我的变化作文

2024-11-05

我的变化作文（通用12篇）

我的变化作文篇1

当我正在浴室中唱着“长大的感觉真好，我就是喜欢这样”的改编歌的时候，突然发现镜中的人竟有些“陌生”——长得高高、胖胖的，妈妈总说我长得慢，我看一点也不慢。我可不矮，和以前的瘦小相比，我弯手臂的时候感觉肌肉已经显现出来了，我是长大了。

记得两年前，每天懵懵懂懂的日子，只会做些有弊无利的事情，例如打破玻璃，碰倒花瓶，给爸妈添麻烦，就连做作业也得让妈妈陪着，自己的自理能力特别差。但现在的我好像稳重了，也有主见了，也懂得学习了，不会让爸妈再操心了。做事有计划，时常逗爸妈开心，化责备为赞美。以前的我呆头呆脑，什么都不懂，但在成长的过程中已逐渐开窍。如果把以前的我比喻成混沌的黑夜，现在的我则像是透过乌云的逼人的晨光。升上高年级以后，我的成长似乎更加快速明朗，因为我要进入优秀学生的行列要争当第一。我对未来充满希望。

许多师长和老师传授给我的知识，都成了我帮助我跳跃人生激流的磐石，都成了指引我渡过人生风浪的灯塔。我要把自己长大的过程如一部有意义的电影，段段都充实饱满，令人回味。

我的变化作文篇2

一、自由宽松的初中时代

刚刚步入初中, 我就被分到了一位新调入学校工作的老师的班级。叶老师成了我初中的第一位班主任。由于叶老师刚刚来到学校, 很多家长把孩子转到了别的班级。叶老师的压力很大, 她一直很重视班级里的尖子生。我和另两个女同学是我们班里仅有的成绩在年级前二十名的学生, 因此受到了班主任的“特殊照顾”, 我们享受到了很多特权。升入初二, 我来到了邵老师的班级里。初二刚开学, 一件小事情使我和邵老师之间产生了一个小的误会, 之后我总觉得老师对我不好, 总觉得老师找我的麻烦。于是我产生了对抗的心里, 不过我选择的对抗方式不是消极的, 而是通过努力学习得到好的成绩来证明自己的能力。初二的一年里, 这样的对抗心理让我始终在努力学习, 我也一直保持了第一名的好成绩。这使得我建立了很强的自信心, 但是也让我有了患得患失的心理。由于把成绩看得过于重要, 情绪的波动常常很大。也正是从那时起, 我开始进入了情绪急剧变化的青春期。初二升初三, 学校又进行分班, 我又换了一位新的班主任。我是一个适应力较差的学生, 这样的变动对我的学习产生了很大的影响, 而我越在意成绩就越是不能正常发挥。再加上中考的压力, 成绩一直不稳定, 最终我的中考成绩没有达到我的目标。

二、紧张而压抑的高中时代

相比较初中而言, 高中生活就显得单调多了, 整天奔波于学校—家的两点一线的生活中。高一的生活总体上说是紧张忙碌的。我不甘心中考的成绩, 就一直努力学习, 终于在班上维持了不错的成绩, 班主任是个很宽松但也很负责的老师。我比较喜欢这样宽松的氛围, 也有了比较稳定的朋友圈———一个以讨论学习为主的圈子。在这个圈子里, 我学到了不少知识, 不仅是学习上的, 还有生活上的。高一升高二分文理班, 这次的分班也是在我的高中生活中的一次很重要的事情。我当时的文理科成绩都还不错, 一时间也不知道该怎么选择, 先是听了老师的话, 进了理科班, 接着又阴差阳错地调到了文科班, 开始了我的文科班生活。高三的时候, 学校又把文科班的学生插到了理科班, 这一次分班和初三的那次一样, 对我有很不好的影响:学校分出了所谓的尖子班 (但并不包括文科学生) , 这严重地影响了我的情绪, 看着那些我初中的同学一个个都进了尖子班, 而我却没资格时, 我很受伤害。但当时我已经开始学会掩饰自己的情绪, 把不服输的劲头放在心里面。

三、初高中生活情绪变化分析

纵观我的初高中生活, 情绪的发展变化十分显著, 其中比较明显的特点有这样几个:

1.情绪的波动性:青少年时期是一个“风雷激荡”的时期, 时而感到无聊, 时而感到兴奋;今天无动于衷, 明天又热情洋溢。我会因为一时的成功而欣喜若狂, 激动不已, 又会因为一点挫折垂头丧气, 懊恼不已, 在情绪的两极不停地摇摆。这在上面的初高中学习经历中有明显的体现。

2.自尊感体验深刻:自尊感是与人们要求他人尊重自己的需要相联系的一种情感。研究表明, 自尊感和成绩是相关的。学习成绩好的青少年往往有很强的自尊心, 而具有较强自尊心的青少年学习成绩往往优秀。一般情况下, 学生的学习成绩越好, 越是可能有高水平的同伴接受性。我的初高中成绩优秀是形成极强自尊心的关键。有时候我会把自尊感放在其他一切感情之上, 而且在自尊感上也很敏感。当自尊心受到伤害, 我的反应会很强烈。像上文中我采取一直维持班级成绩的第一名的位置的方式来对待邵老师对我的误解。

3.情绪文饰现象增多。情绪文饰现象是指个体内部情绪体验被外部的情绪表现所掩饰, 出现表里不一致的情绪现象。随着年龄的增长, 青少年开始掩饰自己内心情绪, 有时候明明内心很难过却要面带微笑。这一现象的出现也正是个体从儿童向成人过渡过程中, 情绪由不成熟向成熟发展的表现。我在初高中时代开始逐渐地掩饰自己的感情, 不再像儿童时期那样想哭就哭, 想笑就笑, 开始沉静, 不把喜怒哀乐表现在脸上。

4.学业情绪调节的缺失。纵观我的初高中生活, 很少有情绪调节, 更多地是放任情绪变化。我的这种情绪的变化更多地体现为一种学业情绪的变化。学业情绪是指学生在学校情景下的情绪体验。不同的学业情绪状态对青少年心理健康发展有着不同的影响, 一般认为:放松、满意、平静等情绪是个体的需要得到适当满足的情况下体验到的。这种适中的情绪是最佳状态, 长期保持这种平和的情绪状态有益于青少年心理修养的提高。厌倦、无助、沮丧、难过等情绪是在青少年面对如学业压力、同伴交际等问题时体验到的情绪状态, 是不利于青少年成长的。

而我的初高中生活大部分时间处在消极的情绪中。研究表明:积极的情绪能有助于成绩的提高, 而消极的情绪则不利于成绩的提高。我一直以一种消极的姿态来适应变化, 被动地等待, 而不主动改变。我的唯一的正确释放情绪的方法就是写日记。初高中六年, 我写了很多日记, 都是记录自己情绪变化的日记, 完全任由情感的波动来行文, 中间穿插了为数不多的一些理性思考。

如果能重新回到我的青少年时期, 我将调节自己的学业情绪, 首先我会提高自己的认知水平, 正确理解自己的情绪。其次, 我会培养自我调控情绪的能力, 尤其是在面对压力和冲突的时候, 我要驾驭自己的情绪, 维持平稳的情绪状态, 掌握一些防御不良情绪的方法, 以提高自己调控情绪的能力。此外, 我还要学会采用合适的方法来释放不良的情绪。正确处理情绪的方法是“疏”而不是“堵”, 适当地释放情绪有益于身心健康。

5.同伴关系对情绪的影响不容忽视。学习成绩的高低是初高中阶段划分朋友圈的重要界限之一。我的大部分朋友是处在同一学习水平的同学。友谊在初高中时代很重要, 因为在青少年时代, 青少年容易缺乏安全感, 充满焦虑。他们缺乏对个性的明确把握及安全的自我认同。他们认为自己空虚、孤立、厌倦, 因此他们迫切希望建立同伴关系来远离孤独。在同伴关系中, 与男孩子相比, 女孩子看重的是她们人际关系中的亲密性。共享秘密、分享感受等是女孩子亲密友谊的典型表现。女孩子习惯于从朋友那里获得情绪支持。而男孩子则不同, 他们相互提供情绪支持的方式不是长时间和同伴进行亲密讨论, 更多的是积极的帮助。因此我在家庭之外获得情绪支持和安全感的来源是同伴。在同伴团体中, 可以自由表达自己的积极和消极情绪, 有时候从同伴处获得的情绪支持会超出家庭, 因为同伴能理解独特的情绪需要。

6.教师及家庭教育对情绪的影响重大。作为课堂主管的教师, 作为知识权威的教师, 他的工作责任感, 他的人生进取心, 他的世界观、人生观, 他的爱心、奉献精神, 他的开拓精神等有形或无形地影响着学生。我的初高中学习经历告诉我:遇到一位责任心强的老师对一个人的成长至关重要。老师的一个不经意的眼神或者不经意的动作都会影响学生的情绪, 甚至会改变一个学生的一生。初一和高一, 我各遇到了一位高度负责的好老师, 并在一种紧张但有序的环境中学习生活。学习积极性很高, 不良的学习情绪也能得到很好的释放。老师有目的的引导使我能自由而健康地成长。

我的家庭教育方式属于权威型, 表现为:高控制, 对孩子提出明确要求并坚定实施。父母很关心我的学习和生活, 尤其是在青春期的叛逆阶段, 父母会抽出大量的时间来和我交流沟通, 我也会每天都给父母讲诉我在学校的日常活动, 以征求父母的建议。在我情绪波动的时候, 父母也会给予合适的意见来帮助我释放不良的情绪。

我感谢我的父母, 他们使我成为了一个心理健康的人。父亲经常辅导我的功课;母亲对我在学习上的要求很宽松。她认为学校的作业太多, 有很多是没有必要的, 她鼓励我劳逸结合, 在我上初一时就同意我不去上晚自习。现在想来这是很明智的决定, 学习任务不是靠堆时间来完成的, 是需要提高学习效率的。她经常鼓励我出去玩, 去接触大自然, 去感受人和事。这一点对我的成长有重要。我学会了热爱生活和自然界, 学会了关心别人, 爱护生命。

父母的支持促进了我积极情绪的发展, 使我相信在我最困难的时候父母是可以依靠的。在完成从儿童到成人的转变中, 父母的感情支持一直起着极为重要的作用。

摘要：情绪对青少年的影响是具有巨大和深远意义的。它影响人的行为模式, 影响人的个性全面发展和身心健康。情绪有积极和消极之分, 积极的情绪能增强个体对学习与生活的信心, 进而获得成功;而消极的情绪往往会损害人的身心健康, 造成较大的危害。本文试图通过笔者个人的青少年岁月的经历来分析青少年情绪的特点, 从情绪波动性, 自尊感体验, 情绪文饰, 学业情绪调节, 教师、家长、同伴对情绪的作用六个角度来阐述。

关键词：青少年,学业情绪,情绪调节,自尊感,情绪文饰

参考文献

[1]雷雳.青少年心理发展[M].北京:北京大学出版社, 2003.

[2]任秀华, 陆桂芝.学业情绪对青少年心理健康发展的影响[J].中小学心理健康教育, 2009, (07) .

[3]张现红, 刘巧玲, 李奇松.辅导员和班主任在青少年心理健康教育中的角色扮演[J].文教资料, 2009, (02) .

[4]贾海艳.青少年情绪调节策略和父母教养方式的关系[D].首都师范大学硕士论文, 2004.

作业之争和我的变化篇3

我刚接毕业班时，正是学校的首届毕业生，学校看得像“宝贝”一样，我也不敢怠慢，严格遵照学校“四精四必”的要求进行教学。每堂课后都要布置相当的作业，一则理科重在练，二则我要争取学生课后学习物理的时间。学生课后有3个多小时的自修时间，如果我放弃了，就意味着学生将更多的精力投入到其他功课的学习上了，那我就必然在与同班教师的竞争中处于劣势。所以我不但要布置，而且要稍微多点，这样我才心安。

我除任教一个毕业班的物理外，还担任下一年级的班主任，并兼教他们物理，所以我的功夫只能下在课堂教学和学生作业上，一抓课堂效率，二抓课后作业。抓作业，我可有自己的“杀手锏”，胆敢有学生不完成我的作业，我就将其“请”到我学生处的办公室来，那可是学生最怕的，所以我自鸣得意，“我的作业学生不敢不做，也不敢不交。”

后来，我发现学生间有相互抄作业的现象，便大胆地实施了“限时作业”的策略，即夜自修时，课代表在发作业本的同时，宣布做当天作业的时间，到时间就收齐，锁在班橱里，第二天早晨交给我。这样做过之后，我发现学生的做题速度提高，但是正确率却下降了，有些同学在规定时间内完成不了几题，原因很简单：不会做。于是我又开始尝试着给学生布置分层作业，即每天的作业分成A、B、C层，学生可以选择与自己能力相当的练习完成，更可尝试完成更高层次的作业。实施下来我发现，学生都愿意“跳一跳”去完成作业，对此我给予大力的表扬。这样，班级的每一位学生的物理成绩都有了不同程度的进步，尤其中等生进步更显著。

学校的领导通过问卷调查，了解到学生作业量的情况，提醒我说，“你物理作业偏多，要适当控制!”我当面答应着，但心里想，到时候拿不出成绩，你可能就不提醒了。于是我改变布置作业的策略，在每次作业上都标注上时间，以表明我每天布置的作业都没有超过学校规定的每天单科作业30分钟。

同班的教师见了面总相互指责对方的作业多。我有大将风度似的，从不指责别人，但是自己比较有心，单是作业本就好几套，有学校统一规定的作业本，有学生考试做错后的“纠错本”，有学生看到的“好题”后自己归纳总结的“提高本”。作业本当然每天要批的，“纠错本”有了考试就缴上来批阅，“提高本”每周收上来“看看”，以了解学生自主学习后有了什么进步与提高，适当时候还安排“提高本”在同学间相互交流。我还有更得意的一招，就是抓住学生时间上的空白点，如学生刚刚月考后，各科都没有作业，我就给学生布置些，以保证学生在夜自修上有事做。

2001年我校首届学生在西藏统一中考中取得全国内地班(校)的第一名好成绩。我经过了第一轮教学，发现自己对学科知识点把握比较准，课堂的驾御能力有了提高后，就开始对学生的作业策略有所改变。有时我看到学生作业实在太多，做得太苦，就和学生商量着布置作业，该每天做的作业改成两天做一次，该一次就做完的练习卷改成两次完成。学生的成绩也没有因为作业少了就有所下降，中考的成绩仍在兄弟学校间排第一。

2003年我到南京师范大学进修教育硕士。返校后，我又开始尝试着每节课后不给学生布置作业，课堂四十五分钟前二十分钟学生自学新课，接着十分钟学生交流，再十分钟当堂巩固，最后五分钟我稍作归纳、评点与提示。学生渐渐地习惯了这种做法，课堂效率又提高了一大步，学生学得很有劲，一些后进生也有起色，班级物理成绩更是突飞猛进。然而学校每学期都要检查教师的教学常规，检查学生的每日作业，我拿不出来。我虽交上去几本学生的“纠错本”与“提高本”，但仍没有摆脱被批评的命运。“某些老师一学期学生都没有作业，究竟怎么在教?做教师这样轻松可不行”。看来在学校里教学不是你想怎么干，就能怎么干，也不是你觉得怎么干对就能怎么干的。

说归说做归做，怎么办?既然学生不能没有作业，那就给学生布置点“作业”吧。我们的学生其实不少题目做，缺少的是一种提问的精神与能力，学问的关键在“问”，于是每节课后，我就让学生提问，开始学生也真不习惯，或把书后的问题一抄应付了事，或提一些上课已经弄明白的问题等等，我也耐着兴致看，批注一些如希望有自己的思考之类的话，原来“问”也是一种习惯，需要培养。时间一长，学生的问题开始多起来，开始“怪”起来，有时我真很为难。刚开始的问题我还能提示学生课后去看书上某页，去查找某资料，或与学生约好时间一起讨论，一起去做实验等等，后来有很多问题连我自己都不清楚了。学生的问题真多，开始一两个，后来几十个，我也发现经过这样的作业，学生们发生了一些变化，特别喜欢物理，上课特认真，学习也更加主动了，后进生的成绩进步更加明显。课后有学生去图书馆找有关物理的资料，有学生上网查阅，有学生去找学校的实验老师要做实验等等。学生创新能力有了提高，我班的尼玛加措同学还在《科学发明》杂志上发表了科学小论文。

我的变化作文篇4

在我上幼儿园小班的时候，一下课我就一把拉住爷爷的手往门口的玩具店走，拥有少女心的我，见到那么多漂亮可爱的芭比娃娃，我的魂都要飞进去了，爷爷怎么拉也拉不住，最后只能给我买了，我终于心满意足了。每天我都会让妈妈给我扎各种各样美丽的辫子：有麻花辫、半丸子头、两条四骨辫……每天打扮的跟花仙子似的。在同学们面前我总是觉得自己很美，穿得很漂亮，把裙子提起来转圈圈，散着的头发飞了起来，可美了，几乎天天这样。我最好的闺蜜，特别羡慕我，每天像个公主似的。我在和妈妈逛街的时候，一看到公主裙就吵着要买。逛鞋店时，看到自己喜欢的高跟鞋就穿上走来走去，把店里的售货员阿姨都逗笑了。

而现在的我，那些芭比娃娃看都不要看，即使别人送给我，我也不要，收的话也就是送给妹妹。我心想：芭比娃娃有什么好的，玩了不久就坏了，一点意思都没有，真搞不懂自己为什么以前那么喜欢芭比。现在的我陪妈妈逛街、逛鞋店，就坐在店里的沙发上自娱自乐，衣服鞋子看都不要看。而且现在我都没有扎两条辫子，扎起来太幼稚了。我现在喜欢扎马尾和丸子头。

我的变化作文篇5

我的家乡变化了我的家乡在南平，地处福建北部，是我国南方主要林区，有“绿色金库”之称。近年来，南平正在不断地变化，越变越美。以前，我们的南平大街上，人们总是乱丢垃圾，一点儿也不爱护环境，垃圾桶就摆在人们的面前，可是人们仍然乱扔果皮纸屑，纸盒随地乱丢，真是“有眼无珠”!可是现在不同了，人们十分爱护环境，干净、卫生的街道上每天都是人头攒动，车水马龙，一派生机勃勃的景象。以前的闽江河水发出一阵阵嗅味，让人难以忍受，有些身体不好的人，从这儿路过，病情就会更加严重了。现在不同了，到处都是环保标语，水不但没有了嗅味，而且人们还种上了许多垂柳，像一位春天的使者，热情地伸出了修长的.手臂，焕发出了勃勃生机，真是天更蓝水更清了。南平真是让人刮目相看，我爱我的家乡，我祝愿家乡人民讲文明、讲礼貌，把南平建设得更加美丽、更加环保!XX-3-29

我的变化初三作文篇6

“初中”在我的眼里是人生的一个黄金期。因为，在初中，人的性格和爱好会在初中时代定格。进入初中的学生会有非常多的变化。

“静”

“静”的意思是安静。在小学时，我和几个同学下课就会冲出教室去玩，要么讲讲话。即使他们没有时间，我也会在走廊里走走。就像得了”多动症“一样。进入初中，在老师的精心教导下，我慢慢地变安静了。心静。才更好听老师讲课，而下课我也不会去走廊上打闹了。会在自己的位子上多看点书、多温习。顶多只去走廊上的窗子外看看风景。

“明”

“明”指文明。在生活中有很多不文明的.现象。比如说——乱丢垃圾、说脏话、随地大小便。在还没进入初中时，我也有很多不文明的现象。我在小学，买了东西，拆掉包装袋，直接扔在地上。现在我已经彻底改掉了这个毛病，知道了乱丢垃圾会让人感到没素质，所以，我要做一个有素质的人。我现在看到家里有垃圾都会捡起来，还会告诉弟弟不可以随便乱丢垃圾!

“孝”

初中，我们学过《大道之行也》里面讲道了“孝”。从前，我会和我的父母顶撞，现在我学到了这篇课文的含义，从此，我也就没有顶撞过父母了。

“责任”

从前在学校里做错了事，把别的同学打伤了。老师问我，我却撒谎说不是我干的。进入初中政治老师说人要有责任、有担当。这才唤起我多年的醒悟。从此以后，我做错了事情我一定会自己成都责任。

中考满分作文：我的变化篇7

从小时的牙牙学语道现在的出口成章,我们的人生想蚕的蜕变一样,每一次都可以获得新生,小时妄想长大,长大后才发现不如小时无忧无虑自由自在的生活,长大要履行自己的职责和义务。

小时我的梦想很多,天天盼望着长大。因为我的理想很多:长大当作家,当建筑师,当董事长,或者当政治家。我的理想变化多端。现在,我最想为政治家的目标奋斗!长大后能为人民服务,做人民的好公仆。可是长大后学习越来越繁重,但是成绩一天天变好。当计算的时候,从不知从和下手,到现在大脑跟“机器人”的脑子差不多,再难的题目也做得又快又好。过去我的独立性很差劲。现在,我可以一个人写作业,看书和思考。我现在懂事了,不会乱买玩具,把钱存在银行户头上,长大读书使用。

我变了,变得会自觉去学习。再也不会像以前那样,要妈妈想方设法来强迫我去学习。现在,我会一个人躲在房里看书,有时还看到忘记吃饭。我无意中发现,我会努力学习了,我想,我是千变万化的,在不同的年龄,不同的环境,我无时无刻都在变。我好想我的变化可以再变,就像孙悟空说的:看我七十二变!说起我的爱好吗?那可多了去了,如:捏泥人,做家家,捉迷藏„„都是我喜欢的,不过这只是我小时候的爱好。现在的我爱好是游泳,一头扎入水中,我就像一条快乐的小鱼游来游去,你说,这难道不是我爱好上的变化吗?记得小的时候,我经常闯祸给妈妈带来了不少的烦恼。等我长后,渐渐懂事的我突然发现妈妈的头上已悄悄地爬上了些许白发,再看看别的同学的妈妈,天天打扮得漂漂亮亮的,穿得都是名牌衣服,头上一丝白发也没有。于是,我开始慢慢地用功学习起来,不再闯祸,刚开始我只是为了妈妈才好好学习的,后来自己也爱上了学习,并且还成为了学校的三好学生。这,就是我学习上的变化。

我的变化的英语作文篇8

There is a saying，“A girl changes fast in physical appearance from childhood to adulthood”. I just had my eighteen years birthday. Its certain that I have grown much more beautiful now.(laugh) My biggest change is not the appearance but in mind. I have become much more mature. I dont always think about going out to play instead of focusing my attention on study. I start considering my future. I try my best not to quarel with my parents as I know what they do is for me. I know I should filial my parents. Whats more， I dont bully my younger sister and brother any more. I have changed a lot， because I have grown up.

初中我的变化作文篇9

在我的百宝箱里,满满的全都是发卡和发绳.猫咪式的,蝴蝶式的,圆球式的,各种各样.但,在箱子的最深处,一只小巧玲珑的公主冠静静地待在哪里,上面镶嵌的钻石虽然是假的,但却很漂亮.想当初,它可是我费了九牛二虎之力才向妈妈要来的.曾经被当成宝贝的它,却在我长大以后受到了冷落,被埋在了箱子的底部.

长大后,我发现所有的事情都翻了一新.可爱的短裙和不分年龄的T恤衫统统被锁在了抽屉里。而在衣柜里占满地方的则是新受宠的长裙和短牛仔裤。

小时候最喜欢的跷跷板不玩了，觉得太幼稚。取而代之的则是在秋千上闭着眼感觉风的呼啸。

我的家乡变化作文篇10

条泥巴路上，基本没有什么车辆经过。要是走上了那条路，就要陷入泥巴的魔掌。如果下场雨，那就更加惨不忍睹了，身上、裤脚都要粘上惹人讨厌的稀泥巴。在那条路边居住的人很少，每次走个十几分钟才能看到一两户人家。

仅有的几座房子也十分破旧，垒起的砖头上已经长了许多杂草，木头也放得歪歪扭扭。破落的院子里，几只母鸡到处乱串窜，还有一只狗在懒洋洋地睡觉，场面十分混乱。

而到去年的时候，一切都发生了变化。政府组织人员将这里进行了改造，这里慢慢地变美了。以前的泥巴路变成了现在的水泥路，人口也噌噌地多了起来。以前没有人走的路，现在却人满为患。车辆也多了起来，有时还会堵车呢。以前那破旧不堪的房子，现在变成了三层楼房。房屋上都刷了不同颜色，还贴了瓷砖，非常美丽。告诉你们，那里的人每家每户都分到了好多亩田地，他们靠自己的劳动丰衣足食，日子过得美滋滋。

清风吹过，耳边清爽的空气进入鼻子，树木轻轻地摇动，风儿带着一丝树木的清香，好像吹得更欢乐了。

我的变化作文800字篇11

努力就能改变结果，如果你永远只安于现状，那么你能得到的结果肯定是“种瓜得瓜，种豆得豆。”所以我们应该在未得到结果之前，使劲努力。如果只在高三下学期付出努力，付出的没别人三年付出的汗水多，如何来得到更好的结果呢。老天是公平的，你只会用努力的结果来换取自己的成果。司马迁在写《史记》的时候。如果他自己不忍受宫刑的折磨，并在艰难的环境中一直不断整理和写作那么还会有流传的千古，让所有的伟仁人歌颂的《史记》吗?

爱迪生从小就喜欢发明小东西，在别人的眼中，他就是一个调皮的坏孩子。但他却一直坚持做自己所喜欢的发明。电灯泡的发明让世人永远的记住了他，在发明灯丝时，他换用了上百种材料最后才超出了能持续四小时的白炽灯。这就是努力的结果。只有努力过后才知道付出是多么享受的过程。

自从人类诞生，便有了飞天的梦想，经过不断实验终于研究出了飞机。如果没有科学家的努力，人类是永远不可能完成飞天梦的。这也是努力过后的结果。人类，又发明了火箭，使我们看到了宇宙。这些都是努力过后得到的成果。我们应该享受努力的过程。因为只要努力了结果是在不远的未来一定就会得到，过程只有那么一次。成功以后就得不到那种感觉了。

几乎每一个读过初中的学生。都会怀念自己初三时努力训练800米赛跑的那段时光，每天想着跑步，跑步时想着坚持。那种感觉是每个人都铭记于心。但要是想去寻找那个感觉却怎么也找不到了，因为我们的结果都已经得到了。努力的过程已经成为了过去时。努力使我们改变了体育不及格的从前，换来了一个个50分。只有努力才有可能改变结果。努力的过程也是一种体验。当得到结果时，那种感觉已然逝去。