换个角度看冬天的作文

换个角度看冬天的作文（共15篇）

换个角度看冬天的作文 篇1

冬天，在别人眼中是个比秋更悲凉的季节：到处是皑皑的白雪和干枯的树枝，没有一丝生机。

可是若是我们带上乐观的视镜，就会发现冬天深藏的美丽和生机。土壤里，一粒粒沉睡的植物的种子在雪水的滋润下渐渐苏醒，等待着春天的阳光让它焕发光彩。树枝上，待发的芽被冰雪覆盖着、滋润着，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”天空中，几片雪花顺着风飘落下来去年落下的花儿正努力地为大地做肥料。“落花不是无情物，化作春泥更护花。”刚下过一场雪，几个小孩子“全副武装”出来玩。雪在他们的手中，脚下变得丰富多彩。小脸一会儿就被冻得通红。

而他们却总会是开心地笑了起来。在人们的眼中，冬总是寒冷的代名词，但你若换个角度看冬天，就会发现冬天是美丽的，是明亮的，也是富有生机的。冬天已至，春还会远吗?

换个角度看冬天的作文 篇2

所谓“乡土小说”, 在20年代初、中期, 这一概念还没被明确提出, 直到1928年鲁迅才在《<中国新文学大系>小说二集序》中提及, 称之为“侨寓文学”。他主要指的是那些青少年时期生活在乡镇而现今寓居在北京、上海等大城市的一批青年作家, 以自己熟悉的故乡的风土人情为题材, 而旨在揭示宗法制乡镇生活的愚昧、落后, 并借此抒发自己隐现的乡愁。

“乡土小说”之所以能在很短的时间内就迅速崛起, 除了时代和文学自身发展的因素外, 一个重要的契机便是鲁迅作品的影响, 鲁迅形成了一种乡土小说的经典模式。鲁迅是最早创作乡土小说并发现其独特的艺术魅力的人, 像《故乡》、《祝福》、《阿Q正传》等农村题材的小说, 就在浙东水乡这个大舞台上演了一出出乡土社会文化和它的民众心态的悲“喜”剧, 并把此作为揭示和批判国民性的广阔疆场。出现了像阿Q这样一个经久不衰的中国传统文化和心理的原型。而鲁迅的浙东同乡们许钦文、王鲁彦、许杰等人, 他们自觉地追随了鲁迅, 直接受其影响, 并有意识地模仿他开始创作, 形成了一股清新自然, 质朴真实的小说之风, 被大家所普遍接受。他们不仅追随、继承了鲁迅的乡土题材, 更重要的是大都师承了他批判国民性这一特点, 他们力图也在乡镇这样一块热爱的热土上抒发自己爱恨情仇, 同时也创作出了一批阿Q家族系列形象:阿长 (王鲁彦《阿长贱骨头》) 、天二哥 (台静农《天二哥》) 、菊花 (许钦文《鼻涕阿二》) 等, 这些人物身上都闪现着阿Q的影子, 但又有各自独特的个性, 他们从不同角度, 不同侧面, 拓宽和丰富了阿Q们的精神世界。

“乡土小说”将揭示和批判国民性作为主战场是通过不同的媒介来实现的, 而其中民俗文化, 尤其是那些荒诞野蛮的风俗如冥婚、水葬、典妻、卖妻、大妻小夫……更是如一把把尖刀残酷地剖析出寄植其中的国民性的种种劣根和弱点。王鲁彦的《菊英的出嫁》就是这样一部上乘之作, 它反映了浙东地区的一种特殊的婚姻陋俗———冥婚, 让读者们在无可奈何的笑声和悲凉中, 看到了这种风俗对人精神的奴役和统治, 已深入他们的骨髓, 腐蚀他们的灵魂, 甚至到了真幻不清, 人鬼不分的地步, 阻碍了人性的觉醒, 批判了乡民的愚昧、无知的畸形文化心态。通常, 我们解读这个作品往往最先也是感触最深的就是这一点, 而透过这落后愚昧的冥婚背后, 难道我们就不能感受一点别的?我们为什么不能把这愚昧的冥婚看成是浓烈、深沉的母爱的体现呢?

“冥婚”即为死去的人缔结婚事, 或称之为“结阴亲”, 它与正常的婚俗几乎毫无二致, 也需要媒人说合, 双方父母定婚约, 男方要给聘金, 女方要给嫁妆, 表现着中国人浓厚的鬼神观念。《菊英的出嫁》中, 菊英八岁夭折, 疼爱她的母亲痛不欲生, 一直活在深深的自责里, 总认为是自己的疏忽害死了年幼的女儿, “娘懊悔得不得了了, 娘觉得以先不该要她去”, 因此, 在这故去的整整十年里“她不知道滴了多少眼泪, 瘦了多少肌肉, 为了菊英, 为了她的心肝儿”, 在这个十年里, 菊英的母亲用一种痛苦的方式回忆着她的心肝儿, 思念着她的心肝儿, 流露出对心肝儿浓烈的母爱。

十年前, 淳朴的母亲面对心爱女儿的疾痛无计可施, 为了给女儿治病四处借钱, 典当自己的皮袄, 从中医到西医, 从人到神, 从药到偏方, 能求的都求了, 但最终没能挽留住年幼女儿的生命, 小菊英死了。同时, 我们也听到了一个绝望母亲心碎的声音。而在十年后的今天, 也即早年夭折的菊英应成年的时候, 她娘又用另外一种方式来表达着她的母爱——为菊英找一个“丈夫”。这似乎寄托着她一定的补偿心理, 补偿一个母亲对女儿的疏忽, 以此来寻求心灵上的一种安慰。她确信自己的女儿在另外一个世界没有丈夫是“苦恼的”、“忧郁的”、“悲观的”、“绝望的”, 而解决女儿这些痛苦的唯一方法是给菊英一个丈夫, 一个年轻的丈夫, 这样她才会身体有了托付, 灵魂有了依附, 便会快活起来。对于一个女人来说, 似乎要经历过女人所应该经历的所有的角色 (女儿、妻子、母亲) 后, 才可以称为一个完整的女人, 否则是残缺的, 甚至会招人嘲笑、议论一辈子。不仅现代的许多人这么认为, 在过去封建思想影响下的人们更是如此想的。而菊英死时还只是一个八岁的孩子, 她才刚刚开始人生。因此, 菊英的母亲认为做父母的未替子女完成终身大事, 总觉得责任未尽, 于心不安, 因此, 她“毅然地把女儿的责任照着向来的风俗放在自己的肩上”, 为在阴间已长大成人, 应该结婚生子的女儿找一个丈夫, 给她一个完整的人生, 这对别人来说, 可能是愚昧可笑的, 但对于一个深爱女儿的母亲来说, 这可能没什么, 是可以理解的。

从菊英的娘决定为女儿找丈夫的那一天起, 就一刻不停地为着这个责任忙碌着, 耗费了不少心血。当听媒人说有人要为儿子讨老婆, 她便会风雨无阻, 跋山涉水地去四处打听, 所有这些只是为了给在阴间的女儿找一个门当户对、合适的丈夫。所有的一切都按阳间的规矩来办, 说媒, 合八字, 在媒人的说合下, 双方订了婚, 下了聘, 男方一次送了四百块大洋。菊英的娘又一刻不得停留, 又开始风风火火地为女儿置办嫁妆了。菊英家不是大富大贵之家, 可也不至于穷困, 属于小康之家, 不会为生活而发愁, 可是为了把女儿风风光光、阔阔绰绰“嫁”出去, 这位主妇将自己的生活苛刻到最低限, 省吃俭用, 舍不得穿一件好衣服, 舍不得吃一点好东西, 身体不好也舍不得雇佣“一个工钱极便宜的小女孩”, 仍用最原始的方式操持着一切。她置办嫁妆的唯一准则便是“她的力量能好到什么地步, 她便好到什么地步, 这样, 她才心安, 才觉得对得住女儿。”因此, 费尽心思置办一切, 简直可称之为大手笔, 各类金银首饰, 四季衣服, 各种被子、枕头, 各类家具等等一应俱全, 还陪嫁了十亩良田, 嫁妆丰厚得令人咋舌。整个“冥婚”办得与活人一样, 甚至比一般人家正常嫁女儿还风光, 还齐备。只是“各色纸童、纸婢、纸马、纸轿、纸桌……”一切纸的物品, 一顶结彩的青色花轿, 一口沉重的棺材, 说明办着的是阴间的婚事。

体弱多病的菊英的娘面对这么一项如此巨大的工程, 什么都不顾了, 最要紧的是女儿的婚事, 连自己都是不要紧的, “不论多病或不寿”, 一切事情都是她亲自过问或操办, 没日没夜地忙碌着, 心理愉快得都忘记了身体的疲劳、不适。空荡荡的瞳孔里含着一种“喜悦”的神情, 仿佛都看到了女儿满脸娇羞的新娘模样, 还像一般的母亲那样一遍又一遍地叮嘱着女儿为妇、为媳之道。就是这样一位母亲, 一个连生命都可以不要的, 一心只为给已死去的女儿一场风光“婚礼”的母亲, 虽然作者以略含嘲笑的笔调讽刺了她在这场婚礼耗费的精力、体力与金钱, 不禁让我们对她这种对毫无意义之事所倾注的饱满激情, 充实的物质铺张, 忙碌的人物行为报之一笑, 觉得他们就像一群丑角在上演一出丑剧。而笑过之后, 那份伟大母爱给我们的震撼又是让我们笑不出来的, 是让我们敬佩和同情的。

菊英的灵柩被抬走了, 她成了别人家的“人”了。菊英的娘哭得昏死过去, 她哭的是对女儿的不舍, 哭的是女儿终于找到一个好“归宿”了, 哭的是自己终于尽到了为人父母的责任了……她用哭的方式来宣泄着她的母爱。她那份浓烈、深沉的母爱, 不会因为灵柩的抬走而消亡, 而将转化为另一种方式, 像一般已嫁过女儿的母亲一样, 等待女儿的省亲, 等待女儿的平安信, 等待女儿的照片……

参考文献

[1].《中国现代文学百家·王鲁彦》华夏出版社, 1997年出版.

换个角度看小学生作文创新 篇3

“作文创新”对于一般小学生习作而言并不是一个理想的提法。小学生学习写作归根结底是学习用规范的语言描述自己的所见所闻，表达自己对生活的理解，抒发自己的情感。正因如此，每个真诚地写作的小学生。他的每一次写作都是新的。即使是讲述自己的父母如何细心地照料病中的孩子这样老掉牙的故事，对于讲述者自己来说。也是真实而真诚的，也是新的。这个“新”是相对于习作者本身而言的。就如同每个人都要经历牙牙学语、蹒跚学步一样，他是在走着自己的成长道路。即使前面已经有亿万人这样做过，但于具体的人而言，依然需要重复这个过程，而且总是沉浸在不断获得新经验的喜悦之中。因此，我们要换一种角度去看小学生作文中屡屡出现的“老调重谈”。以宽容的心态等待孩子完成他的成长。就如同耐心等待孩子完成学语的过程，然后才来期待他的妙语连珠。

曾经有位同行感叹“写来写去总是家里成员、老师同学、亲戚朋友这类人干着互相关爱、矛盾化解、吃喝玩闹这样的事”，并因而生出了平淡、单调而腻味之感，进而有了对“新”的强烈期盼。其实，这是一个阅历甚广的人对儿童世界的俯视而生发的一种期待。我们一旦回到真正的写作状态中来观照。就会发现，对于每个真诚地想要表达的人来说，他所说的，对他本人而言一定是“全新”的。不管他想要表达的是对父母关爱的感激。还是同伴友爱的感动，他都是真诚的，没有新旧之分。只是作为读者的我们，在进行了横向比较之后，才产生了似曾相识。颇有雷同之“旧”感。

要求学生作文“创新”不是不可以。而是要在合适的时候提出。

什么时候才是合适的时机呢?

这依然涉及到新旧问题。孩子在了解和尝试过“旧”：的之后，才有可能谈到新的。也才可能出现主动突破常规的新的尝试——创新。笔者更愿意称学生貌似平淡无奇的习作为“试旧”，有了“旧”经验之后，创新就有了可能和基础，破旧方能立新。旧经验的获得除了学生自己尝试的这条途径之外，还有通过阅读他人的作品，了解他人的表达方式这一途径。因此，广泛的阅读成为作文创新的一块垫脚石。

写人、记事作文的创新是学生的习作到了一定水平之后的主动追求，是综合了“选材、立意、谋篇”，乃至“遣词造句”等多方面能力的集中展示。作为教师。无非是在引导学生发现素材，挖掘意义，尝试新形式上下工夫。笔者曾经和学生戏称，经济社会中聪明的老板所用的策略同样适用于我们的习作——

人无我有——自己的独特经历是我的素材宝库。要尽最大的可能挖掘。

人有我新——非要写同样的事件或者素材，我要独具慧眼，看出别人看不出的意义，寻找别人想不到的角度，发散联想也好，求异逆反也好，只要能够自圆其说就行。

人新我换——当别人也用上了换个角度写这个法宝的时候。我就要考虑给文章改头换面大整容了，写人可以用上医生写病历写处方的形式。也不妨试试档案管理员写档案的法子，甚至厨师的菜谱也可以换作习作的新形式……

相对于提倡作文的创新而言。笔者更看重提倡作文的个性。丰富自己的体验，发现自己的生活，保持独特的个性，坚持独有的语言风格。这些才是作文的真正意义。因为，写作文就是在用文字向外界展示一个独特的“我”。这个“独特的我”是最有魅力的，也是他人眼里最有阅读价值的——每个人都对与众不同，与已有别的人葆有永恒的好奇。好好在文字中展示“独特的我”，让别人了解和理解“独特的我”，才是作文最终的价值。

为此。笔者倡导学生人手一个“发现本”。每天都要写“我的发现”，可以是发现生活，发现自然，发现自我，发现真善美，发现假丑恶……不少于100字，不必交给老师，但要给别人阅读，哪怕只有一个读者……这个“发现本”现在已经成为学生的素材宝库，每个人从自己貌似平凡的生活中汲取着属于自己的养分，获得多姿多彩的体验，形成各有千秋的姿态。生活滋养人格，人格成就文章!

换个角度看风景作文 篇4

一一题记

一点点红晕的光染得天空层层泛红昏暗，光照到大地上使大地都是红色的。

走出校园，踏上了昏暗的小路上。我拖着早已疲倦不堪的身体一步一步走回家，抬头看向前方，看到的却是一闪一闪的路边灯儿散出的光，使我只看到了前方模糊不清的路，但是始终都是狭窄的.，我只能独自一人走到家。

我走着走着喉咙渴得不像话，加上双腿也使不上劲儿了，就找一家便利店休息一会吧，心想：反正一下子走也到不了家。晚风吹得地面上的碎物飞起，像是在诉说着无尽的孤独，我不禁打个寒颤起来。

想到这，我就开始寻找着便利店，终于找到一家便利店。我直径走过去，打开冰箱拿出一瓶绿茶大口大口喝了，这种带着绿茶的清香的液体，顺着喉咙流进了胃里，再散发到全身，感觉整个人轻松了许多。顿时，我心情也舒畅的了不少。于是我大口大口吸着空气。生怕少了一口。紧接着我找个板凳坐了下来。“姐姐!看!看!看!”一个干涩的童声响起，我转头望去一个小孩拉着他的“姐姐”?好像是吧，似乎是让他看自己画的画，“嗯!你看看吧!”“别闹，我要走了，课都来不及上还陪你玩，撒手!”他的姐姐怒斥到，一下子小孩的声音小了下去，脸霎时变得通红的，眼睛红红的，吸着鼻水“哦……”小孩声音渐渐小了下去，最后再也没有发生任何声音了。然他一个人坐到了一个矮凳子上，双腿不停的摇荡着，像是在倾诉者不能说的怨言委屈极了。我看着他眯了眯眼……

持续2分钟，可就是没人来安慰小孩，可能他真的错了吧，我看着他，感觉心好像是被刺扎穿了，久久不能说话，不然去安抚安抚他吧，我想。不去吧，万一他哭得更大声了呢?还是去吧，他这么可怜……我重重地吐出一口气，“啧!”的发出声。我正准备起身时。

“哎呀，没事的呀，最棒了!你看，画乍真好。”一个尖锐的声音响起，可让人感到的，不是刺耳，而是温柔。我抬头一看是一位面部发黄的妇女，她眼袋垂重，嘴角却是笑着的，双目无神，却又发着光。我我怀着疑惑的心情，站起了身走的过去，看到了那幅图画，内容是：一个小草人，头是小草的，但却有人的脸部和身体，小小的，坐在台阶上看书，而且那个台阶本就是有缺空的，他眼中含着笑。我惊了心中的大门突然被打开是柔柔的，可却又触不可及。

我蹲下来问小孩：“你为什么要画这个?”她说好看，转头笑着看着我，斜着头，眼中是没了泪水，但眼圈还是红的。大大的眼睛，好像是装进了星辰，大海在闪闪发光。“嗯!好看的。”我笑着答道，她又继续同那妇人讲话了。

那晚的风，好像没有了以往的薄凉，而是透彻的清晰，它迎面吹来，我避无可避，逃无可逃，却偏偏甘之如饴。

那小孩的欢乐无人能懂，但如果要分享，记得要分享给有乐趣的人，有趣的人指的不是自身有趣，而是能与他一起分享着欢乐的人，这无比珍贵。

换个角度看问题初中作文 篇5

这个世界上有许多事情、物体都是一体两面的，者样说也许非常抽象，但只要我举蛋糕为例，想信大家就可以明白了，因为:当我们平行的看着蛋糕时，它是三角形;但如果我们由高而下看时，它便是扇形了!

经 由蛋糕的例子，我们可以了解看事情时并不能以偏概全的下定论，而是要综观大局才能做出适当的评论。还记的我刚上初中时，我的数学老师就跟我们说:“考一百 分可以有两种想法，一:理所当然的是欣喜、雀跃;二:则是这份考卷并没有将我不会的问题找出来。”而这也让我再考到一百分时，不再是雀跃不已，而是多了一份省思:我是不是还有不够熟练的地方呢?

竟然说到换个角度，那大家是否有在与他人争吵时，试着站在他人的角度、立场想想看呢?就让我用自 己的亲身经历来与大家分享吧!还记的小学时，我因为自己的`成绩优秀，便恃才傲物，要求大家在分组活动时听从我的意见，却没有顾及他人的想法，直到有一次， 我最要好的朋友跟我说:”你无论课业、体育都相当不错，但你却有个致命的缺点，那就是:“师心自用，自以为是”朋友的这段话点醒了我，也让我明白:“退一 步，海阔天空”和“换个角度想”的重要性。

换个角度看人生优秀作文 篇6

坚持。发明家爱迪生历经一千多次的失败才成功发明了电灯泡，而面对失败他是这样说的：“至少我得到一千多次失败的灯芯。”可对大多数人而言不要说一千次就是十几次的失败也早已失了斗志，弃了决心。一个人的成功不在于他多么聪明，多么有能力，而在于他背后的付出与努力，这便是坚持。坚持就是胜利，能够坚持到最后的人才能走向人生的辉煌。

乐观。面对落花，多愁善感的林黛玉发出了“花开花谢飞满天，红消香断有谁怜”的感伤之情，龚自珍却大径相庭“落红不是无情物，化作春泥更护花“的旷达之情。可见心态不同，对自身的影响也不同，就像有人常说的，快乐是一天，忧伤也是一天，既然那为何不让自己以乐观面对人生，以微笑面对世界。

珍惜。这是古往今来一直在启发人们的行为与学习方法。而我所说的便是与我们最接近珍惜时间，从“劝君莫惜金缕衣”到‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟“无一不在提醒我们珍惜时间。望着钟表上的秒针一一划过，你有没有想起鲁迅告诉我们的“哪里有天才，我只是把别人在喝咖啡的时间用在了学习上。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”希望新一代的我们可以珍惜我们身边正在流逝的时间，去做一些有意义的事情，不要等回首过去的事后感到后悔!

换个角度看冬天的作文 篇7

一、平等看学生, 真诚待学生, 用心倾听学生的心声。

教师一向以来, 是习惯于站着的姿势与学生交谈, 俯下头去看学生, 势必让学生昂起头看教师, 这样师生之间的距离自然就产生了, 形同于孩子与父母之间的代沟。其实, 师生之间应当是民主平等的关系, 是双方在人格平等基础上的合作关系。老师闻道在先, 阅历丰富, 学生年纪小, 阅历浅, 思想简单, 但是大家是平等的。教师要用心倾听学生的谈话、见解, 而不能总摆出惟我独尊的模样。教师要蹲下来倾听学生的心声, 蹲下来与学生交谈, 学生才能无所顾忌, 真正向教师敞开心扉;要蹲下来看孩子, 和孩子一起看世界。从心理学的角度来看, 你蹲下来, 孩子就能看到你的眼神, 从中他能体会你是否跟他处在平等的地位。你的举动, 你的言语都会从你的眼神里流露出来, 他能体会你是善意的还是恶意的, 是亲昵的还是敷衍的。当然, 无论是让学生坐下来, 还是老师蹲下来, 都只是形式而已, 如果我们老师没有从内心上把孩子摆上平等的地位, 无论你说的多么悦耳动听, 我们的学生还是会远离我们, 甚至惧怕我们, 我们给学生留下的只能是一种须仰视才见的令人生畏的感觉。甚至还会因为你的言行不一, 遭致学生对老师人格的怀疑与鄙视, 对孩子来说, 我们就缺乏信任。所以教师要一种能蹲下来读学生的心理, 才能真正了解学生, 和学生做朋友, 做好教育工作。

二、转换角色体验学生的心态。

平等看学生, 真诚待学生, 用心倾听学生的心声, 可以让我们更多地理解学生。继续深入地了解学生, 还要试着让自己的心态走进学生, 成为他们的一份子, 仔细去体会他们的心理。

成人的心理和儿童的心理是完全不相同的两个世界, 只有体验学生的体验, 老师和学生之间才能走得更近。学生每天要面临比较繁重的学习任务, 要处理与很多同学的关系, 要接受来自学校、家庭、社会的约束。而在这些事情中, 对他们来说, 可能有很多新奇, 有很多不习惯。因为有着好动的天性, 这些新奇和好动就会让他们呈现出各种各样的表现, 有些是成人能够认可的, 有些则是成人不大认可的, 这样, 我们往往就会约束他们, 教育他们, 训斥他们。但事实上, 他们的行为或许是符合他们的天性也没有违背常规的, 因为我们太多的要求, 反而使他们的天性得到压制, 这样其实是很不利于他们的成长。所以, 站在他们的角度去体会, 我们或许更能去分辨哪些是可以为之, 哪些需要约束为之的。

学生是各种各样的, 自然也常常会有各种各样的不如意处表现出来, 对不同的表现尝试用不同的心态去体会。使自己融入学生之中, 做成学生中的一分子, 与学生一起成长, 才能真正了解学生的心理变化, 师生之间才能有心灵上的沟通, 从而体验到学生的内心感受, 更好的关爱每一个学生, 尊重每一个学生的人格尊严, 更好的尊重学生的个性差异。

三、因材施教, 做好学生的引路人。

能够懂得学生的身心特点, 能够懂得学生的需要, 教师就要运用合适的方式进行教育。学生还小, 需要教师做好引路人。

1、教师首先要尊重学生, 对学生要有一定的宽容心。

教师对每一个学生都不能存挑剔之心, 要尊重每一个学生。尊重学生, 最重要的是尊重他的人格, 让每个学生都有自信心。教师能够尊重学生, 理解了学生, 自然就应该给学生一份宽容之心。要能够容忍学生的缺点, 容忍学生在班级中表现出来的一些不如人意之处, 也要允许学生犯错。尤其是学生年龄小, 他们的行为的反复性很大, 教师要理解他们的反复性, 耐心地教育他们, 并且做好一定的心理准备, 知道这样的教育可以维持一段时间, 一段时间后学生可能会有反复, 反复时同样不能暴躁地对待。

2、教师要能灵活运用教育手段。

“个性”一词恰切地描述了人的不同, 正因为人是有个性的, 人性就自然呈现出了纷繁复杂, 教师就是要在这纷繁复杂的学生面前做好教育工作, 这就决定了工作的灵活多样性。不同的人身上会发生不同的事, 不同的事就要教师以不同的态度面对;不同的人身上还可能发生相同的事, 这相同的事也需要教师用不同的态度去对待;同一个人身上可能发生不同的事, 更需要用不同的处理方法。所以教师需要灵活地面对学生中发生的桩桩件件。

总之, 把自己融进学生之中, 和学生心心相通, 能够发现学生内心深处的五彩斑斓的世界, 从而教师就能站在学生的这个年龄段的位置和角色上, 看问题, 想问题, 真正的避免千篇一律的“成人化”的说教。在与学生共处的过程之中, 教师应该扪心自问:“如果我处在这个年龄段, 我也处于同样的环境下, 我会干些什么?我为什么要这么做呢?”这样看似出现在学生身上的一些难以解决的棘手问题, 也能迎刃而解了。这样师生之间便有了共同语言, 成为真正的朋友, 师生之间便建立起一种和谐的关系。

参考文献

[1]、朱慕菊《走进新课堂》北京师范大学出版社2002

[2]、边维贤《21世纪中学生作文》综合版21世纪中学生作文杂志社2009.4

换个角度看盈亏 篇8

刘老伯原本对此十分知足，直到有一天，他的一位在银行工作的远房侄儿给他进行了一番分析之后，他才恍然大悟。那天，侄儿来看望刘老伯，询问了小店的经营情况后，却对老伯说：你开小店并未赚钱，而且还有亏损。"

在老伯的惊讶之中，侄儿为老伯算了这样一笔账：老伯开店所用流动资金３万元，如果前几年购买国债，如今可稳拿２．４％的利息，合每月６０元。这间门面房如果不开小店而是出租给别人，按区域位置每月可收租金５００元。

最后又计算老伯夫妇二人的劳动报酬。两位老人起早贪黑十分辛苦，按当地最低劳动收入计算，每人每月最少也应拿到３００元，如此计算下来，刘老伯小店的经营成本每月应为１１６０元，与每月１０００元的收入相比，他们老夫妇不但没有赚钱而且还有所亏损。

刘老伯听后恍然大悟，原来计算的方法不同，得出的结论自然也就不相同。刘老伯计算盈亏用的会计成本计算方法，即用销售收入减去进货成本及税费。而远房侄儿用的是经济成本计算方法，即用销售收入减去会计成本后，再减去内含成本（内含成本是指对经营者自己劳动、自有资本及房产等应付的报酬）。

换个角度看冬天的作文 篇9

军训进行到了第二天，我们的站军姿时间也日益增长，今天是30分钟的军姿站立，值得庆幸的是天公作美，给我们一个不错的天气让我们迎接今日的挑战。

哨声一响，教官下达指令，三十分钟则揭开序幕，无论是哪一连，都在暗暗使劲，听到的报告声比昨日少了许多。今日因大幅度动作被抓出来的也锐减。思绪随着时间的推移渐渐拉远，我不敢想快乐的事情，回忆它们也许会让我忍俊不禁或使我懈怠。所以，我在盯着前方建筑由瓷砖铺成的墙体。也许是因为岁月的流逝，它们变得各有不同。起初，我只是盯着一部分，随着焦距的拉远，视点的`扩大，我发现，它们各部分联合起来竟成了一幅图画，而换个角度注视，它又成了另一幅图画。

灵感是刹那间的事。而对它的思考则是从见刚才回忆它开始。

一件事、一个人，并不能从单一的一个方面去判，就如有阳光照射的地方就有阴暗的地方，它们都等着你去认知、发掘，常说事物有双面性，我想也许，它有的是多面性。

换个角度看冬天的作文 篇10

带着秋日的萧索，我漫无目的地向前走。耳旁，是夹杂着雨点的肆意呼啸的狂风。

“风啊风，连你也在嘲笑我吧!”我狠狠地踢开脚下的那颗石子。对于初三的我来说，领军班的落榜，无疑给了我沉重一击，如雷炸顶。

怎么会这样?怎么会这样!

0.5分!在老师宣布成绩的那一刻，我知道，它已让我与一中失之交臂。

为什么?我用魔鬼的声音在自己的内心咆哮着!不甘、委屈、自责、愤恨，混杂着难以言喻的情绪如火山般喷涌。泪水，瞬间占满了我的眼窝。三个月的艰辛准备，一个月的魔鬼式奋战，都随当初那些豪言壮语付之东流。

我不要同情。我不要安慰。

冲出去!这一刻，我只想脱离教室里的喧嚷，一个人，静一静。走，向前走，走出校园后，脚下的大街似乎也变得和这个季节一样萧条。

不知何时，雨停了。我甩开淌在脸上的雨水，抬头，天空阴阴沉沉，像一床老旧的棉絮。前面是一个书店，此前，我曾来过两次。书店不大，走进去，信手拿起书架边还未放回的一本书。打开，啊，这页上正写着一个标题：塞翁失马，焉知非福。

塞翁，智者的化身。在看似“得到”与“失去”间，他始终能保持着一颗平常心，而最终也受益于此。塞翁失马的故事我早就熟记于心，可是却第一次被“它”点醒。

是啊，换个角度看问题吧。长远之利乃真正之利。人生不是短跑，而是一场旷日持久的“马拉松”，如果我们始终葆有激情，始终不放弃努力，一时的失败和挫折又算得了什么!塞翁——这位睿智的老人，让我茅塞顿开。

挫折增添了我的勇气。失败促使我反思，它犹如一把挫刀，在疼痛中，挫去我此前的盲目自信，让我清晰地看到，自己之前因过于追求所谓的思维创新，而忽略了夯实基础知识，导致在试卷上漏洞百出!

来得正是时候呀!幸而有这次失败，若不是这样，而让我侥幸考上领军班，那么，我将更加狂妄自大、不可一世，或许那时，我依旧逃不脱因为基础不扎实而最终被淘汰的危险。妈妈说过，问题越早发现越好。我买下捧在手中的那本书，和老板挥手再见。走出书店的那一刻，发现乌云已经散去。

我调整方向，快速往回走，学校就在前面。

校门口，站着一个人，紧皱着双眉。远远地，我就认出来了，她，是我的数学老师，也是我的妈妈。在看见我的那一刻，她迎上来，微笑着用手摸了摸我的头。有那么一会儿，我们彼此都没有说话，我感觉在这个学校快三年了，她的眼神从未像现在这样温柔过。

我们是一起进教室的，下一节正是数学课。我一改往日“一切尽在掌握中”的轻松自得的状态，认认真真做笔记。我的字迹，也不再像往日那般潦草。

心平静了，日子便悄悄往后溜。记题、演算、阅读、写作、背诵，我鼓足了劲儿和时间赛跑。那段日子，其他科目的老师都悄悄地在妈妈面前夸我，说我低调、认真得像变了一个人。等到“史上最强”的摸底考试结束后，我稳稳地进入了前三名时，妈妈才把老师们的话开心地转告给我。

那一刻，母亲笑了，我也笑了。我们都知道，之前经历的那场进入领军班的考试失利，无疑给了我最好的教训，它让我重新回到现实，并清楚地认识到自己在学习中的诸多不足，从而找到方向，奋起直追。

我终于开始明白，万事万物都有它的多面性，只要我们敢于承担责任面对自己，那么，过去曾经历的那些疼痛，完全能成为今后受用不尽的财富。

换个角度看人生 篇11

20岁的人，失去了童年；30岁的人，失去了浪漫；40岁的人，失去了青春；50岁的人，失去了理想；60岁的人，失去了健康；70岁的人，失去了盼头。

如果换个角度，用加法思考人生，那么，处处充满着希望，充满着生机，充满着快乐：

20岁的人，拥有了青春；30岁的人，拥有了才干：40岁的人，拥有了成熟；50岁的人，拥有了经验；60岁的人，拥有了轻松；70岁的人，拥有了彻悟。

這是用加减法算的人生這道题。减法，给我们带来了压力，使我们觉得人生苦短；加法，给我们带来了希望，使我们增添了信心。一加一减，這其实是换个角度看人生。

换个角度看人生，在生活中时时可遇。有一天，我乘出租车去参加一个朋友的聚会，经过一个路口时，眼看可以过去了，绿灯却转换成红灯。我不禁叹口气说：“倒霉!”司机不急不慢地说：“谁说倒霉，等下绿灯亮了，我们第一个走，不是很幸运吗?”听了司机的话，我的心情一下开朗了：“换个角度看事情，倒霉变成了幸运。”由此我想到，人生又何尝不是這样?征途中遇到了困难、挫折，若换个角度来思考，困难就成了考验，挫折就成了财富。

中国有句古话：退一步海阔天空。在此，我们不妨把這话改为：换个角度海阔天空。

美国有个执业多年的心理醫生，成就卓著，退休前他出版了一本1000多页的专著，洋洋数十万言，但他在一次讲课时告诉学生：此书只有4个字，就是“如果，下次”。他说造成自己精神折磨的莫不是“如果”两字：如果我那道题答对了，我就能考上大学：如果当年听父母的话，就不会错过他；如果毕业后选的不是這家公司……医治心理障碍的方法有上千种，最有效的只有一种，就是把“如果”换成“下次”：下次我不会错过我爱的人；下次我一定会找到一家好公司……

生活是严酷的，人生十有八九不如意。朋友，遇到挫折时，不妨换个角度，比如，不说“如果”，改说“下次”，我们的生活就会有阳光和鲜花。

责编／余扬

换个角度看冬天的作文 篇12

关键词：多元智能,英语教学评价,实例运用

多元智能理论的创导者加德纳所说;“时代已经不同, 我们对才华的定义应该扩大。教育对孩子最大的帮助是引导他们走入适应的领域, 使其因潜能得以发挥而获得最大的成就感。”他认为, 一方面, 智力不是一种能力而是一组能力;另一方面, 智力不是以整合的方式存在而是以相互独立的方式存在的。在这些基础上, 他阐述了他的关于智力的种类及基本性质的多元智力理论。

一.多元智能理论的内容

多元智能理论认为, 人的智能是多方面的;就主要方面来看, 人类有七种主要的智能, 即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我认识智能。

二.多元智能理论对教学评价的启示

1.教学评价目标的多层次原则

根据新课标的要求, 重综合评价, 关注个体差异, 实现评价指标的多元化;即从过分关注学业成就逐步转向对综合素质的考查。学业成就曾经是考查学生发展、教师业绩和学校办学水平的重要指标。但随着社会的发展, 知识爆炸、竞争加剧、网络与信息时代的来临, 仅仅掌握知识与技能已远远不能适应社会对人发展的要求, 于是全球都在进行关于“教育与人”的大讨论, 学业成就作为评价单一指标的局限突显出来。教师在关注学业成就的同时, 也应该关注个体发展的其他方面如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等, 从考查学生学到了什么, 到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等进行考查和综合评价。只有这样, 才能准确地反映出学生个体在不同方面的发展水平, 才能使学生个体发现自己的长处, 增强自信。现代教育特别强调建立学生自信心, 因为自信心是一个人成长的根基。

2.教学评价方法的多样化原则

对于评价方法, 教师应该着重强调从过分强调量化逐步转向关注质的分析与把握。对科学的顶礼膜拜, 使人盲目认为量化就是客观、科学、严谨的代名词, 于是追求客观化、量化曾经是各国课程评价的发展趋势。但在今天随着评价内容的综合化, 以量化的方式描述、评定一个人的发展状况时则表现出僵化、简单化和表面化的特点, 学生发展的生动活泼和丰富性、学生的个性特点、学生的努力和进步都被泯灭在一组组抽象的数据中。而且, 对于教育而言, 量化的评价把复杂的教育现象也简单化了或只是评价了简单的教育现象, 事实上往往丢失了教育中最有意义、最根本的内容。因此, 评价内容、评价方式可以让学生自己决定, 不必总是由教师统一规定。在开放、友好、非正式的环境中进行评价, 有利于发挥学生的创造性和实践能力。

3.评价主体的多元化原则

以往评价的主体主要是指学校教师, 学生是被评价者, 是评价的客体。由于学生在评价中处于被动地位, 导致了不少问题的产生:评价给学生的心理造成了一定的压力, 使他们对评价会产生一种畏惧、甚至逃避心理, 从而影响了学生心理的正常发展。在评价中缺乏被评价者的坦诚参与, 教师往往不能准确地发现问题, 从而使评价的调节、激励、改进功能得不到很好的发挥。因此, 教师应该强调被评价者的主体地位, 对学生的主体评价不再是评价者的单向刺激反应, 而是评价者与被评价者之间的理智、情感与行为相统一的互动过程。

三.多元智能理论引导下的教学评价在英语教学中的运用

人的能力是多样的, 各种能力又是相辅相成的, 引入开发多元智能理论, 不但可以帮助教师确定采用什么样的方式将学生引入对一种新语言的体验最有效, 而且能够鼓励学生反思自己各方面的能力, 发挥自己的优势智力领域, 辨认出欠缺的智力领域, 从而在教师的指导和帮助下, 制定目标, 协调发展, 进一步提高自己。

结合前文的理论分析和本人的教学实践, 下面笔者就音乐-节奏智能和逻辑-数理智能方面谈谈对学生实施评价的具体做法。

对于音乐-节奏智能, 教师可采用学唱英文歌、读诗歌的方式加以观察评价和指导。例如:牛津英语7B Unit 6 Reading就是一则关于宠物的诗歌。有些学生平时觉得对大段课文的背诵十分困难, 但他们对诗歌的节奏和韵律却把握得很到位。此时, 我有意识地给他们示范朗读的机会, 并肯定他们在音乐-节奏智能方面的优势。结果他们不仅对这篇课文了如指掌, 而且还主动找一些其它的诗歌进行学习。随后我又举行一个诗歌朗诵比赛, 使他们发挥自己的优势智能并因此获得成就感, 在大力表扬他们的成绩之后, 鼓励他们勇敢地向自己的困难挑战。积极性调动起来之后, 他们树立了信心, 逐渐对整篇文章的背诵、演讲从一开始的排斥-到接受-到应付自如了。

牛津英语9A Unit 6 Integrated skills The kidnapping的内容特别有利于教师对学生逻辑-数理智能的观察和评价。这部分的内容是关于绑架案犯罪嫌疑人的推断问题, 要求学生根据所给信息进行辨别, 判断谁是真正的犯罪嫌疑人。有些学生平时英语基础不太好, 但是他们在逻辑推理方面特别突出, 我在语言上稍加提示, 他们就可以用英语比较顺利地列举出各种线索以及判断的依据, 展示了自己在逻辑-数理智能方面的出色才能。肯定他们的成绩之后, 让他们明白发展英语言语能力能够为自己的成功推理提供支撑点, 从而鼓励学生协调发展各方面的智能。

换个角度看问题 篇13

一看到这个题目，我第一反应是老师想让我们找出这句话的语病，因为这是语文课。于是，我开始逐字逐句的寻找，逐字逐句的分析。可是分析了整整五分钟，压根就没发现哪错了。我心里一阵着急，要知道平时做这种题，我不仅速度快，而且正确率极高。难道是我脑子短路了?

我百思不得其解。这个时候，有几个同学举起了手，老师点了一个同学的名字，那位同学说了几处语法上的错误，很明显错了。老师让他坐下，又继续点了几个同学，他们也是挑语法上的错误。老师脸上依旧带着笑容，却仍旧不置可否。

无奈，老师只好点了一个不起眼的同学，这位同学站起来说：“这句话有五处错误”。“为什么”“因为这句话出现了五次错误这个词，而且题目也是这么问的。”这时，我惊呆了，猛地拍了一下桌子：天呀，这难道是脑筋急转弯，怎么能这么回答?

老师笑眯眯地说：“这位同学很不错，你答对了。”看见我们吃惊的表情，老师接着说：“你们一定很惊讶吧，不是题目很难，而是你们的思维把题目复杂化了，从一个角度考虑问题行不通时，就应该换个角度思考……”

这时，我的脑海里浮现出了一个故事：一位作家在家里写稿，四岁的儿子要他陪，作家很烦，随手将一本杂志的封底撕碎，对着儿子说到：“你先把这上面的世界地图拼好，拼好了我就陪你玩。”于是，儿子就拿着碎片出去了。过了几分钟，儿子走进来对作家说：“爸爸，我拼好了，陪我玩。”作家震惊的问：“你是怎么做到的?”儿子说：“世界地图的背面是一个人的头像，我只要把人的头像拼好了，世界地图也就完整了。”仅仅是换一个角度去做，一个四岁的儿童就把大多数成年人往往要花很长时间才能完成的事做好了。

换个角度看自己 篇14

一个月后，年轻人在朋友建议下从网上买了冰箱。几个月后，发现了更便宜的，朋友知道后，告诉他退货。年轻人说又没有质量问题，而且冰箱已经有划伤了，能退吗？朋友说这是在美国，顾客是上帝。结果是销售商自己开车去把冰箱拉回去，不仅没向年轻人询问任何退货理由，甚至还因为给他造成不便而向年轻人道歉。年轻人大感意外，朋友娓娓道来，他来美国电脑退了二次，电视退了三次，微波炉退了四次……对于聪明的中国人来说，这样愚笨的销售方式，或者说对于人的简单信任就是免费的同义词。

一家商场搞促销，平时2.5美元一瓶的食用油，只要花5美元就能买4瓶，但每人只能买4瓶。活动当天，不少当地的华人不仅自己赶来抢购，而且还把其他地方的亲朋好友都叫来了。这一大队人马浩浩荡荡“杀”进商场，而且有些人买了4瓶后，再返回商场继续购买。活动刚开始半天，所有促销的食用油就被“洗劫一空”。不少晚来的美国人什么也买不到。

事后，美国人向有关部门反映中国人的行为，中国人反驳说，事先也没规定不能通知亲朋好友，

在复活节，一个小城举办了两项活动，一项是组织为慈善机构筹款，另一项是组织孩子在野地里寻找事先藏好的彩蛋。第一项活动是筹款，安排在早上6点，内容是制作早点，然后沿街出售，再把挣来的钱全部捐给慈善机构。活动当天，参加活动的是清一色的白人和他们的孩子，他们干到上午9点多才回家。寻找彩蛋的活动安排在当天上午10点，华人家长早早地把孩子带到现场，还没等刚干完活回家换衣服的白人孩子到齐，就投入“战斗”。华人家长一边观看，一边现场指挥，有的家长甚至亲自“披挂上阵”。在这些“聪明”的家长带领下，几乎所有的彩蛋都落入华人孩子的筐子里。那些“孤军奋战”且“反应迟钝”的白人孩子只好眼巴巴地看着华人孩子兴高采烈地离开。

对于美国人事后关于公平竞争的质问，华人家长不以为然地说，谁也没规定家长不能现场作指导或者亲自参与。

这几件小事都是在规则边缘，在价值观念方面的冲突，甚至很难算上是不同文化的冲突。这种中国式的聪明在国内应该司空见惯，可能因为别人也会这样。可是把同样的情况放在另外一种背景之下，稍事对比，这种对于规则的灵活性就显得令人汗颜。

换个角度看市北 篇15

如果把区域经济发达的程度用影像来展示，或许你就更容易理解楼宇经济在城市经济发展的战略地位。但凡国内一线发达的城市，无一例外都会拥有相当著名的地标性楼宇建筑以及极为可观的楼宇经济收入。国内最佳案例，如上海的静安区，该区面积不过区区7.62平方公里，年度税收却达到61亿多元，这个区内的重点楼宇税收就能够占到全区税收的61.4%以上。

作为区划调整以来青岛市市北区发展成果的一次集中展示，今年6月26日，在市北区发展战略说明会暨重点招商引资项目推介会上，现代商务中心“楼宇经济”完成了它的“首秀”。

“应该说，这也标志着市北区的楼宇经济到了蓄势待发的关键时刻。”说这话的人正是市北区招商促进局局长迟永杰。“要最大化地实现区域内的资源整合、产业融合、空间聚合效应，是我们对市北区未来发展的工作共识。尤其是随着各种产业园区逐步建成，片区化布局特色明显，提升楼宇经济的高端集约化发展，可以说是当下市北区实现内涵式增长的重要选项。”所以，在记者与迟永杰局长聊起关于未来市北区招商重点时，发展楼宇经济就是他最为迫切启动的按钮。

“充分的”发展平台

楼宇经济，被发达国家喻为“垂直的印钞机”。这种变平面为立体，把人、财、物、信息聚集在一栋楼宇内的经济发展形态，就是新市北区新一轮招商引资成效的试金石。

就招商工作本身而言，楼宇招商算不上是新鲜事，但要推陈出新却不简单。尤其是作为青岛的老城区，市北区楼宇经济这块“蛋糕”到底可以做多大？

今年9月中旬，市北区委办同区招商促进局及有关部门，就组织了对楼宇经济发展情况的全面摸底调研，并形成了详细的调研报告。

根据专报显示：市北区在楼宇数量、体量方面，目前已经投入使用的商务楼宇32座，总办公面积达到69.2万平方米；在建商务楼宇33座，办公面积161.64万平方米。凯景广场等4座商务楼字目前正在预售，办公面积12.9万平方米。今后3年，依次将有15.2万、45.9万、58.8万平方米的楼宇投入使用，预计到2015年底，全区商务楼宇数量和面积都将超过现在的两倍以上，基本达到国内发达城市水平。

位于山东路以东、福州北路以西、延吉路以北、辽源路以南的青岛中央商务区，总计2.46平方公里，一直是市北区产业升级、品质提升的核心区域。目前已累计引进中海、万达、卓越、山东海运等投资过亿元的项目30余个，总投资超过300亿元。

据市北区招商促进局国内招商科李潇潇介绍，今年已有欧亚中心、诺德广场、嘉合7080中心广场等5个项目完成交付使用，可提供写字楼面积约35.5万平方米。预计2014年至2016年，还有卓越世纪中心、国际航运中心、中央广场、民建大厦、凯景广场等14个重点项目要投入使用，可以提供写字楼面积约102万平方米。

“这些已建成或将建成的商务楼宇，都能让市北区拥有符合国际标准的智能化、信息化、便捷化的服务体系，也将为下一步引进世界500强企业和大中型民营企业总部、跨国公司及国内大企业集团区域总部打下很好的硬件基础，未来这里也是市北区商贸物流的总部集聚区。”迟永杰告诉记者，今年市北区预计将有15座楼宇实现年税收过千万元。其中，6座楼宇税收将达1亿元以上，9座楼宇的税收在1000万到5000万元之间。从调研掌握的楼宇入驻企业情况来看，市北区楼宇入驻企业类型主要集中在商贸流通、科研技术服务、信息服务、房地产等行业。

“有效的”政策引导

引导楼宇经济发展，如果仅仅是寄希望于政府畫张图然后让企业去实施，其结果必然会有所差池。因此，市北区招商促进局将工作重点放在了健全工作体制和服务平台提升的两个方面。

“毫无疑问，市北区发展楼宇经济的硬件同市南区相比，会有一定的差距，但我们也有很多的特色优势。”迟永杰罗列在心里的这些优势，归根结底其实就是两个字—创新。

在迟永杰的构想中，楼宇经济能做好，主要依托于三个支点同时发挥作用。其一，楼宇自身；其二，政府的规划引导；其三，介于政府与楼宇之间的协调平台。

事实上，考虑到中国市场经济发展中的政府管理体制特点，商务楼宇发展的成功与否都与政府的配合不无关系。记者曾经采访过的一位开发商就坦言，写字楼建设初期其实并没有明确的产业引进方向，但随着大楼的逐步建成，大楼的管理团队才开始意识到，成功的楼宇必须要有差异性，而这种差异性离不开与当地政府的密切配合。许多成功的写字楼经验也表明，能够充分研究区域及周边产业定位，对于招商策略进行有针对性细化调整，将对入驻企业产生更大的吸引力。

“楼宇经济发展，文化是内涵，产业是基础，服务是方向。”迟永杰表示，楼宇经济的根本点在于发展经济，楼宇只是载体，政府要引导规划，但不是超越规划。“其实市北区商务楼宇‘两区一园’的片区化布局已经基本成型。”这里的“两区”指的是中央商务区和新都心，各有在建楼宇13座和6座；“一园”指的是现代产业园，共有在建楼宇9座。

“今后在发展方向上，市北区应该会更加注重专业化楼宇的发展。在继续培育综合性示范楼宇的基础上，将会同相关部门，培育打造一批商贸流通、科研技术服务、信息服务等特色鲜明的主题示范楼宇。”

有了大力发展特色楼宇经济的意识，市北区的动作相当迅速。这里率先建立的“中央商务区综合服务中心”，就为楼宇经济服务模式走出了一大步。

众所周知，青岛中央商务区云集了万达大型城市综合体、超五星艾美酒店、万千百货、中海地产、新兴体育馆、卓越大厦等项目。“这个服务中心通过‘楼宇企业信息管理平台’，实现了‘数字感知，智能服务’的楼宇社区服务功能的新跨越。”通过相关工作人员，记者了解到，中央商务区综合服务中心是青岛市首创，总建筑面积800平方米，内设综合服务大厅、社会组织孵化基地、党建办公室、综合活动室等，旨在为商务区内的企业和员工提供经济、民生、城管、综治、党群等“一站式”服务。“这也是政府实现服务理念转变，把‘企业找服务’变成‘政府送服务’，真正做到政府服务企业‘零距离’。”

对话迟永杰

商周刊：就您看来，市北区发展楼宇经济会有哪些优势？

迟永杰：按照以往的发展来看，青岛楼宇经济发展得较好的肯定是沿海区域，但区划调整后，市北区作为未来青岛的中心，“承上启下”的“中枢价值”区位优势也更加明显；其次市北区有良好资源优势，比如这里产业根基、人文资源、商业资源等等都是区域发展的潜力；当然最为重要的是，市北区商务楼宇资源很丰富，可提供人驻企业较为充裕的自改空间，这个可能是沿海区域无法做到的。

今年上半年，我们新引进的交通能源、金融投资、批发零售、地产开发项目分别占到了引进项目总体注册资本的33%、16%、15%、10%，像山东能源集团、西王集团、齐都药业等一批企业总部纷纷落户市北，由此也可以看出，我们招商引资项目结构的变化。市北区确实已经做好了从内到外改革的决心，我觉得从招商工作里，就能看到我们转变职能，做服务型政府的态度。

商周刊：我们在采访中也发现，在多年的发展中，楼宇与楼宇之间往往互不往来，即便在一栋楼宇里面的各个企业往往也是如此。其实如果有可能建立一个“居委会”的协调组织，为楼宇间进行联系，形成促进发展的统一规范或标准，可能会更有利于推动产业联动，资源共享。

迟永杰：的確如此。所以今年我们推出的“中央商务区综合服务中心”，就是借鉴杭州下城区楼宇社区化建设经验，对市北楼宇社区发展模式的创新尝试。通过打造“同驻商务区，我们是一家”的楼宇文化，发挥文化引领和凝聚力，形成对商务区的集体认同感和沟通桥梁，满足新时期楼宇企业和员工的全方位需求，打造楼宇白领“八小时生活之家”，从而推动楼宇社区经济效益和社会效益的最大化。

其中我们还采取公益创投模式，引进了各类专业社会组织，实现“政府投资建设，社会服务组织，助推楼宇企业”。从而节省了人力、财力，但又能够让服务更专业、更高效。这的确可以为我们下一步全面发展楼宇社区建设积累宝贵的经验。

商周刊：除此以外，发展楼宇经济还会有哪些创新值得期待？

迟永杰：健全机制打造楼宇经济发展平台，会是我们下一步的重点。主要想从三个方面着手，其一就是牵头建立区楼宇经济发展联席会议制度。通过它对全区楼宇经济发展进行督导、协调和支持；出台促进楼宇经济发展扶持奖励办法，形成楼宇业主、中介机构、入驻企业和物业管理企业共同支撑的楼宇经济发展大平台。其二是建立楼宇经济服务网络平台，这个已经列为了2014年市北区区办实事之一。这个平台涵盖了楼宇电子地图、招商信息即时发布、数据查询、网上洽谈、政策咨询等功能，服务楼宇业主和投资企业；联合楼宇企业，策划组织楼宇经济专题推介会，促进楼宇经济集聚发展。其三就是促进产业聚集，发展特色楼宇。这方面，可以依托市北区特色产业园及周边资源优势，根据区域特点，帮助开发商在规划布局上做好定位。通过设立专项资金，调动楼宇业主和物业公司招商引资的积极性，并对有发展潜力的楼宇进行改造升级，也鼓励区内企事业单位利用自有办公和生产用房改建，兴办专业特色楼宇。

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招商引资平台网上“安家”

实习记者 李菲

青岛市政府在2012年9月25日正式对外发布了青岛首个招商引资工作网站“投资青岛”。2013年8月6日，青岛市市北区招商促进局对外公布了www.qdshibei.gov.cn域名，市北区的网络招商引资平台正式投入试运营。集政策公告与解读、信息发布、办事指南、项目推介、对外宣传等于一体的网络招商平台，打破时空和地域的界限，为投资方、企业和政府之间搭建了一座便捷、高效、低成本的网络信息互通的桥梁，使“不出门推项目”、“不出门赶大集”成为了现实。

“利用这个招商网站，我们可以收集大量的信息。而且随着网站的不断完善，越来越多的投资商和项目的资料集合起来，自然而然就形成了一个综合性的招商信息数据库。通过我们的网站，投资商可以真正体会到‘一条龙’的信息服务，轻松获取从投资环境、投资政策到投资流程等各种投资信息。”市北区招商促进局网络招商科科长朴恩淑告诉记者。

据市北区招商促进局的工作人员介绍，市北区在招商信息宣传引导方式上，将特别为楼宇经济服务平台引入GIS功能，“我们以地图为载体，可以全面、详实、立体对招商项目载体进行展示，投资商只需要动一动鼠标，就可以精准地了解楼宇状况及周边环境，根据自己的需要选择适合的楼宇投资。”

另外，楼宇经济服务平台还将突出打造“网上政务办公”的功能，为入驻企业提供集政策宣传、企业登记、民政事务、劳动保障、非公党建等多种服务功能于一体“一站式”的服务，简化投资流程，让投资商对各项业务一目了然，“方便”入驻。同时实时性、互动性的网络平台，将促进楼宇业主、投资企业和物业管理公司之间实时、便利的信息交流，方便日常管理和业务办理。