做公益活动的感想

做公益活动的感想（通用14篇）

做公益活动的感想 篇1

做公益活动的感想-搬书

经过搬书这次公益活动，我感觉我学到很多有用的东西，同时我也感觉我的大学生活也因为这些有意义的公益活动而变的充实且丰富多彩，我也得以明白人生的价值需要通过什么样的方式来实现。我深深地感受到了这件公益活动带给我的启发，我觉得我从中受益匪浅。这件公益活动培养了我的热情、积极、向上、昂扬的性格。使我们的心灵受到了高尚的洗礼，得到了纯洁的熏陶。这些公益活动改善了我们懒惰的性格，是我们学会大公无私、乐于助人的性格。在学习之余，能做这些公益活动也是件开心的事，丰富了我们的大学生活。俗话说“勤则敏，懒则钝”，所以感谢这些公益活动，感谢吃过的苦，让我们心灵更加成熟起来，更加睿智。在这次搬出过程中，同学们互相帮助，团结友爱，体现出了当代当学生热情友好、团结互助的优良品格，同时我们积极发扬党的全心全意为人民服务的宗旨，男生门积极主动帮女生们，女生们也巾帼不让须眉，主动寻找需要帮助的地方。整个翻译班的人在共产主义的共同信仰下，不畏艰辛，勤劳肯干，无私奉献，拥有集体荣誉感，拥有强烈的责任感，懂得将来要为祖国的社会主义事业做出贡献必须从小事做起，踏踏实实，一步一个脚印，不但刻苦学习，还坚持做好每一件小事，并通过实践这些小事来提升自我，锻炼自我完善自我。某某某某学院某某某某班

姓名：某某某

做公益活动的感想 篇2

在教学实践中本人感受到, 学校合唱活动是中小学音乐教学活动的重要内容, 也是对学生进行审美教育、道德情操教育和素质教育的有效手段。不仅可以启发人的丰富情感, 还可以使学生们在合唱艺术熏陶下, 接受美的教育。更有助于美化心灵, 陶冶情操和促进身心健康的发展。在合唱教学中, 必须注意以下几个方面:

1. 指导学生用科学的方式演唱

让他们把注意力集中在小腹, 松开喉咙, 利用哼鸣, 轻声歌唱。而不是一味靠伸长脖子喊唱。用科学的方法, 统一、优美的音色正确演唱, 这是合唱教学的先决条件。

2. 注重精神面貌的训练和演唱内容的情绪表达

无论学生平时的着装和形象如何, 合唱时, 必须保持旺盛的精力, 整齐统一的着装。作品内容的表达, 需要所有演唱者相互协调, 不能因个人或少数几个人的低落心情, 而将喜悦表达成忧郁或悲伤。

3. 力求均衡, 去除突出

培养学生集体主义观念。合唱是音准、节奏、声音均要求协调统一的声乐艺术。合唱中的不协调, 主观上是由于人生理上的差别, 年龄、性别不同, 声带结构和共鸣不一样造成的。在唱相同音高时会有人感到不适应, 而处在变声期的中学生, 由于声音的不稳定, 在开始接触合唱时, 常会出现声部之间互相干扰的现象。客观地讲, 学生表演欲望强, 争强好胜, 因此易出现相互之间比音量、比音高、赶节奏以及相互之间埋怨等不协调现象。教师有必要对学生进行集体主义纪律教育, 让学生明确在合唱时, 只要一个人用不同发声位置和方法歌唱, 就会“突出”。因此, 合唱时每位学生的一举一动都必须听从指挥的号令, 不能有任何个人自由发挥的余地。

4. 结合学生实际, 制定切实可行的训练计划

在平时训练中所选用的练声曲或歌曲都必须顾及每一个队员的能力, 在选曲中切忌好高骛远。因为每个人的能力是不同的, 学生年龄结构也不尽相同。所选曲目必须符合学生的实际情况, 才能获得较好的训练成果。

主题探索活动的点滴感想 篇3

关键词：整合；兴趣点；主体

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-226-01

从2004年我初次接触主题探索活动至今，我在不断的思考和实践中一天天认识它，一层层深入的了解它。从某种意义上说，主题探索活动带给我的不仅仅是教学方法上的改进和提高，更多的是如何去看待幼儿、如何培养幼儿探索的兴趣、如何让幼儿更好的得到发展。带着这样的思考，我开始了我的实践，而探索和实践带给我更多的感悟和思考。

一、幼儿的兴趣来自与生活

生活是主题探索活动的重要资源，是整合活动的基点。所以，选择主题时要贴近幼儿的生活，结合本班幼儿的实际，符合幼儿的兴趣。下面，以我在大班开展的《秋装的世界》主题探索活动，谈谈自己的做法。

1、根据幼儿的经验，预期安排活动，激发幼儿的兴趣

整合课程有明显的课程网络和课程设计重点，但在实际使用时，需要对活动内容作相应的调整。因为很多时候，课程设计重点并非本班幼儿现有水平的体现。如《秋装的世界》这个主题，由于班上的幼儿现有对秋装的外观、用途、种类等方面的内容已有相当丰富的生活经验。预设课程设计重点包括了解秋天、认识秋装的用途、材料、可替代物的认识和联想上、秋装的联想和变化、秋装创意、服装制作方法的交流等等。所以我把重点放在秋装的联想和变化，秋装的创意上。“小小设计师”是让幼儿用多种材料进行秋装的创意活动。我根据幼儿经验对活动进行了调整。前半部分让幼儿围绕秋装的用途展开联想活动，重点让幼儿用多种材料进行秋装的创作，比比谁设计的秋装创意独特。活动最后部分是交流。这样，一个半日活动就包括了认识秋装、秋装的联想与游戏、及创作等不同方面的内容，激发幼儿探索的兴趣。

2、重视偶发性事件，并以此为根据调整课程，使幼儿得到更好的发展

在主题《秋装的世界》中有个活动叫“服装儿歌唱唱唱”，主要让幼儿创作儿歌填入歌词。由于幼儿对歌词，改词接触太少，所以要创作歌曲又要填词，对他们来说有一定难度。于是，我将这个活动分成两个部分，先让幼儿创作有关服装的儿歌，再根据自己喜欢的歌曲填词。降低了活动的难度，提高幼儿参与创作的兴趣。

3、俗话说：“兴趣是最好的老师。”将幼儿感兴趣的游戏溶入主体探索活动中

游戏中的幼儿是最快乐的，在游戏中培养幼儿勤动手，勤动脑、勤动口的好习惯。并给幼儿一个适合而又能表现的机会，当幼儿有了活动兴趣，幼儿就会变得很自信，更喜欢参加各项活动，所以我将游戏溶入课程中。比如，在主体探索活动《秋装的世界》中 有个活动叫“小小模特儿”，由于之前幼儿已有了制作服装的经验，于是我提议大家玩一个时装模特儿的游戏，立刻得到了幼儿的欢迎，他们都很激动，主动提出用哪些材料、怎样制作、哪些方法会快一些，经过我的引导，幼儿们很快制作出服装穿在自己身上，并学模特儿在音乐伴奏下时装表演，轮流介绍自己设计的服装。最后，进行游戏，比比谁的猫步走得好，幼儿自由发挥。进一步增强了幼儿的兴趣。

二、以幼儿为主体，在主题活动中充分发挥教师的主导作用

在主题活动中若离开了教师的主导，就无法将幼儿零散的经验整合在一起。没有老师的主导，幼儿在活动中的自主学习是难以想象的。可见，老师的主导对幼儿的发展具有重要的意义。当然，老师的主导作用应该体现在：教师是幼儿学习活动的促进者、鼓励者，也是幼儿真诚的、可信赖的指导者。

1、相信幼儿，这是开展主题探索活动的前提

首先，教师要从观念上转变幼儿只是被动学习接受者的思想，要看到幼儿自主学习的潜质。例如：在“盼奥运”的活动中，幼儿为表达自己对北京奥运会的盼望之情，主动要求为北京奥运会设计场馆。我当时一听，心想：幼儿的想法很好，但可行吗？会有结果吗？经过思考，我马上意识到先要保护幼儿们这种积极的想法，要肯定他们、相信他们，然后帮助支持他们去实现计划，这才是我们教师最应该去做的事。为了满足幼儿的愿望让幼儿和我共同收集运动场馆的资料如图片等，搜集完后师幼共同整理，通过吸收信息、整合，最后设计出场馆平面图并通过不断的努力根据设计图纸制作出了立体场馆模型。

由此可见，教师对幼儿的信任和肯定会给主体探索活动起到推波助澜的作用。而且，幼儿对他们感兴趣的活动参与起来是十分认真的。因为，这是他们最想做的事。因此教师的主导作用直接影响到幼儿的主动性、自主性、创造性的发挥。

2、在主体探索活动中遵循幼儿发展的需要

在活动中真正尊重幼儿的需要是一件不太容易的事。我经常会遇到在新旧观念中循环往复，同时也在实践中与孩子共同成长。例如：在盼奥运这一活动中，幼儿设计运动场馆，第一次，幼儿只是把几个盒子粘在一起，有的幼儿说：“太乱了，不好看。应该给它贴上窗户。”于是大家开始调整。第二次，又有忧而提出：“我们把彩纸贴上当墙，在画上画便会哦更好看。”接着又进行了第二次调整。就这样，反反复复几次修改，直到大家都觉得满意为止。值得注意的是，不能完全忽略教师的主导作用，不能走极端，要适当的时候给予适当的引导。

做蛋糕的感想随笔 篇4

最近这段时间，确实是有些太散漫了。终于决定想做点别的什么。可是，做什么呢？突然想起来前面正月的时候在家做过一次蛋糕。那么，就给小臭做点蛋糕吃的。

早晨起来，就出去商店买了白糖和牛奶，回来按着百度上做蛋糕的`步骤进行起来。先把，拿出来三个鸡蛋，把蛋清和蛋黄分别打进两个碗中。接下来就是把鸡蛋清里面加一点盐，再两勺子白糖，接下来就是最重要也是最费劲的打蛋清了。因为没有打蛋器，只好用筷子打。根据百度上说的，得把鸡蛋清一直打一直打，打到奶油状的样子。这可费劲了，每次做蛋糕，最费劲的就是打蛋清了。大概打了有半个来小时的样子吧，也终于好了。

接下来在按照步骤放牛奶，面粉，把这些东西搅拌起来。只是，放面粉的时候，自己多放了点，想着可以做的多点。把这些所有准备好的一切都做好，最后打开电饭煲按钮，静待蛋糕的出炉。大概过了十几分钟吧。一股浓浓的香味从电饭煲中散发出来 。我心里还想，一定做得很好了。可是，当我打开电饭煲时，发现味道还行，就是没松软起来。感觉像做成蛋挞了。于是，我就在想，一定是面粉放多了的缘故。

做志愿者的感想 篇5

在我心中，曾经有一个梦，要当一名优秀的青年志愿者，帮助他人，服务社会，让爱温暖身边每一个需要温暖的人，所以加入志愿者队伍我感到很荣幸。当成为源泉志愿者的那一刻，我告诉自己：你是一名志愿者，要用心做好它，任劳任怨。

很多时候，我们生活在现代社会总会觉得缺少了爱。尤其是随着人渐渐地长大，接触到更多的人与事的时候，我们的思想就越来越复杂。同时我们会对这个社会越发不满，觉得现代社会就是一个很虚伪的社会。其实我们每个人的心中都会有一份爱，是一种对弱势群体的一种无名的爱。我相信凭着这心中的一份爱的种子，从我做起，从我们年轻

人做起，我们可以让自己，让别人看到这个社会始终还是温暖的。所以从这方面看，我觉得我们更应该让更多的年轻人加入我们其中。

今天我明白作为志愿者，在助人的同时，也是自助。我明白了在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与人沟通，学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义——奉献。而且，志愿者的活动，也将为我提供了一个接触社会的机会，提供了一个锻炼自己的机会。我很荣幸能成为以传递爱心、志愿服务、乐于奉献、不求回报为宗旨的这样一个团队的成员之一。作为大学生，我们不能养尊处优，而应该履行义务，肩负起时代赋予的责任。即使我们的能力仍有限，但一颗关爱之心不会磨灭，我们将尽全力伸出双手去帮助、关心孤寡老人，孤残儿童等有困难的弱势群体。哪怕一句问候、一次搀扶、一次弯腰都能为社会公益、慈善、福利事业、社会生态环保及

建设和谐文明的社会贡献出自己的微薄之力!

志愿者工作累、烦、苦是真，但是心灵的体验、满足和无私奉献精神的弘扬是任何代价无可替代的。我快乐，是因为我投入，投入是快乐的源泉，正如苏格拉底说的那样：”快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他时突然来访”，而且快乐是有传染性的，使别人快乐，也就能让我们自己快乐起来。今天我自愿为别人或者集体做好事，帮助他人或者集体做事情等就是一种快乐和满足!快乐、满足和无私奉献就是志愿者的名片。不是吗?正如志愿者之歌

“我们是青年志愿者，用真情迎接美好明天，我们是青年志愿者，用热血来书写春秋”。

青年志愿者活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是当代社会注意一项十分高尚的事业。体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，是大有希望的事业。努力做好这

项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。

回顾自己在志愿者活动中的点点滴滴，付出的是真实的行动，给予的是真正的帮助，收获的是内心的感动，当然没有最好的，只有更好的，希望志愿工作越办越好，把那句“让爱心永存校园，用真情贡献社会”记在心中，时刻牢记自己也是个志愿者。

作为源泉青年志愿者的一员,我感到非常荣幸.每次当我带着小红帽去帮助别人时,心里总是盛着神圣.脱去帽子时,那个神圣的感觉仍萦绕在我的心间,促使我去做更多有意义的事情.我会坚持做一名好的志愿者!

爱心已点燃，不要再等待，在我们有限的生命里，去经历让人难忘而有意义的人生体验，在奉献中，体味快乐，收获幸福。朋友们，如果你也怀着一颗感恩的心，那就抓住这个机会立即加入志愿者的行列，和我们一起将爱的火焰燃烧到世界的每个角落!青年志愿者活

动是微小的，因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的，因为他在有限的范围中让老人露出了笑容。让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时，它也提升了现代青年的精神道德，培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。让我们为这一事业来奋斗吧!让我们这些新时代青年来担负一些微弱的社会责任。奉献出一点微弱的力量!

以前一直以为做志愿者只是一时爱心泛滥帮助别人，通过这段时间的志愿者服务的经历。我有了不一样的感受。

1.一、做志愿者是在帮自己。我们看看做志愿者的过程我们得到了什么：首先，我们的想要帮助别人的心得到了满足，这是一种自我价值的实现与肯定。我有个同学，曾经是在学生圈里不受欢迎的那种，平时也不参加班里的活动，跟谁都好像是君子之交----淡如水的，谁都不知道，这样不合群的他竟然是个活跃的志愿者!他到福利院，所有的

小孩都愿意缠着他跟他玩，他到老人院，每位老人都会热情的跟他打招呼。我问他为什么，他说，本来人际交往对他来说是一个心理障碍，但是有一天他来到这里，看见这些让人心疼的人，他突然就放开了自己，他慢慢地学会主动地接触每个人，对每个人微笑，结果是，他换来了每个人的微笑。原来的自我否定瞬间瓦解，在这里，他的价值得到了所有人的肯定和感谢。他说：“做志愿者的时候是快乐的，像有瘾一样，每个星期都要来做，哪个星期没来就心理难受。”

其次，做志愿者总有意外的惊喜。就我自己来说，我最好的朋友是在志愿者的队伍里认识的。我们一起工作，一起吃饭盒，一起睡在简陋的房间里，一起讨论我们的项目。这样难得的经历使我们走得更近，我们常开玩笑说：我们是一起患过难的姐妹!不仅如此，志愿者让我从一个不喜欢小孩子的人变成了一个一见到小朋友就心花怒放的人;志愿者让我从一个肉食主义者变成了一个素食主义 的支持者;志愿者的名字让我骄傲，让我温暖，让我幸福……最后，也是最重要的一点，志愿者的队伍，给我们提供了一个绝佳的平台去帮助别人。一个麻木冷漠的社会是可怕的，身边总有人是需要我们帮助的，打开报纸、电视机，看见他们也许身残，也许贫困，也许病重，也许有难以逾越的心理障碍，他们正需要我们的帮助!歌中唱得好：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

2.二、我认为，做志愿者除了帮助了自己帮助了别人，也对社会文明的进步起到非常重要的作用。说到这里，我想到一个电影，叫做《充气娃娃之恋》，有些自闭的男主人公把一个充气娃娃当成自己的好朋友，好像她像一个真正的人一样存在着。试想一下，如果你身边也有一个这样的人，你会有什么样的反应呢?是觉得这个人很神经病，离他远远地?还是直接把他送到疯人院去?不得而知。在电影里，男主人公的亲人、朋友、同事、甚至教会的人和陌生人，知道了

学做企业真正的主人-感想 篇6

通过李强老师的这次讲座我的体会如下：

无论我们做什么工作都要都要保持一种积极乐观的心态，因为消极的态度会导致消极的行为最终也不会有一个好的结果。现在的我们面临的竞争是人才的竞争、是技术的竞争，现在有一百万大学生还未能就业，有六百万大学生即将毕业，如果我们现在感觉很辛苦、很心苦那就想想于大成老师说的那句话当我们难受的时候就是我们成长的时候，只要我们保持好的心态、积极的心态那我们就不会被社会所淘汰。

我们的成长和收获是在职场中创造的。我很喜欢李强老师对“利用”一词的解释，利：有能力，用：重用。物品没有了利用价值就会变成垃圾，人生最可悲的是没有被人利用机会。父母给予了我们生命给了我们人生的第一个转折点、学校让我们收获了知识给了我们第二个转折点、而职场就是我们人生中的第三个转折点，企业给了我我们学习成长的机会，让我们的能力有所提高，让我们有能力改变我们的能力，父母把我们生下来给我们的硬件都是相同的，是企业又给我们添加了软件的功能，所以我们的成长和收获离不开企业。我们能回报企业的就是用我们所学到的东西为企业的发展尽一份力量。

在我们的工作中我们需要带着一份责任心，无论是对家庭还是对企业我们都要有责任心，责任心无论职务大小，如果看仓库的没有责任心就会造成物品的丢失或损害；电工没有责任心就会就有可能发生火灾；司机如果没有责任心那顾客的生命安全就会收到危及；同样的如果我们没有责任心会给公司带来更大的损失，因为财务是公司的命脉，责任差比能力差更可怕。具备了责任心我们还要有上进心脚踏实地的一步一步的往前走每个人成功的目标不同，我们只要

有了那个目标就要朝着那努力，心在哪里收获就会在哪里。最后我们要把我们的工作当成我们的事业来做，全力以赴的做好每一件事情。

成就人生的四堂课：读万卷书、行万里路、阅人无数、名师开悟。从我们的小学到我们大学我们是我们一个读万卷书的时期；行万里路我的理解就是只有不断的学习才能有所提高，而且要随时随地的学；所谓阅人无数就是我们要学会交流，不断的和人打交道，正所谓你有一个苹果我有一个苹果，互换的结果还是每人一个苹果，而你有一个思想我有一个思想互换的结果就是我们每人会有2个思想，阅人无数增长知识、阅人无数增长才华、阅人无数增长经验、经验同样是资本；名师开悟冰冻三尺非一日之寒，一个人的成就绝非偶然，我们只有不断的积累经验学我们想学的，用我们学到的用之所用，学而有用才能务实。

每一份敬业都是未来的专业，只有敬业才会专业，只有专业才会成为专家，当我们成为专家之时，我们才能成为职业的拥有者，如果我们不爱岗也谈不上敬业，一个不爱岗的人，怎么会敬业呢，如果我们特别爱一样东西就会产生很多的灵性，就会注意它的所有动态，如果我们不喜欢一样东西，就不会注意他，心也不会在那，不敬业也就不会专业，专业就是我们的一技之长，书读百遍万事通所以我们要爱我们的岗位爱我们的事业。

财务：王丽

做公益活动的感想 篇7

一、怎样衡量说课的水平

说课——口头表述具体课题的教学设计及其理论根据。说课活动是对教学设计的分析, 是对一节课的总体构思, 是对一节课总体构思的理论剖析。怎样衡量说课的水平?我们认为应将教学目标的精准性、教学过程的适应性、教学手段合理性等结合起来去评价说课的好与差。

1. 教学目标的精准性。

在一节课总体构思时, 教学目标要精准。制定教学目标要符合《课程标准》的要求, 符合学生实际, 不能随意提高或降低要求。制定目标要具体, 要将《标准》的总体性、综合性目标分解成本节课的具体的目标, 只有具体了, 才能可操作, 可检测。教学目标的表达要准确、简明。教学重点、难点确定得当, 重点应突出, 难点要突破。教学目标的制定要依据《课程标准》、依据教材、依据学生实际, 制定出层次分明、符合课标要求、符合学生实际、而又不拘泥与课标的精准的教学目标。

2. 教学过程的适应性。

教学过程设计要根据教材内容, 适应学生的实际特点、适应新课程理念, 符合认知规律, 充分体现学科特点。教学过程应体现出由表及里, 由浅入深, 由个别到一般, 由感性到理性的一般认知规律。体现师生双边活动:教与学是民主、合作、互动的关系。能否调动学生学习的积极性、主动性, 能否体现学生的主体参与是衡量说课的主要标准, 尤其是以思维为主的智力参与程度。教学时间安排是否恰当, 教学是否得法, 力求新颖、灵活、实用、有效。板书设计合理、层次清楚、重点突出。

3. 教学手段合理性。

物理是一门以实验为基础的自然科学, 物理实验是物理教学内容的一个重要组成部分, 《课程标准》义务教育物理教材中有大量的实验和科学探究等内容, 它进一步体现了实验是物理教学的基本手段, 也突出了科学探究的物理新课程理念。在物理课堂教学中积极采用现代教学媒体手段的同时, 与各种传统教学手段有机的结合起来, 实现优势互补, 保证教学取得较好的效果。

二、本次说课活动亮点

这次参加说课活动的教师都是在各中学、各县 (市、区) 开展初中物理优质课评选活动的基础上, 经过评选产生的, 是本学校或各区域的教学骨干, 有的是名师, 说课活动展示了我市初中物理教师的风采, 标志着又一批优秀教师脱颖而出。本次说课活动有以下亮点:

1. 所有参赛的物理教师都能够做到踊跃参与、精心准备、认真对待, 大多数参赛教师的教学基本功较扎实。

由于本次说课活动是自由选题, 给说课教师预留了自主发挥的空间, 课题范围涉及广、涉及初中物理不同教材、不同章节的内容, 为教师的交流学习提供了很好的素材。

2. 参赛教师说课都能以《课程标准》要求为出发点和

归宿, 以创新为核心, 通过认真领悟教材, 精心研究学生, 巧妙设计说课稿, 广泛开发课程资源, 使说课各具特色、精彩纷呈。

3. 教师说课过程中, 充分体现了物理是一门实验科学的学科特点, 注重实验教学, 突出物理实验在教学中的地位和作用, 千方百计创新实验教学。

说课活动展示了教师实验教学的过硬基本功和实事求是的治学态度。有的教师用身边的材料自制教具, 例如《焦耳定律演示器》、《牛顿定律演示器》、《压力的作用效果》等等, 演示效果生动、形象、直观, 能让学生确实感受到物理就在身边。“探究性实验小组互动教学模式”初步形成, 充分体现了“自主、合作、探究”的高效课堂理念。参赛教师全部采用多媒体课件说课, 在使用多媒体手段上, 看到了许多高质量的课件, 例如《船闸原理》、《电路的连接》、《电流的认识》等等, 相信这样的物理课学生一定很喜欢。

三、本次说课活动的不足

本次说课评比活动主要存在以下几点不足:

1. 参赛教师不能脱稿说课。

作为一名优秀教师要做到“教材清, 课标清、流程清”。说课时理念说的过多, 重、难点突破的方法说的过少;内容说的过多, 解决问题的方案说的过少。

2. 学情分析不到位。

说学情说的过于概括, 特点不明显, 缺乏针对性。对学生原有的知识水平、能力习惯不作分析;对学生学习本节知识的有利因素挖掘不到位;对学习中可能会遇到的问题或障碍缺乏预见性;寥寥数字, 一带而过。

3. 说课教学程序详略欠妥当。

毕竟说课不是上课, 它与教案是有所区别的。说课主要围绕着“教什么———怎样教——为什么这样教”的思路来进行。教学内容说的过多, 具体操作方案说的过少。教法和学法研究缺乏深度, 对教学过程中学生出现的问题没有做充分的预设, 尤其是在小组探究活动过程中, 对学生操作过程出现的失误分析引导不够, 问题没有得到解决。分组探究实验多为教师安排下的验证性实验, 不利于学生创造能力的培养。

4. 多媒体辅助教学不够熟练。

无论是自己制作课件还是选用别人的课件, 一定要注意科学性。说课稿没有做认真的修改, 物理量符号使用不规范。在物理学中规定物理量用斜体的英文字母书写, 物体的质量用“m”表示, 物理量的单位用英文正体字母表示, 如在国际单位制中长度的单位“米”用“m”表示。在物理中同一个英文字母的正体、斜体、大写、小写代表不同的意义, 需要注意。在参加说课的63位教师中达到书写规范的不足20%。练习题的设计缺乏层次性和针对性, 有的选题脱离实际, 如中学生一只脚与地面的接触面积是多少?教师给出的数据竟是“24cm2”, 与实际相去甚远。教学反思没有发挥真正的作用, 反思找亮点过多, 对一节课整体构思和各个环节的失误分析不足。眼睛一亮的教学设计不多, 方法和方案创新不足。

四、对教师的建议

1. 学习是经常性的话题。

认真学习《课程标准》, 尤其是青年教师应进一步加强学习, 研究学科教学最新动态与发展趋势、有效课堂教学方式方法、学科教学问题与对策、学科教学设计与教育技术应用、教育教学研究方法。在学习的基础上领悟教材的教育教学思想, 在教学的同时不断充电, 进一步提高教育教学水平。

2. 积极参加教学教研活动。

三人行必有我师, 通过活动交流能学到一些解决教学实际问题的方法, 能加强今后备课、讲课的针对性, 从而使教学活动的效果大大增强。

3. 重视基础, 重视概念和规律的教学。

《物理课程标准》明确指出:“物理课由实验和理论两部分组成。……物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。”物理学理论包含许多概念和规律, 教学中应设法使学生弄清楚相近或易混概念的联系和区别, 如重力与压力、热传递现象中传递的是温度还是热量、惯性与惯性定律、惯性与动能等。分析研究问题从物理学的基本规律出发, 提高学生运用物理规律分析解决问题的习惯和能力。

4. 根据学科特点, 抓教学细节。

关注细节应在用好教材上下工夫, 教师要研究教材、用好教材, 物理符号书写不规范就是细节不到位的表现之一。又如, 当轮船由上游向下游行驶, 下游闸门关闭, 上游闸门打开, 上游水进入闸室内, 上游水面不应有明显的降低, 课件《船闸原理》中忽视了这一点, 细节考虑不周。再如, “浮力”的教学是初中教学的一个重难点。直接提问浮力大小的影响因素, 往往造成学生思维的障碍, 学生常误认为浮力跟物体的质量、体积、密度有关, 跟物体浸入液体中的深度、跟物体空实心以及物体形状有关等等。这种提问属于过早提问、无效提问, 不利于学生建构知识, 不利于学生能力的发展。本节课应从乒乓球的实验引出学生生活中能感受到的浮力大小的现象入手, 要求学生从生活中举例, 让学生在课堂上重现浮力的存在。然后在老师指导下进行一系列学生实验, 并进行有关浮力存在和浮力大小决定因素的实验, 为科学探究浮力大小的影响因素打下必要的知识铺垫之后, 再引导学生思考, 提出问题。在物理教学中怎样提出有意义的问题需要教师认真研究教材、具有扎实的物理专业知识、过硬教学基本功。

你做公益，我做促销 篇8

霍利亨估算，在他和哈维一起运营公司的20多年中，Barefoot葡萄酒将10%的资源用在了举办各种市场活动和募捐上。这对合伙人在2005年把公司卖给了E.& J. Gallo酒业，具体收购价格不得而知，但Barefoot葡萄酒之后每年在全美各大超市以及其他28个国家平均售出60万瓶。

霍利亨和我们分享了他在市场营销和公益募捐方面的心得，随后我们喝了个痛快。

Q：创业公司应如何选择非营利性组

织作为合作伙伴？

A： 选择与自己产品有关的非营利组织。比如你是做徒步旅行装备的，当你发现一个环保组织，这就属于天作之合。你还要了解谁会买你的产品，哪些东西对他们是最重要的，你的产品与他们有什么关系，这都需要考虑。

我们会问零售商为什么他们愿意参与我们的活动，也常问周边的人们同样的问题。我们发现那些虽小但值得一试的创意或动机，比放之四海而皆准的推销更奏效。因为那些典型的模式已为人所熟识，效果普通。

Q：把营销转变为销售业绩的推广点

在哪里？

A： 在酒业，瓶身上的促销标签非常重要。这些标签上经常贴有“优惠2美元”或“买二赠一”等促销信息。这是一种常被用来做推广和促销的方式，也是我们最经常采用的。在我们与非营利组织合作的过程中，会在标签上印些短消息，如“你的贡献对我们的公益事业最重要”等。以我们的经验，这个位置是顾客、购买决定、产品和钱等要素的聚合点。你必须在这里把有效的信息传达给顾客。

Q：如何在募捐活动中推广产品？

A： 在这些募捐活动中有很多有意投资或者会有资助意愿的人士，都是很好的潜在消费人群。当这些人汇集在一起，我们就会尽可能找机会告诉他们，为什么我们愿意与非盈利组织开展合作、我们能帮他们做什么、已经做了哪些相关捐助，以及在周边何处可以买到我们的产品。我们也会要求，如果他们举办宴会，在每桌我们提供的葡萄酒旁立一个标签，让就餐的人看到我们是谁、捐赠了什么、为什么要支持该组织的活动，以及在周边10英里～15英里内哪里买到我们的酒。这是决定推广成功的重要一点：目标人群距离销售点一定要够近。

Q：初创企业如何在募捐活动中得到

认可？

A： 在活动前，你可以要求主办方把你的企业列在资助者列表中，并体现在活动邮件中和官方网页上；在活动中，确保你的企业在讲台上通过一些方式体现出来，让主持人在答谢过程中提及你的公司名字；还得有一张专门的桌子摆放你的产品，并提供进一步的采购指导信息。

你要记住这些推广方式的目的，都是为了在相关组织和协会中提升你的品牌声誉，这些都建立在你们对这些组织的支持上，一定要尽可能地表现出支持。这些细节都不难，也不用为此花一分钱，你只要记得要求主办方帮你做到即可。 译| Cross Zheng

做公益活动的感想 篇9

“自己”，“personal”。那么成功究竟是不是一件私人的事情?

在中国肯定不是。传统意义上的成功无非三种：有名有利，有利无名，有名无利。有名有利是理想的成功，有利无名是实在的成功，有名无利是崇高的成功。成功是一件和很多人分享的事情，或者说由很多人定义的事情。有时候别人的反应对我们来说非常重要，这让我想起凯恩斯的股票选美理论，我们辛苦猜测的是别人的喜好，我们的目标是迎合大众的口味。而成功的人就可以写一本书和大众分享他的心得，获得更多人的赞同，成为一个“更成功”的人，譬如哈佛女孩。

我很庆幸我的父母并没有这种强烈的操纵欲。我偶尔发雄心大志地说我要怎样将来让你们怎样时，我爸爸总会说，算了吧，我们又不指望靠你，我们过自己的生活。这会让我顿时泄气，但是想想还是有好处的：我不必考虑他们的意见便可做出任何决定，只要我觉得是对的。这样我选择了一个城市，一所大学，进校后选择转到一个专业，选择一些事情让自己忙碌……往往是我做出决定后给他们汇报一声，非常自由。但是我还是有潜在的压力、潜在的价值导向——我所做的一切，都是希望能成为一个大众意义上的成功的人，这是我对我的父母负有的责任。方向和路线是我可以自由选择的，但结果是固定的，奔向这个结果的有无数人，可能很多人是被指引着跑、被推着跑，有的人可以比较自由一点地跑。那么中国式的做最后的自己就是说，你可以选择如何做，但是结果必须是大众意义上的成功——有名有利/有利无名/有名无利。以上三者的价值依次递减。

那么按照我们对西方文化的推测，他们的be your personal best 就是我的成功不关别人任何事，自己觉得信心十足便可。推测的依据是美国总统杜鲁门的母亲说：“我还有一个儿子，正在地里挖土豆，我也很为他自豪。”这样的主观让中国人觉得简直要乱套，有人说，照这么说，又何必称best，做百分之八十的好是不是就不可以?我认为这样问题不好说，西方文化我们没有办法深刻理解，别人也许就是更自信、更喜欢best这个说法。

下面的问题是，李开复想表达的到底是哪种想法?

在“成功同心圆”中，处于核心地位的是价值观。对于价值观，开复老师只是强调了诚信的重要性，并没有提到具体的成功的定义。不过从书中的make a difference、“世界因我更美好”看来，开复老师内心向往的还是对社会做出贡献、干出一番影响世界的大事业，这恐怕是be your personal best 不能涵盖的吧。李开复真的认为他的园丁、他的母亲或者杜鲁门总统挖土豆的兄弟make a difference了吗?真的认为他们成功吗?或者只是为自己的“多元化成功”勉强找一个例子?

我推测的结果是，开复老师所想表达的还是中国式的做最好的自己，你有权选择、有权决定，you can follow your heart，但是最终目标还是大众意义上的成功。一个出世的宣言还是回到了入世的目的。

当然我并不是以此反驳李开复，只是觉得无奈——我们最终还是得靠社会和大众的反映衡量自己做得到底好不好。不过这种观点也更能让中国的学生接受，要是真说挖土豆特棒，大多数人恐怕还是持怀疑的态度。

把这本书看做一本入世的成功指南，还是很不错的。我喜欢的一句是“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。”其他的关于与人交往、时间管理的建议都非常不错。

和时间做朋友感想 篇10

看到书的后半部分，作者提到了解放心智。心智之所以被禁锢，大抵是我们接受了太多约定俗成的概念和长久以来形成的性格和习惯。只有先解放心智才可能开发心智，最终变成心智力量。那怎样解放我们的心智呢？在我对本书的理解看来，解放心智就是接纳不完美的自我，然后认清不完美的自我，最后放纵不完美的自我。

第一，接纳不完美的自我。接受自己并不完美的事实，要知道人无完人，每个人都会有自身的缺点和优点。而在缺点和优点前加一个“准”字才能更准确的表述出一个人的某些方面，因为苛刻可以被解读为认真，而抱负可以被理解为野心。所以作者提出了“特点”这个词，这样在概括人格特征的时候更加客观。无论优点和缺点都是我的特点！

第二，认清不完美的自我。认清的意思是认识并清楚了解。已经接纳了不完美的自我后，我们需要知道“我究竟是什么样的”。尽量客观的把自己的优点和缺点罗列出来，并且尽量使之与真实的自己相近。

联想:做公益创业的推动者 篇11

2010年4月15目，联想集团以“飚爱心，创未来”为主题，正式启动了2010联想青年公益创业计划，并于当天在中国人民大学举办了首场校园宣讲会，来自商界、公益界的专家，以及优秀公益创业团队的代表，现场与大学生们分享了公益创业的经验和理念。

本次活动由联想集团发起，得到了众多知名机构的支持。教育部高校学生司担任指导单位，中国扶贫基金会、南部公益基金会、北京光华慈善基金会、友成企业家扶贫基金会等国内知名公益组织作为协办机构，将为参赛团队提供专业的评审和培训辅导。

联想集团高级副总裁、新兴市场总裁陈绍鹏表示：“大学，丰等青年群体是联想一直非常关注的用户群，联想将不遗余力地为青年朋友的成长提供支持和帮助。公益事业前景广阔，我们鼓励大家把富有创意的爱心和想法付诸行动，在公益创业的新天地获得成长。”

南都公益基金会副秘书长刘洲鸿投身公益领域已有十多年，他认为：“公益领域不是缺钱的问题，更缺人才。企业参与公益活动不仅仅是捐款的问题，企业竞争的理念、经营策略对于公益组织的促进、对人才的培养更有意义。从这一点来说，联想的公益创业计划非常有远见。”

联想青年公益创业计划是联想公益创投计划的延续。2007年。为支持中国初创期民间公益组织发展，联想以“让爱心更有力量”为宗旨，启动了联想公益创投计划。两年来，共支持了近3C家公益组织发展壮大。

2009年的联想青年公益创业计划引发了巨大的社会反响。在短短一个月的报名期内，就收到10,469份提案作品，120多万人加入“飚爱族”讨论公益创业，超过600多万的青年人通过网络关注并支持活动。“爱益族”、“CYCAN”等全国10强脱颖而出，获得了联想包括10万元创业资金在内的全面支持。

关注气候变化议题的青年环保组织CYCAN的代表在现场表示：

“青年参与公益活动，很多都面临着资金方面的需求，或者是缺乏运作经验，而在联想这个平台，这些部是可以获得的。”

联想将为优秀的公益创业团队提供全方位的关键支持。在创业资金方面，将为全国10强每支提供10万元的创业资金，为全国27强每支提供1万元的创业种子基金；在专业培训方面，联想特地邀请了包括马云、俞敏洪内在内的阵容强大的创业导师团，提供面对面的专业培训和指导；在公益实习交流方面，全国10强团队，将有机会进入中国最知名的公益组织实习；全国10强中特别优秀的团队，还有机会在2011年进入“联想之星”创业CEO特训班，学习领先的企业经营理念和管理经验。

作为本次活动的创业导师，希望工程创始人、南部公益基金会副理事长兼秘书长徐永光表示：“广大青年朋友是未来中国公益事业的主力军。联想通过持续实施青年公益创业计划，为中国公益事业选拔和培养了后备力量，也为企业创新地履行社会责任树立了典范。”

做公益活动的感想 篇12

他提出的“生活教育”理论对幼儿园美术教育有着极大的创造性意义。“生活即教育、社会即学校”, 为幼儿园活动的组织建立了框架, 而“教学做合一”则为一线教师提供了一种美术教学法, 使幼儿有效参与美术活动, 多元地接纳和感知艺术气息。我运用这一理论在幼儿美术教学活动的开展中受益匪浅。

一、“教”贴近“生活化”的美术活动

(一) “教”的内容“生活化”。

我们在选择教学内容时, 往往侧重选择幼儿感兴趣、能实现预期教学目标的教学活动, 有时会忽略教学是否为孩子生活中已知的 (即幼儿的已有发展水平) 。选择幼儿已有经验范围内的学习内容, 可以使幼儿更感兴趣。

例如:《我们的手指爱画画》的活动是建立在幼儿经常用手指做手指操、玩手影等基础之上的, 幼儿对手指的功用有一定的了解。我们提出手指除了可以做手指操、玩手影游戏之 外, 还可以用手指、手掌画画, 画什么? (孩子的热情很高, 你一言我一语在脑子里描绘着蓝图:画个大太阳、一座房子、一条小鱼, 等等。 ) 内容是孩子所熟悉的, 幼儿会根据教师的讲解在脑子里形成一定的具象, 而在一定具象的基础上, 幼儿能很容易地发挥手指的功用, 更有利于发挥想象力与创造力, 促进有“具”可依的创造性思维的发展。

(二) “教”的方式“生活化”。

不仅要组织“生活化”的美术活动教给幼儿, 而且教的方式要“生活化”, 要让幼儿在不知不觉中参与活动, 成为活动的主人, 发挥主动性。

例如:在《我们的手指爱画画》活动中, 我们用手指谣做导入。手指谣是我们在生活中经常做的游戏, 这样使幼儿感受到轻松的学习环境, 美术活动在游戏中慢慢延伸。接着我们引导幼儿一起说说自己的小手在生活中还能做些什么? 很自然地将小手的生活功用引入活动。最后教师用手范画, 讲述小手在点一点、滑一滑、涂一涂、擦一擦中给出一幅美丽的画儿。这样使幼儿感知不同体验中获得的快乐。 整个流程轻松愉快, 给孩子表现自己的机会, 孩子能体验到优越感, 参与度自然提高, 有利于幼儿思维的拓宽和创造力的发展。

二、在“做”的基础上“学”

(一) “行是知之始”, 提供幼儿探索的机会。

我们提倡孩子“做”, 但是“做”是很有学问的。陶行知提倡:“行是知之始, ”如何理解? 如何使“行”和“知”结合?

在实际操作中, 我认为:“行”是提供给孩子一个探索的机会, 一个运用已有经验进行二次或者多次创造的行为。摸索其实本身就是一个创造的过程, 我们提供给幼儿这个机会, 使孩子的已有经验得到发挥, 结果并不重要, 有利于激起幼儿的创造性欲望。

例如:在《我们的手指爱画画》活动中, 我们在讲解手指的功用后, 可以穿插一个幼儿自由发挥的环节, 要求是:用你的小手画出你想画的一切, 再讲解, 讲解绘画中的技能技巧, 手指可点、可滑、可印, 等等。有的孩子在自己探索的过程中已经发现了这些方法, 那么教学就是一种鼓励。而有些孩子没有留心这些方法, 只是按照自己的想法做, 那么老师的讲解就是一种学习, 一种启发性学习。“教”的意义变得多元化, “知”的理解不再单一。

(二) 在探索后学习, 在学习后操作。

通过探索、学习, 并不是说教学活动就完成了, 一个完整的教学活动一定是不够的。再让幼儿尝试, 整理自己的收获是非常有必要的, 幼儿巩固探索, 初步尝试操作教师“教”的方法, 学过后的操作对孩子来说是一种强化, 能使幼儿对自己的想法作简单的总结。在“行”过后“知”, 在“知”之后又“行”形成一个“创造”—“学习”—“再发挥”的模式, 由实践可看出, 这样更有利于幼儿的发展。

三、“教学做合一”的多元教学方法

陶行知的“教学做合一”使美术教学活动变得更多元化, 他突出地指出美术教学活动不仅是“教”和“做”, 不能停留在“教”了才“做”, “做”教师“教”的东西。我们要善于发挥孩子的思维能力, “艺术家都是在竭力模仿幼儿作画, 他们模仿的不是孩子的笔法, 而是孩子的创造力和想象力”。陶行知的“教学做合一”教育思想正是要解放孩子的思维, 抨击以往的老手法, 教师教, 幼儿模仿, 没有创新, 孩子没有自己的空间。陶行知提出:在做中教, 在做中学, 以做为中心, 将“教学做合一”, 大大改善了这种现象。

例如:在《我们的手指爱画画》活动中, 我先给孩子手指画画的探索空间, 再讲解示范, 最后让他们绘制一幅自己喜爱的作品, 作品的内容可以和教师的范画内容一样, 也可以是自己想画的。作品内容更丰富, 有的画了一个大大的五彩摩天轮, 视觉效果特别好;有的画了自己, 因为自己是短发, 想要长头发, 绘画出一个理想的我;有的将自然中的元素加以想象, 太阳在地上, 路在天上, 等等。他们画得很开心, 并且在画的过程中和同伴频繁交流, 从自己的创作中体验到满足和快乐。

在美术教学活动中, 我们应该鼓励孩子做, 但不能单纯地为了“做”而做, 孩子的世界里有着极其丰富的宝藏, 需要我们用“教学做合一”的方式挖掘, 让孩子表现自我, 在美术活动中发挥想象力、创造力, 使美术活动成为这种能力的“培养菌”。

做公益活动的感想 篇13

讲道德、有品行，就是做人要实，光明磊落。对于党员来说，就是要忠诚老实、襟怀坦白、言行一致、表里如一，做老实人、说老实话、干老实事。一要做老实人。共产党人做老实人，就是要忠实地面对党、面对组织、面对人民、面对同志。二要说老实话。说老实话，就是成绩不夸大，缺点不缩小，错误不隐瞒，坚持真理、尊重事实，切实做到言行一致、知行统一。三要干老实事。广大党员要抱着对党和人民高度负责的态度，以大局为重、以发展为要、以民生为大，对工作尽力，对岗位尽责，对事业尽心，崇实干、用实劲、求实效，以求真务实的作风赢得群众的真心拥戴。

讲道德、有品行，要从慎初、慎小，从小事做起。党员的作风养成，要从日常处着手，从点滴中做起，从小事上破题，从细节上加分。每一名共产党员都应带头践行社会主义核心价值观，带头弘扬中华优秀传统美德，带头恪守社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德，自觉远离低级趣味，坚决抵制歪风邪气。要把加强道德修养作为十分重要的人生必修课，提升道德境界，追求高尚情操，自觉立德、修德、践德，明大德、守公德、严私德，守住做人、处事、交友的底线。

讲道德、有品行，说到底就在于能否正确处理公、私二字。能不能做到严以用权，有没有正确的权力观，是不是真正处理好公与私的关系，十分重要。党员领导干部要从思想源头上牢固树立正确权力观，切实处理好公和私、情和法、权和法的关系，时刻要对手中的权力心有所畏、言有所戒、行有所止，真正做到为民用权。

我谈做售货员感想 篇14

电子信息学院 09电气02班 赵雨声40903040215

我谈做售货员感想

短短的大三暑假过去了，短暂的打工生活也随之结束了。在这期间，我思考了很多，也体会到了许多道理，带给我很深的感受。而在这之前我总是在幻想着锻炼自己，却总是懒惰、胆怯，以自己没有与人沟通的能力为由，从没有付出具体行动过。

我找了一份在一家邮政局报刊门市部做售货员的工作，这是属于服务性的工作，需要和顾客交流，可以看做是对自己沟通能力的另一种形式的历练。这家店里共有四名员工，而我的工作时间是从早上的七点一直到下午的四点。

销售报纸杂志看起来很简单，但实际去做时与我们的想象是有很大的差距，开始的几天许多的具体问题会感觉无从下手。小小的商店售货员做起来，需要很多东西。首先你要熟知各种杂志所摆放的位置，当顾客说出想买哪种杂志时，你要能很迅速的找到，其次是要对各种报纸杂志价格的熟悉，开始的时候，每当顾客买东西的时候总是手忙脚乱的到处翻找定价，弄得有的人很不耐烦，我也感到很不好意思。而且基本的勤快灵活、热情细心，还需要很好的学会察颜观色，要懂得揣磨顾客的心理变化，想顾客所想，急顾客所急，等等这些也都是一个售货员所必须有的。

工作规章要求我对顾客时要真诚，询问时保持微笑，但并不是每一个顾客都是你想象中的那样，他们都拥有自己的个性，高雅、粗俗、温和、迟缓、急躁。对于你的微笑或询问有的人会不屑于回答，有些人则风风火火，对你的某些动作大声的指责。这些都是你预想不到，而你随时都可能遇到的，而对于这些你永远没有发火的权利。通过与不同类型顾客的接触，从而达到锻炼与人协调沟通的能力和随机应变能力。

每天都是在不断学习的过程，因为报纸杂志都有时新性，每天都不断的会有新的商品上架。我们要根据内容要把杂志书籍分类摆放，而对于新人的我来说，这是一件相当困难的事啦，很多杂志书籍没有看过，不知道怎么分类，所以这些事情并不是一天两天就能记住或者学会的。每当这时候我就看其他售货员怎么摆放，默默的学习，最后终于算是出师了。

有时候顾客选购完杂志后，需要你在清点商品的同时就要心算出杂志的总额。很简单的一件事情，也在考验着你的心理素质，它需要有条不紊的心理和高度的专注集中。如果算错了，不仅仅是商店损失的问题，自己也会觉得丢人，都是上大学的人了，简单的算术都算不上来，只会有辱自己的学识。有些简单的事永远不会是那么简单。

有时商店会来一些拿着钱却不认识钱的幼童，孩子只会懂得在琳琅满目的书架下穿来穿去，然后在满意的书前立足，小脸是满脸渴望的盯着它。等我过去时，就会无知的怯怯的看着我却不发一言，我需要认真的解释这书的价格，甚至里面是什么内容。虽然孩子并不能明白，依旧是茫然的脸，但我只知道我做的是我作为售货员应该做的，无论对象是什么样的人。找完钱，总会禁不住提醒孩子将钱装好，不

仅是对孩子负责，同时也是对本店信誉的有力证明。也会有一些顾客想要买某种杂志书籍，却不清楚具体的书名，这时我们就要通过简单的询问来明白顾客所指的是哪种书，从而给予正确的引导购书。

每天还必须有一次清理卫生工作，因为店临街，汽车往来频繁，店里的杂志很容易就一层灰尘，杂志虽然是新上的，但是顾客只知道东西看起来时间长了，甚至就不不会伸手去翻阅一下。这不仅仅是影响杂志的销售，重要的是给顾客带来不好印象，也许就会因此不再来。而有没有“回头客”是对一个店很重要的问题。只是作为一个员工，商店的利益看起来和自己没有多少利害关系，但也不会希望东西没有人买。因此，我需要在每天上班的开始时，拿抹布轻轻擦拭货架和商品。有些脏，有些累，但做起来还要有效率，既要擦拭干净，又要速度快，同时要保持杂志书籍的整洁。因为这仅仅只是一天工作的开始，不可能把时间浪费在做这些工作上。

供货商是不定时的送货，这样无论你正在做什么都要放下去接货，不仅认真的清点货数、检查货单，偶尔还要临时卸货，工作似乎很杂也累，但不可能待着旁边看。我觉得很多事情，看起来也许卑贱、没有价值可言，但是你去做了，总会收获一些东西，虽然表面上我们看不到，但一定收获了。

每天工作都没有固定的形式，随时有什么事情都要去干。忙的时候手脚并用，来回折腾。有时候却很闲，无事可做，做售货员闲起来是十分无聊枯燥的，因为有规定不能看书，不能玩手机，因此闲的无聊时会觉得，站在店里连目光都无处可放。

当然工作中也会有欢乐。因为不是在家里，顾客的一个微笑，或是一个点头，同事的些许关心，都会轻易的感到满足，都会使人感到无比的温暖。要想得到别人的认可和关心，首先要能很好的关心别人，带给别人温暖。对客人做到热情，热心的对待。学着与顾客沟通，顾客才有可能接受你的意见和建议

无论是一个多么简单的行业，都有它自身特有的学问，快两个月的工作，不仅提高了我的表达能力而且也很好的锻炼了我的人际关系协调、沟通、处理技巧。两个月的生活让我在社会实践活动中开拓了视野，增长了自己的才干与能力，这必然会是我以后走向社会时一笔不小的财富。虽然是这样，但我依然不敢完完全全肯定自己以后就能胜任售货员的工作。