为祖国添光彩

为祖国添光彩（通用13篇）

为祖国添光彩 篇1

为文明排队乘车添光彩朋友们，每当您上下班或外出乘坐公交车时，您一定会看到首都许多的公交站台上都有衣着整洁统一，佩戴着胸卡，手中挥舞着小红旗，井然有序的维护着乘车秩序，热情周到地全心全意为乘客服务。无论寒冬酷暑还是刮风下雨，都坚守在岗位的文明使者——这就是我们首都的文明乘车监督员。在这不平凡的岗位上作着无私的奉献，谱写着壮丽的敬业之歌，创造着不平凡的光辉业绩。

我们**街道分队负责的是三环主路上一个较大的中转站，途经几十条公交线路，每天聚集着南来北往的乘客在此站台乘车，客流量之大。因此站台文明监督员的工作也是相应繁重和辛苦，但每位文明乘车监督员却以饱满的精神风貌为乘客提供了良好的乘车秩序。优质的服务以及舒适洁净的乘车环境，受到了乘客的好评。

为了创建和谐、文明、有序的乘车秩序，自今年6月份我站台开始实行了300路排队乘车工作，这项工作是相当艰巨的。众所周知300路公交车是三环主路上最为拥挤的，对于能不能做到排队上车，开始时我们心里没底，压力也很大，但是最终还是知难而进。

首先将300路公交车单设停车区域，与其它车辆拉开距离，设300路排队上车示意牌，划好排队候车线及停车线。在实行过程中，情况并不乐观，开始时有些乘客对排队上车任监督员们怎么劝说、宣传，就是不排队不配合表示不理解，认为没这个必要，这么多人排什么队呀，又不是始发站。个别乘客甚至指责维护排队秩序的监督员说，我们是没事闲的吃饱了撑的让排队、嘴里骂骂咧咧，面对这种无理取闹的乘客我们始终保持沉着、宽容、冷静、耐心而不厌其烦地反复进行劝导，想方设法说服他们，不与他们发生争执，我们总是想他们会慢慢理解的，需要有一个过程。

经过一段的努力，实践和不断的总结经验，终于我们以真诚、负责的工作态度和服务感化着每一位乘客。乘客乘车排队初见成效。但是随之而来一个大问题，那就是车停不到位，中门对不准队形，不是往前停、就是往后停，排好队的乘客冲出队形前后追车跑，好不容易排好的队马上乱阵，尤其是高峰期道路拥堵而造成的大间隔乘车，不来是不来，一来就是七、八辆排起车龙，司机想在哪停就在哪停，长时间候车的乘客这时便蜂拥而上、秩序混乱，而且很不安全。乘客对此很有意见，我们监督员心理也倍感委屈，辛辛苦苦排好的队转眼间无了综影。

负责300路排队上车工作的文明乘车监督员每天说的最多的是“请您排队上车，谢谢您的合作。司机同志请您把车停到位，谢谢您。”　经常嗓子都喊哑了。但为了站台上有一个良好的排队乘车秩序，他们克服了重重困难，依然不辞辛苦、耐心、热心地引导乘客排队不停地做宣传工作。并且对不按划线位置停车的司机进行沟通、协商，让司机们配合我们的排队上车工作，把车停到位。对个别屡次不按规定停车、又不接受意见，乘客反映大、而不遵守规范乱停车的司机，我们便记下该车号后交我们分队长与车队联系。经过多方面的反复协商工作及磨合，现在司机们都按线停车到位，即使堵车造成串车时，也是等前面的车出站后排队等候依次进站到位，配合的很好。与此同时，我们的排队上车工作也得到了广大乘客的支持、理解和赞扬。乘客已由开始的不习惯逐步至现在的自觉排队。这其中渗透着我们文明乘车监督员辛勤的汗水，饱含着酸甜苦辣。但每当我们看到乘客乘车排起的整齐长队时，看到首都文明乘车增添的这道靓丽的风景线时，我们心里充满着欣慰和自豪。

通过排队上车我们深感到，排队上车不仅乘车秩序好，并且便于照顾老幼病残孕的乘客，对于那些趁上下车拥挤偷乘客东西的小偷也不能得手，确保乘客的乘车安全。文明乘车看似小事，实际上是一个大工程，乘客是否文明乘车，从一个侧面折射出一个国家国民综合素质及精神文明风貌的状况，是一个国家文明程度具体体现的窗口之一。这需要社会各方面的努力，实施全面长期的文明规范教育，需要每个人加强自身文明规范意识、守法循礼，将自觉自律规范自我视为自己的社会责任之一，因此我们的文明乘车工作之路还很长、很艰巨。但我们坚信随着社会完美程度的不断提高和在文明乘车监督员文明乘车工作的不懈努力之下，文明排队乘车越来会成为广大市民的自觉行动，使其形成一种道德风尚，一种习惯和社会风气。

为祖国添光彩 篇2

一、绘本是英语教学的有效辅充

绘本是小学英语课堂教学的有效补充, 根据教材内容选择合适的绘本, 可以增加课堂教学活动的趣味性。学生在阅读中可以发散思维, 积累更多的词汇, 为以后英语阅读和写作奠定基础。

(一) 激活课堂, 增加课堂趣味

绘本是对教材的有益补充, 绘本的多彩画面能够快速吸引学生的眼球, 有趣的故事情节更适合学生阅读。老师在选择绘本时, 要结合本课所学的内容, 让学生在绘本阅读中加以巩固。学生不用阅读文字, 而是直接根据图画就能“读”懂故事。老师可以采用多种方式利用绘本, 比如老师可以把绘本图片拍下来, 直接做成PPT, 播放给学生看, 有效补充Story time环节的故事材料, 激发学生的学习兴趣。

(二) 发散思维, 迸发阅读灵感

绘本给学生提供广阔的想象空间, 激发学生思维的发展。学生在阅读时, 对英语口语的表达有更全面的了解, 从课内阅读走到课外阅读, 学生的视野更加开阔。学生可以在绘本营造的意境中展开丰富的想象, 给故事预设出更多的结局。老师可以给学生设置悬念, 锻炼学生的逻辑推理能力。小学生都会给故事预设出“和谐美好”的结局, 在阅读中发挥自己的创造力, 激发创新灵感。

(三) 拓宽视野, 丰富知识储备

小学英语教材内容比较简单, 语言点很少, 无法满足口语交际的需要。引进绘本作为教材的补充是积累词汇和语句的有效途径。绘本插图生动形象, 甚至非常夸张, 学生可以通过插图帮助理解绘本中不认识的单词, 从而积累更多的语汇。绘本中的句子比较简单, 适合学生阅读, 而且很多句子都是重复的, 有助于学生在重复中记忆。绘本营造的故事情节比较真实, 有利于调动学生的感情, 发展学生的语言表达能力。

二、绘本在英语课堂教学中的误用

绘本的功能比较丰富, 很多教师在课堂教学中都会引用绘本, 但是有的教师对绘本的利用并不科学, 屡屡出现误用现象。大多数教师把绘本当成了教学资源, 与课本教材的用法相似, 失去了绘本作为补充激趣的作用。

(一) 朗读绘本, 降低热情

绘本的语言比较精炼, 所以教师就把绘本当作朗读练习的材料, 让学生不断重复朗读, 这样绘本的吸引力将不复存在, 甚至教师利用绘本上课, 学生也没有了热情。绘本本来就是生动有趣的故事, 如果学生愿意读, 其效果要比教师逼着朗读要好得多。有的教师对绘本中的故事进行分析, 从单词到句子到故事的整体, 每一个句子都分析得“支离破碎”, 整篇故事的意境被破坏, 故事情节没有了趣味, 学生也就失去了阅读的热情。

(二) 提问绘本, 失去兴趣

绘本是让学生自由阅读的材料, 但是有的教师偏偏布置“重要”的任务, 给出思考题让学生在阅读中找答案。学生阅读绘本和阅读课文没有了实质的区别, 而且学生在阅读绘本时只想着把老师给出的问题答案找出来, 根本没有阅读的乐趣, 久而久之, 学生对精美的绘本也失去了兴趣。当学生听到老师问“What can you get from the story?”时就不想继续读下去了。学生阅读绘本应该是在自由的空间内, 根据自己的理解, 结合精美的画面感悟收获。如果带着任务去阅读, 就会有心理压力, 就不会有效果。

(三) 泛读绘本, 无序无效

绘本的阅读利用不能按照课本教材的要求朗读提问, 也不能让学生处于无序的状态中。有的教师对绘本的理解非常到位, 认为绘本就是留给学生阅读的材料, 无需老师做太多的干涉, 结果是放任自流。小学生的自学能力还不够, 如果没有正确的引导, 有的学生就会只看图画不读文字, 或者是只读句子仓促完成阅读任务。这样绘本就失去了基本的功能, 教学效果也会大打折扣。

三、绘本与课堂教学的有效结合

英语课堂教学中, 如果能够巧妙运用绘本, 则可以激发学生兴趣, 提高课堂教学效率。教师在绘本的选择和利用时要科学合理, 适时适度, 实现绘本与教材的有机结合。

(一) 科学合理选择绘本

小学英语每个单元所学的内容并不多, 句型比较单一, 而有的绘本故事较长, 在课堂上整本拿过来用并不合适。这就需要教师加以筛选和甄别, 根据本课所学的内容选择合适的绘本故事展示给学生, 同时要突出与本课内容相关的重点句子。有时候本课学习的重点句型会在不同的绘本中找到, 这样教师可以整合绘本, 用不同的故事情节巩固本课内容的学习。这就需要教师平时多收集绘本, 并进行归纳整理, 使绘本资源更系统。学生手中的绘本资源不够丰富, 教师可以把绘本收集整理安排在不同的文件夹。

如在苏教版译林3A Unit 4 My Family的学习中, 设计训练学生与家人的对话。绘本Five Minutes Peace (《让我安静五分钟》) 中塑造了憨态可掬的“象宝宝”形象。象宝宝与象妈妈的对话就可以让学生模仿训练, 而且象宝宝的很多淘气行为也是学生在家里的表现。教师把绘本视频播放给学生看:象妈妈看到淘气的宝宝们把早餐弄得一团糟, 非常想逃离, 哪怕能安静五分钟都是幸福的。但是当象妈妈带着早餐想溜走时, 聪明的象宝宝拦住了妈妈并对她说:“Where are you going with that tray, Mom?Can we come?”

学生理解象妈妈的无奈, 但是还是比较喜欢象宝宝的聪明。尤其是看到象宝宝来不及脱睡衣就跳进浴缸的情形, 也禁不住跟着象妈妈一起说:“Oh, no!”学生已经进入角色, 可以随着画面的句子不断重复。这样, 不仅给本单元教学增添了趣味, 而且还在对话教学中添加了更多的语言点。

(二) 教学环节融入绘本

教学环节融入绘本教学, 需要教师在备课时做好教学设计, 只要课堂能够在教师的预设中逐步推行, 就可以在教学过程中融入绘本内容, 及时调动学生的兴趣。

例如, 在学习苏教版译林4A I can Play Basketball时, 文中对动作单词进行了汇总。但是学生对跑 (run) 和跳 (jump) 分不清楚, 此时老师引用了绘本Five Little Monke ys Jumping on the Be d (《五只小猴蹦床》) 的故事。绘本对五只小猴蹦床都进行了描绘, 内容较多。所以教师可以截取其中两只或三只小猴蹦床摔伤的图片, 让学生对“jump” (跳) 加深印象。第一幅图便是Five little monkeys jumped on the bed.One fell off and bumped her head.The doctor said:“No more monkeys jumping on the bed!”在这一幅图中就有两处“jump”, 而且有图片表明“jump”为“跳”。这样学生的印象非常深刻, “跑”和“跳”不会再混淆。

(三) 写话训练创编绘本

绘本不仅要用在学生的阅读教学之中, 而且还可以用在学生的写话训练中。写话训练时配上绘本图片, 可以帮助学生表达内心所想。老师也可以让学生在运用绘本的同时创编绘本。小学生比较喜欢用画画来表达内心的意愿, 只要在图画的旁边用英语对话配图就成了“绘本”。学生对英语写话比较排斥, 但是要用英语配图创编绘本, 积极性就高了。学生在创编绘本时, 可以有效提高语言组织能力和语言输出能力。学生把积累的单词和语汇经过整合, 组织成对话配在图画旁边, 而且还可以连成逻辑性较强的小故事, 学生的书面表达能力也将得到提高。

英语绘本具有趣味性的特点, 在课堂上适时、适度地利用, 可以有效集中学生的注意力, 提高学生的书面表达能力, 但是绘本的利用要科学合理, 如果把绘本当成“课本”用, 效果则会适得其反。教师在课余时间要加强绘本的收集和整理, 以便在课堂教学中可以恰当选用, 为课堂教学增添光彩。

摘要：绘本作为一种图画故事书形式的教学资源, 不仅适合小学生阅读, 而且可以适当增加课堂的趣味性, 帮助学生加深对教材的理解。课堂实践表明, 绘本在小学英语教学中是不可缺少的教学资源, 有助于学生集中课堂注意力, 激发学生学习英语的欲望。

上海市民为健康世博添光彩 篇3

徐建光教授,上海市健康促进委员会副主任,上海市卫生局局长

让上海2010年世博会融入“健康”的元素,并惠及每一个上海市民,是我们的目标。愿上海市民行动起来,向世界展示健康新形象,为上海“举办一届成功、精彩、难忘的世博盛会” 助一臂之力!

让上海2010年世博会融入“健康”的元素,并惠及每一个上海市民,进而提高市民对生活的满意度和幸福感,是我们一直努力追求的目标。因此,我们提出开展以“让市民生活更幸福”为主题的“健康世博”行动,并已于2009年起从两大方面来推进。

第一,全面推行全民健康生活行为方式。有专家提出,对人的健康而言,改变人的生活行为比提供医疗服务更为重要。前几年,我们大胆尝试了以实物宣传为主要手段的“全民健康生活行为方式”推广行动。一把控盐勺、一个控油壶,传递了政府对市民健康的关爱,也诠释了我们对健康生活的新主张:低盐少油饮食有助健康。2010年,还将有诸如此类的实用型健康宣传品走进上海市民家庭,我们称之为“健康两件宝”:一本《市民健康管理手册》,一根健康皮尺。

第二,全面推行市民健康自我管理小组。最初的“高血压”市民健康自我管理小组,2007年在全市首批试点时仅几十个,其后几年呈几何级数增加,目前已有6100余个小组,10万余市民参加,参加活动的对象也从慢性病患者扩大到普通人群。健康自我管理小组不仅活动形式多样,而且对提高组员(患者)在疾病治疗方面的“依从性”效果十分显著,受到了群众的广泛欢迎。

几年来,不少在健康生活、健康家庭方面做得不错的市民加入了“健康志愿者”的行列,以自己的健康行动带动着周围人共同寻求健康、走向健康。2010年,我们正在并将进一步深化市民健康自我管理小组活动,也鼓励更多参加活动的成员在接受指导、获取健康的同时,以担任健康志愿者的方式回馈社会,为建设健康城市、打造健康世博添砖加瓦。

上海卫生系统是2010年上海世博会的重要服务性窗口,并将承担艰巨的世博会医疗卫生保障任务,责任重大,任务艰巨,使命光荣。在世博会开幕前的600个日子里,上海卫生系统组织了一系列活动,“擦亮”窗口,提升行业文明形象:制订下发《上海卫生系统迎世博600天行动计划》,开展上海市卫生系统迎世博文明服务竞赛活动、推出100个“上海卫生系统世博服务品牌奖”,评选上海市卫生系统迎世博“微笑服务天使”,举行上海市医苑新星大型义诊,开展上海市卫生系统迎世博志愿服务,举办上海市老劳模、老专家大型义诊,启动“健康世博 美好生活”——申城8万医务青年志愿服务行动月,组建平安志愿者服务队保世博平安,开展上海医务青年志愿者生命救护培训和健康世博志愿者进社区活动……

这些活动,让广大市民切实感受到了“健康,让城市更美好;细节,让服务更温馨”的良好氛围。在上海世博会举办期间,活跃在上海卫生系统各条战线上的16万医务工作者将为服务世博、奉献世博发挥更大的作用。

我为祖国添光彩作文500字 篇4

中国的美丽更是让人赞叹，白雪皑皑的北国到花团锦簇的江南水乡，从茫茫的戈壁到一望无际的海洋，从繁华的都市到山清水秀的田园乡村安徽的黄山、罗平的油菜花、九寨沟的山、呼伦贝热大草原、巴丹吉林沙漠、东川的红土地、伊犁杏花沟这些景色都让我骄傲，我是中国人，这些美丽风光都让我自豪，我，是中国人。

中国有伟大的人民。自改革开放40年以来，我国人民用双手创造了一代又一代的辉煌：1970年4月，我国的第一颗人造卫星东方红一号成功发射；10月，神舟五号飞船载着杨利伟成功往返于太空；10月，嫦娥一号绕月卫星成功发射；209月，天宫二号空间实验室发射成功翻天覆地的变化，中国已经迈进新时代，将带领着我们创就辉煌，实现伟大的复兴梦。

安全，也是一个国家最重要的一点。在中国，只要出现灾情，总会有一支美丽的队伍奔赴抗灾一线，保卫人民群众的安全。现在，中国仍然是世界最安全的国家之一。

为祖国添光彩 篇5

***南行站是个大站有20条公交线路周边有政府机关医院、大学和著名风景点、宾馆、饭店、写字楼十余处住宅小区三个，小小站台热闹非凡，每天人来人往车流滚滚。

为了给乘客创造一个良好的乘车环境，我们在组长宋玉光的带领下劝阻游商，铲除小广告，清扫垃圾，清洗站牌，为身体不方便的乘客添置坐垫和板凳。让乘客有一个舒心的乘车环境。

做为一名文明乘车监督员，我们深知我们的一言一行、一举一动都代表着北京人的精神风貌和文明程度，我们就是北京的窗口。在站台上我们开展五种服务：微笑服务、主动服务、热情服务、礼貌服务、文明服务，“请”字当头，“您”字当头，不管您是本地人、外地人。在这个平凡但不平静的站台上，我们始终以“真心、真诚、真情”的心态尽可能地为乘客办实事、解难事、献爱心，让乘客在这个站台上候车感觉我们的关爱。

初夏的一天清晨，一个操着浓重陕西口音的老先生来到站台，询问我们坐什么线路车能去颐和园。我告诉老人做716路去比较方便，因为菜户营是发车站，还有座位可坐。老人忙说好的，我还带着老伴呢！这时我们注意到老人身后还有一个中年人推着一个轮椅上面坐着一位年迈的老人。在等车的过程中老人和我们聊起来，他来自革命老区延安，是个离休老干部，42年就参加了革命，这是头一次来北京旅游并且带着行动不便的老伴。我们一看这种情况就向老人推荐尽量在城区景点看看坐车也方便。因为通过交谈我们知道老人就住在车站后面的宾馆里，所以对老人说在北京如果您遇到什么困难，有什么难题来找我们，我们尽量帮您解决。车来了，我们帮老人把老伴抬上车，挥手告别了。第二天、第三天……一连五天老先生每天都清晨来到站台让我们提供旅游点坐什么车方便。我们给老人推荐了天安门、纪念堂、天坛、北海、世界公园并把乘车路线写在纸上方便老人游说。离京的前一天老人来到和我们告别深情地说“北京人好，对我们外地人热情，真是亲人啊！”

乘客的赞扬是对我们最好的回报，使我们再一次体验到我们的工作责任和使命。

真正的为乘客服务应该是时刻心系乘客，事事以乘客为本。我们准备了地图、乘客指南、针线包对文明乘车监督员来说或许不算什么，关键是要学会换位思考多为乘客着想，让他们在服务中感到方便、感受温馨、感悟和谐，只有这样才能无愧于文明乘车监督员称号。

在形势的要求下，我们开展了排队上车争创市级先进站台。组织排队上车要有明显的标志这样才能比较规范。可是我们班组什么也没有。当时我就想，我们能不能和周边的单位联系，求得他们的支持。首先，我找到鹏润的物业经理把我们要开展的活动和遇到的困难向他介绍了一下，希望他能帮我们做一个比较正规的标志站牌。他很高兴地答应了，并说：“当前北京市正开展迎奥运文明乘车，你们做的是好事，有益于乘客、有益于社会，我们大力支持。队里也给我们添置了小喇叭，又给我们买来白漆划好排队线，这样更有利于我们开展工作。

我们主动张罗站台上候车的乘客排队，大多数乘客是支持我们工作的，因为经过我们长期耐心细致地宣传教育乘客的文明素质和文明乘车的自觉性有了明显的提高。对于不文明加塞的行为，我们不是指责他而是和蔼地劝他引导他，希望他能配合我们的工作，对于老幼病残孕，我们主动把他们请到队前先上车，广大乘客也非常理解，现在我们车站排队已经形成自觉了。

我们只是普通的文明乘车监督员，没有作出什么惊天动地的事情，做的只不过是微不足道的小事，与我们今天所倡导的构建和谐社会，社会主义荣辱观，还有一定的差距。我们将从一点一滴的小事做起在首都的公交站台上，以文明使者最朴实，诚恳的形象投身到“迎奥运、讲文明、树新风“的大潮中，为把我们的北京早日建成社会主义和谐社会的首善之区贡献我们的全部力量。

我为教育添光彩 篇6

时间过得真快，一转眼我已经干了13年的教师了。这些年中我一直在探索，教师是一种什么样的职业。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；有人说，教师是人类百花园中的辛勤园丁；有人说，教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅。教师，就是那一颗颗默默无闻的碎石，就是那块块埋入地下的基石，就是那辛勤劳作的育花人。教师的一举一动对学生的影响有多么重大，因此，我们在学校的一举一动一言一行都要慎之又慎。

有首歌唱到：“没有人能随随便便成功”。教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。

去年妈妈突然生病住院。在动手术的当天我有两节课，按理说我应该陪在妈妈身边，但我觉得离妈妈动手术还有一段时间，我能上完这两节课，我就匆匆忙忙的赶到了学校。上完课风尘仆仆的赶到医院，妈妈已经进了手术室，等动完手术望着妈妈那被病魔折磨的痛苦，我心乱如麻。作为女儿，我应该请假守在妈妈的身边，照顾妈妈。作为老师，我责无旁贷。在妈妈生病的那几天中，我夜里照顾妈妈，白天坚持上课，忙得我团团转，但功夫不负有心人，学生在期末统考为我争了气，我也为学校争了光。

在有些人的心目中，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。其实我认为教师的幸福很简单，就是一节课的成功，是一次学生的微笑，是一次效率很高的课堂，是被学生喜爱……教师是一种最没自我的职业，每一位合格的教师都是活在学生的喜怒哀乐之中。

那么如何让学生德智体各方面快乐健康的发展呢？首先教师要突破传统教学模式，提高教学水平。传统教育把教师当作传授书本知识的工具，教师按照教学大纲、教学参考资料的要求备课，按照教材的内容照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，实现由被动向自主转变。教师应当根据自身对教材的理解和具体教学活动的特点使教学目标具体化，从而将抽象的教学目标落到实处。即教师对教学内容的准备和实施教学过程加进自己的主观改造，内化成自身的素质，并根据学生的基础和差异灵活地进行处理，允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑，从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论。

在课堂教学中，教师的魅力还体现在教师的语言表达能力上。语言准确生动，清楚明白，表达得体，使学生愿听并能引起共鸣，此时的语言就具有感染力和说服力。所以我们老师不仅要成为人类灵魂的工程师，还有成为“语言大师”，课堂气氛单调沉闷，学生纷纷逃课。因而，“学会说话”也成为教师塑造人格魅力的重要内容。

“十年树木，百年树人”。教育是一辈子的事业。在平时的教学工作中，我们一定要注意与各位教师团结协作，有问题大家共同想办法解决。在教学工作中，同科教师间要互相学习，取长补短，共同解决教学中遇到的疑难问题。学校的工作就是我们大家的工作，为了学校的荣誉，为了学校的未来，我们作为学校大家庭中的一员，都有责任有义务来为学校的发展出谋划策，保质保量地完成任务，为学校争光，为校领导分忧。

我为教育添光彩征文

做一个不轻松的老师

寿光市上口镇南邵小学

有效的预习为语文课堂教学添光彩 篇7

一、激发预习兴趣,让学生快乐地预习

首先,让学生明白,预习是一种本领,不是一项作业。它是在老师授课之外的另一种学习方法,比老师的教更神奇。

其次,教师在布置预习作业之时,应采用商量的语气,让学生自觉地去预习。可以这样去引导学生:“同学们,曾经有一位同学在读这篇课文时,读着读着竟然哽咽了,引得全班同学的眼圈都红了,老师不知道咱班上有没有这样感情丰富的朗读大王?今天放学后就请大家试着去读一读,感受感受。明天来校后,请把你最拿手的一段读给大家欣赏,咱们比一比,到底班上谁能荣膺朗读大王的称号,好吗?”

最后教师也可以采用比赛方式,利用学生好胜的心理,鼓励他们提前完成预习作业。

二、制定预习清单,让学生明确地预习

预习没有固定的步骤,应根据预习的内容、学生的具体情况而定,但初始阶段老师必须教会学生最基本的预习步骤,教师可以设计一份有效的预习清单,让学生根据预习单有目的地学习。

三、指导预习方法,让学生高效地预习

第一步,读。新学习一篇课文,第一步就是要求学生预习时要捧起书本放声朗读二、三遍,做到把词语读准确,把长句子读通顺,把课文读流利。

第二步,标。标就是在预习时要勤动笔,用自己喜欢的符号画出生字、生词、成语、不理解的词句。不动笔墨不读书,预习时,在课文一些重点地方写写划划,圈圈点点是很有必要的。比如:用“——”标出文中的生字新词,用“▲”标出自己容易读错的词语,用“~~”划出好词好句……长期这样训练,学生的自学能力就会逐步增强。

第三步,查。在预习中要让学生为解决问题而进行深入地调查、研究和探索,这样可以充分释放学生探究潜能。学生可以利用字典、词典等工具书,圈出字、词的音、形、义,并将注释写在该字、词的附近,便于在阅读中理解词语、加深印象,也可以浏览网页或查找文献资料拓宽深化对预习内容的了解。

第四步,摘。摘录课文中的好词佳句,就是把文中重要的优美的词语、句子或段落抄在预习本上。这方法可以有效积累语言。

第五步,思。通过一系列的预习活动,学生对课文的内容、特点,有了初步的了解。这时,还应该静静思考一下,这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚,需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。

四、注重预习检查,让学生认真地预习

在进行课堂教学的同时,教师也要兼顾对预习作业进行灵活的检查和评比。哪怕是你在课堂中不经意的一次表扬、一次展示;哪怕是你在课后给学生的一次小小奖励,你的重视就是学生认真完成预习作业的推动力。教师也可以在课堂中设置交流环节,可以将班级学生分成竞赛组,每一个有价值的问题回答可以为本组加一分。检查和评价包括三个环节:课前督促检查、课堂及时反馈和课后教师评价作业。教师对学生的课前预习进行认真地考评,交流预习成果,为学生创造了一个分享成果、表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台,让学生的辛勤劳动得以展现。

为祖国添光彩 篇8

“场景模拟”情境就是要学生自己作为 一个角色去表演、模拟、呈现教学内容或与教学内容相关的有动态过程的情境。这种对教学内容的模拟，学生既感亲切、新鲜，非常兴奋，乐于接受，且又因为自己表演，全部投入，使得学生一看就懂，产生顿悟，收到意想不到的效果。

一、语文阅读课教学中创设场景模拟情境的意义

（一）利于学习热情的激发

德国教育家第斯多惠说得好：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而没有兴奋的情绪怎么能激动人，没有积极性怎么能唤醒人，没有蓬勃的精神怎么能鼓舞人呢？

例如在教学《吆喝》一文时我设置了这样一个场景模拟活动：文中你最感兴趣的叫卖声是哪一个呢？试着模仿，吆喝出来给大家听听（可以一个人，也可以和同伴配合）。问题一出，学生们顿时来了劲头，教室里的吆喝声此起彼伏。在呈现表演时，有一个组合博得了同学们热烈掌声。当时教室里静静的，期待着两位同学的表演。突然，其中矮个子的男生尖声尖气地喊了一声“一包糖来”，过了几秒钟另一个五大三粗的高个子的男生用低沉、浑厚的声音喊了句“荷叶糕”。真是惟妙惟肖啊，同学们给予热烈的掌声。学生在模仿表演中，调动多种感官参与实践，课堂充满了活力，沉浸在萧乾所写的吆喝的情趣中。

（二）利于教学效果的优化

“教者有心，学者得益。”实践证明，开放式、个性化、多元化的教学，能更好地解放学生的大脑、双手、嘴巴、时间、空间，能有效地激发学生学习语文的主动性，真正地全面提高学生的语文素养。而情境教学中创设模拟活动就是达成这样的教学目标的有效手段。

例如在教学《大雁归来》一文时我确立的教学目标之一：感受大雁带来的生机、情趣和大雁身上的美好品质。那么我们比较以下两种设计哪一个的教学效果更好。

第一种是传统的问答式：你觉得大雁归来给我们带来了什么？你从大雁身上感受到怎样的品质？

第二种是创设场景模拟活动：以四人小组为单位，以对话形式，模拟场景（在“大雁归来”“大雁觅食”“大雁集会”这三个场景中任选一个），每个表演者至少讲两句台词。

显而易见，前一种设计很死板，会使课堂气氛沉闷，且学生没有积极主动的情感体验；而后一种教学设计让学生通过模拟表演，使得教材中的情节活灵活现地展示在学生面前，学生成了热情的演员和观众，全身心地进入了教材描绘的情境之中，有了自己的情感体验，教学效果得到优化，更体现了教师教学的艺术性。

（三）利于教学目标的达成

教学目标统领着课堂中的一切教学活动，而所有的教学环节都是围绕教学目标而开展的，课堂教学中场景模拟活动的设计也不例外，是为教学目标的达成而服务的。

例如在教学郑振铎的《猫》一文时我的教学目标之一是挖掘本文深刻的思想内涵。在课堂教学过程中设置了这样一个模拟情境：“猫眼看世界”——如果你是文中的第三只猫，你想对文中的“我”说些什么呢？而学生们从猫的视角可以说“我”的偏见，可以说“我”不该以貌取“猫”，也可以肯定“我”的自省精神等。总之，这个模拟活动是为了学生理解本文深刻的思想内涵这一教学目标而设置的。

（四）利于口语能力的培养

语文新课标中指出“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行，要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，要创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流”。而场景模拟活动会使学生在表演中经历读、说、议、演、评这样一个有效的、真实的阅读过程， 学生在读中领悟，在演中体验，在议中鉴赏：可以加深学生对语言的感悟，强化学生的语言积累。这种再创造的过程，使学生口语交际能力的提升水到渠成。

二、语文阅读课教学中创设场景模拟情境的实施策略

巧妙的场景模拟情境的创设要融知识性、趣味性和艺术性于一体。根据我积累的教学经验，认为教师在创设场景模拟情境时要注重：

（一）注重活动的目的性，忌随意

我们在设计场景模拟活动时目的性要明确，我这样设计要达成怎样的教学效果：是为了教学目标的达成、文本的解读，还是为了学习兴趣的激发、教学效果的优化呢？而在这些目的性中，首先要考虑的是场景模拟活动对教学目标达成所起到的作用：一节课的教学目标统领一切的教学活动。而如果场景模拟活动的创设能具有多重功能（一箭多雕）那是再好不过了。

例如在教学《生物入侵者》一文时设置了这样的场景模拟活动：请你选择课文中的一种生物入侵者，以它的口吻来作自我介绍。我这样设计的目的：达成教学目标；激发学习热情；优化教学效果；活跃课堂气氛；培养学生的口语能力。一举而多得，何乐而不为呢？

又如《核舟记》一文里多涉及空间位置，教者可把课文分成两个表演场景：一个是苏、黄、佛印三人的位置、动作和神态；一个是两个舟子的动作、神态。而这样的表演活动也是具有多重教学功能的。

（二）注重活动的人文性，忌肤浅

工具性和人文性统一，是语文课程的基本特点。语文课标中课程的基本理念提出：语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的……正如爱因斯坦所言：“教育，是人们遗忘了所有学校灌输的知识后，仍能留存的东西。”

因此，我们语文教师应重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用；教师必须挖掘课文人文因素，在教学过程中让学生接受典范人格的熏陶、陶冶，关注语文教学对学生的长远影响。而我们创设场景模拟活动时也一定要考虑该活动的人文价值。

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例如《皇帝的新装》中，有一些十分适合表演的素材：骗子织布的动作，老大臣观察的动作，皇帝自欺欺人的语言，故事结尾时小孩子喊出的真话等等。通过表演，教师和学生共同把文字变成可见的情境，从而感受作品带给我们的真善美。

在教学《鱼我所欲也》一文中的“呼尔而与之”一句时，我设计了这样的场景模拟活动：黔敖施舍给这个饥饿的人粥时是怎么吆喝的呢？请你试着再现一下。结果学生们在表演时都体现了黔敖施舍给饥饿的人粥时的没有礼貌和侮辱性。而设计这样的活动就是为了学生更好地感受到不受嗟来之食者身上的“道义”：宁可死也不愿接受侮辱性的施舍。由此在教学过程中学生接受了典范人格的熏陶、陶冶，该活动的人文价值就充分体现了。

（三）注重活动的实效性，忌形式

语文教学的实效性指在规定的课堂教学时间内，语文教师遵循教学活动的客观规律，采用适当的教学方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。那么我们在设计课堂时，就要考虑清楚每个教学环节的实效性。而在创设场景模拟活动时有的教师过于追求形式，一味图热闹，华而不实，活动缺乏了实效性。

某教师在上《饮酒》一文的公开课时，为了让学生体会“采菊东篱下，悠然见南山”那种闲适的意境，设置了这样的模拟活动：请一位学生再现“采菊东篱下，悠然见南山”这一情境，当然该教师事先准备好了篮子和菊花，而“南山”是通过多媒体呈现的。结果呢，表演的是一个五大三粗的男生，他自己也有点难为情，在同学们的嬉笑声中草草结束了表演。当然诗歌中那种闲适、悠然的意境是没有表演出来的。

这个模拟活动的设计表面看是形式新颖，活跃了课堂气氛，注重了学生的个人体验，但是并没有什么教学的实效性。为什么呢？主要是因为场景设置的不真实性，和诗人当时所处的自然环境相差甚远：菊花、篱笆、南山。

（四）注重活动的生活性，忌偏离实际

新课标明确地指出要“改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系” 。因此构建生活的课堂，把教材中所写的生活与学生的生活，通过创设情境联系起来，打开学生的生活宝藏，可以加深学生对课文的理解；又可以促进学生对生活的热爱。因此创设场景模拟活动时要符合学生的生活实际、年龄特点、已有知识经验等。

在教学《金色花》一文时，我就让学生分角色朗读课文：一位学生演文中的“我”，另一位演文中的母亲。而初一的学生刚刚脱离小学的生活，心智还是天真，稚嫩的。他们在朗读表演中，也放得开手脚。学生们在分角色朗读中将自己的情感融入作品所描写的情境之中，体会纯真的母爱。

（五）注重活动的程序性，忌无序

根据我积累的教学经验，提出了语文课堂教学中开展场景模拟活动的一般程序：教师首先明确场景模拟活动的具体内容和要求；学生研读文本（任何活动都是基于文本的）；小组内分工合作（分工要明确，人人参与），编排试演；在班级呈现表演，师生点评；表演者谈感悟和收获。即：

创设情境——研读文本---- 分工合作----- 表演体验----师生点评--- 感悟收获

这里值得一提的是，当学生们感性地体验完动态的情境后，教师应该有跟进的问题设置，引领学生理性地、深入地思考。这样会使活动更有实效性，也会使课堂有深度。如我在学生们表演完自己喜爱的吆喝声时，设置的问题是“你为什么喜欢这个吆喝声”，这样就会把萧乾笔下“吆喝的特点”（内容丰富、语言生动、声调富于变化，节奏上合辙押韵等）梳理出来，这样萧乾笔下吆喝的魅力就不言而喻了，文本解读就深入了。而如果课堂仅仅停留在学生热热闹闹的活动的层面，就会“华而不实”了。

三、结语

如何创设运用一些新颖、生动、活泼的场景模拟情境，激发学生对语文的学习的兴趣和热情，引导学生积极主动地参与，培养他们对语文知识的真挚浓厚的感情，使他们各方面的素质都得到全面发展呢？这需要我们语文教师在教学实践中不断思考，积累经验。做一辈子语文老师，一辈子学做语文老师。

我为教师添光彩 篇9

我是一名小学教师，在平凡的岗位上实现着自己的教育梦想；我是一名党员青年，时时处处用行动实践着党员的职责。自参加工作以来，我始终以满腔的热情投入到教书育人的工作中去，用心探索适合儿童的教育教学规律，积极实践先进的教育教学理念，尽情享受教书育人带给我的快乐。

一个个学生是一朵朵花蕾，他们开得是否鲜艳、长久，首先取决于教师向他们施予多少爱的雨露。从第一天踏上三尺讲台，我就用心热爱着每一个孩子。我尊重信任学生，虽然他们只是些七八岁的孩子，但他们同样拥有被尊重的权利、被信任的渴望。在班干部竞选会上，我尊重学生的选择，任命他们自己选出的班干部；在学校举行的各项活动中，我把组织活动的主动权放给学生，相信他们的能力；在课堂的交流中，我允许孩子跟我有不同的看法，尊重他们的想法……在尊重信任他们的同时我也关心爱护着每一个学生：生活中谁有困难，我会给他更多的关注；学习上谁有问题，我会给他更多的指导。工作两年来，我把爱的种子撒向全体学生，学生也把爱的鲜花送给我，我付出的同时也有了丰厚的爱的回报。

作为一名教师，我热爱学生，更热爱这份崇高的职业。我总是认真对待教育中的全部工作，认真对待每一个学生。我总能尽职尽责地做好每件事，因为我深知“教坛无小事”，教育往往是于“小事”上显风格，于细微处见精神。

在教学上，我刻苦钻研业务，备好每一节课，批好每一次作业，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在不断地学习、实践与总结中逐步提高自身业务水平。“新的教育改革”是我们的压力，“我们的教育教学将更有利于学生的身心发展”是我们的欣喜，面对我些，我只能把握机遇，迎接挑战！

在新课改中我在改“授之以鱼”为“授之以渔”。“给孩子再多的鱼也不如教给孩子捕鱼的方法”这个道理谁都懂，可在教学中“含辛茹苦”的老师总想把更多的鱼放进孩子的嘴里，这个方法简单而实用——教师不用教学生如何制饵、如何撒网、如何收网，而学生不必劳累就可填饱肚皮，但这个结果只是个短期效应，学生获得了口中之鱼，却失去了一海的鱼，失去了学习的机会，失去了提高能力的机会。

从师十年以来，我一直担任班主任工作，工作繁杂而充满乐趣，一个个孩子付与了我工作的热情，让我变得更加有责任心、更加细心认真。几年来我所任教的班级多次被评为规范化班级，本人也获得区级优秀辅员的荣誉称号。在业务上，我潜心钻研，积极学习，所撰写的论文多次在省市区获奖，我所执教的活动课获市一等奖，我还被评为省航模活动最佳辅导员。

我为创卫添光彩 篇10

徐州市史庄小学四（2）班 魏嘉琦

最近，徐州要建设国家级卫生城市，平时，总是有很多人乱丢果皮纸屑，践踏草坪，摘 花折木。这些非常显著的陋习，与创卫背道而驰。我作为徐州市泉山区史庄小学的一名小学生，从今天开始，要从我做起，以良好的精神来对待自己家乡——徐州的清洁。同时，也要让我们的校园变得更加明净、美丽，我决心为创建文明、卫生的家乡徐州和明净美丽的校园做出自己的努力，这是我的心愿。相信只要大家齐心协力，与陋习作斗争，我们的家乡、我们的校园一定会变成文明、卫生、健康、和谐的绿色家园。

“谁丢的？谁丢的纸屑？”我大声地问周围的同学，可是没有一个人吭声，于是，我小心翼翼地捡起纸屑，走向垃圾桶……当我走回头时，我旁边的“捣蛋鬼”脸红了，没敢抬头看我。我自言自语：“卫生可得靠大家呀！”“捣蛋鬼”终于鼓起勇气，低着头说：“对不起，是我丢的，以后保证……”“好了，没什么，知道错了，改正就好。”我笑了，“捣蛋鬼”红着脸笑了。每当我走在路上，看见果皮纸屑，我总是忍不住捡起来，丢到垃圾桶里，因为我害怕垃圾破坏了我们的绿色家园。

城市的美丽风景在于环境卫生，也在于市民的精神风貌，它应该是真正的文明吧，记得一次，在公共汽车上，车在一站停下时，一个白发苍苍的老人慢悠悠地上了车，只见她拄着拐杖，她那满是皱纹的手牵着一个两三岁左右的孩子，我起身去丢垃圾，心想就给那位奶奶坐吧，可是，等我丢完垃圾回来时，发现那位奶奶并没有坐下，“老奶奶，您坐吧。”“这怎么好啊，你不坐吗？”“不，我是给你让座呢！”我热情地说。老奶奶看了看四周，连声说“谢谢，谢谢！”她抱起了她的小孙子，那是一个很可爱的小弟弟，他因为和奶奶一起坐下了，也许是因为很舒服，他用那黑亮的小眼睛望着我，脸上带着笑意，还喃喃地说了几句我听不懂的儿语，似乎在谢谢我呢！我欣慰地笑了。“嘿，我一定要做一个文明的孩子！为创卫添光彩”我想。

党的光辉映同心 感恩行动添光彩 篇11

杨晓渡在致辞中衷心希望民营企业家，不断提高自身素质，树立新一代民营企业家的良好形象；抓住上海“十二五”发展机遇，转变发展方式，实现企业新的跨越，为促进上海经济社会又好又快发展，加快实现“四个率先”、建设“四个中心”和社会主义现代化国际大都市作出新的更大的贡献！

会上， 中共上海市委统战部副部长、市工商联党组书记季晓东宣读了《关于表彰2011年上海市光彩事业组织奖和光彩之星的通报》，浦东新区光彩事业促进会、普陀区工商联、闸北区光彩事业促进会、宝山区工商联、闵行区工商联、嘉定区光彩事业促进会获得光彩事业组织奖，上海月星集团有限公司董事长丁佐宏等十名企业家获得“光彩之星”荣誉，市政府副秘书长肖贵玉等领导为获奖单位与个人颁奖，中央统战部光彩事业指导中心副主任、中国光彩会副秘书长孙凌雁、全国工商联扶贫与社会服务部副部长刘健等出席会议。

光彩事业活动日每年举办一次，已连续举办九年。今年适逢上海市加强和改进工商联工作会议召开不久，本市广大民营企业家和工商联商会干部以参与和投入光彩事业的行动，展示民营企业家承担社会责任的精神风貌，推进感恩行动不断延伸、拓展和深化。据不完全统计，截至去年底，上海民营企业累计实施光彩事业项目287个，到位资金196.9亿元，捐建对口支援地区学校108所。

会后，由杨晓渡部长带队，市区工会、光彩会、统战部、工商联领导与民营企业家共同参与，分赴十八个区县，慰问支内返沪老劳模。

新闻链接：

“上海民营企业回报社会感恩行动”是为响应去年“两会”期间胡锦涛总书记明确指出光彩事业要大力弘扬“义利兼顾，以义为先”的理念，落实中央统战部召开的“引导非公有制经济人士深入开展回报社会感恩行动”电视电话会议精神。在市委统战部的领导下，上海民营企业的感恩行动提出具体实施意见，围绕“致富思源、感恩奉献、重在教育”主题，动员部署、区县发动、推动典型，引导非公有制经济人士与我国革命和建设事业作出突出贡献、但目前生活仍然困难的老英雄、老劳模、老党员、老华侨、老台胞、原工商业者结对互助。学习奉献精神，弘扬优良传统。

我为党旗添光彩 篇12

我为党旗添光彩

北京鑫浩投资中心党支部 穆卫东

新世纪的曙光映红天际，二十一世纪的太阳在我们面前辉煌地升起。人们向这位神秘而高贵的来宾张开双臂，天下的万物和众生都在接受着神圣的洗礼。

翻开中国共产党的历史，新的一页展现在我们面前，亲爱的党啊，镰刀、斧头指引着中国革命已经走过了八十三周年的风雨历程。从嘉兴南湖的烟雨迷蒙，到南昌城楼的第一声枪响；从遵义会议的力挽狂澜，到陕北窑洞的运筹帷幄；从天安门城楼的世界宣言，到改革开放的壮阔波澜„„岁月的变迁，时光的更改，任“城头变幻大王旗”，镰刀与斧头依旧灿灿生辉，一叶娇艳的红旗，更摇曳出一片美丽的桃花源。今日的中国，正迎着一片的明媚的春光，走上了高速发展的快车道。

八十四年的风雨，八十四载的奋斗。在黑暗中摸索，在逆境中抗争。终于，当中国共产党带领人民走向新中国的时刻，世界震惊了，人们沸腾了，东方大地树起了一面令世人瞩目的鲜艳旗帜。从此，野蛮的舞台在摇曳中飘渺，文明的强音在奋进中升腾。古老萌动了青春，进步窒息了腐朽；地球在浩淼的银河中巡天遥看，人类在广袤的原野上向星空展望。党啊，是你造就了无数英雄，是你拯救了我们的祖国。

中国共产党从创立到今天，八十四年不平凡的经历，几多坎坷，几多 1 96049681.doc－北京鑫新拍卖有限责任公司

磨难，几多波折，几多忧患。然而，更多的是，优秀品格，远瞩高瞻，力挽狂澜，光辉灿烂！

幸运的我，一来到这个世界，就沐浴着党的阳光雨露。是党教育我逐步成长，从目不识丁，到天真活泼的少先队员，又成为光荣的共青团员，到今天，成为一名光荣的共产党员。是党带着我学知识，学本领，领悟人生的真谛，感受理想的升华；是党带我走向工作岗位，为百姓铺路筑桥。或许，我的工作很简单，但千千万万人的简单工作，描绘了新中国最美好的蓝天；或许，我的岗位很平凡，但正是点点滴滴的平凡汇聚出改革浪潮中最壮丽的诗篇。我只是一名普普通通的市政工程工作人员，走在大街上的我们，谁都不会留意，我们在工作中做的都是一些小事情，从来不曾惊天动地，也不会流芳百世，但我并不为自己没有扭转乾坤而悲哀，因为我明白，只有当我把点点滴滴的平凡工作做好，我的人生才有魅力，才有价值。我为自己选择了做一名市政工程工作人员而自豪，因为，当我白发苍苍，我可以拉着子孙的手，告诉他，著名的北污南调、东污西调工程是我做的，我一生从事的事业与老百姓的生活息息相关。我一生最难忘的是面向党旗宣誓，成为光荣的共产主义战士的那一刻。我把一世的光阴都献给了党，献给了为人民服务。这是我人生的一个转折，是政治生命的新起点。我把自己的一切都交给了党，我的理想，我的奋斗，已和党的事业紧密连在一起。

市政工程是公益事业，与老百姓紧密相连，关系到千家万户。它既艰巨又繁琐，既名不见经传又攸关子孙后世。说它伟大是因为它描 2 96049681.doc－北京鑫新拍卖有限责任公司

绘的蓝图永远是未来，所有宏伟巨大的建筑都依托在它的身上；说他平凡是因为没有人过多的注意到它，总是不经意间发现身边的环境更漂亮了，生活更舒适了才注意到有这样一群人从事着这样的一份事业，而此时的我们，早已在开发着另一片土地。市政工程，是永恒伟大的事业，是文明美好的传播者。它要求我们热爱自己的职业，热爱自己的岗位，用自己的爱心去关注每一个项目，用自己的品格去塑造每一座丰碑！建一项工程就留下一行坚实的脚印，走一片工地就留下一片最美的风景。就是在我们不断地去追求、去努力的过程中，我们才超越了自己，踏上新的领地。

我坚定信念，立足本职，以美化顺义，建设家园为己任，努力学习，加强工作。当一条条宽敞的马路四通八达，一座座宏伟的立交桥拔地而起，我无比欣慰，无比自豪，这就是我为党的事业献的最洁白的哈达。

个人的力量是渺小的，但无数个渺小的力量汇集到党的事业中就是巨大的。党在带领我们开辟未来的航向，我们更要给党的航船扬帆加力。我们是党的儿女，在党的哺育下茁壮成长。我们看到，在共产主义旗帜下，强大的中国犹如一艘乘风破浪的巨轮，正全速驶向前方。中国共产党的三代领导人奠定了基础，确定了目标，开创了时代的新局面。我们有信心，中国大有希望。我们有能力，愿为党的事业贡献自己的青春和力量。

新的世纪孕育着新的希望，站在新世纪的潮头，我不禁思绪万千，我们不能忘记，孔繁森在雪城高原谱写的那曲感人至深的“公仆赞”； 3 96049681.doc－北京鑫新拍卖有限责任公司

李素丽在平凡的工作岗位上干出不平凡的业绩；李国安在荒凉干旱的大西北硬是打出了一口口爱民井，李向群在洪魔肆虐的关头用青春和生命保护了人民群众财产的安全„„

如果说人生是一幅画，那么他们的色彩是最绚丽的；如果人生是一首诗，那他们抒写的感情是最炽热的，最动人的，在实践“三个代表”的今天，我们的使命是创造、是谱写、是奉献而不是索取，是进取而不是享受。我们坚信有了“三个代表”精神的指引，我们就能战胜一切艰难险阻，在党员干部了先锋模范带领下，顺义的各项事业一定会取得蓬勃的发展。

广阔天地间，党旗在飘扬。蓝图已绘就，胜利向前进。

我们满怀着希望，我们憧憬着未来。

我为党旗添光彩 篇13

——献给建党XX周年

以手臂和拳头的虔诚，我们借以表达一种坚定的信念和真挚的感情——对于镰刀和铁锤的信念和感情，对于共和国旗帜上五颗金星的信念和感情，对于国徽里谷穗和齿轮的信念和感情……

我是中国共产党党员！我终生都忘不了在那鲜红似火焰的党旗下宣誓的情景——那该是多么庄严而神圣的时刻啊！记得那一年，也是党的生日，在庄严的党旗下，我举起了右手，此时此刻，我的理想、我的抱负全都融化在向党宣誓的誓词里，激动的热泪夺眶而出，汨汨流淌。

凝视手臂和拳头，就让人想见九十年前那烟雨中的南湖红船，那红船上撕破黑暗迸出光明的星星之火，和那簇簇星火自井岗山、瑞金、延安、西柏坡愈烧愈烈所焕发出的燎原之光，每当此刻，人们不会忘记李大钊、陈独秀，永远铭记毛泽东、朱德的英名。

凝视手臂和拳头，就能听到现代盘古手持利斧开天辟地的大音，就能听到先驱者沸腾了的血的呐喊，就能听到四分之一的人类用心灵弹奏的炽热、铿锵而激荡的和弦。曾记否，十月革命，一声炮响，马列理论，照耀黄浦江畔；一大会议，红旗猎猎，波涛汹涌，荡起层层巨浪。八一南昌，号角吹响，武装革命由此开端；井岗会师，朱毛合璧，一代英名从此显扬；雪山草地，山高水长，历尽万险与千难；遵义会议，转危为安，革命圣火处处燃；三军会师告胜利，东渡抗敌上战场，击败日寇斗老蒋，中华遍地红旗扬。每当此刻，人们不会忘记那些为国捐躯的仁人志士们，永远铭记革命英烈的不朽功勋。

我们就这样在一面镶有镰刀和铁锤的旗帜下，以手臂和拳头的虔诚，任瀑布般温暖的阳光洗濯和这片土地同一样色彩的肌肤，时刻辉煌着我们为之奋斗的理想；任浩荡的风雨黄钟大吕一般穿越我们的胸膛，把英特纳雄耐尔的壮歌载向未来播向远方。

一生中能拥有这样的虔诚，我们便会感到生命的永恒和辉煌。

信念，如晶如莹。感情，如丝如缕。面对镰刀和铁锤织就的图案，我们的信念便更加纯洁，我们的感情便更加奔放。有了镰刀和铁锤的交响，在这蔚蓝色的星体上，一个黄肤色民族的图腾便永远高高飘扬，日新月异的现代化伟业便如磐石一样坚固，白杨林一样生长……

我们已进入新世纪，与新千年拥抱，我们更加斗志昂扬。每一个头脑，都充满思想的智慧；每一双眼睛，都注入真理的火星；每一个时辰，都是创造的契机；每一条道路，都有我们探索的脚印……我们任重道远，义无反顾；我们风雨无阻，日夜兼程。

中国共产党——改革开放和现代化建设的核心力量！中国共产党员——人民群众的楷模和榜样！共产党员，不是称号，不是桂冠，不是名利编织的花环，而是一个普通而伟大的名字—一个用特殊材料制成的人，一个把人民喜怒安危牢记于心的先锋队的一员……

我是共产党员，对于镰刀和铁锤的信念和感情，在我的身躯里随着奔涌的热血汩汩流淌，汩汩，流淌……在创先争优活动中，我要保持朝气，拉高标杆，学先进，争上游，创一流，接受党的锤炼，提升党性修养，丰富社会经验，增强服务宗旨，使自己成为一名信念坚定、朝气蓬勃、工作勤勉、作风务实的共产党员。