三）建立优质平台，加强师徒教学交流

开展网络课堂，针对普遍问题进行讲解。利用QQ、微信群或手机学习APP等新媒体软件加强师徒之间的教学交流，徒弟可以通过照片、视频的形式将实际操作中遇到的问题上传至网络，在对应专业的群中找到师傅解答。通过随时交流、随时学习的方式丰富师徒之间教学形式，加深师傅之间的学习交流，切实提升师徒发现问题、解决问题的能力。

（四）选拔优秀技能人员，扩大师傅队伍

要让“传、帮、带”氛围和“师带徒”活动相互结合、互相促进，扩大师傅选拔范围，不局限于技师、高级技工，不限年龄、学历、资历，从各岗位技术骨干中选拔出较为优秀的人才作为师傅，与所在岗位其他人员结为“一对一”的师徒关系，在增加师徒结对的人数的同时，也利于同岗位或者相邻岗位师徒之间的学习交流，提高师徒结对的质量。

（五）采用储备性预培养模式，防止技术人才断层

对于关键技术岗位，采用提前一至二年的储备性预培养模式，即借助当前在岗人员，提前预培养接岗人员，在内部培训制度的基础上形成新的独特的管理制度，保证重点岗位人员离岗后，预培人员能全方位顺利衔接。

师带徒工作总结 篇3

为了提高学校的教育教学水平，加快新教师专业成长，让新教师更快地熟悉教学业务，更好的适应复杂而多变的教学实践，在本校举办的“师带徒”活动中，我签定了为期一年的“师带徒”协议，承担了带两个徒弟的任务。学校制定了师徒职责及考核管理办法，使我倍感责任重大，领导、学校对我的信任，使我不得不沉下心来，细细揣摩，静静思考，探索带徒弟的行之有效方法与思路，为学校贡献一份余热。下面就我的工作总结如下：（与大家分享）

1、制定目标，循序渐进，修炼教学基本功

新上讲台的教师，在教学各方面都有待提高，教学基本功是教师从事教学工作所必须具备的技能和技巧，是教师完成教学工作的必要条件，如果教师不具备这些条件，教学工作将无法完成或受到严重影响。因此，首先让她们明确教学基本功有哪些（包括书写、课堂语言组织、解读教材、教学方法应用、教学设计、教学组织、教具、多媒体的操作使用、听课、评课等），让她们在备课、上课时就根据自己的实际情况，制定每月的修炼方向并有意的学习研究、练习，我听完课后进行指导评价，并针对教学基本功的修炼给她们提了几点建议：（1）教学基本功，必须通过练中学，学中练，反复研究、学习，它不是一蹴而就就能完全理解、掌握的，甚至需要终身学习、研究，所以新教师应当足够重视，经常修炼。（2）根据教学需要及自身特点进行重点修炼。

（3）多听、多问、多看、多沟通、交流，虚心请教，充分备课，课堂中刻意修炼。

（4）认真参加学校及教研组组织的各种教研活动，积极思考，勇于探索、实践，刻苦修炼。

2、耐心指导，悉心帮助，以利尽快成长

接受了任务后，我曾有一丝顾虑，觉得我带的课和徒弟的不同，不能进行示范教学，而且她们带的课程有些地方我已经不太熟悉，怕带不好；她们也觉得和我的课不一样，不能进行模仿教学，对于她们来说，第一次带这门课，是摸着石头过河，心中无数，我了解了她们的想法后，告诉她们要树立自信心，万事开头难，只要用心，都能学会做好。

在日常教学中，由于和她们不在一个办公室，遇到疑惑，她们经常过来请教，有时间我主动上门了解她们上课、备课、批改作业等情况，对好的地方及时鼓励肯定，欠妥的地方及时指点改进。比如她们不知道课后札记怎么写，教案写那些内容，怎么设计教学过程等，我耐心指导，随时帮助她们解疑排难，并教她们如何合理使用教具、多媒体课件，学会教参使用、上网查资料等方法。不但解决她们遇到的问题，而且教她们解决问题的方法，授之以渔，毫无保留地传授自己的教学经验，为徒弟创设良好的学习机会，起到传帮带的作用。这样，经过一段时间的锻炼后，我发现每次听她们的课，都有进步，做的课件让我惊喜，有创造性，我反而觉得不带同一门课，能充分发挥她们的自主性、积极性。她们自我思考的空间大了，她们如何备课、上课没有“框框”的束缚，充分发挥了她们的主观能动性，反而更有利于她们尽快成长。

3、多听听互评，汲取知识与经验

在这个学期里，由于我这学期没课，就和徒弟经常一起听课、评课，我们每次听课都要认真分析讨论讲课教师的优点和不足以及自己认为怎么讲好，从多方面进行深层次的教学探讨，在日常教学中，多听课，汲取其他教师的教学思路与方法，在潜移默化中让徒弟学到严谨的工作作风，对待工作的责任心与敬业精神，并用现代教育思想影响她们。

在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她们及时改正，从而使她们的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她们分析透教材，共同设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，尽量把优秀的教学活动展示出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她们发现一些自己难以注意到的问题，及时肯定优点提出不足。我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和不到位的地方。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、条理等比较好的优点我都给予鼓励肯定；对她们的不足如重点难点知识的不够突出、没有讲透彻，课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学，关注全体学生少等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受，并虚心改正。她们通过学习、锻炼，积累教学经验，为以后工作打下了最基本的基础。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到这两位老师非常好学,比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务学习，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。

学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们还需要不断钻研，不断改进，一份耕耘，一份收获，在教学工作中做一个有心人，有敬业、精业、勤业的精神，相信在我们共同的努力下，一定能共同发展，共同进步，取得更大的收获。

师带徒工作总结

师带徒工作总结 篇4

一、教师是活动的组织者而不是主导者。

在刚开始组织幼儿进行户外游戏时，我容易进入一个误区:主导整个活动。因此小朋友们对我组织的游戏兴致缺缺，并没有沉浸在其中，于是我询问了陈老师，陈老师给出了专业的建议:教师是活动呢组织者而不是主导者。在进行游戏时，要考虑以幼儿为主体，要将游戏的主动权交给幼儿。幼儿是充满想象力和创造力，一个游戏是否能够玩出很多的精彩玩法，关键在于幼儿的创造，大班幼儿自主意识明显提高，如果一个活动完全由教师控制，那么，小朋友们也不会有太大的兴趣，而他们的发展空间就会变得更小。

二、教师要为幼儿提供丰富的材料。

在下班后，陈老师依旧没有放松自己，而是在进行学习，她会思考如何让小朋友们能够有更多的材料进行操作，并且进行课前准备，认真上好每一节课。我发现，我们班无论是环创或者是玩具都是比较丰富的，小朋友们在进区时都会有不同的材料操作，他们也很喜欢老师提供的玩具。这些都是我需要学习的。

教师是需要不断学习和进步的，如果你停滞不前，那么你的教学就会失去意义和色彩。作为一个实习生，我的进步空间还非常大，而我在陈老师身上学习到的经验是我实习以来收获的宝贵知识。虽然师带徒进入了尾声，但我相信，我在陈老师身上学习到的知识是永恒的，希望将来的我能够带着这些知识继续前进，攀登新的高峰。

★ 师带徒总结

★ 师带徒管理制度

★ 师带徒师傅总结

★ 师带徒徒弟总结

★ 班主任教师师带徒工作计划

★ 小学语文教师师带徒师傅计划

★ 项目部导师带徒工作总结

★ 导师带徒总结

★ 导师带徒协议书

师带徒总结 篇5

田雪菲

在学校的倡导下，借助“师带徒”这个平台，这学年有幸能拜朱老师为师。朱老师的为人处事，经验心得，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。下面就来谈谈我的一些切身体会。

一、在听课、评课中成长。

我们师带徒计划中要开展的一种基本活动形式就是互相听课评课，在这个过程中，我有以下几点收获：

1、师徒同听课，学会看课。以前我看课往往是只看课堂上表面的热闹，而忽略了教师是否突破教学难点，达到教学目标，教师的教学方式是否符合新课标理念。朱老师和我一起听课后，彼此交流观点，在这个交流的过程中，我纠正了以前对于教学不正确的认识。

2、跟师傅一起磨课，在反思中进步。每次要上一堂公开课，朱老师都帮我指出优缺点，如何突破重难点等，然后反复的试讲，研究。通过跟朱老师在一起的磨课，我在短时间里学会了不少处理教材的方法。、听朱老师的课让我受益匪浅。朱老师的课最大的特点就是注重培养学生的能力，让学生的自主能力在课堂上达到最充分的体现，这点上我真的是自愧不如。在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

二、在教学、反思中成长

做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。师傅常说“不能带半点疑虑进课堂”，不能为了讲内容而讲课，平时我遇到疑难问题我都会向朱老师请教，朱老师也会毫不吝啬的把她的教学经验和教学思路传授给我，朱老师在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

以师带徒，提高中职教师队伍素质 篇6

一、科技园基本情况

河南省农业高新科技园是1996年经省政府批准成立的现代化综合性农业高新技术示范园区。园区核心区占地面积564亩，投资5800万元，现建有七大功能区：国家级农作物品种区域试验站、国家救灾备荒种子库、设施农业示范区、果树生产示范区、组织培养中心、水产畜牧养殖区、农业休闲观光旅游区。经过十几年的建设，园区已建成集农业技术引进、示范、推广、教育与培训、观光和科技企业孵化功能为一体的农业高科技企业。

园区与河南农业职业学院建立了校企合作关系，聘请农业、畜牧、园艺园林、旅游等专业人员为园区兼职员工；园区现有职工143人，其中教授7名，副教授及高级实验师23人，中级、初级专业技术人员113人。园区与河南农村信息网建立了战略协作关系，园区专兼职员工利用“12316”三农热线、 “12316”九号直播间、“12316”专家视频在线、中国远程教育网河南分站等进行技术推广服务，为我省农业和农村经济发展做出了巨大贡献。

二、实践工作准备

公司接到教育厅下达的关于2012年度青年教师企业实践通知后，迅速成立了以刘源（公司董事长）为组长，陈月英（公司总经理）、程亚樵（园艺园林系主任）为副组长，乔宝营、陶良如、张守仕、梁新安为成员的领导小组。经过领导小组多次会议研究，遴选多名具有丰富实践经验的教授、高级农艺师担任这次实践培训的技术指导老师（师傅）；通过对学员报名信息的整理和学员对企业培训期望与要求的收集，综合考虑培训任务要求、园区生产需要和岗位特点，制订了《中职青年教师企业实践项目方案》，确定了培训的具体时间、地点和内容，并协调各个部门成立青年教师培训办公室，采取专人负责制，对学员的食宿、交通、考勤等日常管理工作做了周密安排，为整个培训工作的有序开展和培训质量提供了保障。

三、实践工作的实施

（一）实践期间的管理和教育

按照省项目办要求，公司对青年教师的培训采取“以师带徒”的模式进行，具体管理采取企业和指导老师（师傅）双重管理教育模式。一是企业统一管理，按照实践工作流程和制度，依据单位职工岗位职责统一管理。二是指导老师（师傅）按照不同岗位、不同技术特点，分别对青年教师进行专业、技能管理和教育。

（二）实践工作的具体实施

以上岗操作、技能训练为主，穿插典范园区考察、专题讲解、小组讨论等多种培训形式。让学员在掌握园林、园艺生产新知识、新技术、新工艺、新方法的同时，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度，了解园林、园艺产业的生产发展趋势；培训后使青年教师能够根据各自担任的学科、岗位特点，改进教学方法，转变人才培养模式，实现知识、技能和理念提升等多方面的收获。

1.上岗操作、技能训练

上岗操作、技能训练是这次青年教师培训的主要形式，为了确保培训工作有的放矢，我们按照培训任务的总体需求，分阶段、分地点、分岗位，专人负责，有计划地逐项进行。具体安排见表1和表2。

表1 园林专业青年教师培训主要任务安排表

表2 园艺专业青年教师培训主要任务安排表

2.专题讲解

实践中，我们聘请郑州果树研究所、河南农业大学、河南农业职业学院的多名专家教授，划分专业，组织青年教师参加了7次专题讲座，不但使青年教师了解到行业生产的前沿知识与动态，而且对一些优良品种在我省生产中的表现有了真实的认识和权威的解释。

3.典范园区考察

利用企业生产间隙，积极组织青年教师学员到富景生态园、河南现代农业研究开发基地、河南弘亿国际庄园等生产、科研单位参观考察，拓宽培训学员视野，了解行业内更多的生产经营和栽培模式。

四、实践项目的考核

遵循“实事求是、客观公正、科学有效、分类考评和激励与约束相结合、定性与定量相结合、自评与他评相结合”的考评工作原则，对参培青年教师的企业实践过程、实践效果、总结报告与教学案例分类考评。经过民主投票测评，实地操作考核，综合青年教师企业培训办公室、指导教师（师傅）意见，并在当年8月23日至25日，经过为期三天的考评结果公示、意见征求，评选出郑言、李明军、高三江三位青年教师为优秀学员。

另外，科技园还为每名教师建立了企业实践档案，档案内容主要包括：企业实践任务书、指导老师（师傅）评价意见、企业实践基地考评意见、教师企业实践总结报告、本专业教学改革案例设计、教师企业实践项目鉴定表。在实践培训结束时，还要将结业证书复印件、优秀学员荣誉证复印件等一并纳入实践档案，作为教师参加企业实践的年度工作考评依据。

五、实践项目经费使用情况

公司领导始终坚持专款专用的理念，力争把有限的资金用在刀刃上，并按照省项目办文件要求，对预拨资金的使用做了财务预算。在整个实践过程中，坚持项目资金的使用按预算执行，并积极与项目办保持沟通，及时汇报项目进展情况、教师企业实践状况和资金使用情况，同时根据实践过程中的实际情况不断修正完善，以保证教师实践的需要。由于领导重视，措施得力，公司圆满完成了本期青年教师实践任务，参加企业实践的教师对这次实践期间的学习、生活等比较满意。财务决算表明，项目资金收支基本平衡，且全部用到了青年教师企业实践中，达到了预期目的。

六、实践工作中取得的经验

（一）灵活调整作息时间，稳定参培教师情绪

按照《河南省中等职业学校青年教师企业实践工作手册》要求，青年教师参加企业培训的工作时间有两种方式：一是标准工时制，即每日工作8小时，每周工作5天，休息2天；二是不定时工作制，每天工作时间不超过10小时，每周工作时间不超过40小时。根据上期培训经验，考虑到本期参加培训的青年教师来自不同地市，其中有的教师距离科技园的路途较远，他们是家庭和单位的中坚力量，要处理很多生活中的事务，若采用标准工时制，就会导致本来要休息的两天时间基本上都消耗到了往返培训基地与单位、家庭的路途之中，通过座谈、征求意见，我们采用了不定时工作制，并将工作和休息时间集中起来，连续工作2周，休息4天，既为参培教师提供了便利，又稳定了其情绪，提高了他们工作的积极性和效率。

（二）积极帮助青年教师完成其他事宜

1.联系《河南农业》等学术期刊编辑部，鼓励青年教师撰写科研与教学论文，并积极投稿。

2.联系河南农业职业学校职业技能鉴定所，帮助青年教师根据自身的资质基础，申报高级工、技师、高级技师等职业技能等级考试。

七、实践培训意见和建议

（一）及时支付培训项目经费

2013年春季，由于公司资金周转困难，给实践工作增加了一定的难度，所以应及时完善经费保障制度，适时将企业实践经费拨付到企业，消除企业后顾之忧，以保证企业实践项目的顺利开展。

（二）从制度上提高学校与教师参与企业培训的积极性

加大学校与教师参与培训的激励力度。从制度上将企业培训任务完成情况、参加培训教师的考核结果，作为对学校评价以及对教师考核或晋升专业技术职务，参加职业教育教学专家评审、学术技术带头人和骨干教师评选时的重要依据，并且采取全省统一管理，防止参培结果无用现象出现，从而提高学校和教师对参与企业培训工作重要性的认识。

师带徒活动总结 篇7

2014年1月，根据公司安排并结合项目部实际，由专监***和矿建监理员****结成师带徒对子。

*****工程是我公司第一个独立监理的立井冻结及掘砌工程，师带徒的这一年，正是矿建工程从无到有、从简单到复杂的一年。经过1年多的培养，*****同志在冻结工程学习、立井开拓学习、施工图审查、煤矿安全知识、矿井建设基本理论、监理工作方法及流程等方面有了长足的进步。通过师傅言传身教和*****同志的不懈努力，全面完成了师带徒学习计划，达到了预期的目的。

资料审核方面，及时的完成对工程资料的传递工作，当收到施工单位上报的各种资料后，及时的对其进行分类和进行初步的审核，对于合格的资料及时的分发给项目各专业监理工程师进行复核，对于不合格的资料，及时的返回给施工单位，要求其及时的进行复核或整改后重新报到工部进行审核。

现场实体核查方面，通过熟练掌握矿建专业的相关知识，对井下实体能够按照设计和相关规范独立进行检查、验收，对应相关问题能够自主协调解决，存在不懂、拿不准的问题能够及时查阅相关规范、书籍，积极主动向师傅和现场工人请教。在工作方面能够独立自主的开展本专业的工作，对工程实体能够按设计规范进行监督管理。

思想方面，在工作方面增加了不少工作的经验和技术的同时，更主要的是加强了对思想品德、职业道德的培养，从待人接物、工作方式方法、集体主义观念、管理能力的提升方面下功夫，一年的努力，****同志具备了对工作认真负责、一丝不苟，爱岗敬业、谦虚好学等许多优良品质，其工作质量和水平以及个人思想境界得到了项目部同事和建设单位、施工单位的广泛认可。

通过师带徒活动，在工作上进一步了解，增加了工作方面的见识，在生活上，互帮互助、增加了师徒之间的友谊。

师傅： 徒弟：

*********限公司

*****项目部

师带徒总结 篇8

在奔流不息的生命轮回中，我为语文而来。语文是功利的，那是学生的立身利器；语文是科学的，那是学生的思维之剑；语文是审美的，那是学生的精神家园。语文是一面多棱镜，折射着功利、科学、审美的缤纷色彩；语文是一个万花筒，演绎着实用、真理、情性的大千气象。说到底，语文是人的。是语文支撑着我这几年的教学生涯，也是语文，让我品尝到了历经磨难后获得成功的喜悦。

本学期，我在与师傅钱梅老师的交流学习中，使我们一起找到了语文上的快乐。我们互相交流各自的课例——《翠鸟》、《一个小村庄的故事》等。在彼此的交流讨论中互相切磋技艺，互相学习各自的长处。使我们的这几节课都取得了很好的效果。

一、良好师德影响。

不管在生活、学生，还是教学工作中，作为徒弟的我和她以朋友相处，她对我晓之以理、动之以情、以身作则、关心爱护，她为我解疑排难。用自己的实际行动和文明的生活观念带动我的热情，鼓励我做到敬业、精业、勤业、爱生。

二、规范教学行为。

作为徒弟我年轻、素质好、有朝气、有旺盛的工作热情，但是缺乏一定的教学经验，在工作中经常走弯路，费时多，收效少。在平时的教学工作中，我经常利用中午休息时间探讨交流，寻求更好的教学方法。每周备课一次，她帮助我提高写教案的条理性，一改我过去陈旧的开头写“教学目的”，把“素质教育目标”细化为知识教学点、能力训练点、德育渗透点等小目标，更加明确了教学的方向性、节省教学时间，提高效率。学期末，重点指导我怎样上好复习课，拟订复习计划，同时指导我撰写学生寄语及各项总结，及时积累教学经验，以利于今后的工作。

三、参加教研活动。

首先在校内她公开课中带头上好示范课，精心准备，设计尽量适合基层语文教学，能让我从中有所得、有所悟。每学期听我的课，及时认真地做出客观评价，提出建设性的意见，师徒共同研讨、互改互评。在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，积极探索，虚心求教。作为师傅，她毫无保留地把自己的见解、经验交给徒弟。

总之，在这一年的师带徒工作中，她力求把自己积累的成功经验传授给我，用一些现代教学思想和文明的生活观念影响我。

师带徒总结 篇9

7月14号我背着行李来到了公司报道。公司把我们安排在66176部队，进行了为期十天的军训和培训。在这段时间里让我感觉到部队严格的纪律和令行禁止的军人风范。从教官到班长、指导员让我感觉到思想开阔，必须认真对待每一件事，把生活上的每一件事情当做自己分内的事，用一种积极乐观的态度对待生活中的事情，提高自己精神面貌，用指导员的话说就是我们应该有一种积极向上年轻澎湃的心态。

而后7月25号我们三个同学被分配到房建公司来了。当时被分配到房建苏宁项目上来我感觉到很高兴，并且大家都羡慕我跟李丙林经理，李经理是一个个子不高，但人很和蔼，关心员工，和大家都是朋友，有福同享有难同当的人。感谢李经理选择了我，我也会努力工作，提高自己的业绩，把苏宁这个项目做好尽我一份微薄的力量。

到了项目上来以后，我被告知由邵哥带我，这样我就很荣幸成为邵哥的徒弟，我被安排了和邵哥申哥一个屋子。给我的第一感觉就是咱们公司确实是铁军精神，有一种军人风范，邵哥的被褥床铺弄得整整齐齐，有一种严于律己的精神，整个屋子摆放有序，干干净净。

第一天晚上在宿舍，邵哥给我进行了一些谈话，他说到项目上来首先要学会做人，然后学会做事。做人首先要尊重别人，尊重项目上的每一个人。做人要低调，做事要高调，然后强调让我让我多学习，学习工作上的事，生活上的事，邵哥给我一种稳重的感觉，说话算数，为人诚恳。生活上都是兄弟，不用太拘谨。然后又讲了一些工作上的事，我们这的主要工作是做预埋，水电管的预埋。他鼓励我说这些工作很简单，比我们在大学里学的要容易些，这给我吃了一颗定心丸。说实话我从来没在工程上实习过，对这里的一切都是新鲜的，师傅这样说我就又有信心了。

现在师傅主要是让我感受现场，用他的话说就是先熟悉一段时间现场然后给我进行理论上的讲解，这样理论加上实际更有助于我的学习，经过这段时间的跑现场，我确实对工程上的整体情况和我们安装部的工作有了一个整体了解，总的来说我们是配合土建搞好预埋和焊接防雷，这就要求我们有一个认真的工作态度，细心的工作作风。

在办公室看图纸时师傅首先告诉我要把系统图和平面图相结合的看。系统图是整栋楼的电气接线图，包括照明系统、动力系统、机泵水力系统等。这个系统是从地下一层到顶层整个的接线图。然后是平面图，平面图是每层的预埋管的布局，包括水电预埋管、防雷接下线、跨接线的焊接、均压环、进户管等。现在我只知道一些表面上的东西，对于具体的操作流程和资料整理还有待以后认真学习。

在现场师傅指导我怎么看焊接，包括扁钢的焊接和东西跨梁的焊接，以及预留洞的摆放位置，师傅要我一切按照图纸来，多看看图纸上的标注。把图纸和现场情况相结合对我学习非常有帮助。

师带徒师傅总结 篇10

在这个向日葵盘大籽满的收获季节，我鸿基焦化举行“导师带徒”活动签字仪式。我，很荣幸被大家推举为本次公司“师带徒”传帮带活动的师傅代表。

作为师傅代表，首先，我代表各部门、各岗位技术专家——本次师带徒活动的师傅们感激各位领导的信任!感激各位踌躇满志的青年朋友的信任!

其次，我也想代表本次师带徒活动的师傅们谈谈我们的感悟与期望：

古往今来，对于为师者有很高的要求。韩愈说“师者，传道、授业、解惑也。”这就是说，师傅必须把自我的经验毫无保留、倾其所有地传给徒弟。诚然，作为青年朋友们的师傅，我们有职责以高尚的人格引领徒弟，用渊博的学识、丰富的经验、严谨的作风感召徒弟，把精湛的技艺传给徒弟。

所以，作为师傅的我们今后必须会虚怀若谷、谦虚谨慎、勤奋学习、做好徒弟们的表率，以严谨的态度对待企业技术管理，以科学的理念促进技术改善与创新，用真诚与宽容的胸怀，关心、爱护、帮忙徒弟，使他们尽快建立技术管理的科学理念，尽快掌握企业生产的相关技术，尽快提高其确定和解决生产问题的本事。

同时，作为师傅的我们深刻地认识到“三人行必有我师”，其实师徒之间是一个有机的共同体。师不必贤于弟子，弟子不必不如师。我们也清楚地意识到，对于各位在座的青年技术人员，比起已经历过必须磨练的我们，你们可能更富有朝气、充满活力、有创造力、思想活跃、反映敏捷、知识结构新，这是你们雄厚的资本和优势。在此，我们全体师傅真诚地期望你们充分利用这些资源，开发这些资源。俗话说：“师傅领进门，修行在自身。”期望你们勤学、多思、常悟、敢试。

诸位师傅们，全体徒弟们，本次活动是公司全面提高员工素质、技术、技能水平所做出的高瞻远瞩的举措，本次活动充分说明了公司领导对职工成长和企业发展的高度重视，大家必须不要辜负领导的期望。作为师傅的我们在这一年里将把自我的一技之长毫无保留地传授给你们这些年轻有为的徒弟，并确保你们工作不断提高，为公司的发展贡献自我的力量;作为徒弟的你们必须要抓住机会勤思勤学勤练，掌握技能与方法，用蓬勃的朝气，青春的活力与创造力，为鸿基公司的宏伟发展蓝图添上浓墨重彩的一笔。

师带徒总结--徒弟版 篇11

一、鼓励多学、多问，更新观念。

新出校门的孩子因为在厂里现场操作的时间很少，所以满脑子都是理论知识，遇到问题首先想到的也是怎么用书上讲的方法去解决，而有些东西不是课本上能学的到的，因为影响高炉操作的因素有很多很多，一种因素的改变可能会让所有的数据全部改变，“牵一发而动全身”的情况太多了，因此我将自己积累的丰富经验与技巧毫无保留的传授给他，并让他在炉前多做、多看、多观察遇到情况仔细分析，以达到他遇到状况时能得心应手处理的目的。好在何利尊敬师傅，跟其他同事也相处非常好，腿脚也很勤快，从不迟到早退，有什么不懂得也积极向我及其他有经验的同事请教直到弄懂为止。工作也很努力，并在最短的时间内熟悉了车间的各种设备分布及其用途，以及一些简单设备的操作及其维护工作。能够按时保质保量的完成师傅布置的各项任务。

我深深知道只有不断学习，才能跟上时代前进的步伐，才能以全新的思想观点指导自己的工作实践。因此在工作之余，我让他多看看有关的书报杂志，看看同样的事情别人是这么做的，多收集一些有益的信息，在操作时能活学活用，他这一点做的也很不错，空闲时间除了主动学习专业知识外，还经常上网看一些钢铁、经济行业的各种信息，例如：胡鞍钢的博客、经济学原理、台州钢材网、中国钢材网等等，遇到有些好的文章他还推荐我看，他的好学，让我深感欣慰。

二、先做人，后做事。

在生活上我们既是同事也是朋友，我比他也年长的多，为人处世的经验也比他多的多，我一直跟他说，人活在世上无非就是人与人之间的交往。所以人品很重要，所以要学会先做人后做事。他这方面也很不错，人很实在很善良，可能是心性使然，很爱帮助人，对朋友真诚、对父母孝敬、对领导尊敬。做人没有问题，以后做事才能做好。尤其实在孝敬父母方面，我还经常说，认识最大的憾事也许就是，“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”。这也是为人的根本。

三、鼓励多思、多写，积累操作经验，形成习惯

年轻人平时多做、多看还不够，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励他努力发掘自身工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，每半年再做一个汇总。在我的帮助下，何利在学习了(集团)公司总经理梁景理在股份公司扩大会上的讲话《开展再次创业迎接新挑战尽快完成柳钢效益增长方式升级转

型 》提出了很多他自己的看法和有效的建议。学无止境，教无止境，面对工作中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究。

在平时，我就要他做什么事情都要又自己的一套好习惯，好的学习方法，好的工作方法。比如如何有效的打盹，我是这样说的，从现在起，如果你感到疲倦，你可以休息10-15分钟，打个小盹。这可以使你的精力得到恢复。不过在你打盹之前，有两点你需要确定： 第一，不要在工作区域睡觉，在工作的时候被抓住了很不好。到一些像娱乐室或是之类的一些地方。 第二不要超过一个小时，确保只是打个小盹就好了。再如，常常教导他要和同事多交流，这有好处。我的理由是这样的, 加入同事之间的聊天，会减少工作的枯燥，并且帮助你保存活力，这也是有好处的。所以，当你感到不想工作了，那么你需要把你的精力转移到跟工作无关的一些简短的谈话上面。一旦你这样做了5-10分钟后，再回到你的工作上去，你肯定会发现很容易投入到工作中。

四、立足现在，创新未来，发展自我

在公司提出二次创业，以改革求变创新的精神，开展再次创业，迎接新的挑战，尽快完成柳钢效益增长方式的升级转型，扭亏为盈的历史时刻，若要企业再次发展对员工的各项素质都了更高的要求，上上下下都有了危机感，有危机感就会有压力，有压力才会有动力，在这个动力下，我们师徒一定要还要抓紧学习来提高业务和技术水平，而且在有些地方实现创新，改革，这在我们这一段时间的工作、学习中已经有所体现。“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”，在经济形

势不好的时候我们都没有灰心，所以以后遇到再大困难也不要灰心。你们还是年轻人，也应该借公司二次创业的东风，立足自己的优势，结合公司的环境，发展自我，发展公司，创新未来，这就当作为师傅对徒弟的出师箴言。

骨干教师师带徒师傅总结 篇12

大丰堆镇中学

李静

岁月如梭，一学年的师带徒工作又进入了尾声。回望走过的岁月，做一个简短的总结：

一、基本职责

（一）做到了“三带”：

带师魂——敬业爱岗，无私奉献；

带师能——掌握教育教学基础知识与技能；

带师德——育德之道，为人师表。

（1）认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。

（2）耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

（3）指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们在教育教学教科研上取得成果，帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。

（4）调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向，并对徒弟提出评定意见。

二、具体措施

（一）以身作则，深入教学研究。

在本学年的教学工作中，我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。如果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀，我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美，由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美，这样才能征服我们的学生。

（二）注意加强学习，提高自身素质。

既要完成学校的教学工作，又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾，坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训，我和徒弟的学科专业素养有了很大程度的提高，我还将继续努力，不断地提高自己，不辜负各级领导对我的期望。此外，我们还注意多读书、读好书，努力提高自身的业务水平和专业素养。

（三）积极听课，辅导青年教师。

在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对王老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课，针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面，我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导，并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地去鼓励她，增强她的自信心。课后为她点评，并提出我的建议。

（四）勇于创新，搞好教学工作。

本学年，我坚持做好教育科研工作。此外，在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。